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Sample records for aires una lectura

  1. QUE LA LECTURA NO SEA UNA TORTURA

    OpenAIRE

    Calderón-Margaride, Stella

    2015-01-01

    El presente Trabajo Fin de Grado propone una intervención de animación a la lectura en el segundo curso de Educación Primaria, como recurso fundamental para fomentar el interés de los niños por la lectura desde los primeros cursos. La lectura es, sin duda, una de las claves fundamentales del aprendizaje y el éxito escolar, así como, un hábito placentero. Nos ayuda a comprender mejor el mundo en el que vivimos, a comunicarnos y favorece el pensamiento crítico a la par que la creatividad. ...

  2. Swedenborg, Kant, Emerson : una lectura trascendentalista

    OpenAIRE

    Lastra Meliá, Antonio

    2004-01-01

    Este ensayo señala la constitución de un mundo de lectores (Leserwelt) como una de las metáforas o mitos originales de la Ilustración, tal y como ha sido interpretado por los lectores de Kant en América, especialmente por el trascendentalismo de Emerson. La lectura emersoniana de Kant descubre el arte de leer ilustrado a propósito de la lectura de Swedenborg.

  3. Notas para una lectura de Rayuela

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lorena P. Valderrábano Bernal

    2015-05-01

    Full Text Available Análisis literario que plantea el problema de la lectura de la novela "Rayuela", de Julio Cortázar. Se presentan visos en la relación lector-novela y se da cuenta de algunos elementos que pueden ayudar en la percepción de la novela.

  4. Lecturas interculturales: Una propuesta para el aula de ELE

    OpenAIRE

    Concepción Francos Maldonado

    2010-01-01

    En una sociedad pluricultural y plurilingüe es necesario fomentar el respeto al plurilingüismo, a la diversidad cultural, y potenciar el desarrollo de la conciencia intercultural. Una vía, para ello, son las lecturas multiculturales. Sabemos que adquirir una lengua, materna o no, implica un complejo campo de aspectos que van más allá de lo lingüístico. Por otra parte, es importante tener en cuenta en el aprendizaje de una L2 el bagaje de conocimientos previos del alumnado que aprende. Entre e...

  5. Una lectura diferente del empoderamiento: la racionalidad

    OpenAIRE

    Castaño Duque, Germán Albeiro

    1999-01-01

    El empoderamiento no significa que un empleado tiene todo el derecho sobre una decisión particular; un empleado empoderado puede tener derechos implícitos para iniciar e implementar decisiones, pero el rol del gerente está en la ratificación y monitoreo de la decisión, así pues, el conflicto sobre el empoderamiento está en los derechos sobre si la decisión se delega al empleado o si la delegación es total y para qué tipo de tareas (estratégicas u operativas). Las tendencias administrativas...

  6. PARA UNA LECTURA CRÍTICA DEL DESARROLLO HUMANO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Melisa Campana

    2013-01-01

    Full Text Available El presente trabajo propone una lectura crítica del discurso del desarrollo humano articulado por Amartya Sen en Desarrollo y Libertad , desde el enfoque de la gubernamentalidad. En primer lugar, se precisa la perspectiva teórica adoptada, haciendo hincapié en las particularidades de la razón gubernamental neoliberal, marco en el que emerge el discurso del desarrollo humano. Se rastrea, luego, un conjunto de premisas del modelo de la elección racional, que brinda elementos conceptuales al discurso del desarrollo humano. A partir de estas claves, se examina una serie de postulados vertebradores de la propuesta de Amartya Sen, a los fines de identificar algunos de los efectos que ha producido el discurso del desarrollo humano en términos de concepción de la pobreza y de los dispositivos de intervención sobre ella.

  7. NIKOS KAZANTZAKIS: UNA LIBRE LECTURA NIKOS KAZANTZAKIS: A FREE READING

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Roberto Quiroz Pizarro

    2011-10-01

    Full Text Available A través de una sumatoria de elementos se intenta esbozar una orientación hermenéutica o una libre lectura personal de Kazantzakis, lectura que ayudará a percibir con más acercamiento el universo kazantzakista, el cual corrientemente ha quedado definido bajo el peso de la tradición que lo intenta calificar de escritor, o de un literato más en el mundo de las Letras Universales. Una serie de elementos nos llevan a defender que Kazantzakis sin dejar de ser artista, o un reconocido cultivador de la literatura, es también un hombre intelectual y, por ende, un pariente de los filósofos en el sentido de que su literatura no desdeña las búsquedas de los grandes pensadores de todo tiempo. Más bien, convive con ellos.Through a sum of elements intend to outline a hermeneutic orientation or free personal reading Kazantzakis, reading to help them earn more than the universe kazantzakista approach, which currently has been defined under the weight of tradition that tries to qualify for writer, or a more literate in the world of Universal Literature. A number of elements lead us to argue that while Kazantzakis be an artist, or a renowned cultivator of literature, is also an intellectual man, and therefore, a relative of the philosophers in the sense that their literature search does not disdain of the great thinkers of all time. Rather, lives with them.

  8. Lecturas interculturales: Una propuesta para el aula de ELE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Concepción Francos Maldonado

    2010-01-01

    Full Text Available En una sociedad pluricultural y plurilingüe es necesario fomentar el respeto al plurilingüismo, a la diversidad cultural, y potenciar el desarrollo de la conciencia intercultural. Una vía, para ello, son las lecturas multiculturales. Sabemos que adquirir una lengua, materna o no, implica un complejo campo de aspectos que van más allá de lo lingüístico. Por otra parte, es importante tener en cuenta en el aprendizaje de una L2 el bagaje de conocimientos previos del alumnado que aprende. Entre ellos, los conocimientos culturales y las emociones que se implican en el contacto con la nueva lengua y cultura. En el aula, tienen que estar presentes aspectos culturales de la lengua y la cultura meta, pero, también, de las de origen, así como los aspectos afectivos, para que la adquisición de la competencia comunicativa intercultural sea posible.

  9. Re-visitando a Federica Montseny. Una lectura de La Victoria y sus lecturas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lozano de la Pola, Ana

    2006-06-01

    Full Text Available This article wants to be a close reading of La Victoria, Federica Montseny’s novel published in 1925, in order to achieve two objectives: on the one hand, to break down the clichés that normally appear in Montseny’s work –her “revolutionary melodrama”- as a perfect example of the eternal “ethic-aesthetic” paradox and, on the other hand, to point out the capability of this kind of study to dynamize the so-called “women’s literature” in the context of the XX Century Spanish literature.Este artículo pretende hacer una lectura atenta de La Victoria, novela de Federica Montseny publicada en 1925, con dos objetivos: en primer lugar, deshacer los clichés que suelen tratar la obra de esta autora como representante de la eterna “paradoja ético-estética” que suponen sus “folletines revolucionarios” y, en segundo, señalar la capacidad que tiene el estudio de este tipo de obras para dinamizar la categoría de “literatura de mujeres” con el fin de evitar su estancamiento en el ámbito de la literatura española del s. XX.

  10. Gladys Onega: Cuando el tiempo era otro. Una histora de infancia en la pampa gringa : Buenos Aires, Mondadori, 1999 (Lecturas Argentinas), 240 p.

    OpenAIRE

    Margarita Pierini

    2003-01-01

    Un libro de memorias se estructura sobre una serie de tópicos ya prefijados por el genero y -por lo mismo- esperados por el lector: la saga de los orígenes, la novela familiar, el espacio geográfico donde se inserta la biografía, los acontecimientos que deciden y orientan una vocación. Dentro de este repertorio definido, exigido por el género, el lector busca la originalidad con que estos -y otros- tópicos son actualizados desde la perspectiva de cada autor. En la obra de Onega dos aspectos r...

  11. PALABRAS MORALES EN LAS CONSTITUCIONES. UNA CUESTIÓN DE LECTURAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Roberto Marino Jiménez Cano

    2012-06-01

    Full Text Available Resumen: El presente trabajo pretende indagar y analizar las fuentes de significado de las diferentes referencias morales contenidas en las constituciones. El trabajo, así, envolverá varias posibles interpretaciones o “lecturas” acerca de tales fuentes de significado. Por ejemplo, se analizará una lectura intencional, una lectura literal, una lectura moral, una lectura pragmática. Todas ellas consecuentes con los tipos de interpretación más usuales en la literatura iusfilosófica actual. Tras apuntar los diversos inconvenientes de todas esas lecturas, en el trabajo se apostará por unalectura personal”, es decir, por la subjetividad como fuente de significado de las palabras morales en las constituciones.   Abstract: This paper aims to explore and analyze the sources of meaning of different moral references contained in constitutions. The work thus involves several possible interpretations or readings about such sources of meaning. For example, intentional reading, literal reading, moral reading, and pragmatist reading. All of these consistent with the most common types of interpretation in the current legal philosophy. After explaining the unsuitable of all these readings, this paper will defend a “personal reading”, namely the subjectivity as the source of meaning of moral words in constitutions.

  12. Justo una lectura: Walter Benjamin y los textos de la historia

    OpenAIRE

    Roggerone, Santiago M.

    2011-01-01

    Partiendo del convencimiento de que para Walter Benjamin la experiencia o el arte de la lectura se encontraban en la modernidad en una situación de pobreza, en el presente escrito, adoptando un punto de vista ensayístico, nos proponemos indagar en la idea de lectura que aquél desarrolló para responder a las exigencias que los tiempos demandaban. De este modo, en este trabajo se intentará apreciar cómo y de qué forma opera en la práctica la idea benjaminiana de lectura.

  13. Usos del pasado, memoria e identidad entre un grupo de descendientes de inmigrantesirlandeses de Buenos Aires: Una lectura a partir de dos héroes culturales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elisa Palermo

    2007-07-01

    Full Text Available Empujados por el hambre, la pobreza y la falta de libertades religiosas y políticas, muchos irlandeses emigraron a nuestro país hacia mediados del siglo XIX. Actualmente, descendientes de esos inmigrantes continúan festejando y conmemorando fechas patrias y religiosas irlandesas, nucleándose en diferentes instituciones creadas por sus ancestros y compartiendo momentos y pasatiempos en clubes irlandeses. El presente artículo se propone analizar cómo, a través de dos personajes históricos (el Padre Fahy y el Almirante Brown, estas personas unidas en lo que ellos llaman "comunidad", recrean simbólicamente el pasado, logrando autolegitimarse en el tiempo y el espacio, uniendo el presente con "ambos" pasados -el argentino y el irlandés- y construyendo una identidad dual que, sin dejar de lado las tradiciones y costumbres heredadas de sus raíces irlandesas, trasciende lo "irlandés" para amalgamarse con e insertarse en el plano mayor de la nación que adoptó y albergó a sus padres y abuelos.As a result of hunger, poverty and lack of political and religious liberties in Ireland, a great number of Irish immigrants arrived to Argentina in the mid of the nineteenth century. Still nowadays, descendents of those immigrants continue to celebrate and commemorate Irish festivities and national days, to participate in Irish-argentine institutions founded by their ancestors and sharing hobbies in Irish clubs. The present article intends to analyze through two historic figures (Father Fahy and Admiral Brown, the way in which these people, joined in what they call "community", symbolically recreate the past, being able to legitimate themselves in time and space, joining their present with both pasts -the argentine and the Irish pasts- and being able to construct a dual identity that, without forgetting costumes and traditions inherited by their Irish routes, goes beyond "the Irish" to amalgamate with and place into the nation that adopted and

  14. Una lectura insólita de la norma EH

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vázquez Espí, Mariano

    1987-10-01

    Full Text Available Our reader will find here a story about mystery and imagination: a scientist, Mister K, strangely not working at the University for reasons unknown to us, is forced by circumstances to overtake a technical research about possibilities of standardization of reinforced concrete frame members. Ignoring the essentials of everyday knowhow and the tricks used by the most experienced designers, he chooses as a working tool the EH-82 Spanish Code. Being willful and optimistic, he undertakes his task with a great amount of illusion and the hope of a quick ending. However, after carefully reading the Code, he finds some irresolvable contradictions among its several! items, in such a way that, needing desperately the economical counterpart of the assignment, he has no alternative but to convince his client of the appropriateness of undertaking a scientific revision of the present calculation and verification methods before reaching some reasonable level of standardization. The story has a happy end: Mister K succeeds in working on for his Client and, furthermore, he finally comes back to the University thanks to a Spanish CAICYT research project

    El lector encontrará aquí una pequeña historia de misterio e imaginación: un científico, el señor K, apartado de la universidad por razones que desconocemos, se ve obligado a acometer una investigación de índole técnica acerca de la posibilidad de estandarizar piezas de pórticos de hormigón armado. Desconocedor de la cultura práctica y de los trucos de los proyectistas avezados, escoge como instrumento de trabajo la instrucción EH-82. Voluntarioso y optimista, acomete la tarea con ilusión y con la esperanza de darle término prontamente. Y, sin embargo, su cuidadosa lectura de la norma le llevará a descubrir contradicciones irresolubles entre sus diversos artículos, de suerte tal que, necesitado de la minuta de su cliente, tendrá que convencer a éste de la oportunidad de acometer una revisi

  15. Peformance drag y parodia en Tacones lejanos. Una lectura queer.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Irene Pelayo García

    2011-09-01

    Full Text Available Normal 0 21 false false false SV X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} Tanto el cine como el concepto de género en la teoría queer comparten dos aspectos fundamentales: ambos son performativos y son entendidos como construcciones sociales. La teoría queer hoy en día sigue provocando reacciones adversas en la forma de entender el sexo, el género y la sexualidad y el cine de Almodóvar sigue siendo actual con el paso de los años. Éstas son las causas que nos llevan a realizar una lectura queer de la película Tacones lejanos (Pedro Almodóvar, 1991, donde hallamos grandes dosis de parodia y performatividad en sus personajes. Con la teoría queer y Judith Butler como base, se hace un recorrido por cinco conceptos: la performatividad y la parodia de género y la relación de ambos con el potencial subversivo y las dicotomías sexo-género y homo-heterosexualidad. Los mecanismos de la imitación y la naturaleza de la esencia del objeto imitado se convierten en el hilo conductor del presente análisis a través de la interacción de los personajes.  

  16. Joan Pujol: una lectura contrareformista d'Ausiàs Marc

    OpenAIRE

    Valsalobre, Pep

    1994-01-01

    Anàlisi de l’obra del poeta Joan Pujol, concretament els textos que tenen com a referent directe la figura i/o l’obra d’Ausiàs Marc. S’ofereix una hipòtesi de lectura del conjunt de poemes presentats

  17. La lectura como herramienta de aprendizaje: una propuesta de intervención

    OpenAIRE

    Pérez Mucientes, María

    2014-01-01

    En este trabajo se abordan como temas principales, la lectura y la comprensión lectora, haciendo un análisis sobre ambos conceptos siguiendo a diversos autores. Asimismo, nos aproximamos a las diferentes técnicas, estrategias y métodos que se deben llevar a cabo en un aula para conseguir dicha comprensión. Para ello, se explica la importancia de la lectura en Dinamarca y el tipo de metodología empleada actualmente. Finalmente, se proponen una serie de tareas para realizar en...

  18. Matan a una mujer : De la crónica a las lecturas

    OpenAIRE

    Rodriguez, Gabriela

    2016-01-01

    A raíz del crimen ocurrido en la ciudad de La Plata, conocido como “el crimen de la calesita” (2002), se despliega una lectura en torno al asesinato de mujeres, pasando por el crimen en clave pasional, hasta el femicidio como nueva nominación. En el final se ensaya una hipótesis que articula el caso particular.

  19. Lectura y familia; una perspectiva histórica.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mercedes Nacarino Ramos

    2008-01-01

    Full Text Available Este artículo pretende ser un recorrido por la lectura infantil y juvenil desde su origen hasta la actualidad. Para ello nos detendremos en las principales autores y obras, así como en las concepciones literarias derivadas de las mismas. Igualmente, nos interesa destacar los esfuerzos realizados en la actualidad por la administración educativa y cultural para motivar y crear hábitos lectores en incipientes receptores, sin abandonar el compromiso que debe adquirir el entorno familiar en este proceso.

  20. Lectura y familia; una perspectiva histórica.

    OpenAIRE

    Mercedes Nacarino Ramos

    2008-01-01

    Este artículo pretende ser un recorrido por la lectura infantil y juvenil desde su origen hasta la actualidad. Para ello nos detendremos en las principales autores y obras, así como en las concepciones literarias derivadas de las mismas. Igualmente, nos interesa destacar los esfuerzos realizados en la actualidad por la administración educativa y cultural para motivar y crear hábitos lectores en incipientes receptores, sin abandonar el compromiso que debe adquirir el entorno familiar en este p...

  1. La utilidad de una plataforma de aprendizaje para un curso de lectura y escritura

    OpenAIRE

    Leibrandt, I. (Isabella)

    2008-01-01

    El artículo presenta un curso online ofrecido por la Universidad de Navarra en el departamento de alemán cuyo contenido es la lectura de una obra literaria integrando otras fuentes de información y utilizando las herramientas electrónicas del foro, del diario e Internet. El concepto está desarrollado según una metodología didáctica de la literatura que considera fundamental una recepción productiva y la comunicación literaria centrada en el alumno. Otros objetivos importantes son: fomentar la...

  2. La Ley de Thirlwall: una lectura crítica

    OpenAIRE

    Pedro Hugo Clavijo Cortes; Jaime Ros Bosch

    2015-01-01

    Este artículo realiza una crítica empírica y teórica al modelo de crecimiento poskeyne - siano conocido como la Ley de Thirlwall. En lo empírico, se muestra que los ejercicios econométricos están probando que en el largo plazo exportaciones e importaciones crecen a una tasa aproximadamente igual. Respecto a la consistencia teórica de la ley, se construye un modelo de una economía abierta para examinar el papel de los factores de la demanda externa y los de la oferta en la determinación de ...

  3. Cuerpos singulares: Una lectura desde el pensamiento de Judith Butler

    OpenAIRE

    Galé Moyano, María José; Burgos Díaz, Elvira

    2013-01-01

    La aproximación que constituye este trabajo se inicia en la vacilación al respecto de la inserción del propio cuerpo, mi cuerpo, en distintos contextos vitales, de un cuestionamiento de la identidad a lo largo de la vida. Ello supondría un alejamiento de la pretendida objetividad en función de la cual el cuerpo vivo que investiga se comprende como algo ajeno a lo estudiado, una abstracción capaz de aproximarse sin una biografía previa, sin una configuración corporal concreta, a aquello que co...

  4. Motricidad, lectura y escritura: estudio en una muestra de alumnos de segundo ciclo de Ed. Primaria.

    OpenAIRE

    Marini-Romero, María Ángeles

    2012-01-01

    La finalidad de este trabajo es explorar los procesos de lectura y escritura y relacionarlos con la motricidad gruesa así como con la destreza manual. Para ello, se eligió una muestra de 30 sujetos de tercero de primaria de dos colegios, uno público y otro concertado con carácter religioso, a quienes se aplicaron una serie de pruebas como: Velocidad y Comprensión lectora y Motricidad gruesa y Destreza manual, a las que los niños/as tuvieron que dar respuesta a las cuestiones planteadas sobre ...

  5. Moneda única en el MERCOSUR: una lectura desde la Argentina

    OpenAIRE

    Rubini, Héctor Juan

    1998-01-01

    Recientes artículos periodísticos sobre una eventual moneda única para el Mercosur reflejan cierto interés en torno de una reforma que significaría un sustancial cambio estructural para la economía argentina. Para el análisis de este tema se dispone de tres tipos de fuentes básicas de información. Una es la literatura teórica, en torno de la llamada teoría de áreas monetarias "óptimas", otra es el cúmulo de trabajos empíricos a base de la experiencia europea, y la tercera, son las propuestas ...

  6. Las aulas de lectura: una propuesta global para el fomento de la lectura en/desde la Universidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Manuel Ángel Vázquez Medel

    2010-12-01

    Full Text Available Leer, en la sociedad de la comunicación y del conocimiento, es haber adquirido las competencias necesarias para interpretar el mundo de la vida. Las prácticas de lectura multimodal (textos verbales, imágenes, etc. se encuentran en el centro mismo del proceso de transhumanización que estamos iniciando. Proponemos que las Universidades, desde su compromiso con la transformación y mejora de la sociedad, ofrezcan –desde Aulas de Lectura- propuestas estables y dinámicas para el fomento de la lectura en la comunidad universitaria (estudiantes, pas, profesores, a través de lecturas compartidas, así como para su proyección en el entorno a través de un voluntariado para la lectura.

  7. Lectura crítica de medios: una propuesta metodológica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Morella Alvarado Miquilena

    2012-10-01

    Full Text Available El presente trabajo analiza algunos aspectos sobre los que se sustenta el desarrollo del pensamiento crítico. Se parte de los aportes que la Teoría Crítica brinda a la perspectiva educomunicativa, como base para la reflexión en torno a los medios. Este trabajo se justifica en la medida en que se reflexiona sobre algunas dimensiones del sujeto crítico, y que diferencia entre lectura crítica y pensamiento crítico. La primera funciona como estrategia de tipo analítico que busca la re-lectura de los textos o los mensajes audiovisuales, con el fin de identificar categorías sujetas a discusión e interpretación. El segundo apunta a una propuesta de aprender a pensar de manera autónoma, lo que conlleva el proponer estrategias de interpretación que apunten al pensamiento creativo. El objetivo del presente artículo es mostrar algunas orientaciones que, desde la comunicación social como disciplina, sustentan a las lecturas críticas concebidas como estrategias educomunicativas. La metodología utilizada en este estudio es la revisión documental y el análisis de contenido. El resultado final es una guía en la que se proponen acciones para realizar lecturas críticas de medios en el aula. Se concluye que promover la actitud crítica, implica identificar el carácter político de la industria cultural y del proceso comunicacional; supone sospechar de la transparencia de los mensajes mediáticos y apunta a conformar un ciudadano independiente, cuestionador y creativo.

  8. La Ley de Thirlwall: una lectura crítica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pedro Hugo Clavijo Cortes

    2015-01-01

    Full Text Available Este artículo realiza una crítica empírica y teórica al modelo de crecimiento poskeyne - siano conocido como la Ley de Thirlwall. En lo empírico, se muestra que los ejercicios econométricos están probando que en el largo plazo exportaciones e importaciones crecen a una tasa aproximadamente igual. Respecto a la consistencia teórica de la ley, se construye un modelo de una economía abierta para examinar el papel de los factores de la demanda externa y los de la oferta en la determinación de las exportaciones de un país considerando el caso de pequeñas y grandes economías. Esta distinción permite conciliar los resultados de la ley con el enfoque de demanda presente en ésta y mostrar que la ley es inoperante en economías pequeñas.

  9. Borges: una lectura budista cristianismo, sujeto y lenguaje

    OpenAIRE

    Godoy Tusso, Juan Carlos

    2012-01-01

    El pensamiento moderno, ha concentrado su pensamiento a la conceptualización excesiva del mundo natural y del mundo sensible. Los posibles sistemas filosóficos que guiasen una nueva forma de habitar con y en el mundo han caído en estrictos formalismos positivistas, aislándose cada vez más de la vida y del hombre mismo. Es menester, según gran parte de los elementos literarios de la obra de Borges, retornar a ese estadio de los objetos antes de ser nombrados, a lo que todavía no significa para...

  10. Poesia i modernitat : una lectura de 'Coral romput' /

    OpenAIRE

    Ballart, Pere,

    1996-01-01

    Després d'una sumària descripció general del poema, amb menció de les seves seccions, aspectes formals i temàtics i efecte global, Pere Ballart analitza vint trets característics que fan del poema un exponent de la lírica moderna: situació d'enunciació del poema; autoconsciència del poeta; representació de la simultaneïtat del real; afany totalitzador de la visió; concepció de la paraula poètica com a mitjà de coneixement; discontinuïtat del discurs; liquidació del concepte tradicional de mím...

  11. Una lectura funcional de Diario de un poeta reciencasado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rienda, José

    2013-08-01

    Full Text Available Diario de un poeta reciencasado or Diario de poeta y mar can be understood as a symbolic expression of the theme of the sea from an essentialist viewpoint. This paper shows how in this work essentialist abstraction or symbolic interiorisation gains the upper hand over the social-axiological correspondence that is clearly rooted in Romanticism.El Diario de un poeta reciencasado o Diario de poeta y mar puede entenderse como expresión simbólica de la temática del mar desde una vertiente esencialista. En este trabajo se muestra cómo en nuestro objeto de estudio se asienta definitivamente esa abstracción o interiorización simbólica de carácter esencialista en detrimento de la correspondencia social-axiológica de raíz indudablemente romántica.

  12. Movimientos sociales. Una lectura a partir del postestructuralismo

    OpenAIRE

    Fernández de Rota Irimia, Antón

    2008-01-01

    A partir de las aportaciones postestructuralistas el presente artículo pretende repensar los movimientos sociales más allá de la Teoría de Síntesis. Tal teoría ha sido propuesta durante las dos últimas décadas en la Sociología de los movimientos sociales como una suerte de cierre disciplinar. Sin embargo, la síntesis (de las teorías de la movilización de recursos, la oportunidad política y la enmarcación cognitiva) lejos de suponer un avance en aspecto alguno, se ha conformado con aglutinar y...

  13. Una nueva lectura de Razón de amor

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Manuel Gómez Domingo

    1996-12-01

    Full Text Available Razón de Amor es un poema de difícil explicación. Es un poema medieval de autor desconocido que se nos da a conocer por primera vez en 1887 por Morel-Fatio. Desde esa fecha, se han escrito diversos artículos de todo tipo, intentando encontrar o descubrir su sentido último, su estructura, su unidad, etc. La mayoría de la crítica ha fijado su interés en intentar encontrar su unidad compositiva o en negársela. Noes extraño que esto haya sido así porque, no es normal encontramos dos composiciones tan distintas, como lo son un poema de amor y un debate goliardesco, en una sola obra.

  14. Efecto de una plataforma virtual en comprensión de lectura y vocabulario: Una alternativa para mejorar las capacidades lectoras en primaria

    OpenAIRE

    Thorne, Cecilia; Morla, Kim; Uccelli, Paola; Nakano, Teresa; Mauchi, Beatriz; Landeo, Lorena; Vásquez, Angie; Huerta, Román

    2013-01-01

    Frente a los bajos resultados que los niños peruanos obtienen en las pruebas nacionales e internacionales de comprensión de lectura y tomando en consideración el aumento de inversión en tecnología en las instituciones educativas del país, el presente estudio buscó desarrollar y evaluar una herramienta virtual para mejorar la comprensión de lectura. Para ello, se adaptaron las estrategias de comprensión de lectura y ejercicios de vocabulario del entorno virtual ICON y se diseñó la plataf...

  15. Lectura y prosodia: una via para el estudio del procesamiento cognitivo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana María Borzone de Manrique

    2000-01-01

    Full Text Available El objetivo de este trabajo es explorar la relación entre la prosodia en la lectura oral y algunos procesos cognitivos implicados en e! reconocimiento de palabras y la comprensión. La prosodia proporciona pistas sobre el procesamiento de! texto, pues es en base a la información de! codificador sintáctico que e! generador prosódico computa e! contorno de frecuencia fundamental (Po y las frases entonacionales. Puede pensarse que cuando los niños decodifican con dificultad, realizando una gran cantidad de pausas inter e intraléxicas, se entorpece e! proceso de análisis sintáctico por lo que sus emisiones no podrán contener los rasgos prosódicos que resultan de dicho proceso. La dificultad en e! reconocimiento de palabras incidirá negativamente sobre la comprensión. Es por ello que en el presente trabajo se analiza la eficiencia del proceso de lectura explorando la relación entre e! desempeño en tareas de reconocimiento de palabras y comprensión lectora y el tiempo de lectura, el número, duración y localización de pausas, e! contorno general de Po y la posición de! acento de Po o prominencia. Participó de este estudio un grupo de 24 niños de tercer grado que concurrían a una escuela pública. Los resultados mostraron que los niños que producen pocas pausas, bien localizadas y leen con mayor velocidad son también los que obtienen los puntajes más altos en lectura de palabras y comprensión. En estos lectores se observa un uso sistemático de los rasgos prosódicos, tal como ocurre en e! caso de los buenos lectores adultos. Por e! contrario los lectores lentos hacen muchas pausas inter e intra-léxicas, lo que provoca que se pierda la información en la memoria, afectando el proceso de integración de información necesario para la comprensión del texto e impidiendo la planificación y la proyección de un contorno de Fo que responda al patrón prosódico característico de la lectura.

  16. SOBRE UNA PROPUESTA DE LECTURAS DE DIEZ CUENTOS DE HANS CHRISTIAN ANDERSEN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ronald Campos López

    2009-01-01

    Full Text Available Se presenta una propuesta metodológica de lecturas de diez cuentos de Hans Christian Andersen, aplicable a una situación de aula de estudiantes de quinto grado de la Escuela de San Rafael de Coronado. Dicho enfoque se orienta desde una perspectiva del valor pragmático de la literatura, en donde el niño y la niña se constituyan a sí mismos como lectores-estudiantesindividuos sociales simultáneamente, a medida que ejecutan su capacidad crítico-analítica, abstracta, simbólica, comparativa, lingüística y representativa sobre la discursividad hegemónica de la identidad y en contra de la dogmática función social del abordaje metodológico cotidiano de los textos literarios aún en las aulas costarricenses. Es por ello que resultan imperativos lecturas y análisis (deconstructivos de textos, literarios propiamente en este caso, los cuales problematicen la institucionalidad del lenguaje en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

  17. Estudio prospectivo de la lectura de la temperatura timpánica en una UCI polivalente

    OpenAIRE

    Rodríguez Mondéjar, Juan José; Sánchez Campayo, C.; Pérez Botella, J.; Pérez López, J.; Rodríguez Mondéjar, Mª; Pastor Pérez, R.; Riquelme Perea, T.; Invernón Caparrós, A.

    2002-01-01

    Es un estudio sobre la lectura de la temperatura timpánica comparándola con otros métodos de temperatura. El objetivo es conocer y determinar temperaturas medias que nos sirvan de referencia así como establecer diferencias con otras variables. Es un estudio prospectivo y observacional realizado en una UCI polivalente pequeña. Se midió la temperatura timpánica en ambos oídos, en axila, en arteria pulmonar y en el box a todos los pacientes posibles. Como resultados se obtuvi...

  18. Motivación a la lectura. Una propuesta a partir de los cuentos de huesca

    OpenAIRE

    Dieste, María

    2012-01-01

    El trabajo llevado a cabo en este proyecto consta de varias partes. La primera de ellas se centra en la investigación sobre libros y páginas webs en las cuales se encuentra información sobre la animación a la lectura, observando los puntos positivos que se consiguen al intentar estimular la habilidad lectora de los niños. Tras la investigación se han seleccionado cuatro cuentos, después de realizar una selección para trabajarlos en clase y conseguir desarrollar los objetivos propuestos par...

  19. Lectura literaria: aportes para una didáctica de la literatura

    OpenAIRE

    María Elena Hauy

    2014-01-01

    El artículo presenta los resultados de una investigación cuyo tema fue la lectura literaria como práctica, en especial, en los espacios de enseñanza de la literatura y, en general, en la formación de los niños y los jóvenes. Los objetivos del trabajo son, en primer lugar, efectuar un desarrollo conceptual de lo que denominamos experiencia literaria, como relación de la subjetividad del lector con el texto y, consecuentemente, del rol de la imaginación vinculado con la capacidad productiva del...

  20. Lectura crítica, una herramienta para mejorar el aprendizaje de las Ciencias

    OpenAIRE

    Oliveras Prat, B.; Sanmartí Puig, N.

    2009-01-01

    El pensamiento crítico es un aspecto crucial que todo ciudadano necesita para poder participar en una sociedad democrática y plural. La lectura, a clase de ciencias de artículos y textos de diferentes fuentes, así como su comprensión crítica, puede ayudar a los estudiantes a desarrollar esta capacidad y potenciar la participación en el discurso social en relación a temáticas científicas que los afectan directamente. Nuestro estudio, que se enmarca dentro del grupo de investigación de la UAB L...

  1. De una cuestión preliminar a todo tratamiento posible de la psicosis: una lectura a través del caso Schreber /

    OpenAIRE

    Guilañá i Palanques, Elvira

    1997-01-01

    La presente tesis doctoral es un estudio del escrito de Jacques Lacan "De una cuestión preliminar a todo tratamiento posible de la psicosis" articulado a una lectura clínica del caso Schreber. Lacan sitúa en este escrito los puntos de dificultad que presenta la clínica de la psicosis y a la vez aporta nociones esenciales para un abordaje de la misma desde el psicoanálisis, todo ello a partir de una minuciosa lectura del caso que Freud consideró como paradigmático, el caso Schreber, y de las a...

  2. La vida como concepto político: una lectura de Foucault y Deleuze

    OpenAIRE

    Garcés, Marina

    2005-01-01

    La relación entre vida y política ha adquirido centralidad teórica y práctica a lo largo de todo el s.XX. Hoy es el eje de todos los análisis filosóficos, políticos y económicos que giran entorno a la cuestión del biopoder o la biopolítica. En este artículo se propone una lectura de algunos de los principales textos de Michel Foucault y de Gilles Deleuze donde la reflexión sobre la vida adquiere una dimensión política: para pensar la resistencia, en el caso de Michel Foucault, para pensar la ...

  3. Las aulas de lectura: una propuesta global para el fomento de la lectura en/desde la Universidad

    OpenAIRE

    Vázquez-Medel, Manuel Ángel

    2010-01-01

    Leer, en la sociedad de la comunicación y del conocimiento, es haber adquirido las competencias necesarias para interpretar el mundo de la vida. Las prácticas de lectura multimodal (textos verbales, imágenes, etc.) se encuentran en el centro mismo del proceso de transhumanización que estamos iniciando. Proponemos que las Universidades, desde su compromiso con la transformación y mejora de la sociedad, ofrezcan –desde Aulas de Lectura- propuestas estables y dinámicas para el fomento de la lect...

  4. El Proceso De Comprensión En Una Lengua Extranjera: Una Propuesta Para Evaluar Estrategias De Lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eugenio Hidalgo Díez

    2014-01-01

    Full Text Available Consideramos que las estrategias para el aprendizaje de la lectura, no son directamente observables pero si detectables y medibles. La evaluación es un proceso que está siendo estudiado desde nuevas perspectivas mucho más conscientes, centradas en el individuo que aprende a aprender. Para evaluar el uso de estrategias durante la comprensión lectora hemos elaborado un cues-tionario que analiza los procesos cognitivos y afectivos en relación con este proceso en una lengua extranjera. El procesamiento de la información escrita incluye una lista de destrezas que involucran no solo la decodificación del texto, sino también la aplicación y extensión de la información a otros contextos, y con ello la construcción de nuevos significados y sentidos – la creación de nuevos textos. Por tal motivo en su construcción, hemos tenido en cuenta las siguientes dimensiones: Conocimiento previo, nivel de traducción, nivel de interpretación y nivel de extrapolación. Se establecieron las características técnicas del instrumento por medio de los estadísticos Alpha de Crombach para la fiabilidad y juicio de expertos y análisis factorial para la validez, que vinieron a corroborar la bondad del cuestionario, lo que nos permite evaluar y autoevaluar el uso de estrategias de lectura en el proceso de enseñanza-aprendizaje en una lengua extranjera.

  5. Las lecturas múltiples de una frontera: Huehuetenango y la Sierra de los Cuchumatanes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandro Garay Herrera

    2015-02-01

    Full Text Available En este artículo se pretende analizar la región de Huehuetenango en general, y la Sierra de los Cuchumatanes en particular, como una zona de múltiples transformaciones e identidades que se traslapan entre sí a lo largo del tiempo y el espacio. Al realizar diversas lecturas (históricas, culturales, lingüísticas de esta región, se constata que el concepto de frontera se puede aplicar en diferentes formas y momentos a este espacio geográfico, y no solo en referencia a la moderna frontera política que marca los límites entre dos estados soberanos, como son Guatemala y México.

  6. Una lectura eliasiana de la crisis financiera An Eliasian interpretation of the financial crisis

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fernando Ampudia de Haro

    2012-09-01

    Full Text Available El propósito de este artículo es efectuar una aproximación a la actual crisis económico-financiera tomando como referencia teórica conceptos centrales y relevantes de la sociología de Norbert Elias. Entendiendo el sistema financiero como una figuración global, se procede al análisis de su lógica social de funcionamiento a partir de un triple vector de fuerzas -interdependencia, competencia y heterocontrol- y se apuntan sus relaciones con ciertos modelos de sociabilidad y comportamiento. En función de este análisis, se propone una lectura de la crisis como dinámica descivilizatoria que promueve la indiferencia y la desidentificación como patrones de conducta.The purpose of this article is to analyze the current economic and financial crisis using key concepts from the sociology of Norbert Elias as a theoretical reference. Understanding the financial system as a global configuration, the author proceeds to analyze its social logic of functioning on the basis of a triple vector of forces -interdependence, competition and hetero-control- and examines its relations with certain models of sociability and behavior. As a function of this analysis, the author proposes an interpretation of the crisis as a decivilizing dynamic that promotes indifference and de-identification as patterns of behavior.

  7. Una lectura de las tecnologías desde los estudios feministas: el caso OLPC y Sugarlabs en Colombia

    OpenAIRE

    Tania Pérez-Bustos; Fabián Prieto; Manuel Franco-Avellaneda

    2012-01-01

    El artículo presenta los aportes de las epistemologías feministas contemporáneas para una lectura situada de la sociedad de la información, a la luz de una investigación sobre el proyecto “Una laptop por niño” y su plataforma de software en Colombia, Sugar. Argumenta que estos abordajes contribuyen a pensar las condiciones de posibilidad y las posiciones invisibles que definen las TIC. Se cierra con algunas consideraciones sobre cómo esta reflexión puede fornecer herramientas para comprender ...

  8. Desafíos del desarrollo rural en Argentina: una lectura desde un territorio de la pampa húmeda

    OpenAIRE

    Silvia Gorenstein; Martín Napal; Andrea Barbero

    2009-01-01

    En este artículo se ofrece una reflexión crítica acerca de las visionesque moldean las acciones públicas en apoyo a los pequeños y media-nos productores agrorrurales, y al desarrollo o sostenimiento de supoblación. Se parte del reconocimiento de los límites estructurales deestos territorios y se discuten las políticas vigentes; particularmente lapropuesta de nuevos lineamientos encuadrada en el enfoque del De-sarrollo Territorial Rural. Se propone una lectura analítica para plan-tear una seri...

  9. De la independencia a la natural barbarie americana. Una lectura del Facundo de Domingo F. Sarmiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maura Brighenti

    2010-01-01

    Full Text Available Se presenta una lectura del "Facundo" de Domingo F. Sarmiento y, en particular, de su más general visión de la historia y de la realidad argentina y latinoamericana a partir del esquema dicotómico de civilización y barbarie que tendrá mucha suerte en las narraciones de los procesos del modernización latinoamericanos por lo menos hasta la segunda mitad del siglo XX. A través del análisis de algunos entre los múltiples niveles narrativos del "Facundo" se quiere mostrar como tal imagen dicotómica se va cristalizando en el texto. Partiendo del espacio infinito y vacío de la pampa y pasando por una antropología del gaucho - de su manera de vivir y de conducir la guerra - Sarmiento conduce el lector hasta la forma típicamente americana de despotismo, el caudillismo, llegado en Argentina a su epopeya final con el régimen de Juan M. de Rosas. En la última parte se intenta injertar el esquema dicotómico del Facundo al interior de la más general reflexión del Occidente sobre la modernidad y sus alteridades, a través por un lado del prisma orientalista y por el otro de las mismas fuentes del pensamiento moderno europeo y en particular de Locke y Hobbes.

  10. La teología política de Carl Schmitt. Una lectura desde su debate con Hans Kelsen

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge C. Restrepo Ramos

    2014-03-01

    Full Text Available El concepto de teología política de Carl Schmitt ha sido leído desde diversas ópticas, usualmente restando importancia al debate que el autor sostiene con Hans Kelsen en torno a las teorías de la soberanía, el Estado y el Derecho. Aquí se propone resaltar ese debate y proponer una lectura de la obra de Schmitt, según la cual el tercer capítulo de Teología política contiene una tesis epistemológica opuesta al purismo kelseniano, cuyo alcance teórico es quizás más rico que una mera repetición de topoi reaccionarios, como lo sugieren las lecturas alternativas. Tras justificar esa lectura, el artículo se ocupa de las características específicas del concepto de teología política esbozado por Schmitt.

  11. La teología política de Carl Schmitt. Una lectura desde su debate con Hans Kelsen

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge C. Restrepo Ramos

    2014-01-01

    Full Text Available El concepto de teología política de Carl Schmitt ha sido leído desde diversas ópticas, usualmente restando importancia al debate que el autor sostiene con Hans Kelsen en torno a las teorías de la soberanía, el Estado y el Derecho. Aquí se propone resaltar ese debate y proponer una lectura de la obra de Schmitt, según la cual el tercer capítulo de Teología política contiene una tesis epistemológica opuesta al purismo kelseniano, cuyo alcance teórico es quizás más rico que una mera repetición de topoi reaccionarios, como lo sugieren las lecturas alternativas. Tras justificar esa lectura, el artículo se ocupa de las características específicas del concepto de teología política esbozado por Schmitt.

  12. El lógos y la filosofía. Una re-lectura del Fedro

    OpenAIRE

    Lavilla de Lera, Jonathan

    2014-01-01

    [spa] La presente tesis doctoral se suma al proyecto general del grupo de investigación “Eidos: Hermenèutica, Platonisme i Modernitat”, ofreciendo una nueva lectura e interpretación del diálogo platónico Fedro. La tesis se divide en tres apartados. El primero, que sirve de introducción, establece los objetivos principales de la tesis y el método de trabajo que hemos seguido; además, ofrece toda una serie de consideraciones generales sobre el texto, como su autenticidad, su fecha de composi...

  13. Picasso alquimista: Una lectura de "Las Meninas" Alchemist Picasso: a Reading of "Las Meninas"

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Guadalupe Lucero

    2010-07-01

    Full Text Available Este texto presenta una lectura de la serie Las meninas según Velázquez que Picasso realizó en 1957, articulada en tres momentos: 1 revisión de las interpretaciones clásicas de Las Meninas, que poco después de la aparición de la serie picassiana se reactivan en torno al clásico texto de Michel Foucault que preludia Las palabras y las cosas; 2 presentación de la serie a la luz de una dialéctica de la falsificación y 3 análisis del vínculo forma-contenido a partir de la problematización de la noción misma de "variación", buscando algunas resonancias con la lógica musical de la variación. Consideramos que la radicalidad del ejercicio picassiano se encuentra en el centro de lo que se le reprocha: su potencia falsificante.The objective of this essay is to reflect on Picasso's Las meninas según Velázquez, painted in 1957. We have chosen three moments to develop our thesis: in the first place, we will develop a critical revisión of the classical lectures on Las Meninas since Foucault published his essay in Les mots et les choses (1966; secondly, and taking as a starting point Rosalind Krauss' essay on Picasso, The Picasso Papers, we will read the series as a dialectic of fake and falsification, and finally we will analyze the relationship between form and content through the problem-posing of musical variation. We would like to point out that what is revolutionary in Picasso's series is indeed their fake power.

  14. Una lectura «sentimental» de La Serafina de José Mor de Fuentes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    García Garrosa, María Jesús

    2005-12-01

    Full Text Available The basic premise of the article is the consideration of La Serafina as a sentimental novel, in which the account of the origins and development of a love relationship is the explicit aim of the protagonist and which, in consequence, becomes the structuring principle for other elements in this epistolary text. In this 'sentimental' interpretation of Mor de Fuentes's novel the feelings of the protagonist in the initial stages of the love relationship are read in the light of the conventions and features found in the medieval tradition of courtly love literature. This idealizing cultural context matches the tendency of Alfonso to give a literary reading to his life. Furthermore, the irony with which those features are elaborated provides the distance necessary to analyze feelings from a perspective which is both emotional and rational, and in turn characteristic of the eighteenth-century sentimental novel.El artículo parte de la consideración de La Serafina como una novela sentimental, en la que el relato del nacimiento y desarrollo de una relación amorosa constituye el objetivo declarado de la escritura del protagonista y se convierte así en el eje estructurador de los demás elementos de la narración epistolar. El trabajo propone una lectura 'sentimental' de la novela de Mor de Fuentes, en la que se interpretan los sentimientos del protagonista en los primeros estadios de esa relación amorosa a la luz de las convenciones y tópicos literarios de la tradición medieval del amor cortés. Este referente cultural idealizador se aviene bien con la tendencia de Alfonso a literaturizar su vida; además, la ironía con la que reelabora esos tópicos le proporciona la distancia necesaria para analizar sus sentimientos desde una perspectiva a la vez emocional y racional, muy propia de la novela sentimental del siglo XVIII.

  15. Elaboración de una prueba de habilidades relacionada con el desarrollo inicial de la lectura (BIL 3-6)

    OpenAIRE

    Sellés Nohales, Pilar

    2008-01-01

    RESUMEN Este trabajo trata sobre el desarrollo inicial de la lectura. Tiene como primer objetivo elaborar una batería que recoja las habilidades relacionadas en mayor medida con el aprendizaje inicial de la lectura. Como segundo objetivo pretende el análisis del desarrollo evolutivo de dichas habilidades teniendo en cuenta los resultados de la aplicación de la batería. Entre los investigadores de la lectura existe un gran interés por encontrar qué factores son los que afe...

  16. La lectura una herramienta pedagógica en el aprendizaje de la célula como unidad estructura de los seres vivos

    OpenAIRE

    Amu Arrechea, Jorge Eliecer

    2014-01-01

    El presente trabajo denominado “La lectura, una herramienta pedagógica en el aprendizaje de la célula como unidad estructural de los seres vivos”, surge como una oportunidad de trabajo investigativo al interior del aula. Se presenta a través de una didáctica que fue diseñada con el propósito de solucionar la dificultad que tienen los estudiantes del grado sexto para aplicar la lectura en el aprendizaje de la biología en la Institución Educativa El Palmar, municipio de Santander de Quilichao, ...

  17. Acciones para la construcción de una política de lectura y escritura universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Blanca Yaneth González Pinzón

    2015-01-01

    Full Text Available Este artículo recoge los hallazgos de la Pontificia Universidad Javeriana-Bogotá (PUJ-Bogotá, como parte de un estudio multicaso realizado por trece universidades del país pertenecientes a la Red de Lectura y Escritura en Educación Superior (RedLees. En este estudio de caso se caracteriza la formación inicial de los estudiantes en lectura y escritura para su posterior desempeño académico en la universidad. Se parte del análisis de la formación de los estudiantes en la educación media, se analiza también su formación durante el curso de primer año y se indaga por los aprendizajes empleados semestres después para el desempeño académico. Así mismo, se analizaran los contenidos de la asignatura de primer semestre dedicada a la enseñanza de la lectura y la escritura y se recogen percepciones de los docentes de lengua materna y de un curso disciplinar. Los resultados ofrecidos por el cruce de las diversas fuentes de información se utilizan para hacer propuestas orientadas hacia la consolidación de una política institucional para la lectura, la escritura y otros factores derivados de su accionar como la oralidad y la transformación y construcción de conocimiento.

  18. Vivir en reductos. Una lectura de la obra de Enrique Tierno Galván (1918-1986)

    OpenAIRE

    Héctor Romero Ramos

    2005-01-01

    Este artículo ofrece una lectura de la obra de Enrique Tierno Galván que, por un lado, enfatiza la potencialidad crítica de su perspectiva sociológica y, por otro, reivindica su vigencia atendiendo a la reformulación y problematización de los presupuestos básicos de la sociedad en condiciones de modernidad avanzada. Atendiendo a las ideas centrales de Progreso-Desarrollo, bienestar, individualismo, ciencia y condición efímera, incita a volver a plantear la labor teórica en sociología atendien...

  19. El empoderamiento de las mujeres desde una lectura feminista de la Biblia: el caso de la CODIMUJ en Chiapas

    OpenAIRE

    María Eugenia Santana Echeagaray; Edith F. Kauffer Michel; Emma Zapata Martelo

    2006-01-01

    En este estudio se parte de una revisión teórica del concepto de empoderamiento para entender los cambios ocurridos en tre las campesinas que participan en la Coordinación Diocesana de Mujeres (CODIMUJ), organización que les ayuda a despertar su conciencia de género en el estado de Chiapas. Se revisan las herramientas y estrategias para impulsar el empoderamiento femenino, las cuales se fundamentan en la lectura de la Biblia y en la participación grupal de las mujeres. Se reali...

  20. La literatura: una experiencia estética generadora del proceso de lectura y escritura en preescolar

    OpenAIRE

    Acero, Mary Luz

    2013-01-01

    La literatura como experiencia estética es una reflexión sobre el encuentro del niño con el texto literario en un momento mágico, emocionante e individual. En este encuentro las relaciones entre los textos favorecen la interpretación y la construcción de la escritura. También es un llamado a reconocer el aula de clase como un espacio para disfrutar de la lectura de textos literarios y a identificar al niño como interlocutor y eje central del aprendizaje. En este trabajo se mues...

  1. EL EQUÍVOCO DE LA PRODUCCIÓN. UNA LECTURA POLÍTICA DESDE LA APROPIACIÓN

    OpenAIRE

    Jesus Becerra Villegas

    2013-01-01

    El presente estudio retoma del campo académico de la comunicación la categoría Apropiación para ofrecer una lectura política de las complejidades contemporáneas del capitalismo. Al caracterizar éste como Modo de Producción, Marx puso de relieve ciertas propiedades oposicionales más cercanas al pensamiento económico que al político. El documento propone que las relaciones fundamentales del capitalismo, conforme se despliegan en el tiempo, se revelan más afines a la apropiación que a la producc...

  2. La teología política de Carl Schmitt. Una lectura desde su debate con Hans Kelsen

    OpenAIRE

    Jorge C. Restrepo Ramos

    2014-01-01

    El concepto de teología política de Carl Schmitt ha sido leído desde diversas ópticas, usualmente restando importancia al debate que el autor sostiene con Hans Kelsen en torno a las teorías de la soberanía, el Estado y el Derecho. Aquí se propone resaltar ese debate y proponer una lectura de la obra de Schmitt, según la cual el tercer capítulo de Teología política contiene una tesis epistemológica opuesta al purismo kelseniano, cuyo alcance teórico es quizás más rico que una mera repetición d...

