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Sample records for aires una lectura

  1. Una lectura al Qohélet

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Oscar Javier Arango

    2014-01-01

    Full Text Available Esta disertación sobre el Qohélet o el Eclesiastés, libro del canon sapiencial, es el resultado de una lectura aficionada que empezó años atrás y que fue transformándose en objeto de estudio. Mi lectura fue más literaria que teológica, lo que hizo que una parte importante del libro quedara por fuera de mis alcances. Sin embargo, la carencia de conocimientos especializados, me brindó la posibilidad de buscar otras maneras teóricas de acercarme al texto. El análisis qu 285 e presento se limita a hacer una lectura intuitiva de la forma sapiencial en el libro del Eclesiastés —apoyado en las relaciones particulares entre experiencia, reflexión y expresión, propias (según esta propuesta de lectura de la literatura sapiencia— y con ello, a proponer una definición de la base formal de este género basada en su propósito, que es la búsqueda de la ética. Esta propuesta atiende a la idea de que “la Biblia es el fundamento de toda la literatura occidental”. No obstante, paradójicamente, el conocimiento que se tiene de la Biblia en la academia, proviene más de la tradición oral que de la lectura o estudio del texto mismo.

  2. Notas para una lectura de Rayuela

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lorena P. Valderrábano Bernal

    2015-05-01

    Full Text Available Análisis literario que plantea el problema de la lectura de la novela "Rayuela", de Julio Cortázar. Se presentan visos en la relación lector-novela y se da cuenta de algunos elementos que pueden ayudar en la percepción de la novela.

  3. Una lectura de la Lisistrata de Aristófanes

    OpenAIRE

    López Férez, Juan Antonio

    2006-01-01

    El propósito de este trabajo es despertar el interés por la lectura de Aristófanes, concretamente de la Lisístrata, por los muchos datos que ofrece: históricos, sociales, políticos, míticos y religiosos. La protagonista de tal comedia es la primera heroína femenina del teatro aristofánico. La relación de la comedia antigua con la vida política es permanente, incesante: las mujeres atenienses, cansadas de la guerra contra los lacedemonios, deciden obtener la paz de una forma singular: abstenié...

  4. PARA UNA LECTURA CRÍTICA DEL DESARROLLO HUMANO

    OpenAIRE

    Melisa Campana

    2013-01-01

    El presente trabajo propone una lectura crítica del discurso del desarrollo humano articulado por Amartya Sen en Desarrollo y Libertad , desde el enfoque de la gubernamentalidad. En primer lugar, se precisa la perspectiva teórica adoptada, haciendo hincapié en las particularidades de la razón gubernamental neoliberal, marco en el que emerge el discurso del desarrollo humano. Se rastrea, luego, un conjunto de premisas del modelo de la elección racional, que brinda elementos conceptuales al dis...

  5. Para una lectura iconotextual de Farabeuf de Salvador Elizondo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Patricia Reveles

    2007-07-01

    Full Text Available L’objectif de ce travail est de montrer comment Farabeuf, roman du mexicain Salvador Elizondo,invite à réaliser une lecture à partir aussi bien des éléments visuels intégrés dans le texte, que de ceux auxquels le texte fait référence. Divisé en trois parties, l’article repère les éléments paratextuels et intertextuels présents dans l’oeuvre, afin de souligner l’importance des relations intermédiaires et iconotextuelles en tant que point de départ pour une lecture spécifique.El objetivo del presente trabajo es mostrar cómo en Farabeuf, el novelista mexicano Salvador Elizondo invita a realizar una lectura a partir tanto de los elementos visuales que lo integran, como a los que se hace referencia dentro del mismo texto. Dividido en tres partes, el ensayo indica algunos elementos paratextuales e intertextuales de la obra, con la finalidad de subrayar la importancia de las relaciones intermediales o iconotextuales como punto de referencia para hacer una lectura especifica.

  6. PARA UNA LECTURA CRÍTICA DEL DESARROLLO HUMANO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Melisa Campana

    2013-01-01

    Full Text Available El presente trabajo propone una lectura crítica del discurso del desarrollo humano articulado por Amartya Sen en Desarrollo y Libertad , desde el enfoque de la gubernamentalidad. En primer lugar, se precisa la perspectiva teórica adoptada, haciendo hincapié en las particularidades de la razón gubernamental neoliberal, marco en el que emerge el discurso del desarrollo humano. Se rastrea, luego, un conjunto de premisas del modelo de la elección racional, que brinda elementos conceptuales al discurso del desarrollo humano. A partir de estas claves, se examina una serie de postulados vertebradores de la propuesta de Amartya Sen, a los fines de identificar algunos de los efectos que ha producido el discurso del desarrollo humano en términos de concepción de la pobreza y de los dispositivos de intervención sobre ella.

  7. NIKOS KAZANTZAKIS: UNA LIBRE LECTURA NIKOS KAZANTZAKIS: A FREE READING

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Roberto Quiroz Pizarro

    2011-10-01

    Full Text Available A través de una sumatoria de elementos se intenta esbozar una orientación hermenéutica o una libre lectura personal de Kazantzakis, lectura que ayudará a percibir con más acercamiento el universo kazantzakista, el cual corrientemente ha quedado definido bajo el peso de la tradición que lo intenta calificar de escritor, o de un literato más en el mundo de las Letras Universales. Una serie de elementos nos llevan a defender que Kazantzakis sin dejar de ser artista, o un reconocido cultivador de la literatura, es también un hombre intelectual y, por ende, un pariente de los filósofos en el sentido de que su literatura no desdeña las búsquedas de los grandes pensadores de todo tiempo. Más bien, convive con ellos.Through a sum of elements intend to outline a hermeneutic orientation or free personal reading Kazantzakis, reading to help them earn more than the universe kazantzakista approach, which currently has been defined under the weight of tradition that tries to qualify for writer, or a more literate in the world of Universal Literature. A number of elements lead us to argue that while Kazantzakis be an artist, or a renowned cultivator of literature, is also an intellectual man, and therefore, a relative of the philosophers in the sense that their literature search does not disdain of the great thinkers of all time. Rather, lives with them.

  8. Re-visitando a Federica Montseny. Una lectura de La Victoria y sus lecturas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lozano de la Pola, Ana

    2006-06-01

    Full Text Available This article wants to be a close reading of La Victoria, Federica Montseny’s novel published in 1925, in order to achieve two objectives: on the one hand, to break down the clichés that normally appear in Montseny’s work –her “revolutionary melodrama”- as a perfect example of the eternal “ethic-aesthetic” paradox and, on the other hand, to point out the capability of this kind of study to dynamize the so-called “women’s literature” in the context of the XX Century Spanish literature.Este artículo pretende hacer una lectura atenta de La Victoria, novela de Federica Montseny publicada en 1925, con dos objetivos: en primer lugar, deshacer los clichés que suelen tratar la obra de esta autora como representante de la eterna “paradoja ético-estética” que suponen sus “folletines revolucionarios” y, en segundo, señalar la capacidad que tiene el estudio de este tipo de obras para dinamizar la categoría de “literatura de mujeres” con el fin de evitar su estancamiento en el ámbito de la literatura española del s. XX.

  9. Usos del pasado, memoria e identidad entre un grupo de descendientes de inmigrantesirlandeses de Buenos Aires: Una lectura a partir de dos héroes culturales

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    Elisa Palermo

    2007-07-01

    Full Text Available Empujados por el hambre, la pobreza y la falta de libertades religiosas y políticas, muchos irlandeses emigraron a nuestro país hacia mediados del siglo XIX. Actualmente, descendientes de esos inmigrantes continúan festejando y conmemorando fechas patrias y religiosas irlandesas, nucleándose en diferentes instituciones creadas por sus ancestros y compartiendo momentos y pasatiempos en clubes irlandeses. El presente artículo se propone analizar cómo, a través de dos personajes históricos (el Padre Fahy y el Almirante Brown, estas personas unidas en lo que ellos llaman "comunidad", recrean simbólicamente el pasado, logrando autolegitimarse en el tiempo y el espacio, uniendo el presente con "ambos" pasados -el argentino y el irlandés- y construyendo una identidad dual que, sin dejar de lado las tradiciones y costumbres heredadas de sus raíces irlandesas, trasciende lo "irlandés" para amalgamarse con e insertarse en el plano mayor de la nación que adoptó y albergó a sus padres y abuelos.As a result of hunger, poverty and lack of political and religious liberties in Ireland, a great number of Irish immigrants arrived to Argentina in the mid of the nineteenth century. Still nowadays, descendents of those immigrants continue to celebrate and commemorate Irish festivities and national days, to participate in Irish-argentine institutions founded by their ancestors and sharing hobbies in Irish clubs. The present article intends to analyze through two historic figures (Father Fahy and Admiral Brown, the way in which these people, joined in what they call "community", symbolically recreate the past, being able to legitimate themselves in time and space, joining their present with both pasts -the argentine and the Irish pasts- and being able to construct a dual identity that, without forgetting costumes and traditions inherited by their Irish routes, goes beyond "the Irish" to amalgamate with and place into the nation that adopted and

  10. Una lectura insólita de la norma EH

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    Vázquez Espí, Mariano

    1987-10-01

    Full Text Available Our reader will find here a story about mystery and imagination: a scientist, Mister K, strangely not working at the University for reasons unknown to us, is forced by circumstances to overtake a technical research about possibilities of standardization of reinforced concrete frame members. Ignoring the essentials of everyday knowhow and the tricks used by the most experienced designers, he chooses as a working tool the EH-82 Spanish Code. Being willful and optimistic, he undertakes his task with a great amount of illusion and the hope of a quick ending. However, after carefully reading the Code, he finds some irresolvable contradictions among its several! items, in such a way that, needing desperately the economical counterpart of the assignment, he has no alternative but to convince his client of the appropriateness of undertaking a scientific revision of the present calculation and verification methods before reaching some reasonable level of standardization. The story has a happy end: Mister K succeeds in working on for his Client and, furthermore, he finally comes back to the University thanks to a Spanish CAICYT research project

    El lector encontrará aquí una pequeña historia de misterio e imaginación: un científico, el señor K, apartado de la universidad por razones que desconocemos, se ve obligado a acometer una investigación de índole técnica acerca de la posibilidad de estandarizar piezas de pórticos de hormigón armado. Desconocedor de la cultura práctica y de los trucos de los proyectistas avezados, escoge como instrumento de trabajo la instrucción EH-82. Voluntarioso y optimista, acomete la tarea con ilusión y con la esperanza de darle término prontamente. Y, sin embargo, su cuidadosa lectura de la norma le llevará a descubrir contradicciones irresolubles entre sus diversos artículos, de suerte tal que, necesitado de la minuta de su cliente, tendrá que convencer a éste de la oportunidad de acometer una revisi

  11. Lectura y escritura en la universidad: contribución para reconstruir una historia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adriana Salazar-Sierra

    2015-01-01

    Full Text Available Este artículo de investigación presenta los resultados del análisis general de 34 experiencias en lectura y escritura en educación superior en Colombia, realizado a partir de un estudio exploratorio, entre 2008 y 2010, en el marco de la Red de Lectura y Escritura en Educación Superior (REDLEES. Este estudio surge como una necesidad de hacer balance y reconstruir la historia sobre las motivaciones iniciales que movieron a varias universidades colombianas a crear diferentes asignaturas y programas para fortalecer procesos de lectura y escritura de los estudiantes. Como resultado, se confirman la tendencia a diseñar asignaturas con carácter remedial, los esfuerzos individuales y no institucionales y la concepción de la lectura y la escritura como habilidades.

  12. Peformance drag y parodia en Tacones lejanos. Una lectura queer.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Irene Pelayo García

    2011-09-01

    Full Text Available Normal 0 21 false false false SV X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} Tanto el cine como el concepto de género en la teoría queer comparten dos aspectos fundamentales: ambos son performativos y son entendidos como construcciones sociales. La teoría queer hoy en día sigue provocando reacciones adversas en la forma de entender el sexo, el género y la sexualidad y el cine de Almodóvar sigue siendo actual con el paso de los años. Éstas son las causas que nos llevan a realizar una lectura queer de la película Tacones lejanos (Pedro Almodóvar, 1991, donde hallamos grandes dosis de parodia y performatividad en sus personajes. Con la teoría queer y Judith Butler como base, se hace un recorrido por cinco conceptos: la performatividad y la parodia de género y la relación de ambos con el potencial subversivo y las dicotomías sexo-género y homo-heterosexualidad. Los mecanismos de la imitación y la naturaleza de la esencia del objeto imitado se convierten en el hilo conductor del presente análisis a través de la interacción de los personajes.  

  13. Convivencia familiar: una lectura aproximativa desde elementos de la Psicología Social

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Erico Rentería Pérez

    2008-01-01

    Full Text Available El artículo presenta una síntesis reflexiva basada en una investigación realizada en Ccali (Ccolombia sobre convivencia familiar en un sector de escasos recursos de la ciudad. Sse propone una lectura desde la Psicología Ssocial, tomando como referencia algunos elementos del Iinteraccionismo Ssimbólico como soporte interpretativo para un estudio cualitativo. Llos resultados muestran que existen una serie de lecturas de la convivencia familiar que se cruzan y entrecruzan en la construcción de realidad por parte de las personas implicadas y que tales versiones no necesariamente son coincidentes con los discursos hegemónicos sobre convivencia y violencia. Dde esta manera se abre la posibilidad de visiones más amplias de cómo se construye la realidad y se puede abordar una problemática tan importante como ésta.

  14. Lectura y familia; una perspectiva histórica.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mercedes Nacarino Ramos

    2008-01-01

    Full Text Available Este artículo pretende ser un recorrido por la lectura infantil y juvenil desde su origen hasta la actualidad. Para ello nos detendremos en las principales autores y obras, así como en las concepciones literarias derivadas de las mismas. Igualmente, nos interesa destacar los esfuerzos realizados en la actualidad por la administración educativa y cultural para motivar y crear hábitos lectores en incipientes receptores, sin abandonar el compromiso que debe adquirir el entorno familiar en este proceso.

  15. La lectura social en España: una perspectiva sociopragmática

    OpenAIRE

    Nora Kaplan

    2016-01-01

    En este trabajo se analizan las posibles diferencias entre la práctica de la lectura social en España y otras formas de interacción en los medios sociales. Las investigaciones anteriores sobre los medios sociales se han enfocado sobre todo en la pragmática y los rasgos discursivos de la interacción, por lo que el estudio de la lectura social como una nueva practica comunicativa es un área de investigación emergente. Con base en la taxonomía propuesta por Stein (2010) y en las teorías de la va...

  16. La lectura social en España: una perspectiva sociopragmática

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nora Kaplan

    2016-06-01

    Full Text Available En este trabajo se analizan las posibles diferencias entre la práctica de la lectura social en España y otras formas de interacción en los medios sociales. Las investigaciones anteriores sobre los medios sociales se han enfocado sobre todo en la pragmática y los rasgos discursivos de la interacción, por lo que el estudio de la lectura social como una nueva practica comunicativa es un área de investigación emergente. Con base en la taxonomía propuesta por Stein (2010 y en las teorías de la valoración y la (descortesía, se realiza un análisis cualitativo de un corpus pequeño de textos en español recopilados de sitios virtuales de lectura social. Los textos pertenecen a diferentes géneros comunicativos digitales. Solo se analiza la segunda categoría de la taxonomía de Stein (la conversación asincrónica e informal en línea. Los resultados sugieren que esta categoría de lectura social no parece ser muy diferente de otras formas de interacción en los medios sociales. Lo que estas comunidades virtuales de práctica de lectura social com- parten no son tanto sus ideas y pensamien- tos respecto a los libros y la lectura, como sus sentimientos y reacciones emocionales en torno a esas ideas.

  17. "Noruega de claridad": una lectura del Lazarillo de Manzanares

    OpenAIRE

    Rodríguez-Mansilla, F. (Fernando)

    2008-01-01

    El artículo propone leer el Lazarillo de Manzanares como una trasposición del Lazarillo de Tormes. Esta reescritura que lleva a Juan Cortés de Tolosa presenta una modificación fundamental que repercute directamente en el significado de su obra al trasladar la acción al Madrid de Felipe II. El origen madrileño de Lázaro opera como un background que determinará en buena medida el éxito de sus aventuras. Asimismo, a partir de la segunda parte del Lazarillo de Manzanares se presenta una versión i...

  18. Cuerpos singulares: Una lectura desde el pensamiento de Judith Butler

    OpenAIRE

    Galé Moyano, María José; Burgos Díaz, Elvira

    2013-01-01

    La aproximación que constituye este trabajo se inicia en la vacilación al respecto de la inserción del propio cuerpo, mi cuerpo, en distintos contextos vitales, de un cuestionamiento de la identidad a lo largo de la vida. Ello supondría un alejamiento de la pretendida objetividad en función de la cual el cuerpo vivo que investiga se comprende como algo ajeno a lo estudiado, una abstracción capaz de aproximarse sin una biografía previa, sin una configuración corporal concreta, a aquello que co...

  19. LA EXPERIMENTACIÓN SONORA COMO ELEMENTO EDUCATIVO. UNA PROPUESTA PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alberto González Pérez

    2014-04-01

    Full Text Available El siguiente escrito pretende ser un primer acercamiento a la relación que puede tener el sonido y el fomento de la lectura. Mucho se ha escrito sobre el tema del fomento a la lectura, de los hábitos lectores y qué textos son considerados materiales de lectura. Sin embargo, el fracaso de diversos proyectos se debe a una concepción errónea y limitado que tenemos del término lectura, ya que comúnmente encerramos esa expresión a una interacción con los libros de texto, todo lo que no entra en ese estándar no es considerado como “material para leer”. De ahí que un primer paso sea ampliar la noción de lectura para incorporar otros elementos. Es así como nace la inquietud por pensar el sonido como un elemento que tiene la potencialidad de ampliar nuestra visión de la lectura.PALABRAS CLAVE: fomento de la lectura; experimentación sonora; elemento educativoTHE SOUND EXPERIMENTATION AS EDUCATIONAL ELEMENT. A PROPOSAL FOR THE DEVELOPMENT OF THE READING ABSTRACTThe following one written it seeks to be a first approach to the relationship that can have the sound and the development of the reading. A lot it has been written on the topic from the development to the reading, of the habits readers and what texts reading materials are considered. However, the failure of diverse projects is due since commonly to an erroneous and limited conception that we have of the term reading, we contain that expression to an interaction with the text books, all that doesn't enter in that standard is not considered as "material to read". With the result that a first step is to enlarge the reading notion to incorporate other elements. It is as well as the restlessness is born to think the sound like an element that has the potentiality of enlarging our vision of the reading.KEYWORDS: foment of the reading; sound experimentation; educational element

  20. Las aulas de lectura: una propuesta global para el fomento de la lectura en/desde la Universidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Manuel Ángel Vázquez Medel

    2010-12-01

    Full Text Available Leer, en la sociedad de la comunicación y del conocimiento, es haber adquirido las competencias necesarias para interpretar el mundo de la vida. Las prácticas de lectura multimodal (textos verbales, imágenes, etc. se encuentran en el centro mismo del proceso de transhumanización que estamos iniciando. Proponemos que las Universidades, desde su compromiso con la transformación y mejora de la sociedad, ofrezcan –desde Aulas de Lectura- propuestas estables y dinámicas para el fomento de la lectura en la comunidad universitaria (estudiantes, pas, profesores, a través de lecturas compartidas, así como para su proyección en el entorno a través de un voluntariado para la lectura.

  1. Lectura compartida de cuentos: una experiencia en España y México

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    JAVIER GONZÁLEZ-GARCÍA

    2009-01-01

    información. Para ello: (i Generamos unas categorías de análisis, a partir de un instrumento de observación. (ii Ofrecemos la descripción de diversas secuencias didácticas. (iii Analizamos y comparamos la evolución de las estrategias de interacción desplegadas. El análisis conjunto de las categorías de análisis ofrece una diferencia muy útil entre dos estrategias de aprendizaje, que son claves en los objetivos de lectura de narraciones: recuperación y comprensión.

  2. La Ley de Thirlwall: una lectura crítica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pedro Hugo Clavijo Cortes

    2015-01-01

    Full Text Available Este artículo realiza una crítica empírica y teórica al modelo de crecimiento poskeyne - siano conocido como la Ley de Thirlwall. En lo empírico, se muestra que los ejercicios econométricos están probando que en el largo plazo exportaciones e importaciones crecen a una tasa aproximadamente igual. Respecto a la consistencia teórica de la ley, se construye un modelo de una economía abierta para examinar el papel de los factores de la demanda externa y los de la oferta en la determinación de las exportaciones de un país considerando el caso de pequeñas y grandes economías. Esta distinción permite conciliar los resultados de la ley con el enfoque de demanda presente en ésta y mostrar que la ley es inoperante en economías pequeñas.

  3. Lectura crítica de medios: una propuesta metodológica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Morella Alvarado Miquilena

    2012-10-01

    Full Text Available El presente trabajo analiza algunos aspectos sobre los que se sustenta el desarrollo del pensamiento crítico. Se parte de los aportes que la Teoría Crítica brinda a la perspectiva educomunicativa, como base para la reflexión en torno a los medios. Este trabajo se justifica en la medida en que se reflexiona sobre algunas dimensiones del sujeto crítico, y que diferencia entre lectura crítica y pensamiento crítico. La primera funciona como estrategia de tipo analítico que busca la re-lectura de los textos o los mensajes audiovisuales, con el fin de identificar categorías sujetas a discusión e interpretación. El segundo apunta a una propuesta de aprender a pensar de manera autónoma, lo que conlleva el proponer estrategias de interpretación que apunten al pensamiento creativo. El objetivo del presente artículo es mostrar algunas orientaciones que, desde la comunicación social como disciplina, sustentan a las lecturas críticas concebidas como estrategias educomunicativas. La metodología utilizada en este estudio es la revisión documental y el análisis de contenido. El resultado final es una guía en la que se proponen acciones para realizar lecturas críticas de medios en el aula. Se concluye que promover la actitud crítica, implica identificar el carácter político de la industria cultural y del proceso comunicacional; supone sospechar de la transparencia de los mensajes mediáticos y apunta a conformar un ciudadano independiente, cuestionador y creativo.

  4. Literatura y vida : Una lectura de Victoria Ocampo

    OpenAIRE

    Vázquez, María Celia

    2006-01-01

    La relación entre la literatura, el escritor y la vida, más específicamente, la manera en que se comprende la vida en el marco de esta relación constituye una pieza clave para la definición del peculiar modo de leer la literatura de Victoria Ocampo, tal como se puede ver en el ensayo que dedica a Emily Brontë. Aunque priorice la dimensión biográfica sobre la estética, Ocampo no adopta el método biográfico ni tampoco identifica el sentido de la vida con el de la biografía del escritor, ya que ...

  5. Una nueva lectura de Razón de amor

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Manuel Gómez Domingo

    1996-12-01

    Full Text Available Razón de Amor es un poema de difícil explicación. Es un poema medieval de autor desconocido que se nos da a conocer por primera vez en 1887 por Morel-Fatio. Desde esa fecha, se han escrito diversos artículos de todo tipo, intentando encontrar o descubrir su sentido último, su estructura, su unidad, etc. La mayoría de la crítica ha fijado su interés en intentar encontrar su unidad compositiva o en negársela. Noes extraño que esto haya sido así porque, no es normal encontramos dos composiciones tan distintas, como lo son un poema de amor y un debate goliardesco, en una sola obra.

  6. Lectura y prosodia: una via para el estudio del procesamiento cognitivo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana María Borzone de Manrique

    2000-01-01

    Full Text Available El objetivo de este trabajo es explorar la relación entre la prosodia en la lectura oral y algunos procesos cognitivos implicados en e! reconocimiento de palabras y la comprensión. La prosodia proporciona pistas sobre el procesamiento de! texto, pues es en base a la información de! codificador sintáctico que e! generador prosódico computa e! contorno de frecuencia fundamental (Po y las frases entonacionales. Puede pensarse que cuando los niños decodifican con dificultad, realizando una gran cantidad de pausas inter e intraléxicas, se entorpece e! proceso de análisis sintáctico por lo que sus emisiones no podrán contener los rasgos prosódicos que resultan de dicho proceso. La dificultad en e! reconocimiento de palabras incidirá negativamente sobre la comprensión. Es por ello que en el presente trabajo se analiza la eficiencia del proceso de lectura explorando la relación entre e! desempeño en tareas de reconocimiento de palabras y comprensión lectora y el tiempo de lectura, el número, duración y localización de pausas, e! contorno general de Po y la posición de! acento de Po o prominencia. Participó de este estudio un grupo de 24 niños de tercer grado que concurrían a una escuela pública. Los resultados mostraron que los niños que producen pocas pausas, bien localizadas y leen con mayor velocidad son también los que obtienen los puntajes más altos en lectura de palabras y comprensión. En estos lectores se observa un uso sistemático de los rasgos prosódicos, tal como ocurre en e! caso de los buenos lectores adultos. Por e! contrario los lectores lentos hacen muchas pausas inter e intra-léxicas, lo que provoca que se pierda la información en la memoria, afectando el proceso de integración de información necesario para la comprensión del texto e impidiendo la planificación y la proyección de un contorno de Fo que responda al patrón prosódico característico de la lectura.

  7. Una lectura de la Lisístrata de Aristófanes

    OpenAIRE

    López Férez, Juan Antonio

    2006-01-01

    El propósito de este trabajo es despertar el interés por la lectura de Aristófanes, concretamente de la Lisístrata, por los muchos datos que ofrece: históricos, sociales, políticos, míticos y religiosos. La protagonista de tal comedia es la primera heroína femenina del teatro aristofánico. La relación de la comedia antigua con la vida política es permanente, incesante: las mujeres atenienses, cansadas de la guerra contra los lacedemonios, deciden obtener la paz de una forma singular: abstenié...

  8. El silencio, el inconsciente y el espejo: Una lectura de Raro de luna de Javier Egea

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paula Dvorakova

    2014-02-01

    Full Text Available El objetivo de este artículo es hacer una lectura y un análisis textual del último libro que Javier Egea publicó en vida, Raro de luna. El análisis se centra sobre todo en la indagación en el inconsciente, en el deseo por parte del autor de romper con la lógica del lenguaje consicente, y en la simbología del silencio y el agua.

  9. Lectura crítica, una herramienta para mejorar el aprendizaje de las Ciencias

    OpenAIRE

    Oliveras Prat, B.; Sanmartí Puig, N.

    2009-01-01

    El pensamiento crítico es un aspecto crucial que todo ciudadano necesita para poder participar en una sociedad democrática y plural. La lectura, a clase de ciencias de artículos y textos de diferentes fuentes, así como su comprensión crítica, puede ayudar a los estudiantes a desarrollar esta capacidad y potenciar la participación en el discurso social en relación a temáticas científicas que los afectan directamente. Nuestro estudio, que se enmarca dentro del grupo de investigación de la UAB L...

  10. Lectura literaria: aportes para una didáctica de la literatura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Elena Hauy

    2014-01-01

    Full Text Available El artículo presenta los resultados de una investigación cuyo tema fue la lectura literaria como práctica, en especial, en los espacios de enseñanza de la literatura y, en general, en la formación de los niños y los jóvenes. Los objetivos del trabajo son, en primer lugar, efectuar un desarrollo conceptual de lo que denominamos experiencia literaria, como relación de la subjetividad del lector con el texto y, consecuentemente, del rol de la imaginación vinculado con la capacidad productiva del lenguaje. En segundo lugar, realizar una explicación teórica acerca de lo que entendemos por lectura crítica, en el sentido de la comprensión de los significados ideológicos que están detrás de los textos. Metodológicamente se utilizaron la encuesta, entrevistas, observaciones de clase, y análisis documental aplicado a los planes de clase. La población objeto fueron estudiantes de primer ingreso a la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Catamarca y estudiantes de una institución de educación media. Se presenta un ejemplo concreto de cada uno de los conceptos desarrollados, surgidos de prácticas educativas analizadas.

  11. SOBRE UNA PROPUESTA DE LECTURAS DE DIEZ CUENTOS DE HANS CHRISTIAN ANDERSEN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ronald Campos López

    2009-01-01

    Full Text Available Se presenta una propuesta metodológica de lecturas de diez cuentos de Hans Christian Andersen, aplicable a una situación de aula de estudiantes de quinto grado de la Escuela de San Rafael de Coronado. Dicho enfoque se orienta desde una perspectiva del valor pragmático de la literatura, en donde el niño y la niña se constituyan a sí mismos como lectores-estudiantesindividuos sociales simultáneamente, a medida que ejecutan su capacidad crítico-analítica, abstracta, simbólica, comparativa, lingüística y representativa sobre la discursividad hegemónica de la identidad y en contra de la dogmática función social del abordaje metodológico cotidiano de los textos literarios aún en las aulas costarricenses. Es por ello que resultan imperativos lecturas y análisis (deconstructivos de textos, literarios propiamente en este caso, los cuales problematicen la institucionalidad del lenguaje en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

  12. La mirada en “Los ojos de la reina” de Leopoldo Lugones: Una lectura en fragmentos

    OpenAIRE

    Shirley Longan Phillips

    2013-01-01

    “Los ojos de la reina” de Leopoldo Lugones trata de esclarecer la muerte de Mr. Nealle Skinner y toda la evidencia apunta a Sha-it-Athor, la Señora de la Mirada, una hermosa mujer egipcia, reencarnación de la reina Hatshepsut. Este artículo presenta una lectura de este cuento según los postulados de Jacques Lacan en el texto “La esquizia del ojo y la mirada”. La lectura en fragmentos rodea los temas de la mirada, el destino, el doble, entre otros.

  13. Lecturas de una tradición literaria argentina y construcción de una nación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Susana Inés González Sawczuk

    2008-06-01

    Full Text Available The following is a reflection on the importance of establishing a cultural heritage based on the setting of a literary tradition and the reading procedures carried out by the Argentinean writer, Ricardo Piglia (1940. An initial moment of genesis is highlighted in the construction of a tradition for a Nation. They are works that serve as a framework for thinking out the basis of national literature. The lineage of Argentinean literature is defined in this journey that responds to reading procedures which discover the contexts that take possession of those narratives and dilemmas that are at stake, pointing to a logic that organizes and gives room to future incorporations.//La siguiente es una reflexión acerca de la importancia de establecer un patrimonio cultural a partir de la fijación de una tradición literaria y de las operaciones de lectura que realiza el escritor argentino Ricardo Piglia (1940. Se destaca un primer momento de génesis de la construcción de una tradición para una Nación, con obras que sirven como marco de referencia para pensar las bases de la literatura nacional. El linaje de la literatura argentina se perfila en este recorrido, que responde a procedimientos de lectura que dan cuenta de los contextos de apropiación de esas narrativas y de los dilemas que se ponen en juego y que señalan una lógica que organiza y deja lugar para futuras incorporaciones.

  14. El Proceso De Comprensión En Una Lengua Extranjera: Una Propuesta Para Evaluar Estrategias De Lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eugenio Hidalgo Díez

    2014-01-01

    Full Text Available Consideramos que las estrategias para el aprendizaje de la lectura, no son directamente observables pero si detectables y medibles. La evaluación es un proceso que está siendo estudiado desde nuevas perspectivas mucho más conscientes, centradas en el individuo que aprende a aprender. Para evaluar el uso de estrategias durante la comprensión lectora hemos elaborado un cues-tionario que analiza los procesos cognitivos y afectivos en relación con este proceso en una lengua extranjera. El procesamiento de la información escrita incluye una lista de destrezas que involucran no solo la decodificación del texto, sino también la aplicación y extensión de la información a otros contextos, y con ello la construcción de nuevos significados y sentidos – la creación de nuevos textos. Por tal motivo en su construcción, hemos tenido en cuenta las siguientes dimensiones: Conocimiento previo, nivel de traducción, nivel de interpretación y nivel de extrapolación. Se establecieron las características técnicas del instrumento por medio de los estadísticos Alpha de Crombach para la fiabilidad y juicio de expertos y análisis factorial para la validez, que vinieron a corroborar la bondad del cuestionario, lo que nos permite evaluar y autoevaluar el uso de estrategias de lectura en el proceso de enseñanza-aprendizaje en una lengua extranjera.

  15. Las lecturas múltiples de una frontera: Huehuetenango y la Sierra de los Cuchumatanes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandro Garay Herrera

    2015-02-01

    Full Text Available En este artículo se pretende analizar la región de Huehuetenango en general, y la Sierra de los Cuchumatanes en particular, como una zona de múltiples transformaciones e identidades que se traslapan entre sí a lo largo del tiempo y el espacio. Al realizar diversas lecturas (históricas, culturales, lingüísticas de esta región, se constata que el concepto de frontera se puede aplicar en diferentes formas y momentos a este espacio geográfico, y no solo en referencia a la moderna frontera política que marca los límites entre dos estados soberanos, como son Guatemala y México.

  16. Una lectura eliasiana de la crisis financiera An Eliasian interpretation of the financial crisis

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fernando Ampudia de Haro

    2012-09-01

    Full Text Available El propósito de este artículo es efectuar una aproximación a la actual crisis económico-financiera tomando como referencia teórica conceptos centrales y relevantes de la sociología de Norbert Elias. Entendiendo el sistema financiero como una figuración global, se procede al análisis de su lógica social de funcionamiento a partir de un triple vector de fuerzas -interdependencia, competencia y heterocontrol- y se apuntan sus relaciones con ciertos modelos de sociabilidad y comportamiento. En función de este análisis, se propone una lectura de la crisis como dinámica descivilizatoria que promueve la indiferencia y la desidentificación como patrones de conducta.The purpose of this article is to analyze the current economic and financial crisis using key concepts from the sociology of Norbert Elias as a theoretical reference. Understanding the financial system as a global configuration, the author proceeds to analyze its social logic of functioning on the basis of a triple vector of forces -interdependence, competition and hetero-control- and examines its relations with certain models of sociability and behavior. As a function of this analysis, the author proposes an interpretation of the crisis as a decivilizing dynamic that promotes indifference and de-identification as patterns of behavior.

  17. De la independencia a la natural barbarie americana. Una lectura del Facundo de Domingo F. Sarmiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maura Brighenti

    2010-01-01

    Full Text Available Se presenta una lectura del "Facundo" de Domingo F. Sarmiento y, en particular, de su más general visión de la historia y de la realidad argentina y latinoamericana a partir del esquema dicotómico de civilización y barbarie que tendrá mucha suerte en las narraciones de los procesos del modernización latinoamericanos por lo menos hasta la segunda mitad del siglo XX. A través del análisis de algunos entre los múltiples niveles narrativos del "Facundo" se quiere mostrar como tal imagen dicotómica se va cristalizando en el texto. Partiendo del espacio infinito y vacío de la pampa y pasando por una antropología del gaucho - de su manera de vivir y de conducir la guerra - Sarmiento conduce el lector hasta la forma típicamente americana de despotismo, el caudillismo, llegado en Argentina a su epopeya final con el régimen de Juan M. de Rosas. En la última parte se intenta injertar el esquema dicotómico del Facundo al interior de la más general reflexión del Occidente sobre la modernidad y sus alteridades, a través por un lado del prisma orientalista y por el otro de las mismas fuentes del pensamiento moderno europeo y en particular de Locke y Hobbes.

  18. La vida como concepto político: una lectura de Foucault y Deleuze

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marina Garcés

    2005-05-01

    Full Text Available La relación entre vida y política ha adquirido centralidad teórica y práctica a lo largo de todo el s.XX. Hoy es el eje de todos los análisis filosóficos, políticos y económicos que giran entorno a la cuestión del biopoder o la biopolítica. En este artículo se propone una lectura de algunos de los principales textos de Michel Foucault y de Gilles Deleuze donde la reflexión sobre la vida adquiere una dimensión política: para pensar la resistencia, en el caso de Michel Foucault, para pensar la liberación de un acontecimiento para Gilles Deleuze. Las construcciones ontológicas que articulan son distintas, pero se despliegan en la complicidad de un pensamiento amigo que tiene en vistas la pregunta por la posibilidad de pensar ?de otra manera?, de ?escribir para un pueblo que falta?. En los dos casos abordar el concepto de vida como concepto político será la clave para entender la propuesta.

  19. Cambio de aliento: una lectura de El meridiano de Paul Celan

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tania Ganitsky

    2015-01-01

    Full Text Available Este artículo presenta una lectura del discurso de Paul Celan El meridiano (1960 con el objetivo de examinar, desde una mirada ética, lo que el poeta llama poesía. Con este fin se rastrean y ana - lizan las referencias a las obras de George Büchner sobre las que se estructura el discurso. En primer lugar, se analiza la noción de arte con la cual Celan inicia su exégesis de la obra de Büchner, donde se describen las características estetizantes y alienantes que el poeta le atribuye a una existencia humana que se ha vuel - to artística. Posteriormente, se relacionan arte y mito de acuerdo con la manera como el filósofo Jean-Luc Nancy aborda este últi - mo en el Mito interrumpido . Aquí se reflexiona sobre la cualidad discursiva del arte, del mito, la literatura y la comunidad. Así, se busca destacar y fortalecer el peligro que el poeta advierte en el uso del lenguaje y en la individualidad desde la perspectiva del arte, donde la artificialidad y puesta en escena de discursos alejan al ser humano del otro y de su singularidad. La última sección ahonda en la propuesta de poesía que Celan ofrece en su discurso a partir de dos figuras de Büchner: Lucile ( La Muerte de Danton y Lenz ( Lenz . Se presentan nociones clave para aprehender lo que significa la poesía para el poeta. Se espera hacer una breve pre - sentación del pensamiento poético de Paul Celan, para quien la poesía es un espacio ético donde se entra en contacto con el otro.

  20. La teología política de Carl Schmitt. Una lectura desde su debate con Hans Kelsen

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge C. Restrepo Ramos

    2014-01-01

    Full Text Available El concepto de teología política de Carl Schmitt ha sido leído desde diversas ópticas, usualmente restando importancia al debate que el autor sostiene con Hans Kelsen en torno a las teorías de la soberanía, el Estado y el Derecho. Aquí se propone resaltar ese debate y proponer una lectura de la obra de Schmitt, según la cual el tercer capítulo de Teología política contiene una tesis epistemológica opuesta al purismo kelseniano, cuyo alcance teórico es quizás más rico que una mera repetición de topoi reaccionarios, como lo sugieren las lecturas alternativas. Tras justificar esa lectura, el artículo se ocupa de las características específicas del concepto de teología política esbozado por Schmitt.

  1. La teología política de Carl Schmitt. Una lectura desde su debate con Hans Kelsen

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge C. Restrepo Ramos

    2014-03-01

    Full Text Available El concepto de teología política de Carl Schmitt ha sido leído desde diversas ópticas, usualmente restando importancia al debate que el autor sostiene con Hans Kelsen en torno a las teorías de la soberanía, el Estado y el Derecho. Aquí se propone resaltar ese debate y proponer una lectura de la obra de Schmitt, según la cual el tercer capítulo de Teología política contiene una tesis epistemológica opuesta al purismo kelseniano, cuyo alcance teórico es quizás más rico que una mera repetición de topoi reaccionarios, como lo sugieren las lecturas alternativas. Tras justificar esa lectura, el artículo se ocupa de las características específicas del concepto de teología política esbozado por Schmitt.

  2. «Aqvedvctivm» Una lectura tridimensional en la Forma Urbis Marmorea

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Monterroso Checa, Antonio

    2011-12-01

    Full Text Available A volumetric reading of the Forma Urbis Marmorea is here proposed. It is based on the graphical descodification of the drawing belonging to the Arcus Neroniani in Monte Celio. These arches are shown in the fragments 4 ab, labelled as «aqvedvctivm». Thanks to an accurate building and archaeological analysis, it is understood that the approximate restitution of its architectural elevation and original orography is possible. The traditional proposal, which had understood that this aqueduct had been blinded by later attached construction, theoretically represented by means of those lines sited on the right riverside, is therefore rejected.Proponemos seguidamente una lectura volumétrica en la Forma Urbis Marmorea a partir de la descodificación gráfica del dibujo perteneciente a los Arcus Neroniani del Monte Celio; aquí mostrados en los fragmentos 4 ab bajo el nombre «aqvedvctivm». A través de un análisis constructivo y arqueológico detenido, entendemos que es posible restituir aproximativamente su alzado arquitectónico y orografía originaria. Desechamos así la tradicional propuesta que entendía este acueducto cegado por estructuras a él adosadas, teóricamente simbolizadas por las líneas que a derecha del cauce se muestran en este fragmento marmóreo.

  3. Picasso alquimista: Una lectura de "Las Meninas" Alchemist Picasso: a Reading of "Las Meninas"

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Guadalupe Lucero

    2010-07-01

    Full Text Available Este texto presenta una lectura de la serie Las meninas según Velázquez que Picasso realizó en 1957, articulada en tres momentos: 1 revisión de las interpretaciones clásicas de Las Meninas, que poco después de la aparición de la serie picassiana se reactivan en torno al clásico texto de Michel Foucault que preludia Las palabras y las cosas; 2 presentación de la serie a la luz de una dialéctica de la falsificación y 3 análisis del vínculo forma-contenido a partir de la problematización de la noción misma de "variación", buscando algunas resonancias con la lógica musical de la variación. Consideramos que la radicalidad del ejercicio picassiano se encuentra en el centro de lo que se le reprocha: su potencia falsificante.The objective of this essay is to reflect on Picasso's Las meninas según Velázquez, painted in 1957. We have chosen three moments to develop our thesis: in the first place, we will develop a critical revisión of the classical lectures on Las Meninas since Foucault published his essay in Les mots et les choses (1966; secondly, and taking as a starting point Rosalind Krauss' essay on Picasso, The Picasso Papers, we will read the series as a dialectic of fake and falsification, and finally we will analyze the relationship between form and content through the problem-posing of musical variation. We would like to point out that what is revolutionary in Picasso's series is indeed their fake power.

  4. Popularidad literaria en la sociedad del Siglo de Oro: Hacia una lectura en voz alta del Quijote

    OpenAIRE

    Jérez Gómez, Jesús David

    2011-01-01

    Apreciar el papel oralizador de la literatura de los Siglos de Oro nos sitúa en el contexto popular de una sociedad básicamente oral y oralizante en el que la difusión del texto involucra su lectura en voz alta. Margit Frenk, en su fundamental estudio Entre la voz y la palabra (1997), proporciona una acertada visión de dicho contexto social donde la oralidad textual, su representación oral, constituye un factor integrante de todo tipo de documento y manifestación literaria.

  5. EDÉN PATAGÓNICO, UNA LECTURA DEL ESPACIO EN LA ESPADA ENCENDIDA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Brenda Müller

    2011-09-01

    Full Text Available En esta lectura de La espada encendida, se prestará atención al espacio que se configura como ámbito edénico al interior del mundo representado en la fábula. Espacio que tiene como referente al vasto territorio de la Patagonia chilena y como intertexto el jardín edénico del mito bíblico de Adán y Eva. Pero más que centrarse en el espacio representado, interesa indagar en el sentido que la imagen de la Patagonia tiene al interior del universo poético nerudiano, sentido que explicaría, en alguna medida, la elección de este nuevo Edén salvaje y solitario por parte del sujeto poético, como lugar primordial desde donde volver a pensar una nueva vida histórica distante del paradigma cristiano de fundación de mundo.When reading La espada encendida, attention focuses on the grandeur of the inner world described in the fable. The physical territory is none other than the vast Chilean Patagonia, which is related to the biblical Garden of Adam and Eve. Instead of concentrating on the physical space, emphasis is given to the poetic sense that Neruda attempted to give to this region. In doing so, we could better explain why the poet chose this remote and wild area, perhaps as a starting point to formulate a new world development that deviates from the Christian paradigm of the world's foundation.

  6. La lectura una herramienta pedagógica en el aprendizaje de la célula como unidad estructura de los seres vivos

    OpenAIRE

    2014-01-01

    El presente trabajo denominado “La lectura, una herramienta pedagógica en el aprendizaje de la célula como unidad estructural de los seres vivos”, surge como una oportunidad de trabajo investigativo al interior del aula. Se presenta a través de una didáctica que fue diseñada con el propósito de solucionar la dificultad que tienen los estudiantes del grado sexto para aplicar la lectura en el aprendizaje de la biología en la Institución Educativa El Palmar, municipio de Santander de Quilichao, ...

  7. Acciones para la construcción de una política de lectura y escritura universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Blanca Yaneth González Pinzón

    2015-01-01

    Full Text Available Este artículo recoge los hallazgos de la Pontificia Universidad Javeriana-Bogotá (PUJ-Bogotá, como parte de un estudio multicaso realizado por trece universidades del país pertenecientes a la Red de Lectura y Escritura en Educación Superior (RedLees. En este estudio de caso se caracteriza la formación inicial de los estudiantes en lectura y escritura para su posterior desempeño académico en la universidad. Se parte del análisis de la formación de los estudiantes en la educación media, se analiza también su formación durante el curso de primer año y se indaga por los aprendizajes empleados semestres después para el desempeño académico. Así mismo, se analizaran los contenidos de la asignatura de primer semestre dedicada a la enseñanza de la lectura y la escritura y se recogen percepciones de los docentes de lengua materna y de un curso disciplinar. Los resultados ofrecidos por el cruce de las diversas fuentes de información se utilizan para hacer propuestas orientadas hacia la consolidación de una política institucional para la lectura, la escritura y otros factores derivados de su accionar como la oralidad y la transformación y construcción de conocimiento.

  8. LAS DIMENSIONES DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LAS EMPRESAS: UNA GUÍA DE LECTURA PARA SU ESTUDIO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    RICARDO CUEVAS MORENO

    2011-01-01

    Full Text Available Este artículo propone una guía de lectura para el estudio de la RSE mediante tres dimensiones (herramienta de la actualidad, utilidad para la administración y construcción ideológica las cuales corresponden lógica e históricamente a la evolución de la RSE. En efecto, el estado de conocimiento y desarrollo de la RSE en las últimas dos décadas se cristaliza en un discurso y una serie de herramientas en la actualidad. El juego de útiles para su aplicación y evaluación constituye la dimensión de útil para la administración. Al discurso corresponde la dimensión ideológica y doctrinaria; de tal manera que éstas se entrelazan en la praxis de la administración. Estas dimensiones permiten comprender el contenido y la forma de la RSE. En otros términos, esta división teórica tridimensional es al propio tiempo una guía de lectura para el estudio de la RSE. Se concluye, que pese al progreso que la responsabilidad social empresarial representa, subsiste la contradicción entre su vocación humanista/ecologista frente al interés privado.

  9. Claves para una lectura musical de la obra de Paco de Lucía

    OpenAIRE

    Torres Cortés, Norberto

    2014-01-01

    A modo de homenaje, nuestro texto propone la lectura musical de la obra de Paco de Lucía a partir del análisis de cinco claves: la técnica de guitarra, el ritmo, la armonía, la melodía y los préstamos de otras músicas en torno a dos ejes, el grupo flamenco y el cajón. Acotaciones sobre el concepto de “toque flamenco”, sobre el Niño Ricardo y sobre Sabicas completan esta lectura de la obra del recién fallecido Maestro de Algeciras

  10. Una lectura de las tecnologías desde los estudios feministas: el caso OLPC y Sugarlabs en Colombia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tania Pérez-Bustos

    2012-04-01

    Full Text Available El artículo presenta los aportes de las epistemologías feministas contemporáneas para una lectura situada de la sociedad de la información, a la luz de una investigación sobre el proyecto “Una laptop por niño” y su plataforma de software en Colombia, Sugar. Argumenta que estos abordajes contribuyen a pensar las condiciones de posibilidad y las posiciones invisibles que definen las TIC. Se cierra con algunas consideraciones sobre cómo esta reflexión puede fornecer herramientas para comprender dinámicas de diseño, implementación y gestión de tecnologías sociales.

  11. Feminismo y teoría política en Virginia Woolf: lectura de Una habitación propia desde el pensamiento de la diferencia sexual

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Fuster García

    2010-01-01

    Full Text Available Este trabajo es una lectura crítica del ensayo de Virginia Woolf Una habitación propia, teniendo en cuenta la gran influencia que este texto ejerce sobre el pensamiento italiano de la diferencia sexual (Il pensiero della differenza sessuale como uno de sus principales referentes. En este sentido, nos hemos preguntado si la obra de Woolf puede ser considerado como un texto feminista con el propósito de estudiar, mediante la lectura de la obra desde esta perspectiva, las interrelaciones entre el texto woolfiano y la filosofía de la diferencia sexual.

  12. La otra lectura. Una contribución al problema de la lectura en Bibliotecología Another reading. A contribution to the reading problem in library science

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Héctor Guillermo Alfaro López

    2007-12-01

    Full Text Available Esta contribución al problema de la lectura busca primero mostrar que la Bibliotecología es una disciplina de convergencia disciplinar, y que por eso en ella convergen las perspectivas con que otras disciplinas han tratado el tema de la lectura, esto se ilustra en particular con la Psicología. En la siguiente instancia se explica como la concepción básica de la Bibliotecología contemporánea, respecto al lector y la lectura, requiere ampliarse y completarse con los aportes de otras disciplinas para readquirir su fundamento humanístico. Y de esto finalmente se deriva hacia una comprensión de la dimensión lúdica que entraña la lectura.This focus on the reading problem intends to show Library Science as a discipline where other disciplines whose perspectives have also handled the lecture subject converge, like psychology. This instance explains why the basic contemporary library science's conception of reader and reading needs to be widened and completed with the contributions of other disciplines in order to regain its humanistic foundation. It all finally derives from a comprehension of the ludic dimension involved in reading.

  13. Kant y el reverso de la ilustración : una lectura ética

    OpenAIRE

    Marinas, José Miguel

    2004-01-01

    Lacan, en su retorno a Freud, rescata los aspectos de la lectura analítica de Kant, sobre todo la correlación entre imperativo e inconsciente. Esto se ve sobre todo en la consideración de la ética como suspensión del deseo: el proyecto ilustrado va del formalismo kantiano a la obra de Lacan «Kant con Sade».

  14. "Persecuciones y sacrificios en la película Mexicana Amores perros (2000) de Alejandro González Iñarritu : una lectura de categorías narrativas"

    OpenAIRE

    2008-01-01

    En esta tesina realizamos una lectura tripartita de la película Amores perros y proponemos la hipótesis de una cuarte lectura. Primeramente estudiamos los problemas del secuenciado y temporalización en la lectura sintagmática, y luego las cuestiones de la causalidad versus cronología en la lectura paradigmática, analizando las diferentes secuencias fílmicas. Seguimos las conflictivas relaciones entre lo consecutivo temporal del discurso y lo consecuente lógico de la historia, o sea la dinámic...

  15. Lectores y lecturas económicas en Buenos Aires a fines de la época colonial Readers and economic readings in Buenos Aires at the end of the colonial period

    OpenAIRE

    María Verónica Fernández Armesto

    2005-01-01

    El artículo intenta una primera mirada al mundo de las lecturas económicas en Buenos Aires en los últimos años del período colonial: qué autores circulaban con mayor profusión, cuáles obras se privilegiaban en las bibliotecas privadas y qué público lector se interesaba en ellas, a partir de los inventarios de bibliotecas privadas e, indirectamente, del registro de donaciones de libros a la Biblioteca Pública en los primeros años independientes. Se postula como hipótesis la mayor libertad de q...

  16. Validación de una prueba computarizada de lectura inicial en niños escolares colombianos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Natalia Cadavid-Ruiz

    2016-01-01

    Full Text Available Con el objetivo de validar la prueba de evaluación de competencia lectora ABCDeti en población infantil colombiana, se evalua - ron 265 niños, entre los 5 y 8 años de edad, que cursaban entre transición y segundo de primaria, residentes en la ciudad de Cali (Co - lombia. Todos los participantes del estudio fueron evaluados con las pruebas ABCDeti y las dimensiones de Habilidades Metalin - güísticas y Lectura de la batería Evaluación Neuropsicológica Infantil. Los resultados demuestran que esta prueba presenta una consistencia interna, para los diferentes gra - dos escolares evaluados, entre .68 y .74. Entre tanto, la validez convergente oscila entre α = .68 a .79 en los grados evaluados. El análisis factorial realizado a los datos recogidos, por grado escolar, explican entre un 45% y 54% la varianza de los datos. En conclusión, la prueba ABCDeti es un instrumento fiable para evaluar la lectura inicial de niños colombianos.

  17. ‘Buscamos una voz que nos reciba’. Narrativa chilena reciente: lecturas cómplices

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Daza D., Paulina

    2014-10-01

    Full Text Available This research explores certain suggested ways of reading recent Chilean narratives, focusing particularly on a corpus of works by four authors: Alvaro Bisama, Alejandra Costamagna, María José Viera-Gallo and Alejandro Zambra. It is proposed that from reception it is possible to specify certain ways of reading that manifest themselves in the degree of complicity achieved between the reader and the works, where this is defined by the reader’s cooperation or participation in the act of reading. The reader is drawn into the work by following the signs given in it, shifting from a critical to emotional reading by updating the stories through a close link between writer, the work and the reader. Thus the works are always read in a complicit way, but from different viewpoints and on different levels. Taking these nuances into account we aim to revise three ways of complicit reading: a through appropriation of the past, b politically and c dynamically.Esta investigación centra su estudio en algunas propuestas de lectura para la narrativa chilena reciente, especialmente un corpus compuesto por un conjunto de obras de cuatro autores: Álvaro Bisama, Alejandra Costamagna, María José Viera-Gallo y Alejandro Zambra. Se propone que desde la recepción es posible precisar algunas formas de lectura que se concretan pensando en el grado de complicidad que logra el lector con estas obras, determinada por su relación de colaboración o participación en el acto de leer. El lector se acercará más o menos a la obra siguiendo las señas propuestas en ella, así las formas de leer irán desde lo crítico hasta lo afectivo, actualizando los relatos a partir de un estrecho vínculo entre escritor, obra y lector. De esta forma la lectura siempre será cómplice, pero desde diferentes aspectos y en distintos grados. Teniendo en cuenta estos matices revisaremos tres formas de lectura cómplice: a de apropiación del pasado, b política y c dinámica.

  18. Lectura crítica de medios: una propuesta metodológica

    OpenAIRE

    Morella Alvarado Miquilena

    2012-01-01

    El presente trabajo analiza algunos aspectos sobre los que se sustenta el desarrollo del pensamiento crítico. Se parte de los aportes que la Teoría Crítica brinda a la perspectiva educomunicativa, como base para la reflexión en torno a los medios. Este trabajo se justifica en la medida en que se reflexiona sobre algunas dimensiones del sujeto crítico, y que diferencia entre lectura crítica y pensamiento crítico. La primera funciona como estrategia de tipo analítico que busca la re...

  19. La lectura compartida d’un àlbum sense text en una aula d'acollida

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Montserrat Pérez Ventayol

    2010-07-01

    Full Text Available Els àlbums sense text poden ser un material molt adequat per fomentar les produccions orals en la llengua d’aprenentatge de l’alumnat nouvingut. La reconstrucció de la història a partir de les il·lustracions crea un espai propici per a l’elaboració de respostes interpretatives i, en el marc d’una dinàmica de lectura compartida entre tot el grup, es pot generar l’intercanvi i la discussió entre l’alumnat. Aquest article pretén mostrar com el format de lectura compartida d’un àlbum sense text constitueix un bon recurs per al desenvolupament de competències comunicatives en català d’un grup d’alumnes d’una aula d’acollida, ja que promou la participació a l’hora d’interpretar i de donar respostes al que passa a l’àlbum. Les conclusions es basen en un estudi realitzat en una aula d’acollida d’un institut de secundària de l’àrea metropolitana de Barcelona, en el qual un grup de nois i noies van discutir entorn de l’àlbum de El soldadito de plomo de Jörg Müller. --------------------------------------Los álbumes sin texto pueden ser un material muy adecuado para fomentar las producciones orales en la lengua de aprendizaje del alumnado inmigrante. La reconstrucción de la historia a partir de las ilustraciones crea un espacio propicio para la elaboración de respuestas interpretativas y, en el marco de una dinámica de lectura compartida entre todo el grupo, se puede generar el intercambio y la discusión entre el alumnado. Este artículo pretende mostrar cómo el formato de lectura compartida de un álbum sin texto constituye un buen recurso para el desarrollo de competencias comunicativas en catalán de un grupo de alumnos inmigrantes, ya que promueve la participación a la hora de interpretar y dar respuestas a lo que ocurre en el álbum. Las conclusiones se basan en un estudio realizado en un aula de acogida de un instituto de secundaria del área metropolitana de Barcelona donde jóvenes discut

  20. Vivir en reductos. Una lectura de la obra de Enrique Tierno Galván (1918-1986

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Héctor Romero Ramos

    2005-03-01

    Full Text Available Este artículo ofrece una lectura de la obra de Enrique Tierno Galván que, por un lado, enfatiza la potencialidad crítica de su perspectiva sociológica y, por otro, reivindica su vigencia atendiendo a la reformulación y problematización de los presupuestos básicos de la sociedad en condiciones de modernidad avanzada. Atendiendo a las ideas centrales de Progreso-Desarrollo, bienestar, individualismo, ciencia y condición efímera, incita a volver a plantear la labor teórica en sociología atendiendo a la relación básica entre libertad y determinismo.

  1. Promoción de la lectura desde la radio pública en el Estado de México. Una experiencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elisenda Domínguez-Contreras

    2016-01-01

    Full Text Available Se hizo una reflexión sobre la experiencia de promoción de la lectura en la radio pública, específicamente la llevada a cabo por Radio Mexiquense. Se describieron los antecedentes del proyecto, así como los productos que se lograron. Se destacó la confluencia de voluntades, creatividad y trabajo de quienes buscan fomentar en el público radioescucha el gusto por la lectura y la apreciación de las artes en general.

  2. Una década de debate: la Ley para el fomento de la lectura y el libro en México en perspectiva comparada

    OpenAIRE

    Fabiola Rodríguez Barba

    2008-01-01

    Este texto trata sobre la Ley para el Fomento de la Lectura y el Libro en México. Nuestro objetivo es subrayar la importancia para México de contar con una legislación en la materia, y en particular sobre la polí-tica del precio único del libro. Para tal efecto, el texto se divide en tres partes. En la primera se exponen brevemente las experiencias de Francia y España; en la segunda, la ruta legislativa que siguió en México la aprobación de la Ley de Fomento para la Lectura y el Libro, y en ...

  3. CAPACIDAD DE LA MEMORIA DE TRABAJO VERBAL. VALIDEZ Y FIABILIDAD DE UNA TAREA DE AMPLITUD DE LECTURA

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    JUAN PABLO BARREYRO

    2009-01-01

    Full Text Available La memoria de trabajo se refiere a todos aquellos mecanismos o procesos implicados en el control, regulación y mantenimiento activo de información relevante para la ejecución de ta reas cognitivas complejas (Miyake & Shah, 1999; es uno de los principales factores limitantes de las capacidades de alto nivel jerárquico, como el razonamiento o la comprensión lectora. En este trabajo se informa un estudio en el que se analizaron las propiedades psicométricas de una de las tareas más co nocidas para la evaluación de la capacidad de la memoria de trabajo, la Tarea de Amplitud de Lectura de Daneman y Carpenter (1980. La tarea consiste en leer un conjunto de oraciones no relacionadas entre sí, mientras se retienen sus palabras finales, y determina el máximo número de palabras finales que un participante puede recordar, que se identifica con su amplitud o span. La prueba se adaptó al español rioplatense partiendo de versiones españolas (Elosúa, Gutiérrez, García Madruga, Luque & Gárate, 1996; Gutiérrez, Jiménez & Castillo, 1996 y se administró en sesión individual a 132 voluntarios, conjuntamente con pruebas estandarizadas de memoria de corto plazo y de trabajo, tales como Amplitud de Dígitos y Amplitud Viso-Espacial de la Wechsler Memory Scale - Revised (WMS - R, Wechsler & Stone, 1987 y Ordenamiento Dígito-Letra de la Wechsler Adult Intelligence Scale III (WAIS III - Wechsler, 1987. La tarea de Amplitud de Lectura mostró una alta fiabilidad. Con respecto a su validez, se obtuvieron correlaciones significativas con tareas de memoria verbal, pero no así con tareas de memoria viso-espacial.

  4. Leer sobre la muerte en la Biblioteca de Aula: una experiencia práctica de lectura en un aula de Educación Infantil

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    Moisés Selfa Sastre

    2015-01-01

    Full Text Available Este artículo muestra una experiencia de lectura sobre el tema de la muerte en un aula de 3º de Educación Infantil con uno de los cuentos que forman parte de la Biblioteca de Aula de este nivel educativo. La lectura de este texto narrativo se organiza en seis sesiones en las que a partir de un plan de diálogo se pretende trabajar la comprensión literal del texto y la interpretación de este. Las diversas producciones en forma de dibujos ilustrados con la escritura de palabras demuestran que la experiencia fue del todo positiva y que se alcanzó el objetivo inicial de la lectura y comprensión del texto narrativo escogido.

  5. Los sistemas Jurídicos y la teoría del razonamiento judicial: una lectura de H.L. A. Hart

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Victor Alberto Quinche-Ramírez

    2010-03-01

    Full Text Available Este texto propone una reconstrucción de la noción del sistema jurídico en H.L.A. Hart, a partir de una lectura de los términos lenguaje y uso del lenguaje, que el autor emplea aquí y que lo remiten a una tradición específica angloamericana. Se reconstruyen, de acuerdo con esto, los bloques temáticos en que puede leerse el texto de Hart. Se plantea, además, que una lectura de las condiciones de trasfondo del problema del lenguaje puede dirigir los temas precisos de la discusión a un ámbito previo de legitimación, en el que tienen su origen y en lo que puede plantearse una estrategia de lectura. La tesis radica en que el ámbito previo es el de la decisión acerca de las relaciones entre derecho moral, que llevan como consecuencia la construcción de un modelo de sociedad que se adapta a la teoría. Si esto es cierto, la necesidad de legitimar racionalmente el discurso puede ser leída desde el punto de vista justificatorio y fundamentador de una teoría de la argumentación.

