WorldWideScience

Sample records for applications descubrir conocimiento

  1. Discover knowledge in databases: Mining of data and applications; Descubrir conocimiento en bases de datos: Mineria de datos y aplicaciones

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Rodriguez Martinez, Andres F [Instituto de Investigaciones Electricas, Temixco, Morelos (Mexico); Morales Manzanares, Eduardo [Instituto Tecnologico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), Campus Cuernavaca, Morelos (Mexico)

    2000-07-01

    In the last years it has existed an enormous growth in the generation capacity and information storage, due to the increasing automation of processes in general and to the advances in the information capacity storage. Unfortunately, the information analysis techniques have not shown an equivalent development, reason why it exists the necessity of a new generation of computing techniques and tools that can assist the one who makes decisions in the automatic and intelligent analysis of large information volumes. To find useful knowledge among great amounts of data is the main objective of the area of discovery of knowledge in databases. The present article has like objective the spread of the process of discovering the knowledge in databases in general and the concept of mining of data in particular; to establish the relation that exists between the process of discovering knowledge in databases and the mining of data; as well as to fix the characteristics and complexities of looking for useful patterns in the data. Also the main methods of mining of data and the areas of application are described, where these algorithms have had greater success. [Spanish] En los ultimos anos ha existido un enorme crecimiento en la capacidad de generacion y almacenamiento de informacion, debido a la creciente automatizacion de procesos en general y a los avances en las capacidades de almacenamiento de informacion. Desafortunadamente, las tecnicas de analisis de informacion no han mostrado un desarrollo equivalente, por lo que existe la necesidad de una nueva generacion de tecnicas y herramientas computacionales que puedan asistir a quien toma decisiones en el analisis automatico e inteligente de grandes volumenes de informacion. Encontrar conocimiento util entre grandes cantidades de datos es el objetivo principal del area de descubrimiento de conocimiento en bases de datos. El presente articulo tiene como objetivo difundir el proceso de descubrir conocimiento en bases de datos en

  2. Sistema para descubrir el comportamiento de los factores de riesgo de cancer de cuello uterino utilizando minería de datos

    OpenAIRE

    López Forero, Rafael Alfredo

    2011-01-01

    En este trabajo se propone el diseño de un sistema para descubrir conocimiento en la Secretaria Distrital de Salud (SDS), específicamente el detectar patrones y relaciones entre factores de la muestra de citología, el resultado de la muestra, los métodos de planificación y establecer tendencias sobre el comportamiento del cáncer de cuello uterino. Las técnicas a utilizar son basadas en Inteligencia de Negocios y Minería de Datos. Como primer paso se requiere de la integración de los sistemas ...

  3. Sociedad abierta del conocimiento

    OpenAIRE

    Echeverría, Javier

    2007-01-01

    En las sociedades del conocimiento hay dos modelos opuestos de gestión: conocimiento libre y conocimiento propietario. Ambos generan desarrollos tecnológicos e innovaciones, pero el primero favorece la emergencia de sociedades abiertas del conocimiento. Aplicando las propuestas de von Hippel, este artículo muestra que la contraposición entre ambos modelos no sólo afecta a la producción y distribución del conocimiento, también a su almacenamiento y uso. Los usuarios son la principal fuente de ...

  4. Importancia de la «voz del alumno» para descubrir sus necesidades

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elena María DÍAZ PAREJA

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: Construir una escuela inclusiva, que atienda las necesidades de todos los alumnos, se ha convertido en nuestros días en un objetivo primordial de la educación comprensiva. Muchos son los estudios que se han centrado en comprobar los resultados de este proceso de inclusión y en la figura de los alumnos con necesidades educativas especiales, considerando los elementos necesarios para conseguir su integración, su rendimiento, su adaptación social, sus interacciones con los compañeros, etc. Sin embargo, muchas veces se ha olvidado contar con la opinión de los propios «afectados»: los alumnos. Si realmente se quiere atender las necesidades de éstos, lo más lógico es recurrir a ellos para conocer cómo perciben la situación y descubrir cuáles son sus verdaderas necesidades. Este artículo presenta la visión que tiene el alumno sobre su propia realidad.ABSTRACT: Inclusive schools meeting the needs of all students are a primary goal of all general education. Much research has been done on the results of inclusión, on students with special needs, and on what is necessary for their integration, adequate performance, social adaptation, peer interaction, etc. However, their own view has often been ignored: if the aim is to meet these student's needs, their perceptions should be taken into account for a more accurate assessment of what their needs really are. This paper shows the student's view of their reality.RÉSUMÉ: Construiré une école inclusif exige qu'elle préte attention aux nécessités de tout les eleves, c'est devenu de nos jours un objectif fondamental de l'éducation. Beaucoup sont les travails qu'on centré á confirmer les résultats de ce proces et dans la figure des eleves avec nécessités éducatifs spéciaux, ayant consideré les ressources nécessaires pour obtenir leur integration, leur rendement, leur adaptation sociale, leurs interactions avec leurs compagnons... Mais quelques fois on a pas pris en compte

  5. Lenguaje, aprendizaje y conocimiento

    OpenAIRE

    EMILIO RIBES-IÑESTA

    2007-01-01

    Se analizan conceptualmente los términos de conocimiento, aprendizaje y lenguaje, con el objeto de examinar sus relaciones y funciones lógicas en la comprensión del comportamiento. Los términos de conocimiento y aprendizaje constituyen conceptos de tipo disposicional. Conocer y saber corresponden a dos formas de conocimiento distinto: declarativo y actuativo, respectivamente, y su lógica corresponde a la de conceptos de capacidad . Por su parte, aprender se usa como un concepto episódico de ...

  6. Conocimiento y valoración de la calidad ambiental de la Reserva Forestal Bosque de Yotoco: perspectiva psicoambiental

    OpenAIRE

    Henry Granada; Christian Molina Cortés

    2015-01-01

    El presente trabajo de investigación se enmarca en el campo de la Psicología Ambiental y tuvo como propósito describir los conocimientos y las valoraciones que las personas expresaron sobre la calidad ambiental de la Reserva Forestal Bosque de Yotoco (Valle del Cauca, Colombia), así como descubrir sugerencias implícitas o explicitas pertinentes para el mejoramiento de la calidad ambiental del ecosistema en mención. Los participantes fueron algunos de los visitantes a la reserva desde el año 1...

  7. TagEditor: un abordaje práctico para descubrir y aprovechar mejor sus funciones

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luciana Ramos

    2009-06-01

    Full Text Available Trados TagEditor es la aplicación que SDL Trados ofrece para procesar determinados archivos teniendo en cuenta tanto el texto como el formato. Mediante el uso de etiquetas, el traductor avanza en su labor dándole al texto traducido el mismo formato que trae el archivo original, lo que permite agilizar y reducir los tiempos del proceso integral de la traducción, esto es: preparación, traducción, control de calidad, actualización de la memoria de traducción y diseño. Si bien sus opciones se presentan con botones y menús intuitivos y fáciles de interpretar, el traductor, en general, teme explorar en esta aplicación, y sus funciones están subutilizadas en la mayoría de los casos, por lo que las fallas tanto técnicas como lingüísticas son rasgos típicos del resultado final. ------------------------------------------------ TagEditor - a practical approach to explore its features and make the most of them. Trados TagEditor is the application offered by SDL Trados for the processing of certain file types considering both original text and layout. The use of tags allows the translator to move forward in the translation phase while keeping the format and layout of the source, and to streamline the translation cycle, i.e. to reduce the overall time involved in preparation, translation, QA, TM updates and layout. Although its options are presented as user-friendly and easy-to-understand menus and buttons, translators are generally afraid of exploring this application, something that in most cases results in an underuse of its functions and a subsequent final product that typically contains technical and linguistic errors.

  8. Sociedad del conocimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mateo, José Luis

    2006-04-01

    Full Text Available The Society of knowledge is described based upon knowledge and specialisation. The importance of both increases as motor of economic prosperity life quality improvement.. Education, Research, Development and Innovation would be the touchstones of this new society. The tour types of knowledge are studied followingly: To know-what, know-why, know-how and know-who, and the strucure and organisation of the Society of Knowledge.Se describe la Sociedad del Conocimiento basada en el saber y la especialización, cuya importancia es creciente como motor de la prosperidad económica y la mejora de la calidad de vida. Enseñanza, Investigación, Desarrollo e Innovación serían los pilares de esta nueva sociedad. Se estudian a continuación las cuatros clases de conocimiento: Conocer-qué, por qué, cómo y quién, y la estructura y Organización de la Sociedad del Conocimiento.

  9. HOY COMO AYER. PARABIOSIS Y SU COMBINACIÓN CON OTRAS TÉCNICAS PARA DESCUBRIR LOS SECRETOS DE LA SANGRE

    OpenAIRE

    Alfredo Jesús López Dávila

    2014-01-01

    López-Dávila, A. J. (2014). Hoy como ayer. Parabiosis y su combinación con otras técnicas para descubrir los secretos de la sangre. Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud, 12 (1), 1-15. Este artículo repasa algunos descubrimientos importantes relacionados con la fisiología del ejercicio, los cuales han sido posibles gracias al modelo llamado parabiosis. La parabiosis es una preparación fisiológica experimental en la cual dos animales comparten una sola circulación ...

  10. Ciencia y experimentación en Segundo Ciclo de Educación Infantil. Descubrir el agua

    OpenAIRE

    González-Souto, M. Teresa

    2016-01-01

    Hacer ciencia en las aulas de educación infantil permite que los niños puedan aprender interactuando con el entorno a través de la experimentación y la observación. Si además se hace a partir de elementos cercanos en la vida de los alumnos, como es el agua, estarán más motivados a reflexionar y dialogar con sus compañeros para construir sus conocimientos desde la propia acción resultando aprendizajes más significativos. Esta propuesta, para niños de tercer curso del Segundo ciclo de Educac...

  11. El Modelo de Gestión de Información y Conocimiento: resultados de su aplicación en una empresa en perfeccionamiento (Information and Knowledge Management Framework: its application results in company upgrading

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sara Artiles Visbal

    2013-06-01

    Full Text Available Resumen El Modelo de Gestión de Información y Conocimiento para la empresa en perfeccionamiento (MOGICEP utiliza la gestión del conocimiento como enfoque gerencial, se sustenta en el marco regulatorio del país para la organización de la información, su aplicación se basa en el cumplimento de las etapas que lo conforman y las herramientas que permiten la evaluación de la organización objeto de estudio, estas aportan datos e información y además facilitan el control del modelo propuesto. Esta combinación resulta en extremo necesaria para las organizaciones cualquiera que sea su sector de aplicación. Todo sistema de información debe contribuir decisivamente a propiciar espacios de intercambio, de identificación y de generación de nuevo conocimiento, de ordenación de los datos y de la información interna, para que sean utilizados en el momento preciso por quienes lo necesiten y demanden. Si logramos organizar la información de conjunto con el conocimiento podemos alcanzar en más breve tiempo mejores resultados; este trabajo expone algunas de las experiencias obtenidas en la aplicación del MOGICEP. Abstract The Information and Knowledge Management Framework for company upgrading (MOGICEP uses knowledge management as a managerial approach and is based on the country's regulatory framework for the organization of information. Its application is based on the fulfillment of the stages involved and on the tools to assess the organization under study. These tools provide data and information, at the same time that allow for the control of the proposed model. This combination is extremely necessary for organizations, irrespective of their field of application. Any information system should contribute decisively to promote not only opportunities for exchange, identification and generation of new knowledge, but also data management and internal information, in a way that this information system may be used for those who need and demand it

  12. El arte como posible conocimiento

    OpenAIRE

    Janitzio Alatriste Tobilla; Eduardo Bernal Gómez; Manuel Encastin Cruz

    2010-01-01

    Este artículo es producto de una investigación que intenta construir un modelo metodológico para concebir la producción artística como una forma de conocimiento e incorporar el quehacer imaginario del artista dentro de los esquemas que regulan la investigación académica tanto en México como en el mundo. La construcción de esta propuesta metodológica ha sido creada desde tres posiciones con respecto al conocimiento: la semiótica de Charles S. Peirce, la teoría psicoanalítica de Jacques Lacan y...

  13. Conocimiento y comunicación

    OpenAIRE

    Rodríguez de las Heras, Antonio

    2007-01-01

    El conocimiento libre, un bien de suma importancia para la sociedad del conocimiento, ha de adoptar estrategias nuevas como la tecnología wiki. Para ello es necesario pensar las virtualidades de tal tecnología que ha de servir para redifinir el modo en que se transmite, produce y se almacena tal conocimiento. Si no se realiza tal reflexión entonces la transmisión del conocimiento se verá empobrecida.

  14. El conocimiento de ingeniería como conocimiento escolar

    OpenAIRE

    Cajas, Fernando

    2009-01-01

    El artículo considera a la ingeniería como una práctica tecnológica cuyos productos son artefactos y conocimientos tecnológicos. Se introducen dos prácticas de referencia clave para la ingeniería: el diseño y la ejecución. Estas dos prácticas tecnológicas están ausentes en muchos programas de formación de ingenieros, los cuales a pesar de haber evolucionado de una concepción de ingeniería como artefacto hacia ingeniería como conocimiento, particularmente como ciencia aplicada, aún no se enf...

  15. KnowCat: Catalizador de Conocimiento

    OpenAIRE

    Cobos, Ruth; Alamán, Xavier; Esquivel, José A.

    2001-01-01

    KnowCat es un sistema distribuido que tiene como meta la creación incremental de conocimiento estructurado. El nombre del sistema, KnowCat, es el acrónimo de "Knowledge Catalyser" o "catalizador de conocimiento", que hace referencia a la propiedad principal que exhibirá: la catalización del proceso de cristalización del conocimiento como resultado de la interacción de los usuarios con dicho conocimiento. Un área de aplicación del sistema es la generación de materiales educativos de alta c...

  16. El ethos del conocimiento y la universidad

    OpenAIRE

    Luengo-González, Enrique

    2010-01-01

    El artículo se centra en la responsabilidad que tienen las ciencias y las instituciones de educación superior de construir un conocimiento con conciencia: que no separe hechos y valores, ciencia y filosofía, conocimiento objetivo y especulación ética, sino que vincule en circuito crítico el saber y el deber, que a la vez que reconozca la autonomía de la ética, la relige con el conocimiento. Esto es lo que permite afrontar la complejidad de la vida. Más y mejor conocimiento articulado en su ge...

  17. en la sociedad del conocimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Topete Barrera

    2012-01-01

    Full Text Available En la sociedad del conocimiento se manifiesta un entorno cambiante  y complejo, cuyo proceso principal es la digitalización; en este contexto, el paradigma tradicional de las instituciones de educación superior (IES ya no resulta congruente con las demandas sociales. Por ello, la educación superior se está basando en el conocimiento como un factor diferenciador de productividad y creación de riquezay está invirtiendo su capital intelectual en  procesos competitivos. En nuestro país, los institutos tecnológicos todavía no se encuentran debidamente organizados en este contexto, lo que les impidepromoversu productividad académica yasegurar su competitividad. Estainvestigaciónproponeun modelo degestión  del conocimientopara estas instituciones de educación superior tecnológica,que considera las nuevas formas de trabajo académico, como el trabajo colaborativo a través de redes y comunidades de práctica, el uso de herramientas asociadas a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC y criterios de evaluación, entre otros, para crear las condiciones necesarias yreconvertir sus procesos de gestión, loque les permitiría asegurar surelevancia social y ser organizaciones inteligentes que aprenden.

  18. HOY COMO AYER. PARABIOSIS Y SU COMBINACIÓN CON OTRAS TÉCNICAS PARA DESCUBRIR LOS SECRETOS DE LA SANGRE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alfredo Jesús López Dávila

    2014-02-01

    Full Text Available López-Dávila, A. J. (2014. Hoy como ayer. Parabiosis y su combinación con otras técnicas para descubrir los secretos de la sangre. Pensar en Movimiento: Revista de Ciencias del Ejercicio y la Salud, 12 (1, 1-15. Este artículo repasa algunos descubrimientos importantes relacionados con la fisiología del ejercicio, los cuales han sido posibles gracias al modelo llamado parabiosis. La parabiosis es una preparación fisiológica experimental en la cual dos animales comparten una sola circulación sanguínea. Este método permite demostrar la existencia de factores circulantes en la sangre y el efecto que estos tienen sobre diferentes tejidos. Aunque esta técnica se ha practicado por más de 150 años, sigue siendo muy utilizada y sus alcances se han reforzado gracias al uso de los métodos modernos de la biología molecular como herramienta complementaria. Por medio de experimentos de parabiosis se ha demostrado que en la sangre de modelos animales circulan moléculas capaces –entre otras acciones- de: a regular la masa grasa corporal por medio de retrocontrol negativo, b reducir la hipertrofia cardiaca asociada a la disfunción diastólica que ocurre con el envejecimiento c inhibir la neurogénesis en el giro dentado del hipocampo y causar disfunciones cognitivas, d favorecer la remielinización de la médula espinal y e activar o inhibir la regeneración del músculo esquelético que se da luego de una lesión. El constante descubrimiento de factores que circulan en la sangre y sus efectos en diversos órganos abren nuevas preguntas acerca de los mecanismos moleculares y celulares que explican estos fenómenos y su posible aplicación en la salud del ser humano. La fisiología del ejercicio es una herramienta valiosa para hallar las respuestas.

  19. Estética, Subjetividad y Conocimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    López Avendaño, Olimpia

    2002-12-01

    Full Text Available Este artículo trata de la tradicional dicotomía conocimiento objetivo-subjetivo. En él se analiza la posición de diferentes autores en búsqueda de los elementos que conducen al nacimiento de un nuevo paradigma, integrador, que supere la antinomia y permita visualizar al conocimiento pero sobre todo al individuo que lo produce, integralmente.

  20. Sociedad del conocimiento y entorno digital

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Clara BARROSO JEREZ

    2013-12-01

    Full Text Available La existencia y extensión del entorno digital ha hecho posible la difusión generalizada de los instrumentos informáticos mediante los que el acceso a la información se ha ampliado como nunca en la historia de la humanidad. A pesar de haberse analizado las consecuencias de este fenómeno y señalarse los posibles efectos no deseados en lo que se han denominado ‘brechas digitales’ originadas por las diferencias de acceso a la sociedad de la información por razones socioeconómicas, poco se ha explorado lo que el entorno digital supone para la construcción del conocimiento y el desarrollo de la sociedad del conocimiento.El entorno digital es un instrumento muy potente en el acceso a la información, pero, por sí mismo, no incrementa las posibilidades de construcción de conocimiento y desarrollo humano, lo que puede señalar un nuevo riesgo de ‘brecha digital’: la vinculada a la diferencia de capacidades entre los individuos que dominan competencias y estrategias básicas necesarias para construir conocimiento, y los que sólo son usuarios pasivos de las informaciones a que se accede a través del entorno digital.El presente trabajo explora cuestiones asociadas a diferencias individuales en las capacidades necesarias para utilizar las ventajas del entorno digital en el acceso y construcción de conocimiento válido, y defiende que el dominio de conocimientos previos mediatiza los procesos construcción de conocimientos a partir de las informaciones a que accede cada individuo en el entorno digital, determinando su papel como individuo capacitado para la participación en el desarrollo de la sociedad del conocimiento.

  1. Las lenguas en las sociedades del conocimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Álvarez, J. Francisco

    2008-12-01

    Full Text Available Languages become a strategic resource for information and knowledge societies. By expressing and sharing knowledge by means of languages, every culture generates deposits of knowledge, which can be transferred and exchanged among different epistemic communities. The contemporary technologies of information and communication have changed the structure of knowledge flows. Globalization of knowledge poses a great challenge to every language, including the Spanish one. In order to survive in the digital world, they should develop technolanguages. The lemma “Thinking in Spanish” implies a new model of governance for the Ibero-American knowledge communities.En las sociedades de la información y el conocimiento las lenguas se convierten en un recurso estratégico. Al expresar y compartir conocimiento por medio de los idiomas, las culturas generan yacimientos de conocimiento, que pueden ser transferidos e intercambiados entre comunidades epistémicas diferentes. Las actuales tecnologías de la información y la comunicación han cambiado la estructura de los flujos de conocimiento. La globalización del conocimiento plantea un gran desafío a todas las lenguas, incluyendo la española. Para sobrevivir en el mundo digital, los lenguajes han de convertirse en tecnolenguajes. El lema “Pensar en español” aporta un nuevo modelo de gobernanza para las comunidades iberoamericanas del conocimiento.

  2. Conocimiento y valoración de la calidad ambiental de la Reserva Forestal Bosque de Yotoco: perspectiva psicoambiental

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Henry Granada

    2015-01-01

    Full Text Available El presente trabajo de investigación se enmarca en el campo de la Psicología Ambiental y tuvo como propósito describir los conocimientos y las valoraciones que las personas expresaron sobre la calidad ambiental de la Reserva Forestal Bosque de Yotoco (Valle del Cauca, Colombia, así como descubrir sugerencias implícitas o explicitas pertinentes para el mejoramiento de la calidad ambiental del ecosistema en mención. Los participantes fueron algunos de los visitantes a la reserva desde el año 1994 hasta el 2011. Este estudio utilizó una estrategia metodológica cualitativa. Los datos analizados se obtuvieron a través del muestreo al azar de los libros de registro de visitantes, en el cual éstos escriben los comentarios sobre el carácter de su experiencia inmediatamente culminan el recorrido de la misma. Los resultados son ampliamente favorables hacia el reconocimiento de la calidad ambiental de la Reserva en sus aspectos físicos, bióticos y especialmente los psicosociales. Se destacan algunos comentarios relacionados con la apreciación del paisaje, la importancia como fuente originaria y reguladora de agua, el ser uno de los pocos “sobrevivientes” de bosque en la vertiente oriental de la cordillera occidental colombiana, la buena atención de los funcionarios y su posibilidad para la educación ambiental pertinente.

  3. Herramientas virtuales y su conocimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Luisa SEVILLANO GARCÍA

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: El problema que tenemos cuando programamos acciones formativas es conocer la situación en la que se encuentran sus destinatarios. La integración en los procesos formativos de las nuevas herramientas virtuales presupone conocimientos, destrezas, capacidades y también economías, que, de no tenerse, dificultan mucho su correcto, útil y frecuente uso. Este estudio busca detectar tendencias en esta dirección con el fin de reflexionar y promover investigaciones más completas sobre estos nuevos aliados en el aprendizaje que pueden generar más desigualdades o propiciar una real apuesta por la igualdad de oportunidades. Dos muestras diferentes en edad, dedicación, formación aportan los datos de este estudio exploratorio.ABSTRACT: The problem we have programming learning actions is to know the situation in which the addressees are involved in. The integration of new technologies in formative process assumes knowledge, skills, capacities and also economies, if we haven't it will be more difficult to use it in a right and frequently way. This research is centred in the detection of tendencies in that sense. The aim is to reflect and promote complex studies on these new learning tools which could generate more inequalities or, in the other hand, it could promote the real equally of opportunity. Two different samples including age, occupation and formation shows the data in this exploratory study.RÉSUMÉ: Le problème qui se pose à l'heure de programmer des activités éducatives c'est de bien connaître la situation dans laquelle se trouvent nos destinataires. L'intégration des nouveaux outils virtuels dans le procès éducatif implique que les sujets aient la connaissance, la dextérité, la capacité d'utilisation et aussi certains possibilités monétaires sans lesquelles c'est ne pas possible une bonne et fréquente utilisation de ses outils. Cette investigation cherche à connaître les manques dans cette direction afin de r

  4. Capital social, conocimiento y efectividad organizacional

    OpenAIRE

    Eustoquio García

    2014-01-01

    Se analiza la importancia de utilizar de forma genérica el concepto de capital social, para cubrir como un todo, lo relacionado con la gestión de los procesos sociales que surgen en las organizaciones; y se destaca la gestión del conocimiento de quienes la integran. Se parte de un estudio descriptivo documental del conocimiento idiosincrático; y a su vez se hace referencia en los retos más usuales que enfrenta la gerencia para la utilización óptima del capital social (retos estructurales, rel...

  5. La muerte: un objeto de conocimiento social

    OpenAIRE

    Tau, Ramiro; Lenzi, Alicia

    2009-01-01

    Desde el campo de la psicología del desarrollo del conocimiento social y situados en el marco teórico de la psicología genética piagetiana, se realiza un examen analítico comparativo respecto de la teoría de las Representaciones Sociales [RS] argumentando que la última ofrece un enfoque capaz de potenciar la teoría genética del desarrollo cognitivo. Tal condición resulta pertinente en el estudio de la formación de conocimientos sociales y, de manera particular, en la investigación del desarro...

  6. La infancia en la sociedad del conocimiento

    OpenAIRE

    José María Sánchez Bursón

    2008-01-01

    El contexto conceptual de la Sociedad del Conocimiento ofrece elementos nuevos sobre la posición que puedan llegar a ostentar los niños y adolescentes en el futuro próximo. Los variables se registran en torno a la importancia que la educación y el espíritu crítico toma en las Sociedades del Conocimiento, las perspectivas de una sociedad global que opera en red y adquiere conciencia de los problemas en un contexto universal, la participación y las innovaciones en los espacios públicos de decis...

  7. Sistemas basados en conocimiento usando Prolog

    OpenAIRE

    Zenaida García Valdivia; Isis Bonet Cruz; Maikel León Espinosa; Pedro Y. Piñero Pérez

    2011-01-01

    Se exponen algunos de los resultados alcanzados en la Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas en cuanto al uso de un lenguaje de Programación Lógica (Prolog) en la elaboración de Sistemas Basados en Conocimiento para diferentes áreas del saber como son la medicina, soldadura, educación, sistemas eléctricos de potencia, entre otros. Todos los sistemas elaborados utilizan el paradigma de la programación lógica para la representación del conocimiento de los expertos en los temas en cuest...

  8. Importancia de los clusters del conocimiento como estrategia para gestionar el conocimiento entre organizaciones

    OpenAIRE

    Perez-Soltero, Alonso; Castillo-Navarro, Adolfo; Barcelo-Valenzuela, Mario; León Duarte, Jaime Alfonso

    2009-01-01

    El conocimiento ha sido siempre importante, pero en los últimos años ha adquirido una importancia mayor, debido a factores como el desarrollo de las tecnologías de la información, el incremento en el avance científico y la competencia global, sólo por mencionar algunos. La gestión del conocimiento va más allá de la identificación, creación, compartición y utilización del conocimiento al interior de las empresas, ahora se contemplan nuevas estrategias para intercambiar experiencia y conocimien...

  9. Conocimiento y emoción

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maffía, Diana H.

    2005-12-01

    Full Text Available Emotions have traditionally been considered by philosophy, as an obstacle in the obtaining of a fiable knowledge. The lack of epistemic value given to the emotional, its passivity, and the naturalization of the sexist distribution that takes reason as a masculine quality which is opposed to emotions considered as femenine, historically prevented the access of women to science and abstract knowledge, as well as the highest levels of superior education and activities of high social responsibility. In the contemporary philosophy of knowledge, the interface between knowledge and emotion receives an intensive attention, specially from the cognitive theories. Different models of the relation between knowledge and emotion will be mentioned, emphasizing the interest of reviewing the dichotomic character of this pair of concepts.

    Las emociones han sido tradicionalmente consideradas por la filosofía, un obstáculo para la obtención de conocimiento confiable. La falta de valor epistémico atribuida a lo emocional, su pasividad, junto con la naturalización de la distribución sexista que considera la razón una cualidad masculina y opuesta a la feminización de las emociones, obstaculizó históricamente el acceso de las mujeres a la ciencia y al conocimiento abstracto, así como a los más altos grados de educación superior y actividades de alta responsabilidad social. En la filosofía del conocimiento contemporánea, la interfaz entre conocimiento y emoción recibe una intensa atención, sobre todo por parte de las corrientes cognitivas. Se mencionarán modelos diferentes de vincular conocimiento y emoción, destacando el interés de revisar el carácter dicotómico de este par de conceptos.

  10. La relación lenguaje y conocimiento y su aplicación al aprendizaje escolar The relationship between language and knowledge and its application to school learning

    OpenAIRE

    Ángela Camargo Uribe; Christian Hederich Martínez

    2010-01-01

    Este artículo expone tres aproximaciones teóricas que han sido propuestas para la comprensión de la relación entre el lenguaje y conocimiento: la del cognitivismo, la del socio constructivismo y la del socio constructivismo discursivo. Posteriormente, presenta secuencias de aula que ilustran cada uno de estos enfoques, a fin de analizar y evaluar cada postura desde el punto de vista del aprendizaje escolar. Finalmente, llega a conclusiones sobre las relaciones entre los tres enfoques consider...

  11. Ontologias: una tecnica de representacion de conocimiento

    OpenAIRE

    Velásquez Pérez, Torcoroma; Puentes Velásquez, Andrés Mauricio; Guzmán Luna, Jaime Alberto

    2011-01-01

    Se presentan a continuación los aspectos relevantes de la Ingeniería Ontológica como técnica efectiva para la representación de conocimiento. Iniciando con la conceptualización de la web semántica y el papel que juegan las ontologías dentro de la arquitectura de la web semántica; se exploran aspectos de las metodologías de desarrollo de ontologías más utilizadas, así como también, se exponen diversas herramientas requeridas para acceder al conocimiento almacenado en dichas ontologías. Con alg...

  12. Sistemas basados en conocimiento usando Prolog

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Zenaida García Valdivia

    2011-10-01

    Full Text Available Se exponen algunos de los resultados alcanzados en la Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas en cuanto al uso de un lenguaje de Programación Lógica (Prolog en la elaboración de Sistemas Basados en Conocimiento para diferentes áreas del saber como son la medicina, soldadura, educación, sistemas eléctricos de potencia, entre otros. Todos los sistemas elaborados utilizan el paradigma de la programación lógica para la representación del conocimiento de los expertos en los temas en cuestión y además hacen uso de entornos agradables a los usuarios a través interfaces visuales elaboradas en ambientes de programación para súper lenguajes ó utilizan un conjunto de herramientas para la elaboración de sistemas sobre la Web

  13. La producción del conocimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martín Pérez Cázares

    2013-04-01

    Full Text Available El desarrollo de la presente investigación, permite demostrar la trascendencia e importancia de la investigación y generación del conocimiento para el desarrollo de un país. El método utilizado ha sido el analítico y sintético. Los resultados obtenidos, contribuyen a comprobar la falta de inversión y escasas políticas públicas por parte del Estado para la investigación científica, así como la definición de acciones para hacer llegar el resultado de la ciencia a todos los estratos sociales. Se concluye que en este inicio de siglo, el conocimiento, es un factor importante para el desarrollo de un país, en especial el económico, orientando su difusión a los sectores productivo y social, un factor decisivo para incrementar la economía y el bienestar de la población. Se prevé, en la actualidad que el conocimiento es un bien económico; por lo que debe ser de suma importancia para el Estado, de manera tal que propicie su impulso y aumen­to, creando políticas de apoyo, que permitan su accesibilidad al selecto grupo de los países industrializados, quienes concentran la producción del conocimiento, al igual que se propicie su expansión y se proyecte el interés por los temas de productividad a través de la rápida comunicación de la información gracias al uso de las nuevas tecnologías para apoyar la producción intelectual de los científicos con políticas tecnológicas para el desarrollo del país.

  14. conocimiento y aprendizaje académico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hèctor Carlos Parker Rossell

    2007-01-01

    Full Text Available En un entorno representado por la globalización de los mercados internos, por el uso intensivo de información y por el establecimiento de novedosos sistemas de conectividad, nuestro mundo se ha vuelto altamente complejo, caracterizado por el cambio rápido y continuo de la tecnología, de los sistemas, de los procesos y hasta de los productos. En él, las organizaciones deben actuar más allá de los sistemas tradicionales de gestión, que siguen siendo válidos pero insuficientes y por tanto ineficientes, y deben buscar factores sostenibles en el tiempo que les permitan aportar ventajas competitivas. Varios estudiosos destacan que el valor económico de una organización ya no esta más en ciertos activos físicos sino en factores mas “intangibles” tales como conocimiento, capital humano y el capital intelectual. Estos “intangibles” constituye un objetivo estratégico para las organizaciones, ya que la creación y potenciación del “CONOCIMIENTO”, es un factor cada vez más crucial en la producción, en el desarrollo, y en la innovación de nuevos procesos, servicios y productos; que necesariamente se han de sustentar en personas, medios y tecnologías que deben ser gestionados convenientemente. En este ensayo se esboza un marco heurístico denominado ”Economía del Conocimiento” en donde las redes basadas en el conocimiento son vistas como laboratorios que generan “derrames” de conocimiento ya que desarrollan nuevas competencias y proporcionan un aprendizaje útil, que debe entenderse dentro de la dinámica de la academia y su relación con el sector productivo.

  15. Las propuestas de conocimiento escolar : entre el conocimiento científico y el escolar

    OpenAIRE

    Martínez Rivera, C.; Rivero Garcia, A.

    2009-01-01

    Se presentan algunos resultados de tres estudios de caso en los que se analizan consideraciones sobre el conocimiento científico como referente en la elaboración y desarrollo de las propuestas de conocimiento escolar en las clases de ciencias, así como la relación con otros posibles referentes. El análisis de las entrevistas realizadas a profesores de ciencias, de la unidad didáctica por ellos diseñada y la grabación audiovisual del desarrollo de las clases, permiten establecer posibles relac...

  16. La cuestión del "conocimiento" gramatical en Chomsky

    OpenAIRE

    Castorina, José Antonio

    1986-01-01

    Nuestro propósito no es ofrecer argumentos para evaluar la tesis innatista defendida por Chomsky ("sabemos tanto, porque en un sentido ya lo sabíamos "), sino elucidar el significado de la noción crucial de "conocimiento" gramatical y las cuestiones que ella plantea a la teoría del conocimiento, habida cuenta de su peculiaridad respecto de lo que los filósofos entienden usualmente por "conocimiento".

  17. Gestionando el conocimiento y el talento

    OpenAIRE

    Palavecino, Rosa; Figueroa, Liliana Maria

    2008-01-01

    En el nuevo contexto de las organizaciones hoy, se pueden identificar tres aspectos que se destacan por su importancia, esto es: la globalización, el cambio permanente y la valoración del conocimiento. A esto se debe agregar que la valoración del Recurso Humano hoy tiene una concepción de “indispensable” para lograr el éxito de las organizaciones. Además, se considera a los recursos humanos como el capital principal, el cual posee habilidades y características que le dan acción y vida a to...

  18. Conocimiento, arte y ciencia en Nelson Goodman

    OpenAIRE

    Barba, Laura Alejandra

    2011-01-01

    En este trabajo pretendemos presentar algunas de las respuestas que propone Nelson Goodman respecto de lo que hay, y cómo. Dado que hacemos lo que hay, nos interesa destacar lo que la ciencia y el arte en particular han hecho y cómo ambas -en tanto hacedoras de mundos- amplían nuestro conocimiento del mismo. Los grandes cambios que se han dado en el mundo, han sido en parte gracias a las ciencias y a las artes –no queremos decir con esto, que sólo a partir de la ciencia y el arte, sino que...

  19. El conocimiento del entorno: La familia

    OpenAIRE

    Crespo Sanjuan, Blanca

    2015-01-01

    Ante la importancia reconocida en la actualidad tanto en el sistema escolar y como en la sociedad sobre el conocimiento del entorno y más en concreto de la familia, y la gran diversidad de estructuras familiares dadas a día de hoy, el presente Trabajo de Fin de Grado se basa en una propuesta educativa dirigida al tercer ciclo de Educación Infantil en el reconocimiento de la familia y el paso del tiempo en la organización familiar. Para ello tendremos en cuenta las limitaciones en el pensamien...

  20. Intermediación de conocimiento: proceso de la gestión del conocimiento en cooperativas agropecuarias venezolanas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Matilde Flores Urbáez

    2011-01-01

    Full Text Available En este artículo se analiza la intermediación del conocimiento (subproceso de la gestión de conocimiento en cooperativas agropecuarias del municipio La Cañada de Urdaneta, estado Zulia, Venezuela. La investigación fue exploratoria-descriptiva aplicándose la estadística descriptiva. Los principales resultados revelan que en la intermediación de conocimiento, los métodos de almacenamiento de conocimiento que poseen las cooperativas son de acceso restringido (intermediación asincrónica lo que obstaculiza la socialización del conocimiento entre sus integrantes. Sin embargo, aunque de manera moderada, están presentes elementos de intermediación sincrónica asociados al intercambio de conocimiento tácito, como lo son las reuniones de trabajo.

  1. KNOWLEDGE MANAGEMENT: APPLICATIONS USING INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES FOR THE EDUCATION / USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN PARA LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Dolores Romero Ortiz

    2012-05-01

    Full Text Available Education has to be in contact with the social reality in which the pupil lives immersed in order to adapt to his/her needs and specific characteristics; it is for this reason, that the Information and Communication Technologies are had including in the educative context like means of stimulus for the pupils, increasing their motivation and implication in the teaching-learning process. Also, the proliferation of the information and the growth of the knowledge base take to the necessity of a process that allows to filter so much the information as the knowledge, and this last one, to organize it, to catalogue it, to index it and to structure it to facilitate the fast, easy and effective access to the same from the educational angle. In the present article we will approach some applications that using the Information and Communication Technologies and the basic concept of the process of Knowledge Management, are developed and applied in the classroom like effective tools in the optimization of the teaching-learning process and in the attainment of the objectives of Education.La Educación ha de estar en contacto con la realidad social en la que vive inmerso el discente a fin de adaptarse a sus necesidades y características específicas; es por ello, que las Tecnologías de la Información y la Comunicación se han incluido en el contexto educativo como medio de estímulo para el alumnado, incrementando su motivación e implicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, la proliferación de la información y el crecimiento de la base de conocimientos lleva a la necesidad de un proceso que permita filtrar tanto la información como el conocimiento, y a este último, de organizarlo, catalogarlo, indexarlo y estructurarlo para facilitar el acceso rápido, fácil y eficaz al mismo desde el ángulo educacional. En el presente artículo abordaremos una serie de aplicaciones que empleando las Tecnologías de la Información y la Comunicaci

  2. Intermediación de conocimiento: proceso de la gestión del conocimiento en cooperativas agropecuarias venezolanas

    OpenAIRE

    Matilde Flores Urbáez; Rosa Ramírez Omaña

    2011-01-01

    En este artículo se analiza la intermediación del conocimiento (subproceso de la gestión de conocimiento) en cooperativas agropecuarias del municipio La Cañada de Urdaneta, estado Zulia, Venezuela. La investigación fue exploratoria-descriptiva aplicándose la estadística descriptiva. Los principales resultados revelan que en la intermediación de conocimiento, los métodos de almacenamiento de conocimiento que poseen las cooperativas son de acceso restringido (intermediación asincrónica) lo que ...

  3. Del conocimiento tácito al conocimiento explícito: retos para la gestión del conocimiento organizacional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eustoquio R. García

    2015-11-01

    Full Text Available El presente trabajo destaca la importancia del conocimiento en la nueva economía del conocimiento y, en particular, la importancia  del conocimiento tácito y el proceso de su conversión a conocimiento explícito, que sirve de fundamento al Marco de Referencia Interpretativo que desarrolla cada individuo para captar la realidad organizacional. Describe los procesos esenciales, que según Sánchez, debe desarrollar la Gestión del Conocimiento en cualquier organización: (i mantener esquemas y estructuras de aprendizaje en todos los procesos organizacionales, fundamentado  en el principio de la Recursividad,  (teoría general de sistemas,  que concibe a toda organización como un sistema de sistemas (system of systems; (ii difundir sistemáticamente a través de la organización  tanto el nuevo conocimiento como  aquel que ya existe; (iii aplicar el conocimiento dondequiera que éste pueda ser utilizado en la organización. Igualmente describe el modelo de conversión del conocimiento de Nonaka y Takeuchi y sus cuatro fases: Socialización, Externalización, Combinación e Internalización.  El trabajo culmina con la Identificación de ciertas áreas de interés relacionadas con la gestión del conocimiento  que requieren mayor exploración.

  4. Un mundo entero por descubrir leyendo

    OpenAIRE

    Chiozza, Camila

    2016-01-01

    El presente artículo pretende desarrollar y analizar la lectura como un medio para el enriquecimiento psicológico, emocional y comunicacional desde la etapa prenatal. Enfatizando, a su vez, la importancia de esta práctica a lo largo de la infancia.

  5. Historias todavían por descubrir

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Augusto Gamboa M.

    2014-03-01

    Full Text Available A falta de oro: linaje, crédito y salvación. Una historia del Real Convento de Santa Clara de Santafé de Bogotá, siglos XVII y XVIII. María Constanza Toquica Clavija Universidad Nacional de Colombia, Ministerio de Cultura, Instituto Colombiano de Antropología e Historia, Bogotá, 2008, 428 págs.

  6. Aprendizaje y conocimiento para innovar y emprender

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    López de Silanes, José Luis

    2011-12-01

    Full Text Available Learning and the creation of knowledge are closely related to improved competitiveness and the creation of wealth in a country, because they help to boost innovation and the development of more productive activities with higher added value by taking advantages of the opportunities offered by the new technologies. Spain, which has made a significant effort during the last 30 years and has managed not only to position itself in ninth place among the countries with the highest scientific production, but also among the major world economies, has lost momentum in recent years, which is why it needs to improve its competitive capacity. In order to achieve this, an appropriate environment must be generated through promoting the innovative capacity of all the institutions involved and improving the quality of education, as well as the conditions required for facilitating the free movement of knowledge. In this context, the Spanish university still has an important task before it in terms of improving optimization of the use made of its educational resources and scientific production, as well as the continuous updating of knowledge and promotion of the entrepreneurial ability of young university students, with the assistance of society as a whole.

    El aprendizaje y la creación de conocimiento están estrechamente relacionados con la mejora de la competitividad y la creación de riqueza de un país, porque contribuyen a potenciar la innovación y el desarrollo de actividades más productivas y de mayor valor añadido aprovechando las oportunidades que brindan las nuevas tecnologías. España, que ha realizado un importante esfuerzo durante los últimos 30 años, y ha logrado situarse entre las principales economías del mundo, ha perdido posiciones en los últimos años, por lo que necesita mejorar su capacidad competitiva. Para lograrlo, es necesario generar un entorno adecuado mediante el fomento de la capacidad innovadora de todas las

  7. Capital social, conocimiento y efectividad organizacional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eustoquio García

    2014-12-01

    Full Text Available Se analiza la importancia de utilizar de forma genérica el concepto de capital social, para cubrir como un todo, lo relacionado con la gestión de los procesos sociales que surgen en las organizaciones; y se destaca la gestión del conocimiento de quienes la integran. Se parte de un estudio descriptivo documental del conocimiento idiosincrático; y a su vez se hace referencia en los retos más usuales que enfrenta la gerencia para la utilización óptima del capital social (retos estructurales, relacionales y cognitivos. Los fundamentos expuestos, plantean las prácticas que se lideran desde la gerencia para enfrentar exitosamente la capacidad de estimular y propiciar las relaciones, así como habilitar la confianza y promover la cooperación. Los resultados destacan, que toda organización posee un conjunto de bienes o activos que están representados por las conexiones dinámicas de su personal, y que estas se basan y estimulan por la confianza, según lo describe Fukuyama (2000 por el entendimiento mutuo y por los valores compartidos, además son reforzadas por las formas de conducta que se dan en la organización; donde la transparencia de las conexiones hace posible la acción en colaboración, esencial para el éxito organizacional. Se concluye, con el planteamiento de sugerencias para la gerencia de las organizaciones en general, con énfasis en las del ámbito académico.

  8. KARAGABI KMMODEL: MODELO DE REFERENCIA PARA LA INTRODUCCIÓN DE INICIATIVAS DE GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN ORGANIZACIONES BASADAS EN CONOCIMIENTO KARAGABI KMMODEL: REFERENCE MODEL FOR THE INTRODUCTION OF KNOWLEDGE MANAGEMENT INITIATIVES IN KNOWLEDGE BASED ORGANIZATIONS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alberto de J. González

    2009-08-01

    Full Text Available La inserción de las organizaciones en la economía del conocimiento demanda de ellas una reestructuración que les permita integrar y explotar el conocimiento en su operación convencional, y convertirlo en un verdadero activo estratégico. El desarrollo de nuevas competencias, estrategias, estructuras, procesos orientados a conocimiento y su gestión es fundamental para soportar las nuevas tendencias del mercado. Para responder a estas necesidades se deben desarrollar nuevas propuestas, metodologías, métodos, estándares para el diseño, evaluación y mejora de organizaciones orientadas a conocimiento. Este artículo presenta el modelo Karagabi KMModel cuyo objetivo es ser una guía de referencia para la construcción de organizaciones orientadas a conocimiento. Karagabi KMModel está integrado por una metodología de intervención que permite orientar el proceso de diseño de este tipo de organizaciones, una librería de modelos de conocimiento, que permiten representar conocimiento sobre distintos aspectos relevantes de la organización y una base de conocimiento de experiencias que permite la gestión de experiencias basada en casos de aplicación del mismo modelo. Se presentan también algunos ejemplos que han contribuido a conformar la base de conocimiento de experiencias, facilitando su aprovechamiento para trabajos futuros y el enriquecimiento del propio modelo.The inclusion of the organizations into the knowledge economy requires reorganization that allows them to integrate the knowledge in their conventional operation in order to convert it in a true strategic active. Developing new knowledge and knowledge management oriented to competences, strategies, structures, and processes is essential to support the new trends. To meet these needs, it is necessary to define new proposals, methodologies, methods and standards for the design, evaluation and improvement of knowledge-oriented organizations. This paper presents Karagabi KMModel

  9. Desde los mapas de conocimientos hacia los mapas de competencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier Pérez Capdevila

    2011-04-01

    Full Text Available Partiendo de un análisis de lo referido en la literatura científica acerca de los mapas de competencias, se aprecia que son tratados como un caso particular de mapas de conocimientos, aun cuando las competencias son más abarcadoras que el conocimiento, y este último forma de parte de ellas. El presente trabajo se explora en diferentes criterios y clasificaciones de los mapas de conocimientos y sobre la base de referentes teóricos importantes acerca de las competencias, se aporta una nueva concepción teórica de mapas de competencias.

  10. Gestión integral del conocimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Javier Quesada Sánchez

    2007-12-01

    Full Text Available Mediante el proceso de innovación y experiencia aumenta la formación de las personas involucradas en la actividad. Al repetir el proceso se vuelve a producir una mejora en conocimiento y mayor y mejor comprensión de la realidad. Se pretende crear grupos creativos e innovadores, dentro de una organización, formados por especialistas con conocimientos exclusivos. Es menester que el proyecto contribuya a incrementar la especialización individual, que está basada en el aprendizaje humano. A medida que se realiza una misma actividad un número mayor de veces, menor será el tiempo empleado en su realización y con mejor calidad.Para poder dirigir con éxito una organización en la economía basada en la innovación, se debe saber administrar el patrimonio hacendal en su conjunto, considerando los valores tangibles, intangibles, ocultos y virtuales o potenciales. La organización ha establecido un conjunto de actividades imprescindibles para el desarrollo del negocio. Cada una de ellas debe ofrecer un valor añadido. Cierto es que unas actividades son más prioritarias que otras. Para ello se articula el propósito estratégico que permita a la organización crear un marco estratégico y adoptar una posición respecto a sus competidores.Through a process of innovation and experience, the background of people involved in the activity is increased. Repeating the process implies a knowledge improvement and bigger and better understanding of the reality. The target is creating innovative and creative teams within the organization with specialists who have an exclusive knowledge. The project must increase individual specialization which is based on human learning. The more the same activity is practiced, lesser time will be devoted to it and with a better quality.In order to successfully run an organization in an economy based on innovation, a good estate administration as a whole is needed, taking into consideration tangible, intangible, hidden and

  11. Del conocimiento tácito y codificado al conocimiento locacional-traslacional: aplicación a los distritos industriales

    OpenAIRE

    López Estornell, Manuel

    2009-01-01

    El presente paper discute y revisa los conceptos de conocimiento codificado (KC) y conocimiento tácito (KT), frecuentemente empleados como categorías contrapuestas de las modalidades de conocimiento presentes en el ámbito de la innovación. Se argumenta que ambas expresiones del conocimiento no abarcan la totalidad del conocimiento que se absorbe, genera y difunde, resultando necesaria la adición del conocimiento que aquí se denomina locacional-traslacional(KL), resultado de procesos de fusión...

  12. LOS MODELOS DE CONOCIMIENTO COMO AGENTES DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y DE CREACIÓN DE CONOCIMIENTO

    OpenAIRE

    Fermín María González García; Jorge Fernando Veloz Ortiz; Iovanna Alejandra Rodríguez Moreno; Luis Efrén Velos Ortiz; Beatriz Guardián Soto; Antoni Ballester Valori

    2013-01-01

    El cambio educativo que propugna el contexto actual exige un desplazamiento del modelo conductista - positivista desgraciadamente predominante,   que favorece el aprendizaje memorístico - mecánico, caldo de cultivo ideal para la existencia y mantenimiento de los errores conceptuales; a otro cognitivo - constructivista que estimule el aprendizaje significativo para permitir al alumno construir y dominar el conocimiento, por tanto ser más creativo y crítico. Aquí se presenta un modelo de co...

  13. Conocimiento cotidiano y conocimiento escolar: un análisis desde la heterogeneidad del pensamiento

    OpenAIRE

    Cubero, Mercedes; Manuel l. de la mata Benítez

    1998-01-01

    Con las I Jornadas de Psicología del Pensamiento se pretendió llevar a cabo una reunión científica que sirviese de punto de encuentro a profesores e investigadores, de las distintas Universidades españolas, que trabajan eneste área de conocimiento. La reunión tuvo los siguientes objetivos: 1) proporcionar un foro de debate sobre los trabajos de investigación que se está llevando a cabo en nuestro país en torno a los temas relacionados con pensamiento, 2) fomentar la reflexión sobre temas rela...

  14. Transferencia de conocimiento entre comunidades científicas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Echeverría Ezponda, Javier

    2008-06-01

    Full Text Available Several epistemic innovations (Knowledge’s advances may be considered to be a result of processes of knowledge transfer among different scientific scientific communities. In addition to generate knowledge in their different specialization’s fields, scientists use knowledge produced in diverse scientific fields. By reinterpreting von Hippel’s (2005 proposals, we analyze different sources of epistemic innovation and apply that model to concrete examples; suppliers (ISI, distributors (Nature, Science and transdisciplinary users of the scientific knowledge. We conclude that transfer’ processes can generate innovation if they are produced between knowledge’ networks with different innovation’s nodes. This kind of proposals can be applied to different types of knowledge (science, technology, arts, culture and even so to knowledge’s transmission to society.Algunas innovaciones epistémicas (avances del conocimiento pueden ser analizadas como resultado de procesos de transferencia de conocimiento entre diferentes comunidades científicas. Los científicos no sólo producen conocimiento en su ámbito de especialización, además son usuarios del conocimiento que otros han producido en campos distintos. Reinterpretando las propuestas de von Hippel (2005, se analizan otras fuentes de innovación epistémica, mencionando ejemplos concretos: los suministradores (ISI, distribuidores (Nature, Science y el uso transdisciplinario del conocimiento científico. Se concluye que los procesos de transferencia que pueden generar innovaciones se producen en redes de conocimiento con diferentes nodos de innovación. Estas propuestas pueden aplicarse a otras modalidades de conocimiento (ciencia, tecnología, arte, cultura, e incluso a la transmisión del conocimiento a la sociedad.

  15. Master on Nuclear Engineering and Applications (MINA): instrument of knowledge management in the nuclear sector; Master en Ingenieria Nuclear y Aplicaciones (MINA): instrumento de gestion del conocimiento en el sector nuclear espanol

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Herranz, L. E.; Garcia Cuesta, J. C.; Falcon, S.; Casas, J. A.

    2013-03-01

    Knowledge Management in nuclear industry is indispensable to ensure excellence in performance and safety of nuclear installations. The Master on Nuclear Engineering and Applications (MINA) is a Spanish education venture which foundations and evolution have meant and adaptation to the European Education system and to the domestic and international changes occurred in the nuclear environment. This paper summarizes the most relevant aspects of such transformation, its motivation and the final outcome. Finally, it discusses the potential benefit of a closer collaboration among the existing national education ventures in the frame of Nuclear Engineering. (Author)

  16. Gestión del conocimiento como capacidad interna

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Karina Amaya

    2006-05-01

    Full Text Available El propósito de este artículo fue analizar la Gestión del Conocimiento en el ámbito organizacional, siendo una propuesta con más alcance que la gestión de la información; aunque esta última sigue siendo un elemento imprescindible dentro de las organizaciones, la gestión del conocimiento propicia la creación de un entorno que facilite la conversión de información en éste y de él en nueva información, es decir, propicia el desarrollo de una cultura organizacional. En el caso de Venezuela, al poder consolidar la tecnología, el conocimiento, valores y recurso humano, ésta podrá reacomodar su economía gracias al uso de estos factores.

  17. Redes de conocimiento vivo e hiper información

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Cortés Amador

    2011-01-01

    Full Text Available Este artículo se inicia con una descripción sobre medios de comunicación y la transmisión de imágenes, con sus implicaciones en los sistemas y redes de comunicación. Antes de reseñar la economía de servicios, se tratan los mercados de conocimientos; lo anterior sirve de preludio para entrar en las redes sociales vivas de conocimiento. Como puntos técnicos centrales del artículo se describen brevemente dos conceptos. El primero es el de sistemas expertos y el segundo es el de hiperinformación. Finalmente se concluye que dentro de la cultura institucional, es recurso estratégico el conocimiento, cuyos contenidos deben ser difundidos mediante la aplicación de la hiperinformación.