  3. Lectura digital en jóvenes universitarios: una revisión

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gloria Patricia Marciales Vivas

    2010-01-01

    Full Text Available La revisión parte de las investigaciones que se han realizado sobre los cambios ocurridos en las formas de aprender, la emergencia de prácticas de lectura vinculadas a los nuevos formatos y las nuevas habilidades desarrolladas para acceder a fuentes de información en jóvenes universitarios. Se presentan los aportes investigativos siguiendo las tres líneas derivadas del trabajo de Cabra y Marciales (2009 sobre nativos digitales: habilidades para el uso de tecnologías en la lectura digital; procesos cognitivos relacionados con los nuevos formatos; y, finalmente, habilidades y competencias vinculadas a la lectura según el tipo formato, digital o impreso, las cuales median las nuevas formas de leer.

  4. Claves para una lectura musical de la obra de Paco de Lucía

    OpenAIRE

    Torres Cortés, Norberto

    2014-01-01

    A modo de homenaje, nuestro texto propone la lectura musical de la obra de Paco de Lucía a partir del análisis de cinco claves: la técnica de guitarra, el ritmo, la armonía, la melodía y los préstamos de otras músicas en torno a dos ejes, el grupo flamenco y el cajón. Acotaciones sobre el concepto de “toque flamenco”, sobre el Niño Ricardo y sobre Sabicas completan esta lectura de la obra del recién fallecido Maestro de Algeciras

  5. Lectura digital en jóvenes universitarios: una revisión

    OpenAIRE

    Gloria Patricia Marciales Vivas.; Fabiola Cabra Torres; José Nicolás Gualteros; Eduardo Mancipe Flechas

    2010-01-01

    La revisión parte de las investigaciones que se han realizado sobre los cambios ocurridos en las formas de aprender, la emergencia de prácticas de lectura vinculadas a los nuevos formatos y las nuevas habilidades desarrolladas para acceder a fuentes de información en jóvenes universitarios. Se presentan los aportes investigativos siguiendo las tres líneas derivadas del trabajo de Cabra y Marciales (2009) sobre nativos digitales: habilidades para el uso de tecnologías en la lectura digital; pr...

  6. Lectores y lecturas económicas en Buenos Aires a fines de la época colonial Readers and economic readings in Buenos Aires at the end of the colonial period

    OpenAIRE

    María Verónica Fernández Armesto

    2005-01-01

    El artículo intenta una primera mirada al mundo de las lecturas económicas en Buenos Aires en los últimos años del período colonial: qué autores circulaban con mayor profusión, cuáles obras se privilegiaban en las bibliotecas privadas y qué público lector se interesaba en ellas, a partir de los inventarios de bibliotecas privadas e, indirectamente, del registro de donaciones de libros a la Biblioteca Pública en los primeros años independientes. Se postula como hipótesis la mayor libertad de q...

  7. Lectura, incertidumbre, escritura

    OpenAIRE

    Jurado Valencia Fabio

    2010-01-01

    En este artículo se sustenta que la incertidumbre es común tanto en el proceso de escritura como en el de la lectura, lo cual implica una crítica radical a prácticas de lectura de orientación racionalista que aún prevalecen en la academia en todos los niveles. Un análisis de instrumentos de evaluación de comprensión de lectura tipificadores de procedimientos autoritarios demuestra que éstos corresponden a una actividad retransmisora de un discurso. Se propone, en  contraposición, abo...

  8. Diseño de una plataforma de lectura, test y caracterización para ROICs de rayos X basada en el microprocesador LEON

    OpenAIRE

    Morlans Iglesias, Sergio

    2009-01-01

    Aquest project es situa dins del marc del CNM-IMB (CSIC). Consisteix en el disseny d'un sistema de biòpsia mamaria en temps real. Per realitzar aquest sistema s'ha dissenyat una plataforma de lectura, test y caracterització pel ROIC Medipix2 que es basa en el microprocessador LEON3 i és programat sobre una FPGA.

  9. La lectura compartida d’un àlbum sense text en una aula d'acollida

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Montserrat Pérez Ventayol

    2010-07-01

    Full Text Available Els àlbums sense text poden ser un material molt adequat per fomentar les produccions orals en la llengua d’aprenentatge de l’alumnat nouvingut. La reconstrucció de la història a partir de les il·lustracions crea un espai propici per a l’elaboració de respostes interpretatives i, en el marc d’una dinàmica de lectura compartida entre tot el grup, es pot generar l’intercanvi i la discussió entre l’alumnat. Aquest article pretén mostrar com el format de lectura compartida d’un àlbum sense text constitueix un bon recurs per al desenvolupament de competències comunicatives en català d’un grup d’alumnes d’una aula d’acollida, ja que promou la participació a l’hora d’interpretar i de donar respostes al que passa a l’àlbum. Les conclusions es basen en un estudi realitzat en una aula d’acollida d’un institut de secundària de l’àrea metropolitana de Barcelona, en el qual un grup de nois i noies van discutir entorn de l’àlbum de El soldadito de plomo de Jörg Müller. --------------------------------------Los álbumes sin texto pueden ser un material muy adecuado para fomentar las producciones orales en la lengua de aprendizaje del alumnado inmigrante. La reconstrucción de la historia a partir de las ilustraciones crea un espacio propicio para la elaboración de respuestas interpretativas y, en el marco de una dinámica de lectura compartida entre todo el grupo, se puede generar el intercambio y la discusión entre el alumnado. Este artículo pretende mostrar cómo el formato de lectura compartida de un álbum sin texto constituye un buen recurso para el desarrollo de competencias comunicativas en catalán de un grupo de alumnos inmigrantes, ya que promueve la participación a la hora de interpretar y dar respuestas a lo que ocurre en el álbum. Las conclusiones se basan en un estudio realizado en un aula de acogida de un instituto de secundaria del área metropolitana de Barcelona donde jóvenes discut

  10. Vivir en reductos. Una lectura de la obra de Enrique Tierno Galván (1918-1986

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Héctor Romero Ramos

    2005-03-01

    Full Text Available Este artículo ofrece una lectura de la obra de Enrique Tierno Galván que, por un lado, enfatiza la potencialidad crítica de su perspectiva sociológica y, por otro, reivindica su vigencia atendiendo a la reformulación y problematización de los presupuestos básicos de la sociedad en condiciones de modernidad avanzada. Atendiendo a las ideas centrales de Progreso-Desarrollo, bienestar, individualismo, ciencia y condición efímera, incita a volver a plantear la labor teórica en sociología atendiendo a la relación básica entre libertad y determinismo.

  11. CAPACIDAD DE LA MEMORIA DE TRABAJO VERBAL. VALIDEZ Y FIABILIDAD DE UNA TAREA DE AMPLITUD DE LECTURA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    JUAN PABLO BARREYRO

    2009-01-01

    Full Text Available La memoria de trabajo se refiere a todos aquellos mecanismos o procesos implicados en el control, regulación y mantenimiento activo de información relevante para la ejecución de ta reas cognitivas complejas (Miyake & Shah, 1999; es uno de los principales factores limitantes de las capacidades de alto nivel jerárquico, como el razonamiento o la comprensión lectora. En este trabajo se informa un estudio en el que se analizaron las propiedades psicométricas de una de las tareas más co nocidas para la evaluación de la capacidad de la memoria de trabajo, la Tarea de Amplitud de Lectura de Daneman y Carpenter (1980. La tarea consiste en leer un conjunto de oraciones no relacionadas entre sí, mientras se retienen sus palabras finales, y determina el máximo número de palabras finales que un participante puede recordar, que se identifica con su amplitud o span. La prueba se adaptó al español rioplatense partiendo de versiones españolas (Elosúa, Gutiérrez, García Madruga, Luque & Gárate, 1996; Gutiérrez, Jiménez & Castillo, 1996 y se administró en sesión individual a 132 voluntarios, conjuntamente con pruebas estandarizadas de memoria de corto plazo y de trabajo, tales como Amplitud de Dígitos y Amplitud Viso-Espacial de la Wechsler Memory Scale - Revised (WMS - R, Wechsler & Stone, 1987 y Ordenamiento Dígito-Letra de la Wechsler Adult Intelligence Scale III (WAIS III - Wechsler, 1987. La tarea de Amplitud de Lectura mostró una alta fiabilidad. Con respecto a su validez, se obtuvieron correlaciones significativas con tareas de memoria verbal, pero no así con tareas de memoria viso-espacial.

  12. Aproximación a una lectura organizacional de la ficción literaria: entre la teoría de la acción colectiva y la filosofía de Gilles Deleuze y Felix Guattari

    OpenAIRE

    Mantilla Villa, Santiago

    2012-01-01

    Esta tesis parte de un paradigma y una filosofía posmodernos, orientados hacia una epistemología de la creación que permita “abrir” la lectura mediante la definición de lo que es Ficción literaria para Gilles Delezue, y de lo que es Organización según Michel Crozier. Se elaboran cuatro aproximaciones a partir de la conjunción entre las dos definiciones, que consisten en las condiciones propuestas para abordar una lectura organizacional. La lectura posible es puesta como la representació...

  13. ‘Buscamos una voz que nos reciba’. Narrativa chilena reciente: lecturas cómplices

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Daza D., Paulina

    2014-10-01

    Full Text Available This research explores certain suggested ways of reading recent Chilean narratives, focusing particularly on a corpus of works by four authors: Alvaro Bisama, Alejandra Costamagna, María José Viera-Gallo and Alejandro Zambra. It is proposed that from reception it is possible to specify certain ways of reading that manifest themselves in the degree of complicity achieved between the reader and the works, where this is defined by the reader’s cooperation or participation in the act of reading. The reader is drawn into the work by following the signs given in it, shifting from a critical to emotional reading by updating the stories through a close link between writer, the work and the reader. Thus the works are always read in a complicit way, but from different viewpoints and on different levels. Taking these nuances into account we aim to revise three ways of complicit reading: a through appropriation of the past, b politically and c dynamically.Esta investigación centra su estudio en algunas propuestas de lectura para la narrativa chilena reciente, especialmente un corpus compuesto por un conjunto de obras de cuatro autores: Álvaro Bisama, Alejandra Costamagna, María José Viera-Gallo y Alejandro Zambra. Se propone que desde la recepción es posible precisar algunas formas de lectura que se concretan pensando en el grado de complicidad que logra el lector con estas obras, determinada por su relación de colaboración o participación en el acto de leer. El lector se acercará más o menos a la obra siguiendo las señas propuestas en ella, así las formas de leer irán desde lo crítico hasta lo afectivo, actualizando los relatos a partir de un estrecho vínculo entre escritor, obra y lector. De esta forma la lectura siempre será cómplice, pero desde diferentes aspectos y en distintos grados. Teniendo en cuenta estos matices revisaremos tres formas de lectura cómplice: a de apropiación del pasado, b política y c dinámica.

  14. Valores y lectura(s)

    OpenAIRE

    Senís Fernández, J.

    2006-01-01

    El presente artículo es el resultado del proyecto de investigación titulado “Valores y lectura. Alfabetización para una sociedad multicultural”, que, bajo la dirección de los doctores Pedro C. Cerrillo y Santiago Yubero, y con la financiación de Consejería de Ciencia y Tecnología de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, se llevó a cabo en el CEPLI entre 2003 y 2005. Con dicho proyecto se pretendía, entre otros objetivos, revisar los libros de Lengua del seg...

  15. Lecturas de historia de la lectura

    OpenAIRE

    Diego, José Luis de

    2013-01-01

    Hacia fines de los años ochenta, dos reconocidos historiadores del libro y de la cultura impresa, Roger Chartier y Robert Darnton, postularon la necesidad de que los estudios sobre el libro y la edición derivaran hacia una historia de la lectura. Desde mediados de los noventa, la historia de la lectura fue encontrando sus fuentes, consolidando sus métodos y delineando su objeto. El presente trabajo despliega una serie de reseñas críticas sobre los principales aportes a la disciplina, un estad...

  16. Prácticas y representaciones bibliotecarias en la Biblioteca Pública de Buenos Aires: Una lectura del libro de "Cargo y data" (1810-1818 Library practices and representations in the public library of Buenos Aires: a reading of the book of "Cargo y data" (1810-1818

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandro E. Parada

    2006-06-01

    Full Text Available El artículo estudia, brevemente, las prácticas de gestión bibliotecaria en la Biblioteca Pública de Buenos Aires durante el período 1810-1818. El mismo se basa en un documento existente en el Archivo General de la Nación: el "Libro de cargo y data, o de cuenta corriente de los encargados de los gastos de la Biblioteca Pública formado por el Director de ella Dr. Dn. Luis José Chorroarín en el año 1812". Gracias a esta fuente es posible rastrear la administración y los diversos procesos que permitieron administrar a ese importante establecimiento, una de las primeras creaciones de política cultural de la Revolución de Mayo. De este modo, se abordan varios tópicos de particular interés: ingresos y gastos, personal, venta de ejemplares duplicados y deteriorados, encuadernación de obras, adquisición de libros, mantenimiento edilicio, etc. Entre otras conclusiones se señala la importancia de este tipo de documentos administrativos y burocráticos para conocer la variedad de las prácticas bibliotecarias dentro del marco de la Historia de la Bibliotecología en la Argentina.The article briefly studies the library management practices in the Public Library of Buenos Aires from 1810 to 1818. It is based on a document from the General Archive of the Nation: the "Libro de cargo y data, o de cuenta corriente de los encargados de los gastos de la Biblioteca Pública formado por el Director de ella Dr. Dn. Luis José Chorroarín en el año 1812". Thanks to that source it is possible to track the administration and the different processes that allowed to manage that important place, one of the first creations of cultural politics of the Revolution of May. Thus, several subjects of particular interest are seen here: incomes and expenditures; personnel; selling of duplicate or damaged material; bookbinding; book acquisition; building maintenance; etc. Among several conclusions, the relevance of this type of administrative and bureaucratic

  17. Sublimidad e imaginación en el combate tierra-mundo: una lectura existencialista de la desgarradura del arte en Heidegger

    OpenAIRE

    Francisco Salinas

    2014-01-01

    A partir de una lectura del artículo Der Ursprung des Kunstwerkes escrito por Heidegger, se desarrolla la problemática de comprender los conceptos relaciónales de tierra y mundo. La propuesta aquí se sitúa desde una perspectiva existencial que liga la tierra con los conceptos de sublimidad y el mundo, comprendidos desde una apertura en la imaginación. Para articular estas ideas, el presente escrito se apoya fundamentalmente en argumentaciones de Kant, Nancy y Arendt. Lo aquí propuesto es que ...

  18. Análisis de los hábitos de lectura como una decisión económica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    VÍCTOR FERNÁNDEZ BLANCO

    2009-01-01

    Full Text Available En este artículo se investigan los hábitos de lectura y de asistencia a las bibliotecas dentro del marco teórico de las decisiones racionales del consumidor y atendiendo esencialmente a la influencia del capital cultural individual en la formación de las preferencias. Utilizando la Encuesta de Hábitos y Prácticas Culturales en España (EHPCE 02- 03, se estiman dos modelos probit ordenados que identifican los factores que explican la frecuencia en la asistencia a las bibliotecas y en lectura como actividad de ocio, y un modelo de conteo que permite analizar la intensidad de la lectura. Como principales resultados, se observa que el capital cultural es un elemento esencial a la hora de explicar ambas actividades; además, las bibliotecas son la infraestructura cultural por excelencia en las pequeñas localidades. Por otro lado, la lectura es una opción plenamente compatible con cualquier otra actividad cultural.

  19. EL EQUÍVOCO DE LA PRODUCCIÓN. UNA LECTURA POLÍTICA DESDE LA APROPIACIÓN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jesus Becerra Villegas

    2013-12-01

    Full Text Available El presente estudio retoma del campo académico de la comunicación la categoría Apropiación para ofrecer una lectura política de las complejidades contemporáneas del capitalismo. Al caracterizar éste como Modo de Producción, Marx puso de relieve ciertas propiedades oposicionales más cercanas al pensamiento económico que al político. El documento propone que las relaciones fundamentales del capitalismo, conforme se despliegan en el tiempo, se revelan más afines a la apropiación que a la producción, y que la densidad política de ellas es suficiente para recuperar como conflictivas mas no contradictorias las relaciones entre el capital productivo y las instituciones del Estado o ramas económicas como los sistemas financiero y de comunicación. Por otra parte, el desplazamiento de la categoría producción da paso a la esfera del consumo con su dimensión cultural, componente importante para pensar la naturaleza de los conflictos y la reproducción sociales.

  20. Septentrionalidad y medievalidad en el paradigma arteaguiano de lo maravilloso. Una lectura de las riflessioni de Esteban de Arteaga en Le Rivoluzioni del Teatro Musicale Italiano

    OpenAIRE

    García Montalbán, Antonio

    2014-01-01

    “Septentrionalidad y medievalidad en el paradigma arteaguiano de lo maravilloso. Una lectura de las “riflessioni” de Esteban de Arteaga en Le Rivoluzioni del Teatro Musicale Italiano”, es un estudio de carácter multidisciplinar sobre un texto en muchos aspectos singular y hasta ahora prácticamente no abordado. Las riflessioni son una indagación sobre los fundamentos antropológicos de un determinado constructo de lo maravilloso. Uno de los primeros intentos por analizar y comprender esa fe...

  1. Epistemología y psicoanálisis: una lectura sobre la concepción freudiana de la realidad

    OpenAIRE

    Azcona, Maximiliano

    2013-01-01

    Este trabajo forma parte de un recorrido de investigación que apunta a la elucidación de los supuestos filosóficos que subyacen al método de investigación de Sigmund Freud. A partir de la lectura de los textos freudianos se infieren, en una primera parte, algunas conjeturas ontológicas en las que se apoya su pensamiento. En una segunda parte se argumentan las contradicciones de su postura en torno del conocimiento científico y se aborda su posición respecto de la verdad. Finalmente, se reflex...

  2. Una lectura eliasiana de la crisis financiera An Eliasian interpretation of the financial crisis

    OpenAIRE

    Fernando Ampudia de Haro

    2012-01-01

    El propósito de este artículo es efectuar una aproximación a la actual crisis económico-financiera tomando como referencia teórica conceptos centrales y relevantes de la sociología de Norbert Elias. Entendiendo el sistema financiero como una figuración global, se procede al análisis de su lógica social de funcionamiento a partir de un triple vector de fuerzas -interdependencia, competencia y heterocontrol- y se apuntan sus relaciones con ciertos modelos de sociabilidad y comportamiento. En fu...

  3. De l'antropologia a l'educació. Una lectura des de Margaret Mead

    OpenAIRE

    Eulàlia Collelldemont Pujadas; Anna M. Gómez Foix

    2006-01-01

    En el presente artículo se ensaya una aproximación a la obra de la antropóloga Margaret Mead en clave pedagógica. Siendo así que se muestra una interpretación sobre sus pensamientos alrededor de la educación a partir de los estudios, comentarios y opiniones sobre los sistemas educativos, relaciones educativas y procesos de enseñanza aprendizaje que se explicitan, reiteradamente, a lo largo de su obra. A fin de cuentas, y como la propia autora indicaba, estudiar la educación era implícitamente...

  4. Antonio Cornejo Polar: una política de la lectura

    OpenAIRE

    Perus, Françoise

    2012-01-01

    Este ensayo representa una aportación al estudio crítico de la literatura latinoamericana. Analiza la labor de Antonio Cornejo Polar (1936-1997) en sus propuestas de reorganizar y transmitir el legado colonial como condición metodológica para dejar atrás la supuesta condición periférica de la literatura latinoamericana. La labor crítica de Cornejo Polar se organiza en torno a dos ejes fundamentales, una perspectiva teórica-crítica, que orienta la necesaria relectura de los textos; y en...

  5. Humor y psicoanálisis: una lectura de los textos de Freud

    OpenAIRE

    García Serrano, Federico

    2006-01-01

    El presente trabajo se centra en el estudio de los textos de Freud referidos al humor. Se trata en él de sentar unas bases conceptuales, que en buena medida quedan representadas en el anexo final, en el que se aporta un glosario de términos sobre la materia, la práctica mayoría de los cuales no aparece recogido en los diccionarios de psicoanálisis al uso, y que también debemos considerar como una propuesta, en proceso de elaboración. La segunda parte es el punto de partida de un trabajo d...

  6. "socialismo del siglo xxi” o viejo centrismo estatal? una lectura disidente de las transformaciones en venezuela

    OpenAIRE

    Zelik, Raúl

    2012-01-01

    Las transformaciones políticas en Venezuela polarizan los debates, no sólo en Colombia. Lo que para unos es una dictadura comunista, para otros representa una esperanza de democratización y justicia social. En realidad, un análisis serio de la ‘Revolución Bolivariana’ muestra un panorama mucho más complejo y contradictorio. Por un lado, hay importantes avances en la política social: con la recuperación de los ingresos petroleros —que antes no salieron de la empresa estatal PDVSA— el Gobierno ...

  7. Carta abierta a Flavia Company. Una propuesta de lectura de Melalcor

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Noemí Acedo Alonso

    2008-01-01

    Full Text Available Este artículo1 se presenta como una carta abierta a Flavia Company y a todas las personas que asistieron al seminario organizado por Meri Torras en el Ateneu de Barcelona el pasado invierno. En esta epístola se propone a los/as lectores/as una interpretación de la novela Melalcor, centrada en conceptos como la identidad, el género (sexual o la escritura corpórea. Es un breve estudio de algunos de los códigos que configuran el lenguaje de nuestros cuerpos.

  8. Carta abierta a Flavia Company. Una propuesta de lectura de Melalcor

    OpenAIRE

    Noemí Acedo Alonso

    2008-01-01

    Este artículo1 se presenta como una carta abierta a Flavia Company y a todas las personas que asistieron al seminario organizado por Meri Torras en el Ateneu de Barcelona el pasado invierno. En esta epístola se propone a los/as lectores/as una interpretación de la novela Melalcor, centrada en conceptos como la identidad, el género (sexual) o la escritura corpórea. Es un breve estudio de algunos de los códigos que configuran el lenguaje de nuestros cuerpos.

  9. Carta abierta a Flavia Company. Una propuesta de lectura de Melalcor

    OpenAIRE

    Acedo Alonso, Noemí

    2008-01-01

    Este artículo se presenta como una carta abierta a Flavia Company y a todas las personas que asistieron al seminario organizado por Meri Torras en el Ateneu de Barcelona el pasado invierno. En esta epístola se propone a los/as lectores/as una interpretación de la novela Melalcor, centrada en conceptos como la identidad, el género (sexual) o la escritura corpórea. Es un breve estudio de algunos de los códigos que configuran el lenguaje de nuestros cuerpos.

  10. Zygmunt Bauman: una lectura líquida de la posmodernidad.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier MATEO GIRÓN

    2008-10-01

    Full Text Available Review Essay de:BAUMAN, Zygmunt, Modernidad Líquida, Fondo de Cultura Económica, México, 2003.BAUMAN, Zygmunt, Tiempos Líquidos. Vivir en una época de incertidumbre, Tusquets Editores, Barcelona, 2007.BAUMAN, Zygmunt, Miedo Líquido, Paidós, Barcelona, 2007.

  11. Zygmunt Bauman: una lectura líquida de la posmodernidad.

    OpenAIRE

    Javier MATEO GIRÓN

    2008-01-01

    Review Essay de:BAUMAN, Zygmunt, Modernidad Líquida, Fondo de Cultura Económica, México, 2003.BAUMAN, Zygmunt, Tiempos Líquidos. Vivir en una época de incertidumbre, Tusquets Editores, Barcelona, 2007.BAUMAN, Zygmunt, Miedo Líquido, Paidós, Barcelona, 2007.

  12. Sobre arte y referencia [Una lectura en el borde de Frege

    OpenAIRE

    Arturo Horacio Cuervo

    2002-01-01

    El siguiente texto representa una moda deconstructiva. Es decir acentuar de un texto lo que es dejado de lado, en el borde, en el margen... Algunos suponen que el lenguaje tiene usos, pero lo que casi nunca se explicita es cómo estos están jerarquizados. Quisiera mostrar esto con un ejemplo que elijo mal-intencionadamente. Dicho texto ejemplar es Sobre sentido y referencia de Gottlob Frege.

  13. La militancia social de las mujeres en américa latina y sus dificultades para una lectura de género Social Militancy of woman in Latinamerican: difficulties for reading gender

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Brisa Varela

    2012-12-01

    Full Text Available En este artículo nos interrogamos sobre las dificultades que algunas militantes sociales tienen para realizar una lectura de género de su experiencia vital a diferencia de la lectura de clase que ha sido incorporada por ellas.In this article we wonder about the difficulties that some social activists have to make gendered interpretation of life experience as opposed to reading class that has been built for them.

  14. La militancia social de las mujeres en américa latina y sus dificultades para una lectura de género Social Militancy of woman in Latinamerican: difficulties for reading gender

    OpenAIRE

    Brisa Varela

    2012-01-01

    En este artículo nos interrogamos sobre las dificultades que algunas militantes sociales tienen para realizar una lectura de género de su experiencia vital a diferencia de la lectura de clase que ha sido incorporada por ellas.In this article we wonder about the difficulties that some social activists have to make gendered interpretation of life experience as opposed to reading class that has been built for them.

  15. Sublimidad e imaginación en el combate tierra-mundo: una lectura existencialista de la desgarradura del arte en Heidegger

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Salinas

    2014-12-01

    Full Text Available A partir de una lectura del artículo Der Ursprung des Kunstwerkes escrito por Heidegger, se desarrolla la problemática de comprender los conceptos relaciónales de tierra y mundo. La propuesta aquí se sitúa desde una perspectiva existencial que liga la tierra con los conceptos de sublimidad y el mundo, comprendidos desde una apertura en la imaginación. Para articular estas ideas, el presente escrito se apoya fundamentalmente en argumentaciones de Kant, Nancy y Arendt. Lo aquí propuesto es que Heidegger buscaría dar cuenta del modo en que la desgarradura causada por la tierra en la obra de arte sublimaría la imaginación en una apertura hacia el mundo.

  16. Infancia y Ciudad. Aproximaciones para una lectura pedag??gica de la ciudad

    OpenAIRE

    Mart??nez-Iribarne, Silverio; Mu??oz Jim??nez, C??sar; Reinoso-Bellido, Rafael; Cabrera-Manzano, David; Mart??nez Y????ez, Celia; Mu??oz Duyos, Mar??a; Cort??s Morales, Susana; Blanco Velasco, Maricruz; Amor M??ndez, Pablo; Llorente Roca, Cristina

    2015-01-01

    La infancia es un capital inductor de relaciones y conformador de conductas. Una bomba de tiempo, algo seminal. El futuro de nuestras pr??ximas ideas, descubrimientos, conflictos; o las formas, objetos y ciudades que viviremos,est??n codific??ndose continuamente en peque??os estuches que se van e ir??n abriendo constantemente. Entretanto d??a a d??a, condicionan la vida social adulta, parte de su capital social y los tiempos, dibuj??ndose sobre planos de trazas sin alma, donde a pesar de t...

  17. Posibilidades Didácticas de la Cigarra y la Hormiga. Una (re)lectura

    OpenAIRE

    Ramón Pérez Parejo; José Soto Vázquez

    2011-01-01

    Este trabajo pretende reflexionar sobre las posibilidades didácticas de la fábula de La cigarra y la hormiga a través de diferentes versiones de la fábula. Mostrar adaptaciones literarias diferentes nos permite unas posibilidades didácticas que no se consiguen con un único texto. Para ello, profundizaremos en las posibilidades de análisis y método desde disciplinas tan dispares como la didáctica, la sociología de la literatura o la crítica literaria. Por otro lado, nuestra intención es enseña...

  18. Morelos: ¿un mito desmitificado? Una lectura del Martirio de Morelos desde la posmodernidad

    OpenAIRE

    Martha Elia Arizmendi Domínguez; Jesús Humberto Florencia Zaldívar; Gerardo Meza García

    2012-01-01

    En Martirio de Morelos (1981), Vicente Leñero presenta, desde una perspectiva artística, parte de la vida y causa del llamado Siervo de la Nación, José María Morelos y Pavón. En esta pieza, el autor intercala aspectos históricos con detalles ficticios para lograr un efecto estético en los posibles lectores. Con genial agudeza, el autor recrea un momento histórico concreto, la guerra de Inde- pendencia de 1810. La obra posee un cauce de presentación narrativo, el cual se ve envuelto por la mod...

  19. Otra versión del ciberperiodismo.: Una lectura comunicológica de N. Luhmann

    OpenAIRE

    Llera Llorente, María del Mar

    2008-01-01

    Habitualmente, el Ciberperiodismo está siendo desarrollado desde una perspectiva teórica de limitado alcance, que podría enriquecerse con las reflexiones cibersociológicas de Niklas Luhmann. Este trabajo da a conocer tales reflexiones, enfatizando su aplicación al ámbito de la comunicación intercultural a través de un documental sobre el conflicto palestino-israelí donde desempeñan un papel clave las nociones de diferencia, identidad, complejidad, autopoiesis, entropía y neguen...

  20. Las voces de la resistencia: una lectura sobre tres cuentos fuenmayorianos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gina Villamizar

    2015-06-01

    Full Text Available Este artículo examina los personajes principales de tres cuentos de la colección La muerte en la calle (1967, de José Félix Fuenmayor: “Utria se destapa”, “Con el doctor afuera” y “La muerte en la calle”. Este análisis se propone ilustrar cómo el lenguaje de sujetos campesinos y marginales se constituye en una herramienta propicia no solo para registrar las tensiones ideológicas entre dos visiones de mundo, la urbana y la campesina, sino también para efectuar simbólicamente una resistencia frente al dominio cultural urbano. This article examines the main characters in three stories in the collection La muerte en la calle (1967, by José Félix Fuenmayor: “Utria se destapa”, “Con el doctor afuera” y “La muerte en la calle”. This analysis suggests that the language of peasants and marginalized individuals constitutes an important tool not only to capture the ideological tensions between two world views, the urban and the rural one, but also to symbolically resist the pressure and control of the urban society.

  1. OPINIÓN: CONFLICTO ARMADO, VIOLENCIA Y DESPLAZAMIENTO FORZADO: UNA LECTURA DESDE LA UNIVERSIDAD

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Anita Pombo Gallardo

    2003-08-01

    Full Text Available El actual contexto del conflicto armado en Colombia ha derivado hacia una creciente y sistemática degradación en donde la violación de los Derechos Humanos y el Derecho Internacional Humanitario, constituyen acciones recurrentes de los actores armados. Como expresión de esa situación se reconocen las masacres indiscriminadas, asesinatos selectivos, secuestros, actividades terroristas, extorsiones, desplazamientos y destierros, generando entre otros, una tragedia humanitaria, la precariedad del Estado de Derecho y la ruptura del contrato social vigente desde 1991. En consecuencia, lo anterior tipifica a nuestro país, haciéndolo aparecer como uno de los Estados en donde preceptos como el Derecho a la Vida y a la Libertad, son reiteradamente violados, como aconteció en décadas pasadas en países de África, Oriente Medio, América Latina (Guatemala, El Salvador, entre otros.

  2. MANIFIESTOS Y UTOPÍAS, VIAJES Y VIDENCIA: UNA LECTURA MÍSTICA DE PEDRO PRADO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Patricio Lizama

    2012-11-01

    Full Text Available En este trabajo estudiamos textos de Pedro Prado desde una perspectiva mística, la cual es entendida por el autor con un fundamento religioso y otro ético-social. Por ello, sus personajes se elevan hacia niveles últimos de realidad, pero no se apartan de la "tierra de hombres" y se convierten en videntes que anhelan la belleza y la justicia. En "La barca", los personajes realizan un viaje horizontal y otro vertical para enfrentar el misterio; enAlsino, el viaje vertical es también para acercarse a la divinidad y el horizontal para enjuiciar el mundo rural chileno. La mediación entre el arriba y el abajo se representa con una embarcación que navega y vuela y con un hombre que camina y vuela, ambas figuras entendidas como alegorías del artista.This paper provides an analysis of the writings by Pedro Prado from a mystical perspective, an approach that the author himself understands as having religious as well as socio-ethical foundations. This is why Prado's characters rise towards ultimate levels of reality, but they never lose touch with the "land of men" to the point of turning into seers who yearn for beauty andjustice. In "La barca", the characters undertake a vertical ass well ass a horizontal journey in order to face the mystery. In Alsino, on the other hand, the vertical journey also serves to approach the divine, whereas the horizontal one is used to judge the Chilean rural world. The mediation between that which is above and what is below is represented by a ship that sails and flies, as well as by a man who walks and flies, both of which are to be seen as allegories of the artist.

  3. La transición a la edad adulta en Colombia: una lectura relacional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Daniela M. Marzana

    2010-01-01

    Full Text Available Los adultos jóvenes se han convertido, en las últimas décadas, en un asunto de debate e investigación evolutiva y social, tanto en psicología, como en otras disciplinas relacionadas. Este reciente interés se justifi ca en la tendencia contemporánea de las sociedades occidentales industrializadas a la prolongación de la adolescencia y la postergación del comienzo de roles adultos comunes. No obstante,en países emergentes, como Colombia, los estudios son muy escasos, la mayor parte basados en encuestas. Con base en una perspectiva relacional-intergeneracional (establecida por Vittorio Cigoli y Eugenia Scabini, la presente investigación exploró cualitativamente, mediante entrevistas semi-estructuradas la transición a la vida adulta de 40 adultos jóvenes colombianos, 20 mujeres y 20 hombres. Los resultados fueron confrontados con la teoría contemporánea dominante en este campo(la “adultez emergente” en países desarrollados,propuesta por Jeffrey J. Arnett, la cual no predice los resultados de un país en vías de desarrollo como Colombia. En cambio, se encontró una fuerte presencia del apoyo familiar como característica fundamental para la transición a la adultez en Colombia,fenómeno que se deriva naturalmente de la teoría relacional-intergeneracional.

  4. Acontecimiento y verdad histórica: Una lectura desde la perspectiva ricoeuriana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cristina Micieli

    2007-12-01

    Full Text Available Ricoeur elabora un pensamiento sobre la historia que muestra que tras el análisis de los grandes períodos o de legalidades históricas, queda oscurecida la noción de acontecimiento. Desde mi punto de vista, el acontecimiento es la irrupción, sin duda azarosa, de un exceso que hace fracasar los saberes constituidos y obliga a construir una nueva verdad de la situación, esto es, una nueva manera de entenderla. Ricoeur habla de representancia y no de referencia o representación. Siendo la representación el modo hegemónico del pensamiento que acompaña el advenimiento de la modernidad, en donde el sujeto de la conciencia -que en definitiva siempre es autoconciencia- se vuelve sustancia fundante, el concepto ricoeuriano de representancia, desde mi punto de vista, supera el dispositivo presentación/representación, en la medida en que le da toda su potencia a lo que se substrae a la presentación. En efecto, entre el relato histórico y los acontecimientos pasados no hay una relación de producción o reduplicación. El concepto de representancia se diferencia del de representación porque la referencia al pasado es metafórica. Y esta metáfora se caracteriza por un ver como que tiene su correlato en un ser como. Esta es la vez un ser y un no-ser. En este artículo, se vinculan los conceptos de acontecimiento, representancia, huella y verdad histórica.Ricoeur elaborates a trend of thought about history which shows that behind the analysis of the great periods or historical legalities, the notion of event [happening]remains obscured. From my point of view, the event is the undoubtedly haphazard irruption of an excess which causes the failure of constituted knowledge and obliges to construct a new truth of the situation, i.e., a new way of comprehending it. Ricoeur speaks of representance, and not of reference or representation. Representation being the hegemonic mode of thought which accompanies the advent of modernity, in which the subject

  5. El Abencerraje como problema heroico: una lectura según modelos homéricos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Terradas, José Carlos

    2012-06-01

    Full Text Available Despite the deep epic and mythological relations that the Abencerraje presents and the knowledge in this area of the alleged author, Antonio de Villegas, we still lack of studies connecting the work with Homeric patterns. This paper represents an effort to illustrate how the quest for beauty that initially was understood as the retrieving of the beloved lady, ultimately becomes an ethical quest that favors heroic asceticism. We will critically review about the characters of Narváez and Abindarráez, their presumed differences, their commitment to attain public esteem, their detachment from sensual pleasures in order to complete a chivalrous and warlike paradigm. Finally, we stop at the cosmology that the work presents in order to explain an oppressive religious system masquerading as Christianity, but that basically contains much of the Greek concept of the envy of the gods.A pesar de las profundas relaciones épicas y mitológicas que presenta el Abencerraje y el conocimiento en esta materia del presunto autor, Antonio de Villegas, aún carecemos de estudios que conecten la obra con los modelos homéricos. Este artículo representa un esfuerzo por ejemplificar cómo la búsqueda de la belleza que en un principio se entendía como recuperación de la amada, se transforma en una búsqueda ética que propicia la ascesis heroica. Haremos una revisión crítica acerca de Nárvaez y Abindarráez, de sus supuestas diferencias, del compromiso de ambos con el logro de la admiración pública, de su alejamiento de los placeres sensuales para consumar un paradigma caballeresco y guerrero compartido. Finalmente, nos detendremos en la cosmología que presenta la obra con el objeto de explicar un sistema religioso opresivo que se disfraza de cristianismo, pero que en el fondo contiene mucho del concepto griego de la envidia de los dioses.

  6. Prevalencia del trastorno específico de la lectura en una muestra de instituciones educativas de la localidad 19 de Bogotá

    OpenAIRE

    Pardo Cardozo, Nathalia Andrea

    2015-01-01

    Introducción: Los trastornos de aprendizaje son una causa frecuente de bajo rendimiento académico, presentes en hasta el 20 % de los escolares, 80 % corresponde a dislexia. Objetivo General: Describir la prevalencia del trastorno específico de la lectura en los niños de primaria de dos colegios privados de la localidad de Ciudad Bolivar de Bogotá. Metodología: Estudio descriptico de corte transversal. Análisis en SPSS 21 descriptivo general y cálculo del coeficiente Kappa para evaluació...

  7. Construyendo “la verdad yorùbá". Una lectura afroepistemológica del sistema de Ifá

    OpenAIRE

    De Diego González, Antonio

    2012-01-01

    Este artículo propone una lectura afroepistemológica del sistema de Ifá. Las políticas de la epistemología académica europea han despreciado el conocimiento tradicional africano. Ifá no ha sido una excepción. Pero a través de este método se han configurado gran parte de las normas socio-culturales y epistemológicas de la sociedad yorùbá. Así Ifá se convierte en algo más importante que un rito de adivinación, pues representa la cohesión político-social y epistemológica de una gran parte de los...

  8. Lectura, incertidumbre, escritura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jurado Valencia Fabio

    1995-06-01

    Full Text Available

    En este artículo se sustenta que la incertidumbre es común tanto en el proceso de escritura como en el de la lectura, lo cual implica una crítica radical a prácticas de lectura de orientación racionalista que aún prevalecen en la academia en todos los niveles. Un análisis de instrumentos de evaluación de comprensión de lectura tipificadores de procedimientos autoritarios demuestra que éstos corresponden a una actividad retransmisora de un discurso. Se propone, en  contraposición, abordar la lectura como una actividad de pensamiento dialógico basado en la conjetura. Se adopta el concepto de abducción de Pierce como procedimiento alterno a la deducción y la inducción para la interpretación como fenómeno semiótico. Se plantea finalmente que la forma de vincular la abducción, la deducción y la inducción en la comunicación escrita es una investigación que apenas comienza.

  9. De l'antropologia a l'educació. Una lectura des de Margaret Mead

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eulàlia Collelldemont Pujadas

    2006-01-01

    Full Text Available En el presente artículo se ensaya una aproximación a la obra de la antropóloga Margaret Mead en clave pedagógica. Siendo así que se muestra una interpretación sobre sus pensamientos alrededor de la educación a partir de los estudios, comentarios y opiniones sobre los sistemas educativos, relaciones educativas y procesos de enseñanza aprendizaje que se explicitan, reiteradamente, a lo largo de su obra. A fin de cuentas, y como la propia autora indicaba, estudiar la educación era implícitamente necesario a todo estudio antropológico. Concepción que la llevó a incluir en la mayor parte de sus estudios, variables de análisis educativos, llegando incluso a centralizar la atención en este ámbito como idea central de algunos de sus escritos. Añadir además que, en esta síntesis se ha optado por presentar la evolución de su pensamiento pedagógico en base a momentos singulares y carismáticos, mostrando así las distintas continuidades y discontinuidades de su pensamiento. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ La présente étude tente une approche de l’oeuvre de l’anthropologue Margaret Mead dans une perspective pédagogique. C’est ainsi qu’est présentée une interprétation sur ses réflexions autour de l’éducation à partir des études, commentaires et opinions sur les systèmes éducatifs, des relations éducatives et des processus d’enseignementapprentissage qui sont explicités, de manière réitérée, tout au long de son oeuvre. En fin de compte, et comme l’auteur elle-même l’indiquait, étudier l’éducation était implicitement nécessaire à toute étude anthropologique. C’est une conception qui l’entraîna d’ailleurs à inclure dans la plupart de ses études des variables d’analyses éducatives, en parvenant même à centrer l’attention sur ce domaine comme id

  10. LA INELEGIBILIDAD DEL ANALFABETO EN BRASIL: POR UNA LECTURA MÁS DEMOCRÁTICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adriano Sant'Ana Pedra

    2011-01-01

    Full Text Available El texto constitucional brasileño prescribe que los analfabetos son inelegibles. Independientemente de la crítica que esta restricción merece, en ciertos casos es difícil decir si una persona es inelegible o no, pues el término "analfabeto" asume contornos imprecisos. Este trabajo pretende investigar cómo ha sido concretizada la inelegibilidad del analfabeto en Brasil. La hipótesis que se tiene es que el concepto de analfabeto puede variar de acuerdo con la circunscripción electoral y también de acuerdo con el cargo electivo en discusión. Se opta, entonces, por realizar este estudio a partir de la teoría de la concretización, según la cual la norma es el resultado de un proceso de concretización, donde actúan, además del referencial lingüístico del precepto jurídico, las circunstancias de hecho relacionadas con el caso concreto. Esto permitirá interpretar la inelegibilidad del analfabeto de acuerdo con el contexto que se expone.

  11. Sobre el milenarismo de Joaquín de Fiore: Una lectura retrospectiva

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Josep Ignasi Saranyana

    2003-01-01

    Full Text Available El artículo analiza la obra de Joaquín de Fiore y sostiene que hay un auténtico gap entre el Joaquín de la historia y el joaquinismo, de forma que Joaquín se ha convertido en un imaginario en el que se han proyectado muchas de las aspiraciones de la humanidad a lo largo de los siglos. Añade que en todo caso es preciso reconocer que el florense ha podido dar pie para ese proceso histórico de recreación. La hipótesis que se plantea es que se ha producido una disociación entre la verdadera doctrina del Abad florense y la recepción que de ella ha hecho un sector radicalizado de la fraternidad franciscana (los 'espirituales' o 'fraticelos'. La mitificación del profeta Joaquín ha dado lugar al joaquinismo. En definitiva, no está suficientemente fundada la opinión que adscribe al florense al premilenarismo, esto es, a la tesis que sostiene que Cristo vendrá para reinar mil años, en un transcurso histórico previo a la resurrección final de todos los muertos. Finalmente, es posible que la tesis de Joaquín sobre el tercer estado, sin signos ni figuras, haya permitido, según los términos utilizados en este artículo, una interpretación postmilenarista, esto es, la idea de un milenio de progresiva maduración de los dones evangélicos y de felicidad cada vez más perfecta e irreversible, al cabo del cual tendría lugar la parusíaThis article analyses the work by Joachim de Fiore, claiming that there is a gap between the historical Joachim and the real Joachinism, which has turned him into an imaginary figure, in whom most of the humanity's ambitions have been reflected for years. The author argues that de Fiore might have given good reasons for this historical process of recreation. The hypothesis here put forward, is that a dissociation has occurred between the true doctrine of the Abbot de Fiore and its reception form a radical sector of the Franciscan fraternity (the spirituals or 'fraticeleos'. His mithification has given rise to

  12. Conciencia fonológica y procesos léxicos de la lectura en estudiantes de inicial 5 años y 2° grado de una institución educativa de Lima Metropolitana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jennifer I. Cannock

    2014-06-01

    Full Text Available El objetivo de la presente investigación fue establecer la relación entre conciencia fonológica y procesos léxicos de la lectura. El estudio fue de tipo correlacional, longitudinal y diseño no experimental. Participaron 36 estudiantes procedentes de una institución educativa estatal de Lima Metropolitana, a quienes se evaluó en dos momentos: inicial 5 años y 2° grado de primaria. Se aplicaron la Prueba para la Evaluación del Conocimiento Fonológico - PECO y los subtest de Procesos Léxicos del PROLEC-R, ambos en sus versiones adaptadas. Los resultados evidenciaron que no existe relación significativa entre la conciencia fonológica y los procesos léxicos de la lectura. No obstante, se encontró una relación significativa entre la tarea identificación silábica y lectura de palabras en los índices de velocidad y habilidad lectora así como con el índice de habilidad lectora de lectura de pseudopalabras. Asimismo, se evidenció una relación significativa entre la tarea omisión silábica y lectura de pseudopalabras en el índice de habilidad lectora.

  13. Hacia una lectura de la teoría neoplatónica del amor en La Galatea

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jimena Gamba Corradine

    2006-01-01

    Full Text Available Proponemos detenernos en la relación existente entre los librosde pastores españoles y la filosofía neoplatónica del amor, apartir de la lectura de La Galatea (1585 de Miguel de Cervantes, yde las propuestas filosóficas de Platón (429-347 y Marsilio Fic

  14. Abordaje de los procesos de lectura y escritura en una escuela: propuesta pedagógica en y para la diversidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Silvia Elena León Muñoz

    2007-09-01

    Full Text Available Resumen. El presente trabajo surgió como producto de una investigación cuyo objetivo era desarrollar las habilidades y destrezas para la adquisición de los procesos de lectura y escritura, partiendo de los antecedentes ligústicos de la niña y el niño, para lograr niveles superiores, desde una perspectiva de la educación en y para la diversidad. La literatura consultada demuestra la importancia de la perspectiva de la diversidad en congruencia con el desarrollo de los procesos de lectura y escritura, al entender las múltiples características que poseen el niño y la niña preescolares para construir las diversas habilidades y destrezas. Asimismo, permite un nuevo cambio en la sociedad y para ello, el currículo de una escuela en y para la diversidad propone un acceso real de parte de los estudiantes, apertura y flexibilidad. Además, se desarrolla en los párvulos el valor de lo diferente como una riqueza para la convivencia. Se describen en términos generales en cinco talleres que proponen el desarrollo de las habilidades y destrezas de la lectura y la escritura; a la vez, se retoma en todos el valor de promover en las niñas y los niños la convivencia en la diversidad que cada uno posee, concibiendo la diversidad como una riqueza para la interacción.   Abstract. This article is the product of research designed to develop abilities and skills required to acquire reading and writing processes. It starts from the linguistic background of the child, trying to develop superior levels from the perspective of education for the diversity. The literature review showed the significance of a perspective “in and for the diversity” in the development of reading and writing processes, by understanding multiple characteristics of pre-schooled children implicated in the construction of different abilities and skills. Considering diversity allows social changes, consequently, school curriculum for the diversity provides real access for

  15. Reflexividad-impulsividad y lectura

    OpenAIRE

    Buendía Eisman, Leonor; Ruiz Carrascosa, Juan

    1988-01-01

    Dentro de las relaciones del estilo cognitivo reflexividad-impulsividad y los resultados obtenidos en distintas tareas escolares, una de las relaciones más estudiadas es la de este constructo con la lectura. Kagan, Moss y Siegel (1963) fueron los primeros en señalar la relación entre estilo analítico y aprendizaje de la lectura. Los sujetos se enfrentan de forma diferente a las tareas lectoras adoptando estrategias que caracterizan estilos distintos. Estos autores señalan cómo la lectura es u...

  16. Gabriela Milone (comp.). Violencia y método: de lecturas y críticas : Buenos Aires, Letranómada editora, 2014, 150 páginas

    OpenAIRE

    Cortés, Federico Gabriel

    2014-01-01

    El conjunto de ensayos que componen el libro Violencia y método: de lecturas y críticas, compilado por Gabriela Milone, articula una serie de reflexiones teóricas que giran en torno al problema del método, la escritura y la lectura en el marco de las investigaciones sobre literatura. En lugar de un prólogo, el libro comienza con un ensayo de Miguel Dalmaroni titulado “Violencia, resistencia a la lectura, método crítico” en donde se presentan varios de los conceptos centrales que aparecerán lu...

  17. Similitudes entre la lectura de Hegel de Marx y de Honneth. La dialéctica entre los escritos de Jena y la Filosofía del derecho como posibilitante de una filosofía social

    OpenAIRE

    Hernàndez i Dobon, Francesc Jesús; Benno, Herzog

    2010-01-01

    Intentaremos demostrar que Karl Marx y Axel Honneth coinciden en elaborar sus obras a partir de lecturas de Hegel enfrentadas a la de otros hegelianos, que extraen toda su potencia crítica de una particular articulación , muy semejante en ambos casos, entre la lectura de los escritos de Hegel del período de Jena y la Filosofía del derecho. Mostraremos que se dan similitudes , la más destacada de las cuales es la puesta en relación de dos elementos, que se remiten mutuamente , y que en definit...

  18. Predicción del nivel de dificultad en una prueba estandarizada de comprensión de lectura: aportes desde la psicometría y la psicología cognitiva

    OpenAIRE

    Brizuela, Armel; Montero-Rojas, Eiliana

    2013-01-01

    Esta investigación busca identificar posibles variables predictoras del nivel de dificultad de los ítems de comprensión de lectura utilizados en una prueba psicométrica estandarizada para la admisión a una institución universitaria. Se propusieron varios posibles predictores del nivel de dificultad, a saber: densidad proposicional, negaciones, estructura sintáctica, dificultad del vocabulario, presencia elementos de realce (palabras resaltadas ...

  19. Sobre los signos de lectura problemática en la escritura ibérica levantina y una inscripción revisada

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rodríguez Ramos, Jesús

    2001-12-01

    Full Text Available This paper deals with the signs of the Iberian Levantine writing that, due to their little evidence, remain undeciphered. The data about are systematized and the more probable solutions are accounted for. It's also stated the existence of a new problematic sign, surely a special vowel allophone. Finally I re-study a recently published inscription, whose proper reading direction would be wright to left.Este artículo estudia los signos de la escritura ibérica levantina que, por su escasa frecuencia, todavía no tienen un valor conocido. Se sistematizan los datos al respecto y se justifican las soluciones más probables. Asimismo se documenta la existencia de un nuevo signo problemático, probablemente un alófono vocálico especial. Finalmente se reestudia una inscripción recientemente publicada, cuya dirección de lectura parece ser sinistrorsa.