  6. Prácticas y representaciones bibliotecarias en la Biblioteca Pública de Buenos Aires: Una lectura del libro de "Cargo y data" (1810-1818 Library practices and representations in the public library of Buenos Aires: a reading of the book of "Cargo y data" (1810-1818

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandro E. Parada

    2006-06-01

    Full Text Available El artículo estudia, brevemente, las prácticas de gestión bibliotecaria en la Biblioteca Pública de Buenos Aires durante el período 1810-1818. El mismo se basa en un documento existente en el Archivo General de la Nación: el "Libro de cargo y data, o de cuenta corriente de los encargados de los gastos de la Biblioteca Pública formado por el Director de ella Dr. Dn. Luis José Chorroarín en el año 1812". Gracias a esta fuente es posible rastrear la administración y los diversos procesos que permitieron administrar a ese importante establecimiento, una de las primeras creaciones de política cultural de la Revolución de Mayo. De este modo, se abordan varios tópicos de particular interés: ingresos y gastos, personal, venta de ejemplares duplicados y deteriorados, encuadernación de obras, adquisición de libros, mantenimiento edilicio, etc. Entre otras conclusiones se señala la importancia de este tipo de documentos administrativos y burocráticos para conocer la variedad de las prácticas bibliotecarias dentro del marco de la Historia de la Bibliotecología en la Argentina.The article briefly studies the library management practices in the Public Library of Buenos Aires from 1810 to 1818. It is based on a document from the General Archive of the Nation: the "Libro de cargo y data, o de cuenta corriente de los encargados de los gastos de la Biblioteca Pública formado por el Director de ella Dr. Dn. Luis José Chorroarín en el año 1812". Thanks to that source it is possible to track the administration and the different processes that allowed to manage that important place, one of the first creations of cultural politics of the Revolution of May. Thus, several subjects of particular interest are seen here: incomes and expenditures; personnel; selling of duplicate or damaged material; bookbinding; book acquisition; building maintenance; etc. Among several conclusions, the relevance of this type of administrative and bureaucratic

  7. La escritura como redención en Felisberto Hernández. Una lectura desde Rodolfo Kusch

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Emiliano Tavernini

    2015-06-01

    Full Text Available Nos preguntamos qué rol juegan la evocación y la memoria en la estética hernandiana; qué importancia tienen estos cuentos para la interpretación de sus propios relatos que propone Hernández en “Sobre la literatura”; cómo y de qué forma el enunciador de “El caballo perdido” se relaciona con la autobiografía, mejor dicho, con la construcción de una historia, de una coherencia de mundo; qué procedimientos utiliza el narrador para hacer aprehensible su experiencia a través del acto de lectura y, por último: ¿es posible hablar de un existencialismo literario rioplatense que contaría entre sus figuras representativas a Roberto Arlt, Enrique Santos Discépolo, Horacio Sanguinetti, Raúl Scalabrini Ortiz y Felisberto, entre otros escritores que dieron a luz sus mejores obras entre comienzos de la década del 30 e inicios de la del 40? El abordaje teórico desde Kusch nos permitirá reflexionar sobre el “estar” latinoamericano expresado en la narrativa de Hernández.

  8. ENFERMEDAD, MUERTE Y MEMORIA LA EXPERIENCIA FUNERARIA COMO INSTANCIA DEL RECUERDO (UNA LECTURA DE LA ENFERMEDAD, DE ALBERTO BARRERA TYSZKA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Javier Franco

    2016-01-01

    Full Text Available Experiencia y memoria dicen de una vida en común; ambas son, esencialmente, colectivas. Vivir y recordar nos comprometen con el otro, porque incluso la experiencia más íntima está mediada por su presencia; o por su ausencia, que es otra forma de estar juntos. La muerte augura no sólo el fin de la experiencia, sino también su carácter irrecuperable, irreversible. La enfermedad es el aviso, la antesala de la muerte. Enfermedad y muerte convocan el pasado, lo instan a hacerse (en el presente, aunque toda restitución sea imposible. Pero la muerte, al menos la propia, es inenarrable. No hay un discurso pos mortem que no provenga del otro, de los otros. La enfermedad y la muerte del prójimo, del otro próximo, activan la memoria y el discurso funerarios. Los vivos recuerdan al muerto y hablan en su nombre. La enfermedad, de Alberto Barrera Tyszka, ficciona ese doble proceso de recordación y pérdida: la muerte del padre signa no sólo el pasado, sino el futuro del hijo, que ve en el presente tanto la repetición traumática del pasado, como el proceso de duelo que inaugura. Estas líneas proponen una lectura de esa puesta en escena.

  9. Deserción estudiantil en la Universidad de Ibagué, Colombia: una lectura histórica en perspectiva cuantitativa

    OpenAIRE

    Mauricio Rojas Betancur; Diana Carolina González

    2008-01-01

    Se presenta una lectura cuantitativa de la deserción universitaria de estudiantes de pregrado en la Universidad de Ibagué, señalando la gravedad del problema y el escaso nivel de atención institucional generalizable a la mayoría de instituciones de educación superior, (IES) en Colombia. Más de la mitad de los estudiantes universitarios abandonan sus carreras sin obtener un título profesional; una alta proporción de estudiantes prolongan el tiempo de estudios además de una alta rotación intern...

  10. Reflexiones sobre una filosofía en clave de ritmo. (A partir de la lectura de tres textos de Esteban Echeverría)

    OpenAIRE

    RAFAEL MONDRAGÓN

    2009-01-01

    En el presente texto se elaboran una serie de reflexiones motivadas en la lectura de tres textos de estética filosófica del poeta argentino Esteban Echeverría. Se explica la situación filológica de los textos, su contexto ideológico, y se resaltan algunas ideas que tienen que ver con la relación entre ritmo y filosofía. Estas ideas son: que el pensamiento tiene una forma ; que el ritmo es una forma del pensamiento; que el cuerpo participa del pensamiento por medio de esta forma; y que en la ...

  11. La administración del cuerpo infantil en el s. XVIII: una lectura sobre el inicio de la ortopedia infantil

    OpenAIRE

    Yutzis, Daniela

    2009-01-01

    A partir de la lectura de una fuente primaria, el texto de Andry L’orthopédie ou l’art de prevenir et corriger dans les enfans, les difformités du corps el trabajo se centra en una lectura histórico-política del inicio de la ortopedia infantil en Francia del siglo XVIII. Esta investigación en el recorrido de las pedagogías de la postura aborda el ajuste de la arquitectura corporal de la anatomía del cuerpo que recorre estéticas y políticas que mantienen el interés por la rectitud corporal. El...

  12. Lectura con adolescentes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Silvia Méndez Anchía

    2007-01-01

    Full Text Available Con base en la premisa de que la lectura de textos literarios tiene una función formadora y que esta se acentúa en la adolescencia, me propongo demostrar que el cuento “Rapunzel” puede utilizarse como estrategia para explorar algunas situaciones que los sujetos adolescentes perciben como particulares en relación con su vida, pero que se inscriben dentro de grandes problemáticas estudiadas por varias disciplinas. Para ello, he identificado, desde dos marcos de referencia (sociológico y psicoanalítico, diversas problemáticas y discursos que se desprenden de la lectura del cuento realizada por dos mujeres adolescentes, quienes respondieron una guía de lectura y participaron en una entrevista a profundidad. Concluyo que la lectura y comentario del cuento hacen posible que una serie de experiencias que los sujetos adolescentes viven como únicas (como el embarazo de una amiga, las críticas de las personas adultas y las exigencias de padres y madres, ingresen en el circuito de los conocimientos generales al relacionarlas con los discursos y problemáticas en que se inscriben (por ejemplo, el discurso de la “crisis” de la adolescencia, el enfoque de derechos humanos, el mundo fantasmático materno. Por ello, recomiendo la lectura y comentario de textos literarios como estrategia didáctica para contribuir a la elaboración de la subjetividad de personas adolescentes.

  13. EL EQUÍVOCO DE LA PRODUCCIÓN. UNA LECTURA POLÍTICA DESDE LA APROPIACIÓN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jesus Becerra Villegas

    2013-12-01

    Full Text Available El presente estudio retoma del campo académico de la comunicación la categoría Apropiación para ofrecer una lectura política de las complejidades contemporáneas del capitalismo. Al caracterizar éste como Modo de Producción, Marx puso de relieve ciertas propiedades oposicionales más cercanas al pensamiento económico que al político. El documento propone que las relaciones fundamentales del capitalismo, conforme se despliegan en el tiempo, se revelan más afines a la apropiación que a la producción, y que la densidad política de ellas es suficiente para recuperar como conflictivas mas no contradictorias las relaciones entre el capital productivo y las instituciones del Estado o ramas económicas como los sistemas financiero y de comunicación. Por otra parte, el desplazamiento de la categoría producción da paso a la esfera del consumo con su dimensión cultural, componente importante para pensar la naturaleza de los conflictos y la reproducción sociales.

  14. La ciudad progresiva: una lectura de los asentamientos humanos de Lima

    OpenAIRE

    Saez Giraldez, Elia

    2015-01-01

    La presente tesis busca aquellos aspectos de la ciudad informal, espontánea o popular, que podrían enriquecer el estudio y las miradas sobre las ciudades contemporáneas y dar ideas sobre una nueva forma de planificación, más versátil, capaz de evolucionar en el tiempo, más habitable y más adaptada a este momento histórico, partiendo desde una mirada de la ciudad de Lima, hasta develar, mediante el análisis de la evolución de sus tejidos y unidades de vivienda, una nueva idea de ciudad. La ciu...

  15. Antonio Cornejo Polar: una política de la lectura

    OpenAIRE

    Perus, Françoise

    2012-01-01

    Este ensayo representa una aportación al estudio crítico de la literatura latinoamericana. Analiza la labor de Antonio Cornejo Polar (1936-1997) en sus propuestas de reorganizar y transmitir el legado colonial como condición metodológica para dejar atrás la supuesta condición periférica de la literatura latinoamericana. La labor crítica de Cornejo Polar se organiza en torno a dos ejes fundamentales, una perspectiva teórica-crítica, que orienta la necesaria relectura de los textos; y en...

  16. Humor y psicoanálisis: una lectura de los textos de Freud

    OpenAIRE

    García Serrano, Federico

    2006-01-01

    El presente trabajo se centra en el estudio de los textos de Freud referidos al humor. Se trata en él de sentar unas bases conceptuales, que en buena medida quedan representadas en el anexo final, en el que se aporta un glosario de términos sobre la materia, la práctica mayoría de los cuales no aparece recogido en los diccionarios de psicoanálisis al uso, y que también debemos considerar como una propuesta, en proceso de elaboración. La segunda parte es el punto de partida de un trabajo d...

  17. DERECHOS HUMANOS, LIBERTAD Y FACTICIDAD: UNA LECTURA ALTERNATIVA DESDE EL PENSAMIENTO SARTRIANO

    OpenAIRE

    Arrieta Burgos, Enán

    2016-01-01

    El discurso de los derechos humanos ha servido para legitimar prácticas de dominación y resistencia. Críticos y defensores de los derechos humanos coinciden en la necesidad de problematizar su fundamento teórico. Pues bien, a partir del pensamiento de Jean-Paul Sartre, este artículo pretende sentar las bases de una nueva concepción de los derechos humanos. Con esta finalidad, se despejan algunos malos entendidos relacionados con la visión sartriana de los derechos humanos, se realiza una lect...

  18. Zygmunt Bauman: una lectura líquida de la posmodernidad.

    OpenAIRE

    Javier MATEO GIRÓN

    2008-01-01

    Review Essay de:BAUMAN, Zygmunt, Modernidad Líquida, Fondo de Cultura Económica, México, 2003.BAUMAN, Zygmunt, Tiempos Líquidos. Vivir en una época de incertidumbre, Tusquets Editores, Barcelona, 2007.BAUMAN, Zygmunt, Miedo Líquido, Paidós, Barcelona, 2007.

  19. La poca lectura de libros: Una trayectoria con dos sentidos Poor or scarce reading. A two-way trajectory

    OpenAIRE

    Elsa M. Ramírez Leyva

    2008-01-01

    El propósito de este artículo es proponer elementos para analizar las posibles causas de que la "poca lectura" sea considerada como uno de los problemas de la sociedad mexicana. La complejidad de la lectura necesita la formulación de otras posibles explicaciones distintas a las reduccionistas y determinantes relaciones socioeconómicas y educativas con las que se asocian las categorías estadísticas "esporádica," "poca" y "no" lectura de libros para poder explorar estas categorías identificadas...

  20. Epistemología y psicoanálisis: una lectura sobre la concepción freudiana de la realidad

    OpenAIRE

    Azcona, Maximiliano

    2013-01-01

    Este trabajo forma parte de un recorrido de investigación que apunta a la elucidación de los supuestos filosóficos que subyacen al método de investigación de Sigmund Freud. A partir de la lectura de los textos freudianos se infieren, en una primera parte, algunas conjeturas ontológicas en las que se apoya su pensamiento. En una segunda parte se argumentan las contradicciones de su postura en torno del conocimiento científico y se aborda su posición respecto de la verdad. Finalmente, se reflex...

  1. Una lectura formativa de la Fenomenología del Espíritu: La dialéctica de imagen y concepto

    OpenAIRE

    Afanador López, Tatiana; Pontificia Universidad Javeriana

    2012-01-01

    El talante formativo de la Fenomenología del espíritu consiste en mostrar que la conciencia se educa a sí misma a partir de una galería de imágenes que antecede a los momentos lógicos del concepto. Esta lectura, que afirma una dialéctica entre la imagen y el concepto, hace énfasis en la manera como Hegel entiende el sentido retrospectivo del recorrido fenomenológico. Por consiguiente, en lugar de sostener que la formación de la conciencia se comprende bajo un modelo teleológico lineal, en el ...

  2. Una lectura política de las coplas de Hernando de Vera

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    César de Vicente Hemando

    2007-12-01

    Full Text Available La crisis del feudalismo vertebra todo el siglo XV castellano. Sin embargo, no pueden entenderse las contradictorias manifestaciones de la misma como un todo dinámico (pues en muchos casos se produjo de una manera lenta y con perspectivas y soluciones paralizantes, inmovilistas, que dejaron atrás proyectos de renovación y transformación social, ni siquiera como la formación de un sistema productivo nuevo (pues en casi todos los casos se impuso un sistema «absolutizador« -con los Reyes Católicos- instrumentalizando desde la producción económica hasta la producción ideológica, y apoyándose en medios ya existentes años atrás. Las reacciones a las crisis no llegaron ni a ser simultáneas2 en todas las clases ni en todas las culturas, lo que provocó que la estructura social medieval se extendiera hasta el siglo XVI en lo que se refiere a formas de poder, usos cotidianos y construcciones ideológicas y artísticas y, lo que es más importante, que las luchas populares que emergieron en el siglo anterior produjeran las ideas de un conflicto señores-campesinos a partir de una específica inconsciencia de clase, pues "el reino de Castilla estaba integrado, en los siglos XIV y XV, por un mosaico heterogéneo de regiones, cada una de las cuales presentaba sus propios rasgos no sólo desde el punto de vista físico, sino también en cuanto a los aspectos económicos, sociales y culturales" (Valdeón: 1.

  3. Una lectura de la crítica de Popper al psicoanálisis

    OpenAIRE

    Azcona, Maximiliano

    2015-01-01

    Enmarcado en una investigación sobre aspectos epistemológicos del psicoanálisis, este escrito comunica algunos resultados parciales sobre un sub-tema específico de la misma: las críticas de Karl Popper al psicoanálisis. El objetivo de este trabajo es argumentar a favor de la siguiente tesis: la objeción de pseudociencia antepuesta por Popper al psicoanálisis ha sido, desde su formulación original, enteramente desacertada; y su razón de ser obedece a intereses no epistémicos que deben ubicarse...

  4. Morelos: ¿un mito desmitificado? Una lectura del Martirio de Morelos desde la posmodernidad

    OpenAIRE

    2012-01-01

    En Martirio de Morelos (1981), Vicente Leñero presenta, desde una perspectiva artística, parte de la vida y causa del llamado Siervo de la Nación, José María Morelos y Pavón. En esta pieza, el autor intercala aspectos históricos con detalles ficticios para lograr un efecto estético en los posibles lectores. Con genial agudeza, el autor recrea un momento histórico concreto, la guerra de Inde- pendencia de 1810. La obra posee un cauce de presentación narrativo, el cual se ve envuelto por la mod...

  5. Post coitum, animal triste : Animals tristos, de Jordi Puntí: una lectura

    OpenAIRE

    Amoraga Carrera, Sandra

    2014-01-01

    Aquest treball proposa un estudi del recull de contes de Jordi Puntí, Animals tristos, des d'una directriu bàsica: el plantejament teòric sobre la fragilitat dels vincles humans de la postmodernitat postulat pel sociòleg Zygmunt Bauman en la seva obra Amor líquido. Acerca de la fragilidad de los vínculos humanos. Així, l'objectiu de l'estudi és demostrar que els personatges d'Animals tristos són un reflex de la societat urbana actual i de la naturalesa canviant en les relacions de parella de...

  6. Una lectura política de las coplas de Hernando de Vera

    OpenAIRE

    César de Vicente Hemando

    2007-01-01

    La crisis del feudalismo vertebra todo el siglo XV castellano. Sin embargo, no pueden entenderse las contradictorias manifestaciones de la misma como un todo dinámico (pues en muchos casos se produjo de una manera lenta y con perspectivas y soluciones paralizantes, inmovilistas, que dejaron atrás proyectos de renovación y transformación social), ni siquiera como la formación de un sistema productivo nuevo (pues en casi todos los casos se impuso un sistema «absolutizador« -con los Reyes Católi...

  7. Mary richardson contemplando a lady gaga: notas para una lectura feminista del cuerpo

    OpenAIRE

    González Marín, Carmen

    2012-01-01

    Las notables diferencias en la interpretación del cuerpo femenino entre un feminismo que podríamos denominar “puritano” y las posiciones que de manera vaga podríamos englobar bajo la rúbrica postfeminismo exigen replantearse la cuestión del cuerpo. Mi propósito es esbozar una posible genealogía de las aparentes confusiones axiológicas a las que nos enfrentamos, cuando pensamos en la belleza, en la representación del cuerpo femenino, o en su rol político We assist to some remarkable differe...

  8. Efectividad de una interfaz para lectura estratégica en estudiantes universitarios. Un estudio exploratorio

    OpenAIRE

    Luis Zarzosa Escobedo; David Luna Pérez; Tania De Parrés Fong; Esperanza Guarneros Reyes

    2007-01-01

    Se presenta el uso de una interfaz para el entrenamiento de estudiantes universitarios para la comprensión de textos expositivo-argumentativos. Un texto se divide en segmentos, en cada uno de ellos se realizan ejercicios consistentes en la solución de varios cuestionamientos; por cada cuestionamiento se ofrecen alternativas a elegir y se recibe realimentación de acuerdo con la alternativa elegida. Se evaluó la efectividad del sistema en dos estudios: en el primero, se comparó el desempeño de ...

  9. Las voces de la resistencia: una lectura sobre tres cuentos fuenmayorianos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gina Villamizar

    2015-06-01

    Full Text Available Este artículo examina los personajes principales de tres cuentos de la colección La muerte en la calle (1967, de José Félix Fuenmayor: “Utria se destapa”, “Con el doctor afuera” y “La muerte en la calle”. Este análisis se propone ilustrar cómo el lenguaje de sujetos campesinos y marginales se constituye en una herramienta propicia no solo para registrar las tensiones ideológicas entre dos visiones de mundo, la urbana y la campesina, sino también para efectuar simbólicamente una resistencia frente al dominio cultural urbano. This article examines the main characters in three stories in the collection La muerte en la calle (1967, by José Félix Fuenmayor: “Utria se destapa”, “Con el doctor afuera” y “La muerte en la calle”. This analysis suggests that the language of peasants and marginalized individuals constitutes an important tool not only to capture the ideological tensions between two world views, the urban and the rural one, but also to symbolically resist the pressure and control of the urban society.

  10. Una lectura del mito de Narciso: tragedia y fotografía

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julián David Romero Torres

    2013-01-01

    Full Text Available Este texto indaga por la relación posible entre la fotografía y el mito de Narciso. Para este asunto se presenta, en primera instancia, la narrativa de la leyenda de “Narciso y Eco”, escrita por Ovidio, al igual que una breve referencia a otras escrituras clásicas de esta. Así, se construye un diálogo entre el mito y la naturaleza de la fotografía, enfatizando en la práctica fotográfica familiar, en un análisis de los puntos de articulación y quiebre. La correspondencia entre el espejo y la fotografía es uno de esos lugares de disertación en donde germina la discusión, como también el engranaje de pares entre identidad-alteridad, sujeto-objeto y apariencia-realidad. Se finaliza con la apuesta del psicoanálisis, en tanto despliega una visión del narcisismo, que como componente medular de la actual disertación conecta al sujeto que se autoerotiza con el empalme del “yo fotográfico”, nueva categoría que se funda en este texto y amerita posteriores desarrollos.

  11. OPINIÓN: CONFLICTO ARMADO, VIOLENCIA Y DESPLAZAMIENTO FORZADO: UNA LECTURA DESDE LA UNIVERSIDAD

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Anita Pombo Gallardo

    2003-08-01

    Full Text Available El actual contexto del conflicto armado en Colombia ha derivado hacia una creciente y sistemática degradación en donde la violación de los Derechos Humanos y el Derecho Internacional Humanitario, constituyen acciones recurrentes de los actores armados. Como expresión de esa situación se reconocen las masacres indiscriminadas, asesinatos selectivos, secuestros, actividades terroristas, extorsiones, desplazamientos y destierros, generando entre otros, una tragedia humanitaria, la precariedad del Estado de Derecho y la ruptura del contrato social vigente desde 1991. En consecuencia, lo anterior tipifica a nuestro país, haciéndolo aparecer como uno de los Estados en donde preceptos como el Derecho a la Vida y a la Libertad, son reiteradamente violados, como aconteció en décadas pasadas en países de África, Oriente Medio, América Latina (Guatemala, El Salvador, entre otros.

  12. Una lectura crítica de De la Conquista a la Independencia de Mariano Picón Salas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos García Miranda

    2011-05-01

    Full Text Available Afirma Guillermo Sucre que Mariano Picón Salas (Venezuela, 1901-1965 fue «un clarificador, un interprete, un ordenador». (Sucre, 1983:XLI Acertada caracterización para un pensador de talla continental,que confesó de manera intensa en el prólogo a la edición de sus obrascompletas lo siguiente:He hecho lo que pude en una vida que a los veinte años soñé sedentariay contemplativa y que se pobló de accidentes. Tampoco la literatura –suma consolación en los días malos– fue mi exclusivo oficio. He sidoprofesor con cariño por su cátedra; funcionario un poco indisciplinado yde petulantes iniciativas que a veces incomodaban a los jefes; diplomáticoeventual y periodista. Sobre todo he tenido una profesión diversificadae inconcebible para cualquier europeo o norteamericano aislado en surobinsónico islote especialista (Picón Salas, 1983: 8.Aspectos que muy bien pueden ser generalizados a otros pensadoreslatinoamericanos, como José Carlos Mariátegui –periodista, político,ideólogo, literato–, o José Martí –poeta, político, ideólogo. Laproducción intelectual de Picón Salas revela esta situación, habiendoescrito sobre literatura, política e historia, y dominado géneros comola autobiografía, el estudio y la investigación histórica.En este marco, el presente trabajo explora los alcances delplanteamiento de Mariano Picón Salas con respecto al tema del Barrococolonial. Para ello, de su amplia producción ensayística, nos abocaremosa realizar una lectura crítica de su libro De la conquista a la independencia (Picón Salas, 1995 [1944].

  13. Una lectura pigliana de la obra de Martín Caparrós

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Christian Snoey Abadías

    2016-12-01

    Full Text Available El objetivo de este artículo es ensayar en torno a la influencia de las ideas que Ricardo Piglia ha desarrollado en sus textos teóricos y críticos sobre la problemática relación entre literatura y política en la obra de Martín Caparrós, en concreto, dos textos, la novela La Historia y la crónica El interior, con especial atención al relato del horror, la forma narrativa como una manera de resolver la tensión entre este binomio, el lenguaje, la tematización de la historia como concepto y la creación de un contradiscurso desde la ficción

  14. MANIFIESTOS Y UTOPÍAS, VIAJES Y VIDENCIA: UNA LECTURA MÍSTICA DE PEDRO PRADO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Patricio Lizama

    2012-11-01

    Full Text Available En este trabajo estudiamos textos de Pedro Prado desde una perspectiva mística, la cual es entendida por el autor con un fundamento religioso y otro ético-social. Por ello, sus personajes se elevan hacia niveles últimos de realidad, pero no se apartan de la "tierra de hombres" y se convierten en videntes que anhelan la belleza y la justicia. En "La barca", los personajes realizan un viaje horizontal y otro vertical para enfrentar el misterio; enAlsino, el viaje vertical es también para acercarse a la divinidad y el horizontal para enjuiciar el mundo rural chileno. La mediación entre el arriba y el abajo se representa con una embarcación que navega y vuela y con un hombre que camina y vuela, ambas figuras entendidas como alegorías del artista.This paper provides an analysis of the writings by Pedro Prado from a mystical perspective, an approach that the author himself understands as having religious as well as socio-ethical foundations. This is why Prado's characters rise towards ultimate levels of reality, but they never lose touch with the "land of men" to the point of turning into seers who yearn for beauty andjustice. In "La barca", the characters undertake a vertical ass well ass a horizontal journey in order to face the mystery. In Alsino, on the other hand, the vertical journey also serves to approach the divine, whereas the horizontal one is used to judge the Chilean rural world. The mediation between that which is above and what is below is represented by a ship that sails and flies, as well as by a man who walks and flies, both of which are to be seen as allegories of the artist.

  15. La transición a la edad adulta en Colombia: una lectura relacional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Daniela M. Marzana

    2010-01-01

    Full Text Available Los adultos jóvenes se han convertido, en las últimas décadas, en un asunto de debate e investigación evolutiva y social, tanto en psicología, como en otras disciplinas relacionadas. Este reciente interés se justifi ca en la tendencia contemporánea de las sociedades occidentales industrializadas a la prolongación de la adolescencia y la postergación del comienzo de roles adultos comunes. No obstante,en países emergentes, como Colombia, los estudios son muy escasos, la mayor parte basados en encuestas. Con base en una perspectiva relacional-intergeneracional (establecida por Vittorio Cigoli y Eugenia Scabini, la presente investigación exploró cualitativamente, mediante entrevistas semi-estructuradas la transición a la vida adulta de 40 adultos jóvenes colombianos, 20 mujeres y 20 hombres. Los resultados fueron confrontados con la teoría contemporánea dominante en este campo(la “adultez emergente” en países desarrollados,propuesta por Jeffrey J. Arnett, la cual no predice los resultados de un país en vías de desarrollo como Colombia. En cambio, se encontró una fuerte presencia del apoyo familiar como característica fundamental para la transición a la adultez en Colombia,fenómeno que se deriva naturalmente de la teoría relacional-intergeneracional.

  16. Acontecimiento y verdad histórica: Una lectura desde la perspectiva ricoeuriana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cristina Micieli

    2007-12-01

    Full Text Available Ricoeur elabora un pensamiento sobre la historia que muestra que tras el análisis de los grandes períodos o de legalidades históricas, queda oscurecida la noción de acontecimiento. Desde mi punto de vista, el acontecimiento es la irrupción, sin duda azarosa, de un exceso que hace fracasar los saberes constituidos y obliga a construir una nueva verdad de la situación, esto es, una nueva manera de entenderla. Ricoeur habla de representancia y no de referencia o representación. Siendo la representación el modo hegemónico del pensamiento que acompaña el advenimiento de la modernidad, en donde el sujeto de la conciencia -que en definitiva siempre es autoconciencia- se vuelve sustancia fundante, el concepto ricoeuriano de representancia, desde mi punto de vista, supera el dispositivo presentación/representación, en la medida en que le da toda su potencia a lo que se substrae a la presentación. En efecto, entre el relato histórico y los acontecimientos pasados no hay una relación de producción o reduplicación. El concepto de representancia se diferencia del de representación porque la referencia al pasado es metafórica. Y esta metáfora se caracteriza por un ver como que tiene su correlato en un ser como. Esta es la vez un ser y un no-ser. En este artículo, se vinculan los conceptos de acontecimiento, representancia, huella y verdad histórica.Ricoeur elaborates a trend of thought about history which shows that behind the analysis of the great periods or historical legalities, the notion of event [happening]remains obscured. From my point of view, the event is the undoubtedly haphazard irruption of an excess which causes the failure of constituted knowledge and obliges to construct a new truth of the situation, i.e., a new way of comprehending it. Ricoeur speaks of representance, and not of reference or representation. Representation being the hegemonic mode of thought which accompanies the advent of modernity, in which the subject

  17. El Abencerraje como problema heroico: una lectura según modelos homéricos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Terradas, José Carlos

    2012-06-01

    Full Text Available Despite the deep epic and mythological relations that the Abencerraje presents and the knowledge in this area of the alleged author, Antonio de Villegas, we still lack of studies connecting the work with Homeric patterns. This paper represents an effort to illustrate how the quest for beauty that initially was understood as the retrieving of the beloved lady, ultimately becomes an ethical quest that favors heroic asceticism. We will critically review about the characters of Narváez and Abindarráez, their presumed differences, their commitment to attain public esteem, their detachment from sensual pleasures in order to complete a chivalrous and warlike paradigm. Finally, we stop at the cosmology that the work presents in order to explain an oppressive religious system masquerading as Christianity, but that basically contains much of the Greek concept of the envy of the gods.A pesar de las profundas relaciones épicas y mitológicas que presenta el Abencerraje y el conocimiento en esta materia del presunto autor, Antonio de Villegas, aún carecemos de estudios que conecten la obra con los modelos homéricos. Este artículo representa un esfuerzo por ejemplificar cómo la búsqueda de la belleza que en un principio se entendía como recuperación de la amada, se transforma en una búsqueda ética que propicia la ascesis heroica. Haremos una revisión crítica acerca de Nárvaez y Abindarráez, de sus supuestas diferencias, del compromiso de ambos con el logro de la admiración pública, de su alejamiento de los placeres sensuales para consumar un paradigma caballeresco y guerrero compartido. Finalmente, nos detendremos en la cosmología que presenta la obra con el objeto de explicar un sistema religioso opresivo que se disfraza de cristianismo, pero que en el fondo contiene mucho del concepto griego de la envidia de los dioses.

  18. L’Espill de Jaume Roig: una lectura mèdica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jaume Pons Conca

    2016-12-01

    Full Text Available En moltes ocasions els estudis de l’Espill de Jaume Roig s’han centrat exclusivament en els aspectes misògins de l’obra, la qual cosa ha impedit aprofundir en altres aspectes que, en certa mesura, poden fins i tot alleugerir aquesta càrrega. És per això que ens proposem, en primer lloc, situar l’autor valencià en el nou paradigma teòric de la formació escolàstica, i, en segon lloc, comprovar en quin grau els coneixement teòrics d’aquesta formació, molt presents en l’Espill, contribueixen o no a una relectura menys connotada de l’obra. In many cases, studies on the Espill of Jaume Roig focused exclusively on the misogynist aspects of the work, which has prevented further other aspects that, maybe, may alleviate this burden. That is why we propose, first, to locate the Valencian author on the new theoretical paradigm of scholastic education, and secondly, check the extent to which knowledge of the theoretical training, present in the Espill: that will contribute or not to rreading the work less connoted.

  19. De l'antropologia a l'educació. Una lectura des de Margaret Mead

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eulàlia Collelldemont Pujadas

    2006-01-01

    Full Text Available En el presente artículo se ensaya una aproximación a la obra de la antropóloga Margaret Mead en clave pedagógica. Siendo así que se muestra una interpretación sobre sus pensamientos alrededor de la educación a partir de los estudios, comentarios y opiniones sobre los sistemas educativos, relaciones educativas y procesos de enseñanza aprendizaje que se explicitan, reiteradamente, a lo largo de su obra. A fin de cuentas, y como la propia autora indicaba, estudiar la educación era implícitamente necesario a todo estudio antropológico. Concepción que la llevó a incluir en la mayor parte de sus estudios, variables de análisis educativos, llegando incluso a centralizar la atención en este ámbito como idea central de algunos de sus escritos. Añadir además que, en esta síntesis se ha optado por presentar la evolución de su pensamiento pedagógico en base a momentos singulares y carismáticos, mostrando así las distintas continuidades y discontinuidades de su pensamiento. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ La présente étude tente une approche de l’oeuvre de l’anthropologue Margaret Mead dans une perspective pédagogique. C’est ainsi qu’est présentée une interprétation sur ses réflexions autour de l’éducation à partir des études, commentaires et opinions sur les systèmes éducatifs, des relations éducatives et des processus d’enseignementapprentissage qui sont explicités, de manière réitérée, tout au long de son oeuvre. En fin de compte, et comme l’auteur elle-même l’indiquait, étudier l’éducation était implicitement nécessaire à toute étude anthropologique. C’est une conception qui l’entraîna d’ailleurs à inclure dans la plupart de ses études des variables d’analyses éducatives, en parvenant même à centrer l’attention sur ce domaine comme id

  20. EL TEXTO SINTOMATO LÓGICO-ELEMENTOS PARA UNA LECTURA DEL ‘PARADIGMA INDICIAL’

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fernando Alfredo Rivera Bernal

    2016-01-01

    Full Text Available Este artículo explora las características de la interpretación ‘indicial’, o análisis de particularidades, a partir de la contraposición entre lo individual y el detalle con las cualidades generalizantes propias de los recursos analíticos implícitos en las categorías de mentalidades, cosmovisiones y representaciones colectivas. Para identificar sus rasgos y potencialidades, se revisa la perspectiva ‘morfológica’ y ‘microscópica’ desarrollada por Carlo Ginzburg, así como los enfoques iconológicos e iconográficos de Aby Warburg y Erwin Panofsky, cuya óptica permite una interpretación ‘diagnóstica’ de indicios, huellas y marcas, dibujando así los perfiles de la ‘sintomatología cultural’. Igualmente, se conecta la metodología indicial de Morelli con los tópicos del psicoanálisis freudiano y, particularmente, con los procesos deductivos aplicados por Sherlock Holmes. A partir de esta conjunción, se afiligrana el núcleo de su particularidad: la ‘abducción’, formulada por Charles Sanders Peirce, recurso que se propone como sagital en la ‘lectura’ de la morfología de los síntomas culturales.

  1. De la glosa a la publicidad. Notas para una lectura de Pierre Legendre

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    Bellido, José

    2008-12-01

    Full Text Available By emphasizing the singular experience of the act of reading, this paper presents the work of a French legal philosopher and psychoanalyst: Pierre Legendre. Whereas this attempt could be simultaneously an impossible and irritating venture, its aim is to emphasize something that is not so often seen in legal theory: an inquiry into the nuances of the legal unconscious. In doing so, the paper opens with some references to his particular understanding of love and the spectacular as a legal resource to dominate its subjects. It continues to be peppered with several attractive spaces in which Legendre’s ecounters the binding force in the imaginary of the legal institution.

    Señalando la experiencia singular del acto de leer, este trabajo presenta la obra de un filósofo del derecho y psicoanalista francés: Pierre Legendre. A pesar de que tal proyecto pudiera constituir una empresa tan imposible como irritante, el propósito principal es resaltar un elemento que no suele observarse con frecuencia en la teoría del derecho: un recorrido por los diversos matices del inconsciente jurídico. El trabajo comienza con algunas referencias a su concepción particular del amor y del espectáculo como recursos legales para dominar a los sujetos. Y continúa con algunos espacios sugerentes donde Legendre encuentra la fuerza vinculante en el imaginario de la institución jurídica.

  2. Lectura, incertidumbre, escritura

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    Jurado Valencia Fabio

    1995-06-01

    Full Text Available

    En este artículo se sustenta que la incertidumbre es común tanto en el proceso de escritura como en el de la lectura, lo cual implica una crítica radical a prácticas de lectura de orientación racionalista que aún prevalecen en la academia en todos los niveles. Un análisis de instrumentos de evaluación de comprensión de lectura tipificadores de procedimientos autoritarios demuestra que éstos corresponden a una actividad retransmisora de un discurso. Se propone, en  contraposición, abordar la lectura como una actividad de pensamiento dialógico basado en la conjetura. Se adopta el concepto de abducción de Pierce como procedimiento alterno a la deducción y la inducción para la interpretación como fenómeno semiótico. Se plantea finalmente que la forma de vincular la abducción, la deducción y la inducción en la comunicación escrita es una investigación que apenas comienza.

  3. Lecturas de historias de la lectura

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    José Luis de Diego

    2014-02-01

    Full Text Available Hacia fines de los años ochenta, dos reconocidos historiadores del libro y de la cultura impresa, Roger Chartier y Robert Darnton, postularon la necesidad de que los estudios sobre el libro y la edición derivaran hacia una historia de la lectura. Desde mediados de los noventa, la historia de la lectura fue encontrando sus fuentes, consolidando sus métodos y delineando su objeto. El presente trabajo despliega una serie de reseñas críticas sobre los principales aportes a la disciplina, un estado de la cuestión que va de las historias generales a los estudios de casos, como el español y el argentino.

  4. Libros y lecturas en Pontevedra en 1871. Una aproximación a su estudio.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carnicero Méndez-Aguirre, Justo

    2009-12-01

    Full Text Available Along the 19th century an explosion of publishers and printers, they will cover the mantle of the national territory. There will give birth not only works of own production of Spanish authors, if not, that these will translate into the big foreigners who for those moments were in vogue (Chateaubriand, Sué, Ménégault, Richardson, Aimard, etc .... Authors like Eugenio de Ochoa, Rafael Mejía or women like Joaquina García de Balmaseda or Ana Maria Poveda will take charge of it, to announce the least expert in foreign languages these literary works. On the other hand, and not less importantly there is the Galician literature, Juan de Lérez, Benito Vicetto, Francisco Mirás, Jose Antonio two Reis, or Sack and Maple, teacher in the Institute of Pontevedra and author of the Galician Grammar. Thanks to the ultramarine catalogue of this bazaar and press of José María Antúnez, of the year 1871, we know the market of the book, the editions and publishing innovations and the readers who were acquiring them, together with the not less interesting importing market of books of the foreigner he remains reflected in Portuguese and French works, though it yes, very partially.

    A lo largo del siglo XIX una explosión de editores e impresores, cubrirán el manto del territorio nacional. Darán a luz no sólo obras de producción propia de autores españoles, si no, que estos traducirán a los grandes extranjeros que por aquellos momentos estaban en boga (Chateaubriand, Sué, Ménégault, Richardson, Aimard, etc.... Autores como Eugenio de Ochoa, Rafael Mejía o mujeres como Joaquina García de Balmaseda o Ana María Poveda se encargarán de ello, para dar a conocer a los menos duchos en lenguas extranjeras estas obras literarias. Por otra parte, y no menos importante está la literatura gallega, Juan de Lérez, Benito Vicetto, Francisco Mirás, José Antonio dos Reis, o Saco y Arce, profesor en el Instituto de Pontevedra y autor de la

  5. Nuestra imagen de amor en Del amor y otros demonios de García Márquez: Una lectura desde La llama doble de Octavio Paz

    OpenAIRE

    Longan Phillips, Shirley; Universidad de Costa Rica

    2013-01-01

    En La llama doble, Octavio Paz desarrolla los cinco elementos de nuestra imagen de amor en Occidente, a saber: exclusividad, reciprocidad, transgresión, fatalidad–libertad y la transposición de cuerpo y alma. Este artículo presenta una lectura de la novela Del amor y otros demonios de Gabriel García Márquez desde esta propuesta de Octavio Paz. Después de un repaso por cada uno de estos elementos, el lector encuentra todos manifiestos, particularmente por las escisiones de Cayetano Delaura que...

  6. Valores y lectura(s

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Senís Fernández, J.

    2006-11-01

    Full Text Available El presente artículo es el resultado del proyecto deinvestigación titulado “Valores y lectura. Alfabetizaciónpara una sociedad multicultural”, que, bajo ladirección de los doctores Pedro C. Cerrillo y SantiagoYubero, y con la financiación de Consejería deCiencia y Tecnología de la Junta de Comunidades deCastilla-La Mancha, se llevó a cabo en el CEPLI entre2003 y 2005.Con dicho proyecto se pretendía, entre otrosobjetivos, revisar los libros de Lengua del segundociclo de Primaria (es decir, de cuarto, quinto y sextocurso con el fin de comprobar cómo se presentabanlos valores a través de sus textos y sus paratextos.Con tal cometido, se llevó a cabo una consultaacerca de los manuales usados en los colegios deCuenca, Albacete y Toledo. De tal consulta provinoel corpus de la investigación, que se redujo a loslibros de Lengua de las editoriales Anaya, Edelvives,Santillana y SM, que resultaron ser los más utilizadosen las tres provincias.El artículo toma estos libros como materia deestudio, y supone un resumen de la investigación.Como tal, será simplificador e incompleto, peroesperamos que resulte lo suficientemente esclarecedory definitorio en sus ideas y conclusiones comopara que el lector se haga una idea de la investigaciónen su conjunto.

  7. Por una re-partición de lo sensible: disensos y aperturas de nuevos espacios. Una lectura de la estética y la política en J. Rancière

    OpenAIRE

    Sergio Roncallo Dow

    2008-01-01

    Este artículo propone una lectura de las nociones de estética y política, profundamente entrelazadas en el pensamiento de J. Rancière. En su primera parte el texto busca mostrar lo político como una actividad esencialmente disensual y opuesta a la organización policial que caracterizaría la post-política contemporánea. En un segundo momento se busca evidenciar lo político como un tipo de praxis capaz de articular nuevas especialidades y se muestra el carácter político que tiene el arte...

  8. Abordaje de los procesos de lectura y escritura en una escuela: propuesta pedagógica en y para la diversidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Silvia Elena León Muñoz

    2007-09-01

    Full Text Available Resumen. El presente trabajo surgió como producto de una investigación cuyo objetivo era desarrollar las habilidades y destrezas para la adquisición de los procesos de lectura y escritura, partiendo de los antecedentes ligústicos de la niña y el niño, para lograr niveles superiores, desde una perspectiva de la educación en y para la diversidad. La literatura consultada demuestra la importancia de la perspectiva de la diversidad en congruencia con el desarrollo de los procesos de lectura y escritura, al entender las múltiples características que poseen el niño y la niña preescolares para construir las diversas habilidades y destrezas. Asimismo, permite un nuevo cambio en la sociedad y para ello, el currículo de una escuela en y para la diversidad propone un acceso real de parte de los estudiantes, apertura y flexibilidad. Además, se desarrolla en los párvulos el valor de lo diferente como una riqueza para la convivencia. Se describen en términos generales en cinco talleres que proponen el desarrollo de las habilidades y destrezas de la lectura y la escritura; a la vez, se retoma en todos el valor de promover en las niñas y los niños la convivencia en la diversidad que cada uno posee, concibiendo la diversidad como una riqueza para la interacción.   Abstract. This article is the product of research designed to develop abilities and skills required to acquire reading and writing processes. It starts from the linguistic background of the child, trying to develop superior levels from the perspective of education for the diversity. The literature review showed the significance of a perspective “in and for the diversity” in the development of reading and writing processes, by understanding multiple characteristics of pre-schooled children implicated in the construction of different abilities and skills. Considering diversity allows social changes, consequently, school curriculum for the diversity provides real access for

  9. Conciencia fonológica y procesos léxicos de la lectura en estudiantes de inicial 5 años y 2° grado de una institución educativa de Lima Metropolitana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jennifer I. Cannock

    2014-06-01

    Full Text Available El objetivo de la presente investigación fue establecer la relación entre conciencia fonológica y procesos léxicos de la lectura. El estudio fue de tipo correlacional, longitudinal y diseño no experimental. Participaron 36 estudiantes procedentes de una institución educativa estatal de Lima Metropolitana, a quienes se evaluó en dos momentos: inicial 5 años y 2° grado de primaria. Se aplicaron la Prueba para la Evaluación del Conocimiento Fonológico - PECO y los subtest de Procesos Léxicos del PROLEC-R, ambos en sus versiones adaptadas. Los resultados evidenciaron que no existe relación significativa entre la conciencia fonológica y los procesos léxicos de la lectura. No obstante, se encontró una relación significativa entre la tarea identificación silábica y lectura de palabras en los índices de velocidad y habilidad lectora así como con el índice de habilidad lectora de lectura de pseudopalabras. Asimismo, se evidenció una relación significativa entre la tarea omisión silábica y lectura de pseudopalabras en el índice de habilidad lectora.

  10. Una práctica de lectura académica en una experiencia de formación de docentes universitarios

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    ELIZABETH NARVÁEZ-CARDONA

    2009-01-01

    y, por último, se plantean algunos elementos de la discusión. La reflexión desarrollada por el grupo investigador podría mostrar que la transformación de las instituciones -hacia prácticas académicas con la lectura- pasa por la necesaria formación de equipos docentes.

  11. Construcción y validación de una prueba de comprensión de lectura mediante el Modelo de Rasch

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julieta Solórzano Salas

    2011-01-01

    Full Text Available El presente artículo expone los resultados del diseño y la construcción de una prueba diagnóstica de comprensión de lectura literal e inferencial, para estudiantes de escuelas públicas de III grado de la Educación General Básica, correspondientes a la Dirección Regional de San José, Costa Rica, realizada en el año 2009. Se trabajó con una muestra aleatoria de 406 estudiantes. La prueba está compuesta por 30 ítems, divididos en tres niveles de complejidad (fácil, intermedio y avanzado, según el criterio de personas juezas y los resultados obtenidos en el análisis. Se utilizaron los supuestos teóricos del Modelo de Rasch para el análisis de los resultados sobre confiabilidad y validez de los ítems, así como de la habilidad de las personas. Los resultados evidenciaron un desajuste constante en el 50% del grupo de personas examinadas, así como veinticuatro ítems con una alta confiabilidad (0.98. La media de dificultad de la prueba se ubicó por debajo de la media de habilidad de las personas examinadas. Un 98% del grupo de participantes se ubicó en los niveles de habilidades intermedias y altas, en la resolución de ítems que miden la comprensión de lectura literal e inferencial.

  12. La metáfora de la gestación y del parto al servicio de la analogía. Una lectura de Sal 2,1-7. [Reseña

    OpenAIRE

    Heras-Oliver, G. (Gloria)

    2004-01-01

    Reseña de Lourdes GARCÍA UREÑA, La metáfora de la gestación y del parto al servicio de la analogía. Una lectura de Sal 2,1-7, Pontificia Universidad de la Santa Cruz, Roma 2003, 280 pp., 17 x 24, ISBN 88-8333-071-4.

  13. Sobre los signos de lectura problemática en la escritura ibérica levantina y una inscripción revisada

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rodríguez Ramos, Jesús

    2001-12-01

    Full Text Available This paper deals with the signs of the Iberian Levantine writing that, due to their little evidence, remain undeciphered. The data about are systematized and the more probable solutions are accounted for. It's also stated the existence of a new problematic sign, surely a special vowel allophone. Finally I re-study a recently published inscription, whose proper reading direction would be wright to left.Este artículo estudia los signos de la escritura ibérica levantina que, por su escasa frecuencia, todavía no tienen un valor conocido. Se sistematizan los datos al respecto y se justifican las soluciones más probables. Asimismo se documenta la existencia de un nuevo signo problemático, probablemente un alófono vocálico especial. Finalmente se reestudia una inscripción recientemente publicada, cuya dirección de lectura parece ser sinistrorsa.

  14. Lectura y nuevas tecnologías: Una relación constructiva y dinámica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luz Carmen Barrera Avellaneda

    2002-01-01

    Full Text Available Frente al aparente dominio de la cultura audiovisual y la avalancha de avances tecnológicos que han significado un cambio radical en la historia del conocimiento, se ha suscitado un gran debate: ¿Puede la lectura, con todo lo que esta palabra significa, ser remplazada por la mirada global a las páginas electrónicas y la información digitalizada? El presente artículo está dirigido a demostrar que hoy, más que en cualquier otra época, adquiere especial importancia el dominio de la destreza lectora, pues ni la internet con sus millones de información indiscriminada ni la cada vez más creciente aparición de libros en CD Rom, tanto especializados como de carácter literario, posibilitan el prescindir del acto de leer. Por el contrario, exigen del usuario más desarrollo del proceso de conocimiento, cuyas etapas suponen la lectura verdaderamente comprensiva y el dominio de competencias para referenciar, contextualizar, analizar, sintetizar, relacionar, aplicar, transferir y valorar, capacidades sin las cuales el acercamiento a las nuevas tecnologías se convierte en un acto de destreza mecánica que en vez de significar un avance en el desarrollo del hombre puede constituirse en un retroceso evolutivo.

  15. La Comprensión de Lectura como Contexto Lingüístico Real para la Interacción y Adquisición de una Segunda Lengua-Única

    OpenAIRE

    Hernández Cantú, Raquel

    1999-01-01

    Notas del catalogo: En el Capítulo 1 se propone desarrollar un curso de comprensión de lectura para estudiantes de nivel intermedio de español como segunda lengua. El objetivo es llevar a los estudiantes a la interacción con contextos auténticos del español a través de la lectura en el salón de clase. Para lograr esto se propone desarrollar o mejorar en el estudiante las habilidades de comprensión de lectura a través del uso de estrategias para la adquisición de una segunda lengua, las cuales...

  16. Contribuciones para tramar una metodología expresivo-creativa. Ejercicio de lectura de dibujos de mujeres de Villa La Tela, Córdoba

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juliana Huergo

    2012-04-01

    Full Text Available El presente artículo es una primera lectura posible de dibujos realizados en el marco de dos investigaciones en curso en la ciudad de Córdoba, Argentina. Hemos seleccionado una secuencia de trabajos realizados por un grupo de mujeres de Villa La Tela con el objetivo de reconocer sentidos, sensaciones y emociones en relación con la comida y con el comer. Centraremos nuestro interés en presentar el conjunto de técnicas utilizadas, las reflexiones teóricas y metodológicas que el proceso de investigación requirió. En este sentido, lo aquí desarrollado pretende ser un aporte para pensar formas de indagación cualitativa; particularmente, el abordaje del concepto de Unidad de Experienciación de Adrián Scribano como noción innovadora para comenzar a tramar una metodología desde el uso de técnicas expresivocreativas

  17. El abismo del silencio, la pulsión de la muerte. Una propuesta de lectura de Los trabajos y las noches de Alejandra Pizarnik

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sarah Martín

    2013-07-01

    Full Text Available Desde una concepción del silencio como un intersticio que muestra el abismo, este artículo presenta una guía de lectura del texto de Alejandra Pizarnik Los trabajos y las noches, que muestra el proceso de escritura de una poeta que constantemente dialoga con un deseo de muerte. En la segunda mitad del siglo XX, poetas occidentales y latinoamericanos comenzaron a vacilar al remitir al fallo de conceptos como Verdad, Realidad o Sujeto, creando escrituras disruptivas que carecían de confianza en el lenguaje. Entre las líneas de esta tradición, a través de la repetición y de la aliteración, Pizarnik presenta un trabajo formal que intenta abrir un camino hacia un lenguaje que revela lo esencial y amenaza con desmantelar los conceptos de realidad y representación, por medio de un sujeto que dialoga desperadamente con la muerte, hasta que, finalmente, el cuerpo –cuerpo textual– trae el silencio.

  18. Fundamentos filosófico-teológicos para una lectura teológica de la realidad según Hans Urs von Balthasar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rodrigo Polanco

    2012-01-01

    Full Text Available La teología de Von Balthasar, de manera implícita, da muchas claves para una teología pastoral o práctica. A partir de la experiencia básica del ser -la distinción entre ser y ente- y del ser humano -descubrimos nuestra individualidad al tiempo que descubrimos nuestro ser comunitario-, Balthasar desarrolla una teología de la analogía de los trascendentales del ser, que muestra la capacidad básica de la realidad de expresar la gloria de Dios. Pero esta capacidad de la realidad se basa, a su vez, en que la creación es obra del Logos, que luego se hace carne; y más hondamente aún en que en Dios existe lo otro de sí, en el Verbo divino. Es la analogia entis cristológica la que fundamenta la forma -o estructura concreta del ser- como expresión de la gloria de Dios, la que fundamenta la posibilidad de una lectura teológica de la realidad. El artículo muestra muy bien cuáles pueden ser los fundamentos filosóficos y teológicos para poder realizar una lectura teológica de la realidad.Implicitly, Von Balthasar's theology offers many keys for a practical or pastoral theology. From the basic experience of being, the distinction between being and a being, and of a human being, we discover our individuality at the same time as we discover our communal being. Balthasar develops a theology of the transcendence of being that shows us the basic capacity of reality to express the glory of God. But this capacity of reality is based, in turn, on creation being the work of Logos, who becomes flesh, and even more deeply in God existing in the other self, in the Divine Word. It is the christological entis analogy which supports the form (or the concrete structure of being as an expression of the glory of God, which supports the possibility of a theological reading of reality. The article shows very well what the philosophical and theological foundations could be for being able to carry out a theological reading of reality.

  19. La lectura perforando los límites de la cárcel: una mirada sobre la situación de las presas políticas en el Uruguay de la dictadura (1973-1985

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yanet Fuster Caubet

    2014-03-01

    Full Text Available Tomando como punto de partida las formas de acceso y uso de información y lectura en la cárcel para presas políticas de Punta de Rieles, durante la dictadura civil-militar (1973-1985, presentamos una contribución acerca de la lectura y sus implicancias en un contexto de supresión de libertades como lo es estar en una cárcel. Se presentan los resultados de un estudio efectuado a las protagonistas acerca del rol que habrá jugado la lectura, dado el escenario complejo y limitado en que estas mujeres debieron permanecer. Escape, catarsis, transmisión de un contenido informativo, encuentro con uno mismo, posibilidad de matar el tiempo, ¿qué es lo que las mueve a leer?, ¿cómo?, ¿de qué manera llegan a los textos? Gracias al aporte de las entrevistas y al relevamiento de información se concluye que la lectura permitió perforar los muros de la Institución Total, desintegrarlos y reconstruirlos usando el libro como escudo.

  20. Resonancias de la ficción: Una lectura post-política de El fiord, de Osvaldo Lamborghini.

    OpenAIRE

    Mario Aznar Pérez

    2016-01-01

    Este trabajo plantea una aproximación a El fiord (1969), del autor argentino Osvaldo Lamborghini, desde la óptica contemporánea del lector post-político. Entendiendo este último concepto como espacio epistémico y no como una mera estrategia política, nos preguntamos: ¿qué queda de un texto marcadamente ideológico cuando es leído desde una sociedad sin ideologías? ¿Puede el contenido político de un texto literario mantener su vigencia en el tiempo? Para tratar de responder a estas cuestiones p...

  1. Multimedia y modalidades de lectura: una aproximación al estado de la cuestión Multimedia and Reading Ways: a State of the Art

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier Díaz Noci

    2009-10-01

    Full Text Available La multimedialidad es una de las características menos estudiadas, tal vez por menos desarrolladas, del nuevo lenguaje digital. Junto con el hipertexto y la interactividad, constituye una de las características que definen el discurso digital. Estas características siempre se han estudiado desde el punto de vista de la producción, no tanto desde el punto de vista de la recepción. ¿Cómo leen los usuarios un texto digital? La participación del lector, la profundidad de la lectura, los distintos recorridos y propósitos por la superficie y los niveles más profundos del texto, la relación del usuario con la interfaz y la concepción del texto multimedia como módulo en una base de datos introducen cambios sustanciales en la recepción del texto que pueden y deben ser estudiados. Multimedia is one of the less studied characteristics, probably because of the less-developed level of the digital language. Along with hypertext and interactivity, it is one of the characteristics that defines the digital edition. Those characteristics have been always studied from the point of view of production, although not so much from the point of view of reception. How do users read a digital text? The reader’s participation, reading depth, different trailblazing, the relation user-interface and the conception of multimedia text as a module of a database introduce major changes in the reception of the text, which can and must be studied.

  2. Una experiencia de acompañamiento en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura en educación media

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Helda Toloza

    2013-01-01

    Full Text Available Este estudio corresponde a la segunda fase de un proyecto iniciado en 2009, cuyos propósitos fueron analizar el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura en las clases de lengua materna en un colegio oficial del Caribe colombiano y diseñar y evaluar un acompañamiento tendiente a la superación de las dificultades identificadas. Aquí reportamos los resultados de un proceso, cuyo propósito fue incidir de manera positiva en la enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura mediante una teoría socio constructivista y una pedagogía basada en géneros. La metodología del proyecto corresponde a la investigación acción participación. Los datos se recolectaron mediante observaciones de clase y entrevistas a la profesora, complementadas con reflexiones conjuntas. Los resultados mostraron que un enfoque de enseñanza basado en géneros es una buena opción para aplicar en colegios con deficiencias en lectura y escritura y que es necesario acompañar a los profesores en su práctica para lograr transformaciones significativas.

  3. Lectura de un cuento desde una perspectiva cinematográfica: Declinación y Ángel, de Antonio Di Benedetto

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sofía Criach

    2015-12-01

    Full Text Available La escritura de Antonio Di Benedetto ha recibido frecuentemente la denominación de experimental. Esta caracterización puede explicarse, en muchas ocasiones, por el importante influjo del arte cinematográfico en el escritor, lo que se observa tanto en el empleo de procedimientos cinematográficos, como en la elaboración de algunos de sus cuentos casi exclusivamente a partir de imágenes y sonidos, a la manera de un producto audiovisual. En base a esta premisa, se realiza una lectura del cuento largo o nouvelle “Declinación y Ángel” (1958, del libro homónimo, desde la perspectiva del cine, observando la aplicación de técnicas cinematográficas en la escritura literaria. Asimismo, se indaga acerca de los vestigios de este tipo de escritura observables en el resto de su narrativa breve: la particular sintaxis y la construcción audiovisual del relato.

  4. MIMESIS EN EL QUIJOTE. Una lectura platónica de su práctica imitativa (A propósito de I, caps. 49-50

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Giselle von der Walde

    2006-01-01

    Full Text Available Frente a argumentos tomados de las poéticas neoaristotélicas que esgrime el canónigo para condenar los libros de caballerías, don Quijote pretende mostrar con su propio ejemplo, que ese tipo de lecturas no llevan a la locura ni al abandonó de sí mismo, sino que por el contrario sacan lo mejor de la naturaleza de un individuo y lo hacen mejor persona. Este es el único tipo de imitación que Platón acepta en la República, pues más que un remedo o una suplantación implica emulación. Este escrito se propone mirar, a partir del diálogo con el canónigo de Toledo (I, 49-50, cómo en sus conductas miméticas desde el comienzo de la obra, don Quijote entiende la imitación como emulación; en consecuencia se intenta demostrar que el efecto de la literatura en el caballero manchego parece ser el tipo de mimesis que Platón acepta en el libro III de la República.

  5. Ausencia, resto, objeto: una propuesta de lectura de la fotografía argentina post-dictadura

    OpenAIRE

    Balletta, Edoardo

    2015-01-01

    La historia de los movimientos para los derechos humanos en la Argentina tiene una relación muy estrecha con la fotografía. Desde las primeras marchas de las Madres en la plaza de Mayo, la fotografía ha tenido una importancia capital entre las formas de comunicación del movimiento de los DDHH en la Argentina, tanto que las fotos-carnet de los desaparecidos pueden considerarse con razón un “emblema político” (Richard, 2000: 31) y un “referente icónico” (Da Silva Catela, 2009: 337) de la misma ...

  6. Comparación de desempeño en lectura evaluada mediante una prueba y a través de la estimación del maestro

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lydia Pujol

    2013-09-01

    Full Text Available Se comparó el desempeño en lectura evaluada a través de una prueba estandarizada, con la evaluación realizada por los maestros, calculándose el grado de acuerdo entre ambas, en una muestra de 520 niños de escuela básica, en Caracas, Venezuela. El desempeño en Lectura fue definido como la habilidad para comprender y usar aquellas formas del lenguaje escrito requeridas por la sociedad y/o valoradas por el individuo. La prevalencia de dificultades en lectura obtenida mediante la prueba fue de 15% y la estimada por los maestros fue del 40%. Se evidenció un acuerdo moderado entre ambas medidas y una tendencia de los maestros a subestimar el logro en lectura en comparación con la prueba. Son discutidas las implicaciones de los resultados. A comparison of reading achievement assessed by an standarized reading test with the prevalence estimated by the teachers was performed, by calculated agreement in a sample of 520 elementary school children in Caracas, Venezuela. Reading Achievement was defined as the ability to understand and use those forms of written language required by society and/or valued by the individuals. The prevalence of reading difficulties obtained from test scores was 15 % and that obtained by the estimation made by teacher was 40 %. A moderate agreement between measured was obtained and a tendency of the teachers to understimate reading achievement was evidenced when compared with the results of the test. Implications of results are discussed.

  7. La lectura interpretativa del antibiograma: Una herramienta para predecir la resistencia bacteriana en el laboratorio de microbiología de rutina.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María del Pilar Crespo

    2009-11-01

    Full Text Available La aparición cada vez más frecuente y diversa de los mecanismos de resistencia a nivel microbiano y sobre todo en aquellas bacterias patógenas facultativas e incluso oportunistas, ha traído consecuencias importantes en términos de morbilidad y mortalidad y millonarias pérdidas no sólo humanas sino económicas. El impacto de la diseminación de estas cepas escapa a los cálculos establecidos y en la mayoría de los casos no se ha dado la relevancia real y pertinente al problema que se afronta. Como es tal vez menos complicado evitar que tratar en este caso específico, es de suma importancia poder reconocer, descubrir, tratar eficazmente y prevenir las infecciones por microorganismos resistentes. Esta revisión tiene como objeto profundizar en el cómo y para qué de una herramienta que puede utilizarse para este efecto en el laboratorio de microbiología de rutina: “la lectura interpretativa del antibiograma”. Esta puede ser aplicada en las bacterias más frecuentes y constituye una herramienta sencilla y accesible que permite hacer inferencias sobre los mecanismos de resistencia más estudiados. Lo anterior representa un importante aporte para un mejor y mayor enfoque en el tratamiento antibiótico del paciente infectado con estas cepas y a la vez suministra un control de calidad al informe y diagnóstico microbiológico.