  18. LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO DESDE UNA PERSPECTIVA CONCEPTUAL

    OpenAIRE

    Víctor Godwall Fuentes Frías

    2009-01-01

    La investigación es un proceso que surge por una necesidad intelectual del hombre; con la finalidad de incrementar sus conocimientos, realizar hallazgos, aportar conocimientos que trasciendan; y que tengan alguna relevancia o aplicación, inmediata o futura. El análisis conceptual constituye dentro del proceso de investigación, uno de los pasos de mayor relevancia, debido a que se convierte en la base conceptual de dicho proceso, amplía la descripción del problema e integra la teoría con la in...

  19. Competencias docentes para enfrentar la sociedad del conocimiento

    OpenAIRE

    Yajaira del Carmen Oviedo G.

    2009-01-01

    Los avances científicos y la nueva economía global gestan la necesidad de adquirir nuevas competencias, en particular personales y profesionales, en los futuros ciudadanos y ciudadanas. Ante ello, es urgente la formación de actitudes, conocimientos y habilidades en el docente para afrontar exigencias y requerimientos de una sociedad del conocimiento que otorga un valor distinto a la información más allá de la mera transmisión. Esta reflexión de naturaleza documental hace un aporte a las insti...

  20. EL APRENDIZAJE INDIVIDUAL EN LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

    OpenAIRE

    DELIO IGNACIO CASTAÑEDA ZAPATA

    2005-01-01

    RESUMEN El aprendizaje organizacional y la gestión del conocimiento son campos de investigación académica y de práctica profesional con un desarrollo relativamente reciente. En los últimos años se han planteado, desde diversas disciplinas, modelos teóricos explicativos del fenómeno. Una de las propuestas más influyentes ha sido la de Crossan, Lane y White (1999), según la cual la transferencia del conocimiento organizacional pasa por cuatro procesos (intuir, interpretar, integrar ...

  1. MODELO HOLÍSTICO PARA LA GESTION DEL CONOCIMIENTO

    OpenAIRE

    Estelio Angulo; Miguel Negrón

    2008-01-01

    La investigación tiene como objetivo lograr un Modelo para la Gestión del Conocimiento aplicado en las organizaciones que consideren la inteligencia de sus empleados como un activo intangible. Se aplica una metodología analítica explicativa para estudiar los modelos propuestos por algunos autores para propone un nuevo modelo de gestión del conocimiento. El Modelo que se propone tiene el siguiente sistema: Socialización, Creación. Difusión y Aplicación.

  2. Las TIC, el proceso del conocimiento y las competencias docentes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Augusto Perez Lindo

    2014-11-01

    Full Text Available En el marco del Seminario Internacional "Formación y conocimiento" organizado por la Universidad de Sorocaba presentamos un análisis de los efectos de las TICs en los procesos del conocimiento. Tratamos de demostrar que esos efectos se producen en varias direcciones: cambios en la visión de la realidad, de la subjetividad, del lenguaje, de los paradigmas, de las relaciones sociales. Propone fortalecer competencias adecuadas al cambio de paradigma, como la capacidad para seleccionar e interpretar informaciones, la capacidad para pensar científicamente, la capacidad para comunicar, la capacidad para convivir, la capacidad para dominar varios lenguajes.

  3. Gestión del conocimiento en Neostar de Colombia

    OpenAIRE

    2013-01-01

    El presente documento ofrece un marco de referencia y recomendaciones como propósito general para la implementación de un modelo de gestión de conocimiento en una mediana empresa que hoy no cuenta con un modelo para gestionar su capital intelectual. A través del modelo de Nonaka y Takeuchi, se identifican las necesidades de la organización, objeto de este estudio, exitosa en su trayectoria, con un amplio conocimiento implícito en sus empleados, donde es escasa la información sobre los proc...

  4. ENSEÑANZA COMO PUENTE ENTRE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS ESCOLARES Y CONOCIMIENTOS ECOLÓGICOS TRADICIONALES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adela Molina Andrade

    2013-12-01

    Full Text Available Se enriquece la idea de enseñanza como puente entre Conocimientos Ecológicos Tradicionales (CET y Conocimientos Científicos Escolares (CCE y se retoman otras investigaciones. Amplía la conceptualización de las perspectivas encontradas: asimilacionista (centrada en los CCE, moral y humanista (dirigida al reconocimiento del otro, plural epistémica y ontológica (enfocada en las epistemes alternas y el sujeto y contextual (orientada al sentido, la interpretación, los aspectos socioculturales, los CET. Se concluye que los puentes son de doble vía y tienen una mayor complejidad que la planteada por los profesores. Mayores conocimientos al respecto permiten deconstruir la perspectiva asimilacionista y orientar procesos de enseñanza que tengan en cuenta los demás puentes.

  5. Tipos de tareas para desarrollar el conocimiento didáctico del contenido

    OpenAIRE

    Blanco, Lorenzo Jesús

    1997-01-01

    Aceptando que el Conocimiento Didáctico del Contenido debe ser el conocimiento base en la formación del profesorado, y que el conocimiento generado depende, entre otras cosas, del tipo de tarea propuesto, hemos establecido tres niveles de tareas que ayudarían a generar diferentes componentes del Conocimiento que los profesores necesitarían para aprender a enseñar matemáticas.

  6. La teoría del conocimiento en el "Tractatus"

    OpenAIRE

    Blasco Estellés, Josep Lluís, 1940-2003

    1993-01-01

    La influencia de Wittgenstein en el pensamiento del siglo XX está fuera de toda duda. La radicalidad de sus planteamientos y el nivel fundamental en que se sitúa constituyen una buena guía para plantear qué sea la Teoría del Conocimiento.

  7. Estado del conocimiento universal sobre el orden uredinales (fungi, royas.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Buriticá Céspedes Pablo

    2003-06-01

    Full Text Available Se presentan eventos naturales de ocurrencia en los Uredinales con una visión respecto al estado del conocimiento e interpretación universal, se hace énfasis en la importancia de profundizar en el saber que es necesario adquirir para comprender su “árbol de la vida”.

  8. Producción de conocimiento social: retos del investigador

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eustoquio García

    2011-05-01

    Full Text Available El propósito de este trabajo es contribuir a mejorar el proceso que debe seguir el investigador en la producciónde nuevo conocimiento en el campo social. El trabajo plantea que la contribución de la investigación social a laproducción de nuevo conocimiento, o al avance del conocimiento existente, ha sido limitada. Entre los factores quehan influido para ello desatacan: (a la falta de acuerdo entre los propios investigadores sobre el conocimiento queexiste y su naturaleza; (b el apego a los paradigmas que han sido aceptados y tienen vigencia; (c la incertidumbre yla ambigüedad que puedan generar las prácticas de investigación propiamente dichas; y (d la actitud y la motivacióndel propio investigador. Luego de un análisis de los elementos críticos de la investigación social (investigador, sistemasocial y método el trabajo presenta una serie de tácticas que el investigador podría utilizar para responder a los retosque debe enfrentar en su producción de nuevo conocimiento. Para concluir, se hace una breve síntesis sobre la frónesisy la investigación social fronética que tomaría en consideración elementos fundamentales que la investigación de lasciencias puras no considera, como sería el caso de la prudencia y la sabiduría práctica.

  9. Una mirada al conocimiento científico y lego a la luz de cuatro enfoques sobre construcción del conocimiento

    OpenAIRE

    Sánchez, Lourdes

    2003-01-01

    En el presente trabajo se presenta cuatro enfoques sobre la construcción del conocimiento, con el objeto de interpretar, a través de ellos, la elaboración del conocimiento lego y el científico. Igualmente se establece algunas relaciones entre estas clases de conocimiento como construcciones humanas y su implicación para la Psicología como ciencia.

  10. Los modelos de conocimiento como agentes de aprendizaje significativo y de creación de conocimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fermín María González García

    2013-08-01

    Full Text Available 0 0 1 186 1026 USAL 8 2 1210 14.0 Normal 0 21 false false false ES JA X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:Calibri; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-ansi-language:ES; mso-fareast-language:EN-US;} El cambio educativo que propugna el contexto actual exige un desplazamiento del modelo conductista - positivista desgraciadamente predominante,   que favorece el aprendizaje memorístico - mecánico, caldo de cultivo ideal para la existencia y mantenimiento de los errores conceptuales; a otro cognitivo - constructivista que estimule el aprendizaje significativo para permitir al alumno construir y dominar el conocimiento, por tanto ser más creativo y crítico. Aquí se presenta un modelo de conocimiento donde el alumno construye nuevo conocimiento como consecuencia de aprender significativamente. Los alumnos desempeñan un papel activo aprendiendo no solo acerca del producto sino del proceso mismo (metaconocimiento. También mostramos como promover la actividad del profesor fundamentalmente para crear las condiciones que faciliten la transformación a cargo del alumno de información en conocimiento útil, sustantivo, que se integre en su estructura  de conocimiento en la memoria a largo plazo. Por último se proporcionan elementos para medir lo que el alumno sabe y valorar cómo ha cambiado su estructura cognitiva en relación con antiguos conocimientos, esto es evaluar el necesario cambio conceptual.

  11. PRINCIPIOS CIBERNETICOS APLICABLES EN LA GENERACION DE CONOCIMIENTO ORGANIZACIONAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Olga Mercedes Viloria

    2016-05-01

    aprendizaje para la generación continua de conocimiento organizacional. Se empleó para ello el procedimiento técnico-metodológico de arqueo heurístico bibliográfico de teóricos como Morgan (1998 y Maturana (2004. Concluyendo que el auto-referencia es el principio que hace posible la auto-organización de los equipos de trabajo, para hacer frente a las demandas cambiantes del entorno.

  12. El capital intelectual y las redes del conocimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Alfonso Lee Blanco

    2013-01-01

    Full Text Available En este ensayo se presentan el origen y los alcances del Capital Intelectual en la literatura gerencial contemporánea. Esta innovación constituye un cambio transformacional en la forma de percibir y dirigir las organizaciones del siglo XXI, y surge como una forma de respuesta a las exigencias de la competencia, el uso de las redes sociales y las demandas de los clientes y proveedores. Se considera aquí a esta ciencia en construcción en la cual docentes, gerentes y administradores necesitan compartir el saber, característica fundamental de la Sociedad del Conocimiento, como base para crear empresas innovadoras y vanguardistas.Al conocimiento desarrollado y poseido por el hombre se le denomina Capital Intelectual y en su rol habilitador, Tecnologías de Información y Comunicación. Esto da lugar a una realidad tridimensional, conocimiento, Capital Intelectual y Tecnologías de Información y Comunicación (TICs, en la que estos conceptos se relacionan de una forma inextricable. Su interacción ha permitido la rápida difusión y expansión del conocimiento mediante la formación de redes sobre las que luego se hará una referencia más completa. La finalidad de este trabajo es ofrecer una visión gerencial de la rapidez con que estas redes se amplían y ayudan a potenciar el Capital Intelectual de las organizaciones empresariales, y destacar el interés que esta práctica gerencial despierta en las empresas competitivas.

  13. Cine comercial y conocimiento sobre el proceso de morir

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Campo-Redondo

    2009-05-01

    Full Text Available El cine como recurso tecnológico para generar conocimientos ha empezado a dar sus frutos. En este artículose presenta los resultados de la inserción del cine en la generación de conocimientos bajo dos vertientes: una teórica,discutiendo la intersección entre la era de la tecnología digital y el modo de crear conocimiento propio de esta era, yotra empírica, describiendo una propuesta de utilización didáctica del “cine comercial” con el fin de analizar el significadode la muerte. Así, el artículo se divide en cinco sub-partes. En primer lugar, se contextualiza la era de la tecnologíadigital en la creación de conocimiento. En segundo lugar, se resalta las ventajas de utilizar el cine en la transmisión deconocimiento, en especial aquel que es difícil de adquirir por la vía experiencial. En tercer lugar, se describe la metodologíautilizada en la aplicación de una propuesta didáctica llevada a cabo con estudiantes de una cátedra de Psicologíadel Desarrollo, en la que la película “Antes de Partir” fue el estímulo sobre el cual se organizó la discusión relacionadacon el fin del ciclo la vida de los seres humanos. En cuarto lugar, se resume los hallazgos más importantes sobre estaexperiencia de investigación, al combinar el cine con aspectos teóricos relacionados con la conceptualización de lamuerte. Por último, se destaca las virtudes de la metodología empleada.

  14. EDITORIAL - NUESTRA RESPONSABILIDAD SOBRE LA GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carulla Fornaguera Juan Evangelista

    2007-11-01

    Full Text Available El siglo XX se caracterizó por un crecimiento exponencial del conocimiento, caso excepcional en la historia de la humanidad. Los países que han basado su desarrollo en la generación de conocimiento y su aplicación al desenvolvimiento tecnológico lideran el escenario mundial. En este sentido, Colombia esta aún muy rezagada en la generación de conocimiento y desarrollo tecnológico. Es más, podríamos afirmar que estamos menos preparados que hace unos años. El desmonte de las responsabilidades de investigación al Instituto Colombiano Agropecuario para transferirlas a una entidad de carácter mixto como Corpoica ha tenido serias dificultades y no ha arrojado los resultados esperados. El mayor perjuicio de este modelo, emprendido por el país hace más de diez años, ha sido un claro menoscabo del recurso humano de ambas instituciones con consecuencias que apenas empezamos a vislumbrar. Por otro lado, las universidades hemos empezado a asumir responsabilidades en la generación de conocimiento y desarrollo tecnológico. Este modelo de universidad comprometida con el desarrollo de conocimiento merecerá un esfuerzo mayor para que sea exitoso. Hasta hace poco tiempo, nuestras universidades se preocuparon principalmente por la formación de los profesionales sin asumir su responsabilidad en la generación de conocimiento y desarrollo tecnológico, elementos indispensables para dar soluciones a las problemáticas de nuestro sector. Aún más grave, muchas de nuestras universidades no consideran esta función como un elemento central de su política, y tampoco cuentan con el recurso humano o la infraestructura para hacerlo. En la Universidad Nacional hemos asumido este reto como lo demuestra la importante participación en la reciente convocatoria para la “cofinanciación de programas y proyectos de investigación, desarrollo tecnológico e innovación para el sector agropecuario” del Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural, donde

  15. ¿Es consistente la concepción rortyana del conocimiento?

    OpenAIRE

    García-Lorente, José Antonio

    2012-01-01

    Richard Rorty, representante del neopragmatismo americano, lleva a cabo una crítica de la concepción del conocimiento como representación exacta de la realidad, para mostrar que esta visión del conocimiento ya no funciona. La concepción neopragmatista reduce el conocimiento a un instrumento útil para la conversación, con el objetivo de encontrar acuerdos no forzados. En este trabajo se presenta la concepción rortyana del conocimiento, para analizar la propia cons...

  16. Sociedad del conocimiento y personas con discapacidad intelectual

    OpenAIRE

    Barinaga, Ramón

    2003-01-01

    El objetivo de este artículo es identificar las características de la llamada Sociedad del Conocimiento y sus previsibles repercusiones en las personas con discapacidad intelectual, señalar la importancia de la intervención pública de cara a la consecución de una sociedad infoinclusiva, describir las medidas contempladas para el ámbito de los Servicios Sociales en el Plan eGipuzkoa 2005 –iniciativa de la Diputación de Guipúzcoa en el ámbito de la Sociedad de la Información-, y hacer una aprox...

  17. México hacia una sociedad del conocimiento

    OpenAIRE

    Héctor Carreón Mendoza; Ricardo Melgoza Ramos

    2012-01-01

    Es importante para México convertirse en una sociedad del conocimiento, con una clara estrategia en su plan de desarrollo con respecto a la inversión en: transferencia tecnológica, incremento del capital intelectual, mayor vinculación de los sectores nacionales que generan ciencia y la generación de políticas públicas que incentiven la innovación en ciencia y tecnología y la protección de la propiedad intelectual.

  18. SOBRE LOS CAMBIOS DE PERSPECTIVA EN EL CONOCIMIENTO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    LUZ MARINA BARRETO

    2007-01-01

    Full Text Available El propósito de este artículo es explorar el significado y los alcances de los cambios de perspectiva que a veces ocurren cuando vemos las cosas desde el punto de vista teórico, al producirse un cambio de paradigma en el conocimiento, o, si las vemos desde el uso práctico de la razón, cuando se produce un cambio en la personalidad o una "conversión". La mera cuestión sobre la posibilidad de un cambio radical de perspectiva es filosófica en un sentido profundo: sugiere la existencia de un campo de conocimiento metafísico que sería "libre" respecto de las proyecciones categoriales específicas y determinaciones que descansan en el sujeto de conocimiento, de manera que sería posible ver las cosas desde un punto de vista radicalmente diferente, uno que no sería posible sino al interior de un paradigma. Mis intuiciones son, en primer lugar, que la pregunta por la naturaleza de los cambios de perspectiva, metafísica como es, es más importante para la epistemología de lo que se ha admitido en la filosofía analítica y, en segundo lugar, que esta pregunta puede ser encarada no necesariamente al interior del marco de referencia de la metafísica, sino desde un concepto amplio de razón. En este sentido, los cambios de perspectiva pueden ser entendidos como una posibilidad que sólo puede hacerse inteligible dentro de una noción unificada de la razón, una concepción que ha sido ignorada por concepciones epistemológicas que acentúan su lado instrumental y que podemos remontar a algunos conceptos de la ontología fenomenológica que han sido re-interpretados a través de la lente de la teoría de la experiencia kantiana. Finalmente, sugiero que si miramos los cambios de perspectiva desde el punto de vista de una concepción unificada de la razón, de ello resulta una teoría del conocimiento mucho más fluida y más ligada al uso práctico de la razón que lo que se admite en las epistemologías analíticas que fueron populares durante

  19. ¿Una creencia verdadera justificada es conocimiento?

    OpenAIRE

    Gettier, Edmund L.; Vélez León, Paulo

    2013-01-01

    [ES] En este breve trabajo, se presenta una edición bilingüe de Is Justified True Belief Knowledge? (1963), de Edmund L. Gettier, donde se presentan contraejemplos a la definición de «conocimiento» como «creencia verdadera justificada». [ES] In this brief text, a bilingual edition of Is Justified True Belief Knowledge?, (1963) by Edmund L. Gettier, some counterexamples are presented to the definition of «knowledge» as «justified true belief».

  20. Sobre los cambios de perspectiva en el conocimiento

    OpenAIRE

    Barreo, Luz Marina

    2008-01-01

    El propósito de este artículo es explorar el significado y los alcances de los cambios de perspectiva que a veces ocurren cuando vemos las cosas desde el punto de vista teórico, al producirse un cambio de paradigma en el conocimiento, o, si las vemos desde el uso práctico de la razón, cuando se produce un cambio en la personalidad o una “conversión”. La mera cuestión sobre la posibilidad de un cambio radical de perspectiva es filosófica en un sentido profundo: sugiere la existencia de un camp...

  1. Meditaciones sobre el conocimiento, la verdad y las ideas

    OpenAIRE

    Leibniz, Gottfried Wilhelm; Candel, Miguel

    2012-01-01

    [ES] En este breve trabajo, se presenta una edición bilingüe de Meditationes de cognitione, vertitate et ideis (1684), de Leibniz. La importancia de este texto radica en que aquí se presentan, por vez primera, los elementos básicos de su teoría del conocimiento. [EN] In this brief article, a bilingual edition of Leibniz's 1684 essay Meditationes de cognitione, vertitate et ideis is presented. The importance of this text rest in the fact that, for the first time, the basic elements of his theo...

  2. Artecnología. Conocimiento aumentado y accesibilidad

    OpenAIRE

    Andrade Pereira, Vinicius; Colorado Castellary, Arturo; Moreno Sánchez, Isidro

    2014-01-01

    La propuesta del II Seminario ArTecnologia, basado en el proyecto de investigación I+D+i “Conocimiento aumentado y accesibilidad: la representación museográfica de contenidos culturales complejos”, ha radicado en el lanzamiento de algunas reflexiones en torno de esta dinámica, a partir de cuestiones como: • Cómo los museos e instituciones de la memoria se apropian de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación para promover sus espacios y fondos. • Cómo los artistas (re)inve...

  3. Investigadores en comunicación: constructores de conocimiento

    OpenAIRE

    Zandueta, Leandro; Valdés, Roberta

    2014-01-01

    El presente trabajo pretende realizar una serie de reflexiones acerca de la investigación en comunicación social y el lugar del sujeto investigador como constructor de una realidad determinada. Partimos de la concepción de que el sujeto que investiga reconoce su subjetividad y la impronta que tanto esta como el contexto le imprimen a su producción. Entonces, esa construcción del conocimiento, desde el objeto de estudio y la construcción de los objetivos, marco teórico, herramientas depende...

  4. Los modelos de conocimiento como agentes de aprendizaje significativo y de creación de conocimiento

    OpenAIRE

    Fermín María González García; Jorge Fernando Veloz Ortiz; Iovanna Alejandra Rodríguez Moreno; Luis Efrén Velos Ortiz; Beatriz Guardián Soto; Antoni Ballester Valori

    2013-01-01

    El cambio educativo que propugna el contexto actual exige un desplazamiento del modelo conductista - positivista desgraciadamente predominante,   que favorece el aprendizaje memorístico - mecánico, caldo de cultivo ideal para la existencia y mantenimiento de los errores conceptuales; a otro cognitivo - constructivista que estimule el aprendizaje significativo para permitir al alumno construir y dominar el conocimiento, por tanto ser más creativo y crítico. Aquí se presenta un modelo de co...

  5. Propuesta de pautas para la Identificación del Conocimiento en el Perfeccionamiento Empresarial (Proposal Guidelines for the Identification of Knowledge in Business Improvement

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maité Núñez Hernández

    2013-11-01

    Full Text Available Resumen En la presente investigación se caracteriza brevemente el contexto en el que sedesarrolla la Gestión del Conocimiento y se describe el proceso de Identificación delConocimiento. Se realiza un análisis sobre la trayectoria que ha alcanzado la implementación del proceso de Perfeccionamiento Empresarial en Cuba. Se proponen las pautas para identificar el conocimiento que requiere la aplicación del Perfeccionamiento Empresarial; y finalmente se confecciona un mapa del conocimiento en aras de contribuir al funcionamiento de dicho proceso. Abstract This research briefly characterizes the context in which knowledge management is developed and describes knowledge process identification. In particular, the trajectory reached on the implementation of business improvement process in Cuba is analysed. Guidelines are proposed to identify the knowledge required in the application of business improvement and finally a map of knowledge is proposed in order to contribute to the operation of the process

  6. EL APRENDIZAJE INDIVIDUAL EN LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    DELIO IGNACIO CASTAÑEDA ZAPATA

    2005-08-01

    Full Text Available RESUMEN El aprendizaje organizacional y la gestión del conocimiento son campos de investigación académica y de práctica profesional con un desarrollo relativamente reciente. En los últimos años se han planteado, desde diversas disciplinas, modelos teóricos explicativos del fenómeno. Una de las propuestas más influyentes ha sido la de Crossan, Lane y White (1999, según la cual la transferencia del conocimiento organizacional pasa por cuatro procesos (intuir, interpretar, integrar e institucionalizar en dos direcciones: desde el individuo hasta la organización (feed forward y desde la organización hasta el individuo (feedback. En este artículo se hace una revisión conceptual de cómo ocurre el aprendizaje individual y su relación con la generación transferencia y gestión del conocimiento organizacional. Adicionalmente se presenta una propuesta de mejoramiento de la propuesta de Crossan, Lane y White (1999, fortaleciendo conceptualmente el nivel individual del modelo, soportado en la teoría social cognoscitiva de Bandura (1982, 1986. El resultado es una integración del concepto de capacidades humanas y el de subprocesos de aprendizaje, que permite una comprensión mayor del aprendizaje humano. De esta forma se adiciona al aprendizaje por intuición, procesos cognoscitivos relacionados con el aprendizaje consciente Finalmente se recomienda que toda iniciativa de aprendizaje organizacional y de gestión del conocimiento incorpore de manera explícita el aprendizaje individual. Se concluye que sin aprendizaje individual existe el riesgo que no exista gestión del conocimiento sino sólo gestión de información. ABSTRACT Organizational learning and knowledge management are academic research and professional practice fields with arelatively recent development. In the last years several theoretical models of the phenomenon have been developed since diverse disciplines. One of the most influential proposal has been presented by Crossan

  7. Apuntes sobre la gestión del conocimiento en organizaciones

    OpenAIRE

    Plaza-Angulo, Juan J.

    2015-01-01

    La gestión del conocimiento es el conjunto de actividades que fomentan, coordinan y desarrollan el conocimiento que dentro de una organización posibilitan el logro de sus objetivos. El presente manual describe y analiza los principales conceptos y teorías que nos acercan al estudio de esta materia, ofreciendo las claves para entenderla y aplicarla.

  8. Multiculturalidad, interculturalismo y el aprovechamiento social de los conocimientos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    León Olivé

    2016-01-01

    Full Text Available Un modelo interculturalista adecuado para las sociedades multiculturales, tanto global como localmente, requiere del reconocimiento del derecho de los pueblos a la diferencia y a preservar su identidad colectiva, necesita también incluir formas para estimular la interacción respetuosa y cooperativa entre sí de los distintos pueblos y culturas, pero también debe incorporar el reconocimiento del derecho a disfrutar de las condiciones que permitan su florecimiento, así como formas efectivas para lograrlo. Para esto, en el mundo actual es necesario que se satisfagan dos condiciones: 1 reconocer los derechos económicos de los pueblos y establecer garantías para su ejercicio, y 2 garantizar que los distintos pueblos y culturas tienen la capacidad, y disfrutan de las condiciones adecuadas, para generar y apropiarse del conocimiento y de las tecnologías que se necesiten para comprender y resolver los problemas sociales y ambientales, de acuerdo con las cosmovisiones y los sistemas de valores de cada uno. Lo anterior lleva consigo tanto la posibilidad de apropiación y aprovechamiento de conocimiento científico-tecnológico moderno, como de conocimiento tradicional y local, con las debidas protecciones para evitar apropiaciones indebidas.An intercultural model suitable for multicultural societies, both globally and locally, requires recognition of the right of peoples to preserve their difference and collective identity, and it also needs to include ways to encourage respectful and cooperative interaction with each of the different peoples and cultures but must also incorporate the recognition of the right to enjoy the conditions for their development, and effective ways to achieve it. For this, in today’s world it is necessary to satisfy two conditions: 1 recognize the economic rights of the people and provide guarantees for its exercise, and 2 ensure that the different peoples and cultures have the capacity, and enjoy the adequate

  9. Modelo de conocimiento conceptual como apoyo a la Ingeniería del Conocimiento Conceptual knowledge modeling as support in knowledge engineering

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mónica Henao-Calad

    2012-12-01

    Full Text Available Este artículo presenta una propuesta del uso de modelos de conocimientos para apoyar los procesos de Ingeniería del Conocimiento. El modelo de conocimiento propuesto permite representar el conocimiento declarativo de un dominio de una manera estructurada, a través de la técnica de representación de conocimiento de mapas conceptuales. La Ingeniería del Conocimiento se ha relacionado con el desarrollo de sistemas basados en el conocimiento en el cual el conocimiento y el razonamiento juegan un papel primordial. Como disciplina, dirige la tarea de construir sistemas inteligentes proporcionando herramientas y métodos que soportan el desarrollo de estos sistemas, involucrando: obtención de conocimiento, familiarización con el dominio, análisis y el diseño de la solución, y validación del conocimiento. Todo esto integra los procesos de la Ingeniería del Conocimiento: adquisición, representación y manipulación / validación del conocimiento. En este artículo se muestra cómo un modelo de conocimientos basado en mapas conceptuales apoya la realización de cada uno de esos procesos, permitiendo que los conceptos del dominio sean fácilmente identificados y jerarquizados, logrando generar una visión global del dominio y una homologación de sus conceptos. Adicionalmente, se presenta el caso de un modelo de conocimiento desarrollado por el grupo de la Gerencia en Colombia de la Universidad EAFIT3 como parte del proyecto "Petroleum Geology of Colombia" que se realizó en el Departamento de Geología de esta universidad y patrocinado por la Agencia Nacional de Hidrocarburos - ANH4 de Colombia, en el que se representó el conocimiento de geólogos e ingenieros expertos en cuencas petrolíferas colombianas.This article introduces a proposal for knowledge models use to support knowledge engineering processes. The proposed knowledge model allows the presentation on a structured way of a domain's declarative knowledge, through the knowledge

  10. Optimización de la calidad del proceso Software con gestión del conocimiento

    OpenAIRE

    Lopez, Gustavo; Flores, Carola Victoria; Maldonado, Marilena; Figueroa, Liliana Maria; Palavecino, Rosa

    2012-01-01

    A medida que las organizaciones crecen, existe una creciente necesidad de convertir el conocimiento personal en conocimiento organizacional. Por lo tanto, es posible vincular al Aprendizaje Organizacional y la Gestión del Conocimiento, considerando a ésta última como un proceso de gestión organizacional cuyo objetivo es identificar el conocimiento que producen los trabajadores individualmente para convertirlo en información que pueda ser reutilizada por el resto de los empleados de la organiz...

  11. El conocimiento en Psicología social

    OpenAIRE

    Rosa Bustamante Santa Gadea

    1983-01-01

    El objeto del presente artículo es proponer una reflexión crítica sobre la construcción del conocimiento en Psicología Social. Esta propuesta se halla en relación a lo que en opinión de la autora es una necesidad para el psicólogo social, sobre todo para el de sociedades dependientes: tomar consciencia de las influencias normativas y de valor (no científicas, enconsecuencia) que la sociedad ejerce sobre el contenido y la metodología de su disciplina.La posición adoptada aquí es entonces que -...

  12. Especificidad de la composición del conocimiento en las empresas familiares

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ketty Navarro de G.

    2014-01-01

    Full Text Available EI objetivo de este trabajo es indagar sobre la composición del conocimiento en las empresas familiares. Para ello se realizó una revisión de los trabajos publicados al respecto, tomando como referencia el modele SECI de Nonaka y Takeuchi (1995 para el estudio del proceso de creación de conocimiento en las empresas. A partir del análisis documental, se plantean dos argumentos acerca del proceso de creación del conocimiento en las empresas familiares, basados en las características intrínsecas de las mismas. Se concluye que, considerando las características de este tipo de organizaciones, el proceso de creación del conocimiento se desarrolla de manera particular, con predominio del tipo de conocimiento tácito sobre el explícito y los modos de conversión del conocimiento internos (socialización e internalización sobre los cruzados (externalización y combinación. Dicho conocimiento cuenta con las características pertinentes para crear valor dentro de las empresas familiares: transferibilidad, absorción, apropiabilidad y especialización.

  13. El largo camino hacia la Gestión del Conocimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    M.ª DOLORES MUÑOZ

    2003-01-01

    Full Text Available La capacidad de adaptación al cambio es esencial para la supervivencia de las organizaciones y el conocimiento, el elemento clave. Gestionar el conocimiento de la organización demanda modelos integradores que vayan más allá de proporcionar información a las personas. El primer paso es obtener la visión global del conocimiento de la compañía (Krogh, Nonaka y Aben, 2001, sólo entonces es posible determinar acciones para su creación y transferencia. Se presenta una revisión de publicaciones, desde los años 80, sobre Gestión de Conocimiento. Los resultados muestran un desfase entre la investigación aplicada, centrada en el desarrollo de herramientas para la gestión de conocimiento y la creación de modelos que sustenten conceptos y procesos. La inversión en recursos tecnológicos para la gestión de conocimiento ha dado lugar a resultados marginales que no aportan ventaja competitiva a las organizaciones. Problemas básicos como la medición del conocimiento organizacional y el contexto de la organización siguen sin resolverse. Se propone un ciclo de Gestión de Conocimiento que se inicia en el diagnóstico, con la creación del modelo de gestión ajustado a las necesidades y recursos de la compañía. La retroalimentación sobre los resultados cierra el ciclo del conocimiento.

  14. Knowledge adn application of the International Human Right and the Medical Mission in the emergency services in the east region of Antioquia Conocimiento y aplicación del Derecho Internacional Humanitario y la Misión Médica en los servicios de urgencias del oriente antioqueño

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Andrés Villa B.

    2003-03-01

    Full Text Available In october ctober 2002 a descriptive study was made to find out the grade of knowledge in the Emergency Services of the East region of Antioquia of the International Human Right, (IHR and the Medical Mission (MM. This region has been suffering since many years the consequences of the war that show what has been happening in the entire country. A questionnaire was filled by the directors of the hospitals in this region about both items. They agree on the importance of the items but said they have little knowledge about them and they have received few instructions regarding those items. In their hospitals there are neither guides nor education programs for the personnel in this regard. To be posted in a hospital, a person needs not show proficiency in IHR or MM. En octubre de 2002 se llevó a cabo un estudio descriptivo de corte con el propósito de investigar sobre el conocimiento y la aplicación del Derecho Internacional Humanitario (DIH y la Misión Médica (MM, en los servicios de urgencias localizados en municipios del oriente del departamento de Antioquia, región que sufre desde hace varios años las consecuencias del conflicto armado colombiano y que refleja la problemática general del país. El estudio se hizo encuestando a los directores de esos servicios de urgencias para averiguar qué formación habían tenido sobre DIH y MM y qué pautas había en las instituciones que representaban para la aplicación de estas normas. Los directores encuestados manifestaron tener muy poca información acerca del DIH y la MM. Durante su formación académica de pregrado y posgrado no recibieron educación formal al respecto. Estuvieron de acuerdo en la importancia del tema, la necesidad de capacitarse y la posibilidad de aplicarlo. Por otra parte, en las instituciones de salud que cuentan con servicios de urgencias en el oriente antioqueño se carece de protocolos o manuales sobre el DIH y la MM así como de actividades de formación continua que

  15. Especificidad de la composición del conocimiento en las empresas familiares

    OpenAIRE

    Ketty Navarro de G.; Manuel Villasalero; Mario Donate

    2014-01-01

    EI objetivo de este trabajo es indagar sobre la composición del conocimiento en las empresas familiares. Para ello se realizó una revisión de los trabajos publicados al respecto, tomando como referencia el modele SECI de Nonaka y Takeuchi (1995) para el estudio del proceso de creación de conocimiento en las empresas. A partir del análisis documental, se plantean dos argumentos acerca del proceso de creación del conocimiento en las empresas familiares, basados en las características intrínseca...

  16. Conocimiento de la enfermedad en una población hipertensa colombiana

    OpenAIRE

    Luis Fernando Barraza-Araiza; Carlos Arturo Sarmiento Limas

    2014-01-01

    Antecedentes. El conocimiento de hipertensión que tiene el paciente es un factor que influye en el control de su enfermedad. Poco se ha estudiado este conocimiento en la población hipertensa colombiana y es necesario evaluarlo para realizar intervenciones educativas que ayuden a mejorar el control hipertensivo. Objetivo. Evaluar los conocimientos de hipertensión en una población hipertensa colombiana. Materiales y métodos. Se elaboró un cuestionario cuyo contenido fue validado por expertos de...

  17. Desarrollo basado en conocimiento siguiendo prácticas ágiles

    OpenAIRE

    Gil, Gustavo Daniel; Gimson Saravia, Loraine Elizabeth; Silvera, Jorge Alberto

    2015-01-01

    En este proyecto de investigación hemos planteado realizar una investigación tendiente a exponer los fundamentos del desarrollo basado en conocimiento y de diferentes metodologías ágiles propuestas para el desarrollo de sistemas. A su vez, hemos pretendido esbozar relaciones que pudieran permitir trabajar con metodologías ágiles y desarrollo basado en conocimiento al mismo tiempo, buscando definir una propuesta de uso de prácticas ágiles en el Desarrollo Basado en Conocimiento (DBC). En WICC ...

  18. Gestión del conocimiento, eficacia organizacional en pequeñas y medianas empresas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Liliana Pedraja-Rejas

    2009-01-01

    en un país emergente. Para este efecto se llevó a cabo un estudio con una muestra de 78 empresas chilenas. Los resultados sugieren que la gestión del conocimiento es relevante para explicar la eficacia de las empresas analizadas; específicamente, el compartir y aplicar conocimiento son las fases determinantes que impactan en la eficacia organizativa. Se concluye que los altos directivos de las pequeñas y medianas empresas deben ser capaces de gestionar adecuadamente el conocimiento organizacional si pretenden alcanzar éxito en su labor.

  19. ENTORNOS VIRTUALES PARA LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN PROCESOS DE INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA

    OpenAIRE

    García-Vázquez, Cinta Concepción; Arcenillas, Ignacio Tejera

    2013-01-01

    La gestión del conocimiento en las organizaciones es una disciplina ampliamente arraigada y desarrollada en el ámbito de la gestión empresarial hasta el punto de estar convirtiéndose en un elemento clave para el desarrollo de las mismas. Estos sistemas están siendo capaces de crear y gestionar conocimiento colectivo basado en intereses y objetivos comunes. Las Universidades, en tanto que espacios de gestión del conocimiento, desempeñan un papel fundamental en la puesta en marcha de tecnología...

  20. Gestión del conocimiento en las regiones: innovación y desarrollo

    OpenAIRE

    Garcia Alsina, Montserrat

    2013-01-01

    La gestión del conocimiento es una herramienta ampliamente reconocida e implantada en las organizaciones, como un medio para innovar, crear valor y obtener ventaja competitiva. Las regiones precisan también de innovación para impulsar su desarrollo sostenible. Por ello, gestionar el conocimiento en las regiones es una herramienta que puede soportar el diseño de políticas regionales. Cómo diseñar e implantar un sistema de gestión del conocimiento en una región es un amplio proyecto, en e...

  1. El conocimiento profesional del profesor y el desarrollo de competencias científicas investigativas

    OpenAIRE

    Arteta Vargas, Judith; Fonseca Amaya, Guillermo; Ibáñez Córdoba, Ximena; Chona Duarte, G.; Martínez Ariza, Sonia

    2009-01-01

    El estudio interpretativo de la práctica pedagógica de cinco profesores del área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, permitió evidenciar las relaciones entre el conocimiento profesional y el desarrollo de competencias científicas en el aula. Algunos de los hallazgos permiten plantear que el conocimiento profesional docente que se deriva de la reflexión del maestro acerca de su propia práctica, se constituye en un tipo de conocimiento que posibilita el desarrollo de competencias cient...

  2. El capital intelectual en la gestión del conocimiento

    OpenAIRE

    Maritza Osorio Núñez

    2003-01-01

    El capital intelectual en los marcos de la gestión del conocimiento es un tema de tratamiento frecuente en la literatura sobre gerencia empresarial, publicada por los países más desarrollados, debido, entre otras razones, a la importancia que se concede actualmente a la información y al conocimiento como recurso esencial para elevar la competitividad de una organización en el mercado. Con el fin de definir los conceptos de gestión del conocimiento y capital intelectual, así como de mostrar al...

  3. La Gestión del Conocimiento en la actividad de propiedad intelectual

    OpenAIRE

    Elsie Rodríguez González

    2010-01-01

    La Gestión del Conocimiento es una técnica de gestión que ha pasado a desempeñar un rol importante en esta era donde el conocimiento ocupa un lugar estratégico en la economía mundial. La relación entre la Propiedad Intelectual y la Gestión del Conocimiento se abordan en el presente trabajo, donde se pretende esclarecer el nexo entre ambos conceptos y la necesidad de potenciar su desarrollo en las empresas modernas.

  4. El imaginario social como paradigma del conocimiento sociológico

    OpenAIRE

    Arribas González, Luis

    2006-01-01

    Esta comunicación analiza como el conocimiento sociológico organiza los elementos que le conforman, jeraraquizándolos para interpretar la realidad social. Considera como la teoría de Kuhn de la revolución científica puede ser aplicada a la transformación de los paradigmas dominantes en el conocimiento social, y finalmente propone al imaginario social, analizando sus características, como paradigma emergente de esta área de conocimiento.

  5. La crisis del aprendizaje, el conocimiento profesional y el bienestar en el trabajo social

    DEFF Research Database (Denmark)

    Dybbroe, Betina

    2012-01-01

    Este artículo pretende contribuir a la comprensión sobre la crisis en el trabajo social en los países nórdicos, resaltando la crisis del aprendizaje y del conocimiento profesional en Dinamarca. Este país tiene rasgos especiales, pero el tema de la crisis del aprendizaje y del conocimiento...... artículo se centra en los procesos de identificación ocupacional y de aprendizaje en enfermería Palabras claves: trabajo social, conocimiento profesional, descualificación, aprendizaje, identificación....

  6. Gestión del conocimiento y del aprendizaje en la organización bibliotecaria

    OpenAIRE

    Pisarello, Rosa Zulema; Ristuccia, Cristina; Albornoz, Silvia Beatríz; Dugini, Elisa

    2010-01-01

    En este trabajo consideramos a la biblioteca como organización en la sociedad de la información y del conocimiento, por organizar y difundir la información registrada en diversos soportes. Hacemos análisis conceptuoso de términos específicos e interdisciplinarios incorporados a la Ciencia de la información, en el marco de la sociedad de la información y del conocimiento, tales como: dato, información, conocimiento, aprendizaje, gestión e innovación; integrados al proceso de la gestión del con...

  7. Metafísica y Teoría del conocimiento

    OpenAIRE

    Blasco Estellés, Josep Lluís, 1940-2003

    1992-01-01

    El estatuto de la Teoría del Conocimiento dentro de la República, afortunadamente un tanto anárquica. de la Filosofía ha sido cuestionado desde su aparición en la segunda mitad del siglo XIX hasta hoy. Cuando el hegelianismo la desterraba del saber filosófico, los neokantianos la reivindicaban como area específica de análisis del alcance y límites del conocimiento humano. En el siglo XX el Círculo de Viena discutió el estatuto epistemológico de la Teoría del Conocimiento ...

  8. Desarrollo del pensamiento variacional con el uso tecnologico en un ambiente de difusion del conocimiento

    OpenAIRE

    Briceño, Eduardo; Cordero, Francisco

    2010-01-01

    El estudio de procesos de aprendizaje en el “aula tradicional” tiene que cambiar si queremos evidenciar otras formas de construcción del conocimiento matemático, por ello es necesario considerar otros escenarios donde la matemática no es objeto de estudio pero que sin embargo el conocimiento matemático subyace. Un ejemplo de esto es el conocimiento cotidiano en un escenario de difusión, característico de ideas, intuiciones o sentido común donde subyace una matemática. Con lo anterior se hace ...

  9. El Rol del Conocimiento Propio en la Organización

    OpenAIRE

    Baiget Solé, Joan

    2015-01-01

    En el marco de la nueva Sociedad de la Información y el Conocimiento esta Tesis pretende aportar verificación empírica a la Teoría de Gestión del Conocimiento y reflexión teórica para mejorar su práctica. Partiremos como Hipótesis Principal de la creencia que el desarrollo del Conocimiento Propio ("firm specific knowledge" en la literatura académica) contribuye a aportar ventajas competitivas sostenibles en el tiempo a las organizaciones. Para este fin usaremos los resultados de 3 Estudios...

  10. El conocimiento como recurso estratégico para el aprendizaje interorganizativo

    OpenAIRE

    María del Mar Benavides Espinosa

    2011-01-01

    Las empresas se enfrentan a un entorno muy competitivo, en donde la posesión de conocimiento es vital para su supervivencia. Estamos en la era del conocimiento. En este sentido, el presente artículo plantea dos objetivos, primero plantea analizar las características del conocimiento relevantes para considerarlo como recurso estratégico, como son la complejidad, la codificación y la especificidad. Y en el segundo objetivo, se verifica la influencia de dichas características en el aprendizaje d...

  11. La importancia de los activos intangibles en la sociedad del conocimiento

    OpenAIRE

    Leonidas Torres Citraro

    2014-01-01

    La finalidad del presente artículo es establecer la fuerte vinculación que existe entre el conocimiento y los activos intangibles, siendo que estos son los grandes desconocidos en la valoración de las empresas y en el cálculo de las cuentas nacionales, en especial el PIB y la productividad. Fue el investigador Robert Solow, en 1956, uno de los primeros en señalar la importancia del conocimiento en el crecimiento económico, expresando que este es una función de capital, trabajo y conocimiento....

  12. IYA 2009 invita a descubrir el universo desde Colombia

    OpenAIRE

    Duque Escobar, Gonzalo

    2009-01-01

    En la ceremonia del IYA 2009 en la sede de la UNESCO, más de 800 participantes pudieron escuchar intervenciones de científicos especialistas en la materia, quienes se ocuparon de temas que permitieron subrayar la importancia de astronomía. La astronomía está en la base de la civilización: de la regularidad del movimiento de los astros en el cielo surgen los calendarios. Con ellos aparecen las primeras leyes físicas y por lo tanto los cimientos de la ciencia. Como prueba de ese proceso en Amér...

  13. Conocimiento de estrategias de lectura y metacomprensión

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marianne Peronard Thierry

    2002-09-01

    Full Text Available Luego de una breve aclaración conceptual para justificar el uso de la expresión "actividad estratégica" en vez de "estrategia" y de una somera revisión histórica del concepto lectura, se hace ver que actualmente la mayoría de los estudiosos acepta que la lectura es una actividad cognitiva de naturaleza estratégica, es decir, dirigida a un fin. Con la incorporación de la noción de metacognición surge una controversia acerca del carácter consciente de las estrategias. Se recuerda la distinción entre actividad y conocimiento metacognitivos para luego mostrar breves ejemplos del cuestionario de selección múltiple construido para medir el conocimiento metacomprensivo en alumnos de enseñanza básica y media en Córdoba, Argentina, y en Valparaíso, Chile. Se contrastan los resultados muy similares, por lo demás, con una leve ventaja para los trasandinos, sobre todo a nivel de 8º año básico, que correspondea enseñanza media en Argentina. (A brief defense in favour of the term "strategic behaviour" instead of "strategy" is made. After an historical review of the notion of "reading", we acknowledge that now-a-days most of reading specialists cosider it a strategic cognitive process. With the impact of Flavell’s concept of metacognition, the question, whether to consider strategies as conscious and deliberate activities, arises. Mention is made of the distinction between metacognitive knowledge and metacognitive activity and a sample of the multichoice questionnaire used to measure metacomprehensive knowledge is shown. This questionnaire was given both to Argentinian and Chilean students attending elementary and secondary schools. The results show great similarity from the developmental point of view, with a constant but small advantage onthe part of the Argentinian, especially at the eighth school-level, which is an elementary grade in Chile and secondary in Argentina.

  14. [es] Los conocimientos en trabajo social: elogio del eclecticismo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jean-Pierre Deslauriers

    2010-06-01

    Full Text Available La ciencia está en el origen del trabajo social. En efecto, el objetivo que perseguía Mary Richmond al conceptualizar la disciplina de trabajo social consistía en reemplazar las creencias religiosas por un enfoque racional. Así pues, el conocimiento científico se inscribe en el corazón del trabajo social desde el principio. Dicho esto, las grandes teorías son menos útiles en la práctica de una profesión cuya finalidad es ayudar a las personas que viven las situaciones más diversas. Esta es la razón por la cual el trabajo social se construye a partir de una base ecléctica: el trabajador social eficaz toma de un vasto conjunto de nociones, en apariencia dispares, aquellas que mejor se adaptan a la situación. Ahora bien, ¿cómo enseñar este conocimiento práctico a los estudiantes de trabajo social? Este artículo trata de estas cuestiones y propone algunas pistas de reflexión. Science is closely related to social work, from its very origin. In fact, with the conceptualization of social work, Mary Richmond’s objective was to replace religious beliefs by a more rational approach. Thus, right from its beginning, the scientific knowledge was at the core of social work. This being said, grand theories are less appropriate to the practice of social work because this profession deals with persons living in particular situations. That is why social work is built upon an eclectic basis : social worker has to draw from a vast array of notions and theories to borrow bits and pieces which will help to explain and attenuate problem experienced by persons. Now, this practical knowledge can be taught to students in social work? This article deals with these questions and proposes some reflections.

  15. Competencias docentes para enfrentar la sociedad del conocimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yajaira del Carmen Oviedo G.

    2009-10-01

    Full Text Available Los avances científicos y la nueva economía global gestan la necesidad de adquirir nuevas competencias, en particular personales y profesionales, en los futuros ciudadanos y ciudadanas. Ante ello, es urgente la formación de actitudes, conocimientos y habilidades en el docente para afrontar exigencias y requerimientos de una sociedad del conocimiento que otorga un valor distinto a la información más allá de la mera transmisión. Esta reflexión de naturaleza documental hace un aporte a las instituciones formadoras del docente en este siglo XXI, ante el apremio de hacer frente a nuevos retos; asimismo, es viable como una alternativa al requisito de diseñar un perfil complejo que parta de la construcción, manejo y difusión de saberes y haceres vinculados al uso de las TIC. Desde este ámbito, el propósito es generar una visión holística de las perspectivas que constituyen la formación de este profesional (constructiva, reflexiva y humana para dar respuesta a los requerimientos de una sociedad que se transforma en todos los órdenes y, por ende, demanda nuevas formas de pensamiento para manejar el cúmulo de información a la cual está expuesta; implica el manejo y posicionamiento de estrategias y herramientas para mediar entre la tecnología y el estudiante. Estos aportes brindarán espacios para generar aproximaciones a un perfil del docente venezolano desde una dimensión ética, participativa, comprometida y consustanciada con su quehacer pedagógico mediado por las TIC. Se requiere una formación en las dimensiones del ser y el convivir, en las cuales la formación de principios como autonomía, libertad, respeto, responsabilidad, tolerancia, equidad, compromiso y solidaridad con sus pares, sean considerados rasgos fundamentales. Dejar de lado al profesional de la docencia desde concepciones mecanicistas, para entenderlo a partir de una visión integradora.

  16. La universidad en la sociedad del conocimiento: hacia un modelo de producción y transferencia de conocimientos y aprendizajes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Axel Didriksson Takayanagui

    2014-11-01

    Full Text Available En este trabajo se argumenta sobre la urgente transformación de las políticas públicas y universitarias, de la investigación científica y tecnológica, en el contexto de una sociedad del conocimiento, con el fin de propiciar procesos sustentables de cognición, que pongan en el centro el desarrollo de capacidades para la investigación desde el contexto de su aplicación, y que haga posible dar un salto de calidad para transitar del actual modelo de educación y de universidad Modo 1, de tipo disciplinar, profesionalizante, lineal, centrado en la difusión de un conocimiento reiterado y repetitivo, hacia uno en donde la multiplicación de medios de aprendizaje hagan posible la indagación y el aprendizaje que construye soluciones centrado en la producción de conocimientos.

  17. Papel de los conocimientos previos en el aprendizaje de la matemática universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dorenis Josefina Mota Villegas

    2015-01-01

    Full Text Available En el trabajo se pretende dar a conocer la importancia que tiene el estudio estructurado de los conocimientos previos de estudiantes que recién ingresan a la Universidad en el área de las matemáticas. Para ello sea tomado como referencia la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel (1983 y algunos aspectos presentados por López (2009, los cuales permiten estructurar y describir los conocimientos previos de los estudiantes de una manera sistemática y obtener información más allá del mero conocimiento que posee el discente del contenido matemático básico, por ejemplo, información relacionada con sus gustos e intereses, que permitan al docente ajustar sus estrategias de enseñanza a las necesidades y conocimientos de los educandos.

  18. LA UNIVERSIDAD ANTE LOS NUEVOS PARADIGMAS DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO (PIC

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Edgar Chirinos

    2015-06-01

    las universidades, su gerencia y sus actores principales (docentes y estudiantes ante el surgimiento de nuevos paradigmas de la información y el conocimiento (PIC causados por la aprehensión de las tecnologías de información y comunicación (TIC. Se tomó como base la definición de la universidad del siglo XXI bajo la dimensión tecnológica de una sociedad sustentada en el conocimiento, cuyo pilar fundamental está integrado por las plataformas tecnológicas, las telecomunicaciones y redes del conocimiento. Se concluye que una de las brechas en el propósito de democratización y acceso social al conocimiento.

  19. Experiencia sobre el conocimiento del Lenguaje Matemático

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Fco. Ortega Dato

    2002-01-01

    Full Text Available El lenguaje utilizado en el estudio y didáctica de las matemáticas, comprende una serie de estructuras de presentación y símbolos propios que contribuyen de forma determinante a la perfecta comprensión de la materia. El desconocimiento del Lenguaje Matemático complica la transmisión de conceptos en esta ciencia por lo que, en nuestra opinión, su estudio debe constituir una tarea primordial en los diferentes niveles académicos. Con el fin de determinar el nivel de conocimiento sobre el Lenguaje Matemático, hemos diseñado una Encuesta-Test, que se ha propuesto a los alumnos de primera matrícula en las licenciaturas y diplomaturas de Economía y Empresa en los diferentes campus de la Universidad de Castilla-La Mancha. En el presente trabajo analizamos los resultados obtenidos, y presentamos unas líneas de acción con el propósito de subsanar las deficiencias observadas.

  20. Los conocimientos previos en la alfabetización inicial

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luz Emilia Flores Davis

    2007-06-01

    Full Text Available

    Resumen. La alfabetización inicial constituye un reto para los sistemas educativos por su impacto en el desenvolvimiento de las personas en una sociedad letrada, así como por su importancia para el aprendizaje de las distintas disciplinas. En este ensayo, se presenta una reflexión sobre el papel de los conocimientos previos para generar aprendizajes significativos en el área de lectura y escritura, esta reflexión es posible a partir del análisis de información respecto a los procesos de construcción de la escritura realizados por niñas y niños de primer año de la Educación General Básica.

     

     

    Abstract. Initial alphabetization constitutes a challenge for educational systems due to its impact in the behavior of people in a literate society, as its importance for future learning of different disciplines. In this article, the role of previous knowledge is discussed for the consequent creation of significant learning areas in reading and writing. This discussion is based on the analysis of the information collected by a study on the construction processes of writing on first grade students.

  1. ¿La biblioteca universitaria hace gestión del conocimiento o la biblioteca universitaria enseña a hacer gestión del conocimiento?