  20. Una Nueva Plantilla de Preguntas para la Comprensión de Textos Auténticos en un Aula Sueca de ELE. : Un aporte didáctico para el desarrollo de las estrategias de lectura de textos auténticos para alumnos de 14 a 16 años de edad.

    OpenAIRE

    Karlsson, Jenny

    2010-01-01

    Esta investigación se centra en las estrategias de lectura de textos auténticos. Nuestra idea es que los estudiantes de ELE en un aula sueca puedan aprenderse a reflexionar sobre sus estrategias de lectura simplemente con una herramienta concreta, e.g. una plantilla de preguntas. El primer paso es construir un material didáctico para desarrollar las estrategias de comprensión de lectura. Hemos construido una plantilla de preguntas con base en el experimento de Ulla Håkansson en el proyecto de...

  1. Lectura y nuevas tecnologías: Una relación constructiva y dinámica

    OpenAIRE

    Luz Carmen Barrera Avellaneda

    2002-01-01

    Frente al aparente dominio de la cultura audiovisual y la avalancha de avances tecnológicos que han significado un cambio radical en la historia del conocimiento, se ha suscitado un gran debate: ¿Puede la lectura, con todo lo que esta palabra significa, ser remplazada por la mirada global a las páginas electrónicas y la información digitalizada? El presente artículo está dirigido a demostrar que hoy, más que en cualquier otra época, adquiere especial importancia el dominio de la destreza lect...

  2. Contribuciones para tramar una metodología expresivo-creativa. Ejercicio de lectura de dibujos de mujeres de Villa La Tela, Córdoba

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juliana Huergo

    2012-04-01

    Full Text Available El presente artículo es una primera lectura posible de dibujos realizados en el marco de dos investigaciones en curso en la ciudad de Córdoba, Argentina. Hemos seleccionado una secuencia de trabajos realizados por un grupo de mujeres de Villa La Tela con el objetivo de reconocer sentidos, sensaciones y emociones en relación con la comida y con el comer. Centraremos nuestro interés en presentar el conjunto de técnicas utilizadas, las reflexiones teóricas y metodológicas que el proceso de investigación requirió. En este sentido, lo aquí desarrollado pretende ser un aporte para pensar formas de indagación cualitativa; particularmente, el abordaje del concepto de Unidad de Experienciación de Adrián Scribano como noción innovadora para comenzar a tramar una metodología desde el uso de técnicas expresivocreativas

  3. Lectura y nuevas tecnologías: Una relación constructiva y dinámica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luz Carmen Barrera Avellaneda

    2002-01-01

    Full Text Available Frente al aparente dominio de la cultura audiovisual y la avalancha de avances tecnológicos que han significado un cambio radical en la historia del conocimiento, se ha suscitado un gran debate: ¿Puede la lectura, con todo lo que esta palabra significa, ser remplazada por la mirada global a las páginas electrónicas y la información digitalizada? El presente artículo está dirigido a demostrar que hoy, más que en cualquier otra época, adquiere especial importancia el dominio de la destreza lectora, pues ni la internet con sus millones de información indiscriminada ni la cada vez más creciente aparición de libros en CD Rom, tanto especializados como de carácter literario, posibilitan el prescindir del acto de leer. Por el contrario, exigen del usuario más desarrollo del proceso de conocimiento, cuyas etapas suponen la lectura verdaderamente comprensiva y el dominio de competencias para referenciar, contextualizar, analizar, sintetizar, relacionar, aplicar, transferir y valorar, capacidades sin las cuales el acercamiento a las nuevas tecnologías se convierte en un acto de destreza mecánica que en vez de significar un avance en el desarrollo del hombre puede constituirse en un retroceso evolutivo.

  4. Barthes y el problema de la lectura

    OpenAIRE

    Juan M. Garrido

    1998-01-01

    ¿Cuál es la relación entre la lectura y la semiología (de Barthes)? En el desarrollo de esta pregunta, intentamos, fundamentalmente: 1°, especificar la relación que mantienen la "escritura" y la "lectura"; 2°, dejar que asomen algunas notas esenciales para un concepto de lectura; 3°, iniciar una interpretación de la semiología (de Barthes) entendiendo que su objeto propio es la lectura. (What is the relation between the act of reading and (R. Barthes's) semiology?By addressing this question, ...

  5. Por una re-partición de lo sensible: disensos y aperturas de nuevos espacios. Una lectura de la estética y la política en J. Rancière

    OpenAIRE

    Sergio Roncallo Dow

    2008-01-01

    Este artículo propone una lectura de las nociones de estética y política, profundamente entrelazadas en el pensamiento de J. Rancière. En su primera parte el texto busca mostrar lo político como una actividad esencialmente disensual y opuesta a la organización policial que caracterizaría la post-política contemporánea. En un segundo momento se busca evidenciar lo político como un tipo de praxis capaz de articular nuevas especialidades y se muestra el carácter político que tiene el arte en tan...

  6. Por una re-partición de lo sensible: disensos y aperturas de nuevos espacios. Una lectura de la estética y la política en J. Rancière

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sergio Roncallo Dow

    2008-01-01

    Full Text Available Este artículo propone una lectura de las nociones de estética y política, profundamente entrelazadas en el pensamiento de J. Rancière. En su primera parte el texto busca mostrar lo político como una actividad esencialmente disensual y opuesta a la organización policial que caracterizaría la post-política contemporánea. En un segundo momento se busca evidenciar lo político como un tipo de praxis capaz de articular nuevas especialidades y se muestra el carácter político que tiene el arte en tanto creador de espacios de disenso extraterritoriales.

  7. Fundamentos filosófico-teológicos para una lectura teológica de la realidad según Hans Urs von Balthasar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rodrigo Polanco

    2012-01-01

    Full Text Available La teología de Von Balthasar, de manera implícita, da muchas claves para una teología pastoral o práctica. A partir de la experiencia básica del ser -la distinción entre ser y ente- y del ser humano -descubrimos nuestra individualidad al tiempo que descubrimos nuestro ser comunitario-, Balthasar desarrolla una teología de la analogía de los trascendentales del ser, que muestra la capacidad básica de la realidad de expresar la gloria de Dios. Pero esta capacidad de la realidad se basa, a su vez, en que la creación es obra del Logos, que luego se hace carne; y más hondamente aún en que en Dios existe lo otro de sí, en el Verbo divino. Es la analogia entis cristológica la que fundamenta la forma -o estructura concreta del ser- como expresión de la gloria de Dios, la que fundamenta la posibilidad de una lectura teológica de la realidad. El artículo muestra muy bien cuáles pueden ser los fundamentos filosóficos y teológicos para poder realizar una lectura teológica de la realidad.Implicitly, Von Balthasar's theology offers many keys for a practical or pastoral theology. From the basic experience of being, the distinction between being and a being, and of a human being, we discover our individuality at the same time as we discover our communal being. Balthasar develops a theology of the transcendence of being that shows us the basic capacity of reality to express the glory of God. But this capacity of reality is based, in turn, on creation being the work of Logos, who becomes flesh, and even more deeply in God existing in the other self, in the Divine Word. It is the christological entis analogy which supports the form (or the concrete structure of being as an expression of the glory of God, which supports the possibility of a theological reading of reality. The article shows very well what the philosophical and theological foundations could be for being able to carry out a theological reading of reality.

  8. Una experiencia de acompañamiento en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura en educación media

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Helda Toloza

    2013-01-01

    Full Text Available Este estudio corresponde a la segunda fase de un proyecto iniciado en 2009, cuyos propósitos fueron analizar el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura en las clases de lengua materna en un colegio oficial del Caribe colombiano y diseñar y evaluar un acompañamiento tendiente a la superación de las dificultades identificadas. Aquí reportamos los resultados de un proceso, cuyo propósito fue incidir de manera positiva en la enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura mediante una teoría socio constructivista y una pedagogía basada en géneros. La metodología del proyecto corresponde a la investigación acción participación. Los datos se recolectaron mediante observaciones de clase y entrevistas a la profesora, complementadas con reflexiones conjuntas. Los resultados mostraron que un enfoque de enseñanza basado en géneros es una buena opción para aplicar en colegios con deficiencias en lectura y escritura y que es necesario acompañar a los profesores en su práctica para lograr transformaciones significativas.

  9. Multimedia y modalidades de lectura: una aproximación al estado de la cuestión Multimedia and Reading Ways: a State of the Art

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier Díaz Noci

    2009-10-01

    Full Text Available La multimedialidad es una de las características menos estudiadas, tal vez por menos desarrolladas, del nuevo lenguaje digital. Junto con el hipertexto y la interactividad, constituye una de las características que definen el discurso digital. Estas características siempre se han estudiado desde el punto de vista de la producción, no tanto desde el punto de vista de la recepción. ¿Cómo leen los usuarios un texto digital? La participación del lector, la profundidad de la lectura, los distintos recorridos y propósitos por la superficie y los niveles más profundos del texto, la relación del usuario con la interfaz y la concepción del texto multimedia como módulo en una base de datos introducen cambios sustanciales en la recepción del texto que pueden y deben ser estudiados. Multimedia is one of the less studied characteristics, probably because of the less-developed level of the digital language. Along with hypertext and interactivity, it is one of the characteristics that defines the digital edition. Those characteristics have been always studied from the point of view of production, although not so much from the point of view of reception. How do users read a digital text? The reader’s participation, reading depth, different trailblazing, the relation user-interface and the conception of multimedia text as a module of a database introduce major changes in the reception of the text, which can and must be studied.

  10. El último Bach y el dodecafonismo como ideal musical: una lectura estética y sociológica

    OpenAIRE

    Basomba García, Daniel

    2013-01-01

    El objetivo general de esta tesis es el de tratar de esclarecer el modo en que la música refleja una determinada visión del mundo o Weltanschauung. Del mismo modo que existe una sociología de la literatura o del arte que explora, en las propias obras literarias o en las representaciones pictóricas, los esquemas mentales de una época o los valores de un determinado grupo social, también la música debería dar cuenta del mundo al que pertenece.

  11. La posición china en Asia-Pacífico, una lectura desde Stanley Hoffmann

    OpenAIRE

    Alcalde, María Celeste

    2014-01-01

    A lo largo de los últimos años se ha observado una particular dinamicidad política en el continente asiático. El crecimiento económico de La República Popular China ha generado una permanente reconfiguración de poder internacional gracias a, por un lado, una postura más agresiva por parte del Partido Comunista Chino en lo atinente a su política exterior y, por otro, a sus diferendos territoriales para con los países vecinos. Este incremento de la tensión en la zona pone en jaque el precario e...

  12. Comparación de desempeño en lectura evaluada mediante una prueba y a través de la estimación del maestro

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lydia Pujol

    2013-09-01

    Full Text Available Se comparó el desempeño en lectura evaluada a través de una prueba estandarizada, con la evaluación realizada por los maestros, calculándose el grado de acuerdo entre ambas, en una muestra de 520 niños de escuela básica, en Caracas, Venezuela. El desempeño en Lectura fue definido como la habilidad para comprender y usar aquellas formas del lenguaje escrito requeridas por la sociedad y/o valoradas por el individuo. La prevalencia de dificultades en lectura obtenida mediante la prueba fue de 15% y la estimada por los maestros fue del 40%. Se evidenció un acuerdo moderado entre ambas medidas y una tendencia de los maestros a subestimar el logro en lectura en comparación con la prueba. Son discutidas las implicaciones de los resultados. A comparison of reading achievement assessed by an standarized reading test with the prevalence estimated by the teachers was performed, by calculated agreement in a sample of 520 elementary school children in Caracas, Venezuela. Reading Achievement was defined as the ability to understand and use those forms of written language required by society and/or valued by the individuals. The prevalence of reading difficulties obtained from test scores was 15 % and that obtained by the estimation made by teacher was 40 %. A moderate agreement between measured was obtained and a tendency of the teachers to understimate reading achievement was evidenced when compared with the results of the test. Implications of results are discussed.

  13. Lectura de un cuento desde una perspectiva cinematográfica: Declinación y Ángel, de Antonio Di Benedetto

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sofía Criach

    2015-12-01

    Full Text Available La escritura de Antonio Di Benedetto ha recibido frecuentemente la denominación de experimental. Esta caracterización puede explicarse, en muchas ocasiones, por el importante influjo del arte cinematográfico en el escritor, lo que se observa tanto en el empleo de procedimientos cinematográficos, como en la elaboración de algunos de sus cuentos casi exclusivamente a partir de imágenes y sonidos, a la manera de un producto audiovisual. En base a esta premisa, se realiza una lectura del cuento largo o nouvelle “Declinación y Ángel” (1958, del libro homónimo, desde la perspectiva del cine, observando la aplicación de técnicas cinematográficas en la escritura literaria. Asimismo, se indaga acerca de los vestigios de este tipo de escritura observables en el resto de su narrativa breve: la particular sintaxis y la construcción audiovisual del relato.

  14. MIMESIS EN EL QUIJOTE. Una lectura platónica de su práctica imitativa (A propósito de I, caps. 49-50

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Giselle von der Walde

    2006-01-01

    Full Text Available Frente a argumentos tomados de las poéticas neoaristotélicas que esgrime el canónigo para condenar los libros de caballerías, don Quijote pretende mostrar con su propio ejemplo, que ese tipo de lecturas no llevan a la locura ni al abandonó de sí mismo, sino que por el contrario sacan lo mejor de la naturaleza de un individuo y lo hacen mejor persona. Este es el único tipo de imitación que Platón acepta en la República, pues más que un remedo o una suplantación implica emulación. Este escrito se propone mirar, a partir del diálogo con el canónigo de Toledo (I, 49-50, cómo en sus conductas miméticas desde el comienzo de la obra, don Quijote entiende la imitación como emulación; en consecuencia se intenta demostrar que el efecto de la literatura en el caballero manchego parece ser el tipo de mimesis que Platón acepta en el libro III de la República.

  15. Discursos recontextualizadores oficiales sobre la lectura en la educación secundaria de la Provincia de Buenos Aires (2003-2011)

    OpenAIRE

    Nieto, Facundo E.

    2013-01-01

    El objetivo principal del trabajo consiste en determinar las características de los diferentes tipos de discursos sobre la enseñanza de la lectura que circularon en materiales destinados al profesorado de secundaria de la Provincia de Buenos Aires (Argentina) y que fueron producidos por el ámbito oficial durante el período 2003-2011. Con este fin, se han examinado diferentes tipos de materiales (documentos curriculares, informes de resultados de operativos de evaluación, recomendaciones metod...

  16. Blanchot’s Anagrams (a reading of Thomas l’Obscur / Los anagramas de Blanchot (una lectura de Thomas l’Obscur

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Évelyne Grossman

    2012-09-01

    Full Text Available Reading Maurice Blanchot, philosopher and writer, is anexperience of the extreme. His novel Thomas l’Obscur requires everyreader to go across a quasi crazy experience that disrupts every reference.Indeed, the issue is not to resist the actual transferential effects thatreading exerts on each one, but rather to go through the test of a certainfaculty of dissociation –quality that every analyst and analysand need:dynamics of affection, pulsional forces path that are at work in whatBlanchot called the “literary space” but is, at the same time, “analyticspace”. What is deconstruction?, asked Jacques Derrida: that which weonce called Psychoanalysis. Deconstruction is that which is called hereDissociation: transferential motion of affects through which the textcontinues to live.////// Leer a Maurice Blanchot, filósofo y escritor, es una prueba delo extremo. Su novela Thomas l’Obscur obliga a todo lector a atravesar unaexperiencia cuasi loca que trastorna sus referencias. En efecto, se trata deno resistir a los efectos transferenciales reales que ejerce sobre cada unola lectura, sino antes bien de pasar por la prueba de una cierta facultadde disociación –cualidad que todo analista y todo analizante necesitan:dinámica de los afectos, trayectoria de las fuerzas pulsionales que estánen obra en aquello que Blanchot llamaba “el espacio literario” pero quees, a su vez, “espacio analítico”. ¿Qué es la deconstrucción?, preguntabaJacques Derrida: aquello que en otro tiempo llamábamos psicoanálisis.Es dicha deconstrucción lo que se llama aquí disociación: movimientotransferencial de afectos por medio del cual el texto continúa viviendo.

  17. Identidad e interpretación cinematográfica. Umbrales para una lectura humanista de Brazil

    OpenAIRE

    García-Noblejas, J.J. (Juan José)

    1998-01-01

    Una apreciación humanística de las obras cinematográficas, atenta a su identidad cultural, implica al menos tres premisas. Una: la existencia límites en los umbrales culturales para apreciar el sentido narrativo y dramático, al tiempo estable y abierto de esa obra. Segunda: esos umbrales se configuran en la confluencia de la tradición cultural en que se inserta la película, con la tradición intelectual y cultural en la que participan sus espectadores, analistas e intérpretes. Tercera: la iden...

  18. Cada página una historia. Animación a la lectura en 3º de Educación Primaria

    OpenAIRE

    Cousiño-Álvarez, Raquel

    2013-01-01

    Los padres y los maestros hablan sobre la importancia de leer, que desearían que sus hijos o alumnos leyeran, qué no saben cómo motivarlos. Este trabajo de fin de grado pretende exponer de forma clara y concisa los siguientes aspectos: cuáles son los beneficios de la lectura, qué es la animación de la lectura, cuáles son sus objetivos y qué características debe poseer un buen animador de la lectura e, incluso, cómo abordar el tema de la biblioteca de aula, entre otros. También ...

  19. TENSIONES SEXUALES DE LA FAMILIA. UNA LECTURA DE LAS CONFIGURACIONES DE LA FAMILIA EN EL DISCURSO SOCIAL ARGENTINO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Facundo Boccardi y Paula Boccardi

    2011-01-01

    Full Text Available El siguiente artículo recorre enunciados acerca de la familia en la prensa argentina. A partir de operaciones de análisis discursivo e interpretación teórica, se trazan las configuraciones de sentido de la familia que circulan en el discurso social. De este modo, seevidencian las tensiones que marcan las particularidades de esta zona discursiva signada, en estos tiempos, por una relativa inestabilidad.

  20. Lecturas y escrituras: la literatura como metatexto

    OpenAIRE

    Brunelli, Anahi Adelaida

    2004-01-01

    Si el ingreso a la Universidad demanda la adquisición de nuevos saberes pero también nuevas formas de adquirirlos, se hace, pues, necesario, utilizar métodos que favorezcan la diversidad de enfoques y perspectivas, la exploración de nuevas zonas en los textos, entendidas como lecturas y escrituras posibles, como accesos no excluyentes a la textualidad. Se trata de modificar los contratos de lectura previos mediante una experiencia de lectura productiva en la que el lector acceda al texto desd...

  1. Lectura y comprensión de textos. Análisis de una sesión en Educación Primaria

    OpenAIRE

    González Tirado, Marta

    2015-01-01

    RESUMEN: La comprensión es un acto complejo que requiere la ejecución de numerosos procesos, para los que son necesarios conocimientos y habilidades especializados. Diariamente en la escuela el alumnado debe afrontar la lectura de textos complejos que tratan sobre temas poco familiares. Tales textos plantean dificultades al alumnado, pues aún no han automatizado la lectura y no cuentan con suficiente conocimiento sobre el mundo. Como consecuencia, es necesaria la intervención del docent...

  2. Lectura compartida de cuentos: una experiencia en España y México (A shared reading of short stories: an experience in Spain and Mexico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier González García

    2009-06-01

    Full Text Available ResumenCuatro maestras, bajo una misma tarea de discusión, asumen distintas metas que van a influir en la construcción conjunta de diversas estrategias en el llamado proceso de elaboración de la información. Para ello: (i Generamos unas categorías de análisis, a partir de un instrumento de observación. (ii Ofrecemos la descripción de diversas secuencias didácticas. (iii Analizamos y comparamos la evolución de las estrategias de interacción desplegadas. El análisis conjunto de las categorías de análisis ofrece una diferencia muy útil entre dos estrategias de aprendizaje, que son claves en los objetivos de lectura de narraciones: recuperación y comprensión.AbstractFour female teachers, under the same task of discussion, assume different goals that will influence the group construction of diverse strategies in the making- information process. For this aim: (i We come up with some categories of analysis, from an observation instrument. (ii We offer the description of diverse didactic sequences. (iii We analyze and compare the evolution of the interaction strategies displayed. The joint analysis of categories offers a very useful difference between two learning strategies that are key for short story reading objectives: recovery and comprehension. ResumoQuatro professoras, sob uma mesma tarefa de discussão, assumem diferentes metas que vão influir na elaboração de diversas estratégias no processo de elaboração conjunta da informação. Para isso: (i Elaboramos umas categorias de análises. (ii Oferecemos a descrição de diversas sequências didáticas. (iii Analisamos e comparamos a evolução das estratégias de interação utilizadas. A análise conjunta das categorias de análises oferece uma diferença muito útil entre duas estratégias de aprendizagem, que são chave nos objetivos de leitura de narrações: recuperação e entendimento.

  3. Lectores y lecturas económicas en Buenos Aires a fines de la época colonial Readers and economic readings in Buenos Aires at the end of the colonial period

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Verónica Fernández Armesto

    2005-12-01

    Full Text Available El artículo intenta una primera mirada al mundo de las lecturas económicas en Buenos Aires en los últimos años del período colonial: qué autores circulaban con mayor profusión, cuáles obras se privilegiaban en las bibliotecas privadas y qué público lector se interesaba en ellas, a partir de los inventarios de bibliotecas privadas e, indirectamente, del registro de donaciones de libros a la Biblioteca Pública en los primeros años independientes. Se postula como hipótesis la mayor libertad de que habrían gozado los libros de economía en el Buenos Aires finicolonial, para propiciar la difusión de las nuevas ideas que surgían de la mano de la llamada "Ilustración cristiana". En este contexto, caracterizado por la activa presencia del clero y de los funcionarios de la administración virreinal (es decir, los miembros de los dos poderes, Corona e Iglesia y un sector mercantil cada vez más influyente, se constituyó el público lector de las obras de economía. Por otra parte, el análisis de los inventarios de bibliotecas muestra la frecuencia con que aparecen los autores españoles e italianos que actuaron, ya sea por medio de la traducción, la adaptación o la copia, como intermediarios de otros economistas europeos.The article attempts a first look to the world of the economic readings in Buenos Aires in the last years of the colonial period: which authors circulated more frequently, which books used to be found in the private libraries, and what type of people were interested in them, starting from the inventories of private libraries, and indirectly, from the registration of books donations to Public Library in the first independent years. The postulated hypothesis is that the economics books enjoyed of more freedom in the Buenos Aires late colonial period, propitiating the diffusion of the new ideas of the so-called "Christian Enlightenment». It was in this context, characterized by the active presence of the clergy and the

  4. Sobre estética y poética cernudianas. Unas notas desde la lectura de Pierre Reverdy

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Serrano De La Torre, José Miguel

    2003-06-01

    Full Text Available This study essentially consists on the explanation of the relationship between Cernuda's and Reverdy's poetics. In first place, a historiographical method is employed to discover the cirscunstances this contact happened. Among these ones, may be emphasized the advices given by P. Salinas as, in a special way, master of the called «generación del 27». Afterwards, relations between both authors poetical minds are stablished next to the textual pieces that reveal a stressed imitative dependence. In this way, are exposed the analytical finds by D. Harris and T. McMullan, and other connections are joined after the comparisons we make with the Reverdyan novel Le Voleur de Talan.Este estudio consiste fundamentalmente en el análisis de la relación entre la poética cernudiana y la de P. Reverdy. Para ello se plantea en primera instancia un procedimiento historiográfico que permite descubrir las circunstancias en que se produce este contacto, entre las que cabe señalar como una de las más importantes las indicaciones de P. Salinas como maestro, en cierto modo, del 27. A continuación se exponen las relaciones entre la concepción poética de ambos autores y de los fragmentos textuales que revelan una dependencia imitativa más evidente. En este sentido, se plantean los logros analíticos de D. Harris y T. McMullan, y añadimos una serie de paralelismos deparados por el cotejo con la novela reverdyana Le Voleur de Talan.

  5. Espais de Trànsit : una lectura de la societat contemporània, des del Metro de Barcelona

    OpenAIRE

    Pellicer i Cardona, Isabel

    2013-01-01

    En l’actualitat un dels espais urbans més utilitzats de la ciutat de Barcelona és el Metro. Les dades de 2011 així ho mostren. Diàriament més d’un milió de persones usen aquest mitjà de transport. Aquest dada posa de manifest l’elevada mobilitat ciutadana i, alhora, evidencia la importància dels trànsits, les trajectòries, els moviments... en la nostra quotidianitat. Partint d’aquesta consideració, i prenent com a posicionament el construccionisme social, hem realitzat una inve...

  6. Crisis y Renovación de los Procesos de Planeación: Una Lectura desde la Praxis Universitaria

    OpenAIRE

    Jorge Oswaldo Sánchez Buitrago

    2014-01-01

    El propósito central en este artículo es dar a conocer parte de los principales resultados del trabajo de campo desarrollado en la investigación titulada: “Hacia un paradigma emergente de la planeación: resignificación desde las instituciones universitarias”, adelantada en el marco del Doctorado en Educación de la Universidad de Salamanca -España-.1En particular se presenta una síntesis comprensiva del análisis hecho a 32 Planes de Desarrollo Institucional -PDI- y 26 Proyectos Educativos Inst...

  7. Libros grandes, libros pequeños: una nota sobre las lecturas épicas de Alonso Quijano

    OpenAIRE

    Vilà Tomàs, Lara

    2011-01-01

    Nota sobre el capítulo del escrutinio y la censura de la biblioteca de don Quijote. Se propone cómo su división en dos tipos de libros plantea una dicotomía sobre dos formas opuestas de narrar hechos de guerra Big books, small books. On Alonso Quijano’s epic readings. Note on the division and censorship of don Quijote’s library and how it shows a dicotomy between two ways of writing military deeds

  8. CAPACIDAD DE LA MEMORIA DE TRABAJO VERBAL. VALIDEZ Y FIABILIDAD DE UNA TAREA DE AMPLITUD DE LECTURA

    OpenAIRE

    JUAN PABLO BARREYRO; DÉBORA I. BURIN; D. ANÍBAL DUARTE

    2009-01-01

    La memoria de trabajo se refiere a todos aquellos mecanismos o procesos implicados en el control, regulación y mantenimiento activo de información relevante para la ejecución de ta reas cognitivas complejas (Miyake & Shah, 1999); es uno de los principales factores limitantes de las capacidades de alto nivel jerárquico, como el razonamiento o la comprensión lectora. En este trabajo se informa un estudio en el que se analizaron las propiedades psicométricas de una de las tareas más co nocidas p...

  9. La historia del diseño industrial : Una herramienta de lectura crítica en la cultura proyectual

    OpenAIRE

    Ochoa, Alejandra; Agusto, Fabiana

    2014-01-01

    De acuerdo a Aristóteles, el Diseño Industrial se encuentra dentro de los saberes poiéticos o productivos, y efectivamente, es una disciplina que fusiona la Técnica y las Artes. Es un espacio en el que necesariamente los estudiantes deben transitar entre el mundo de las ideas y el mundo físico. Un objeto eficiente, es el resultado de buenas ideas, y las ideas no llueven del cielo, el motor que las genera debe ser alimentado permanentemente. En la formación de Diseñadores industriales, las Cie...

  10. Una lectura latinoamericana de los conceptos clásicos de la Teoría de las Relaciones Internacionales

    OpenAIRE

    Falomir Lockhart, Nicolás

    2009-01-01

    Como observadores de los fenómenos internacionales nos encontramos frecuentemente con que los conceptos clásicos de las teorías de Relaciones Internacionales han sido concebidos en un contexto de sociedad desarrollada y que por tanto no se adecuan plenamente a nuestras demandas interpretativas. Ello se traduce en dos graves consecuencias: por un lado, una limitación al momento de conocer e interpretar los fenómenos internacionales de nuestra región, y por otro, la imposibilidad de darnos u...

  11. La paridad a la luz de la equidad. Propuesta para una nueva lectura del principio de igualdad

    OpenAIRE

    Mertens de Wilmars, Frédéric

    2014-01-01

    Los fundamentos de la crisis de la representatividad han sido ya ampliamente tratados. El alejamiento, por no decir la exclusión de las mujeres de la gobernanza política, también es un tema recurrente de los estudios pluridisciplinarios, feministas o no. Lejos de pretender hacer una síntesis de estas problemáticas, la tesis se enfoca en el planteamiento de los instrumentos políticos y jurídicos, instaurados por los sistemas políticos, que se lanzaron a la integración de las mujeres en el...

  12. Las crónicas de Juan Gelman: una lectura anacrónica de la historia

    OpenAIRE

    Maranguello, Carolina

    2012-01-01

    En este trabajo se intentarán abordar algunas de las crónicas de Prosa de Prensa para indagar el modo en el que Gelman va trazando una historia –crítica- de la modernidad y del arte. Se tomarán algunas de las formulaciones que Giorgio Agamben presenta en “¿Qué es lo contemporáneo?” para leer las operaciones que el cronista realiza en sus notas. Como se buscará mostrar, Gelman lee “anacrónicamente” la historia y particularmente, la trayectoria de algunos artistas e intelectuales, a partir de l...

  13. Narrar la ausencia. Una lectura de Los topos de Félix Bruzzone y de Diario de una Princesa Montonera de Mariana Perez

    OpenAIRE

    Andrea Cobas Carral

    2013-01-01

    This paper analyzes Los topos, by Félix Bruzzone and Diario de una Princesa Montonera, by Mariana Eva Perez to explore the modes of recovery of the recent past ligated with Argentina’s last military dictatorship from the perspective of two “desaparecidos”‘s children.

  14. La pérdida de la voz en los maestros, una lectura desde el psicoanálisis

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Alberto Abril Martínez

    2009-05-01

    Full Text Available Los docentes asumen por encargodel Otro social la función de culminarel proceso de integración de losindividuos más jóvenes a la cultura.Este proceso se ve obstaculizadopor la transformación de pautasrelacionales, la confusión en losroles y por la ausencia del deseode aprender en los estudiantes.Frente a ello se instaura el malestardocente, forma indefinida de dolorpsíquico que afecta la funciónlaboral. Uno de sus síntomas es laafonía. Desde el psicoanálisis, setrata de pensar una posible hipótesisexplicativa de esta situación,con el reconocimiento de que solola apuesta por la palabra puedegenerar un cambio en la posiciónsubjetiva del maestro frente a laexigencia cultural.Palabras clave: malestar docente,objeto voz, sujeto, institución,inhibición.

  15. UNA RE-LECTURA CRÍTICA DEL BICENTENARIO DESDE LOS ÁMBITOS EDUCATIVO Y ÉTICO

    OpenAIRE

    Bordamalo, Santiago

    2014-01-01

    El presente artículo es una contribución crítica a la compleja problemática educativa actual, acentuando el enfoque ético, en el marco del Bicentenario de la Independencia Nacional. Es fruto de la experiencia universitaria del autor (durante diez años) en capacitaciones de docentesa nivel de Educación Superior (Especialización en Ética y cursos-crédito) en varios lugares del país (recientemente en Magangué, Puerto Salgar, Fusagasugá, Facativá), y fue propuesto a la Secretaría de Educación de ...

  16. El noroeste amazónico en perspectiva: una lectura desde los siglos v-vi hasta 1768

    OpenAIRE

    Goulard, Jean Pierre

    2010-01-01

    A partir del modelo de organización que prevaleció en las tierras bajas de la Amazonia por más de mil años, este artículo pone en perspectiva la historia del noroeste de América del Sur, centrándose en la cuenca amazónica. El análisis propuesto permite entender los modos y los períodos de ocupación de este territorio. El artículo concluye que la región se debe percibir como una totalidad, sin importar cuáles sean las poblaciones que la habitaran en los distintos periodos. Así, es evidente que...

  17. Miradas al vacío: La artificialidad de los discursos fundacionales. Hacia una lectura de Álvaro Enrigue

    OpenAIRE

    Sánchez Martínez, Francisca

    2015-01-01

    «¿Cómo es que hemos construido toda una épica si la Nación es un puro artificio?». Este es uno de los interrogantes que resuenan en la obra del mexicano Álvaro Enrigue, cuyas ficciones dejan al descubierto lo que de relato, de artificio, poseen los cimientos sobre los que se sustentan identidad y tradición. A través del análisis de dos de sus novelas, El cementerio de sillas y Muerte súbita, intentará mostrarse cómo el autor se sirve de recursos como la ironía, la parodia o la autoconsciencia...

  18. Impacto de las NIIF en la lectura e interpretación de los estados financieros en una empresa comercializadora

    OpenAIRE

    Jiménez Murillo, Adriana María

    2015-01-01

    Colombia es uno de los países de América Latina que de manera más tardía ha llevado a cabo el proceso de implementación de los Estándares Internacionales de información financiera, hecho que de seguro ha impedido a nuestra economía insertase rápidamente en una economía globalizada; en la que las NIIF son el estándar para entender e interpretar los estados financieros de cualquier empresa, independientemente de donde se encuentra localizada. Con la globalización y la rápida evolución de los...

  19. Reading: A Meaningful Way to Promote Learning English in High School La lectura: Una forma significativa de promover el aprendizaje del inglés en la educación secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Milena Valcárcel Goyeneche

    2005-10-01

    Full Text Available This project involved three different groups of seventh grade, at the Luis López de Mesa state school in Bosa, Bogotá (Colombia. Thinking of a way to adapt the foreign language learning-teaching process to our real conditions, we found reading very useful to enable students to learn English more easily and accurately. We show how English language learning can be developed from reading processes involving the other language skills and can help students to develop individual and social skills. We conclude that reading becomes a meaningful way to learn a foreign language when teachers choose reading material according to learners’ interests, age and needs, and other content areas.Este proyecto involucró tres grupos diferentes de estudiantes de grado séptimo del colegio Distrital Luis López de Mesa en Bosa, Bogotá (Colombia. Pensando en una manera de adaptar el proceso de enseñanza-aprendizaje de un idioma extranjero a nuestras condiciones reales, encontramos que la lectura es muy útil para que los estudiantes aprendan inglés de manera más fácil y precisa. Mostramos cómo se puede desarrollar el aprendizaje del inglés a partir de la lectura involucrando las otras habilidades del lenguaje y ayudando a los estudiantes a desarrollar habilidades individuales y sociales. Concluimos que la lectura es una forma significativa de aprender una lengua extranjera cuando los profesores eligen el material de acuerdo con los intereses, edades y necesidades de los estudiantes, y otras áreas del conocimiento.

  20. Del génesis a los Andes: Una lectura del diluvio y las cronologías del Incario a través de las crónicas (siglos XVI- XVII)

    OpenAIRE

    González Díaz, Soledad

    2014-01-01

    La presente tesis, denominada Del Génesis a los Andes: una lectura del Diluvio y las cronologías del Incario a través de las crónicas (siglos XVI- XVII), está compuesta por dos partes. La primera, da cuenta de los principales hitos del largo viaje textual que el relato del Diluvio, y la cronología que se desprendía de él, emprendieron desde el Génesis hasta las principales crónicas andinas, atendiendo a los azares, reelaboraciones, accidentes y fisuras que evidencia su proceso de transmisión....

  1. La inelegibilidad del analfabeto en Brasil: por una lectura más democrática

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adriano Sant’Ana Pedra

    2011-12-01

    Full Text Available El texto constitucional brasileño prescribe que los analfabetos son inelegibles. Independientemente de la crítica que esta restricción merece, en ciertos casos es difícil decir si una persona es inelegible o no, pues el término “analfabeto” tiene contornos imprecisos. Este trabajo pretende investigar cómo ha sido concretizada la inelegibilidad del analfabeto en Brasil. La hipótesis que se tiene es que el concepto de analfabeto puede variar según la circunscripción electoral y también según el cargo electivo en discusión. Se opta, entonces, por realizar este estudio a partir de la teoría de la concretización, según la cual la norma es el resultado de un proceso de concretización, donde actúan, además del referencial lingüístico del precepto jurídico, las circunstancias de hecho relacionadas con el caso concreto. Esto permitirá interpretar la inelegibilidad del analfabeto según el contexto que se expone.

  2. Unidos por la red, separados por el Estado. Una lectura sobre la inclusión digital en Colombia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Patricia Martinez Coral

    2014-12-01

    Full Text Available El presente artículo se propone contribuir al debate teórico sobre la naturaleza institucional de la difusión tecnológica, a la luz de la evidencia encontrada en el desarrollo de las iniciativas de acceso universal a Internet en Colombia, las cuales se enmarcan en la política de telecomunicaciones sociales, vigente desde 1995. Una vez introducidos los fundamentos que orientan la discusión teórica, y su aplicación concreta en el campo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC, se exponen las lecciones más relevantes acerca de los condicionamientos institucionales que se desprenden de la interacción entre Estado y mercado, diseño de intervenciones públicas, y elecciones técnicas, para las oportunidades de acceso a Internet en las zonas rurales del país; en razón de la pertinencia que tiene actualmente la búsqueda de alternativas para viabilizar la vida en el campo, con ocasión de las proyecciones sobre los escenarios de pos-conflicto. Por último se esbozan las conclusiones que permiten desvirtuar algunos paradigmas que revisten las decisiones de acción pública, de las que surge el afianzamiento de la exclusión digital en el país. 

  3. Crisis y Renovación de los Procesos de Planeación: Una Lectura desde la Praxis Universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Oswaldo Sánchez Buitrago

    2014-01-01

    Full Text Available El propósito central en este artículo es dar a conocer parte de los principales resultados del trabajo de campo desarrollado en la investigación titulada: “Hacia un paradigma emergente de la planeación: resignificación desde las instituciones universitarias”, adelantada en el marco del Doctorado en Educación de la Universidad de Salamanca -España-.1En particular se presenta una síntesis comprensiva del análisis hecho a 32 Planes de Desarrollo Institucional -PDI- y 26 Proyectos Educativos Institucionales -PEI- de un total de 41 Instituciones Universitarias de Colombia que constituyeron la unidad de trabajo de la mencionada investigación. Cada uno de estos instrumentos de planeación se estudió teniendo en cuenta cuatro categorías centrales: Fundamentos conceptuales subyacentes, proceso de formulación, componentes de la estructura formal y seguimiento y evaluación.La importancia del análisis de estos PDI y PEI radica en que permitió establecer categorialmente tensiones, agotamientos, limitaciones y puntos de fuga2 en las prácticas vigentes de planeación, en particular en contextos institucionales universitarios; y rastrear el surgimiento de rasgos de prácticas emergentes de planeación; todo ello en el contexto de transición paradigmática que está viviendo en la actualidad, desde el plano epistémico y empírico, el proceso de planeación.Las conclusiones del artículo se presentan en términos de una relación de 22 problemas centrales subyacentes en las prácticas vigentes de planeación en contextos universitarios, derivados éstos del análisis de los textos de planeación revisados, las cuales a su vez se proyectan en escenarios alternativos para el surgimiento de una racionalidad emergente de planeación.Palabras Clave: Crisis de la planeación, prácticas de planeación universitaria; problemática de la planeación; paradigmas emergentes de planeación; comprensión de prácticas de planeación. Crisis and

  4. Notas para una propuesta sobre las relaciones entre familia y educación: rol de los padres en el aprendizaje de la lectura y la comprensión lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juana Pinzás García

    1987-12-01

    Full Text Available Este artículo trata sobre el rol del hogar en la educación de los niños peruanos en el contexto de los factores que influyen directa o indirectamente sobre el aprendizaje. Se sugiere que la familia es un factor intermediario. Se propone que los colegios deben asumir un liderazgo en la incorporación de las familias, ayudándolas a preparar a sus niños para el aprendizaje, por ejemplo, de la lectura. Se ofrece resultados de investigaciones y comentarios sobre el caso peruano.

  5. Bases hermenèutiques de l'educació: vers una lectura pedagògica de H. G. Gadamer

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Anna Pagès Santacana

    2005-01-01

    Full Text Available Este artículo pretende ser una aproximación a Gadamer desde la óptica de la Pedagogía. ¿Cómo restituir la perspectiva hermenéutica, como un enfoque epistemológico vinculado a la tradición humanista, al campo de la Pedagogía? En Verdad y Método, H.G. Gadamer redefinió el vínculo entre tradición y reflexión desde el concepto de “verdades alternativas”: las que se derivan de la experiencia del arte, la historia y la filosofía. Vamos a comentar en qué medida –si la ciencia y el método no son las únicas fuentes de verdad– el arte, la historia y la filosofía sí puedan serlo, y qué repercusiones tiene esto en el contexto de lo educativo como un posible modelo de relación con el Otro. Intentar una lectura pedagógica de la obra central de H.G.Gadamer, –desde los supuestos de otras verdades relativas a “un Otro” no reductible al impulso de la empatía–, tiene importantes consecuencias sobre qué sea educar y para qué en nuestra época. Se trata de analizar dichas consecuencias para poder hacernos responsables de sus efectos en la práctica. ________________________________________________________________________________________________________________________________ Cet article prétend constituer une approche à Gadamer dans l’optique de la pédagogie. Comment restituer la perspective herméneutique, en tant que point de vue épistémologique lié à la tradition humaniste, dans le domaine de la pédagogie? Dans Vérité et Méthode, H. G. Gadamer redéfi nissait le lien qui existe entre tradition et réflexion sur la base du concept de «vérités alternatives»: c’est-àdire celles qui découlent de l’expérience de l’art, de l’histoire et de la philosophie. Nous commentons ici la mesure dans laquelle –si la science et la méthode ne sont pas les seules sources de vérité– l’art, l’histoire et la philosophie peuvent l’être, ainsi que les répercutions que cela peut avoir dans le contexte

  6. Reflexividad-impulsividad y lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Leonor BUENDÍA EISMAN

    2009-11-01

    Full Text Available Dentro de las relaciones del estilo cognitivo reflexividad-impulsividad y los resultados obtenidos en distintas tareas escolares, una de las relaciones más estudiadas es la de este constructo con la lectura. Kagan, Moss y Siegel (1963 fueron los primeros en señalar la relación entre estilo analítico y aprendizaje de la lectura. Los sujetos se enfrentan de forma diferente a las tareas lectoras adoptando estrategias que caracterizan estilos distintos. Estos autores señalan cómo la lectura es una tarea que requiere atención, inhibición de la respuesta y diferenciación de estímulos. Algo después Kagan (1965 plantea la hipótesis de que los niños reflexivos cometerían menos errores de reconocimiento de palabras que los niños impulsivos. A partir de los trabajos de Kagan se suceden una serie de investigaciones encaminadas al estudio de dichas relaciones: Hall y Russell (1974, Lesiak (1978, Readance y Baldwin (1978, Lefton, Lahey y Stagg (1978, Snyder (1982, Robeck (1982, Carbo (1983, Learner y Richman (1984.

  7. Barthes y el problema de la lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan M. Garrido

    1998-09-01

    Full Text Available ¿Cuál es la relación entre la lectura y la semiología (de Barthes? En el desarrollo de esta pregunta, intentamos, fundamentalmente: 1°, especificar la relación que mantienen la "escritura" y la "lectura"; 2°, dejar que asomen algunas notas esenciales para un concepto de lectura; 3°, iniciar una interpretación de la semiología (de Barthes entendiendo que su objeto propio es la lectura. (What is the relation between the act of reading and (R. Barthes's semiology?By addressing this question, we attempt: first, to specify the relation between "reading" and "writing"; second, to suggest some essential characteristics of the concept of reading; third, to undertake an interpretation of (Barthes' semiology, departing from the idea of the act of reading as its proper object.

  8. Apuntes sobre la lectura. El aporte de las ciencias cognitivas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Giovanna Zaganelli

    2011-06-01

    Full Text Available Este trabajo es una contribución a la definición de la lectura a la luz de las teorías semióticas y de las ciencias cognitivas. La operación de lectura es vista como una actividad de decodificación de palabras y signos gráficos individuales. Esto se haría, según los psicólogos cognitivos, a través de una conversión de las células del cerebro programadas para actividades cognitivas diferentes de la lectura. En definitiva, la lectura puede ser definida como una serie de movimientos cognitivos que identifican e interpretan los símbolos graficos incluyéndolos en una secuencia lógica y temporal.

  9. La promoción de la lectura y el trasvase cultural literario: una investigación en Enseñanza Secundaria Obligatoria basada en el tópico del amor

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Andrés Montaner Bueno

    2012-06-01

    Full Text Available El presente artículo constituye una investigación realizada en el marco de la didáctica de la lengua y la literatura con el objetivo de llevar a cabo la promoción de la lectura a través del tópico literariodel amor. Para ello, nos hemos servido de tres textos de referencia de distintas épocas: El mito de Píramo y Tisbe (Antigüedad Clásica, Romeo y Julieta (Siglo XVI y A tres metros sobre el cielo (Siglo XXI. A través de la comparación de los mismos y, mediante el empleo de una serie de instrumentos de medida, hemos tratado de potenciar enel alumnado de cuarto de Educación Secundaria Obligatoria del IES Amparo Sanz de Albacete, la capacidad crítica y reflexiva a la hora de acometer el acto de lectura. Para llevar a cabo este objetivo, nos hemos servido de las múltiples posibilidades y sugerencias que nos ofrece el intertexto lector.

  10. Lectura en medios electrónicos

    OpenAIRE

    Malbrán, María del Carmen; Pérez, Viviana R.

    2004-01-01

    La lectura electrónica se basa en la lectura de pantallas. La unidad de análisis en los medios electrónicos es la página pantalla que combina información de diferente naturaleza acorde con los propósitos comunicacionales que se persigan. En el diseño de pantallas electrónicas hay que atender a aspectos relativos al contenido, la estructura y la navegación, en una pantalla, en una serie de pantallas o a través de redes. El e-learning demanda lectores de pantalla eficaces, con autonomía para...

  11. Predicción del nivel de dificultad en una prueba estandarizada de comprensión de lectura: aportes desde la psicometría y la psicología cognitiva

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Brizuela, Armel

    2013-07-01

    Full Text Available Esta investigación busca identificar posibles variables predictoras del nivel de dificultad de los ítems de comprensión de lectura utilizados en una prueba psicométrica estandarizada para la admisión a una institución universitaria. Se propusieron varios posibles predictores del nivel de dificultad, a saber: densidad proposicional, negaciones, estructura sintáctica, dificultad del vocabulario, presencia elementos de realce (palabras resaltadas tipográficamente, abstracción del ítem y grado de similitud entre opción correcta y texto relevante para resolver el ítem. Mediante el Modelo Logístico Lineal de Rasgo Latente se encontró que la cantidad de proposiciones, la estructura sintáctica y, fundamentalmente, la presencia de léxico difícil de comprender contribuyeron a la predicción del nivel de dificultad

  12. Una práctica de lectura académica en una experiencia de formación de docentes universitarios (An academic reading practice in a training experience of university teachers

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elizabeth Narváez Cardona

    2009-06-01

    Full Text Available ResumenDiseñamos y analizamos una propuesta de formación de docentes universitarios sobre lectura académica, la cual se sustenta en el reconocimiento mutuo de las experticias tanto de los docentes especialistas en lengua como de los docentes de otros campos, con el fin de explorar un camino que nos permita comprender lo viable y lo pertinente para la transformación de las prácticas con la lectura en las asignaturas profesionales. Este artículo focaliza la reflexión sobre la manera como se planeó y desarrolló el trabajo con dos documentos escritos, con el propósito de incidir en la creencia de los docentes de que no es su responsabilidad ocuparse de la lectura en la universidad. El documento se organiza en cuatro momentos: El primero justifica la propuesta de formación; el segundo la caracteriza; el tercero presenta los sucesos emergentes durante el trabajo con los dos documentos de lectura y, por último, se plantean algunos elementos de la discusión. La reflexión desarrollada por el grupo investigador podría mostrar que la transformación de las instituciones –hacia prácticas académicas con la lectura– pasa por la necesaria formación de equipos docentes.AbstractWe designed and analyzed a proposal on a training for university teachers about academic reading, which is supported in the mutual acknowledgement of the experiences of both - language teachers, as well as teachers of other fields, in order to explore a path that allows us to understand what is feasible and relevant for the transformation of the reading practices of the practitioners. This paper focuses on the reflection about the way the work was planned and developed with two written documents, with the purpose of influencing the teachers’ belief that it is not their responsibility to look after reading at the university. The paper is organized in four moments: The first one justifies the training proposal; the second one characterizes it; the third one makes the

  13. Apuntes sobre la lectura. El aporte de las ciencias cognitivas

    OpenAIRE

    Giovanna Zaganelli

    2011-01-01

    Este trabajo es una contribución a la definición de la lectura a la luz de las teorías semióticas y de las ciencias cognitivas. La operación de lectura es vista como una actividad de decodificación de palabras y signos gráficos individuales. Esto se haría, según los psicólogos cognitivos, a través de una conversión de las células del cerebro programadas para actividades cognitivas diferentes de la lectura. En definitiva, la lectura puede ser definida como una serie de movimientos cognitivos q...

  14. Lecturas de lo visible e invisible: una filmación sobre un arte corporal de origen chino en un jardín de París

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Calpe, Isabel

    1998-12-01

    Full Text Available I address some questions raised on the filming of a Chinese body exercise, the Qi Gong, in a small garden of París. The exercise implies a theory on energy and its visual representation includes a very precise reading of the body and other signs, the significance of which can be missed by the untrained eye. The filming generates a discourse that bears on the larger issues of ethics, privacy and the idea of the emanation of energy.Se analizan algunas cuestiones suscitadas a raíz de una filmación sobre la práctica de una disciplina corporal china de tipo energético, el Qi Gong, en un pequeño jardín de París. La visualidad del Qi Gong comprende una lectura muy precisa del cuerpo y una dimensión sutil que puede escapar al ojo no entrenado. La filmación genera un discurso que permite valorar determinados aspectos relacionados con la ética, la privacidad de esta práctica y la emanación energética.

  15. Una visión caleidoscópica sobre la enseñanza de la lectura y la escritura. Tejiendo miradas y sentidos a través de las Lesson Study. Un estudio de casos

    OpenAIRE

    Caparrós Vida, Rosa María

    2015-01-01

    Este trabajo de investigación plantea dos ejes: la enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura y la formación permanente. El primer eje, que ocupa hasta el capitulo IV, intenta responder a las preguntas ¿Qué es leer y escribir? ¿Cómo se evalúa en las Pruebas externas e internas? ¿Cómo se enseña en la escuela? ¿Cuáles son las propuestas alternativas? Así el Capítulo I se hace una revisión bibliográfica de las investigaciones que se llevan haciendo en los últimos treinta años den...