  8. La Comprensión Lectora y la Habilidad para Decodificar la Lectura en Estudiantes del Primer Grado de Educación Primaria de una Institución Educativa Privada del Cercado de Lima

    OpenAIRE

    Ato Pisconte, Candy Leila

    2015-01-01

    El presente estudio de tipo descriptivo correlacional fue elaborado con el objetivo de identificar la comprensión lectora y la habilidad para decodificar la lectura en estudiantes de primer grado de educación primaria de una institución educativa privada del Cercado de Lima. Así mismo diferenciar el nivel de comprensión lectora y la habilidad para decodificar entre estudiantes de primer grado de las secciones “B” y “D” de una institución educativa privada del Cercado de Lima. Para conocer ...

  9. TENSIONES SEXUALES DE LA FAMILIA. UNA LECTURA DE LAS CONFIGURACIONES DE LA FAMILIA EN EL DISCURSO SOCIAL ARGENTINO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Facundo Boccardi y Paula Boccardi

    2011-01-01

    Full Text Available El siguiente artículo recorre enunciados acerca de la familia en la prensa argentina. A partir de operaciones de análisis discursivo e interpretación teórica, se trazan las configuraciones de sentido de la familia que circulan en el discurso social. De este modo, seevidencian las tensiones que marcan las particularidades de esta zona discursiva signada, en estos tiempos, por una relativa inestabilidad.

  10. Las ficciones del después. Notas para una lectura comparada de "Nocturno de Chile" y "Enciclopedia de una vida en Rusia"

    OpenAIRE

    Camenen, Gersende

    2014-01-01

    Este artículo considera la globalización, generalmente analizada en términos espaciales, como una crisis de nuestra inscripción en el tiempo, una crisis que puede formularse como un duelo necesario después de la desaparición de la modernidad. Pensamos que enfocar la globalización desde un ángulo temporal le confiere una profundidad existencial y permite desenmascarar facilidades ideológicas. Así, el presente artículo interroga la manera en que la ficción latinoamericana se hace cargo del prof...

  11. Sobre estética y poética cernudianas. Unas notas desde la lectura de Pierre Reverdy

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Serrano De La Torre, José Miguel

    2003-06-01

    Full Text Available This study essentially consists on the explanation of the relationship between Cernuda's and Reverdy's poetics. In first place, a historiographical method is employed to discover the cirscunstances this contact happened. Among these ones, may be emphasized the advices given by P. Salinas as, in a special way, master of the called «generación del 27». Afterwards, relations between both authors poetical minds are stablished next to the textual pieces that reveal a stressed imitative dependence. In this way, are exposed the analytical finds by D. Harris and T. McMullan, and other connections are joined after the comparisons we make with the Reverdyan novel Le Voleur de Talan.Este estudio consiste fundamentalmente en el análisis de la relación entre la poética cernudiana y la de P. Reverdy. Para ello se plantea en primera instancia un procedimiento historiográfico que permite descubrir las circunstancias en que se produce este contacto, entre las que cabe señalar como una de las más importantes las indicaciones de P. Salinas como maestro, en cierto modo, del 27. A continuación se exponen las relaciones entre la concepción poética de ambos autores y de los fragmentos textuales que revelan una dependencia imitativa más evidente. En este sentido, se plantean los logros analíticos de D. Harris y T. McMullan, y añadimos una serie de paralelismos deparados por el cotejo con la novela reverdyana Le Voleur de Talan.

  12. Los estatutos subjetivos de la realidad en la obra de Jorge Luis Borges. Una lectura psicoanalítica.

    OpenAIRE

    Marín Calderón, Norman

    2012-01-01

    Este ensayo examina el concepto de realidad de acuerdo a las propuestas metafísicas de Jorge Luis Borges tal y como se observa en sus cuentos y poemas. Para Borges, la realidad está íntimamente relacionada con las nociones de ficción, sueño y olvido. Así, Borges despliega en su literatura una suerte de enunciado calderoniano dejando en claro que "la vida es sueño". Por su parte, el psicoanálisis explora la cuestión de la realidad bajo las construcciones de la realidad psíquica, el estadio del...

  13. El Ideal, una mirada del sujeto excombatiente lectura desde sus voces, bajo la trama psicoanalítica /

    OpenAIRE

    CASTRO PINZÓN, EDUARDO

    2016-01-01

    L'actual conflicte armat intern a Colòmbia, presenta una especial singularitat; es desenvolupa dins d'un Estat de dret, sota un règim de democràcia i en la qual els nivells de creixement econòmic no es semblen veure afectats. En aquest context sorgeix l'any 2002, el desmantellament i la desarticulació d'algunes Organitzacions Armades Il·legals, donant inici a un ambiciós programa de Desarmament, Desmobilització i Reintegració (30R); passant a la vida civil al voltant d'uns 50.000 combatents. ...

  14. Lectura compartida de cuentos: una experiencia en España y México (A shared reading of short stories: an experience in Spain and Mexico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier González García

    2009-06-01

    Full Text Available ResumenCuatro maestras, bajo una misma tarea de discusión, asumen distintas metas que van a influir en la construcción conjunta de diversas estrategias en el llamado proceso de elaboración de la información. Para ello: (i Generamos unas categorías de análisis, a partir de un instrumento de observación. (ii Ofrecemos la descripción de diversas secuencias didácticas. (iii Analizamos y comparamos la evolución de las estrategias de interacción desplegadas. El análisis conjunto de las categorías de análisis ofrece una diferencia muy útil entre dos estrategias de aprendizaje, que son claves en los objetivos de lectura de narraciones: recuperación y comprensión.AbstractFour female teachers, under the same task of discussion, assume different goals that will influence the group construction of diverse strategies in the making- information process. For this aim: (i We come up with some categories of analysis, from an observation instrument. (ii We offer the description of diverse didactic sequences. (iii We analyze and compare the evolution of the interaction strategies displayed. The joint analysis of categories offers a very useful difference between two learning strategies that are key for short story reading objectives: recovery and comprehension. ResumoQuatro professoras, sob uma mesma tarefa de discussão, assumem diferentes metas que vão influir na elaboração de diversas estratégias no processo de elaboração conjunta da informação. Para isso: (i Elaboramos umas categorias de análises. (ii Oferecemos a descrição de diversas sequências didáticas. (iii Analisamos e comparamos a evolução das estratégias de interação utilizadas. A análise conjunta das categorias de análises oferece uma diferença muito útil entre duas estratégias de aprendizagem, que são chave nos objetivos de leitura de narrações: recuperação e entendimento.

  15. Lectores y lecturas económicas en Buenos Aires a fines de la época colonial Readers and economic readings in Buenos Aires at the end of the colonial period

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Verónica Fernández Armesto

    2005-12-01

    Full Text Available El artículo intenta una primera mirada al mundo de las lecturas económicas en Buenos Aires en los últimos años del período colonial: qué autores circulaban con mayor profusión, cuáles obras se privilegiaban en las bibliotecas privadas y qué público lector se interesaba en ellas, a partir de los inventarios de bibliotecas privadas e, indirectamente, del registro de donaciones de libros a la Biblioteca Pública en los primeros años independientes. Se postula como hipótesis la mayor libertad de que habrían gozado los libros de economía en el Buenos Aires finicolonial, para propiciar la difusión de las nuevas ideas que surgían de la mano de la llamada "Ilustración cristiana". En este contexto, caracterizado por la activa presencia del clero y de los funcionarios de la administración virreinal (es decir, los miembros de los dos poderes, Corona e Iglesia y un sector mercantil cada vez más influyente, se constituyó el público lector de las obras de economía. Por otra parte, el análisis de los inventarios de bibliotecas muestra la frecuencia con que aparecen los autores españoles e italianos que actuaron, ya sea por medio de la traducción, la adaptación o la copia, como intermediarios de otros economistas europeos.The article attempts a first look to the world of the economic readings in Buenos Aires in the last years of the colonial period: which authors circulated more frequently, which books used to be found in the private libraries, and what type of people were interested in them, starting from the inventories of private libraries, and indirectly, from the registration of books donations to Public Library in the first independent years. The postulated hypothesis is that the economics books enjoyed of more freedom in the Buenos Aires late colonial period, propitiating the diffusion of the new ideas of the so-called "Christian Enlightenment». It was in this context, characterized by the active presence of the clergy and the

  16. Miradas al vacío: La artificialidad de los discursos fundacionales. Hacia una lectura de Álvaro Enrigue

    OpenAIRE

    Sánchez Martínez, Francisca

    2015-01-01

    «¿Cómo es que hemos construido toda una épica si la Nación es un puro artificio?». Este es uno de los interrogantes que resuenan en la obra del mexicano Álvaro Enrigue, cuyas ficciones dejan al descubierto lo que de relato, de artificio, poseen los cimientos sobre los que se sustentan identidad y tradición. A través del análisis de dos de sus novelas, El cementerio de sillas y Muerte súbita, intentará mostrarse cómo el autor se sirve de recursos como la ironía, la parodia o la autoconsciencia...

  17. Impacto de las NIIF en la lectura e interpretación de los estados financieros en una empresa comercializadora

    OpenAIRE

    2015-01-01

    Colombia es uno de los países de América Latina que de manera más tardía ha llevado a cabo el proceso de implementación de los Estándares Internacionales de información financiera, hecho que de seguro ha impedido a nuestra economía insertase rápidamente en una economía globalizada; en la que las NIIF son el estándar para entender e interpretar los estados financieros de cualquier empresa, independientemente de donde se encuentra localizada. Con la globalización y la rápida evolución de los...

  18. Narrar la ausencia : Una lectura de Los topos de Félix Bruzzone y de Diario de una Princesa Montonera

    OpenAIRE

    Cobas Carral, Andrea

    2013-01-01

    En el presente trabajo abordamos los textos Los topos, de Félix Bruzzone y Diario de una Princesa Montonera, de Mariana Eva Perez para analizar en ellos los modos de recuperación del pasado reciente ligado con la última dictadura militar argentina desde la mirada de dos hijos de desaparecidos. This paper analyzes Los topos, by Félix Bruzzone and Diario de una Princesa Montonera, by Mariana Eva Perez to explore the modes of recovery of the recent past ligated with Argentina’s last military ...

  19. Narrar la ausencia : Una lectura de Los topos de Félix Bruzzone y de Diario de una Princesa Montonera de Mariana Perez

    OpenAIRE

    Andrea Cobas Carral

    2013-01-01

    En el presente trabajo abordamos los textos Los topos, de Félix Bruzzone y Diario de una Princesa Montonera, de Mariana Eva Perez para analizar en ellos los modos de recuperación del pasado reciente ligado con la última dictadura militar argentina desde la mirada de dos hijos de desaparecidos. This paper analyzes Los topos, by Félix Bruzzone and Diario de una Princesa Montonera, by Mariana Eva Perez to explore the modes of recovery of the recent past ligated with Argentina's last military ...

  20. Las destrezas perceptuales y los retos en el aprendizaje de la lectura y la escritura. Una guía para la exploración y comprensión de dificultades específicas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Laura Bravo

    2004-01-01

    Full Text Available Se ofrece a continuación un acercamiento conceptual y didáctico a las destrezas perceptuales que se vinculan directamente con el aprendizaje de la lectura y la escritura con el propósito de evidenciar, la relevancia de conocer el nivel de desempeño de los y las niñas en el uso de las destrezas perceptuales; nivel de desempeño que incide directamente en el desarrollo de competencias en el ámbito académico. Para ello se presenta una Guía de Exploración Diagnóstica que consiste en la presentación de una definición conceptual y operacional de cada una de las sub-áreas de la Percepción Visual y Auditiva (las áreas más vinculadas con el aprendizaje de la lectura y la escritura, así como la descripción de una serie de indicadores conductuales que pueden orientar al docente en la implementación posterior de los apoyos que cada estudiante requiera para lograr exitosamente aprender a leer y escribir.

  1. La inseguridad y los entornos universitarios: una lectura desde la población más vulnerable

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Andrés Muñoz Sandoval

    2009-01-01

    Full Text Available El presente artículo tiene como objetivo dar a conocer los resul-tados de una investigación realizada en la localidad de Chapine-ro, con un enfoque sociológico vinculado a la categoríamiedo alcrimen, sobre la cual se indagó por primera vez en el país en elaño 2006, a pesar de cinco décadas de abordajes cientíęcos y desu utilidad para el ejercicio del gobierno en ámbitos internacio-nales. Así, en este documento se brindan los primeros elementosexploratorios de dos problemáticas: 1 la inseguridad en los en-tornos universitarios, desde 2 la perspectiva de la población quelocal, nacional e internacionalmente sufre el mayor impacto delcrimen en las ciudades, pero que, al mismo tiempo, presenta lamenor percepción de inseguridad: losjóvenes.

  2. La inelegibilidad del analfabeto en Brasil: por una lectura más democrática

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adriano Sant’Ana Pedra

    2011-12-01

    Full Text Available El texto constitucional brasileño prescribe que los analfabetos son inelegibles. Independientemente de la crítica que esta restricción merece, en ciertos casos es difícil decir si una persona es inelegible o no, pues el término “analfabeto” tiene contornos imprecisos. Este trabajo pretende investigar cómo ha sido concretizada la inelegibilidad del analfabeto en Brasil. La hipótesis que se tiene es que el concepto de analfabeto puede variar según la circunscripción electoral y también según el cargo electivo en discusión. Se opta, entonces, por realizar este estudio a partir de la teoría de la concretización, según la cual la norma es el resultado de un proceso de concretización, donde actúan, además del referencial lingüístico del precepto jurídico, las circunstancias de hecho relacionadas con el caso concreto. Esto permitirá interpretar la inelegibilidad del analfabeto según el contexto que se expone.

  3. La historia social al ritmo de los 60. Una lectura de La personalidad histórica de Colombia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diana Bonnett Vélez

    2017-01-01

    Full Text Available Se examina, bajo una doble aproximación, histórica e historiográfica, la obra titulada La personalidad histórica de Colombia, escrita por Jaime Jaramillo Uribe en 1969. En ella Jaramillo ejemplificó las diferencias del caso colombiano con “Hispanoamérica” e intentó sintetizar los rasgos más particulares de la historia de Colombia. El artículo hace énfasis en dos claves historiográficas muy significativas sobre la historia social para Jaramillo: la “densidad demográfica” y la “densidad cultural”. También se abordan las reflexiones y las críticas que él mismo hizo sobre su escrito veinte años después, definiéndolo como un texto de “carácter abierto”, en el que aparecen latentes las discusiones sobre la forma como el historiador se debía aproximar a la historia, particularmente al debate entre la generalización y el estudio de las particularidades.

  4. Unidos por la red, separados por el Estado. Una lectura sobre la inclusión digital en Colombia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Patricia Martinez Coral

    2014-12-01

    Full Text Available El presente artículo se propone contribuir al debate teórico sobre la naturaleza institucional de la difusión tecnológica, a la luz de la evidencia encontrada en el desarrollo de las iniciativas de acceso universal a Internet en Colombia, las cuales se enmarcan en la política de telecomunicaciones sociales, vigente desde 1995. Una vez introducidos los fundamentos que orientan la discusión teórica, y su aplicación concreta en el campo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC, se exponen las lecciones más relevantes acerca de los condicionamientos institucionales que se desprenden de la interacción entre Estado y mercado, diseño de intervenciones públicas, y elecciones técnicas, para las oportunidades de acceso a Internet en las zonas rurales del país; en razón de la pertinencia que tiene actualmente la búsqueda de alternativas para viabilizar la vida en el campo, con ocasión de las proyecciones sobre los escenarios de pos-conflicto. Por último se esbozan las conclusiones que permiten desvirtuar algunos paradigmas que revisten las decisiones de acción pública, de las que surge el afianzamiento de la exclusión digital en el país. 

  5. Crisis y Renovación de los Procesos de Planeación: Una Lectura desde la Praxis Universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Oswaldo Sánchez Buitrago

    2014-01-01

    Full Text Available El propósito central en este artículo es dar a conocer parte de los principales resultados del trabajo de campo desarrollado en la investigación titulada: “Hacia un paradigma emergente de la planeación: resignificación desde las instituciones universitarias”, adelantada en el marco del Doctorado en Educación de la Universidad de Salamanca -España-.1En particular se presenta una síntesis comprensiva del análisis hecho a 32 Planes de Desarrollo Institucional -PDI- y 26 Proyectos Educativos Institucionales -PEI- de un total de 41 Instituciones Universitarias de Colombia que constituyeron la unidad de trabajo de la mencionada investigación. Cada uno de estos instrumentos de planeación se estudió teniendo en cuenta cuatro categorías centrales: Fundamentos conceptuales subyacentes, proceso de formulación, componentes de la estructura formal y seguimiento y evaluación.La importancia del análisis de estos PDI y PEI radica en que permitió establecer categorialmente tensiones, agotamientos, limitaciones y puntos de fuga2 en las prácticas vigentes de planeación, en particular en contextos institucionales universitarios; y rastrear el surgimiento de rasgos de prácticas emergentes de planeación; todo ello en el contexto de transición paradigmática que está viviendo en la actualidad, desde el plano epistémico y empírico, el proceso de planeación.Las conclusiones del artículo se presentan en términos de una relación de 22 problemas centrales subyacentes en las prácticas vigentes de planeación en contextos universitarios, derivados éstos del análisis de los textos de planeación revisados, las cuales a su vez se proyectan en escenarios alternativos para el surgimiento de una racionalidad emergente de planeación.Palabras Clave: Crisis de la planeación, prácticas de planeación universitaria; problemática de la planeación; paradigmas emergentes de planeación; comprensión de prácticas de planeación. Crisis and

  6. Notas para una propuesta sobre las relaciones entre familia y educación: rol de los padres en el aprendizaje de la lectura y la comprensión lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juana Pinzás García

    1987-12-01

    Full Text Available Este artículo trata sobre el rol del hogar en la educación de los niños peruanos en el contexto de los factores que influyen directa o indirectamente sobre el aprendizaje. Se sugiere que la familia es un factor intermediario. Se propone que los colegios deben asumir un liderazgo en la incorporación de las familias, ayudándolas a preparar a sus niños para el aprendizaje, por ejemplo, de la lectura. Se ofrece resultados de investigaciones y comentarios sobre el caso peruano.

  7. Reading: A Meaningful Way to Promote Learning English in High School La lectura: Una forma significativa de promover el aprendizaje del inglés en la educación secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Milena Valcárcel Goyeneche

    2005-10-01

    Full Text Available This project involved three different groups of seventh grade, at the Luis López de Mesa state school in Bosa, Bogotá (Colombia. Thinking of a way to adapt the foreign language learning-teaching process to our real conditions, we found reading very useful to enable students to learn English more easily and accurately. We show how English language learning can be developed from reading processes involving the other language skills and can help students to develop individual and social skills. We conclude that reading becomes a meaningful way to learn a foreign language when teachers choose reading material according to learners’ interests, age and needs, and other content areas.Este proyecto involucró tres grupos diferentes de estudiantes de grado séptimo del colegio Distrital Luis López de Mesa en Bosa, Bogotá (Colombia. Pensando en una manera de adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje de un idioma extranjero a nuestras condiciones reales, encontramos que la lectura es muy útil para que los estudiantes aprendan inglés de manera más fácil y precisa. Mostramos cómo se puede desarrollar el aprendizaje del inglés a partir de la lectura involucrando las otras habilidades del lenguaje y ayudando a los estudiantes a desarrollar habilidades individuales y sociales. Concluimos que la lectura es una forma significativa de aprender una lengua extranjera cuando los profesores eligen el material de acuerdo con los intereses, edades y necesidades de los estudiantes, y otras áreas del conocimiento.

  8. POSIBILIDADES DE RE-PENSAR LA ENSEÑANZA DE LO VIVO Y LA VIDA EN LA ESCUELA: UNA LECTURA EN CLAVE DE LA ESTÉTICA Y LA FORMACIÓN DE MAESTROS DE BIOLOGÍA

    OpenAIRE

    Claudia Jaramillo Sánchez; Deysi Serrato Rodríguez

    2015-01-01

    El presente escrito da cuenta de algunos hallazgos que conciernen a dos investigaciones[1]cuyo punto de cruce singular se teje en la problematización de la enseñanza de lo vivo y la vida en la escuela, en clave de lectura de las relaciones entre la estética y la formación de maestros de biología, como una de las condiciones que posibilita preguntarse por las relaciones que el sujeto establece frente al mundo desde matices de sensibilidad, belleza, armonía y contemplación, lo cual no es reduct...

  9. Hacia una teoría crítica reflexiva: Una lectura sobre los aportes de Max Horkheimer y Pierre Bourdie

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Emiliano Matías Gambarotta

    2011-10-01

    Full Text Available Este trabajo busca estudiar el posible diálogo entre la teoría crítica de Max Horkheimer y la sociología reflexiva elaborada por Pierre Bourdieu, en pos de encontrar allí materiales teóricos con los que construir una perspectiva crítica de nuestro presente. Así, la indagación en la "historia" de la teoría sociológica será el camino por el cual avanzar en la dirección "sistemática" que este escrito sigue. Si bien es dable hallar marcadas diferencias entre las perspectivas, éstas tienen lugar sobre la base de un cierto piso en común, lo cual permitirá señalar sus semejanzas pero, sobre todo, los puntos de conflicto entre ellas. Esto último constituye el objetivo central de la presente investigación: a partir de las cercanías de estas dos miradas críticas, tensionar a cada una de ellas a través de las categorías de la otra, y viceversa. Por eso este trabajo se enfoca sobre la noción de crítica que cada uno construye, o más específicamente, en los "fundamentos metódico-conceptuales" sobre los que se asientan sus perspectivas. Indagando las potencialidades que ellos le generan, pero también las limitacio nes que acarrean para la crítica. Limitaciones que, según aquí se sostiene, pueden dejarse atrás si se avanza por el camino del tenso entrelazamiento de las perspectivas de estos autores. Es decir: si se avanza hacia una teoría crítica reflexiva

  10. Bases hermenèutiques de l'educació: vers una lectura pedagògica de H. G. Gadamer

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Anna Pagès Santacana

    2005-01-01

    Full Text Available Este artículo pretende ser una aproximación a Gadamer desde la óptica de la Pedagogía. ¿Cómo restituir la perspectiva hermenéutica, como un enfoque epistemológico vinculado a la tradición humanista, al campo de la Pedagogía? En Verdad y Método, H.G. Gadamer redefinió el vínculo entre tradición y reflexión desde el concepto de “verdades alternativas”: las que se derivan de la experiencia del arte, la historia y la filosofía. Vamos a comentar en qué medida –si la ciencia y el método no son las únicas fuentes de verdad– el arte, la historia y la filosofía sí puedan serlo, y qué repercusiones tiene esto en el contexto de lo educativo como un posible modelo de relación con el Otro. Intentar una lectura pedagógica de la obra central de H.G.Gadamer, –desde los supuestos de otras verdades relativas a “un Otro” no reductible al impulso de la empatía–, tiene importantes consecuencias sobre qué sea educar y para qué en nuestra época. Se trata de analizar dichas consecuencias para poder hacernos responsables de sus efectos en la práctica. ________________________________________________________________________________________________________________________________ Cet article prétend constituer une approche à Gadamer dans l’optique de la pédagogie. Comment restituer la perspective herméneutique, en tant que point de vue épistémologique lié à la tradition humaniste, dans le domaine de la pédagogie? Dans Vérité et Méthode, H. G. Gadamer redéfi nissait le lien qui existe entre tradition et réflexion sur la base du concept de «vérités alternatives»: c’est-àdire celles qui découlent de l’expérience de l’art, de l’histoire et de la philosophie. Nous commentons ici la mesure dans laquelle –si la science et la méthode ne sont pas les seules sources de vérité– l’art, l’histoire et la philosophie peuvent l’être, ainsi que les répercutions que cela peut avoir dans le contexte

  11. Reflexividad-impulsividad y lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Leonor BUENDÍA EISMAN

    2009-11-01

    Full Text Available Dentro de las relaciones del estilo cognitivo reflexividad-impulsividad y los resultados obtenidos en distintas tareas escolares, una de las relaciones más estudiadas es la de este constructo con la lectura. Kagan, Moss y Siegel (1963 fueron los primeros en señalar la relación entre estilo analítico y aprendizaje de la lectura. Los sujetos se enfrentan de forma diferente a las tareas lectoras adoptando estrategias que caracterizan estilos distintos. Estos autores señalan cómo la lectura es una tarea que requiere atención, inhibición de la respuesta y diferenciación de estímulos. Algo después Kagan (1965 plantea la hipótesis de que los niños reflexivos cometerían menos errores de reconocimiento de palabras que los niños impulsivos. A partir de los trabajos de Kagan se suceden una serie de investigaciones encaminadas al estudio de dichas relaciones: Hall y Russell (1974, Lesiak (1978, Readance y Baldwin (1978, Lefton, Lahey y Stagg (1978, Snyder (1982, Robeck (1982, Carbo (1983, Learner y Richman (1984.

  12. Una aproximación a las prácticas de enseñanza de la lectura y la escritura en una escuela colombiana en 1940

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    MARÍA ISABEL RUIZ-C.

    2009-01-01

    Full Text Available Se presenta una aproximación a las prácticas de enseñanza de la lengua en una escuela colombiana, en 1940. Las fuentes utilizadas, la legislación sobre educación del periodo comprendido entre 1900 y 1940, la cartilla Alegría de leer, el testimonio sobre lo vivido por un alumno de la época, así como su cuaderno de caligrafía de primer año elemental. El estudio hace énfasis en las relaciones de los componentes del sistema didáctico. El referente metodológico en este estudio de caso fue la Teoría Fundamentada y el procesamiento de los datos implicó el uso de análisis de contenido y análisis de discurso. La investigación aporta a la reconstrucción de la memoria histórica de la didáctica de la lengua, en Colombia.

  13. Barthes y el problema de la lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan M. Garrido

    1998-09-01

    Full Text Available ¿Cuál es la relación entre la lectura y la semiología (de Barthes? En el desarrollo de esta pregunta, intentamos, fundamentalmente: 1°, especificar la relación que mantienen la "escritura" y la "lectura"; 2°, dejar que asomen algunas notas esenciales para un concepto de lectura; 3°, iniciar una interpretación de la semiología (de Barthes entendiendo que su objeto propio es la lectura. (What is the relation between the act of reading and (R. Barthes's semiology?By addressing this question, we attempt: first, to specify the relation between "reading" and "writing"; second, to suggest some essential characteristics of the concept of reading; third, to undertake an interpretation of (Barthes' semiology, departing from the idea of the act of reading as its proper object.

  14. TIPOLOGÍA Y GRADO DE PREJUICIO DE UN GRUPO DE ESPAÑOLES HACIA EL COLECTIVO COLOMBIANO. UNA LECTURA CON PERSPECTIVA DE GÉNERO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Daniela Herrera Rubalcaba

    2015-06-01

    Full Text Available La presente investigación identifi ca la tipología y el grado de prejuicio que un grupo de españoles, residente en la provincia de Almería (España, presenta hacia el colectivo de inmigrantes colombianos. Para recabar la información se contactó a 16 mujeres y 14 hombres que respondían a la escala de Pettigrew y Meertens (1995, adaptada por Rueda; Navas y Gómez (1995 y Rueda y Navas (1996. En una lectura con perspectiva de género de las respuestas se observa que, en este contexto de migración y multiculturalidad, más de la mitad de mujeres y hombres del total de participantes se presenta en la misma proporción como personas “igualitarias”. El resto, seis españolas y cuatro españoles, presentan prejuicio sutil hacia el colectivo colombiano. En esta investigación ni mujeres ni hombres se pueden identifi car como “fanáticos”. Los resultados se discuten en relación con los encontrados en otras investigaciones. AbstractThis research paper aims to identify typology and prejudice based on information using a group of Spanish people who live in Almería (Spain, in relation to a group of Colombian immigrants. In order to support this information, sixteen women and fourteen men who responded to Pettigrew & Meertens Scale (1995, and adapted by Rueda et al. (1995 and Rueda & Navas (1996, were used as a sample. The answers, based on gender perspective, showed that more than half of the total men and women are presented in the same proportion as “egalitarian”. The rest of the people, six Spanish males and four Spanish females, presented subtle prejudice towards Colombians. So, in this research project neither women, nor men can be identifi ed as “fanatic”. The results also are controversial in relation with the ones found in other studies.

  15. La promoción de la lectura y el trasvase cultural literario: una investigación en Enseñanza Secundaria Obligatoria basada en el tópico del amor

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Andrés Montaner Bueno

    2012-06-01

    Full Text Available El presente artículo constituye una investigación realizada en el marco de la didáctica de la lengua y la literatura con el objetivo de llevar a cabo la promoción de la lectura a través del tópico literariodel amor. Para ello, nos hemos servido de tres textos de referencia de distintas épocas: El mito de Píramo y Tisbe (Antigüedad Clásica, Romeo y Julieta (Siglo XVI y A tres metros sobre el cielo (Siglo XXI. A través de la comparación de los mismos y, mediante el empleo de una serie de instrumentos de medida, hemos tratado de potenciar enel alumnado de cuarto de Educación Secundaria Obligatoria del IES Amparo Sanz de Albacete, la capacidad crítica y reflexiva a la hora de acometer el acto de lectura. Para llevar a cabo este objetivo, nos hemos servido de las múltiples posibilidades y sugerencias que nos ofrece el intertexto lector.

  16. Predicción del nivel de dificultad en una prueba estandarizada de comprensión de lectura: aportes desde la psicometría y la psicología cognitiva

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Brizuela, Armel

    2013-07-01

    Full Text Available Esta investigación busca identificar posibles variables predictoras del nivel de dificultad de los ítems de comprensión de lectura utilizados en una prueba psicométrica estandarizada para la admisión a una institución universitaria. Se propusieron varios posibles predictores del nivel de dificultad, a saber: densidad proposicional, negaciones, estructura sintáctica, dificultad del vocabulario, presencia elementos de realce (palabras resaltadas tipográficamente, abstracción del ítem y grado de similitud entre opción correcta y texto relevante para resolver el ítem. Mediante el Modelo Logístico Lineal de Rasgo Latente se encontró que la cantidad de proposiciones, la estructura sintáctica y, fundamentalmente, la presencia de léxico difícil de comprender contribuyeron a la predicción del nivel de dificultad

  17. La promoción de la lectura y el trasvase cultural literario: una investigación en Enseñanza Secundaria Obligatoria basada en el tópico del amor

    OpenAIRE

    Andrés Montaner Bueno; Eduardo Encabo Fernández

    2012-01-01

    El presente artículo constituye una investigación realizada en el marco de la didáctica de la lengua y la literatura con el objetivo de llevar a cabo la promoción de la lectura a través del tópico literariodel amor. Para ello, nos hemos servido de tres textos de referencia de distintas épocas: El mito de Píramo y Tisbe (Antigüedad Clásica), Romeo y Julieta (Siglo XVI) y A tres metros sobre el cielo (Siglo XXI). A través de la comparación de los mismos y, mediante el empleo de una serie de ins...

  18. Una práctica de lectura académica en una experiencia de formación de docentes universitarios (An academic reading practice in a training experience of university teachers

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elizabeth Narváez Cardona

    2009-06-01

    Full Text Available ResumenDiseñamos y analizamos una propuesta de formación de docentes universitarios sobre lectura académica, la cual se sustenta en el reconocimiento mutuo de las experticias tanto de los docentes especialistas en lengua como de los docentes de otros campos, con el fin de explorar un camino que nos permita comprender lo viable y lo pertinente para la transformación de las prácticas con la lectura en las asignaturas profesionales. Este artículo focaliza la reflexión sobre la manera como se planeó y desarrolló el trabajo con dos documentos escritos, con el propósito de incidir en la creencia de los docentes de que no es su responsabilidad ocuparse de la lectura en la universidad. El documento se organiza en cuatro momentos: El primero justifica la propuesta de formación; el segundo la caracteriza; el tercero presenta los sucesos emergentes durante el trabajo con los dos documentos de lectura y, por último, se plantean algunos elementos de la discusión. La reflexión desarrollada por el grupo investigador podría mostrar que la transformación de las instituciones –hacia prácticas académicas con la lectura– pasa por la necesaria formación de equipos docentes.AbstractWe designed and analyzed a proposal on a training for university teachers about academic reading, which is supported in the mutual acknowledgement of the experiences of both - language teachers, as well as teachers of other fields, in order to explore a path that allows us to understand what is feasible and relevant for the transformation of the reading practices of the practitioners. This paper focuses on the reflection about the way the work was planned and developed with two written documents, with the purpose of influencing the teachers’ belief that it is not their responsibility to look after reading at the university. The paper is organized in four moments: The first one justifies the training proposal; the second one characterizes it; the third one makes the

  19. Valores y lectura(s

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Senís Fernández

    2006-01-01

    Con dicho proyecto se pretendía, entre otros objetivos, revisar los libros de Lengua del segundo ciclo de Primaria (es decir, de cuarto, quinto y sexto curso con el fin de comprobar cómo se presentaban los valores a través de sus textos y sus paratextos. Con tal cometido, se llevó a cabo una consulta acerca de los manuales usados en los colegios de Cuenca, Albacete y Toledo. De tal consulta provino el corpus de la investigación, que se redujo a los libros de Lengua de las editoriales Anaya, Edelvives, Santillana y SM, que resultaron ser los más utilizados en las tres provincias. El artículo toma estos libros como materia de estudio, y supone un resumen de la investigación. Como tal, será simplificador e incompleto, pero esperamos que resulte lo suficientemente esclarecedor y definitorio en sus ideas y conclusiones como para que el lector se haga una idea de la investigación en su conjunto.

  20. Desarrollo de una aplicación móvil para la enseñanza de lectura de cartas topográficas

    OpenAIRE

    Molina Calvopiña, Diana Esmeralda

    2015-01-01

    1. Problema de investigación. --2. Marco Teórico. --3. Metodología del trabajo. --4. Análisis e interpretación de resultados. --5. Propuesta. --6. Conclusiones y Recomendaciones. El presente trabajo está sustentado en solventar el problema de aprendizaje de los estudiantes de la ETFA en la asignatura de Lectura de Cartas Topográficas, por lo que este proyecto está dirigido a integrar herramientas tecnológicas como son las aplicaciones móviles en el entorno educativo, con el objetivo de des...

  1. Sonría, lo estamos filmando : Visibilidad y poder en la sociedad de la información. Una lectura desde Focault

    OpenAIRE

    Alonso, Belén

    2005-01-01

    Ante la inagotable convergencia de las nuevas tecnologías, las unívocas metáforas tradicionales como las del Leviatán hobbesiano, el Gran Hermano de Orwell o el mismísimo Panóptico benthamtiano han tomando nuevas dimensiones. Este artículo busca llevar adelante un recorrido de lecturas sobre la producción de Foucault a fin de encontrar claves de interpretación para pensar la compleja relación entre sociedad, comunicación, visibilidad y poder en nuestros días. Facultad de Periodismo y Comun...

  2. Lecturas de lo visible e invisible: una filmación sobre un arte corporal de origen chino en un jardín de París

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Calpe, Isabel

    1998-12-01

    Full Text Available I address some questions raised on the filming of a Chinese body exercise, the Qi Gong, in a small garden of París. The exercise implies a theory on energy and its visual representation includes a very precise reading of the body and other signs, the significance of which can be missed by the untrained eye. The filming generates a discourse that bears on the larger issues of ethics, privacy and the idea of the emanation of energy.Se analizan algunas cuestiones suscitadas a raíz de una filmación sobre la práctica de una disciplina corporal china de tipo energético, el Qi Gong, en un pequeño jardín de París. La visualidad del Qi Gong comprende una lectura muy precisa del cuerpo y una dimensión sutil que puede escapar al ojo no entrenado. La filmación genera un discurso que permite valorar determinados aspectos relacionados con la ética, la privacidad de esta práctica y la emanación energética.

  3. Decodificación y lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Guillermo Paredes Muñante

    2006-01-01

    Full Text Available Hace una centuria la alfabetización no tenía el significado y trascendencia que tiene en nuestros días. Actualmente saber leer y escribir se ha convertido en algo que es vital. La lectura es un proceso que posee tres áreas estratégicas: Cognitiva, metacognitiva y social- afectiva. La Psicología Cognitiva identifica, en la lectura, dos tipos de procesos. Por un lado, los denominados microprocesos o procesos de bajo nivel y, por otro, los macroprocesos que son aquellos que permiten que el lector extraiga el significado de lo que lee, correspondiendo a lo que es la comprensión. Pero, si la comprensión lectora es un elemento fundamental en lo que realmente es la lectura, el proceso decodificador también lo es.

  4. Sistema informacional, lectura y conocimiento: Gerenciando el flujo de una herramienta cognitiva hacia la alfabetización informacional Information systems, reading and knowledge: managing the flow of a cognitive tool for information literacy

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Aida Varela Varela

    2008-04-01

    Full Text Available Los nuevos entornos tecnológicos y científicos exigen otras capacidades que unen la lectura y la escritura, una capacidad que se asienta no sólo en destrezas y habilidades, sino sobre todo en competencia. Este artículo presenta una experiencia de gestión sobre un sistema de información en el área educacional -flujo informacional y realimentación- cuyo objetivo es accionar, acompañar y evaluar la implementación de una herramienta cognitiva, construtivista e interaccionista, el Programa de Enriquecimiento Instrumental - PEI -, en unidades escolares de Enseñanza Media de la Red Pública Estatal de Bahía, Brasil. Experiencia que ha enfrentado el desafío para mejorar la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje, y fortalecer la Alfabetización Informacional.Present technological and scientific circumstances demand new skills which unite reading and writing capabilities, which imply not only dexterous abilities, but, above all, competence. An experience in managing an information system in the educational area -information flow and feedback- whose objective is to initiate, monitor and evaluate the implementation of a cognitive, interactive and constructive tool, is presented: the Instrumental Enriching Program (PEI in school units in the State Public Network of Middle Education of Bahia, in Brazil. The experience meets the challenge of improving the learning-teaching process, and of strengthening information literacy.

  5. Una relación significativa: los clubes de lectura y las redes de bibliotecas en Medellín y Barcelona

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Carlos Toro Tamayo

    2013-01-01

    Full Text Available Para Juan José Arranz Martín, Director de Programas y Cooperación del Consorcio de Bibliotecas de Barcelona, la ciudad de Medellín – Colombia, y los programas que se desarrollan en sus redes de bibliotecas, son un ejemplo y la prueba de que los procesos sociales abordados con seriedad tienen sentido. Desde hace algunos años se viene haciendo un trabajo cooperado entre Medellín y Barcelona, que convoca a usuarios y miembros de las bibliotecas y los clubes de lectura de ambas ciudades en torno a la palabra escrita. Sobre esta experiencia, que es digna de conocer de primera mano, recurrimos a quien desde Barcelona lidera esta alianza estratégica entre dos lugares que por su proximidad idiomática y su interés por el conocimiento están produciendo cambios significativos en la sociedad.

  6. La creación del espacio trágico en la obra de Gabriel García Márquez: una lectura sofoclea

    OpenAIRE

    2012-01-01

    La influencia de Sófocles y, concretamente, de las tragedias tebanas en la obra de García Márquez se manifiesta a niveles diversos: en la construcción de la trama, en la elaboración del personaje tiránico, en los temas de la violencia y el destino y, por supuesto, en el tratamiento del tiempo y del espacio. En este artículo se analiza la creación del espacio en García Márquez a través de dos elementos contrapuestos que provienen de su lectura de la tragedia sofoclea: el genos, símbolo de un e...

  7. La lectura en la escuela costarricense. Algunas reflexiones

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marielos Murillo Rojas

    2005-01-01

    Full Text Available El objetivo fundamental del presente artículo es analizar la concepción de lectura que subyace en los programas de español de I y II ciclos del Ministerio de Educación Pública (MEP en Costa Rica y su adecuación al desarrollo del niño en cada una de las etapas de la escolaridad. Se asume una concepción de lectura como proceso interactivo, en la que el lector es considerado como un sujeto activo que utiliza conocimientos de tipo muy variado para obtener información del texto y construir significados, de acuerdo con sus propios esquemas conceptuales abstraídos a partir del conocimiento del mundo. Igualmente se revisan críticamente los lineamientos teórico-prácticos sobre la enseñanza de la lengua materna, según el MEP y específicamente se retoman los objetivos del área de lectura, cuyo núcleo de acción son unos niveles jerarquizados de comprensión de lectura, que se alejan de la concepción de lectura como proceso interactivo. Para finalizar se describen algunos factores que favorecerían el proceso lector, por ejemplo; el distinguir entre situaciones de lectura de textos literarios y no literarios, experimentar diversidad de textos, enmarcar las actividades de lectura dentro de un ambiente afectivo, entre otras.

  8. CONSTRUCCIÓN Y VALIDACIÓN DE UNA PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA MEDIANTE EL MODELO DE RASCH (CONSTRUCTION AND VALIDATION OF A READING COMPREHENSION TEST THOUGH THE RASCH MODEL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Solórzano Salas Julieta

    2011-08-01

    Full Text Available Resumen:El presente artículo expone los resultados del diseño y la construcción de una prueba diagnóstica de comprensión de lectura literal e inferencial, para estudiantes de escuelas públicas de III grado de la Educación General Básica, correspondientes a la Dirección Regional de San José, Costa Rica, realizada en el año 2009. Se trabajó con una muestra aleatoria de 406 estudiantes. La prueba está compuesta por 30 ítems, divididos en tres niveles de complejidad (fácil, intermedio y avanzado, según el criterio de personas juezas y los resultados obtenidos en el análisis. Se utilizaron los supuestos teóricos del Modelo de Rasch para el análisis de los resultados sobre confiabilidad y validez de los ítems, así como de la habilidad de las personas. Los resultados evidenciaron un desajuste constante en el 50% del grupo de personas examinadas, así como veinticuatro ítems con una alta confiabilidad (0.98. La media de dificultad de la prueba se ubicó por debajo de la media de habilidad de las personas examinadas. Un 98% del grupo de participantes se ubicó en los niveles de habilidades intermedias y altas, en la resolución de ítems que miden la comprensión de lectura literal e inferencial.Abstract: This paper presents the results of the design and validation of a diagnostic test of literal and inferential reading comprehension was made on 2009. The test was designed for III grade General Basic Education students, Regional Direction of San José, Costa Rica. The study was done with a random sample of 406 students. The test consists of 30 items, divided into three levels of complexity (easy, intermediate and advanced, according to the criteria of expert judges and the results obtained in the analysis. The theoretical assumptions of the Rasch Model were used for the analysis of the results on the reliability and validity of the items, as well as on the ability of the individuals. The results show a continuing gap in 50% of

  9. Para una lectura crítica de Hacia la crítica de la violencia de Walter Benjamin: Schmitt, Kafka, Agamben

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maura Zorita, Eduardo

    2009-12-01

    Full Text Available The purpose of this article is to assess in a critical fashion the way Giorgio Agamben reads Walter Benjamin’s essay on violence. I will particularly focus on the way Agamben relates this essay to other works by Carl Schmitt and Franz Kafka. Given his effort to steer Benjamin towards the concepts of «mere life» and certain qualities of the homo sacer, I will try to relocate Benjamin where his political essay belongs and, at the same time, re-read Agamben at his strongest points, but also at his weakest.

    El propósito de este artículo es evaluar críticamente la lectura de Giorgio Agamben del ensayo sobre la violencia de Walter Benjamin, muy particularmente en sus relaciones con otras obras relevantes de Franz Kafka y Carl Schmitt. A partir del intento de Agamben de derivar la «nuda vida» y ciertas determinaciones de su homo sacer del texto de Benjamin, buscaré situar la crítica de la violencia en el lugar que le corresponde, así como repensar la propia obra de Agamben, tan valiosa en algunos puntos como discutible en otros.

  10. Procesos mentales y estrategias de lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Kunz, Marco

    2004-01-01

    Full Text Available El texto literario provoca lecturas que no buscan primordialmente la información, sino que la integran en una hipótesis hermenéutica que está también al servicio del placer del lector. Este tiende a favorecer la lectura que le parece la más probable debido a su conformidad con una serie de criterios, como la literalidad (vs. sentido figurado, la normalidad de la experiencia o la frecuencia empíricamente más alta de ocurrencia de un fenómeno (vs. excepcionalidad, el menor esfuerzo hermenéutico (vs. interpretación compleja, sofisticada, la suspensión de la desconfianza (vs. escrutinio escéptico, el antropocentrismo del enfoque (vs. perspectiva insólita, etc.…

  11. Un nuevo proyecto teórico y epistemológico para una nueva cultura política emancipatoria : Reseña a Renovar la teoría crítica y reinventar la emancipación social (Encuentros en Buenos Aires)

    OpenAIRE

    Retola, Germán

    2014-01-01

    En esta reseña al libro Renovar la teoría crítica y reinventar la emancipación social (Encuen- tros en Buenos Aires), se propone una relectura en clave de transformación sobre la propuesta de Boaventura de Sousa Santos de problematizar la racionalidad dominante occidental, centralmente del Norte, y las condiciones de producción y de circulación de estos saberes. Asimismo, se ofrecen pistas para una lectura crítica en el debate que instala la obra sobre el significado de la emancipación soc...

  12. Lecturas sobre la lectura: los circuitos de compra y lectura de libros y otros aspectos de recepción actual en Europa

    OpenAIRE

    Cordón-García, José-Antonio

    2006-01-01

    [ES] La lectura representa una actividad fundamental en la formación y la transmisión del conocimiento. Los hábitos de la lectura y de compra de libros, responden a variables socieconomicas, culturales y políticas, reflejo a su vez de un concepto de legitimidad cultural que implica una limitación interpretativa importante. En esta contribución se analizan los factores que participan en la formación y el desarrollo de ambas variables, así como las fuentes que dan fe de ellas. [EN] The readi...

  13. Narración y autoconciencia. Una lectura crítica a los postulados dantianos sobre el fin del arte

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pablo Olvera

    2015-01-01

    Full Text Available Danto inicia su filosofía de la historia del arte con un núcleo problemático que inaugura el modernismo: una obra de arte llega a ser indiscernible de una mera cosa, en la medida en que es el resultado lógico de la narrativa de un cierto periodo. Hablar sobre el fin del arte es hablar de las razones que sustentan esa narración y de la posibilidad de su culminación. Se propone una crítica, a partir de la relación entre esencialismo, historicismo y pluralismo, para examinar su controversial tesis sobre la clausura histórica del arte por agotamiento de su impulso cognitivo.

  14. Neoliberalismo y oclusión de la política en el peronismo cordobés. Algunas notas desde una lectura rancièrana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Manuel Reynares

    2013-12-01

    Full Text Available Este artículo presenta algunos avances de investigación en el marco de una tesis doctoral que se pregunta por las transformaciones de un actor político – partidario subnacional, el peronismo cordobés, bajo la hegemonía neoliberal en la última década del siglo XX. En pos de una reflexión sobre el neoliberalismo, traemos a colación algunos aportes del filósofo Jacques Rancière, más específicamente su desarrollo de las lógicas de la política y la policía, y de la emergencia subjetiva del demos. Nos interesa analizar algunos efectos de la sobredeterminación neoliberal, tanto en la palabra pública como en la práctica partidaria, en el peronismo cordobés, bajo lo que consideraremos como una expansión de la lógica policial que conlleva una obturación de la posibilidad de emergencia del demos como sujeto político abarcador. Así la práctica política será interpretada por los actores políticos como expresión de diferencias sociales en el aparato administrativo del Estado, o bien como adaptación ante la inevitabilidad de procesos económicos.

  15. De la naturaleza al paisaje. Una lectura geográfica de la novela 'Frankenstein, o el Prometeo moderno' (1818, de Mary W. Shelley

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Joan Tort i Donada

    2012-01-01

    Full Text Available Este artículo pretende desarrollar una reflexión sobre los contenidos geográficos de la novela Frankenstein o el Prometeo moderno, que vio la luz en 1818, firmada por Mary Wollstonecraft Shelley y que pronto se convirtió en un referente de la literatura europea de filiación romántica. Nuestra perspectiva, más allá de la interpretación mítica de la obra, parte de la consideración de sus valores y de sus potencialidades desde el punto de vista de la geografía. Y se concreta en tres niveles de estudio: a una contextualización temática y cronológica de la obra; b el análisis de la significación del paisaje en su desarrollo argumental, y c una prospección sobre el problema de la identidad; a nuestro modo de ver, una de las cuestiones de fondo fundamentales planteadas en la novela.

  16. De los problemas humanos invisibles que la lectura puede revelar: a propósito de la lectura de Krishnamurti

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandro Sanz de Sanfamaría

    1995-01-01

    Full Text Available La lectura que se pide a los estudiantes en las instituciones educativas se ha convertido en una labor mecánica, rutinaria, tediosa, y por ende, enajenante. Es una tarea que los estudiantes cumplen por temor a las consecuencias de no aprobar los cursos y por imposición de los profesores. En esta forma, la lectura se convierte en una práctica nociva, y produce problemas que aún son invisibles para nosotros. Romper con esta práctica es difícil, produce miedo, y por tanto genera resistencias muy fuertes. El ejercicio de leer textos de Jiddu Krishnamurti puede ser un recurso muy útil y eficaz para descubrir la lectura como un acto creativo, desafiante y placentero: este artículo presenta unos testimonios que lo ilustran.

  17. Lineamientos para la enseñanza de la lectura y la escritura en la universidad

    OpenAIRE

    Ramírez Botero, Álvaro

    2016-01-01

    Este artículo presenta lineamientos de una propuesta de abordaje de la lectura y la escritura en contextos universitarios que aporte a los procesos de formación, con la integración de las perspectivas estructural e intratextual de lectura, el trabajo con los componentes del texto y sus tipologías.

  18. Conocer la lengua y la cultura españolas mediante la lectura de textos adaptados, Un ejemplo: El secreto de una mirada. (Biografía de Velázquez adapatada a estudiantes de español para extranjeros, nivel elemental)

    OpenAIRE

    Consuelo Jiménez Cisneros

    2008-01-01

    Este trabajo se considera una actividad complementaria de repaso o de refuerzo de las clases de lengua. Se pretende que fije y amplíe los conocimientos lingüísticos del alumno, así como proporcionarle información variada (histórica, geográfica, artística...) que le permita una valoración positiva y crítica de la cultura española. Todo ello, a través del conocimiento de personajes relevantes mediante la lectura de biografías adaptadas: en este caso, Velázquez.

  19. Perspectivas historiográficas de las prácticas de lectura

    OpenAIRE

    Luis Ernesto Pardo Rodríguez; Rocío Gutiérrez

    2011-01-01

    Con el propósito de identificar elementos teóricos que orienten una descripción conceptual e histórica de las prácticas de lectura, el artículo recoge las voces de autores que, a su vez lectores, narran y describen sus propias historias de lectura: Alberto Manguel, Roger Chartier, Michel de Certeau, Ana Teberosky y Guglielmo Cavallo (prácticas de lectura y la lectura); Robert Darnton, Peter Burke y Renán Silva (fundamentos históricos e historiográficos); Giovanni Papini, Carl Sagan y Marcel P...

  20. La genealogía del liberalismo: una lectura económica del “Segundo Tratado sobre el Gobierno Civil” de John Locke

    OpenAIRE

    2008-01-01

    Este artículo presenta una interpretación de la teoría de la sociedad política de John Locke. Después de señalar las diferencias entre las ideas de Locke y de Hobbes con respecto al individuo, el Estado y la importancia de una discusión razonada de la construcción de la sociedad política, el artículo se centra en explorar el papel de la libertad individual y el consentimiento como bases para la comprensión de la situación del hombre en un estado político. El análisis del contrato social de Lo...

  1. Dispositivo de lectura de microarrays de tipo eléctrico y reutilizable

    OpenAIRE

    Fernández Sánchez, César; Bonilla Aguilar, Diana Lissette; Baldi Coll, Antonio; Rica Quesada, Roberto de la

    2010-01-01

    Dispositivo de lectura de microarrays de tipo eléctrico y reutilizable. El objeto principal de la presente invención es un dispositivo de lectura eléctrica de microarrays que se puede limpiar y volver a utilizar más de una vez. El dispositivo (1, 1’, 1”) de lectura de microarrays (6) tiene las siguientes partes: una base (2, 2’, 2”), que tiene unos medios de apoyo (3, 3’, 3”) para situar la superficie de test (7) del microarray (6) en paralelo a una superficie de lectu...

  2. Actores sin sistema y sistemas sin actores: Apuntes para una lectura de la epistemología social desde el pensamiento de la complejidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Miguel Aguado Terrón

    2006-01-01

    Full Text Available El presente artículo aborda una revisión genealógica de las implicaciones epistemológicas del pensamiento sobre lo social, planteando su articulación a partir de la dicotomía entre actores y sistemas, por una parte, y entre intra-determinación y extra-determinación de los sujetos sociales, por otra. La inclusión de las capacidades cognitivas de los sujetos en la teoría social plantea, además de un debate teórico en torno a la complementariedad individuo/colectividad, un problema epistemológico vinculado a la recursividad observacional. Desde esta perspectiva, el pensamiento de la complejidad aporta una vía conceptual de solución para las paradojas epistemológicas del pensamiento sobre lo social en la forma de una teoría general de la organización compleja capaz de englobar coherentemente al observador, la acción observadora y los fenómenos observados.The present paper poses a genealogical approach to the epistemological debate on social theory, departing from its configuration upon a dichotomy between systems and actors, on one side, and between intra-determination and extra-determination of social subject, on the other side. The insertion of social subject’s cognitive capabilities into the theoretical reflection on social phenomena poses, beyond the conceptual debate on the complementarity between individual and collectivity, a deep epistemological problem related to observational recursiveness. From this point of view, the complexity paradigm offers a theoretical path that allows solving some of the epistemological paradoxes in the Social Sciences. It makes this possible by posing a general theory of organizational phenomena that coherently involves the observer, the action of observing and the observed phenomena

  3. La estética idealista de la tradición literaria: una lectura del “Soneto gongorino” de García Lorca

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco García Jurado

    2017-01-01

    Full Text Available Este trabajo propone la pertinencia de estudiar la tradición literaria del “Soneto gongorino en que el poeta manda a su amor una paloma” de Federico García Lorca desde las bases teóricas de la crítica estética de su tiempo. Nos referimos, sobre todo, a la superación del positivismo historicista heredado del siglo xix. Pedro Salinas resume bien esta actitud cuando concibe la tradición literaria como un cúmulo de estímulos cuyos componentes, si bien pertenecen al pasado, se vuelven absolutamente actuales en el momento de la creación. Se trata de una tradición que supera el concepto de “fuente” y se decanta por el estilo y el diálogo entre los textos. El “Soneto gongorino” de García Lorca constituye un buen ejemplo de lo que decimos; su gongorismo reside en una doble relación: la planteada por sus audaces junturas léxicas y la que nos ofrecen las reminiscencias con otros textos posibles de esa tradición.

  4. Políticas y planes de lectura: El caso de Uruguay

    OpenAIRE

    2012-01-01

    Se aborda el tema de las políticas públicas de promoción de la lectura, enfatizando en la formulación de planes nacionales, como medio para implementar dichas políticas en el contexto socio-educativo de un país. Se hace una breve referencia a las acciones a favor de la lectura en Iberoamérica y se estudia particularmente la situación de Uruguay con especial referencia al Plan Nacional de Lectura. Se esbozan los conceptos de campaña de lectura, promoción de la lectura, animación a la lectura y...

  5. El dolor por un muerto – vivo. Una lectura freudiana del duelo en los casos de desaparición forzada

    OpenAIRE

    Sandra Zorio

    2011-01-01

    antes y un después en quienes viven esta tragedia; las víctimas la señalan como una huella imborrable que solo la muerte del doliente borrará. La justicia ineficiente y las intenciones detrás de la desaparición tienen efectos nodales en los procesos de duelo. El trabajo pregunta a la teoría freudiana por los elementos de este proceso que lo diferencian de otros duelos, de otras pérdidas. El duelo, el tabú a los muertos, el dolor y la angustia, entre otros c...

  6. Migración de jóvenes, adolescentes y niños mexiquenses a Estados Unidos: una lectura sociodemográfica

    OpenAIRE

    Jorge OLVERA-GARCÍA; Bernardino Jaciel MONTOYA- ARCE; Juan Gabino GONZÁLEZ-BECERRIL

    2014-01-01

    Los flujos migratorios entre México y Estados Unidos tienen una larga tradición, no obstante, hay escasez de información respecto a la migración de los menores entre ambos países. Este trabajo hace un diagnóstico de la migración de menores, principalmente del Estado de México y trata el tema de la vulnerabilidad de los menores migrantes, que se acentúa y se recrudece por diversos elementos, como su edad y su condición migratoria. Cabe señalar que en los estudios censales publicados por el Ins...

  7. Desarrollo de una librería para microcontrolador dsPIC33F para la lectura de tarjetas microsd en un dispositivo inercial

    OpenAIRE

    Casillas Martín, Raúl

    2013-01-01

    La enfermedad del Parkinson es una enfermedad caracterizada por desórdenes del movimiento. Uno de los desórdenes más conocidos es el temblor, pero los enfermos sufren otros síntomas como son la lentitud de movimiento o bradicinesia, movimientos involuntarios o discinesias y la congelación de la marcha o Freezing of Gait, entre otros. Desde el CETpD, se están usando sensores inerciales en el estudio de los síntomas de la enfermedad del Parkinson. En este campo, bajo el proyecto REMPARK se desa...

  8. CRÓNICAS POLÍTICAS DESDE MARTE: UNA LECTURA TEÓRICO POLÍTICA DE CRÓNICAS MARCIANAS, DE RAY BRADBURY

    OpenAIRE

    Víctor ALONSO ROCAFORT

    2007-01-01

    En este artículo se profundiza en diversas cuestiones clave para la teoría política actual, como son la violencia mental y las fantasías políticas; la resistencia; la isegoría como fundamento democrático; las relaciones entre conocimiento, vida y ciencia; el viaje teórico espacial; los encuentros coloniales; o las relaciones de alteridad y la identidad política; todo ello a partir de las sugerencias que parten de la obra de Ray Bradbury, Crónicas Marcianas. Se trata de una tentativa de enriqu...

  9. Autonomía y creación: hacia una lectura posible desde los aportes de Donald Winnicott y Maud Mannoni

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    Gaudio, Roxana Elizabeth; Frisón, Roxana

    2013-01-01

    El establecimiento de los ejes que organizan el presente trabajo conduce al emplazamiento de una serie de decisiones que involucran en su desarrollo la delimitación del marco conceptual, que en este caso encuentra sus fundamentos en la propuesta teórico - clínica freudiana y en los aportes de Piera Aulagnier. Desde allí, se trabajará en torno al desarrollo teórico de Donald Winnicott y al de Maud Mannoni, a fin de situar posibles vías de aproximación que permitan profundizar sobre las condici...

  10. El microrrelato en Hispanoamérica: dos hitos para una historiografía / nuevas prácticas de escritura y de lectura

    OpenAIRE

    José Luis Fernández Pérez

    2010-01-01

    El presente trabajo intenta establecer algunos puntos de inflexión en el desarrollo del microrrelato en nuestro continente, considerando el aporte de productores y antologadores como agentes de mediación cultural. Para ello, el artículo se detiene a examinar el trabajo antológico de 1953 de Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares Cuentos breves y extraordinarios, así como una producción autorial de Juan José Arreola -la serie textual "Prosodia", integrada en Confabulario total (1941-1961)- co...

  11. La genealogía del liberalismo: una lectura económica del ¿Segundo Tratado sobre el Gobierno Civil¿ de John Locke

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pérez Salazar, Mauricio

    1999-11-01

    Full Text Available Este artículo presenta una interpretación de la teoría de la sociedad política de John Locke. Después de señalar las diferencias entre las ideas de Locke y de Hobbes con respecto al individuo, el Estado y la importancia de una discusión razonada de la construcción de la sociedad política, el artículo se centra en explorar el papel de la libertad individual y el consentimiento como bases para la comprensión de la situación del hombre en un estado político. El análisis del contrato social de Locke muestra como la creación del Estado obedece a la búsqueda de eficiencia económica, por cuanto permite reducir los costos de transacción que Locke denomina ¿los inconvenientes del estado de naturaleza¿.

  12. Al margen de la ideología: una lectura política de la literatura obrera fuera del esquema de clases

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rubén Pérez-Hidalgo

    2015-06-01

    Full Text Available La crítica estadounidense Barbara Foley, siguiendo la pista de los debates generados en los círculos de la izquierda literaria tras la Revolución Rusa en 1917, señala la constante vaguedad a la hora de establecer una definición vinculante para la literatura proletaria. No fue sino hasta la década de 1930 cuando se fijó una taxonomía de la ficción obrera engendrada exclusivamente en su perspectiva de clase. No obstante, este ensayo busca acercarse a esta literatura desde un prisma antiideológico en función a cómo se construye poder simbólico por medio de lo obrero en la literatura. The literary critic Barbara Foley, following the debates around the essence of what constituted a proletarian literature after the Russian Revolution in 1917, points out the vague nature of these efforts within the cultural circles of the Left. It is not until the end of the 1930s that writers are pressed to come up with a taxonomy that fixed such literature in regards to its ability to convey a message from the perspective of the working-class. However, in this article I argue an anti-ideological approach and an analysis of how symbolic power is agglutinated through working-class aesthetics.

  13. El arte de aprender a tocar el violín: una lectura comparativa de los tratados para violín entre 1645 y 1782

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    Braña Gómez, Mario

    2016-01-01

    Todo aquel que se enfrenta por primera vez al estudio del violín barroco, o aquellos que se interesan desde el violín moderno u otros instrumentos por los conceptos de una interpretación históricamente informada del violín en los siglos XVII y XVIII, tarde o temprano han de acudir a los innumerables tratados y métodos en busca de la información precisa sobre los aspectos técnicos, musicales y estilísticos que conforman la imagen de la interpretación violinística de aquel momento histórico. ...