    OpenAIRE

    Bustos-Gonzalez, Atilio

    2006-01-01

    Se sitúa a la biblioteca universitaria en una organización cuyos insumos, procesos y resultados se relacionan con el conocimiento. En este contexto se discute cual debiera ser el rol presente y futuro de las bibliotecas universitarias frente a la gestión del conocimiento. El camino elegido es a partir de un modelo sistémico ejemplificar con líneas estratégicas de acción, planes y programas ya probados en bibliotecas universitarias. Se analizan indicadores de procesos, resultados e impacto pa...

  2. Gestión del conocimiento para promover la productividad académica de los institutos tecnológicos en la sociedad del conocimiento

    OpenAIRE

    Carlos Topete Barrera; Eduardo Bustos Farías; Elva Severiana Bustillos Ramos

    2012-01-01

    En la sociedad del conocimiento se manifiesta un entorno cambiante  y complejo, cuyo proceso principal es la digitalización; en este contexto, el paradigma tradicional de las instituciones de educación superior (IES) ya no resulta congruente con las demandas sociales. Por ello, la educación superior se está basando en el conocimiento como un factor diferenciador de productividad y creación de riquezay está invirtiendo su capital intelectual en  procesos competitivos. En nuestro país, los inst...

  3. Capital humano : el gestor del conocimiento, el trabajador intelectual y el sistema de remuneración basado en el conocimiento

    OpenAIRE

    García Morales, Victor Jesús; Martín Tapia, Inmaculada; Casado Mateos, Amparo

    2010-01-01

    En la Sociedad de la Información y del Conocimiento, el Capital Intelectual es el recurso estratégico esencial de las organizaciones. El Capital Intelectual está formado por el Capital Humano (CH), por el Capital Estructural (CE) y por el Capital Relacional (CR), siendo el Capital Humano el motor que impulsa el desarrollo económico y financiero. En este nuevo entorno tres figuras son analizadas como esenciales en la gestión de los recursos humanos: el gestor del conocimiento, el trabajador in...

  4. A favor del conocimiento científico (los nuevos museos)

    OpenAIRE

    Wagensberg, Jorge

    2001-01-01

    En este artículo se reflexiona sobre algunas de las claves del conocimiento científico, sus modos de producción, el acceso que a este conocimiento tiene el ciudadano, así como sobre el papel de los museos de la ciencia como proveedores de estímulos e interrogantes y como lugares de encuentro entre científicos, organizaciones sociales y ciudadanos.

  5. Un módulo de enseñanza centrado en desarrollar el conocimiento necesario para enseñar el razonamiento proporcional

    OpenAIRE

    Fernández Verdú, Ceneida; Buforn Lloret, Ángela

    2015-01-01

    La idea del Conocimiento de Matemáticas para Enseñar (MKT) implica la relación entre el conocimiento de matemáticas y el conocimiento de contenido pedagógico. Investigaciones previas han identificado diferentes dominios en el conocimiento de matemáticas para enseñar: conocimiento del contenido matemático que es el conocimiento de matemáticas que permite a los profesores implicarse en tareas específicas de la enseñanza, conocimiento del contenido pedagógico que está centrado en cuestiones de a...

  6. La gestión del conocimiento: en busca de una agenda transcultural

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    PAUL ILES

    2002-01-01

    cobran paulatina importancia el capital intelectual y los derechos de propiedad intelectual. Existe un acuerdo unánime en que las organizaciones deben destacar en la creación, provechamiento, aplicación y movilización del conocimiento. En ese empeño están implicados aspectos tales como el modo en que las organizaciones se estructuran para impulsar la creación y movilización de conocimiento, y cómo se crea una cultura y se priorizan políticas y prácticas de gestión de recursos humanos que aprovechen el conocimiento y lo potencien hasta alcanzar sus objetivos comerciales. Al estudiar la gestión del conocimiento, no obstante, casi nunca se aborda el entorno cultural en el que se desenvuelven las instituciones, pasando por alto el contexto transcultural. En este artículo sí se aborda, y se desarrolla un modelo de migración del conocimiento a través de culturas, contribuyendo así a comprender la gestión del conocimiento, sus antecedentes y sus consecuencias.

  7. El conocimiento profesional adquirido por el entrenador de balonmano: experiencias y formación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sebasti\\u00E1n Feu Molina

    2012-01-01

    Full Text Available El objetivo del estudio fue conocer la procedencia del conocimiento que utilizan los entrenadores de balonmano en su ejercicio profesional. En el estudio participaron 333 entrenadores españoles, 86.8% hombres y 13.2% mujeres. Se diseñó y validó un cuestionario que permitió conocer la influencia del conocimiento profesional en su intervención como entrenador: experiencia como jugador, formación académica o experiencia como entrenador. El análisis estadístico reflejó que los factores de la escala tenían una validez y fiabilidad adecuadas (¿ > .70, acreditando a este cuestionario como una herramienta válida y fiable. Los entrenadores utilizan las tres fuentes de conocimiento (académica, experiencia como jugador y autoformación, existiendo una mayor utilización del conocimiento académico. Los entrenadores con mayor formación utilizan menos las experiencias y conocimientos adquiridos como jugador y utilizan más los conocimientos adquiridos en su vida profesional.

  8. La gestión del conocimiento en la Universidad Politécnica de Madrid

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Conde Lázaro, Carlos

    2011-12-01

    Full Text Available Based on the uniqueness of its origin and creation, the Polytechnic University of Madrid has developed procedures to identify, manage and share the intellectual assets of its members. The main goal is to exploit its knowledge resources to reach a better position in an increasingly competitive context, with the expectation of attracting good students, getting greater research resources and achieving a higher international standing. This article describes the main activities and achievements that have been developed along different points of view. First, we have to consider the educational resources such as: efforts to improve the integration of new students, the development of generic skills or the implementation of virtual and remote laboratories accessible through the Internet. Second, there are those related to the management of spaces and organizational structures such as: the creation of Educational Innovation Teams or the development of innovation policies. Third, we present the information systems such as: the DataWare- House or the data collected from the application of questionnaires to the staff or the students. Finally and especially, we can’t forget the people as an irreplaceable element in the process of knowledge management. We have tried to maintain a comprehensive approach combining the ability to manage information and resources with the ability of humans to create and innovate.

    Partiendo de una situación singular en lo referente a su origen y creación, la Universidad Politécnica de Madrid ha desarrollado procedimientos para identificar, ordenar y compartir los activos intelectuales de sus miembros con el fin de explotar sus recursos de conocimiento y competir en un entorno universitario cada vez más competitivo en la captación de buenos estudiantes, recursos de investigación y posición internacional. En este artículo se describen las principales actuaciones y logros que se han desarrollado desde el punto de

  9. Protagonismo de las Administraciones públicas en el conocimiento real del Patrimonio Edificado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lasagabáster Gómez, Juan Ignacio

    2002-12-01

    Full Text Available Knowledge of the past, history, will always be mediated through the filter of subjective interpretation that every researcher necessarily interposes.Therefore, there is a definite need for methodological sets and analytical tools, in accordance with scientific method, able to minimize the unavoidable subjective components of research results. Building Archaeology proves to be a rigorous analytical tool for the acquisition of said knowledge and a necessary one for investigation of built reality. Knowledge of this discipline and its encouragement on the part of the agents responsible for documentation and conservation of building heritage (Administrations and technicians will be more and more necessary from now onwards. I advocate for the need of Public Administrations requiring ex officio the systematic application of scientific method on the study and documentation of building heritage, prompting the personalized construction of “Historic-building Biographies” of catalogued goods. I also advocate for convergence of the aforementioned discipline with the domain of the remaining agents involved with heritage: architects, restorers, specialized technicians, managers and end users making it a more proximate, democratic and visible discipline.El conocimiento del pasado, de la historia, siempre se verá mediatizado por el filtro de la interpretación subjetiva que cada investigador inevitablemente intercala. En consecuencia, la necesidad de metodologías e instrumentos de análisis, en aplicación del método científico, capaces de minimizar los inevitables componentes subjetivos imbricados en los resultados de las investigaciones se hace, por lo tanto, perentoria. La Arqueología de la Arquitectura se revela como un instrumento de análisis riguroso para la obtención este conocimiento e imprescindible para la investigación sobre la realidad construida. El conocimiento de esta Disciplina y su potenciación por parte de los agentes responsables

  10. Método CSORA: La búsqueda de conocimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fidalgo, Ángel

    2011-12-01

    Full Text Available In this paper we offer a fast overview of the usage needs of search engines for knowledge management, as well as the basic ideas about how they work. We then present the CSORA method (Classify, Search, Organize, Relate and Adapt, a set of technical and methodological procedures that improve the efficacy of search engines, making it possible to find relevant information in environments with lots of information or specialized information. Last, we show the integration of the method into the search engines. The conclusions include a description of the advantages of using this method, verified by experiments carried out, and the lines of future work.

    En este artículo se ofrece una visión rápida de las necesidades del uso de buscadores para la gestión del conocimiento y de las ideas básicas de su funcionamiento. A continuación se presenta el método CSORA (Classify, Search, Organize, Relate, Adapt, conjunto de procedimientos técnicos y metodológicos que mejoran la eficacia de los buscadores haciendo posible encontrar información relevante en entornos con mucha información o información especializada. Finalmente se muestra su integración en los motores de búsqueda y en las conclusiones se incluyen las ventajas de su uso, verificadas a través de experiencias realizadas y las líneas de investigación futuras.

  11. Conocimiento de la enfermedad en una población hipertensa colombiana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Fernando Barraza-Araiza

    2014-07-01

    Full Text Available Antecedentes. El conocimiento de hipertensión que tiene el paciente es un factor que influye en el control de su enfermedad. Poco se ha estudiado este conocimiento en la población hipertensa colombiana y es necesario evaluarlo para realizar intervenciones educativas que ayuden a mejorar el control hipertensivo. Objetivo. Evaluar los conocimientos de hipertensión en una población hipertensa colombiana. Materiales y métodos. Se elaboró un cuestionario cuyo contenido fue validado por expertos de la Universidad Nacional de Colombia y el Comité de Investigaciones de Virrey Solís IPS. El cuestionario fue aplicado a 150 pacientes hipertensos mediante una entrevista presencial al momento de estos acudir a su consulta. Resultados. El 70% de la población encuestada sabe que la hipertensión es una enfermedad prevenible, aunque apenas el 48% sabe que no es curable. Solamente el 23% sabe que la hipertensión no causa dolor de cabeza en la mayoría de los casos y el 44% desconoce que no debe suspender la medicación para la hipertensión cuando no tiene síntomas. Tanto el conocimiento sobre las modificaciones al estilo de vida, como el de las complicaciones de la hipertensión fueron altos, mientras que el riesgo de una complicación oftalmológica fue el menos conocido. El conocimiento fue menor en pacientes con baja escolaridad y de reciente diagnóstico. Conclusiones. Existen severas deficiencias en el conocimiento de hipertensión de la población encuestada. El médico y el equipo de salud deben tomar un rol más activo en la educación del paciente para mejorar su conocimiento de la enfermedad.

  12. Gestión del Conocimiento: un enfoque aplicado en la administración pública

    OpenAIRE

    Pardo, Sebastián; Coronel, Juan Enrique; Bertone, Rodolfo Alfredo; Thomas, Pablo Javier

    2013-01-01

    La Gestión del Conocimiento abarca al conjunto de actividades realizadas con el fin de utilizar, compartir y desarrollar el conocimiento de una organización y de los individuos que en ella trabajan, encaminándolos a la mejor consecución de sus objetivos. En este trabajo se presenta un enfoque de estudio de Gestión del Conocimiento y se efectúa, a su vez, un análisis de la Gestión del Conocimiento aplicada en diferentes ámbitos de la Administración Pública. A modo práctico, se ha desarrollado ...

  13. Diversos términos sobre el conocimiento lego del alumno: ¿uno o varios significados?

    OpenAIRE

    Lourdes Sánchez

    2002-01-01

    La influencia de la psicología cognitiva, y en el especial del constructivismo en la educación, ha significado, entre otras cosas, considerar la relevancia del conocimiento previo del alumno en la construcción del conocimiento. Gran parte del conocimiento previo del alumno ha sido considerado como lego, en cuanto se refiere a un conocimiento que es distinto al académico o científico, que se espera alcancen como producto del proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, no estamos...

  14. El conocimiento como recurso estratégico para el aprendizaje interorganizativo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María del Mar Benavides Espinosa

    2011-01-01

    Full Text Available Las empresas se enfrentan a un entorno muy competitivo, en donde la posesión de conocimiento es vital para su supervivencia. Estamos en la era del conocimiento. En este sentido, el presente artículo plantea dos objetivos, primero plantea analizar las características del conocimiento relevantes para considerarlo como recurso estratégico, como son la complejidad, la codificación y la especificidad. Y en el segundo objetivo, se verifica la influencia de dichas características en el aprendizaje de conocimientos entre empresas a través de una cooperación, como puede ser una joint venture. Para ello, por un lado, se estudiaron sus dimensiones, usando una epistemología pluralista, y por otro, las características del recurso estratégico en el marco de la Teoría de Recursos y Capacidades, estableciendo relaciones entre ellas. Para contrastar las hipótesis planteadas, se utilizaron las ecuaciones estructurales, obteniendo como resultado que uno de los aspectos más críticos del conocimiento estratégico es su complejidad, y más, si está poco codificado. Concluimos que la joint venture es un instrumento que facilita el aprendizaje, superando así el obstáculo de la complejidad.

  15. El poder del conocimiento tácito: por encima del aprendizaje organizacional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Angel Luis Arbonies

    2007-07-01

    Full Text Available Tenemos que huir de la falsa dicotomía entre procedimiento y espontaneidad porque esta es artificial. Un buen vendedor no es el que ejecuta procedimientos es el que se hace pasando por las distintas etapas respecto al procedimiento hasta dominarlo, de manera que podemos llegar al punto de afirmar que “lo importante es dominar el procedimiento, tanto, como para olvidarlo”. El poder del conocimiento tácito es combinarlo con conocimiento explicito y objetivo continuamente para ir generando nuevo conocimiento. Se trata de transferirlo para utilizarlo en la creación de valor para el cliente. En este sentido una narrativa de éxito en la venta es básicamente socialización de conocimiento tácito. Estas cuestiones y reflexiones fueron tratadas en el Grupo de Gestión de Conocimiento de una entidad financiera colaboradora de MIK S.Coop. El mundo financiero y de la banca en particular, es un mundo muy sofisticado, si por sofisticado entendemos que las empresas consumen muchos productos y herramientas de marketing para conocer al cliente, desde la segmentación sociodemográfica a la segmentación por estilos de vida, marketing relacional, productos diferenciados, análisis estadísticos de vinculación, data mining, etc.

  16. Caracterización del conocimiento científico que se enseña y aprende en la escuela Secundaria Básica

    OpenAIRE

    María Magdalena Pérez-Valdés; Fara de la C. Estrada-Sifontes; Guadalupe Moreno-Toirán

    2013-01-01

    Aborda referentes teóricos del conocimiento científico, el conocimiento cotidiano y el conocimiento escolar, para esclarecer su comprensión y definición. Se sustenta en los resultados de otras investigaciones y en el diagnóstico de insuficiencias en los conocimientos científicos que presentan los estudiantes de Secundaria Básica. Los estudios realizados han permitido delimitar los componentes del conocimiento escolar y conceptualizar al conocimiento científico escolar.

  17. Caracterización del conocimiento científico que se enseña y aprende en la escuela Secundaria Básica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Magdalena Pérez-Valdés

    2013-01-01

    Full Text Available Aborda referentes teóricos del conocimiento científico, el conocimiento cotidiano y el conocimiento escolar, para esclarecer su comprensión y definición. Se sustenta en los resultados de otras investigaciones y en el diagnóstico de insuficiencias en los conocimientos científicos que presentan los estudiantes de Secundaria Básica. Los estudios realizados han permitido delimitar los componentes del conocimiento escolar y conceptualizar al conocimiento científico escolar.

  18. Conocimientos previos de la mujer en la enfermedad coronaria: un estudio fenomenológico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    David Sancho Cantus

    2015-09-01

    Full Text Available Introducción: La enfermedad coronaria posee unas características distintas en función del sexo en su presentación, diagnóstico o abordaje terapéutico. Objetivo: explorar los conocimientos previos que posee la mujer sobre la enfermedad coronaria. Metodología: Diseño cualitativo basado en la Fenomenología, en una muestra de 17 mujeres que padecían Cardiopatía Isquémica. La recogida de datos mediante entrevista semiestructurada. Para el análisis de los datos se utilizó el método de Giorgi. Resultados: Destacan un déficit de conocimientos previos sobre la enfermedad y el menosprecio de los síntomas iniciales. Conclusión: Existe un déficit de conocimientos previos por parte de la mujer sobre su enfermedad coronaria.

  19. Modelo de Sistema Basado en Conocimiento en el Dominio de la Seguridad de Aplicaciones

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Victoria Bajarlía

    2013-12-01

    Full Text Available El objetivo es proponer un modelo de un sistema basado en conocimiento (SBC aplicado al análisis de seguridad de aplicaciones de gestión. El modelo se fundamenta en un sistema basado en conocimiento (SBC que cuenta con un componente cognitivo que le permite incorporar conocimiento. En virtud de que las amenazas y los ataques informáticos representan un problema constante y creciente se puede suponer que el SBC, a través del aprendizaje dinámico que lo mantendrá actualizado, podrá asistir a los especialistas en Seguridad de la Información, en el área de competencia, a la elaboración de Especificación de Requerimientos.

  20. EBIBLIO COMUNIDAD VALENCIANA: Conocimiento y satisfacción de usuarios

    OpenAIRE

    PÉREZ LÓPEZ, SARA

    2015-01-01

    [ES] Este Trabajo Final de Carrera (TFC) permite definir y evaluar el proyecto que recientemente ha llegado a nuestras bibliotecas públicas en España, Ebiblio, concretamente en la Comunidad Valenciana. Se pretende mostrar los diferentes conocimientos adquiridos durante los años de estudio de la Diplomatura de Gestión y Administración Pública, aplicándolos en el análisis del nivel de conocimiento y satisfacción que tienen los usuarios de la propuesta de biblioteca digital. En el entorno glo...

  1. Papel de los conocimientos previos en el aprendizaje de la matemática universitaria

    OpenAIRE

    Dorenis Josefina Mota Villegas; Ricardo Enrique Valles Pereira

    2015-01-01

    En el trabajo se pretende dar a conocer la importancia que tiene el estudio estructurado de los conocimientos previos de estudiantes que recién ingresan a la Universidad en el área de las matemáticas. Para ello sea tomado como referencia la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel (1983) y algunos aspectos presentados por López (2009), los cuales permiten estructurar y describir los conocimientos previos de los estudiantes de una manera sistemática y obtener información más allá del me...

  2. Conocimiento didáctico-matemático sobre el razonamiento algebraico elemental: un estudio exploratorio

    OpenAIRE

    Aké, Lilia; Castro, Walter F.; Godino, Juan D.

    2011-01-01

    En este trabajo se informa de algunos resultados de la primera fase de una investigación en la que se indaga sobre el conocimiento didáctico-matemático manifestado por futuros maestros de educación primaria al resolver tareas de naturaleza algebraica. La información se obtuvo mediante un cuestionario compuesto por tareas matemáticas que incluyen características algebraicas, y diseñado teniendo en cuenta elementos que componen el conocimiento didáctico-matemático sobre el razonamiento algebrai...

  3. El razonamiento inductivo como generador de conocimiento matemático

    OpenAIRE

    Castro, Encarnación; Cañadas, María C.; Molina, Marta

    2010-01-01

    El razonamiento inductivo es un medio potente de construcción de conocimiento tanto en el medio científico como en el social. Su potencialidad se debe, fundamentalmente, a que la generalización es una de las componentes del mismo. Es posible llegar a la generalización a través de la abstracción de lo que es regular y común en los sucesos y los hechos científicos, a partir del descubrimiento de patrones que constituyen el germen de leyes propias del nuevo conocimiento. Exponemos a continuación...

  4. La epistemología evolucionista y el conocimiento según Platón

    OpenAIRE

    Katherine Masís Iverson

    2013-01-01

    Este ensayo presenta una breve comparación entre la epistemología evolucionista y el conocimiento según Platón. Primeramente, se describe el abordaje que hace Platón del conocimiento según lo presenta en el Teeteto. Seguidamente, se hace una caracterización de la epistemología evolucionista según Nathalie Gontier y, finalmente, se discuten algunos puntos de acuerdo y desacuerdo entre la epistemología platónica y la epistemología evolucionista.

  5. La organización del conocimiento desde la perspectiva poscolonial. Itinerarios de la paraconsistencia

    OpenAIRE

    García Gutiérrez, Antonio Luis

    2013-01-01

    Los procesos de producción, transmisión y organización del conocimiento son interferidos, como el resto de las prácticas simbólicas, por acciones colonizantes culturales y cognitivas desde los inicios de su sistematización. La desclasificación propone la rehabilitación de viejos valores desterrados por el pensamiento hegemónico como la estesia, la incertidumbre, la provisionalidad, la retórica o la contradicción con el fin de obtener una organización del conocimiento e...

  6. Gestión del conocimiento en PYME's: Qué aspectos cuentan?

    OpenAIRE

    Pëdro Sáenz Muñoz

    2008-01-01

    El conocimiento es uno de los intangibles, quizá el más importante, sobre el que descansa la fuente de competitividad de las organizaciones en el siglo XXI. La revisión bibliográfica realizada con el objetivo de verificar la importancia que este elemento tiene para las Pymes y su concomitancia con otros aspectos organizacionales que pueden incidir en su adecuada gestión, permitieron constatar que: elementos de la propia gestión del conocimiento (las formas de adquirirlo, almacenarlo, transmit...

  7. El autoaprendizaje y la asimilación de conocimiento en organizaciones

    OpenAIRE

    Freddy Marín González

    2002-01-01

    La investigación tiene como propósito fundamental aproximarse a la construcción de explicaciones de orden teórico - conceptual relacionadas con el autoaprendizaje y la asimilación de conocimiento en organizaciones del sector empresarial. Se asume la producción y transferencia de conocimiento como un proceso cíclico que parte del individuo y que puede ocurrir de manera integrada y complementaria entre espacios del sistema social. En correspondencia con este propósito de intención ...

  8. El conocimiento sobre alimentación en la formación inicial de maestros

    OpenAIRE

    Ejeda Manzanera, José Manuel

    2008-01-01

    El objetivo principal de este trabajo ha sido evaluar los conocimientos iniciales sobre alimentación y los hábitos alimentarios de una muestra de estudiantes universitarios. Dicha muestra fue de 294 alumnos (18-23 años) de la titulación de Magisterio de la Universidad Complutense de Madrid. Todos cursaron la asignatura “La alimentación humana en la escuela” durante los años académicos 2002-07. Los alumnos cumplimentaron un cuestionario de conocimientos y hábitos alimentarios incluyendo la fre...

  9. Gestión del conocimiento: estrategia para la formación de investigadores

    OpenAIRE

    Ana Eugenia Romo González; María de los Ángeles Villalobos Alonzo; Luis Eduardo Guadalupe Arias

    2012-01-01

    El proyecto de investigación presentado aborda la estrategia de gestión del conocimiento para la formación de investigadores en las áreas de investigación aplicada y desarrollo tecnológico en la Universidad Tecnológica de Jalisco, realizada por la academia de investigación a partir de 2007, año en que se establecen las líneas de investigación institucionales y los mecanismos para incidir en el conocimiento de profesores de tiempo completo. Dicha estrategia se enfoca al desarrollo del capital ...

  10. Metodologías de representación de conocimiento en sistemas argumentativos

    OpenAIRE

    Stankevicius, Alejandro G.; Capobianco, Marcela

    2012-01-01

    El objetivo central de esta línea de investigación consiste en proponer distintas metodologías formales para representar el conocimiento en diversos sistemas argumentativos. Como todo sistema simbólico, los sistemas argumentativos emulan el proceso de razonamiento como una manipulación dediversos símbolos. Esto implica que para poder aplicar este tipo de razonamiento a una situación o problema concreto necesitamos previamente describir el conocimiento que poseemos de esta situación de mane...

  11. Metodologias que estimulan el compartir conocimiento: la experiencia del global forum america latina-GFAL

    OpenAIRE

    Isabela Drago; Karoline Aparecida Scroch Sato; Maxiliano Ribeiro; Helena de Fátima Nunes Silva

    2011-01-01

    Introducción: Investiga la contribución de las metodologías utilizadas en el Global Forum America Latina (GFAL) como forma de compartir conocimiento, empleando la Investigación Apreciativa (IA) y la Facilitación Gráfica. Identifica la importancia del ambiente para el compartir, la importancia de externalizar los conocimientos y los factores que facilitan el compartir. Metodología: Realiza una investigación descriptiva con un abordaje cualitativo, a partir de cuestionarios aplicados a los coor...

  12. Metodologías ágiles y desarrollo basado en conocimiento

    OpenAIRE

    Gil, Gustavo Daniel; Gimson Saravia, Loraine Elizabeth; Ramírez, Jorge; Aballay, Patricia; Ortega, V.; Torres, M.

    2011-01-01

    En este proyecto de investigación se ha planteado realizar una investigación tendiente a exponer los fundamentos de diferentes metodologías ágiles propuestas para el desarrollo de sistemas y sobre el desarrollo basado en conocimiento. A su vez, se ha pretendido realizar un intento por esbozar relaciones que pudieran hacer posible trabajar con metodologías ágiles y desarrollo basado en conocimiento al mismo tiempo. En función de los objetivos a alcanzar, se está realizando una investigación bi...

  13. Modelo de Gestión del Conocimiento organizacional para Empresas que trabajan por Proyectos

    OpenAIRE

    Roberto Delgado Victore; Martha Montes de Oca Richardson

    2011-01-01

    En la ejecución de los proyectos, como base organizativa del trabajo en las empresas, se genera y/o aplica gran cantidad de conocimientos y es una necesidad impostergable hacer un uso adecuado del mismo. De ahí que el desarrollo actual de la Dirección por Proyectos requiera de la aplicación de un modelo para la gestión del conocimiento organizacional con el objetivo de compartirlo y convertirlo en valor, materializado en la elevación de la calidad de los nuevos proyectos y en el incremento de...

  14. Informatización del conocimiento para la conservación de la biodiversidad

    OpenAIRE

    Mata Montero, Erick

    2006-01-01

    El proceso de informatizar el conocimiento necesario para conservar la biodiversidad de un país o región requiere de varias etapas de desarrollo de sistemas de información. Típicamente se inicia con el manejo de datos en formatos analógicos y se continúa con una secuencia de seis etapas más que culminan con el desarrollo de sistemas digitales interinstitucionales descentralizados que permiten generar y acceder a conocimiento para la toma de decisiones, la definición de políticas y la...

  15. Informatización del conocimiento para la conservación de la biodiversidad

    OpenAIRE

    E. Mata; E. Mata Montero

    2006-01-01

    El proceso de informatizar el conocimiento necesario para conservar la biodiversidad de un país o región requiere de varias etapas de desarrollo de sistemas de información. Típicamente se inicia con el manejo de datos en formatos analógicos y se continúa con una secuencia de seis etapas más que culminan con el desarrollo de sistemas digitales interinstitucionales descentralizados que permiten generar y acceder a conocimiento para la toma de decisiones, la definición de políticas y la educació...

  16. Experiencias con herramientas colaborativas para la gestión del conocimiento en entornos distribuidos

    OpenAIRE

    Mendes Calo, Karla; Cenci, Karina M.; Fillottrani, Pablo Rubén

    2012-01-01

    El desarrollo global del software es una tendencia en crecimiento, por el auge de la globalización y fusi ón de empresas. Como en cualquier desarrollo de un proyecto la meta es alcanzar un producto de calidad y que la gesti ón del proceso sea e ciente, visible y consistente. Adem ás, la construcci ón de productos requiere el uso de conocimiento. Otro aspecto signi cativo es la gesti ón del conocimiento aplicada al proceso de desarrollo, con especial énfasis, en los casos que los requer...

  17. GENERACIÓN Y TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO / GENERATION AND TRANSFER OF KNOWLEDGE

    OpenAIRE

    Marino Valencia-Rodríguez

    2013-01-01

    La organización debe propiciar mecanismos que activen la dimensión colectiva del conocimiento, que influyan en la manera en que se diseñan los puestos y los procesos de trabajo, generando una red de relaciones adecuada para la generación y transferencia del conocimiento por toda la organización. La utilización de un modelo les permitirá optimizar sus recursos y capacidades disponibles, lo cual se refleja en el desempeño del trabajador y en el fortalecimiento de la cultura organizacional. El m...

  18. Desarrollo del conocimiento estadístico común y avanzado en estudiantes de magisterio

    OpenAIRE

    Rivas, Hernán; Godino, Juan D.; Arteaga, Pedro; Estepa, Antonio

    2013-01-01

    Analizamos los resultados de un proceso formativo de futuros profesores de educación primaria sobre estadística basado en la resolución de proyectos de análisis de datos. Se contempla la formación de los estudiantes sobre aspectos relevantes del conocimiento común del contenido:reducción de datos estadísticos(tablas,gráficos,promedios y dispersión)y algunos aspectos del conocimiento avanzado del contenido(comparación de distribuciones de frecuencias, valores atípicos). El análisis de uno de l...

  19. Conocimiento matemático sobre números y operaciones de los estudiantes de magisterio

    OpenAIRE

    Araceli Gutiérrez Gutiérrez; Pedro Gómez; Luis Rico

    2016-01-01

    En este artículo caracterizamos el conocimiento matemático sobre nú - meros y operaciones que los futuros profesores de primaria españoles manifestaron en el estudio internacional TEDS-M (Teacher Education and Development Study in Mathematics). A partir de los cuestionarios utilizados en ese estudio, establecemos los conocimientos que deben ponerse en juego para responder correctamente las preguntas que evalúan el dominio concep - tual de números y aquellos otros que están implicados cuan...

  20. Sistemas basados en conocimiento: Una alternativa poco explorada en psicología

    OpenAIRE

    Óscar García-Leal; Francisco Pedroza-Cabrera

    2011-01-01

    Desde la aparición de los primeros Sistemas Expertos o Sistemas Basados en Conocimiento, aproximadamente en la década de 1960, el uso de estas herramientas se ha extendido de manera extraordinaria. Más allá de las aplicaciones que estas herramientas, derivadas de la Inteligencia Artificial presentan, el análisis del conocimiento disponible acerca del tema sobre las que las mismas son expertas resulta altamente interesante. Su utilidad para la formación de nuevos profesionales es también uno d...

  1. Gestión y creación de conocimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Eduardo Martínez Fajardo

    2004-01-01

    Full Text Available Los cambios sociales y tecnológicos en el escenario de la globalización han obligado a las organizaciones a mejorar su capacidad de gestión y competitividad para responder a procesos más complejos de aprendizaje y necesidades de producción de conocimiento nuevo. A partir del enfoque sistémico PODER SEEO se analiza el proceso de gestión y producción de conocimiento nuevo en la empresa.

  2. Conocimientos sobre VIH/SIDA y practicas sexuales de escolares de Tacna, Perú 2004

    OpenAIRE

    Fresia Catacora-López; Javier Villanueva-Roque

    2007-01-01

    Objetivo: Determinar el nivel de conocimientos sobre el VIH/SIDA y las prácticas sexuales de los escolares de 14 a 17 años de la ciudad de Tacna, Perú. Materiales y métodos: Estudio transversal realizado entre septiembre y noviembre del 2004, se realizó un muestreo probabilística bietápico por conglomerados en instituciones educativas nacionales y privadas. Se incluyeron 399 escolares que respondieron a una encuesta autoaplicada, el nivel de conocimientos fue clasificado en inadecuado, regula...

  3. Conocimientos y actitudes sobre la toma de papanicolaou en mujeres de Lima, Perú 2007

    OpenAIRE

    Charles Huamaní; Ana Hurtado-Ortega; Manuel Guardia-Ricra; José Roca- Mendoza

    2008-01-01

    Objetivos. Determinar el nivel de conocimientos y actitudes hacia la toma de Papanicolaou y factores asociados en mujeres en edad fértil de Lima, Perú. Materiales y métodos. Estudio transversal, se realizó un muestreo por conglomerados empleando un cuestionario validado por juicio de expertos, que tenía 22 ítems, seis preguntas de opción múltiple, nueve abiertas y siete tipo escala de Likert. Se determinó la asociación bajos conocimientos y actitud negativa o indiferente usando regresión logí...

  4. Conocimiento psicológico y acción pedagógica

    OpenAIRE

    Ángela BARRÓN RUIZ

    2009-01-01

    Para nuestra reflexión partimos de una cuestión de hecho: en los diversos sectores donde el fenómeno educacional es objeto de tratamiento, es frecuente encontrar lamentaciones acerca de las escasas repercusiones que, sobre la efectiva optimización del proceso educativo, producen las aplicaciones del conocimiento proporcionado por las investigaciones psicológicas. Dentro de la problemática por el ámbito de las relaciones entre el conocimiento psicológico y el pedagógico, nos centraremos en el ...

  5. Los procesos de construcción de conocimiento en aula virtual

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Olympia Gary Pichón

    2014-02-01

    Full Text Available En el presente trabajo quiero mostrar algunas reflexiones en torno a los supuestos conceptuales que muestran la necesidad de tener unas miradas particulares de conocimiento, ciencia, maestro y escuela para dar sentido a las nuevas tecnologías y aportar al desafío y desarrollo de prácticas pedagógicas alternativas; estos referentes han sido fruto del trabajo de investigación del equipo con quienes he venido desarrollando investigación sobre teleeducación interactiva, actividad en la cual elaboramos los materiales: "Escenarios virtuales para la construcción de conocimiento".

  6. La adquisición de conocimiento ortográfico en español

    OpenAIRE

    Ferroni, Marina

    2013-01-01

    El objetivo de la presente tesis fue el de analizar de qué manera niños y niñas hablantes de español adquieren conocimiento ortográfico. Con tal fin, se realizó una investigación longitudinal en la cual se realizó el seguimiento, durante tres años, de un grupo de sujetos que ingresaba a la escuela primaria. En este seguimiento se administraron pruebas de las habilidades consideradas predictoras de la adquisición de conocimiento ortográfico a principio y a fin de primer grado y pruebas de escr...

  7. Redes virtuales de aprendizaje y construcción de conocimiento escolar

    OpenAIRE

    Molina Vasquez, R.

    2009-01-01

    Esta comunicación oral presenta un proyecto de tesis doctoral que pretende describir e interpretar los procesos de construcción de conocimiento escolar que realizan estudiantes de educación básica, cuando interactúan en redes virtuales de aprendizaje, entorno del concepto de tecnología. Este tipo de estudio hace aportes desde una perspectiva didáctica, a la construcción conceptual de una hipótesis de progresión en el campo de Conocimiento Escolar, a partir del uso de un nuevo mediador represe...

  8. Gestión del conocimiento y del capital intelectual en una PYME del sector textil

    OpenAIRE

    Romero Cuevas, Jorge; Salvador Vallès, Ramon

    2005-01-01

    Se presenta una propuesta para la Gestión del Conocimiento en una empresa del sector textil que desarrolla las actividades de ennoblecimiento del producto. El objetivo ha sido diseñar un sistema de soporte para la toma de decisiones, que considere la perspectiva de la medición del Capital Intelectual, y que incorpore elementos del Cuadro de Mando Integral. La realización de la propuesta se basa en una amplia documentación sobre modelos y casos, tanto de Gestión del Conocimiento...

  9. La epistemología evolucionista y el conocimiento según Platón

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Katherine Masís Iverson

    2013-11-01

    Full Text Available Este ensayo presenta una breve comparación entre la epistemología evolucionista y el conocimiento según Platón. Primeramente, se describe el abordaje que hace Platón del conocimiento según lo presenta en el Teeteto. Seguidamente, se hace una caracterización de la epistemología evolucionista según Nathalie Gontier y, finalmente, se discuten algunos puntos de acuerdo y desacuerdo entre la epistemología platónica y la epistemología evolucionista.

  10. Conocimiento y manejo del dolor en alumnos de enfermería

    OpenAIRE

    Ma. del Refugio Zavala-Rodríguez; J. Fernanda González-Salinas

    2008-01-01

    Objetivo: identificar el nivel de conocimiento en el manejo del dolor de los alumnos de la Facultad de Enfermería, Campus Tampico, de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, México. Método: investigación descriptiva, transversal y correlacional. Se integró una muestra con 139 alumnos, de sexto a octavo periodo académico, en el 2006. Además, otra muestra de 30 docentes del área de enfermería para conocer su opinión en cuanto al conocimiento de los alumnos. Se diseñaron dos cuestionarios, uno...

  11. Planificación Integrada de Tiempos (PTI). Mejora de la productividad de trabajadores del conocimiento

    OpenAIRE

    Moreno, Ana; Uriarte, Luis Miguel; Mahou Fernández, Ángel; Álvarez Fernandez, Manuel

    2013-01-01

    Algunos estudios apuntan que el modelo de conexión permanente que traen las TIC dispersa la atención, disminuye la productividad y aumenta el estrés. Esta investigación presenta casos de empresas en los que se estudia la productividad de trabajadores del conocimiento.

  12. La sociedad del conocimiento: inclusión o exclusión

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Herminia Moreno Ríos

    2012-01-01

    Full Text Available En la historia de todas las sociedades, el conocimiento ha sido monopolizado por una élite, que lo utiliza para conservar el poder, se crearon limitantes para excluir a la masa de los saberes relevantes que otorgan la supremacía a unos y confinan a la mayoría a un trabajo físico o menos remunerado. En la actualidad surge el término Sociedad del Conocimiento para designar a nuestra sociedad, denominación que pareciera poner al alcance de todos tan preciado saber, con este trabajo pretendemos analizar si este beneficio es para todos, o es una forma disfrazada para continuar excluyendo y marginando a una gran parte de la sociedad, ya que la realidad muestra solo a una humanidad que tiene mayor acceso a la información, por la tecnología de la comunicación y el Internet, pero esa información aún debe transformarse en conocimiento utilitario, lo que en realidad existe es una sociedad de la información, que realmente no asegura que se pueda compartir con todos, los beneficios que brinda el conocimiento conductor de las sociedades, únicamente ofrece los saberes necesarios para competir en un mundo globalizado en donde cada individuo, según sus capacidades y competencias, debe encontrar su lugar.

  13. Del territorio a la empresa: conocimientos productivos entre los ingenieros del norte de México

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alfredo Hualde Alfaro

    2001-01-01

    Full Text Available El crecimiento del empleo industrial con el aumento de la inversión extranjera ha producido un incremento de los mercados profesionales de ingenieros en las ciudades del norte de México. En los casos a los que el artículo se refiere, dicho crecimiento es mucho más importante en Tijuana que en Hermosillo. En una época de valoración creciente del conocimiento, la pericia y las competencias para el desarrollo local y regional, es necesario preguntarse por la naturaleza de dichos conocimientos, la forma de transmisión de los mismos y los actores e instituciones que intervienen en la producción y reproducción de los conocimientos productivos. El artículo toma el caso de las maquiladoras de Tijuana y de la empresa Ford de Hermosillo con el objetivo de reflexionar acerca de la forma en que dichos conocimientos constituyen (o no nexos de articulación entre las empresas y el territorio.

  14. Conocimientos sobre VIH/SIDA en adolescentes urbanos: consenso cultural de dudas e incertidumbres

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Caballero-Hoyos Ramiro

    2003-01-01

    Full Text Available OBJETIVO: Describir conocimientos sobre VIH/SIDA en adolescentes de distintos estratos socioeconómicos, mediante un análisis de consenso cultural. MATERIAL Y MÉTODOS: Estudio transversal muestral descriptivo y correlacional. Cuestionario aplicado a 758 adolescentes de Guadalajara, Jalisco, México, entre julio de 1995 y marzo de 1996. Análisis: a consenso por estratos y género con análisis factorial, b estimación de patrón cultural de respuestas correctas y de concordancia de respuestas individuo/grupo por correlaciones r de Pearson. RESULTADOS: Hubo altos grados de consenso en todos los estratos. La concordancia de conocimientos individuo/grupo fue mayor en estratos superiores. El patrón de respuestas correctas mostró: a conocimientos similares sobre formas de transmisión casual, características del SIDA y alto riesgo en trabajadoras del sexo comercial, y b diferencias basadas en dudas e incertidumbres sobre la protección del condón, la distinción VIH/SIDA y la transmisión en clínicas. CONCLUSIONES: Los conocimientos son homogéneos en todos los estratos y se orientan hacia un modelo biomédico. Sin embargo, contienen elementos de duda e incertidumbre que precisan de intervenciones informativas segmentadas.

  15. Grupo de Trabajo de Gestión del Conocimiento y Propiedad Intelectual

    OpenAIRE

    Grupo de Trabajo de Gestión del Conocimiento y Propiedad Intelectual, Universidad de Castilla-La Mancha.

    2015-01-01

    Presentación del Grupo de Gestión del Conocimiento y Propiedad Intelectual de la Universidad de Castilla-La Mancha, en la Jornada Técnica destinadas a bibliotecarios del Consorcio G9 de universidades, celebrada en Ciudad Real el 22 de enero de 2015.

  16. Estrategias metodológicas para el uso de espacios compartidos de conocimiento

    OpenAIRE

    Marín, Victoria

    2013-01-01

    Para citar: Marín, V. (2013). Estrategias metodológicas para el uso de espacios compartidos de conocimiento. En L. Castañeda y J. Adell (Eds.), Entornos Personales de Aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en red (pp. 143-149). Alcoy: Marfil. 143-149.

  17. Breve esbozo de una teoría general del conocimiento. [Reseña

    OpenAIRE

    Sánchez-Migallón, S. (Sergio)

    2002-01-01

    Reseña de Franz BRENTANO, Breve esbozo de una teoría general del conocimiento, edic. bilingüe, trad. de Miguel García-Baró, Ediciones Encuentro, «Opuscula Philosophica », Madrid 2001, 53 pp., 15 x 21, ISBN 84-7490-626-1.

  18. Barreras en la gestión del conocimiento del manejo de RPBI

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alicia Ibone Audiffred Valdes

    2016-04-01

    Full Text Available El trabajo de investigación, tuvo por objeto la identificación y el análisis de las barreras en la gestión del conocimiento para el manejo de los Residuos peligrosos biológico infecciosos (RPBI, en los laboratorios Clínicos de la ciudad de Querétaro, se centró en la adquisición, uso y transmisión del conocimiento en el manejo de los residuos, de 26 microempresas del centro de la ciudad. La encuesta se aplicó a los administradores y al personal encargado de los RPBI. Las variables de investigación fueron: (i barreras en la gestión del conocimiento, (ii adquisición, uso y transferencia del conocimiento, (iii característica empresarial y (iv normatividad. En el instrumento utilizó la escala de Likert y su análisis a través del programa estadístico no paramétrico del SPSS, donde se obtuvo como resultado: la existencia de un gran número de barreras (organizacionales (30.7%, tecnológicas (24.2%, humanas (22.5% y económicas (8.1%, además de un incumplimiento normativo.

  19. Compartiendo conocimiento a través de comunidades de aprendizaje

    OpenAIRE

    Banco Interamericano de Desarrollo (BID)

    2009-01-01

    Presentación que aborda información sobre la gestión del conocimiento en el FOMIN, conceptos sobre comunidad de aprendizaje y beneficios de formar parte de la comunidad. Finalmente, menciona algunos ejemplos de práctica.

  20. Sociedad y economía del conocimiento. El caso colombiano

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diofanto Arce Tovar

    2013-01-01

    Full Text Available Desde los años setenta se presenta una reconfiguración del sistema productivo capitalista centrado en el conocimiento y la innovación. La inserción a este modo de desarrollo se convirtió en la meta de las naciones del mundo. Colombia no ha estado ajena a esta pretensión. Sin embargo, la visión idealista del conocimiento como factor de crecimiento y desarrollo, que se ha priorizado en todos los rincones del orbe, debe confrontarse con un análisis crítico que permita determinar qué hay detrás de la llamada sociedad y economía del conocimiento, dilucidar el papel que cumplen el gran capital internacional, las naciones, los gobiernos y las sociedades, pues es claro que aunque la innovación y la ciencia en muchos casos han generado avances importantes en cuanto índices de desarrollo, también lo es que responden a la estructura del sistema capitalista y a su afán por recuperar los niveles de ganancia previos a las recurrentes crisis sistémicas de las últimas décadas. El presente ensayo presenta el debate sobre la sociedad y economía del conocimiento desde la realidad colombiana, como ejemplo paradigmático de que el conocimiento sin autonomía continuará reproduciendo las condiciones tradicionales de una nación periférica.

  1. Gestión dinámica de conocimiento organizacional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Francisco Mirabal

    2015-08-01

    Full Text Available La presente investigación propone elementos que guían la conformación de organizaciones dinámicas en conocimiento de comportamiento inteligente, a partir del desarrollo de capacidades y estructuras distintivas articuladas que agregan valor diferenciador en la organización. Para ello, se efectuó un estudio no experimental donde se aplicó un modelo mixto complejo, que consistió en una revisión documental para identificar elementos del marco estratégico-táctico de sustentación, un intercambio con expertos con los fines de determinar aspectos mediadores, socializadores de sustento cognitivo y la elaboración de un estudio proyectivo para proponer soluciones que permitan una forma ágil de construir conocimiento para la acción. En el análisis se observó, que la gestión de conocimiento está condicionada mayormente por dominios cognitivos aislados, es poco socializada, no está generalmente interrelacionada con hechos significativos internos o externos y habitualmente, la información requerida, está desagregada en sistemas aislados. Asimismo, se prevé que para asimilar la alta variabilidad del entorno dar agilidad operacional, así como también facilitar la organización interna, es imprescindible articular objetos de conocimiento mediante estructuras integradas sistémicamente para que exista interconexión ágil desde la perspectiva individual, grupal y organizacional, tanto interna como externa para inducir de manera inteligente conocimiento que en forma dinámica genere acciones acertadas en tiempo real

  2. A Measurement Approach to Knowledge Management Aproximación a la medición de la gestión del conocimiento empresarial.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    César Augusto Bernal Torres

    2010-06-01

    Full Text Available This exploratory study has been directed to establish how knowledge management has been used to generate added value in organizations in Bogota. In order to accomplish this, a questionnaire was used in a sample of 1.168 executives and workers in 48 organizations, which had different sizes and belonged to different industrial sectors. The members of the survey group coincidentally identified knowledge management as a strategy to generate value and to strengthen the competitive advantages  in the organizations. However, this positive perception is noticed mainly in factors related to organizational culture and memory rather than in factors related to internal organizational capacities. The obtained results were obtained from the application of two research tools, the knowledge management questionnaire and the IMIO Matrix.El artículo refleja un estudio exploratorio en Bogotá, Colombia, orientado a establecer en qué medida se hace Gestión del Conocimiento para generar valor agregado en las organizaciones. Se aplicó un formato de encuesta a 1.168 personas (directivos y trabajadores en 48 empresas de diferentes tamaños y sectores industriales. Los entrevistados coincidieron en identificar la gestión del conocimiento como una estrategia en la generación de valor y en el fortalecimiento de las ventajas competitivas de las compañías. Sin embargo, esta percepción positiva se manifiesta principalmente en factores relacionados con la cultura y la memoria organizacional más que en aspectos referidos a las capacidades internas de las firmas. Los resultados que se alcanzaron se derivan de la aplicación de dos instrumentos de investigación: Encuesta sobre Gestión de Conocimiento y la Matriz IMIO.    

  3. de la gestión de información a la creación de conocimiento organizacional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Irene Martín

    2007-01-01

    Full Text Available La sociedad de la información (SI es el marco de las “empresas inteligentes u organizaciones que aprenden”. Es en estas organizaciones donde adquiere mayor sentido una correcta gestión de la información, de la que se ocupa la comunicación corporativa. La competitividad que trae consigo la SI hace necesario que la comunicación corporativa asuma nuevos retos, nuevas funciones y nuevas estrategias. La información con que se trabaja en las organizaciones y empresas se ha de convertir en conocimiento relevante. Por tanto, en este trabajo presentaremos la conexión de la comunicación corporativa con la gestión del conocimiento, un enfoque orientado a que las organizaciones aumenten su conocimiento organizacional y lo exploten para obtener una mayor competitividad. Para la estimación de la transformación empresarial lograda por la gestión del conocimiento mediante la comunicación se necesita reconocer la relación directa entre el manejo de información estratégica a través de medios que permiten colaborar y compartir el conocimiento y la creación de conocimiento organizacional. La comunicación es la base para la difusión y reutilización del conocimiento. El conocimiento adquirido se emplea para producir nuevo conocimiento y ambos se aplican para el desarrollo empresarial y para resolver problemas de su entorno.

  4. Relación entre la transferencia de conocimiento y la innovación: resultados de un estudio empírico en industrias intensivas en conocimiento

    OpenAIRE

    Palacios Marqués, Daniel; Peris-Ortiz, Marta; Rueda Armengot, Carlos

    2012-01-01

    El artículo analiza el efecto que tienen diversas variables antecedentes como son la visión holística de la organización, la gestión por competencias, el aprendizaje continuo y la infraestructura técnica de las tecnologías de la información en la transferencia de conocimiento y como ello repercute sobre el desempeño innovador. A través de una encuesta realizada a 222 empresas pertenecientes a las industrias de biotecnología y telecomunicaciones se comprueban todas las hipótesis planteadas, de...

  5. Conocimiento organizacional: la gestión de los recursos y el capital humano Organizational knowledge: the management of resources and human capital

    OpenAIRE

    Frank E. Hernández Silva; Yohannis Martí Lahera

    2006-01-01

    Se definen y abordan las relaciones y diferencias entre las nociones de dato, información y conocimiento. Se caracteriza el conocimiento tácito y explícito, se analizan sus combinaciones posibles, así como la importancia de la gestión de ambos conocimientos para el desarrollo organizacional. Seguidamente, se trata el contexto teórico-práctico en que se desarrollan los procesos de identificación y desarrollo del conocimiento. Se aborda el conocimiento organizacional y su nexo con la gestión de...

  6. Gestión del conocimiento y gestión de recursos humanos: una convergencia necesaria

    OpenAIRE

    González Fernández, Luis

    2002-01-01

    [ES]El principal objetivo de este trabajo es examinar la necesaria convergencia entre la gestión del conocimiento y la gestión estratégica de recursos humanos. Se utiliza la visión de la empresa basada en los recursos, junto con otros apoyos teóricos, para resaltar los elementos básicos de la integración entre la gestión del conocimiento y la gestión estratégica de recursos humanos. Se discuten los conceptos de conocimiento, capital humano y sistema de gestión de recursos humanos como activos...

  7. Gestión del conocimiento y gestión de recursos humanos: una convergencia necesaria

    OpenAIRE

    LUIS GONZÁLEZ FERNÁNDEZ

    2002-01-01

    El principal objetivo de este trabajo es examinar la necesaria convergencia entre la gestión del conocimiento y la gestión estratégica de recursos humanos. Se utiliza la visión de la empresa basada en los recursos, junto con otros apoyos teóricos, para resaltar los elementos básicos de la integración entre la gestión del conocimiento y la gestión estratégica de recursos humanos. Se discuten los conceptos de conocimiento, capital humano y sistema de gestión de recursos humanos como activ...

  8. ANÁLISIS DEL EFECTO DE LAS POLÍTICAS DE RECURSOS HUMANOS SOBRE LA TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO

    OpenAIRE

    ADELA GARCÍA-PINTOS ESCUDER; JOSÉ MANUEL GARCÍA VÁZQUEZ; GLORIA CABALLERO FERNÁNDEZ

    2009-01-01

    Este trabajo tiene el propósito de estudiar el papel que tiene la dirección estratégica de recursos humanos en la gestión del conocimiento, en particular sobre el proceso de transferencia de conocimiento tácito. Tras una revisión de la literatura, se analizan diversas políticas de recursos humanos que influyen en la voluntariedad de los trabajadores para compartir con los demás su conocimiento. Para ello se ha realizado una encuesta dirigida a directores de recursos humanos de 242 empresas ma...

  9. Biblioteca de Activos de Procesos de Software basada en Técnicas de Gestión del Conocimiento

    OpenAIRE

    García Guzmán, Javier

    2008-01-01

    Software Engineering Lab es un centro de investigación de la Universidad Carlos III de Madrid (España) que está desarrollando una Biblioteca de Activos de Procesos (PAL) incorporando conceptos de Gestión del Conocimiento, que contribuya a la generación, adquisición, compartición y distribución del conocimiento sobre los procesos definidos en la organización para desarrollar proyectos de software. La tecnología minimiza el riesgo de perder conocimiento esencial para cumplir sus objetivos. Se ...

  10. ESTRATEGIA DE GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y ACTITUD INNOVADORA EN EMPRESAS DE CASTILLA-LA MANCHA. UN ESTUDIO EXPLORATORIO

    OpenAIRE

    Donate Manzanares, M.J; Guadamillas Gómez, F

    2010-01-01

    Este trabajo analiza, desde el Enfoque basado en el Conocimiento, la manera en que las empresas formulan e implantan sus estrategias de Gestión del Conocimiento (EGC). En concreto, se trata de explorar si existen patrones específicos de EGC en función de los objetivos planteados, las herramientas de gestión de conocimiento utilizadas y la importancia concedida a determinados factores de implantación estratégica. Además, se intenta identificar la presencia de actitudes hacia la innovación part...

  11. Conocimiento del profesor para la enseñanza de la probabilidad en la educación media colombiana

    OpenAIRE

    Burbano, Victor; Valdivieso, Margoth

    2014-01-01

    El presente trabajo se ubica en la línea de educación estocástica en lo concerniente al conocimiento profesional del profesor; se pretende, explorar los conocimientos del profesor para la enseñanza de la probabilidad en la educación media colombiana. Para ello, se utiliza un análisis del discurso sobre las ideas expuestas por diversos autores en la literatura y el enfoque cualitativo de investigación mediante un estudio de casos. Se espera ampliar el panorama referente a los conocimientos nec...