  16. Significados Posibles de la Depresión en el Mundo Contemporáneo: Una Lectura Fenomenológica Mundana Possible Meanings of Depression in the Contemporary World: A Worldly Phenomenological Reading

    OpenAIRE

    Virginia Moreira

    2007-01-01

    Este artículo1 presenta una lectura fenomenológica crítica de la depresión en el mundo contemporáneo, basada en un proyecto de investigación transcultural acerca de la depresión en Brasil, Chile y Estados Unidos. Para comprender el fenómeno patológico, la autora se sustenta en la perspectiva de la Psicopatología Crítica, que incluye tanto la dimensión cultural como la endógena y situacional. Si se entiende la depresión de forma mundana, es decir, en la intersección entre el hombre y el mundo,...

  17. Ariadna danza: lecturas feministas de Michel Foucault

    OpenAIRE

    Pujal i Llombart, Margot; Amigot Leache, Patricia

    2006-01-01

    La obra de Michel Foucault ha sido objeto de diversas e intensas lecturas feministas. La valoración de la pertinencia de los análisis y de las elaboraciones conceptuales foucaultianas alcanza en tales lecturas una cierta disparidad. Por ello consideramos que el diálogo establecido ha sido y es complejo pero de gran interés, tanto para la práctica feminista como para cualquier analítica del poder. En este artículo intentamos reflexionar, sin ánimo de sintetizar exhaustivamente, acerca de los e...

  18. Heidegger: el espíritu y la cuestión política : Una lectura de J. Derrida

    OpenAIRE

    Gustavo P. Guille

    2008-01-01

    La discusión en torno a la cuestión política en el pensamiento de Martin Heidegger ha discurrido, de modo habitual, por dos carriles que si bien se muestran opuestos corren en paralelo. Por un lado, se lo ha juzgado y, frecuentemente condenado (condena que, en la mayoría de los casos, ya había sido decidida de antemano) con base en los “hechos probados”, censurando como vergonzosa toda lectura de sus textos. La otra “corriente” ha querido ver en Heidegger la cima del pensamiento puro, abstrac...

  19. Sistema informacional, lectura y conocimiento: Gerenciando el flujo de una herramienta cognitiva hacia la alfabetización informacional Information systems, reading and knowledge: managing the flow of a cognitive tool for information literacy

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Aida Varela Varela

    2008-04-01

    Full Text Available Los nuevos entornos tecnológicos y científicos exigen otras capacidades que unen la lectura y la escritura, una capacidad que se asienta no sólo en destrezas y habilidades, sino sobre todo en competencia. Este artículo presenta una experiencia de gestión sobre un sistema de información en el área educacional -flujo informacional y realimentación- cuyo objetivo es accionar, acompañar y evaluar la implementación de una herramienta cognitiva, construtivista e interaccionista, el Programa de Enriquecimiento Instrumental - PEI -, en unidades escolares de Enseñanza Media de la Red Pública Estatal de Bahía, Brasil. Experiencia que ha enfrentado el desafío para mejorar la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje, y fortalecer la Alfabetización Informacional.Present technological and scientific circumstances demand new skills which unite reading and writing capabilities, which imply not only dexterous abilities, but, above all, competence. An experience in managing an information system in the educational area -information flow and feedback- whose objective is to initiate, monitor and evaluate the implementation of a cognitive, interactive and constructive tool, is presented: the Instrumental Enriching Program (PEI in school units in the State Public Network of Middle Education of Bahia, in Brazil. The experience meets the challenge of improving the learning-teaching process, and of strengthening information literacy.

  20. La ciudad de los prodigios somos nosotros. Actividades de expresión oral a partir de lecturas: una propuesta creativa para los alumnos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eugenio Gillani Martín

    2007-01-01

    Full Text Available Entre los cometidos que tenemos los profesores en el nivel de enseñanza en el que trabajo, enseñanza de lenguas extranjeras (LE en escuelas oficiales de idiomas (E.O.I., están también la práctica de la comprensión escrita y el fomento de la lectura, tanto en el aula como fuera de ella. Existe, al respecto, el hábito de proponer a los alumnos, a lo largo del curso y de forma más o menos obligatoria, la lectura en casa de cuentos y novelas que, posteriormente, se utilizarán en clase para actividades de análisis lingüístico (generalmente sobre contenidos gramaticales, léxicos, estructuras sintácticas, modelos textuales, etc., o como estímulo para escribir resúmenes y redacciones y, cómo no, como objeto de evaluación de competencia en la expresión oral.

  1. El aprendizaje de la lectura comprensiva y crítica

    OpenAIRE

    Pérez Tornero, José Manuel

    2011-01-01

    Una buena parte de las actividades de aprendizaje y enseñanza en cualquier sistema escolar se basa en la utilización de documentos y en su lectura. Si el problema con que nos encontramos es de ausencia de una lectura comprensiva, el riesgo de colapso del sistema educativo es casi total: peligran el aprendizaje y la instrucción. De aquí la importancia que tiene la promoción de la lectura en todo sistema educativo. Y de aquí la trascendencia de estimular un tipo lectura profunda, crítica y que ...

  2. Promoció de la lectura en el marc educatiu

    OpenAIRE

    Monar van Vliet, Maite

    2012-01-01

    “La promoció de la lectura en el marc educatiu” és un treball de camp que descriu, analitza i planteja uns indicadors d’avaluació d’una experiència realitzada sobre la promoció de la lectura. Aquest treball pretén continuar el camí d’altres investigacions qualitatives que han fixat el seu interés en la lectura, concretament en la lectura a l’aula. L’enfocament qualitatiu que presenta (quasi en la seua totalitat) ve donat per la intenció d’aquesta investigació: la realització d’una recerca mol...

  3. Plan para el fomento de la lectura: Geni el ingenioso.

    OpenAIRE

    Ruiz-Güemes, Vanesa

    2013-01-01

    La lectura supone una capacidad indispensable para el desarrollo personal y el aprendizaje en los alumnos, por ello es indispensable que tanto los hogares como los centros educativos se aúnen para conseguir que se convierta en un hábito y en un estilo de vida. El trabajo fin de grado, que se expone a continuación tiene, como finalidad acercarse al fomento de la lectura desde edades tempranas. Para ello, se ha realizado un estudio previo acerca de la importancia de la lectura...

  4. CONSTRUCCIÓN Y VALIDACIÓN DE UNA PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA MEDIANTE EL MODELO DE RASCH (CONSTRUCTION AND VALIDATION OF A READING COMPREHENSION TEST THOUGH THE RASCH MODEL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Solórzano Salas Julieta

    2011-08-01

    Full Text Available Resumen:El presente artículo expone los resultados del diseño y la construcción de una prueba diagnóstica de comprensión de lectura literal e inferencial, para estudiantes de escuelas públicas de III grado de la Educación General Básica, correspondientes a la Dirección Regional de San José, Costa Rica, realizada en el año 2009. Se trabajó con una muestra aleatoria de 406 estudiantes. La prueba está compuesta por 30 ítems, divididos en tres niveles de complejidad (fácil, intermedio y avanzado, según el criterio de personas juezas y los resultados obtenidos en el análisis. Se utilizaron los supuestos teóricos del Modelo de Rasch para el análisis de los resultados sobre confiabilidad y validez de los ítems, así como de la habilidad de las personas. Los resultados evidenciaron un desajuste constante en el 50% del grupo de personas examinadas, así como veinticuatro ítems con una alta confiabilidad (0.98. La media de dificultad de la prueba se ubicó por debajo de la media de habilidad de las personas examinadas. Un 98% del grupo de participantes se ubicó en los niveles de habilidades intermedias y altas, en la resolución de ítems que miden la comprensión de lectura literal e inferencial.Abstract: This paper presents the results of the design and validation of a diagnostic test of literal and inferential reading comprehension was made on 2009. The test was designed for III grade General Basic Education students, Regional Direction of San José, Costa Rica. The study was done with a random sample of 406 students. The test consists of 30 items, divided into three levels of complexity (easy, intermediate and advanced, according to the criteria of expert judges and the results obtained in the analysis. The theoretical assumptions of the Rasch Model were used for the analysis of the results on the reliability and validity of the items, as well as on the ability of the individuals. The results show a continuing gap in 50% of

  5. Fostering Intercultural Communicative Competence Through Reading Authentic Literary Texts in an Advanced Colombian EFL Classroom: A Constructivist Perspective Desarrollo de la competencia comunicativa intercultural mediante la lectura de textos literarios auténticos: una perspectiva constructivista

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Fernando Gómez R

    2012-04-01

    Full Text Available This article describes an action research experience carried out in an advanced English as a foreign language classroom of the language program at a university in Bogotá, Colombia, in 2010. The study proposes the inclusion of authentic literary texts in the English as a foreign language classroom through the implementation of four constructivist approaches as a means to develop intercultural communicative competence. Data were collected to show how those approaches engaged learners to read authentic literary short stories, to negotiate meaning, and to develop intercultural competence. It demonstrates that integrating language and literature in English as a foreign language not only constitutes a communicative reading practice, but the opportunity to construct cultural knowledge through social interaction.Este artículo describe una experiencia de investigación acción llevada a cabo en una clase de inglés avanzado del programa de lenguas de una universidad colombiana en Bogotá, en el año 2010. El estudio propone la inclusión de textos literarios auténticos en el contexto de inglés como lengua extranjera mediante la implementación de cuatro enfoques constructivistas como recurso para desarrollar la competencia comunicativa intercultural. Los datos recolectados demuestran cómo tales enfoques contribuyeron a que los estudiantes leyeran cuentos literarios auténticos, negociaran significado y desarrollaran su competencia intercultural. La integración del lenguaje y la literatura no solamente constituye una práctica de lectura comunicativa, sino la oportunidad de construir conocimiento cultural a través de la interacción social.

  6. LUGARES QUE HACEN PALABRAS: UNA LECTURA DE SIMBÓLICO RETORNO DE DELIA DOMÍNGUEZ Places that make words: A Reading of Simbólico retorno, by Delia Domínguez

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sergio Mansilla Torres

    2012-07-01

    Full Text Available Se propone una lectura de Simbólico retorno, 1955, primer libro de Delia Domínguez, en términos de dar cuenta de la representación estética de la naturaleza nativa del sur chileno profundo y del sujeto lírico femenino que la habita y la vive como experiencia de plenitud que contrasta con la orfandad familiar y social de éste. El tono elegíaco y sombrío del libro atestigua el dolor de la autora por la temprana pérdida de su madre, dolor que alimenta una cierta visión anticipatoria de la decadencia de su clase social de origen: la burguesía agraria germana del sur de Chile de entonces.We propose a reading of Simbólico retorno, 1955, Delia Domínguez’s first book, in the interest of offering an evaluation of the aesthetic representation of Chile’s deep south living nature and of the feminine lyric subject which inhabits it and lives it, as an experience of plenitude that contrasts with the familial and social orphanhood. The elegiac and somber tone of the text, testifies of the author’s pain due to the early loss of her mother, a pain that feeds a certain anticipatory cision of decadence of her social class and origin: the gemanic agrarian bourgeoisie of the south of Chile of that time.

  7. Procesos mentales y estrategias de lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Kunz, Marco

    2004-01-01

    Full Text Available El texto literario provoca lecturas que no buscan primordialmente la información, sino que la integran en una hipótesis hermenéutica que está también al servicio del placer del lector. Este tiende a favorecer la lectura que le parece la más probable debido a su conformidad con una serie de criterios, como la literalidad (vs. sentido figurado, la normalidad de la experiencia o la frecuencia empíricamente más alta de ocurrencia de un fenómeno (vs. excepcionalidad, el menor esfuerzo hermenéutico (vs. interpretación compleja, sofisticada, la suspensión de la desconfianza (vs. escrutinio escéptico, el antropocentrismo del enfoque (vs. perspectiva insólita, etc.…

  8. Para una lectura crítica de Hacia la crítica de la violencia de Walter Benjamin: Schmitt, Kafka, Agamben

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maura Zorita, Eduardo

    2009-12-01

    Full Text Available The purpose of this article is to assess in a critical fashion the way Giorgio Agamben reads Walter Benjamin’s essay on violence. I will particularly focus on the way Agamben relates this essay to other works by Carl Schmitt and Franz Kafka. Given his effort to steer Benjamin towards the concepts of «mere life» and certain qualities of the homo sacer, I will try to relocate Benjamin where his political essay belongs and, at the same time, re-read Agamben at his strongest points, but also at his weakest.

    El propósito de este artículo es evaluar críticamente la lectura de Giorgio Agamben del ensayo sobre la violencia de Walter Benjamin, muy particularmente en sus relaciones con otras obras relevantes de Franz Kafka y Carl Schmitt. A partir del intento de Agamben de derivar la «nuda vida» y ciertas determinaciones de su homo sacer del texto de Benjamin, buscaré situar la crítica de la violencia en el lugar que le corresponde, así como repensar la propia obra de Agamben, tan valiosa en algunos puntos como discutible en otros.

  9. Lecturas sobre la lectura: los circuitos de compra y lectura de libros y otros aspectos de recepción actual en Europa

    OpenAIRE

    Cordón-García, José-Antonio

    2006-01-01

    [ES] La lectura representa una actividad fundamental en la formación y la transmisión del conocimiento. Los hábitos de la lectura y de compra de libros, responden a variables socieconomicas, culturales y políticas, reflejo a su vez de un concepto de legitimidad cultural que implica una limitación interpretativa importante. En esta contribución se analizan los factores que participan en la formación y el desarrollo de ambas variables, así como las fuentes que dan fe de ellas.

  10. Narración y autoconciencia. Una lectura crítica a los postulados dantianos sobre el fin del arte

    OpenAIRE

    Pablo Olvera; Mariano Martínez

    2015-01-01

    Danto inicia su filosofía de la historia del arte con un núcleo problemático que inaugura el modernismo: una obra de arte llega a ser indiscernible de una mera cosa, en la medida en que es el resultado lógico de la narrativa de un cierto periodo. Hablar sobre el fin del arte es hablar de las razones que sustentan esa narración y de la posibilidad de su culminación. Se propone una crítica, a partir de la relación entre esencialismo, historicismo y pluralismo, para examinar su controversial tes...

  11. Perspectivas historiográficas de las prácticas de lectura

    OpenAIRE

    Luis Ernesto Pardo Rodríguez; Rocío Gutiérrez

    2011-01-01

    Con el propósito de identificar elementos teóricos que orienten una descripción conceptual e histórica de las prácticas de lectura, el artículo recoge las voces de autores que, a su vez lectores, narran y describen sus propias historias de lectura: Alberto Manguel, Roger Chartier, Michel de Certeau, Ana Teberosky y Guglielmo Cavallo (prácticas de lectura y la lectura); Robert Darnton, Peter Burke y Renán Silva (fundamentos históricos e historiográficos); Giovanni Papini, Carl Sagan y Marcel P...

  12. Estudio del proceso de editorialización de la web: las aplicaciones de lectura web

    OpenAIRE

    Patón Rodríguez, Noelia

    2015-01-01

    [ES] Con el avance de las tecnologías y el cambio de hábitos de lectura, se han desarrollado aplicaciones específicas para la lectura en la pantalla del ordenador, son las llamadas aplicaciones de lectura web. La variedad de estas aplicaciones, hace necesaria su estudio y comparación, por lo que se han definido una serie de parámetros e indicadores para evaluarlas y poder determinar cuáles son las mejores aplicaciones de lectura web que existen hoy en día. [EN] The advances on technologies...

  13. La lectura como práctica cultural: conceptos para el estudio de los libros escolares

    OpenAIRE

    Rockwell Elsie

    2001-01-01

    Este artículo presenta una perspectiva para el estudio de prácticas de lectura en aula basada en el trabajo del historiador francés Roger Chartier. Para este autor, "los actos de lectura que dan a los textos sus significados plurales y móviles se sitúan en el encuentro entre las maneras de leer y los protocolos de lectura dispuestos en el objeto leído" (Chartier, 1993). Su análisis se centra en aspectos materiales del libro y prácticas de lectura, además del texto en sí. Se ilustra este abord...

  14. Beyond bigness. Sobre las implicaciones críticas de una lectura formal de la obra de Rem Koolhaas (1987-1993)

    OpenAIRE

    González de Canales Ruiz, Francisco José

    2014-01-01

    En la historia de la arquitectura más reciente, la noción de bigness (grandeza, que tiene la cualidad de grande), aparece íntimamente ligada al lanzamiento internacional de la carrera de Rem Koolhaas a principios de los 90. En tiempos de la autonomía disciplinar y el regionalismo crítico bigness parecía traer libertad, frescura y desprejuicio, haciendo que una generación más joven de arquitectos y teóricos proclamara la nueva hegemonía de Koolhaas como el triunfo de una nueva posición “post-c...

  15. Actores sin sistema y sistemas sin actores: apuntes para una lectura de la epistemología social desde el pensamiento de la complejidad

    OpenAIRE

    Juan Miguel Aguado Terrón

    2006-01-01

    El presente artículo aborda una revisión genealógica de las implicaciones epistemológicas del pensamiento sobre lo social, planteando su articulación a partir de la dicotomía entre actores y sistemas, por una parte, y entre intra-determinación y extra-determinación de los sujetos sociales, por otra. La inclusión de las capacidades cognitivas de los sujetos en la teoría social plantea, además de un debate teórico en torno a la complementariedad individuo/colectividad, un problema epistemológic...

  16. La historia y las genealogías Una lectura del texto de Foucault Nietzsche, la genealogía, la historia

    OpenAIRE

    Sergio Trujillo García

    2011-01-01

    Reflexión crítica del libro de Foucault Nietzsche, la genealogía, la historia. Sus argumentos se desarrollan comentando algunas citas textuales que permiten contrastar la idea de las genealogías que Foucault desarrolla a partir de Nietzsche, con la idea de "la" historia oficial de "una" ciencia y en particular de la psicología como disciplina científica. Se trata de una postura crítica que lleva a valorar y asumir la justa indignación de Foucault frente a los intentos hegemónicos que interpre...

  17. Lectura compartida de cuentos: una experiencia en España y México (A shared reading of short stories: an experience in Spain and Mexico)

    OpenAIRE

    Javier González García

    2009-01-01

    ResumenCuatro maestras, bajo una misma tarea de discusión, asumen distintas metas que van a influir en la construcción conjunta de diversas estrategias en el llamado proceso de elaboración de la información. Para ello: (i) Generamos unas categorías de análisis, a partir de un instrumento de observación. (ii) Ofrecemos la descripción de diversas secuencias didácticas. (iii) Analizamos y comparamos la evolución de las estrategias de interacción desplegadas. El análisis conjunto de las categorí...

  18. La lectura en la escuela costarricense. Algunas reflexiones

    OpenAIRE

    Murillo Rojas, Marielos

    2005-01-01

    El objetivo fundamental del presente artículo es analizar la concepción de lectura que subyace en los programas de español de I y II ciclos del Ministerio de Educación Pública (MEP) en Costa Rica y su adecuación al desarrollo del niño en cada una de las etapas de la escolaridad. Se asume una concepción de lectura como proceso interactivo, en la que el lector es considerado como un sujeto activo que utiliza conocimientos de tipo muy variado para obtener información del texto y construir signi...

  19. Sistema de lectura eléctrica de microarrays proteomicos

    OpenAIRE

    Bonilla Aguilar, Diana Lisette

    2014-01-01

    En esta tesis se presenta un sistema de lectura eléctrica de microarrays que comprenden una serie de transductores impedimétricos con los cuales realizar la detección multiplexada de hasta 36 eventos biológicos en un mismo sustrato. Al igual que con los microarrays de lectura fluorescente, se han empleado sustratos de vidrio desechables para la fabricación del microarray. Sin embargo, a diferencia de ellos , el sistema presentado es compacto y requiere una instrumentación sencilla y de bajo c...

  20. De la naturaleza al paisaje. Una lectura geográfica de la novela 'Frankenstein, o el Prometeo moderno' (1818, de Mary W. Shelley

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Joan Tort i Donada

    2012-01-01

    Full Text Available Este artículo pretende desarrollar una reflexión sobre los contenidos geográficos de la novela Frankenstein o el Prometeo moderno, que vio la luz en 1818, firmada por Mary Wollstonecraft Shelley y que pronto se convirtió en un referente de la literatura europea de filiación romántica. Nuestra perspectiva, más allá de la interpretación mítica de la obra, parte de la consideración de sus valores y de sus potencialidades desde el punto de vista de la geografía. Y se concreta en tres niveles de estudio: a una contextualización temática y cronológica de la obra; b el análisis de la significación del paisaje en su desarrollo argumental, y c una prospección sobre el problema de la identidad; a nuestro modo de ver, una de las cuestiones de fondo fundamentales planteadas en la novela.

  1. De las dicotomías a las contradicciones en la propuesta de la reforma a la Ley 30. Una lectura sobre la extensión universitaria

    OpenAIRE

    Gómez de Mantilla, Luz Teresa

    2011-01-01

    Centra su atención en la extensión universitaria en el contexto de la reforma a la Ley 30, señalando especialmente los puntos débiles e incongruencias de la propuesta de ley frente a la extensión universitaria como una de las misiones este tipo de instituciones de educación superior.

  2. Actores sin sistema y sistemas sin actores: Apuntes para una lectura de la epistemología social desde el pensamiento de la complejidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Miguel Aguado Terrón

    2006-01-01

    Full Text Available El presente artículo aborda una revisión genealógica de las implicaciones epistemológicas del pensamiento sobre lo social, planteando su articulación a partir de la dicotomía entre actores y sistemas, por una parte, y entre intra-determinación y extra-determinación de los sujetos sociales, por otra. La inclusión de las capacidades cognitivas de los sujetos en la teoría social plantea, además de un debate teórico en torno a la complementariedad individuo/colectividad, un problema epistemológico vinculado a la recursividad observacional. Desde esta perspectiva, el pensamiento de la complejidad aporta una vía conceptual de solución para las paradojas epistemológicas del pensamiento sobre lo social en la forma de una teoría general de la organización compleja capaz de englobar coherentemente al observador, la acción observadora y los fenómenos observados.The present paper poses a genealogical approach to the epistemological debate on social theory, departing from its configuration upon a dichotomy between systems and actors, on one side, and between intra-determination and extra-determination of social subject, on the other side. The insertion of social subject’s cognitive capabilities into the theoretical reflection on social phenomena poses, beyond the conceptual debate on the complementarity between individual and collectivity, a deep epistemological problem related to observational recursiveness. From this point of view, the complexity paradigm offers a theoretical path that allows solving some of the epistemological paradoxes in the Social Sciences. It makes this possible by posing a general theory of organizational phenomena that coherently involves the observer, the action of observing and the observed phenomena

  3. Pobreza en el barrio Moravia sector El Morro : una lectura de los aspectos socioeconómicos desde el enfoque de las capacidades humanas de Amartya Sen

    OpenAIRE

    Higuita Jaramillo, Ana Lucia; Navarro Peláez, Ana María

    2006-01-01

    La pobreza es una realidad social que ha sido objeto de estudio por parte de las Teorías Económicas. Este problema se ha analizado desde los diferentes enfoques y formas de medición que permiten el abordaje desde aspectos cuantitativos- línea de pobreza-, mientras que otros se centran en la persona y sus variables cualitativas- Necesidades Básicas, Insatisfechas, Capacidades-.

  4. Una lectura de las fórmulas de la sexuación para pensar cuestiones actuales de género sexual

    OpenAIRE

    Ortiz, Facundo

    2011-01-01

    Lacan en la clase 7, del seminario 20, nos presenta las fórmulas de la sexuación para que pensemos el comportamiento sexual humano. Situando cada una de estas fórmulas trataremos de dilucidar cual es la lógica Lacaneana, al momento de leer a Freud. Analizaremos como se produce el pasaje de la naturaleza a la cultura y cuales son las consecuencias de este hecho. Teniendo en cuenta, en primer lugar, a las leyes descriptas por Darwin: la selección natural que determina la supervivencia del más a...

  5. Desarrollo de una librería para microcontrolador dsPIC33F para la lectura de tarjetas microsd en un dispositivo inercial

    OpenAIRE

    Casillas Martín, Raúl

    2013-01-01

    La enfermedad del Parkinson es una enfermedad caracterizada por desórdenes del movimiento. Uno de los desórdenes más conocidos es el temblor, pero los enfermos sufren otros síntomas como son la lentitud de movimiento o bradicinesia, movimientos involuntarios o discinesias y la congelación de la marcha o Freezing of Gait, entre otros. Desde el CETpD, se están usando sensores inerciales en el estudio de los síntomas de la enfermedad del Parkinson. En este campo, bajo el proyecto REMPARK se desa...

  6. Representaciones de "otro" en obras del plan nacional de lecturas portugués

    OpenAIRE

    Pires, Natividade; Morgado, Margarida

    2008-01-01

    Partiendo de un encuadre teórico interdisciplinar de estudios culturales, literatura infantil y pedagogia crítica, proponemos un análisis de las representaciones culturales del "otro" en cuatro obras de ficción recomendadas por el Plan Nacional de Lectura Português (PNL), para 4.º y 5.º de educación primaria. El Plan Nacional de Lectura es entendido como una estrategia de "identidad nacional" mediante la lectura y una manifestación de la cultura como proceso dinámico de construcción de sentid...

  7. Pensar la formación para la ciudadanía en clave espacial. Una lectura comprensiva de David Harvey y Doreen Massey

    OpenAIRE

    David Andrés Vidal López

    2015-01-01

    El presente artículo tiene como propósito inicial realizar una reflexión acerca de las potencialidades analíticas y conceptuales de la teoría espacial de Doreen Massey y David Harvey, en el análisis de la formación para la ciudadanía y la construcción de subjetividades desde la escuela. Para ello, se revisan los conceptos de espacio y espacialidad que los autores han propuesto en dos de sus trabajos más representativos: La condición de la posmodernidad (Harvey, 2003) y Ciudad mundial (Massey,...

  8. Los espacios del tiempo en poesía. (Notas para una aproximación a la lectura poética)

    OpenAIRE

    Juan Carlos Rodríguez

    2015-01-01

    Ficciones para una autobiografía, de Ángeles Mora nos hace plantearnos dos cuestiones: 1º) ¿En qué horizonte vital nos inscribíamos cuando ocurrieron “aquellas” cosas, desde qué inconsciente poético las vivimos o las elaboramos como imágenes de la vida y de la escritura? 2º) ¿En qué inconsciente poético y vital nos hallamos ahora cuando (nos) ocurren “estas” cosas? A la hora de hacer estas preguntas (que laten en todo el libro y en cada poema) el carácter autobiográfico del libro ...

  9. Tierra, palma africana y conflicto armado en el Bajo Atrato chocoano, Colombia. Una lectura desde el cambio en los órdenes de extracción

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paola García Reyes

    2014-01-01

    Full Text Available Desde la década de 1990 la región del Pacífico colombiano vive un proceso inédito de agudización del conflicto armado interno. Algunos estudios han descrito este hecho como una consecuencia no intencionada del reconocimiento de las poblaciones negras de la región como grupos étnicos propietarios de los territorios en los que habitan. En este artículo me pregunto de qué forma resultaron modificadas las dinámicas de conflicto en la subregión del Bajo Atrato chocoano (1985-2005 en Colombia, si esto se vincula con la explotación de sus recursos naturales, en particular la palma de aceite y cuál fue el papel que jugó en estas dinámicas el cambio en el régimen de propiedad de la tierra. Para responder a estas preguntas me baso en los estudios sobre la economía política de los conflictos armados e introduzco el concepto de órdenes de extracción con el fin de analizar las acciones de los actores del conflicto, los empresarios de la palma, el Estado como agente regulador y las poblaciones negras. Mi conclusión principal es que el cambio en la estructura de propiedad de la tierra no fue causa del conflicto y que el tipo de actor involucrado es una variable relevante.

  10. Significados Posibles de la Depresión en el Mundo Contemporáneo: Una Lectura Fenomenológica Mundana Possible Meanings of Depression in the Contemporary World: A Worldly Phenomenological Reading

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Virginia Moreira

    2007-11-01

    Full Text Available Este artículo1 presenta una lectura fenomenológica crítica de la depresión en el mundo contemporáneo, basada en un proyecto de investigación transcultural acerca de la depresión en Brasil, Chile y Estados Unidos. Para comprender el fenómeno patológico, la autora se sustenta en la perspectiva de la Psicopatología Crítica, que incluye tanto la dimensión cultural como la endógena y situacional. Si se entiende la depresión de forma mundana, es decir, en la intersección entre el hombre y el mundo, su etiología, entonces, se comprenderá de manera antropológica, sociológica y política, y no sólo individual. Partiendo de esa premisa, el artículo aborda las siguientes preguntas: ¿Cuál es el significado actual de la depresión como manifestación psicopatológica, constituida mutuamente con la cultura a partir de una perspectiva mundanal; ¿Qué ideología sustenta la experiencia de la depresión en las culturas brasileña, chilena y norteamericana?; y por último, ¿Cuál es el significado ideológico y cultural de la depresión en el mundo contemporáneo?This article presents a critical phenomenological critical reading of depression in the contemporary world, based on a cross-cultural research project on depression in Brazil, Chile and the United States. In order to understand the pathological phenomenon, the author uses the Critical Psychopathology's perspective, which includes the cultural, the endogenous and the situational dimensions. If depression is understood in a "worldly way", as the intersection between man and the world, then its etiology can be considered as anthropological, sociological, and political, and not purely individual. Starting with this assumption, the article addresses the following questions: What is the current meaning of depression as a psychopathological manifestation, constituted mutually with culture, and seen from a "worldly" perspective? What ideology underlies the experience of depression in the

  11. Máquina Lingüística. Una lectura del problema del lenguaje en la filosofía temprana de Giorgio Agamben

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    P. Fleisner

    2012-08-01

    . Si muchos años más tarde, en L' aperto, Agamben puede plantear explícitamente la necesidad de hacer una genealogía de la “vida” y revisar el funcionamiento de la “máquina antropológica” que fabrica “hombres” a partir de los cortes establecidos en lo viviente, en parte se debe a que veinte años antes había planteado la cuestión de la relación hombre/animal desde el punto de vista del lenguaje. En el presente artículo propone un análisis de la “máquina lingüística” que produce lo humano a partir de la escisión phoné/logos -en tanto que modo de fijación para el hombre de un fundamento negativo- cuyo funcionamiento pone en evidencia en Il linguaggio e la morte. Una superación de la metafísica como la que allí se propone, implica no sólo una crítica al “sujeto” del conocimiento, sino también, de un modo más abarcativo, una nueva mirada sobre el modo en que se construyó en Occidente ese artefacto que llamamos “hombre”, es decir, un análisis del proceso de hominización que se produce en el lenguaje y gracias al contacto con la muerte. Este artículo elabora una interpretación de la concepción agambeniana del lenguaje, tal como se formula en este seminario teniendo en cuenta las consideraciones anteriores y posteriores, con el objetivo de esclarecer su contribución a la crítica contemporánea del concepto de “hombre”.Palabras clave: Lenguaje-Voz-Hombre-Animal- Muerte

  12. Influencia de la motricidad ocular en la lectura de niños de 4º Educación Primaria

    OpenAIRE

    Mur-Viñuales, Cristina

    2013-01-01

    La lectura se caracteriza por ser un factor de gran de importancia en la vida de las personas, ya que nos encontramos rodeados de todo tipo de textos escritos. Por estos motivos, la lectura toma una gran fuerza dentro del entorno escolar, ya que es a través de la lectura cuando el niño adquiere la mayor parte de los conocimientos que se le enseñan. Para lograr una buena lectura es necesario que su desarrollo se produzca desde que los niños son pequeños. Además, es necesaria una correcta...

  13. Pensar la formación para la ciudadanía en clave espacial. Una lectura comprensiva de David Harvey y Doreen Massey

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    David Andrés Vidal López

    2015-10-01

    Full Text Available El presente artículo tiene como propósito inicial realizar una reflexión acerca de las potencialidades analíticas y conceptuales de la teoría espacial de Doreen Massey y David Harvey, en el análisis de la formación para la ciudadanía y la construcción de subjetividades desde la escuela. Para ello, se revisan los conceptos de espacio y espacialidad que los autores han propuesto en dos de sus trabajos más representativos: La condición de la posmodernidad (Harvey, 2003 y Ciudad mundial (Massey, 2008. Se comentan, a modo de introducción y antecedentes, algunas de las propuestas conceptuales del filósofo francés Henri Lefebvre, quien ha realizado un interesante acercamiento fenomenológico al concepto de espacio, sus representaciones y las experiencias vividas por los sujetos. Esta propuesta, de una u otra forma, se puede rastrear en autores como Milton Santos o Edward Soja. De este modo, se toma como punto de partida una premisa que sirve a la vez de eje articulador y de idea central del presente artículo: es relevante para el análisis socioespacial el uso social del territorio, y no el territorio per se. Esta idea está presente tanto en Milton Santos, como en Henri Lefebvre, Edward Soja y en los autores de los que nos ocupamos.En seguida, se exponen de manera muy sucinta algunas observaciones y registros tomados de la práctica pedagógica del autor del artículo con estudiantes de diversos grados del Centro Educativo Rural Olarte de la localidad de Usme en Bogotá. Estos registros hacen parte de las representaciones y concepciones sobre el espacio vivido por parte de los estudiantes. La información que se presenta no pretende seguir un método particular de análisis, sino que se vincula en la reflexión para ilustrar la aplicación de los conceptos de los dos autores estudiados en escenarios escolares. De este modo, se podrán abordar los dos contextos conceptuales, escuela-espacio, y así comprender las

  14. Autobiografías lectoras de gays y lesbianas: una aproximación cualitativa a la influencia de la lectura, las bibliotecas y otras instituciones culturales en los procesos de aceptación de la orientación sexual

    OpenAIRE

    Frías Montoya, José Antonio; Cedeira Serantes, Lucía

    2015-01-01

    Con el objetivo de explorar la influencia de la lectura, las bibliotecas y otras instituciones culturales en los procesos de aceptación de la orientación sexual de gays y lesbianas, se ha llevado a cabo una serie de entrevistas en profundidad con 6 miembros de “Iguales: Asociación pro derechos de gays, lesbianas y bisexuales de Castilla y León”. Para la realización de las entrevistas se utilizó un guión abierto y fueron grabadas para, posteriormente, analizarlas empleando métodos de análisis ...

  15. Los dominios del pensamiento crítico: una lectura desde la teoría de la educación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonio Víctor MARTÍN GARCÍA

    2010-07-01

    Full Text Available En el artículo se realiza un análisis de cómo el pensamiento crítico es un factor presente en diversas e importantes corrientes filosóficas y psicoeducativas. En el trabajo se identifican tres grandes marcos descriptivos del pensamiento crítico: el de la lógica argumentativa, el marco axiológico y la perspectiva cognitiva. Desde la teoría educativa se analizan todos estos aportes y la compleja madeja de conceptos y líneas teóricas en la que se inscribe este constructor y, a partir de ahí, se plantea orientar la acción pedagógica hacia la formación del pensador crítico. Se concluye identificando rasgos del pensador crítico en tanto que actor que construye y registra las potencialidades de la cognición y las enlaza con la praxis, esto es, con una acción reflexiva orientada a la toma de decisiones.

  16. Naturaleza caída y sujeto melancólico: una lectura desde la filosofía del lenguaje de Walter Benjamin

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luciana Espinosa

    2012-12-01

    Full Text Available En el presente artículo sostenemos que el abordaje benjaminiano del problema de la melancolía en El origen del drama barroco alemán (1928 pone en juego la posibilidad de acceder a la estructura profunda del mundo material, mediante el establecimiento de una singular relación entre el sujeto melancólico y la naturaleza caída. Pues, si como el propio Benjamin afirma, todo sentimiento es la resultante de un objeto o de cierta conformación material que opera como su causa, la melancolía, por su parte, es aquel sentimiento surgido del lamento profundo de la naturaleza revelado por medio del lenguaje, capaz de contemplar la tristeza que la constituye y el dolor que le genera la imposibilidad de redención.In this paper we argue that Walter Benjamin's approach to the problem of melancholy in The origin of German tragic drama (1928 brings an access to the deep structure of the material world through the establishment of a unique relationship between the melancholic human being and fallen nature. Therefore, if, as Benjamin says, every feeling is the result of an object or some material conformation that operates as its cause, melancholy, for its part, is that feeling emerged from the deep regret of nature revealed by the means of a language able to contemplate the sadness which constitutes it and the pain that generates the impossibility of redemption.

  17. El microrrelato en Hispanoamérica: dos hitos para una historiografía / nuevas prácticas de escritura y de lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Luis Fernández Pérez

    2010-01-01

    Full Text Available El presente trabajo intenta establecer algunos puntos de inflexión en el desarrollo del microrrelato en nuestro continente, considerando el aporte de productores y antologadores como agentes de mediación cultural. Para ello, el artículo se detiene a examinar el trabajo antológico de 1953 de Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares Cuentos breves y extraordinarios, así como una producción autorial de Juan José Arreola -la serie textual "Prosodia", integrada en Confabulario total (1941-1961- como hitos decisivos en la construcción genérica del microcuento, cuya impronta ha marcado de manera decisiva a este formato narrativo como modelo de escritura y de recepción.The article aims to establish some turning point in the development of short short story in our continent, considering the contribution of producers and anthologators as agents of social mediation. To this end, the article examines the anthologic work of Jorge Luis Borges of 1953 and Adolfo Bioy Casares Cuentos breves y extraordinarios, along with an authoring work of Juan José Arreóla -the textual series Prosodia integrated into Confabulario total (1941-1961- as crucial highlight in the generic construction of the short-short-story, where imprint has profoundly marked this narrative format as model of witting and reception.

  18. Scanning Violence in the Construction of Subjectivity Hacia una lectura de la violencia en la formación de la subjetividad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marcela Amador Calvo

    2012-11-01

    Full Text Available This paper provides an overview of the construction of subjectivity from an analytical-binding perspective. It explains how the inter-subjectivity of each individual is the result of interplay between inter-subjectivity and trans-subjectivity. It also explains how violence becomes part of the children’s identity when they grow up in a violent environment, at family or school, making them to reproduce the same kind of environment in the future.Recibido 18 de junio de 2012 •  Corregido 29 de setiembre de 2012 • Aceptado 07 de noviembre de 2012Este ensayo presenta un recorrido general en la construcción de la subjetividad de los sujetos; desde una perspectiva analítico vincular, plantea cómo la intrasubjetividad de cada uno es un producto del interjuego de lo intersubjetivo y transubjetivo, y cómo el estar inmerso en grupos violentos, tanto familiares como escolares, produce que la violencia forme parte de la identidad de los infantes, y los convierte, así, en futuros reproductores de tramas vinculares violentas.

  19. De cuando Pinocho aprende valores. Una lectura de la novela de Collodi a la luz de las teorías de Shalom H. Schwartz y Leonardo Boff

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Rubio Torres

    2009-06-01

    Full Text Available

    Recibido 21 de agosto de 2008 • Aprobado 23 de marzo de 2009 • Corregido 23 de marzo de 2009

     

    Resumen. Carlo Collodi publicó los capítulos de la novela Pinocho entre 1880 y 1883. Desde entonces, se ha convertido en una obra fundamental de la literatura universal. En este artículo se contempla la posibilidad de que Pinocho ayude al lector a construir valores, con base en las perspectivas del psicólogo social Shalom H. Schwartaz y el teólogo Leonardo Boff.

     

    Abstract. Carlo Collodi published the chapters of the story Pinocchio in a children’s newspaper between 1880 and 1883. Since that time, Pinocchio has become universally known as a fundamental work in literature. Based on the perspectives of social psychologist Shalom H. Schwartaz and theologian Leonardo Boff, the author of this article contemplates the possibility that Pinocchio’s story allows the reader to develop greater social and moral values for living.

  20. Decodificación y lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paredes Muñante, Jorge Guillermo

    2006-08-01

    Full Text Available Resumen: Hace una centuria la alfabetización no tenía el significado y trascendencia que tiene en nuestros días.Actualmente saber leer y escribir se ha convertido en algo que es vital.La lectura es un proceso que posee tres áreas estratégicas: Cognitiva, metacognitiva y social- afectiva. La Psicología Cognitiva identifica, en la lectura, dos tipos de procesos. Por un lado, los denominados microprocesos o procesos de bajo nivel y, por otro, los macroprocesos que son aquellos que permiten que el lector extraiga el significado de lo que lee, correspondiendo a lo que es la comprensión. Pero, si la comprensión lectora es un elemento fundamental en lo que realmente es la lectura, el proceso decodificador también lo es.Abstract: One hundred years ago literacy skills were not so important. However, for the present writing and reading are the fundamental skills that every individual's expected to and needs to possess. In Reading there are three strategy areas: cognitive, metacognitive, and social/affective. The Cognitive Psychology identifies two types of processes in reading: the microprocess or low level process and the macroprocess, when the reader extracts the meaning of what is being read, and which corresponds to comprehension. Decodification process and reading comprehension are key elements in reading.

  1. Perspectivas historiográficas de las prácticas de lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Ernesto Pardo Rodríguez

    2011-08-01

    Full Text Available Con el propósito de identificar elementos teóricos que orienten una descripción conceptual e histórica de las prácticas de lectura, el artículo recoge las voces de autores que, a su vez lectores, narran y describen sus propias historias de lectura: Alberto Manguel, Roger Chartier, Michel de Certeau, Ana Teberosky y Guglielmo Cavallo (prácticas de lectura y la lectura; Robert Darnton, Peter Burke y Renán Silva (fundamentos históricos e historiográficos; Giovanni Papini, Carl Sagan y Marcel Proust (los espacios e historias sobre prácticas de lectura. Con base en ello se adoptan tres perspectivas: la primera habla de un acercamiento a la lectura silenciosa como un hito en la transformación del aprendizaje y de los procesos cognitivos y de la intimidad en la práctica de lectura; la segunda, el impacto de la imprenta en las prácticas de lectura, una invención mecánica que generaliza el uso del papel en la impresión de textos y revoluciona las condiciones sociales, políticas y religiosas de la época, el acceso a la información, la transformación de los formatos de impresión y la producción y divulgación del conocimiento; y finalmente, un acercamiento conceptual a las prácticas de lectura, los abordajes investigativos desde el concepto de práctica y una aproximación histórica a las prácticas de lectura.

  2. A cultura do consumo: uma leitura psicanalítica lacaniana La cultura del consumo: una lectura psicoanalítica lacaniana The culture of consuming: a lacanian psychoanalyst reading

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vanessa Leite Teixeira

    2010-09-01

    Full Text Available O presente artigo pretende fazer uma leitura da cultura capitalista de consumo na contemporaneidade tomando como aporte a Teoria dos Discursos, desenvolvida por Jacques Lacan no seminário O Avesso da Psicanálise (1969-1970 e modificada na Conferência de Milão, proferida por ele em 12 de maio de 1972. O tema é abordado pela via do capitalismo, cujos desdobramentos levam ao consumo de produtos elevados à categoria de objetos-tampão da falta estrutural denominados latusas, de modo a estimular o excesso de gozo. A importância dessa leitura sustenta-se na atualidade do tema e nas consequências perigosas que podem advir ao sujeito quando do usufruto do gozo ilimitado acima das restrições fundadoras do desejo. Parte-se do pressuposto de que não há cura para a divisão subjetiva. Neste sentido, diante do engodo contemporâneo da completude o campo de impossibilidade de sutura do desejo é considerado o ponto de apoio para a clínica lacaniana.Este artículo hace una lectura de la cultura capitalista del consumo contemporáneo, fundada en la teoría de los discursos desarrollada por Jacques Lacan en El seminario, El revés de la psicoanálisis (1969-1970 y cambiada en la Conferencia de Milano, proferida en 12 de Mayo de 1972. El tema es abordado por la vía del capitalismo, cuyos desdoblamientos llevan al consumo de productos elevados a la categoría de objetos tampones de la falta estructural, llamados latusas, para estimular el exceso de gozo. La importancia de esta lectura está sostenida en su actualidad y en las peligrosas consecuencias que pueden advenir al sujeto debido a la superioridad del gozo ilimitado sobre las restricciones fundadoras del deseo. Es presunto que no hay cura para la división subjetiva. En ese sentido, frente al engodo contemporáneo de la integridad, la imposibilidad de sutura del deseo es considerada el punto de apoyo para la clínica lacaniana.This article concerns a reading of the capitalist culture of

  3. Una lectura histórica de las relaciones conceptuales entre psicología teórica y psicología cuantitativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alex Dávila Dávila

    2013-09-01

    Full Text Available Este artículo presenta una revisión de la historia de las relaciones conceptuales entre psicología teórica y psicología cuantitativa. Se revisan los conceptos de psicología matemática y psicometría, así como los vínculos epistemológicos que estas áreas tienen con los estructuralismos y funcionalismos psicológicos. El trabajo resalta la necesidad de dotar a los puntos de vista cuantitativos en psicología con herramientas conceptuales propiamente psicológicas. Se propone la teoría de la inteligencia de Spearman como un modelo de integración de psicología teórica y psicología cuantitativa; también se propone la integración de la psicometría con la psicología experimental en el terreno de las pruebas de hipótesis derivadas de marcos psicomatemáticos y psicoestadísticos. This paper reviews the history of conceptual relations between theoretical and quantitative psychology. The concepts of mathematical psychology, psychometry, and their links to psychological structuralisms and functionalisms are reviewed. This work stresses the need of giving a psychological theoretical background to the quantitative point of view in psychology. Spearman's theory of intelligence is proposed as a model of synthesis between theoretical and quantitative psychology; it is proposed also to integrate psychometry with experimental psychology to proof psychological hyphotesis derived of psychomathematical and psychostatistical frames.

  4. Ch. Mouffe y E. Laclau: una lectura de los aportes de Ludwig Wittgenstein para pensar la idea de democracia radical y plural

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mirta A. Giacaglia

    2004-01-01

    Full Text Available La teoría de discurso de E. Laclau y Ch. Mouffe retoma las categorías de 'juegos de lenguaje' y 'formas de vida' a fin de elaborar su concepción de discurso y pensar la democracia. En tanto la filosofía de Wittgenstein constituye un intento de vivir aceptando la relatividad, la duda y la ausencia de Dios, permite romper con el modo de universalización y homogeneización que ha caracterizado a la mayoría de las teorías liberales y aceptar que el poder y las luchas por el poder son parte constitutiva de la democracia, poniendo de este modo el acento en la decisión y la responsabilidad. El respeto de las diferencias, la aceptación del disenso y la extensión de estas prácticas a todas las esferas de la vida social, permitirá avanzar en la construcción de una democracia radical y plural.E. Laclau and Ch. Mouffe's theory of discourse retakes the categories of "language games" and "forms of life" in order to elaborate his conception of discourse and think democracy. Inasmuch Wittgenstein's philosophy constitutes an attempt to live accepting relativity, doubt and the absence of God, it allows for the breaking up with the way of universalization and homogenization that has characterized the majority of liberal theories and for the acceptance that power and struggles for power are constituent part of democracy, laying stress in this way on decision and responsibility. Respect of differences, acceptance of dissent and the extension of these practices to all spheres of social life, will allow us to proceed towards the construction of a radical and plural democracy.

  5. Programa provincial de lectura del Chubut

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Natalia Alejandra Alaniz

    2014-10-01

    Full Text Available En el marco del proyecto “Dispositivos pedagógicos en las dinámicas de lavida escolar en contexto de pobreza urbana” lo que se propuso investigar es la forma de implementación del Programa de Lectura de la provincia de Chubut. El mismo fue creado por Resolución Ministerial N° 1044/ 08, a partir de diversos trabajos que comenzaron en el año 2003 a través de la Ley de Educación 26. 026, y que posteriormente se incorporaron a nivel provincial mediante la Resolución N ° 174/12 para revalorizar las trayectorias escolares de cada niño/a. El programa consiste en poner el énfasis en el vínculo pedagógico mediante la adecuación de los espacios curriculares, de tal modo que se pueda lograr una articulación entre los diferentes niveles educativos, desde el nivel inicial al secundario. Articulando para ello recursos materiales y humanos que posibiliten el acompañamiento del proceso de enseñanza y aprendizaje de lectura.A partir de esto, el objetivo de este trabajo fue indagar cómo perciben los docentes de una escuela pública la implementación del Programa Provincial de Lectura, lo que implico utilizar metodologías y técnicas de investigación apropiadas para obtener las experiencias actuales en el territorio y en la cotidianidad de los propios actores escolares. Teniendo en consideración que el dispositivo pedagógico es una construcción histórica, que produce subjetividades, y por consiguiente formas de ver y entender el mundo.

  6. Lectura dialógica: interacciones que mejoran y aceleran la lectura

    OpenAIRE

    Valls, Rosa; Soler Gallart, Marta; Flecha, Ramón

    2008-01-01

    En este trabajo se aborda el estudio de la lectura dialógica enmarcada en una más amplia concepción de aprendizaje que tiene sus fundamentos en las prácticas (comunidades de aprendizaje), teorías (Freire, Habermas, Searle) e investigaciones (includ-ed) más relevantes de la actual sociedad de la información, situando en este nuevo contexto las aportaciones dialógicas anteriores. Esto permite entenderla como una instancia coordinante de las actividades de aprendizaje que realizan todas las pers...

  7. La lectura de las inscripciones sudlusitano-tartesias

    OpenAIRE

    Jesús RODRÍGUEZ RAMOS

    2000-01-01

    Se revisa el método de transcripción de las inscripciones sudlusitanas (también llamadas tartesias), sugiriendo algunas mejoras sobre el sistema de lectura Schmoll-Correa y sus últimas modificaciones hechas por Untermann. Concebido también como una exposición de conjunto, se explica cada procedimiento metodológico y, a partir de éstos, se indica el motivo para la evaluación de cada signo. En tanto que puesta al día crítica se muestra que alguna de las lecturas actualmente aceptadas es más bie...

  8. Lecturas sobre la ilegibilidad del arte

    OpenAIRE

    Matas Pons, Álex

    2014-01-01

    El mundo letrado en general y la teoría literaria en particular se han visto obligados a admitir la actual preeminencia de una cultura de la imagen que ha invadido ya la esfera pública. Sin embargo, en este nuevo orden de lo visual, la gramática general de los discursos es todavía la que procura inteligibilidad y, por lo tanto, los signos lingüísticos y la experiencia de la lectura no pueden ser descartados.