  14. Kierkegaard y la «antropología negativa» de la modernidad: una lectura de El Concepto de la Angustia

    OpenAIRE

    Rodríguez, Pablo Uriel

    2011-01-01

    En el ensayo titulado “Sobre la historia del concepto filosófico de «Antropología» desde finales del siglo XVIII” Oddo Marquard señala que la antropología filosófica es un producto específicamente moderno. Hablando con propiedad sólo cabe denominar antropológicas a las teorías filosóficas del hombre que pretenden dar cuenta de la totalidad del ser humano en la realidad de su mundo vital a partir de una referencia directa a su naturaleza. Conforme al esquema de Marquard, la génesis del disc...

  15. El (no) sujeto ateo/religioso contemporáneo. Una lectura unificadora de Edith Stein y Emmanuel Lévinas en las figuras de Edmund Husserl

    OpenAIRE

    Molina García., ÉRIKA NATALIA

    2012-01-01

    El presente escrito contiene los resultados de un trabajo de investigación destinado al cierre de un primer ciclo de estudios de postgrado, en el cual se realizó una filiación entre los filósofos contemporáneos Edith Stein (1891-1942) y Emmanuel Lévinas (1906-1995), a través de la aclaración de su mutua vinculación con la fenomenología de Edmund Husserl (1859-1938), pensador crucial en la vida y obra de ambos autores. Esto, con el objetivo de comprender la aparente contradicción entre filosof...

  16. En el corazón de la zona gris. Una lectura etnográfica de los campos de Auschwitz (Paz Moreno Feliu

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alexis del Castillo

    2013-05-01

    Full Text Available Más de medio siglo después, puede sorprender que aún queden cuestiones por tratar acerca del Holocausto. Evidentemente, tenemos la necesidad de recordar el pasado para aprender a construir el presente. Pero además, cabe señalar que hasta hace algo más de una década en España no existía ninguna “cultura del Holocausto”, ni voluntad política y social alguna de memoria con respecto a aquel periodo de la historia europea. Recién acabada la Segunda Guerra Mundial, las noticias sobre los horrores ocurridos en los campos de concentración apenas traspasaron los Pirineos.

  17. Una propuesta de lectura desde la écfrasis literaria en La Luz Difícil de Tomás González

    OpenAIRE

    Quintero Londoño, Claudia Patricia

    2014-01-01

    El objeto de este artículo es realizar una aproximación interpretativa de la novela La Luz Difícil de Tomás González, a partir de la noción de écfrasis desarrollada por el semiólogo francés, Michael de Riffaterre -- ¿De qué modo funciona esta figura en la configuración de la narración? Elucidar su caracterización y su intencionalidad en la obra es el propósito que anima este recorrido; en tanto que, la ejecución, la descripción y la interpretación de un cuadro son recreadas en paralelo al des...

  18. De la naturaleza al paisaje. Una lectura geográfica de la novela 'Frankenstein, o el Prometeo moderno' (1818), de Mary W. Shelley

    OpenAIRE

    2012-01-01

    Este artículo pretende desarrollar una reflexión sobre los contenidos geográficos de la novela Frankenstein o el Prometeo moderno, que vio la luz en 1818, firmada por Mary Wollstonecraft Shelley y que pronto se convirtió en un referente de la literatura europea de filiación romántica. Nuestra perspectiva, más allá de la interpretación mítica de la obra, parte de la consideración de sus valores y de sus potencialidades desde el punto de vista de la geografía. Y se concreta en tres niveles de e...

  19. Tierra, palma africana y conflicto armado en el Bajo Atrato chocoano, Colombia. Una lectura desde el cambio en los órdenes de extracción

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paola García Reyes

    2014-01-01

    Full Text Available Desde la década de 1990 la región del Pacífico colombiano vive un proceso inédito de agudización del conflicto armado interno. Algunos estudios han descrito este hecho como una consecuencia no intencionada del reconocimiento de las poblaciones negras de la región como grupos étnicos propietarios de los territorios en los que habitan. En este artículo me pregunto de qué forma resultaron modificadas las dinámicas de conflicto en la subregión del Bajo Atrato chocoano (1985-2005 en Colombia, si esto se vincula con la explotación de sus recursos naturales, en particular la palma de aceite y cuál fue el papel que jugó en estas dinámicas el cambio en el régimen de propiedad de la tierra. Para responder a estas preguntas me baso en los estudios sobre la economía política de los conflictos armados e introduzco el concepto de órdenes de extracción con el fin de analizar las acciones de los actores del conflicto, los empresarios de la palma, el Estado como agente regulador y las poblaciones negras. Mi conclusión principal es que el cambio en la estructura de propiedad de la tierra no fue causa del conflicto y que el tipo de actor involucrado es una variable relevante.

  20. χάριζ χάριν ψάρ έστιν ή τίκτονσ' άεί. Una lectura de Sófocles, Áyax 522

    OpenAIRE

    2007-01-01

    La χάριζ y la ética de la reciprocidad que este concepto implica son imprescindibles para comprender Áyax, la primera tragedia conservada de Sófocles. En concreto, nosotros proponemos una reflexión sobre la utilización de este término en el v. 522 y una nueva lectura, que implica una revaloración de la escena y una mejor comprensión de la fuerza retórica que subyace en el pasaje y, en general, en todo el discurso de Tecmesa del que este verso forma parte. χάριζ and the ethics of reciprocit...

  1. Máquina Lingüística. Una lectura del problema del lenguaje en la filosofía temprana de Giorgio Agamben

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    P. Fleisner

    2012-08-01

    . Si muchos años más tarde, en L' aperto, Agamben puede plantear explícitamente la necesidad de hacer una genealogía de la “vida” y revisar el funcionamiento de la “máquina antropológica” que fabrica “hombres” a partir de los cortes establecidos en lo viviente, en parte se debe a que veinte años antes había planteado la cuestión de la relación hombre/animal desde el punto de vista del lenguaje. En el presente artículo propone un análisis de la “máquina lingüística” que produce lo humano a partir de la escisión phoné/logos -en tanto que modo de fijación para el hombre de un fundamento negativo- cuyo funcionamiento pone en evidencia en Il linguaggio e la morte. Una superación de la metafísica como la que allí se propone, implica no sólo una crítica al “sujeto” del conocimiento, sino también, de un modo más abarcativo, una nueva mirada sobre el modo en que se construyó en Occidente ese artefacto que llamamos “hombre”, es decir, un análisis del proceso de hominización que se produce en el lenguaje y gracias al contacto con la muerte. Este artículo elabora una interpretación de la concepción agambeniana del lenguaje, tal como se formula en este seminario teniendo en cuenta las consideraciones anteriores y posteriores, con el objetivo de esclarecer su contribución a la crítica contemporánea del concepto de “hombre”.Palabras clave: Lenguaje-Voz-Hombre-Animal- Muerte

  2. Pensar la formación para la ciudadanía en clave espacial. Una lectura comprensiva de David Harvey y Doreen Massey

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    David Andrés Vidal López

    2015-10-01

    Full Text Available El presente artículo tiene como propósito inicial realizar una reflexión acerca de las potencialidades analíticas y conceptuales de la teoría espacial de Doreen Massey y David Harvey, en el análisis de la formación para la ciudadanía y la construcción de subjetividades desde la escuela. Para ello, se revisan los conceptos de espacio y espacialidad que los autores han propuesto en dos de sus trabajos más representativos: La condición de la posmodernidad (Harvey, 2003 y Ciudad mundial (Massey, 2008. Se comentan, a modo de introducción y antecedentes, algunas de las propuestas conceptuales del filósofo francés Henri Lefebvre, quien ha realizado un interesante acercamiento fenomenológico al concepto de espacio, sus representaciones y las experiencias vividas por los sujetos. Esta propuesta, de una u otra forma, se puede rastrear en autores como Milton Santos o Edward Soja. De este modo, se toma como punto de partida una premisa que sirve a la vez de eje articulador y de idea central del presente artículo: es relevante para el análisis socioespacial el uso social del territorio, y no el territorio per se. Esta idea está presente tanto en Milton Santos, como en Henri Lefebvre, Edward Soja y en los autores de los que nos ocupamos.En seguida, se exponen de manera muy sucinta algunas observaciones y registros tomados de la práctica pedagógica del autor del artículo con estudiantes de diversos grados del Centro Educativo Rural Olarte de la localidad de Usme en Bogotá. Estos registros hacen parte de las representaciones y concepciones sobre el espacio vivido por parte de los estudiantes. La información que se presenta no pretende seguir un método particular de análisis, sino que se vincula en la reflexión para ilustrar la aplicación de los conceptos de los dos autores estudiados en escenarios escolares. De este modo, se podrán abordar los dos contextos conceptuales, escuela-espacio, y así comprender las

  3. Los espacios del tiempo en poesía. (Notas para una aproximación a la lectura poética

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Carlos Rodríguez

    2015-06-01

    Full Text Available Ficciones para una autobiografía, de Ángeles Mora nos hace plantearnos dos cuestiones: 1º ¿En qué horizonte vital nos inscribíamos cuando ocurrieron “aquellas” cosas, desde qué inconsciente poético las vivimos o las elaboramos como imágenes de la vida y de la escritura? 2º ¿En qué inconsciente poético y vital nos hallamos ahora cuando (nos ocurren “estas” cosas? A la hora de hacer estas preguntas (que laten en todo el libro y en cada poema el carácter autobiográfico del libro se resalta y el término “ficciones” no tiene el sentido anglosajón habitual: o sea, la ficción sería lo mentiroso o lo fantástico frente a la verdad; sino que aquí ficción cobra el sentido oblicuo de decir algunas verdades a través de la imagen poética; o mejor, de extraer o atrapar alguna verdad oculta tras la aparente máscara de la ficción poética.

  4. Ascesis y martirio de fin de siglo: una lectura de Éxtasis, creación dramática de Ramón Griffero

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Rueda Castro

    2010-12-01

    Full Text Available Éxtasis es una creación dramática que incursiona en la temática de la diseminación del sujeto y en la consecuente descentralización y debilitamiento cosmo y sociovisional a la que se enfrentan sus protagonistas. Estos últimos divagan indefectiblemente entre el des-orden precario establecido por la “condición de fin de siglo”, pese al marcado anhelo de Andrés y Esteban, personajes centrales de la obra, por volverlo un orden o referente socio-religioso sustentado sobre creencias y sentimientos perennes. En la búsqueda, se dispersan entre el desencanto y la pluralidad relativa de referencias valóricas.Extasis is a dramatic creation which explores into the dissemination of the individual and, as a result, into his/her decentralisation and weakening of the cosmo and sociovision faced by the protagonists. They digress inevitably in the poor dis-order established by the “end-of-century- condition”, despite of Andres and Esteban's pronounced desire, main characters of the play, for turning it back to a socio-religious referent, founded on perennial beliefs and feelings. In this quest, they dissipate themselves between the disillusionment and the relative plurality of valued referencies.

  5. Los dominios del pensamiento crítico: una lectura desde la teoría de la educación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonio Víctor MARTÍN GARCÍA

    2010-07-01

    Full Text Available En el artículo se realiza un análisis de cómo el pensamiento crítico es un factor presente en diversas e importantes corrientes filosóficas y psicoeducativas. En el trabajo se identifican tres grandes marcos descriptivos del pensamiento crítico: el de la lógica argumentativa, el marco axiológico y la perspectiva cognitiva. Desde la teoría educativa se analizan todos estos aportes y la compleja madeja de conceptos y líneas teóricas en la que se inscribe este constructor y, a partir de ahí, se plantea orientar la acción pedagógica hacia la formación del pensador crítico. Se concluye identificando rasgos del pensador crítico en tanto que actor que construye y registra las potencialidades de la cognición y las enlaza con la praxis, esto es, con una acción reflexiva orientada a la toma de decisiones.

  6. Scanning Violence in the Construction of Subjectivity Hacia una lectura de la violencia en la formación de la subjetividad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marcela Amador Calvo

    2012-11-01

    Full Text Available This paper provides an overview of the construction of subjectivity from an analytical-binding perspective. It explains how the inter-subjectivity of each individual is the result of interplay between inter-subjectivity and trans-subjectivity. It also explains how violence becomes part of the children’s identity when they grow up in a violent environment, at family or school, making them to reproduce the same kind of environment in the future.Recibido 18 de junio de 2012 •  Corregido 29 de setiembre de 2012 • Aceptado 07 de noviembre de 2012Este ensayo presenta un recorrido general en la construcción de la subjetividad de los sujetos; desde una perspectiva analítico vincular, plantea cómo la intrasubjetividad de cada uno es un producto del interjuego de lo intersubjetivo y transubjetivo, y cómo el estar inmerso en grupos violentos, tanto familiares como escolares, produce que la violencia forme parte de la identidad de los infantes, y los convierte, así, en futuros reproductores de tramas vinculares violentas.

  7. De cuando Pinocho aprende valores. Una lectura de la novela de Collodi a la luz de las teorías de Shalom H. Schwartz y Leonardo Boff

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Rubio Torres

    2009-06-01

    Full Text Available

    Recibido 21 de agosto de 2008 • Aprobado 23 de marzo de 2009 • Corregido 23 de marzo de 2009

     

    Resumen. Carlo Collodi publicó los capítulos de la novela Pinocho entre 1880 y 1883. Desde entonces, se ha convertido en una obra fundamental de la literatura universal. En este artículo se contempla la posibilidad de que Pinocho ayude al lector a construir valores, con base en las perspectivas del psicólogo social Shalom H. Schwartaz y el teólogo Leonardo Boff.

     

    Abstract. Carlo Collodi published the chapters of the story Pinocchio in a children’s newspaper between 1880 and 1883. Since that time, Pinocchio has become universally known as a fundamental work in literature. Based on the perspectives of social psychologist Shalom H. Schwartaz and theologian Leonardo Boff, the author of this article contemplates the possibility that Pinocchio’s story allows the reader to develop greater social and moral values for living.

  8. Naturaleza caída y sujeto melancólico: una lectura desde la filosofía del lenguaje de Walter Benjamin

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luciana Espinosa

    2012-12-01

    Full Text Available En el presente artículo sostenemos que el abordaje benjaminiano del problema de la melancolía en El origen del drama barroco alemán (1928 pone en juego la posibilidad de acceder a la estructura profunda del mundo material, mediante el establecimiento de una singular relación entre el sujeto melancólico y la naturaleza caída. Pues, si como el propio Benjamin afirma, todo sentimiento es la resultante de un objeto o de cierta conformación material que opera como su causa, la melancolía, por su parte, es aquel sentimiento surgido del lamento profundo de la naturaleza revelado por medio del lenguaje, capaz de contemplar la tristeza que la constituye y el dolor que le genera la imposibilidad de redención.In this paper we argue that Walter Benjamin's approach to the problem of melancholy in The origin of German tragic drama (1928 brings an access to the deep structure of the material world through the establishment of a unique relationship between the melancholic human being and fallen nature. Therefore, if, as Benjamin says, every feeling is the result of an object or some material conformation that operates as its cause, melancholy, for its part, is that feeling emerged from the deep regret of nature revealed by the means of a language able to contemplate the sadness which constitutes it and the pain that generates the impossibility of redemption.

  9. Las movilizaciones del 4 de febrero y el 6 de marzo de 2008. Una lectura de las representaciones sociales en el discurso de la prensa nacional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carolina Jaramillo Correa

    2010-01-01

    Full Text Available Las convocatorias y la respuesta a las marchas del 4 de febrero y el 6 de marzo de 2008 se han constituido como uno de los mayores impactos en términos de movilización ciudadana en Colombia. Los medios masivos de comunicación fueron actores decisivos para la divulgación de las marchas, y de persuasión para que los ciudadanos se sumaran o no a éstas. El equipo de investigación del proyecto Representaciones de las movilizaciones sociales por la paz en la prensa colombiana: 4 de febrero y 6 de marzo de 2008 recopiló las noticias sobre las marchas publicadas en tres diarios impresos de circulación nacional: el diario El Tiempo (el mayor periódico nacional, el diario El Colombiano (que representa la región del país con el índice más alto de movilizaciones sociales y el semanario Voz (que representa los sectores políticos de izquierda y pertenece al partido comunista. Este artículo presenta la clasificación y categorización de información desde la perspectiva del análisis del discurso (ad y una aproximación a los resultados de la categorización cualitativa de la información.

  10. Significados Posibles de la Depresión en el Mundo Contemporáneo: Una Lectura Fenomenológica Mundana Possible Meanings of Depression in the Contemporary World: A Worldly Phenomenological Reading

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    Virginia Moreira

    2007-11-01

    Full Text Available Este artículo1 presenta una lectura fenomenológica crítica de la depresión en el mundo contemporáneo, basada en un proyecto de investigación transcultural acerca de la depresión en Brasil, Chile y Estados Unidos. Para comprender el fenómeno patológico, la autora se sustenta en la perspectiva de la Psicopatología Crítica, que incluye tanto la dimensión cultural como la endógena y situacional. Si se entiende la depresión de forma mundana, es decir, en la intersección entre el hombre y el mundo, su etiología, entonces, se comprenderá de manera antropológica, sociológica y política, y no sólo individual. Partiendo de esa premisa, el artículo aborda las siguientes preguntas: ¿Cuál es el significado actual de la depresión como manifestación psicopatológica, constituida mutuamente con la cultura a partir de una perspectiva mundanal; ¿Qué ideología sustenta la experiencia de la depresión en las culturas brasileña, chilena y norteamericana?; y por último, ¿Cuál es el significado ideológico y cultural de la depresión en el mundo contemporáneo?This article presents a critical phenomenological critical reading of depression in the contemporary world, based on a cross-cultural research project on depression in Brazil, Chile and the United States. In order to understand the pathological phenomenon, the author uses the Critical Psychopathology's perspective, which includes the cultural, the endogenous and the situational dimensions. If depression is understood in a "worldly way", as the intersection between man and the world, then its etiology can be considered as anthropological, sociological, and political, and not purely individual. Starting with this assumption, the article addresses the following questions: What is the current meaning of depression as a psychopathological manifestation, constituted mutually with culture, and seen from a "worldly" perspective? What ideology underlies the experience of depression in the

  11. Decodificación y lectura

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    Paredes Muñante, Jorge Guillermo

    2006-08-01

    Full Text Available Resumen: Hace una centuria la alfabetización no tenía el significado y trascendencia que tiene en nuestros días.Actualmente saber leer y escribir se ha convertido en algo que es vital.La lectura es un proceso que posee tres áreas estratégicas: Cognitiva, metacognitiva y social- afectiva. La Psicología Cognitiva identifica, en la lectura, dos tipos de procesos. Por un lado, los denominados microprocesos o procesos de bajo nivel y, por otro, los macroprocesos que son aquellos que permiten que el lector extraiga el significado de lo que lee, correspondiendo a lo que es la comprensión. Pero, si la comprensión lectora es un elemento fundamental en lo que realmente es la lectura, el proceso decodificador también lo es.Abstract: One hundred years ago literacy skills were not so important. However, for the present writing and reading are the fundamental skills that every individual's expected to and needs to possess. In Reading there are three strategy areas: cognitive, metacognitive, and social/affective. The Cognitive Psychology identifies two types of processes in reading: the microprocess or low level process and the macroprocess, when the reader extracts the meaning of what is being read, and which corresponds to comprehension. Decodification process and reading comprehension are key elements in reading.

  12. Una lectura histórica de las relaciones conceptuales entre psicología teórica y psicología cuantitativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alex Dávila Dávila

    2013-09-01

    Full Text Available Este artículo presenta una revisión de la historia de las relaciones conceptuales entre psicología teórica y psicología cuantitativa. Se revisan los conceptos de psicología matemática y psicometría, así como los vínculos epistemológicos que estas áreas tienen con los estructuralismos y funcionalismos psicológicos. El trabajo resalta la necesidad de dotar a los puntos de vista cuantitativos en psicología con herramientas conceptuales propiamente psicológicas. Se propone la teoría de la inteligencia de Spearman como un modelo de integración de psicología teórica y psicología cuantitativa; también se propone la integración de la psicometría con la psicología experimental en el terreno de las pruebas de hipótesis derivadas de marcos psicomatemáticos y psicoestadísticos. This paper reviews the history of conceptual relations between theoretical and quantitative psychology. The concepts of mathematical psychology, psychometry, and their links to psychological structuralisms and functionalisms are reviewed. This work stresses the need of giving a psychological theoretical background to the quantitative point of view in psychology. Spearman's theory of intelligence is proposed as a model of synthesis between theoretical and quantitative psychology; it is proposed also to integrate psychometry with experimental psychology to proof psychological hyphotesis derived of psychomathematical and psychostatistical frames.

  13. Políticas y planes de lectura: El caso de Uruguay

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    María Gladys Ceretta Soria

    2012-10-01

    Full Text Available Se aborda el tema de las políticas públicas de promoción de la lectura, enfatizando en la formulación de planes nacionales, como medio para implementar dichas políticas en el contexto socio-educativo de un país. Se hace una breve referencia a las acciones a favor de la lectura en Iberoamérica y se estudia particularmente la situación de Uruguay con especial referencia al Plan Nacional de Lectura. Se esbozan los conceptos de campaña de lectura, promoción de la lectura, animación a la lectura y políticas públicas de lectura. Se reflexiona sobre la importancia de la lectura en el nuevo contexto social pautado por la fuerte presencia de las tecnologías de la información y la comunicación. Se enfatiza en la importancia de la lectura textual y multimedial (recreativa, educativa, informativa como herramienta fundamental para la formación de individuos críticos que puedan ser capaces de desarrollar competencias para la sociedad del siglo XXI

  14. A cultura do consumo: uma leitura psicanalítica lacaniana La cultura del consumo: una lectura psicoanalítica lacaniana The culture of consuming: a lacanian psychoanalyst reading

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vanessa Leite Teixeira

    2010-09-01

    Full Text Available O presente artigo pretende fazer uma leitura da cultura capitalista de consumo na contemporaneidade tomando como aporte a Teoria dos Discursos, desenvolvida por Jacques Lacan no seminário O Avesso da Psicanálise (1969-1970 e modificada na Conferência de Milão, proferida por ele em 12 de maio de 1972. O tema é abordado pela via do capitalismo, cujos desdobramentos levam ao consumo de produtos elevados à categoria de objetos-tampão da falta estrutural denominados latusas, de modo a estimular o excesso de gozo. A importância dessa leitura sustenta-se na atualidade do tema e nas consequências perigosas que podem advir ao sujeito quando do usufruto do gozo ilimitado acima das restrições fundadoras do desejo. Parte-se do pressuposto de que não há cura para a divisão subjetiva. Neste sentido, diante do engodo contemporâneo da completude o campo de impossibilidade de sutura do desejo é considerado o ponto de apoio para a clínica lacaniana.Este artículo hace una lectura de la cultura capitalista del consumo contemporáneo, fundada en la teoría de los discursos desarrollada por Jacques Lacan en El seminario, El revés de la psicoanálisis (1969-1970 y cambiada en la Conferencia de Milano, proferida en 12 de Mayo de 1972. El tema es abordado por la vía del capitalismo, cuyos desdoblamientos llevan al consumo de productos elevados a la categoría de objetos tampones de la falta estructural, llamados latusas, para estimular el exceso de gozo. La importancia de esta lectura está sostenida en su actualidad y en las peligrosas consecuencias que pueden advenir al sujeto debido a la superioridad del gozo ilimitado sobre las restricciones fundadoras del deseo. Es presunto que no hay cura para la división subjetiva. En ese sentido, frente al engodo contemporáneo de la integridad, la imposibilidad de sutura del deseo es considerada el punto de apoyo para la clínica lacaniana.This article concerns a reading of the capitalist culture of

  15. Desarrollo de una plataforma web para una red de monitorización de calidad del aire

    OpenAIRE

    Zeas Orellana, Nancy

    2015-01-01

    Diseño y desarrollo de una plataforma web responsiva que permita conocer acerca de la calidad del aire y publicar información a través de redes sociales. Los datos se obtienen a través de la API de CommSensum, la cual comparte información de las redes de monitoreo suscritas, en formato RDF/XML.

  16. Programa provincial de lectura del Chubut

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Natalia Alejandra Alaniz

    2014-10-01

    Full Text Available En el marco del proyecto “Dispositivos pedagógicos en las dinámicas de lavida escolar en contexto de pobreza urbana” lo que se propuso investigar es la forma de implementación del Programa de Lectura de la provincia de Chubut. El mismo fue creado por Resolución Ministerial N° 1044/ 08, a partir de diversos trabajos que comenzaron en el año 2003 a través de la Ley de Educación 26. 026, y que posteriormente se incorporaron a nivel provincial mediante la Resolución N ° 174/12 para revalorizar las trayectorias escolares de cada niño/a. El programa consiste en poner el énfasis en el vínculo pedagógico mediante la adecuación de los espacios curriculares, de tal modo que se pueda lograr una articulación entre los diferentes niveles educativos, desde el nivel inicial al secundario. Articulando para ello recursos materiales y humanos que posibiliten el acompañamiento del proceso de enseñanza y aprendizaje de lectura.A partir de esto, el objetivo de este trabajo fue indagar cómo perciben los docentes de una escuela pública la implementación del Programa Provincial de Lectura, lo que implico utilizar metodologías y técnicas de investigación apropiadas para obtener las experiencias actuales en el territorio y en la cotidianidad de los propios actores escolares. Teniendo en consideración que el dispositivo pedagógico es una construcción histórica, que produce subjetividades, y por consiguiente formas de ver y entender el mundo.

  17. Historia y paradojas de la lectura escolar

    OpenAIRE

    Magalhães, Justino

    2008-01-01

    Este libro de Anne-Marie Chartier es el resultado de la compilación y puesta al día de un conjunto de estudios que la autora ha venido publicando en las ultimas décadas sobre los problemas en torno a la lectura infantil y juvenil y su pedagogía. Anne-Marie Chartier pone en juego en este libro su amplia y profunda formación científica, académica e investigadora, su vocación magistral y su larga experiencia como formadora de professores. De ese acervo surge un discurso cuidado, una ordenación m...

  18. Una experiencia de acompañamiento en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura en educación media

    OpenAIRE

    Helda Toloza; Norma Barletta; Francisco Moreno

    2013-01-01

    Este estudio corresponde a la segunda fase de un proyecto iniciado en 2009, cuyos propósitos fueron analizar el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura en las clases de lengua materna en un colegio oficial del Caribe colombiano y diseñar y evaluar un acompañamiento tendiente a la superación de las dificultades identificadas. Aquí reportamos los resultados de un proceso, cuyo propósito fue incidir de manera positiva en la enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la es...

  19. Perspectivas historiográficas de las prácticas de lectura

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    Luis Ernesto Pardo Rodríguez

    2011-08-01

    Full Text Available Con el propósito de identificar elementos teóricos que orienten una descripción conceptual e histórica de las prácticas de lectura, el artículo recoge las voces de autores que, a su vez lectores, narran y describen sus propias historias de lectura: Alberto Manguel, Roger Chartier, Michel de Certeau, Ana Teberosky y Guglielmo Cavallo (prácticas de lectura y la lectura; Robert Darnton, Peter Burke y Renán Silva (fundamentos históricos e historiográficos; Giovanni Papini, Carl Sagan y Marcel Proust (los espacios e historias sobre prácticas de lectura. Con base en ello se adoptan tres perspectivas: la primera habla de un acercamiento a la lectura silenciosa como un hito en la transformación del aprendizaje y de los procesos cognitivos y de la intimidad en la práctica de lectura; la segunda, el impacto de la imprenta en las prácticas de lectura, una invención mecánica que generaliza el uso del papel en la impresión de textos y revoluciona las condiciones sociales, políticas y religiosas de la época, el acceso a la información, la transformación de los formatos de impresión y la producción y divulgación del conocimiento; y finalmente, un acercamiento conceptual a las prácticas de lectura, los abordajes investigativos desde el concepto de práctica y una aproximación histórica a las prácticas de lectura.

  20. Promoción del alfabetismo inicial y prevención de las difi cultades en la lectura: una experiencia pedagógica en el aula de preescolar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paula Schwanenflugel

    2009-06-01

    Full Text Available En esta investigación se comparó la eficacia de tres estrategias de intervención en el aula que combinan la implementación de prácticas evolutivamente apropiadas y reconocidas universalmente por su capacidad para promover el alfabetismo, y otras que aún están en etapa experimental pero que, a pesar de la controversia que puedan generar, han demostrado ser muy útiles para favorecer el alfabetismo emergente y prevenir difi cultades en la lectura. Dicha indagación se inspira en un estudio realizado por la Universidad de Georgia (Estados Unidos de Norteamérica denominada PAVED for success. Participaron ciento veintiséis niños –cincuenta y siete niñas y sesenta y nueve niños– con edades comprendidas entre cuatro y cuatro años nueve meses pertenecientes a cuatro jardines infantiles sociales de la ciudad de Bogotá. En cada jardín se seleccionó un aula de clase y se le asignó una de cuatro intervenciones disponibles encaminadas a la promoción del alfabetismo inicial. Para evaluar las habilidades relacionadas con el alfabetismo emergente –al inicio y al fi nal del programa de intervención, y seis meses después de fi nalizado el programa de intervención–, en cada uno de los grupos seleccionados se aplicaron instrumentos individuales a los niños, y algunos a sus maestros, sobre el desarrollo lingüístico, de la conciencia fonológica, del conocimiento del nombre de las letras y del vínculo afectivo entre los niños y sus maestros (PLS-3, prueba de conciencia fonológica, conocimiento del nombre de las letras, entre otros. Los resultados muestran que el grupo que tiene la intervención con mayor número de prácticas, tanto universales como en investigación, ostenta los mejores puntajes en las áreas relacionadas con el alfabetismo inicial, en comparación con los otros tres grupos al término de la experiencia.

  1. Diseño y aplicación de una campaña educomunicativa para promover la lectura creativa en los estudiantes del Programa de Comunicación Social de la Universidad de Pamplona

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    Clara Araque Suarez

    2015-12-01

    Full Text Available RESUMEN El presente trabajo tiene como objeto de diseñar la campaña edu-comunicativa para incentivar la lectura creativa en los estudiantes del programa de Comunicación Social de la Universidad de Pamplona. El estudio se sitúa en una investigación de carácter descriptivo, cualitativo apoyada por un diseño de campo, la población involucrada en el proceso es de 200 estudiantes del programa de comunicación social de la Universidad de Pamplona; para la recolección de información se hizo indispensable la encuesta cómo cuestionario, la entrevista y observación directa, con el fin de determinar las necesidades del objeto estudiado. La investigación se desarrolló con tres estrategias tituladas: EL LIBRO EN LA ACADEMIA primera estrategia cuya ejecución dio como resultado un banco de libro establecido en la casa Águeda Gallardo una segunda estrategia aplicada el LIBRO VIA JERO que dio como resultado el libro abierto consistente en la creación de historias por la población estudiantil de Pamplona; y una última estrategia llamada NA RRATIVAS EN EL SEPTIMO ARTE; estrategia que se ejecutara como proceso final del proyecto. El proyecto ha generado un impacto no solo en los estudiantes de comunicación social en la concientización del proceso lector que como estudiantes y futuros profesionales deben tener asimismo sino que se ha hecho participe los demás estudiantes de la facultad de artes y humanidades; igualmente se espera que pueda institucionalizar la fiesta del libro todos los años. ABSTRACT The present work aims to design the Edu-communicative creative campaign to encourage reading among students of Social Communication program at the University of Pamplona. The studio is located in a descriptive study, supported by qualitative design field. The people involved in the process is 200 students in the program of social communication at the University of Pamplona; initially it planned a sample of 25 students but the impact of the

  2. Alejadro E. Parada, director. Cruces y perspectivas de la cultura escrita en la Argentina: historia de la edición, el libro y la lectura : Buenos Aires: Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires, 2014. 323 p.; 20 x 14 cm. (Cuadernos de bibliotecología ; n° 24). – ISBN 978-987-3617-04-1

    OpenAIRE

    Planas, Javier

    2014-01-01

    Cruces y perspectivas... es el producto de una investigación colectiva dirigida por Alejandro Parada, en el marco del proyecto UBACyT, titulado Historia de la edición y de la lectura desde los espacios públicos e institucionales: la participación de la ciudadanía en el ámbito de la cultura impresa en la Argentina (2011-2014). El libro no parece una contribución más a los estudios sobre el área, sino un paso menos hacia esa historia de la edición y de la lectura en la Argentina que aún no se h...

  3. Por una lectura detenida de la historia

    OpenAIRE

    2001-01-01

    En el artículo anterior de esta sección –«Leyendo entre líneas la Historia»– planteábamos el problema de la continuidad entre el álgebra de Babilonia (probablemente su arranque más prometedor en la Antigüedad) y la de Bagdag (el comienzo de un brillante desarrollo). Se suele establecer a partir de un posible camino cuyas etapas serían Mesopotamia-Alejandría (Diofanto)-comunidades nestorianas1 instaladas en Oriente Próximo y en Jundishapur2 (Irán)–Bagdad, pero no hay documentos que prueben nad...

  4. LOS BENEFICIOS DE LA LECTURA COMPARTIDA DE LIBROS: BREVE REVISIÓN

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    Edurne Goikoetxea Iraola

    2015-01-01

    Full Text Available La lectura compartida de libros infantiles ilustrados se refiere a la lectura en voz alta que hace un adulto en compañía de un niño, generalmente prelector. Esta actividad es una de las prácticas que se tiene en cuenta en los estudios sociológicos y económicos sobre inversión parental y logro educativo. El propósito de este trabajo es revisar los beneficios de la lectura compartida y describir las posibles razones que explican estos beneficios. La investigación realizada con niños de diferente clase social y nivel de desarrollo del lenguaje ha demostrado que la lectura compartida tiene importantes efectos directos en el desarrollo del lenguaje oral y el conocimiento de lo impreso, e indirectos en la alfabetización temprana y el aprendizaje de la lectura. Se presentan los principales modelos de interacción durante la lectura: la lectura dialógica y la lectura con énfasis en lo impreso. También se analizan las características de la lectura compartida que mejor explican su beneficio tales como el hecho de tratarse de una actividad rutinaria, el rico vocabulario de los libros, el estilo de interacción entre el adulto y el niño, la experiencia emocional que genera y la exposición al texto escrito. Finalmente, se discuten algunas implicaciones educativas incluyendo orientaciones acerca de la frecuencia de la lectura compartida, la edad de inicio, las características de los libros, la función del entrenamiento y los modelos de interacción entre el adulto y el niño para el óptimo desarrollo de esta actividad tan valiosa en la alfabetización temprana y el posterior rendimiento y hábito lector.

  5. Una relectura del encuentro entre la Historia del Libro y la Historia de la Lectura: Reflexiones desde la Bibliotecología / Ciencia de la Información A Re-reading of the meeting between the History of Book and the History of Reading: Reflections from Librarianship/Information Science

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandro E. Parada

    2010-12-01

    Full Text Available En el presente artículo se procede a una relectura de la confluencia actual de diversos campos de estudio: la Nueva Historia de la Cultura, la Historia del Libro y de las Bibliotecas, la Bibliografía, la Historia de la Lectura, entre otras especialidades relacionadas con el universo de la cultura impresa. Las reflexiones que suscita este fenómeno se articulan desde una disciplina en particular, la Bibliotecología / Ciencia de la Información. El trabajo se desarrolla en dos partes diferentes pero fuertemente vinculadas: el "Encuentro entre la Historia del Libro y la Historia de la Lectura", y un conjunto de "Reflexiones sobre la Nueva Historia del Libro y de las Bibliotecas".In this article a re-reading of the present convergence of several fields of study: The New History of Culture; the History of Book and the Libraries; the Bibliography; the History of Reading, among other areas related to the universe of printed culture. Reflections derived from that phenomenon are articulated from a particular discipline: Library and Information Science. The work is developed in two different parts that are strongly related: The "Meeting between the History of Book and the History of Reading", and a set of "Reflections on the New History of Book and of the Libraries".

  6. Validez de criterio y reproductividad de la lectura guiada en la citología cérvico-vaginal

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hernando Pardo

    2006-06-01

    Full Text Available Contexto: La lectura de la citología cérvico-vaginal sigue un patrón que puede omitir sectores donde haya nidos de células anormales. Se ha diseñado una estrategia de guía de la lectura de bajo costo. Objetivo: Establecer la validez de criterio y la reproductividad de la lectura guiada sobre la capacidad de discriminar la citología cérvico-vaginal. Metodología: En 300 mujeres sin historia de cáncer de cuello uterino se tomaron dos láminas de citología cérvico-vaginal; ambas se leyeron con el método regular para posterior reevaluación oculta con técnica guiada. Se calcularon los indicadores diagnósticos de las lecturas regular y guiada de cada lámina (patrón de oro: lectura por patólogo. Resultados: Hubo 65 (21.7% mujeres con citología positiva en la lectura regular, mientras que 64 (21.3% lo fueron en la lectura guiada. La concordancia de la lectura regular (Kappa 0.354; IC 95% 0.250-0.457 mejoró con la lectura guiada (Kappa 0.395; IC 95% 0.285-0.505. De las placas 24.3% fueron positivas en la lectura por patólogo (2.7% con lesión de alto grado de malignidad. La lectura guiada mejoró los indicadores de validez de criterio. Conclusión: La lectura guiada mejora los indicadores de desempeño, y corrige parcialmente las fallas humanas en la lectura. Sin embargo, esto se debe verificar en estudios poblacionales.

  7. Dificultades de lectura en contextos de pobreza: ¿ un caso de Efecto Mateo?

    OpenAIRE

    Diuk, Beatriz; Ferroni, Marina

    2012-01-01

    Este estudio investigó si las dificultades de lectura en contextos de pobreza pueden interpretarse en términos del Efecto Mateo, que plantea una acumulación de diferencias entre quien ingresa a la escuela con altos y bajos conocimientos. Se evaluaron 58 niños recién admitidos en el primer grado con pruebas de procesamiento fonológico, conocimiento de letras, lectura y escritura y se identificó un grupo de niños en riesgo. Con base en evaluaciones de lectura y escritura realizadas al final del...

  8. RESULTADOS DE UN PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN TEMPRANA DESEMPEÑO EN LECTURA EN NIÑOS DE SECTORES EN DESVENTAJA SOCIOECONÓMICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    SANDRA ESTHER MARDER

    2011-01-01

    Full Text Available El objetivo del trabajo que se informa fue contribuir al conocimiento del proceso de alfabetización temprana en español en sectores en desventaja socioeconómica y cultural y analizar los resultados de un estudio destinado al desarrollo de habilidades relativas a la lectura de palabras y textos en niños de 4 a 7 años de edad. Se comparó el desempeño de dos grupos de niños (experimental y control que concurrían a escuelas públicas de la Provincia de Buenos Aires (Argentina y que habían sido homologados en todas las variables analizadas. Uno de ellos recibió intervención específica en alfabetización temprana du rante 2 años. Las evaluaciones se realizaron antes, durante y a mediano plazo, una vez finalizada la intervención. Sobre los datos obtenidos se calcularon estadísticos descriptivos (medias, desvíos estándar y porcentajes de aciertos y estadísticos inferenciales (prueba t y de diferencia de proporciones. Asimismo, se realizaron análisis cualitativos de los tipos de errores cometidos y de las estrategias utilizadas para la lectura de palabras (pre-analítica, analítica incompleta inicial e intermedia y alfabética consolidada y lectura de texto (lectura silabeante sin y con recodificación, fluida y expresiva. Los resultados encontrados muestran mejoras evidentes en la lectura de palabras largas y pseudopalabras, con una diferencia al final de la intervención de hasta un 33% entre ambos grupos, a favor del grupo experimental, cuyos niños utilizan mayor porcentaje de estrategias analíticas. En la lectura de textos aparece una diferencia similar (27% a favor del grupo experimental, entre los niños que pueden leer fluidamente un texto corto. Esto prepara los cimientos para un adecuado progreso en la comprensión lectora y demuestra el alto impacto de la intervención re alizada.

  9. "En defensa de la fuente de trabajo": demandas y prácticas de movilización en una empresa recuperada de Buenos Aires

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Inés Fernández Álvarez

    2007-07-01

    Full Text Available En discusión con una conceptualización que reduce la movilización social de los sectores populares a una mera respuesta "al hambre", los estudios recientes sobre esta temática, han recurrido a la idea de "lucha por el reconocimiento", desarrollada por A. Honeth. Sin embargo, estas lecturas introducen una separación entre "supervivencia", por un lado, y "acción política", por el otro, en la que la primera queda vinculada a las condiciones materiales y la segunda al reconocimiento social. A partir de esta distinción, se establece una jerarquía que pondera la búsqueda de sentido, en relación a la que se vincula la acción política, por sobre "la supervivencia". Retomando resultados de nuestra investigación etnográfica sobre empresas recuperadas de la Ciudad de Buenos Aires, este artículo examina el modo en que ambas dimensiones aparecieron articuladas en esta "lucha por el trabajo", considerando los argumentos y las prácticas desplegadas en el proceso de construcción de demandas.Discussing with conceptualizations that reduces popular sectors' social mobilizations to an answer "to hunger", recent studies adopted the idea of "struggle for recognition", developed by A. Honeth. Nevertheless, these arguments introduce a separation, referring, on the one hand to "survival" and to "political action", on the other. In this separation the first one is related to material conditions and the second to social recognition. From this distinction, a hierarchy is established, through it the search of sense related to political action, prevails over the "survival" idea. Taking as a point of departure the results of our ethnographic research on recovered companies in Buenos Aires city, this article examines the way in which both dimensions appeared articulated in this "struggle for work", considering the arguments and the practices unfolded in the process of demands construction.

  10. Lecturas de un Clown

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eric De Bont

    2012-06-01

    Full Text Available Quedé realmente sorprendido por la invitación de Álabe para escribir un relato sobre la influencia de la lectura en mi vida. A decir verdad, la invitación me vino un poco mal, entre las presentaciones finales de la escuela y la preparación de mi viaje de dos meses a Cerdeña y la Toscana.Yo, como holandés errante, tendría que escribir algo sobre un sinfín de escritores y libros de literatura holandesa. Por eso me gustaría escribir este texto como un documento personal, de qué manera la literatura ha sido, y sigue siendo, importante en mi propia búsqueda hacia mi propia identidad como ser humano, hacia mi esencia, por qué mi alma ha creado este cuerpo en este momento para conocer nuevas experiencias aquí en la tierra.

  11. Correlación entre las habilidades académicas de lectura y escritura y el desempeño neuropsicológico en una muestra de niños y niñas con tdah de la ciudad de Manizales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diana Marcela Montoya Londoño

    2012-01-01

    Full Text Available En este artículo se trabajó con una muestra de niños y niñas escolarizados de entre 6 y 14 años con diagnóstico de TDAH, de la ciudad de Manizales (Colombia, durante 2011. Se buscó correlacionar el desempeño neuropsicológicocon las tareas de habilidades académicas de lectura y escritura, cruzando las variables correspondientes a las habilidades académicas de lectura y escritura contra el proceso de atención, el proceso de memoriay el desempeño en funciones ejecutivas. Se confirmó el valor predictivo que tiene el desempeño de los niños y niñas en la evaluación de algunas variables neuropsicológicas, en sus posibilidades de funcionamiento escolar y en su nivel de apropiación y desempeño académico.

  12. Preferencias de lectura en adolescentes: Estudio comparativo en dos secundarias en Puebla

    OpenAIRE

    Vicente Gómez, Iris Adriana

    2008-01-01

    El tema de hábitos de lectura en adolescentes es un tema que se ha abordado en varias partes del mundo (Hopper, R., 2005). Año con año se dan a conocer cifras preocupantes que indican que la población mexicana no tiene consolidado un hábito por la lectura (CONACULTA, 2006). El presente trabajo recolectó datos en dos escuelas secundarias, una pública y una privada; se observó que la mayoría de los estudiantes que participaron en el estudio tiene una preferencia por libros ...

  13. La exploración del reflejo vestíbulo-ocular mediante el test de lectura

    OpenAIRE

    1999-01-01

    El test de lectura consiste en pedir al paciente que lea un texto mientras se le mueve la cabeza a uno y otro lado a una frecuencia de al menos 2 Hz. Si el reflejo vestíbulo-ocular (RVO) no tiene fallo alguno, será capaz de estabilizar la mirada y el paciente podrá leer correctamente. Si el RVO es defectuoso, la lectura se volverá imposible. Para demostrarlo, hemos valorado el RVO a una serie de 30 pacientes mediante el VAT, se han clasificado según el test de lectura y comparado los resultad...

  14. Lecturas y lectores en la Murcia decimonómica

    OpenAIRE

    García Cuadrado, Amparo

    2013-01-01

    Después de explicar las peculiaridades de la venta de libros por suscripción, se lleva a cabo el análisis de las listas de suscriptores en una muestra significativa de libros impresos de la primera mitad del siglo XIX. Con esta fuente de información, se define el tipo de lector de Murcia en ese momento, así como sus prioridades de lectura literarias, religiosas y científicas.

  15. La lectura como práctica cultural: conceptos para el estudio de los libros escolares

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rockwell Elsie

    2001-01-01

    Full Text Available Este artículo presenta una perspectiva para el estudio de prácticas de lectura en aula basada en el trabajo del historiador francés Roger Chartier. Para este autor, "los actos de lectura que dan a los textos sus significados plurales y móviles se sitúan en el encuentro entre las maneras de leer y los protocolos de lectura dispuestos en el objeto leído" (Chartier, 1993. Su análisis se centra en aspectos materiales del libro y prácticas de lectura, además del texto en sí. Se ilustra este abordaje con el análisis de una clase en una escuela rural mexicana. En este caso, la maestra presentaba un cuento tomado del libro de texto, siguiendo de cerca el protocolo implícito de la lección. Sin embargo, tanto el formato del texto como las maneras de leer influyeron en su interacción con el grupo. El artículo discute las relaciones cambiantes que los niños construyen con el mundo de la escritura a partir de su experiencia escolar. La historia de la lectura muestra una inflexión significativa entre la lectura intensiva del texto único y la aparición de patrones de lectura extensiva de múltiples textos, entre ellos, los libros escolares. Sin embargo, Chartier argumenta que el proceso de apropiación siempre transforma las prácticas culturales y los significados, según cada contexto. Una mayor atención a las maneras de leer en las aulas puede revelar múltiples apropiaciones de los libros de texto que señalan diversos tipos de relación, algunas más incluyentes que otras.

  16. ¿Estás nervioso? Las elecciones desde una villa del Gran Buenos Aires

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Cecilia Ferraudi Curto

    2011-11-01

    Full Text Available En este artículo pretendo explorar la política en el Gran Buenos Aires a partir de un análisis de las elecciones legislativas de 2009 desde mi etnografía en una villa de La Matanza en proceso de urbanización. A partir de allí, intentaré dar cuenta de una serie de perspectivas que quedan opacadas en los análisis centrados en procesos electorales. Mientras éstos enfocan hacia las estrategias de campaña de los candidatos y los entramados políticos desde los cuales construyen apoyos para explicar los resultados electorales (o intentar predecirlos, el punto central de este artículo consiste en mostrar cómo las elecciones se imponen y son apropiadas localmente a partir de una perspectiva centrada en la urbanización de la villa.

  17. Diagnóstico y percepciones de la lectura en Tlaxcala

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Homero Meneses Hernández

    2014-05-01

    Full Text Available Este estudio trata de una evaluación de carácter diagnóstica y se apoya en las percepciones que los principales actores de la educación y de la lectura tienen en el estado de Tlaxcala, México, respecto de los programas de lectura implementados al nivel nacional y estatal (subnacional. Su realización se fundamenta en la solidez institucional del Programa Nacional de Lectura y Escritura (PNLE a partir de tres ejes: 1 formal, 2 cultural y 3 organizacional, que dan sentido y forma a los esfuerzos a favor de la lectura en Tlaxcala. Finalmente, este estudio propone un modelo denominado “Modelo institucional de fomento a la lectura” (MIFOL.

  18. Redes sociales de lectura: del libro de caras a la LIJ 2.0

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Rovira Collado

    2015-01-01

    Full Text Available Entre las múltiples posibilidades que nos ofrecen los distintos servicios de redes sociales y microblogging, algunos objetivos fundamentales para su uso didáctico pueden ser el fomento de la lectura y el desarrollo de la competencia lectoliteraria. Contrariamente a lo que muchas voces plantean, que las ven como una distracción frente a la lectura tradicional, las redes sociales son un espacio de conversación y lectura donde, con dinámicas adecuadas, se puede trabajar la comprensión lectora desde muy distintas perspectivas, siendo un espacio central de lo que se ha definido como LIJ 2.0 (Literatura y Lectura Infantil y Juvenil en la Web Social.

  19. Resultados de una obra construida de hormigón con aire incorporado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Arcos d'Hainaut, Carlos

    1979-11-01

    Full Text Available Results in a construction job using concrete containing entraining-air this paper presents the analysis of the results obtained in a construction ¡ob where only concrete containing entraining-air was used. The analyzed data are from results obtained during construction control procedures and are covered by official certificates issued by IDIEM. Some general relationship have been obtained between the factors and effects of the components of containing entraining-air reflecting usual working conditions and these can be applied to other concretes containing entraining-air in general.

    Este trabajo presenta el análisis de los resultados de una obra construida en su totalidad de hormigón con aire incorporado. Los datos analizados corresponden a los resultados obtenidos durante el control de la obra, y se encuentran en certificados oficiales emitidos por IDIEM. Se han logrado algunas relaciones generales entre los factores y efectos de los componentes en un hormigón con aire incorporado que reflejan las condiciones de trabajo usuales, y se pueden extender a los hormigones con aire incorporado en general.

  20. Estrategias para el fomento a la lectura: ideas y recomendaciones para la ejecución de talleres de animación lectora

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lorena Chaves Salgado

    2015-01-01

    Full Text Available Este trabajo plantea una guía con recomendaciones para la ejecución de talleres de animación a la lectura como un medio para fomentar el desarrollo del hábito lector y el disfrute de la lectura en la vida de los niños y las niñas.

  1. La lectura y comprensión de textos literarios

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elizabeth Tamayo-Rodríguez

    2013-01-01

    Full Text Available El presente trabajo tiene como objetivo ofrecer una propuesta de actividades para la lectura y comprensión de textos literarios, desde la asignatura Español-Literatura, dada la necesidad de continuar elevando la calidad del profesional en formación. En esta propuesta se han tenido en cuenta textos que propician la conciencia valorativa, en la medida en que estos sean poseedores de un caudal inagotable de valores, que permitan contribuir a la formación de una cultura general y a la defensa de la identidad nacional.

  2. La lectura y comprensión de textos literarios

    OpenAIRE

    2013-01-01

    El presente trabajo tiene como objetivo ofrecer una propuesta de actividades para la lectura y comprensión de textos literarios, desde la asignatura Español-Literatura, dada la necesidad de continuar elevando la calidad del profesional en formación. En esta propuesta se han tenido en cuenta textos que propician la conciencia valorativa, en la medida en que estos sean poseedores de un caudal inagotable de valores, que permitan contribuir a la formación de una cultura general y a la defensa de ...

  3. Lectura Comprensiva: Un Estudio de Intervención

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Graciela Inchausti de Jou

    2009-01-01

    Full Text Available El presente estudio, se planteó con el objetivo de evaluar un programa de intervención y analizar la lectura comprensiva como una situación de solución de problemas. Se enfatizó la relación entre las estrategias cognitivas y metacognitivas y las estructuras textuales a lo largo del proceso de lectura. El programa de intervención se llevó a cabo en una escuela pública de la que participaron 89 alumnos de 5º año primario. Mediante las instrucciones recibidas durante este programa, los alumnos desarrollaron estrategias cognitivas y metacognitivas específicas de lectura, así como conocimientos sobre superestructura (narrativa, expositiva y macroestructura (idea principal de texto. Los resultados revelaron que el grupo experimental se benefició del programa de intervención en lo concerniente a la mayoría de las variables investigadas.

  4. Representaciones sociales de la lectura en docentes de nivel primaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Catalino Bacilio Hernández

    2015-05-01

    Full Text Available Este artículo tiene como objetivo presentar los hallazgos de una investigación sobre representaciones sociales de la lectura, encontrados en docentes de nivel primaria del Estado de México. El proceso metodológico se orientó desde un enfoque cualitativo interpretativo mediante la utilización del cuestionario y la entrevista a profundidad. El análisis de los datos empíricos mostró que, respectivamente, en los ámbitos personal, escolar, familiar y social, la lectura es interpretada como: actividad íntima, actividad terapéutica, actividad recreativa, fondo documental de apoyo al trabajo docente, herramienta de aprendizaje autónomo, recurso didáctico para la formación valoral, actividad expresiva, actividad lúdica, actividad contagiosa, actividad de elección mixta, práctica de socialización del acervo escrito, herramienta de comunicación intrafamiliar, actividad secundaria, herramienta de fortalecimiento de la ciudadanía y actividad compleja. El conjunto de representaciones configuradas en estos ámbitos permiten concluir que la lectura es una práctica docente multidimensional, discontinua y polisémica.

  5. Escritura en niños con dificultades en lectura: ¿habilidades asociadas o disociadas?

    OpenAIRE

    Cartagena Vélez, Paula Gisela; Muñetón Ayala, Mercedes Amparo

    2016-01-01

    El presente artículo es producto de una investigación cuyo objetivo principal fue identificar las relaciones entre los procesos de lectura y escritura. Para ello, se realizó un estudio en la ciudad de Medellín (Colombia), donde se examinó si los niños y las niñas (8 – 10 años) que presentaban dificultades de lectura (CDL) también mostraban dificultades en escritura a pesar de aportarles input visual y auditivo. Una psicóloga clínica, como criterio experto, evaluó el rendimiento de escritura e...

  6. La lectura como herramienta epístemica en la enseñanza superior

    OpenAIRE

    Maria Engracia Martín Valdunciel

    2013-01-01

    A partir de una actividad del Seminario Interdisciplinar Club de la Palabra de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Universidad de Zaragoza) en concreto de una de sus actividades, Leer Entre Líneas, se reflexiona sobre la lectura en el ámbito universitario más allá de su concepción curricular como herramienta de tipo cognitivo para gestionar información. Más bien, se reivindica la potencialidad epistémica de la lectura, y la escritura, para descodificar y problematizar discursos...

  7. El desarrollo de habilidades lingüísticas en el marco de la alfabetización digital : una investigación con la lectura de "La isla del Tesoro"

    OpenAIRE

    Garre Marín, Raúl

    2015-01-01

    Con esta tesis doctoral se pretende incidir en la relación que el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación y de formatos por los que los jóvenes se sienten atraídos (videojuegos, cine, cómics) tiene con el desarrollo de las habilidades lingüísticas del alumnado, frente al uso de formatos analógicos tradicionales. Se sostiene la idea de que, ante las nuevas formas de lectura y escritura impuestas en la sociedad por el masificado uso de las tecnologías de la información y d...

  8. ARQUEOLOGÍA EN UNA PLAZA METROPOLITANA: RECOLETA, BUENOS AIRES (Archaeology in a metropolitan place: Recoleta, Buenos Aires

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mónica Carminati

    2009-09-01

    Full Text Available Una de las plazas más elegantes de Buenos Aires, ubicada en el barrio de mayores ingresos económicos y símbolo de un sector social elevado, demostró al ser excavada e historiada un origen totalmente diferente: zona marginal de pobres casas de barro y madera, una vivienda con tierras de cultivo en las afueras de la ciudad que fue pasando de mano en mano entre familias inglesas, hasta que el crecimiento de la ciudad tras la epidemia de la fiebre amarilla lleva a la concentración de la riqueza en ese lugar. Un hallazgo casual, un pozo que se hundió por casualidad, abrió la puerta para redescubrir el origen de la zona. ENGLISH: We dug one of the most fancy parks of Buenos Aires, in the middle of the most healthy area of the city. The opportunity came when the inner wall of a pit covered by asphalt was demolished by an old tree. And the kind of history we found was of poverty, rural population and settlement of marginalized people. The review of its history and material culture opened our minds to a completely different kind of neighborhood that what it is now.

  9. Los colores como claves perceptivas durante la lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Manuel Perea

    2015-08-01

    Full Text Available En español, como en muchas otras ortografías, las palabras escritas están diferenciadas unas de otras mediante la inserción de espacios. El hecho de que haya lenguas que no utilizan espacios, y que añadirlos no mejore la lectura en dichas lenguas (v.g., en thai, relativiza la importancia de los espacios entre palabras. Experimentos recientes en nuestro laboratorio han mostrado que la segmentación perceptiva de las palabras puede conseguirse fácilmente alternando el color de las mismas, sin necesidad de espacios. Ello lleva a re-examinar el papel de los colores en el aprendizaje de la lectura.

  10. La lucha contra la poliomielitis: una alianza médico-social, Buenos Aires, 1943

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Daniela Edelvis Testa

    2012-01-01

    Full Text Available El presente artículo analiza el surgimiento de una de las organizaciones voluntarias de asistencia social que tuvo una activa participación en la atención sanitaria de la poliomielitis en Argentina: la Asociación para la Lucha contra la Parálisis Infantil. Esta institución fue conformada en la ciudad de Buenos Aires, en 1943, por un grupo de mujeres de sectores sociales altos y medios. En un contexto de incertidumbre biomédica la entidad movilizó recursos materiales y simbólicos para dar respuesta al problema de la rehabilitación de las afecciones físicas permanentes que la enfermedad provocaba en sus víctimas. Utilizando como fuente las memorias institucionales de la organización, se muestra cómo médicos y filántropas constituyeron una alianza médico-social y desarrollaron el interés fundamental de practicar una modalidad de tratamiento –en un contexto donde todo estaba por hacerse- sostenidos en un andamiaje que amalgamaba ideas cristianas con innovaciones de la medicina y la rehabilitación.

  11. Hábitos de lectura y gusto literario en jóvenes adultos estudiantes de sectores medios urbanos

    OpenAIRE

    Ravettino Destéfanis, Alejandra

    2012-01-01

    El propósito de esta ponencia es reflexionar acerca de la relación que los jóvenes adultos estudiantes tienen con los libros durante el tiempo libre según sus hábitos de lectura y gusto literario. Particularmente, nos interesa toda lectura no funcional, aquella que satisface una necesidad cultural no utilitaria y que abandona su carácter de instrumento para transformarse en un fin en sí misma. En este sentido, caracterizaremos las apropiaciones de la lectura, los usos y los gustos relativos a...

  12. Prácticas docentes que promueven o no el acceso a la lectura literaria: sociabilidad y promoción de derechos culturales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Esteban Julián Fernández

    2015-10-01

    Full Text Available Este artículo aborda las prácticas de lectura literaria que se realizan en escuelas primarias públicas de las localidades de La Plata y de Berisso, provincia de Buenos Aires (Argentina, a partir de un trabajo etnográfico orientado a la producción de una tesis de maestría “No es puro cuento: vínculos entre docentes, niñas y niños en el acceso a la lectura literaria (2011-2012”. En este trabajo, se enfatiza en las condiciones de accesibilidad de niñas y de niños al objeto libro y a la literatura, a partir de las prácticas docentes: se atienden los usos y los sentidos que adquiere la literatura y se analizan los espacios y tiempos destinados para la lectura. La estrategia metodológica implicó el armado de espacios de lectura y de narración oral, tanto en los recreos como en situaciones áulicas. A los fines de este artículo, se apela a la descripción densa de los escenarios en los cuales desarrollé el trabajo etnográfico, a partir de notas que registran las observaciones y conversaciones mantenidas con diferentes agentes escolares, incluyendo a las niñas y a los niños. Hacia el cierre del trabajo, se establecerán puntos de encuentro y diferencias entre las escuelas involucradas.

  13. Lecturas en medios populares. Del discurso a las prácticas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jean Louis GUEREÑA

    2013-11-01

    Full Text Available La influencia que ejerció la educación popular sobre la expansión de la lectura fue consecuencia de dos líneas de acción complementarias, que merece la pena analizar separadamente. Por una parte, se pusieron en marcha diversas clases de adultos, que tuvieron una intención generalmente alfabetizadora. En segundo lugar, se promovieron diversas iniciativas con la intención de fomentar la lectura entre las clases obreras y campesinas, ocupando las bibliotecas populares un lugar destacado en ese contexto, pese a sus deficiencias. La confluencia de ambas líneas de actuación explica el impacto que llegó a tener la educación popular sobre la expansión de la lectura.

  14. Characteristics of specific reading disability in children from a neuropsychological clinic in Mexico City Características de la discapacidad específica de lectura en niños de una clínica neuropsicológica en la Ciudad de México

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adrián Poblano

    2002-07-01

    Full Text Available Objective. This report describes the main clinical features associated with specific reading disability (RD in a group of 778 school-age children studied in a Neuropsychological Clinic in Mexico City. Material and Methods. The study was performed retrospectively, using data abstracted from clinical records of subjects seen in 1995-1996. Children were mainly from low and middle economic strata and aged between 6 to 12 years. The following data were collected: age, gender, diagnosis, school grade, food intake, maternal complications during pregnancy, perinatal and postnatal neurological risk factors, and neurological signs and handedness. Results. Subjects with RD had a mean age of 102.9 months, were predominantly male (male female ratio, 2:1. Among the study group, 49.1% of the children were diagnosed with RD of a visuo-sensory-motor type, and 75.1% were from early school years (1st to 3rd grades; 27.6% showed evidence of malnutrition. A previous history of language disorders (49.2%, and a high frequency of perinatal risk factors and neurological soft signs were also found. Conclusions. This study shows that variables such as gender, food intake, and genetic and neurological risk factors, were associated with reading disabilities in school children.Objetivo. Describir las características clínicas asociadas con los problemas específicos de la lectura en un grupo de 778 escolares estudiados en una Clínica de Neuropsicología Infantil de la Ciudad de México. Material y métodos. El estudio fue realizado retrospectivamente en los años de 1995 a 1996, con los expedientes clínicos de pacientes de estratos socioeconómicos medio y bajo, valorando las siguientes variables: edad, sexo, diagnóstico, grado escolar, alimentación, complicaciones maternas durante el embarazo, factores de riesgo pre-peri y posnatales para daño neurológico, enfermedades neurológicas y lateralidad manual de los pacientes. Resultados. Los pacientes con problemas de la

  15. La lectura en la universidad: los estudiantes y sus prácticas de lectura. Recorrido conceptual y bibliográfico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Ernesto Pardo Rodríguez

    2010-01-01

    Full Text Available El presente artículo es un avance teórico de la investigación “Prácticas de lectura de los estudiantes del programa de Siste-mas de Información, Bibliotecología y Archivística de la Universidad de La Salle” que busca la identificación de las prácticas de lectura, así como reconocer sus concepciones desde tres perspectivas: representaciones sociales, acciones cognitivas y sentido de la apropiación, y, finalmente, una reconstrucción histórica de las prácticas en la Antigüedad. Se expone la visión de las corrientes de pensamiento sobre lectura y prácticas de lectura desde las corrientes de pensamiento de Roger Chartier, Alberto Manguel, Cláudia Lemos Vóvio, Alfredo Tapia Guerrero y la concepción filosófica de Estanislao Zuleta. La pretensión de la investigación será formular estrategias didácticas para fortalecer las prácticas de lectura de los estudiantes mediante ejercicios lúdicos y razonados.