  12. Modelo de gestión del conocimiento para las MIPYMES de la industria del software en Perú

    OpenAIRE

    Mejía Puente, Miguel Hermógenes

    2012-01-01

    [ESP] Las empresas se enfrentan a un entorno dinámico, el cual genera constantes oportunidades de beneficios en diferentes mercados. Esta situación genera conocimientos a través de los procesos de aprendizaje que surgen de la experimentación. Los resultados más importantes de estos procesos son la innovación tecnológica y la capacidad para procesar información y convertirla en conocimiento útil y competitivo. La gestión del conocimiento es analizada a través de una investigación cualitativa a...

  13. Conocimientos y prácticas en salud sexual y reproductiva de adolescentes escolares en un municipio colombiano

    OpenAIRE

    Rengifo reina, Herney Alonso; Cordoba Espinal, Alexandra; Serrano Rodriguez, Mayerlin

    2013-01-01

    Objetivo Identificar los conocimientos y prácticas en salud sexual y reproductiva de adolescentes del municipio de Miranda - Cauca en Colombia.Métodos Se realizó un estudio observacional descriptivo de corte transversal. La muestra fue de 406 adolescentes. Se exploraron variables en tres áreas o categorías: sociodemográficas, de conocimiento y de prácticas. Resultados Se presentaron conocimientos en niveles altos y muy alto, donde     90,5 % (362) de adolescentes habían recibido información s...

  14. Modelo de gestión del conocimiento para las MIPYMES de la industria del software en Perú

    OpenAIRE

    Miguel Hermógenes Mejia Puente

    2014-01-01

    Las empresas se enfrentan a un entorno dinámico, el cual genera constantes oportunidades de beneficios en diferentes mercados. Esta situación genera conocimientos a través de los procesos de aprendizaje que surgen de la experimentación. Los resultados más importantes de estos procesos son la innovación tecnológica y la capacidad para procesar información y convertirla en conocimiento útil y competitivo. La gestión del conocimiento es analizada a través de una investigación cualitativa aplica...

  15. La importancia del perfil de los actores en la transferencia de conocimiento en casos de propiedad industrial universitaria

    OpenAIRE

    María Eugenia Morales Rubiano; Paola Andrea Plata Pacheco; Fabio Andrés Fandiño Cuca

    2014-01-01

    Mediante la compresión del perfil de los actores que intervienen en procesos de transferencia de conocimiento, se pueden generar estrategias para mejorar los flujos de conocimiento entre universidad y sector productivo. El artículo busca identificar los factores asociados al perfil de los participantes que facilitan o dificultan la transferencia de conocimiento entre la universidad pública y el sector productivo. Se realizó un análisis de discurso de categorías inducidas en torno a enfoque de...

  16. Retos y oportunidades en organización del conocimiento en la intersección con las tecnologías de la información

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martínez-Ávila, Daniel

    2014-09-01

    Full Text Available In this paper we study the intersection of Knowledge Organization with Information Technologies and the challenges and opportunities for Knowledge Organization experts that, in our view, are important to be studied and for them to be aware of. We start by giving some definitions necessary for providing the context for our work. Then we review the history of the Web, beginning with the Internet and continuing with the World Wide Web, the Semantic Web, problems of Artificial Intelligence, Web 2.0, and Linked Data. Finally, we conclude our paper with IT applications for Knowledge Organization in libraries, such as FRBR, BIBFRAME, and several OCLC initiatives, as well as with some of the challenges and opportunities in which Knowledge Organization experts and researchers might play a key role in relation to the Semantic Web.En este trabajo se estudia la intersección de la Organización del Conocimiento y las Tecnologías de la Información, haciendo especial incidencia en los retos y oportunidades que existen en este área para los expertos en Organización del Conocimiento, tanto a un nivel teórico como práctico. Primero se revisan algunos conceptos necesarios para la contextualización del trabajo. Después se analiza la historia de la Web, comenzando con Internet, y continuando con la World Wide Web, la Web Semántica, los problemas en Inteligencia Artificial, la Web 2.0, y Linked Data. Finalmente, se concluye el estudio con algunas aplicaciones de las tecnologías de la información para la Organización del Conocimiento en el campo bibliotecario, como FRBR, BIBFRAME e iniciativas de OCLC, así como algunos retos y oportunidades en los que la investigación y los expertos en Organización del Conocimiento podrían jugar un rol clave en relación con la Web Semántica.

  17. LA UNIVERSIDAD ANTE LOS NUEVOS PARADIGMAS DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO (PIC)

    OpenAIRE

    Edgar Chirinos; Carlos Figueredo A.; Aurora Goyo; Elita Méndez; Luís Rodolfo Rojas Vera

    2015-01-01

    En este artículo se hace un análisis teórico del comportamiento que deberían asumir las universidades, su gerencia y sus actores principales (docentes y estudiantes) ante el surgimiento de nuevos paradigmas de la información y el conocimiento (PIC) causados por la aprehensión de las tecnologías de información y comunicación (TIC). Se tomó como base la definición de la universidad del siglo XXI bajo la dimensión tecnológica de una sociedad sustentada en el conocimiento, cuyo pilar fundament...

  18. Las prácticas sociales como generadoras del conocimiento matemático

    OpenAIRE

    Arrieta, Jaime; Buendía, Gabriela; Ferrari, Marcela; Martínez, Gustavo; Suárez, Liliana

    2004-01-01

    La socioepistemología, como aproximación teórica, aborda la construcción del conocimiento matemático a través de cuatro dimensiones actuando de manera sistémica: cognitiva, didáctica, epistemológica y social. Aunque es un marco teórico en construcción, marca desde su génesis, una manera distinta de hacer investigación en Matemática Educativa pues se reconocen y estudian científicamente elementos presentes en la construcción del conocimiento como las herramientas y argumentos utilizados en con...

  19. TECNICAS INTELIGENTES PARA LA RECUPERACION DE CONOCIMIENTO EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonio Martín

    2011-01-01

    Full Text Available El desarrollo de sistemas de búsqueda que faciliten la gestión del conocimiento académico en un espacio distribuido como son las Bibliotecas digitales universitarias, es uno de los principales objetivos de instituciones y proveedores de información. Estos nuevos retos motivan a los investigadores y a la comunidad docente a buscar nuevos enfoques en la recuperación eficiente de la información. El presente estudio supone un esfuerzo en innovación educativa, y propone un enfoque pragmático en la aplicación de la recuperación del conocimiento en las bibliotecas digitales. Para ello utilizamos un enfoque ontológico y técnicas de la inteligencia artificial.

  20. Psicología del Trabajo y Gestión del Conocimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    SANTIAGO PEREDA MARÍN

    2000-01-01

    Full Text Available En este artículo, partiendo del análisis de la unidad horizontal y vertical de la Psicología del Trabajo, planteada por Forteza (1988, se expone cómo a partir de la evolución y los consiguientes cambios ocurridos en el mundo del trabajo, el psicólogo del trabajo ha visto, también, cómo cambiaban sus funciones y responsabilidades con la llegada de la Gestión de Recursos Humanos por Competencias. De esta forma se comprueba como la Gestión del Conocimiento se puede considerar, en parte, como una consecuencia y continuación lógica de la Gestión de Recursos Humanos por Competencias y se expone el papel que, en dicha Gestión del Conocimiento, deberá desempeñar el psicólogo del trabajo.

  1. El derecho al conocimiento en el mundo de los Contenidos Abiertos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alfred Giner i Garcia

    2008-12-01

    Full Text Available Una de las funciones esenciales del Derecho, en el contexto del nuevo paradigma tecnológico de la Sociedad de la Información y la Conocimiento, es garantizar el acceso al conjunto de datos y saberes disponibles en Internet En este sentido, es factible hablar de un nuevo Derecho al Conocimiento reconocido en normas de diversa naturaleza. La aparición de nuevos instrumentos jurídicos como las licencias Creative Commons, suponen un ejemplo de este nuevo corpus jurídico que comporta, entre otros, un replanteamiento y evolución en la manera de entender el acceso a los contenidos digitales on line y el ejercicio de los derechos de autoría y propiedad intelectual.

  2. Conocimiento del profesor universitario de lengua, literatura y su didáctica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eduardo Fernández-de Haro

    2010-06-01

    Full Text Available Este artículo presenta un estudio de caso sobre el conocimiento y la pericia que tienen y ponen en práctica los formadores de profesores. Su contenido se centra en la descripción del conocimiento que el formador de profesores de lengua y literatura española y su didáctica posee en relación con la planificación de sus enseñanzas, así como en el descubrimiento de las destrezas o capacidades de las que como formador hace uso cuando realiza esta tarea de planificación y las pone en práctica en su actividad docente.

  3. Evaluación de conocimientos previos del aprendizaje inicial de lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rita Flórez-Romero

    2010-06-01

    Full Text Available Este trabajo caracterizó rendimientos de niños de Bogotá y Chía en conocimiento de sonidos de la lengua, habilidad cognitivo motora, vocabulario, producción narrativa, desarrollo general y del lenguaje. Se evaluaron 491 niños con pruebas de los conocimientos mencionados. Los niños obtuvieron desempeños esperados y superiores para la edad en su nivel de desarrollo, intermedios en producción narrativa, y bajos en sonidos de la lengua y vocabulario. En escuelas de estratos socioeconómicos bajos, hubo rendimientos más bajos que los de otros estratos en varias áreas. Se relacionan los resultados con oportunidades de aprendizaje en los niños.

  4. Aportes teóricos que conceptualizan las redes de conocimiento y las redes interorganizacionales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lorena Gutiérrez González

    2015-01-01

    Full Text Available Frente a la vaga conceptualización de las redes sociales, se analizaron los aportes teóricos que conceptualizaron las redes de conocimiento y las redes interorganizacionales. Para ello, se recurrió al método hermenéutico. Con base en lo anterior, se señaló que las redes sociales de conocimiento, se revelaron como estructuras organizacionales sustentadas en la confianza, que formuladas desde la sociología, en el marco de nuestras desestructuradas realidades socio productivas, agilizaban la innovación social. Por otro lado, las redes sociales interorganizacionales, se evidenciaron como estructuras organizacionales también sustentadas en la confianza, pero en este caso, planteadas desde la teoría económica-administrativa, en el marco de las estructuradas realidades de los países desarrollados, para agilizar la innovación tecnológica.

  5. Alianzas estratégicas: ¿Adquisición o acceso al conocimiento?

    OpenAIRE

    Abarca Hernández, Oriester

    2010-01-01

    En años recientes, las alianzas estratégicas han llamado considerablemente la atención del campo estratégico. Una alianza estratégica puede ser vista como un término medio entre el mercado y la organización jerárquica. Este artículo examina la teoría de acceso al conocimiento de Grant y Baden-Fuller, quienes argumentan que el desarrollo de una efectiva teoría basada en el conocimiento de la formación de las alianzas se ha visto inhibida por una visión simplista de ellas como medios para el ap...

  6. Conocimiento y viabilidad de uso del preservativo femenino en j??venes universitarios espa??oles

    OpenAIRE

    Lameiras-Fern??ndez, Mar??a; N????ez-Mangana, Ana M.; Rodr??guez-Castro, Yolanda; Bret??n-L??pez, Juana Mar??a; Agudelo, Diana

    2007-01-01

    La importancia del control por parte de las mujeres de m??todos anticonceptivos y aquellos que previenen la infecci??n de enfermedades de transmisi??n sexual, especialmente el VIH/SIDA, es un tema que adquiere importancia en el marco del aumento de las mujeres afectadas por la epidemia. El objetivo de este trabajo, un estudio de poblaciones mediante encuestas con muestras probabil??sticas transversal, es evaluar el conocimiento y viabilidad de uso del preservativo femenino en j...

  7. El paradigma positivista y la concepción dialéctica del conocimiento

    OpenAIRE

    Meza, Luis

    2003-01-01

    En este trabajo abordamos el estudio del paradigma positivista y sus principales planteamientos, y lo propio en relación con la concepción dialéctica del conocimiento. Además, presentamos un análisis comparativo y expresamos nuestra posición personal en relación con la propia acción académica que desarrollamos.

  8. Algunas reflexiones sobre la gestión del conocimiento en las empresas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jose Manuel Salazar

    2007-07-01

    Full Text Available En los últimos años, se ha incrementado de forma considerable la importancia del conocimiento como fuente de ventaja competitiva para las organizaciones. En este trabajo, tras desarrollar un marco conceptual para su análisis, se proponen unos principios que facilitan su gestión y, al mismo tiempo, permiten superar la poderosa inercia organizativa de los siglos XIX y XX.

  9. CONOCIMIENTO MATEMÁTICO SOBRE NÚMEROS Y OPERACIONES DE LOS ESTUDIANTES DE MAGISTERIO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Araceli Gutiérrez Gutiérrez

    2016-01-01

    Full Text Available En este artículo caracterizamos el conocimiento matemático sobre nú - meros y operaciones que los futuros profesores de primaria españoles manifestaron en el estudio internacional TEDS-M (Teacher Education and Development Study in Mathematics. A partir de los cuestionarios utilizados en ese estudio, establecemos los conocimientos que deben ponerse en juego para responder correctamente las preguntas que evalúan el dominio concep - tual de números y aquellos otros que están implicados cuando se responde incorrectamente. Organizamos los resultados atendiendo al tipo de problema numérico planteado, al nivel curricular del contenido matemático implicado y al dominio cognitivo evaluado en cada pregunta. Encontramos que los fu - turos maestros mostraron tener un conocimiento suficiente de los contenidos previstos para primaria y los primeros cursos de secundaria con excepción del trabajo con los conceptos razón/proporción/porcentaje y la traducción de una resta de fracciones sencillas en problemas verbales. Los futuros maestros manifestaron un conocimiento insuficiente de los contenidos de matemáticas avanzadas, aunque revelaron conocer la propiedad de la densidad del con - junto de los números racionales. Por la implicación que la formación inicial en Matemáticas de los maestros tiene en la alfabetización numérica de los estudiantes, estos resultados son de utilidad para el diseño de las asignaturas del Grado de Maestro de Primaria en España.

  10. Algunas reflexiones sobre la gestión del conocimiento en las empresas

    OpenAIRE

    Jose Manuel Salazar

    2006-01-01

    En los últimos años, se ha incrementado de forma considerable la importancia del conocimiento como fuente de ventaja competitiva para las organizaciones. En este trabajo, tras desarrollar un marco conceptual para su análisis, se proponen unos principios que facilitan su gestión y, al mismo tiempo, permiten superar la poderosa inercia organizativa de los siglos XIX y XX.

  11. NUEVO PARADIGMA EN LA GESTIÓN ORGANIZACIONAL: GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    William Boet Cisneros

    2003-09-01

    Full Text Available

    En este trabajo se presentan los resultados de una investigación exhaustiva, que tuvo la finalidad de proponer indicadores que permitieran medir el capital intangible de la organización. La motivación principal a la hora de emprender este trabajo estuvo condicionada por la ausencia de una metodología, con valores científicos apropiados para la selección de los indicadores del capital intangible (conocimientos en el Centro Universitario de Guantánamo. Para que el conocimiento se convierta en fuente de ventajas competitivas no basta con que exista, es necesario que se pueda capturar, crear, distribuir, almacenar, compartir y utilizar por los miembros de la organización, y es precisamente a través de la gestión del conocimiento, que se logran estos propósitos, de ahí la actualidad de este trabajo. El objeto de la investigación es dar respuesta a la hipótesis siguiente: Si se aprovechan las capacidades intelectuales de la organización, de forma que desarrolle su capacidad de aprendizaje, que potencie la innovación constante y la creación de nuevos conocimientos y que desarrolle los sistemas y la tecnología necesaria para ello, el Centro Universitario de Guantánamo estará en condiciones de afrontar los retos futuros, y asumir el nuevo paradigma, convertir el capital intelectual en capital financiero

    .

  12. Conocimientos tecnológicos, pedagógicos y disciplinares del profesorado de Primaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rosabel Roig Villa

    2015-07-01

    Full Text Available La emergencia de las tecnologías de información y comunicación (TIC plantea nuevos desafíos educativos al profesorado, a los cuales puede responder desde un modelo de formación coherente. El propósito de este estudio es analizar los conocimientos tecnológicos, pedagógicos y disciplinares del profesorado de Educación Primaria, necesarios para la integración de las TIC en la labor docente. Para ello, se llevó a cabo una investigación con una metodología cuantitativa de carácter no experimental en la que participaron 224 profesores de Educación Infantil y Primaria de la provincia de Alicante. Los resultados mostraron que los docentes poseen mayores conocimientos pedagógicos y disciplinares que tecnológicos, lo que conlleva a escasos conocimientos para la integración de las TIC en la labor docente. Se constataron, además, diferencias significativas entre el género y los años de experiencia docente, y la relación entre el uso lúdico de la tecnología y los conocimientos sobre sus aspectos fundamentales. Según los resultados obtenidos, se corrobora la necesidad de una alfabetización digital del profesorado abordada no solo desde una formación tecnológica, sino también pedagógica y disciplinar de forma global. Ello responde al modelo TPACK (Technological, Pedagogical and Content Knowledge, el cual se contempla como un marco de referencia a tener en cuenta por lo que respecta al desarrollo profesional del profesorado y su vinculación a los procesos de enseñanza-aprendizaje en el aula donde las TIC estén presentes.

  13. El conocimiento "forma" cuando se sabe "deformado" por el suelo que habitamos

    OpenAIRE

    Carlos A. Cullen

    2014-01-01

    La tesis que sostiene este trabajo es que la formación es una cultura que busca su sujeto, para lo cual se intenta una breve genealogia del concepto, para delinear luego una presentación narrativa de su sentido hoy. La relación del conocimiento aparece así como resistencia al pensamiento único y a la pretensión de una sola forma de entender el sujeto cognoscente y la verdad.

  14. El conocimiento "forma" cuando se sabe "deformado" por el suelo que habitamos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos A. Cullen

    2014-11-01

    Full Text Available La tesis que sostiene este trabajo es que la formación es una cultura que busca su sujeto, para lo cual se intenta una breve genealogia del concepto, para delinear luego una presentación narrativa de su sentido hoy. La relación del conocimiento aparece así como resistencia al pensamiento único y a la pretensión de una sola forma de entender el sujeto cognoscente y la verdad.

  15. Conocimientos sobre VIH/SIDA y practicas sexuales de escolares de Tacna, Perú 2004

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fresia Catacora-López

    2007-07-01

    Full Text Available Objetivo: Determinar el nivel de conocimientos sobre el VIH/SIDA y las prácticas sexuales de los escolares de 14 a 17 años de la ciudad de Tacna, Perú. Materiales y métodos: Estudio transversal realizado entre septiembre y noviembre del 2004, se realizó un muestreo probabilística bietápico por conglomerados en instituciones educativas nacionales y privadas. Se incluyeron 399 escolares que respondieron a una encuesta autoaplicada, el nivel de conocimientos fue clasificado en inadecuado, regular y adecuado según el puntaje obtenido. Se establecieron las diferencias usando chi2 y U de Mann-Withney según correspondía. Resultados: El nivel de conocimiento fue regular para la mayoría de adolescentes (46,4%, los varones tuvieron mayor puntaje que las mujeres (p<0,05. El inicio de relaciones sexuales fue a los 14,1 años en los varones y 15,4 años en las mujeres, Uno de cada tres (34,7%; IC95: 27,3-42,0 varones refirió haber tenido relaciones sexuales a diferencia de una de cada doce (8,5%; IC95: 4,6-12,4 mujeres (p<0,001; de éstos 30% (IC95%: 19,3-40,7% manifestó no haber usado preservativos en sus relaciones sexuales sin diferencias según sexo. La información sobre VIH/SIDA es recibida principalmente de folletos (69,4%, televisión (64,2% y de sus profesores (62,2%. Conclusiones: El nivel de conocimiento sobre VIH/SIDA de los escolares de Tacna es regular, con inicio precoz de relaciones sexuales y uso limitado de preservativos, mostrando riesgo de contraer la infección a temprana edad.

  16. Evolución del conocimiento y del mercado de trabajo en los servicios a empresas

    OpenAIRE

    Elche, Dioni; Consoli, Davide

    2012-01-01

    Esta investigación se centra en la diversidad de conocimiento que necesitan los trabajadores para realizar su actividad en diversos sectores de servicios a empresas. Para ello se analizan los diferentes tipos de capacidades requeridas y el nivel mínimo de formación profesional necesario para las diferentes ocupaciones en estos sectores. Los resultados del estudio muestran la existencia de complementariedades entre los distintos tipos de capacidades, que son diferentes dependiendo de los s...

  17. Modelo de Gestión del Conocimiento organizacional para Empresas que trabajan por Proyectos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Roberto Delgado Victore

    2011-01-01

    Full Text Available En la ejecución de los proyectos, como base organizativa del trabajo en las empresas, se genera y/o aplica gran cantidad de conocimientos y es una necesidad impostergable hacer un uso adecuado del mismo. De ahí que el desarrollo actual de la Dirección por Proyectos requiera de la aplicación de un modelo para la gestión del conocimiento organizacional con el objetivo de compartirlo y convertirlo en valor, materializado en la elevación de la calidad de los nuevos proyectos y en el incremento de la eficiencia y la competitividad de las empresas. El uso de plataformas computacionales, que garantizan almacenar la información inherente al proyecto en formato digital y su vinculación con las base de datos y las TIC en la dirección por proyecto unido a la aplicación de estrategias que coadyuven al trabajo integral de los directivos y el equipo de trabajo, permiten gestionar, potenciar y compartir este conocimiento entre las partes interesadas, estableciéndose además, por parte de la entidad, los planes de capacitación necesarios para lograr una mejora continua en el proceso. En el trabajo se presenta un modelo que integra y potencia la explotación de las capacidades tecnológicas, organizativas e intelectuales de la empresa donde se combinan y complementan diferentes estrategias para identificar, adquirir, retener, desarrollar y utilizar el conocimiento en la realización de los proyectos, apoyadas por el uso de las bases de datos y las TICs lo cual forma parte de la Inteligencia Empresarial y contribuye de forma positiva en la gestión y desarrollo de las organizaciones.

  18. Propiedad intelectual y conflicto de valores en la sociedad del conocimiento

    OpenAIRE

    Moreno Mu??oz, Miguel

    2009-01-01

    Los valores que dan contenido a la sociedad del conocimiento chocan a menudo con las limitaciones de un marco conceptual en materia de propiedad intelectual y derechos de autor que se remonta al contexto tecnol??gico de la primera mitad del siglo XX. En el debate sobre las biotecnolog??as y el acceso a los medicamentos esenciales, p.ej., las limitaciones e instrumentalizaciones abusivas del sistema de patentes son temas recurrentes. Las muchas perspectivas e intereses involucrados aseguran un...

  19. Cambio climático, diversidad de papa y conocimiento local en el Altiplano boliviano

    OpenAIRE

    Jiménez, Elizabeth

    2009-01-01

    Este recurso explica las enlaces entre conocimiento local y la bioversidad de la papa en el Altiplano boliviano y cambio climatico. Estudios pasados han revelado la amenaza de cambio climatico a la biodiversidad del tuberculo. El objeto de este estudio es a analizar el estado actual de la diversidad de papas y las tendencias de esta poblacion en el relacion con cambio climatico. LTRA-4 (Practices and Strategies for Vulnerable Agro-Ecosystems)

  20. Internet y brechas de conocimiento. Diferencias en acceso, uso y competencias comunicativas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Teresa Baquerin de Riccitelli

    2007-01-01

    Full Text Available Internet es protagonista principal de la sociedad de la información, por lo que suponemos que sólo quienes posean las herramientas intelectuales y técnicas para comprender y operar las tecnologías de la comunicación y de la información podrán integrarse a este nuevo tipo de sociedad multimedial. El conocimiento sobre Internet es un modo de analizar las brechas entre los diferentes segmentos sociales. Esta investigación se propuso evaluar la importancia del nivel socioeconómico (NSE en el conocimiento de una nueva tecnología. Los resultados muestran la incidencia de los factores estructurales en las diferencias de conocimiento. Las personas con mayor acceso a las nuevas tecnologías parecen tener mejores habilidades en el uso y la comprensión de sus lenguajes; la experiencia los ha dotado de mayores capacidades comunicativas que les permiten integrarse mejor a esa nueva cultura.

  1. La relevancia de la gestión del conocimiento en las empresas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mary Luz López Sánchez

    2011-06-01

    Full Text Available En el presente artículo se reflexiona sobre la importancia que tiene la gestión del conocimiento (tácito y explícito en las empresas -en donde la información es un insumo relevante-, destacándose cómo puede ser identificado y aprovechado, según el novedoso enfoque Japonés basado en el trabajador individual -que contrasta con el pragmatismo norteamericano-, y en la visión de las empresas como organizaciones “que aprenden”, capaces de generar ventajas competitivas, mediante el conocimiento en investigación, desarrollo e innovación tecnológica. Este ensayo es exploratorio y está apoyado en el “estado del arte” existente. Para ilustrar los avances de la gestión del conocimiento en Colombia se utilizaron los resultados de un estudio reciente de los prestigiosos investigadores y profesores universitarios, María de los Ángeles Briceño y César Bernal.

  2. El autoaprendizaje y la asimilación de conocimiento en organizaciones

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Freddy Marín González

    2002-01-01

    Full Text Available La investigación tiene como propósito fundamental aproximarse a la construcción de explicaciones de orden teórico - conceptual relacionadas con el autoaprendizaje y la asimilación de conocimiento en organizaciones del sector empresarial. Se asume la producción y transferencia de conocimiento como un proceso cíclico que parte del individuo y que puede ocurrir de manera integrada y complementaria entre espacios del sistema social. En correspondencia con este propósito de intención explicativa y demostrativa, se transfieren los elementos característicos de ciertas imágenes metafóricas y de la perspectiva biológica evolucionista, para analizar el proceso. El método de investigación de naturaleza lógico-formal que se aplica básicamente es la inferencia abductiva, complementado con la metáfora como metodología que a través de un proceso de transferencia y analogía, permite explicar el comportamiento de las organizaciones del sector empresarial. Se infiere como principal resultado una serie de hipótesis explicativas entre las que se destaca: las diferentes formas de pensamiento de los actores organizacionales contribuyen a interpretar y comprender las situaciones específicas del comportamiento organizacional en relación con el consumo de conocimiento.

  3. La acción docente y la construcción del conocimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Petra Lúquez

    2002-01-01

    Full Text Available En esta investigación se analizó las implicaciones epistémicas de la acción docente universitaria en la construcción del conocimiento; tomando como base teórica la epistemología de la acción docente, la teoría de la acción y del aprendizaje constructivista, siguiendo lineamientos metodológicos descriptivos y explicativos. Se desarrolló en universidades con carrera docente presencial. La información se obtuvo de docentes y estudiantes, a través de técnicas variadas: matriz interpretativa, guía de lectura crítica y guión de discusión académica. Los hallazgos evidenciaron la presencia de las posturas epistémicas transformacional y socializada, severas debilidades estudiantiles al construir el conocimiento y la definición de componentes teóricos que permitieron estructurar un modelo de construcción del conocimiento.

  4. CONOCIMIENTO ECOLÓGICO LOCAL SOBRE ECOSISTEMAS MARINOS EN DOS COMUNIDADES COSTERAS: EL VALLE Y SAPZURRO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    CORREA SANDRA LILIANA

    2012-11-01

    Full Text Available Los habitantes de las poblaciones costeras colombianas, la de El Valle, en el Pacífico, y la de Sapzurro, en el Darién (Caribe, poseen un conocimiento ecológico sobre los ecosistemas marinos y costeros que resulta de su relación permanente con el mar, a través de la pesca y la navegación. El mar constituye una fuente de alimentos y de recursos económicos, pero también es el ámbito donde se forja la personalidad masculina. El conocimiento preciso de los manglares, los corales, los arrecifes rocosos, las playas y los caladeros de pesca se ha visto enriquecido a través del diálogo entre los habitantes locales e investigadores en el campo de la biología de la conservación. Sin embargo, aún existen tensiones con dichos investigadores y con las autoridades ambientales. El artículo sugiere que el estudio del conocimiento ecológico local puede ser un punto de partida para sostener un diálogo más horizontal entre las autoridades ambientales, los investigadores y las poblaciones cuya subsistencia depende de la pesca.

  5. La importancia de los activos intangibles en la sociedad del conocimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Leonidas Torres Citraro

    2014-11-01

    Full Text Available La finalidad del presente artículo es establecer la fuerte vinculación que existe entre el conocimiento y los activos intangibles, siendo que estos son los grandes desconocidos en la valoración de las empresas y en el cálculo de las cuentas nacionales, en especial el PIB y la productividad. Fue el investigador Robert Solow, en 1956, uno de los primeros en señalar la importancia del conocimiento en el crecimiento económico, expresando que este es una función de capital, trabajo y conocimiento. Desde la década de 1990 viene creciendo la inquietud sobre la necesidad de analizar y medir los diferentes tipos de activos intangibles para incluirlos, con su justo valor, tanto en las cuentas nacionales como en los estados financieros de las empresas. Pero dichos activos tienen unas características muy especiales, las cuales hacen de su valoración monetaria una difícil tarea. Es impostergable profundizar su análisis y estudio para que no sigan siendo ignorados o minimizados en las prácticas cotidianas de las empresas y los mercados.

  6. Gestión del conocimiento: estrategia para la formación de investigadores

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Eugenia Romo González

    2012-01-01

    Full Text Available El proyecto de investigación presentado aborda la estrategia de gestión del conocimiento para la formación de investigadores en las áreas de investigación aplicada y desarrollo tecnológico en la Universidad Tecnológica de Jalisco, realizada por la academia de investigación a partir de 2007, año en que se establecen las líneas de investigación institucionales y los mecanismos para incidir en el conocimiento de profesores de tiempo completo. Dicha estrategia se enfoca al desarrollo del capital intelectual de los docentes a través del esquema "Intelect" (Euroforum, 1998; Bueno, 2003, compuesto por tres elementos clave: capital humano, estructural y relacional. La metodología empleada es investigación en la acción participativa, en la que se describen los procesos empleados para la gestión del conocimiento. Entre los resultados cualitativos se encuentran la creación de talleres para la formación en el marco conceptual de los docentes, foros y encuentros de cuerpos académicos, y en lo cuantitativo, el análisis estadístico de la incorporación de docentes a diversos programas de apoyo como parte de la estrategia para incentivar la participación.

  7. Gestión por el Conocimiento. Metodología para la implementación de Mapas Conceptuales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ismary Alfonso Durán

    2008-01-01

    Los Mapas Conceptuales son una de las múltiples herramientas que se utilizan para gestionar el conocimiento, es un instrumento sencillo y práctico de representación del conocimiento. Se ejemplifican mediante gráficos y está compuesto por: conceptos, palabras enlace, proposición, líneas y flechas de enlace, conexiones cruzadas; todos sus elementos se explican en el desarrollo de este trabajo.

  8. Desarrollo de un programa de intercambio de conocimientos transversales y metodologías docentes entre profesores

    OpenAIRE

    Bravo de Urquía, Diego; Chavarría Díaz, Javier; Green, Ronald Henry; Meloni González, Carolina

    2014-01-01

    En el entorno actual de la educación superior proliferan los grados y dobles (y triples) grados -en una misma facultad y combinando facultades-, y se multiplican las áreas de conocimiento transversales comunes a diferentes ramas de estudio. Este solapamiento de contenidos requiere un distingo entre los distintos enfoques propios a cada facultad, pero a su vez ofrece la posibilidad de entender un mismo conocimiento desde diferentes perspectivas. Por otra parte, el desarrollo cad...

  9. La ciencia, la ética y el arte de enfermería a partir del conocimiento personal

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Mercedes Durán de Villalobos

    2005-01-01

    Full Text Available Este artículo trata de discutir aspectos generales sobre los patrones de conocimiento de enfermería, elementos de fundamentación para el desarrollo del conocimiento y la práctica. En primera instancia muestra la importancia del desarrollo del conocimiento que sustenta la práctica y cómo ese conocimiento se expresa en cuatro patrones: empírico o ciencia de enfermería, ético, estético o arte de enfermería y el conocimiento personal. Se hace asimismo una descripción de cada patrón de conocimiento, comenzando por el personal. El significado del patrón de conocimiento personal, el menos desarrollado de los cuatro, se muestra como algo básico para el desarrollo de los patrones ético y estético, ya que es casi condición sin la cual los mencionados patrones no pueden desarrollarse a plenitud ni ser expresados en la práctica de manera satisfactoria. Se plantea la discusión de la evolución de las preguntas epistemológicas de los patrones hacia lo filosófico y ontológico. Es decir, se pretende progresar del conocer hacia el ser o esencia de lo conocido para terminar resumiendo las repercusiones que tiene la inclusión de los patrones del conocimiento en la sintaxis de la disciplina de enfermería.

  10. Conocimientos y actitudes sobre la toma de papanicolaou en mujeres de Lima, Perú 2007

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Charles Huamaní

    2008-01-01

    Full Text Available Objetivos. Determinar el nivel de conocimientos y actitudes hacia la toma de Papanicolaou y factores asociados en mujeres en edad fértil de Lima, Perú. Materiales y métodos. Estudio transversal, se realizó un muestreo por conglomerados empleando un cuestionario validado por juicio de expertos, que tenía 22 ítems, seis preguntas de opción múltiple, nueve abiertas y siete tipo escala de Likert. Se determinó la asociación bajos conocimientos y actitud negativa o indiferente usando regresión logística múltiple Resultados. Se incluyó a 502 mujeres, con una edad promedio de 27±8 años. El 15% inició sus relaciones sexuales antes de los 15 años y 14% había tenido tres o más parejas sexuales. La prevalencia de un nivel bajo de conocimientos sobre la toma del PAP fue de 24,9% (IC95%: 21,0-28,7%, el cual estuvo asociado con un menor nivel educativo (ORa: 3,1; IC95%: 1,0-4,1 y a una historia de PAP inadecuada (ORa: 2,8; IC95%: 1,6-4,9. La prevalencia de una actitud negativa o indiferente hacia la toma del PAP fue de 18,7% (IC95%: 15,2-22,2%, la cual estuvo asociada con un bajo conocimiento sobre el PAP (ORa: 9,0; IC95%: 3,1-26,8, así como a un menor nivel educativo (ORa: 3,2; IC95%: 1,3-7,9, historia inadecuada de PAP (ORa: 2,0; IC95%: 1,1-3,6 y haber tenido más de dos parejas sexuales (ORa: 2,6; IC95%: 1,3-5,3. Conclusiones. Un bajo nivel educativo y una historia inadecuada de PAP están asociados con pobre conocimiento y una actitud negativa hacia la toma del Papanicolau en mujeres de Lima.

  11. ¿Cómo evaluar el conocimiento que tienen los lectores acerca de sus procesos de lectura?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paulina Núñez L.

    1999-09-01

    Full Text Available El objetivo principal de este estudio es presentar un instrumento de evaluación del conocimiento metacomprensivo, elaborado a partir de categorías emergentes durante la aplicación de dos entrevistas en profundidad a 50 sujetos de Valparaíso, Chile, que cursan primer año de estudios universitarios. Entre las categorías de análisis referidas a partir de lo expresado por los lectores, es posible distinguir tres tipos de saberes distintos: de objetivos de lectura (por qué leo, de estrategias de comprensión (qué hago para comprender y de experiencias o sensaciones metacognitivas que acompañan y afectan la lectura (qué siento. La intención ha sido diseñar, por medio de métodos cualitativos y cuantitativos, un sistema de evaluación que permita destacar la calidad de un conocimiento en torno a una categoría, más que la cantidad de ideas relacionadas con ella. Finalmente, el estudio presenta resultados generales obtenidos a partir de la aplicación de este instrumento a 52 alumnos que cursan 4º año de Enseñanza Media pertenecientes a establecimientos educacionales de Valparaíso, Chile. (The main objective of this study is to present a method of evaluation of metacomprehensive knowledge, obtained from a case study of 50 college freshmen students in Valparaíso, Chile, who took part in two interviews. Three types of "knowledge" can be inferred from the results: One related to "reading objectives" (Why do I read?, another, to comprehension strategies (How do I comprrehend?, and finally, one related to metacognitive sensations accompanying and affecting reading (What do I feel when I read?. Through qualitative and quantitative methods, a system of evaluation was designed that would allow priorizing the quality of knowledge around one category, rather than the amount of ideas related to it. Finally, general results obtained from the application of this instrument to 52 Senior High School students in Valparaíso, Chile, are also shown.

  12. Módulo instruccional y modelo de conocimiento de la tectónica de placas basado en el aprendizaje significativo

    OpenAIRE

    Pascual Bonel, Lara

    2013-01-01

    El objetivo de este proyecto es el aprendizaje significativo de la tectónica de placas y la elaboración de un material conceptualmente transparente acerca de la misma, es decir, la realización, basada en los conocimientos previos y errores conceptuales del alumnado, de un modelo de conocimiento y módulo instruccional que permitan la construcción significativa del conocimiento acerca de esta teoría

  13. Conocimientos, actitudes y prácticas de madres de escolares con respecto a los frijoles

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Shirley Rodr\\u00EDguez

    2004-01-01

    Full Text Available Conocimientos, actitudes y prácticas de escolares con respecto a los frijoles. En el presente estudio se identificaron los conocimientos, las actitudes y las prácticas de escolares de tercer y cuarto grados, con respecto a frijoles. Una prueba complementaria sobre actitudes se realizó con los niños de primero, segundo y tercer grados. El estudio se llevó a cabo en el año 1998 en Sabanilla de Montes de Oca, comunidad urbana de Costa Rica. El estudio se realizó como parte de un diagnóstico, previo a una campaña educativa orientada a incrementar el consumo de frijoles. En el mismo se utilizó tanto la metodología cualitativa como la cuantitativa. El estudio determinó que los niños (as tenían conocimientos básicos sobre el valor nutritivo de los frijoles. Además, a la mayoría les gustaban los frijoles. Sin embargo, casi un 10% de los niños (as los rechazaba, y esta actitud fue más marcada conforme aumentaba la edad. También permitió identificar algunas otras barreras que limitaban el consumo de frijoles por parte de los escolares, muchas de las cuales estaban influenciadas por actitudes negativas de los adultos o porque el alimento no estaba disponible en el hogar. Esta información fue importante para orientar la planificación de la campaña educativa arriba mencionada, en la cual los niños (as, por su estrecho contacto con las madres, habían sido seleccionados como grupo interactivo.

  14. El uso del conocimiento en la sociedad The use of knowledge in society

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hayek Friedrich A.

    1999-06-01

    Full Text Available La corriente economica principal adolece de dos grandes errores: transplanta los metodos de las ciencias puras en las que se puede obtener y controlar toda la informacion pertinente al estudio de los fenomenos sociales; reduce el analisis economico al formalismo matematico de la logica pura de la eleccion. Pero cuando se reconoce que el conocimiento esta disperso entre los diversos miembros de la sociedad y que cada persona posee fragmentos de conocimiento a los que solo ella tiene acceso en razon de sus circunstancias especificas de tiempo y lugar, el problema economico esencial es el de la coordinacion y utilizacion de los saberes individuales, es decir, de la transmision y uso de los conocimientos relevantes para tomar las decisiones economicas, que nunca estan al alcance de un individuo o una autoridad central.The major economic approach suffers from two serious errors: it transplants the methods of the pure sciences -in which all relevant information can be obtained and controlled- to the study of social phenomenal and it reduces economic analysis to the mathematical formalism of the pure logic of choice. But when it is recognized that knowledge is dispersed among diverse members of society and that each person possesses fragments of knowledge to which only that person has access due to his/her specific circumstances of time and place, the essential economic problem becomes that of the coordination and use of individual knowledges, that is, of the transmission and use of the relevant knowledges for making economic decisions, which are never within the reach of an individual or a central authority.

  15. Gestión del conocimiento en institutos universitarios de tecnología

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yan Carlos Ureña Villamizar

    2013-10-01

    Full Text Available La investigación se realizó con el propósito de analizar la gestión del conocimiento en institutos universitarios de tecnologías del municipio Maracaibo. Desde el punto de vista teórico la investigación está sustentada por los autores Oberto (2007, Soto y Sauquet (2006, Álvarez (2005, Larrea (2004, Valhondo y Valhondo (2003, Chiva y Camisón (2002, Davenport y Prusak (2001, entre otros. El estudio está asentado bajo el paradigma científico-positivista de tipo descriptivo con un diseño no experimental, transversal y de campo. La población estuvo constituida por 7.393 sujetos entre facilitadores y participantes de los institutos universitarios de tecnologías del municipio Maracaibo, del estado Zulia. Para la recolección de información, se aplicó el instrumento denominado Ureña (2009, con escala Likert de 27 ítemes, el cual fue sometido a la validez de contenido a través del juicio de 5 expertos, y se midió su confiabilidad aplicando el coeficiente alfa cronbach, el cual fue de (0,91. Como resultado de la investigación se establecieron acciones teóricas para incentivar la gestión del conocimiento, entre las cuales se encuentra diseñar ejes curriculares estructurados para desarrollar competencias transversales genéricas que ofrezcan herramientas u/o conocimientos relevantes, efectivos, prácticos y flexibles para el perfeccionamiento de destrezas profesionales.     

  16. Conocimiento de matemáticas especializado de los estudiantes para maestro de primaria en relación al razonamiento proporcional

    OpenAIRE

    Buforn Lloret, Ángela; Fernández Verdú, Ceneida

    2014-01-01

    Un dominio particular del conocimiento matemático para la enseñanza es el conocimiento de matemáticas especializado. Este estudio se centra en examinar el conocimiento de matemáticas especializado en el ámbito del razonamiento proporcional de un grupo de estudiantes para maestro de Educación Primaria. Los resultados muestran que los estudiantes para maestro tienen un conocimiento especializado sobre el razonamiento proporcional limitado puesto de manifiesto por la dificultad en identificar si...

  17. Capítulo 6. Aplicación de la metodología del Diagnóstico Rural Participativo para recoger conocimiento local

    OpenAIRE

    Yeckting Vilela, Fabiola

    2013-01-01

    En los últimos años ha habido un acercamiento al conocimiento local en la práctica del desarrollo. Sillitoe (1998) explica que se ha puesto énfasis en la importancia del conocimiento local (knwoledge local) e implícitamente en que las poblaciones indígenas y campesinas tienen su propia forma de conocimiento, de ciencia efectiva y prácticas de uso de los recursos y por ello es necesario volver los ojos al conocimiento antropológico. En esta misma línea, Nolan sostiene que el éxito de un trabaj...

  18. La internacionalización de los servicios intensivos en conocimiento : cooperación, innovación e implicaciones del "offshoring" de I+D

    OpenAIRE

    Rodríguez Márquez, Alicia

    2011-01-01

    En este marco, el presente trabajo de investigación está guiado por dos objetivos básicos: 1. Adquirir un mayor conocimiento de los procesos de internacionalización e innovación de los servicios intensivos en conocimiento y analizar las potenciales interrelaciones entre la cooperación, innovación e internacionalización de las empresas de servicios intensivos en conocimiento. 2. Comprender el fenómeno del offshoring de servicios basados en el conocimiento. Y, especialmente, e...

  19. Los escenarios de la gestión del conocimiento y el capital intelectual en los procesos de investigación

    OpenAIRE

    José Arias Ordóñez; Hernando Cruz Mesa; Moisés Pedraza Robayo; Adriana J. Ordóñez Paz; Liliana Herrera

    2007-01-01

    El artículo presenta, inicialmente, dos enfoques de la gestión del conocimiento; posteriormente, muestra el desarrollo y la transformación de los procesos de creación de conocimiento y cómo con la apropiación y aplicación de teorías de gestión administrativa, la gestión del conocimiento se convierte en un intangible clave para las organizaciones; finalmente, se discuten algunos aspectos de la aplicación de un modelo de gestión del conocimiento en procesos de investigac...

  20. Observaciones polianas a la definición del conocimiento: un posible diálogo con la epistemología contemporánea.

    OpenAIRE

    Moros, E. (Enrique)

    2005-01-01

    A partir del desafio que los ejemplos formulados por Gettier presentan a la habitual definición del conocimiento, se ofrece una comparación de la epistemología contemporánea con la teoría del conocimiento desarrollada por Polo. La crítica a la definición del conocimiento se articula en torno a la profundización en cada uno de los tres elementos que la componen y se muestra cómo pueden articularse internamente entre sí, profundizando en el valor ontológico del conocimiento, insi...

  1. La teoría del conocimiento de Francisco Giner de los Ríos : la formación de lo humano

    OpenAIRE

    Payo de Lucas, Jesús Pedro

    2010-01-01

    La actividad espiritual y corporal necesita del conocimiento, un conocimiento que ha de partir de los hechos, de la observación, para conducirse a la especulación de las ideas y del conocimiento con carácter universal y eterno, sin menos cabo del conocimiento particular o temporal. El objetivo final será la concreción de la verdad y por lo tanto de la ciencia que se explicita en la asunción de las grandes ideas eternas: lo Bueno, lo Bello, la Justicia y la Verdad. Sólo ...

  2. Un entorno de integración de ontologías para el desarrollo de sistemas de gestión del conocimiento

    OpenAIRE

    Fernández Breis, Jesualdo Tomás

    2003-01-01

    El desarrollo de sistemas que faciliten la gestión de conocimiento es un elemento estratégico para las organizaciones en la actualidad. La necesidad de encontrar soluciones para obtener el conocimiento necesario para construir este tipo de sistemas ha sido la motivación primordial para esta tesis doctoral. La solución propuesta se basa en la mejora de los procesos de integración del conocimiento explicito disponible. Con ello, el desarrollo de sistemas para la gestión de conocimiento seria má...

  3. Rerpresentación del conocimiento impreciso: Revisión parcial de las teorías de conjuntos borrosos.

    OpenAIRE

    Guadarrama Cotado, Sergio

    2000-01-01

    Este trabajo comienza con una descripción del concepto de conocimiento, una clasicación de los tipos de conocimientos que nos interesan y una relación de los métodos que se han usado para representar los distintos tipos de conocimientos, así como el interés en usar la lógica borrosa para representar conocimiento impreciso. En el capítulo 2 expondremos qué son los conjuntos borrosos y su origen, así como, las distintas interpretaciones que se hacen de los conjuntos borrosos y las diferentes té...

  4. Razonamiento proporcional: conocimiento especializado de contenido matemático en estudiantes para maestro de primaria

    OpenAIRE

    Buforn, Ángela; Fernández, Ceneida

    2013-01-01

    Este estudio examina el conocimiento especializado de contenido matemático de un grupo de estudiantes para maestro de Educación Primaria en el ámbito del razonamiento proporcional. Los resultados muestran que los estudiantes para maestro tienen dificultades en identificar situaciones no proporcionales, en reconocer la unidad en contextos de medida con el significado parte-todo y en usar el significado multiplicativo de la idea de operador. Estos resultados aportan información de las carac...

  5. Modelo de integración de datos, metadatos y conocimiento geográficos

    OpenAIRE

    Olivia Santos, Rafael

    2013-01-01

    La interoperabilidad semántica entre datos y servicios geográficos es una de las principales líneas de investigación en la actualidad dado el vertiginoso desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicaciones. El logro de una verdadera integración entre los datos geográficos, los metadatos correspondientes y el conocimiento vinculado con ambos, así como las relaciones entre ellos, es una meta a alcanzar dentro de los esfuerzos por lograr la interoperabilidad semántica. En la pre...

  6. Herramientas de gestión de compromiso para trabajadores del conocimiento

    OpenAIRE

    Mahou Fernández, Angel Luis

    2015-01-01

    El objetivo de la línea de investigación seguida en esta tesis consiste en identificar palancas de gestión de las personas en las organizaciones que permitan mejorar su rendimiento mediante la gestión del compromiso de los profesionales de las organizaciones inmersas en la denominada sociedad del conocimiento. Para identificar dichas palancas se analizan algunos de los factores que, según la literatura científica, tienen como consecuencia cambios en la productividad, como son el compromiso or...

  7. Representación y Gestión del Conocimiento

    OpenAIRE

    Adolfo Lozano-Tello; Álvaro Rocha

    2014-01-01

    La gestión del conocimiento en sistemas de información toma cada día más importancia sobre todo en sistemas y problemas complejos en los que es fundamental organizar y analizar la información con técnicas adecuadas. En algunos campos, como los procesos de desarrollo del software o en el campo de la salud es fundamental establecer metodologías idóneas que hagan más eficientes estos sistemas.

  8. Las plantas en los libros de Conocimiento del Medio de 2º ciclo de primaria

    OpenAIRE

    Urones, Carmen; Escobar, Beatriz; Vacas, José Manuel

    2013-01-01

    Se describen y analizan los resultados de un estudio sobre las plantas en los libros de texto de Conocimiento del Medio de tercer y cuarto curso de educación primaria (escolares de 8-10 años). Concretamente: ¿qué deben conocer los niños sobre las plantas?; ¿qué características generales siguen los libros en el planteamiento del tema?; ¿cómo es el tratamiento de los contenidos de conceptos, procedimientos y actitudes sobre plantas?; y ¿cuáles son los objetivos de las actividades de...

  9. EL CAPITAL INTELECTUAL EN LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LAS UNIVERSIDADES

    OpenAIRE

    Silvia Aguilera Cuevas; María Díaz Corral; Yunieski Hernández Cruzata

    2011-01-01

    El elemento diferenciador por excelencia entre la llamada era Industrial y la era de la Información, está en el papel relevante y preponderante que cada vez más juegan los elementos intangibles en el proceso de creación de valor en las empresas. Es Capital Intelectual es un capital que integra diferentes activos intangibles, generados por una estrategia basada en flujos de conocimiento o en actividades intelectuales en la organización. El presente trabajo tiene como objetivo evaluar el Capita...

  10. Espacios de conocimientos y su gestión: procesos de Gobernanza

    OpenAIRE

    2007-01-01

    En este artículo se desarrolla una reflexión, desde el punto de vista español, sobre la conveniencia de aplicar conceptos como el de sociedad del conocimiento -junto con otros de nueva data, como los de “espacios” y “gobernanza”- para dar cuenta de la dinámica y las diferentes problemáticas presentes en la política y la gestión de la ciencia y la tecnología.

  11. Equivalencia entre distintos sistemas de organización del conocimiento mediante una lista de autoridades

    OpenAIRE

    Martínez Tamayo, Ana M.; Valdez, Julia C.; Stubbs, Edgardo A.; Yanina González Teran; Inés Kessler

    2013-01-01

    Se analizó la equivalencia entre tres sistemas de organización del conocimiento (SOC), identificándose 235 epígrafes de la Lista de Encabezamientos de Materia para Bibliotecas (LEMB) y 174 descriptores del Tesauro de la Unesco (TU) referidos a Bibliotecología. Todos los epígrafes y los descriptores se tradujeron a notaciones de la Clasificación Decimal Universal (CDU), obteniéndose 286 notaciones simples y precoordinadas. Se registraron 199 equivalencias exactas entre LEMB y CDU (84,7%) y 116...

  12. Platón, Piaget, Kuhn y el conocimiento científico

    OpenAIRE

    López Sancho, J.M.

    2015-01-01

    Resumen de la Conferencia "Platón, Piaget, Kuhn y el conocimiento científico" impartida, el 22 de octubre de 2014, por el Profesor José Mª López Sancho, en la Residencia de Estudiantes del CSIC, durante el ciclo de conferencias celebrado con motivo del 75 aniversario del CSIC. PDF de 62 páginas con imágenes a color y bibliografia. José Mª López Sancho es Profesor de Investigación Emérito del Instituto de Física Fundamental del CSIC, Departamento de Partículas, Campos y Cosmología. Dirige E...

  13. El yo como límite al modelo perceptivo de conocimiento

    OpenAIRE

    Ricardo Gutiérrez Aguilar

    2010-01-01

    En este artículo se trata de presentar una panorámica general del problema del conocimiento cuando es aplicado a la temática del yo. Cuando su objeto goza de las características presupuestas que se le suelen adjudicar al ego personal, el material de que disponemos para juzgar los resultados que se obtienen con el modelo usual cognoscitivo, uno perceptivo, se vuelve obsoleto y se precisa del recurso a un nuevo modelo. Un lenguaje límite para la Ciencia que implica el concepto de certeza y el l...

  14. Gestión dinámica de conocimiento organizacional

    OpenAIRE

    José Francisco Mirabal

    2015-01-01

    La presente investigación propone elementos que guían la conformación de organizaciones dinámicas en conocimiento de comportamiento inteligente, a partir del desarrollo de capacidades y estructuras distintivas articuladas que agregan valor diferenciador en la organización. Para ello, se efectuó un estudio no experimental donde se aplicó un modelo mixto complejo, que consistió en una revisión documental para identificar elementos del marco estratégico-táctico de sustentación, un intercambio co...

  15. LAS FUENTES DEL CONOCIMIENTO HISTÓRICO: EL VALOR INELUDIBLE DE LAS FUENTES ORALES

    OpenAIRE

    Aliesky Caballero González; Ángel Felipe Jevey Vázquez

    2015-01-01

    El artículo aborda lo limitado que era el empleo de las fuentes orales desde la historiografía, también muestra la importancia que tienen las fuentes del conocimiento histórico, y dentro de ellas, las antes mencionadas; así como su clasificación y definición desde la didáctica de la Historia. Además de especificar cómo los profesores deben dar tratamiento correcto a las fuentes orales, dándole su valor y mostrando las potencialidades de estas en la enseñanza-aprendizaje de la Historia, para l...