  9. Lectums: red social para amantes de la lectura

    OpenAIRE

    Hernández Trueba, Alexandre

    2011-01-01

    “Lectums, red social para amantes de la lectura” es un proyecto de fin de carrera con el que se pretende hacer un prototipo para Lectums, una red social dedicada a gente a la que le gusta la lectura y quiere compartir su afición y sus gustos literarios. Para ello se necesita crear una parte pública en la que los usuari...

  10. Luces y sombras de la lectura en voz alta

    OpenAIRE

    Cassany, Daniel

    2007-01-01

    En el siguiente artículo aborda una práctica tan extendida en las aulas de todos los niveles educativos como es la lectura en voz alta. A partir de su experiencia personal y profesional, formula un análisis ameno, provocador y fundamentado, una constante en sus textos y conferencias, que suscitará en el lector docente nuevas perspectivas acerca de su trabajo.

  11. Una visión interdiciplinar de la animación a la lectura desde el área de Educación Física: a sus puestos, preparados, listos, ¡ya!

    OpenAIRE

    Fernández Pinedo, Virginia

    2014-01-01

    Este Trabajo Fin de Grado pretende dar respuesta a la animación a la lectura de forma interdisciplinar desde el área de Educación Física, tanto desde el punto de vista teórico (conceptualización, recorrido histórico, métodos de aprendizaje, interdisciplinariedad…) como práctico. Teniendo en cuenta la importancia de la lectura en el desarrollo del alumnado y la deficiencia que se observa en la competencia lectora en los centros, se trata de animar a leer desde edades tempranas p...

  12. Promoción del alfabetismo inicial y prevención de las difi cultades en la lectura: una experiencia pedagógica en el aula de preescolar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paula Schwanenflugel

    2009-06-01

    Full Text Available En esta investigación se comparó la eficacia de tres estrategias de intervención en el aula que combinan la implementación de prácticas evolutivamente apropiadas y reconocidas universalmente por su capacidad para promover el alfabetismo, y otras que aún están en etapa experimental pero que, a pesar de la controversia que puedan generar, han demostrado ser muy útiles para favorecer el alfabetismo emergente y prevenir difi cultades en la lectura. Dicha indagación se inspira en un estudio realizado por la Universidad de Georgia (Estados Unidos de Norteamérica denominada PAVED for success. Participaron ciento veintiséis niños –cincuenta y siete niñas y sesenta y nueve niños– con edades comprendidas entre cuatro y cuatro años nueve meses pertenecientes a cuatro jardines infantiles sociales de la ciudad de Bogotá. En cada jardín se seleccionó un aula de clase y se le asignó una de cuatro intervenciones disponibles encaminadas a la promoción del alfabetismo inicial. Para evaluar las habilidades relacionadas con el alfabetismo emergente –al inicio y al fi nal del programa de intervención, y seis meses después de fi nalizado el programa de intervención–, en cada uno de los grupos seleccionados se aplicaron instrumentos individuales a los niños, y algunos a sus maestros, sobre el desarrollo lingüístico, de la conciencia fonológica, del conocimiento del nombre de las letras y del vínculo afectivo entre los niños y sus maestros (PLS-3, prueba de conciencia fonológica, conocimiento del nombre de las letras, entre otros. Los resultados muestran que el grupo que tiene la intervención con mayor número de prácticas, tanto universales como en investigación, ostenta los mejores puntajes en las áreas relacionadas con el alfabetismo inicial, en comparación con los otros tres grupos al término de la experiencia.

  13. Diseño y aplicación de una campaña educomunicativa para promover la lectura creativa en los estudiantes del Programa de Comunicación Social de la Universidad de Pamplona

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Clara Araque Suarez

    2015-12-01

    Full Text Available RESUMEN El presente trabajo tiene como objeto de diseñar la campaña edu-comunicativa para incentivar la lectura creativa en los estudiantes del programa de Comunicación Social de la Universidad de Pamplona. El estudio se sitúa en una investigación de carácter descriptivo, cualitativo apoyada por un diseño de campo, la población involucrada en el proceso es de 200 estudiantes del programa de comunicación social de la Universidad de Pamplona; para la recolección de información se hizo indispensable la encuesta cómo cuestionario, la entrevista y observación directa, con el fin de determinar las necesidades del objeto estudiado. La investigación se desarrolló con tres estrategias tituladas: EL LIBRO EN LA ACADEMIA primera estrategia cuya ejecución dio como resultado un banco de libro establecido en la casa Águeda Gallardo una segunda estrategia aplicada el LIBRO VIA JERO que dio como resultado el libro abierto consistente en la creación de historias por la población estudiantil de Pamplona; y una última estrategia llamada NA RRATIVAS EN EL SEPTIMO ARTE; estrategia que se ejecutara como proceso final del proyecto. El proyecto ha generado un impacto no solo en los estudiantes de comunicación social en la concientización del proceso lector que como estudiantes y futuros profesionales deben tener asimismo sino que se ha hecho participe los demás estudiantes de la facultad de artes y humanidades; igualmente se espera que pueda institucionalizar la fiesta del libro todos los años. ABSTRACT The present work aims to design the Edu-communicative creative campaign to encourage reading among students of Social Communication program at the University of Pamplona. The studio is located in a descriptive study, supported by qualitative design field. The people involved in the process is 200 students in the program of social communication at the University of Pamplona; initially it planned a sample of 25 students but the impact of the

  14. LOS BENEFICIOS DE LA LECTURA COMPARTIDA DE LIBROS: BREVE REVISIÓN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Edurne Goikoetxea Iraola

    2015-01-01

    Full Text Available La lectura compartida de libros infantiles ilustrados se refiere a la lectura en voz alta que hace un adulto en compañía de un niño, generalmente prelector. Esta actividad es una de las prácticas que se tiene en cuenta en los estudios sociológicos y económicos sobre inversión parental y logro educativo. El propósito de este trabajo es revisar los beneficios de la lectura compartida y describir las posibles razones que explican estos beneficios. La investigación realizada con niños de diferente clase social y nivel de desarrollo del lenguaje ha demostrado que la lectura compartida tiene importantes efectos directos en el desarrollo del lenguaje oral y el conocimiento de lo impreso, e indirectos en la alfabetización temprana y el aprendizaje de la lectura. Se presentan los principales modelos de interacción durante la lectura: la lectura dialógica y la lectura con énfasis en lo impreso. También se analizan las características de la lectura compartida que mejor explican su beneficio tales como el hecho de tratarse de una actividad rutinaria, el rico vocabulario de los libros, el estilo de interacción entre el adulto y el niño, la experiencia emocional que genera y la exposición al texto escrito. Finalmente, se discuten algunas implicaciones educativas incluyendo orientaciones acerca de la frecuencia de la lectura compartida, la edad de inicio, las características de los libros, la función del entrenamiento y los modelos de interacción entre el adulto y el niño para el óptimo desarrollo de esta actividad tan valiosa en la alfabetización temprana y el posterior rendimiento y hábito lector.

  15. Lectura jove i biblioteques

    OpenAIRE

    Cassany, Daniel

    2011-01-01

    L'article reflexiona sobre els canvis en la pràctica lectora que ha provocat el desenvolupament tecnològic i la implantació massiva dels ordinadors i de la xarxa. Revisa succintament les recerques empíriques que aborden les pràctiques lletrades que realitzen avui els joves que han crescut en un entorn digital, amb ordinadors, mòbils i consoles de joc; descriu algunes característiques d'aquestes pràctiques, tant des de l'òptica dels escrits produïts com dels modes i procediments de lectura, a ...

  16. Literatura juvenil y lectura

    OpenAIRE

    Cansino, Eliacer

    2015-01-01

    Expresar la doble condición de profesor y escritor. ¿Actividades complementarias? Quizás mi dedicación definitiva a la LIJ se deba a esto. Yo comienzo a escribir como cualquier joven, sin adscripción. • Evolución de mi actividad de escritor. 1. LA ATRACCIÓN DE LA LECTURA: Apasionamiento y convicción. El profesor debe ser lector. • Ir siempre con libros: los libros que se están leyendo, o pueden venir al caso, o se preparan ex profeso con motivo de un aniversario o de algo que p...

  17. Las prácticas de lectura y escritura en geografía como objeto de enseñanza para los alumnos de la educación secundaria

    OpenAIRE

    Tarquini, María Soledad

    2009-01-01

    El trabajo tiene como objetivo presentar un análisis sobre la conceptualización de las prácticas de lectura y escritura en los nuevos Diseños Curriculares de la Secundaria Básica de la Provincia de Buenos Aires y una indagación acerca de las propuestas de trabajo que posibilitan los libros de texto de Geografía para el desarrollo de prácticas de lectura y escritura. El mismo es el inicio de una investigación que pretende ser un aporte al proyecto de investigación “Prácticas de la enseñanza un...

  18. Validez de criterio y reproductividad de la lectura guiada en la citología cérvico-vaginal

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hernando Pardo

    2006-06-01

    Full Text Available Contexto: La lectura de la citología cérvico-vaginal sigue un patrón que puede omitir sectores donde haya nidos de células anormales. Se ha diseñado una estrategia de guía de la lectura de bajo costo. Objetivo: Establecer la validez de criterio y la reproductividad de la lectura guiada sobre la capacidad de discriminar la citología cérvico-vaginal. Metodología: En 300 mujeres sin historia de cáncer de cuello uterino se tomaron dos láminas de citología cérvico-vaginal; ambas se leyeron con el método regular para posterior reevaluación oculta con técnica guiada. Se calcularon los indicadores diagnósticos de las lecturas regular y guiada de cada lámina (patrón de oro: lectura por patólogo. Resultados: Hubo 65 (21.7% mujeres con citología positiva en la lectura regular, mientras que 64 (21.3% lo fueron en la lectura guiada. La concordancia de la lectura regular (Kappa 0.354; IC 95% 0.250-0.457 mejoró con la lectura guiada (Kappa 0.395; IC 95% 0.285-0.505. De las placas 24.3% fueron positivas en la lectura por patólogo (2.7% con lesión de alto grado de malignidad. La lectura guiada mejoró los indicadores de validez de criterio. Conclusión: La lectura guiada mejora los indicadores de desempeño, y corrige parcialmente las fallas humanas en la lectura. Sin embargo, esto se debe verificar en estudios poblacionales.

  19. ¿La lectura y la literatura como derechos? El caso de la discapacidad intelectual

    OpenAIRE

    Jiménez, Diana Patricia; Flórez-Romero, Rita

    2013-01-01

    Se pretende describir la relación entre creencias y prácticas de padres y bibliotecólogos implicados en los procesos de promoción de la lectura con niños con discapacidad intelectual, y las actitudes e intereses de seis niños con discapacidad intelectual expuestos a prácticas de lectura compartida. Para cuplir con este objetivo se exploraron creencias y prácticas sobre promoción de lectura en niños con discapacidad intelectual en seis (6) familias usuarias de una institución prestadora de ser...

  20. Relación entre movimientos sacádicos, lectura y rendimiento escolar

    OpenAIRE

    Alonso-Gutiérrez, Miriam

    2013-01-01

    La lectura es un elemento fundamental para el aprendizaje escolar. Para poseer una lectura eficaz es necesario combinar alta velocidad con alta comprensión y, si no se lleva a cabo como se debe, es necesario mejorarla conociendo todos los procesos que intervienen. Den tro de los procesos de percepción de la lectura se encuentra la visión, de la que el siguiente estudio destaca la importancia de los movimientos sacádicos. En este trabajo se analiza la relación existente entre los movi...

  1. Los profesores de historia y el papel de la lectura en sus clases

    OpenAIRE

    Benchimol, Karina

    2010-01-01

    La lectura es una herramienta central en la enseñanza y el aprendizaje de la historia. Son conocidos los problemas que afrontan los alumnos para comprender textos históricos, y por eso –entre otras razones– resulta necesario concebir a la lectura como contenido de enseñanza de la Historia. Los aportes de las investigaciones psicolingüísticas permitieron modificar la concepción acerca de la lectura desde dos puntos de vista: se pasó de entenderla como un proceso de descifrado de lo escrito a u...

  2. El empleo de la lectura de libros como complemento al cuestionario y a los manuales

    OpenAIRE

    Ramos Hernando, María del Carmen; Peiró i Gregòri, Salvador; Beresaluce Díez, Rosario

    2013-01-01

    La presente comunicación forma parte de un estudio empírico realizado con un cuestionario de diez preguntas, de las cuales se hace referencia a la importancia que conceden los estudiantes a la lectura de libros relacionados con la materia impartida, otras se ocupan de los procedimientos y recursos relacionados con ello. Así consideramos que, además de los exámenes, el trabajo de la lectura de textos debe tener una buena valoración. Recogemos investigaciones sobre la lectura complementaria, co...

  3. La democratización de las desigualdades educativas en Francia y el Reino Unido: Una mirada global, una lectura local. The Democratization of educational inequalities in France and the United Kingdom: A Global Update, a Local Reading

    OpenAIRE

    Antonio Luzon; Mónica Torres

    2006-01-01

    Este artículo analiza, desde una perspectiva comparada, las políticas educativas inglesas y francesas centradas en la igualdad de oportunidades, en particular, las Zonas de Acción Educativa (Education Action Zones) y las Zonas de Educación Prioritaria (Zones d’Action Prioritaire) respectivamente. Este estudio indica que aun cuando se trata de dos contextos políticos y sociales dispares y planteamientos diferentes, los dos casos están convergiendo en cuanto a la manera de entender política y e...

  4. En el aire, una novela de “Fabián Vidal”

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    González García, Juana María

    2007-08-01

    Full Text Available In the begining of XX Century, Spanish reading situation will change because of the appearance of brief literature collections. Those were coverted into a very profitable product. Enrique Fajardo, more known as “Fabián Vidal”, was a journalist and writer born in Granada in 1883 and dead exiled in Mexico in 1948 approximately. Editor in chief in La Correspondencia de España and director of La Voz, his work doesn’t limit to periodistic activity, but he developed literature creation. This is the fact of his short novel En el aire, which appeared published in Los Contemporáneos collection in 1924. This work offers the interest of being inserted in context we had put forward, being a good example of journalism and literature junction.La situación de la lectura en la España de principios del siglo XX cambió gracias a la aparición de las colecciones de literatura breve. Éstas se convirtieron en un producto altamente rentable. Enrique Fajardo, más conocido como “Fabián Vidal”, fue un periodista y escritor granadino nacido en 1883 y muerto exiliado en México aproximadamente en 1948. Redactor jefe en La Correspondencia de España y director de La Voz, su obra no se limita a la actividad periodística, sino que también cultivó la creación literaria. Éste es el caso de su novela breve En el aire, que apareció publicada en la colección Los Contemporáneos en 1924. Esta obra ofrece el interés de estar inserta en el contexto anteriormente descrito, siendo un buen ejemplo de la confluencia del periodismo y la literatura.

  5. La importancia de lectura de cuentos en clase de inglés

    OpenAIRE

    Orueta-Ancona, Alazne

    2013-01-01

    El aprendizaje de una segunda lengua se debe comenzar desde la infancia. Este trabajo pretende estudiar la importancia que tiene el uso de la lectura de cuentos y las actividades complementarias a esta lectura en el aprendizaje de una segunda lengua. Este trabajo presenta los hábitos de 9 profesores de inglés de niños de Primaria .Para ello estos profesores contestaron a una encuesta sobre el uso de los cuentos en las clases de inglés, las actividades complementarias a estos cuentos y el tiem...

  6. Lecturas de un Clown

    OpenAIRE

    Eric De Bont

    2012-01-01

    Quedé realmente sorprendido por la invitación de Álabe para escribir un relato sobre la influencia de la lectura en mi vida. A decir verdad, la invitación me vino un poco mal, entre las presentaciones finales de la escuela y la preparación de mi viaje de dos meses a Cerdeña y la Toscana.Yo, como holandés errante, tendría que escribir algo sobre un sinfín de escritores y libros de literatura holandesa. Por eso me gustaría escribir este texto como un documento personal, de qué manera la literat...

  7. Los movimientos sacádicos y su influencia en la lectura en Educación Primaria.

    OpenAIRE

    Garrido-Hermoso, Elisabeth

    2013-01-01

    La lectura es una actividad de suma importancia para ponerla en práctica en cualquier ámbito de la vida cotidiana, sin embargo la lectura puede verse afectada por disfunciones visuales como los movimientos oculares. En el presente trabajo se estudia la funcionalidad visual, en concreto los movimientos sacádicos y cómo influye en las tareas de lectura, en especial con la velocidad y la comprensión lectora y cómo repercute en el rendimiento académico. Para ello se ha evaluado a una muestr...

  8. La animación a la lectura como temática en la semana cultural del colegio

    OpenAIRE

    Ibáñez del Hoyo, Virginia

    2014-01-01

    En este trabajo veremos primero una introducción a la animación a la lectura, mencionando por primera vez los principales objetivos de la lectura y añadiendo un pequeño apartado comparando la literatura como deber con la literatura como placer. Después enumeraremos los principales objetivos de este trabajo. La justificación de nuestro trabajo estará a continuación, donde haremos una reflexión sobre la relevancia de la lectura, analizando aquí el último Informe PISA de 201...

  9. La democratización de las desigualdades educativas en Francia y el Reino Unido: Una mirada global, una lectura local. The Democratization of educational inequalities in France and the United Kingdom: A Global Update, a Local Reading

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonio Luzon

    2006-02-01

    Full Text Available Este artículo analiza, desde una perspectiva comparada, las políticas educativas inglesas y francesas centradas en la igualdad de oportunidades, en particular, las Zonas de Acción Educativa (Education Action Zones y las Zonas de Educación Prioritaria (Zones d’Action Prioritaire respectivamente. Este estudio indica que aun cuando se trata de dos contextos políticos y sociales dispares y planteamientos diferentes, los dos casos están convergiendo en cuanto a la manera de entender política y educativamente el concepto de igualdad de oportunidades. En definitiva, ambas son reflejo de un proceso de hibridación entre tendencias nacionales y tendencias globales. This article uses a comparative perspective to analyze English and French educational policies focused on equal opportunity. Specifically. the British Education Action Zones and the French Zones d’Action Prioritaire. Although these two educational policies are different applied in two distinctive social and political contexts, both cases are showing convergence in their understanding of the concept of equal opportunity. This convergence indicates that these policies are the product of processes of hybridization between national and global tendencies.

  10. La lectura como práctica cultural: conceptos para el estudio de los libros escolares

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rockwell Elsie

    2001-01-01

    Full Text Available Este artículo presenta una perspectiva para el estudio de prácticas de lectura en aula basada en el trabajo del historiador francés Roger Chartier. Para este autor, "los actos de lectura que dan a los textos sus significados plurales y móviles se sitúan en el encuentro entre las maneras de leer y los protocolos de lectura dispuestos en el objeto leído" (Chartier, 1993. Su análisis se centra en aspectos materiales del libro y prácticas de lectura, además del texto en sí. Se ilustra este abordaje con el análisis de una clase en una escuela rural mexicana. En este caso, la maestra presentaba un cuento tomado del libro de texto, siguiendo de cerca el protocolo implícito de la lección. Sin embargo, tanto el formato del texto como las maneras de leer influyeron en su interacción con el grupo. El artículo discute las relaciones cambiantes que los niños construyen con el mundo de la escritura a partir de su experiencia escolar. La historia de la lectura muestra una inflexión significativa entre la lectura intensiva del texto único y la aparición de patrones de lectura extensiva de múltiples textos, entre ellos, los libros escolares. Sin embargo, Chartier argumenta que el proceso de apropiación siempre transforma las prácticas culturales y los significados, según cada contexto. Una mayor atención a las maneras de leer en las aulas puede revelar múltiples apropiaciones de los libros de texto que señalan diversos tipos de relación, algunas más incluyentes que otras.

  11. De la lectura ensimismada a la lectura colaborativa: nuevas topologías de la lectura en el entorno digital

    OpenAIRE

    Cordón-García, José-Antonio

    2010-01-01

    [ES] La aparición de las tecnologías de la información, y sobre todo de Internet ha dado lugar a nuevas formas de escritura y a nuevas formas de lectura que rompen con la concepción cerrada vinculada al régimen impreso y que redimensionan la concepción creativa dando lugar a la aparición de nociones que redirigen la función en un sentido polimórfico, extrayéndola en muchos casos del propio circuito editorial. La vinculación contractual y tecnológica propia del sistema impreso se diluye en una...

  12. Diagnóstico y percepciones de la lectura en Tlaxcala

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Homero Meneses Hernández

    2014-05-01

    Full Text Available Este estudio trata de una evaluación de carácter diagnóstica y se apoya en las percepciones que los principales actores de la educación y de la lectura tienen en el estado de Tlaxcala, México, respecto de los programas de lectura implementados al nivel nacional y estatal (subnacional. Su realización se fundamenta en la solidez institucional del Programa Nacional de Lectura y Escritura (PNLE a partir de tres ejes: 1 formal, 2 cultural y 3 organizacional, que dan sentido y forma a los esfuerzos a favor de la lectura en Tlaxcala. Finalmente, este estudio propone un modelo denominado “Modelo institucional de fomento a la lectura” (MIFOL.

  13. Lecturas de un Clown

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eric De Bont

    2012-06-01

    Full Text Available Quedé realmente sorprendido por la invitación de Álabe para escribir un relato sobre la influencia de la lectura en mi vida. A decir verdad, la invitación me vino un poco mal, entre las presentaciones finales de la escuela y la preparación de mi viaje de dos meses a Cerdeña y la Toscana.Yo, como holandés errante, tendría que escribir algo sobre un sinfín de escritores y libros de literatura holandesa. Por eso me gustaría escribir este texto como un documento personal, de qué manera la literatura ha sido, y sigue siendo, importante en mi propia búsqueda hacia mi propia identidad como ser humano, hacia mi esencia, por qué mi alma ha creado este cuerpo en este momento para conocer nuevas experiencias aquí en la tierra.

  14. La indeleble marca de la experiencia lectora en la infancia : La lectura y el derecho a la felicidad en la narrativa crítica de Graciela Cabal

    OpenAIRE

    García, Laura Rafaela

    2014-01-01

    Los epígrafes que acompañan este texto resaltan la importancia que la lectura tuvo durante la infancia de Graciela Beatriz Cabal (1939-2004), además de destacar la figura de la mujer como una influencia determinante y el valor de los libros como parte de una forma de vida. El lugar privilegiado que Cabal otorga a sus lecturas de infancia me llevó a revisar el ensayo Sobre la lectura (1905) de Marcel Proust, una memoria o narrativa personal en sintonía con el modo en que Cabal experimenta sus ...

  15. La lectura en la Educación Primaria: Marco teórico y propuesta de intervención

    OpenAIRE

    Matesanz Santos, Mercedes

    2012-01-01

    La lectura es una fuente inmensa de placer y una de las claves fundamentales del aprendizaje y del éxito escolar. Este trabajo pretende recoger los aspectos más significativos acerca de la lectura y su proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto desde un punto de vista teórico: conceptualización, métodos, estrategias, agentes implicados, evaluación de la comprensión lectora, dificultades en la lectura… como práctico: se proponen una serie de estrategias de animación a la lectura adecuadas a ca...

  16. ARQUEOLOGÍA EN UNA PLAZA METROPOLITANA: RECOLETA, BUENOS AIRES (Archaeology in a metropolitan place: Recoleta, Buenos Aires

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mónica Carminati

    2009-09-01

    Full Text Available Una de las plazas más elegantes de Buenos Aires, ubicada en el barrio de mayores ingresos económicos y símbolo de un sector social elevado, demostró al ser excavada e historiada un origen totalmente diferente: zona marginal de pobres casas de barro y madera, una vivienda con tierras de cultivo en las afueras de la ciudad que fue pasando de mano en mano entre familias inglesas, hasta que el crecimiento de la ciudad tras la epidemia de la fiebre amarilla lleva a la concentración de la riqueza en ese lugar. Un hallazgo casual, un pozo que se hundió por casualidad, abrió la puerta para redescubrir el origen de la zona. ENGLISH: We dug one of the most fancy parks of Buenos Aires, in the middle of the most healthy area of the city. The opportunity came when the inner wall of a pit covered by asphalt was demolished by an old tree. And the kind of history we found was of poverty, rural population and settlement of marginalized people. The review of its history and material culture opened our minds to a completely different kind of neighborhood that what it is now.

  17. Lectura desde la historia

    OpenAIRE

    Medinaceli, Ximena

    2015-01-01

    Los nombres personales son un bien simbólico, tan cercano a las personas y a la vez tan complejo como la identidad misma. Su estudio permite ingresar al conocimiento la sociedad por una puerta cotidiana, personal que al mismo tiempo tiene que ver con un conjunto de percepciones, prioridades y preocupaciones de la sociedad en su conjunto. Estas percepciones vienen normalmente de una larga tradición. Son en definitiva parte de los símbolos colectivos que ha construido una sociedad para identifi...

  18. Su Lectura Dantis di Carmelo Bene (con un’apparizione di Salvatore Sciarrino)

    OpenAIRE

    Caputo, Simone

    2015-01-01

    L’indagine propone una disamina di Lectura Dantis, lavoro di Carmelo Bene del 1981, alla luce delle riflessioni elaborate da Vincenzo Caporaletti sul Principio audiotattile e utilizzate in questo caso di studio per un primo avvicinamento al teatro “sonoro” di Carmelo Bene. L’idea di affrontare Lectura Dantis dal versante della musica e non da quello del teatro deriva dalla lettura di due scritti dedicati a Bene: Antropologia di una macchina attoriale di Piergiorgio Giacchè e Un muezzin per Da...

  19. La lectura como herramienta epístemica en la enseñanza superior

    OpenAIRE

    Maria Engracia Martín Valdunciel

    2013-01-01

    A partir de una actividad del Seminario Interdisciplinar Club de la Palabra de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Universidad de Zaragoza) en concreto de una de sus actividades, Leer Entre Líneas, se reflexiona sobre la lectura en el ámbito universitario más allá de su concepción curricular como herramienta de tipo cognitivo para gestionar información. Más bien, se reivindica la potencialidad epistémica de la lectura, y la escritura, para descodificar y problematizar discursos...

  20. La lectura i les matemàtiques

    OpenAIRE

    Matito Gras, Xavier

    2013-01-01

    Una manera de mostrar la utilitat d’aprendre o de realitzar una tasca és mostrar el seu lligam amb altres matèries objecte d’estudi o situacions quotidianes. L’aprenentatge de la lectura, l’escriptura i les matemàtiques són fonamentals en el currículum acadèmic dels estudiants, però aquestes disciplines s’ensenyen per separat i sovint descontextualitzades de les situacions quotidianes en les quals poden tenir aplicació. Estudis previs mostren que per incrementar el rendiment en...

  1. La lectura y comprensión de textos literarios

    OpenAIRE

    Elizabeth Tamayo-Rodríguez; Esperanza Leyva-Hernández; Belquis Estévez-Verdecia; Oldy Medina-Betancourt

    2013-01-01

    El presente trabajo tiene como objetivo ofrecer una propuesta de actividades para la lectura y comprensión de textos literarios, desde la asignatura Español-Literatura, dada la necesidad de continuar elevando la calidad del profesional en formación. En esta propuesta se han tenido en cuenta textos que propician la conciencia valorativa, en la medida en que estos sean poseedores de un caudal inagotable de valores, que permitan contribuir a la formación de una cultura general y a la defensa de ...

  2. La lectura y comprensión de textos literarios

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elizabeth Tamayo-Rodríguez

    2013-01-01

    Full Text Available El presente trabajo tiene como objetivo ofrecer una propuesta de actividades para la lectura y comprensión de textos literarios, desde la asignatura Español-Literatura, dada la necesidad de continuar elevando la calidad del profesional en formación. En esta propuesta se han tenido en cuenta textos que propician la conciencia valorativa, en la medida en que estos sean poseedores de un caudal inagotable de valores, que permitan contribuir a la formación de una cultura general y a la defensa de la identidad nacional.

  3. Sistema Automatizado de Lectura Visual de Datos de Medida

    OpenAIRE

    ESTEBAN AVIVAR, ÁNGEL EUGENIO

    2013-01-01

    Adquisición de imágenes de un instrumento de medida con una webcam. Procesado y segmentación de esas imágenes para realizar una clasificación y obtener el dato medido. Image acquisition of a measuring instrument with a webcam. Processing and segmentation of these images for classifying and obtaining the measured data. Esteban Avivar, ÁE. (2013). Sistema Automatizado de Lectura Visual de Datos de Medida. http://hdl.handle.net/10251/33592. Archivo delegado

  4. Otra lectura de Freud

    OpenAIRE

    Corres Ayala, Patricia

    2001-01-01

    Puesto que vivimos en una cultura donde la agresividad es la norma y ésta forma parte de la identidad masculina, la ternura se convierte en un problema para el hombre adulto pues ella implica una identificación y, a su vez, un acercamiento al prójimo, cualquiera sea su género. Y puesto que este sentimiento nos revive la memoria de nuestros primeros asos, nos coloca en la sensibilidad, en la cercanía y rompe la división que justifica toda forma de soberanía, de dominación. De ahí que el ser...

  5. Estrategias didácticas para fomentar la lectura crítica desde la perspectiva de la transversalidad

    OpenAIRE

    Benavides Cáceres, Diana Raquel; Sierra Villamil, Gloria María

    2013-01-01

    El artículo presenta el resultado del proyecto sobre estrategias de lectura y escritura, como respuesta a la necesidad de implementar una propuesta pedagógica que promueva la lectura crítica de los estudiantes, como aporte al modelo pedagógico en el desarrollo de las competencias transversales de la Universidad EAN (Escuela de Administración de Negocios). Se logró caracterizar las prácticas de enseñanza de la lectura y la escritura de los docentes Eanistas, lo que implica analizar estas práct...

  6. Estrategias y enseñanza-aprendizaje de la lectura Strategies and teaching/learning to read

    OpenAIRE

    Álvaro W. Santiago G.; Myriam C. Castillo P.; Dora Luz Morales

    2007-01-01

    En este texto se abordan algunos de los desarrollos conceptuales que sirven de sustento teórico al proyecto "Diseño, elaboración y validación de una propuesta para la didáctica de la lectura fundamentada en metacognición", los cuales están relacionados con la noción de lectura que subyace al trabajo, las estrategias (cognitivas y metacognitivas) y su papel en la didáctica de la lectura; de igual forma, se presentan algunos aspectos relacionados con el diseño de la propuesta didáctica como tal...

  7. Estrategias de animación a la lectura en el segundo ciclo de Educación Infantil

    OpenAIRE

    Pollo Torrado, Natalia

    2015-01-01

    Este trabajo por una parte, manifiesta el valor de la Animación a la Lectura en la etapa de Educación Infantil, mostrando las ideas más importantes sobre esta temática. La importancia de la literatura infantil y el cuento, los conceptos dados según diversos autores de lo que significa la Animación a la Lectura, lo que se concibe por este concepto en la escuela, las diferentes clases de esta que existen, lo que significa desanimar a la lectura, la tarea del animador docente, los...

  8. Los colores como claves perceptivas durante la lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Manuel Perea

    2015-08-01

    Full Text Available En español, como en muchas otras ortografías, las palabras escritas están diferenciadas unas de otras mediante la inserción de espacios. El hecho de que haya lenguas que no utilizan espacios, y que añadirlos no mejore la lectura en dichas lenguas (v.g., en thai, relativiza la importancia de los espacios entre palabras. Experimentos recientes en nuestro laboratorio han mostrado que la segmentación perceptiva de las palabras puede conseguirse fácilmente alternando el color de las mismas, sin necesidad de espacios. Ello lleva a re-examinar el papel de los colores en el aprendizaje de la lectura.

  9. El desarrollo de habilidades lingüísticas en el marco de la alfabetización digital : una investigación con la lectura de "La isla del Tesoro"

    OpenAIRE

    Garre Marín, Raúl

    2015-01-01

    Con esta tesis doctoral se pretende incidir en la relación que el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación y de formatos por los que los jóvenes se sienten atraídos (videojuegos, cine, cómics) tiene con el desarrollo de las habilidades lingüísticas del alumnado, frente al uso de formatos analógicos tradicionales. Se sostiene la idea de que, ante las nuevas formas de lectura y escritura impuestas en la sociedad por el masificado uso de las tecnologías de la información y d...

  10. Lecturas en medios populares. Del discurso a las prácticas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jean Louis GUEREÑA

    2013-11-01

    Full Text Available La influencia que ejerció la educación popular sobre la expansión de la lectura fue consecuencia de dos líneas de acción complementarias, que merece la pena analizar separadamente. Por una parte, se pusieron en marcha diversas clases de adultos, que tuvieron una intención generalmente alfabetizadora. En segundo lugar, se promovieron diversas iniciativas con la intención de fomentar la lectura entre las clases obreras y campesinas, ocupando las bibliotecas populares un lugar destacado en ese contexto, pese a sus deficiencias. La confluencia de ambas líneas de actuación explica el impacto que llegó a tener la educación popular sobre la expansión de la lectura.

  11. Sobre el concepto de apropiación de Chartier y las nuevas prácticas culturales de lectura (el fan fiction)

    OpenAIRE

    Alberto E. Martos García

    2011-01-01

    La cultura letrada clásica concebía como la lectura como una prácticasuperior circunscrita a círculos cultivados. La cultura digital ha extendido la lectura como práctica popular. Se analiza a esterespecto el concepto de apropiación de Chartier y sus implicaciones culturales y educativas, en particular, el fan fiction y otros fenómenos concomitantes. Se debe alentar una alfabetización integral, no sólo tecnológica, hacia las nuevas prácticas de lectura, que hagan posible la apropiación en los...

  12. Characteristics of specific reading disability in children from a neuropsychological clinic in Mexico City Características de la discapacidad específica de lectura en niños de una clínica neuropsicológica en la Ciudad de México

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adrián Poblano

    2002-07-01

    Full Text Available Objective. This report describes the main clinical features associated with specific reading disability (RD in a group of 778 school-age children studied in a Neuropsychological Clinic in Mexico City. Material and Methods. The study was performed retrospectively, using data abstracted from clinical records of subjects seen in 1995-1996. Children were mainly from low and middle economic strata and aged between 6 to 12 years. The following data were collected: age, gender, diagnosis, school grade, food intake, maternal complications during pregnancy, perinatal and postnatal neurological risk factors, and neurological signs and handedness. Results. Subjects with RD had a mean age of 102.9 months, were predominantly male (male female ratio, 2:1. Among the study group, 49.1% of the children were diagnosed with RD of a visuo-sensory-motor type, and 75.1% were from early school years (1st to 3rd grades; 27.6% showed evidence of malnutrition. A previous history of language disorders (49.2%, and a high frequency of perinatal risk factors and neurological soft signs were also found. Conclusions. This study shows that variables such as gender, food intake, and genetic and neurological risk factors, were associated with reading disabilities in school children.Objetivo. Describir las características clínicas asociadas con los problemas específicos de la lectura en un grupo de 778 escolares estudiados en una Clínica de Neuropsicología Infantil de la Ciudad de México. Material y métodos. El estudio fue realizado retrospectivamente en los años de 1995 a 1996, con los expedientes clínicos de pacientes de estratos socioeconómicos medio y bajo, valorando las siguientes variables: edad, sexo, diagnóstico, grado escolar, alimentación, complicaciones maternas durante el embarazo, factores de riesgo pre-peri y posnatales para daño neurológico, enfermedades neurológicas y lateralidad manual de los pacientes. Resultados. Los pacientes con problemas de la

  13. Lectura y escritura eficaces

    OpenAIRE

    Garc??a Velasco, Antonio

    2014-01-01

    El lenguaje escrito es, posiblemente, la forma de comunicaci??n que m??s ha contribuido al progreso humano, tanto en ciencia y t??cnica como en arte, sobre todo en literatura. Ciertamente, el lenguaje escrito constituye un signo de un signo, es decir, una representaci??n del lenguaje oral. Pero, al mismo tiempo, es algo m??s. De hecho, cuando escribimos nos vemos impelidos a pensar mejor, a aclarar nuestras ideas, a cu idar la forma de expresi??n. Al hablar improvisamos, codificamos nuestr...

  14. Lectura e identidad cultural

    OpenAIRE

    Toledo, Claudia

    2012-01-01

    Entre las variables que inciden a la hora de explicar los altos índices de fracaso escolar en las zonas de mayor vulnerabilidad social se encuentra la distancia existente entre el lector modelo de los materiales que propone el mercado editorial y el horizonte cultural de los niños y niñas que viven en contextos de pobreza urbana. El presente trabajo tiene como propósito exponer una propuesta de intervención pedagógica para plurigrado desarrollada en el marco de un proyecto de mejora de las...

  15. Proyecto de un sistema de ventilacion y tratamiento de aire inteligente en una vivienda de tres plantas.

    OpenAIRE

    Guirao Muns, Jordi

    2015-01-01

    La ventilación de una vivienda cada vez es mas importante debido a la gran cantidad de contaminantes que se producen en el interior de ella y los procedentes de la atmósfera exterior. Estos contaminantes son perjudiciales para nuestra salud, pudiendo llegar a ocasionar enfermedades. La ventilación mecánica controlada tiene como objetivo introducir en la vivienda un aire puro y más libre de contaminantes, proporcionando una renovación constante del aire interior de la vivienda. Mejorando el co...

  16. Conjeturas sobre las nociones aristotélicas de “ciencia”, “género” y “entidad”, para una lectura ontológica de la Metafísica

    OpenAIRE

    Vélez León, Paulo

    2013-01-01

    Aristóteles, en la Metafísica, no sólo trata de establecer una relación directa, coherente, interoperable y «precisa» entre la ciencia, el nombre de la ciencia y el objeto de estudio al efecto, sino que dispone una indagación que intenta plantear una ciencia —materialmente adecuada y formalmente correcta— que estudie τὸ ὂν ᾗ ὂν. Para llevar a cabo esta tarea, Aristóteles, en diversos pasajes de la Metafísica, T...

  17. Lectura, información y calidad de vida. Construcción de una tipología de uso de la lectura y la información y su relación con la calidad de vida

    OpenAIRE

    Moreno-Navarro, Maria del Pilar

    2016-01-01

    Esta tesis crea una tipología de perfil Lecto-Informativo de la población de Catalunya, a partir de las bases de datos Panel de la Fundació Jaume Bofill. Construye operativamente una medida de la Calidad de vida de la población catalana, desglosando el concepto en las siete dimensiones consideradas por Robert Cummis (1996) e integrándolo de nuevo en sus dimensiones objetivas y subjetivas. Compara los perfiles lecto-informativos con los perfiles en calidad de vida de la población mediante la m...

  18. Aportaciones de la lectura de los libros infantiles acompañados con DVD

    OpenAIRE

    Santibáñez Velilla, Josefina

    2011-01-01

    El objetivo principal de este trabajo se ha centrado en conocer si existen diferencias en comprensión y asimilación lectora entre la lectura realizada en textos escritos en libros infantiles en soporte de papel y la lectura realizada en textos escritos de libros infantiles en soporte de papel y además acompañados de DVD. El DVD interactivo que acompañan a los libros infantiles, a diferencia de los libros tradicionales presentados únicamente en soporte de papel, aportan unas características co...

  19. Relación entre habilidades de lectura de palabras y comprensión lectora

    OpenAIRE

    Vieiro, Pilar; Amboage, Isabel

    2016-01-01

    La lectura es un aprendizaje instrumental que debe ser enseñado con un método específico. En este sentido es importante conocer la interrelación entre los distintos subprocesos implicados. En este contexto el objetivo general de este estudio es analizar si existe una asociación o disociación entre las habilidades de lectura de palabras y los procesos de comprensión en alumnos de 2º ciclo de Educación Primaria y a partir de aquí analizar las implicaciones educativas de los resultad...

  20. PROMOCIÓN DE LA LECTURA E IDENTIDAD DEPORTIVA MEDIANTE TEXTOS DE HISTORIA DEL DEPORTE

    OpenAIRE

    José Guillermo Montero Quesada; Rosa Elena Leyva Frómeta

    2016-01-01

    En el artículo se expone una experiencia de promoción de la lectura desarrollada mediante un proyecto conjunto de la Facultad de Cultura Física y la biblioteca de la Universidad de Las Tunas. Se fundamenta en aspectos teóricos de la promoción de la lectura y de la identidad deportiva, ambas variables tienen salida práctica en actividades donde confluyen diversas manifestaciones del arte y la literatura con la actividad física y el deporte. El objetivo del trabajo consiste en reflexionar en to...

  1. Estudio de la motricidad ocular y la lectura en Educación Infantil

    OpenAIRE

    Rodríguez-Espallargas, Alba

    2014-01-01

    La funcionalidad visual en general, y la motricidad ocular en particular, son aspectos muy influyentes en la adquisición de la lectura. Esta investigación no experimental tiene como objetivo analizar la relación entre movimientos oculares y lectura al final de la etapa de Educación Infantil. Para ello, se evaluó a una muestra de 30 niños de Tercero de Educación Infantil mediante pruebas estandarizadas. En concreto, se aplicó el Test K-D para evaluar los movimientos sacádicos, y el Cuestion...

  2. RELACIÓN ENTRE MOVIMIENTOS OCULARES Y LECTURA EN ALUMNOS DE 2º DE PRIMARIA

    OpenAIRE

    Cabanillas-Centeno, María Isabel

    2013-01-01

    El presente trabajo tiene como objetivo comprobar la relación existente entre los movimientos oculares y el rendimiento en lectura. Para ello se ha llevado a cabo un estudio con una muestra de 56 niños de 2º de primaria, pasando pruebas para evaluar tanto el movimiento ocular durante la lectura, como el nivel de velocidad y comprensión lectora. Los resultados obtenidos demuestran que los alumnos que presentan dificultades en los movimientos oculares, obtienen puntuaciones más bajas en compren...

  3. Cuando la biblioteca enamora: nuevas fórmulas y nuevos espacios para compartir la lectura

    OpenAIRE

    Corrionero Salinero, Florencia

    2006-01-01

    Un acercamiento a la animación a la lectura desde nuevas fórmulas y nuevos espacios, gracias a los cuales la biblioteca enamora a sus usuarios creando un clima de complicidad y reciprocidad que los convierte en objetos de sus actividades y, a la vez, en sus mejores y más válidos colaboradores, optimizando de este modo sus, muchas veces, escasos recursos. Una reflexión sobre los sentimientos de los bibliotecarios al descubrir el gran poder que les otorga su capacidad de fomentar la lectura,...

  4. Plataforma mch orientada a la lectura comprensiva de textos

    OpenAIRE

    Vitturini, Mercedes; Señas, Perla; Benedetti, Laura A.

    2002-01-01

    Los Mapas Conceptuales Hipermediales (MCH) constituyen una técnica de estudio con soporte computacional que consiste en construir un modelo esquemático con los conceptos fundamentales de un tema y su esquema de relaciones. El diseño del mapa requiere de la comprensión acabada de los contenidos y colabora en la construcción del conocimiento. Bajo esta premisa se encontró valiosa su aplicación en los cursos de Lectura Comprensiva de Textos en Inglés que se dictan para alumnos universitarios. Se...

  5. Los colores como claves perceptivas durante la lectura

    OpenAIRE

    Manuel Perea; Ana Marcet; María Jiménez; Pilar Tejero

    2015-01-01

    En español, como en muchas otras ortografías, las palabras escritas están diferenciadas unas de otras mediante la inserción de espacios. El hecho de que haya lenguas que no utilizan espacios, y que añadirlos no mejore la lectura en dichas lenguas (v.g., en thai), relativiza la importancia de los espacios entre palabras. Experimentos recientes en nuestro laboratorio han mostrado que la segmentación perceptiva de las palabras puede conseguirse fácilmente alternando el color de las mismas, sin n...

  6. Literatura infantil y animación a la lectura

    OpenAIRE

    Del Cañizo, José Antonio

    2016-01-01

    Empiezo afirmando plenamente convencido de ello que sin la lectura no puede surgir en nuestra mente el gozoso descubrimiento de todas sus posibilidades de emoción, imaginación, conocimiento y sentimientos. Y desde el principio quiero dejar claro que yo ofrezco una gran ventaja respecto a otros conferenciantes, y es que cuando me preguntan algo que ignoro sé pronunciar las cuatro palabras que otros jamás pronunciarían: ESO NO LO SÉ. ¿Parecen fáciles, no? Pues a algunos les...

  7. Líneas de lectura literaria: Un proyecto educativo para promover la lectura comprensiva bilingüe

    OpenAIRE

    Gil-Rodríguez, Alejandra

    2015-01-01

    El TFG que se presenta responde a la necesidad de promover la lectura comprensiva dentro del marco contextual del Colegio Internacional Lope de Vega de Benidorm, donde se imparte una enseñanza bilingüe. Se concibe como futuro proyecto educativo de largo alcance, en un proceso de preimplementación e implementación progresiva a lo largo de la Educación Primaria, durante los cursos 2015-2019. Los estudios sobre Literatura Infantil y Juvenil (LIJ), así como las metodologías y técnicas aplicada...

  8. Discusión en torno a la lectura y soporte de una inscripción griega arcaica con dedicatoria a la diosa Hi/estia hallada en Huelva

    OpenAIRE

    Llompart Gómez, Jorge; María Orta García, Elena; Garrido, Francisco Javier; González de Canales Cerisola, Fernando

    2010-01-01

    Presentamos una dedicatoria griega arcaica a Hi/estia, diosa del hogar, inscrita sobre un cuenco de cerámica gris de características peculiares. El hallazgo redunda una vez más en la comprensión de Huelva (Tarsis/Tarteso) como un emporio multinacional de fundación muy anterior a la llegada de los griegos, pero en el que desde c. 631 a.C. y a lo largo de unos noventa años se constata la convivencia de indígenas, fenicios y griegos, es decir, de gentes de difere...

  9. Etnografía, análisis visual y nuevas cartografías: una posible lectura del paisaje urbano en los espacios públicos del Río Nuevo

    OpenAIRE

    Peimbert, Alejandro J.; Robles, Cuauhtémoc

    2015-01-01

    El Río Nuevo es una zona que se ha transformado para convertirse en una infraestructura vial, y equipamientos dispersos entre baldíos. Es resultado de decisiones hegemónicas que siguen la tendencia de un desarrollo urbano atento solamente a la modernización. Ello ha violentado rutinas locales, tradiciones y lugares que forman parte de la memoria colectiva de Mexicali, México. Este trabajo trata los imaginarios urbanos y las prácticas sociales en los espacios públicos de dicha zona. El text...

  10. Espacios de resistencia : Ciudad y acción colectiva: una lectura geográfica de la protesta social en Neuquén, Argentina, 1994-2004

    OpenAIRE

    Sznol, Florinda Eleonora

    2008-01-01

    El proyecto tiene como objeto de estudio el análisis de las formas de protesta social (piquetes, movilizaciones) desde una perspectiva geográfica. Más particularmente se trata de realizar una indagación que dé cuenta de cómo el espacio es un elemento que, lejos de ser estático y neutral, condiciona y posibilita el desarrollo de las acciones de beligerancia social y, recíprocamente, cómo a partir de ellas es modificado material y simbólicamente. Para dar cuenta de la estrecha relación entre es...

  11. Leer de oído : Repertorios para el Desarrollo de la Lectura Musical Expresiva. Primera parte

    OpenAIRE

    Shifres, Favio; Burcet, María Inés

    2015-01-01

    El libro comprende una selección de piezas musicales a partir de las cuales se proponen diferentes actividades de ejecución con el fin de promover el desarrollo de la lectura musical expresiva. Las actividades que acompañan cada una de las piezas pretenden problematizar los diferentes modos de abordar la lectura. Aquí la expresión "leer de oído" implica que la habilidad de leer estará directamente vinculada con el desarrollo del oído musical. Este material ha sido elaborado para ser utilizado...

  12. Prácticas de lectura : Acerca del placer y la literatura en jóvenes adultos estudiantes

    OpenAIRE

    Ravettino Destéfanis, Alejandra

    2012-01-01

    La lectura es una práctica independiente de su soporte, y el comportamiento del lector frente a los libros es distinto si lo comparamos con las revistas. Un individuo puede leer artículos vinculados con el espectáculo, la política o la economía, y lograr comprenderlos y asimilarlos de manera veloz e igualmente temporal, debido al carácter inmediatista y estacionario de sus relatos. El proceso de lectura de libros es una práctica singular debido a la continuidad de sus textos, la exigencia int...

  13. La lectura en la escuela costarricense. Algunas reflexiones

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Murillo Rojas, Marielos

    2005-12-01

    Full Text Available El objetivo fundamental del presente artículo es analizar la concepción de lectura que subyace en los programas de español de I y II ciclos del Ministerio de Educación Pública (MEP en Costa Rica y su adecuación al desarrollo del niño en cada una de las etapas de la escolaridad. Se asume una concepción de lectura como proceso interactivo, en la que el lector es considerado como un sujeto activo que utiliza conocimientos de tipo muy variado para obtener información del texto y construir significados, de acuerdo con sus propios esquemas conceptuales abstraídos a partir del conocimiento del mundo. Igualmente se revisan críticamente los lineamientos teórico-prácticos sobre la enseñanza de la lengua materna, según el MEP y específicamente se retoman los objetivos del área de lectura, cuyo núcleo de acción son unos niveles jerarquizados de comprensión de lectura, que se alejan de la concepción de lectura como proceso interactivo. Para finalizar se describen algunos factores que favorecerían el proceso lector, por ejemplo; el distinguir entre situaciones de lectura de textos literarios y no literarios, experimentar diversidad de textos, enmarcar las actividades de lectura dentro de un ambiente afectivo, entre otras. The central purpose of this paper is to analyse the concept of reading that underlies the teaching programs of the Spanish language and their adaptation programs to the development to the child in which one of the two cycles of the Costa Rican primary school as were approved by the Minister of Public Education (MEP. It is supposed that the process of reading of any language is a process of interaction in which the reader plays an active role and uses all sort of knowledge to get information from the text and to integrate different meanings according to the conceptual models learned with her or his own experience on the world. At the same time, the paper reviews critically the theoretic and practical foundations of the

  14. Caracterización hidrodinámica de una columna de burbujeo agua aire.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    M. Piedra Díaz,

    2009-01-01

    Full Text Available Lograr determinar y evaluar los mecanismos que gobiernan los procesos de transporte entre las fases permite predecir el comportamiento de los sistemas multifásicos y establecer estrategias de diseño y de operación para obtener mayores rendimientos y mejoras tecnológicas en los equipos donde tienen lugar estos flujos. Para el estudio de los procesos de transporte es necesario lograr la combinación de metodologías de carácter teórico - experimental con la incorporación de las técnicas novedosas de análisis numérico. En este trabajo se plantea como objetivo desarrollar y construir una instalación experimental para el estudio de las características del flujo multifásico agua - aire. Se presentan resultados sobre la influencia de la fracción de gas y el No de Re en la forma de la columna bifásica. With the determination and evaluation of the governing mechanisms of transport processes between two phases, is possible to predict multiphase system behavior and to establish strategies to design and operate the equipment with the highest performance. To study transport processes is necessary to get the combination of theoretical and experimental methodologies with the necessary numerical analysis. The main objective of this study is to build an experimental installation in order to study the characteristics of water air multiphase flows. Results about the influence of gas fraction and Reynolds number in the shape of the biphasic column are presented.