  16. Estudio comparativo sobre la influencia de los tipos de letra utilizados en el material de lectura en niños con dislexia

    OpenAIRE

    Real García, María Fernanda del

    2016-01-01

    La dislexia es una dificultad en el aprendizaje que afecta principalmente las habilidades de exactitud y fluidez en la lectura de palabras y de deletreo. Esta afección podría repercutir, principalmente, en la autoestima de los individuos que la padecen, al ser la lectura la base principal del aprendizaje, es por ese motivo que el presente trabajo plantea abordar desde una perspectiva pedagógica la influencia que pudieran tener las formas de las letras en la enseñanza de la lectura, especialme...

  17. "Best-sellers" en economía, una lectura desde la geografía económica. Derivadas en el paisaje, el medio y la ordenación del territorio

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Manuel J. Marchena-Gómez

    2015-07-01

    Full Text Available En este artículo se utilizan las ideas de libros y manifiestos superventas editoriales y sus lecciones sobre la Geografía Económica internacional. Se hace un balance de los aportes de la denominada Nueva Geografía Económica y de su relación con los” best-sellers” en economía. Se ha tratado de poner en evidencia las novedades y recurrencias que sobre la Geografía Económica ejercen los autores de moda en Economía. Después de un método de selección atendiendo a criterios de venta electrónica y del interés mostrado por los medios de comunicación, se han elegido tres de éstos por su influencia y temática de interés para la Geografía Económica a escala global. Por fin, se han extraído conclusiones sobre el medio ambiente, el paisaje y la ordenación de territorio. En cualquier caso, existe un denominador común en la lectura de los textos: el rol creciente de las desigualdades territoriales y sociales en el mundo, la importancia de la calidad institucional en la interpretación de las mismas y en general, la necesidad de comunicación entre las ciencias sociales para comprender lo que pasa; más allá de aparatos formales sofisticados e irreales de índole economicista y considerados erróneamente objetos científicos en sí mismos.

  18. Lecturas complementarias – sistema nervioso visceral (autónomo)

    OpenAIRE

    Rubiano Caballero, Alfredo

    2011-01-01

    Bajo el nombre de “Apuntes de clase” y a manera de testimonio y reconocimiento a la vida y obra de profesores del Departamento de Morfología y de la Facultad de Medicina, la revista MORFOLIA publicará de manera periódica una serie de transcripciones de las lecturas y ayudas pedagógicas hechas por ellos para ser entregadas a los estudiantes como complemento a sus clases. Estas transcripciones son fieles a los originales y sólo se han editado los textos y rediseñado algunas de las ilustracione...

  19. Literatura infantil y animación a la lectura

    OpenAIRE

    Del Cañizo, José Antonio

    2016-01-01

    Empiezo afirmando plenamente convencido de ello que sin la lectura no puede surgir en nuestra mente el gozoso descubrimiento de todas sus posibilidades de emoción, imaginación, conocimiento y sentimientos. Y desde el principio quiero dejar claro que yo ofrezco una gran ventaja respecto a otros conferenciantes, y es que cuando me preguntan algo que ignoro sé pronunciar las cuatro palabras que otros jamás pronunciarían: ESO NO LO SÉ. ¿Parecen fáciles, no? Pues a algunos les...

  20. Fundamentos del proceso lector. Motivar la lectura en la educación secundaria

    OpenAIRE

    2007-01-01

    Ante la alarma social provocada por los bajos resultados de los alumnos en "comprensión lectora" (Informe Pisa, pruebas de evaluación...), así como por el interés decreciente por la lectura en el paso de la infancia a la adolescencia, se hace necesario reflexionar sobre los fundamentos del proceso lector, al objeto de diseñar unas actividades de motivación y animación a la lectura en educación secundaria. Nuestra propuesta se incardina en el aula, ya que partimos de la necesidad de relacionar...

  1. Fundamentos del proceso lector. Motivar la lectura en Educación Secundaria

    OpenAIRE

    2007-01-01

    Ante la alarma social provocada por los bajos resultados de los alumnos en “comprensión lectora” (Informe Pisa, pruebas de evaluación…), así como por el interés decreciente por la lectura en el paso de la infancia a la adolescencia, se hace necesario reflexionar sobre los fundamentos del proceso lector, al objeto de diseñar unas actividades de motivación y animación a la lectura en educación secundaria. Nuestra propuesta se incardina en el aula, ya que partimos de l...

  2. Sobre el folklore en la actualidad y la pluralidad en la lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Díaz G. Viana

    2005-01-01

    Full Text Available Este trabajo presenta un análisis de la problemática relacionada con el estudio del folklore y la cultura popular en el mundo contemporáneo, transnacional e híbrido, aparentemente distinto de lo que se suponía era el objeto/sujeto de estudio tradicional. El autor argumenta que los diferentes modos de transmisión de la literatura, hoy, están determinando una pluralidad de la lectura que obliga, desde las aportaciones del estudio del folklore contemporáneo -como el de las llamadas "leyendas urbanas"-, a reconsiderar el propio concepto de lectura.

  3. PROMOCIÓN DE LA LECTURA E IDENTIDAD DEPORTIVA MEDIANTE TEXTOS DE HISTORIA DEL DEPORTE

    OpenAIRE

    2016-01-01

    En el artículo se expone una experiencia de promoción de la lectura desarrollada mediante un proyecto conjunto de la Facultad de Cultura Física y la biblioteca de la Universidad de Las Tunas. Se fundamenta en aspectos teóricos de la promoción de la lectura y de la identidad deportiva, ambas variables tienen salida práctica en actividades donde confluyen diversas manifestaciones del arte y la literatura con la actividad física y el deporte. El objetivo del trabajo consiste en reflexionar en to...

  4. Aportaciones de la lectura de los libros infantiles acompañados con DVD

    OpenAIRE

    Santibáñez Velilla, Josefina

    2011-01-01

    El objetivo principal de este trabajo se ha centrado en conocer si existen diferencias en comprensión y asimilación lectora entre la lectura realizada en textos escritos en libros infantiles en soporte de papel y la lectura realizada en textos escritos de libros infantiles en soporte de papel y además acompañados de DVD. El DVD interactivo que acompañan a los libros infantiles, a diferencia de los libros tradicionales presentados únicamente en soporte de papel, aportan unas características co...

  5. Del llibre al lector: els ordres de la lectura pública

    OpenAIRE

    Llobet Domènech, Jordi

    2003-01-01

    Descripció del projecte de difusió bibliogràfica del Sistema de Lectura Pública de Catalunya endegat pel Servei de Biblioteques i del Patrimoni Bibliogràfic. A partir de l'experiència viscuda amb aquest projecte, i en base a unes lectures teòriques, es proposen una sèrie de reflexions sobre el paper i les funcions del treball bibliogràfic en el camp de la lectura pública.

  6. El reflejo de la lectura de Monterroso en El hombre duplicado

    OpenAIRE

    López Ruano, Raquel

    2013-01-01

    En la novela El hombre duplicado, Saramago intertextualiza el brevísimo relato de El dinosaurio de Augusto Monterroso y hace una peculiar interpretación del mismo. La genialidad de Saramago consiste en desplegar una doble complicidad, hacia Monterroso y hacia el lector. El hombre duplicado admite varios niveles de lectura y puede llegar a distintos tipos de lectores porque en esta obra se entrecruzan continuamente lo culto y lo popular del pensamiento y del lenguaje.

  7. El reflejo de la lectura de Monterroso en El Hombre Duplicado

    OpenAIRE

    Raquel López Ruano; Elena Jiménez Pérez

    2014-01-01

    En la novela El hombre duplicado, Saramago intertextualiza el brevísimo relato de El dinosaurio de Augusto Monterroso y hace una peculiar interpretación del mismo. La genialidad de Saramago consiste en desplegar una doble complicidad, hacia Monterroso y hacia el lector. El hombre duplicado admite varios niveles de lectura y puede llegar a distintos tipos de lectores porque en esta obra se entrecruzan continuamente lo culto y lo popular del pensamiento y ...

  8. El reflejo de la lectura de Monterroso en El Hombre Duplicado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Raquel López Ruano

    2014-01-01

    Full Text Available En la novela El hombre duplicado , Saramago intertextualiza el brevísimo relato de El dinosaurio de Augusto Monterroso y hace una peculiar interpretación del mismo. La genialidad de Saramago consiste en desplegar una doble complicidad, hacia Monterroso y hacia el lector. El hombre duplic ado admite varios niveles de lectura y puede llegar a distintos tipos de lectores porque en esta obra se entrecruzan continuamente lo culto y lo popular del pensamiento y del lenguaje.

  9. La lectura extensiva: un medio para mejorar la habilidad lingüística de la población estudiantil

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Annabelle Hernández Herrero

    2007-01-01

    Full Text Available El propósito de este artículo es proporcionar una guía para la implementación de la lectura extensiva en un programa de inglés como lengua extranjera. La primera parte presenta la definición y características de la lectura extensiva según personas expertas en el campo. Luego aparece una serie de actividades para ser utilizadas en un programa de lectura extensiva. La última sección es una bibliografía anotada de textos que han sido utilizados con éxito en el curso LM-1246 Comprensión de Lectura en la Escuela de Lenguas Modernas de la Universidad de Costa Rica. Incluye el título, autor, género, nivel de dificultad, un resumen del contenido y críticas de la población estudiantil.

  10. Orientación familiar para motivar a los adolescentes hacia la lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Esperanza Leyva-Hernández

    2013-01-01

    Full Text Available En este trabajo se analizan aspectos significativos relacionados con la cultura y con la labor del Gobierno Revolucionario Cubano, para potenciar la cultura general integral del pueblo. Se hace referencia a la motivación hacia la lectura y a su importancia para el aprendizaje y el crecimiento espiritual del hombre. Se destacan los factores que condicionan el proceso de la comprensión lectora. Se significa la relación escuela- familia y el rol que pueden desempeñar las familias en la motivación hacia la lectura. Se incluye, como alternativa, una propuesta de talleres para desarrollar con padres y estudiantes con el propósito de favorecer la motivación hacia la lectura.

  11. La lectura filosófica de la literatura en Rafael Gutiérrez Girardot

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Leonardo Monroy Zuluaga

    2017-01-01

    Full Text Available Este artículo aborda algunas características de la lectura filosófica de la obra literaria en Rafael Gutiérrez Girardot. Entre ellas se encuentran: la necesidad de superar el acercamiento formal al texto; el reconocimiento de una tradición retomada de Friedrich Schlegel y Friedrich Nietzsche; la importancia de partir del texto escrito y de pensar, igualmente, las funciones del lector, y las derivaciones de la lectura filosófica en el marco del fin de la filosofía. Como colofón, se realiza un acercamiento a los posibles inconvenientes y fortalezas de la recepción contemporánea de la lectura filosófica de Rafael Gutiérrez Girardot.

  12. La lectura en la escuela costarricense. Algunas reflexiones

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Murillo Rojas, Marielos

    2005-12-01

    Full Text Available El objetivo fundamental del presente artículo es analizar la concepción de lectura que subyace en los programas de español de I y II ciclos del Ministerio de Educación Pública (MEP en Costa Rica y su adecuación al desarrollo del niño en cada una de las etapas de la escolaridad. Se asume una concepción de lectura como proceso interactivo, en la que el lector es considerado como un sujeto activo que utiliza conocimientos de tipo muy variado para obtener información del texto y construir significados, de acuerdo con sus propios esquemas conceptuales abstraídos a partir del conocimiento del mundo. Igualmente se revisan críticamente los lineamientos teórico-prácticos sobre la enseñanza de la lengua materna, según el MEP y específicamente se retoman los objetivos del área de lectura, cuyo núcleo de acción son unos niveles jerarquizados de comprensión de lectura, que se alejan de la concepción de lectura como proceso interactivo. Para finalizar se describen algunos factores que favorecerían el proceso lector, por ejemplo; el distinguir entre situaciones de lectura de textos literarios y no literarios, experimentar diversidad de textos, enmarcar las actividades de lectura dentro de un ambiente afectivo, entre otras. The central purpose of this paper is to analyse the concept of reading that underlies the teaching programs of the Spanish language and their adaptation programs to the development to the child in which one of the two cycles of the Costa Rican primary school as were approved by the Minister of Public Education (MEP. It is supposed that the process of reading of any language is a process of interaction in which the reader plays an active role and uses all sort of knowledge to get information from the text and to integrate different meanings according to the conceptual models learned with her or his own experience on the world. At the same time, the paper reviews critically the theoretic and practical foundations of the

  13. DETERMINANTES DE LA LECTURA EN CHILE

    OpenAIRE

    2007-01-01

    Los lectores se forman principalmente leyendo libros. Numerosa evidencia muestra que en Chile los niveles de lectura son bajos, tanto en términos cuantitativos como cualitativos. Existe, además, un consenso respecto de la importancia de la habilidad y el hábito de lectura tanto para el individuo como para la sociedad y la economía. El presente trabajo tiene como objetivo analizar los factores que afectan el nivel de lectura de libros en Chile. Para ello, se revisa el rol que desempeña la l...

  14. Promoción de la lectura en el marco educativo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maite Monar van Vliet

    2012-01-01

    Full Text Available La investigación ofrece una visión teóricopráctica de la promoción de la lectura en un marco educativo concreto. Por una parte, se muestra el estado de la cuestión centrándose en el marco legislativo, la investigación y la promoción de la lectura virtual y, más en concreto, en el caso del País Valenciano, donde se ubica la investigación práctica llevada a cabo. A partir de la UNESCO, la LOE y los planes de lectura se plantea una panorámica de la legislación actual. Diferentes estudios realizados por especialistas en la materia enriquecen la visión y con las plataformas virtuales se completa la descripción teórica planteada. Por otra parte, se realiza un trabajo de campo cualitativo con el objetivo de evaluar los beneficios de la web, el blog y el wiki en el aula para la promoción lectora durante el curso escolar 2010-2011 con tres grupos de tres centros diferentes. El trabajo consiste en observar la aplicación de las plataformas digitales para la promoción de la lectura en el aula y en analizar su utilidad a través del estudio de casos, el grupo de discusión y la triangulación. La investigación concluye con unas reflexiones que invitan al lector a acercarse a la promoción de la lectura en el marco educativo con tecnologías virtuales.

  15. La mujer no es sólo metáfora de la nación. Lecturas de las viudas de vivos de Rosalía de Castro

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Helena González Fernández

    2009-01-01

    Full Text Available En este artículo se ofrece una lectura de las viudas de vivos de Rosalía de Castro como una metáfora compleja de la nación y nada complaciente con los relatos nacionales estereotipados del XIX. Frente a lecturas que han confinado a la viuda en el estereotipo de nación sufriente por la emigración, siguiendo la lectura del libro completo la viuda de vivo se muestra una representación femenina no prevista ni en los discursos de la nación ni de la vindicación del XIX.

  16. Sobre lectura y escritura en Chile

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Grínor Rojo

    2011-11-01

    Full Text Available Los estudios de los últimos años realizados en Chile sobre lectura, competencia de lectura y lectura de noticias sobre política, revelan valores negativos que rondan el 50. Estos datos, a los que se suman los cuarenta millones de analfabetos en América Latina, están en la base del rechazo en este artículo de la afirmación de la muerte del libro y de la frívola fe en el reemplazo del libro por el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (llenar de computadoras las escuelas, insistiendo en cambio en atender seriamente a los lazos entre razón, libro y lectura en el desarrollo individual y de la sociedad

  17. LA LECTURA DE LA IMAGEN. UN RECURSO PARA FOMENTAR EL GUSTO POR LA LECTURA EN EL ALUMNADO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ángel de la Fuente Martínez

    2013-12-01

    Full Text Available La lectura de la imagen es una estrategia contemplada en el Plan de Lectura, Escritura e Investigación del IES Arzobispo Valdés-Salas de Asturias en el marco de la concreción curricular de esta etapa así como el fomento del hábito lector en la etapa postobligatoria dentro de la concreción curricular de Bachillerato. Esta iniciativa se ha realizado por vez primera el curso académico 2011/2012 y merece la pena apostar por ella. El origen de esta estrategia está en un itinerario por la ciudad de Oviedo realizado en la primavera del año 2009 cuando ejercía la docencia en ese centro. Una de las actividades consistió en comentar a los alumnos de 4º ESO un panel publicitario de la antigua estación del Ferrocarril Vasco-Asturiano fabricado en Valencia en la década de 1920. Algunos alumnos se sorprendieron de la información que trasmitía aquella representación plástica.

  18. Una lectura comprensiva de la teoría espacial de David Harvey y Doreen Massey para el análisis de la formación ciudadana.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    David Andrés Vidal López

    2015-09-01

    Full Text Available  Resumen El presente artículo tiene como propósito inicial realizar una reflexión acerca de las potencialidades analíticas y conceptuales de la teoría espacial de Doreen Massey y David Harvey, en el análisis de la formación ciudadana y la construcción de subjetividades desde la escuela[1]. Para ello, se revisan los conceptos de Espacio y espacialidad que los autores han propuesto en dos de sus trabajos más representativos. Seguidamente, se analizan de manera muy sucinta algunos registros y observaciones, tomados de la práctica pedagógica del autor en el Centro Educativo Rural Olarte de la localidad de Usme en Bogotá, con estudiantes de diversos grados.  Estos registros hacen parte de las representaciones y concepciones que sobre la ruralidad, como espacio vivido expresan los estudiantes. De este modo se podrán abordar los dos contextos conceptuales (escuela-espacio, y de este modo comprender las posibilidades de un ejercicio político escolar dinámico, constructor de subjetividades y de respeto por la diferencia y la diversidad.[1] El presente texto hace parte de una reflexión paralela al proyecto de investigación “Representaciones sociales y cultura política en el CED Rural Olarte: una aproximación etnográfica para pensar la formación ciudadana”, actualmente en curso dentro del programa de Maestría en educación de la Universidad Nacional de Colombia.

  19. Una lectura crítica de la historia de la crítica, de los años cincuenta a los años noventa : el crítico, comisario de exposiciones

    OpenAIRE

    2008-01-01

    Cada exposición tiene un impulsor, alguien que la promueve. ¿Quién impulsa cada una de ellas? ¿Quién mueve la Historia del Arte en cada país? Esta investigación pretende analizar el arte español después del Gobierno de Franco, sus características, el desarrollo del arte contemporáneo en la democracia, tomando como pauta principal las exposiciones más importantes y el papel del crítico de arte como comisario.Every exhibition has an instigator, someone who promo...

  20. Las estructuras del mundo de la vida moderno frente a la globalización. Una lectura desde las sociologías de J. Habermas y A. Giddens

    OpenAIRE

    Federico J. Paladino

    2011-01-01

    En este artículo expondremos reconstructivamente, y de forma articulada, el modo en el que las sociologías de Jürgen Habermas y Anthony Giddens conceptualizan las consecuencias que sobre las formas de vida modernas están provocando los actuales procesos de globalización. Más precisamente, se trata de entender la conformación de la sociedad global como una radicalización del proceso de racionalización moderno y, desde esta perspectiva, analizar cómo el funcionamiento -ahora global- de los sist...

  1. Caracterización hidrodinámica de una columna de burbujeo agua aire.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    M. Piedra Díaz,

    2009-01-01

    Full Text Available Lograr determinar y evaluar los mecanismos que gobiernan los procesos de transporte entre las fases permite predecir el comportamiento de los sistemas multifásicos y establecer estrategias de diseño y de operación para obtener mayores rendimientos y mejoras tecnológicas en los equipos donde tienen lugar estos flujos. Para el estudio de los procesos de transporte es necesario lograr la combinación de metodologías de carácter teórico - experimental con la incorporación de las técnicas novedosas de análisis numérico. En este trabajo se plantea como objetivo desarrollar y construir una instalación experimental para el estudio de las características del flujo multifásico agua - aire. Se presentan resultados sobre la influencia de la fracción de gas y el No de Re en la forma de la columna bifásica. With the determination and evaluation of the governing mechanisms of transport processes between two phases, is possible to predict multiphase system behavior and to establish strategies to design and operate the equipment with the highest performance. To study transport processes is necessary to get the combination of theoretical and experimental methodologies with the necessary numerical analysis. The main objective of this study is to build an experimental installation in order to study the characteristics of water air multiphase flows. Results about the influence of gas fraction and Reynolds number in the shape of the biphasic column are presented.

  2. De la crueldad activa: lecturas de Nietzsche en la obra de Leopoldo María Panero

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Joaquín Ruano

    2013-12-01

    Full Text Available El presente artículo aborda, desde una perspectiva crítica, la importancia de los textos de Friedrich Nietzsche en la obra del poeta Leopoldo María Panero, y cómo estas lecturas configuran uno de los soportes principales a la hora de elaborar una estética y una epistemología basada en el ataque y la transgresión de los sistemas morales establecidos.

  3. Ciencia Moral "De cuando lo técnicamente posible, es éticamente no deseable: una lectura transversal a propósito de la clonación humana"

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sergio Néstor Osorio García

    2007-01-01

    Full Text Available El presente artículo es un verdadero pretexto para plantear a propósito de la clonación humana, una reflexión que va más allá de la fundamentación epistemológica clásica y de la relfexión moral eclesial sobre dicho asunto. Se trata de dos dimensiones que desde siempre, o mejor desde el comienzo de la reflexión sobre la condición humana, habían tenido su propio campo de constitución, pero que no habían experimentado una profunda escisión , como la sufrida en medio de la revolución científi ca del siglo XVI en el mundo occidental. En este orden de ideas, es un esfuerzo por pensar nuevamente y a un mismo tiempo la dimensión cognoscente y la dimensión valorativa de la existencia.

  4. La intervención prevencionista como objeto de discusión pública: una lectura a partir de las estrategias sindicales de comunicación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Rodríguez Crespo

    2015-01-01

    Full Text Available La siniestralidad laboral ha sido una característica estructural del mercado de trabajo español, fuente de una abundante bibliografía, especialmente tras la promulgación de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales (lprl en 1995. Sin embargo, los estudios que se han ocupado de este problema como objeto de discusión pública son escasos, todavía más aquellos que lo analizan en el ámbito regional. Este artículo examina esta cuestión entre 1999 y 2007 en Madrid, años de elecciones autonómicas y municipales. La suspensión del diálogo social arbitrado por el Partido Popular como consecuencia de las críticas sindicales a las políticas liberalizadoras de esta formación política en el Gobierno perjudicó las estrategias de prevención de riesgos laborales en 2007, cuando las cifras de siniestralidad eran manifiestamente elevadas.

  5. Una introducción a la problemática de la alfabetización cartográfica en la Geografía Escolar. La lectura y escritura de mapas desde las TIC/TAC

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Andrea Fleitas

    2012-06-01

    Full Text Available El presente trabajo examina los problemas relativos a la enseñanza de la Geografía Escolar, específicamente los relacionados con la alfabetización cartografica desde las Tecnologías de la información y comunicación (TIC y las Tecnologías del aprendizaje y del conocimiento (TAC, en el aula del Ciclo Superior de la Educación Secundaria en Tandil. El mapa es una herramienta básica para el aprendizaje de la geografía y, paradojalmente, la mayor dificultad en la enseñanza. Se utiliza apenas para localizar, desconociendo que desde secuencias pedagógicas innovadoras que introducen el uso de TIC/TAC se puede construir en los alumnos una visión más amplia sobre sus innumerables posibilidades de trabajo, como medio de comunicación que lleva a formar significados y autonomías intelectuales que permitan la construcción de ciudadanos críticos y reflexivos. Se pretende poner en discusión la problemática señalada desde el análisis del trabajo de campo realizado a partir de la formulación de encuestas a docentes de geografía.

  6. Las enseñanzas artísticas superiores y el Espacio Europeo de Educación Superior en España. Una lectura crítica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Manuel Francisco VIEITES

    2016-05-01

    Full Text Available El Real Decreto 1614/2009, de 26 de octubre, que establecía la ordenación de las enseñanzas artísticas superiores reguladas por la Ley Orgánica 1/2006, de 3 de mayo, de Educación, señalaba que dichas enseñanzas debieran converger en el Espacio Europeo de Educación Superior. Pasados cuatro años de la implantación de los nuevos planes de estudio y egresada la primera promoción formada al amparo de la Declaración de Bolonia, analizamos en qué medida se ha producido ese proceso de convergencia atendiendo a parámetros utilizados en otras instituciones de formación superior como las universidades, a partir de la legislación aplicable y de las medidas que se han adoptado tanto a nivel ministerial como en las comunidades autónomas. Finalmente ofrecemos una propuesta que permita hacer de esa integración un punto de inflexión en el fomento y puesta en valor de unas enseñanzas fundamentales en el desarrollo de nuestro sistema cultural.

  7. Neurosis y perversión: lo inédito y lo prohibido. Digresión analítica sobre el caso de Pablo de Olavide y una guía de lectura para la Historia del tribunal del Santo Oficio de la Inquisición en Chile de José Toribio Medina.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Esteban Plaza Parrochia

    2014-01-01

    Full Text Available Esta investigación sobre los mecanismos de censura del Santo Oficio en las obras narrativas e históricas de Pablo de Olavide y en la historia de la Inquisición en Chile de José Toribio Medina consta de dos apartados. En el primero, se va más allá del punto de vista de la censura como mera operación impersonal y se indaga, a partir de las nociones psicoanalíticas de perversión y neurosis en las estructuras libidinales de los sujetos de los enunciados en el conjunto completo de escritura, prohibición y autoprohibición inscrito a lo largo de la trayectoria final de la producción de Olavide. Se indica en qué sentido puede calificarse al inquisidor como perverso y se ensayan dos esquemas de organización del deseo en la enunciación de los textos póstumos: separación y perversión. Una tercera tentativa estipula que la no publicación de las novelas responde a una represión neurótica de los potenciales estratégicos subversivos de la escritura – lectura (perversa entre líneas. Un segundo apartado mostrará cómo el análisis de la obra de Olavide en los términos recién indicados ofrece una tipología que permite ordenar el registro de casos que José Toribio Medina consigna en su Historia del tribunal del Santo Oficio de la Inquisición en Chile. Si es cierto que la censura sigue padeciéndose o bien incorporándose creativamente en la escritura del peruano, ésta puede dar con algunas constantes de la descripción que hace Medina de la Inquisición chilena, subsidiaria de la peruana. Tal ejercicio cobra relevancia para el ámbito chileno si se tiene en cuenta que la administración de lo social según ciertas oposiciones fundamentales se proyectará invertida o reflexivamente en la organización de la represión que se diseñará en el estado nacional naciente.

  8. Inquietantes traslados: uma leitura psicanalítica do filme Encontros e Desencontros Ominosos traslados: una lectura psicoanalítica de la película Encuentros y Desencuentros Uncanny transitions: an analysis of the movie Lost in Translation

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mauricio Rodrigues Souza

    2012-12-01

    Full Text Available Na busca por articulações entre psicanálise e práticas culturais - aqui representadas pela magia do cinema - o presente trabalho propõe uma releitura do filme Encontros e Desencontros, utilizando-o como interlocutor privilegiado para uma discussão acerca do trato com a alteridade. Mais especificamente, direcionaremos nosso olhar para a possibilidade, presente tanto na clínica analítica quanto no filme em questão, do encontro com o inominável de si mesmo por intermédio de um estrangeiro. Trata-se de um entrechoque dialético entre o estranho mais íntimo e o íntimo mais estranho, este último vinculado ao processo primário, à lógica do inconsciente. Diante disto, aposta-se aqui que, muito embora esta não familiaridade em geral apareça vinculada a uma desconfortável angústia, possamos vislumbrar para ela uma outra expressão: aquela de potência construtiva rumo à abertura de sentido.En una busca por articulaciones entre psicoanálisis y prácticas culturales - acá representadas por la magia del cine - lo presente artículo propone una relectura de la película Encuentros y Desencuentros, la cual será utilizada como interlocutora privilegiada para una discusión acerca del trato con la alteridad. De manera más específica, direccionaremos nuestra atención en la posibilidad, presente tanto en la clínica analítica cuanto en la película en cuestión, del encuentro con lo innominable de si por intermedio de un extraño. En verdad se trata de un entrechoque dialectico entre lo extraño más intimo y lo intimo más extraño, vinculado al proceso primario, a la lógica del Inconsciente. Con eso creemos aquí que, mismo que tal ausencia de familiaridad en general apareja vinculada a una incómoda angustia, podemos vislumbrar para ella una otra expresión: la de potencia constructiva direccionada a la apertura de sentido.In search of articulations between psychoanalysis and cultural practices - here represented by the magic of

  9. Las estructuras del mundo de la vida moderno frente a la globalización. Una lectura desde las sociologías de J. Habermas y A. Giddens

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Federico J. Paladino

    2011-09-01

    Full Text Available En este artículo expondremos reconstructivamente, y de forma articulada, el modo en el que las sociologías de Jürgen Habermas y Anthony Giddens conceptualizan las consecuencias que sobre las formas de vida modernas están provocando los actuales procesos de globalización. Más precisamente, se trata de entender la conformación de la sociedad global como una radicalización del proceso de racionalización moderno y, desde esta perspectiva, analizar cómo el funcionamiento —ahora global— de los sistemas funcionales habilita nuevas modalidades de interacción y presenta nuevos desafíos a los tipos de integración social que han alcanzado las sociedades modernas.

  10. Las estructuras del mundo de la vida moderno frente a la globalización. Una lectura desde las sociologías de J. Habermas y A. Giddens

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Federico J. Paladino

    2011-01-01

    Full Text Available En este artículo expondremos reconstructivamente, y de forma articulada, el modo en el que las sociologías de Jürgen Habermas y Anthony Giddens conceptualizan las consecuencias que sobre las formas de vida modernas están provocando los actuales procesos de globalización. Más precisamente, se trata de entender la conformación de la sociedad global como una radicalización del proceso de racionalización moderno y, desde esta perspectiva, analizar cómo el funcionamiento -ahora global- de los sistemas funcionales habilita nuevas modalidades de interacción y presenta nuevos desafíos a los tipos de integración social que han alcanzado las sociedades modernas.

  11. Sintaxis del espanto, sintaxis militante: de la resistencia individual a la colectiva: una lectura de los epílogos de «Operación Masacre» de Rodolfo Walsh

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Graciela Foglia

    2011-10-01

    Full Text Available Resumo: O objetivo deste trabalho é comentar os epílogos de cada uma das edições de Operación masacre (1957, 1964, 1969, 1972 de Rodolfo Walsh e mais um capítulo, o 37, “Aramburu y el juicio histórico” (1972, tendo como base teórica as reflexões sobre as relações entre literatura e testemunho. A opção por pensar cada um desses capítulos como parte da mesma seqüência se deve a que é aí onde melhor pode se acompanhar o percurso que indica uma convergência entre as instancias do narrador, do autor e do cidadão.Palavras-chave: Rodolfo Walsh; Operación masacre; literatura; testemunho.Resumen: El objetivo de este trabajo es comentar los epílogos de cada una de las ediciones de Operación masacre (1957, 1964, 1969, 1972 de Rodolfo Walsh y un capítulo más, el 37, “Aramburu y el juicio histórico” (1972, teniendo como base teórica la reflexión sobre las relaciones entre literatura y testimonio. La opción por pensar cada uno de esos capítulos como parte de la misma secuencia se debe a que es allí donde mejor se acompaña el recorrido que indica una convergencia entre las instancias de narrador, autor y ciudadano.Palabras-clave: Rodolfo Walsh; Operación masacre; literatura; testimonio.Keywords: Rodolfo Walsh; Operación masacre; literature; testimony.

  12. LA OBRA LA RECOGIDA DE LA MANZANA COMO PRETEXTO PARA LA LECTURA E INTERPRETACIÓN DEL PAISAJE TRADICIONAL A TRAVÉS DE UNA FUENTE ICONOGRÁFICA: UN ESTUDIO CON ALUMNADO DE 2º DE BACHILLERATO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    ROBERTO GARCÍA-MORÍS

    2015-12-01

    Full Text Available  Resumen: El trabajo se inserta en una línea de investigación más amplia sobre literacia visual histórica, desarrollada con la Universidad do Minho (Portugal, que consiste en el análisis e interpretación de fuentes iconográficas en contextos escolares reales. La experiencia se realizó con alumnos de 2º de Bachillerato (17-18 años de un IES de Oviedo. Esta aportación se centra en la capacidad de interpretación de los diferentes componentes de un paisaje rural, en el análisis de las narrativas construidas y en la formulación de preguntas para una mejor interpretación de la iconografía a través de la obra La recogida de la manzana, de N. Piñole.  Palabras clave: Paisaje artístico, paisaje rural, Asturias, fuente iconográfica, literacia visual, educación histórica y geográfica.  Abstract:  This work is inserted in a broader line of investigation on historical visual literacy developed with the University do Minho (Portugal and consists of the analysis and interpretation of iconographic sources in real scholar contexts. Keywords: Artistic landscape, rural landscape, Asturias, iconographic source, visual literacia, historical and geographical education. Résumé: Ce travail s’insère dans une ligne de recherche plus vaste sur la literacia visuelle historique développée avec l’Université do Minho (Portugal et consistant á l’analyse et l’interprétation de sources iconographiques dans des contextes scolaires réels. Mots clés: Paysage artistique. paysage rural, Asturies, source iconographique., literacia visual, éducation historique et géographique.  

  13. Una lectura sobre la guerra colombiana en la novela “El saxofón del cautivo”: juicio político y muerte del sindicalista afrodescendiente José Raquel Mercado

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    Viridiana Molinares Hassan

    2014-07-01

    Full Text Available Presentamos un análisis de la novela El saxofón del cautivo, del escritor colombiano Ramón Molinares Sarmiento. Instrumentalizamos la narración literaria para reconstruir el juicio político que el grupo guerrillero M-19 hizo, en 1976, al afrodescendiente cartagenero José Raquel Mercado, líder sindical y presidente de la Confederación de Trabajadores de Colombia (CUT, advirtiendo que, no obstante la narración no es fiel al hecho histórico, en esta se revelan categorías que conducen al análisis crítico de este hecho. Nuestro propósito es especificar, con este caso, una de las formas de violencia política que Ariel Dorfman conceptualiza como violencia horizontal e individual; además de revelar la relación entre la literatura y el derecho con este acontecimiento relevante en la historia del país. Para desarrollar nuestro propósito recurrimos a una presentación general de El saxofón del cautivo, desde las particularidades del hecho que narra; luego, en el acápite sobre “La literatura y la realidad: lugar sin límites”, damos cuenta de las razones de la escritura del autor; en “Música para la tristeza” revelamos el perfil de cada uno de los protagonistas de la novela; las confrontaciones que tuvieron lugar entre los guerrilleros respecto de la ejecución de la sentencia las describimos en “La dudosa complejidad de la condena”; en “Traición y afrodescendencia” ponemos de presente la relación entre los protagonistas derivada de su común condición de afrodescendientes y, finalmente, en “La inutilidad de la guerra” presentamos el significado que esta tiene para dos de sus actores: guerrilleros y militares.

  14. Las destrezas perceptuales y los retos en el aprendizaje de la lectura y la escritura. Una guía para la exploración y comprensión de dificultades específicas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Bravo Cóppola, Laura

    2004-06-01

    Full Text Available En este texto se recogen algunas condiciones de orden pedagógico alrededor de la investigación, producto de la experiencia del trabajo que los autores vienen realizando con investigadores jóvenes adscritos a la facultad de fisioterapia de la UAM. Se trata por lo tanto de una propuesta de formación y desarrollo de la investigación, que permita a los estudiantes afrontar el desaprendizaje y los nuevos retos que impone la sociedad del futuro y a los docentes repensar su practica pedagógica con miras a poner en marcha un proceso de estudio y comprensión del país, a partir de otras ópticas, intereses y compromisos con la libertad y el desarrollo. In this paper some development conditions of pedagogy on regards to research are presented, these results were produced by the work of the authors with the help of young researchers within the Physiotherapy Faculty in the UAM. This is a proposal for training and research development, that allows students to face “unlearning” and other new challenges that are required by the future society; and it allows teachers to rethink their pedagogical practice, looking to launch a studying and understanding process of this country, from other viewpoints, interests and commitments with freedom and development.

  15. CRÓNICAS POLÍTICAS DESDE MARTE: UNA LECTURA TEÓRICO POLÍTICA DE CRÓNICAS MARCIANAS, DE RAY BRADBURY Political chronicles from Mars: A reading of the Martian chronicles, by Ray Bradbury, from political theory

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Víctor Alonso Rocafort

    2007-07-01

    Full Text Available En este artículo se profundiza en diversas cuestiones clave para la teoría política actual, como son la violencia mental y las fantasías políticas; la resistencia; la isegoría como fundamento democrático; las relaciones entre conocimiento, vida y ciencia; el viaje teórico espacial; los encuentros coloniales; o las relaciones de alteridad y la identidad política; todo ello a partir de las sugerencias que parten de la obra de Ray Bradbury, Crónicas Marcianas. Se trata de una tentativa de enrique-cimiento teórico para la filosofía política a partir de un texto literario que nos saca de la TierraIn this article we will indicate differences and significant questions for present political theory, such as mental violence and political fantasies; resistance; isegoria as a fundamental democratic notion; relations between knowledge, life and science; theoretical space travel; colonial encounters; or relations of alterity and political identity; all from the suggestions encoded in Ray Bradbury´s work, The Martian Chronicles. This is an attempt of theoretical enrichment for political philosophy from a literary text that takes us away from Earth

  16. La lectura de la historia en la narrativa cordobesa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lic. María Elena Paulinelli

    2000-01-01

    Full Text Available La historia de la cultura de un pueblo puede leerse en los procesos de lectura y escritura que implican tanto determinadas prácticas sociales como los textos resultantes. En los últimos años, los relatos -esa capacidad humana de creación y representación del mundo- se han metamorfoseado tanto en su estructura como en la sustancia que trabajan. De allí que la historia de Córdoba puede aparecer como un recorrido desde esos relatos diferentes que buscan representar el mundo y ya no crear un mundo desde la ficción. Estas reflexiones -resultado de un proceso de investigación más amplio- pretenden señalar estas posibilidades desde un tipo de relatos: los no ficcionales, la novela histórica y el periodismo de investigación. Formas de escribir, pero también distintas formas de leer como un acceso a la construcción del mundo. Formas que ahora pretenden solamente mostrarlo, interpretarlo y representarlo discursivamente. Los textos analizados representan 'estas formas' y permiten -a su vez- una lectura desde la historia de Córdoba desde otro lugar.

  17. LA BIBLIOTECA ESCOLAR: La lectura desde la adolescencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vicent Giménez Chornet

    2014-04-01

    Full Text Available La biblioteca escolar es el lugar de lectura más cercano a los adolescentes, ya que está en el mismo centro escolar donde se realizan los estudios. En este artículo se analizan las ventajas que suponen las bibliotecas escolares para la creación de los hábitos de lectura en los jóvenes. Para ello se analiza también cuales deben ser los requisitos que tiene que reunir una biblioteca escolar para que no sea confundida con un lugar donde hay libros, pero sin los servicios bibliotecarios adecuados. A partir de los datos del último informe de las bibliotecas escolares del Ministerio de Educación de España se desprende que hay muy pocas bibliotecas con servicios adecuados para la comunidad escolar, lo que explicaría en parte los bajos rendimientos de los informes internacionales de evaluación de los estudiantes.

  18. Estudiar en Internet 2.0. Prácticas de jóvenes universitarios de la Ciudad de Buenos Aires

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Joaquín Linne

    2015-01-01

    Full Text Available Este artículo explora las transformaciones en el estudio de jóvenes de la Universidad de Buenos Aires a partir de la masificación de Internet. La metodología consistió en una encuesta (n = 204 y 120 entrevistas. Entre los resultados, los estudiantes destacan la amplia disponibilidad de lecturas. Como aspectos negativos, señalan la dispersión ante la abundancia de opciones.

  19. El mito de Apolo y otros mitemas: una lectura metaficcional del cuento Apolo y las putas de Carlos Fuentes = O mito de Apolo e outros mitemas: uma leitura metaficcional do conto Apolo y las putas, de Carlos Fuentes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    2008-01-01

    Full Text Available Apolo y las putas forma parte del volumen de cinco cuentos de Carlos Fuentes que se titula El naranjo (1993. Vince Valera, actor de películas serie B, el “miserable Apolo de celuloide”, de procedencia irlandesa viaja en avión de Los Ángeles a Acapulco. La primera noche llega a un congal llamado El Cuento de Hadas. Al final de la noche ha convencido a la dueña, “Blanca Nieves”, y siete de las niñas putas a acompañarle en un viaje en un barco alquilado con el nombre significativo de Las dos Américas. Vince logra iniciar una verdaderaorgía que resulta en su “muerte por éxtasis” y un día después en su castración. El barco que había perdido todo gobierno es encontrado por un guardacostas y una de las chicas se lleva al muerto para enterrarlo en su pueblo. Yo querría argumentar que el enfoque es menos el de “re-inventar la historia” (Fuentes que más bien el de “re-combinar” o “re-inventar la literatura”. Lo que determina el cuento es el discurso metaficcional en el que diversos fragmentos de varios sistemas de referencia sirven como generadores para la reflexión poetológica. Nuestro objetivo es demostrar que el cuento Apolo y las putas es un constructo intertextual lúdico en el que Carlos Fuentes recurre a materiales preexistentes como repertorio de motivos, mitemas, citas marcadas y no-marcadas, procedimientos y técnicas narrativas hasta conceptos de la teoría literaria contemporánea para realizar el proyecto de “re-combinar la literatura”.Apolo y las putas faz parte de uma coleção de cinco contos de Carlos Fuentes, intitulado El naranjo (1993. Vince Valera, um ator de cinemaestadunidense, grau B, “o miserável Apolo de celulóide”, de origem irlandesa, toma um avião de Los Angeles a Acapulco. Na primeira noite encontra-se num motel chamado The Fairy Tale. No fim da noite acabou convencendo a dona, “Branca de Neve”, e sete jovens prostitutas para fazerem uma viagem de barco, com o nome

  20. Beneficiários do trabalho voluntário: uma leitura a partir da bioética Beneficiarios del trabajo voluntario: una lectura a partir de la bioética Beneficiaries of volunteering: a bioethical perspective

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lucilda Selli

    2008-12-01

    datos complementarios. RESULTADOS: La visión de los voluntarios sobre los beneficiarios de la actividad voluntaria estuvo centrada más frecuentemente en el paciente (50,5%, en el voluntario (41,9% y en la institución y sociedad (7,6%. Paciente y voluntario fueron considerados simultáneamente beneficiarios, siendo el voluntario el que más recibe beneficios. Fue señalado también una comprensión del beneficio social de esa actividad. CONCLUSIONES: Se constató que existe, entre los voluntarios, una noción de la importancia social de su trabajo voluntario, faltando una articulación mayor entre motivaciones individuales y trabajo voluntario como espacio de enfrentamiento de problemas sociales.OBJECTIVE: To describe volunteers' perceptions of the beneficiaries of volunteering within the hospital setting and the influence that the theme of benefits exercises on their motivations. METHODS: This is an exploratory study with a qualitative approach. One hundred and ten volunteers working in health services that are references for the treatment of cancer in Rio de Janeiro (Southeastern Brazil are the subjects of this study. Data was collected between October and December 2001. Data was obtained by two instruments - a questionnaire which identifies the socioeconomic profile and the motivations for undertaking voluntary activity; and a semi-structured interview that provided complementary information. RESULTS: According to the volunteers' perception, the beneficiaries of voluntary activity were, primarily, the patient, (50.5%; secondarily the volunteer him/herself (41.9%; and least of all, the institution and the society in which these benefits are obtained (7.6%. Both the patient and the volunteer were considered simultaneously beneficiaries, being that the volunteer tends to receive more benefits. A comprehension of the social benefits of this activity was also reported. CONCLUSIONS: A notion of the social importance of their volunteering was verified among the volunteers

  1. La narrativa de la contracultura: una aproximación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tamara Andrea Peña Porras

    1998-04-01

    Full Text Available La autora propone, a través de una lectura crítica de ¡Que viva la música!, un tipo de lectura caracterizada por cierta actitud juvenil hacia la vida. Denominada como contracultural por sus referentes históricos, tiene como principal característica su marginalidad frente a los estamentos fuertes de la Cultura y una “vocación” suicida en sus contenidos.

  2. ¿La lectura y la literatura como derechos? El caso de la discapacidad intelectual

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diana Patricia Jiménez

    2013-04-01

    Full Text Available Antecedentes: Se revisan estudios sobre exclusión escolar, políticas internacionales y nacionales que abordan la lectura como herramienta para el desarrollo humano, e investigaciones y programas que evidencian resultados favorables cuando se utiliza la lectura en niños con discapacidad intelectual. Objetivo: Describir la relación entre creencias y prácticas de padres y bibliotecólogos implicados en los procesos de promoción de la lectura con niños con discapacidad intelectual, y las actitudes e intereses de seis niños con discapacidad intelectual expuestos a prácticas de lectura compartida. Materiales y métodos: Se exploraron creencias y prácticassobre promoción de lectura en niños con discapacidad intelectual en seis (6 familias usuarias de una institución prestadora de servicios terapéuticos y de apoyo a la inclusión social, educativa y laboral de la ciudad de Bogotá y en cuatro (4 bibliotecólogos de tres bibliotecas públicas de la ciudad. También se observaron comportamientos y actitudes de seis (6 niños y niñas con discapacidad intelectual incluidos en colegios regulares (promedio de edad: 6 años, pertenecientes a las seis familias mencionadas. Resultados: Varios padres tienen representaciones relacionadas con la lectura como decodificación y no como actividad de gozo y comprensión, solamente exponen a sus hijos a actividades de decodificación lectora y no suelen participar en la lectura conjunta con los niños, ni llevarlos a programas de promoción de lectura. Los bibliotecólogos no reconocen características de edad e intereses particulares de los niños con discapacidad intelectual en sus representaciones (que se ligan al paradigma médico-rehabilitador y han tenido pocas experiencias con usuarios con esta condición, ya que esta población no ha sido considerada en los diversos programas de lectura. Los niños con discapacidad intelectual disfrutan de la lectura, y la implementación de pr

  3. Una obra en Valparaíso

    OpenAIRE

    Eyquem,Miguel

    2007-01-01

    Mirando Valparaíso desde una perspectiva reflexiva, se hace hincapié en las diferentes lecturas que se pueden tener de una misma obra. La relación de la obra con el tejido urbano y con el legado patrimonial, y su buena factura están presentes en el relato.

  4. Sobre lectura y escritura en Chile

    OpenAIRE

    Grínor Rojo

    2011-01-01

    Los estudios de los últimos años realizados en Chile sobre lectura, competencia de lectura y lectura de noticias sobre política, revelan valores negativos que rondan el 50. Estos datos, a los que se suman los cuarenta millones de analfabetos en América Latina, están en la base del rechazo en este artículo de la afirmación de la muerte del libro y de la frívola fe en el reemplazo del libro por el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (llenar de computadoras las escuelas), ...

  5. La Revolución (¿libertaria? Mexicana - Cien años de una lectura del proceso revolucionario de México pela prensa obrera brasileña

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fabio da Silva Sousa

    2010-11-01

    siglo XX. Con esto, se procura elucidar cómo esos operarios fabriles libertarios, leyeron y sintieron la Revolución y, si hubo o no, una identificación con los revolucionarios armados que se insurreccionaron en noviembre de 1910.

  6. La familia, un aliado indispensable para fomentar la lectura desde los espacios profesionales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Teresa CORCHETE SÁNCHEZ

    2015-03-01

    Full Text Available La literatura escrita para niños y adolescentes cuenta con muchos ejemplos de historias cuya trama y personajes se perfilan en torno a las relaciones familiares. Son libros que conectan la ficción y la información con lo que para esos lectores resulta cotidiano y reconocible, situando a la familia en el centro del argumento. Este artículo recala en el espacio familiar analizando los factores que determinan el modo en el que la lectura se integra dentro de los hogares, como paso previo a la exposición de algunas acciones de promoción de la lectura que se pueden articular desde los espacios profesionales que trabajan con familias. Se inicia con una serie de reflexiones sobre el propio concepto de la lectura, los significados que esta adquiere en el momento presente y la utilidad y beneficios que aporta su práctica. Se analiza después el papel de los padres, que se configuran como intermediarios imprescindibles del trabajo que realiza el promotor de la lectura. Finalmente se aborda el rol que el mediador profesional ejerce en ese proceso. Todo ello se considera desde las oportunidades y amenazas que la tecnología digital plantea al respecto. 

  7. Los diversos modos de leer literatura en la escuela: la lectura de textos literarios como práctica sociocultural

    OpenAIRE

    Cuesta, Carolina

    2003-01-01

    La lectura de textos literarios en el aula, esto es, cómo se muestra en tanto práctica sociocultural e histórica desarrollada por jóvenes en la escuela, es el problema que aborda esta investigación. A partir de una revisión de las teorías sobre la lectura legitimadas desde los diseños curriculares y la insdustria editorial escolar, sobre todo, se discute y demuestra cómo adolescen de categorías tendientes a explicar a los sujetos reales que leen literatura. De este modo, las teorías sobre la ...

  8. ¿Estás nervioso? Las elecciones desde una villa del Gran Buenos Aires Are you nervous? The elections from a shantytown of Great Buenos Aires

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Cecilia Ferraudi Curto

    2011-11-01

    Full Text Available En este artículo pretendo explorar la política en el Gran Buenos Aires a partir de un análisis de las elecciones legislativas de 2009 desde mi etnografía en una villa de La Matanza en proceso de urbanización. A partir de allí, intentaré dar cuenta de una serie de perspectivas que quedan opacadas en los análisis centrados en procesos electorales. Mientras éstos enfocan hacia las estrategias de campaña de los candidatos y los entramados políticos desde los cuales construyen apoyos para explicar los resultados electorales (o intentar predecirlos, el punto central de este artículo consiste en mostrar cómo las elecciones se imponen y son apropiadas localmente a partir de una perspectiva centrada en la urbanización de la villa.
    The purpose of this paper is to explore Great Buenos Aires's politics analyzing midterm elections (2009 from my ethnography in a shantytown of La Matanza under a process of urbanization. I will try to show some outlooks which are usually darkened by electoral analyses. While these researches usually focus on campaign strategies and political networks in order to explain (or predict electoral results, the main contribution of this paper is to show how elections are generally imposed and locally appropriated from a local perspective oriented towards the urbanization of the shantytown.

     

  9. Desarrollo de la lectura mediante estratégias integradoras

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Solé, Maira

    2005-06-01

    Full Text Available La lectura y la escritura son procesos que cada día ameritan nuevos cambios y transformaciones. La propuesta de un Proyecto Pedagógico Integrador, (Fraca 2003 desarrollado con éxito en algunas instituciones venezolanas, se perfila como una alternativa significativa para el desarrollo de estos elementos. La idea o núcleo central es la integración de las diferentes asignaturas curriculares y lograr una globalización partiendo de sus objetivos y contenidos programáticos. El eje pedagógico integrador le permite al docente, evidenciar con mayor prontitud los resultados mediante actividades prácticas de lectura y escritura. Así mismo combina elementos claves del aprendizaje ausbeliano: información previa, información nueva y construcción de la información definitiva o integrada. La puesta en ejecución de las estrategias integradoras, en esta ocasión por maestros en formación (UNEG, a diferentes niños de escuelas del Estado Bolívar (Venezuela, certificando cómo la lectura y la escritura pueden tener un espacio ideal y significativo en la instrucción actual. Solo se necesita la intención, creatividad, dinamismo e ingenio. The reading and the writing plows processes that every day they require new changes and transformations. The proposal of an Integrative Pedagogic Project, (Fraca 2003 developed with success in some Venezuelan institutions; it is profiled like a significant alternative for the development of these elements. The idea or central nucleus is the integration of the different curricular subjects and to achieve a globalization leaving of its objectives and programmatic contents. The integrative pedagogic axis allows to the educational one, to evidence with more readiness the results by means of practical activities of reading and it notarizes. Likewise it combines key elements of the learning ausbeliano: previous information, new information and construction of the definitive or integrated information. The operation of

  10. La promoción de la lectura en las bibliotecas públicas de Medellín

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    Didier Álvarez Zapata

    2008-01-01

    Full Text Available Presenta la investigación titulada Exploración de los discursos y las prácticas de la promoción de lalectura en las bibliotecas públicas de Medellín: una revisión del lugar social de la biblioteca públicaen la formación de los lectores. La investigación se centró en mostrar el estado de las principalescategorías institucionales y organizacionales de la biblioteca pública que condicionan el desarrollo delas iniciativas de promoción de la lectura. El propósito general de la investigación era ofrecer unadescripción nominal, cuantitativa y estructural de las iniciativas de promoción de la lectura desplegadaspor las bibliotecas públicas en Medellín, de forma que se impulse la constitución de un mapageneral de su estado actual, aún cuando muchas de las concepciones, valoraciones y propuestashechas en ese mapa bien podrían aplicarse a contextos más amplios como el colombiano y, aún más,al latinoamericano. El objetivo de la investigación era, en primer lugar, estudiar las prácticas y losdiscursos (disciplinares y profesionales que sustentan las iniciativas de promoción de la lectura enlas bibliotecas públicas de Medellín, de forma que sea posible empezar a comprender el lugar de labiblioteca pública en la tarea de formación social de los lectores. Y, en segundo lugar, aportar una base de reconocimiento empírico de las relaciones entre biblioteca pública y lectura. Sin embargo, elpresente artículo sólo aborda los hallazgos referidos a los discursos que tienen las bibliotecas sobre lainstitución bibliotecaria y la promoción de la lectura (idea de biblioteca pública, lectura, lector,promoción de la lectura y animación a la lectura. Los conceptos centrales de la investigación sonbiblioteca pública y promoción de la lectura, y retomó también las ideas referentes a sociedad,lenguaje, discurso y práctica, para todo lo cual se privilegió la mirada de la sociología contemporánea,de la mano de Jürgen Habermas

  11. Lectura de palabras en la demencia tipo Alzheimer: Análisis desde la Neuropsicología Cognitiva

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Natalia Sierra Sanjurjo

    2014-01-01

    Full Text Available El objetivo del presente artículo es plantear una reflexión a partir de la revisión de hipótesis y es - tudios empíricos sobre la lectura de palabras en la enfermedad de Alzheimer. El modelo neurop - sicológico del lenguaje propone tres rutas para la lectura de palabras: la vía fonológica, que permite leer correctamente palabras no-familiares y pseu - dopalabras; y las vías léxico-semántica y léxico-no semántica para leer palabras irregulares. Pocas in - vestigaciones analizan los procesos de la lectura en las demencias al no ser la habilidad más deteriora - da dentro del lenguaje, al punto de que las pruebas de lectura de palabras infrecuentes e irregulares son el método más empleado para la estimación del nivel cognitivo previo. Si bien existe acuerdo con respecto a que las habilidades de lectura se ven poco afectadas al inicio de la demencia, no hay un acuerdo con respecto al nivel de proce - samiento que sustenta las dificultades en lectura en estadios más avanzados de la enfermedad. Las investigaciones que aquí se revisan sugieren que tanto la ruta semántica de la lectura como la ruta de conversión grafema-fonema estarían alteradas en pacientes con demencia tipo Alzheimer.

  12. Dos projectes pedagògics: lectura extensiva i escriptura creativa en l'aula d'espanyol com a llengua estrangera

    OpenAIRE

    Victoria Rodrigo

    2013-01-01

    A través de la descripció de dues experiències docents realitzades en el context de l'ensenyament d'espanyol com a llengua estrangera, es revisa el paper de la lectura extensiva i la seua aplicació pedagògica en el saló de classe. El primer projecte -lectura extensiva i individual- serveix de base per al segon, la ‘creació de llibres’, on l'alumne comença sent lector i acaba convertint-se en autor, implementant-se una dinàmica de lectura-escriptura-lectura. El present treball és descriptiu i ...

  13. Dos proyectos pedagógicos: lectura extensiva y escritura creativa en el aula de español como lengua extranjera

    OpenAIRE

    Rodrigo, Victoria

    2013-01-01

    A través de la descripción de dos experiencias docentes realizadas en el contexto de la enseñanza de español como lengua extranjera, se revisa el papel de la lectura extensiva y su aplicación pedagógica en el salón de clase. El primer proyecto -lectura extensiva e individual- sirve de base para el segundo, la ‘creación de libros’, donde el alumno empieza siendo lector y termina convirtiéndose en autor,  implementándose una dinámica de lectura-escritura-lectura. El presente trabajo es descript...

  14. Dos projectes pedagògics: lectura extensiva i escriptura creativa en l'aula d'espanyol com a llengua estrangera

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Victoria Rodrigo

    2013-06-01

    Full Text Available A través de la descripció de dues experiències docents realitzades en el context de l'ensenyament d'espanyol com a llengua estrangera, es revisa el paper de la lectura extensiva i la seua aplicació pedagògica en el saló de classe. El primer projecte -lectura extensiva i individual- serveix de base per al segon, la ‘creació de llibres’, on l'alumne comença sent lector i acaba convertint-se en autor, implementant-se una dinàmica de lectura-escriptura-lectura. El present treball és descriptiu i presenta el marc teòric que recolza cada projecte, pautes per a la seua execució i opinió dels participants.

  15. Que yo las nubes resistir no puedo: las respuestas de Carolina Coronado y Luisa Pérez de Zambrana ante la polémica en torno al género en Gertrudis Gómez de Avellaneda (Una lectura transatlántica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rodríguez Gutiérrez, Milena

    2014-12-01

    Full Text Available This paper offers an approach to the “gender polemic” in Gertrudis Gomez de Avellaneda from a transatlantic perspective. We simultaneously consider the main Spanish and Cuban critics involved in the controversy. But fundamentally we aim to hear how the two women writers in Spain and Cuba played a similar function: Carolina Coronado and Luisa Perez placed, in the two countries, in similar sites, as feminine opponents of Avellaneda, who was viewed as a male poet. Our study aims to look into various issues related to Coronado and Perez: what the two women authors had in common, their opinion of Avellaneda, and their responses to the controversy. The proposed hypothesis is that the comparative reading of the Coronado’s and Perez’s responses will contribute to deepening our understanding of this controversy.Este artículo propone un acercamiento a la llamada “polémica en torno al género” en Gertrudis Gómez de Avellaneda desde una perspectiva transatlántica. Se consideran, de modo simultáneo, los principales críticos españoles y cubanos que intervienen en este debate. Pero fundamentalmente se pretende escuchar a las dos escritoras que en España y en Cuba desempeñaron similar función, Carolina Coronado y Luisa Pérez; ubicadas, en los dos países, en sitios parecidos: como poetisas y contrincantes femeninas de Avellaneda, quien fue considerada poeta, en el sentido masculino del término. Nuestro trabajo propone indagar en diversas cuestiones relacionadas con Coronado y Pérez: qué había en común entre ambas autoras; cuál fue su juicio sobre Avellaneda; cuáles fueron sus respuestas ante la polémica. La hipótesis propuesta es que la lectura comparada de las respuestas de Coronado y Pérez contribuirá a enriquecer el conocimiento en torno a esta polémica.

  16. Conocimiento de estrategias de lectura y metacomprensión

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marianne Peronard Thierry

    2002-09-01

    Full Text Available Luego de una breve aclaración conceptual para justificar el uso de la expresión "actividad estratégica" en vez de "estrategia" y de una somera revisión histórica del concepto lectura, se hace ver que actualmente la mayoría de los estudiosos acepta que la lectura es una actividad cognitiva de naturaleza estratégica, es decir, dirigida a un fin. Con la incorporación de la noción de metacognición surge una controversia acerca del carácter consciente de las estrategias. Se recuerda la distinción entre actividad y conocimiento metacognitivos para luego mostrar breves ejemplos del cuestionario de selección múltiple construido para medir el conocimiento metacomprensivo en alumnos de enseñanza básica y media en Córdoba, Argentina, y en Valparaíso, Chile. Se contrastan los resultados muy similares, por lo demás, con una leve ventaja para los trasandinos, sobre todo a nivel de 8º año básico, que correspondea enseñanza media en Argentina. (A brief defense in favour of the term "strategic behaviour" instead of "strategy" is made. After an historical review of the notion of "reading", we acknowledge that now-a-days most of reading specialists cosider it a strategic cognitive process. With the impact of Flavell’s concept of metacognition, the question, whether to consider strategies as conscious and deliberate activities, arises. Mention is made of the distinction between metacognitive knowledge and metacognitive activity and a sample of the multichoice questionnaire used to measure metacomprehensive knowledge is shown. This questionnaire was given both to Argentinian and Chilean students attending elementary and secondary schools. The results show great similarity from the developmental point of view, with a constant but small advantage onthe part of the Argentinian, especially at the eighth school-level, which is an elementary grade in Chile and secondary in Argentina.