  16. Verifique sus conocimientos sobre aspectos generales de fisiopatología

    OpenAIRE

    Andreu Periz, Lola; Force Sanmartín, Enriqueta

    2011-01-01

    Para proporcionar cuidados de calidad a los pacientes es imprescindible tener unos conocimientos esenciales de fisiopatología, que es la ciencia que estudia los trastornos que se producen en las estructuras y en la función de los órganos y que comportan el proceso de enfermar. Ya que en ocasiones es difícil establecer una diferencia clara entre las causas y los procesos que ocasionan una enfermedad, la fisiopatología también estudia dichas causas. El término patogenia define más específicamen...

  17. Inteligencia emocional y personalidad en las diferentes áreas de conocimiento de los estudiantes universitarios

    OpenAIRE

    Fortes Vilaltella, Marta; Oriol Granado, Xavier; Filella Guiu, Gemma; Arco Bravo, Isabel del; Soldevila Benet, Anna

    2013-01-01

    El motivo de este estudio fue poner de manifiesto el estado de la competencia socioemocional, considerada competencia transversal en el nuevo marco universitario, y su relación con personalidad. Se analizó la competencia emocional (EQ-­‐i) y la personalidad (NEO-­‐FFi) de 640 alumnos de 1er curso de diferentes áreas de conocimiento de la UdL (231 hombres, 409 mujeres, M = 18.7 y DT = 1.9). Se realizaron pruebas Turkey, correlaciones entre los resultados y un análisis de regresión múltiple ...

  18. Subjetividad y auto-conocimiento en la filosofía transcendental de I. Kant

    OpenAIRE

    Jáuregui, Claudia

    2011-01-01

    Los presupuestos del Idealismo Trascendental determinan que únicamente el yo empírico —en tanto que fenómeno dado al sentido interno— puede ser considerado un objeto de conocimiento. Pero en la “Refutación del Idealismo” Kant alega que no hay nada permanente en el sentido interno. Y dado que la permanencia es el esquema trascendental que hace posible la aplicación de la categoría de sustancia, debe concluirse que el yo empírico no puede ser un objeto sustancial. Es, en consecue...

  19. Conocimiento expl??cito de las regularidades del lenguaje escrito en poblaci??n con dislexia

    OpenAIRE

    Esp??nola S??nchez, Cristina Mar??a

    2014-01-01

    El objetivo de este estudio ha sido analizar el Conocimiento Impl??cito (CoIm) de algunas regularidades del lenguaje escrito en poblaci??n con dislexia. Participaron 36 escolares de 5?? y 6?? de Educaci??n Primaria de diferentes colegios de la ciudad de Granada; 18 participantes con dislexia y 18 sin dificultades lectoras. Se aplic?? una tarea de CoIm, una tarea control, pruebas cognitivas y para evaluar la lectura. Los resultados mostraron que el grupo de dislexia muestra un d??ficit en el C...

  20. Conocimiento de los padres en la prevención del abuso sexual infantil

    OpenAIRE

    Morillo, Beatriz; L. Montero; Colmenares, Z.

    2012-01-01

    El abuso sexual infantil se presenta mayormente a nivel intrafamiliar es decir son los padres, tíos, hermanos, padrastros, que se aprovechan de la inocencia del niño, situación esta que impacta en gran manera su vida; el presente estudio tuvo como propósito Determinar el Nivel de conocimiento que poseen los padres en Relación al Abuso Sexual Infantil. Se efectuó un estudio de campo de carácter descriptivo, no experimental transeccional. La población considerada estuvo conformada por 80 madres...

  1. Gestión del conocimiento en los municipios colombianos: Estudios de caso

    OpenAIRE

    Puerto Vásquez, Henry de Jesús

    2012-01-01

    Este documento se inscribe en el campo de las ciencias de la gestión. Describe el estado de la Gestión del Conocimiento (GC) en algunas organizaciones municipales colombianas basado en estudios de caso de tipo exploratorio, bajo la metodología de realismo crítico. Para su evaluación se utilizan variables extraídas de los modelos de KM European Forum (European KM Forum, 2001), (Chen, 2008), Grundstein (2008) (como se cita en Šajeva, 2010) y del European Committee For Standardization (CEN, 2004...

  2. INFERENCIA RAZONABLE, PROBABILIDAD DE VERDAD y CONOCIMIENTO MÁS ALLÁ DE TODA DUDA RAZONABLE.

    OpenAIRE

    Suarez, Jose Leonardo

    2014-01-01

    El presente ensayo recorre toda la estructura del proceso penal para estudiar los criterios utilizados en las audiencias preliminares y de la etapa de juicio respecto a la evolución en el conocimiento para predicar la existencia del delito y la atribución de responsabilidad penal al procesado. Se estudia las exigencias dadas por el legislador según la etapadel proceso y se analizan desde la lógica, desde lo normativo y desde lo probatorio. Se abordan en este sentido los siguientes temas: Grad...

  3. Nueva aportación para el conocimiento de los Ortópteros de Navarra

    OpenAIRE

    Herrera-Mesa, L. (Luis); Alonso, M L

    1982-01-01

    Anteriores trabajos del Departamento (HERRERA, 1978; HERRERA, 1979, y HERRERA(1979), 1980) han conseguido alcanzar un conocimiento general de la fauna de Ortópteros de Navarra; no obslante, nuevas prospecciones durante los años 1978 y 1979 permiten aumentar el área de distribucion de las especies encontradas e incluso añadir algunas nuevas especies para Navarra. En el presente trabajo se da además la distribución hasta ahora conocida para España peninsular e insular. Se ha seguido preferentem...

  4. Creencias espontáneas y sugeridas en el conocimiento infantil sobre la muerte

    OpenAIRE

    Tau, Ramiro

    2011-01-01

    En términos generales, abordamos aquí el problema clásico de la interpretación de las transformaciones del conocimiento en el tiempo, pero de manera específica utilizamos el enfoque de algunos conceptos teóricos elaborados a partir de las últimas investigaciones del Centro Internacional de Epistemología Genética. Dichos desarrollos teóricos estuvieron dirigidos principalmente a develar los procesos funcionales que explican la emergencia de la novedad cognoscitiva.

  5. Psicología del Trabajo y Gestión del Conocimiento

    OpenAIRE

    SANTIAGO PEREDA MARÍN; FRANCISCA BERROCAL BERROCAL

    2000-01-01

    En este artículo, partiendo del análisis de la unidad horizontal y vertical de la Psicología del Trabajo, planteada por Forteza (1988), se expone cómo a partir de la evolución y los consiguientes cambios ocurridos en el mundo del trabajo, el psicólogo del trabajo ha visto, también, cómo cambiaban sus funciones y responsabilidades con la llegada de la Gestión de Recursos Humanos por Competencias. De esta forma se comprueba como la Gestión del Conocimiento se puede considerar, en parte, como un...

  6. Violencia de género: actitud y conocimiento del personal de salud de Nicaragua

    OpenAIRE

    Rosibel de los Angeles Rodríguez-Bolaños; Margarita Márquez-Serrano; María de la Luz Kageyama-Escobar

    2005-01-01

    Objetivo. Determinar la actitud del personal de salud en la identificación y la referencia de las víctimas de violencia de género (VG), así como los factores relacionados con dicha actitud. Asimismo, conocer las barreras para tal identificación y referencia, y evaluar el nivel de conocimiento sobre las Normas y Procedimientos para la Atención de la Violencia Intrafamiliar entre el personal de salud del Ministerio de Salud de Nicaragua (MINSA). Material y métodos. Se realizó un estudio transve...

  7. Estado actual del conocimiento de los moluscos acuáticos en el Perú

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Paredes

    2014-06-01

    Full Text Available Se revisa los antecedentes y el estado actual del conocimiento, acerca de los moluscos acuáticos en el Perú. Los moluscos marinos y dulceacuícolas se tratan separadamente, y se da información sobre el número de familias, géneros y especies conocidas, su distribución geográfica y estado de su conservación y utilización por el hombre. Se incluye listas actualizadas de las especies.

  8. Conocimientos sobre VIH/SIDA en adolescentes urbanos: consenso cultural de dudas e incertidumbres

    OpenAIRE

    Caballero-Hoyos Ramiro; Villaseñor-Sierra Alberto

    2003-01-01

    OBJETIVO: Describir conocimientos sobre VIH/SIDA en adolescentes de distintos estratos socioeconómicos, mediante un análisis de consenso cultural. MATERIAL Y MÉTODOS: Estudio transversal muestral descriptivo y correlacional. Cuestionario aplicado a 758 adolescentes de Guadalajara, Jalisco, México, entre julio de 1995 y marzo de 1996. Análisis: a) consenso por estratos y género con análisis factorial, b) estimación de patrón cultural de respuestas correctas y de concordancia de respuestas indi...

  9. Realidad virtual, destinada al desarrollo de aplicaciones para las diferentes áreas del conocimiento

    OpenAIRE

    CARLOS AREVALO; OMAR IVAN TREJOS BURITICA; JUAN DE JESUS VELOZA; JUAN CARLOS OLARTE CORTES

    2006-01-01

    Con el presente artículo se quiere dar a conocer un proyecto realizado por el grupo de investigación en realidad virtual de la Universidad Tecnológica de Pereira, el cual pretende utilizar la realidad virtual y sus ventajas, aplicadas a las diferentes áreas del conocimiento manejadas actualmente en la universidad, así como motivar su estudio e investigación a través del laboratorio que el grupo planea implementar, y en donde la comunidad universitaria podrá experimentar, investigar y desarrol...

  10. Museos de Historia y producción de conocimientos: cuestiones para el debate

    OpenAIRE

    Cecília Helena de Salles Oliveira

    2014-01-01

    El artículo reflexiona sobre el papel de los museos en la construcción de representaciones científicas e históricas, y como espacios de conexión entre las formas de visualizar el pasado y la construcción del conocimiento histórico. También analiza el museo como escenario de unas tensiones entre la visualización y la generación del saber científico o histórico; y entre las formas de evocar-representar y los procesos cognitivos y sensitivos que se activan en sus audiencias. Este bal...

  11. Importancia de la sacarosa en las funciones cognitivas: conocimiento y comportamiento

    OpenAIRE

    Salvador Zamora Navarro; Francisca Pérez Llamas

    2013-01-01

    La sacarosa no se encuentra en el medio interno, por lo tanto, es materialmente imposible que pueda influir directamente sobre las funciones cognitivas, el comportamiento y el conocimiento. No obstante, durante el proceso digestivo, los disacáridos se escinden en los monosacáridos correspondientes, en el caso de sacarosa en glucosa y fructosa que, por la vía portal llegarán al hígado. Finalmente, salen al torrente sanguíneo en forma de glucosa y en algún caso, además, como lipoproteínas de mu...

  12. Contribución al conocimiento de los primeros geotécnicos del siglo XX

    OpenAIRE

    Guillán Llorente, Gonzalo

    2015-01-01

    Leyendo distintos artículos en la Revista de Obras Públicas (Jiménez Salas, 1945) uno recuerda a las grandes figuras como Coulomb (1773), Poncelet (1840), Rankine (1856), Culmann (1866), Mohr (1871), Boussinesq (1876) y otros muchos, que construyeron la base de un conocimiento que poco a poco irían facilitando la complicada tarea que suponía la construcción. Pero sus avances eran aproximaciones que presentaban notables diferencias frente al comportamiento de la naturaleza. Esas discrepanc...

  13. Conocimiento y uso de las plantas medicinales en la zona metropolitana de Guadalajara

    OpenAIRE

    Javier E. García de Alba García; Blanca C. Ramírez Hernández; Gilberto Robles Arellano; Julia Zañudo Hernández; Ana L. Salcedo Rocha; Javier E. García de Alba Verduzco

    2012-01-01

    Se destaca el conocimiento popular de herbolarios, hierberos, yerberos o yerbateros sobre las plantas medicinales utilizadas en mercados de la Zona Metropolitana de Guadalajara (zmg), en comparación con estudios fitoquímicos. Se rescatan datos sobre la práctica médica herbolaria con técnicas de antropología cognitiva. Las especies más utilizadas son: árnica, cuachalalate, tila, gordolobo, salvia, cola de caballo y boldo. Los resultados demuestran que existe consenso sobre las plantas medici...

  14. Intervención educativa sobre conocimientos de anticoncepción en adolescentes

    OpenAIRE

    Francisco Amaro Hernández; Gelson Reyes Guzmán; Lesbia Palacios Martínez de Santelices; Oscarlyns Cardoso Núñez

    2010-01-01

    Fundamento: el embarazo precoz es un grave problema que afecta a muchos adolescentes. Objetivo: incrementar el nivel de conocimientos sobre anticoncepción en los adolescentes de una secundaria básica. Método: se realizó un estudio de intervención educativa en la secundaria básica Alfredo Álvarez Mola en el municipio de Camagüey desde septiembre de 2005 a Junio de 2006. Constituyeron el universo trescientos noventa y ocho adolescentes, conformaron la muestra ciento treinta y seis estudiantes. ...

  15. Contribuciones al conocimiento de la flora del País Vasco, IV

    OpenAIRE

    Aizpuru, I.

    2001-01-01

    Nuevos datos para el conocimiento de la flora del País Vasco y los territorios limítrofes, entre ellos el Pirineo aragonés. Se aportan 31 novedades regionales o de sentido más amplio, entre las que destacan como novedades para la Península Ibérica Callitriche hamulata, Carex strigosa y Salix foetida. Además, Lamium album, Colutea arborescens, Leucojum aestivum subspp. aestivum, Lotus corniculatus subsp. carpetanus, Myosotis secunda, Najas gracillima, Periploca graeca, Pistia stratiotes, Rorip...

  16. Conocimientos sobre infecciones de transmisión sexual en adolescentes de Barrio Adentro

    OpenAIRE

    Bladimir Ríos Chacón; Maris Lienis Yera Álvarez; Mayda Guerrero Montero

    2009-01-01

    Fundamento: Las infecciones de transmisión sexual constituyen un peligro importante para la salud humana, éstas causan problemas de salud en todas las edades y la adolescencia representa el grupo más vulnerable. Objetivo: Determinar y modificar el nivel de conocimiento sobre infecciones de transmisión sexual en un grupo de adolescentes de Barrio Adentro en la República Bolivariana de Venezuela y sobre esta base crear un programa de instrucción y promoción para modificar sus actitudes ante la ...

  17. Algunas consideraciones relacionadas con el conocimiento del programa maternidad y paternidad consciente

    OpenAIRE

    Yamilé Blanco Hung; Tamara Caballero González; Carlina M Betancourt Espinosa; Mario Zayas Llorente

    2000-01-01

    Se realizó un estudio analítico de tipo ensayo comunitario con el fin de evaluar el conocimiento que sobre el Programa Maternidad y Paternidad Consciente existía en un grupo de mujeres en edad fértil, entrevistadas durante el año 1997. De un universo de 883, se escogió una muestra de 150 que se hallaban embarazadas, procedentes de 20 consultorios médicos de la familia, distribuidos equitativamente, de los Policlínicos Docentes Comunitarios"28 de Septiembre" y"Municipal" de Santiago de Cuba, e...

  18. Estrategias para crear, formar y evaluar usuarios virtuales en la sociedad del conocimiento

    OpenAIRE

    Marcos Recio, Juan Carlos

    2006-01-01

    La abundancia de contenidos en la sociedad del conocimiento ha renovado los parámetros de la información. En apenas una década, la mayoría de bibliotecas están experimentando otro tipo de servicios, en base a nuevas necesidades que plantean los usuarios. El empleo de las tecnologías y los sistemas en línea ha propiciado nuevas formas de acercarse a la información, complementarias de las bibliotecas. Se estudia la aparición, formación, evaluación y servicios que se ofrecen desde la biblioteca...

  19. La teoría de los conjuntos aproximados para el descubrimiento de conocimiento

    OpenAIRE

    YAILÉ CABALLERO; RAFAEL BELLO; LETICIA ARCO; BEITMANTT CÁRDENAS; YENNELY MÁRQUEZ; MARÍA M. GARCÍA

    2010-01-01

    La Teoría de los Conjuntos Aproximados (RST) abrió una nueva dirección en el desarrollo de teorías sobre la información incompleta y es una poderosa herramienta para el análisis de datos. En esta investigación se demuestra la posibilidad de usar esta teoría para generar conocimiento a priori sobre un conjunto de datos. Se desarrolla una propuesta para caracterizar a priori conjuntos de entrenamiento, usando medidas de estimación de la RST. La propuesta ha sido estudiada experimentalmente usan...

  20. La teoría del conocimiento en Nāgārjuna

    OpenAIRE

    Arnau, Juan

    2011-01-01

    El presente artículo analiza la teoría del conocimiento de Nāgārjuna tal y como aparece en su obra Vigrahavyavartanī, un tratado sánscrito del siglo segundo cuya edición crítica se debe a E. H. Johnston y A. Kunst. Se describen las principales ediciones críticas y traducciones de la obra a lenguas europeas y se analizan los contenidos y temas de la misma. Mostrando las diferentes estrategias críticas hacia la escuela nyāya y su distinción entre los medios de conocim...

  1. Aplicación de operaciones de cambio en sistemas basados en conocimiento

    OpenAIRE

    Moguillansky, Martín O.; Falappa, Marcelo Alejandro

    2003-01-01

    La teoría del cambio de creencias modela la dinámica del conocimiento, es decir, el estado de las creencias de un agente luego de recibir información externa. Uno de los principales modelos de cambio que existen en la teoría de cambio de creencias es el modelo AGM, donde la nueva información tiene prioridad sobre la existente, aunque existen diversidad de modelos alternativos que tratan de remediar esto. El presente trabajo trata acerca de la implementación del modelo de cambio utilizado e...

  2. Definición y conocimiento en menón

    OpenAIRE

    Farieta, Alejandro

    2010-01-01

    El Principio de Prioridad de la Definición es, para cualquier lector de los Diálogos Socráticos, un tópico recurrente en las disputas de Sócrates. En su inicio, este ensayo expone el problema que aparece si se asume este principio sin tener en cuenta sus presupuestos teóricos. A continuación son analizados los requisitos socráticos de una definición. Seguidamente se desarrolla una interpretación de este principio a parir de dos distinciones que aparecen en el Menón: I. conocimiento tácito/exp...

  3. Pragmatismo conceptualista : la teoría del conocimiento de C.I. Lewis

    OpenAIRE

    Faerna García-Bermejo, Ángel Manuel

    1994-01-01

    En su primera parte, la tesis establece los principios fundamentales de la concepción pragmatista del conocimiento, tal como se configura en la obra de sus tres grandes clásicos: c. S. Peirce, W. James y J. Dewey. Se muestra que el pragmatismo constituye una reformulación critica de la tradición empirista en epistemología, en la que se redefinen los conceptos básicos de "experiencia", "realidad" e "interpretación". La segunda parte contiene un análisis pormenorizado de la teoría pragmatista d...

  4. Paradigma de la comlejidad, modelos científicos y conocimiento educativo

    OpenAIRE

    Romero Pérez, Clara

    2003-01-01

    El objetivo de este artículo es mostrar los principios epistemológicos sobre los que se apoya el Paradigma de la Complejidad y la Teoría del Caos, así como también contextualizar su desarrollo en el marco del debate epistemológico actual. Este Paradigma aglutina a científicos de diversos campos de conocimiento que insisten en la conveniencia de adoptar nuevos modelos teóricos, metodológicos y, por ende, una nueva epistemología, que permita a la comunidad científica elabor...

  5. Modificación de conocimientos sobre el embarazo en la adolescencia

    OpenAIRE

    Elyen Vital Riquenes; Rómel Sarmiento Ducónger; Yannalie Almeida Álvarez; Deisy Grisell Benítez Riquenes

    2011-01-01

    Se realizó una intervención comunitaria en 30 adolescentes de 15 a 19 años, pertenecientes al consultorio médico nr 15 del área de salud del Policlínico "Carlos Alberto Ortega Ortega" de Palma Soriano, provincia de Santiago de Cuba, desde octubre de 2009 hasta mayo de 2010, a fin de modificar o ampliar sus conocimientos sobre el embarazo precoz y caracterizar a la población objeto de estudio según variables de interés, para lo cual se impartió un programa de actividades distribuido en 9 sesio...

  6. Embarazo en la adolescencia y conocimientos sobre sexualidad Pregnancy in adolescence and knowledge about sexuality

    OpenAIRE

    Oscar Soto Martínez; Anelys Franco Bonal; Arlene Franco Bonal; Jorge Silva Valido; George A Velázquez Zúñiga

    2003-01-01

    Se realizó un estudio de casos y controles con el propósito de identificar los factores de riesgo sobre los conocimientos sexuales y el embarazo en la adolescencia. Se estudiaron a todas las pacientes (37) con edades entre 12 y 19 años, pertenecientes al Policlínico "Emilio Daudinot", embarazadas en el año 1998 (casos) y, 37 adolescentes (controles) que nunca han estado embarazadas, de igual área de salud y edades que los casos. Las variables estudiadas son: edad óptima para el embarazo, los ...

  7. Conocimientos sobre prevención del embarazo en estudiantes adolescentes con retraso mental ligero

    OpenAIRE

    Osmara Nelsa Pérez Pozo; Milagros de la Caridad Pozo Núñez; Melan Chieng Girbau; Felix Miguel Pairol Gómez; Idania Bagó Fonseca

    2014-01-01

    La sexualidad de las personas con discapacidad mental, su educación y orientación ha de basarse en los mismos principios de una persona normal. Se realizó un estudio descriptivo, con el objetivo de explorar el nivel de conocimientos sobre la prevención del embarazo en adolescentes con retraso mental ligero, para lo cual se trabajó con estudiantes y profesores de la Escuela Especial “Jorge Aleaga Peña” del municipio de Las Tunas, durante el primer trimestre de 2010. La población de estudio est...

  8. Conocimiento y cobertura vacunal autodeclarada en inmigrantes adultos residentes en la provincia de Alicante

    OpenAIRE

    Tuells Hernández, José; Caballero Pérez, Pablo; Montagud Penadés, Emilia; Nolasco Bonmatí, Andreu

    2014-01-01

    Introducción: Existe una estimable probabilidad de cobertura vacunal insuficiente entre la población inmigrante. Los estudios realizados se centran en población infantil. Este trabajo explora la opinión y conocimientos sobre vacunas, así como la cobertura vacunal autodeclarada en población adulta inmigrante en edad laboral. Métodos: Estudio transversal basado en un cuestionario específico dirigido a inmigrantes entre 18-65 años residentes en la provincia de Alicante. Se realizó mediante entre...

  9. Universidad, conocimiento y subjetividad. Relaciones de saber/poder en la academia contemporánea

    OpenAIRE

    Manuel Roberto Escobar C.

    2007-01-01

    El artículo reflexiona en torno a las relaciones de saber/poder que tensan la producción de subjetividades en el escenario de la universidad contemporánea. La preeminencia del capitalismo global ‘redefine’ y/o ‘reconfigura’ a la institución universitaria incidiendo notablemente en sus sentidos, en la generación de conocimiento y en la constitución de identidades a su interior. Se exploran ejemplos a propósito del trabajo de investigación en la academia y de las maneras de habitar la universid...

  10. LAS RELACIONES PÚBLICAS Y LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

    OpenAIRE

    Raúl Yoel La Fé Jiménez

    2008-01-01

    La gestión del conocimiento es un enfoque moderno de la administración, se encarga de gestionar el capital intelectual que tiene como componentes: el capital humano, el estructural y el relacional. Es posible utilizar las relaciones públicas como herramienta para la gestión del capital relacional. Estas dos funciones de la empresa están muy vinculadas en diversos aspectos. El objetivo central del trabajo es demostrar esta vinculación a través del modelo básico de relaciones públicas.

  11. CONOCIMIENTO, ECONOMÍA, DESARROLLO Y SOCIEDAD: TRAZOS DESDE LA COMPLEJIDAD

    OpenAIRE

    Ricardo Guzmán Díaz; Aurora Adriano Anaya

    2013-01-01

    Ante el surgimiento en las últimas décadas de las llamadas economías basadas en el conocimiento, han aparecido diversas propuestas explicativas o marcos teóricos para la comprensión de las mismas. En este trabajo tenemos el propósito de reflexionar, con una visión humanística como eje conductor, en torno a diversos conceptos introducidos por pensadores como Dominique Foray, desde la teoría económica, Javier Echeverría, desde la filosofía de la ciencia, Manuel Castells, desde la sociología y E...

  12. Cuidado de los pies: conocimiento de los individuos con diabetes mellitus

    OpenAIRE

    Rodrigues Helmo, Fernanda; Aparecida Dias, Flávia; Bonato Zuffi, Fernanda; de Fátima Borges, María; Hallal Jorge Lara, Beatriz; Aparecida Ferreira, Lúcia

    2014-01-01

    El objetivo de esta investigación fue identificar el conocimiento de las personas con diabetes mellitus en relación con el cuidado de los pies, la correlación de tiempo de estudio con el número de respuestas concordantes, así como el momento del diagnóstico de la presencia de complicaciones crónicas. Es un estudio analítico, exploratorio y transversal realizado con 41 individuos con diabetes de una clínica de la ciudad de Triangulo Mineiro. Los resultados mostra...

  13. “Desobediencia intelectual”: resistencias a la privatización del conocimiento

    OpenAIRE

    Darat, Nicole; Tello, Andrés Maximiliano

    2016-01-01

    Este trabajo describe y analiza una forma específica de la desobediencia civil que surge en medio de la reciente expansión de los procesos de privatización del conocimiento a nivel global. Nos referimos a la “desobediencia intelectual” frente a los nuevos dispositivos jurídicos que aseguran los procesos de acumulación del capitalismo contemporáneo. Luego de revisar el contexto económico-político en que esta desobediencia intelectual aparece, ahondamos en tres ejemplos de sus prácticas: las ob...

  14. Enseñanza de Inteligencia Artificial e Ingeniería del Conocimiento

    OpenAIRE

    A. GÓMEZ-PÉREZ; Montes, C.

    1997-01-01

    nivel mundial en la unificación de los contenidos que se imparten en el primer curso que un estudiante de Informática recibe en Inteligencia Artificial e Ingeniería del Conocimiento (INCO). El alcance y la diversidad de problemas a los que estas materias están dirigidas incrementa aun más la necesidad de crear un programa coherente e integrado en sí mismo, y con el Plan de Estudios de la Institución en la que se imparte. Evidentemente, la unión de todos los temas trata...

  15. La universidad argentina y el impacto económico del conocimiento globalizado

    OpenAIRE

    Unzaga, María Florencia; Origlia, Javier; Gornatti Churria, Daniel; Herrero Loyola, Miguel Ángel; Píscopo, Miguel V.; Petruccelli, Miguel Angel

    2012-01-01

    En las últimas décadas y debido al avance en innovación tecnológica, han ocurrido modificaciones respecto al concepto de trabajo humano otorgándosele mayor valor a la capacidad de realizar tareas complejas, lo que derivaría en un nuevo desarrollo económico y social. Teniendo en cuenta la idea anteriormente mencionada, el objetivo de nuestro trabajo fue realizar una tarea prospectiva analizando los alcances del conocimiento moderno en relación al impacto económico, que el mismo podría tener en...

  16. Conocimientos y actitudes de prim??paras cearenses sobre beneficios de la lactancia

    OpenAIRE

    Cavalcante Magalh??es, Karen; Machado Monte Feitosa, Aline; Silva Pereira, M??rcio da; Linhares Cardoso, Amanda; Browne de Oliveira Machado, William; Alencar Tavares, Mar??a Jeanne de

    2015-01-01

    Introducci??n: Los beneficios de la lactancia materna para la madre y el hijo son indiscutibles, tanto en los aspectos psicol??gicos como fisiol??gicos. Este estudio fue dise??ado con el objetivo de analizar el conocimiento de las mujeres acerca de la lactancia materna, en el per??odo posparto. Metodolog??a: Este estudio es del tipo descriptivo, con abordaje cualitativo. La muestra consisti?? en 46 pu??rperas, en el per??odo posparto. Para la recopilaci??n de datos, fue utilizado ...

  17. Herramientas para difundir y compartir conocimiento hidrólogico en Internet

    OpenAIRE

    Sanchez-Soriano, Javier

    2010-01-01

    Los objetivos considerados en el presente trabajo de fin de master han sido: · Análisis del problema. Análisis de necesidades y disponibilidad de herramientas para difundir y compartir conocimiento hidrológico en Internet. Además de técnicas generales se trata de revisar el sistema VSAIH en particular como un caso de sistema que difunde contenidos hidrológicos en Internet. · Construcción de modelos. Se trata de hacer uso del sistema VSAIH con el fin de profundizar en la difusión de...

  18. Metodologías para el descubrimiento de conocimiento en bases de datos: un estudio comparativo

    OpenAIRE

    Moine, Juan Miguel

    2013-01-01

    Para llevar a cabo en forma sistemática el proceso de descubrimiento de conocimiento en bases de datos, conocido como minería de datos, es necesaria la implementación de una metodología. Actualmente las metodologías para minería de datos se encuentran en etapas tempranas de madurez, aunque algunas como CRISP-DM ya están siendo utilizadas exitosamente por los equipos de trabajo para la gestión de sus proyectos. En este trabajo se establece un análisis comparativo entre las metodolog...

  19. Ansiedad matemática, género y ramas de conocimiento en alumnos universitarios

    OpenAIRE

    Pérez-Tyteca, Patricia; Castro Martínez, Enrique; Rico Romero, Luis; Castro Martínez, Encarnación

    2011-01-01

    Las respuestas afectivas juegan un papel esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. La «ansiedad matemática» ha centrado gran número de investigaciones. En este trabajo, utilizando la subescala de ansiedad de Fennema-Sherman, analizamos los niveles de ansiedad en matemáticas que presentan alumnos universitarios de primer curso, tanto de manera global como en función del género y las ramas de conocimiento. Globalmente los sujetos presentan una ansiedad inferior al valo...

  20. Representación y Gestión del Conocimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adolfo Lozano-Tello

    2014-12-01

    Full Text Available La gestión del conocimiento en sistemas de información toma cada día más importancia sobre todo en sistemas y problemas complejos en los que es fundamental organizar y analizar la información con técnicas adecuadas. En algunos campos, como los procesos de desarrollo del software o en el campo de la salud es fundamental establecer metodologías idóneas que hagan más eficientes estos sistemas.

  1. Las geopolíticas del conocimiento y colonialidad del poder

    OpenAIRE

    Walsh, Catherine

    2012-01-01

    La entrevista recorre conceptos como “las geopolíticas del conocimiento” aplicada a América Latina y postula que la región es un producto geopolítico fabricado e impuesto por la “modernidad”, donde “América Latina” se fue fabricando como algo desplazado de la modernidad; o a la filosofía, que se narra  de Grecia a Europa, quedando todo el resto del planeta fuera de la historia de la filosofía.  Invita el entrevistado a dejar de pensar que lo que vale como conocimiento está en ciertas lenguas ...

  2. La transferencia del conocimiento: ecuaciones diferenciales parciales hacia una cuerda que vibra

    OpenAIRE

    Camarena, Patricia

    2004-01-01

    La transferencia del conocimiento es una catalogada como una de las habilidades de orden superior. Esta habilidad, correlacionada directamente con el modelar matemáticamente problemas de otras disciplinas, está en tierra de nadie curricularmente hablando, situación que provoca la reflexión entre los docentes de matemáticas, de los niveles educativos medio superior, superior y de posgrado. Tal problemática es enfrentada por el grupo internacional de investigación en matemáticas en el contexto ...

  3. Modelo de gestión del conocimiento para las MIPYMES de la industria del software en Perú

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miguel Hermógenes Mejia Puente

    2014-07-01

    Full Text Available Las empresas se enfrentan a un entorno dinámico, el cual genera constantes oportunidades de beneficios en diferentes mercados. Esta situación genera conocimientos a través de los procesos de aprendizaje que surgen de la experimentación. Los resultados más importantes de estos procesos son la innovación tecnológica y la capacidad para procesar información y convertirla en conocimiento útil y competitivo. La gestión del conocimiento es analizada a través de una investigación cualitativa aplicada a las pequeñas y medianas empresas de la industria del software. Se realiza un análisis de caso a ocho empresas. La gestión del conocimiento es facilitada por la cultura organizacional. Sin embargo, la poca disponibilidad del tiempo del personal técnico es una barrera para la gestión del conocimiento.

  4. Microcomunidades académicas de conocimiento: el núcleo agropecuario de la Universidad del Zulia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ketty Navarro de G

    2007-01-01

    Full Text Available El presente artículo es producto de una investigación efectuada en el Núcleo Agropecuario de la Universidad del Zulia (LUZ, Maracaibo, Venezuela, con la finalidad de determinar los factores condicionantes en la conformación de microcomunidades académicas de conocimiento en el Núcleo Agropecuario de LUZ. Se realizó un estudio de tipo exploratorio-descriptivo y su diseño es No experimental-transeccional. Los objetivos específicos son: 1 Explorar las distintas formas de organización de la actividad investigativa que existen en el Núcleo Agropecuario de LUZ; 2 Caracterizar las distintas modalidades de organización del proceso de generación de conocimiento en el Núcleo Agropecuario de la Universidad del Zulia y 3 Determinar la Cultura Organizacional de las Microcomunidades Académicas de Conocimiento del Núcleo Agropecuario de LUZ. Se aplicaron técnicas de investigación cualitativa y cuantitativa. Entre los hallazgos se encontraron evidencias para la construcción de una tipología de formas de organización del proceso de creación académica de conocimiento. Pudiendo identificar tres tipos: Tipo I: Microcomunidades Académicas de Conocimiento. Tipo II: Equipos de Investigación. Tipo III. Grupos de investigación.

  5. Mentalidades de gobierno, subjetividad y conocimiento académico: nuevas formas de gobierno de la producción de conocimiento académico en la universidad pública española

    OpenAIRE

    Reyes Lara, Daniel

    2012-01-01

    Este trabajo es acerca de los cambios en el Gobierno de la producción de conocimiento académico y su relación con los procesos de formación de subjetividades, que suponen la aplicación de las reformas universitarias en el sistema universitario español para la integración del Espacio Europeo de Educación Superior. A partir de una descripción sobre las condiciones actuales de la producción de conocimiento académico, plantea la revisión del curso del proceso Bolonia desde una perspectiva gene...

  6. Conocimiento pedagógico y práctica educativa un estudio de la estructura de conocimiento a través de la técnica del árbol ordenado

    OpenAIRE

    Hernández de la Torre, María Elena

    1994-01-01

    Es sabido que en los últimos años existe una preocupación por estudiar el conocimiento de los profesores y cómo este conocimiento se desarrolla en la práctica, produciendo todo ello un cambio de orientación acerca de los planteamientos utilizados como base para un desarrollo de la investigación en el aula. En la PRIMERA PARTE de la presente investigación, en el Planteamiento Teórico de la misma, CAPITULO 1, desarrollamos la idea que ha producido importantes cambios en la investigación educati...

  7. La inteligencia competitiva y su interrelación con la gestión del conocimiento.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Amarilys Rodríguez González

    2007-10-01

    Full Text Available La inteligencia competitiva es una práctica empresarial de desarrollo relativamente reciente que posibilita recopilar información y desarrollar el conocimiento sobre los hechos y los factores críticos externos a la empresa, lo que facilita detectar los cambios, las oportunidades y los riesgos del entorno. En el presente trabajo se exponen aspectos teórico-conceptuales relacionados con esta herramienta, se mencionan los elementos que permiten a las organizaciones afrontar con mayor conocimiento de causa los distintos aspectos que componen el entorno en el cual llevan a cabo su actividad, así como las fases que comprende el ciclo del proceso de inteligencia competitiva. Por último, se da a conocer la interrelación que existe entre esta disciplina y la gestión del conocimiento.

  8. Tecnologías de la información para la gestión del conocimiento

    OpenAIRE

    Pérez González, Daniel; Dressler, Matthias

    2007-01-01

    RESUMEN. En este trabajo se realiza un análisis exploratorio de la relación entre las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y la gestión del conocimiento. Dicha relación no se establece de manera aleatoria, sino que del estudio de la evolución teórica y técnica de las TIC se llega a su convergencia con la gestión del conocimiento. En ese momento, a partir de la espiral de conocimiento de Nonaka y Takeuchi y de la identificación de tres grandes bloques de barreras a...

  9. Epistemología y teoría del conocimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rolando García

    2006-01-01

    Full Text Available Este texto señala el origen del término epistemología, referido a la teoría del conocimiento científico. El tema está centrado en el desarrollo de la ciencia moderna y en particular en la crisis de los conceptos básicos a comienzos del siglo XX. Esto significó el fin de la filosofía especulativa en su capacidad para dar cuenta de las conceptualizaciones y de las teorías de la ciencia contemporánea. Al avanzar el siglo, también los más destacados empiristas debieron admitir su fracaso. La renuncia a las posiciones aprioristas y empiristas llevó a la necesidad de concebir el conocimiento como un proceso constructivo que al nivel individual se desarrolla desde el nacimiento hasta la edad adulta, y se prolonga al nivel social con el desarrollo de la ciencia.

  10. Desarrollo profesional e intercambio de conocimiento en los grandes experimentos científicos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Creus, Amalia

    2014-12-01

    Full Text Available Los nuevos experimentos big science, que implican la colaboración de miles de investigadores procedentes de múltiples instituciones, están introduciendo cambios importantes en la organización de la actividad científica en muchas áreas de conocimiento. Todo ello tiene un impacto significativo en la vida profesional de los científicos, que necesitan adaptarse a nuevas dinámicas de trabajo y de relación entre colegas. Este artículo presenta un estudio de caso realizado en ATLAS, uno de los cuatro experimentos de física de partículas vinculados al Large Hadron Collider (LHC en el CERN, en Ginebra. Mediante el análisis de micro-casos sobre experiencias individuales de miembros de la colaboración ATLAS, proponemos investigar cómo el aumento de tamaño y de complejidad de las colaboraciones científicas está afectando la carrera y la experiencia personal de los científicos y, consecuentemente, los procesos de producción y transmisión de conocimiento. Como resultado se presenta un conjunto de proposiciones teóricas potencialmente generalizables a otros experimentos de estas características.

  11. La práctica educativa desde la perspectiva de los fondos de conocimiento e identidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Moisés ESTEBAN GUITART

    2014-02-01

    Full Text Available Este artículo presenta una discusión de la propuesta conocida como marco de las continuidades-discontinuidades familia-escuela o desajuste familia-escuela para dar cuenta e intervenir sobre la experiencia educativa del alumnado procedente de minorías culturales. El objetivo principal del artículo, fundamentado en la teoría sociocultural, es describir la relación entre la vida familiar y escolar de los alumnos según el paradigma de los fondos de conocimiento. Más específicamente, sugerimos el concepto de fondos de identidad para complementar el concepto de fondos de conocimiento a través de la ilustración de dos estrategias metodológicas (círculo significativo y dibujo identitario que permiten a los docentes documentar los fondos de identidad para establecer vínculos entre la práctica educativa escolar y las formas de vida de los alumnos.

  12. CIENCIA Y CONOCIMIENTO EN LA TEORÍA DE LOS SISTEMAS SOCIALES DE NIKLAS LUHMANN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gaston Becerra

    2014-08-01

    Full Text Available En este documento se busca presentar crítica y sintéticamente la caracterización de las nociones de “ciencia” y “conocimiento” en la teoría de los sistemas sociales autopoiéticos de Niklas Luhmann. Para ello comenzamos proponiendo una síntesis del marco general de su obra y las principales nociones involucradas en la conceptualización de los sistemas sociales: sistema, operación, observación y comunicación. En segundo lugar, se caracteriza a la ciencia como un sistema social funcionalmente diferenciado de la sociedad moderna y cómo en este marco se presenta a la comunicación como observación, así como se caracteriza a las nociones de verdad, cognición y conocimiento. En tercer lugar, a partir del análisis propuesto por Luhmann sobre tales conceptos, caracterizamos su sociología de la ciencia, haciendo foco en la centralidad de la relación teoría de la sociedad - teoría constructivista del conocimiento.

  13. Cine, cárcel y mujeres: un ejemplo de creación de conocimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María del Carmen Pereira Domínguez

    2009-05-01

    Full Text Available El cine enriquece la percepción personal, desarrolla nuestra sensibilidad y nos acerca a esos otros mun-dos del interior, tan susceptibles de ser protegidos por su inestimable capacidad de hacernos crecer a golpes de iden-tidad. A esa identidad se llega por factores simbólicos y otros nada biológicos, que pueden condicionar la supremacíade un género, así como transformar viejos estereotipos sociales existentes. El cine es un elemento de masas de gran im-pacto y su valor tecnológico y didáctico como generación de conocimiento ya no se cuestiona. En este artículo se tratade mejorar los estilos de aprendizaje y de favorecer los conocimientos, destrezas y actitudes adecuadas en un grupode reclusas de cara a su reinserción social. Desde una metodología cualitativa de acción-investigación-acción, y deresolución de problemas, se desarrolló un programa de intervención pedagógica con el cine, hacia la creación de co-nocimiento,notables de este estudio.

  14. La construcción del conocimiento sobre la enseñanza desde la perspectiva de los futuros docentes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María A. Chacón-Corzo

    2015-01-01

    Full Text Available Este trabajo tuvo como objetivo indagar sobre la construcción del conocimiento sobre la enseñanza de los futuros docentes y caracterizarlo con base en sus percepciones. Es un estudio cualitativo que pretende comprender e interpretar los significados y creencias acerca del conocimiento docente. Participaron diecinueve cursantes del último semestre de la carrera de Educación Básica Integral de la Universidad de Los Andes Dr. Pedro Rincón Gutiérrez en el estado Táchira -Venezuela. Las entrevistas y diarios reflexivos de los pasantes fueron la técnica e instrumento para recolectar la información. Los datos se analizaron con el programa Atlas-ti 6. Producto del análisis emergieron las categorías: Conocimiento pedagógico, desarrollo de la competencia reflexiva y experiencias formativas; éstas explican las dimensiones acerca del conocimiento docente de los futuros profesores. En conclusión, los participantes asumen el conocimiento pedagógico a partir de la organización y gestión de la clase; consideran la planificación y la evaluación como procesos inherentes a la actividad del docente; otorgan especial interés a las estrategias de enseñanza para potenciar los aprendizajes y preponderan las prácticas profesionales como un ámbito importante, aunque declaran que durante el trayecto formativo tuvieron escasas oportunidades de interactuar en los contextos escolares. En síntesis, la construcción del conocimiento docente es un proceso complejo y multidimensional derivado de variadas fuentes; exige procesos reflexivos que den cuenta de sus progresos y limitaciones, de manera que los futuros docentes alcancen mayores niveles de reflexión y asuman el aprendizaje permanente como una condición de la carrera docente 3.

  15. Valoración de los conocimientos en primeros auxilios en combate que tienen los soldados españoles

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    S. Navío Fernández

    2015-03-01

    Full Text Available Los militares en misiones internacionales están expuestos a múltiples riesgos que ponen en peligro sus vidas. Tener conocimientos de primeros auxilios y habilidad en el manejo del herido grave, pone al alcance del soldado las herramientas necesarias para brindar la primera asistencia a un herido. Es imprescindible asegurar en primer lugar el escenario del incidente antes de exponernos o comprometer al resto de la patrulla. Objetivo general: Evaluar el nivel de conocimientos en primeros auxilios que tienen los soldados participantes en el estudio. Objetivos específicos: 1º- Valorar si los soldados del Batallón creen estar preparados para prestar los primeros auxilios a un compañero herido en combate. 2º- Analizar si tienen en cuenta la seguridad del escenario donde ocurrió el suceso antes de socorrer a las víctimas. 3º- Comprobar si son capaces de identificar una hemorragia externa grave y una situación de paro cardiorrespiratorio, y poder brindar los primeros auxilios. Material y método: Estudio cuantitativo, descriptivo de carácter prospectivo y transversal. Sobre una muestra de 269 soldados de los cuales, 178 realizan una encuesta que nos aporta los datos necesarios para evaluar los conocimientos y habilidades en primeros auxilios y valorar la seguridad del escenario. Resultados: Los resultados nos aportan los datos suficientes para valorar el nivel de conocimientos que tienen en primeros auxilios, si disponen de las habilidades necesarias, si creen estar capacitados para socorrer a este tipo de herido y por último si controlan adecuadamente la seguridad del escenario. Conclusiones: Los soldados del Batallón creen disponer de los conocimientos necesarios para realizar el control de la zona de siniestro, de los conocimientos necesarios para brindar los primeros auxilios a un herido en combate y se creen capacitados para ello.

  16. Conocimiento y hábitos en relación a la fibra dietética: resultados preliminaries

    OpenAIRE

    Leal, Marcela; Carranza, C; Herrera, J; Guiné, Raquel

    2015-01-01

    Introducción. El consumo de fibra dietética, y el conocimiento de sus beneficios son fundamentales en el cambio de conducta alimentaria para la prevención de ECNT. Objetivo. Describir los hábitos de consumo de alimentos con fibra dietética y el nivel de conocimiento. Metodología. Estudio cuantitativo, descriptivo, no experimental transversal, parte del proyecto internacional del Instituto Politécnico (Portugal) donde participan 10 países. Muestra no probabilística por voluntarios de 8...

  17. Línea base de conocimiento sobre el estado actual de las tortugas marinas en el Ecuador

    OpenAIRE

    Coello, Dialhy; Herrera, Marco

    2011-01-01

    Como respuesta a la solicitud formulada por La Comisión Permanente del Pacífico Sur a los Puntos Focales Nacionales para desarrollar Consultorías sobre de tortugas marinas en los países del Pacífico Sudeste, el Instituto Nacional de Pesca de Ecuador fue seleccionado para realizar una consultoría nacional con el objetivo establecer una línea base del conocimiento del estado actual de las tortugas en el Ecuador. Entre los principales resultados obtenidos tenemos que el conocimiento sobre las...

  18. Estudio microsocial y comunicativo de las actuaciones en la construcción del conocimiento en el aula universitaria

    OpenAIRE

    Méndez Ojeda, José Israel

    2014-01-01

    La actuación, representada a través de los papeles en la puesta en escena de las clases es de vital importancia para la construcción del conocimiento en la vida universitaria. Es un elemento fundamental pues éste condiciona y forma al estudiante de hoy. Así, este estudio cualitativo aborda el proceso de construcción del conocimiento del profesor y del estudiante en una Escuela Superior Pública de Pedagogía del Sureste Mexicano con el fin de comprender y reflexionar sus actuacio...

  19. Conocimiento numérico cuantitativo y léxico : evidencia de doble disociación

    OpenAIRE

    Alameda Bailén, José Ramón; Salguero Alcañiz, María del Pilar; Lorca Marín, José Andrés

    2007-01-01

    El objetivo de este trabajo es determinar las implicaciones de una lesión cerebral concreta en el sistema de procesamiento numérico y el cálculo. El método empleado es el estudio de caso único, mediante la aplicación de pruebas de evaluación neuropsicológica. Los datos evidencian una doble disociación entre conocimiento numérico cuantitativo y cualitativo o léxico. Por un lado, la paciente M.C. preserva el conocimiento numérico cuantitativo tal como muestran los resultados en tare...

  20. Metacognición: autogestión del conocimiento para los estudiantes de la Universidad del Zulia

    OpenAIRE

    Adriana María Rangel Arenas

    2013-01-01

    Esta investigación tiene como propósito reconocer a la metacognición como una herramienta de autogestión del conocimiento. La generación de estrategias metacognitivas en este contexto, permiten a su vez desarrollar sociedades de conocimiento de alto rendimiento. La investigación se ha desarrollado bajo el enfoque cualitativo de la sistematización de experiencias, cuyos actores fueron estudiantes con los mejores promedios de arquitectura. Ciertamente, aun cuando la metacognición es un término ...

  1. Nivel de conocimientos de médicos generales integrales de Las Tunas sobre nutrición humana

    OpenAIRE

    Eslhey Sánchez Domínguez; Elso Manuel Cruz Cruz; Dayne Álvarez Ramírez

    2014-01-01

    La nutrición humana es un instrumento imprescindible a la hora de realizar intervenciones de salud, para ello se requiere de profesionales con un nivel adecuado de conocimientos sobre esta materia. Se realizó un estudio observacional, descriptivo, transversal, en las cuatro áreas de salud del municipio de Las Tunas, en el período comprendido entre septiembre de 2010 y febrero de 2011. El objetivo de la investigación fue caracterizar los niveles de conocimientos sobre nutrición humana que tien...

  2. EL CONOCIMIENTO DIDÁCTICO Y EL MAPA TOPOGRÁFICO EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO

    OpenAIRE

    María Francisca Álvarez Orellana

    2005-01-01

    Resumen:Este estudio se centra en el uso del Mapa Topográfico como recurso para el conocimiento del paisaje en el contexto de la Formación Inicial del Profesorado. Se parte del carácter profesionalizador de esta formación y de los conocimientos previos sobre la cartografía de los estudiantes y se presenta una propuesta de trabajo para extraer y organizar la información del mapa así como los croquis elaborados para tal fin. Finalmente, se comentan las dificultades y los resultados de supuesta ...

  3. Conocimientos que tienen los alumnos de enfermería de la hipertensión arterial.

    OpenAIRE

    Rojas Alcántara, Purificación; Campos Aranda, Matilde; Campoy Moreno, J.; González Guardiola, Mª.D.; Hernández Mendoza, E.; González Quijano, A.; Muñoz Pérez, G.

    2005-01-01

    Los conocimientos que sobre la hipertensión arterial pueden tener las enfermeras en el desarrollo de su actividad profesional tienen una gran importancia, dada su responsabilidad en este campo, tanto en la prevención de los factores de riesgo, realizando educación sanitaria, como en el control de la presión arterial y en los cuidados, cuando se producen complicaciones. En este trabajo pretendemos profundizar en los conocimientos de los alumnos de enfermería, como futur...

  4. La Historia como conocimiento instrumental. Reflexiones en torno al concepto de Historia en nuestro país

    OpenAIRE

    Mariano E. Torres Bautista

    2010-01-01

    Este artículo propone un concepto actualizado de lo que se puede considerar como conocimiento histórico. Se trata de un planteamiento acerca del papel del estudio del pasado no como simple remembranza romántica, mas bien como una forma de conocimiento de lo social susceptible de convertirse en herramienta o instrumento de análisis accesible a todos, un lenguaje que permite dialogar con los hombres del pasado para comprender mejor los antecedentes de la realidad contemporánea.

  5. Transferencia tecnológica y de conocimientos en el diseño de sistemas embebidos

    OpenAIRE

    Camargo Bareño, Carlos Iván

    2011-01-01

    El presente trabajo pretende ser el punto de partida de un proceso de transferencia tecnológica y de conocimientos exitoso en el área de diseño digital de sistemas embebidos que contribuya a dar solución al problema de atraso y dependencia tecnológica de la industria electrónica nacional. Para lograr esto, se aplicó una metodología informal y pública para transferencia tecnológica con el fin de: detectar las necesidades del país; adquirir, asimilar y aplicar los conocimientos necesarios para ...

  6. Videojugando se aprende : renovar la teoría del conocimiento y la educación

    OpenAIRE

    González Faraco, Juan Carlos; Anita GRAMIGNA

    2009-01-01

    En este artículo se reflexiona sobre la relación del juego con el desarrollo cognitivo y los procesos educativos en un tiempo de profundos cambios tecnológicos. En concreto, sobre el papel de los videojuegos en la construcción del conocimiento y la formación de los niños. Profundizando en la lógica de los videojuegos y en la relación compleja que los usuarios entablan con ellos, pueden extraerse interesantes ideas para repensar la teoría del conocimiento y la educación. El texto analiza prime...

  7. Conocimiento y aplicación de estrategias de aprendizaje por profesores de educación superior a distancia

    OpenAIRE

    Rebeca Estéfano

    2013-01-01

    Este artículo tiene como objetivo describir los conocimientos que poseen los docentes de la Carrera de Educación, mención Dificultades de Aprendizaje sobre estrategias de aprendizaje y la aplicación que hacen de estas como aprendices de las materias que enseñan. Para tal fin, se realizó una investigación de campo de carácter descriptivo. Para el análisis de los datos, se utilizaron las técnicas de estadística descriptiva. Se determinó que los docentes tienen conocimiento sobre las estrategias...

  8. Aplicación de una guía didáctica sobre cine para generar conocimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Emperatriz Arreaza

    2009-05-01

    Full Text Available El objetivo general de este artículo es presentar los resultados preliminares de la aplicación de una guía didácticasobre el uso del cine en la generación de conocimientos, con el fin de facilitar estrategias instruccionales para elestudio crítico y el uso alternativo de los medios audiovisuales en el aula de clases, basándose en los ejes trasversales(enseñanza de valores y los ejes del conocimiento (contenido programático para la educación básica.

  9. El desarrollo de capacidades y la gestión del conocimiento en los potenciales de cambio y competitividad universitaria

    OpenAIRE

    Jan Ove Christer Olsson; Julio César Acevedo Tabares

    2016-01-01

    El presente artículo se centra en la consideración de que hay empresas que desconocen los mecanismos necesarios para preservar y dinamizar los conocimientos que se generan en sus interacciones cotidianas a través de los roles y perfiles profesionales de quienes forman parte de ellas. Se parte del supuesto que estas empresas, por estar atentas a las cadenas de producción, no centran su mirada en la gestión del conocimiento, posibilitando la fuga del mismo hacia otros sectores, lo que constituy...

  10. Pedagogía, conocimiento y experiencia: notas arqueológicas sobre una subalternización

    OpenAIRE

    Oscar Saldarriaga Vélez

    2006-01-01

    El artículo se propone tematizar históricamente las relaciones entre pedagogía, experiencia y conocimiento, agrupándolas en tres matrices histórico-epistemológicas –la racional, la experimental y la comunicativa–, que darían cuenta de las tensiones constitutivas del saber pedagógico moderno. Se describen los distintos modos históricos como en la escuela se han regulado las relaciones teoría-práctica, conocimiento-representación y experiencia-ciencia, y se sugiere que éstas han entrado en una ...

  11. Conocimientos, actitudes y prácticas sobre la sexualidad en una población adolescente escolar

    OpenAIRE

    González, Juan C.