  15. Sociología, Historiografía, Semiótica y Cultura del Libro Una apuesta metodológica para la lectura sobre la identidad del discurso jurídico en América Latina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mónica Patricia Fortich Navarro

    2013-01-01

    Full Text Available El artículo pretende una aproximación a los fundamentos conceptuales y metodológicos de la propuesta de investigación denominada cultura del libro, para revisar sus alcances en la producción y reproducción de los textos y discursos contenidos en los libros jurídicos.

  16. Sociología, Historiografía, Semiótica y Cultura del Libro Una apuesta metodológica para la lectura sobre la identidad del discurso jurídico en América Latina

    OpenAIRE

    Mónica Patricia Fortich Navarro

    2013-01-01

    El artículo pretende una aproximación a los fundamentos conceptuales y metodológicos de la propuesta de investigación denominada cultura del libro, para revisar sus alcances en la producción y reproducción de los textos y discursos contenidos en los libros jurídicos.

  17. De la crueldad activa: lecturas de Nietzsche en la obra de Leopoldo María Panero

    OpenAIRE

    Joaquín Ruano

    2013-01-01

    El presente artículo aborda, desde una perspectiva crítica, la importancia de los textos de Friedrich Nietzsche en la obra del poeta Leopoldo María Panero, y cómo estas lecturas configuran uno de los soportes principales a la hora de elaborar una estética y una epistemología basada en el ataque y la transgresión de los sistemas morales establecidos.

  18. Estudiar en Internet 2.0. Prácticas de jóvenes universitarios de la Ciudad de Buenos Aires

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Joaquín Linne

    2015-01-01

    Full Text Available Este artículo explora las transformaciones en el estudio de jóvenes de la Universidad de Buenos Aires a partir de la masificación de Internet. La metodología consistió en una encuesta (n = 204 y 120 entrevistas. Entre los resultados, los estudiantes destacan la amplia disponibilidad de lecturas. Como aspectos negativos, señalan la dispersión ante la abundancia de opciones.

  19. Una lectura comprensiva de la teoría espacial de David Harvey y Doreen Massey para el análisis de la formación ciudadana.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    David Andrés Vidal López

    2015-09-01

    Full Text Available  Resumen El presente artículo tiene como propósito inicial realizar una reflexión acerca de las potencialidades analíticas y conceptuales de la teoría espacial de Doreen Massey y David Harvey, en el análisis de la formación ciudadana y la construcción de subjetividades desde la escuela[1]. Para ello, se revisan los conceptos de Espacio y espacialidad que los autores han propuesto en dos de sus trabajos más representativos. Seguidamente, se analizan de manera muy sucinta algunos registros y observaciones, tomados de la práctica pedagógica del autor en el Centro Educativo Rural Olarte de la localidad de Usme en Bogotá, con estudiantes de diversos grados.  Estos registros hacen parte de las representaciones y concepciones que sobre la ruralidad, como espacio vivido expresan los estudiantes. De este modo se podrán abordar los dos contextos conceptuales (escuela-espacio, y de este modo comprender las posibilidades de un ejercicio político escolar dinámico, constructor de subjetividades y de respeto por la diferencia y la diversidad.[1] El presente texto hace parte de una reflexión paralela al proyecto de investigación “Representaciones sociales y cultura política en el CED Rural Olarte: una aproximación etnográfica para pensar la formación ciudadana”, actualmente en curso dentro del programa de Maestría en educación de la Universidad Nacional de Colombia.

  20. Las estructuras del mundo de la vida moderno frente a la globalización. Una lectura desde las sociologías de J. Habermas y A. Giddens

    OpenAIRE

    Paladino, Federico J.

    2011-01-01

    En este artículo expondremos reconstructivamente, y de forma articulada, el modo en el que las sociologías de Jürgen Habermas y Anthony Giddens conceptualizan las consecuencias que sobre las formas de vida modernas están provocando los actuales procesos de globalización. Más precisamente, se trata de entender la conformación de la sociedad global como una radicalización del proceso de racionalización moderno y, desde esta perspectiva, analizar cómo el funcionamiento —ahora global— de los sist...

  1. Una lectura crítica de la historia de la crítica, de los años cincuenta a los años noventa : el crítico, comisario de exposiciones

    OpenAIRE

    Fernández Cabaleiro, Begoña

    2008-01-01

    Cada exposición tiene un impulsor, alguien que la promueve. ¿Quién impulsa cada una de ellas? ¿Quién mueve la Historia del Arte en cada país? Esta investigación pretende analizar el arte español después del Gobierno de Franco, sus características, el desarrollo del arte contemporáneo en la democracia, tomando como pauta principal las exposiciones más importantes y el papel del crítico de arte como comisario.Every exhibition has an instigator, someone who promo...

  2. Una lectura comprensiva de la teoría espacial de David Harvey y Doreen Massey para el análisis de la formación ciudadana.

    OpenAIRE

    David Andrés Vidal López

    2015-01-01

     Resumen El presente artículo tiene como propósito inicial realizar una reflexión acerca de las potencialidades analíticas y conceptuales de la teoría espacial de Doreen Massey y David Harvey, en el análisis de la formación ciudadana y la construcción de subjetividades desde la escuela[1]. Para ello, se revisan los conceptos de Espacio y espacialidad que los autores han propuesto en dos de sus trabajos más representativos. Seguidamente, se analizan de manera muy sucinta algunos registros y ob...

  3. «Bibliotecas para todos»: ideas para un proyecto de fundación de bibliotecas populares en las estaciones de subterráneos y ferrocarriles de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y el GBA «Libraries for all the people»: ideas for establishing public libraries in railway and underground stations of the Ciudad Autónoma de Buenos Aires and Gran Buenos Aires

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tomás Solari

    2011-06-01

    Full Text Available El artículo relata una propuesta de creación de bibliotecas populares en estaciones de ferrocarriles y subterráneos de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y el Gran Buenos Aires, con el fin de promocionar la lectura.The article relates to the proposal to establish public libraries in railway and underground stations of the Ciudad Autónoma de Buenos Aires and Gran Buenos Aires, in order to promote reading.

  4. Una introducción a la problemática de la alfabetización cartográfica en la Geografía Escolar. La lectura y escritura de mapas desde las TIC/TAC

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Andrea Fleitas

    2012-06-01

    Full Text Available El presente trabajo examina los problemas relativos a la enseñanza de la Geografía Escolar, específicamente los relacionados con la alfabetización cartografica desde las Tecnologías de la información y comunicación (TIC y las Tecnologías del aprendizaje y del conocimiento (TAC, en el aula del Ciclo Superior de la Educación Secundaria en Tandil. El mapa es una herramienta básica para el aprendizaje de la geografía y, paradojalmente, la mayor dificultad en la enseñanza. Se utiliza apenas para localizar, desconociendo que desde secuencias pedagógicas innovadoras que introducen el uso de TIC/TAC se puede construir en los alumnos una visión más amplia sobre sus innumerables posibilidades de trabajo, como medio de comunicación que lleva a formar significados y autonomías intelectuales que permitan la construcción de ciudadanos críticos y reflexivos. Se pretende poner en discusión la problemática señalada desde el análisis del trabajo de campo realizado a partir de la formulación de encuestas a docentes de geografía.

  5. Las enseñanzas artísticas superiores y el Espacio Europeo de Educación Superior en España. Una lectura crítica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Manuel Francisco VIEITES

    2016-05-01

    Full Text Available El Real Decreto 1614/2009, de 26 de octubre, que establecía la ordenación de las enseñanzas artísticas superiores reguladas por la Ley Orgánica 1/2006, de 3 de mayo, de Educación, señalaba que dichas enseñanzas debieran converger en el Espacio Europeo de Educación Superior. Pasados cuatro años de la implantación de los nuevos planes de estudio y egresada la primera promoción formada al amparo de la Declaración de Bolonia, analizamos en qué medida se ha producido ese proceso de convergencia atendiendo a parámetros utilizados en otras instituciones de formación superior como las universidades, a partir de la legislación aplicable y de las medidas que se han adoptado tanto a nivel ministerial como en las comunidades autónomas. Finalmente ofrecemos una propuesta que permita hacer de esa integración un punto de inflexión en el fomento y puesta en valor de unas enseñanzas fundamentales en el desarrollo de nuestro sistema cultural.

  6. ¿Qué lecturas prefiere el niño de Infantil?

    OpenAIRE

    Prieto Latorre, Inmaculada Concepción

    2014-01-01

    [ES] Esta investigación versa sobre las lecturas preferidas por el alumnado de la etapa de Educación Infantil. Ha sido necesaria la revisión bibliográfica, para conocer la situación actual de la Literatura Infantil y Juvenil , una clasificación de dicha literatura y la selección de una serie de obras sobre las que se ha apoyado la práctica de esta experiencia, llevada a cabo con quince alumnos/as, de entre y cinco y seis años, en contacto con diez producciones. Tras una investigación mayormen...

  7. La guerra asimétrica. Una lectura crítica de la transformación de las doctrinas militares occidentales Asymmetric War. A Critical Reading of the Transformation of Western Military Doctrines

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Raúl Zelik

    2011-12-01

    Full Text Available A pesar de que contradicen la concepción de ''conflictos de baja intensidad'', las ocupaciones de Irak y Afganistán están fuertemente influidas por los conceptos más antiguos de las ''guerras pequeñas'' -small wars- y de las ''intervenciones de bajo perfil'' -low footprint interventions-. El autor describe la evolución del concepto de 'guerra asimétrica' y se argumenta que la conducción asimétrica de la guerra ha sido un elemento de las estrategias bélicas de Occidente durante el siglo XX, mucho antes de que concluyera la confrontación de los bloques o aparecieran las llamadas ''nuevas guerras'' -new wars-. El autor identifica tres tendencias en la evolución de la guerra en conexión con los conflictos asimétricos: 1 una reorientación que conduce de los asuntos militares al problema del control social de la población; 2 una irregularización de la violencia, que implica una ruptura con las leyes y los acuerdos internacionales, y 3 la subcontratación -outsourcing- del ejercicio de la guerra a fuerzas irregulares aliadas, tales como corporaciones militares privadas, milicias, grupos paramilitares, señores de la guerra e incluso, crimen organizado.In spite of contradicting the concept of ''low intensity conflicts'', the military occupations of Iraq and Afghanistan are strongly influenced by older concepts of ''small wars'' and ''low footprint'' interventions. The author outlines the development of the notion of ''asymmetric war'' and argues that asymmetric warfare has been an element of Western military strategies throughout the 20th century-long before the end of the block confrontation and the emergence of so called ''new wars.'' The author identifies three tendencies of state warfare in the context of asymmetric conflicts: 1 a reorientation that leads from military issues to the problem of social control of the population, 2 an irregularization of state violence implying the breaking of laws and international conventions, and 3

  8. Las estructuras del mundo de la vida moderno frente a la globalización. Una lectura desde las sociologías de J. Habermas y A. Giddens

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Federico J. Paladino

    2011-09-01

    Full Text Available En este artículo expondremos reconstructivamente, y de forma articulada, el modo en el que las sociologías de Jürgen Habermas y Anthony Giddens conceptualizan las consecuencias que sobre las formas de vida modernas están provocando los actuales procesos de globalización. Más precisamente, se trata de entender la conformación de la sociedad global como una radicalización del proceso de racionalización moderno y, desde esta perspectiva, analizar cómo el funcionamiento —ahora global— de los sistemas funcionales habilita nuevas modalidades de interacción y presenta nuevos desafíos a los tipos de integración social que han alcanzado las sociedades modernas.

  9. El límite como concepto plástico en la obra de Eduardo Chillida. Una lectura desde la filosofía del límite de Eugenio Trías

    OpenAIRE

    Javier Lomelí Ponce

    2014-01-01

    E ste trabajo consiste en una investigación estética sobre la obra del escultor vasco Eduardo Chillida que toma como eje conceptual la noción del límite, entendida como categoría ontológica fundamental aplicada a la obra de arte. Esto siguiendo la línea propuesta por el filósofo barcelonés Eugenio Trías, que con su filosofía del límite, nos proporciona un enfoque teórico y metodológico para nuestro análisis. De esta forma, y partiendo del valor simbólico del arte, se aborda la obra de Chillid...

  10. Sintaxis del espanto, sintaxis militante: de la resistencia individual a la colectiva: una lectura de los epílogos de «Operación Masacre» de Rodolfo Walsh

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Graciela Foglia

    2011-10-01

    Full Text Available Resumo: O objetivo deste trabalho é comentar os epílogos de cada uma das edições de Operación masacre (1957, 1964, 1969, 1972 de Rodolfo Walsh e mais um capítulo, o 37, “Aramburu y el juicio histórico” (1972, tendo como base teórica as reflexões sobre as relações entre literatura e testemunho. A opção por pensar cada um desses capítulos como parte da mesma seqüência se deve a que é aí onde melhor pode se acompanhar o percurso que indica uma convergência entre as instancias do narrador, do autor e do cidadão.Palavras-chave: Rodolfo Walsh; Operación masacre; literatura; testemunho.Resumen: El objetivo de este trabajo es comentar los epílogos de cada una de las ediciones de Operación masacre (1957, 1964, 1969, 1972 de Rodolfo Walsh y un capítulo más, el 37, “Aramburu y el juicio histórico” (1972, teniendo como base teórica la reflexión sobre las relaciones entre literatura y testimonio. La opción por pensar cada uno de esos capítulos como parte de la misma secuencia se debe a que es allí donde mejor se acompaña el recorrido que indica una convergencia entre las instancias de narrador, autor y ciudadano.Palabras-clave: Rodolfo Walsh; Operación masacre; literatura; testimonio.Keywords: Rodolfo Walsh; Operación masacre; literature; testimony.

  11. Una lectura sobre la guerra colombiana en la novela “El saxofón del cautivo”: juicio político y muerte del sindicalista afrodescendiente José Raquel Mercado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Viridiana Molinares Hassan

    2014-07-01

    Full Text Available Presentamos un análisis de la novela El saxofón del cautivo, del escritor colombiano Ramón Molinares Sarmiento. Instrumentalizamos la narración literaria para reconstruir el juicio político que el grupo guerrillero M-19 hizo, en 1976, al afrodescendiente cartagenero José Raquel Mercado, líder sindical y presidente de la Confederación de Trabajadores de Colombia (CUT, advirtiendo que, no obstante la narración no es fiel al hecho histórico, en esta se revelan categorías que conducen al análisis crítico de este hecho. Nuestro propósito es especificar, con este caso, una de las formas de violencia política que Ariel Dorfman conceptualiza como violencia horizontal e individual; además de revelar la relación entre la literatura y el derecho con este acontecimiento relevante en la historia del país. Para desarrollar nuestro propósito recurrimos a una presentación general de El saxofón del cautivo, desde las particularidades del hecho que narra; luego, en el acápite sobre “La literatura y la realidad: lugar sin límites”, damos cuenta de las razones de la escritura del autor; en “Música para la tristeza” revelamos el perfil de cada uno de los protagonistas de la novela; las confrontaciones que tuvieron lugar entre los guerrilleros respecto de la ejecución de la sentencia las describimos en “La dudosa complejidad de la condena”; en “Traición y afrodescendencia” ponemos de presente la relación entre los protagonistas derivada de su común condición de afrodescendientes y, finalmente, en “La inutilidad de la guerra” presentamos el significado que esta tiene para dos de sus actores: guerrilleros y militares.

  12. La lectura de la historia en la narrativa cordobesa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lic. María Elena Paulinelli

    2000-01-01

    Full Text Available La historia de la cultura de un pueblo puede leerse en los procesos de lectura y escritura que implican tanto determinadas prácticas sociales como los textos resultantes. En los últimos años, los relatos -esa capacidad humana de creación y representación del mundo- se han metamorfoseado tanto en su estructura como en la sustancia que trabajan. De allí que la historia de Córdoba puede aparecer como un recorrido desde esos relatos diferentes que buscan representar el mundo y ya no crear un mundo desde la ficción. Estas reflexiones -resultado de un proceso de investigación más amplio- pretenden señalar estas posibilidades desde un tipo de relatos: los no ficcionales, la novela histórica y el periodismo de investigación. Formas de escribir, pero también distintas formas de leer como un acceso a la construcción del mundo. Formas que ahora pretenden solamente mostrarlo, interpretarlo y representarlo discursivamente. Los textos analizados representan 'estas formas' y permiten -a su vez- una lectura desde la historia de Córdoba desde otro lugar.

  13. LA BIBLIOTECA ESCOLAR: La lectura desde la adolescencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vicent Giménez Chornet

    2014-04-01

    Full Text Available La biblioteca escolar es el lugar de lectura más cercano a los adolescentes, ya que está en el mismo centro escolar donde se realizan los estudios. En este artículo se analizan las ventajas que suponen las bibliotecas escolares para la creación de los hábitos de lectura en los jóvenes. Para ello se analiza también cuales deben ser los requisitos que tiene que reunir una biblioteca escolar para que no sea confundida con un lugar donde hay libros, pero sin los servicios bibliotecarios adecuados. A partir de los datos del último informe de las bibliotecas escolares del Ministerio de Educación de España se desprende que hay muy pocas bibliotecas con servicios adecuados para la comunidad escolar, lo que explicaría en parte los bajos rendimientos de los informes internacionales de evaluación de los estudiantes.

  14. Las destrezas perceptuales y los retos en el aprendizaje de la lectura y la escritura. Una guía para la exploración y comprensión de dificultades específicas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Bravo Cóppola, Laura

    2004-06-01

    Full Text Available En este texto se recogen algunas condiciones de orden pedagógico alrededor de la investigación, producto de la experiencia del trabajo que los autores vienen realizando con investigadores jóvenes adscritos a la facultad de fisioterapia de la UAM. Se trata por lo tanto de una propuesta de formación y desarrollo de la investigación, que permita a los estudiantes afrontar el desaprendizaje y los nuevos retos que impone la sociedad del futuro y a los docentes repensar su practica pedagógica con miras a poner en marcha un proceso de estudio y comprensión del país, a partir de otras ópticas, intereses y compromisos con la libertad y el desarrollo. In this paper some development conditions of pedagogy on regards to research are presented, these results were produced by the work of the authors with the help of young researchers within the Physiotherapy Faculty in the UAM. This is a proposal for training and research development, that allows students to face “unlearning” and other new challenges that are required by the future society; and it allows teachers to rethink their pedagogical practice, looking to launch a studying and understanding process of this country, from other viewpoints, interests and commitments with freedom and development.

  15. Memorias sujetadas. Hacia una lectura crítica y situada de los procesos de memorialización, de Soledad Biasatti y Gonzalo Compañy (Comps.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gabriela González

    2015-05-01

    Full Text Available En los últimos años la categoría memoria se ha ido transformando, en lo que a sus usos analíticos respecta, en relación a múltiples factores y circunstancias. Si bien con frecuencia dicha categoría se encontró más asociada a procesos dictatoriales y acontecimientos bélicos, en el presente ha alcanzado otros campos y problemáticas de estudio. Nos encontramos, de este modo, con diversas investigaciones en las que esta categoría devino central en el estudio, por ejemplo, de sitios emblemáticos para comunidades indígenas, o de otros espacios habitados a los que se les atribuye especial significación. En este sentido, las memorias vinculadas a determinados lugares o acontecimientos no solo nos permiten recuperar experiencias particulares en torno a los mismos, sino que también se transforman en un potencial reparador de ciertos procesos traumáticos. La construcción de la memoria resulta por tanto y más allá de su contexto de uso, una instancia compleja, contextuada, múltiple y contradictoria, que reconoce en sí confl ictos que nos hablan del pasado y, necesariamente, del presente (Gonzalez y Silva, 2010.

  16. CRÓNICAS POLÍTICAS DESDE MARTE: UNA LECTURA TEÓRICO POLÍTICA DE CRÓNICAS MARCIANAS, DE RAY BRADBURY Political chronicles from Mars: A reading of the Martian chronicles, by Ray Bradbury, from political theory

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Víctor Alonso Rocafort

    2007-07-01

    Full Text Available En este artículo se profundiza en diversas cuestiones clave para la teoría política actual, como son la violencia mental y las fantasías políticas; la resistencia; la isegoría como fundamento democrático; las relaciones entre conocimiento, vida y ciencia; el viaje teórico espacial; los encuentros coloniales; o las relaciones de alteridad y la identidad política; todo ello a partir de las sugerencias que parten de la obra de Ray Bradbury, Crónicas Marcianas. Se trata de una tentativa de enrique-cimiento teórico para la filosofía política a partir de un texto literario que nos saca de la TierraIn this article we will indicate differences and significant questions for present political theory, such as mental violence and political fantasies; resistance; isegoria as a fundamental democratic notion; relations between knowledge, life and science; theoretical space travel; colonial encounters; or relations of alterity and political identity; all from the suggestions encoded in Ray Bradbury´s work, The Martian Chronicles. This is an attempt of theoretical enrichment for political philosophy from a literary text that takes us away from Earth

  17. ¿La lectura y la literatura como derechos? El caso de la discapacidad intelectual

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diana Patricia Jiménez

    2013-04-01

    Full Text Available Antecedentes: Se revisan estudios sobre exclusión escolar, políticas internacionales y nacionales que abordan la lectura como herramienta para el desarrollo humano, e investigaciones y programas que evidencian resultados favorables cuando se utiliza la lectura en niños con discapacidad intelectual. Objetivo: Describir la relación entre creencias y prácticas de padres y bibliotecólogos implicados en los procesos de promoción de la lectura con niños con discapacidad intelectual, y las actitudes e intereses de seis niños con discapacidad intelectual expuestos a prácticas de lectura compartida. Materiales y métodos: Se exploraron creencias y prácticassobre promoción de lectura en niños con discapacidad intelectual en seis (6 familias usuarias de una institución prestadora de servicios terapéuticos y de apoyo a la inclusión social, educativa y laboral de la ciudad de Bogotá y en cuatro (4 bibliotecólogos de tres bibliotecas públicas de la ciudad. También se observaron comportamientos y actitudes de seis (6 niños y niñas con discapacidad intelectual incluidos en colegios regulares (promedio de edad: 6 años, pertenecientes a las seis familias mencionadas. Resultados: Varios padres tienen representaciones relacionadas con la lectura como decodificación y no como actividad de gozo y comprensión, solamente exponen a sus hijos a actividades de decodificación lectora y no suelen participar en la lectura conjunta con los niños, ni llevarlos a programas de promoción de lectura. Los bibliotecólogos no reconocen características de edad e intereses particulares de los niños con discapacidad intelectual en sus representaciones (que se ligan al paradigma médico-rehabilitador y han tenido pocas experiencias con usuarios con esta condición, ya que esta población no ha sido considerada en los diversos programas de lectura. Los niños con discapacidad intelectual disfrutan de la lectura, y la implementación de pr

  18. Estudio de perfiles evolutivos en la lectura. Validación y revisión del test individual de diagnóstico de errores en lectura (TIDEL)

    OpenAIRE

    Cortés de las Heras, Javier

    2002-01-01

    El propósito de esta tesis es doble: revisar y validar un instrumento observacional deerrores en lectura novedoso, el TIDEL (Secadas y Alfaro, 1998), analizando a su vez los datosaportados por este instrumento con relación al proceso evolutivo de la lectura. Para alcanzardicho objetivo se distinguen dos partes fundamentales. Una de revisión teórica en la que seincluye los capítulos destinados a:a) estudio a través de la base de datos educativa ERIC de términos utilizados enla investigación en...

  19. El mito de Apolo y otros mitemas: una lectura metaficcional del cuento Apolo y las putas de Carlos Fuentes = O mito de Apolo e outros mitemas: uma leitura metaficcional do conto Apolo y las putas, de Carlos Fuentes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    2008-01-01

    Full Text Available Apolo y las putas forma parte del volumen de cinco cuentos de Carlos Fuentes que se titula El naranjo (1993. Vince Valera, actor de películas serie B, el “miserable Apolo de celuloide”, de procedencia irlandesa viaja en avión de Los Ángeles a Acapulco. La primera noche llega a un congal llamado El Cuento de Hadas. Al final de la noche ha convencido a la dueña, “Blanca Nieves”, y siete de las niñas putas a acompañarle en un viaje en un barco alquilado con el nombre significativo de Las dos Américas. Vince logra iniciar una verdaderaorgía que resulta en su “muerte por éxtasis” y un día después en su castración. El barco que había perdido todo gobierno es encontrado por un guardacostas y una de las chicas se lleva al muerto para enterrarlo en su pueblo. Yo querría argumentar que el enfoque es menos el de “re-inventar la historia” (Fuentes que más bien el de “re-combinar” o “re-inventar la literatura”. Lo que determina el cuento es el discurso metaficcional en el que diversos fragmentos de varios sistemas de referencia sirven como generadores para la reflexión poetológica. Nuestro objetivo es demostrar que el cuento Apolo y las putas es un constructo intertextual lúdico en el que Carlos Fuentes recurre a materiales preexistentes como repertorio de motivos, mitemas, citas marcadas y no-marcadas, procedimientos y técnicas narrativas hasta conceptos de la teoría literaria contemporánea para realizar el proyecto de “re-combinar la literatura”.Apolo y las putas faz parte de uma coleção de cinco contos de Carlos Fuentes, intitulado El naranjo (1993. Vince Valera, um ator de cinemaestadunidense, grau B, “o miserável Apolo de celulóide”, de origem irlandesa, toma um avião de Los Angeles a Acapulco. Na primeira noite encontra-se num motel chamado The Fairy Tale. No fim da noite acabou convencendo a dona, “Branca de Neve”, e sete jovens prostitutas para fazerem uma viagem de barco, com o nome

  20. Beneficiários do trabalho voluntário: uma leitura a partir da bioética Beneficiarios del trabajo voluntario: una lectura a partir de la bioética Beneficiaries of volunteering: a bioethical perspective

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lucilda Selli

    2008-12-01

    datos complementarios. RESULTADOS: La visión de los voluntarios sobre los beneficiarios de la actividad voluntaria estuvo centrada más frecuentemente en el paciente (50,5%, en el voluntario (41,9% y en la institución y sociedad (7,6%. Paciente y voluntario fueron considerados simultáneamente beneficiarios, siendo el voluntario el que más recibe beneficios. Fue señalado también una comprensión del beneficio social de esa actividad. CONCLUSIONES: Se constató que existe, entre los voluntarios, una noción de la importancia social de su trabajo voluntario, faltando una articulación mayor entre motivaciones individuales y trabajo voluntario como espacio de enfrentamiento de problemas sociales.OBJECTIVE: To describe volunteers' perceptions of the beneficiaries of volunteering within the hospital setting and the influence that the theme of benefits exercises on their motivations. METHODS: This is an exploratory study with a qualitative approach. One hundred and ten volunteers working in health services that are references for the treatment of cancer in Rio de Janeiro (Southeastern Brazil are the subjects of this study. Data was collected between October and December 2001. Data was obtained by two instruments - a questionnaire which identifies the socioeconomic profile and the motivations for undertaking voluntary activity; and a semi-structured interview that provided complementary information. RESULTS: According to the volunteers' perception, the beneficiaries of voluntary activity were, primarily, the patient, (50.5%; secondarily the volunteer him/herself (41.9%; and least of all, the institution and the society in which these benefits are obtained (7.6%. Both the patient and the volunteer were considered simultaneously beneficiaries, being that the volunteer tends to receive more benefits. A comprehension of the social benefits of this activity was also reported. CONCLUSIONS: A notion of the social importance of their volunteering was verified among the volunteers

  1. Efectos contextuales, socioeconómicos y culturales, sobre los resultados de México en lectura en PISA 2009

    OpenAIRE

    Hernández Padilla, Eduardo; Bazán Ramírez, Aldo

    2016-01-01

    La prueba PISA es una evaluación internacional sobre las competencias de lectura, matemáticas y ciencias de los estudiantes de 15 años de edad. En el presente estudio se analizan los efectos que las variables individuales y contextuales tienen en la escala global de lectura y en sus tres dominios durante la aplicación de 2009, en 32 estados de la república mexicana. Mediante el análisis jerárquico multinivel puede apreciarse que las variables contextuales escolares tienen mayor impacto que al...

  2. Evaluación objetiva de los procesos cognitivos involucrados en la comprensión de lectura

    OpenAIRE

    Espinosa Garzón, Ángela María

    2013-01-01

    El presente estudio pretende identificar los elementos o características de las preguntas de las pruebas SABER 11, que pueden hacer diferencia en los procesos involucrados en la evaluación de la comprensión de lectura en población con y sin limitación visual, con el fin de diseñar y construir una propuesta de banco de ítems estructurados para evaluar comprensión de lectura en personas sin limitación visual, siendo la base para construcción de medidas equivalentes para las dos poblaciones. Est...

  3. Los diversos modos de leer literatura en la escuela: la lectura de textos literarios como práctica sociocultural

    OpenAIRE

    Cuesta, Carolina

    2003-01-01

    La lectura de textos literarios en el aula, esto es, cómo se muestra en tanto práctica sociocultural e histórica desarrollada por jóvenes en la escuela, es el problema que aborda esta investigación. A partir de una revisión de las teorías sobre la lectura legitimadas desde los diseños curriculares y la insdustria editorial escolar, sobre todo, se discute y demuestra cómo adolescen de categorías tendientes a explicar a los sujetos reales que leen literatura. De este modo, las teorías sobre la ...

  4. Estudio de los movimientos sacádicos y su importancia en la adquisición de la lectura

    OpenAIRE

    Domínguez-Moreno, Marta

    2013-01-01

    La lectoescritura es la base de todo aprendizaje, de ahí radica la importancia de una adecuada adquisición de la misma en los primeros años de escolarización. La lectura y la escritura son dos procesos que no serían posibles sin que el cerebro humano no asimilase y procesase la información del entorno. En éste punto radica la importancia de profundizar en el estudio que relaciona la adquisición de la información por la vista y la lectura. De tal modo, el presente trabajo se caracteriza por...

  5. Influencia de la lateralidad y los movimientos oculares en la lectu-ra en alumnos de primer ciclo de primaria

    OpenAIRE

    Contreras-Custodio, María Eulalia

    2014-01-01

    Introducción. En la actualidad, se observan en las aulas un porcentaje elevado de alum-nos con dificultades en la lectura. Dichas dificultades están interfiriendo en el resto de ma-terias escolares, obteniendo resultados no deseados. La neuropsicología nos aporta una visión del cerebro modificable y plástico, lo que nos permite ir a la raíz de las posibles causas e intervenir en ellas para superar dichas dificultades. Algunas de las causas que podrían tener relación con la lectura es la later...

  6. Evaluación del potencial de aprendizaje de la lectura en síndrome de Down

    OpenAIRE

    Robles, María Auxiliadora; Calero, María Dolores

    2003-01-01

    La evaluación del Potencial de Aprendizaje parece estar especialmente destinada para personas con necesidades educativas especiales, y por ello en personas con Síndrome de Down. En este trabajo se aplica por primera vez un test de Potencial de Aprendizaje específico de lectura, llamado “El juego del dibujo y la palabra” o JDP a una muestra de personas con Síndrome de Down. Se elige esta prueba, porque el aprendizaje de la lectura de las personas con Síndrome de Down constituye un objetivo edu...

  7. Ley 10/2007, de 22 de junio, de la lectura, del libro y de las bibliotecas

    OpenAIRE

    España

    2007-01-01

    La presente Ley de la lectura, del libro y de las bibliotecas nace, pues, dentro del marco que avala la Constitución a favor de los principios que promueven la convivencia. Surge como medida que atiende la pluralidad de matices que encierra el concepto de «lectura» y como reconocimiento de la diversidad de formatos que ofrece el concepto de «libro». Dado que es necesaria una adecuación a la nueva realidad, es preciso redefinir algunos conceptos esenciales, y ampliar el campo semántico de ...

  8. La familia, un aliado indispensable para fomentar la lectura desde los espacios profesionales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Teresa CORCHETE SÁNCHEZ

    2015-03-01

    Full Text Available La literatura escrita para niños y adolescentes cuenta con muchos ejemplos de historias cuya trama y personajes se perfilan en torno a las relaciones familiares. Son libros que conectan la ficción y la información con lo que para esos lectores resulta cotidiano y reconocible, situando a la familia en el centro del argumento. Este artículo recala en el espacio familiar analizando los factores que determinan el modo en el que la lectura se integra dentro de los hogares, como paso previo a la exposición de algunas acciones de promoción de la lectura que se pueden articular desde los espacios profesionales que trabajan con familias. Se inicia con una serie de reflexiones sobre el propio concepto de la lectura, los significados que esta adquiere en el momento presente y la utilidad y beneficios que aporta su práctica. Se analiza después el papel de los padres, que se configuran como intermediarios imprescindibles del trabajo que realiza el promotor de la lectura. Finalmente se aborda el rol que el mediador profesional ejerce en ese proceso. Todo ello se considera desde las oportunidades y amenazas que la tecnología digital plantea al respecto. 

  9. Un nuevo programa para el aprendizaje inicial de la lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fernando Leal Carretero

    2011-01-01

    Full Text Available Los diversos trastornos de lenguaje que es posible detectar en niños muy pequeños que están en el último año de educación infantil los ponen en riesgo de tener después problemas para aprender a leer. Por ello es importante formular programas y métodos de enseñanza para esta fase crucial en que se inicia el aprendizaje formal de la lectura. Los programas y métodos usuales tienen grandes méritos pedagógicos, pero en general carecen de una base lingüística seria que ayude a crear, graduar y coordinar las actividades de los niños en riesgo de una manera apropiada tanto a su nivel de desarrollo como a las propiedades de la lengua materna. En este artículo se presenta un nuevo programa que retoma los fundamentos pedagógicos mejores de los programas disponibles, pero les añade una serie de principios básicos tomados de las disciplinas que estudian el lenguaje. Tras una exposición en que se analizan por separado los diversos componentes de nuestro método, se presentan algunos detalles que ilustran como se combinan en un programa integrado.

  10. Dos projectes pedagògics: lectura extensiva i escriptura creativa en l'aula d'espanyol com a llengua estrangera

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Victoria Rodrigo

    2013-06-01

    Full Text Available A través de la descripció de dues experiències docents realitzades en el context de l'ensenyament d'espanyol com a llengua estrangera, es revisa el paper de la lectura extensiva i la seua aplicació pedagògica en el saló de classe. El primer projecte -lectura extensiva i individual- serveix de base per al segon, la ‘creació de llibres’, on l'alumne comença sent lector i acaba convertint-se en autor, implementant-se una dinàmica de lectura-escriptura-lectura. El present treball és descriptiu i presenta el marc teòric que recolza cada projecte, pautes per a la seua execució i opinió dels participants.

  11. Lectura de palabras en la demencia tipo Alzheimer: Análisis desde la Neuropsicología Cognitiva

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Natalia Sierra Sanjurjo

    2014-01-01

    Full Text Available El objetivo del presente artículo es plantear una reflexión a partir de la revisión de hipótesis y es - tudios empíricos sobre la lectura de palabras en la enfermedad de Alzheimer. El modelo neurop - sicológico del lenguaje propone tres rutas para la lectura de palabras: la vía fonológica, que permite leer correctamente palabras no-familiares y pseu - dopalabras; y las vías léxico-semántica y léxico-no semántica para leer palabras irregulares. Pocas in - vestigaciones analizan los procesos de la lectura en las demencias al no ser la habilidad más deteriora - da dentro del lenguaje, al punto de que las pruebas de lectura de palabras infrecuentes e irregulares son el método más empleado para la estimación del nivel cognitivo previo. Si bien existe acuerdo con respecto a que las habilidades de lectura se ven poco afectadas al inicio de la demencia, no hay un acuerdo con respecto al nivel de proce - samiento que sustenta las dificultades en lectura en estadios más avanzados de la enfermedad. Las investigaciones que aquí se revisan sugieren que tanto la ruta semántica de la lectura como la ruta de conversión grafema-fonema estarían alteradas en pacientes con demencia tipo Alzheimer.

  12. Reproducibilidad en la lectura de un set de placas de citología cérvico-uterinas en cuatro centros especializados de Medellín, Antioquia / Reproducibility of reading a set of cervical cytology smears in four specialized centers in Medellin, Antioquia

    OpenAIRE

    Edwin Guevara; Armando Baena; Maribel Almonte; Jorge E. Salaza; Ángela Gaviria; Gloria I. Sánchez

    2014-01-01

    Objetivo: evaluar el grado de reproducibilidad en la lectura de placas de citología cérvico-uterina entre cuatro centros de lectura especializados de la ciudad de Medellín, Colombia. Metodología: 181 placas de citología cérvico-uterina provenientes de un estudio de prevalencia de anormalidades citológicas en Pueblorrico, Antioquia, se sometieron a lectura en cuatro centros especializados de Medellín. Se le pidió a cada centro que realizara una lectura rutinaria man...

  13. Un nuevo programa para el aprendizaje inicial de la lectura

    OpenAIRE

    Fernando Leal Carretero; Judith Suro Sánchez; Carmen López-Escribano; Víctor Santiuste Bermejo; Daniel Zarabozo Enríquez de Rivera

    2011-01-01

    Los diversos trastornos de lenguaje que es posible detectar en niños muy pequeños que están en el último año de educación infantil los ponen en riesgo de tener después problemas para aprender a leer. Por ello es importante formular programas y métodos de enseñanza para esta fase crucial en que se inicia el aprendizaje formal de la lectura. Los programas y métodos usuales tienen grandes méritos pedagógicos, pero en general carecen de una base lingüística seria que ayude a crear, graduar y coor...

  14. Foucault y los porvenires de la obra : Notas de lectura

    OpenAIRE

    Rosell, Jacky

    2014-01-01

    1. ¿Cómo hacer una lectura foucaultiana de Foucault? Tal es la pregunta que se plantea el historiador francés Roger Chartier en su artículo La quimera del origen, y que desvela a más de un lector de Foucault. Más acá del problema de si debemos leer a un autor según el sistema de sus categorías, Chartier apunta a la conocida crítica foucaultiana a los “conceptos habituales que gobiernan en nuestra sociedad la relación con los textos” (Chartier, 1996:17) esto es, a las nociones de autor, obra y...

  15. Enseñanza de la lectura a personas adultas con trastornos del desarrollo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hannia Cabezas Pizarro

    2004-01-01

    Full Text Available En este artículo se presenta un programa de intervención, para la adquisición de destrezas de lectura y escritura, en 8 mujeres adultas cuyas edades oscilan entre los 20 y los 48 años de edad, con retardo mental, y que no habían recibido escolaridad. Se utiliza el modelo de destrezas propuesto por Skinner (1957, en el que hay una conducta observable que se quiere desarrollar, se le da seguimiento a través de un registro de eventos, y se grafican las destrezas obtenidas por cada una de las participantes, en el campo de la lectura, lo que permite ver el avance a través de las diferentes fases del proceso, además de ello, se aplicaron los modelos de investigación, en los que se pretende poner en relieve cambios de una serie de datos en una medida única o series de medidas. (Mayer y Labrador 1980. Dentro de los modelos de investigación se utilizó el de criterio cambiante y múltiples AB. En donde se investigan los efectos de una condición dada sobre una conducta específica. (Kazdin, 1980

  16. Validez de criterio y reproductividad de la lectura guiada en la citología cérvico-vaginal

    OpenAIRE

    Hernando Pardo; Luis Alfonso Díaz; María Eugenia Niño

    2006-01-01

    Contexto: La lectura de la citología cérvico-vaginal sigue un patrón que puede omitir sectores donde haya nidos de células anormales. Se ha diseñado una estrategia de guía de la lectura de bajo costo. Objetivo: Establecer la validez de criterio y la reproductividad de la lectura guiada sobre la capacidad de discriminar la citología cérvico-vaginal. Metodología: En 300 mujeres sin historia de cáncer de cuello uterino se tomaron dos láminas de citología cérvico-vaginal; ambas se leyeron con e...

  17. Desarrollo de la lectura mediante estratégias integradoras

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Solé, Maira

    2005-06-01

    Full Text Available La lectura y la escritura son procesos que cada día ameritan nuevos cambios y transformaciones. La propuesta de un Proyecto Pedagógico Integrador, (Fraca 2003 desarrollado con éxito en algunas instituciones venezolanas, se perfila como una alternativa significativa para el desarrollo de estos elementos. La idea o núcleo central es la integración de las diferentes asignaturas curriculares y lograr una globalización partiendo de sus objetivos y contenidos programáticos. El eje pedagógico integrador le permite al docente, evidenciar con mayor prontitud los resultados mediante actividades prácticas de lectura y escritura. Así mismo combina elementos claves del aprendizaje ausbeliano: información previa, información nueva y construcción de la información definitiva o integrada. La puesta en ejecución de las estrategias integradoras, en esta ocasión por maestros en formación (UNEG, a diferentes niños de escuelas del Estado Bolívar (Venezuela, certificando cómo la lectura y la escritura pueden tener un espacio ideal y significativo en la instrucción actual. Solo se necesita la intención, creatividad, dinamismo e ingenio. The reading and the writing plows processes that every day they require new changes and transformations. The proposal of an Integrative Pedagogic Project, (Fraca 2003 developed with success in some Venezuelan institutions; it is profiled like a significant alternative for the development of these elements. The idea or central nucleus is the integration of the different curricular subjects and to achieve a globalization leaving of its objectives and programmatic contents. The integrative pedagogic axis allows to the educational one, to evidence with more readiness the results by means of practical activities of reading and it notarizes. Likewise it combines key elements of the learning ausbeliano: previous information, new information and construction of the definitive or integrated information. The operation of

  18. Conocimiento de estrategias de lectura y metacomprensión

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marianne Peronard Thierry

    2002-09-01

    Full Text Available Luego de una breve aclaración conceptual para justificar el uso de la expresión "actividad estratégica" en vez de "estrategia" y de una somera revisión histórica del concepto lectura, se hace ver que actualmente la mayoría de los estudiosos acepta que la lectura es una actividad cognitiva de naturaleza estratégica, es decir, dirigida a un fin. Con la incorporación de la noción de metacognición surge una controversia acerca del carácter consciente de las estrategias. Se recuerda la distinción entre actividad y conocimiento metacognitivos para luego mostrar breves ejemplos del cuestionario de selección múltiple construido para medir el conocimiento metacomprensivo en alumnos de enseñanza básica y media en Córdoba, Argentina, y en Valparaíso, Chile. Se contrastan los resultados muy similares, por lo demás, con una leve ventaja para los trasandinos, sobre todo a nivel de 8º año básico, que correspondea enseñanza media en Argentina. (A brief defense in favour of the term "strategic behaviour" instead of "strategy" is made. After an historical review of the notion of "reading", we acknowledge that now-a-days most of reading specialists cosider it a strategic cognitive process. With the impact of Flavell’s concept of metacognition, the question, whether to consider strategies as conscious and deliberate activities, arises. Mention is made of the distinction between metacognitive knowledge and metacognitive activity and a sample of the multichoice questionnaire used to measure metacomprehensive knowledge is shown. This questionnaire was given both to Argentinian and Chilean students attending elementary and secondary schools. The results show great similarity from the developmental point of view, with a constant but small advantage onthe part of the Argentinian, especially at the eighth school-level, which is an elementary grade in Chile and secondary in Argentina.

  19. Parametrización de textos de lectura en pantallas LCD-TFT y estimación del estrés visual que provocan

    OpenAIRE

    Gili Carreras, Anna

    2011-01-01

    El objetivo global de este trabajo, es diseñar una herramienta que permita valorar de forma objetiva el grado de estrés visual o la dificultad de la lectura de un texto determinado y aplicar esta herramienta a un grupo de población adulta para obtener una estimación del estrés visual que provocan determinados patrones de textos de lectura. Con este estudio, queremos establecer qué parámetros de un texto son los que influyen de forma directa, objetivamente y subjetivamente en el co...

  20. Producción, lectura y exhibición del Libro de Artista

    OpenAIRE

    Valente, Alicia

    2012-01-01

    En las artes audiovisuales, el Libro de Artista (LA) constituyó la apropiación de un soporte proveniente del mundo de los libros. El LA es una obra que explora e indaga las posibilidades del libro; sus elementos constitutivos, tales como la materialidad, la forma y la estructura elemental (lomo, tapas, páginas, formato de códice); su desarrollo espacio-temporal y su lectura secuencial. Además, pone de relieve una reflexión sobre el libro y, en forma más general, sobre la obra de arte y sus as...

  1. Promover el placer por la lectura en 4º de Educación Primaria

    OpenAIRE

    Singer-Grisolía, Paula

    2015-01-01

    Este trabajo parte de un enfoque teórico práctico para incidir en la metodología empleada en una escuela y promocionar la lectura por placer en 4º de Educación Primaria. Se analizan teorías que permitirán enriquecer una práctica activa, participativa y basada en la realidad de los alumnos. Se realizan encuestas y entrevistas a los niños y niñas y a las maestras para conocer por un lado el bagaje y gustos lectores de los alumnos y por otro lado la praxis desarrollada por las ...

  2. La lectura y a escritura en las tesis de maestría

    OpenAIRE

    Ochoa Sierra Ligia

    2011-01-01

    El artículo centra su atención en la lectura y la escritura como factores que pueden favorecer u obstaculizar la terminación de una tesis de maestría. Los datos de esta investigación provienen de entrevistas semiestructuradas a estudiantes que terminaron su tesis y se graduaron, a estudiantes que nunca la terminaron, y a directores o asesores de tesis de maestría de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Colombia. Los resultados muestran que escribir una tesis supone ca...

  3. LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LAS TESIS DE MAESTRÍA

    OpenAIRE

    Ligia Ochoa Sierra

    2009-01-01

    El artículo centra su atención en la lectura y la escritura como factores que pueden favorecer u obstaculizar la terminación de una tesis de maestría. Los datos de esta investigación provienen de entrevistas semiestructuradas a estudiantes que terminaron su tesis y se graduaron, a estudiantes que nunca la terminaron, y a directores o asesores de tesis de maestría de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Colombia. Los resultados muestran que escribir una tesis supone ca...

  4. LAS TRES PARTES INTEGRANTES DE LA LECTURA

    OpenAIRE

    Armando Paz Aguilera; Dágmaris Fernández Barbán; Iliana Montero Cabrera; Gustavo de Jesús Comas Segura

    2010-01-01

    En el presente artículo se realiza un análisis de las principales cuestiones teóricas, desde los puntos de vista de la lingüística, la psicología y la filosofía, que sustentan el proceso de lectura; en tal sentido, se revelan las partes integrantes del proceso de lectura, aspecto que ha sido ampliamente estudiado desde distintas ópticas, de manera que los argumentos presentados en este trabajo se ofrecen desde la visión de sus autores, lo que no constituye el final del conocimiento científico...

  5. VALORACIÓN DE UNA EMPRESA INSTALADORA DE CALEFACCIÓN Y AIRE ACONDICIONADO

    OpenAIRE

    LÓPEZ MAS, ÁNGELA

    2014-01-01

    A día de hoy nos encontramos ante una situación financiera bastante crítica en nuestro país, y es que a pesar que desde el final de la crisis de principios de los años 90 la economía española tuvo más de una década expansiva de crecimiento sostenido, desde 2008 ha sufrido un gran decrecimiento dando paso a un largo período de recesión. Aunque previamente ya había diversos índices que mostraban síntomas de desaceleración, los daños se vieron reflejados en la economía a part...

  6. María Luz Morales y la promoción de la lectura infantil

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carmen Servén Díez

    2012-06-01

    Full Text Available María Luz Morales desarrolló una intensa actividad de promoción dela lectura infantil. Mediante sus ensayos y artículos intervino activamente en la difusión de hábitos lectores, principalmentede niños y mujeres. De ahí sus reflexiones sobre las bibliotecas infantiles y el proceso lector, sus recomendaciones a madresy maestros, su listado de lecturas aconsejadas... La labor de esta escritora, traductora, adaptadora y periodista merece ser estudiada, y es necesario determinar su grado de participación en la elaboraciónde los textos de Araluce. Además, María Luz Morales fue autora de textos infantiles originales que conviene también estudiar. Si a todo ello sumamos su obstinada dedicación a la promoción de la lectura y la escritura femeninas, su producción como experta crítica de teatro y su trabajo en la sección literaria de grandes productoras inematográficascomo la Paramount, podemos afirmar que María Luz Morales fue una gente cultural de primer orden durante la Edad de Plata.

  7. Colonialismo digital, atención y lectura en tiempos de cambio

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pedro Medina Reinón

    2014-01-01

    Full Text Available A partir del libro Contro il colonialismo digitale de Roberto Casati, se analizan las nuevas formas de lectura de textos digitales para establecer sus especificidades, principalmente en lo que concierne a posibles cambios cognitivos, con el objetivo de estudiar cuál puede ser el medio idóneo destinado a la enseñanza. Este análisis tendrá una primera aproximación ontológica al texto digital para reflexionar posteriormente sobre las prácticas que se están implantando en nuestra sociedad.Palabras clave: texto digital, libro, lectura, percepción, atención, enseñanza

  8. PROMOCIÓN DE LA LECTURA E IDENTIDAD DEPORTIVA MEDIANTE TEXTOS DE HISTORIA DEL DEPORTE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Guillermo Montero Quesada

    2016-04-01

    Full Text Available En el artículo se expone una experiencia de promoción de la lectura desarrollada mediante un proyecto conjunto de la Facultad de Cultura Física y la biblioteca de la Universidad de Las Tunas. Se fundamenta en aspectos teóricos de la promoción de la lectura y de la identidad deportiva, ambas variables tienen salida práctica en actividades donde confluyen diversas manifestaciones del arte y la literatura con la actividad física y el deporte. El objetivo del trabajo consiste en reflexionar en torno a la necesidad de asumir alternativas de cómo influir en la formación integral de los estudiantes universitarios de la carrera de Cultura Física, con énfasis en los conocimientos históricos y culturales.