  17. Enseñanza de la lectura a personas adultas con trastornos del desarrollo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hannia Cabezas Pizarro

    2004-01-01

    Full Text Available En este artículo se presenta un programa de intervención, para la adquisición de destrezas de lectura y escritura, en 8 mujeres adultas cuyas edades oscilan entre los 20 y los 48 años de edad, con retardo mental, y que no habían recibido escolaridad. Se utiliza el modelo de destrezas propuesto por Skinner (1957, en el que hay una conducta observable que se quiere desarrollar, se le da seguimiento a través de un registro de eventos, y se grafican las destrezas obtenidas por cada una de las participantes, en el campo de la lectura, lo que permite ver el avance a través de las diferentes fases del proceso, además de ello, se aplicaron los modelos de investigación, en los que se pretende poner en relieve cambios de una serie de datos en una medida única o series de medidas. (Mayer y Labrador 1980. Dentro de los modelos de investigación se utilizó el de criterio cambiante y múltiples AB. En donde se investigan los efectos de una condición dada sobre una conducta específica. (Kazdin, 1980

  18. Desarrollo de habilidades de lectura a través de los videojuegos: Estado del arte

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Angel Torres-Toukoumidis

    2016-01-01

    Full Text Available Esta investigación analiza la vincula - ción sistemática de los videojuegos hacia el desarrollo de la lectura dentro del entorno mediático y digital a través de la revisión teórica. Para ello, fueron examinadas diver - sas publicaciones académicas provenientes de bases de datos internacionales presenta - das entre 2005 y 2016, relacionadas con la implicación de los videojuegos en la ense - ñanza de la lectura organizada según ámbito escolar, planteamiento teórico y diseño de la investigación. Los resultados demostraron la predominancia en la enseñanza secundaria, fundamentando su repercusión como agen - te educativo en los cambios de hábitos de la lectura, abriendo una ventana de conexión entre los lectores y motivando la interacción colaborativa. De igual modo, se vislumbr ó su impacto en la transformación de la lectura orientada a la búsqueda de información y a la adquisición de habilidades de comprensión. Tras esta argumentación, el artículo conclu - ye a favor de la inclusión de los videojuegos en el programa curricular educativo, al for - talecer el interés por la lectura adaptada al contexto digital y mediático

  19. Aportaciones de la neurociencia al aprendizaje y tratamiento educativo de la lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carmen LÓPEZ-ESCRIBANO

    2013-06-01

    Full Text Available Qué sucede en el cerebro durante la lectura y cómo la comprensión del cerebro puede informarnos sobre métodos educativos para enseñar a leer y remediar las dificultades de lectura son las principales cuestiones que examina este artículo. Los recientes avances en neurociencia están abriendo nuevas direcciones en el diagnóstico e intervención de las dificultades lectoras. Entre estos avances se encuentran la identificación temprana de potenciales problemas de lectura, a través de eficientes herramientas diagnósticas que pueden predecir con cierta fiabilidad resultados posteriores en la lectura; la intervención temprana dirigida hacia habilidades críticas del procesamiento lector; y la necesidad de estimular todas las funciones implicadas en la lectura. En la actualidad, también se han publicado diferentes estudios que han examinado si ciertos tratamientos educativos mejoran los mecanismos neuronales disfuncionales en niños con dificultades lectoras. Los resultados sugieren que determinadas intervenciones educativas normalizan ciertas regiones del cerebro asociadas al procesamiento fonológico. La investigación en neurociencia ha proporcionado resultados fascinantes sobre la función y el desarrollo del cerebro. A pesar del remarcable progreso, la investigación sobre el cerebro no se puede aplicar todavía con total seguridad a la educación. La combinación entre neurociencia y educación representa una nueva frontera en la ciencia, y tomará tiempo y esfuerzo desarrollar los fundamentos del conocimiento en este nuevo campo que une mente, cerebro y educación.

  20. Lectura y representación mental de textos expositivos en estudiantes media

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Geral Eduardo Mateus

    2013-01-01

    Full Text Available Este artículo da cuenta de los resultados de una prueba de lectura realizada con el fin de caracterizar la representación mental de estudiantes de educación media, con base en la teoría de los niveles de representación planteados por Kintsch y Van Dijk (1983. La prueba hace parte del proyecto de investigación Formulación de una estrategia didáctica para la cualificación de la representación mental de textos expositivos en estudiantes de educación media, FHU-294-11.

  1. Una Lectura de Humboldt. Max Weber y la universidad alemana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Piedras Monroy, Pedro Andrés

    2008-06-01

    Full Text Available Max Weber’s specialists and biographers have not considered it very interesting to reflect about this author’s critique of the German university. In my opinion, many of the holes and difficulties in meaning we still find in his works and life come from this broad and decisive lack of knowledge. In my essay, I try to start filling this gap, studying the way Weber answers to and updates the educational challenges of the founder of the modern German University: Wilhelm von Humboldt.Especialistas y biógrafos de Max Weber no han considerado demasiado interesante reflexionar sobre la crítica que este autor hace de la universidad alemana. En mi opinión, muchos de los huecos y de las dificultades que seguimos encontrando a la hora de comprender a este autor proceden de este vacío enorme y decisivo. En mi ensayo, trato de comenzar a llenar este hueco a través del estudio del modo en el que Weber responde a los desafíos educativos del fundador de la moderna universidad alemana, Wilhelm von Humboldt, y los actualiza.

  2. Tres circuitos migratorios Puebla-Estados Unidos: una lectura comparativa

    OpenAIRE

    D’Aubeterre Buznego, Ma. Eugenia; Rivermar Pérez, Ma. Leticia

    2007-01-01

    Nowadays, Mexican migration to the United States is characterized by its socio-demographic heterogeneity and multiethnic character; moreover, men and women join the migration circuits on the basis of their specific gender condition.  As the profile of these flows and the pattern of displacement have changed, new analytical perspectives and methodological strategies have been adopted. In a context of changing scenery and diversification of migratory origins and destinations, central Mexican st...

  3. Lectura de la mente Una perspectiva neurofilosófica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Kathinka Evers

    2013-04-01

    Full Text Available Hasta ahora, el acceso a otras mentes presuponía las expresiones y narraciones de los individuos. En la actualidad, se han desarrollado varios métodos que pueden medir los estados cerebrales relevantes para valorar las facultades mentales sin que se manifieste en 1ª persona habla o comportamiento externo alguno. La resonancia magnética funcional y el condicionamiento de huella se emplean fuera del ámbito clínico para acceder a la conciencia subjetiva; se utilizan clínicamente para identificar patrones de actividad en el cerebro que sugieran la presencia de conciencia en personas que sufren trastornos graves de conciencia y métodos para comunicarse cerebralmente con pacientes con incapacidad motora para comunicarse. En este capítulo, examinamos las posibilidades y los límites del acceso a otras mentes mediante interfaces cerebro-máquina. Exponemos que estas técnicas auguran importantes avances médicos y abren nuevas perspectivas de comunicación y para entender la conciencia, sin embargo, también plantean preocupaciones éticas, en especial el uso incorrecto como consecuencia de las expectativas creadas y las malas interpretaciones.

  4. Una lectura crítica del Plan Bolonia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlota Castorena Monterrubio

    2014-05-01

    Full Text Available Reseña Libro Carlos Fernández Lira y Clara Serrano García (2009. “El plan Bolonia” Editorial Catarata libro electrónico  (ISBN digital 978-84-8319-434-8 103 pp Madrid España.

  5. Tensiones entre discursos de estudiantes y profesores universitarios sobre la lectura y la escritura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Violeta Molina Natera

    2012-01-01

    Full Text Available El presente artículo expone los resultados de una investigación interinstitucional sobre las prácticas de lectura y escritura en las universidades de Colombia. Específicamente, se presentan los grupos de discusión de estudiantes y profesores de una universidad en torno a sus concepciones sobre estas prácticas. La metodología fue construida conjuntamente por los investigadores de las diferentes universidades, basándose en la propuesta de Jesús Ibáñez. Estos resultados muestran los diferentes enfoques de estudiantes y profesores sobre la lectura y la escritura, y su preocupación por la problemática multidimensional que identifican. Se sostiene la necesidad de tener en cuenta estas concepciones en cualquier tipo de intervención sobre lectura y escritura que se plantee en las universidades, ya sea en el aula o en el ámbito de políticas institucionales o estatales.

  6. Prácticas educativas. Desarrollo de la lectura mediante estrategias integradoras

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maira Solé

    2005-01-01

    Full Text Available La lectura y la escritura son procesos que cada día ameritan nuevos cambios y transformaciones. La propuesta de un Proyecto Pedagógico Integrador, (Fraca 2003 desarrollado con éxito en algunas instituciones venezolanas, se perfila como una alternativa significativa para el desarrollo de estos elementos. La idea o núcleo central es la integración de las diferentes asignaturas curriculares y lograr una globalización partiendo de sus objetivos y contenidos programáticos. El eje pedagógico integrador le permite al docente, evidenciar con mayor prontitud los resultados mediante actividades prácticas de lectura y escritura. Así mismo combina elementos claves del aprendizaje ausbeliano: información previa, información nueva y construcción de la información definitiva o integrada. La puesta en ejecución de las estrategias integradoras, en esta ocasión por maestros en formación (UNEG, a diferentes niños de escuelas del Estado Bolívar (Venezuela, certificando cómo la lectura y la escritura pueden tener un espacio ideal y significativo en la instrucción actual. Solo se necesita la intención, creatividad, dinamismo e ingenio.

  7. Escritura en niños con dificultades en lectura: ¿habilidades asociadas o disociadas?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cartagena Vélez, Paula Gisela

    2016-01-01

    Full Text Available El presente artículo es producto de una investigación cuyo objetivo principal fue identificar las relaciones entre los procesos de lectura y escritura. Para ello, se realizó un estudio en la ciudad de Medellín (Colombia, donde se examinó si los niños y las niñas (8 – 10 años que presentaban dificultades de lectura (CDL también mostraban dificultades en escritura a pesar de aportarles input visual y auditivo. Una psicóloga clínica, como criterio experto, evaluó el rendimiento de escritura en 11 participantes sin dificultades de lectura (SDL y 12 CDL. Se analizaron diferentes tipos de errores como los de sustitución, omisión, rotación, adición, inversión, fragmentación y cambios consonánticos. Así mismo se tuvo en cuenta la latencia de la respuesta. Los resultados mostraron que el grupo CDL presenta latencias de las respuestas más altas que el grupo SDL. Asimismo, el grupo CDL invierte más tiempo en la escritura de las palabras y cometen más errores. En este sentido, los resultados apoyan la asociación de ambos procesos.

  8. Los Imaginarios del agua y sus lecturas pansemióticas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alberto E. Martos García

    2012-12-01

    Full Text Available Los Imaginarios del Agua constituyen un conjunto de etnotextos, ritos y símbolos que son susceptibles de ser leídos desde muy diferentes perspectivas. En este artículo se profundiza en dos aspectos concretos: la totemización o personificación que suponen los genios del agua y sus lecturas plurisimbólicas, y la necesidad de establecer una lectura poética y pansemiótica del agua, conforme a los postuladosde la Ecocrítica. En segundo lugar, se exponen las virtualidades de la cultura del agua en la educación en cuanto a contribuir a la adquisición de las competencias básicas educativas, y en particular, a la educación literaria y del patrimonio, además de ayudar a comprenderla gobernanza del agua y a la gestión sostenible y responsable de los recursos hídricos. Como indica E. Morin, la lectura y la literatura son una escuela de complejidad, y estos mitos inciden siempre en lacomplejidad del sentido de las acciones humanas.

  9. Parametrización de textos de lectura en pantallas LCD-TFT y estimación del estrés visual que provocan

    OpenAIRE

    Gili Carreras, Anna

    2011-01-01

    El objetivo global de este trabajo, es diseñar una herramienta que permita valorar de forma objetiva el grado de estrés visual o la dificultad de la lectura de un texto determinado y aplicar esta herramienta a un grupo de población adulta para obtener una estimación del estrés visual que provocan determinados patrones de textos de lectura. Con este estudio, queremos establecer qué parámetros de un texto son los que influyen de forma directa, objetivamente y subjetivamente en el co...

  10. PROMOCIÓN DE LA LECTURA E IDENTIDAD DEPORTIVA MEDIANTE TEXTOS DE HISTORIA DEL DEPORTE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Guillermo Montero Quesada

    2016-04-01

    Full Text Available En el artículo se expone una experiencia de promoción de la lectura desarrollada mediante un proyecto conjunto de la Facultad de Cultura Física y la biblioteca de la Universidad de Las Tunas. Se fundamenta en aspectos teóricos de la promoción de la lectura y de la identidad deportiva, ambas variables tienen salida práctica en actividades donde confluyen diversas manifestaciones del arte y la literatura con la actividad física y el deporte. El objetivo del trabajo consiste en reflexionar en torno a la necesidad de asumir alternativas de cómo influir en la formación integral de los estudiantes universitarios de la carrera de Cultura Física, con énfasis en los conocimientos históricos y culturales.

  11. Fundamentos del proceso lector. Motivar la lectura en la educación secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Bartolomé Delgado Cerrillo

    2007-01-01

    Full Text Available Ante la alarma social provocada por los bajos resultados de los alumnos en "comprensión lectora" (Informe Pisa, pruebas de evaluación..., así como por el interés decreciente por la lectura en el paso de la infancia a la adolescencia, se hace necesario reflexionar sobre los fundamentos del proceso lector, al objeto de diseñar unas actividades de motivación y animación a la lectura en educación secundaria. Nuestra propuesta se incardina en el aula, ya que partimos de la necesidad de relacionar los libros con la consecución real de información, placer y entretenimiento. El estudiante debe saber para qué, cómo, acerca de qué, cuándo, dónde¿ leer de manera provechosa y grata.

  12. La radio como herramienta para la promoción de la lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cósimo Mandrillo

    2007-09-01

    Full Text Available Este trabajo discute la metodología a seguir en el proceso de producción de un programa radiofónico de cuentos para niños con el objetivo último de promover la lectura. En ese sentido, se proponen estrategias para la sensibilización y la formación estética que adquiere el niño, a través del contacto temprano con la literatura, utilizandoel medio radial que ha sido poco aprovechado por los educadores y promotores de la lectura y subestimado en su función educativa. Se incluye una revisión sobre el cuento y su función didáctica en los niños. Se propone, finalmente, un modelo de guión para un programa radial de narración de cuentos para niños.

  13. Colonialismo digital, atención y lectura en tiempos de cambio

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pedro Medina Reinón

    2014-01-01

    Full Text Available A partir del libro Contro il colonialismo digitale de Roberto Casati, se analizan las nuevas formas de lectura de textos digitales para establecer sus especificidades, principalmente en lo que concierne a posibles cambios cognitivos, con el objetivo de estudiar cuál puede ser el medio idóneo destinado a la enseñanza. Este análisis tendrá una primera aproximación ontológica al texto digital para reflexionar posteriormente sobre las prácticas que se están implantando en nuestra sociedad.Palabras clave: texto digital, libro, lectura, percepción, atención, enseñanza

  14. Experiencias, Lectura y Escritura eficaces

    OpenAIRE

    García Velasco, Antonio

    2013-01-01

    El lenguaje escrito es, posiblemente, la forma de comunicación que más ha contribuido al progreso humano, tanto en ciencia y técnica como en arte, sobre todo en literatura. Ciertamente, el lenguaje escrito constituye un signo de un signo, es decir, una representación del lenguaje oral. Pero, al mismo tiempo, es algo más. De hecho, cuando escribimos nos vemos impelidos a pensar mejor, a aclarar nuestras ideas, a cuidar la forma de expresión. Al hablar improvisamos, codificamos n...

  15. El núcleo de la lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ciriaco Morón Arroyo

    2007-01-01

    Full Text Available Se define la lectura como esfuerzo por entender un texto y se trata de describir el momento en que se produce el estallido del significado, o sea, el salto del paso opaco por el texto a la transparencia de la exposición. La conciencia refleja del contenido y valor estético del texto -o la clara conciencia de que no lo entendemos- constituye la recepción por parte del lector. Se procura explicar los diferentes sentidos del término recepción. El estudio aquí intentado, si en alguna medida logra su objetivo, podría servir de base para entender mejor estudios de historia, sociología, psicología y política de la lectura.

  16. Sobre el concepto de apropiación de Chartier y las nuevas prácticas culturales de lectura (el fan fiction

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alberto E. Martos García

    2011-12-01

    Full Text Available La cultura letrada clásica concebía como la lectura como una prácticasuperior circunscrita a círculos cultivados. La cultura digital ha extendido la lectura como práctica popular. Se analiza a esterespecto el concepto de apropiación de Chartier y sus implicaciones culturales y educativas, en particular, el fan fiction y otros fenómenos concomitantes. Se debe alentar una alfabetización integral, no sólo tecnológica, hacia las nuevas prácticas de lectura, que hagan posible la apropiación en los diferentes niveles, cultura letrada, cultura mediática y cibercultura.

  17. Lectura, escritura y calidad en la universidad colombiana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alfonso Rodríguez M.

    2013-01-01

    Full Text Available El presente informe de investigación hace parte del proyecto "¿Para qué se lee y se escribe en la universidad colombiana? un aporte a la consolidación de la cultura académica en el país", código COLCIENCIAS PRE000439015708. Presenta los resultados estadísticos obtenidos de los propósitos con los que se lee y se escribe en nuestras universidades y, así mismo, señala las implicaciones que esos resultados pueden tener en la calidad de nuestra educación superior. Se trata de un estudio descriptivo e interpretativo resultado de la aplicación de una encuesta a estudiantes de pregrado de 17 universidades colombianas; la población estuvo constituida por estudiantes de pregrado y por docentes escogidos como ejemplos de prácticas significativas en lectura y escritura; así mismo, mostramos aquí lo planteado en dos grupos de discusión convocados para reaccionar ante los resultados. Esos resultados señalan que los universitarios leen y escriben mayoritariamente para las asignaturas de sus carreras, alejados de la investigación, sin mayor función epistemológica. Esto señalaría una calidad académica que necesita políticas u orientaciones que corrijan tales tendencias.

  18. Lectura social y LIJ 2.0 en la universidad. Aplicaciones y redes sociales de lectura

    OpenAIRE

    Rovira Collado, José; Llorens García, Ramón Francisco; Díez Mediavilla, Antonio; Martín Martín, Aranzazu; Fernández Tarí, Sara; López Pérez, Nuria; Mendiola Oñate, Pedro Javier; Molina Molina, María; Navarro Piqueras, José Luis; Navas Castillo, Carlos

    2015-01-01

    Dentro del desarrollo de nuevos conceptos pedagógicos como las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) y el Mobile Learning han aparecido algunos aspectos principales como la Lectura Social y la LIJ 2.0 fundamentales para la didáctica de la lengua y la literatura en entornos digitales. Entre las múltiples posibilidades que nos ofrecen los distintos servicios de redes sociales y microblogging, algunos objetivos para su uso didáctico pueden ser el fomento de la lectura y el desarrol...

  19. La evaluación de la escritura para la evaluación de la lectura

    OpenAIRE

    Jurado, Fabio

    2009-01-01

    En la escritura, cuando es auténtica, convergen los textos que han sido leídos por quien escribe. Los textos hablan a través de la escritura para revelar puntos de vista que pueden ser una reafirmación o una interpelación. Cabe preguntar si la escuela, y la academia en general, forman lectores y escritores desde esta perspectiva: ¿se forma para la productividad textual o para la alfabetización? Como una manera de comprender cómo la lectura converge en la escritura y determina su consistencia,...

  20. Reading Strategies to Develop Higher Thinking Skills for Reading Comprehension Estrategias de lectura para el desarrollo de habilidades de pensamiento para la comprensión de lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luz Marina Echeverri Acosta

    2010-04-01

    Full Text Available This paper reports an action research project which examined the foreign language reading comprehension of public school eighth graders who experienced a directed reading-thinking approach with strategies for comprehension and application. The strategies used were prediction, prior knowledge, graphic organizers, and questions. Data analyzed included participants' perceptions of the usefulness of the strategies and students' work on the graphic organizers and reading worksheets. Findings showed that participants thought that the strategies and an interactive reading task improved reading comprehension. The majority of students used English to answer knowledge, comprehension and a good number of application questions. The answers to the application questions provided by the less proficient students were, despite their use of Spanish, unclear.En este artículo se hace un reporte sobre un proyecto de investigación acción que examino la comprensión de lectura en lengua extranjera de estudiantes de grado octavo de un colegio público, quienes vivenciaron un enfoque de lectura dirigida hacia el pensamiento, con estrategias para la comprensión y la aplicación. Se utilizaron las estrategias de predicción, conocimiento previo, organizadores gráficos y preguntas. El análisis de datos incluyo las percepciones de los participantes sobre la utilidad de las estrategias y el trabajo de los estudiantes en organizadores gráficos y en talleres de lectura. Los resultados mostraron que los participantes consideraron que las estrategias y una actividad de lectura interactiva permitieron mejorar la comprensión de lectura. La mayoría de los estudiantes usaron el inglés para responder a preguntas de conocimiento, comprensión y un buen numero de preguntas de aplicación. Se encontró además que las respuestas que dieron los estudiantes con bajo nivel de inglés a las preguntas de aplicación no fueron claras, a pesar del uso de español.

  1. Habilidades visuales en niños y niñas de educación primaria con problemas de lectura e influencia de un filtro amarillo en la visión y la lectura

    OpenAIRE

    Palomo Álvarez, Catalina

    2009-01-01

    El presente estudio evaluó la función binocular, acomodativa, movimientos oculares, percepción visual, síntomas y nivel lector de una población no clínica de niños/as de educación primaria con problemas de lectura, sin dislexia y con un nivel cognitivo dentro de la normalidad y analizó la influencia del uso de un filtro amarillo durante tres meses en una lente con antirreflejante en gafa y con la mejor corrección óptica del niño/a en la visión y la lectura. Las habilidades visuales y lectora...

  2. Mezcla génica en una muestra poblacional de la ciudad de Buenos Aires Gene mixture in a population sample from Buenos Aires City

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sergio A. Avena

    2006-04-01

    Full Text Available Este estudio tiene como objetivo estimar la mezcla génica en la población de la Ciudad de Buenos Aires, a partir de muestras de dadores de sangre provenientes de un centro público de salud (Hospital de Clínicas. Los estudios se realizaron sobre 218 personas no emparentadas que donaron su sangre durante el año 2002. Se analizaron 8 sistemas genéticos eritrocitarios y los alotipos GM/KM. Se realizó una encuesta con la finalidad de obtener información sobre lugar de nacimiento, residencia actual y datos genealógicos de los dadores. Las frecuencias génicas se determinaron empleando métodos de máxima verosimilitud. Para calcular la mezcla génica se aplicó el programa ADMIX (trihíbrido. Se registró un 15.8% de aporte indígena (AI y 4.3% de africano (AA. Estos datos se compararon con un estudio previo realizado en un centro privado (Hospital Italiano de Buenos Aires, no observándose diferencias significativas salvo en el sistema Km. Los resultados obtenidos se corresponden con la información histórica y demográfica de la ciudad de Buenos Aires.The aim of this study is to estimate the gene admixture in the population of Buenos Aires City from samples of blood donors, which come from a public health centre (Hospital de Clínicas. These studies were performed on 218 unrelated people, who donated blood during the year 2002. Eight erythrocyte genetic systems and GM/KM allotypes were analysed. A survey to obtain information about place of birth, present residence and genealogical data of the donors was performed. The gene frequencies were determined using a method of maximum likelihood. The genetic admixture was calculated through the ADMIX program (trihibride. The Amerindian and African contributions were 15.8% and 4.3% respectively. These data were compared with those obtained in a previous study performed in a private centre (Hospital Italiano de Buenos Aires and significant differences were observed, except in the KM system. The

  3. Intoxicación literaria: dispositivos de lectura femenina en Argentina (1890-1930

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Maristany

    2008-07-01

    Full Text Available En el universo discursivo del ensayo, el texto literario y la pedagogía, y en un período que abarca los últimos años del siglo XIX y las primeras décadas del siglo XX, podemos constatar la regularidad, la amplitud de los sujetos y espacios de enunciación, y la insistencia en un tema como el de la lectura de las mujeres. Desde la elite intelectual y desde los distintos estamentos de la institución escolar hay una real preocupación por el impacto que la lectura puede efectivamente producir sobre las almas y cuerpos de las mujeres. Los argumentos que legitiman esta preocupación se derivan tanto de una imagen que la sociedad tiene acerca del "alma femenina", de las capacidades o incapacidades intelectuales que se supone son propias de la mujer como de una idea de la lectura. El objetivo del presente trabajo es indagar en la configuración que del imaginario femenino se proyectaba desde los discursos autorizados que se ponían en funcionamiento para su control, en lo que podríamos llamar, siguiendo a Foucault, un "dispositivo de lectura". A tal efecto, se analizan una serie de textos de "maestras escritoras", en especial Raquel Camaña y Herminia Brumana, quienes serán voceras privilegiadas para aconsejar, disciplinar y advertir contra los peligros de una naturaleza femenina expuesta a las excitaciones inconvenientes de la imaginación.At the turn of the XIXth. Century, women who read became a serious concern that appears in the essay, the literary fiction and the pedagogic discourse. The intellectual elite was worried about the effects that reading may produce on the souls and bodies of women. The arguments underlying this concern derive, on the one hand, from the image of the "feminine soul", the intellectual ability or disability that were supposed typical in women; on the other, from a particular idea of reading. This article analyses the feminine images that was projected from the authorized discourses designed to control the readings

  4. "Tunear" los libros. Fanfiction, blogs y otras prácticas emergentes de lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eloy Martos Núñez

    2006-01-01

    Full Text Available La tesis del artículo es que ni las políticas comerciales y mediáticas ni el uso de estereotipos propios de la paraliteratura explican del todo el auge actual de la ficción fantástica entre los jóvenes, sino que ello está muy relacionado con las nuevas prácticas culturales de la lectura y con géneros muy próximos a la narrativa posmoderna, como las sagas o series novelescas fantásticas. A partir del análisis de estas producciones, se describen sus componentes básicos, así como su repercusión sobre los conceptos clásicos de "obra" y "autor" y su relación con prácticas culturales como el "fanfiction" o los "blogs". Sobre el fundamento de conceptos como "transficcionalidad", se indagan los nuevos modos de lectura apropiados para estas narraciones seriales, volcados más hacia una lectura extensiva y multimedial. Igualmente, son analizados los procedimientos de creación de estas mitologías modernas a partir de patrones folklóricos conocidos (cosmogénesis.

  5. Desarrollo de una metodología para evaluar la cobertura espacial de la red de monitoreo de la calidad del aire de Bogotá

    OpenAIRE

    Guerrero Molina, Oscar Julián

    2013-01-01

    Para proteger efectivamente la salud pública de los efectos de la contaminación atmosférica, particularmente en áreas urbanas densamente pobladas, es necesario que el monitoreo de la calidad del aire tenga una cobertura espacial apropiada. En esta investigación se desarrolló una metodología de evaluación de la representatividad espacial de la Red de Monitoreo de la Calidad del Aire de Bogotá (RMCAB) usando dos enfoques diferentes. El primero se fundamentó en la teoría de la probabilidad y eva...

  6. Una narrativa del desborde: los cuentos de Juan Introini

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Olivera

    2010-07-01

    Full Text Available Los cuentos “raros” de un escritor uruguayo ¿Es posible categorizar la presencia de los “raros” en la literatura uruguaya ? ¿Qué circunstancias de lectura son necesarias para enfrentarse a este tipo de escritores ? ¿Se trata de una forma de escribir o de una forma de leer ? Estas tres preguntas delimitan lo que se podría denominar un “campo de lecturas de lo raro”, y también una modalidad de escritura arraigada en la literatura uruguaya del siglo XX. Esta vertiente se extendió de manera prog...

  7. ¡Leer, comentar, compartir! El fomento de la lectura y las tecnologías sociales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ramón-Alberto Manso-Rodríguez

    Full Text Available Se reflexiona sobre los desafíos que suponen los avances tecnológicos para el sector bibliotecario, fundamentalmente los asociados a la llamada Websocial y las potencialidades de éstas, para implementar acciones que contribuyan a fomentar y promover el gusto por la lectura en las nuevas generaciones de lectores. De esta forma, en un primer momento, el estudio analiza las tendencias actuales, en términos de comportamiento de los lectores y las herramientas tecnológicas más empleadas para establecer conexiones entre bibliotecarios, autores y lectores, con la finalidad de convertir la lectura en una actividad social. Seguidamente en la presentación se analizan una serie de iniciativas que actualmente se desarrollan en bibliotecas públicas y otras instituciones, para develar elementos a considerar como buenas prácticas en este sentido y con los cuales implementar desde la biblioteca acciones de fomento de la lectura, empleando las herramientas tecnológicas disponibles. Como resultado del estudio se identifican las principales funcionalidades que ofrecen los clubes de lectura en el entorno de Internet, como acción fundamental para la promoción de la lectura. De igual forma se observó cómo dichas actividades empleen como tecnologías para su implementación, los blog y las redes sociales y en menor medida los canales para el intercambio de archivos y los Wiki. Finalmente se ofrecen recomendaciones para el desarrollo de esta modalidad de servicio en cualquier biblioteca.

  8. Animación a la lectura para niños de 5 años

    OpenAIRE

    Urbón, Sara

    2012-01-01

    El aprendizaje por la lectura es uno de los pilares de nuestro sistema educativo. Una forma de complementarlo es a través de metodologías como las que se engloban en las propuestas de animación lectora. Este trabajo evalúa y analiza críticamente nueve actividades de animación a la lectura que realiza una maestra periódicamente con sus alumnos de entre 5 y 6 años durante el transcurso del último año de Educación Infantil en un colegio público bilingüe. Los resultados indican que estas activida...

  9. El orden y la memoria en una librería porteña de 1829: el Catálogo de la Librería Duportail Hermanos The order and memory of a bookshop in Buenos Aires in 1829: the Catalog of Duportail Hermanos Bookshop

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandro E. Parada

    2002-12-01

    Full Text Available El objetivo de este trabajo es dar a conocer uno de los impresos más antiguos que fuera editado por una librería de Buenos Aires en el primer tercio del siglo XIX: el 'Catálogo de la Librería de Duportail Hermanos' (1829. El folleto se analiza a partir de distintas aproximaciones. En primer término se estudia el marco teórico de esta clase de estudios. Luego se pasa revista al comercio librero de ese entonces, al contexto cultural, y al desarrollo de dicha Librería. En un segundo momento se abordan los temas siguientes: la presencia de un gabinete de lectura, la evolución histórica de otros catálogos de la época, y el análisis estadístico de los títulos ofrecidos en venta. A continuación se realiza un estudio cualitativo de la colección, basándose en las 'marcas' dejadas por un lector de la época. Finalmente se elabora un catálogo razonado que comprende 508 asientos bibliográficos. El artículo se cierra con un conjunto de conclusiones. Se considera la importancia de este impreso en el ámbito de la historia de la lectura y de sus prácticas.The aim of this work is to give to know one of the older printings edited by a Buenos Aires bookshop at the beginning of the 19th century: "The Catalog of Duportail Hermanos Bookshop" (1829. The booklet is analyzed from different approaches. Firstly, the theoretical frame of this kind of study is analyzed. Afterwards, the bookselling activity of that time, the cultural context, and the development of that bookshop is browsed. Secondly, the following subjects are discussed: the presence of a reading room, the historical evolution of other catalogs of that time, and the statistical analysis of the publications for sale. Then, a qualitative study of the collection is performed, based on the "notes" left by a reader of those days. Finally, a classified catalog is created with 508 bibliographic entries. The article is finished with a number of conclusions. The importance of this printing in

  10. Jóvenes y adolescentes hablan de lectura en la red

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gemma Lluch

    2014-01-01

    Full Text Available Este artículo documenta los espacios virtuales que congregan diariamente a cientos de adolescentes y jóvenes entre 13 y 29 años para hablar de libros, lectura y de autores. En estos espacios intercambian lecturas, reseñan sus relatos preferidos en sus blogs, debaten sobre si el narrador es adecuado para la narración o se quejan de cómo se trata la lectura en la escuela. La investigación se ha realizado a partir del estudio de dos casos: los foros de Laura Gallego y la campaña de promoción de venta del libro Delirium, de la Editorial SM, a través de los blogs administrados por los adolescentes y de las redes sociales Twitter y Facebook. Se han analizado 1.466 documentos de 452 sujetos para conocer cómo son estos espacios y qué características tienen. Se han combinado niveles de análisis: observación, descripción densa y análisis textual y se han examinado tanto los discursos (posts, comentarios, tuits y comentarios en foros como los escenarios (blog, foro y Twitter. En esta investigación, las redes de comunicación virtual como el Twitter y los blogs se conciben como un fenómeno de comunicación social pero sobre todo como una herramienta para la promoción de la lectura entre los más jóvenes.

  11. Ensayo sobre una vida nerviosa

    OpenAIRE

    De Prada, Juan Manuel

    2015-01-01

    Juan Manuel de Prada: Escritor, crítico literario y articulista, alma máter Universidad de Salamanca, España. Un profesor universitario amigo me confiesa desolado que una amplia mayoría de sus alumnos son por completo incapaces de leer un libro; y que, entre los pocos que afrontan su lectura, sólo un puñado puede comprenderlo.

  12. Leer el mundo hoy o cuando la lectura se convierte en diálogo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Antonio Caride

    2015-01-01

    Full Text Available El mundo necesita ser leído e interpre - tado con un triple propósito: contribuir a un mayor y mejor conocimiento de sus realida - des cotidianas, diacrónica y sincrónicamen - te; activar procesos de cambio que permitan transformarlo, poniendo énfasis en valores e iniciativas congruentes con el desarrollo humano y el respeto a la vida en toda su di - versidad; finalmente, promover prácticas educativas donde la lectura participe de sus enseñanzas, democratizando saberes y aprendizajes. Asumiendo que no hay educa - ción con sentido y de los sentidos sin la lec - tura, el texto que presentamos construye su discurso en una doble perspectiva: en primer término, la que invoca el valor de las pala - bras y el leer como un quehacer formativo de amplios recorridos pedagógicos y sociales; en segundo lugar, la que ofrece parte de las respuestas dadas, a través de una indagación colectiva, por personas con diversos perfi - les científicos, académicos y profesionales a una pregunta: ¿qué es leer el mundo hoy? Un interrogante que converge con el foro de lecturas “Ler o mundo hoxe...” iniciado en la Universidad de Santiago de Compostela, con el apoyo de la Red Internacional de Universi - dades Lectoras (RIUL, como un tiempo y un espacio para darse a la escucha, a la lectura, al diálogo.

  13. Lectura, jóvenes y universidad

    OpenAIRE

    2007-01-01

    El porcentaje resultante de la encuesta sobre consumos culturales realizado por la Secretaría de Medios de Comunicación de la Nación y supervisada por el INDEC en 2005 fue contundente; el 52% de los argentinos no leyó un libro durante 2004. A partir de entonces y adhiriendo al supuesto del constante descenso en el interés por la lectura, varias consultoras privadas elaboraron y distribuyeron sus propios sondeos entre los medios masivos de comunicación. Los mismos demostraron a nivel general l...

  14. Lectura y escritura de cartas amistosas.

    OpenAIRE

    2010-01-01

    1. Caso “Lectura y escritura de cartas amistosas”: • El proyecto de Intercambio Epistolar. • La Escuela Primaria y el Grupo de 1° A. • La Profesora Angelina. • La intervención docente: escribiendo cartas con Bob Esponja y Pablo Picasso. • Comunicándonos mediante las TIC´s. • Anexos. 2. Nota de enseñanza • Resumen. • Objetivo de enseñanza general que persigue el caso. • Objetivos específicos. • Temas relacionados con el caso. • Planeación de las actividade...

  15. Métodos de lectura en El Nombre de la Rosa

    OpenAIRE

    Hernández Hernández, Pablo

    2013-01-01

    En el presente artículo se analizan e interpretan las diferentes estrategias de lectura descritas en la novela del intelectual italiano Umberto Eco titulada El nombre de la rosa. Dichas estrategias son tomadas en nuestro estudio tanto en cuanto posibles explicaciones de la relación entre el ser humano y la realidad, como en cuanto complejos procesos epistemológicos. Tras dicha descripción y análisis se puede concluir una vigencia palpable de la discusión de las posibilidades que la novela des...

  16. Colonialismo digital, atención y lectura en tiempos de cambio

    OpenAIRE

    2014-01-01

    A partir del libro Contro il colonialismo digitale de Roberto Casati, se analizan las nuevas formas de lectura de textos digitales para establecer sus especificidades, principalmente en lo que concierne a posibles cambios cognitivos, con el objetivo de estudiar cuál puede ser el medio idóneo destinado a la enseñanza. Este análisis tendrá una primera aproximación ontológica al texto digital para reflexionar posteriormente sobre las prácticas que se están implantando en nuestra sociedad.Palabra...

  17. Lectura, escritura y democracia de la cultura: experiencias con la creación literaria

    OpenAIRE

    Amando López Valero; Isabel Jerez Martínez

    2010-01-01

    En este artículo tratamos de mostrar una línea de pensamiento que tiene que ver con la esencialidad del uso de lo lingüístico en la construcción y desarrollo de las sociedades. Aludimos a la creación literaria, la cual, teniendo la lectura y la escritura como ejes fundamentales, posibilita que exista la democracia de la cultura. Observamos la combinación de lo instrumental y de lo cognoscitivo ya que el uso de las habilidades lingüísticas básicas puede orientarse a un uso meramente instrument...

  18. Comorbilidad de los trastornos de lectura y escritura en niños diagnosticados con TDAH

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    César Mejía Z

    2015-01-01

    Full Text Available El objetivo de este estudio fue describir la presencia de Trastornos Específicos del Aprendizaje (TEA en lectura y escritura en un grupo de niños y niñas de la ciudad de Manizales, diagnosticados con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. La aproximación considera las variables de precisión, comprensión, composición y velocidad, para lo cual se usó la Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI. Estas áreas fueron evaluadas en una muestra de 60 niños y niñas con TDAH entre 7 y 11 años, de tercero a quinto grado de primaria. Al comparar el desempeño de los grupos de casos y controles, se encontraron diferencias estadísticamente significativas en el área de la lectura. En el área de escritura, solo se encuentran diferencias estadísticamente significativas en tareas de composición narrativa. No obstante, en las áreas de escritura donde no se encuentran diferencias entre los grupos se observa una alta frecuencia de sujetos del grupo control con puntuaciones correspondientes al criterio diagnóstico de TEA. En conclusión, se observa una alta asociación entre el TDAH y los TEA.

  19. Lectura crítica hipertextual en la Web 2.0

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Galindo Ruiz de Chávez, María de los Ángeles

    2015-01-01

    Full Text Available Las particularidades del contexto donde se desenvuelven actualmente los estudiantes universitarios hacen necesario que estos desarrollen competencias digitales y mediales con una postura crítica y reflexiva ante lo que encuentran y leen en la web 2.0. Estas competencias implican el desarrollo de habilidades de lectura crítica e hipertextual, mismas que no son directamente observables pero sí detectables y medibles. Así pues, el objetivo del artículo busca mostrar las características de las habilidades de lectura crítica hipertextual de estudiantes universitarios. La metodología se encuentra en el paradigma cuantitativo no experimental de tipo transversal. El universo de 1272 estudiantes del último año de licenciatura de la Universidad de Sonora se representa en una muestra total de 293 estudiantes. Para tal estudio se utilizó como instrumento un cuestionario tipo Likert que fue evaluado como fiable de acuerdo al Alfa de Cronbach, y válido de acuerdo al análisis factorial. Los resultados muestran que los estudiantes hacen uso de las estrategias críticas hipertextuales con una actitud favorable entre regular y bueno, por lo tanto se consideraría deseable que el desarrollo de estas habilidades se ejercitara desde el inicio de la formación profesional para elevar la escala a niveles de entre bueno y excelente.

  20. LECTURA CRÍTICA HIPERTEXTUAL EN LA WEB 2.0.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María de los Ángeles Galindo Ruiz de Chávez

    2015-01-01

    Full Text Available Las particularidades del contexto donde se desenvuelven actualmente los estudiantes universitarios hacen necesario que estos desarrollen competencias digitales y mediales con una postura crítica y reflexiva ante lo que encuentran y leen en la web 2.0. Estas competencias implican el desarrollo de habilidades de lectura crítica e hipertextual, mismas que no son directamente observables pero sí detectables y medibles. Así pues, el objetivo del artículo busca mostrar las características de las habilidades de lectura crítica hipertextual de estudiantes universitarios. La metodología se encuentra en el paradigma cuantitativo no experimental de tipo transversal. El universo de 1272 estudiantes del último año de licenciatura de la Universidad de Sonora se representa en una muestra total de 293 estudiantes. Para tal estudio se utilizó como instrumento un cuestionario tipo Likert que fue evaluado como fiable de acuerdo al Alfa de Cronbach, y válido de acuerdo al análisis factorial. Los resultados muestran que los estudiantes hacen uso de las estrategias críticas hipertextuales con una actitud favorable entre regular y bueno, por lo tanto se consideraría deseable que el desarrollo de estas habilidades se ejercitara desde el inicio de la formación profesional para elevar la escala a niveles de entre bueno y excelente.

  1. Una ignorancia sagrada: aprendiendo a no saber bailar tango en Buenos Aires

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Julia Carozzi

    2009-01-01

    Full Text Available Este trabalho explora e problematiza as relações entre iniciação, segredo e saber sagrado - questões que em termos da perspectiva da performance se traduzem respectivamente como preparação dos perfomers, dialética entre o que se mostra e o que não se mostra e a aquisição de competência performática - nas aulas de tango milongueiro em Buenos Aires. À luz dos conceitos propostos por Michael Taussig (1999 em Defacement: Public Secrecy and the Labour of the Negative o "não saber" dançar o tango por parte das mulheres se interpreta como uma ignorância sagrada que preserva a magia do tango e o lugar dos homens como únicos geradores do movimento feminino.The article explores and criticizes the relations between initiation, secret and sacred knowledge -concepts that in terms of performance theory are translated respectively as the training or performers, the relationships linking what is shown and what is not shown, and the acquisition of competence- in the context of tango lessons in Buenos Aires. Knowing how not know to dance is a central part of the performative competence acquired by women attending those classes. Under the light of concepts outlined by Michael Taussig (1999 in Defacement: Public Secrecy and the Labor of the Negative the "not knowing" how to dance tango by women is interpreted as a sacred ignorance that preserves the magic powers of the tango and the place of men as the sole creators of women’s mobility.

  2. Lecturas y escrituras de la memoria: narraciones de la experiencia en Walter Benjamin

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Daniela Oróstegui Iribarren

    2015-06-01

    Full Text Available Estas notas de ánimo ensayístico tienen como objetivo establecer relaciones entre la experiencia, la memoria y la escritura, y el rescate de esta relación que realiza la lectura. De esta manera, a través del análisis de las figuras benjaminianas del flâneur, el narrador, el coleccionista, el historiador, el alegorista, se buscará identificar a diferentes “lectores” de la modernidad, “documentalistas” que dan cuenta de las marcas de la experiencia en la memoria y de una temporalidad suspendida que actualiza presente y pasado en una imagen que se presenta como una narración de la realidad que articula el mundo como texto.

  3. La lectura y la escritura en el s.XXI: Cultura letrada y modernidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eloy Martos Nuñez

    2012-06-01

    Full Text Available Abrimos esta nueva sección en álabe para dar cabida a una necesidad específica. la de definir o redefinir numerosos conceptos sobre lectura y escritura que están experimentando grandes cambios en cuanto a la realidad a la que aluden o que, directamente son de nueva creación. Nos parece una iniciativa muy interesante llevada a cabo por la Red Internacional de Universidades Lectoras, en la que colaboran cerca de setenta investigadores. En este número presentamos el proyecto y en los sucesivos iremos escogiendo algunos de los términos más significativos para ofrecerlos a nuestros lectores. Estamos ante una obra de carácter abierto que se irá nutriendo de sucesivas contribuciones cuando el interés de un nuevo término propuesto así lo requiera.

  4. Un estudio exploratorio para caracterizar las prácticas de lectura en un grupo de jóvenes universitarios y no universitarios

    OpenAIRE

    González Hernández, Klency; Castro Laguardia, Ana María

    2013-01-01

    Resumen: El presente trabajo es un artículo científico que concibe la lectura como una práctica socio-cultural con características y formatos variados. Su objetivo es abordar el estudio de las prácticas de lectura de un grupo de jóvenes universitarios y no universitarios de La Habana, Cuba. Los estudiantes universitarios que integran la muestra pertenecen a las carreras de Psicología y Matemática respectivamente, mientras que los jóvenes restantes no tienen ningún vínculo académico. Para eva...

  5. Gráficos estadísticos y niveles de lectura propuestos en textos chilenos de Educación Primaria

    OpenAIRE

    Díaz-Levicoy, Danilo; Arteaga, Pedro; Batanero, Carmen

    2015-01-01

    En este trabajo se analizan los tipos de gráficos estadísticos y los niveles de lectura de los mismos en dos series de libros de texto (12 textos) de Educación Primaria en Chile. En el estudio se ha seguido una metodología cualitativa, mediante el análisis de contenido. Los resultados evidencian un predominio de los gráficos de barras y pictogramas, y del nivel de lectura “leer dentro de los datos”. El trabajo de los gráficos se considera adecuado para este nivel, pues se siguen las directric...

  6. Factores asociados a la decisión de lectura de etiquetas de alimentos por consumidores de la Cuidad de Lima – Perú en el 2015

    OpenAIRE

    Cornejo Monthedoro, Angela Patricia; Liza Quesquén, Libia Carlota

    2016-01-01

    Objetivo: Determinar los factores asociados a la decisión de lectura de etiqueta para la compra de alimentos por los consumidores de la ciudad de Lima – Perú, en el año 2015. Método: Estudio cualitativo, observacional, descriptivo y transversal realizado en consumidores de alimentos pre envasados del departamento de Lima. Los encuestados fueron mayores de 18 años de edad y con capacidad de lectura y escritura. Se aplicó una encuesta, validada por expertos en la materia, vía online. Se analizó...

  7. LA LECTURA MASIVA EN MÉXICO: apuntes y reflexiones sobre la situación que presenta esta práctica social

    OpenAIRE

    Ma. Guadalupe Chávez Méndez

    2005-01-01

    El texto presenta una reflexión acerca de la situación existente en la sociedad mexicana en relación con la práctica de leer. La autora compara la preferencia que tienen las personas hacia las revistas de entretenimiento y el libro. Desde ahí teje la relación establecida entre cultura y lectura; para con ello entender la situación actual de la práctica de la lectura en México. Es así como la autora examina uno de los problemas centrales del quehacer cultural contemporáneo: la ...

  8. Difusión de ondas acústicas por una esfera hueca con pared de muy poco espesor, inmersa en agua y llena de aire

    OpenAIRE

    Carbó, Rafael

    2006-01-01

    [ES] En este trabajo se investiga la difusión de ondas acústicas por una esfera hueca, de tamaño grande (ka>>1), sumergida en agua y con aire en su interior, en el caso en que el espesor de la pared de la esfera sea muy delgado (espesor de la pared

  9. ESCRITURA Y LECTURA: HECHO SOCIAL, NO NATURAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María de los Ángeles Carpio Brenes

    2013-01-01

    Full Text Available Este artículo de revisión bibliográfica tiene por objetivo exponer el marco histórico de la escritura y la lectura, la evolución de su instrucción desde los diferentes enfoques metodológicos que han surgido y la explicación que le ha dado la psicología a cómo aprende estas destrezas el ser humano. Este documento presenta esos temas en tres grandes apartados: sus orígenes como sistema de registro y control de ventas e intercambios, hasta la fuente de conocimiento que implica hoy día; las dos grandes tendencias metodológicas que han surgido en el proceso de instrucción a lo largo de historia; y los diferentes modelos cognitivos que han buscado explicar cómo se lleva a cabo el aprendizaje de la escritura y la lectura: se destaca el Modelo Dual Básico de Desarrollo Ortográfico como la teoría que mejor ilustra este proceso para aplicarlo en la práctica pedagógica actual.

  10. Assumptions for a reading of colonial history of education - doi: 10.4025/dialogos.v10i2.93 Presupuestos para una lectura conveniente de la historia colonial de la educación Pressupostos para uma leitura conveniente da história colonial da educação - doi: 10.4025/dialogos.v10i2.93

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jose Maria Paiva

    2010-05-01

    Full Text Available This article wants to put forward what is necessary for the understanding of the colonial History of Education. It deals with what is meant by History, by the work of the historians, and by colonial History, and discusses categories like subjectivity, totality, forms of being, and society. It confronts the positions assumed by the author against those exposed by Fernando de Azevedo in “A Cultura Brasileira”, insisting on a conception of society and on the role of the school. It concludes with considerations about sources and documents.Este artículo quiere aportar presupuestos para una lectura de la Historia colonial de la educación, abordando lo que es Historia, el trabajo del historiador e historia colonial, discutiendo categorías como subjetividad, totalidad, forma de ser, sociedad. Por otro lado, confronta las posiciones asumidas con las expuestas por Fernando de Azevedo en La Cultura Brasileña, insistiendo en la concepción de la sociedad y en la función de las letras. Por último, concluye con consideraciones sobre fuentes y documentos.O artigo quer levantar pressupostos de uma leitura da história colonial da Educação. Aborda o que seja história, o trabalho do historiador, história colonial, discutindo categorias como subjetividade, totalidade, forma de ser, sociedade. Faz confronto entre as posições assumidas e as expostas por Fernando de Azevedo em A Cultura Brasileira, insistindo na concepção de sociedade e na função das letras. Conclui com considerações sobre fontes e documentos.

  11. Caracterización hidrodinámica de una columna de burbujeo agua aire // Hydrodynamic characterization of a two phase water air column

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    M. Piedra-Díaz

    2009-01-01

    Full Text Available Lograr determinar y evaluar los mecanismos que gobiernan los procesos de transporte entre lasfases permite predecir el comportamiento de los sistemas multifásicos y establecer estrategias dediseño y de operación para obtener mayores rendimientos y mejoras tecnológicas en los equiposdonde tienen lugar estos flujos. Para el estudio de los procesos de transporte es necesario lograr lacombinación de metodologías de carácter teórico - experimental con la incorporación de lastécnicas novedosas de análisis numérico. En este trabajo se plantea como objetivo desarrollar yconstruir una instalación experimental para el estudio de las características del flujo multifásicoagua - aire. Se presentan resultados sobre la influencia de la fracción de gas y el No de Re en laforma de la columna bifásica.Palabras claves: flujo Multifásico, hidrodinámica, mecánica de los fluidos._____________________________________________________________________________AbstractWith the determination and evaluation of the governing mechanisms of transport processesbetween two phases, is possible to predict multiphase system behavior and to establish strategiesto design and operate the equipment with the highest performance. To study transport processes isnecessary to get the combination of theoretical and experimental methodologies with thenecessary numerical analysis. The main objective of this study is to build an experimentalinstallation in order to study the characteristics of water air multiphase flows. Results about theinfluence of gas fraction and Reynolds number in the shape of the biphasic column are presented.Key words: two phase flow, multiphase flows, hydrodynamic, fluid mechanic

  12. Desfetichizar para producir valor, refetichizar para producir el colectivo: cultura material en una cooperativa de "cartoneros" del gran Buenos Aires

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sebastián Carenzo

    2011-12-01

    Full Text Available Este artículo presenta resultados de una investigación realizada en una cooperativa de "cartoneros" del área metropolitana de Buenos Aires dedicada al reciclado de residuos, focalizando en el análisis de la materialidad de sus prácticas. A partir del análisis etnográfico de las rutas de objetos descartados como "basura" y su posterior apropiación, busco evidenciar los modos en los cuales éstos resucitan en la vida social, cargándose de nuevos sentidos, sosteniendo y/o produciendo nuevos vínculos. Este movimiento de objetos descartados en tránsito da lugar a un complejo proceso social que no solo (recrea a estas cosas sino también a las personas que entran en vinculación con y a través de ellos. El artículo sostiene que los residuos constituyen objetos material y simbólicamente densos que lejos de representar la fase final del proceso de producción/consumo, juegan un papel importante en la configuración de los vínculos interpersonales que ligan a quienes participan en sus transferencias.This article presents results of research conducted in a cooperative of "pickers" of the Buenos Aires metropolitan area dedicated to recycling of waste, focusing on the analysis of the materiality of their practice. Ethnographic analysis of the paths of objects discarded as "rubbish" and its subsequent appropriation, my aim is to demonstrate the ways in which they are raised again in social life, charging new senses, holding and/or producing new social linkages. The movement of this objects discarded in transit results in a complex social process that not only (recreates these things but also people who come into relationship with and through them. This article argues that waste was material and symbolically dense objects that far from representing the final stage of production/consumption processes, play an important role in shaping interpersonal ties that bind those involved in transfers.

  13. Algunas lecturas clásicas de teoría de la educación: una mirada particular en un contexto de crisis Some classical interpretations of education theory: a singular approach in the context of recession Algunes lectures clàssiques de teoria de l’educació: una mirada particular en un context de crisi

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Montserrat Payá Sánchez

    2013-04-01

    Full Text Available Este texto presenta una serie de reflexiones sobre la necesidad y el valor para la práctica educativa en el momento presente, de ciertas ideas clásicas en pedagogía. Se trata de pensamientos nacidos de la experiencia personal como docente de asignaturas del área de Teoría de la Educación y, por tanto, subjetivos, si bien gozan ya de cierta persistencia en el tiempo y han sido debatidos con otros profesores y profesoras de la misma área. Evidentemente, son susceptibles tanto de crítica como de modificación: las mismas reflexiones se ofrecen a modo de hipótesis y permanecen abiertas. Pese a que el texto intenta ofrecer unas bases materiales para la educación del siglo XXI en el contexto socioeconómico actual, se debe acoger desde esta perspectiva: desde la voluntad de proponer para compartir, cuestionar y continuar reflexionando conjuntamenteThis article presents a series of reflections on the need and value in current educational practice of certain classical pedagogical concepts. The reflections are the result of personal experience as a teacher of education theory subjects, and are therefore subjective. However, they have persisted for a time and have been discussed with other lecturers in the same field. Clearly, they are open to criticism and modification: they are given as a hypothesis and are therefore flexible. Although this article aims to provide some material foundations for education in the XXI century in the current socioeconomic context, it should be approached from the following perspective: the intention was to make proposals, in order to share, question and continue to reflect togetherAquest text presenta un seguit de reflexions sobre la necessitat i el valor per a la pràctica educativa al moment present, de certes idees clàssiques en pedagogia. Es tracta de pensaments nascuts de l'experiència personal com a docent d'assignatures de l'àrea de Teoria de l'Educació i, per tant, subjectius, si bé gaudeixen ja d'una

  14. LA LECTURA MASIVA EN MÉXICO: apuntes y reflexiones sobre la situación que presenta esta práctica social

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ma. Guadalupe Chávez Méndez

    2005-01-01

    Full Text Available El texto presenta una reflexión acerca de la situación existente en la sociedad mexicana en relación con la práctica de leer. La autora compara la preferencia que tienen las personas hacia las revistas de entretenimiento y el libro. Desde ahí teje la relación establecida entre cultura y lectura; para con ello entender la situación actual de la práctica de la lectura en México. Es así como la autora examina uno de los problemas centrales del quehacer cultural contemporáneo: la lectura y sus consecuencias para formar y conformar ciudadanos con un pensamiento crítico y reflexivo

  15. Relaciones entre el procesamiento de palabras escritas, la comprensión lingüística y la lectura en personas sordas adultas

    OpenAIRE

    González Santamaría, Virginia

    2013-01-01

    [ES]Las teorías actuales sobre lectura distinguen entre dos habilidades básicas que intervienen en la comprensión lectora: unas no son específicas de la lectura, los conocimientos lingüísti-cos del lector, fundamentalmente léxicos y sintácticos, que pueden ser evaluados con tareas de comprensión léxico-semántica; y las otras sí son específicas de la lectura y son los meca-nismos de identificación de palabras escritas, que pueden ser evaluadas con tareas metafono-lógicas y de procesamiento ort...

  16. ¿Son realmente tan buenos los nativos digitales?: relación entre las habilidades digitales y la lectura digital

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Inmaculada Fajardo

    2016-01-01

    Full Text Available La competencia en la lectura digital consiste en la comprensión, uso, reflexión y disfrute de los textos escritos con el fin de conseguir nuestros objetivos, desarrollar nuestro conocimiento y potencial, y participar en nuestra sociedad. En la actualidad se considera que los "nativos digitales", aquellos estudiantes que desde la infancia han crecido rodeados de las tecnologías de la información, poseen las habilidades digitales básicas (usar el ratón, el navegador, ... necesarias para desarrollar la competencia en la lectura digital. En el presente estudio ponemos a prueba esta visión, a partir de un estudio en el que estudiantes de 5º de Primaria y 3º de Secundaria realizaron una serie de tareas de lectura digital. Los estudiantes completaron asimismo varias pruebas objetivas para medir sus habilidades digitales básicas, así como su nivel de competencia lectora en papel. Los resultados mostraron que los estudiantes no sólo presentaban dificultades en numerosas habilidades digitales básicas, si no que éstas estaban relacionadas directamente con el éxito en tareas de lectura digital. Para concluir, se reflexiona sobre la necesidad de considerar la instrucción en las habilidades digitales básicas como parte de los esfuerzos actuales por mejorar la competencia en la lectura digital.

  17. EL ROL DE LA MORFOLOGÍA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA LECTURA EN ESPAÑOL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    VIRGINIA JAICHENCO

    2013-01-01

    Full Text Available En lenguas con distintos sistemas ortográficos como el inglés, francés, finés e italiano se encontraron efectos de la presencia de morfemas en tareas que involucran el procesamiento de palabras escritas durante el desarrollo lector. Esta sensibilidad a la morfología se observa muy tempranamente en los lectores y también se ha descripto en niños con dificultades en la lectura. El objetivo del trabajo que se informa fue obtener evidencia acerca del rol de la morfología durante el proceso de aprendizaje de la lectura en español. Para ello se evaluaron tres grupos de niños de segundo a cuarto grado con tareas de decisión léxica y de lectura en voz alta, utilizando palabras y no palabras morfológicas, compuestas por dos morfemas en una combinación nueva y no palabras simples, sin componentes morfológicos. Los resultados mostraron, por un lado, un efecto de frecuencia para el procesamiento de palabras en ambas pruebas y, por otro, un efecto de interferencia de los morfemas en la tarea de decisión léxica y de facilitación en la lectura en voz alta para las no palabras compuestas por morfemas. Estos efectos se interpretan como el resultado del desarrollo temprano de un léxico ortográfico que incluye morfemas como unidades de representación utilizadas por los lectores iniciales para el reconocimiento y la lectura de estímulos nuevos. Esto se produce en detrimento de los procesos sublexicales que usualmente se utilizan para procesar estos estímulos nuevos y que son más lentos y laboriosos puesto que procesan unidades menores que el morfema o la palabra completa.

  18. La utilización de la prensa en Ciencias Sociales. Usos y fomento de su lectura

    OpenAIRE

    2012-01-01

    En el presente trabajo se plantea la importancia de la prensa en nuestra sociedad y la necesidad de dotarle de una mayor presencia dentro de nuestro sistema educativo. En ese sentido, se defiende que habituar a los alumnos a su lectura e instruirles en un uso crítico de la misma es imprescindible para formar a ciudadanos socialmente comprometidos. Para tal fin, se ofrece una serie de ejercicios encaminados a conseguir este propósito, con objeto de ser desarrollados dentro del área de Cienc...

  19. Redes sociales en la universidad: profesionales, académicas y de lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Rovira-Collado

    2016-06-01

    Full Text Available Con la generalización de los dispositivos móviles como los teléfonos inteligentes y las tabletas, una gran parte del acceso a Internet se produce a través de las redes sociales que ocupan gran parte del tráfico de la red y del tiempo que pasan en ella sus usuarios. A pesar de su importancia, las universidades todavía están en un proceso de adaptación inicial y se desperdician muchas de sus posibilidades de aprendizaje. En este trabajo hacemos una comparación entre algunas de las herramientas que nos permiten establecer redes sociales para la universidad. Partimos de espacios profesionales como Linkedin o Google Plus para continuar con las redes sociales académicas como ResearchGate o Academia.Edu. Para finalizar presentamos las redes sociales de lectura como un nuevo reto para la educación lectora, un espacio natural para la Lectura Social con espacios para todos los perfiles como el profesional de Lectylab o los primeros lectores en Leoteca.

  20. Desenredando la web: la lectura crítica de los aprendices de lenguas extranjeras en entornos digitales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María José Valero

    2015-01-01

    Full Text Available Analizamos la manera en que trece es - tudiantes de traducción inglés-español leen críticamente un texto auténtico de la co - munidad británica. Nuestros tres objetivos son: a explorar si los aprendices identifican la visión del mundo contenida en el texto; b documentar y analizar las estrategias de lectura crítica y recursos en línea que em - plean para comprender el texto; y c describir sus percepciones y actitudes acerca de su rol como lectores críticos. Empleamos técnicas cualitativas para analizar varios tipos de da - tos: 1 las respuestas a una tarea de compren - sión y traducción de una noticia publicada en un periódico digital británico; 2 cinco entrevistas semiestructuradas centradas en la tarea de lectura, y 3 vídeos de la actividad de las pantallas de cinco informantes. Los re - sultados muestran que buena parte de los es - tudiantes no logra comprender críticamente el texto y que este hecho se debe sobre todo a la escasa conciencia sobre el carácter situado socioculturalmente de los textos y al uso in - eficaz de estrategias de comprensión crítica y recursos de lectura en línea.

  1. Transformaciones en las prácticas culturales de los jóvenes. De la lectura como ocio y consumo a la fragmentación neotecnológica

    OpenAIRE

    Domínguez Sánchez-Pinilla, Mario; Sádaba Rodríguez, Igor

    2005-01-01

    Es un tópico generalizado afirmar que asistimos a una crisis del mundo de la lectura y que el libro está en clara decadencia frente a otros objetos culturales dentro del ámbito juvenil. No obstante, los estudios empíricos (mayormente cuantitativos) no lo corroboran así, y los jóvenes siguen leyendo más que los adultos. La lectura sigue inscrita en los códigos educativos actuales como una fuente de legitimación y de ganancia de capital cultural imprescindible. Más bien a lo que se asiste es a ...