    2013-01-01

    Objetivo Estimar la relación entre conocimientos, actitudes y prácticas (comportamientos) de riesgo en la sexualidad juvenil y la estructura y percepción de funcionalidad familiar.Metodología Se realizó un estudio observacional de corte trasversal entre 13 699 adolescentes (10 a 19 años de edad) de 12 colegios públicos de la localidad de Suba. Se aplicó una encuesta autodiligenciada donde se interrogó por conocimientos, actitudes y comportamientos sexuales y la estructura y percepción del fun...

  12. Conocimiento y uso de anticonceptivos entre los jóvenes mexicanos. El papel del género

    OpenAIRE

    Irene Casique

    2011-01-01

    Con base en datos provenientes de la Encuesta Nacional sobre Violencia en el Noviazgo, levantada en 2007 entre jóvenes mexicanos de 15 a 24 años de edad, se exPlora el.nivel de conocimiento y uso de anticonceptivos en el contexto de las relaciones de noviazgo. Con este análisis se pretende evidenciar el rol que desempeñan las diversas características sociodemográficas de los jóvenes en el conocimiento y uso de anticonceptivos, con partic cular atención en el papel que juega el género. En gene...

  13. ENFOQUE INTEGRADOR DE LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL COMO RESULTADO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO SOBRE ESTE PROCESO

    OpenAIRE

    Carlos Viltre Calderón; Alberto Leyva Figueredo; Laura Leticia Mendosa Tauler

    2010-01-01

    El presente artículo fundamenta la necesidad de un enfoque integrador de la orientación profesional como resultado del conocimiento científico sobre este proceso. Parte del análisis de las manifestaciones del proceso en las revoluciones científico técnicas, para evidenciar las características más relevantes y generales del conocimiento científico en torno a él. Las principales fuentes consultadas radican en Bunge, 1979; Núñez Jover, 2000; Ibarra, 2001; Khun, 2004; y Oñoz, 2004.

  14. El conocimiento ortográfico en sentido amplio y su incidencia en la escritura de palabras

    OpenAIRE

    Ferroni, Marina; Diuk, Beatriz; Thea, Carolina

    2009-01-01

    El presente trabajo se inscribe en el marco de la psicología cognitiva y se propuso analizar la relación existente entre el conocimiento ortográfico en sentido amplio (entendido como el conocimiento de las correspondencias entre letras y sonidos individuales que, una vez sistematizadas por parte de los sujetos, permiten la recodificación precisa y rápida de las palabras escritas durante la lectura y la codificación sonido-letra que da lugar a las escrituras fonológicas) y los comienzos del pr...

  15. Desarrollo de un modelo de gestión del conocimiento en la cadena de suministro de la industria agroalimentaria

    OpenAIRE

    Martínez Soto, Moisés

    2011-01-01

    La industria agroalimentaria (IAA) tiene una importancia estratégica para la gran mayoría de las naciones. En el siglo XXI la competitividad y sostenibilidad de las organizaciones se basa en los activos de conocimiento y su gestión. En tal sentido, la gestión del conocimiento (GC) representa una estrategia que contribuye a mejorar el rendimiento y el desempeño de las cadenas de suministro de la IAA. Sin embargo, la cuantificación y análisis de esta contribución sigue siendo objeto de estudio ...

  16. Gestión del conocimiento en el ámbito sanitario: revisión de la literatura.

    OpenAIRE

    Dominguez Cañizares, Roberto; Dios Rubio, Manuel Alejandro; Molina Pariente, José Manuel; Framiñán Torres, José Manuel

    2010-01-01

    En el ámbito sanitario, la toma de decisiones desempeña un papel fundamental a la hora de garantizar una asistencia sanitaria de calidad. Con la aparición de nuevas técnicas, como la gestión del conocimiento (Knowledge Management), se facilita la conversión de la información relativa a pacientes (pruebas clínicas, historial, resolución de casos, etc.) en conocimiento, haciendo posible la integración de éste en un sistema de soporte a la toma de decisiones en el ámbito sanitario. E...

  17. La construcción del conocimiento didáctico matemático. Caso del conjunto Z

    OpenAIRE

    Parra, Hugo

    2006-01-01

    Presentamos un proyecto de investigación cuyo objetivo es estudiar el proceso de construcción del conocimiento didáctico matemático relativo al conjunto de los números enteros, por parte de estudiantes de la Licenciatura de Educación mención Matemática y Física. Entendemos como conocimiento didáctico matemático, aquel saber que todo sujeto que vaya a ejercer la docencia debe poseer, a objeto de planificar, desarrollar y evaluar el saber matemático formal en situaciones de aprendizaje escolar....

  18. Implantación de un sistema de gestión del conocimiento en una administración local

    OpenAIRE

    Ruzafa Sala, Juan Antonio

    2011-01-01

    El trabajo propone la puesta en marcha de un Sistema de Gestión del Conocimiento en una Administración Local que cubre tres objetivos específicos: auditoría de la Información, impulso de comunidades de práctica y creación de una Intranet del conocimiento.

  19. Procesos de transferencia de conocimientos en el ámbito de la biotecnología

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Albert Martínez, Armando

    2008-08-01

    Full Text Available Biotechnology is an strategic technology based on scientific knowledge. The analysis of indicators obtained from the appropriate data bases, allows to know the human resources, the results of the scientific research and technological productivity of the public sector of R+D. The transfer of this knowledge and technology to the enterprises occurs through: a Cooperative research between the public sector and the industries b The management and licensing of the intellectual property of the public sector of R+D, c Creating new enterprises spin-off or start-up by the universities and public research centres. To translate scientific knowledge into innovations with commercial success it is convenient: to have a good relationship between the academic research and that of the enterprises, to include the role of science in the business strategy of the companies and to use the strategic alliances with other companies as a method of technology transfer.La Biotecnología es una tecnología estratégica basada en el conocimiento científico. La obtención y análisis de indicadores, mediante consulta a bases de datos, permite conocer los recursos científicos, los resultados de la investigación y de actividad tecnológica del sector Publico de I+D. La transferencia de estos conocimientos y de tecnología a las empresas se lleva a cabo a través de: a La investigación cooperativa del sector público de I+D con la empresa, mediante proyectos de investigación, servicios y consultorías y las cesiones a las empresas de personal investigador. b La gestión de la propiedad intelectual en el sistema público de I+D. c La creación de nuevas empresas de base tecnológica por las universidades y CPIs. Traducir el conocimiento científico en innovaciones con éxito comercial requiere: Establecer una buena relación entre la investigación académica y la industria, incluir el papel de la ciencia en la estrategia de negocios de las empresas y utilizar las alianzas

  20. INCIDENCIA DE LAS POLÍTICAS DE RECURSOS HUMANOS EN LA TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO Y SU EFECTO SOBRE LA INNOVACIÓN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    García-Pintos Escuder, A.

    2010-01-01

    Full Text Available El presente trabajo se centra en la transferencia de conocimiento, la cual es un área muy importante de la gestión del conocimiento. El propósito del presente trabajo es identificar aquellas prácticas de recursos humanos que pueden fomentar el que los trabajadores compartan su conocimiento. Para ello, a nivel teórico se identifican aquellas prácticas que facilitan y fomentan este proceso. Además, dado que la innovación depende de la disponibilidad de conocimiento, el presente trabajo trata de clarificar el papel que tiene la transferencia de conocimiento en la innovación. A través del análisis de 242 encuestas dirigidas a directores de recursos humanos, se contrastan empíricamente las hipótesis planteadas.

  1. La Filosofía Leibniziana del conocimiento. Hacia la (Re)construcción de una tradición Hispanoamericana

    OpenAIRE

    Nicolás, Juan A.

    2002-01-01

    1. Delimitación Del Objeto: Aproximación Metodológica. 2. Filosofía Delconocimiento: Delimitación Temática. 2.1. El Puesto De Leibniz En El Cosmosfilosófico. 2.2. Filosofía Del Conocimiento: Entre Lógica Y Metafísica. 3. Haciauna Sistematización De La Filosofía Leibnziana Del Conocimiento. 3.1.Interpretaciones Generales. 3.2. Posibilidad Del Conocimiento: Polémica Con Elescepticismo. 3.3. Fundamentación Del Conocimiento. 3.4. Origen Delconocimiento: El Innatismo. 3.5. Niveles De Conocimiento....

  2. Conocimientos previos acerca de métodos anticonceptivos y su relación con conocimientos adquiridos después de una intervención educativa con simulador

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Neyfeth Posada Morales

    2015-01-01

    Full Text Available Introducción. El objetivo de este trabajo es relacionar conocimientos previos (pre-saberes acerca de métodos anticonceptivos con los conocimientos adquiridos (saberes, después una intervención educativa con simulador.Método. Es un estudio realizado con 295 adolescentes escolarizados que cursan noveno, décimo y undécimo en una institución educativa pública. Es de tipo descriptivo. El proceso estuvo compuesto por tres fases; en la primera se midió conocimientos o saberes previos acerca de métodos anticonceptivos, mediante un cuestionario auto-informado; en la segunda se definió los contenidos y actividades de intervención para mejorar los conocimientos previos, y en la tercera fase de post-intervención educativa, se reevaluó los saberes adquiridos con el simulador. Resultados. Se detectó que los pre-saberes en métodos anticonceptivos son deficientes independientemente de la edad y la escolaridad, lo cual requiere planeación, desarrollo y evaluación de la estrategia de aprendizaje colectivo y cooperativo mediante talleres. En cuanto a los post-saberes, se obtuvo una calificación de deficientes a regulares, en el caso del condón masculino, mientras que el reconocimiento de métodos modernos como parche, anillo vaginal, dispositivo intrauterino, entre otros, se dio gracias al contacto directo con el simulador.Conclusiones. Se recalca que a pesar de las  diferencias de edad y escolaridad, no hubo hallazgos relevantes que demostraran diferencias de conocimiento. En los pre-saberes, se encontró niveles de conocimiento deficientes sobre métodos anticonceptivos. El uso de simuladores como herramienta de aprendizaje demostró eficacia en los talleres; en cuanto a los simuladores posibilitan la ruptura de la barrera cognitiva, dado que el adolescente, en este caso, puede explorar y adquirir conocimiento al interaccionar con el objeto de aprendizaje.

  3. Gerencia del conocimiento y tecnologías de información como fuentes de ventajas competitivas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Judith Colina

    2005-05-01

    Full Text Available Hoy en día existe un gran interés en lo que concierne al conocimiento en las organizaciones, todo esto apunta al hecho de que el conocimiento es fundamental para el éxito y hasta para lograr la supervivencia de cualquier organización. La elaboración de este artículo tiene por objeto abordar algunos aspectos relativos al marco conceptual de la gestión del conocimiento y su relación con las Tecnologías de Información así como su importancia y efectividad en las organizaciones al ser considerada como fuente de ventajas competitivas. Se concluye que la empresa más eficaz será aquella que permita a sus trabajadores un mayor rendimiento, proporcionándoles un acceso rápido a la información así como las herramientas necesarias para organizar y compartir el conocimiento de forma efectiva dentro de la organización.

  4. La economía del conocimiento como base del crecimiento económico en México

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Humberto Ríos

    2011-05-01

    Full Text Available Este artículo plantea la importancia de la economía del conocimiento (EC en el crecimiento económico delargo plazo en México. Se afirma que la inversión sostenida en educación, innovación y tecnologías de la información,conducirá a un aumento en el uso y creación de conocimiento en la producción económica, dando lugar al crecimientoeconómico sostenido en las 32 entidades federativas de México. En función de este marco teórico, se realiza un análisisde las variables que integran la EC en el periodo 2000 a 2007: alfabetismo, educación media superior y superior,investigación, telefonía, internet y computadoras. Así, se construye un índice de conocimiento para cada estado en elperiodo de estudio. Finalmente, utilizando herramientas econométricas en modelos de panel, se perfila el impactoque el índice de conocimiento en conjunto con la formación bruta de capital fijo, tienen en la acumulación de riquezanacional y por entidad federativa.

  5. Cambio histórico mundial, capitalismo informático y economía del conocimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miguel Ángel Rivera Ríos

    2005-01-01

    Full Text Available El artículo aborda la discusión acerca del cambio histórico del capitalismo y el papel que juega en ese proceso la emergencia de la llamada economía del conocimiento. Se formula un marco teórico e histórico y se proponen varias hipótesis cuya integración conduce a caracterizar la especificidad de la etapa actual del capitalismo. La economía del conocimiento se instaura sobre transformaciones epistemológicas en la tecnología y en una reducción dramática de los costos sociales de acceso al conocimiento útil. Las rentas tecnológicas que emanan de la difusión del nuevo paradigma y de la constitución de su patrón industrial hacen necesaria la aparición de un nuevo régimen que posibilite reordenar las relaciones de propiedad, el informacionalismo. La interrelación entre éste y la economía del conocimiento definen la especificidad de la etapa actual y en esa medida constituye el eje de las nuevas contradicciones creadas por la aparición de fuerzas productivas superiores.

  6. Conocimientos y actitudes de los profesionales sanitarios en el proceso de declaración de las voluntades vitales anticipadas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eugenio Contreras-Fernández

    2015-10-01

    Conclusiones: El cuestionario propuesto recoge amplias parcelas de conceptos y contenidos, y una vez validado ayudará a medir las intervenciones formativas realizadas en profesionales sanitarios para la mejora del conocimiento y las actitudes sobre el entorno de las DVVA.

  7. Acerca del software y del conocimiento libres. Una guía para filósofos

    OpenAIRE

    Alonso Puelles, Andoni

    2007-01-01

    La investigación sobre software y conocimiento libres tiene interés filosófico porque incide en nuevas formas de socialidad y eticidad. Este artículo trata de ofrecer sumariamente los aspectos abiertos por estas corrientes sociales así como su posible tradición conceptual.

  8. Samoa: conocimientos locales, cambio climático y éxodos de población

    OpenAIRE

    Flores-Palacios, Ximena

    2015-01-01

    Las opiniones de los científicos, políticos y profesionales del desarrollo dominan el debate sobre el cambio climático pero el conocimiento, los valores y las creencias locales son esenciales para allanar el camino de las comunidades afectadas.

  9. El desarrollo del conocimiento matemático en Educación Onfantil

    OpenAIRE

    Andrés Gallego, Carolina

    2014-01-01

    La etapa de educación infantil es el momento crucial para llevar a cabo el desarrollo del conocimiento matemático de los niños. El presente trabajo trata de exponer un análisis comparativo entre la educación matemática y la instrucción matemática en educación infantil. La finalidad es la de concluir cual de los dos métodos será más propicio para que los alumnos desarrollen una comprensión mayor y una conciencia crítica a la hora de decidir cómo y cuándo emplear cualquier con...

  10. Epistemología y teoría del conocimiento

    OpenAIRE

    Rolando García

    2006-01-01

    Este texto señala el origen del término epistemología, referido a la teoría del conocimiento científico. El tema está centrado en el desarrollo de la ciencia moderna y en particular en la crisis de los conceptos básicos a comienzos del siglo XX. Esto significó el fin de la filosofía especulativa en su capacidad para dar cuenta de las conceptualizaciones y de las teorías de la ciencia contemporánea. Al avanzar el siglo, también los más destacados empiristas debieron admitir su f...

  11. Portal Web "Portagua" para apoyar los conocimientos sobre la calidad del agua

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José R. Ramírez Venega

    2012-01-01

    Full Text Available Se elaboró el portal Web "Portagua" cuyo contenido, sobre calidad del agua, resulta de vital importancia ya que en las últimas décadas la contaminación del agua, tanto superficial como subterránea, se ha incrementado notablemente. El portal incluye informaciones tales como: conferencias, regulaciones, artículos científicos, trabajos de diploma, figuras, videos y otras que han sido recopiladas y debidamente organizadas, a las que puede accederse con facilidad. Por el alcance de su contenido, permite quesea utilizado por todas las personas interesadas en el tema. Su uso contribuye a: optimizar el tiempo de búsqueda de los usuarios y apoyar los conocimientos sobre la calidad del agua.

  12. Realidad virtual, destinada al desarrollo de aplicaciones para las diferentes áreas del conocimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    CARLOS AREVALO

    2006-01-01

    Full Text Available Con el presente artículo se quiere dar a conocer un proyecto realizado por el grupo de investigación en realidad virtual de la Universidad Tecnológica de Pereira, el cual pretende utilizar la realidad virtual y sus ventajas, aplicadas a las diferentes áreas del conocimiento manejadas actualmente en la universidad, así como motivar su estudio e investigación a través del laboratorio que el grupo planea implementar, y en donde la comunidad universitaria podrá experimentar, investigar y desarrollar aplicaciones como mundos o ambientes virtuales, usando VRML o cualquiera de los diferentes programas de modelado tridimensional, para posteriormente ser aplicados en el área donde se requiera, usando dispositivos 3D.

  13. CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Teresa Múnera Torres

    2012-12-01

    Full Text Available RESUMEN: Se presenta una aproximación a lo que se concibe como Ciencia de la Información y Gestión del Conocimiento, para luego establecer algunas relaciones que se aprecian en la dinámica de ambas áreas del saber y en especial en el ámbito del desempeño bibliotecológico, para culminar con unas conclusiones sobre los temas abordados. ABSTRACT: It presents an approximation of what is conceived as the Information Science and Knowledge Management, in order to establish some relationships that are appreciated in the dynamics of both dimensions of knowledge and especially in the area of the librarianship performance, to culminate with a few conclusions about the topics being addressed.

  14. La Universidad en las políticas de conocimiento para el desarrollo inclusivo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rodrigo Arocena

    2015-07-01

    Full Text Available El tema que aquí se encara es la cooperación potencial de las universidades con las políticas de conocimiento para un desarrollo inclusivo. En la sección 1 se resume una concepción del desarrollo inclusivo. En la sección 2 se considera la emergencia de la llamada “universidad empresarial” como modelo dominante a escala internacional. En la sección 3 se analizan algunos rasgos de ese modelo mirado desde el “Sur”. En la sección 4 se presenta como alternativa el modelo de la universidad para el desarrollo. En la sección 5 se discuten las posibilidades de semejante alternativa

  15. Museos de Historia y producción de conocimientos: cuestiones para el debate

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cecília Helena de Salles Oliveira

    2014-11-01

    Full Text Available El artículo reflexiona sobre el papel de los museos en la construcción de representaciones científicas e históricas, y como espacios de conexión entre las formas de visualizar el pasado y la construcción del conocimiento histórico. También analiza el museo como escenario de unas tensiones entre la visualización y la generación del saber científico o histórico; y entre las formas de evocar-representar y los procesos cognitivos y sensitivos que se activan en sus audiencias. Este balance toma forma en el Museo Paulista.

  16. Contribuciones al conocimiento de la flora del País Vasco, IV

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    AIZPURU, I., APERRIBAY, J.A., GARIN, F., OIANGUREN, I., OLARIAGA, VIVANT, J.

    2001-01-01

    Full Text Available Nuevos datos para el conocimiento de la flora del País Vasco y los territorios limítrofes, entre ellos el Pirineo aragonés. Se aportan 31 novedades regionales o de sentido más amplio, entre las que destacan como novedades para la Península Ibérica Callitriche hamulata, Carex strigosa y Salix foetida. Además, Lamium album, Colutea arborescens, Leucojum aestivum subspp. aestivum, Lotus corniculatus subsp. carpetanus, Myosotis secunda, Najas gracillima, Periploca graeca, Pistia stratiotes, Rorippa islandica y Wisteria sinesis, son táxones nuevos para la flora del País Vasco y territorios limítrofes. Se revisan también Anthyllis vulneraria L. s.l. y Stipa L., delineando la distribución de los táxones que comprende.

  17. Conocimientos de los adolescentes sobre la transmisión del VIH

    OpenAIRE

    Panadero Velasco, Noelia

    2014-01-01

    JUSTIFICACIÓN: El objetivo de este estudio es conocer los conocimientos de adolescentes en relación al VIH y sus vías de transmisión. Según los datos de la OMS, a finales de 2012 convivían en todo el mundo más de 35,3 millones de personas infectadas por el VIH, de las que 2,1 millones son adolescentes. En España, en el año 2010 se notificaron 2907 casos nuevos de VIH, contabilizados dentro de un 71% de la población total (88,5/millón de habitantes), datos recogidos en el informe de vigilancia...

  18. De las redes sociales a un conocimiento crítico compartido. La experiencia del Geoforo

    OpenAIRE

    Souto González, Xosé M.; Fita Esteve, Sara

    2013-01-01

    Resumen La construcción de un conocimiento crítico compartido educativo requiere que se cumplan algunas condiciones. En primer lugar que exista un grupo de personas y colectivos que estén dispuestos a colaborar en debates y argumentos en relación con su profesión docente. También es preciso que la teoría crítica esté definida en relación con las tradiciones e innovaciones didácticas. Pero sobre todo es preciso que se establezca un diálogo entre la teoría y la práctica, en especial en las acci...

  19. Significado, un conocimiento para la práctica de enfermería

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    YANETH MERCEDES PARRADO LOZANO

    2008-12-01

    Full Text Available Uno de los desafíos para el cuidado de enfermería del presente siglo es el rescate de la unidad del ser a través de procesos de investigación relacionados con la capacidad de las enfermeras de interrogarse, establecer la naturaleza de los fenómenos y los valores relacionados. Este reto se centra en gran medida en poder conocer y comprender la esencia de las experiencias en los fenómenos tanto de salud como de enfermedad en la cotidianidad de los seres humanos. La epistemología como ciencia del desarrollo del conocimiento proporciona herramientas para abordar el significado o significados, entendido este como uno de los conceptos del dominio de la práctica de enfermería. El significado se puede establecer desde diferentes áreas del saber; entre otras, la filosofía con enfoques metodológicos como la fenomenología y la hermenéutica, al igual que la lingüística, la pedagogía, la psicología social y la etnografía. Estas diversas formas de concebir el conocimiento conllevan distintos abordajes que dan soporte a la práctica. La enfermera, en el proceso de dar cuidado, debe trascender de la noción exclusivamente lingüística del significado hacia el rescate de la unidad del ser, considerando el lenguaje como un elemento necesario, pero no exclusivo, para comprender e interpretar en las narrativas la experiencia y los significados que se atribuyen.

  20. Importancia de la sacarosa en las funciones cognitivas: conocimiento y comportamiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Salvador Zamora Navarro

    2013-07-01

    Full Text Available La sacarosa no se encuentra en el medio interno, por lo tanto, es materialmente imposible que pueda influir directamente sobre las funciones cognitivas, el comportamiento y el conocimiento. No obstante, durante el proceso digestivo, los disacáridos se escinden en los monosacáridos correspondientes, en el caso de sacarosa en glucosa y fructosa que, por la vía portal llegarán al hígado. Finalmente, salen al torrente sanguíneo en forma de glucosa y en algún caso, además, como lipoproteínas de muy baja densidad (VLDL. El cerebro precisa casi exclusivamente un suministro constante de glucosa desde el torrente sanguíneo. El cerebro adulto utiliza aproximadamente 140 g de glucosa al día, cantidad que puede representar hasta el 50% del total de los carbohidratos que se consumen. El consumo de una comida o bebida con sacarosa se ha asociado con una mejora de la agilidad mental, la memoria, el tiempo de reacción, la atención y la capacidad para resolver problemas matemáticos, así como con una reducción de la sensación de cansancio, tanto en individuos sanos como en enfermos de Alzheimer. La adecuada nutrición del cerebro mantiene la integridad estructural y funcional de las neuronas. Se ha demostrado que en las enfermedades mentales mayores, como la esquizofrenia, depresión y demencia de Alzheimer, hay deficiencias nutricionales a nivel celular. En el momento actual, los estudios realizados ponen de manifiesto la necesidad de profundizar en el conocimiento de los procesos implicados en el deterioro de las funciones cognitivas y en los mecanismos, a través de los cuales, los componentes nutritivos de la dieta, y particularmente la sacarosa, pueden modularlos.

  1. Free knowledge: An educational responsibility El conocimiento libre: Una responsabilidad educativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Teresa Rascón Gómez

    2012-07-01

    , distributed and responsible form.  Normal.dotm 0 0 1 197 1124 Universidad de Salamanca 9 2 1380 12.0 0 false 18 pt 18 pt 0 0 false false false /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;} El conocimiento constituye uno de los temas filosóficos por excelencia, contando incluso con una rama dedicada exclusivamente a su estudio y comprensión, la epistemología. A menudo se ha concebido como algo estático, limitándolo a la mera descripción de objetos. Sin embargo, en el ámbito educativo se entiende que el conocimiento debe ir más allá de la mera descripción, proporcionando explicaciones de los hechos a través de la experiencia, única forma que se convierta en aprendizaje y repercuta en nuestras vidas. Además, el conocimiento necesita actualizarse, crecer, multiplicarse, y para ello ha de compartirse y evitar que se atrofie. Si el conocimiento es, pues, algo dinámico, es nuestra responsabilidad liberarlo de sus posibles ataduras, y contribuir a su enriquecimiento. Desde esta óptica, estamos desarrollando en la Universidad de Málaga un proyecto de innovación educativa cuyo objetivo primordial es la construcción cooperativa de conocimiento libre. Para ello, hemos conformado un grupo de estudiantes que, mediante herramientas de software libre, elabora su propio material didáctico a través de la traducción al castellano de Two Bits, de Chris Kelty, obra de referencia

  2. Gestión de conocimiento en PyME del sector servicios en la ciudad de Chihuahua

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María del Carmen Gutiérrez-Diez

    2015-01-01

    Full Text Available La gestión de conocimiento es fundamental en la sobrevivencia de las PyME. Este trabajo describe los resultados, obtenidos hasta mayo del 2013, donde en particular se estudian los procesos de gestión de conocimiento, en treinta PyME del sector de servicios, ubicadas en la ciudad de Chihuahua. Se usó como marco de referencia el modelo de espiral de creación de conocimiento organizacional de Nonaka y Takeuchi., a partir del cual de evaluaron las dimensiones de Socialización, Interiorización, Exteriorización y Combinación. Se desarrolló y aplicó un instrumento, dirigido a los empleadores. Los resultados fueron analizados a través de una estadistica descriptiva, correlacional y regresión lineal. En los resultados obtenidos, se describen los valores asignados por los empleadores a estas diferentes categorías. Se obtuvo que las categorías de Socialización y Combinación muestran aportaciones más bajas, mientras que Exteriorización, Interiorización y Combinación aportan más al proceso de gestión de conocimiento. Lo anterior permite concluir una clara falta de estrategias y procesos que favorezcan la generación del conocimiento organizacional para estas PyME, en particular en las actividades de Socialización y Combinación.

  3. Análisis del conocimiento sobre la administración de fármacos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Manuel Carmona Torres

    2015-08-01

    Full Text Available El objetivo de este estudio fue conocer el conocimiento de los profesionales sanitarios del Hospital de Montilla sobre la administración de medicamentos en urgencias. Material: estudio descriptivo de corte transversal realizado en el Hospital de Montilla (Córdoba. Para ello se distribuyó un cuestionario a médicos y enfermeros mediante un muestreo aleatorio durante el mes de Diciembre de 2014. Se utilizó una encuesta de Machado de Azevedo et al. (2012 compuesta de 9 ítems para la valoración de la los conocimientos sobre la administración de medicamentos. Resultados: la muestra estuvo compuesta por un 59.1% de médicos y un 40.9% de enfermeros con una edad media de 38,05 (DS ± 8.981. Con respecto a la situación los encuestados, un 72.7% habían recibido formación previa. Con respecto a su propia autoevaluación, el 72,7% considera tener unos conocimientos satisfactorios sobre la administración de fármacos. El 90.9% conoce la existencia de protocolo sobre la administración de fármacos en su unidad. Discusión: aunque el conocimiento de la administración de fármacos es aceptable para el personal sanitario, hay diferencias entre los dos colectivos analizados. Por ello, sería ideal realizar una adecuada formación y reciclaje del personal para conseguir un óptimo conocimiento y, de esta forma, mejorar la atención sanitaria.

  4. Nivel de conocimientos de médicos generales integrales de Las Tunas sobre nutrición humana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eslhey Sánchez Domínguez

    2014-08-01

    Full Text Available La nutrición humana es un instrumento imprescindible a la hora de realizar intervenciones de salud, para ello se requiere de profesionales con un nivel adecuado de conocimientos sobre esta materia. Se realizó un estudio observacional, descriptivo, transversal, en las cuatro áreas de salud del municipio de Las Tunas, en el período comprendido entre septiembre de 2010 y febrero de 2011. El objetivo de la investigación fue caracterizar los niveles de conocimientos sobre nutrición humana que tienen los especialistas y los residentes en medicina general integral. La muestra quedó conformada por 162 profesionales, a los que se les aplicó un cuestionario estructurado en cinco temas. Se realizó el análisis porcentual de los resultados y, de acuerdo al análisis integral del cuestionario, el 56,2% demostró conocimientos en los niveles medio y alto, el resto evidenció insuficiencias significativas (71 profesionales. Por el tipo de pregunta, el 49,4% (80 profesionales reveló dificultades en diferentes aspectos que constituyen generalidades de nutrición humana. En contraste con ello, el 62,3% demostró niveles de conocimientos medios y altos acerca del empleo de la nutrición en la prevención y tratamiento de enfermedades. Por temas, las deficiencias se centraron en: Aspectos generales y Alimentos, con el 51,2 y 58,7%, respectivamente. Se concluye que en los profesionales incluidos en el estudio existió un discreto predominio de los que poseen niveles de conocimientos medios y altos sobre nutrición humana. Las mayores deficiencias cognoscitivas estuvieron al relacionar los nutrientes con los alimentos y en aspectos generales de nutrición, que es necesario tener presente a la hora de promocionar estilos de vida saludables

  5. Análisis de la gestión del conocimiento y de la inteligencia emocional en las organizaciones

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Guerrero V.

    2006-09-01

    Full Text Available El presente estudio tuvo como propósito el análisis de la Gestión del Conocimiento y de la Inteligencia Emocional en las Organizaciones. Se analizaron doctrinas de autores reconocidos como: Nonaka y Takenchi (1999, ODell (1998, Bueno (1998, Drucker (1996. Goleman (1995; Brockert, S. y Braun G. (1996; Sternberg, R. J. (1997; Goleman (1998. La gestión del conocimiento propicia la mejora continua de las capacidades organizativas, y la Inteligencia Emocional favorece el uso inteligente de las emociones en las organizaciones. La metodología utilizada fue la investigación documental, descriptiva, con un diseño de tipo bibliográfico. La técnica de la recolección de datos fue la revisión y el análisis documental. Para la interpretación de los datos se utilizó la observación y el análisis documental. Luego de la discusión de los resultados, se llegó a las siguientes conclusiones: a La Gestión del Conocimiento, planifica, coordina y controla el conocimiento que se produce en las organizaciones y propicia la formación de competencias sociales; b Los recursos humanos y sus capacidades tienen cada día más relevancia en la identidad de la organización; c El conocimiento tácito y el explícito son complementarios; d La inteligencia emocional proporciona a los ejecutivos habilidad para negociar; e La inteligencia emocional favorece el trabajo en equipo con mentalidad de servicio, premisa necesaria para el éxito de las empresas; f La inteligencia emocional favorece la creatividad y la flexibilidad para innovar.

  6. Gestión del Conocimiento en la Industria de la Construcción: Estudio de un caso

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Evila Bahoque

    2007-01-01

    Full Text Available El propósito de este artículo es explorar el proceso de gestión del conocimiento en la industria de la construcción, mediante los siguientes objetivos específicos: identificar el acceso del conocimiento a través del ámbito externo, interno e individual, conocer las herramientas utilizadas e identificar la plataforma sobre la cual se apoya y ejecuta la gestión del conocimiento en la empresa. La metodología utilizada es de tipo descriptiva, apoyada en la revisión documental de las teorías en el área, complementado con la aplicación de una encuesta y de entrevistas al personal de la organización. Los resultados obtenidos evidencian que en el caso estudiado de la industria de la construcción, la gestión del conocimiento forma parte del plan estratégico de la empresa, con miras a preservar y aprovechar los mismos; sin embargo, se carece de herramientas específicas y aplicaciones computarizadas especializadas para apoyar la elaboración de modelos de gestión del conocimiento. Con base en estos resultados, se recomienda formular estrategias y políticas de acción que permitan el desarrollo del modelo en beneficio del negocio, en términos de un mayor valor agregado, incremento de la competitividad y por ende, el fortalecimiento de la industria en el mercado nacional así como su incursión en mercados internacionales.

  7. Validación de una escala de conocimiento sobre el VIH y otras infecciones de transmisión sexual en población adolescente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Pedro Espada

    2014-12-01

    Conclusiones: Estos factores tienen una adecuada consistencia interna y una correlación test-retest aceptable. A nivel teórico encajan adecuadamente respecto al contenido de los ítems. Entre los factores se observa una relación moderada, lo que indica que el tener un elevado grado de conocimiento respecto a un aspecto, no garantiza el tener conocimiento general elevado. El disponer de un cuestionario para evaluar el conocimiento de las infecciones de transmisión sexual es de gran ayuda para evaluar programas preventivos.

  8. Una arquitectura integrada para el modelado de sistemas informáticos de gestión de conocimiento en investigación formativa

    OpenAIRE

    CARO PIÑERES, MANUEL FERNANDO; JIMÉNEZ BUILES, JOVANI ALBERTO; Toscano Miranda, Raúl Emiro

    2011-01-01

    El presente artículo propone una arquitectura integrada para el modelado de sistemas informáticos de gestión del conocimiento (SIGC) en investigación formativa, que permita el desarrollo de sistemas que capturen ese conocimiento de los expertos y lo integren al conocimiento generado por los estudiantes e investigadores en el trabajo de investigación como opción de grado (TG). El artículo inicia haciendo un recorrido por las teorías y conceptualizaciones que relacionadas con los SIGC y la inve...

  9. De la Nueva economía a la economía del conocimiento : hacia la tercera revolución industrial

    OpenAIRE

    Torrent i Sellens, Joan

    2002-01-01

    Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se han convertido en la base material de un nuevo tipo de sociedad: la sociedad de la información y el conocimiento. Estas tecnologías, que inciden directamente en la capacidad humana de generación y aplicación económica del conocimiento, sitúan a este recurso y mercancía de progresiva importancia en el centro del escenario del desarrollo capitalista. En este artículo se analizan las particularidades económicas del conocimiento como in...

  10. Modelo explicativo del conocimiento organizacional en la Corporación Autónoma Regional del Valle del Cauca - CVC

    OpenAIRE

    Carlos Hernán González Campo; Henry Antonio Saltaren Quiñónez; Nubia Mercedes Arenas Quiñones

    2010-01-01

    El conocimiento es el activo más importante que posee una organización, en particular para las Autoridades Ambientales, el presente artículo de investigación tiene como objetivo presentar un modelo explicativo del conocimiento organizacional en la Corporación Autónoma Regional del Valle del Cauca - CVC y el diseño de una propuesta para la gestión de conocimiento organizacional, ambos resultantes de la investigación interpretativa basada en el paradigma constructivista utilizados en la meto...

  11. Análisis de la implementación de programas de gestión del conocimiento en las empresas chilenas

    OpenAIRE

    Dario Liberona; Manuel Ruiz

    2013-01-01

    La gestión del conocimiento es una nueva disciplina que facilita la creación, el almacenamiento, la transfe- rencia y la aplicación de conocimientos en las organizaciones. En el caso de Chile no existe ningún estudio que aborde el estado de implementación de la gestión del conocimiento en las empresas y las dificulta- des para desarrollar estos programas. Este trabajo busca explorar el estado general de la implantación de estos programas en Chile y cuáles son las principales dificultades para...

  12. El compromiso y la confianza como factores incentivadores de la transmisión del conocimiento tácito dentro de la organización.

    OpenAIRE

    Juárez Ibarra, Manuel; Trevilla Cantero, Celina

    2008-01-01

    La transmisión del conocimiento es un elemento clave para la generación de ventajas competitivas sostenibles, y dentro de la literatura se reconoce que la motivación extrínseca no es suficiente para lograr una transmisión voluntaria de conocimiento entre individuos y equipos de trabajo. En el presente artículo se destacan dos factores claves para conseguir que los empleados intercambien voluntariamente su conocimiento entre sí: el compromiso y la confianza –incluidos en la motivación intrínse...

  13. Prácticas de gestión del conocimiento en los grupos de investigación: estudio de un caso

    OpenAIRE

    Montserrat García Alsina; Maricela Gómez Vargas

    2015-01-01

    La gestión del conocimiento es una práctica organizativa que se está extendiendo a todo tipo de organizaciones, incluidas las universidades. Su estudio cuenta con distintos marcos basados en alguno, o en todos los procesos del ciclo de gestión del conocimiento. La presente investigación centra su atención en las prácticas de gestión del conocimiento dentro de los grupos de investigación de una universidad colombiana, así como en las características de dichos grupos, tomando como base el marco...

  14. Gestión del Conocimiento y Cultura investigativa. Una Aproximación Teórica-Crítica

    OpenAIRE

    Lourdes C. Marín

    2013-01-01

    En el contexto de la sociedad del conocimiento y la era planetaria, las posibilidades del conocimiento son infinitas, dada las complejas interconexiones de orden multicultural en el contexto de una sociedad global. Esta especial característica del mundo de hoy, conduce a interpelar la epistemología y la teoría acerca del conocimiento existente en el campo de las Ciencias Sociales y específicamente, educativas. Este particular desafío epistémico traduce desentrañar las complejidades ontogénica...

  15. Una arquitectura multi-agente y un modelo de confianza para gestionar el conocimiento en comunidades de prácticas.

    OpenAIRE

    Soto Barrera, Juan Pablo

    2009-01-01

    Actualmente las empresas son conscientes de que una buena gestión del conocimiento es crucial para tener una ventaja competitiva sobre el resto de empresas. Este hecho ha provocado que se empiecen a utilizar técnicas de gestión del conocimiento como, por ejemplo, el uso de Comunidades de Práctica donde personas que están interesadas en temas similares comparten conocimiento y experiencias de manera natural. Sin embargo, en la actualidad la mayoría de las comunidades son virtuales donde la com...

  16. Conocimiento y competencias básicas en la formación inicial de maestras y maestros

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carmen Rodríguez Martínez

    2014-01-01

    Full Text Available La rapidez de los cambios producidos con la sociedad de la información y los nuevos perfiles de los estudiantes a los que enseñamos demandan nuevos modelos educativos para convertir la sociedad informacional en una sociedad del conocimiento o del aprendizaje. Ello crea un desfase en nuestro sistema educativo en el que perduran contenidos dogmáticos, inamovibles y descontextualizados, con una enseñanza reproductiva demasiado orientada a recordar y repetir, incompatible con la nueva forma de concebir el conocimiento. La introducción de las competencias en la educación se presentan como una posibilidad de cambio, como una respuesta a las necesidades que debe afrontar la sociedad del conocimiento en el s. XXI, sin que se haya producido un debate curricular en educación y en didáctica. ¿Qué entendemos por competencias?, ¿sirven para afrontar la educación del s. XXI ?, ¿qué debe cambiar en el tipo de conocimiento que plantee la escuela? Son algunas de las preguntas a las que intentamos dar respuesta en este ensayo. Se revisa el término de competencias y algunos problemas que plantean los usos que se están haciendo de las mismas. Esto supone una concepción de la enseñanza que cuestiona el saber enciclopédico que durante mucho tiempo ha planteado la escuela, aunque debamos tener la cautela de que no sirvan para alimentar la burocracia. Tampoco podemos centrarnos sólo en los procedimientos de adquisición del conocimiento, aceptando la relatividad del mismo, porque ello significaría renunciar al acervo cultural acumulado que nos sitúa como constructores de lo social. Los nuevos alfabetismos exigen abrir ventanas a la información en las aulas, privilegiar la participación de los alumnos y alumnas en la construcción del conocimiento, primar la innovación y la creatividad sobre el continuismo, la relación personal sobre la emisión de información, etc. Necesitan preguntas más que respuestas, implicarlos en trabajos útiles

  17. Accidentes ocupacionales y conocimiento sobre precauciones universales en internos universitarios costarricenses

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Álvaro Rivera-Valdivia

    2005-04-01

    Full Text Available Justificación y objetivo: los internos universitarios (estudiantes de medicina en su último año son vulnerables a accidentes ocupacionales con agujas y otros objetos cortantes, especialmente debido a su inexperiencia y falta de entrenamiento aunados a su deseo de realizar una serie de nuevas actividades y procedimientos. No existe información en nuestro país con respecto a la frecuencia de este tipo de accidentes en internos universitarios de la carrera de medicina. El objetivo del presente estudio fue estudiar la frecuencia y tipo de accidentes ocupacionales sufridos con mayor frecuencia por internos de medicina y evaluar su conocimiento sobre precauciones universales. Metodología: Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal a través de una encuesta directa y anónima. De todos los internos de medicina que trabajaban en el Valle Central de octubre de 2001 a enero de 2002 se seleccionó una muestra aleatoria de 201 internos (poder 95%, error 5%. A la población seleccionada se le aplicó una encuesta precodificada, la cual consistía en 20 preguntas estructuradas, la mayoría cerradas y tres abiertas relacionadas con la ocurrencia de accidentes ocupacionales en los médicos internos, número, tipo, acciones tomadas tras el accidente y conocimientos sobre precauciones universales. Posteriormente se hizo un análisis descriptivo de los resultados obtenidos. Resultados: de todos los participantes, 90% habían trabajado más de 3 meses como médicos internos. Más de la mitad habían realizado al menos 3 meses de rotación en una área médica y 3 meses en una área quirúrgica. La muestra incluyó estudiantes de 5 universidades diferentes. Sólo un 37% de los internos encuestados habían recibido la vacunación contra virus de la hepatitis B. Del total de internos, 64% admitió haber sufrido al menos un accidente ocupacional con sangre de algún paciente, un 20% admitió haber sufrido 3 o 4 accidentes. De los internos que

  18. Gestión del conocimiento en el contexto de las fusiones y adquisiciones (Cómo pueden evitar las empresas destruir su valor por la mala gestión del capital de conocimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    ANDREW MAYO

    2002-01-01

    adquisiciones es comprender cuáles son las áreas de conocimiento decisivas para los objetivos estratégicos de la fusión y cuáles lo son para el proceso de añadir valor para los accionistas, lo que exige representar el mapa de los diferentes activos de la empresa objetivo, además de comprender los elementos culturales que sustentan, o no, la gestión eficiente del onocimiento. En cada una de las fases del proceso de fusión puede mejorarse la comprensión de lo anteriormente dicho para llevar a cabo la acción adecuada que salvaguarde el valioso activo de conocimiento adquirido.

  19. Conocimiento y uso de metodos anticonceptivos por la poblacion femenina de una zona de salud

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maroto de Agustín Alicia

    1998-01-01

    Full Text Available FUNDAMENTO: El uso de métodos anticonceptivos está en relación, entre otros, con factores demográficos, sociales, económicos, educativos e ideológicos. El objetivo de este trabajo es conocer qué métodos anticonceptivos conocen las mujeres en edad fértil, así como la prevalencia de su uso. MÉTODOS: A partir del listado de tarjeta sanitaria se seleccionaron mediante muestreo sistemático 389 de las 5800 mujeres en edad fértil (15-45 años asignadas a un centro de salud. Previo envío de una carta, comunicando el motivo del estudio, se contactó telefónicamente con ellas para la realización de una encuesta, la cual incluía preguntas acerca del conocimiento y uso de métodos anticonceptivos, características socioculturales y actividad sexual. Las mujeres que no tenían teléfono fueron citadas en el centro de salud. RESULTADOS: Se contactó con 178 mujeres, de las que participaron 166 (tasa de respuesta de 42,7%. De ellas utilizaban algún método anticonceptivo 86 (51,8%; IC:44,2-59,4%. Sin embargo, entre mujeres con riesgo de embarazo no deseado, la prevalencia de uso era del 70,5% (IC: 62,4-78,6%, destacando el hecho de que en el grupo de mujeres de 40 a 45 años sólo utilizaran anticonceptivos el 45,4%, con una frecuencia significativamente inferior a los otros grupos de edad. Los métodos más conocidos eran el preservativo (90,4%, los contraceptivos orales (89,2% y el dispositivo intrauterino (78,3%, siendo escaso el conocimiento de otros métodos. CONCLUSIONES: La tasa de utilización de métodos anticonceptivos en mujeres con riesgo de embarazo no deseado es aceptable, si bien entre 40 y 45 años es llamativamente baja. Los métodos más conocidos son el preservativo, los contraceptivos orales y el dispositivo intrauterino.

  20. Imagen y conocimiento: Retos epistemológicos de la sociología visual.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eduardo Bericat Alastuey

    2011-01-01

    Full Text Available El contraste existente entre un mundo social plagado de imágenes y una sociología todavía ciega a cualquier tipo de representación visual constituye una flagrante contradicción. Elaboramos una sociología ciega cuando en nuestros estudios omitimos tanto la construcción visual de lo social como la construcción social de lo visual. También elaboramos una sociología ciega cuando prescindimos de la imagen como medio o instrumento de investigación. En efecto, la mayoría de los sociólogos no considera que las imágenes, al igual que las palabras o los números, constituyan un modo de representación del mundo capaz de ser incorporado a los procesos mediante los que la ciencia social produce conocimiento. En este sentido, el presente artículo trata de establecer algunas bases desde las que abordar una reflexión epistemológica en torno a la idea de que las imágenes puedan, y en su caso deban, incorporarse a los procesos de investigación que habitualmente desarrollan las ciencias sociales. Analizando la teoría visual del significado de Ludwig Wittgenstein, así como la teoría de la coherencia de las imágenes de John Berger, se muestra que las imágenes pueden y deben ser incorporadas a los procesos de producción de conocimiento haciendo adecuado uso de su naturaleza dual. Se concluye que las imágenes fotográficas pueden ser incorporadas a la investigación, bien en tanto índices, operando con las conexiones existenciales establecidas entre los elementos de la imagen y los objetos de la realidad, o bien en tanto iconos, utilizando la homología existente entre la situación representada por la imagen y el hecho de la realidad.

  1. La historia del presente y el conocimiento histórico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lidia Rosa Ordaz Sánchez

    2012-10-01

    Full Text Available El presente artículo aborda la relación entre las características del conocimiento histórico y la Historia del Presente desde un punto de vista teórico. La historia ha demostrado su importancia no solo como la ciencia del pasado sino del presente y del futuro. Pero ¿qué limitaciones y ventajas presenta la Historia del Presente? ¿Cómo influye el carácter de la ciencia histórica en esa forma de ver la historia? ¿Qué límites temporales abarca? Estas y otras interrogantes serán cuestionadas en el artículo, que tiene como objetivo fundamental llamar a la reflexión historiográfica, a la interdisciplinariedad de los estudios sociales y sobre todo a reflexionar sobre la historia que estamos construyendo. Los historiadores tenemos el deber no solo de historiar los hechos del pasado, sino de  utilizar las herramientas que nos da nuestra ciencia en función del presente.Palabras Claves: Historia, Conocimiento Histórico, Presente, Subjetividad, Tiempo.___________________________Abstract:This article tackles from a theoretic point of view, the relation between the characteristics of historic knowledge and the History of the Present. History has demonstrated its importance not only as a science of the past but of the present and the future. What are the limitations and advantages of the present history? How does the character of historic science influence in the way history is been viewed? What temporal limits it spans? These and other questions will be challenged in the article, whose fundamental objective calls for reflections on histography, the interdisciplinary of social science and above all, to reflect on the history that we are constructing. Historians have the duty not only for telling the facts of the past, but to use the tools of our science in function of the present.Keywords: History, historic knowledge, present, subjectivity, temp.

  2. Estado de conocimiento del orden Ephemeroptera en la Patagonia Current knowledge of Patagonian Ephemeroptera

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pablo Pessacq

    2009-06-01

    Full Text Available El conocimiento actual del orden Ephemeroptera en la Patagonia se debe en gran parte a la labor original y compilatoria de M.L. Pescador, W.L. Peters y E. Domínguez, llevada a cabo en la década del 80 del siglo pasado. Se suman a ésta, importantes contribuciones que han conducido a un adecuado conocimiento del grupo en la cordillera norte y centro de la Patagonia, aunque menor en la zona austral de esta región (Santa Cruz y Tierra del Fuego y las áreas de estepa. Merced al trabajo de campo realizado en 80 sitios de muestreo relevados en el marco del "Darwin Initiative Project" en el Parque Nacional Nahuel Huapi, se incluyen aquí nuevos registros para la Argentina (Hapsiphlebia anastomosis Demoulin, la región Andina (Apobaetis Day y la provincia de Río Negro (Chaquihua bullocki (Navás, Andesiops ardua (Lugo-Ortíz & McCafferty, Murphyella needhami Lestage y Dactylophlebia carnulenta Pescador & Peters. Con estos registros, la riqueza de Ephemeroptera de la Patagonia alcanza 43 especies y 24 géneros, de las cuales 33 (en 20 géneros se conocen para la Argentina.The current knowledge of the Patagonian Ephemeroptera is due to the original and compiling work by M.L. Pescador, W.L. Peters and E. Domínguez during last Century's 80´s . Besides, other previous publications exist that contributed to achieve a reasonable knowledge of its taxonomy for the norhtern and central Patagonian Andes, though poor for the southernmost mountain areas (Santa Cruz and Tierra del Fuego provinces and the steppe. From the field work carried in 80 collecting sites during the development of the "Darwin Initiative Project" in the Nahuel Huapi Nacional Park, some species are recorded for the first time in Argentina (Hapsiphlebia anastomosis Demoulin, the Andean region (Apobaetis Day and the province of Río Negro (Chaquihua bullock (Navás, Andesiops ardua (Lugo-Ortíz & McCafferty, Murphyella needhami Lestage, Dactylophlebia carnulenta Pescador & Peters. With

  3. GENERACIÓN Y TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO / GENERATION AND TRANSFER OF KNOWLEDGE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marino Valencia-Rodríguez

    2013-05-01

    Full Text Available La organización debe propiciar mecanismos que activen la dimensión colectiva del conocimiento, que influyan en la manera en que se diseñan los puestos y los procesos de trabajo, generando una red de relaciones adecuada para la generación y transferencia del conocimiento por toda la organización. La utilización de un modelo les permitirá optimizar sus recursos y capacidades disponibles, lo cual se refleja en el desempeño del trabajador y en el fortalecimiento de la cultura organizacional. El modelo que se propone en este trabajo está concebido con enfoque sistémico y posee 3 etapas que contienen sus procedimientos, técnicas y métodos. La metodología utilizada implica los componentes fundamentales de un Observatorio para la Gestión del Talento Humano, tales como: el direccionamiento estratégico, indicadores de cultura organizacional, formación y competitividad y las bases para diseñar modelos que se sustentan en principios, objetivos, premisas, dimensiones estructurales, elementos y actividades. El modelo se diseña de manera estratégica, con el propósito de preparar y ayudar a las personas para que desarrollen las competencias necesarias que aseguren un buen desempeño personal y laboral.AbstractThe organization should promote mechanisms that trigger the collective dimension of knowledge, which influence how jobs and work processes are designed, creating a network of relations suitable for the generation and transfer of knowledge throughout the organization. Using a model will help optimize their resources and capabilities, which is reflected in the worker's performance and in the strengthening of the organizational culture. The model proposed in this paper is designed with a systemic approach and has 3 stages containing procedures, techniques and methods. The methodology involves the fundamental components of an Observatory for Human Resource Management, such as: strategic management, organizational culture indicators

  4. ALFABETIZACIÓN VIRTUAL Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO VIRTUAL LITERACY AND KNOWLEDGE MANAGEMENT

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Emilio López-Barajas Zayas

    2010-12-01

    Full Text Available La alfabetización digital se hace necesaria especialmente en las llamadas sociedades avanzadas. Hace referencia al grado de competencia de los ciudadanos frente a un objetivo concreto que es la capacidad para utilizar las herramientas digitales básicas. La habilidad es entendida como una cierta aptitud permanente que se consigue mediante la práctica en estas nuevas formas de tecnología. La Sociedad del Conocimiento y la información se caracterizan por el uso generalizado de estas nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC en cualquier entorno o actividad humanos que facilita la optimización de los recursos disponibles, ya sea a los individuos o a las organizaciones. La alfabetización digital se considera un proceso de aprendizaje significativo a través del cual se alcanzan los conocimientos tecnológicos necesarios para la utilización de lo que propiamente se podría denominar infotecnologías, con objeto de mejorar la calidad de los procesos y resultados en cualquier servicio o producto.Computer literacy has become a necessity, particularly in the so-called advanced societies. The term refers to the level of ability that citizens have to achieve a specific objective, which is to use basic computer tools. This ability is defined as a certain lasting skill acquired through practice in these new technological forms. The Knowledge as well as the Information Society are characterized by the general use of these new information and communication technologies (ICT, or refer to any human environment or activity that facilitates the streamlining of available resources, whether for individuals or organizations. Computer literacy is considered a significant learning process through which the necessary technological knowledge is acquired to exploit what might be more precisely referred to as info-technologies, for purposes of improving the quality of processes and results for any service or product.