  9. La radio como herramienta para la promoción de la lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cósimo Mandrillo

    2007-09-01

    Full Text Available Este trabajo discute la metodología a seguir en el proceso de producción de un programa radiofónico de cuentos para niños con el objetivo último de promover la lectura. En ese sentido, se proponen estrategias para la sensibilización y la formación estética que adquiere el niño, a través del contacto temprano con la literatura, utilizandoel medio radial que ha sido poco aprovechado por los educadores y promotores de la lectura y subestimado en su función educativa. Se incluye una revisión sobre el cuento y su función didáctica en los niños. Se propone, finalmente, un modelo de guión para un programa radial de narración de cuentos para niños.

  10. Una narrativa del desborde: los cuentos de Juan Introini

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Olivera

    2010-07-01

    Full Text Available Los cuentos “raros” de un escritor uruguayo ¿Es posible categorizar la presencia de los “raros” en la literatura uruguaya ? ¿Qué circunstancias de lectura son necesarias para enfrentarse a este tipo de escritores ? ¿Se trata de una forma de escribir o de una forma de leer ? Estas tres preguntas delimitan lo que se podría denominar un “campo de lecturas de lo raro”, y también una modalidad de escritura arraigada en la literatura uruguaya del siglo XX. Esta vertiente se extendió de manera prog...

  11. UNA LECTURA REPUBLICANA I FEDERAL DE L'AUTODETERMINACIÓ

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miquel Caminal Badia

    2007-10-01

    Full Text Available The prospect of offering a positive solution to the right to self-determinationand to regulate it constitutionally is an inevitable step in the convergence betweenthe liberal democratic tradition and republican patriotism. As societiesbecome increasingly democratic, and become more advanced in terms ofmaterial equality, the more national diversity is recognised and the closer wecome to a republican and federal culture, given that we are allowing real nationsto speak without internal or external discrimination or domination. Arepublican and federal interpretation of self-determination is necessary tosucceed in reversing the treatment of national conflicts within liberal democracies.The time for unilateral decisions based on sovereignty is over, insofaras democratic constitutions include and regulate the multi-nation state andthe federal principle, such as recognition and the means to agreement betweennations based on equality, respectively.

  12. Lectura de la mente Una perspectiva neurofilosófica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Kathinka Evers

    2013-04-01

    Full Text Available Hasta ahora, el acceso a otras mentes presuponía las expresiones y narraciones de los individuos. En la actualidad, se han desarrollado varios métodos que pueden medir los estados cerebrales relevantes para valorar las facultades mentales sin que se manifieste en 1ª persona habla o comportamiento externo alguno. La resonancia magnética funcional y el condicionamiento de huella se emplean fuera del ámbito clínico para acceder a la conciencia subjetiva; se utilizan clínicamente para identificar patrones de actividad en el cerebro que sugieran la presencia de conciencia en personas que sufren trastornos graves de conciencia y métodos para comunicarse cerebralmente con pacientes con incapacidad motora para comunicarse. En este capítulo, examinamos las posibilidades y los límites del acceso a otras mentes mediante interfaces cerebro-máquina. Exponemos que estas técnicas auguran importantes avances médicos y abren nuevas perspectivas de comunicación y para entender la conciencia, sin embargo, también plantean preocupaciones éticas, en especial el uso incorrecto como consecuencia de las expectativas creadas y las malas interpretaciones.

  13. Tres circuitos migratorios Puebla-Estados Unidos: una lectura comparativa

    OpenAIRE

    D’Aubeterre Buznego, Ma. Eugenia; Rivermar Pérez, Ma. Leticia

    2007-01-01

    Nowadays, Mexican migration to the United States is characterized by its socio-demographic heterogeneity and multiethnic character; moreover, men and women join the migration circuits on the basis of their specific gender condition.  As the profile of these flows and the pattern of displacement have changed, new analytical perspectives and methodological strategies have been adopted. In a context of changing scenery and diversification of migratory origins and destinations, central Mexican st...

  14. Sobre el concepto de apropiación de Chartier y las nuevas prácticas culturales de lectura (el fan fiction

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alberto E. Martos García

    2011-12-01

    Full Text Available La cultura letrada clásica concebía como la lectura como una prácticasuperior circunscrita a círculos cultivados. La cultura digital ha extendido la lectura como práctica popular. Se analiza a esterespecto el concepto de apropiación de Chartier y sus implicaciones culturales y educativas, en particular, el fan fiction y otros fenómenos concomitantes. Se debe alentar una alfabetización integral, no sólo tecnológica, hacia las nuevas prácticas de lectura, que hagan posible la apropiación en los diferentes niveles, cultura letrada, cultura mediática y cibercultura.

  15. Sección Lecturas

    OpenAIRE

    Simonoff, Alejandro César; Reyes, Marcelo de los; Yapur, María Virginia; Monkevicius, Paola Carolina; Morgante, Martín Adolfo; Di Masi, Jorge

    2000-01-01

    Esta sección contiene reseñas de los siguientes libros: * Escudé, Carlos. Mercenarios del fin del milenio. Estados Unidos, Europa y la proliferación de servicios militares privados. Buenos Aires, Belgrano, 1999. * Escudé, Carlos. Estados del mundo. Las nuevas reglas de la política internacional vistas desde el cono sur. Buenos Aires, Ariel, 1999. * Simonoff, Alejandro. Los senderos del análisis lefortiano. Las polémicas, lo político, lo escrito. Buenos Aires, CEID, 2000. * Reyes...

  16. Mezcla génica en una muestra poblacional de la ciudad de Buenos Aires Gene mixture in a population sample from Buenos Aires City

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sergio A. Avena

    2006-04-01

    Full Text Available Este estudio tiene como objetivo estimar la mezcla génica en la población de la Ciudad de Buenos Aires, a partir de muestras de dadores de sangre provenientes de un centro público de salud (Hospital de Clínicas. Los estudios se realizaron sobre 218 personas no emparentadas que donaron su sangre durante el año 2002. Se analizaron 8 sistemas genéticos eritrocitarios y los alotipos GM/KM. Se realizó una encuesta con la finalidad de obtener información sobre lugar de nacimiento, residencia actual y datos genealógicos de los dadores. Las frecuencias génicas se determinaron empleando métodos de máxima verosimilitud. Para calcular la mezcla génica se aplicó el programa ADMIX (trihíbrido. Se registró un 15.8% de aporte indígena (AI y 4.3% de africano (AA. Estos datos se compararon con un estudio previo realizado en un centro privado (Hospital Italiano de Buenos Aires, no observándose diferencias significativas salvo en el sistema Km. Los resultados obtenidos se corresponden con la información histórica y demográfica de la ciudad de Buenos Aires.The aim of this study is to estimate the gene admixture in the population of Buenos Aires City from samples of blood donors, which come from a public health centre (Hospital de Clínicas. These studies were performed on 218 unrelated people, who donated blood during the year 2002. Eight erythrocyte genetic systems and GM/KM allotypes were analysed. A survey to obtain information about place of birth, present residence and genealogical data of the donors was performed. The gene frequencies were determined using a method of maximum likelihood. The genetic admixture was calculated through the ADMIX program (trihibride. The Amerindian and African contributions were 15.8% and 4.3% respectively. These data were compared with those obtained in a previous study performed in a private centre (Hospital Italiano de Buenos Aires and significant differences were observed, except in the KM system. The

  17. La lectura como herramienta epístemica en la enseñanza superior

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Engracia Martín Valdunciel

    2013-12-01

    Full Text Available A partir de una actividad del Seminario Interdisciplinar Club de la Palabra de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Universidad de Zaragoza en concreto de una de sus actividades, Leer Entre Líneas, se reflexiona sobre la lectura en el ámbito universitario más allá de su concepción curricular como herramienta de tipo cognitivo para gestionar información. Más bien, se reivindica la potencialidad epistémica de la lectura, y la escritura, para descodificar y problematizar discursos, así como su capacidad para que el lector, el estudiante, pueda posicionarse como sujeto consciente ante la realidad. El presente texto, que recoge una conferencia impartida en el Grado de Información y Documentación de la Universidad de Zaragoza, en marzo de 2013, pretende, además, contextualizar el papel de la biblioteca en el medio educativo y reivindicar una práctica bibliotecaria más comprometida intelectual y socialmente.

  18. Lectura, escritura y calidad en la universidad colombiana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alfonso Rodríguez M.

    2013-01-01

    Full Text Available El presente informe de investigación hace parte del proyecto "¿Para qué se lee y se escribe en la universidad colombiana? un aporte a la consolidación de la cultura académica en el país", código COLCIENCIAS PRE000439015708. Presenta los resultados estadísticos obtenidos de los propósitos con los que se lee y se escribe en nuestras universidades y, así mismo, señala las implicaciones que esos resultados pueden tener en la calidad de nuestra educación superior. Se trata de un estudio descriptivo e interpretativo resultado de la aplicación de una encuesta a estudiantes de pregrado de 17 universidades colombianas; la población estuvo constituida por estudiantes de pregrado y por docentes escogidos como ejemplos de prácticas significativas en lectura y escritura; así mismo, mostramos aquí lo planteado en dos grupos de discusión convocados para reaccionar ante los resultados. Esos resultados señalan que los universitarios leen y escriben mayoritariamente para las asignaturas de sus carreras, alejados de la investigación, sin mayor función epistemológica. Esto señalaría una calidad académica que necesita políticas u orientaciones que corrijan tales tendencias.

  19. Soporte magnético para la grabación y lectura de información, método de almacenamiento y lectura de información y su uso

    OpenAIRE

    Junquera-Pérez, Alejandro; Álvarez-Prado, L. M.; Vélez, M.; Alameda, J. M.; Martín, J.I.; Marconi, V. I.; Kolton, Alejandro B.; Rodríguez-Parrondo, Juan Manuel; Anguita, José Virgilio; Souche, Yves

    2011-01-01

    Soporte magnético para la grabación y lectura de información, método de almacenamiento y lectura de información y su uso. El soporte magnético comprende un circuito magnético definido en una lámina delgada magnética con anisotropía uniaxial y un nanocomposite constituido por una red bidimensional de nanopozos asimétricos rellenos de otro material magnético de mayor coercitividad y/o anisotropía que la lámina delgada magnética. También es objeto de la invención un método de almacenamiento y le...

  20. Habilidades visuales en niños y niñas de educación primaria con problemas de lectura e influencia de un filtro amarillo en la visión y la lectura

    OpenAIRE

    Palomo Álvarez, Catalina

    2009-01-01

    El presente estudio evaluó la función binocular, acomodativa, movimientos oculares, percepción visual, síntomas y nivel lector de una población no clínica de niños/as de educación primaria con problemas de lectura, sin dislexia y con un nivel cognitivo dentro de la normalidad y analizó la influencia del uso de un filtro amarillo durante tres meses en una lente con antirreflejante en gafa y con la mejor corrección óptica del niño/a en la visión y la lectura. Las habilidades visuales y lectora...

  1. CRITERIOS PARA UNA AGENDA AMBIENTAL DE AREAS NATURALES PROTEGIDAS COSTERAS EN LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES

    OpenAIRE

    Bertoni, Marcela; López, María José; Testa, Joaquín

    2012-01-01

    Las Áreas Protegidas costeras en la provincia de Buenos Aires tienen dificultades de gestión ambiental y requieren de un ordenamiento vinculado al desarrollo sostenible, donde se reconozcan los vínculos entre los derechos de propiedad, la participación y la acción colectiva en el manejo de los recursos del territorio. Por lo tanto, la institucionalidad del manejo de las reservas provinciales costeras se define en escenarios muy complejos de governanza. Las estrategias de governanza de las Áre...

  2. Una ignorancia sagrada: aprendiendo a no saber bailar tango en Buenos Aires

    OpenAIRE

    María Julia Carozzi

    2009-01-01

    Este trabalho explora e problematiza as relações entre iniciação, segredo e saber sagrado - questões que em termos da perspectiva da performance se traduzem respectivamente como preparação dos perfomers, dialética entre o que se mostra e o que não se mostra e a aquisição de competência performática - nas aulas de tango milongueiro em Buenos Aires. À luz dos conceitos propostos por Michael Taussig (1999) em Defacement: Public Secrecy and the Labour of the Negative o "não saber" dançar o tango ...

  3. EXPERIENCIAS Lectura y Escritura eficaces

    OpenAIRE

    García Velasco, Antonio

    2014-01-01

    El lenguaje escrito es, posiblemente, la forma de comunicación que más ha contribuido al progreso humano, tanto en ciencia y técnica como en arte, sobre todo en literatura. Ciertamente, el lenguaje escrito constituye un signo de un signo, es decir, una representación del lenguaje oral. Pero, al mismo tiempo, es algo más. De hecho, cuando escribimos nos vemos impelidos a pensar mejor, a aclarar nuestras ideas, a cuidar la forma de expresión. Al hablar improvisamos, codificamos n...

  4. Evaluación de la comprensión de lectura en personas con limitación visual

    OpenAIRE

    Soler Parra, María del Pilar

    2014-01-01

    Este trabajo tuvo un objetivo general: identificar las características diferenciales involucradas en los procesos de evaluación de la comprensión de lectura en la población con limitación visual respecto a la población sin limitación, y de esta manera proponer el diseño de ítems basados en la comprensión de lectura para población con limitación visual que responda a pruebas de ejecución con ayuda de una persona que lee la prueba (lector), buscando realizar una evaluación más aj...

  5. De los espacios de lectura a los espacios letrados

    OpenAIRE

    Martos Núñez, Eloy; Alberto E. MARTOS GARCÍA

    2012-01-01

    Comparados los conceptos de espacios letrado y de espacio de lectura, se plantea la hipótesis de que son conceptos bisagra que anticipan el cambio de paradigmas en la lectura. «Espacio de lectura» es un concepto físico, vinculado a instituciones como las bibliotecas o los centros académicos, mientras que «espacio letrado» subraya las interacciones de los sujetos y en esa media en la cultura de la convergencia de medios y en la participación. La lectura en su dimensión plenamente social es ana...

  6. Reading Strategies to Develop Higher Thinking Skills for Reading Comprehension Estrategias de lectura para el desarrollo de habilidades de pensamiento para la comprensión de lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luz Marina Echeverri Acosta

    2010-04-01

    Full Text Available This paper reports an action research project which examined the foreign language reading comprehension of public school eighth graders who experienced a directed reading-thinking approach with strategies for comprehension and application. The strategies used were prediction, prior knowledge, graphic organizers, and questions. Data analyzed included participants' perceptions of the usefulness of the strategies and students' work on the graphic organizers and reading worksheets. Findings showed that participants thought that the strategies and an interactive reading task improved reading comprehension. The majority of students used English to answer knowledge, comprehension and a good number of application questions. The answers to the application questions provided by the less proficient students were, despite their use of Spanish, unclear.En este artículo se hace un reporte sobre un proyecto de investigación acción que examino la comprensión de lectura en lengua extranjera de estudiantes de grado octavo de un colegio público, quienes vivenciaron un enfoque de lectura dirigida hacia el pensamiento, con estrategias para la comprensión y la aplicación. Se utilizaron las estrategias de predicción, conocimiento previo, organizadores gráficos y preguntas. El análisis de datos incluyo las percepciones de los participantes sobre la utilidad de las estrategias y el trabajo de los estudiantes en organizadores gráficos y en talleres de lectura. Los resultados mostraron que los participantes consideraron que las estrategias y una actividad de lectura interactiva permitieron mejorar la comprensión de lectura. La mayoría de los estudiantes usaron el inglés para responder a preguntas de conocimiento, comprensión y un buen numero de preguntas de aplicación. Se encontró además que las respuestas que dieron los estudiantes con bajo nivel de inglés a las preguntas de aplicación no fueron claras, a pesar del uso de español.

  7. Estudio de la extracción y tratamiento del aire contaminado por sulfhídrico de una nave industrial

    OpenAIRE

    Avellán Martín, Román

    2011-01-01

    Este proyecto de fin de carrera se centra en la extracción del aire por ventilación de una nave, y el tratamiento de éste mediante una columna de absorción. El objetivo es mantener el ambiente de trabajo con una concentración de sulfhídrico en el aire que nunca supere los límites impuestos por el Ministerio de Salud e Higiene en el Trabajo (VLA, valores límite ambientales). En la nave se lleva a cabo el tratamiento primario de la depuración de aguas, proceso en el cuál se produce gran cantida...

  8. Una ignorancia sagrada: aprendiendo a no saber bailar tango en Buenos Aires

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Julia Carozzi

    2009-01-01

    Full Text Available Este trabalho explora e problematiza as relações entre iniciação, segredo e saber sagrado - questões que em termos da perspectiva da performance se traduzem respectivamente como preparação dos perfomers, dialética entre o que se mostra e o que não se mostra e a aquisição de competência performática - nas aulas de tango milongueiro em Buenos Aires. À luz dos conceitos propostos por Michael Taussig (1999 em Defacement: Public Secrecy and the Labour of the Negative o "não saber" dançar o tango por parte das mulheres se interpreta como uma ignorância sagrada que preserva a magia do tango e o lugar dos homens como únicos geradores do movimento feminino.The article explores and criticizes the relations between initiation, secret and sacred knowledge -concepts that in terms of performance theory are translated respectively as the training or performers, the relationships linking what is shown and what is not shown, and the acquisition of competence- in the context of tango lessons in Buenos Aires. Knowing how not know to dance is a central part of the performative competence acquired by women attending those classes. Under the light of concepts outlined by Michael Taussig (1999 in Defacement: Public Secrecy and the Labor of the Negative the "not knowing" how to dance tango by women is interpreted as a sacred ignorance that preserves the magic powers of the tango and the place of men as the sole creators of women’s mobility.

  9. Nuevas lecturas para nuevos tiempos: el trabajo de la lectura en 2º de la ESO

    OpenAIRE

    González Tascón, Sandra

    2014-01-01

    Uno de los puntos que tanto en el currículum como en las programaciones se pretende desarrollar de la forma más satisfactoria posible, es el fomento de la lectura a través de la selección de lecturas obligatorias, que, desde mi opinión, no llegan a encajar con los gustos de los alumnos.Cada género abarca en sí mismo obras que pueden catalogarse como excepcionales y otras que se alejan de ese concepto. Sin embargo, lo que se debería valorar en los primeros cursos de la ESO no es tanto la calid...

  10. Un pequeño aumento en el espaciado entre letras favorece la lectura en niños disléxicos

    OpenAIRE

    Victoria Panadero; Manuel Perea; Pablo Gómez

    2012-01-01

    Varias investigaciones recientes han mostrado que un ligero aumento del espaciado entre las letras (respecto al espaciado estándar) produce tiempos de lectura más rápidos en los niños con dislexia, así como mejoras en la comprensión de los textos. Si bien el aumento en el espaciado de las letras no “cura” la dislexia, sí permite una mejora en el proceso de lectura. Es importante remarcar que la posibilidad de modificar el espaciado entre letras se encuentra disponible en los programas de proc...

  11. Un estudio exploratorio para caracterizar las prácticas de lectura en un grupo de jóvenes universitarios y no universitarios

    OpenAIRE

    González Hernández, Klency; Castro Laguardia, Ana María

    2013-01-01

    Resumen: El presente trabajo es un artículo científico que concibe la lectura como una práctica socio-cultural con características y formatos variados. Su objetivo es abordar el estudio de las prácticas de lectura de un grupo de jóvenes universitarios y no universitarios de La Habana, Cuba. Los estudiantes universitarios que integran la muestra pertenecen a las carreras de Psicología y Matemática respectivamente, mientras que los jóvenes restantes no tienen ningún vínculo académico. Para eva...

  12. Desfetichizar para producir valor, refetichizar para producir el colectivo: cultura material en una cooperativa de "cartoneros" del gran Buenos Aires

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sebastián Carenzo

    2011-12-01

    Full Text Available Este artículo presenta resultados de una investigación realizada en una cooperativa de "cartoneros" del área metropolitana de Buenos Aires dedicada al reciclado de residuos, focalizando en el análisis de la materialidad de sus prácticas. A partir del análisis etnográfico de las rutas de objetos descartados como "basura" y su posterior apropiación, busco evidenciar los modos en los cuales éstos resucitan en la vida social, cargándose de nuevos sentidos, sosteniendo y/o produciendo nuevos vínculos. Este movimiento de objetos descartados en tránsito da lugar a un complejo proceso social que no solo (recrea a estas cosas sino también a las personas que entran en vinculación con y a través de ellos. El artículo sostiene que los residuos constituyen objetos material y simbólicamente densos que lejos de representar la fase final del proceso de producción/consumo, juegan un papel importante en la configuración de los vínculos interpersonales que ligan a quienes participan en sus transferencias.This article presents results of research conducted in a cooperative of "pickers" of the Buenos Aires metropolitan area dedicated to recycling of waste, focusing on the analysis of the materiality of their practice. Ethnographic analysis of the paths of objects discarded as "rubbish" and its subsequent appropriation, my aim is to demonstrate the ways in which they are raised again in social life, charging new senses, holding and/or producing new social linkages. The movement of this objects discarded in transit results in a complex social process that not only (recreates these things but also people who come into relationship with and through them. This article argues that waste was material and symbolically dense objects that far from representing the final stage of production/consumption processes, play an important role in shaping interpersonal ties that bind those involved in transfers.

  13. Caracterización hidrodinámica de una columna de burbujeo agua aire // Hydrodynamic characterization of a two phase water air column

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    M. Piedra-Díaz

    2009-01-01

    Full Text Available Lograr determinar y evaluar los mecanismos que gobiernan los procesos de transporte entre lasfases permite predecir el comportamiento de los sistemas multifásicos y establecer estrategias dediseño y de operación para obtener mayores rendimientos y mejoras tecnológicas en los equiposdonde tienen lugar estos flujos. Para el estudio de los procesos de transporte es necesario lograr lacombinación de metodologías de carácter teórico - experimental con la incorporación de lastécnicas novedosas de análisis numérico. En este trabajo se plantea como objetivo desarrollar yconstruir una instalación experimental para el estudio de las características del flujo multifásicoagua - aire. Se presentan resultados sobre la influencia de la fracción de gas y el No de Re en laforma de la columna bifásica.Palabras claves: flujo Multifásico, hidrodinámica, mecánica de los fluidos._____________________________________________________________________________AbstractWith the determination and evaluation of the governing mechanisms of transport processesbetween two phases, is possible to predict multiphase system behavior and to establish strategiesto design and operate the equipment with the highest performance. To study transport processes isnecessary to get the combination of theoretical and experimental methodologies with thenecessary numerical analysis. The main objective of this study is to build an experimentalinstallation in order to study the characteristics of water air multiphase flows. Results about theinfluence of gas fraction and Reynolds number in the shape of the biphasic column are presented.Key words: two phase flow, multiphase flows, hydrodynamic, fluid mechanic

  14. Comorbilidad de los trastornos de lectura y escritura en niños diagnosticados con TDAH

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    César Mejía Z

    2015-01-01

    Full Text Available El objetivo de este estudio fue describir la presencia de Trastornos Específicos del Aprendizaje (TEA en lectura y escritura en un grupo de niños y niñas de la ciudad de Manizales, diagnosticados con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. La aproximación considera las variables de precisión, comprensión, composición y velocidad, para lo cual se usó la Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI. Estas áreas fueron evaluadas en una muestra de 60 niños y niñas con TDAH entre 7 y 11 años, de tercero a quinto grado de primaria. Al comparar el desempeño de los grupos de casos y controles, se encontraron diferencias estadísticamente significativas en el área de la lectura. En el área de escritura, solo se encuentran diferencias estadísticamente significativas en tareas de composición narrativa. No obstante, en las áreas de escritura donde no se encuentran diferencias entre los grupos se observa una alta frecuencia de sujetos del grupo control con puntuaciones correspondientes al criterio diagnóstico de TEA. En conclusión, se observa una alta asociación entre el TDAH y los TEA.

  15. Lectura crítica hipertextual en la Web 2.0

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Galindo Ruiz de Chávez, María de los Ángeles

    2015-01-01

    Full Text Available Las particularidades del contexto donde se desenvuelven actualmente los estudiantes universitarios hacen necesario que estos desarrollen competencias digitales y mediales con una postura crítica y reflexiva ante lo que encuentran y leen en la web 2.0. Estas competencias implican el desarrollo de habilidades de lectura crítica e hipertextual, mismas que no son directamente observables pero sí detectables y medibles. Así pues, el objetivo del artículo busca mostrar las características de las habilidades de lectura crítica hipertextual de estudiantes universitarios. La metodología se encuentra en el paradigma cuantitativo no experimental de tipo transversal. El universo de 1272 estudiantes del último año de licenciatura de la Universidad de Sonora se representa en una muestra total de 293 estudiantes. Para tal estudio se utilizó como instrumento un cuestionario tipo Likert que fue evaluado como fiable de acuerdo al Alfa de Cronbach, y válido de acuerdo al análisis factorial. Los resultados muestran que los estudiantes hacen uso de las estrategias críticas hipertextuales con una actitud favorable entre regular y bueno, por lo tanto se consideraría deseable que el desarrollo de estas habilidades se ejercitara desde el inicio de la formación profesional para elevar la escala a niveles de entre bueno y excelente.

  16. “RAPUNZEL” o la necesidad de liberarse: lectura con adolescentes

    OpenAIRE

    Méndez Anchía, Silvia

    2007-01-01

    Resumen: Con base en la premisa de que la lectura de textos literarios tiene una función formadora y que esta se acentúa en la adolescencia, me propongo demostrar que el cuento “Rapunzel” puede utilizarse como estrategia para explorar algunas situaciones que los sujetos adolescentes perciben como particulares en relación con su vida, pero que se inscriben dentro de grandes problemáticas estudiadas por varias disciplinas. Para ello, he identificado, desde dos marcos de referencia (sociológico ...

  17. Los procesos metacognitivos: La metacomprensión y la actividad de la lectura

    OpenAIRE

    Alvarado Calderón, Kathia

    2003-01-01

    Este estudio tiene como objetivo describir la relación entre los aspectos comprendidos bajo el nombre de procesos metacognitivos, la metacomprensión y la realización exitosa de la actividad de la lectura. Es ya reconocido que el término ‘metacognición’ designa los trabajos en el dominio de la psicología cognitiva resultado de las investigaciones de J. Flavell, H. Wellman y A. Brown. En las definiciones sobre ‘metacognición’ encontramos una especie de consenso que integra dos vertientes princ...

  18. Mapas conceptuales hipermediales: su aplicación en cursos de lectura comprensiva

    OpenAIRE

    Vitturini, Mercedes; Benedetti, Laura A.; Señas, Perla

    2002-01-01

    Los Mapas Conceptuales Hipermediales (MCH) son un medio para modelar el esquema de relaciones conceptuales que se elaboran con la adquisición de nuevos conocimientos. Bajo esta premisa encontramos valiosa su aplicación en los cursos de Lectura Comprensiva de Textos en Inglés que se dictan para alumnos universitarios. A partir del trabajo interdisciplinario entre docentes del área de Informática Educativa y docentes del área de Idiomas Extranjeros se abrió una nueva línea de investigación en e...

  19. Sobre el folklore en la actualidad y la pluralidad en la lectura

    OpenAIRE

    Díaz G. Viana, L.

    2005-01-01

    Este trabajo presenta un análisis de la problemática relacionada con el estudio del folklore y la cultura popular en el mundo contemporáneo, transnacional e híbrido, aparentemente distinto de lo que se suponía era el objeto/sujeto de estudio tradicional. El autor argumenta que los diferentes modos de transmisión de la literatura, hoy, están determinando una pluralidad de la lectura que obliga, desde las aportaciones del estudio del folklore contemporáneo –como el de...

  20. Colonialismo digital, atención y lectura en tiempos de cambio

    OpenAIRE

    Pedro Medina Reinón; Javier Maseda Ramos

    2014-01-01

    A partir del libro Contro il colonialismo digitale de Roberto Casati, se analizan las nuevas formas de lectura de textos digitales para establecer sus especificidades, principalmente en lo que concierne a posibles cambios cognitivos, con el objetivo de estudiar cuál puede ser el medio idóneo destinado a la enseñanza. Este análisis tendrá una primera aproximación ontológica al texto digital para reflexionar posteriormente sobre las prácticas que se están implantando en nuestra sociedad.Palabra...

  1. Fomento de la lectura a través de las redes sociales

    OpenAIRE

    Secul Giusti, Cristian Eduardo; Viñas, Mariela

    2015-01-01

    El uso de las computadoras y las aplicaciones vinculadas a Internet ya no refieren únicamente a tareas especializadas, sino que son parte de la vida cotidiana. En función de ello, los avances tecnológicos de los últimos años han provocado una transformación en los hábitos lectores. Así, el fomento de la lectura y la promoción misma del libro se ha reinventado postulando nuevas modalidades. La transmisión del conocimiento fue reconfigurándose a fin de destacar instancias dinámicas de encuentro...

  2. Lectura e internet: dos tecnologías Reading in Internet: two technologies

    OpenAIRE

    Adolfo Rodríguez Gallardo

    2005-01-01

    Este trabajo aborda el estudio de la lectura y la escritura como dos tecnologías asociadas que dan origen a un binomio fundamental para el desarrollo de la humanidad, y una tercera tecnología mucho más reciente: Internet. Para ello, se recurre a analizar las innovaciones tecnológicas aplicadas a la bibliotecología y las opiniones que han dado origen a la formación de grupos con posturas divergentes. Se identifican fundamentalmente dos grupos: los tecnólogos y los conservadores. Los primeros c...

  3. Iniciación a la lectura e inteligencias múltiples

    OpenAIRE

    de Miguel, Sonia

    2012-01-01

    En mi experiencia como docente he escuchado en todas evaluaciones trimestrales la dificultad que tienen nuestros alumnos para leer, comprender lo que leen y adquirir un hábito lector. ¿Qué es lo que ocurre? ¿Se enseña correctamente a leer? ¿A qué edad deberían aprender? ¿Qué metodología es la apropiada? ¿Todos alumnos tienen el mismo ritmo de aprendizaje? ¿Qué podemos hacer nosotros los docentes para ayudarles? Considero de una gran importancia el aprendizaje de la lectura en la etap...

  4. El inicio de la enseñanza-aprendizaje de la lectura y la escritura

    OpenAIRE

    Rodríguez Calzada, Lorena

    2014-01-01

    Enseñar a leer y a escribir sigue siendo una tarea difícil y de gran preocupación para los profesores, ya que estos dos procesos comunicativos son muy importantes en la vida futura de todo ser humano, pues con ellos se expresa lo que uno siente, piensa o desea. Este TFG muestra cómo se inicia el aprendizaje de la lectura y la escritura, conociendo en un primer momento el significado de ambos conceptos y cuándo es mejor comenzar a transmitir estos aprendizajes. De esta manera, se exponen algun...

  5. Animación a la lectura y escritura mediante las TICs

    OpenAIRE

    Pereiro-Landa, Maren

    2014-01-01

    Este trabajo de fin de grado, consiste en tratar un tipo de texto literario mediante el uso de las TIC. A lo largo del TFG observaremos la importancia de la lectura, teniendo en cuenta las consideraciones de este término, su desarrollo y métodos para su aprendizaje. Para ello, contaremos con algo tan importante e imprescindible como el proceso de la lectoescritura. Este proceso es una de las grandes bases para el éxito académico. La razón principal es porque está completamen...

  6. La lectura y la escritura en el s.XXI: Cultura letrada y modernidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eloy Martos Nuñez

    2012-06-01

    Full Text Available Abrimos esta nueva sección en álabe para dar cabida a una necesidad específica. la de definir o redefinir numerosos conceptos sobre lectura y escritura que están experimentando grandes cambios en cuanto a la realidad a la que aluden o que, directamente son de nueva creación. Nos parece una iniciativa muy interesante llevada a cabo por la Red Internacional de Universidades Lectoras, en la que colaboran cerca de setenta investigadores. En este número presentamos el proyecto y en los sucesivos iremos escogiendo algunos de los términos más significativos para ofrecerlos a nuestros lectores. Estamos ante una obra de carácter abierto que se irá nutriendo de sucesivas contribuciones cuando el interés de un nuevo término propuesto así lo requiera.

  7. Aportes para el debate. Instrumentos de gestión ambiental en la provincia de Buenos Aires, Argentina. Una mirada interdisciplinar

    OpenAIRE

    Clara María Minaverry; Verónica Lucía Cáceres

    2016-01-01

    El artículo recupera reflexiones de dos investigaciones que siguieron una metodología cualitativa. Contribuye al conocimiento sobre los instrumentos de gestión ambiental en una jurisdicción particular de Argentina: la provincia de Buenos Aires (PBA). Tiene como punto de partida el reconocimiento de la importancia del trabajo interdisciplinar en la reflexión sobre la problemática ambiental y centra la atención por un lado, en las herramientas de gestión ambiental propuestas en dos campos de...

  8. Relaciones entre el procesamiento de palabras escritas, la comprensión lingüística y la lectura en personas sordas adultas

    OpenAIRE

    González Santamaría, Virginia

    2013-01-01

    Las teorías actuales sobre lectura distinguen entre dos habilidades básicas que intervienen en la comprensión lectora: unas no son específicas de la lectura, los conocimientos lingüísti-cos del lector, fundamentalmente léxicos y sintácticos, que pueden ser evaluados con tareas de comprensión léxico-semántica; y las otras sí son específicas de la lectura y son los meca-nismos de identificación de palabras escritas, que pueden ser evaluadas con tareas metafono-lógicas y de procesamiento ortográ...

  9. Assumptions for a reading of colonial history of education - doi: 10.4025/dialogos.v10i2.93 Presupuestos para una lectura conveniente de la historia colonial de la educación Pressupostos para uma leitura conveniente da história colonial da educação - doi: 10.4025/dialogos.v10i2.93

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jose Maria Paiva

    2010-05-01

    Full Text Available This article wants to put forward what is necessary for the understanding of the colonial History of Education. It deals with what is meant by History, by the work of the historians, and by colonial History, and discusses categories like subjectivity, totality, forms of being, and society. It confronts the positions assumed by the author against those exposed by Fernando de Azevedo in “A Cultura Brasileira”, insisting on a conception of society and on the role of the school. It concludes with considerations about sources and documents.Este artículo quiere aportar presupuestos para una lectura de la Historia colonial de la educación, abordando lo que es Historia, el trabajo del historiador e historia colonial, discutiendo categorías como subjetividad, totalidad, forma de ser, sociedad. Por otro lado, confronta las posiciones asumidas con las expuestas por Fernando de Azevedo en La Cultura Brasileña, insistiendo en la concepción de la sociedad y en la función de las letras. Por último, concluye con consideraciones sobre fuentes y documentos.O artigo quer levantar pressupostos de uma leitura da história colonial da Educação. Aborda o que seja história, o trabalho do historiador, história colonial, discutindo categorias como subjetividade, totalidade, forma de ser, sociedade. Faz confronto entre as posições assumidas e as expostas por Fernando de Azevedo em A Cultura Brasileira, insistindo na concepção de sociedade e na função das letras. Conclui com considerações sobre fontes e documentos.

  10. De la experiencia de la lectura a la educación literaria: Análisis de los componentes emocionales de la lectura literaria en la infancia y la adolescencia

    OpenAIRE

    Sanjuán Alvarez, Marta; Mendoza Fillola, Antonio; Tabernero, Rosa

    2012-01-01

    La investigación realizada parte de la hipótesis de que las prácticas más habituales de educación literaria están poniendo el énfasis en los aspectos cognitivos del proceso lector y en la literatura como hecho cultural e histórico, a costa de marginar una faceta esencial en la relación entre la literatura y el lector: el componente emocional, la experiencia individual de la lectura, la posibilidad de que la literatura transforme al lector en una múltiple dimensión vital, afectiva, ética y est...

  11. ¿Son realmente tan buenos los nativos digitales?: relación entre las habilidades digitales y la lectura digital

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Inmaculada Fajardo

    2016-01-01

    Full Text Available La competencia en la lectura digital consiste en la comprensión, uso, reflexión y disfrute de los textos escritos con el fin de conseguir nuestros objetivos, desarrollar nuestro conocimiento y potencial, y participar en nuestra sociedad. En la actualidad se considera que los "nativos digitales", aquellos estudiantes que desde la infancia han crecido rodeados de las tecnologías de la información, poseen las habilidades digitales básicas (usar el ratón, el navegador, ... necesarias para desarrollar la competencia en la lectura digital. En el presente estudio ponemos a prueba esta visión, a partir de un estudio en el que estudiantes de 5º de Primaria y 3º de Secundaria realizaron una serie de tareas de lectura digital. Los estudiantes completaron asimismo varias pruebas objetivas para medir sus habilidades digitales básicas, así como su nivel de competencia lectora en papel. Los resultados mostraron que los estudiantes no sólo presentaban dificultades en numerosas habilidades digitales básicas, si no que éstas estaban relacionadas directamente con el éxito en tareas de lectura digital. Para concluir, se reflexiona sobre la necesidad de considerar la instrucción en las habilidades digitales básicas como parte de los esfuerzos actuales por mejorar la competencia en la lectura digital.

  12. La incorporación de la cultura digital en las prácticas de lectura de los estudiantes de bachillerato de la UNAM Incorporation of Digital Culture in the UNAM High School Students' Reading Practices

    OpenAIRE

    Elsa Margarita Ramírez Leyva

    2012-01-01

    La cultura digital es considerada una innovadora cultura de lectura, la cual ha dado lugar a cambios en las modalidades de informarse e informar. Asimismo se ha configurado la identidad de "nativo digital" para caracterizar, en particular, a las jóvenes generaciones que coinciden con el nacimiento y desarrollo de la tecnología electrónica, y se les concibe como usuarios intensivos de los artefactos tecnológicos, asimismo con habilidades de lectura y escritura electrónica, y a la vez con una d...

  13. Las estrategias de lectura. Concepto y enseñanza

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José QUINTANAL DÍAZ

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: Los continuos cambios que la sociedad sufre se convierten en fundamento para desarrollar en nuestros alumnos la capacidad de aprender a aprender. Con ello se pretende favorecer un dominio procedimental adecuado que les posibilite un aprendizaje autónomo, el cual garantiza su adaptación a las necesidades que presente el entorno. Esta perspectiva desemboca en la necesidad de dotar a nuestros alumnos de distintas estrategias de aprendizaje. Hasta el momento, se han seguido dos alternativas paralelas: por un lado los programas estructurados de «enseñar a pensar», y por otro el impulso que la reforma dio a los contenidos procedimentales en el desarrollo curricular. Ambas perspectivas han recibido críticas, pero pensamos que ninguno de los análisis presentados ha detectado el origen de esta problemática. Damos una alternativa, desde una nueva visión de qué es enseñar estrategias de aprendizaje. No se trata de desarrollar procesos encadenados, que se reproduzcan en situaciones nuevas de enseñanza. Más bien lo interpretamos como la optimización de recursos del sujeto, aplicada a cada una de las realidades a las que éste se enfrente, buscando su propio planteamiento estratégico, y abordando la problemática de una forma creativa y flexible. Se trata de capacitar para la adaptación. Nos centramos en un área específica, la enseñanza de las estrategias adecuadas para llegar a comprender textos escritos. Sugerimos la necesidad de partir del análisis de la situación para desarrollar los diversos procesos y habilidades que están implicados en la comprensión, planteando sugerencias que favorecerán la enseñanza de dichas estrategias e incardinando todo este proceso en otro más global. De este modo, lo que se busca es la relación de los intereses comprensivos que presente el sujeto, con otros cercanos al ámbito de la animación y al fomento del hábito de lectura, humanizando los procesos al interpretarse al lector en la

  14. Método Doman: propuesta de iniciación a la lectura en Educación Infantil

    OpenAIRE

    Andreu-Peñarrocha, Irene

    2013-01-01

    En una sociedad donde priman las tecnologías de la información y la comunicación, leer se convierte en un requisito indispensable para poder desenvolverse y coexistir. En el presente trabajo se plantea una propuesta de intervención, de iniciación a la lectura para niños de tres años basada en el método de Glenn Doman y utilizando para ello, como herramienta base, los bits de inteligencia. Se pretende iniciar a los niños en la competencia lingüística, teniendo en cuenta los periodos sensitivos...

  15. La Verbalización como registro para análisis en la investigación sobre lectura.

    OpenAIRE

    Brito Neves, Dulce Amélia

    2006-01-01

    Enfoca el método y la técnica del protocolo verbal como un procedimiento metodológico usado en la investigación que ofrece informaciones cualitativas. Protocolo verbal es un método que posibilita la obtención de relatos individuales de la propia cognición durante la ejecución de una tarea o a medida que esté siendo re-cordada. En investigaciones sobre lectura ha sido una técnica de gran importancia porque posibilita la identificación de estrategias metacognitivas usadas en el acto de leer. Es...

  16. LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LAS TESIS DE MAESTRÍA Reading and Writing in a Magister Thesis

    OpenAIRE

    Ligia Ochoa Sierra

    2009-01-01

    El artículo centra su atención en la lectura y la escritura como factores que pueden favorecer u obstaculizar la terminación de una tesis de maestría. Los datos de esta investigación provienen de entrevistas semiestructuradas a estudiantes que terminaron su tesis y se graduaron, a estudiantes que nunca la terminaron, y a directores o asesores de tesis de maestría de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Colombia. Los resultados muestran que escribir una tesis supone ca...

  17. El microcuento: un género para fomentar la lectura en educación secundaria obligatoria

    OpenAIRE

    Domínguez Parrilla, Lidia

    2015-01-01

    El microcuento es un género literario que posee una serie de características, como su brevedad, que lo convierten en un recurso didáctico con gran potencial para abordar un problema que preocupa a los docentes de educación secundaria: fomentar la lectura entre los adolescentes. En este trabajo se analizará dicho género, para explicar cuáles son los elementos que lo convierten en un valioso recurso didáctico, y se propondrá una secuencia didáctica primero de la ESO con el fin de estimular e...

  18. Ladrones. Una aproximación a los robos en la ciudad de Buenos Aires, 1810-1830

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gabriel Di Meglio

    2006-01-01

    Full Text Available En paralelo con la agitación política que irrumpió en Buenos Aires tras la Revolución de 1810, la ciudad experimentó otra forma de conflictividad –a veces vinculada con aquella-: los robos, un fenómeno constante en las dos décadas que sucedieron a Mayo. Generalmente se los ha estudiado junto a otros delitos de la época para evaluar las pautas de criminalidad y control social. En este artículo se los analiza por sí mismos, poniendo el foco en sus causas económicas y en la influencia de la coyuntura política. Los ladrones provenían casi exclusivamente de los sectores subalternos de la sociedad porteña, la llamada plebe urbana, puesto que robar era una de las formas de complementar recursos o conseguir un ingreso, evitando los momentos de desocupación de una estructura laboral frágil y en buena medida estacional. Los bienes robados se volcaban a redes de comercio ilegal: se le vendían a pulperos y tenderos que se beneficiaban de precios más bajos por su adquisición y ofrecían luego esas mercancías en su actividad diaria. En este artículo se rastrean también las características de ese “otro” comercio, sólo parcialmente observable a través de la documentación judicial y policial, que ocupaba un lugar marginal pero destacado en la economía porteña de los años posrevolucionarios. Por último se examinan la organización y el funcionamiento de las gavillas (bandas de ladrones urbanos y se reconstruye la biografía de Manuel Recabarren, el bandido más famoso del período.

  19. Lectura y escritura de cartas amistosas.

    OpenAIRE

    Madrigal Silva, Angelina

    2010-01-01

    1. Caso “Lectura y escritura de cartas amistosas”: • El proyecto de Intercambio Epistolar. • La Escuela Primaria y el Grupo de 1° A. • La Profesora Angelina. • La intervención docente: escribiendo cartas con Bob Esponja y Pablo Picasso. • Comunicándonos mediante las TIC´s. • Anexos. 2. Nota de enseñanza • Resumen. • Objetivo de enseñanza general que persigue el caso. • Objetivos específicos. • Temas relacionados con el caso. • Planeación de las actividade...

  20. EL ROL DE LA MORFOLOGÍA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA LECTURA EN ESPAÑOL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    VIRGINIA JAICHENCO

    2013-01-01

    Full Text Available En lenguas con distintos sistemas ortográficos como el inglés, francés, finés e italiano se encontraron efectos de la presencia de morfemas en tareas que involucran el procesamiento de palabras escritas durante el desarrollo lector. Esta sensibilidad a la morfología se observa muy tempranamente en los lectores y también se ha descripto en niños con dificultades en la lectura. El objetivo del trabajo que se informa fue obtener evidencia acerca del rol de la morfología durante el proceso de aprendizaje de la lectura en español. Para ello se evaluaron tres grupos de niños de segundo a cuarto grado con tareas de decisión léxica y de lectura en voz alta, utilizando palabras y no palabras morfológicas, compuestas por dos morfemas en una combinación nueva y no palabras simples, sin componentes morfológicos. Los resultados mostraron, por un lado, un efecto de frecuencia para el procesamiento de palabras en ambas pruebas y, por otro, un efecto de interferencia de los morfemas en la tarea de decisión léxica y de facilitación en la lectura en voz alta para las no palabras compuestas por morfemas. Estos efectos se interpretan como el resultado del desarrollo temprano de un léxico ortográfico que incluye morfemas como unidades de representación utilizadas por los lectores iniciales para el reconocimiento y la lectura de estímulos nuevos. Esto se produce en detrimento de los procesos sublexicales que usualmente se utilizan para procesar estos estímulos nuevos y que son más lentos y laboriosos puesto que procesan unidades menores que el morfema o la palabra completa.

  1. Algunas lecturas clásicas de teoría de la educación: una mirada particular en un contexto de crisis Some classical interpretations of education theory: a singular approach in the context of recession Algunes lectures clàssiques de teoria de l’educació: una mirada particular en un context de crisi

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Montserrat Payá Sánchez

    2013-04-01

    Full Text Available Este texto presenta una serie de reflexiones sobre la necesidad y el valor para la práctica educativa en el momento presente, de ciertas ideas clásicas en pedagogía. Se trata de pensamientos nacidos de la experiencia personal como docente de asignaturas del área de Teoría de la Educación y, por tanto, subjetivos, si bien gozan ya de cierta persistencia en el tiempo y han sido debatidos con otros profesores y profesoras de la misma área. Evidentemente, son susceptibles tanto de crítica como de modificación: las mismas reflexiones se ofrecen a modo de hipótesis y permanecen abiertas. Pese a que el texto intenta ofrecer unas bases materiales para la educación del siglo XXI en el contexto socioeconómico actual, se debe acoger desde esta perspectiva: desde la voluntad de proponer para compartir, cuestionar y continuar reflexionando conjuntamenteThis article presents a series of reflections on the need and value in current educational practice of certain classical pedagogical concepts. The reflections are the result of personal experience as a teacher of education theory subjects, and are therefore subjective. However, they have persisted for a time and have been discussed with other lecturers in the same field. Clearly, they are open to criticism and modification: they are given as a hypothesis and are therefore flexible. Although this article aims to provide some material foundations for education in the XXI century in the current socioeconomic context, it should be approached from the following perspective: the intention was to make proposals, in order to share, question and continue to reflect togetherAquest text presenta un seguit de reflexions sobre la necessitat i el valor per a la pràctica educativa al moment present, de certes idees clàssiques en pedagogia. Es tracta de pensaments nascuts de l'experiència personal com a docent d'assignatures de l'àrea de Teoria de l'Educació i, per tant, subjectius, si bé gaudeixen ja d'una

  2. Simulación transitoria de una mezcla no reactiva de aire, combustible y gases de recirculación dentro de una precámara de combustión de un motor

    OpenAIRE

    Mendoza Perez, Luis Daniel; Casanova Kindelán, Jesús

    2008-01-01

    El objetivo del presente trabajo fue predecir, en función del tiempo, los campos de velocidad, presión, temperatura y concentración de especies químicas de una mezcla no reactiva de aire, gases de recirculación y combustible (iso-octano), en una pre-cámara de combustión de un motor CFR, mediante la técnica de la simulación numérica de flujo de fluidos. Para ello se revisó el procedimiento de la solución numérica de las ecuaciones de transporte, aplicadas a la pre-cámara de combustión del moto...

  3. Lectura de palabras en la demencia tipo Alzheimer: Análisis desde la Neuropsicología Cognitiva

    OpenAIRE

    Natalia Sierra Sanjurjo; Débora Inés Burin

    2014-01-01

    El objetivo del presente artículo es plantear una reflexión a partir de la revisión de hipótesis y es - tudios empíricos sobre la lectura de palabras en la enfermedad de Alzheimer. El modelo neurop - sicológico del lenguaje propone tres rutas para la lectura de palabras: la vía fonológica, que permite leer correctamente palabras no-familiares y pseu - dopalabras; y las vías léxico-semántica y léxico-no semántica para leer palabras irregulares. Pocas in - vestigaciones analizan los proces...

  4. “RAPUNZEL” o la necesidad de liberarse: lectura con adolescentes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Méndez Anchía, Silvia

    2007-04-01

    Full Text Available Resumen: Con base en la premisa de que la lectura de textos literarios tiene una función formadora y que esta se acentúa en la adolescencia, me propongo demostrar que el cuento “Rapunzel” puede utilizarse como estrategia para explorar algunas situaciones que los sujetos adolescentes perciben como particulares en relación con su vida, pero que se inscriben dentro de grandes problemáticas estudiadas por varias disciplinas. Para ello, he identificado, desde dos marcos de referencia (sociológico y psicoanalítico, diversas problemáticas y discursos que se desprenden de la lectura del cuento realizada por dos mujeres adolescentes, quienes respondieron una guía de lectura y participaron en una entrevista a profundidad. Concluyo que la lectura y comentario del cuento hacen posible que una serie de experiencias que los sujetos adolescentes viven como únicas (como el embarazo de una amiga, las críticas de las personas adultas y las exigencias de padres y madres, ingresen en el circuito de los conocimientos generales al relacionarlas con los discursos y problemáticas en que se inscriben (por ejemplo, el discurso de la “crisis” de la adolescencia, el enfoque de derechos humanos, el mundo fantasmático materno. Por ello, recomiendo la lectura y comentario de textos literarios como estrategia didáctica para contribuir a la elaboración de la subjetividad de personas adolescentes.Abstract: Based on the premise that reading literary works is a shaping exercise which becomes more intense during adolescence, I intend to show that the short story “Rapunzel” may be used as a strategy to explore certain situations that teenagers perceive as particular situations in relationship to their lives, but that are actually comprised within certain problem areas of greater magnitude that are studied under several disciplines. I have, to this effect, and within a sociological as well as a psychoanalytic framework, identified several problem areas and

  5. Lectura en pañales para llegar a la escuela

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diva Nelly Mejía

    2010-10-01

    Full Text Available Investigaciones científicas han confirmado la influencia determinante de la genética y el ambiente en el desarrollo del ser humano; de allí la importancia de una adecuada estimulación en esta etapa de la vida. Una de las primeras dimensiones en fortalecerse es la comunicativa. Así lo reconoce la Política Educativa para la Primera Infancia (MEN, 2009, promulgada por el Gobierno Colombiano en 2009. En el mismo sentido, Emilia Ferreiro (s .f. afirma que la conciencia de lector se forma desde la primera infancia en los espacios y contactos con el libro y sus mediadores. Por lo tanto, la Bebeteca se configura como espacio educativo significativo que contribuye en la definición de habilidades propicias para el aprendizaje de la lectura y la escritura.