  2. “RAPUNZEL” o la necesidad de liberarse: lectura con adolescentes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Méndez Anchía, Silvia

    2007-04-01

    Full Text Available Resumen: Con base en la premisa de que la lectura de textos literarios tiene una función formadora y que esta se acentúa en la adolescencia, me propongo demostrar que el cuento “Rapunzel” puede utilizarse como estrategia para explorar algunas situaciones que los sujetos adolescentes perciben como particulares en relación con su vida, pero que se inscriben dentro de grandes problemáticas estudiadas por varias disciplinas. Para ello, he identificado, desde dos marcos de referencia (sociológico y psicoanalítico, diversas problemáticas y discursos que se desprenden de la lectura del cuento realizada por dos mujeres adolescentes, quienes respondieron una guía de lectura y participaron en una entrevista a profundidad. Concluyo que la lectura y comentario del cuento hacen posible que una serie de experiencias que los sujetos adolescentes viven como únicas (como el embarazo de una amiga, las críticas de las personas adultas y las exigencias de padres y madres, ingresen en el circuito de los conocimientos generales al relacionarlas con los discursos y problemáticas en que se inscriben (por ejemplo, el discurso de la “crisis” de la adolescencia, el enfoque de derechos humanos, el mundo fantasmático materno. Por ello, recomiendo la lectura y comentario de textos literarios como estrategia didáctica para contribuir a la elaboración de la subjetividad de personas adolescentes.Abstract: Based on the premise that reading literary works is a shaping exercise which becomes more intense during adolescence, I intend to show that the short story “Rapunzel” may be used as a strategy to explore certain situations that teenagers perceive as particular situations in relationship to their lives, but that are actually comprised within certain problem areas of greater magnitude that are studied under several disciplines. I have, to this effect, and within a sociological as well as a psychoanalytic framework, identified several problem areas and

  3. Reviews: Diccionario de nuevas formas de lectura y escritura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Enrico Bocciolesi

    2013-12-01

    Full Text Available Review of Martos Núñez Eloy & Campos Fernández-Fígares Mar (eds, Diccionario de nuevas formas de lectura y escritura. Madrid: Red Internacional de Universidades Lectoras-Santillana.

  4. Test Review: Prueba de Lectura y Lenguaje Escrito.

    Science.gov (United States)

    Crawford, Alan N.

    1984-01-01

    Describes the Prueba de Lectura y Lenguaje Escrito (PPLE--roughly translatable as the "Test of Early Language Development") that may meet the need for standardized and diagnostic tests of reading and written composition in Spanish. (HOD)

  5. Ladrones. Una aproximación a los robos en la ciudad de Buenos Aires, 1810-1830

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gabriel Di Meglio

    2006-01-01

    Full Text Available En paralelo con la agitación política que irrumpió en Buenos Aires tras la Revolución de 1810, la ciudad experimentó otra forma de conflictividad –a veces vinculada con aquella-: los robos, un fenómeno constante en las dos décadas que sucedieron a Mayo. Generalmente se los ha estudiado junto a otros delitos de la época para evaluar las pautas de criminalidad y control social. En este artículo se los analiza por sí mismos, poniendo el foco en sus causas económicas y en la influencia de la coyuntura política. Los ladrones provenían casi exclusivamente de los sectores subalternos de la sociedad porteña, la llamada plebe urbana, puesto que robar era una de las formas de complementar recursos o conseguir un ingreso, evitando los momentos de desocupación de una estructura laboral frágil y en buena medida estacional. Los bienes robados se volcaban a redes de comercio ilegal: se le vendían a pulperos y tenderos que se beneficiaban de precios más bajos por su adquisición y ofrecían luego esas mercancías en su actividad diaria. En este artículo se rastrean también las características de ese “otro” comercio, sólo parcialmente observable a través de la documentación judicial y policial, que ocupaba un lugar marginal pero destacado en la economía porteña de los años posrevolucionarios. Por último se examinan la organización y el funcionamiento de las gavillas (bandas de ladrones urbanos y se reconstruye la biografía de Manuel Recabarren, el bandido más famoso del período.

  6. El perfeccionamiento de la comunicación a través de la lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Esperanza Leyva-Hernández

    2012-01-01

    Full Text Available La inserción de las economías nacionales en el mercado global, la creciente globalización de la ciencia y de la cultura, que penetran en todos los campos de la actividad humana, donde se complejiza la comunicación, constituyen objeto de reflexión en el presente trabajo. Se destaca el interés creciente de los comunicadores sociales, lingüistas, sociólogos, psicólogos, en la última década del siglo XX, por investigar el proceso de la comunicación y de la lectura, como una de las vías para perfeccionarlas. Se explica la función comunicativa del lenguaje, donde el texto juega un rol fundamental, a partir del nuevo enfoque que asume su enseñanza. Se propone, además, una alternativa para perfeccionar la comunicación.

  7. Lectura en pañales para llegar a la escuela

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diva Nelly Mejía

    2010-01-01

    Full Text Available Investigaciones científicas han confirmado la influencia determinante de la genética y el ambiente en el desarrollo del ser humano; de allí la importancia de una adecuada estimulación en esta etapa de la vida. Una de las primeras dimensiones en fortalecerse es la comunicativa. Así lo reconoce la Política Educativa para la Primera Infancia (MEN, 2009, promulgada por el Gobierno Colombiano en 2009. En el mismo sentido, Emilia Ferreiro (s .f. afirma que la conciencia de lector se forma desde la primera infancia en los espacios y contactos con el libro y sus mediadores. Por lo tanto, la Bebeteca se configura como espacio educativo significativo que contribuye en la definición de habilidades propicias para el aprendizaje de la lectura y la escritura.

  8. Lectura en pañales para llegar a la escuela

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diva Nelly Mejía

    2010-10-01

    Full Text Available Investigaciones científicas han confirmado la influencia determinante de la genética y el ambiente en el desarrollo del ser humano; de allí la importancia de una adecuada estimulación en esta etapa de la vida. Una de las primeras dimensiones en fortalecerse es la comunicativa. Así lo reconoce la Política Educativa para la Primera Infancia (MEN, 2009, promulgada por el Gobierno Colombiano en 2009. En el mismo sentido, Emilia Ferreiro (s .f. afirma que la conciencia de lector se forma desde la primera infancia en los espacios y contactos con el libro y sus mediadores. Por lo tanto, la Bebeteca se configura como espacio educativo significativo que contribuye en la definición de habilidades propicias para el aprendizaje de la lectura y la escritura.

  9. La lectura como instrumento de intervención en el desarrollo cognitivo y lingüístico de los niños con síndrome de Down

    OpenAIRE

    Rueda Sánchez, Mercedes I.

    2007-01-01

    [ES]Una instrucción en conciencia fonológica puede proporcionar a los niños con síndrome de Down más independencia ante la situación de aprendizaje de la lectura. En la medida en la que el niño con síndrome de Down tenga un mayor y más adecuado acceso a la lectura, ésta le permitirá ampliar su vocabulario, el acceso a un mayor número de significados y una mejora del desarrollo gramatical. La lectura puede contribuir, de manera específica, a desarrollar en los niños con síndrome de Down destre...

  10. El último lector de David Toscana o la lectura como revelación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ada Aurora Sánchez Peña

    2011-01-01

    Full Text Available La ectura, vista como proceso o como producto, no es sino un entrecruce de subjetividades, un ir hacia el otro y lo otro. Como desplazamiento, encuentro y revelación, la lectura es la única vía a través de la cual el texto emerge más allá de su materialidad. Ya lo dijo Wolfgang Iser: “un texto sólo despierta a la vida cuando es leído” (Iser, 1993: 99-100. Desde la metaliteratura, los dobleces y complejidades del acto de leer han sido motivo de reflexión y exploración, aunque probablemente menos que los vinculados particularmente a los problemas de la escritura literaria. Desde la posición de autorreferencialidad, el lenguaje artístico observa el universo extraordinario que se despliega en la producción y recepción del mensaje literario. En este texto se busca examinar la lectura como eje temático de la novela El último lector (Anagrama, 2004a,1 del escritor regiomontano David Toscana (1961. Asomarse a la propuesta metaliteraria de uno de los exponentes más distinguidos de la narrativa mexicana actual permite un acercamiento a diversas cuestiones asociadas al acto de leer, por ejemplo, el placer estético, los tipos de lectores, la novela como género literario, el paso de la realidad a la ficción, la impostación, así como la relación entre vida y literatura, por señalar algunos. Sobre todo, se está al alcance de una visión de mundo fincada en cierta medida en la asunción de la lectura como descubrimiento y revelación.

  11. Ser gestante soropositivo para o Vírus da Imunodeficiência Humana: uma leitura à luz do Interacionismo Simbólico Ser gestante seropositiva para el Virus de la inmunodeficiencia humana-HIV: una lectura bajo el marco teórico del Interaccionismo Simbólico Being pregnant seropositive and having acquired the human immunodeficiency Virus (HIV: a theoretical interpretation under the Symbolic Interactionism

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Edilene Lins de Moura

    2010-04-01

    Full Text Available OBJETIVO: Descrever o contexto do cotidiano vivido por mulheres grávidas soropositivas para o Vírus da Imunodeficiência Humana (HIV, com enfoque na experiência de tornar-se grávida e assumir a gravidez. MÉTODOS: Os dados foram coletados por meio de entrevista gravada, com 14 gestantes sabidamente soropositivas para o HIV, que vivenciavam o terceiro trimestre de gravidez. O estudo fez uma leitura de dados brutos sobre expectativas e ações de gestantes soropositivas para o HIV, à luz do Interacionismo Simbólico. RESULTADOS: um dos aspectos encontrados mostrou que as mulheres HIV positivo assumem a gravidez, ainda que esta seja inesperada. CONCLUSÕES: os dados são um alerta para os profissionais de enfermagem que devem promover ações educativas para atender às demandas dessa mulher.OBJETIVO: Describir el contexto cotidiano vivido por mujeres embarazadas y seropositivas para el virus de la inmunodeficiencia humana (HIV, con enfoque en la experiencia de estar embarazada y aceptar ese estado. MÉTODOS: Los datos fueron recolectados por medio de entrevista grabada, con 14 gestantes sabidamente seropositivas para el HIV, que se encontraban en el tercer trimestre de embarazo. El estudio hizo una lectura de los datos brutos sobre expectativas y acciones de las gestantes seropositivas para el HIV, bajo el marco teórico del Interaccionismo Simbólico. RESULTADOS: Uno de los aspectos encontrados mostró que las mujeres infectadas con Sida aceptan el embarazo, inclusive cuando ocurre inesperadamente. CONCLUSIONES: Los datos sirven de para los profesionales de enfermería para que promuevan acciones educativas que atiendan las necesidades de esas mujeres.OBJECTIVE: To describe the context of everyday life experienced by pregnant women seropositive for human immunodeficiency virus (HIV, focusing on the experience of becoming pregnant and accepting that condition. METHODS: Data were collected recording interviews with 14 pregnant women known to

  12. Escritura y lectura: hecho social, no natural

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carpio Brenes, María de los Ángeles

    2013-09-01

    Full Text Available Este arículo de revisión bibliográfica tiene por objetivo exponer el marco histórico de la escritura y la lectura, la evolución de su instrucción desde los diferentes enfoques metodológicos que han surgido y la explicación que le ha dado la psicología a cómo aprende estas destrezas el ser humano. Este documento presenta esos temas en tres grandes apartados: sus orígenes como sistema de registro y control de ventas e intercambios, hasta la fuente de conocimiento que implica hoy día; las dos grandes tendencias metodológicas que han surgido en el proceso de instrucción a lo largo de historia; y los diferentes modelos cognitivos que han buscado explicar cómo se lleva a cabo el aprendizaje de la escritura y la lectura: se destaca el Modelo Dual Básico de Desarrollo Ortográfico como la teoría que mejor ilustra este proceso para aplicarlo en la práctica pedagógica actualThis literature review paper aims to raise awareness of the historical context of writing and reading, the evolution of their instruction from the different methodological approaches that have emerged, and the explanation that psychologists have given to how human beings learn these skills. This paper presents these issues in three main sections: its origins as a system of registration and control of sales and exchanges, to the source of knowledge that entails today; the two major methodological trends that have emerged in the process of instruction along history; and the various cognitive models that have sought to explain how to carry out the learning of writing and reading: in which it is highlighted the Basic Dual Development Model Checker as the theory that best illustrates this process for application to current educational practice

  13. Primer peronismo y subjetividad política en Santiago del Estero. Apuntes para nuevas lecturas extracéntricas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mercedes Vargas

    2013-12-01

    Full Text Available El siguiente trabajo se propone una revisión crítica de algunos antecedentes canónicos sobre el primer peronismo. A partir de estas lecturas nos interesa avanzar en el estudio del proceso de identificación del peronismo en el sujeto popular de la provincia de Santiago del Estero. Para ello, tomaremos algunos aportes que nos permiten hipotetizar cuales fueron los elementos del discurso peronista que jugaron en la fuerte identificación suscitada en sectores populares. A partir de las cartas, poesías y solicitudes enviadas a la presidencia, intentaremos re-pensar algunas dimensiones que, consideramos, intervienen en la configuración de una subjetividad política y que no han sido contempladas hasta ahora por los estudios sobre peronismo. El principal aporte que brinda nuestro trabajo es abrir a nuevos abordajes extracéntricos, que permitan delinear los caminos posibles para una elaboración teórica más rigurosa en torno al sujeto político (peronista considerando que lo anterior implica: por un lado, pensar la subjetividad desde abajo. Por otro lado, requiere considerar la diversidad de aristas que se inscriben en la constitución de una subjetividad política, evitando caer en las clásicas dicotomías que han dominado las lecturas canónicas del peronismo en particular y de las ciencias sociales en general.

  14. Modelado físico de la incidencia de un chorro de aire sobre una superficie de agua

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Zenit, R.

    2010-10-01

    Full Text Available The use of gas jets (oxygen plays a key role in several steelmaking processes as in the Basic Oxygen Furnace (BOF or in the Electric Arc Furnace (EAF. Those jets improve heat, mass and momentum transfer in the liquid metal, mixing of chemical species enhancing and govern the formation of foaming slag. In this work experimental measurements were performed to determine the dimensions of the cavity formed at the liquid free surface caused by a gas jet impinging on it; also velocities vectors were measured in the zone affected by the gas jet. Cavities were measured from images from high speed camera and the vector maps were obtained with a Particle Image Velocimetry (PIV technique. Both velocities and cavities were determined as a function of the main process variables: gas flow rate, distance of the nozzle from the free surface and lance angle. Cavity dimensions were statistically processed treated as a function of the process variables and also as a function of the proper dimensionless numbers that govern these phenomena. It was found thatWeber and Froude numbers govern the cavity geometry. Liquid flow driven by the jet is mainly affected by the air flow rate, lance height and angle.El uso de chorros de gas (oxígeno es fundamental en diversos procesos de aceración, como el Horno Básico de Oxígeno (BOF, por sus siglas en inglés o en el Horno Eléctrico de Arco (EAF. Estos chorros mejoran la transferencia de calor, masa y cantidad de movimiento en el metal y el mezclado de especies y son muy importantes en la formación de escoria espumosa. En este trabajo, se realizaron mediciones experimentales de las dimensiones de la cavidad formada en la superficie líquida por la incidencia de un chorro, así como también se obtuvieron vectores de velocidad en la zona aledaña a dicha cavidad. Éstas, se midieron usando una cámara de alta velocidad, mientras que los mapas vectoriales se obtuvieron por la técnica PIV (Particle Image Velocimetry. Las

  15. "Tunear" los libros: series, funfictions, blogs y otras prácticas emergentes de lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martos Núñez, E.

    2006-11-01

    Full Text Available La tesis del artículo es que ni las políticas comercialesy mediáticas ni el uso de estereotipos propiosde la paraliteratura explican del todo el augeactual de la ficción fantástica entre los jóvenes,sino que ello está muy relacionado con las nuevasprácticas culturales de la lectura y con génerosmuy próximos a la narrativa posmoderna, como lassagas o series novelescas fantásticas.A partir del análisis de estas producciones, sedescriben sus componentes básicos, así como surepercusión sobre los conceptos clásicos de “obra” y“autor” y su relación con prácticas culturales comoel “fanfiction” o los “blogs”. Sobre el fundamentode conceptos como “transficcionalidad”, se indaganlos nuevos modos de lectura apropiados para estasnarraciones seriales, volcados más hacia una lecturaextensiva y multimedial. Igualmente, son analizadoslos procedimientos de creación de estas mitologíasmodernas a partir de patrones folklóricos conocidos(cosmogénesis.

  16. Consideraciones didácticas para la aplicación de estrategias de lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Solé, Maira

    2007-12-01

    Full Text Available Resumen: El propósito de este escrito es el de establecer ciertas consideraciones didácticas para la correcta aplicación de las estrategias de lectura. La estrategia por sí sola no genera ningún producto, es necesario que la maestra o el maestro la domine íntegramente aplicando la técnica adecuada para la consecución de los objetivos propuestos en el contenido. Se expondrán tres bloques de consideraciones didácticas: las de índole contextual, las constructivas y las de orden operativo o de actividad. La finalidad es analizar cada una de ellas, conocer cómo influyen y por último efectuar su aplicación en el proceso de lectura.Abstract: The intention of this writing is to establish certain didactic considerations for the correct application of the reading strategies. The strategy by itself does not generate any product, is necessary that the teacher dominates it completely applying the technique adapted for the attainment of the objectives proposed in the content. Three blocks of didactic considerations will be exposed: those of contextual nature, the constructives and those of operative order or activity. The purpose is to analyze each one of them, to know how they influence and finally to carry out its application in the reading process.

  17. Políticas públicas de lectura: el caso de Uruguay

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Magela Cabrera Castiglioni

    2014-10-01

    Full Text Available  Se presentan los programas y acciones desarrollados en Uruguay en torno a la lectura en los últimos años desde la perspectiva de las políticas públicas. Se realiza una aproximación a algunos conceptos generales de políticas públicas, los cuales permiten delimitar un enfoque del tema, presentando a la vez un estudio de caso, que contempla aspectos como ser el rol del Estado; los actores involucrados; el grado de articulación de las políticas; la introducción de las tecnologías de la información y la comunicación y; el ejercicio de ciudadanía. Presenta la perspectiva de las competencias lectoras, superando la visión tradicional de la lectura asociada únicamente al placer y la recreación, demostrando su potencial de desarrollo e inclusión social. Finalmente se destaca el papel de los profesionales de la información en la injerencia de este tema, ya sea desde la academia, o desde el rol de dinamizadores y sensibilizadores respecto al mismo.

  18. LA LECTURA EN VOZ ALTA, LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA Y LA COMPETENCIA COMUNICATIVA: UN ESTUDIO DE CASO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gabriela Calderón Guerrero

    2010-01-01

    Full Text Available Diversos estudios han mostrado el impacto que la lectura en voz alta tiene sobre el desarrollo de la competencia comunicativa. En el presente trabajo se analiza la lectura como estrategia de intervención didáctica y psicológica, así como de in-tegración educativa y social de niños con necesidades educativas especiales. Para tal efecto, se llevó a cabo un proyecto de lectura en voz alta con niños maternales de un centro de atención múltiple. Los datos de este trabajo corresponden a una niña de 37 meses de edad con síndrome de Down. Se describen las fases de las que constó el trabajo y se muestra en los resultados un avance importante en la producción de juego simbólico, gestos comunicativos y emisiones orales.

  19. Un modelo de análisis para la lectura comprensiva y la construcción de conocimientos culturales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eder García Dussan

    2015-11-01

    Full Text Available El artículo comprende las circunstancias pedagógicas y didácticas desplegadas en una práctica de formación de profesores, en el contexto de un espacio académico cuyo interés era fortalecer habilidades de lectura comprensiva, a propósito del texto audiovisual Une liaison pornographique, del director belga Frédéric Fonteyne (1999. El desarrollo estuvo orientado por premisas teóricas y metódicas propias de la perspectiva sociosemiótica, las cuales generaron un plus en esta experiencia colectiva, dejando ver cómo la lectura intertextual-paratextual es derivación de la puesta en escena de espacios dialógicos donde se explicitan saberes enciclopédicos que expresan libre pero metódicamente acervos textuales de los participantes. Los resultados de tal rutina permitieron concluir que la formación de lectores no solo está atravesada por la afectación subjetiva, sino que esta sirve de pivote para el progreso de lecturas inferenciales intersubjetivas y democráticas, paso inicial para la construcción de conocimientos explícitos de tipo cultural.

  20. Estrategias y enseñanza-aprendizaje de la lectura Strategies and teaching/learning to read

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Álvaro W. Santiago G.

    2007-12-01

    Full Text Available En este texto se abordan algunos de los desarrollos conceptuales que sirven de sustento teórico al proyecto "Diseño, elaboración y validación de una propuesta para la didáctica de la lectura fundamentada en metacognición", los cuales están relacionados con la noción de lectura que subyace al trabajo, las estrategias (cognitivas y metacognitivas y su papel en la didáctica de la lectura; de igual forma, se presentan algunos aspectos relacionados con el diseño de la propuesta didáctica como tal, en lo que tiene que ver con la unidad didáctica, la planificación didáctica y los elementos que la conforman.This text explores the conceptual developments useful as theoretical support to the project "Metacognitive Strategies in the Teaching and Learning of Reading", which are related to the notion that reading underlies the work, the strategies (cognitive and metacognitive and its role in the reading didactics; moreover, some aspects showed are related to the didactic design proposal, the unit didactic, the didactic planning, and the elements that constitute it.

  1. Hipertextualidad en el campo educativo: análisis de los usos de hipertextos en el espacio Facebook de un taller de lectura y escritura universitario

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Guadalupe Álvarez

    2015-10-01

    Full Text Available La hipertextualidad ha sido caracterizada en función de una serie de importantes potencialidades, como la apertura, la interactividad y la autonomía. Sin embargo, su uso y posibles beneficios en experiencias y materiales educativos están siendo actualmente indagados. A fin de contribuir con esta línea de investigación, proponemos caracterizar y comprender las potencialidades y limitaciones de la hipertextualidad en experiencias educativas, en particular aquellas orientadas a la formación en lectura y escritura académicas. Desde un enfoque cualitativo y siguiendo los principios de la teoría fundamentada, analizamos la hipertextualidad en una experiencia educativa con Facebook, desarrollada en un taller de lectura y escritura universitario. Esbozamos algunas respuestas, por el momento provisorias, acerca de si las posibilidades expresivas de los medios digitales potencian el aprendizaje, o no.

  2. Cuando la alegría entra al centro de salud: una experiencia de promoción de salud en Buenos Aires, Argentína

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Claudia Bang

    2016-06-01

    Full Text Available Como parte de una investigación posdoctoral, el presente trabajo describe y analiza una experiencia de promoción y educación para la salud integral desarrollada por un Centro de Salud y Acción Comunitaria en una zona marginal urbana del sur de la Ciudad de Buenos Aires. Se trata de un estudio exploratorio-descriptivo que utiliza técnicas cualitativas para el trabajo de campo y análisis del material. En articulación con las dimensiones de la APS integral, se describe y analiza un dispositivo vincular, centrado en la interdisciplina y la articulación intersectorial como elementos clave de la organización de los cuidados en salud, con la inclusión de la dimensión intercultural y la participación comunitaria. Se incorporan actividades de promoción de salud integral centradas en el arte, creatividad y juego, constituyéndose en una experiencia resistencial al modelo biomédico de atención, con fuerte impacto subjetivo en los profesionales y la comunidad participante.

  3. Influencia de Las Cargas Térmicas Sobre Flujos de Aire Generados en Una Habitacíon

    DEFF Research Database (Denmark)

    Olmedo, Inés; Ruiz de Adana Santiago, Manuel; Nielsen, Peter V.

    2011-01-01

    El flujo de aire en el interior de un local generado con un sistema de ventilación y difusión de aire puede verse afectado por las cargas térmicas internas del local. En este trabajo, se estudia la influencia de las cargas térmicas internas debidas a personas en el flujo de aire interior de un lo...

  4. UN ESTUDIO EXPLORATORIO PARA CARACTERIZAR LAS PRÁCTICAS DE LECTURA EN UN GRUPO DE JÓVENES UNIVERSITARIOS Y NO UNIVERSITARIOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Klency González Hernández

    2013-01-01

    Full Text Available El presente trabajo es un artículo científico que concibe la lectura como una práctica socio - cultural con características y formatos variados. Su objetivo es abordar el estudio de las prácticas de lectura de un grupo de jóvenes universitarios y no universitarios de La Habana, Cuba. Los estudiantes universitarios que integran la muestra pertenecen a las carreras de Psicología y Matemática respectivamente, mientras que los jóvenes restantes no tienen ningún vínculo académico. Para evaluar las prácticas de lectura usamos un cuestionario que consta de 11 preguntas. Los resultados muestran que no existen diferencias significativas entre las prácticas de lecturas llevadas a cabo por los sujetos pertenecientes a ambos grupos, lo cual sugiere que, en este caso, la inserción en el contexto académico no está siendo un factor de significativa importancia en la elección de los libros, las fuentes de información, las vías de acceso, ni en las acciones que se realizan con ellos.

  5. La información y la lectura para presas políticas durante la dictadura militar en Uruguay

    OpenAIRE

    Yanet Fúster; Cecilia Langelán

    2010-01-01

    A partir del marco que provee la Bibliotecología/Ciencia de la Información se presenta un estudio sobre las vías de acceso a documentos de contenido recreativo e informativo y sobre el uso que de ellos se hacía en la Cárcel de Punta de Rieles para presas políticas, durante la dictadura civil-militar que vivió Uruguay entre 1973 y 1985. En un estudio de usuarios de carácter retrospectivo, se obtienen una serie de testimonios que revelan el significado de la lectura como medio para perforar los...

  6. Nuevas formas de leer. Diccionario de conceptos clave de lectura y escritura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mar Campos Fernández-Fígares

    2012-12-01

    Full Text Available Como anunciábamos en el número anterior este Diccionario de conceptos clave de lectura y escritura es una obra colectiva en la que colaboran más de 70 especialistas que forman parte de la Red Internacional de Universidades Lectoras (RIUL, dirigida por Eloy Martos.Iniciamos con estos 10 conceptos la presentación de “Términos escogidos” que queremos ir realizando en sucesivos números. Cada una de las entradas del diccionario está acompañada de una breve lista de términos relacionados, y en general incluyen tres apartados: “Definición, antecedentes y actualidad del término”; “Análisis” y “Aplicaciones prácticas”. Finalmente se ofrece una bibliografía cuya presentación responde a la que tiene la obra completa y que aparece desarrollada al final de la misma.

  7. Una palabra inestable

    OpenAIRE

    2012-01-01

    Cuando mi generación estaba en la escuela primaria, la palabra “nacionalista” tenía una connotación diferente a la de hoy. En los libros de lectura y en la orientación familiar, correspondía en primer lugar a un orgullo patriótico de fondo militarista, nutrido de la expulsión de los franceses, guerra holandesa y sobre todo de Paraguay. En segundo lugar, venía el extraordinario tamaño del país, con el inmenso territorio, el río más grande del mundo, los paisajes más hermosos, la suavidad del c...

  8. El Plan de Regionalización de la provincia de Buenos Aires : Una aproximación a sus presupuestos teóricos

    OpenAIRE

    Piana, Ricardo Sebastián

    2014-01-01

    El Plan de Regionalización de la Provincia de Buenos Aires implica, en palabras del Gobernador, "una profunda revisión de los funcionamientos administrativos que nos han acompañado desde siempre" (Plan de Regionalización. Un nuevo paradigma de Estado, 2011, p.8); “la estrategia de reingeniería institucional más importante en la historia de la Provincia” (Plan de regionalización. Un estado inteligente para la provincia del futuro, 2010, p. 8). Entre objetivos tan disímiles como armonizar el de...

  9. Predictores de lectura en niños guatemaltecos del área marginal

    OpenAIRE

    1996-01-01

    Este estudio investigó cuáles eran los mejores predictores de lectura a los siete años de edad de una muestra compuesta por niños guatemaltecos. Los predictores utilizados fueron los siguientes: C.I. total medido con la prueba WPPSI a los cinco años, estimulación presente en el hogar, nivel nutricional del niño y nivel socioeconómico de la familia. La muestra consistió en 187 niños de cinco años que pertenecían a dos diferentes cohortes. Los niños de uno de los grupos permanecieron d...

  10. La lectura al web 2.0. Estudi de cas: els blogs en el 'Reto Delirium'

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sandra Sánchez García

    2013-06-01

    Full Text Available Aquest treball presenta els resultats de l'anàlisi d'un estudi de cas: els blogs que participaren en la campanya Reto Delirium, llançada per l'editorial SM al gener de 2011 amb l'objectiu de promoure i difondre el llibre de Lauren Oliver, Delirium. L'anàlisi del blocs participants, com a fenomen de comunicació social i com a eina de promoció lectora, s’ha realitzat seguint una metodologia exploratòria, analítica i quantitativa. La investigació s'ha centrat en un procés de comunicació virtual localitzat en espais concrets (els blogs i en un període temporal limitat, que ens ha permès determinar les capacitats i possibilitats d’aquest recurs de la web social per a la promoció de la lectura.

  11. Influencia de Las Cargas Térmicas Sobre Flujos de Aire Generados en Una Habitación

    DEFF Research Database (Denmark)

    Olmedo, Inés; de Adana, Manuel Ruiz; Nielsen, Peter V.

    La distribución de aire generada por los difusores en recinto interiores es crucial para obtener las características de aire y confort térmico deseadas. Los difusores de baja velocidad son altamente recomendados para muchas aplicaciones por sus numerosas ventajas. Sin embargo las cargas térmicas ...

  12. Procesos cognitivos basicos relacionados con la lectura. Primera parte: la conciencia fonologica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Rubén Lorenzo

    2001-01-01

    Full Text Available La conciencia fonológica se define como la capacidad de tomar conciencia y manipular los aspectos estructurales del lenguaje en el nivel fonológico. Entre esas unidades se distinguen la sílaba, las unidades intrasilábicas y los fonemas. La capacidad de deslindar fonemas en el lenguaje es indispensable para el manejo del código alfabético, el cual facilita la trascripción del cifrado ortográfico de la lengua (escritura, a su aspecto oral. La conciencia fonológica es una habilidad metalingüística básica que sustenta el aprendizaje de la lectura, y se ha demostrado que tanto su escaso desarrollo como su deterioro se asocian a un empobrecido rendimiento lector. En la actualidad, esta explicación corresponde a la hipótesisfonológica, una de las más representativas para describir los fallos en la de codificación lectora de individuos disléxicos. En el presente trabajo se revisan diferentes investigaciones que vinculan la conciencia fonológica, tomada como proceso cognitivo básico, y el desarrollo de la lectura experta. Se repasan las diferentes acepciones y alcances del término, y los niveles donde se registra la relación mencionada. Se detallan algunas formas de entrenamiento y evaluación de esta función y finalmente, se explica de qué manera los déficits en el procesamiento fonológico afectan la decodificación lectora.

  13. El valor terapéutico de la lectura en el medio hospitalario

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marian SERRADAS FONSECA

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: La incorporación de bibliotecas, así como el fomento de la lectura dentro de las instituciones hospitalarias es un área de interés creciente para las personas que nos dedicamos a la atención del niño hospitalizado en favor de su calidad de vida. Junto a las aportaciones teóricas derivadas de este enfoque, hay que resaltar la existencia de un cuerpo creciente de evidencia empírica y de importantes implicaciones en la práctica profesional. Teniendo en cuenta la necesidad de hacer más placentera la estancia hospitalaria, el artículo que se presenta se centra fundamentalmente en aportar una visión de la lectura como un instrumento de desarrollo personal y como medio para distraer y curar (biblioterapia además de valorar el panorama de las iniciativas desarrolladas dentro del contexto hospitalario que se presentan como una necesidad a tener en cuenta y que urge desarrollar.ABSTRACT: The incorporation of libraries as well as the fostering of reading in hospital institutions form an area of growing interest for those devoted to improving the quality of life of hospitalised children. Together with the theoretical contributions deriving from this approach, it should be stressed that there is growing empirical evidence with important implications for professional practice. With a view to the need to make hospital stays more pleasant, the present article focuses mainly on giving a view of reading as an instrument for personal development and as a means to distract and cure (bibliotherapy, besides evaluating the panorama of the initiatives developed within the hospital context, which are presented as a need to be taken into account and which should urgently be developed.

  14. Predictores de lectura en niños guatemaltecos del área marginal

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yetilú de Baessa

    1996-01-01

    Full Text Available Este estudio investigó cuáles eran los mejores predictores de lectura a los siete años de edad de una muestra compuesta por niños guatemaltecos. Los predictores utilizados fueron los siguientes: C.I. total medido con la prueba WPPSI a los cinco años, estimulación presente en el hogar, nivel nutricional del niño y nivel socioeconómico de la familia. La muestra consistió en 187 niños de cinco años que pertenecían a dos diferentes cohortes. Los niños de uno de los grupos permanecieron durante sus primeros años de vida en un ambiente con serias carencias y fueron trasladados posteriormente a un mejor ambiente. Los niños de la otra cohorte, que habían nacido cinco años después, crecieron en un ambiente más estable, en el cual el otro grupo había sido relocalizado. Se encontró que el coeficiente intelectual total era el único predictor significativo del rendimiento en lectura en el primer grado de primaria en la muestra completa. Asimismo, se encontró que, en la cohorte en la cual los niños habían sufrido de extrema privación temprana, los dos predictores estadísticamente significativos del rendimiento en lectura fueron el estado nutricional y el nivel socioeconómico. En cambio, en el grupo de sujetos que no sufrieron de una privación temprana, el único predictor estadísticamente significativo fue el CJ. total. Los resultados del estudio se discutieron en función de las serias implicaciones que tienen estos hallazgos para el desempeño escolar de aquellos niños que viven en condiciones semejantes a los sujetos de esta investigación.

  15. Air quality around of incineration plan of solid urban wastes; Calidad del aire en el entorno de una incineradora de residuos solidos urbanos

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Mateu Barcelo, J.; Mas Torres, F.; Cerda Martin, V.; Colom-Altes, M.; Oms Molla, M.T.

    1996-12-01

    The measuring surveillance and control of incineration plant of urban solid wastes in San Reus has the main mission on the control of quality air in this are. The present study analyzes the data of emission of metal wastes. (Author)

  16. ESTUDIO NUMÉRICO Y EXPERIMENTAL DE LAS PROPIEDADES Y FENÓMENOS RADIATIVOS EN UNA LLAMA DE METANO (CH4 CON AIRE ENRIQUECIDO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    JOSE LUIS SUÁREZ

    2011-01-01

    Full Text Available En este artículo, se presenta un estudio numérico y experimental del comportamiento de la radiación de una llama de metano con aire enriquecido con bajas concentraciones oxígeno. Se midió el flux de calor por radiación y se determinó su relación con el porcentaje de enriquecimiento del aire, permitiendo estimar las propiedades radiantes de la llama en función del enriquecimiento con oxígeno. Se utilizó aire con concentraciones de oxígeno desde 21% hasta 22,5%. La simulación se realizó con el software Fluent V6.2.16 y para resolver la ecuación de transferencia radiativa se empleó el modelo de las Ordenadas Discretas. Las propiedades radiantes de la mezcla de gases de combustión (CO, CO2 y H2O se cuantificaron empleando el modelo de la Suma Ponderada de Gases Grises (WSGGM. La experimentación se llevó a cabo empleando como combustible Gas Natural de la Guajira, un factor de aireación de 1,1 y una potencia térmica de 1,54 kW. Se utilizó un quemador de premezcla tipo Bunsen, en el que se inducía el aire, el cual a su vez es enriquecido con oxígeno proveniente de un cilindro.

  17. La Lectura de Cuentos en el Jardín Infantil: Un Medio Para el Desarrollo de Estrategias Cognitivas y Lingüísticas Story-Reading Experiences in Kindergarten: A Mean for Cognitive and Linguistic Strategies Development

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana María Borzone

    2005-05-01

    Full Text Available En este trabajo se presentan los resultados de una experiencia piloto en la que se analizó la incidencia de la lectura frecuente de cuentos en la producción de discurso narrativo. Un grupo de niños de 5 años de nivel socioeconómico bajo de la ciudad de Buenos Aires, Argentina, participó de una experiencia de intervención durante la cual una maestra leyó diariamente cuentos a los niños e interactuó con ellos para la reconstrucción oral de la historia. Los resultados mostraron que al finalizar el año los niños habían incrementado sus habilidades narrativas, podían producir historias de ficción en las que recuperaban las categorías de la superestructura narrativa y organizaban la información en episodios bien estructurados como en las formas narrativas más complejas.This paper presents the results of a pilot experience in which the effects of story-book reading in the production of narrative discourse were analyzed. A group of five year old children from low-income families from the city of Buenos Aires, Argentina, took part in an intervention program in which a trained teacher daily read stories and interacted with the children about them. Results showed that at the end of the school year children had improved their narrative abilities and were able to produce stories in which they included the categories of the story structure, organized the information in episodic goal related structure and in a coherent sequence of episodes as in the most complex narrative forms.

  18. Contaminación del aire en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires: el riesgo de hoy o el cambio climático futuro, una falsa opción

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rosana Abrutzky

    2014-09-01

    Full Text Available Desde el marco teórico del riesgo ambiental, el presente artículo aborda la gestión de la calidad del aire en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires en relación con los impactos actuales y potenciales de los gases tóxicos y del cambio climático global sobre la salud de la población. Se vinculó información sobre gestión histórica y actual del aire con los resultados del proyecto de investigación South American Emissions, Megacities and Climate para evaluar peligrosidad, exposición, vulnerabilidad e incertidumbre como dimensiones del riesgo. Al contextualizar las políticas públicas desarrolladas en las últimas décadas sobre este tema, fue posible identificar configuraciones de riesgo y de incertidumbres emergentes, amplificadoras de la vulnerabilidad social. Por una parte se confirmó que existe una correlación positiva entre la mortalidad, los cambios en la temperatura y en la contaminación del aire. Por otra se constató la desvinculación entre la gestión de la calidad del aire y la gestión de salud, a la vez que se encontraron limitaciones en las medidas de mitigación propuestas en relación a las emisiones de gases efecto invernadero producidas por los combustibles, señalando las incertidumbres respecto a su eficacia.

  19. La lectura extensiva: un medio para mejorar la habilidad lingüística de la población estudiantil

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hernández Herrero, Annabelle

    2007-12-01

    Full Text Available Resumen: El propósito de este artículo es proporcionar una guía para la implementación de la lectura extensiva en un programa de inglés como lengua extranjera. La primera parte presenta la definición y características de la lectura extensiva según personas expertas en el campo. Luego aparece una serie de actividades para ser utilizadas en un programa de lectura extensiva. La última sección es una bibliografía anotada de textos que han sido utilizados con éxito en el curso LM-1246 Comprensión de Lectura en la Escuela de Lenguas Modernas de la Universidad de Costa Rica. Incluye el título, autor, género, nivel de dificultad, un resumen del contenido y críticas de la población estudiantil.Abstract: The purpose of this article is to provide guidelines to implement an extensive reading program in an English as a Foreign Language Program. The first section includes a definition and characteristics of extensive reading based on experts on the field. This section is followed by activities to be used in an extensive reading program. The last section is an annotated bibliography of texts which have been used successfully in the course LM-1246 Reading Comprehension at the School of Modern Languages at the University of Costa Rica. It includes the title of the book, the author, genre, level of difficulty, a summary of the book and students’ critiques.

  20. Descubriendo La Lectura: An Application of Reading Recovery in Spanish.

    Science.gov (United States)

    Escamilla, Kathy; Andrade, Anna

    1992-01-01

    Research suggests that use of a child's native language in initial literacy instruction is beneficial. The Descubriendo la Lectura (DLL) Spanish-language application of the English Reading Recovery Program is described as implemented for one Spanish-speaking first grade boy. The DLL program capitalizes on strengths children demonstrate in reading.…

  1. Descubriendo la lectura: An Early Intervention Spanish Language Literacy Project.

    Science.gov (United States)

    Escamilla, Kathy; And Others

    During the 1989-90 school year, Descubriendo la Lectura, a Spanish-language adaptation of the English Reading Recovery project was implemented in a large urban school district in Arizona. The program is designed to identify first-grade students at risk of becoming poor readers and to provide a series of intense short-term learning experiences that…

  2. Descubriendo La Lectura: An Interview with Yvonne Rodriguez.

    Science.gov (United States)

    Rodriguez, Yvonne; Askew, Billie; Frasier, Dianne

    1997-01-01

    Through an interview with educator Yvonne Rodriguez, this article discusses Descubriendo La Lectura (DLL), the result of educators' efforts in the Collaborative for Reading Recovery in Spanish. It discusses background information about DLL, how it may be implemented, requirements for and means of teacher leader training, and the requirements for…

  3. Estudio de Hantavirus seoul en una población humana y de roedores en un asentamiento precario de la Ciudad de Buenos Aires

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    A Seijo

    2003-06-01

    Full Text Available Se realizó un estudio seroepidemiológico transversal para determinar la circulación de Hantavirus seoul, de distribución mundial y asociado con fiebre hemorrágica con síndrome renal (FHSR, en una población humana (n: 106 de un asentamiento precario de la ciudad de Buenos Aires y en una población de Rattus norvegicus, (n: 29 capturados en el peridomicilio. Se estudiaron además 35 personas, con igual relación epidemiológica, que eran asistidas por hipertensión arterial. La seroprevalencia de anticuerpos antihantavirus en los roedores fue del 31% mientras que no se encontraron indicios serológicos de infección en los humanos.A sero-epidemiological survey was conducted to detect evidence of the circulation of Hantavirus seoul. This virus of worldwide distribution is associated with hemorrhagic fever with renal syndrome. A total of 106 samples from people who live in a marginal area in Buenos Aires City and 29 Rattus norvegicus captured in the surroundings of their houses were tested for specific antibodies. Thirty five samples from hypertensive patients undergoing a follow up health program, living in the same neighbourhood, were also tested. The antibody prevalence in rodents was 31% while no evidence of infection was found in the human samples.

  4. Construir un barrio organizado: políticas habitacionales y categorías socioespaciales en una villa de Buenos Aires

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Cecilia Ferraudi Curto

    2014-05-01

    Full Text Available La oposición entre las categorías de villa y barrio ha sido central en los análisis académicos sobre el hábitat popular en Argentina. La urbanización de una villa en el Gran Buenos Aires constituye una oportunidad de actualizar esos debates, colocando las categorías en movimiento. El análisis etnográfico de la categoría de barrio en la urbanización de Villa Torres (La Matanza ayudará a explorar cómo este se constituye como «emblema» de la política pública, logrando captar variados recursos. De este modo, se analizará cómo se legitima la urbanización proyectando una imagen del barrio, de la urbanización y de quienes la conducen como «gente del barrio» para mostrar cómo el conocimiento local se imbrica en esta política pública.

  5. AUTOPERCEPCIÓN DE HABILIDADES DE LECTURA CRÍTICA EN ESTUDIANTES DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Pablo Díaz

    2016-01-01

    Full Text Available Este artículo propone identificar habilidades de lectura crítica autopercibidas por estudiantes de Ciencias de la Educación de una universidad pública de la ciudad de Resistencia (Chaco – Argentina. Se trabajó con una muestra de sesenta alumnos del cuarto y quinto nivel del Profesorado y la Licenciatura en Ciencias de la Educación, aplicando un cuestionario estructurado (CPC2, elaborado y estandarizado por Santiuste Bermejo. Si bien dicho instrumento indaga las percepciones respecto de las habilidades de lectura, escritura y verbalización, en esta ocasión se investigó sólo el primer tópico. Los ítems seleccionados para el análisis de la información se agruparon conforme con los procesos cognitivos que se describen en cada caso: en primera instancia, aquellos que dan cuenta de habilidades vinculadas con el análisis previo a lectura; y en la segunda, en relación con el propio examen crítico. Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes señala reconocer ideas relevantes y tesis, realizar inferencias, valorar soluciones, apreciar la vigencia del contenido y los argumentos para la toma de decisiones fundadas. No obstante, se observa cierta ambigüedad en relación con la habilidad para acordar o no con la postura de los autores. Estos hallazgos son consistentes con lo esperado de estudiantes de carreras multiparadigmáticas.

  6. Influencia de las actividades lúdicas grupales en la calidad de la lectura y en las relaciones personales de los alumnos de educación primaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Teresita Reyes León

    2014-09-01

    Full Text Available La lectura es un proceso donde el lector construye el significado utilizando los conocimientos previos del tema, las pistas que éste le ofrece, las estrategias y operaciones mentales que se ponen en marcha al leer, tornándose una actividad placentera si se realiza a través del juego. Así, en base a las ideas de Piaget (1986, Kohlberg y Turiel (1981, Martí (1975, Montenegro y Guajardo (1994, se expone acerca del juego, la lectura y la comunicación interpersonal en los alumnos/as de Educación Primaria. En esta investigación de tipo pre-experimental, se aplicó una prueba previa al tratamiento, luego se administró este, finalizando con una prueba posterior, la cual tuvo por objeto establecer la viabilidad de las actividades lúdicas grupales para mejorar la calidad de la lectura y las relaciones personales en una muestra de veinte (20 alumnos de 4 grado de la Escuela Nacional Bolivariana (E.N.B. Antonio María Martínez del Municipio Mariño del Estado Nueva Esparta, utilizándose como técnicas la entrevista, la observación y una prueba de lectura oral. La realización de este trabajo se justifica porque las actividades destinadas al aprendizaje de la lectura no resultan divertidas al no considerar el trabajo grupal, ni la colaboración y participación de los/las estudiantes, aspectos necesarios para el ser, el conocer y el convivir. La aplicación de un Plan de Atención contó con la participación de los niños en la selección de los temas y de las actividades lúdicas. Finalizado el mes, se evaluó a los alumnos, observándose mejores resultados, producto del empleo de los juegos computarizados, que son significativos para el desarrollo integral de los mismos.

  7. Evaluación de la monotonía en la percepción del mensaje en la lectura en voz alta en inglés

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lidia Soler

    2013-01-01

    Full Text Available La lectura en voz alta comunicativa implica el empleo de opciones prosódicas que permiten al lector organizar el texto oral para facilitar su interpretación. En la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional de Córdoba, Argenti­na, la lectura en voz alta forma parte central de la asignatura "Fonética y Fonología II" de las carreras de grado en inglés. Puesto que, a pesar de ese entrenamiento, un número importante de estudiantes realizan lecturas ineficientes, se decidió estudiar si, fuera del contexto de la asignatura, los estudiantes empleaban adecuadamente los rasgos pro­ sódicos básicos de prominencia, tono, altura tonal y pausa. En este artículo de investigación describimos la organización fonológica de una lectura evaluada como ineficiente y monótona por jueces externos. Además, indagamos sobre el nivel de comprensibilidad de esa lectura. Los resultados indican que los rasgos prosódicos básicos no fueron utilizados eficientemente y que el nivel de comprensibilidad estuvo por debajo de lo esperado.

  8. Derroteros de una institución científica fundacional: el Museo público de Buenos Aires, 1812-1911

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pablo Perazzi

    2008-12-01

    Full Text Available La intención de fundar un establecimiento científico destinado a atesorar productos de la naturaleza surgió en los años posteriores a la Revolución de Mayo. Legataria de una tradición reciente -con la aparición del British Museum de Londres en 1753 y del Muséum National d'Histoire Naturelle de París en 1794-, constituyó una pieza significativa del programa cultural rivadaviano. El objetivo del artículo consiste en una aproximación histórica al Museo público de Buenos Aires, desde sus orígenes hasta la época del Centenario: sus directores, colecciones y publicaciones, sus mudanzas de local, la cuestión edilicia, las intrigas palaciegas, el personal científico y de custodia, los problemas presupuestarios, las asociaciones de amigos, el público especializado y los visitantes de ocasión.The intention of founding a scientific institution oriented to tresure the products of nature was born some years after the May Revolution. As a legacy of a recent tradition -the creation of the British Museum in London (1753 and the Musée National d´Histoire Naturelle in Paris (1794- the Public Museum of Buenos Aires (PMBA constituted a significant element of the Rivadavian cultural program. The purpose of this article consist of an analysis of the social and cultural history of the PMBA, from its early origins until the time of the centennial. The article takes into account several components of an "ethnography of Museums" such as authorities, colections, publications, location of buildings, scientific and security staff, budget problems, associations of friends and their diverse intrigues, specialized audience, occasional visitors, among others.

  9. El conflicto del magisterio de la ciudad de Buenos Aires en 1925: la identidad de una clase sin nombre

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cintia Mariela Manocchi

    2011-05-01

    Full Text Available En abril de 1925 el suicidio de una maestra desató un conflicto entre los maestros porteños y el Consejo Nacional de Educación. Según las asociaciones docentes reunidas en una Asamblea en homenaje a la fallecida, el suceso partía de conveniencias mezquinas y favores políticos que guiaban al Consejo al asignar cargos. Había llegado la hora de la acción docente, “una clase dormida despertaba” Días después, la prensa gremial publicó artículos acusando al CNE de inepto y corrupto. La respuesta fue contundente: dieciocho maestros exonerados. El decreto acusaba a un grupo minúsculo de subordinados corrompidos que emitía propaganda tendenciosa y hostil. En los meses siguientes hay un cruce de acusaciones constantes, muchos docentes son tildados de ácratas y deben defenderse aludiendo a la respetabilidad de “su clase” intentando diferenciarse del obrero con el que compartían penurias económicas pero del que diferirían en valores. En un borroso espacio social entre el proletariado y la élite, el magisterio pretendía darse una identidad de clase a partir del discurso de la moralidad. Analizaremos la confrontación como forma de comprender la posición social docente y qué nos dice ésta de la identidad de la clase media argentina en los años veinte.

  10. Piqueteros y peronistas en la lucha del Gran Buenos Aires: Por una visión no instrumental de la política popular

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julieta Quirós

    2008-07-01

    Full Text Available Este artículo se inscribe en una investigación etnográfica que tiene por escenario una trama de relaciones sociales y políticas en el sur del Gran Buenos Aires, donde distintos actores se disputan el poder de movilización y la adhesión política de la población, a través de una competencia por el control de ciertos recursos y programas de asistencia social. Desde una perspectiva comparativa y figuracional, el texto explora algunas dimensiones de la relación que piqueteros y peronistas establecen con el Estado y con la población. A través de ese ejercicio se propone, por un lado, señalar rupturas y continuidades entre dos modos diferenciales de pensar, hacer y vivir la política en el Gran Buenos Aires; por otro, discutir con las explicaciones teleológicas y utilitaristas con que la academia suele interrogar el funcionamiento de la política en contextos de pobreza.O artigo se inscreve em uma pesquisa etnográfica no sul da Grande Buenos Aires, e tem por cenário uma trama de relações sociais e políticas em que diferentes atores disputam o poder de mobilização e a adesão política da população, através de uma concorrência pelo controle de uma série de recursos e programas de assistência social. Desde uma perspectiva comparada e figuracional, o texto explora algumas dimensões da relação que piqueteros e peronistas estabelecem com o Estado e com a população. Através deste exercício, se propõe: por um lado, indicar rupturas e continuidades entre dois modos diferenciais de pensar, fazer e viver a política na Grande Buenos Aires; por outro lado, discutir com as explicações teleológicas e utilitaristas a partir das quais a academia tem se interrogado a respeito do funcionamento da política em contextos de pobreza.This article is part of an ethnographical research which has, as empirical universe, a network of social and political relations in the south Greater Buenos Aires. There different actors fight by the power

  11. La lectura en los niños sordos : el papel de la codificación fonológica

    OpenAIRE

    Martínez de Antoñana Ugarte, Rosa; Augusto Landa, Jose Mª

    2002-01-01

    Tomando como referencia el modelo dual de adquisición de la lectura que postula la existencia de dos procesadores (directo y fonológico) para explicar la forma en que el lector accede al significado de las palabras, se estudió el posible uso de ambos tipos de procesamiento en tareas de reconocimiento de palabras con una muestra de 55 sujetos sordos profundos educados desde una metodología oralista y un grupo control de 55 sujetos oyentes. Resultaba bastante raz...

  12. La lectura crítica, creativa e investigativa para el desarrollo de las competencias comunicativas, cognitivas e investigativas en la educación superior

    OpenAIRE

    Cely, Alexander; Sierra Villamil, Gloria

    2012-01-01

    El cuaderno de investigación evidencia la necesidad de proporcionar a los estudiantes universitarios un modelo de desarrollo adecuado de las competencias lectoras que faciliten la apropiación del lenguaje hacia la producción del conocimiento. Es así como este trabajo pretende incrementar las habilidades de los estudiantes en materia de una lectura crítica, creativa e investigativa. Se muestra una síntesis acerca de distintas miradas teóricas sobre el desarrollo del pensamiento crítico, la lec...

  13. Escritores y poder en México Una dualidad republicana

    OpenAIRE

    Xavier Rodrìguez Ledezma

    2001-01-01

    En México se ha construido una gran paradoja de tintes culturales y políticos. Por una parte, los índices de analfabetismo funcional son enormes, de hecho, una cultura de no lectura caracteriza a la sociedad contemporánea. Sin embargo, existe un grupo intelectual detentador de un poder específico que lo hace verse a sí mismo con una autoridad lo suficientemente cimentada como para influir y señalar los caminos que el poder político debiera seguir. Los rasgos identitarios consti...

  14. Ciegos que ahora ven: Presupuestos teóricos y pistas didácticas para la lectura de la imagen cinematográfica (I

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Erasto Antonio Espino Barahona

    2003-01-01

    Full Text Available Este artículo –del cual se presenta aquí una primera parte– constituye un entramado teórico-didáctico para la lectura de la imagen cinematográfica. Se trata del resultado de una investigación etnográfica que, desde la observación sistemática y la entrevista en profundidad a expertos, se articula con fuentes teóricas pertinentes con la pretensión de generar una propuesta didáctica para superar el analfabetismo icónico imperante y transitar, así, de una actitud consumista frente a la imagen cinematográfica a una experiencia productora de sentido.

  15. Raúl Fradkin, La historia de una montonera: bandolerismo y caudillismo en Buenos Aires, 1826 : Buenos Aires, Siglo XXI, 2006

    OpenAIRE

    Carrera, Julián

    2006-01-01

    El trabajo de Fradkin pretende demostrar que los sectores subalternos de la campaña tenían una capacidad de acción y toma de decisiones mucho más amplia que la sugerida por ciertas corrientes historiográficas que presentaron al fenómeno del caudillismo latinoamericano caracterizado por la manipulación, el clientelismo y la pasividad de las masas ante líderes carismáticos investidos de poder económico y político. Fradkin sostiene que esta visión adolece de simplismo y carece en buena medida de...

  16. El producto editorial. Consumo editorial y hábito de la lectura en la zona metropolitana de Guadalajara

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pedro Aguilar Pérez

    2009-01-01

    Full Text Available El estudio presenta una reflexión acerca de la situación existente en México con relación a la práctica de leer y consumir productos editoriales. Se estudia la preferencia que tienen las personas hacia las revistas, el diario y el libro. Desde ahí se teje la relación establecida entre consumo y lectura; para con ello entender la situación actual del consumo editorial en la ZMG. En el presente trabajo el tipo de investigación fue descriptiva, con diseño de campo, no experimental, para lo cual se elaboró y aplicó un instrumento de recolección de datos sobre hábito, consumo y conocimiento editorial en la (ZMG, a una muestra donde intervinieron 491 personas. Los resultados indicaron que el hábito de la lectura no es muy predominante frente a otras actividades de ocio. En cuanto a la preferencia del producto editorial se demostró que las revistas y periódicos son más favorecidas en su consumo por los lectores, que el libro, y que el precio de éste si es un factor determinante en su adquisición. Se concluye que en cuanto al conocimiento de empresa editorial, se derivaron resultados muy negativos, ya que éstas no son muy recordadas por los entrevistados.

  17. La revolución silenciada. Hábitos de lectura y pedagogía política en el Perú, 1790-1814

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Peralta, Víctor

    1997-06-01

    Full Text Available Not available.

    Este estudio se concentra en perfilar la vinculación existente entre la formación del hábito de la lectura, la creación de una opinión pública y la generación de una pedagogía política en el virreinato peruano entre 1790 y 1814. A través de un análisis de la prensa y los libros editados en esta coyuntura, se muestra cómo en Lima el interés por la lectura política va progresivamente desplazando a la lectura de tipo religioso a principios del siglo XIX. Se considera que un acontecimiento fundamental que explica esta transformación es el año 1808, cuando en la metrópoli se produce la invasión francesa. La efervescencia de este interés por la política en la población limeña se interrumpe en 1814, al restaurarse en España el absolutismo.

  18. Concepciones didácticas de la lectura: su influencia en el saber de los escolares

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nina Crespo A.

    2003-09-01

    Full Text Available Este artículo indaga acerca de qué factores en el aula de Lenguaje y Comunicación favorecen el desarrollo del conocimiento metacomprensivo de los estudiantes. La recolección e interpretación de los datos se han realizado combinando técnicas cuantitativas y cualitativas. Así, en una primera instancia se aplicó el cuestionario de conocimiento metacomprensivo (Peronard et al. 2002 a 720 alumnos, que estaban distribuidos en 21 cursos. A partir deallí, se entrevistaron los docentes de los cinco cursos con percentil más alto y de los cinco más bajo. Ellos describieron las actividades que aplicaban en clases para enseñar la lectura y para evaluarla, manifestando indirectamente sus creencias y actitudes respecto del tema. Las conclusiones nos permiten observar que una mayor disposición de recursos didácticos, una actitud estratégica al servicio del entrenamiento lector y una visión funcional de la lectura y de los textos, serían elementos de la práctica docente que favorecerían este desarrollo en los lectores noveles. (The purpose of this paper is to investigate the elements that contribute to thedevelopment of meta-comprehensive knowledge in Language andCommunication students. The data were gathered and interpreted by using a combination of qualitative and quantitative methodology. First, the meta-comprehensive knowledge questionnaire on meta-comprehensive knowledge (Peronard et al., 2002 was administered to 720 students from 21 different courses. With this in mind, the teachers of the five courses with the lowest and the five highest level of meta-comprehensive knowledge were interviewed. They described the activities they used in their own classes to teach andevaluate reading, thus manifesting indirectly their beliefs in and attitudes toward the subject. The conclusions allow us to observe that a greater availability of didactic material, a strategic attitude towards the training of the reader and a functional approach to reading

  19. Dos niveles hidroaéreos en una cavidad pleural / Two air-fluid levels in a pleural cavity

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    Yoandy López de la Cruz

    2015-08-01

    Full Text Available Hombre de 56 años de edad con antecedentes de cirugía de doble remplazo valvular (mitro-aórtico 16 años antes, con implantación de marcapasos permanente por bloqueo atrioventricular de alto grado, que en los últimos años ha evolucionado a una miocardiopatía dilatada, con dilatación de aorta ascendente y arco, así como hipertensión arterial pulmonar.

  20. Comprensión lectora y textos literarios: una propuesta psicopedagógica

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    Silvia Méndez Anchía

    2006-01-01

    Full Text Available El ensayo presenta una reflexión sobre la lectura de textos literarios en el tercer ciclo de la Enseñanza General Básica en relación con el fomento de la comprensión lectora y la formación del estudiantado. Primero, se realiza una breve presentación de los programas de estudio de Español del Ministerio de Educación Pública en lo relativo a la lectura de textos literarios. Luego se aclaran dos premisas de la propuesta: la concepción de Psicopedagogía que le sirve de encuadre y el orden de presentación de los niveles de lectura. Se desarrollan, a continuación, una serie de consideraciones acerca de los seis niveles de comprensión lectora propuestos en los programas de estudio (literal, de reorganización de lo explícito, inferencial, evaluativo, apreciativo, y aplicativo y recreativo con base en las demandas cognitivas que implica la lectura de textos literarios, para plantear, por último, la necesidad de que la lectura forme y transforme a los sujetos adolescentes.

  1. Estudio de prevalencia de dificultades de lectura en niños escolarizados de 7 años de Barranquilla (Colombia

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    Carlos De los Reyes Aragón

    2008-01-01

    Full Text Available Este artículo muestra los resultados preliminares de una investigación en la que se establece el nivel de prevalencia de dificultades en la lectura en niños de siete años, pertenecientes a 4 colegios privados no bilingües de estrato socioeconómico medio alto de la ciudad de Barranquilla (Colombia. Para esta investigación se utilizaron el CEPA, WISC-R Abreviado, Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI. Se determinó que la prevalencia de dificultades de lectura en la población de estudio fue de 3.32%.

  2. Un pequeño aumento en el espaciado entre letras favorece la lectura en niños disléxicos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Victoria Panadero

    2012-09-01

    Full Text Available Varias investigaciones recientes han mostrado que un ligero aumento del espaciado entre las letras (respecto al espaciado estándar produce tiempos de lectura más rápidos en los niños con dislexia, así como mejoras en la comprensión de los textos. Si bien el aumento en el espaciado de las letras no “cura” la dislexia, sí permite una mejora en el proceso de lectura. Es importante remarcar que la posibilidad de modificar el espaciado entre letras se encuentra disponible en los programas de procesamiento de texto. Creemos que dicha opción debería estar disponible próximamente en los libros electrónicos.

  3. Lecturas vinculares: un análisis de los libros sobre hábitos, dirigidos a la infancia en edad temprana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nati Calvo Buil

    2010-03-01

    Full Text Available Partiendo del concepto de lectura vincular, como inicio del proceso lector infantil, del estudio de la oferta editorial actual destinada a la pequeña infancia (0 a 3 años y del papel de los agentes implicados en ella: editores, autores, familia y mediadores, se presenta una propuesta de análisis metodológico de libros seleccionados sobre el aprendizaje de los hábitos del niño/a. El objetivo de la investigación es analizar en profundidad esta selección literaria para dar a conocer la complejidad que se esconde tras este tipo de producto cultural y la influencia que las lecturas pueden llegar a tener en el aprendizaje y en el desarrollo literario infantil.

  4. La importancia e impacto de la lectura, redacción y pensamiento crítico en la educación superior

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    David Flores Guerrero

    2016-01-01

    Full Text Available Los beneficios de la lectura, así como el pensamiento crítico son indispensables en la educación superior, especialmente para el desarrollo óptimo profesional de los alumnos en la era del conocimiento. El no ayudar a los jóvenes a preparase adecuadamente para enfrentar la vida profesional en la educación superior, resultará en una seria desventaja que los incapacitará a lo largo de su formación académica y por ende, en su búsqueda de un buen trabajo, o bien, en la participación de actividades cívicas y sociales. La lectura y el pensamiento crítico son habilidades necesarias para enfrentar los desafíos que los estudiantes tendrán en un mundo globalizado.