  5. Nivel de conocimiento del personal de Enfermería sobre esterilización

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Esperanza Arelis Hechavarría Sanit

    2003-04-01

    Full Text Available Se realizó un estudio de intervención del nivel de conocimiento del personal de enfermería en el departamento de esterilización, como estrategia para elevar la calidad de la atención a pacientes y familiares en el Policlínico Facultad "Josué País García" en el período comprendido de enero a junio de 1999, en Santiago de Cuba. El universo estuvo constituido por 91 enfermeras que trabajan en el consultorio del médico y enfermera de la familia, la muestra estuvo representada por 61 enfermeras que representan el 51,5 %. Se aplicó un formulatorio impreso que constituyó el examen de competencia con variable de interés. Se concluyó que el proceso de esterilización y desinfección es vital para el personal de enfermería, la recepción y clasificación; ocupa el primer lugar en las respuestas correctas, así como su opinión sobre el vencimiento del material estéril a las 72 h. La mayoría del personal mostró dominio en el conocimiento sobre esterilización y clasificación.An interventional study of the level of knowledge of the nursing personnel working at the sterilization department was conducted as a strategy to increase the quality of the attention given to patients and relatives at "Josue País García" Teaching Polyclinic, from January to June, 1999, in Santiago de Cuba. The universe consisted of 91 female nurses that worked at family physician's office. The sample included 61 nurses, accounting for 51.5 %. It was applied a printed questionnaire that served as a competence test with variable of interest. It was concluded that the process of sterilization and desinfection is vital for nursing personnel, reception and classification. It is in the first place within the right answers, as well as their opinion about the expiration of the sterile material at 72 hours. Most of the personnel proved to know about sterilization and classification.

  6. Conocimientos sobre implantes dentales en estomatólogos de los municipios de Centro Habana, Habana del Este y Habana Vieja Knowledge level on dental implants in stomatologists from Centro Habana, Habana del Este and Habana Vieja municipalities

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eneida García López

    2010-06-01

    Full Text Available Se realizó una investigación descriptiva transversal, con el objetivo de evaluar el nivel de conocimiento sobre implantes dentales de los estomatólogos generales básico e integrales de los municipios, Habana del Este, Centro Habana y Habana Vieja. El Ministerio de Salud Pública tiene especial interés en la implementación y generalización de las técnicas de implantología dental a nivel de los municipios por lo que esta temática se convierte en tema de necesario dominio para los estomatólogos, pues necesitan orientar, tratar y remitir a sus pacientes. Para medir los conocimientos fue aplicada una encuesta que constaba de diez preguntas, y se utilizó los criterios de conocen y desconocen, para evaluar las respuestas según su calidad. El nivel de conocimientos se clasificó en adecuado cuando la encuesta tuvo un 70 % o más de respuestas con el criterio de conocen. El nivel de conocimientos fue no adecuado para los grupos de estudios y para los municipios.A cross-sectional and descriptive research was carried out to assess the knowledge level on dental implants of Basic and Integral General Stomatologists from Habana del Este, Centro Habana and Habana Vieja municipalities and due to its spreading in the different media and the interest of our Public Health Ministry in application of this technique at municipality level it becomes necessary domain of stomatologists because of they need to guide, to treat and to refer the patients. To knowledge measurement we applied a survey including ten questions using to know and not to know criteria to assess the answers according to its quality. The knowledge level was classified as suitable when there was a 70 % or more of answers with the criterion of to know, but this knowledge level was not suitable for study groups and for the municipalities.

  7. POSIBILIDADES DE UNA NUEVA INSTITUCIONALIDAD SOCIAL: CONTRIBUCIÓN DESDE LA EDUCACIÓN Y EL CONOCIMIENTO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Enrique Luengo G.

    2005-01-01

    Full Text Available La educación superior, desde su fundación, ha interpelado al Estado por sus modos de organizar y gestionar el conjunto de la sociedad. Hoy día la universidad se encuentra en la puerta de una serie de tensiones y futuros posibles. Si bien existen fuerzas complejas que están cambiando el proceder tradicional de las universidades -mercantilización, virtualidad, políticas estatales de educación, etcétera- y el conjunto de nuestras sociedades latinoamericanas, hay espacios para la acción. Las universidades no pueden desempeñar su labor en el futuro acotado en el que muchos actores pretenden ubicarlas, por el contrario, las instituciones educativas están obligadas al desafío de crear y proponer nuevas formas de institucionalidad social, de colaborar en la constitución de sujetos sociales interesados en buscar futuros alternativos y a generar mecanismos que aumenten nuestra capacidad para influir sobre él. Es decir, se trata de impulsar estrategias de reforma desde la plataforma del conocimiento y la educación, donde las universidades tienen un rol fundamental. Al menos desde el desarrollo de la educación, la ciencia y la cultura, debemos contar con la posibilidad de que los futuros que están siendo configurados lo sean más reflexivamente, más creativamente y con mayor sensación de urgencia. Y en todo este actuar necesitamos de alianzas y colaboración con diversas instancias sociales. El interpelar al Estado en el contexto de la “sociedad del conocimiento” implica el repensar lo que hoy hacemos con la educación y el conocimiento, implica cuestionar los fundamentos mismos de la universidad moderna y del conocimiento fraccionado, implica la necesidad de reformas para la universidad y para un desarrollo científico y cultural que favorezca una mundialización alternativa. Desde esta perspectiva un conocimiento mejor interrelacionado, que intente una aproximación compleja a muchos de los problemas -que no hemos podido comprender ni

  8. Sistema urbano y sociedad del conocimiento: hacia una tipología de las ciudades españolas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ignacio García Balestena

    2009-11-01

    Full Text Available El artículo aborda una revisión de los principales conceptos que relacionan el desarrollo urbano con el conocimiento y propone la identificación de cuatro componentes para medir su inserción en la sociedad del conocimiento, en función de su estructura económica, capital humano, esfuerzo innovador y conexión a redes digitales. A partir de esa base, se hace un análisis comparativo sobre la situación de las ciudades españolas en relación con esos componentes, que considera su grado de concentración espacial, las asociaciones espaciales entre variables y finaliza con el establecimiento de una tipología de ciudades que identifica diversas trayectorias locales de inserción.

  9. GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y DESARROLLO AGRARIO: FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA UN ESTUDIO DE CASO (PARTE 1

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Olmes Eliecer García Bode

    2013-08-01

    Full Text Available Este trabajo incluye un análisis de los fundamentos teóricos para la Gestión del Conocimiento en el contexto agrícola. En él se explica la necesidad de utilizar las competencias existentes en las organizaciones agropecuarias para la aplicación eficiente de la tecnología en las condiciones de la región. Se hace hincapié en la importancia de orientar los esfuerzos para hacer un uso más eficaz del capital intelectual. Utilizando las definiciones analizadas se obtuvieron como componentes esenciales: el sistema estratégico, el contexto organizacional, el capital disponible intelectual, los procesos de creación y el crecimiento del aprendizaje organizacional y el conocimiento y la cultura organizacional, y la lógica de la acción transformadora.

  10. Servicios intensivos en conocimiento e innovación regional.Un análisis para las regiones europeas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José A.Camacho

    2005-11-01

    Full Text Available Pese a encontrarnos inmersos en una economía globalizada,la innovación es en muchos aspectos un fenómeno esencialmente regional,donde los servicios (ignorados hasta ahora, y en particular aquellos denominados como servicios intensivos conocimiento (SIC,adquieren un papel central,gracias a su capacidad para transmitir conocimiento,en especial de tipo tácito. El objetivo de este trabajo es realizar una primera aproximación empírica a los efectos asociados a la localización de SIC,tomando 107 regiones europeas. Los resultados obtenidos apoyan la hipótesis de que los SIC ejercen un impacto positivo sobre el desempeño innovador regional, impacto que podría desbordarse hacia las regiones vecinas.

  11. El Movimiento Educativo Abierto en México: Aproximación para un estado de conocimiento

    OpenAIRE

    Contreras Durán, Baltazar; García Hernández, Evelyn; Ramírez Montoya, María Soledad; Burgos Aguilar, José Vladimir

    2012-01-01

    1. Introducción; 2. Marco contextual y dimensión del tema de investigación; 3. Marco conceptual; 3.1. Movimiento educativo abierto en el tema de recursos educativos abiertos (REA); 3.2 Producción de conocimiento abierto; 3.3 Investigaciones relacionadas; 4. Método; 4.1. Instrumentos y recolección de datos; 4.2 Constructos de análisis; 4.3 Captura y análisis de datos; 5. Resultados; 6. Análisis e interpretación de los datos; 6.1 Constructo: Estado de conocimiento; 6.2 Constructo: Movimiento Ed...

  12. Justificación a priori y conocimiento básico: el caso de la lógica

    OpenAIRE

    García Arnaldos, María Dolores

    2016-01-01

    El objeto de esta tesis es analizar la cuestión de la justificación del conocimiento lógico básico. Argumentaremos que la solución inferencialista a dicho problema de Boghossian no resulta del todo satisfactoria, mientras que una teoría alternativa de justificación no-inferencial a partir de la consideración de una noción de justificación más débil o ‘habilitación’ (entitlement), permite hablar de conocimiento básico evitando caer en una regresión al infinito. La noción de garantía racional d...

  13. Conocimiento didáctico del contenido curricular en la enseñanza de la combustión

    OpenAIRE

    Villamizar Fúquene, D.; Ariza Ariza, L.; Parga Lozano, D.

    2009-01-01

    Esta comunicación presenta resultados parciales de la investigación Conocimiento didáctico del contenido curricular en la enseñanza de la combustión, realizada en el año 2008 en la UPN en Bogotá, donde se caracterizó el conocimiento didáctico del contenido curricular en química (CDCC) de los profesores en formación inicial (PFI) y en ejercicio (PE) en relación con la enseñanza del concepto Combustión; se hizo un análisis documental de lo diseñado para la enseñanza y se determinaron si sus con...

  14. Pedagogía, conocimiento y experiencia: notas arqueológicas sobre una subalternización

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Oscar Saldarriaga Vélez

    2006-10-01

    Full Text Available El artículo se propone tematizar históricamente las relaciones entre pedagogía, experiencia y conocimiento, agrupándolas en tres matrices histórico-epistemológicas –la racional, la experimental y la comunicativa–, que darían cuenta de las tensiones constitutivas del saber pedagógico moderno. Se describen los distintos modos históricos como en la escuela se han regulado las relaciones teoría-práctica, conocimiento-representación y experiencia-ciencia, y se sugiere que éstas han entrado en una fase inédita para la cual la institución escolar no fue diseñada ni se halla preparada.

  15. Modelo de gestión del conocimiento para la pequeña y mediana empresa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gerardo Gabriel Alfaro Calderón

    2012-12-01

    Full Text Available El objetivo del presente trabajo es desarrollar un modelo de Gestión del Conocimiento para las pequeñas y medianas empresas manufacturas de la Cd. de Morelia, Michoacán, México, que permita a los gestores-propietarios contar con el conocimiento en la generación y sostenimiento de ventajas competitivas en el mercado global. El método está encuadrado en una investigación no experimental, de corte transversal, en el que se hace una contrastación empírica del modelo, mediante estudios exploratorios, análisis descriptivos, estudios correlacionales y análisis multivariado, a fin de conocer el comportamiento de las variables del modelo, para hacer recomendaciones al respecto.

  16. Configuración del contexto subjetivo y enfoque socializador del conocimiento inherente al Profesional de la Información

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ramón Antonio Piña Rodríguez

    2006-01-01

    Full Text Available Se abordan las categorías asociadas a la Psicología General, las relaciones interpersonales y grupales en las que el Profesional de la Información se desenvuelve e interactúa. Son propuestos proyecciones y rasgos de corte personológico dirigidos a elevar la sinergia grupal, el compromiso y éxito en la implementación de la Gestión del Conocimiento, asumida ésta como forma superior del pensamiento y actuar de las organizaciones. Se enfatiza además, en los roles y status de este actor de la ciencia y el conocimiento, generador y socializador de la necesidad de creación del propio conocimiento, embrión de la "organización que aprende", marco referencial de la titulada "era del conocimiento".

  17. Conocimientos sobre el tratamiento médico del asma en padres de niños asmáticos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    M.T. Leonardo Cabello

    2014-01-01

    tomar tratamiento preventivo. Conclusiones. La realización del NAQK permite evaluar los conocimientos sobre asma que tiene nuestra población y esta información es útil para una intervención educativa posterior.

  18. Gestión del conocimiento mediante comunidades de práctica virtuales aplicación a proyectos de software de código abierto

    OpenAIRE

    Toral Marín, Sergio Luis

    2010-01-01

    El trabajo se ha estructurado en los siguientes capítulos:· El capítulo 1 está dedicado al concepto de conocimiento y las distintas teorías sobre su ... gestión. Se hace una mención especial a la dicotomía de conocimiento tácito y explícito de Nonaka y Takeuchi (1995), para concluir con la dualidad de conocimiento soft y conocimiento hard definida por Hildreth et al. (1999).· El capítulo 2 se centra en las comunidades de práctica, que se introducen a partir de la Teoría del Aprendizaje Social...

  19. Apropiación de conocimiento en Colombia. El caso de los contratos de importación de tecnología

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martínez Héctor Adrián

    2004-12-01

    Full Text Available Dado que el conocimiento económicamente valioso es importante para el crecimiento de las naciones, y que parte de éste reside en el conocimiento tácito, el artículo examina el tipo de conocimiento que importaron las empresas colombianas en el período 1991-2000. Para analizar los factores que inciden en la decisión de importar tecnología, se utilizan dos perspectivas: la estadística descriptiva y un modelo Probit de pendientes comunes. Se concluye que la importación de tecnología en Colombia no sigue una tendencia definida, que la contratación está dominada por empresas grandes y por multinacionales, y que el conocimiento importado es codificado y no tácito, el cual es importante para adaptar con éxito tecnologías foráneas.

  20. Dinámicas del conocimiento, identidad territorial y desarrollo rural sustentable en la unión europea

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Karl Bruckmeier

    2007-01-01

    Full Text Available Bruckmeier y Tovey presentan los resultados de un proyecto de investigación llamado CORASON o “Enfoque Cognitivo para el Desarrollo Rural Sustentable”, que se llevó a cabo entre el 2004–2006. En CORASON equipos de investigación de 12 países analizaron proyectos y programas de desarrollo sostenible a través de estudios de caso. A partir de los resultados de la investigación, se discuten las interconexiones, entre los conocimientos locales, la identidad territorial, y las políticas para el desarrollo sostenible en áreas rurales de Europa. La construcción de la identidad territorial no es algo sustantivo y específico, sino es algo generado y arraigado a través del uso del conocimiento y los recursos locales. Por un lado, el conocimiento tácito permite construir la “identidad territorial”, o sea un sentido cultural compartido entre las personas que viven en un mismo lugar e interactúan cotidianamente. Por otro lado, el conocimiento técnico local permite construir “la identidad del lugar” como una visión compartida de las características naturales y materiales de un sitio particular y de como éstas entran en relación con las personas y las necesidades de vida. Así, la identidad local, se construye mediante un conjunto de prácticas sociales y prácticas materiales situadas localmente.

  1. La inteligencia competitiva y su interrelación con la gestión del conocimiento.

    OpenAIRE

    Amarilys Rodríguez González

    2007-01-01

    La inteligencia competitiva es una práctica empresarial de desarrollo relativamente reciente que posibilita recopilar información y desarrollar el conocimiento sobre los hechos y los factores críticos externos a la empresa, lo que facilita detectar los cambios, las oportunidades y los riesgos del entorno. En el presente trabajo se exponen aspectos teórico-conceptuales relacionados con esta herramienta, se mencionan los elementos que permiten a las organizaciones afrontar con mayor conocim...

  2. La Identificación Social y las Instituciones Informales: su Efecto en el Intercambio de Conocimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eréndira Fierro Moreno

    2014-01-01

    Full Text Available El efecto de los recursos organizaciones en la gestión del conocimiento ha sido ampliamente estudiado. Sin embargo, esta investigación analiza las instituciones informales y la identificación social como determinantes del intercambio de conocimiento. Se constata una brecha en el conocimiento respecto del análisis de la incidencia de las instituciones informales en las estrategias de gestión y de organización en las organizaciones en países de economías emergente. Con base en la teoría de recursos y capacidades, se formula la hipótesis de que las instituciones informales y la identificación social afectan al intercambio de conocimiento. Con un estudio transeccional y con una muestra de organizaciones del sector público del Estado de México, se encontró confirmación de las hipótesis. Se utilizó la técnica de modelación de ecuaciones estructurales. Los resultados de esta investigación confirman que los recursos al ser únicos y valiosos tales como las instituciones informales (siempre y cuando no sean factores restrictivos que afectan a las estrategias de las organizaciones y no sean ineficientes de modo que afecten a la organización y la identificación social ayudan a generar nuevas capacidades. Esta investigación permitió considerar la importancia de recursos organizacionales como generadores de intercambio de co nocimiento.

  3. Conocimiento teórico y apego al procedimiento de diálisis peritoneal del paciente o su familiar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Wendy Juana María García Meza

    2015-06-01

    Full Text Available Introducción: Paciente y familiar deben conocer los conceptos esenciales y poseer habilidades motoras para la realización de diálisis peritoneal continua ambulatoria, por esto, enfermería brinda educación al paciente y familiar sobre los cuidados de diálisis en el hogar, sin embargo, continúan acudiendo pacientes con alguna complicación al hospital. Objetivo: Determinar el nivel de conocimiento teórico y apego al procedimiento dialítico del paciente o familiar. Metodología: Se realizó un estudio descriptivo. Se efectuó una visita domiciliaria, en donde se aplicaron: una lista de cotejo para evaluar el apego al procedimiento, un cuestionario para evaluar los conocimientos teóricos y una cédula de variables clínicas y sociodemográficas. Participaron 24 sujetos, se dividieron en grupo pacientes (GP, donde los pacientes se auto-realizan el procedimiento y familiar (GF, donde los familiares realizan la técnica. Resultados: El nivel de conocimiento teórico en general fue moderado (73.24%, el GP obtuvo un índice más elevado (75.35% que el GF (71.45%. En la técnica, en general, se adhirieron al 80.3% de los pasos, el GF obtuvo mayor índice correcto (81.92% que el GP (78.63%. Conclusión: Los pacientes y familiares demuestran un déficit en ambas áreas, por esto, es necesario evaluarlos periódicamente para detectar fallos en la técnica y en el conocimiento, que predispongan al paciente a una complicación prevenible.

  4. Anotaciones para un nuevo Emilio: transmisión sistémica del conocimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Edgar Morin

    2010-01-01

    Full Text Available La Universidad moderna nace de la reforma de Humboldt, quien introdujo las ciencias en plena expansión y contribuyó de manera decisiva a su desarrollo. Pero Humboldt era también consciente de que la Universidad debía proveer una cultura general, antes que una formación profesional especializada, para afrontar los problemas fundamentales y globales que se nos plantean en este siglo de manera cada vez más vital y urgente. Este principio cobra aún más vigencia ahora que vivimos una crisis cultural: la cultura de nuestro siglo necesita comunicación e intercambio entre el conocimiento científico y la cultura humanista. Sin embargo, en vez de irrigar como se debiera una competencia general, las disciplinas se encierran en sí mismas; la fragmentación del saber desintegra los problemas fundamentales y globales. Es entonces a esos problemas que se debería dedicar una nueva reforma de la Universidad, que no sería menos histórica que la de Humboldt. Ciertamente, cadauno de esos problemas requiere una competencia poli o trans-disciplinar (hay ejemplos, pero es justamente al afrontar esos problemas que se desarrolla esa competencia y se forman nuevos formadores.

  5. Integración de conocimientos en biología marina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Grupo de Trabajo ICMAR

    2000-12-01

    Full Text Available

    Este grupo inició actividades en 1998; está conformado por estudiantes de diferentes disciplinas, de la Fundación Universidad Jorge Tadeo Lozano y la Universidad Nacional de Colombia. El grupo tiene como misión fomentar la importancia del medio marino a nivel nacional realizando una coordinación interinstitucional para su estudio, preservación y manejo. Adicionalmente, el grupo organiza eventos de tipo científico-cultural con el fin de crear conciencia marítima; desarrolla proyectos de investigación orientados hacia el conocimiento y aprovechamiento sostenible de los recursos marítimos del país. Actualmente el grupo se encuentra elaborando el boletín Escafandra, como órgano de difusión del grupo y mecanismo de permanente comunicación entre las diferentes personas y entidades que trabajan en el ambiente marino.

  6. Relevancia y conocimiento de las matemáticas: una perspectiva de estudiantes.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Callejón Céspedes

    2004-01-01

    Full Text Available El fracaso académico es un problema que, a lo largo de la historia, ha preocupado a profesores y que ha trascendido a los responsables políticos, economistas y en general a la sociedad. Han sido diversos los enfoques y numerosas las perspectivas (de los estudiantes, padres, docentes, políticos, … desde las que se ha abordado esta situación, con la intención de paliar el fracaso académico; entre estos puntos de vista, en la actualidad, la valoración que hacen los propios estudiantes constituye una de las principales herramientas del profesor a la hora de afrontar y reducir dicho problema. En tal sentido, este trabajo se centra en el estudio de la valoración que realizan los propios estudiantes de la asignatura de matemáticas de primer curso de la Diplomatura en Ciencias Empresariales de la Universidad de Murcia, analizando la relevancia que otorgan a las matemáticas y sus conocimientos previos.

  7. Sociedad de la información y el conocimiento. Entre el optimismo y la desesperanza

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Delia Crovi Druetta

    2002-01-01

    Full Text Available Este artículo pretende establecer los rasgos fundamentales de la sociedad de la información y el conocimiento, SIC, y de contribuir a su conceptualización analizando sus orígenes históricos, tecnológicos y político-económicos. Asimismo, el trabajo aporta algunas cifras del llamado abismo o brecha digital, a fin de poner de manifiesto que existe un acceso desigual entre las naciones y entre los individuos que no sólo depende de la infraestructura disponible, sino de las habilidades de la población para manejar los nuevos desarrollos tecnológicos de la SIC. En este contexto, la autora enfatiza que el abismo o brecha digital representa una promesa discursiva alimentada por los organismos financieros internacionales, difícil de superar entre las naciones e individuos menos favorecidos debido a su situación socioeconómica real.

  8. EL CUADRO DE MANDO INTEGRAL COMO HERRAMIENTA DE GESTIÓN ESTRATÉGICA DEL CONOCIMIENTO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lúcia Maria Portela Lima Rodrigues

    2012-06-01

    Full Text Available En el entorno actual, las organizaciones excelentes son aquéllas que son capaces de mantener sus niveles de competitividad a través de la integración de tecnología, procesos y prácticas de recursos humanos. En particular, se considera que el desarrollo de los recursos humanos es un elemento vital para aprovechamiento de las oportunidades de mercado por lo que deberá prestarse una especial atención a las actividades de reclutamiento, selección, asignación y formación de personal. El presente artículo tiene como objetivo proporcionar algunas ideas acerca de la importancia del Cuadro de Mando Integral para su aplicación en la gestión del conocimiento, como instrumento de apoyo en la evaluación de la relación coste-beneficio de distintos programas de formación de recursos humanos, analizando sus características y presentando distintas posibilidades y modelos de integración.

  9. El yo como límite al modelo perceptivo de conocimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ricardo Gutiérrez Aguilar

    2016-01-01

    Full Text Available En este artículo se trata de presentar una panorámica general del problema del conocimiento cuando es aplicado a la temática del yo. Cuando su objeto goza de las características presupuestas que se le suelen adjudicar al ego personal, el material de que disponemos para juzgar los resultados que se obtienen con el modelo usual cognoscitivo, uno perceptivo, se vuelve obsoleto y se precisa del recurso a un nuevo modelo. Un lenguaje límite para la Ciencia que implica el concepto de certeza y el lenguaje de sensaciones.The aim of this article is to present a general perspective on knowledge’s problem when applied to the self’s issue. As the object called self enjoys the alleged features that are ascribed to the personal Ego, the grounds we have to judge conclusions obtained with the usual perceptual model, a perceptive one, turn obsolete and another is required. A bound-language for Science which implies the concept of certainty and language of sensation.

  10. LA ECONOMÍA DEL CONOCIMIENTO EN AMÉRICA LATINA; ¿HACIA LA IRRELEVANCIA?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    PHILIPPE DAUTREY

    2012-01-01

    Full Text Available America Latina suele caracterizarse por una inserción global basada en su tradicional exportación de materias primas o, más recientemente, en la producción de objetos a raíz de la deslocalización de la manufactura del Norte. Tanto más cuanto que la redefinición de los estratégicos derechos de propiedad intelectual ni siquiera le posibilita seguir con los procesos de imitación que apoyaron su mediocre y fragmentario desarrollo industrial. En cuanto a la incipiente y reducida economía del conocimiento de la región, presenta por lo general índices cuantitativos e institucionales bajos y no genera una masa crítica que le permitiera producir ventajas competitivas significativas frente al primer mundo productor de ideas. En fin, la reducción del atraso respecto del mundo avanzado supone disminuir la brecha cognoscitiva y contrarrestar la dependencia tecnológica y el desarrollo desigual.

  11. LA VOZ ARTICULADA O PALABRA EN LA TRANSMISIÓN Y ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dahirys Mora Mora

    2014-03-01

    Full Text Available El éxito de la clase depende de que los estudiantes entiendan y obedezcan las órdenes y explicaciones del profesor, pues mediante su voz articulada o palabra él organiza y dirige la transmisión y adquisición de conocimientos, el desarrollo de habilidades y destrezas, así como sentimientos, convicciones y particularidades de la voluntad y el carácter. Para este propósito el mismo debe poseer una amplia cultura sobre la voz humana, sus características, funcionamiento y las potencialidades con que cuenta su aparato de fonación para hacer un uso adecuado y óptimo durante la dirección del proceso de enseñanza aprendizaje. El presente trabajo está destinado a los docentes en formación de las carreras pedagógicas, en especial a los de Español-Literatura, que deben distinguirse por ser un modelo lingüístico.

  12. Más allá de los fines del derecho: expedientes, burocracia y conocimiento legal

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Leticia Barrera

    2011-09-01

    Full Text Available Los expedientes, notas, y documentos en general, son vistos como instrumentos rutinarios de la práctica burocrática,los medios para alcanzar un fin: la decisión judicial. Por tanto, el análisis tiende a centrarse en los ‘resultados’ delos actos institucionales, pero no en el proceso de institucionalización que implican los expedientes. Por esta razón,el derecho es aprehendido por sus fines y el análisis jurídico se mantiene dentro de los límites epistemológicos delos mismos. En este ensayo, me propongo dirigir la atención a los expedientes como objetos de análisis en sus propiostérminos. Para hacerlo, elaboro de manera etnográfica sobre mi expediente personal tal como se desarrolló enmi trabajo de campo en la Corte Suprema de Argentina de agosto de 2005 a febrero de 2007. Al examinar el expedientecomo un artefacto de conocimiento, busco traer a la superficie aspectos del proceso de creación del derechoque se mantienen como un punto ciego de los estudios socio-legales.

  13. Conocimientos sobre prevención del embarazo en estudiantes adolescentes con retraso mental ligero

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Osmara Nelsa Pérez Pozo

    2014-11-01

    Full Text Available La sexualidad de las personas con discapacidad mental, su educación y orientación ha de basarse en los mismos principios de una persona normal. Se realizó un estudio descriptivo, con el objetivo de explorar el nivel de conocimientos sobre la prevención del embarazo en adolescentes con retraso mental ligero, para lo cual se trabajó con estudiantes y profesores de la Escuela Especial “Jorge Aleaga Peña” del municipio de Las Tunas, durante el primer trimestre de 2010. La población de estudio estuvo integrada por 66 adolescentes retrasados mentales leves y cinco profesores. En opinión de los estudiantes, la edad de inicio de las relaciones sexuales es 15-17 años (28,7 %, seguido de 18-20 (18,1 %; coincidiendo con la edad para procrear, que refieren puede ser de 15-17 (37,8 % y 18-20 (36,4 %. El método anticonceptivo que prefieren es el condón. Existen deficiencias en la preparación que tienen los adolescentes con retraso mental ligero para asumir una relación sexual sana y prevenir las consecuencias de un embarazo

  14. Criterios para evaluar la calidad y la fiabilidad de los conocimientos en Internet

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fornas Carrasco, Ricardo

    2003-03-01

    Full Text Available Uno de los problemas comunes en el análisis de contenidos de Internet es la carencia de procedimientos de análisis que certifiquen la fiabilidad de los documentos expuestos. La accesibilidad libre de los documentos a través de la Red obliga al usuario a determinar que su contenido cumple con determinadas expectativas de certeza y veracidad. No existe una verdad única y son las actitudes del usuario frente al documento las que definirán su valoración positiva o negativa. Los factores que intervienen son:

    1. Nivel de conocimientos y cognición del usuario, por ejemplo, su nivel educativo.
    2. El contexto social en el que se desenvuelve el usuario: estructura socioeconómica en la que se incluyen la estratificación social o las creencias.

    Respecto a los profesionales de la información, no proliferan estudios suficientemente representativos sobre la evaluación de los contenidos ...

  15. Pastas y colores: Un camino al conocimiento del estilo Portezuelo de Aguada

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Beatriz Cremonte

    2003-12-01

    Full Text Available En este trabajo se presentan los resultados de los primeros análisis de pastas y pigmentos aplicados a una muestra de fragmentos pertenecientes al estilo Portezuelo, ampliamente representado en el sitio Choya 68 (Dto. Capayán, valle de Catamarca. Se comentan las variaciones iconográficas presentes en este estilo, la caracterización petrográfica de las pastas y la composición elemental de los pigmentos empleados. Asimismo, se exponen algunos avances en el conocimiento del proceso térmico de manufactura y en el carácter local o alóctono de la producción alfarera.In this paper, results of the first fabric and pigment analyses applied to a sample of Portezuelo-style sherds are presented. This style is widely distributed in Choya 68 site (Capayán Department, Catamarca Valley. Iconographic variations, fabric petrographic descriptions and elemental composition of pigments are discussed. Furthermore, advances in the knowledge of the thermal manufacturing process and the local or non-local characteristics of the pottery production are presented.

  16. Estado actual del conocimiento del orden Odonata en la Patagonia Current knowledge of Patagonian Odonata

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier Muzón

    2009-06-01

    Full Text Available El orden Odonata se encuentra representado en la Patagonia por 36 especies, reunidas en nueve familias y 18 géneros. El nivel de endemismo de esta taxocoenosis es alto, aproximadamente el 60% de las especies y casi el 40% de los géneros endémicos. La riqueza específica en la Patagonia decrece de Oeste a Este y de Norte a Sur, las áreas de mayor riqueza resultan ser las cordilleras de Nahuel Buta (Chile y de los Andes entre 38° y 41° S, y la meseta de Somuncurá (Argentina en la estepa. Se brinda una actualización del estado de conocimiento y un análisis de los principales patrones de distribución.The Odonata order is represented in Patagonia by 36 species belonging to nine families and 18 genera. The endemicity level is high being approximately 60% of the species and 40% of genera endemic. The specific richness in Patagonia decreases from West to East and from North to South, being Nahuel Buta (Chile and Andes mountains between 38° and 41° S on the forest area, and the Somuncurá plateau (Argentina on the steppe the richest areas. An update of its records and an analysis of the main distribution patterns are provided in this paper.

  17. Los conductores re-examinados: El transcurso del tiempo deteriora significativamente los conocimientos de los conductores

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco J. Martos

    2012-01-01

    Full Text Available Dos mil cinco conductores, 1204 hombres y 801 mujeres, una muestra representativa de la población española de conductores, fueron nuevamente examinados utilizando un cuestionario que reproducía fielmente un examen de conducir realizado por la Dirección General de Tráfico (DGT. Las preguntas fueron clasificadas en"“muy importantes", "importantes" y "poco importantes". El 96.5 % de los conductores, suspendió el examen. Los resultados eran tanto peores cuanto más tiempo había transcurridodesde la obtención del permiso de conducir. Esto era independiente de la importancia de las preguntas, de la mayor o menor frecuencia de conducción y afectaba por igual a hombres y mujeres. Las mujeres obtienen mejores puntuaciones en señalización mientras que los hombres son mejores en las preguntas de seguridad vial. Los resultados también demostraban que los conductores profesionales y los de mayor nivel educativo sufren un menor deterioro. Tales resultados nos llevan a considerar la relación que estos datos puedan tener en los niveles de accidentalidad y la conveniencia de establecer pautas para la actualización del conocimiento de los conductores. Finalmente, se discute la relevancia que el examen que se utiliza para obtener el permiso de conducir tiene como indicador o predictor de una futura conducción segura.

  18. PRUEBA DE CONOCIMIENTOS PARA LA ENSEÑANZA DEL NÚMERO EN FUTURAS MAESTRAS DE EDUCACIÓN INFANTIL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tatiana Goldrine

    2015-06-01

    Full Text Available El presente artículo presenta el diseño y validación de un instrumento sobre el "conocimiento para la enseñanza del número en futuras maestras de educación infantil". El instrumento se fundamenta en tres componentes teóricos referidos al conocimiento docente: i los conceptos lógico matemáticos asociados a la construcción del número, ii la organización de la enseñanza y iii las etapas del aprendizaje de nociones de lógica y número. El instrumento plantea dos situaciones de aula de educación infantil para suscitar el conocimiento docente. Los resultados muestran que el instrumento posee validez de contenido y validez de constructo, alcanzando una consistencia interna de 0.72. Se concluye que el instrumento validado para medir el saber de las maestras para la enseñanza del número puede ser de utilidad en programas de formación docente en educación infantil.

  19. ALTO DÉFICIT DE CONOCIMIENTOS Y PERCEPCIONES ADECUADAS SOBRE ALIMENTACIÓN EN GESTANTES DEL HOSPITAL APOYO IQUITOS, 2012

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Irene Paima

    2012-12-01

    Full Text Available Los conocimientos y percepciones sobre los alimentos ingeridos en la gestación tienen una vital importancia porque dependiendo de una buena alimentación en esta etapa, periodo en el que se incrementan notablemente las necesidades nutritivas para el beneficio del binomio madre – feto, será de mayor ayuda para prevenir en cada nueva gestación un déficit nutricional. Se realizó un estudio de descriptivo y transversal, la población estuvo conformada por todas las gestantes que acudieron al servicio de control pre natal del Hospital Iquitos Cesar Garay García. La muestra fue de 220 gestantes se utilizó un cuestionario validado por expertos. Se evidenció un alto porcentaje de conocimiento deficiente (43% sobre alimentación y percepciones inadecuadas (65% sobre alimentación en las gestantes de nuestro estudio. Se evidencia la necesidad de mejorar  el conocimiento sobre los alimentos importantes para presentar una gestación saludable. 

  20. Desafíos para el profesorado en la sociedad del conocimiento Challenges for teachers in the knowledge society

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Liliana Pedraja Rejas

    2012-04-01

    Full Text Available El presente trabajo tiene como objetivo identificar y describir las principales características de la sociedad del conocimiento que deben ser consideradas por el profesorado en el ejercicio de su actividad de enseñanza. A partir de estos rasgos distintivos de la sociedad del conocimiento se generan un conjunto de desafíos y roles que los profesores deben asumir para ser efectivos en su labor formadora en la sociedad actual. Finalmente, se discuten las principales tensiones que emergen en el profesorado al asumir los imperativos estratégicos que demanda la sociedad del conocimiento.The present work aims to identify and describe the main characteristics of the knowledge society, that must be considered by the teachers in carrying out their teaching. Based on these distinctive features of the knowledge, generated a set of challenges and roles that teachers should take to be effective in keeping the formation in today's society. Finally, the main tensions that emerged in the faculty in order to assume the strategic imperatives that demand knowledge society were discussed.

  1. Intervención educativa sobre el conocimiento de factores de riesgo del embarazo en la adolescencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Elena Virella Trujillo

    2009-01-01

    Full Text Available Fundamento: son múltiples los riesgos médicos asociados con el embarazo en las madres adolescentes, de allí la importancia de realizar acciones para disminuir los mismos. Objetivo: incrementar el conocimiento sobre los factores de riesgo en las gestantes adolescentes de Camalote. Método: se realizó un estudio de intervención educativa en Camalote, Guáimaro, desde el año 2007 hasta el 2008. Se constituyó el universo y la por sesenta y ocho adolescentes gestantes. Se aplicó un cuestionario antes y después del programa educativo con las variables: conducta sexual, inicio de las relaciones sexuales, edad del primer parto. Los datos obtenidos se procesaron por métodos autorizados mediante paquetes estadísticos Microstat y los resultados expresados en tablas. Resultados: el 79,41% pertenecieron al grupo de quince a diecisiete años. Con la aplicación de intervención se logró incrementar el conocimiento en todos los factores de riesgo estudiados. Conclusiones: se demostró la utilidad del estudio realizado a través del incremento del conocimiento.

  2. Antecedentes Organizacionales y Personales de las Intenciones de Compartir Conocimiento: Apoyo, Clima y Compromiso con la Organización

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Guillermina Tormo Carbó

    2011-01-01

    Full Text Available El objetivo de esta investigación es analizar de forma exploratoria el papel de tres antecedentes organizacionales y personales en las intenciones de compartir conocimiento: el apoyo, el clima y el compromiso con la organización. La muestra está formada por 168 empleados del sector cerámico, y se ha puesto a prueba un modelo de ecuaciones estructurales que contempla relaciones directas e indirectas. En concreto se analizan las relaciones directas del apoyo y el clima (específicamente las dimensiones orientación a la tarea y apoyo a la innovación sobre las intenciones de compartir conocimiento, y las relaciones indirectas de esas dos variables a través del compromiso afectivo de los empleados con su organización. Los resultados muestran que la orientación a la tarea tiene un efecto directo sobre las intenciones de compartir conocimiento, mientras que las otras dos dimensiones, el apoyo a la innovación y el apoyo organizacional, influyen de forma indirecta a través del compromiso afectivo. Al final se comentan los resultados desde un punto de vista aplicado.

  3. ESTRATEGIA DE GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y ACTITUD INNOVADORA EN EMPRESAS DE CASTILLA-LA MANCHA. UN ESTUDIO EXPLORATORIO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Donate Manzanares, M.J

    2010-01-01

    Full Text Available Este trabajo analiza, desde el Enfoque basado en el Conocimiento, la manera en que las empresas formulan e implantan sus estrategias de Gestión del Conocimiento (EGC. En concreto, se trata de explorar si existen patrones específicos de EGC en función de los objetivos planteados, las herramientas de gestión de conocimiento utilizadas y la importancia concedida a determinados factores de implantación estratégica. Además, se intenta identificar la presencia de actitudes hacia la innovación particulares y la obtención de resultados diferenciados en función de la EGC seguida. La investigación empírica fue desarrollada a partir del envío postal de un cuestionario a un conjunto de empresas castellano-manchegas de diversos sectores de actividad. Los resultados de este estudio muestran que, efectivamente, existen diferencias entre las empresas de la muestra tanto en el diseño e implantación de la EGC así como en la actitud innovadora desarrollada y los resultados económicos alcanzados.

  4. Desarrollo de aplicación para la gestión del conocimiento de modelos matemáticos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Viridiana Rodríguez Cardiel

    2015-02-01

    Full Text Available En la actualidad diferentes áreas científicas hacen uso de modelos matemáticos, como una herramienta básica para diferentes funcionalidades. Generalmente, los modelos matemáticos son muy complejos debido a la naturaleza de los elementos representados. Distintos software, aplicaciones y herramientas, permiten representar y procesar resultados de estos modelos complejos, sin embargo estas herramientas no son diseñadas para entender y crear conocimiento de los modelos. El siguiente trabajo presenta el desarrollo de una aplicación de gestión de conocimiento matemático mediante la utilización de tecnologías de gestión de conocimiento, cuyo objetivo administra y entiende modelos matemáticos. Asimismo se dedica una parte esencial en el proceso y resultados de la herramienta utilizada en el algoritmo propuesto para la minimización del makespan de batch plants multipropósito en el área de procesos del área de ingeniería en su representación informal. Esta representación informal comprende dos códigos distintos: i la expresión en lenguaje matemático (por símbolos y; ii la expresión en lenguaje natural (oración entendible al usuario.

  5. Apropiación social e hibridación de conocimientos en los procesos de extensión universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Leonardo Vaccarezza

    2015-07-01

    Full Text Available El concepto de extensión universitaria ha recorrido un largo trayecto desde sus primeras formulaciones durante el siglo XIX. A lo largo del mismo ha ido incorporando distintos significados, generalmente enmarcados en un modelo de relación asimétrica entre la sociedad y la población asistida. El concepto de apropiación social del conocimiento, de factura más reciente, pretende una aproximación más efectiva y dinámica del público al conocimiento científico. Sin embargo, ambos conceptos mantienen de manera más o menos explícita la relación lineal y asimétrica entre el conocimiento experto y el conocimiento profano. En este trabajo se reflexiona sobre la extensión universitaria como un marco de relación en el que tienda a conjugarse una dinámica de producción de decisiones basadas en la hibridación de conocimientos heterogéneos, con articulación de conocimientos universales y locales, en los que el público y los beneficiarios de las acciones de extensión universitaria asumen papeles activos para la construcción de las soluciones a los problemas acotados localmente

  6. Análisis de Flujos de Conocimiento en Proyectos de Mejora de Procesos Software bajo una perspectiva multi-enfoque

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Brenda L. Flores-Rios

    2014-12-01

    Full Text Available La Gestión de conocimiento (GC tiene el potencial de proveer diversos beneficios a las organizaciones dedicadas al desarrollo de software. Entre ellos la gestión de activos de conocimiento, el aumento de la productividad o el incremento de la capacidad de sus procesos software. Sin embargo, debido al crecimiento y evolución que ha tenido la industria de software, se requieren nuevos paradigmas asociados a la generación y reutilización de diversos tipos y flujos de conocimiento con el propósito de promover procesos de innovación centrados en la Mejora de procesos software (SPI. En este artículo se presenta un análisis de tres enfoques de flujos de conocimiento, con el cual se ofrece una estrategia para apoyar la creación, transferencia y evolución del conocimiento involucrado en un proyecto SPI. Además, se define un marco de trabajo para la identificación de flujos de conocimiento relacionados con elementos de un modelo de referencia de procesos.

  7. Habits and nutrition knowledge of adolescent performance swimmers Hábitos y conocimientos alimentarios de adolescentes nadadores de rendimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    C. Saldaña

    2010-09-01

    Full Text Available

    The aim of this study was to assess the general eating habits and the nutritional knowledge of a group of adolescent performance swimmers. 20 swimmers (10 men, 10 women, mean age: 14.85 years, SD = 1.5 and 20 controls performance sport activities (11 men, 9 women, average age: 14.50 years, SD =0.68 participated in this study. Nutritional Knowledge Questionnaire (Bach, 2003, Knowledge and Attitudes on Nutrition Questionnaire (Zawila, 2003 and an adaptation of the Lifestyles Project OBA questionnaire (cf. Sánchez-Carracedo and Saldaña, 1998 were used. The results showed that swimmers had an average nutrition knowledge and they were generally better informed about nutrition (p <0001 and nutrition for the athlete (p = 0063 than their controls, meanwhile dietary habits of the two groups were similar. Dietary habits of swimmers must be oriented. It is necessary to promote the role of coaches as informants on nutrition.
    Key Words:dietary habits, nutritional knowledge, swimmers, adolescents

     

    Con este trabajo pretendemos conocer los hábitos generales de alimentación y los conocimientos sobre nutrición de un grupo de adolescentes nadadores de rendimiento. En el estudio participaron 20 nadadores (10 hombres, 10 mujeres, edad media = 14,85 años, SD = 1,5 y 20 controles (11 hombres, 9 mujeres, edad media = 14,50 años, SD = 0,68. Se aplicó el cuestionario de Conocimiento Nutricional (Bach, 2003, el Cuestionario de Conocimiento y Actitudes Nutricionales (Zawila, 2003 y una adaptación del cuestionario de Estilos de Vida del proyecto OBA (cfr. Sánchez-Carracedo y Saldaña, 1998. El conocimiento nutricional de los nadadores fue medio y se mostraron mejor informados sobre nutrición general (p < ,001 y nutrición para el deportista (p = ,063 que sus controles, pero no se encontraron diferencias en los hábitos alimentarios. Los hábitos alimentarios de los nadadores deben ser

  8. Conocimientos, creencias y prácticas de los adolescentes de la cultura Caribe en anticoncepción

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Patricia Lapeira Panneflex

    2016-01-01

    Full Text Available Introducción: La tasa global de fecundidad en Colombia ha disminuido y el uso de los métodos anticonceptivos (MAC ha aumentado; sin embargo el inicio temprano de las relaciones sexuales cuando aún no se tienen los conocimientos necesarios que faciliten la sexualidad segura, induce al uso ineficaz con pérdida del potencial anticonceptivo. Materiales y Métodos: Estudio descriptivo de corte trasversal realizado con 64 adolescentes de un barrio de la ciudad de Santa Marta, Colombia, utilizando para ello un instrumento compuesto por tres dominios relacionados con conocimientos,  creencias y prácticas  sobre MAC.  Resultados: La edad media de los adolescentes fue de 16 años. El 65,6% conoce los MAC aunque únicamente 54,7% dice usarlos. El 71,9% piensan que las personas que usan los MAC son responsables e informadas. El 48,8% piensan que usar anticonceptivos tiene unos efectos secundarios como gordura y esterilidad. El método preferido es el preservativo y la decisión de utilizarlo la toma el hombre, y el inicio de las relaciones sexuales ocurre hoy a una edad muy temprana, hecho atribuido a la influencia cultural. Discusión: Los resultados de este estudio guardan relación con investigaciones realizados a nivel nacional e internacional, demuestran que el desconocimiento y las actitudes negativas sobre anticonceptivos son obstáculo para su uso. Conclusiones: Todos los participantes sustentaron conocimientos en anticonceptivos, existiendo vacíos en ese conocimiento y/o creencias sobre efectos secundarios que inciden negativamente en su uso: se les atribuye ocasionar aumento de peso esterilidad. El método más utilizado por los adolescentes es el preservativo. Cómo citar este artículo: Lapeira P, Acosta D, Vásquez M. Conocimientos, creencias  y prácticas de los adolescentes de la cultura Caribe en anticoncepción. Rev Cuid. 2016; 7(1: 1204-9. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.v7i1.243

  9. Identificación, uso y transmisión local del conocimiento en plantas medicinales con fines veterinarios en fincas campesinas de tres regiones de Cuba

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yuván Contino Esquijerosa

    2012-07-01

    Full Text Available RESUMEN Las fincas campesinas son importantes espacios para la producción de plantas medicinales como recurso sociocultural y económico. La flora medicinal y ritual ocupa un espacio destacado en los pueblos indígenas, descendientes de africanos u españoles. El objetivo de este trabajo fue identificar las plantas medicinales, su uso y transmisión local con fines veterinarios, en fincas campesinas de tres regiones de Cuba (Pinar del Río, Matanzas y Sancti Espíritus. Se realizaron talleres y se trabajó con la identificación, uso, aprendizajes y mecanismo de diseminación local. Se compartieron las ideas para identificar, usar y capturar-trasmitir conocimientos sobre las plantas medicinales con fines veterinarios. Se realizaron colectas y se socializaron sus formas de preparación. Se identificaron 20 plantas de diversas familias botánicas y se estableció un huerto medicinal en cada región. Las hojas, los tallos y las raíces fueron las partes de la planta más utilizadas para la elaboración de recetas. La falta de medicamentos tradicionales y la carencia de recursos materiales determinan su empleo. El personal entrevistado mostró un profundo conocimiento de su entorno vegetal adquirido de sus ancestros y trasmitido a través de la palabra u oralidad. Este conocimiento tradicional se está perdiendo debido a la invasión de personas no nativas que se han establecido en estas regiones, y han eliminado la vegetación natural, e introducido nuevas especies con otros fines. La sistematización de estos aprendizajes de manera lógica se convierte en punto de partida para futuros proyectos de investigación, que permitan su explicación, aplicación y adaptación a los sistemas agropecuarios sostenibles. ABSTRACT Peasant farms are important areas for the production of medicinal plants as cultural and economic resource . The medicinal and ritual plant occupies a large area in the indigenous peoples of African descent or Spanish . The aim of

  10. Globalización, universidad y conocimientos subalternos: desafíos para la supervivencia cultural

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Santiago Castro-Gómez

    2002-04-01

    Full Text Available Este artículo cuestiona la posibilidad de crear espacios en la universidad para una crítica cultural de los procesos de transformación global del capitalismo tardío. Este se manifiesta por el desbordamiento de las restricciones espaciales al capital financiero, el cual se introduce en el ciberespacio –entendido como la confluencia de artefactos, prácticas y relaciones de poder de las tecnologías de información en relación con las fuerzas del mercado–. Específicamente, se aborda la pregunta del lugar de los conocimientos subalternos en el nuevo orden mundial y la necesidad de una nueva agenda crítica de la universidad y la academia del “Sur Global”, frente a las amenazas de un modelo de universidad corporativizada que viene imponiéndose.This article explores the possibility of creating spaces within the university for a cultural criticism of processes of global transformation within late capitalism, as is manifest in the free reign of finance capital outside of geographical boundaries acting in cyberspace –understood as the confluence of artifacts, practices and power relations of information technologies in relation with market forces–. Specifically, the question is approached of the place of subaltern knowledge and studies in the new world order and the necessity for a new critical agenda for the university of the “Global South”, in the face of threaths coming from a model of corporate university that is seeking to impose itself today.

  11. Conocimiento y participación: ¿Qué democracia?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paolo Parra Saiani

    2010-11-01

    Full Text Available Un nuevo ímpetu por la recolección de información parece estar ganando terreno, tal vez heredero del "movimiento de los indicadores sociales". Este movimiento fue un legado de quienes apoyaban la cuantificación en las Ciencias Sociales, en la medida que los números se creían objetivos y científicos per se y la información se consideraba un derecho ciudadano. El estudio de la sociedad en sus múltiples dimensiones ha estimulado la búsqueda y construcción de indicadores e índices estadísticos. Sin embargo, el interés por contar con mejores formas de estudiar el progreso social ha conducido, muchas veces, a un uso inadecuado de indicadores y medidas. El PBI, por ejemplo, ha sido frecuentemente tomado como un indicador de bienestar. Pero la carencia de un marco conceptual para el estudio del bienestar no es el único problema, ni siquiera el más importante. Una significación similar -o aun mayor- la tiene la escasa competencia estadística de periodistas, hacedores de políticas públicas y -en general- la ciudadanía. En conjunto, estos elementos coadyuvan a limitar el uso de los datos en el debate público. En este artículo abordo el cambio desde la aritmética política hacia los modernos reportes sociales [par. 1]; el éxito de la cuantificación en la administración del Estado [par. 2]; los usos inadecuados de la cuantificación [par. 3]; la actual no utilización de la cuantificación y la búsqueda de condiciones contextuales que interfieren en la transformación de la información en conocimiento [par. 4

  12. La interactividad en la construcción del conocimiento escolar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martha Cecilia Gutiérrez-Giraldo

    2011-09-01

    Full Text Available El trabajo presenta resultados parciales de una investigación con estudio de casos, en el que se identifican y analizan, desde el constructivismo sociocultural y lingüístico, procesos de interactividad en ciclos de indagación realizados por estudiantes y docentes de la educación básica en las ciencias sociales. Un caso es desarrollado en un escenario educativo convencional, con comunicación cara a cara, y el otro, en uno híbrido o bimodal, con interacción cara a cara y apoyo de foros virtuales. En los resultados, se identifica en los dos escenarios siete tipos de segmentos de interactividad, sobresaliendo los de conversación (entre profesores, entre estudiantes y entre profesores y estudiantes, que corresponden a “tipos de intercambios comunicativos”. en el escenario presencial predominan los intercambios de diálogo triádico, que corresponden a prácticas guiadas por los docentes con participación de los estudiantes. los intercambios comunicativos de construcción conjunta, que aumentan paulatinamente durante ambos ciclos principalmente en los foros virtuales asíncronos, se relacionan con prácticas cooperadas entre profesores y estudiantes, que facilitan ajustes individualizados de las ayudas educativas y procesos interactivos que favorecen el desarrollo del pensamiento reflexivo. en el caso híbrido, el uso de herramientas tecnológicas digitales (foros virtuales asíncronos es periférico, posiblemente por falta de formación docente para convertir las tecnologías en ayudas amplificadoras en los procesos de construcción conjunta del conocimiento

  13. Balanced Scorecard para extraer conocimiento de la tecnología

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fernando Méndez García

    2011-01-01

    Full Text Available En la globalización, la innovación tecnológica (it y el capital intelectual (ci son fuerzas que ayudan a las instituciones a crecer y a alcanzar sus objetivos. Para lograrlos, se han desarrollado herramientas que ayudan a las organizaciones a identificar los puntos medulares y sus relaciones para traducir las acciones en resultados concretos; uno de esos instrumentos es el Balanced Scorecard (bsc, el cual identifica los elementos clave de la compañía para manejarlos de manera sistemática y estructurada bajo relaciones de causa-efecto. En este trabajo se adapta la metodología del bsc a un proyecto de innovación tecnológica de una institución del sector público mexicano encargada de aplicar la Ley Federal de Radio y Televisión con el propósito de extraer el ci y mayores beneficios de la tecnología adquirida. De la adaptación, surge el tablero de capacidades tecnológicas (tct y la cadena de valor tecnológica, cuyos eslabones principales son la it y el ci; las diferencias técnicas entre cada uno de ellos impactan los objetivos organizacionales. Las variaciones entre los eslabones constituyen áreas de oportunidad donde aplica el tct con el fin de incrementar el conocimiento, las capacidades de la organización y, en consecuencia, los beneficios tangibles e intangibles de la tecnología.

  14. Conocimientos y actitudes ante el plagio del profesorado de lengua inglesa en universidades chinas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    2016-07-01

    Full Text Available El plagio ha generado preocupaciones crecientes en el círculo académico en las últimas décadas. Aunque estudios anteriores han investigado el plagio del estudiante desde varias perspectivas, todavía hay poca investigación sobre cómo los profesores universitarios entienden el plagio y responden ante él, especialmente en contextos escritos en la enseñanza del inglés como lengua extranjera (EFL. Como expertos académicos y educadores de futuros académicos, los profesores universitarios desempeñan un papel clave en la formación de los estudiantes contra el plagio y en la defensa de la integridad académica. Sus conocimientos y actitudes con respecto al plagio no solo tienen una influencia crucial sobre las percepciones estudiantiles hacia el plagio, sino que también pueden proporcionar ideas sobre cómo las universidades resuelven el problema. El presente estudio pretende abordar este desequilibrio en la investigación sobre el plagio, centrándose en una muestra de 108 profesores de 38 universidades chinas. Basándose en datos cuantitativos y cualitativos obtenidos de juicios textuales y de redacciones, se examina: 1 si los docentes de EFL en universidades chinas comparten los conceptos angloamericanos del plagio; 2 qué postura tienen en los casos de plagio detectados; 3 qué factores pueden influir en sus comprensiones. Los resultados de este estudio problematizan la opinión popular y simplista de que los escritores chinos de inglés como lengua extranjera son indulgentes en cuanto al plagio, y señalan que las experiencias académicas y educativas tienen mucha influencia sobre sus percepciones y actitudes hacia el plagio.