  5. La construcción del concepto de lectura en el interior del aula de lengua

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nina Crespo Allende

    2001-09-01

    Full Text Available Este artículo se propone dar cuenta de la concepción que docentes y estudiantes de cuarto año básico tienen de lectura para vislumbrar en qué medida dichas concepciones inciden en el proceso de enseñanza/aprendizaje. La recolección e interpretación de los datos se han realizado combinando técnicas cuantitativas y cualitativas. Así, mientras los niños participaron en entrevistas semiestructuradas, cuyos contenidos fueron posteriormente analizadosy organizados en categorías, los maestros respondieron cuestionariosestructurados cuyos resultados fueron tabulados cuantitativamente. Los principales datos recogidos permiten entrever en los niños la idea de que leer es fundamentalmente decodificar en voz alta, aunque también aparecen asociados algunos conceptos alternativos y empieza a surgir la noción de un hacer lector estratégico y variable. Esta teoría inicial de la tarea guarda, en parte, relación con conceptos que los docentes poseen sobre la lectura y se ve claramente moldeada por ellos. Sin embargo, en otros aspectos no lo hace. Una posible explicación para ello podría ser que esta porción de saber se forje en la experiencia íntima del niño con la lectura. (This paper attempts to explain the manner in which both teachers and fourthgrade pupils understand the reading task, in order to determine the degree of incidence of that concept in the teaching/learning process. The collection and interpretation of data included a combination of qualitative and quantitative techniques. Thus, while pupils participated in semi-structured interviews whose contents were later analyzed and organized in categories, the teachers answered structured questionnaires and the results were tabulated in quantitative terms. The data collected allow us to perceive in children the notion of reading as basically "reading aloud", even though some alternative concepts are also associated to it, and the first hints of a strategic and variable reading

  6. Lectura e internet: dos tecnologías Reading in Internet: two technologies

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    Adolfo Rodríguez Gallardo

    2005-06-01

    Full Text Available Este trabajo aborda el estudio de la lectura y la escritura como dos tecnologías asociadas que dan origen a un binomio fundamental para el desarrollo de la humanidad, y una tercera tecnología mucho más reciente: Internet. Para ello, se recurre a analizar las innovaciones tecnológicas aplicadas a la bibliotecología y las opiniones que han dado origen a la formación de grupos con posturas divergentes. Se identifican fundamentalmente dos grupos: los tecnólogos y los conservadores. Los primeros cifran sus esperanzas en que la tecnología será la solución a todos los problemas que enfrenta la bibliotecología, en tanto que los segundos se resisten al cambio, sobrevalorando lo existente. Como resultado del embate tecnológico ha surgido la preocupaci��n respecto de la desaparición tanto de la lectura y de la escritura, como de los materiales impresos, de la biblioteca y de la profesión bibliotecaria. Sin embargo aquellos especialistas que han pronosticado el desplazamiento de instituciones y profesionales, no han analizado con profundidad las condiciones que deben reunir las tecnologías de la información para satisfacer efectivamente las necesidades de información. La condición fundamental para el uso de las tecnologías de información y comunicación siguen siendo las ancestrales técnicas de lectura y escritura.The paper focuses on reading and writing as two associated technologies that give origin to a fundamental binomial for the development of humanity, and on a much more recent technology: Internet. Thus, an analysis of the technological innovations applied to library science is made, and the opinions that have given birth to the formation of groups with divergent positions are identified. The article centers on two groups: the technologists and the conservatives. The former base their hope on the idea that technology will be the overall solution to library science problems, whereas the latter resist change and over estimate

  7. Los procesos metacognitivos: La metacomprensión y la actividad de la lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alvarado Calderón, Kathia

    2003-12-01

    Full Text Available Este estudio tiene como objetivo describir la relación entre los aspectos comprendidos bajo el nombre de procesos metacognitivos, la metacomprensión y la realización exitosa de la actividad de la lectura. Es ya reconocido que el término ‘metacognición’ designa los trabajos en el dominio de la psicología cognitiva resultado de las investigaciones de J. Flavell, H. Wellman y A. Brown. En las definiciones sobre ‘metacognición’ encontramos una especie de consenso que integra dos vertientes principales. La primera centrada en los conocimientos del sujeto sobre sus procesos cognitivos, la segunda vertiente, la que concierne a la regulación de los procesos cognitivos a través de las estrategias de control de los progresos en un aprendizaje cualquiera. Esta orientación, sin duda, abre posibilidades para el sujeto en términos de aprendizaje de contenidos escolares, pero también y principalmente en relación con su participación como sujeto comprometido activamente con su propio proceso de aprendizaje. Los procesos metacognitivos juegan un papel fundamental en la comprensión del texto y en el recuerdo de eso que ha sido leído. Estos procesos facilitan la comprensión y permiten al lector ajustarse al texto y al contexto. En el proceso de lectura el primer componente de la metacognición comprende los conocimientos que el sujeto lector posee sobre sus procesos cognitivos asociados con la lectura, cuando el sujeto opera desde este conocimiento demuestra que está comprometido en un proceso de investigación, de comprensión y de autoevaluación. El segundo componente es el de la regulación o del control cognitivo en la actividad de la lectura. Los autores reconocen este tipo de conocimiento bajo el nombre de metacomprensión, con dos componentes , el conocimiento de los procesos en tres vías: el lector, la tarea y las estrategias; y la gestión de los procesos cognitivos o comportamientos eficaces para desarrollar sus estrategias de

  8. Los procesos metacognitivos: La metacomprensión y la actividad de la lectura

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    Kathia Alvarado Calderón

    2003-01-01

    Full Text Available Este estudio tiene como objetivo describir teóricamente la relación entre los aspectos comprendidos bajo el nombre de procesos metacognitivos, la metacomprensión y la realización exitosa de la actividad de la lectura en todo sujeto lector. Es ya reconocido que el término ‘metacognición’ designa los trabajos en el dominio de la psicología cognitiva resultado de las investigaciones de J. Flavell, H. Wellman y A. Brown. En las definiciones sobre ‘metacognición’ encontramos una especie de consenso que integra dos vertientes principales. La primera centrada en los conocimientos del sujeto sobre sus procesos cognitivos, la segunda vertiente, la que concierne a la regulación de los procesos cognitivos a través de las estrategias de control de los progresos en un aprendizaje cualquiera. Esta orientación, sin duda, abre posibilidades para el sujeto en términos de aprendizaje de contenidos escolares, pero también y principalmente en relación con su participación como sujeto comprometido activamente con su propio proceso de aprendizaje. Los procesos metacognitivos juegan un papel fundamental en la comprensión del texto y en el recuerdo de eso que ha sido leído. Estos procesos facilitan la comprensión y permiten al lector ajustarse al texto y al contexto. En el proceso de lectura el primer componente de la metacognición comprende los conocimientos que el sujeto lector posee sobre sus procesos cognitivos asociados con la lectura, cuando el sujeto opera desde este conocimiento demuestra que está comprometido en un proceso de investigación, de comprensión y de autoevaluación. El segundo componente es el de la regulación o del control cognitivo en la actividad de la lectura. Los autores reconocen este tipo de conocimiento bajo el nombre de metacomprensión, con dos componentes , el conocimiento de los procesos en tres vías: el lector, la tarea y las estrategias; y la gestión de los procesos cognitivos o comportamientos eficaces

  9. El estanco de carne y su crisis en Buenos Aires colonial desde una visión comparativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Andrea Dupuy

    2010-01-01

    Full Text Available La carne vacuna en diversas ciudades de Hispanoamérica colonial formaba parte de la dieta básica de la población. Y desde la conformación de los primeros núcleos poblacionales, su provisión se encontraba mediada por el estanco, sistema de abastecimiento monopólico, cuyo principal objetivo era asegurar el eficiente suministro de alimentos a la ciudad. En el presente escrito procuraremos mostrar que el estanco no funcionaba aún desde sus inicios, de manera totalmente eficiente, sino que presentaba fisuras, las que desembocarán, de facto primero y luego, ya formalmente, desde mediados del XVIII, en el sistema de libre competencia. Precisamente, el mercado de abasto era parte de una estructura económica mayor que, sin duda, influía y se veía influida por él. Es por eso que consideramos la importancia de abordar, en este caso desde el ámbito institucional, las características de este mercado en una coyuntura histórica específica. Las fuentes con las que se trabajará serán fundamentalmente las Actas del Cabildo referidas al abasto colonial.

  10. De leer, serie radial sobre la promoción de la lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandro Uribe-Tirado

    2008-01-01

    Full Text Available Presenta la serie radial De leer, un viaje por la promoción de la lectura, como producto derivado delproyecto de investigación aplicada, realizado en el formato de radio cultural y educativa por laEscuela Interamericana de Bibliotecología, La Emisora Cultural y la Dirección de Regionalización dela Universidad de Antioquia. La serie consta de 16 programas, que abordan temas referidos a lalectura, el lector, las bibliotecas y, principalmente, la promoción de la lectura. Está dirigida a todos losactores participantes en la formación social de los lectores, es decir, padres de familia, maestros,bibliotecarios y otros trabajadores culturales presentes en las distintas regiones del Departamento deAntioquia, Colombia. El objetivo del proyecto era trabajar por el cumplimiento de una de las tareasmás esenciales de la Universidad de Antioquia, cual es la de la proyección social en búsqueda delmejoramiento de la calidad de la educación, con especial énfasis en las regiones del Departamento. Elartículo plantea, inicialmente, la identificación sucinta de la problemática que enfrentó el proyecto;luego realiza la descripción de los públicos objetivos de la serie, sus componentes formativos, lametodología seguida en su producción, los principios pedagógicos rectores de la serie y los indicadoresde medición de impacto.

  11. La lectura y la escritura: un estudio sobre representaciones sociales de estudiantes universitarios

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Savio, Karina

    2015-05-01

    Full Text Available En este artículo, nos proponemos describir y analizar las representaciones sociales de un grupo de estudiantes de la Universidad Nacional Arturo Jauretche, de Argentina, con el objetivo de desentrañar tanto el modo en que estos estudiantes se perciben como lectores y escritores, como el modo en que conciben estas prácticas académicas. Consideramos que estas construcciones imaginarias inciden en el trabajo concreto de los estudiantes y en sus estudios universitarios, por lo que es necesario operar sobre ellas. Para tal fin, hemos elaborado una encuesta con preguntas abiertas y hemos aplicado este instrumento a 303 alumnos ingresantes y a 171 alumnos que concluían su primer año de estudio. El propósito de aplicar un cuestionario en dos momentos temporales diferentes estuvo en función de evaluar continuidades y rupturas sobre los modos de pensar estas prácticas. La lectura y la escritura en la educación superior son dos prácticas que, en las últimas décadas, han sido abordadas por numerosos estudios dentro del ámbito académico. Entre los resultados que hemos obtenido, se ha evidenciado, por un lado, que, al término del año académico, ciertas representaciones y prácticas vinculadas a la lectura y a la escritura todavía persisten y, por el otro, que emergen singularidades características del proceso académico, en el que el alumno, en tanto sujeto universitario en formación, comienza a incorporarse en la comunidad discursiva de este ámbito.

  12. LA LECTURA Y LA ESCRITURA: UN ESTUDIO SOBRE REPRESENTACIONES SOCIALES DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Karina Savio

    2015-01-01

    Full Text Available En este artículo, nos proponemos describir y analizar las representaciones sociales de un grupo de estudiantes de la Universidad Nacional Arturo Jauretche, de Argentina, con el objetivo de desentrañar tanto el modo en que estos estudiantes se perciben como lectores y escritores, como el modo en que conciben estas prácticas académicas. Consideramos que estas construcciones imaginarias inciden en el trabajo concreto de los estudiantes y en sus estudios universitarios, por lo que es necesario operar sobre ellas. Para tal fin, hemos elaborado una encuesta con preguntas abiertas y hemos aplicado este instrumento a 303 alumnos ingresantes y a 171 alumnos que concluían su primer año de estudio. El propósito de aplicar un cuestionario en dos momentos temporales diferentes estuvo en función de evaluar continuidades y rupturas sobre los modos de pensar estas prácticas. La lectura y la escritura en la educación superior son dos prácticas que, en las últimas décadas, han sido abordadas por numerosos estudios dentro del ámbito académico. Entre los resultados que hemos obtenido, se ha evidenciado, por un lado, que, al término del año académico, ciertas representaciones y prácticas vinculadas a la lectura y a la escritura todavía persisten y, por el otro, que emergen singularidades características del proceso académico, en el que el alumno, en tanto sujeto universitario en formación, comienza a incorporarse en la comunidad discursiva de este ámbito.

  13. Inferencias en grupos infantiles de lectura

    OpenAIRE

    Javier González García

    2009-01-01

    Este artículo se enfoca en la información no literal de un texto, que puede inferirse a partir de claves o indicios que el propio texto ofrece. A esto se le llama texto implícito o inferencia, por el proceso de pensamiento que estimula. Las fuentes explícitas que conducen a una recuperación de la información se relacionan con otras de información implícita, cuya importancia actualmente está en aumento. En el presente estudio se analizó, durante dos ciclos escolares, la forma en que dos profes...

  14. Lectura estructuralista del libro de Daniel

    OpenAIRE

    Armero Barranco, Pablo

    2016-01-01

    Introducción El libro veterotestamentario de Daniel ha tenido una gran influencia a lo largo de la historia de la interpretación de la Biblia. Desde la antigüedad, tanto el judaísmo como el cristianismo, el islamismo e incluso el mundo de las ciencias y de las artes, se interesaron por el mensaje del libro. El texto hebreo-arameo que se ha preservado en los manuscritos que han servido de base para las ediciones contemporáneas de la Biblia Hebrea quedó prácticamente fijo después del ll...

  15. Las estrategias de lectura. Concepto y enseñanza

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José QUINTANAL DÍAZ

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: Los continuos cambios que la sociedad sufre se convierten en fundamento para desarrollar en nuestros alumnos la capacidad de aprender a aprender. Con ello se pretende favorecer un dominio procedimental adecuado que les posibilite un aprendizaje autónomo, el cual garantiza su adaptación a las necesidades que presente el entorno. Esta perspectiva desemboca en la necesidad de dotar a nuestros alumnos de distintas estrategias de aprendizaje. Hasta el momento, se han seguido dos alternativas paralelas: por un lado los programas estructurados de «enseñar a pensar», y por otro el impulso que la reforma dio a los contenidos procedimentales en el desarrollo curricular. Ambas perspectivas han recibido críticas, pero pensamos que ninguno de los análisis presentados ha detectado el origen de esta problemática. Damos una alternativa, desde una nueva visión de qué es enseñar estrategias de aprendizaje. No se trata de desarrollar procesos encadenados, que se reproduzcan en situaciones nuevas de enseñanza. Más bien lo interpretamos como la optimización de recursos del sujeto, aplicada a cada una de las realidades a las que éste se enfrente, buscando su propio planteamiento estratégico, y abordando la problemática de una forma creativa y flexible. Se trata de capacitar para la adaptación. Nos centramos en un área específica, la enseñanza de las estrategias adecuadas para llegar a comprender textos escritos. Sugerimos la necesidad de partir del análisis de la situación para desarrollar los diversos procesos y habilidades que están implicados en la comprensión, planteando sugerencias que favorecerán la enseñanza de dichas estrategias e incardinando todo este proceso en otro más global. De este modo, lo que se busca es la relación de los intereses comprensivos que presente el sujeto, con otros cercanos al ámbito de la animación y al fomento del hábito de lectura, humanizando los procesos al interpretarse al lector en la

  16. Los jóvenes y la construcción del "ciudadano ideal" : Una aproximación a las acciones y relatos de ciudadanía de jóvenes escolarizados de Buenos Aires

    OpenAIRE

    Kriger, Miriam Elizabeth; Fernández Cid, Hernán

    2011-01-01

    En esta ponencia se presentan resultados preliminares y parciales de una investigación empírica más amplia sobre jóvenes, nación y política. El estudio se ha realizado sobre una muestra de 275 alumnos del último año del secundario en siete escuelas de diverso nivel socio-económico de Buenos Aires y alrededores, en el año 2010 y 2011. Se aplicó un cuestionario escrito elaborado ad hoc con este fin, del cual tomamos aquí solo una pregunta, que solicita a los alumnos ponderar acciones que repres...

  17. "Era una bomba de tiempo": el derrotero de la morbilidad materna severa en el Área Metropolitana de Buenos Aires

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dalia Szulik

    2015-01-01

    Full Text Available Con el propósito de conocer las vivencias de mujeres que atravesaron eventos de morbilidad materna severa, desde su propia perspectiva, entre febrero y mayo de 2011, se realizaron 16 entrevistas semiestructuradas a mujeres que padecieron morbilidad materna severa, atendidas en hospitales públicos del Área Metropolitana de Buenos Aires. Los testimonios dan cuenta de una serie de demoras, como la dificultad para identificar el problema a tiempo, los obstáculos en el acceso al sistema de salud, e importantes fallas en el manejo de la emergencia obstétrica. El evento es vivido como sorpresivo, angustiante y doloroso por las mujeres, lo cual se ve reforzado por una fuerte vulneración de sus derechos y por problemas significativos en la comunicación. Estos hallazgos constituyen un puntapié para avanzar en la comprensión integral y holística de la morbilidad materna severa, y confirman la necesidad de seguir investigando desde la perspectiva de género y de derechos.

  18. EL PLAN UNIDAD CINTURÓN SUR. IMPACTOS DE UNA NUEVA POLÍTICA DE SEGURIDAD EN UN GRAN CONJUNTO URBANO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tomás Raspall

    2012-01-01

    Full Text Available El incremento del delito y del sentimiento de inseguridad en la ciudad de Buenos Aires se ha constituido en un problema que afecta de forma particularmente grave la vida cotidiana de los sectores de menores recursos. Como respuesta ante una demanda de mayor seguridad por parte de los habitantes de la Capital Federal, el 4 de julio de 2011 el gobierno nacional puso en marcha el Plan Unidad Cinturón Sur, un operativo de seguridad que implica el despliegue de 2.500 gendarmes y prefectos en barrios del sur de la ciudad. La medida busca aumentar la presencia de fuerzas de seguridad como estrategia para prevenir el delito en los sectores de la capital en donde la proporción de policías por habitante es menor y los niveles de victimización son más elevados. El presente estudio pretende contribuir al análisis del Plan Unidad Cinturón Sur a partir de señalar algunos de sus impactos sobre el sentimiento de inseguridad y sobre las estrategias de gestión de la inseguridad desarrolladas por los residentes del Conjunto Urbano Soldati, un gran complejo de vivienda social donde el temor al delito es una dimensión clave en la estructuración de las rutinas cotidianas.

  19. La lectura hipermedial. Hacia un marco teórico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Zamora Suárez, Liliana

    2016-02-01

    Full Text Available El objetivo de este trabajo es establecer el marco teórico hacia un aprendizaje significativo durante la lectura hipermedial teniendo en cuenta los procesos cognitivos que se ponen en marcha en el transcurso de la práctica lectora. El texto hipermedial se caracteriza por su falta de linealidad y por un lenguaje enriquecido con imágenes, vídeos y sonidos lo que puede causar sobrecarga en la memoria de trabajo, atención dividida y falta de coherencia afectando, en definitiva, la comprensión lectora. Por tanto, es preciso seleccionar los documentos de forma adecuada, así como instruir al aprendiente en estrategias lectoras y de gestión digital que le permitan llevar a cabo la lectura de forma reflexiva y consciente para llegar a un aprendizaje significativo.

  20. Nuevas lecturas de epigrafía hispana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier del Hoyo Calleja

    1989-01-01

    Full Text Available El presente artículo tiene por objeto ofrecer nueva lectura de distintos epígrafes ya publicados y comentados. Estos no tienen otro punto en común que el de su nueva lectura. No se relacionan entre sí por el lugar de hallazgo o conservación, interés prosopográfico, histórico, etc. De algunos he evitado presentar datos que ya han sido publicados y puestos al día sucesivamente; pueden revisarse en las referencias bibliográficas. No pretendo, por tanto, hacer el comentario exhaustivo que suele llevarse a cabo con un epígrafe inédito: clase de inscripción, tipo de soporte, material y calidad del mismo, dimensiones, etc., sino tan sólo aportar aquellos datos, o puntos dignos de comentario, que hasta ahora no han sido abordados.

  1. Los poetas malditos, una subversión a la moral del siglo XIX

    OpenAIRE

    Giraldo, Diego; González, Diego; Arteaga, Lucas

    2016-01-01

    La lectura de Vigilar y castigar, Nacimiento de la prisión, de Michel Foucault, permite una aproximación novedosa a la poesía de Charles Baudelaire y Arthur Rimbaud, en la medida en que hace posible reconocer en el arte tanto una sedimentación de la época, como una expresión vitalmente autónoma, crítica incluso de la época en la cual surge. Los poetas malditos, en este caso Baudelaire y Rimbaud, representan una ruptura violenta con la moral, una irreverencia con el progreso, y una repelencia ...

  2. El papel del docente de lengua en la formación para la lectura disciplinar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ilene Rojas García

    2016-05-01

    Full Text Available Con respecto a la alfabetización académica, aún se discute acerca de quién y cómo debe asumirse esta tarea. Como alternativas se presentan estrategias de trabajo interdisciplinar enfocadas en la lectura de textos especializados, para ser abordados en la clase de Competencias Comunicativas. Interesa dar a los estudiantes herramientas para la comprensión de textos y el dominio conceptual de su disciplina. Este trabajo requiere del docente de lengua un conocimiento básico de la disciplina. Por tanto, se busca la colaboración del docente del programa académico, por su aporte de elementos clave que relacionan las estrategias de lectura con los conceptos especializados de su asignatura en un trabajo conjunto de leer para aprender. Este documento registra una experiencia de trabajo interdisciplinar con el docente de la especialidad como una reflexión en torno a los documentos utilizados para orientar el diseño de una didáctica del texto, y los resultados del ejercicio en el aula universitaria. AbstractOn the issue of academic literacy, there is still debate about who and how to assume this task. As alternative strategies for interdisciplinary work, our interest is on the reading of specialized texts used in mother tongue language courses. The goal is to support learners interested in tools for understanding texts and the conceptual mastery of their discipline. This task requires language teachers to have a basic knowledge of the discipline. Therefore discipline teachers are expected to collaborate to provide key elements to relate reading strategies with specialized concepts of their subject in a joint effort to read to learn. This paper presents an experience to generate interdisciplinary work with discipline teachers. This reflection focuses on the documents used, aimed at designing a methodological sequence for the text, and the results of the classroom intervention.

  3. Nuevas formas de leer II. Diccionario de nuevas formas de lectura y escritura

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    Mar Campos Fernández-Fígares

    2013-06-01

    Full Text Available Segunda selección de términos en los que se presentan contenidos muy diversos con respecto a la lectura y la escritura. En esta ocasión mostramos los siguientes:Alfabetización Informacional (ALFINBlogsComunidad de aprendizajeEducación socialInclusiónLectura clínicaLiteratura fantásticaMediador de lecturaOralidadParacosmos

  4. Humanização: uma leitura a partir da compreensão dos profissionais da enfermagem Humanización: una lectura de la comprensión de los profesionales de enfermería Humanization: a reading from the understanding of nursing professionals

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    Maria de Lourdes Custódio Duarte

    2010-12-01

    Full Text Available O estudo busca compreender de que forma os profissionais de enfermagem realizam as suas práticas profissionais pautadas pela humanização. É uma investigação qualitativa, realizada em uma unidade de internação oncológica pediátrica de um hospital geral no Rio Grande do Sul. Os sujeitos do estudo foram enfermeiros e técnicos de enfermagem, totalizando 11 profissionais. A partir da análise dos dados emergiram três categorias: compreensão de humanização, concretização da humanização na prática e o levantamento de sugestões para um trabalho humanizado. Concluímos que cada profissional determina a forma de realizar suas práticas para tornar o cuidado humanizado, no entanto, isto implica em escuta ativa e relações interpessoais consolidadas através de debates e reuniões periódicas.El estudio trata de comprender cómo el personal de enfermería llevar a cabo SUS prácticas profesionales cuando por humanos. Es una investigación cualitativa realizada en una unidad de oncología pediátrica hospitalaria del Hospital General en Río Grande do Sul. Los sujetos del estudio eran enfermeras y técnicos de enfermería, un total de once profesionales. El análisis se llevó a cabo a través de tres categorías: la comprensión de la humanización de la humanización de progreso en la práctica y elevar sugerencias para una obra humana. Se concluye que cada profesional determina cómo llevar a cabo sus prácticas para hacer que el cuidado humanizado, sin embargo esto requiere una escucha activa y las relaciones interpersonales consolidado a través de la discusión y reuniones periódicas.The study seeks to understand how the nursing staff carry out their professional practices guided by human. It is a qualitative research conducted in a pediatric oncology inpatient unit of a general hospital in Rio Grande do Sul. The study subjects were nurses and nursing technicians, totaling eleven professionals. The analysis was carried out

  5. LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LAS TESIS DE MAESTRÍA

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    Ligia Ochoa Sierra

    2009-12-01

    Full Text Available El artículo centra su atención en la lectura y la escritura como factores que pueden favorecer u obstaculizar la terminación de una tesis de maestría. Los datos de esta investigación provienen de entrevistas semiestructuradas a estudiantes que terminaron su tesis y se graduaron, a estudiantes que nunca la terminaron, y a directores o asesores de tesis de maestría de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Colombia. Los resultados muestran que escribir una tesis supone capacidades cognitivas previas como las relacionadas con la capacidad de soportar críticas y la habilidad de revisar un documento pero también requiere de procesos que solo se desarrollan a propósito de la elaboración de la tesis, como reseñas críticas, escritura académica, manejo de diversas fuentes.

  6. LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LAS TESIS DE MAESTRÍA

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    Ligia Ochoa Sierra

    2009-01-01

    Full Text Available El artículo centra su atención en la lectura y la escritura como factores que pueden favorecer u obstaculizar la terminación de una tesis de maestría. Los datos de esta investigación provienen de entrevistas semiestructuradas a estudiantes que terminaron su tesis y se graduaron, a estudiantes que nunca la terminaron, y a directores o asesores de tesis de maestría de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Colombia. Los resultados muestran que escribir una tesis supone capacidades cognitivas previas como las relacionadas con la capacidad de soportar críticas y la habilidad de revisar un documento pero también requiere de procesos que solo se desarrollan a propósito de la elaboración de la tesis, como reseñas críticas, escritura académica, manejo de diversas fuentes.

  7. La lectura y a escritura en las tesis de maestría

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ochoa Sierra Ligia

    2009-12-01

    Full Text Available El artículo centra su atención en la lectura y la escritura como factores que pueden favorecer u obstaculizar la terminación de una tesis de maestría. Los datos de esta investigación provienen de entrevistas semiestructuradas a estudiantes que terminaron su tesis y se graduaron, a estudiantes que nunca la terminaron, y a directores o asesores de tesis de maestría de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Colombia. Los resultados muestran que escribir una tesis supone capacidades cognitivas previas como las relacionadas con la capacidad de soportar críticas y la habilidad de revisar un documento pero también requiere de procesos que solo se desarrollan a propósito de la elaboración de la tesis, como reseñas críticas, escritura académica, manejo de diversas fuentes.

  8. Cruce de lecturas y ecoalfabetización en libros pop-up para la infancia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rui Ramos

    2014-01-01

    Full Text Available El objetivo de este texto es analizar dos libros pop-up destinados a la infancia, escritos por Anouck Boisrobert y Louis Rigaud, titulados Popville (2009 y Dans la forêt du paresseux [En el bosque del perezoso] publicados por primera vez en 2009 y 2012, con textos de apoyo de la autoría de Joy Sorman y Sophie Strady, respectivamente. Estos libros se publicaron originalmente en Francia, en Hélium Éditions, pero pueden encontrarse ya traducidos en varios países occidentales y en muchos idiomas, incluyendo el catalán, holandés, inglés, francés, alemán, italiano, portugués y castellano. Este artículo analiza el texto verbal de los libros antes citados, así como su elaborado componente visual, construído gracias a una sofisticada ingeniería del papel, con vistas a reflejar la forma en que estas publicaciones alcanzan su objetivo: el desarrollo de la consciencia ecológica de los lectores (Orr, 1992 a través de su implicación en el proceso de la lectura. Esta cuestión parece constituir una de las principales tendencias de la Literatura Infantil en las sociedades occidentales contemporáneas, transcendiendo el papel tradicional y casi omnipresente que la naturaleza desempeña como escenario de narrativas infantiles.

  9. Lectura, escritura y democracia de la cultura: experiencias con la creación literaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Amando López Valero

    2010-12-01

    Full Text Available En este artículo tratamos de mostrar una línea de pensamiento que tiene que ver con la esencialidad del uso de lo lingüístico en la construcción y desarrollo de las sociedades. Aludimos a la creación literaria, la cual, teniendo la lectura y la escritura como ejes fundamentales, posibilita que exista la democracia de la cultura. Observamos la combinación de lo instrumental y de lo cognoscitivo ya que el uso de las habilidades lingüísticas básicas puede orientarse a un uso meramente instrumental pero si unimos a esa funcionalidad una vertiente relacionada con el pensamiento y la creación, dotamos a la personas de mejores cualidades para su cotidianeidad. La creación literaria será el medio que se muestre en este texto como exponente de la transformación social y cultural pretendida.

  10. Metal pollution (Pb, Zn, Ni and Cr) in air, road and soil sediment in a high traffic area; Contaminacion por metales (Pb, Zn, Ni y Cr) en aire, sedimentos viales y suelo en una zona de alto trafico vehicular

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Manchado, Anali; Garcia, Neyma; Garcia, Cezar; Acosta, Lorena; Cordova, Alberto; Linares, Maria; Giraldoth, Debora [Centro de Investigaciones CEDEGAS, Facultad de Ingenieria, Universidad del Zulia, Maracaibo (Venezuela)]. E-mail: analimachado@yahoo.com; amachadop@luz.edu.ve; Velasquez, Harvi [Facultad Experimental de Ciencias, Universidad del Zulia, Maracaibo (Venezuela)

    2008-11-15

    Due to the important health effects of inhalable particles (PM10) and its associated metals, levels of four trace metals (Pb, Ni, Zn, Cr) generated by mobile sources with variable toxicity incorporated to PM10 atmospheric samples in a high density traffic area were evaluated. Samples were collected at two different sites (being considered as emission and dispersion areas) during a dry-wet season period, using a low volume air sampler equipped with quartz fiber filters; after an acid extraction, samples were analyzed by atomic absorption spectrometry. PM10 concentrations were two times higher in the emission area than in the dispersion area for both climatic regimens, but exhibited a better correlation between sites during the dry season. All the elements showed statistically significant differences between monitoring sites. On the other hand, when the total sampling period for PM10 is compared for all the tested metals, significant differences between sites and between meteorological seasons can be appreciated. The Venezuelan air quality standard for Pb was not exceeded, but a mean concentration of 1.13 {mu}g/m{sup 3} -very close to Venezuelan and USEPA standard- was obtained at the emission site. Nevertheless, Pb and Ni reported levels for both locations were above the Organizacion Mundial de la Salud (OMS) allowed limit during the whole sampling period. Further, the statistical analysis demonstrated the selection of the monitoring areas was adequate, confirming that motor vehicles are the main emission source of these atmospheric pollutants. [Spanish] Debido a la importancia del efecto sobre la salud de las particulas inhalables PM10 y los metales asociados a ellas, se evaluaron los niveles de cuatro metales traza (Pb, Ni, Zn y Cr) generados por fuentes moviles de dichas particulas, en sedimentos viales y suelo en una zona de alta densidad vehicular. Las muestras fueron colectadas en los sitios considerados como de emision y dispersion durante las epocas de

  11. Physical modeling of the impingement of an air jet on a water surface; Modelado fisico de la incidencia de un chorro de aire sobre una superficie de agua

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Solorzano-Lopez, J.; Ramirez-Argaez, M.A.; Zenit, R.

    2010-07-01

    The use of gas jets (oxygen) plays a key role in several steelmaking processes as in the Basic Oxygen Furnace (BOF) or in the Electric Arc Furnace (EAF). Those jets improve heat, mass and momentum transfer in the liquid metal, mixing of chemical species enhancing and govern the formation of foaming slag. In this work experimental measurements were performed to determine the dimensions of the cavity formed at the liquid free surface caused by a gas jet impinging on it; also velocities vectors were measured in the zone affected by the gas jet. avities were measured from images from high speed camera and the vector maps were obtained with a Particle Image Velocimetry (PIV) technique. Both velocities and cavities were determined as a function of the main process variables: gas flow rate, distance of the nozzle from the free surface and lance angle. Cavity dimensions were statistically processed treated as a function of the process variables and also as a function of the proper dimensionless numbers that govern these phenomena. It was found that Weber and Froude numbers govern the cavity geometry. Liquid flow driven by the jet is mainly affected by the air flow rate, lance height and angle. (Author).

  12. Arte; belleza y amor: una ventana a lo trascendente

    OpenAIRE

    Kobiec, Tamara

    2010-01-01

    En el presente trabajo se propone realizar una introducción al estudio del arte como una manera de encuentro con lo misterioso; lo inefable; basándose; por un lado; en los pensamientos de grandes artistas; filósofos y críticos de arte; tales como Tarkovski; Picasso; Unamuno y Steiner y; por otro; en los aportes realizados por la teología cristiana y la iconografía. Se realizará una lectura de la obra de arte en clave de esperanza: a través del silencio interior y la contemplación se puede enc...

  13. EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN LOS PRIMEROS AÑOS DE ESCOLARIDAD: EXPERIENCIAS EXITOSAS DE GUATEMALA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marta Zoila Caballeros Ruiz

    2014-01-01

    Full Text Available El artículo presenta un estado del arte de la lectura y escritura en los primeros años de escolaridad. Se analizan diversas teorías del aprendizaje y los nuevos aportes de la neurociencia. Asimismo, se resume una sistematización de proyectos ejecutados en Guatemala entre los años 2000 y 2011 con énfasis en las lecciones aprendidas durante su ejecución. Se trata de seis proyectos que cumplen con los criterios: a el período de ejecución total entre 2000 y 2011; b contar con documentación para sistematizarlo y c estar relacionado directamente con la enseñanza de la lectura y escritura en el país. El análisis de dichas experiencias y las lecciones aprendidas muestra que la tendencia de los proyectos en esta área se orienta a la capacitación docente en metodología innovadora y producción de material educativo, sin embargo la diversidad lingüística y la educación bilingüe intercultural siguen siendo un tema prioritario que requie re atención.

  14. Las mujeres y sus representaciones de la lectura y la escritura en la revista Fray Mocho (1912-1918

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandro E. Parada

    2011-07-01

    Full Text Available El presente trabajo analiza el universo de las mujeres y sus representaciones de la lectura y la escritura en un magazine paradigmático de comienzos del siglo XX en la Argentina: Fray Mocho. En el artículo se presentan, entre otros tópicos, los tipos de lectura femeninos, las propagandas discursivas, la actitud masculina ante la participación de la mujer en la civilización impresa de la época y el horizonte textual en la esfera doméstica y social. Se señala, finalmente, la gestación creciente de una variedad de usos y prácticas de las mujeres para acceder al mundo tipográfico.The present work analyses women's universe and the representations of women's reading and writing in Fray Mocho, a prototypical magazine of early twentieth century in Argentina. Among other topics, types of women's readings, advertising discourse, men's attitudes towards women's participation in the print culture of the time, textual horizon in the social and domestic spheres are presented in the article. Finally, the growing appearance and development of a variety of women's uses and practices to gain access to the print world is discussed.

  15. Estrategias de enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura en educación primaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Violeta del Carmen Pérez Ruíz

    2014-01-01

    Full Text Available Este artículo muestra los resultados de un estudio cuyo propósito fue analizar las estrategias de enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura en Educación Primaria del Municipio Maracaibo del Estado Zulia en Venezuela. Sustentado en las teorías de González (2008, Mohammad (2006, Álvarez (2004, se enmarca en una investigación de tipo descriptivo, con un diseño no experimental transeccional de campo. Se utilizó la técnica de la encuesta, y como instrumento el cuestionario. La validez del instrumento se constató con la opinión de cinco expertos y su confiabilidad se obtuvo con el coeficiente de Alfa Cronbach, con un puntaje de 0.98. Entre las conclusiones obtenidas se puede mencionar que casi nunca se cumple con las estrategias metacognitivas de atención, comprensión, memorización, que el indicador repetición presenta debilidades, mientras que la organización y la elaboración son fortalezas en las estrategias de enseñanza y aprendizaje, por lo que se recomienda aplicar talleres para el personal docente que faciliten estrategias sobre lectura y escritura.

  16. Pruebas que se usan para predecir adquisición de lectura en la ciudad de Guatemala: Validez predictiva y reanálisis del ABC

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    C. Enriqueta Salazar

    1996-01-01

    Full Text Available En la ciudad de Guatemala, a los niños generalmente se les aplican tests para predecir el logro escolar. Consideramos que es importante evaluar la futura habilidad de lectura porque es fundamental para el éxito académico. Para evaluar si se mide esta variable, el Estudio 1 consistió en encuestar a todas las escuelas privadas que estaban en las páginas amarillas del Directorio Telefónico, y averiguarles acerca de los instrumentos que utilizaban en la evaluación. De las escuelas que usaban tests, el 63.23% utilizaban el ABC, que es una prueba de habilidad de lectura. El Estudio 2 lo diseñamos para establecer la validez predictiva de este test. Con los subtests del ABC estudiamos a 185 niños que habían comenzado a leer, y 14 meses después cuando ya habían aprendido a leer. Los análisis correlacionales, de regresión simple y múltiple sugieren que el test ABC carece de validez predictiva. Las proporciones de varianza que se explican no fueron estadísticamente significativas: la correlación entre la lectura oral y el ABC fue de -.10 para niños y de.13 para niñas. Concluimos que el test ABC, a pesar de su popularidad, carece de validez predictiva.

  17. Habilidades metalingüísticas, operaciones metacognitivas y su relación con los niveles de competencia en lectura y escritura: un estudio exploratorio

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rita Flórez Romero

    2005-06-01

    Full Text Available El propósito de este estudio fue explorar las habilidades metalingüísticas, las operaciones metacognitivas y su relación con las competencias en lectura y escritura. Para evaluar las habilidades metalingüísticas se construyó un instrumento basado en la propuesta de van Kleeck (1995, relacionada con la arbitrariedad del lenguaje y el lenguaje como sistema. Para evaluar las operaciones metacognitivas se diseñaron dos pruebas, una para metacognición en lectura y otra para escritura. Para evaluar las competencias en lectura y escritura se aplicaron los instrumentos del proyecto de Evaluación Censal de Competencias Básicas en Lenguaje diseñados por la Secretaría de Educación del Distrito y por la Universidad Nacional. En el análisis de datos se utilizaron estadísticos descriptivos, como medidas de tendencia central y distribución en caso de las variables continuas y distribuciones de frecuencia y tablas de contingencia en el caso de las variables nominales.

  18. Habilidades metalingüísticas, operaciones metacognitivas y su relación con los niveles de competencia en lectura y escritura: un estudio exploratorio

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Flórez Romero Rita

    2005-06-01

    Full Text Available El propósito de este estudio fue explorar las habilidades metalingüísticas, las operaciones metacognitivas y su relación con las competencias en lectura y escritura. Para evaluar las habilidades metalingüísticas se construyó un instrumento basado en la propuesta de van Kleeck (1995, relacionada con la arbitrariedad del lenguaje y  el lenguaje como sistema. Para evaluar las operaciones metacognitivas se diseñaron dos pruebas, una para metacognición en lectura y otra para escritura. Para evaluar las competencias en lectura y escritura se aplicaron los instrumentos del proyecto de Evaluación Censal de Competencias Básicas en Lenguaje diseñados por la Secretaría de Educación del Distrito y por la Universidad Nacional. En el análisis de datos se utilizaron estadísticos descriptivos, como medidas de tendencia central y distribución en caso de las variables continuas y distribuciones de frecuencia y tablas de contingencia en el caso de las variables nominales.

  19. Habilidades metalingüísticas, operaciones metacognitivas y su relación con los niveles de competencia en lectura y escritura: un estudio exploratorio

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rita Flórez Romero

    2005-01-01

    Full Text Available El propósito de este estudio fue explorar las habilidades metalingüísticas, las operaciones metacognitivas y su relación con las competencias en lectura y escritura. Para evaluar las habilidades metalingüísticas se construyó un instrumento basado en la propuesta de van Kleeck (1995, relacionada con la arbitrariedad del lenguaje y el lenguaje como sistema. Para evaluar las operaciones metacognitivas se diseñaron dos pruebas, una para metacognición en lectura y otra para escritura. Para evaluar las competencias en lectura y escritura se aplicaron los instrumentos del proyecto de Evaluación Censal de Competencias Básicas en Lenguaje diseñados por la Secretaría de Educación del Distrito y por la Universidad Nacional. En el análisis de datos se utilizaron estadísticos descriptivos, como medidas de tendencia central y distribución en caso de las variables continuas y distribuciones de frecuencia y tablas de contingencia en el caso de las variables nominales

  20. ENSAYO: LA LECTURA, LA ESCRITURA, EL PENSAR: LA FORMACIÓN: CONDICIONES PARA CONVERSAR ALREDEDOR DEL CONOCIMIENTO Y LA INVESTIGACIÓN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Pérez Marrugo

    2007-08-01

    Full Text Available Las ideas expresadas en esta ponencia sintetizan las reflexiones que el autor ha venido haciendo como fruto de sus experiencias en la formación de docentes articulando la lectura, la escritura y la investigación o mejor, comprendiendo la lectura y la escritura como compromisos investigativos y a la investigación como compromiso ético y estético con la lectura y la escritura. Se considera que la formación en términos de sentido histórico y estético implica una intersectación del pensar, el leer y el escribir, de tal manera que, sin estos sentidos, solo sería posible un conocimiento y unos procesos investigativos que transformen el objeto investigado, no así al investigador y al contexto de la investigación. Ante esta postura se requiere otra metáfora educativa que viva y se alimente mucho “más” del trayecto que del proyecto, del andar permanente del sujeto que del diseñar sin caminar.

  1. Una nueva zona de arte rupestre al aire libre en el NW : la península de Barbanza

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lola Gil Agra

    1994-01-01

    Full Text Available A new área with open air rock carvings in the Iberian NW; the península of Barbanza. Traditionally the research on Galician rock art had focused in the área around Campolameiro (Pontevedra where the biggest number of sites was reported, whereas other zones to the North were almost unknown in that respect. In this paper we deal with the new finds of petroglyphs in the Barbanza, where intensive survey has multiplied the number of this tipe of sites. The usual motifs are abstract (mainly concentric circles and cupmarks but also semischematic with representations of deer. The distribution of the art is more dense in the coastal lowlands, though a number of sites is reported in the passes leading into the high sierra and in this área itself. As to the relationship with the roughiy contemporary settiements (lllrd millenium BC, we have observed a definite pattern: cupmarks are sharing the same space with the more densely Inhabited áreas down to the coast and also they are found near to the mounds in the high plateau; animal representations and more complex abstract motifs (concentric circles with or without radius are sited along small valleys or ridges that link the lowlands and the upper reaches of the Sierra. All this patterning would point out to the role of petrogliphs as a mechanism for defining the most resourceful or symbolic places and the paths leading into them.

  2. Una cofradía mariana urbana y otra rural en Buenos Aires a fines del período colonial

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Patricia A. Fogelman

    2000-01-01

    Full Text Available Las hermandades y cofradías con fines religiosos fueron corporaciones que sirvieron como instrumento y vehículo para la consolidación del cristianismo y representaron un orden social vigente. Algunas de ellas se especializaron en el culto a la Virgen Madre de Dios. Las cofradías han tenido un rol social polivalente dentro del cual es posible vislumbrar dos grandes vías: una material (la construcción de un patrimonio cofradial y su administración y otra de un fuerte contenido espiritual (circulación de discursos y prácticas religiosas. También constituyeron espacios de sociabilidad, alianzas, definición de identidades grupales, apoyo material y solidaridad entre sus miembros. Para esta exposición hemos decidido analizar dos casos diversos de esas cofradías marianas coloniales: una establecida en un área rural (la Cofradía de Nuestra Señora del Santísimo Rosario, sita en la iglesia parroquial de la villa de Luján y otra urbana (la Hermandad de Nuestra Señora de los Dolores y Benditas Ánimas del Purgatorio, que funcionó en la iglesia catedral de la ciudad de Buenos Aires. La documentación analizada corresponde a los libros de Constituciones, Elecciones y Acuerdos de las Juntas directivas de sendas hermandades. Trataremos de aplicar un enfoque comparativo sobre la información existente en las fuentes, analizando los objetivos, las metas, la membresía, su organización y, dentro de lo posible, sus actividades materiales y prácticas religiosas.

  3. Germinación de Grindelia ventanensis (Asteraceae, una especie endémica del sistema de Ventania (Buenos Aires Germination of Grindelia ventanensis (Asteraceae, an endemic species from the Ventania Mountains (Buenos Aires

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vanesa Lorena Negrin

    2008-12-01

    Full Text Available Este trabajo evalúa la capacidad de propagación por semillas de Grindelia ventanensis (Asteraceae, un subarbusto endémico del sistema de Ventania (provincia de Buenos Aires. La especie es considerada en peligro crítico de extinción y presenta potencial económico como ornamental. Se estimaron el porcentaje y tiempo medio de germinación de semillas de poblaciones cultivadas y silvestres, tratadas o no con frío y se evaluó el efecto del almacenamiento sobre estas variables. El porcentaje de germinación de semillas de poblaciones silvestres (67% resultó mayor que el de las cultivadas (16%, pero no se hallaron diferencias asociadas al tratamiento con frío. Tampoco se observaron cambios en el tiempo medio de germinación teniendo en cuenta el origen de las semillas ni la aplicación de frío. El tiempo de almacenamiento testeado (nueve a diez meses reduce significativamente el porcentaje y la velocidad de germinación. La reducción del porcentaje de germinación asociada al almacenamiento podría atribuirse a una pérdida de viabilidad o a la inducción de una segunda dormancia. Nuestros resultados indican que G. ventanensis es una especie con buen potencial para el cultivo a través de semillas. Esta información puede contribuir a su conservación.In this paper the potential for sexual propagation of Grindelia ventanensis (Asteraceae is evaluated. It is an endemic shrub of Ventania Mountains (Buenos Aires province considered critically endangered and with potential economic value as ornamental species. Percentage and media term of germination of seeds were estimated from cultivated and wild populations, exposed and not exposed to cold conditions, and the effect of storage on these variables was determined. Percentage of germination of seeds from wild populations was greater (67% than that of seeds from cultivated populations (16%, and no effect of cold was detected. Changes in the media term of germination were neither detected when

  4. Fortines y pueblos en Buenos Aires del siglo XVIII. ¿Una política de urbanización para la frontera?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mariana Canedo

    2006-01-01

    Full Text Available Although the urban development in America was not exclusive of the European colonization, the foundation of towns and cities constituted a specific politics of conquest and colonial dominance. During the second half of the XVIII century and under the government of the Borbones, the politics established seemed to accompany the increase and growth of the cities and the towns in Spanish America, and to incentivate the urbanization of the areas of frontier of their Empire. Two queries articulate this work. Can the proposals formulated by the colonial authorities for Buenos Aires be located inside the urbanization politics proposed by the Borbones for frontier areas in Spanish America ? If this was this way, what concretion level has this politics had during the last decades of colonial bond? The establishment of towns will be studied for the case of Buenos Aires during the last decades of the XVIII century.Aunque el desarrollo urbano en América no fue privativo de la colonización europea, la fundación de pueblos y ciudades constituyó una política específica de conquista y dominación colonial. Durante la segunda mitad del siglo XVIII y bajo el gobierno de los Borbones, las políticas establecidas parecieron acompañar el aumento y crecimiento de las ciudades y los pueblos en Hispanoamérica, e incentivar la urbanización de las zonas de frontera de su Imperio. Dos interrogantes articulan este trabajo. ¿Pueden ubicarse las propuestas formuladas por las autoridades coloniales para Buenos Aires dentro de la política de urbanización propuesta por los Borbones para zonas de frontera en Hispanoamérica? Si esto fue así, ¿qué nivel de concreción ha tenido dicha política durante las últimas décadas de vínculo colonial? Se estudiará el establecimiento de pueblos para el caso de Buenos Aires durante las últimas décadas del siglo XVIII.

  5. La palabra y el aire: Conjuros del alba de Jorge Chen-Sham

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carolina Sanabria

    2016-10-01

    Full Text Available El presente artículo analiza el segundo poemario de Jorge Chen-Sham, Conjuros del alba, a la luz de la vinculación directa con el libro anterior, Nocturnos de mar inacabada. Destaca los elementos que guían la lectura de un trabajo muy estructurado porque la organización en ejes temáticos permite brindar una clave de lectura. En este caso la articulación está dada por la invocación de la palabra en su acepción divina como creadora de realidad bajo la forma de conjuros –y en sintonía estructural y lingüística con el discurso bíblico arcaizante, pero sin ceñirse por completo en virtud del carácter pagano de estos–. Pero los alcances de la palabra no se limitan a esta dimensión, puesto que el hablante lírico hace ver también su injerencia como mediador del deseo. Y si el poeta por principio lo que busca es la elevación de su espíritu, se mueve necesariamente en el ámbito del aire –que es el mismo elemento al que pertenece el alba–, donde las cosmogonías ubican el origen del mundo.

  6. ¿Qué teorías sobre el aprendizaje de la lectura se atribuyen los profesores que enseñan a leer con diferente metodología?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Natalia Suárez

    2014-04-01

    Full Text Available El objetivo de este estudio ha sido analizar cuáles son las teorías sobre el aprendizaje de la lectura que se atribuye el profesorado de educación infantil y educación primaria según la metodología de enseñanza de la lectura que dicen utilizar. Para ello, contamos con una muestra total de 522 docentes que cumplimentaron un cuestionario atribucional que forma parte del programa tutorial LETRA (www.programaletra.ull.es que está orientado a la formación del profesorado tutor y de apoyo para la enseñanza de la lectura. Los resultados nos muestran que los profesores que se atribuyen teorías sobre el aprendizaje de la lectura con una orientación sociocultural se inclinan más por un método mixto; los profesores con una orientación más conductista piensan que la repetición en sus ejercicios y en la instrucción es importante para enseñar a leer, y se inclinan más por la utilización de un método silábico y mixto. Por último, los resultados nos indican que los profesores que se atribuyen una teoría constructivista del aprendizaje se inclinan más por la utilización de métodos globales y mixtos para enseñar a leer a sus alumnos.

  7. En el núcleo de la lectura

    OpenAIRE

    Morón Arroyo, C.

    2007-01-01

    Se define la lectura como esfuerzo por entender un texto y se trata de describir el momento en que se produce el estallido del significado, o sea, el salto del paso opaco por el texto a la transparencia de la exposición. La conciencia refleja del contenido y valor estético del texto –o la clara conciencia de que no lo entendemos– constituye la recepción por parte del lector. Se procura explicar los diferentes sentidos del término recepción. El estudio aquí intentado...

  8. Destreza de procesamiento mejorada en trabajos de lectura literaria

    OpenAIRE

    Qingsheng, Xing

    2001-01-01

    La destreza procesual es un tipo de destreza de pensamiento, reflexiva, interpretativa e inferencial en el suo de la lengua. El modo tradicional en que se enseña inglés en el contxto chino, propiciando en los profesores un enfoque fragmentado de la enseñanza, es obviamente un impedimento para el desarrollo de la destreza procesual en los estudiantes. Este artículo discute cómo mejorar la destreza procesual de los estudiantes por medio de la lectura de obras literarias.

  9. Estrategias metacognitivas de comprensión de lectura en el aula de español como segunda lengua o lengua extranjera

    OpenAIRE

    López Jurado, Ana Ligia

    2016-01-01

    En este artículo se expone qué son y cómo se pueden implementar las estrategias metacognitivas de comprensión de lectura en una clase de español como segunda lengua (L2) o como lengua extranjera (ELE). Se toman en cuenta los tres componentes de la metacognición: el conocimiento declarativo, procedimental y condicional aplicados en el aula como procesos metacognitivos: planificación, monitoreo y control y evaluación. Estas estrategias promueven la autonomía del estudiante al monitorear, contro...

  10. La tarea y la disciplina. Lectura crítica de la obra de Frederick Winslow Taylor a partir de Michel Foucault

    OpenAIRE

    Perdomo Giraldo, María del Pilar

    2002-01-01

    Tesis de Maestría en Filosofía (sin publicar). Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá. Este trabajo de grado realiza una lectura de los postulados de la administración científica propuestos en 1909 por F. W. Taylor a partir de las claves que propone Michel Foucault en Vigilar y Castigar para comprender los efectos de poder y el saber en la configuración de la subjetividad contemporánea. En este caso en particular, la configuración de la noción del sujeto trabajador que incidirá en la ...

  11. THE VALUE OF READING IN HIGHER EDUCATION STUDIES. METHODOLOGICAL REFLECTIONS / EL VALOR DE LA LECTURA EN LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS. REFLEXIONES METODOLÓGICAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Leonor del Carmen Leyva Vidal

    2013-12-01

    Full Text Available Several specialists of different sciences consider indispensable what it results the reading ability and to comprehend a text to obtain satisfactory results in a university context. Even some have considered that it is a subject in the curriculum. Each age of life has specific demands. It is a learning that goes with and enriches the existence. Culture, sensitivity and intelligence get involved in the capacity of transforming the text in an adventure, in enjoyment and experience. Each person has an experience relate with reading, but actually it is a process that requires a previous preparation to be able to figure out the keys of a text. Different theories about reading confirm that exits several and many ways of the reader has an approach or a distance with the text, which it carries out to supply of a literary culture or to lack definitely of it. With these theoretical and practical background is present the experiences linked in the university to motivate the pleasure for the reading and to offer useful suggestions to obtain that students become in better readers. It is undoubted that reading promotes complete persons; conversation, disposed people; and the writing ability with clarity and correction, precise people. RESUMEN Muchos especialistas de diferentes ciencias consideran lo indispensable que resulta la habilidad de leer y comprender el texto para lograr resultados satisfactorios en el contexto universitario, incluso algunos han considerado que sea una asignatura dentro de los planes de estudio. Cada edad de la vida tiene exigencias específicas. Es un aprendizaje que acompaña y enriquece la existencia. No por gusto el maestro afirmo: “Sabe más quien lee más.” Cultura, sensibilidad e inteligencia intervienen en la capacidad de transformar el texto en una aventura, en disfrute y vivencia. Cada uno tiene una experiencia relacionada con la lectura, pero realmente es un proceso que requiere de preparación previa para poder

  12. Resultados de la enseñanza de estrategias de lectura y escritura en la alfabetización temprana de niños con riesgo social

    OpenAIRE

    Villalón, M. (Malva); Förster, C.E. (Carla E.); Cox, P; Rojas-Barahona, C.A. (Cristian A.); Valencia, E.; Volante, P. (Paulo)

    2011-01-01

    Introducción: La evidencia científica reciente destaca la importancia de la alfabetización temprana como fundamento del aprendizaje lector posterior, especialmente en niños en riesgo social, pero no existen las condiciones adecuadas para alcanzar su desarrollo. El objetivo del estudio fue evaluar los resultados de una intervención focalizada en el aprendizaje temprano de la lectura y la escritura de niños con riesgo social (5 años 3 meses promedio). Material y Métodos:...

  13. La importancia e impacto de la lectura, redacción y pensamiento crítico en la educación superior

    OpenAIRE

    David Flores Guerrero

    2016-01-01

    Los beneficios de la lectura, así como el pensamiento crítico son indispensables en la educación superior, especialmente para el desarrollo óptimo profesional de los alumnos en la era del conocimiento. El no ayudar a los jóvenes a preparase adecuadamente para enfrentar la vida profesional en la educación superior, resultará en una seria desventaja que los incapacitará a lo largo de su formación académica y por ende, en su búsqueda de un buen trabajo, o bien, en la participación de ...

  14. Actividades motivadoras y creativas para fomentar el interés de la pre-lectura del inglés en Educación Infantil.

    OpenAIRE

    García Carretero, Claudia

    2015-01-01

    El siguiente trabajo fin de grado tiene como principal objetivo la creación de un banco de recursos útil para el desarrollo de la pre-lectura del inglés en edades tempranas. Para ello, se han ideado una serie de actividades de carácter motivador y creativo, basadas en el método fonético, en especial, en el método Jolly Phonics, utilizado desde los años ochenta y muy reconocido debido a su gran efectividad.

  15. SIDI SIFR. Proyecto de animación a la lectura y educación en valores desde el área de matemáticas

    OpenAIRE

    2010-01-01

    En la sociedad actual la educación en valores y el fomento a la lectura, entre el alumnado de la enseñanza secundaria, tiene una singular importancia. Con este trabajo, desde el área de matemáticas y de modo interdisciplinar, hemos querido contribuir al enriquecimiento de nuestro alumnado para analizar y valorar fenómenos sociales como la diversidad cultural, la igualdad entre los sexos o la convivencia pacífica, desarrollando simultáneamente contenidos específicos de las distintas disciplina...

  16. Cognición y transacción estética: un enfoque para la enseñanza de la lectura

    OpenAIRE

    Marta E. Sánchez Salazar

    2002-01-01

    Se discute aquí sobre la importancia de enfatizar el uso de metodologías de orden estético transaccional, como complemento de los métodos de enseñanza de la lengua materna los que, en la práctica, se han concentrado mayormente en el aspecto cognitivo- mecanicista de la lengua. Se argumenta que en la carencia de metodologías transaccionales podría yacer una de las causas de los malos hábitos de lectura en la población. Finalmente, se sugiere un respaldo filosófico y ...

  17. Identificación de prácticas relacionadas con el lenguaje, la lectura y la escritura en familias costarricenses

    OpenAIRE

    Silvia Romero Contreras; Melisa Arias; María del Mar Chavarría

    2007-01-01

    Se aplicó la Encuesta sobre Ambiente Familiar (EAF, Romero-Contreras, 2006) que indaga las prácticas y actitudes de la familia en relación con el lenguaje, la lectura y la escritura en el hogar, las aspiraciones educativas de los padres para sus hijas e hijos y las características socioculturales de las familias, a las madres o padres de familia de alrededor de 200 niñas y niños que cursaban kinder. Se visitó en su hogar a una submuestra de 20 familias para observar la interacción de las madr...

  18. Identificación de prácticas relacionadas con el lenguaje, la lectura y la escritura en familias costarricenses

    OpenAIRE

    Arias, Melisa; Chavarría, María del Mar; Romero Contreras, Silvia

    2007-01-01

    Resumen: Se aplicó la Encuesta sobre Ambiente Familiar (EAF, Romero-Contreras, 2006) que indaga las prácticas y actitudes de la familia en relación con el lenguaje, la lectura y la escritura en el hogar, las aspiraciones educativas de los padres para sus hijas e hijos y las características socioculturales de las familias, a las madres o padres de familia de alrededor de 200 niñas y niños que cursaban kinder. Se visitó en su hogar a una submuestra de 20 familias para observar la interacción de...

  19. Una historia del sindicato de la madera: organización gremial e influencia de la izquierda en las luchas obreras, Buenos Aires, 1917-1943

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hernán Camarero

    2015-01-01

    Full Text Available El objetivo de este trabajo es analizar un área económica escasamente abordada por los estudios que posicionaron su mirada en el mundo del trabajo en la Argentina durante las décadas de 1920 a 1940. Nos referimos al importante sector de la industria de la madera de la Ciudad de Buenos Aires y alrededores. La investigación tiene tres ejes: en primer lugar, describir brevemente las particularidades de la rama en aquellos años, así como de las modalidades de su disposición geográfica; en segundo lugar, nos enfocamos en la organización gremial, para describir la presencia de los sindicatos únicos por rama industrial, sus características internas y la dinámica de los conflictos en los que se vieron envueltos trabajadores, empresarios y Estado; por último, no perdemos de vista el papel de la intervención de las diferentes tendencias ideológicas del movimiento obrero (anarquistas, socialistas, sindicalistas y comunistas, procurando mensurar la influencia de cada una de ellas y conceptualizando sus estrategias políticas y organizativas.

  20. La lectura de Oesterheld antes y después del retorno democrático

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sebastian Horacio Gago

    2015-01-01

    Full Text Available [es] Este trabajo se propone dar a conocer resultados específicos de una investigación académica sobre recepción de historietas. Realizamos una aproximación a las lecturas hechas por distintas generaciones de lectores, de la obra de Héctor Germán Oesterheld, en particular de El Eternauta, trabajo que se destaca de su primera etapa de producción. Estudiamos los procesos por los cuales los sujetos construyen sentido en recepción, poniendo en relación sus lecturas con una serie de factores: sus posiciones en la estructura social y los contextos de sus vidas cotidianas –pertenencia a distintas generaciones, biografías y trayectos culturales, cambios editoriales, y estados de los campos histórico y político. A partir de algunas hipótesis de trabajo que orientaron la investigación y de las inferencias analítico/interpretativas posteriores, delineamos dos conclusiones centrales: a Las interpretaciones de El Eternauta se caracterizan por presentar marcas significativas de ciertas condiciones de recepción relacionadas con los discursos hegemónicos actuales sobre Oesterheld y su obra, no sólo en las nuevas generaciones de lectores sino también en lectores de etapas anteriores. b Existe una estrecha relación entre el proceso de consagración y canonización del autor y de parte de su obra y una significativa presencia de sentidos vinculados a la contemporaneidad política y social, manifestada en la recepción de su título más reconocido. [en] The purpose of this article is to expose specific results of an academic research on comics consumption. We study the reception of Héctor Germán Oestherld’s comics, especially his first production period in which El Eternauta stands out above the rest. We study the processes in which the meaning is produced by the readers. We relate their readings with several factors: the reader and its life history, environment and circumstances (belonging to different generations, individual cultural