  15. Evolución en el conocimiento de la fibra Evolution in the kowledge on fiber

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    P. García Peris

    2007-05-01

    Full Text Available La fibra es un nutriente esencial en una dieta saludable, contribuyendo al mantenimiento de la salud y previniendo la aparición de distintas enfermedades. La clasificación de la fibra en base a su grado de fermentación en el colon, la divide en dos tipos diferenciados, fibra totalmente fermentable y fibra parcialmente fermentable. El grado de fermentabilidad de cada fibra le va a conferir unas propiedades características. Además de los efectos conocidos de la fibra en la regulación del tránsito y ritmo intestinal, el avance durante los últimos años en el conocimiento del metabolismo de algunas fibras fermentables, como la inulina, los fructooligosacáridos y los galactooligosacáridos, ha puesto de manifiesto su efecto prebiótico. Como resultado de esta fermentación, se producen ácidos grasos de cadena corta con funciones importantes en el colon y a nivel sistémico. Por todo ello es esencial realizar una dieta equilibrada, con un consumo adecuado de fibras.Fiber is an essential nutrient in a healthy diet, contributing to health maintenance and preventing the occurrence of different disease. The classification of fiber according to its degree of fermentation within the large bowel categorizes it into two different types, completely fermentable fiber and partially fermentable fiber. The level of fermentability of each fiber will give it characteristic properties. Besides the known effects of fiber on transit and bowel movement regulation, the recent advance on the knowledge on the metabolism of some fermentable fibers, such as inulin, fructo-oligosaccharides, and galacto-oligosaccharides, has shown its prebiotic effect. Because of this fermentation, short chain fatty acids with important colonic and systemic functions are produced. Therefore, it is essential to perform a balanced diet with adequate fiber consumption.

  16. Producción de conocimiento y formación de investigadores

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Norma Georgina Gutiérrez Serrano

    2014-01-01

    Full Text Available En este trabajo analizamos la formación para la investigación en educación en el marco de la producción de conocimiento en este campo. Desde una perspec- tiva interpretativa, proponemos la reflexión sobre la práctica académica para la formación de investigadores de programas de posgrado en educación. Los temas revisados son: la relación entre el profesor-tutor y el alumno; el escena- rio de investigación sobre el que trabaja el alumno; y la construcción conjunta de significados que se da entre el profesor–tutor y el alumno en relación con la escritura de la tesis de grado. Un supuesto central sostiene que la formación para la investigación se efectúa en el contexto del trabajo de colaboración para la investigación entre los dos actores en cuestión y que, dentro de esta colabo- ración, se destaca un acompañamiento académico y emocional del tutor con el alumno. También se sostiene que en tal tipo de relación se ponen en juego intensas dinámicas de interaprendizaje, mediante las cuales se logra la forma- ción del alumno y se fortalece la formación del profesor-tutor.

  17. EL CONOCIMIENTO Y LA INNOVACION COMO EJES ESTRATEGICOS DE LA COMPETITIVIDAD

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Shirley Benavides Vindas

    2007-12-01

    Full Text Available Resumen Las condiciones de competitividad tanto empresarial como de los países, son el resultado de una estrategia consistente y sostenida vinculada con la transferencia desde los centros de investigación y desarrollo (I+D de conocimiento y de tecnología para brindar  una respuesta oportuna e innovadora a las empresas y al país ante mercados internos e internacionales cada vez más exigentes y competitivos; estos esfuerzos sumados a otros a nivel macroeconómico, meso y meta, que en conjunto facilitan un crecimiento de la productividad del trabajo, un incremento de los ingresos per cápita mediante mejores salarios reales, adecuados niveles de capacitación y un aprovechamiento racional de los recursos naturales. Se expone el caso particular de Costa Rica, país que ha generado estrategias e inversiones dirigidas a la educación y la tecnología, lo cual ha posibilitado alcanzar adecuadas posiciones en los clasificadores mundiales. Abstract Conditions of managerial and country’s competitiveness are the result of a consistent and sustained strategy linked with transfer of knowledge and technology from the investigation and development centers to enterprises. They offer an opportune and innovative answer for companies and countries, which are facing a strong competition in the local and international markets. Additionally, the public policy on the macroeconomic, meso and meta levels improve the growth production, labor productivity, incomes per capita and wages, as well as the use of natural resources. Therefore, Costa Rica has generated strategies and investments to reach appropriate positions in the world wide competition.

  18. Uso de simuladores como recurso digital para la transferencia de conocimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gloria Amparo Contreras Gelves

    2010-04-01

    Full Text Available Este artículo explora los hábitos y apropiación relacionados con el uso de simuladores y sus características hardware y software, como herramientas digitales de apoyo en los procesos de transferencia de conocimiento para los cursos de ciencias básicas y programación de la Facultad de Ingeniería en una universidad privada de Colombia. Se utilizó una metodología expostfacto y se exploraron las estrategias de enseñanza-aprendizaje aplicadas en el desarrollo de los cursos de ciencias básicas y programación, los procesos de transferencia de la experiencia en la práctica de los participantes, y los elementos de hardware y software correspondientes a los simuladores empleados en el desarrollo de los programas de formación en ingeniería. Del análisis del trabajo se desprende que existe un bajo porcentaje de docentes que utilizan simuladores en la práctica, pero en los momentos en que hubo prácticas de clase con ellos, se evidenció un ambiente de enseñanza-aprendizaje favorable en los temas de matemáticas, física y de programación, debido a que estas herramientas digitales permiten la reproducción de actividades diversas con suficiente fidelidad para lograr la participación de los alumnos en una forma realista y significativa.

  19. (Re)descubrir la propia ciudad : reflexiones sobre las visitas guiadas en Barcelona

    OpenAIRE

    Diaz Soria, Inmaculada

    2015-01-01

    El turisme es defineix tradicionalment com l’activitat que permet a l’individu (turista) visitar espais fora del seu entorn habitual. En un context globalitzat, hi ha una distorsió entre allò que es percep com a proper i allò que ens és llunyà, entre el conegut i el desconegut. Una part del sector turístic ha identificat aquest fenomen com una oportunitat i ja estan apareixent propostes turístiques dirigides principalment als habitants de la destinació visitada. Aquest article analitza el cas...

  20. TagEditor: un abordaje práctico para descubrir y aprovechar mejor sus funciones

    OpenAIRE

    Luciana Ramos; Betty Galiano

    2009-01-01

    Trados TagEditor es la aplicación que SDL Trados ofrece para procesar determinados archivos teniendo en cuenta tanto el texto como el formato. Mediante el uso de etiquetas, el traductor avanza en su labor dándole al texto traducido el mismo formato que trae el archivo original, lo que permite agilizar y reducir los tiempos del proceso integral de la traducción, esto es: preparación, traducción, control de calidad, actualización de la memoria de traducción y diseño. Si bien sus opciones se pre...

  1. Gestión del conocimiento en el contexto de las fusiones y adquisiciones (Cómo pueden evitar las empresas destruir su valor por la mala gestión del capital de conocimiento)

    OpenAIRE

    ANDREW MAYO

    2002-01-01

    La mayor parte del valor de una empresa podría expresarse mejor en función de su activo intangible, por el cual hay que pagar una prima importante con ocasión de fusiones o compras. Más de la mitad de tales operaciones no alcanzan sus objetivos por razones de disonancia cultural y otras deficiencias relacionadas con el capital intelectual. El conocimiento y la experiencia se encuentran en el centro del activo intangible y pueden adoptar tres formas distintas: explícitos, tácticos y relacional...

  2. Dirección estratégica del capital humano con base en el conocimiento. Análisis de conocimientos en empresas textiles y de la confección en España, La

    OpenAIRE

    Durán Juvé, Dunia

    2005-01-01

    [spa] En la presente tesis se analizan los aspectos más relevantes de la gestión del conocimiento, teniendo en cuenta las fases de la dirección estratégica. Se estudian también aspectos del capital humano y se ofrece una serie de procedimientos para la solución de problemas de índole emocional que pueden afectar al personal de la empresa. Dichos procedimientos pueden ser aplicables a las empresas objeto de estudio, es decir, a las empresas del sector textil y de la confección en España, reali...

  3. Sobre a criação e a gestão do conhecimento organizacional Sobre la creación y la gestión del conocimiento organizacional About the creation and management of organizational knowledge

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gilberto Tadeu Shinyashiki

    2003-08-01

    Full Text Available Cada vez mais, para criar e estabilizar posição de vantagem competitiva sustentável, as melhores organizações estão investindo na aplicação de conceitos como aprendizagem, conhecimento e competência. A criação ou aquisição de conhecimento pela organização sobre suas ações representa um recurso intangível capaz de lhe conferir vantagem competitiva. Esse conhecimento é derivado das interações desenvolvidas em processos de aprendizagem que ocorrem no ambiente organizacional. Quanto mais especificidades esse conhecimento demonstrar em relação à organização, mais ele se tornará o fundamento de suas competências essenciais e, em conseqüência, um importante ativo estratégico. O texto destaca o papel da enfermeira no processo de gestão do conhecimento, posicionando-a na interseção dos fluxos horizontais e verticais de informação, e na criação de uma vantagem competitiva sustentável. Acreditamos que essa contribuição poderá oportunizar uma reflexão a respeito de suas implicações para os cenários das práticas de saúde e de enfermagem.Con vistas a crear y estabilizar una posición de ventaja competitiva sostenible, cada vez más, las mejores organizaciones están invertiendo en la aplicación de conceptos como aprendizaje, conocimiento y competencia. La creación o adquisición de conocimiento sobre sus acciones por la organización representa un recurso intangible capaz de conferirle ventaja competitiva. Ese conocimiento es derivado de interacciones desarrolladas en procesos de aprendizaje que ocurren en el ambiente organizacional. Cuanto más especificidades ese conocimiento revele con relación a la organización, más él se hará el fundamento de sus competencias esenciales y, en consecuencia, un activo estratégico importante. El texto enfatiza el rol de los enfermeros en el proceso de gestión del conocimiento, emplazándoles en la intersección de los flujos horizontales y verticales de información y

  4. Conocimiento sobre Lactancia Materna en Madres de los Centros de Salud Pacata y Jaihuayco del 2008 al 2009

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alvaro Ulunque Unzueta

    Full Text Available El presente trabajo tiene como finalidad evaluar el conocimiento sobre lactancia materna en los Centros de Salud de Tupuraya y Jaihuayco (por conveniencia, porque la leche materna es el alimento ideal para promover el desarrollo y crecimiento neonatal durante los primeros 4 a 6 meses de vida.Es un estudio descriptivo, transversal cuantitativo donde a través de encuestas se estudió a una muestra total de 40 madres, 17 madres que asistieron al Centro de Salud Tupuraya durante los meses de Agosto y Septiembre del año 2008 y 23 madres que asistieron al Centro de Salud Jaihuayco durante los meses de Agosto y Septiembredel año 2009. Algunos resultados relevantes obtenidos en las madres encuestadas muestran que el 45% no conocen el tiempo exclusivo de lactancia materna, el 40% dan LM junto con leche de vaca y/o leche artificial durante el tiempo exclusivo de lactancia, el 57,5% consumen bebidas alcohólicas durante el período de lactancia y el 30% sufren de complicaciones clínicas en la glándula mamaria durante el período de lactancia. El conocimiento sobre lactancia materna que tienen las madres es insuficiente e inadecuado, por lo que el presente trabajo en base a los resultados encontrados propone realizar estudios sobre conocimiento para ver si es conveniente elaborar un programa de capacitación sobre lactancia en madres que asistan a distintos hospitales o centros de salud en Cochabamba por estudiantes que cursen el 1er y 2do año académico en la carrera de medicina en las materias de Medicina Social y Preventiva.

  5. Los derechos de propiedad intelectual y el maíz criollo mexicano: el caso de la gestión del conocimiento en la comunidad de Yaxcabá, Yucatán, México

    OpenAIRE

    Bárcenas Argüello, Rosa Josefina

    2012-01-01

    La situación de los Derechos de Propiedad Intelectual y su relación con el Conocimiento Tradicional en México es un tema complicado, ya que el consenso generalizado es que el conocimiento tradicional no posee las características del conocimiento formal tales como la sistematización, experimentación, comprobación y registro escrito. En este documento, con un estudio de caso, se muestra que el Conocimiento Tradicional se integra por procesos que generan productos, prod...

  6. Conocimiento de las normas de tráfico en función de la edad y de la importancia para la seguridad vial / Knowledge of Traffic Rules According to the Age and the Importance for Road Safety

    OpenAIRE

    Cristina Vargas; Cándida Castro; Francisco Javier Martos; Humberto Manuel Trujillo

    2012-01-01

    Un déficit en la memoria producido por la edad puede influir en el conocimiento de la normativa de tráfico. El presente estudio analiza las diferencias en el conocimiento de la normativa en función de la edad e importancia para la seguridad vial. Participaron 300 personas (18-75 años). Se elaboró un cuestionario de conocimiento sobre normativa de tráfico, según la importancia que desempeñan para la seguridad vial (poco importantes, importantes y muy importantes). En general, el conocimiento d...

  7. MODELOS DE GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO QUE INTEGREN TECNOLOGÍAS E-LEARNING EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ruth Escobar Sarria

    2013-09-01

    Full Text Available La Universidad de la Amazonia cuenta con personas que tienen un conocimiento tácito individual en el área de la programación de computadores, los cuales desempeñan el rol de docente. Los docentes socializan este conocimiento a sus estudiantes mediante un trabajo magistral en el aula de clase, complementado con trabajos en grupo y exposiciones, generando de esta forma un conocimiento público o lo que también se conoce como conocimiento tácito colectivo.Sin embargo, como se ha evidenciado mediante un estudio inicial, tanto los docentes como los estudiantes del área de programación no tienen la cultura de exteriorizar este conocimiento, por ejemplo, mediante la documentación de sus experiencias de clase. Esto ocasiona, entre otros los siguientes problemas: desde el punto de vista de los docentes: (i no existe una socialización de las experiencias lo que ocasiona que cada semestre se cometan los mismos errores en los procesos de enseñanza; (ii los conocimientos tácitos de los docentes son difíciles de formalizar, comunicar y transferir. Desde el punto de vista de los estudiantes: (i se denotan altos porcentajes de pérdida de la asignatura de programación básica; (ii no se tiene a disposición medios educativos diferentes a la clase magistral impartida por el docente, lo que genera falta de motivación en el estudio.Una de las estrategias que puede ayudar a solventar estos problemas es lo que se conoce como un modelo de gestión del conocimiento. La integración de herramientas e-learning en la gestión del conocimiento facilita los procesos de captura, organización, almacenamiento y transferencia de información, para posteriormente acceder a ella  y gestionarla.Este artículo es de revisión del estado del arte de la temática Modelos de gestión del conocimiento en la educación.

  8. La globalización de la sociedad del conocimiento y la transformación universitaria

    OpenAIRE

    Maritza Rengifo-Millán, Colombia.

    2015-01-01

    (analítico): El mundo vive actualmente transformaciones debido a la globalización y al avance de la sociedad del conocimiento. La enseñanza superior presenta como referente principal la producción del saber, lo cual ha originado reformas en las universidades. Mi objetivo en este artículo es mostrar las características, los principales ejes estratégicos del cambio y sus resultados. Basé el plan metodológico en la descripción y análisis de estudios realizados entre 1997 y 2013, desde una perspe...

  9. Responsabilidad social y gestión del conocimiento como estrategias de gestión humana

    OpenAIRE

    Juan Guillermo Saldarriaga Ríos

    2013-01-01

    Este artículo aborda la responsabilidad social y la gestión del conocimiento como estrategias de gestión humana, conexas e inseparables, en las organizaciones. Estas estrategias hacen posible que la organización mire hacia sí misma y reconozca los impactos que estas prácticas tienen sobre sus miembros, asumiéndolas no solo exclusivamente como actividades que le genera ganancias económicas y visibilidad en el escenario social, sino como parte integral de su forma de concebir y admini...

  10. La Oficina de Difusión del Conocimiento. Unificando las iniciativas a favor del acceso abierto

    OpenAIRE

    Labastida Juan, Ignasi; Gairín Giberga, Gemma; Riera Riera, Manel; Martín Pina, Álvaro; Sucarrat Viola, Meritxell

    2015-01-01

    En el año 2006 se creó la Oficina de Difusión del Conocimiento (ODC) de la Universidad de Barcelona (UB) para dar cobertura institucional al proyecto de Creative Commons (CC) en España. La UB es la institución afiliada a CC en España desde 2003 y se encarga de mantener y difundir el sistema de licencias que ofrece CC. En un primer momento, la ODC se enmarcó dentro del Programa de Mejora e Innovación Docente (PMID), ya que la iniciativa de liderar el proyecto CC surgió al empezar a compartir m...

  11. Conocimiento y viabilidad de uso del preservativo femenino en jóvenes universitarios españoles

    OpenAIRE

    María Lameiras-Fernández; Ana M. Núñez-Mangana; Yolanda Rodríguez-Castro; Juana Bretón-López; Diana Agudelo

    2007-01-01

    La importancia del control por parte de las mujeres de métodos anticonceptivos y aquellos que previenen la infección de enfermedades de transmisión sexual, especialmente el VIH/SIDA, es un tema que adquiere importancia en el marco del aumento de las mujeres afectadas por la epidemia. El objetivo de este trabajo, un estudio de poblaciones mediante encuestas con muestras probabilísticas transversal, es evaluar el conocimiento y viabilidad de uso del preservativo femenino en jóven...

  12. Por sus frutos (no los conocerán: construcción colectiva de conocimiento en la escritura colaborativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Mejía Quiroga

    2012-04-01

    Full Text Available En este trabajo abordamos la pregunta “¿cuáles son las dinámicas y frutos de la construcción colectiva de conocimiento?” a través de una observación participante en un ejercicio de construcción colaborativa de una ponencia dirigida al Congreso Latino-Iberoamericano de Gestión Tecnológica, Altec 2011, y del estudio de sus veinticinco versiones. Los resultados aportan elementos para estudiar las dinámicas de los grupos de investigación desde los procesos, considerando productos de segundo orden.

  13. El video digital como instrumento para la generación del conocimiento autónomo

    OpenAIRE

    García Ogueta, María Isabel

    2010-01-01

    En la formación universitaria y, especialmente en la de posgrado, adquiere una relevancia especial el aprendizaje de competencias. La posibilidad de generación de conocimiento autónomo es una competencia básica. Se trata de aprender cómo seguir aprendiendo el resto de la vida. De hecho entre los objetivos y competencias señalados explícitamente para la asignatura de Neuropsicología de la Atención y del procesamiento perceptivo, se señala expresamente: “ Aprendizaje autónomo: búsqueda de infor...

  14. Conocimiento teórico y apego al procedimiento de diálisis peritoneal del paciente o su familiar

    OpenAIRE

    Wendy Juana María García Meza; Ana Laura Carrillo Cervantes; María de los Ángeles Villarreal Reyna; María Magdalena Delabra Salinas

    2015-01-01

    Introducción: Paciente y familiar deben conocer los conceptos esenciales y poseer habilidades motoras para la realización de diálisis peritoneal continua ambulatoria, por esto, enfermería brinda educación al paciente y familiar sobre los cuidados de diálisis en el hogar, sin embargo, continúan acudiendo pacientes con alguna complicación al hospital. Objetivo: Determinar el nivel de conocimiento teórico y apego al procedimiento dialítico del paciente o familiar. Metodología: Se realizó un estu...

  15. ¿Cómo representar el conocimiento curricular del profesorado de ciencias y su evolución?

    OpenAIRE

    Solís Ramírez, Emilio; Porlán Ariza, Rafael; Rivero García, Ana

    2012-01-01

    En este trabajo se presentan algunos instrumentos de investigación para representar el conocimiento curricular del profesorado de ciencias. Dichos instrumentos se han construido y experimentado utilizando como técnica el análisis de contenido de documentos escritos, en el marco teórico del proyecto curricular ires (Investigación y Renovación Escolar). In this work present some instruments of investigation to represent the Knowledge Curricular of the Teachers of Sciences. Said instruments h...

  16. ¿Cómo representar el conocimiento curricular de los profesores de ciencias y su evolución?

    OpenAIRE

    Solís Ramírez, Emilio; Porlán Ariza, Rafael; Rivero García, Ana

    2012-01-01

    En este trabajo se presentan algunos instrumentos de investigación para representar el conocimiento curricular del profesorado de ciencias. Dichos instrumentos se han construido y experimentado utilizando como técnica el análisis de contenido de documentos escritos, en el marco teórico del proyecto curricular ires (Investigación y Renovación Escolar). In this work present some instruments of investigation to represent the Knowledge Curricular of the Teachers of Sciences. Said i...

  17. Establecimiento de los conocimientos, actitudes y opiniones de la población sobre el uso racional de medicamentos

    OpenAIRE

    Rita Puig Soler; Meritxell Perramon Colet; Corinne Zara Yahni; Anna M. Garcia Puig

    2015-01-01

    Objetivo: Identificar el nivel de conocimientos, actitudes y opiniones respecto al uso de medicamentos (UM) en población general. Método: Estudio descriptivo transversal, cuantitativo, realizado en usuarios de la sanidad pública ≥ 18 años asignada a centros de atención primaria de la ciudad de Barcelona. Muestreo bietápico, estratificación: barrio, sexo y edad. Administración presencial de un cuestionario propio validado. Análisis: SPSSv15. Período estudio: diciembre 2011. Resultados: C...

  18. Participación ciudadana en conflictos medioambientales y construcción de conocimiento de forma colectiva

    OpenAIRE

    Sannazzaro, Jorgelina

    2014-01-01

    [ES]Participación ciudadana en conflictos medioambientales y construcción de conocimiento de forma colectiva. Se han analizado dos unidades de análisis: el caso Papeleras y el caso pueblos fumigados, en Argentina. El propósito es aportar a los procesos democráticos y de dialogo en estos conflictos, enriqueciendo la comprensión que se tiene de estos fenómenos. Las metas incluyen la descripción de la participación ciudadana implicada, especialmente en relación a los saberes científicos y téc...

  19. Conocimiento y Bases de Datos: una propuesta de integración inteligente. Knowledge and Datebases: An Intelligent integration proposal

    OpenAIRE

    Alonso Martínez, Margarita

    1992-01-01

    RESUMEN:Se estudian y caracterizan los sistemas expertos en su aplicación a la gestión de la empresa y particularmente a los problemas de toma de decisiones de inversión. La conexión entre sistemas expertos y bases de datos ofrece, en el ámbito de la empresa, un marco de actuación que incorpora a las técnicas de almacenamiento y control de grandes volúmenes de información, aquéllas que significan conocimiento heurístico, capacidad de razonamiento, aprendizaje y comunicación con el usuario. El...

  20. Aspectos de la construcción del conocimiento sobre la sociedad Aspects of the construction of knowledge about society

    OpenAIRE

    Juan Delval

    2007-01-01

    El niño tiene que construir modelos o representaciones de la realidad social en la que vive, para tratar de dar un sentido al mundo que le rodea y además esas representaciones sirven de marco para su acción. La mayor parte de esas representaciones mentales no son simples copias de las de los adultos, sino que constituyen una construcción personal y difieren cualitativamente de las de los mayores. El estudio del desarrollo del conocimiento sobre la sociedad en el niño atrae cada vez más atenci...

  1. Gestión del conocimiento de tres cuerpos académicos consolidados del área educativa

    OpenAIRE

    Juan Carlos Mijangos Noh; Karla Sugey Manzo Cabrera

    2012-01-01

    A partir de una revisión del concepto de gestión del conocimiento, mediante la cual se establece una concepción acerca del término, examinamos las acciones emprendidas y productos logrados por tres cuerpos académicos consolidados en el área de educación, todos ellos ubicados en universidades públicas mexicanas de provincia y reconocidos por el Programa de Mejoramiento del Profesorado, instituido por la Subsecretaría de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública de México. El aná...

  2. Hacia una reformulación de los principios de las constituciones modernas basada en el conocimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan José Bermúdez Pérez

    2004-07-01

    Full Text Available El objetivo de este artículo es teorizar sobre la pertinencia de un cambio de perspectiva en los principios en que se fundamentan las constituciones de los estados modernos. Se pretende inducir a pensar en dos asuntos de crucial relevancia: i la conveniencia de que dicha perspectiva contenga el concepto de conocimiento como parte esencial del enunciado de los principios más elementales; ii la conveniencia de un cambio sustancial de tales principios, basando los nuevos en una maximización de los objetivos de los antiguos y utilizando herramientas de discurso lógico para deshacer ambigüedades.

  3. ALTO DÉFICIT DE CONOCIMIENTOS Y PERCEPCIONES ADECUADAS SOBRE ALIMENTACIÓN EN GESTANTES DEL HOSPITAL APOYO IQUITOS, 2012

    OpenAIRE

    Irene Paima; Edwin Zevallos

    2012-01-01

    Los conocimientos y percepciones sobre los alimentos ingeridos en la gestación tienen una vital importancia porque dependiendo de una buena alimentación en esta etapa, periodo en el que se incrementan notablemente las necesidades nutritivas para el beneficio del binomio madre – feto, será de mayor ayuda para prevenir en cada nueva gestación un déficit nutricional. Se realizó un estudio de descriptivo y transversal, la población estuvo conformada por todas las gestantes que acudieron al servic...

  4. Conocimientos, hábitos, actitudes y creencias de estudiantes de magisterio sobre el consumo de aguas de bebida envasadas

    OpenAIRE

    Rodríguez Mora, F.; Blanco López, A.

    2009-01-01

    El presente trabajo forma parte de un proyecto de investigación que trata de delimitar y fundamentar propuestas de alfabetización científica utilizando como contexto el “consumo de aguas de bebida envasadas”. En primer lugar se esboza el marco teórico en el que se inserta dicho proyecto y, a continuación, se plantean las razones por las que este contexto se considera adecuado para la alfabetización científica. Se ha explorado, en la fase inicial de la investigación, el bagaje de conocimientos...

  5. Conocimiento científico y derechos humanos. Elementos para una hipótesis de fundamentación

    OpenAIRE

    Claramonte Sanz, Vicente

    2015-01-01

    RESUMEN Y CONCLUSIONES PRIMERA 1.1 La conveniencia de valorar el conocimiento científico actualizado como herramienta analítica de la Filosofía del Derecho y en especial de la institución jurídica de los derechos humanos, por cuanto su empleo favorece establecer una perspectiva universal, empírica, ecuánime y desideologizada de la realidad jurídica. Proponemos llamar iusnaturalismo científico a la perspectiva filosófico-jurídica con vocación de establecer una adecuada síntesis entre Fi...

  6. El conocimiento y manejo de las matemáticas en estudiantes de educación media superior

    OpenAIRE

    Enrique Cerón Ferrer; Uriel Adán Hernández

    2007-01-01

    El trabajo presenta los resultados obtenidos en relación al conocimiento y manejo que sobre matemáticas tienen los estudiantes de educación media superior, de los Centros de Estudios Tecnológicos y de Servicios del Distrito Federal, de diferentes carreras que se imparten en estos centros escolares, durante el año 2005. El instrumento de análisis es un cuestionario que contestaron los alumnos, la metodología utilizada es de tipo longitudinal y comparativa.

  7. GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y DESARROLLO AGRARIO: FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA UN ESTUDIO DE CASO (PARTE 1)

    OpenAIRE

    Olmes Eliecer García Bode; Dulce Maria Díaz Abreu; Lixandra Jorge González

    2013-01-01

    Este trabajo incluye un análisis de los fundamentos teóricos para la Gestión del Conocimiento en el contexto agrícola. En él se explica la necesidad de utilizar las competencias existentes en las organizaciones agropecuarias para la aplicación eficiente de la tecnología en las condiciones de la región. Se hace hincapié en la importancia de orientar los esfuerzos para hacer un uso más eficaz del capital intelectual. Utilizando las definiciones analizadas se obtuvieron como componentes esencial...

  8. La perspectiva de la sostenibilidad en la sociedad del conocimiento interconectado: Gobernanza, Educación, Ética

    OpenAIRE

    Aznar Minguet, Pilar; Mª Pilar MARTÍNEZ AGUT

    2013-01-01

    El presente artículo pretende estimular la reflexión sobre la introducción de la perspectiva de la sostenibilidad en las nuevas sociedades de la información y del conocimiento sustentadas por las TIC, y caracterizadas por una globalización que dista mucho de ser inclusiva. Implica la construcción de un sistema mundial que promueva la búsqueda de la calidad ambiental, la justicia social y una economía equitativa y viable a largo plazo. La UNESCO ha señalado tres caminos básicos para conseguirl...

  9. Los contextos en los procesos de construcción del conocimiento didáctico matemático

    OpenAIRE

    Parra, Hugo

    2009-01-01

    El objetivo principal del presente reporte de un proyecto de investigación que se inicia es el de analizar la manera cómo los docentes relacionan los fenómenos presentes en el contexto, con los conceptos y estructuras matemáticas. Este proceso de incorporación de los fenómenos en el marco de su actividad docente es parte constitutiva de su conocimiento didáctico matemático. Se entiende por contexto, todos aquellos fenómenos perceptibles a los sentidos o no, pero que son parte del acervo cultu...

  10. Análisis crítico de un estudio acerca de la gerencia del conocimiento en empresas

    OpenAIRE

    Matilde Flores Urbáez; Jesús Peña Cedillo

    2006-01-01

    En esta investigación se analiza críticamente el estudio de las percepciones y prácticas de los sistemas de gerencia del conocimiento en empresas, publicado por Alavi y Leidner en el año 2002. El trabajo bajo escrutinio fue realizado en cincuenta organizaciones industriales que efectúan inversiones significativas en tecnologías de información en Europa, Asia, África, Australia y Norteamérica. Nuestras conclusiones destacan tanto las debilidades de la metodología empleada (en...

  11. La innovación en patrimonio cultural: un espacio de confluencia de diversas bases de conocimiento

    OpenAIRE

    Castro-Martínez, Elena; Fernández-Baca Casares, Román

    2012-01-01

    Diversos autores han reflexionado sobre los tipos de conocimientos que se transfieren e intercambian en los procesos de innovación y cómo esos diversos tipos dan lugar a estrategias diferenciadas por parte de las empresas, por más que se pueden encontrar similitudes entre las empresas de los diversos sectores empresariales. Estas estrategias diferenciadas también son importantes para orientar las políticas de fomento de la innovación, diferentes en función del tipo de sectores y de comportami...

  12. Acción, interacción y construcción del conocimiento en situaciones educativas

    OpenAIRE

    Coll, César

    1985-01-01

    El auge creciente de los enfoques cognitivos en el estudio del desarrollo humano ha llevado a subrayar el carácter constructivo del proceso de adquisición del conocimiento. La idea de un ser humano relativamente fácil de moldear y dirigir desde el exterior ha sido progresivamente substituida por la idea de un ser humano que selecciona, asimila, procesa, interpreta y confiere significaciones a los estimulos y configuraciones de estimulos. En el campo educativo, este cambio de perspectiva ha co...

  13. Los usos sociales de la ciencia: tecnologías convergentes y democratización del conocimiento

    OpenAIRE

    José Manuel Rodríguez Victoriano

    2009-01-01

    La globalización neoliberal de las últimas décadas ha traído aparejadas inmensas transforma- ciones económicas, políticas y sociales. La reorganización del sistema capitalista que surge de este periodo se ha concretado en el incremento de la vulnerabilidad y las desigualdades sociales, dando lugar a la emergencia de la llamada 'nueva cuestión social'. El planteamiento que aquí se sigue investiga el papel que el conocimiento científico y la tecnociencia juegan en el capitalismo cognitivo como ...

  14. Hipertensión arterial: estudio de conocimientos y adherencia terapeútica en población de Bilbao

    OpenAIRE

    Peña Sáinz de la Maza, Jaione

    2014-01-01

    La hipertensión arterial (HTA) es conocida tanto como una enfermedad como un factor de riesgo cardiovascular. Continúa siendo una de las patologías más frecuentes afectando a más del 20% de la población. A pesar de estas cifras, el nivel de cumplimentación terapéutica es bajo. En este trabajo se estudia, en una muestra de residentes en Bilbao, el grado de conocimiento y la adherencia terapéutica que tienen sobre esta enfermedad. El estudio se realizó en una muestra de 50 pacientes hip...

  15. Conocimiento previo de lugares patrimoniales de México y valores atribuidos por estudiantes de Administración hotelera

    OpenAIRE

    Luisa Fernanda Rico Mansard; María Angélica Alucema Molina

    2010-01-01

    La presente es una investigación diagnóstica para detectar los valores que los estudiantes de Administración Hotelera atribuyen a los lugares patrimoniales. A partir de los valores de uso, formal y simbólico del patrimonio, y basado en las teorías constructivistas contemporáneas, se detecta el conocimiento previo en los jóvenes. Más que imponer la mirada vertical del docente o capacitador, el mérito de este estudio radica en que nos permite extraer los conceptos y las ideas en palabras de los...

  16. ESCUELAS DE AGROECOLOGIA EN COLOMBIA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO AGROECOLÓGICO EN MANOS CAMPESINAS

    OpenAIRE

    Acevedo-Osorio, Alvaro

    2013-01-01

    Durante más de 3 décadas en Colombia, varias ONG´s han impulsado el movimiento ambientalista y agroecológico, desarrollando importantes acciones de formación en el ámbito de la sociedad civil. En este proceso ha sido fundamental el aporte del conocimiento tradicional campesino, indígena y afro colombiano que, unido a los principios de la agroecología, la educación popular y ambientalismo, han permitido importantes procesos de transformación rural en Colombia. Se estudian más de 20 experiencia...

  17. Oportunidades y retos del sector textil en la economía del conocimiento: hacia un modelo de empresa red

    OpenAIRE

    Martínez Ruiz, Maria del Pilar; Jiménez Zarco, Ana Isabel

    2006-01-01

    Los cambios sociales y económicos que han dado lugar al desarrollo de la sociedad y la economía del conocimiento han tenido una especial incidencia sobre las empresas. Éstas, como principal agente económico, se han visto forzadas al desarrollo de un importante proceso de transformación con el ánimo de adaptarse al nuevo entorno y dar respuesta a los nuevos retos que se plantean. Las TIC, como uno de los recursos internos de las organizaciones, han asumido un ...

  18. Tecnología y conocimientos prácticos en la agricultura valenciana (1840-1914)

    OpenAIRE

    Calatayud Giner, Salvador; Mateu Tortosa, Enric

    1995-01-01

    El estudio del cambio tecnológico es pieza fundamental para conocer la evolución de la agricultura valenciana durante la segunda mitad del siglo XIX. Este cambio tecnológico lo definimos como una combinación de innovaciones y conocimientos prácticos. Tal relación permitió mejorar el abonado y el riego, lo que impulsó la producción agraria y la modernización económica valenciana.

  19. Antecedentes Organizacionales y Personales de las Intenciones de Compartir Conocimiento: Apoyo, Clima y Compromiso con la Organización

    OpenAIRE

    Guillermina Tormo Carbó; Amparo Osca Segovia

    2011-01-01

    El objetivo de esta investigación es analizar de forma exploratoria el papel de tres antecedentes organizacionales y personales en las intenciones de compartir conocimiento: el apoyo, el clima y el compromiso con la organización. La muestra está formada por 168 empleados del sector cerámico, y se ha puesto a prueba un modelo de ecuaciones estructurales que contempla relaciones directas e indirectas. En concreto se analizan las relaciones directas del apoyo y el clima (específicamente las dime...

  20. Modificación de conocimientos sobre el embarazo en la adolescencia Modification to knowledge on pregnancy in the adolescence

    OpenAIRE

    Elyen Vital Riquenes; Rómel Sarmiento Ducónger; Yannalie Almeida Álvarez; Deisy Grisell Benítez Riquenes

    2011-01-01

    Se realizó una intervención comunitaria en 30 adolescentes de 15 a 19 años, pertenecientes al consultorio médico nr 15 del área de salud del Policlínico "Carlos Alberto Ortega Ortega" de Palma Soriano, provincia de Santiago de Cuba, desde octubre de 2009 hasta mayo de 2010, a fin de modificar o ampliar sus conocimientos sobre el embarazo precoz y caracterizar a la población objeto de estudio según variables de interés, para lo cual se impartió un programa de actividades distribuido en 9 sesio...

  1. Actualización de bases de conocimiento en el contexto de horn como lenguaje de representación

    OpenAIRE

    Luna, Carlos Daniel; Falappa, Marcelo Alejandro

    1997-01-01

    Dentro del campo de la Inteligencia Artificial, existen diferentes áreas que tratan de modelar el razonamiento humano. En particular, la Teoría de Cambio de Creencias busca caracterizar la dinámica del conocimiento, esto es, como debería ser la actitud epistémica de un agente racional frente a ciertas creencias ante la llegada de nueva información. Esta información externa puede implicar la incorporación o el abandono de ciertas creencias –mediante ciertas operaciones de cambio– generando de ...

  2. La manzana de Newton en Inforadio: redescubrir la ciencia y divulgar el conocimiento desde la radio universitaria

    OpenAIRE

    Miguel Ángel ORTIZ SOBRINO; Arquero Blanco, Isabel

    2013-01-01

    Las radios universitarias, sobre todo a partir de la ruptura de barreras de emisión propiciadas por Internet, se han convertido en la última década en un soporte de comunicación fundamental para la distribución del conocimiento científico producido por los investigadores de las diferentes universidades españolas. Con la consolidación de sus emisiones, la ciencia ha recibido un nuevo impulso para su popularización. En definitiva, la ciencia ha trascendido el entorno exclusivo de la colectivida...

  3. Conocimiento previo, modelos mentales y resolución de problemas. Un estudio con alumnos de bachillerato.

    OpenAIRE

    Solaz Portolés, Joan Josep; Sanjosé López, Vicente

    2008-01-01

    En este trabajo se llevó a cabo un experimento, para poner a prueba la teoría de modelos mentales de Johnson-Laird, según la cual los sujetos se clasifican según su conocimiento previo. Los sujetos participantes en el experimento fueron alumnos de bachillerato de un centro educativo de Valencia (España), a quienes se les administró una prueba de resolución de problemas. Los resultados parecen confirmar un relación inversa entre el número de modelos mentales implicados en el problema y el porc...

  4. Simposio : avances iberoamericanos del conocimiento didáctico del contenido. Parte I. Teoría y afectividad

    OpenAIRE

    Garritz Ruiz, A.

    2009-01-01

    En este simposio se presentan los avances de investigaciones realizadas en tres países de Iberoamérica (Argentina, España y México) sobre el conocimiento didáctico del contenido. En esta primera parte vamos a abordar aspectos de la teoría del CDC, tales como el embrollo conceptual existente alrededor del concepto y el análisis del discurso como una forma de documentarlo basado en la metodología observacional de la teoría fundamentada de Glaser. Asimismo, van a darse tres presentaciones en las...

  5. Intervención educativa sobre el conocimiento de factores de riesgo del embarazo en la adolescencia

    OpenAIRE

    María Elena Virella Trujillo; Adis González Osorio; Mavel Chávez Roque; Caridad Santana Serrano

    2009-01-01

    Fundamento: son múltiples los riesgos médicos asociados con el embarazo en las madres adolescentes, de allí la importancia de realizar acciones para disminuir los mismos. Objetivo: incrementar el conocimiento sobre los factores de riesgo en las gestantes adolescentes de Camalote. Método: se realizó un estudio de intervención educativa en Camalote, Guáimaro, desde el año 2007 hasta el 2008. Se constituyó el universo y la por sesenta y ocho adolescentes gestantes. Se aplicó un cuestionario ante...

  6. Aportación al conocimiento de la farmacocinética de metadona en plasma y saliva humanos

    OpenAIRE

    Miguez Díez, Eric

    2014-01-01

    INTRODUCCIÓN: Metadona es un medicamento indicado en los tratamientos del síndrome de abstinencia a opioides y del dolor. Su farmacocinética presenta una gran variabilidad debido a características de los pacientes (comorbilidad, medicación concomitante y características intrínsecas a nivel genético del citocromo P450), siendo necesario ajustar las dosis de forma individual. OBJETIVO: Ampliar el conocimiento de la farmacocinética de metadona para conseguir la mejor terapéutica posible en...

  7. Cuidados de los pies: el conocimiento de las personas con diabetes mellitus inscritos en el programa de salud familiar

    OpenAIRE

    Liliane Silva, Pollyane; Pereira Rezende, Marina; Aparecida Ferreira, Lúcia; Aparecida Dias, Flávia; Rodrigues Helmo, Fernanda; Oliveira Silveira, Fabíola Cristina

    2015-01-01

    El objetivo es identificar el conocimiento de los individuos con Diabetes mellitus tipo 1 o 2 catastrados en el Programa HIPERDIA, correlacionar el tiempo de estudio con el número de respuestas concordantes acerca de los cuidados con los pies y describir las complicaciones según tiempo de diagnóstico. Estudio analítico, exploratorio y transversal, con análisis cuantitativo, realizado con 116 individuos diabéticos tipo 1 o 2 acompañados en el Programa HIPERDIA en una Unidad Matr...

  8. La interoperabilidad entre sistemas de organización del conocimiento: un nuevo desafío

    OpenAIRE

    Martínez Tamayo, Ana María Margarita; Valdéz, Julia; Stubbs, Edgardo; González Terán, Yanina; Kessler, María Inés

    2010-01-01

    La interoperabilidad entre distintos sistemas de organización del conocimiento (SOC) ha cobrado gran importancia en los últimos tiempos, con el propósito de facilitar la búsqueda simultánea en varias bases de datos o fusionar distintas bases de datos en una sola. Las nuevas normas para el diseño y desarrollo de SOC, la estadounidense Z39.19:2005 y la británica BS 8723-4:2007, incluyen recomendaciones detalladas para la interoperabilidad. También se encuentra en preparación una nueva norma ISO...

  9. Conocimiento situado: un forcejeo entre el relativismo construccionista y la necesidad de fundamentar la acción

    OpenAIRE

    Marisela Montenegro Martínez; Joan Pujol Tarrès

    2003-01-01

    Una perspectiva crítica de la concepción de la intervención social como un conjunto de ajustes que no cuestionan el orden social establecido, considera que la intervención debe desembocar en una transformación social. A su vez, las posturas socioconstruccionistas y el desenmascaramiento de las tecnologías de producción de conocimiento científico, en su crítica a la comprensión representacionista de la realidad, dan elementos para cuestionar los procesos de diagnóstico y planes ...

  10. PSICOLOGÍA Y FILOSOFÍA LIMITES E IMPLICACIONES EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

    OpenAIRE

    Felix Jorge Robinson Samuells

    2011-01-01

    En el presente artículo se analizan cuestiones en el orden teórico metodológico relacionado con el desarrollo de la Psicología y su importancia en el panorama contemporáneo actual. En este contexto se presentan algunas reflexiones acerca de las limitaciones e implicaciones entre la Filosofía y Psicología. En este sentido se introducen los puntos de vista del autor sobre diferencias existentes entre los espacios de producción en la construcción del conocimiento científico.

  11. Brecha digital en la transferencia de conocimientos: educación superior en Argentina y Mexico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Blanca Bernal Escoto

    2010-12-01

    Full Text Available La brecha digital es un concepto que refiere a las desigualdades existentes en el uso de Internet y por extensión, a las tecnologías de la información y la comunicación – TIC –, de unos sectores sociales con respecto a otros. La brecha digital se basa en aspectos de acceso pero también aquellos relacionados con el uso y aplicación de las TIC. Entre otros, podemos mencionar tres tipos de brecha digital: de acceso, basada en la diferencia entre las personas que pueden acceder y las que no a las TIC; de uso, basada en las personas que saben utilizarlas y las que no; y de calidad del uso, basada en las diferencias entre los usuarios. Desde las perspectivas de uso y aplicaciones, las instituciones de educación superior han incorporado las TIC al quehacer académico para la elaboración y presentación de material audiovisual y, más tardíamente, para la comunicación con el alumnado y el planteo de actividades interactivas de formación bajo diferentes modalidades de dictado. Alumnos y docentes, asumen nuevos roles en un entorno donde se requieren capacidades y habilidades específicas para el manejo de la tecnología y la información. Las instituciones de educación superior, como estructuras axiales de la Sociedad de la Información, han realizado la implementación de las TIC con diferentes grados de avance para la transferencia de conocimientos, ya sea a la comunidad académica en particular o a la sociedad en general. El propósito del trabajo es realizar un estudio exploratorio sobre usos y aplicaciones de las TIC en el quehacer académico de instituciones de educación superior de Argentina y México. La metodología consiste en un análisis de indicadores de acceso, uso y aplicación por país, para encuadrar un análisis particular de las condiciones de inserción de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, desde diferentes dimensiones de abordaje.

  12. Comunicación de conocimiento. ?(spanishHabilidad de los profesores universitarios?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    J. Licea de Arenas

    2005-01-01

    Full Text Available Introducción: Las competencias que todo ser humano debe reunir para estar plenamente alfabetizado en información están relacionadas con la capacidad para hacer ciencia. Los profesores universitarios no son la excepción. Objetivo:Determinar, a través de sus publicaciones en las revistas de la vertiente principal aparecidas en el periodo 1994-2001, el grado en que el personal académico de la Universidad de Murcia está alfabetizado en información Métodos:Se utilizaron las tres bases de datos de la Web of Science para identificar las revistas centrales en las que los profesores de la Universidad de Murcia comunican los resultados de sus investigaciones, así como en el Journal Citation Reports para asignar las disciplinas en que publicaron. Resultados:Los artículos indizados en A&CI fueron escasos, mientras que los cubiertos por el SSCI permanecieron constantes en el periodo estudiado. El SCI indizó 1,923 artículos de 1994 a 2001 y el 72% de ellos fue citado. Los artículos fueron publicados principalmente en idioma inglés y de la autoría de profesores adscritos a centros relacionados con las ciencias biológicas. Las disciplinas con mayor actividad fueron la química, bioquímica y biología molecular, así como las neurociencias.Conclusion. s:Las bases de datos que utilizamos son criticadas por sus sesgos, sin embargo, reunimos evidencia de que los académicos de la Universidad realizan investigación principalmente en ciencias. También, que ellos están alfabetizados en información: su producción científica aparece en las revistas visibles, es decir, han vencido barreras de producción de conocimiento y comunicación de la ciencia.

  13. Conocimientos, actitudes y prácticas de profesionales en farmacia sobre la anticoncepción hormonal de emergencia (PAE en Costa Rica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adrian Barrientos Esquivel

    Full Text Available El embarazo no deseado continúa siendo un problema de salud pública que afecta a muchas parejas en todo el mundo. En Costa Rica, a pesar que la prevalencia de uso de anticonceptivos entre las mujeres es 82,1%; un 47% de ellas refirió que el embarazo del último hijo no fue deseado.Por ello, se estudian los conocimientos, actitudes y prácticas de una muestra de profesionales de farmacia. Mediante un cuestionario se indaga respecto a las indicaciones, efectos secundarios, mecanismo de acción, eficacia, disposición a la prescripción y prescripción de píldoras anticonceptivas de emergencia. Los resultados muestran un alto conocimiento de la existencia y efectos secundarios de las PAE. Asimismo, el conocimiento de su eficacia y mecanismo de acción es bajo; al igual que la prescripción que llega apenas a 10%. Se concluye que, a pesar del alto conocimiento, la baja prescripción se relaciona con el bajo conocimiento de la evidencia vigente de su mecanismo de acción. Se recomienda la actualización continua de la formación de este grupo profesional en Farmacia en Costa Rica en relación con las PAE.

  14. PARTICULARIDADES DE LA GESTIÓN DE LA CALIDAD EN EMPRESAS DEL CONOCIMIENTO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Zulem Pérez Rodríguez

    2005-09-01

    Full Text Available

    En la economía de los años 90 han aparecido sectores donde existe disponibilidad de los insumos y el conocimiento se manifiesta como el insumo crítico y limitado del crecimiento.1 La industria del software, la microelectrónica, la biotecnología, los nuevos materiales, las telecomunicaciones y la química fina son ejemplos de esto. En estos sectores se ubican las denominadas empresas del conocimiento,2 que tienen las siguientes características:

    El servicio es un proceso de solución de problemas en el que participan los clientes y un grupo de expertos.

    Los clientes tienen que ser tratados

  15. DIMENSIONES DE LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y DE LA GESTIÓN DE LA CALIDAD: UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tarí Guilló, J.J.

    2009-01-01

    Full Text Available El objetivo de este artículo es identificar las dimensiones de la gestión del conocimiento y de la gestión de la calidad para ayudar a los investigadores a medir en futuros estudios ambos conceptos y su posible influencia en los resultados de la empresa. Para ello, se realiza una revisión de la literatura sobre gestión del conocimiento y gestión de la calidad. Los resultados obtenidos muestran que las dimensiones creación, transferencia y almacenamiento y, aplicación y uso forman parte del concepto gestión del conocimiento. De igual forma, se identifican las dimensiones de la gestión de la calidad (entre otras, liderazgo, gestión de personas y enfoque en el cliente. A partir de esta revisión, el estudio propone dimensiones para su medición.

  16. Contribución de la gestión de recursos humanos a la gestión del conocimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    CARLOS MACÍAS GELABERT

    2012-01-01

    Full Text Available El artículo tiene como objetivo demostrar la interrelación entre la gestión de recursos humanos y la gestión del conocimiento. Se utilizó una metodología de búsqueda y análisis de las tendencias actuales abordadas en la literatura, permitiendo establecer los enfoques sobre la evolución de la gestión de los recursos humanos y la necesidad de un cambio de paradigma; posteriormente, se abordaron aspectos sobre la gestión del conocimiento y su dimensión humana, estableciéndose direcciones para adecuar la gestión estratégica de recursos humanos hacia los procesos de gestión del conocimiento. Finalmente, se desarrollaron las conclusiones a la luz de estas perspectivas teóricas.

  17. El compromiso y la confianza como factores incentivadores de la transmisión del conocimiento tácito dentro de la organización

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juárez Ibarra, Manuel

    2008-04-01

    Full Text Available La transmisión del conocimiento es un elemento clave para la generación de ventajas competitivas sostenibles, y dentro de la literatura se reconoce que la motivación extrínseca no es suficiente para lograr una transmisión voluntaria de conocimiento entre individuos y equipos de trabajo. En el presente artículo se destacan dos factores claves para conseguir que los empleados intercambien voluntariamente su conocimiento entre sí: el compromiso y la confianza –incluidos en la motivación intrínseca-, que deben ser potenciados por la organización a través de prácticas adecuadas de recursos humanos.

  18. La retención del conocimiento tácito de los expertos en el sector nuclear: una visión general

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    ÓSCAR RODRÍGUEZ RUIZ

    2007-01-01

    Full Text Available La industria nuclear ha realizado una significativa labor de investigación analítica en el área de reactores en los últimos cincuenta años. Buena parte del conocimiento obtenido tiene carácter tácito, por lo que existe el riesgo de que se pierda a medida que las organizaciones se reestructuren, las prioridades cambien y los trabajadores más experimentados se retiren. Este artículo pretende ofrecer una visión general de las distintas estrategias de retención del conocimiento experto en el sector de la energía atómica. Con esta finalidad realiza una revisión de diferentes iniciativas de difusión del conocimiento tácito desde una perspectiva socio-cognitiva.

  19. BONDING CAPITAL, EXPLOTACIÓN DE CONOCIMIENTO E INNOVACIÓN INCREMENTAL EN LOS CLUSTERS DE TURISMO CULTURAL: LAS CIUDADES PATRIMONIO DE LA HUMANIDAD EN ESPAÑA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elche-Hortelano, Dioni

    2015-09-01

    Full Text Available En este trabajo analizamos el papel de la estrategia de conocimiento en explotación para explicar la relación entre capital social en su dimensión bonding y la innovación incremental en el ámbito de los clusters. Hemos aplicado un modelo estructural sobre una muestra de 215 empresas del sector de turismo cultural de las Ciudades Patrimonio de la Humanidad de Espana. Los resultados revelan la existencia de un efecto indirecto significativo del bonding capital sobre la innovación incremental a través del desarrollo de una estrategia de conocimiento en explotación. Estos resultados sugieren que si las empresas de un cluster de turismo cultural son capaces de aprovechar sus redes densas y vínculos fuertes para implantar estrategias de conocimiento en explotación, tenderán a desarrollar mayores innovaciones incrementales.

  20. Análisis de la localización regional de los servicios intensivos en conocimiento a nivel europeo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Gallego Martínez-Alcocer

    2010-06-01

    Full Text Available Este trabajo trata de clarificar la tendencia actual en la distribución de los servicios intensivos en conocimiento (KIS a nivel regional en Europa, debido a su aparición como actores principales en la competitividad regional y local. En primer lugar, se definen los servicios intensivos en conocimiento, sus principales características y funciones, y se plantean algunos de los factores clave que determinan la localización de dichos servicios. En segundo lugar, en base a los datos ofrecidos por la base REGIO de Eurostat, se examina el patrón de concentración de tales servicios avanzados en las diferentes regiones europeas. Finalmente, se analiza econométricamente el efecto que exhiben dichos factores clave, a través de un análisis de regresión multivariante y de un modelo dinámico de datos de panel, sobre la localización de KIS en Europa.