  6. El perfeccionamiento de la comunicación a través de la lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Esperanza Leyva-Hernández

    2012-01-01

    Full Text Available La inserción de las economías nacionales en el mercado global, la creciente globalización de la ciencia y de la cultura, que penetran en todos los campos de la actividad humana, donde se complejiza la comunicación, constituyen objeto de reflexión en el presente trabajo. Se destaca el interés creciente de los comunicadores sociales, lingüistas, sociólogos, psicólogos, en la última década del siglo XX, por investigar el proceso de la comunicación y de la lectura, como una de las vías para perfeccionarlas. Se explica la función comunicativa del lenguaje, donde el texto juega un rol fundamental, a partir del nuevo enfoque que asume su enseñanza. Se propone, además, una alternativa para perfeccionar la comunicación.

  7. La lectura como instrumento de intervención en el desarrollo cognitivo y lingüístico de los niños con síndrome de Down

    OpenAIRE

    Rueda Sánchez, Mercedes I.

    2007-01-01

    [ES]Una instrucción en conciencia fonológica puede proporcionar a los niños con síndrome de Down más independencia ante la situación de aprendizaje de la lectura. En la medida en la que el niño con síndrome de Down tenga un mayor y más adecuado acceso a la lectura, ésta le permitirá ampliar su vocabulario, el acceso a un mayor número de significados y una mejora del desarrollo gramatical. La lectura puede contribuir, de manera específica, a desarrollar en los niños con síndrome de Down destre...

  8. Test Review: Prueba de Lectura y Lenguaje Escrito.

    Science.gov (United States)

    Crawford, Alan N.

    1984-01-01

    Describes the Prueba de Lectura y Lenguaje Escrito (PPLE--roughly translatable as the "Test of Early Language Development") that may meet the need for standardized and diagnostic tests of reading and written composition in Spanish. (HOD)

  9. ¡Anímate a leer! Propuesta de animación a la lectura en la etapa inicial de Educación Primaria

    OpenAIRE

    Campo Araujo, Sara

    2016-01-01

    La lectura es una actividad que desarrolla una serie de competencias básicas en los niños como son la competencia lingüística, la competencia social y cívica, la competencia de aprender a aprender y la competencia en conciencia y expresiones culturales. No todo el mundo puede disfrutar de las ventajas que nos proporciona el hábito lector, dado que una mayoría de la población siente rechazo hacia el mismo porque nadie les ha enseñado a adquirirlo adecuadamente, sino que en muchos casos se ha i...

  10. Modelado físico de la incidencia de un chorro de aire sobre una superficie de agua

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Zenit, R.

    2010-10-01

    Full Text Available The use of gas jets (oxygen plays a key role in several steelmaking processes as in the Basic Oxygen Furnace (BOF or in the Electric Arc Furnace (EAF. Those jets improve heat, mass and momentum transfer in the liquid metal, mixing of chemical species enhancing and govern the formation of foaming slag. In this work experimental measurements were performed to determine the dimensions of the cavity formed at the liquid free surface caused by a gas jet impinging on it; also velocities vectors were measured in the zone affected by the gas jet. Cavities were measured from images from high speed camera and the vector maps were obtained with a Particle Image Velocimetry (PIV technique. Both velocities and cavities were determined as a function of the main process variables: gas flow rate, distance of the nozzle from the free surface and lance angle. Cavity dimensions were statistically processed treated as a function of the process variables and also as a function of the proper dimensionless numbers that govern these phenomena. It was found thatWeber and Froude numbers govern the cavity geometry. Liquid flow driven by the jet is mainly affected by the air flow rate, lance height and angle.El uso de chorros de gas (oxígeno es fundamental en diversos procesos de aceración, como el Horno Básico de Oxígeno (BOF, por sus siglas en inglés o en el Horno Eléctrico de Arco (EAF. Estos chorros mejoran la transferencia de calor, masa y cantidad de movimiento en el metal y el mezclado de especies y son muy importantes en la formación de escoria espumosa. En este trabajo, se realizaron mediciones experimentales de las dimensiones de la cavidad formada en la superficie líquida por la incidencia de un chorro, así como también se obtuvieron vectores de velocidad en la zona aledaña a dicha cavidad. Éstas, se midieron usando una cámara de alta velocidad, mientras que los mapas vectoriales se obtuvieron por la técnica PIV (Particle Image Velocimetry. Las

  11. Primer peronismo y subjetividad política en Santiago del Estero. Apuntes para nuevas lecturas extracéntricas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mercedes Vargas

    2013-12-01

    Full Text Available El siguiente trabajo se propone una revisión crítica de algunos antecedentes canónicos sobre el primer peronismo. A partir de estas lecturas nos interesa avanzar en el estudio del proceso de identificación del peronismo en el sujeto popular de la provincia de Santiago del Estero. Para ello, tomaremos algunos aportes que nos permiten hipotetizar cuales fueron los elementos del discurso peronista que jugaron en la fuerte identificación suscitada en sectores populares. A partir de las cartas, poesías y solicitudes enviadas a la presidencia, intentaremos re-pensar algunas dimensiones que, consideramos, intervienen en la configuración de una subjetividad política y que no han sido contempladas hasta ahora por los estudios sobre peronismo. El principal aporte que brinda nuestro trabajo es abrir a nuevos abordajes extracéntricos, que permitan delinear los caminos posibles para una elaboración teórica más rigurosa en torno al sujeto político (peronista considerando que lo anterior implica: por un lado, pensar la subjetividad desde abajo. Por otro lado, requiere considerar la diversidad de aristas que se inscriben en la constitución de una subjetividad política, evitando caer en las clásicas dicotomías que han dominado las lecturas canónicas del peronismo en particular y de las ciencias sociales en general.

  12. Cuando la alegría entra al centro de salud: una experiencia de promoción de salud en Buenos Aires, Argentína

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Claudia Bang

    2016-06-01

    Full Text Available Como parte de una investigación posdoctoral, el presente trabajo describe y analiza una experiencia de promoción y educación para la salud integral desarrollada por un Centro de Salud y Acción Comunitaria en una zona marginal urbana del sur de la Ciudad de Buenos Aires. Se trata de un estudio exploratorio-descriptivo que utiliza técnicas cualitativas para el trabajo de campo y análisis del material. En articulación con las dimensiones de la APS integral, se describe y analiza un dispositivo vincular, centrado en la interdisciplina y la articulación intersectorial como elementos clave de la organización de los cuidados en salud, con la inclusión de la dimensión intercultural y la participación comunitaria. Se incorporan actividades de promoción de salud integral centradas en el arte, creatividad y juego, constituyéndose en una experiencia resistencial al modelo biomédico de atención, con fuerte impacto subjetivo en los profesionales y la comunidad participante.

  13. Ser gestante soropositivo para o Vírus da Imunodeficiência Humana: uma leitura à luz do Interacionismo Simbólico Ser gestante seropositiva para el Virus de la inmunodeficiencia humana-HIV: una lectura bajo el marco teórico del Interaccionismo Simbólico Being pregnant seropositive and having acquired the human immunodeficiency Virus (HIV: a theoretical interpretation under the Symbolic Interactionism

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Edilene Lins de Moura

    2010-04-01

    Full Text Available OBJETIVO: Descrever o contexto do cotidiano vivido por mulheres grávidas soropositivas para o Vírus da Imunodeficiência Humana (HIV, com enfoque na experiência de tornar-se grávida e assumir a gravidez. MÉTODOS: Os dados foram coletados por meio de entrevista gravada, com 14 gestantes sabidamente soropositivas para o HIV, que vivenciavam o terceiro trimestre de gravidez. O estudo fez uma leitura de dados brutos sobre expectativas e ações de gestantes soropositivas para o HIV, à luz do Interacionismo Simbólico. RESULTADOS: um dos aspectos encontrados mostrou que as mulheres HIV positivo assumem a gravidez, ainda que esta seja inesperada. CONCLUSÕES: os dados são um alerta para os profissionais de enfermagem que devem promover ações educativas para atender às demandas dessa mulher.OBJETIVO: Describir el contexto cotidiano vivido por mujeres embarazadas y seropositivas para el virus de la inmunodeficiencia humana (HIV, con enfoque en la experiencia de estar embarazada y aceptar ese estado. MÉTODOS: Los datos fueron recolectados por medio de entrevista grabada, con 14 gestantes sabidamente seropositivas para el HIV, que se encontraban en el tercer trimestre de embarazo. El estudio hizo una lectura de los datos brutos sobre expectativas y acciones de las gestantes seropositivas para el HIV, bajo el marco teórico del Interaccionismo Simbólico. RESULTADOS: Uno de los aspectos encontrados mostró que las mujeres infectadas con Sida aceptan el embarazo, inclusive cuando ocurre inesperadamente. CONCLUSIONES: Los datos sirven de para los profesionales de enfermería para que promuevan acciones educativas que atiendan las necesidades de esas mujeres.OBJECTIVE: To describe the context of everyday life experienced by pregnant women seropositive for human immunodeficiency virus (HIV, focusing on the experience of becoming pregnant and accepting that condition. METHODS: Data were collected recording interviews with 14 pregnant women known to

  14. Tests de habilidad general y lectura: análisis de items y correlaciones

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hermelinda M. Fogliatto

    1976-01-01

    Full Text Available Se realizó un análisis de items de los Tests de Habilidad General, formas CEs y DEs y del Test de Lectura, forma CEs; niveles 5 de la Serie Interamericana. Se calcularon también las correlaciones entre las distintas partes del Test de Habilidad General y entre los subtests en las tres pruebas. De los resultados obtenidos se concluye, que a pesar de ser pruebas construidas en idioma Castellano y con lenguaje catalogado de estandard, los items no se encuentran ordenados con base en los índices de dificultad para los alumnos de nuestro medio. El estudio de los índices de confiabilidad y varianza de cada ítem sugieren la revisión de 10 items en la forma CEs del Tests de Habilidad General y de 7 items en la forma DEs de la misma prueba. En el Test de Lectura se haría necesario la revisión de 16 items. Los coeficientes de confiabilidad, para cada parte en ambas formas del Test de Habilidad General, calculados con base en los estadísticos de los items dan una consistencia interna con valores entre 78 y 88; y en los tres subtests del Test de Lectura con valores de 88 y 89. En el estudio de los distractores se observa que, aproximadamente, en el 50% de los items los valores de X2 son significativamente distintos de cero. Las correlaciones calculadas entre las distintas partes y subtests, en las tres pruebas, son significativamente distintas de cero, con valores que oscilan entre 26 y 69

  15. El derecho a una vivienda

    OpenAIRE

    Gledhill, John

    2010-01-01

    El derecho a la vivienda es un derecho humano básico recogido en las declaraciones internacionales y muchas constituciones nacionales. Del él puede hacerse también una lectura “burguesa”, como fundamento de la democracia liberal basada en la propiedad privada, con interesantes consecuencias cuando los ciudadanos ven que sus derechos son violados. Este artículo explora cómo va cambiando la definición del derecho a la vivienda a través de la agenda de ONU–Hábitat, y discute los puntos fuertes y...

  16. Relación entre estrés psicosocial y parto prematuro. Una investigación interdisciplinaria en el área urbana de Buenos Aires

    OpenAIRE

    Carlos Grandi; María Aurelia González; Silvana Naddeo; M. Natalia Basualdo; María Paula Salgado

    2008-01-01

    Objetivo: Evaluar la asociación entre el estrés psicosocial y el parto prematuro. Hipótesis: El estrés psico-social antes y/o durante el embarazo influencia la duración de la gestación. Material y métodos: diseño prospectivo, observacional, tipo caso-control. Población: entre septiembre de 2005 y septiembre de 2007 se identificó una cohorte de puérperas de la Maternidad Sardá de Buenos Aires. Criterios de selección: madre de Recién Nacido vivo con una edad gestacion...

  17. Práctica de lectura en Brasil. Un análisis del PNLL desde la comunicación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tamara de Souza Brandão Guaraldo

    2015-01-01

    Full Text Available [es] El objetivo de este trabajo es debatir la práctica de lectura en el Brasil actual, discutiendo, de una mirada comunicacional, los principios rectores, las estrategias, las propuestas y las metas del Plan Nacional del Libro y la Lectura - PNLL - puestasen marcha por el gobierno brasileño en 2006, bajo la presidencia de Luiz Inácio Lula da Silva. Desde el PNLL se dieron los primeros pasos para que se reconozca la lectura como política pública del Estado. Para analizar la práctica de lectura también se investigan los datos cuantitativos producidos por las entidades que operan en el sector relacionado con la lectura en Brasil. Se concluye que, a fin de cumplir las metas propuestas por el PNLL, hay mucho por hacer para convertir al país en una sociedad lectora. [en] The present paper is aimed at discussing the reading practice in Brazil in the 21st, and presenting, under a communication point of view, the guiding principles, proposals and goals of the national program of book and reading (PNLL - Plano Nacional do Livro e da Leitura, in Portuguese, introduced by the Brazilian government in 2006, when Luiz Inácio Lula da Silva was the president. PNNL provided the first steps to the recognition of literature as a State public policy. Furthermore, in order to analyze the practice of reading, it is investigated quantitative data produced by institutions which operate in the Brazilian reading sector. It is concluded that, in order to fulfill the goals proposed by the PNLL, there is much to be done to make Brazil a reading society.

  18. Estrategias y enseñanza-aprendizaje de la lectura Strategies and teaching/learning to read

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Álvaro W. Santiago G.

    2007-12-01

    Full Text Available En este texto se abordan algunos de los desarrollos conceptuales que sirven de sustento teórico al proyecto "Diseño, elaboración y validación de una propuesta para la didáctica de la lectura fundamentada en metacognición", los cuales están relacionados con la noción de lectura que subyace al trabajo, las estrategias (cognitivas y metacognitivas y su papel en la didáctica de la lectura; de igual forma, se presentan algunos aspectos relacionados con el diseño de la propuesta didáctica como tal, en lo que tiene que ver con la unidad didáctica, la planificación didáctica y los elementos que la conforman.This text explores the conceptual developments useful as theoretical support to the project "Metacognitive Strategies in the Teaching and Learning of Reading", which are related to the notion that reading underlies the work, the strategies (cognitive and metacognitive and its role in the reading didactics; moreover, some aspects showed are related to the didactic design proposal, the unit didactic, the didactic planning, and the elements that constitute it.

  19. LA LECTURA EN VOZ ALTA, LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA Y LA COMPETENCIA COMUNICATIVA: UN ESTUDIO DE CASO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gabriela Calderón Guerrero

    2010-01-01

    Full Text Available Diversos estudios han mostrado el impacto que la lectura en voz alta tiene sobre el desarrollo de la competencia comunicativa. En el presente trabajo se analiza la lectura como estrategia de intervención didáctica y psicológica, así como de in-tegración educativa y social de niños con necesidades educativas especiales. Para tal efecto, se llevó a cabo un proyecto de lectura en voz alta con niños maternales de un centro de atención múltiple. Los datos de este trabajo corresponden a una niña de 37 meses de edad con síndrome de Down. Se describen las fases de las que constó el trabajo y se muestra en los resultados un avance importante en la producción de juego simbólico, gestos comunicativos y emisiones orales.

  20. Procesos cognitivos basicos relacionados con la lectura. Segunda Parte: la memoria y su implicancia en el rendimiento lector

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Rubén Lorenzo

    2001-01-01

    Full Text Available La memoria de trabajo, es un proceso cognitivo que se relaciona tanto con la decodificaci6n como con la comprensi6n de textos. Dicho proceso está formado por tres subsistemas que apoyan en distinta medida la ejecuci6n eficaz de la lectura. Dos de ellos (el bucle fonologico y el central ejecutivo tienen directa relaci6n con esta habilidad. En el presente artículo se repasan diferentes investigaciones que vinculan la memoria con la lectura experta. Tomando como marco de referencia a la Psicología Cognitiva, se considera especialmente la relaci6n entre memoria de trabajo (MDT y lectura, sus formas de evaluacion y como los déficit en esta capacidad afectan el adecuado desempeño lector de un sujeto. Finalmente se examina una técnica experimental conocida como Fast Pacing Reading, empleada para mejorar la actuacion de sujetos disléxicos, cuyos beneficios son interpretados dentro del marco de referencia del modelo conexionista.

  1. Un nuevo enfoque de la lectura musical. Análisis literario, musical y didáctico del cuento Mi madre la Oca

    OpenAIRE

    De Vicente-Yagüe Jara, María Isabel

    2013-01-01

    Nuestra experiencia docente en las aulas de diferentes niveles educativos nos alerta de la urgente necesidad de replantearnos nuevos enfoques de lectura. Consideramos que los esquemas narrativos tradicionales deben ser enriquecidos y actualizados por medio de diversos códigos que pretendan un motivador acercamiento al hecho literario, iniciativa ya tomada por ciertas colecciones de cuentos a través de una innovadora propuesta musical.En este sentido, analizamos las cualidades didácticas e...

  2. Vagos, jueces y policías : Una historia de la disciplina oeconómica en Buenos Aires, (1785-1829)

    OpenAIRE

    Casagrande, Agustín

    2014-01-01

    El presente trabajo estudia desde la historia jurídica el proceso de criminalización del vagabundaje en Buenos Aires desde el período 1785-1829, concentrándose particularmente en las formas procesales utilizadas por las autoridades políticas para la persecución de los acusados por dicha transgresión. Partiendo de una hipótesis que observa la simplificación de las formas procesales, se analiza la puja institucional entre las autoridades jurisdiccionales que conformaban la justicia vecinal d...

  3. "Tunear" los libros: series, funfictions, blogs y otras prácticas emergentes de lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martos Núñez, E.

    2006-11-01

    Full Text Available La tesis del artículo es que ni las políticas comercialesy mediáticas ni el uso de estereotipos propiosde la paraliteratura explican del todo el augeactual de la ficción fantástica entre los jóvenes,sino que ello está muy relacionado con las nuevasprácticas culturales de la lectura y con génerosmuy próximos a la narrativa posmoderna, como lassagas o series novelescas fantásticas.A partir del análisis de estas producciones, sedescriben sus componentes básicos, así como surepercusión sobre los conceptos clásicos de “obra” y“autor” y su relación con prácticas culturales comoel “fanfiction” o los “blogs”. Sobre el fundamentode conceptos como “transficcionalidad”, se indaganlos nuevos modos de lectura apropiados para estasnarraciones seriales, volcados más hacia una lecturaextensiva y multimedial. Igualmente, son analizadoslos procedimientos de creación de estas mitologíasmodernas a partir de patrones folklóricos conocidos(cosmogénesis.

  4. Consideraciones didácticas para la aplicación de estrategias de lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Solé, Maira

    2007-12-01

    Full Text Available Resumen: El propósito de este escrito es el de establecer ciertas consideraciones didácticas para la correcta aplicación de las estrategias de lectura. La estrategia por sí sola no genera ningún producto, es necesario que la maestra o el maestro la domine íntegramente aplicando la técnica adecuada para la consecución de los objetivos propuestos en el contenido. Se expondrán tres bloques de consideraciones didácticas: las de índole contextual, las constructivas y las de orden operativo o de actividad. La finalidad es analizar cada una de ellas, conocer cómo influyen y por último efectuar su aplicación en el proceso de lectura.Abstract: The intention of this writing is to establish certain didactic considerations for the correct application of the reading strategies. The strategy by itself does not generate any product, is necessary that the teacher dominates it completely applying the technique adapted for the attainment of the objectives proposed in the content. Three blocks of didactic considerations will be exposed: those of contextual nature, the constructives and those of operative order or activity. The purpose is to analyze each one of them, to know how they influence and finally to carry out its application in the reading process.

  5. Influencia de Las Cargas Térmicas Sobre Flujos de Aire Generados en Una Habitacíon

    DEFF Research Database (Denmark)

    Olmedo, Inés; Ruiz de Adana Santiago, Manuel; Nielsen, Peter V.

    2011-01-01

    El flujo de aire en el interior de un local generado con un sistema de ventilación y difusión de aire puede verse afectado por las cargas térmicas internas del local. En este trabajo, se estudia la influencia de las cargas térmicas internas debidas a personas en el flujo de aire interior de un lo...

  6. Escritura y lectura: hecho social, no natural

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carpio Brenes, María de los Ángeles

    2013-09-01

    Full Text Available Este arículo de revisión bibliográfica tiene por objetivo exponer el marco histórico de la escritura y la lectura, la evolución de su instrucción desde los diferentes enfoques metodológicos que han surgido y la explicación que le ha dado la psicología a cómo aprende estas destrezas el ser humano. Este documento presenta esos temas en tres grandes apartados: sus orígenes como sistema de registro y control de ventas e intercambios, hasta la fuente de conocimiento que implica hoy día; las dos grandes tendencias metodológicas que han surgido en el proceso de instrucción a lo largo de historia; y los diferentes modelos cognitivos que han buscado explicar cómo se lleva a cabo el aprendizaje de la escritura y la lectura: se destaca el Modelo Dual Básico de Desarrollo Ortográfico como la teoría que mejor ilustra este proceso para aplicarlo en la práctica pedagógica actualThis literature review paper aims to raise awareness of the historical context of writing and reading, the evolution of their instruction from the different methodological approaches that have emerged, and the explanation that psychologists have given to how human beings learn these skills. This paper presents these issues in three main sections: its origins as a system of registration and control of sales and exchanges, to the source of knowledge that entails today; the two major methodological trends that have emerged in the process of instruction along history; and the various cognitive models that have sought to explain how to carry out the learning of writing and reading: in which it is highlighted the Basic Dual Development Model Checker as the theory that best illustrates this process for application to current educational practice

  7. Aprendizaje de la lectura y escritura en español. El predominio de las estrategias fonológicas [Learning to read and spell in Spanish. The prevalence of phonological strategies].

    OpenAIRE

    Angela Signorini; Ana María Borzone de Manrique

    2003-01-01

    Los resultados de los estudios sobre el aprendizaje de la lectura y la escritura coinciden en asignar un papel fundamental al componente fonológico o conocimiento y uso de las correspondencias escritura-sonido. Es abundante la evidencia empírica que muestra que las habilidades fonológicas están fuertemente asociadas a los logros iniciales en lectura y escritura. Los estudios llevados a cabo en inglés plantean una transición del uso de estrategias fonológicas al uso de ...

  8. La lectura voluntaria de libros en el alumnado español de 10 a 18 años : diferencias territoriales, de género y características asociadas

    OpenAIRE

    Mendoza Berjano, Ramón; Batista Foguet, Joan Manuel; Rubio González, Antonia; Gómez Baya, Diego; Cruz Torres, María Carmen

    2015-01-01

    Introducción: El diseño de programas de fomento de la lectura de libros requiere conocer la interrelación entre dicho hábito y otros aspectos de los estilos de vida. Objetivos: 1) Estudiar las diferencias de género y las diferencias territoriales en la frecuencia de lectura voluntaria de libros en el alumnado español y 2) Identificar características personales y contextuales asociadas a este hábito. Método: Una muestra aleatoria y representativa del alumnado de 1...

  9. Relaciones entre las dificultades del lenguaje oral a los 5 y 6 años y los procesos de lectura a los 8 y 9 años

    OpenAIRE

    Lara Díaz, María Fernanda; Gómez Fonseca, Ángela María; García, Milena; Guerrero, Yeison; Niño, Lina

    2010-01-01

    Antecedentes. Diferentes estudios relacionan las dificultades del lenguaje oral con las dificultades de lectura. La mayoría de estas investigaciones se han realizado en lenguas con ortografías opacas como el inglés y sus resultados no pueden ser completamente generalizables al español. Objetivo. Describir la relación entre las dificultades del lenguaje oral y la adquisición de lectura en el español como lengua de ortografía transparente, en una muestra de niños escolarizados. Materia...

  10. Aplicación del análisis factorial confirmatorio a un modelo de medición del rendimiento académico en lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Andrés Fernández Aráuz

    2015-12-01

    Full Text Available El objetivo de este trabajo es mostrar mediante un ejemplo empírico las diferencias entre las técnicas estadísticas de análisis factorial exploratorio y confirmatorio. Los resultados obtenidos con el análisis factorial confirmatorio muestran que tanto el nivel educativo como el estatus socioeconómico, así como las posesiones del hogar son buenos indicadores para la medición de la variable latente llamada Extracción Socioeconómica. El gusto de los estudiantes por la lectura y la diversidad de lecturas son buenos indicadores de medición para la variable latente de Actitud Personal del estudiante, mientras que la actitud del estudiante hacia el centro educativo no es una buena medición para la variable latente de Actitud Personal. Estos resultados sugieren que los factores inobservables de Extracción Socioeconómica, Estrategias de Lectura y Actitud Personal podrían ser utilizados para evaluar la hipótesis causal del efecto de estas variables sobre el rendimiento educativo de los estudiantes en la prueba de lectura.

  11. Influencia de Las Cargas Térmicas Sobre Flujos de Aire Generados en Una Habitación

    DEFF Research Database (Denmark)

    Olmedo, Inés; de Adana, Manuel Ruiz; Nielsen, Peter V.

    La distribución de aire generada por los difusores en recinto interiores es crucial para obtener las características de aire y confort térmico deseadas. Los difusores de baja velocidad son altamente recomendados para muchas aplicaciones por sus numerosas ventajas. Sin embargo las cargas térmicas ...

  12. ESTUDIO NUMÉRICO Y EXPERIMENTAL DE LAS PROPIEDADES Y FENÓMENOS RADIATIVOS EN UNA LLAMA DE METANO (CH4 CON AIRE ENRIQUECIDO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    JOSE LUIS SUÁREZ

    2011-01-01

    Full Text Available En este artículo, se presenta un estudio numérico y experimental del comportamiento de la radiación de una llama de metano con aire enriquecido con bajas concentraciones oxígeno. Se midió el flux de calor por radiación y se determinó su relación con el porcentaje de enriquecimiento del aire, permitiendo estimar las propiedades radiantes de la llama en función del enriquecimiento con oxígeno. Se utilizó aire con concentraciones de oxígeno desde 21% hasta 22,5%. La simulación se realizó con el software Fluent V6.2.16 y para resolver la ecuación de transferencia radiativa se empleó el modelo de las Ordenadas Discretas. Las propiedades radiantes de la mezcla de gases de combustión (CO, CO2 y H2O se cuantificaron empleando el modelo de la Suma Ponderada de Gases Grises (WSGGM. La experimentación se llevó a cabo empleando como combustible Gas Natural de la Guajira, un factor de aireación de 1,1 y una potencia térmica de 1,54 kW. Se utilizó un quemador de premezcla tipo Bunsen, en el que se inducía el aire, el cual a su vez es enriquecido con oxígeno proveniente de un cilindro.

  13. Lectura fácil: métodos de redacción y evaluación

    OpenAIRE

    García Muñoz, Óscar

    2012-01-01

    El Real Patronato sobre Discapacidad publica, con la colaboración de FEAPS y de Creaccesible este trabajo de Óscar García Muñoz, que expone los métodos para desarrollar textos fácilmente comprensibles para las personas con discapacidad intelectual y, por extensión, toda la población. Tras una introducción y definición de lo que se entiende por lectura fácil, las referencias legislativas relacionadas con la misma y sus potenciales destinatarios, el autor sistematiza un método de redacción, con...

  14. Propuesta de intervención para el desarrollo de la lectura en la educación primaria

    OpenAIRE

    Arnedo-Treviño, Andrés

    2014-01-01

    La lectura comprensiva destaca por su transversalidad en el currículo, por lo que se erige como herramienta imprescindible para la adquisición de los conocimientos en todas las áreas. Su dominio condiciona además el éxito académico del alumno dada la variedad de textos a los que se enfrentan durante su aprendizaje. Es por ello necesario señalar la importancia de que nuestros alumnos alcancen y dominen las técnicas de comprensión lectora. Ofrecemos una serie de propuestas pedagógicas pero con ...

  15. Propuesta para la lectura e interpretación de paisajes a través de modelos procedimentales

    OpenAIRE

    Hervás Martín, Nicolás

    2012-01-01

    El Paisaje es un espejo y refleja la interacción del ser humano y el resto de los elementos de la tierra, su tratamiento didáctico ofrece claras ventajas para la enseñanza de aprendizajes integradores e interdisciplinares. En este trabajo presentamos una propuesta didáctica partiendo de la potencialidad de los métodos procedimentales de lectura e interpretación del paisaje para la enseñanza de contenidos del área de Conocimiento del medio social, cultural y natural. Los métodos basados ...

  16. Estrategias de enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura en educación primaria

    OpenAIRE

    Violeta del Carmen Pérez Ruíz; Amílcar Ramón La Cruz Zambrano

    2014-01-01

    Este artículo muestra los resultados de un estudio cuyo propósito fue analizar las estrategias de enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura en Educación Primaria del Municipio Maracaibo del Estado Zulia en Venezuela. Sustentado en las teorías de González (2008), Mohammad (2006), Álvarez (2004), se enmarca en una investigación de tipo descriptivo, con un diseño no experimental transeccional de campo. Se utilizó la técnica de la encuesta, y como instrumento el cuestionario. La valide...

  17. El desarrollo de las competencias en la lectura y escritura desde la educación ambiental

    OpenAIRE

    Bravo Trujillo, Sandra

    2013-01-01

    El desarrollo de las competencias en la lectura y escritura desde la educación ambiental, es una propuesta que se inscribe en los marcos de la legislación educativa colombiana: la Ley General de Educación y el Decreto 1860, que orientan el currículo hacia la transversalidad de diferentes temas, de interés particular-global; teniendo en cuenta la pertinencia de los elementos que ofrece el contexto en el escenario donde se implementa esta propuesta, se fundamenta en la reflexión sobre el proces...

  18. Geoffrey Chaucer: la escena de lectura como espacio de configuración de la identidad narrativa

    OpenAIRE

    Paolino, Romina

    2012-01-01

    El presente trabajo se propone analizar la importancia de la forma textual “link”, que Geoffrey Chaucer desarrolla en los Canterbury Tales, en la configuración de su identidad narrativa y autoral. Desde esta perspectiva, se intentará relevar cómo estos espacios de enlace de los relatos que son representados como escenas de lectura funcionan como una zona de puesta en tensión y posicionamiento frente a diversas problemáticas: la vinculación entre la oralidad y la escritura; la escritura desple...

  19. Primer peronismo y subjetividad política en Santiago del Estero. Apuntes para nuevas lecturas extracéntricas

    OpenAIRE

    Mercedes Vargas

    2013-01-01

    El siguiente trabajo se propone una revisión crítica de algunos antecedentes canónicos sobre el primer peronismo. A partir de estas lecturas nos interesa avanzar en el estudio del proceso de identificación del peronismo en el sujeto popular de la provincia de Santiago del Estero. Para ello, tomaremos algunos aportes que nos permiten hipotetizar cuales fueron los elementos del discurso peronista que jugaron en la fuerte identificación suscitada en sectores populares. A partir de las cartas, po...

  20. Construir un barrio organizado: políticas habitacionales y categorías socioespaciales en una villa de Buenos Aires

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Cecilia Ferraudi Curto

    2014-05-01

    Full Text Available La oposición entre las categorías de villa y barrio ha sido central en los análisis académicos sobre el hábitat popular en Argentina. La urbanización de una villa en el Gran Buenos Aires constituye una oportunidad de actualizar esos debates, colocando las categorías en movimiento. El análisis etnográfico de la categoría de barrio en la urbanización de Villa Torres (La Matanza ayudará a explorar cómo este se constituye como «emblema» de la política pública, logrando captar variados recursos. De este modo, se analizará cómo se legitima la urbanización proyectando una imagen del barrio, de la urbanización y de quienes la conducen como «gente del barrio» para mostrar cómo el conocimiento local se imbrica en esta política pública.

  1. Una aplicación para evaluar comprensión lectora en la EGB

    OpenAIRE

    Depetris, Beatriz O.; Feierherd, Guillermo Eugenio; Tejero, Germán; Aguil Mallea, Daniel

    2008-01-01

    La carencia de las habilidades necesarias para realizar una lectura comprensiva, detectada en todos los niveles de estudios preuniversitarios, constituye una de las principales dificultades que enfrentan los alumnos para la prosecución de estudios superiores y la causa probable de los elevados índices de fracaso en los primeros años de ese nivel. El artículo sintetiza las teorías actuales sobre la lectura y su comprensión, la posibilidad de enseñar también esta última y las limitaciones qu...

  2. Contaminación del aire en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires: el riesgo de hoy o el cambio climático futuro, una falsa opción

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rosana Abrutzky

    2014-09-01

    Full Text Available Desde el marco teórico del riesgo ambiental, el presente artículo aborda la gestión de la calidad del aire en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires en relación con los impactos actuales y potenciales de los gases tóxicos y del cambio climático global sobre la salud de la población. Se vinculó información sobre gestión histórica y actual del aire con los resultados del proyecto de investigación South American Emissions, Megacities and Climate para evaluar peligrosidad, exposición, vulnerabilidad e incertidumbre como dimensiones del riesgo. Al contextualizar las políticas públicas desarrolladas en las últimas décadas sobre este tema, fue posible identificar configuraciones de riesgo y de incertidumbres emergentes, amplificadoras de la vulnerabilidad social. Por una parte se confirmó que existe una correlación positiva entre la mortalidad, los cambios en la temperatura y en la contaminación del aire. Por otra se constató la desvinculación entre la gestión de la calidad del aire y la gestión de salud, a la vez que se encontraron limitaciones en las medidas de mitigación propuestas en relación a las emisiones de gases efecto invernadero producidas por los combustibles, señalando las incertidumbres respecto a su eficacia.

  3. Estudio de Hantavirus seoul en una población humana y de roedores en un asentamiento precario de la Ciudad de Buenos Aires

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    A Seijo

    2003-06-01

    Full Text Available Se realizó un estudio seroepidemiológico transversal para determinar la circulación de Hantavirus seoul, de distribución mundial y asociado con fiebre hemorrágica con síndrome renal (FHSR, en una población humana (n: 106 de un asentamiento precario de la ciudad de Buenos Aires y en una población de Rattus norvegicus, (n: 29 capturados en el peridomicilio. Se estudiaron además 35 personas, con igual relación epidemiológica, que eran asistidas por hipertensión arterial. La seroprevalencia de anticuerpos antihantavirus en los roedores fue del 31% mientras que no se encontraron indicios serológicos de infección en los humanos.A sero-epidemiological survey was conducted to detect evidence of the circulation of Hantavirus seoul. This virus of worldwide distribution is associated with hemorrhagic fever with renal syndrome. A total of 106 samples from people who live in a marginal area in Buenos Aires City and 29 Rattus norvegicus captured in the surroundings of their houses were tested for specific antibodies. Thirty five samples from hypertensive patients undergoing a follow up health program, living in the same neighbourhood, were also tested. The antibody prevalence in rodents was 31% while no evidence of infection was found in the human samples.

  4. Derroteros de una institución científica fundacional: el Museo público de Buenos Aires, 1812-1911

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pablo Perazzi

    2008-12-01

    Full Text Available La intención de fundar un establecimiento científico destinado a atesorar productos de la naturaleza surgió en los años posteriores a la Revolución de Mayo. Legataria de una tradición reciente -con la aparición del British Museum de Londres en 1753 y del Muséum National d'Histoire Naturelle de París en 1794-, constituyó una pieza significativa del programa cultural rivadaviano. El objetivo del artículo consiste en una aproximación histórica al Museo público de Buenos Aires, desde sus orígenes hasta la época del Centenario: sus directores, colecciones y publicaciones, sus mudanzas de local, la cuestión edilicia, las intrigas palaciegas, el personal científico y de custodia, los problemas presupuestarios, las asociaciones de amigos, el público especializado y los visitantes de ocasión.The intention of founding a scientific institution oriented to tresure the products of nature was born some years after the May Revolution. As a legacy of a recent tradition -the creation of the British Museum in London (1753 and the Musée National d´Histoire Naturelle in Paris (1794- the Public Museum of Buenos Aires (PMBA constituted a significant element of the Rivadavian cultural program. The purpose of this article consist of an analysis of the social and cultural history of the PMBA, from its early origins until the time of the centennial. The article takes into account several components of an "ethnography of Museums" such as authorities, colections, publications, location of buildings, scientific and security staff, budget problems, associations of friends and their diverse intrigues, specialized audience, occasional visitors, among others.

  5. El conflicto del magisterio de la ciudad de Buenos Aires en 1925: la identidad de una clase sin nombre

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cintia Mariela Manocchi

    2011-05-01

    Full Text Available En abril de 1925 el suicidio de una maestra desató un conflicto entre los maestros porteños y el Consejo Nacional de Educación. Según las asociaciones docentes reunidas en una Asamblea en homenaje a la fallecida, el suceso partía de conveniencias mezquinas y favores políticos que guiaban al Consejo al asignar cargos. Había llegado la hora de la acción docente, “una clase dormida despertaba” Días después, la prensa gremial publicó artículos acusando al CNE de inepto y corrupto. La respuesta fue contundente: dieciocho maestros exonerados. El decreto acusaba a un grupo minúsculo de subordinados corrompidos que emitía propaganda tendenciosa y hostil. En los meses siguientes hay un cruce de acusaciones constantes, muchos docentes son tildados de ácratas y deben defenderse aludiendo a la respetabilidad de “su clase” intentando diferenciarse del obrero con el que compartían penurias económicas pero del que diferirían en valores. En un borroso espacio social entre el proletariado y la élite, el magisterio pretendía darse una identidad de clase a partir del discurso de la moralidad. Analizaremos la confrontación como forma de comprender la posición social docente y qué nos dice ésta de la identidad de la clase media argentina en los años veinte.

  6. El perfeccionamiento de la comunicación a través de la lectura

    OpenAIRE

    Esperanza Leyva-Hernández; Maricela Messeguer-Mercadé; Aurora García-Gutiérrez

    2012-01-01

    La inserción de las economías nacionales en el mercado global, la creciente globalización de la ciencia y de la cultura, que penetran en todos los campos de la actividad humana, donde se complejiza la comunicación, constituyen objeto de reflexión en el presente trabajo. Se destaca el interés creciente de los comunicadores sociales, lingüistas, sociólogos, psicólogos, en la última década del siglo XX, por investigar el proceso de la comunicación y de la lectura, como una de las vías para perfe...

  7. La lectura al web 2.0. Estudi de cas: els blogs en el 'Reto Delirium'

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sandra Sánchez García

    2013-06-01

    Full Text Available Aquest treball presenta els resultats de l'anàlisi d'un estudi de cas: els blogs que participaren en la campanya Reto Delirium, llançada per l'editorial SM al gener de 2011 amb l'objectiu de promoure i difondre el llibre de Lauren Oliver, Delirium. L'anàlisi del blocs participants, com a fenomen de comunicació social i com a eina de promoció lectora, s’ha realitzat seguint una metodologia exploratòria, analítica i quantitativa. La investigació s'ha centrat en un procés de comunicació virtual localitzat en espais concrets (els blogs i en un període temporal limitat, que ens ha permès determinar les capacitats i possibilitats d’aquest recurs de la web social per a la promoció de la lectura.

  8. Movimientos sociales populares a partir de la lectura crítica de los contenidos televisivos

    OpenAIRE

    Souza, Maria Antônia de; Bueno de Camargo Cortelazzo, Iolanda

    2005-01-01

    El objetivo de este trabajo es reflexionar sobre los contenidos televisivos que hacen referencia a los movimientos populares en Brasil, a partir de una lectura crítica de la TV. Se dará destaque al Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra (MST), en función de su fuerte presencia en la sociedad brasileña, desde la década de 1980. A partir de la década de 1990, el MST «ha conquistado» espacio en las páginas de los principales periódicos brasileños, así como de las redes de tel...

  9. Predictores de lectura en niños guatemaltecos del área marginal

    OpenAIRE

    Yetilú de Baessa

    1996-01-01

    Este estudio investigó cuáles eran los mejores predictores de lectura a los siete años de edad de una muestra compuesta por niños guatemaltecos. Los predictores utilizados fueron los siguientes: C.I. total medido con la prueba WPPSI a los cinco años, estimulación presente en el hogar, nivel nutricional del niño y nivel socioeconómico de la familia. La muestra consistió en 187 niños de cinco años que pertenecían a dos diferentes cohortes. Los niños de uno de los grupos permanecieron d...

  10. La Lectura de Cuentos en el Jardín Infantil: Un Medio Para el Desarrollo de Estrategias Cognitivas y Lingüísticas Story-Reading Experiences in Kindergarten: A Mean for Cognitive and Linguistic Strategies Development

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana María Borzone

    2005-05-01

    Full Text Available En este trabajo se presentan los resultados de una experiencia piloto en la que se analizó la incidencia de la lectura frecuente de cuentos en la producción de discurso narrativo. Un grupo de niños de 5 años de nivel socioeconómico bajo de la ciudad de Buenos Aires, Argentina, participó de una experiencia de intervención durante la cual una maestra leyó diariamente cuentos a los niños e interactuó con ellos para la reconstrucción oral de la historia. Los resultados mostraron que al finalizar el año los niños habían incrementado sus habilidades narrativas, podían producir historias de ficción en las que recuperaban las categorías de la superestructura narrativa y organizaban la información en episodios bien estructurados como en las formas narrativas más complejas.This paper presents the results of a pilot experience in which the effects of story-book reading in the production of narrative discourse were analyzed. A group of five year old children from low-income families from the city of Buenos Aires, Argentina, took part in an intervention program in which a trained teacher daily read stories and interacted with the children about them. Results showed that at the end of the school year children had improved their narrative abilities and were able to produce stories in which they included the categories of the story structure, organized the information in episodic goal related structure and in a coherent sequence of episodes as in the most complex narrative forms.

  11. Comprensión lectora y textos literarios: una propuesta psicopedagógica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Silvia Méndez Anchía

    2006-01-01

    Full Text Available El ensayo presenta una reflexión sobre la lectura de textos literarios en el tercer ciclo de la Enseñanza General Básica en relación con el fomento de la comprensión lectora y la formación del estudiantado. Primero, se realiza una breve presentación de los programas de estudio de Español del Ministerio de Educación Pública en lo relativo a la lectura de textos literarios. Luego se aclaran dos premisas de la propuesta: la concepción de Psicopedagogía que le sirve de encuadre y el orden de presentación de los niveles de lectura. Se desarrollan, a continuación, una serie de consideraciones acerca de los seis niveles de comprensión lectora propuestos en los programas de estudio (literal, de reorganización de lo explícito, inferencial, evaluativo, apreciativo, y aplicativo y recreativo con base en las demandas cognitivas que implica la lectura de textos literarios, para plantear, por último, la necesidad de que la lectura forme y transforme a los sujetos adolescentes.

  12. Piqueteros y peronistas en la lucha del Gran Buenos Aires: Por una visión no instrumental de la política popular

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julieta Quirós

    2008-07-01

    Full Text Available Este artículo se inscribe en una investigación etnográfica que tiene por escenario una trama de relaciones sociales y políticas en el sur del Gran Buenos Aires, donde distintos actores se disputan el poder de movilización y la adhesión política de la población, a través de una competencia por el control de ciertos recursos y programas de asistencia social. Desde una perspectiva comparativa y figuracional, el texto explora algunas dimensiones de la relación que piqueteros y peronistas establecen con el Estado y con la población. A través de ese ejercicio se propone, por un lado, señalar rupturas y continuidades entre dos modos diferenciales de pensar, hacer y vivir la política en el Gran Buenos Aires; por otro, discutir con las explicaciones teleológicas y utilitaristas con que la academia suele interrogar el funcionamiento de la política en contextos de pobreza.O artigo se inscreve em uma pesquisa etnográfica no sul da Grande Buenos Aires, e tem por cenário uma trama de relações sociais e políticas em que diferentes atores disputam o poder de mobilização e a adesão política da população, através de uma concorrência pelo controle de uma série de recursos e programas de assistência social. Desde uma perspectiva comparada e figuracional, o texto explora algumas dimensões da relação que piqueteros e peronistas estabelecem com o Estado e com a população. Através deste exercício, se propõe: por um lado, indicar rupturas e continuidades entre dois modos diferenciais de pensar, fazer e viver a política na Grande Buenos Aires; por outro lado, discutir com as explicações teleológicas e utilitaristas a partir das quais a academia tem se interrogado a respeito do funcionamento da política em contextos de pobreza.This article is part of an ethnographical research which has, as empirical universe, a network of social and political relations in the south Greater Buenos Aires. There different actors fight by the power

  13. El rol de los saberes previos, la mediación y el intercambio en la lectura de un álbum

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martina Fittipaldi

    2009-11-01

    Full Text Available Este trabajo narra una experiencia de lectura llevada a cabo con dos grupos de niños en un primer año de ESO de una escuela pública de Sant Joan Despí: un grupo de seis niños catalanes y otro de seis niños inmigrantes de primera generación y de diversa procedencia. Con ambos se realizó una lectura compartida del álbum Emigrantes del ilustrador australiano Shaun Tan, además de sesiones de discusión, entrevistas y actividades de selección de ilustraciones y de producción textual. A partir de los instrumentos de recogida de datos, en la presente investigación se analizan los diversos aspectos señalados por los niños en la lectura de las imágenes, aspectos entre los que se destacan el uso de la luz, del color, del movimiento, la perspectiva, o la materialidad del libro y su proceso de producción. El análisis de los elementos reconocidos por los niños, de las funciones que le otorgan a cada uno de éstos y de la ampliación y cambios de perspectiva generados en las situaciones de interacción, conduce a reflexionar sobre la importancia de los saberes previos que los lectores ponen en juego al acercarse a un álbum y sobre la importancia de la mediación y del intercambio en la lectura de álbumes complejos.

  14. Procesos cognitivos basicos relacionados con la lectura. Primera parte: la conciencia fonologica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Rubén Lorenzo

    2001-01-01

    Full Text Available La conciencia fonológica se define como la capacidad de tomar conciencia y manipular los aspectos estructurales del lenguaje en el nivel fonológico. Entre esas unidades se distinguen la sílaba, las unidades intrasilábicas y los fonemas. La capacidad de deslindar fonemas en el lenguaje es indispensable para el manejo del código alfabético, el cual facilita la trascripción del cifrado ortográfico de la lengua (escritura, a su aspecto oral. La conciencia fonológica es una habilidad metalingüística básica que sustenta el aprendizaje de la lectura, y se ha demostrado que tanto su escaso desarrollo como su deterioro se asocian a un empobrecido rendimiento lector. En la actualidad, esta explicación corresponde a la hipótesisfonológica, una de las más representativas para describir los fallos en la de codificación lectora de individuos disléxicos. En el presente trabajo se revisan diferentes investigaciones que vinculan la conciencia fonológica, tomada como proceso cognitivo básico, y el desarrollo de la lectura experta. Se repasan las diferentes acepciones y alcances del término, y los niveles donde se registra la relación mencionada. Se detallan algunas formas de entrenamiento y evaluación de esta función y finalmente, se explica de qué manera los déficits en el procesamiento fonológico afectan la decodificación lectora.

  15. El valor terapéutico de la lectura en el medio hospitalario

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marian SERRADAS FONSECA

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: La incorporación de bibliotecas, así como el fomento de la lectura dentro de las instituciones hospitalarias es un área de interés creciente para las personas que nos dedicamos a la atención del niño hospitalizado en favor de su calidad de vida. Junto a las aportaciones teóricas derivadas de este enfoque, hay que resaltar la existencia de un cuerpo creciente de evidencia empírica y de importantes implicaciones en la práctica profesional. Teniendo en cuenta la necesidad de hacer más placentera la estancia hospitalaria, el artículo que se presenta se centra fundamentalmente en aportar una visión de la lectura como un instrumento de desarrollo personal y como medio para distraer y curar (biblioterapia además de valorar el panorama de las iniciativas desarrolladas dentro del contexto hospitalario que se presentan como una necesidad a tener en cuenta y que urge desarrollar.ABSTRACT: The incorporation of libraries as well as the fostering of reading in hospital institutions form an area of growing interest for those devoted to improving the quality of life of hospitalised children. Together with the theoretical contributions deriving from this approach, it should be stressed that there is growing empirical evidence with important implications for professional practice. With a view to the need to make hospital stays more pleasant, the present article focuses mainly on giving a view of reading as an instrument for personal development and as a means to distract and cure (bibliotherapy, besides evaluating the panorama of the initiatives developed within the hospital context, which are presented as a need to be taken into account and which should urgently be developed.

  16. Raúl Fradkin, La historia de una montonera: bandolerismo y caudillismo en Buenos Aires, 1826 : Buenos Aires, Siglo XXI, 2006

    OpenAIRE

    Carrera, Julián

    2006-01-01

    El trabajo de Fradkin pretende demostrar que los sectores subalternos de la campaña tenían una capacidad de acción y toma de decisiones mucho más amplia que la sugerida por ciertas corrientes historiográficas que presentaron al fenómeno del caudillismo latinoamericano caracterizado por la manipulación, el clientelismo y la pasividad de las masas ante líderes carismáticos investidos de poder económico y político. Fradkin sostiene que esta visión adolece de simplismo y carece en buena medida de...

  17. Influencia de las actividades lúdicas grupales en la calidad de la lectura y en las relaciones personales de los alumnos de educación primaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Teresita Reyes León

    2014-09-01

    Full Text Available La lectura es un proceso donde el lector construye el significado utilizando los conocimientos previos del tema, las pistas que éste le ofrece, las estrategias y operaciones mentales que se ponen en marcha al leer, tornándose una actividad placentera si se realiza a través del juego. Así, en base a las ideas de Piaget (1986, Kohlberg y Turiel (1981, Martí (1975, Montenegro y Guajardo (1994, se expone acerca del juego, la lectura y la comunicación interpersonal en los alumnos/as de Educación Primaria. En esta investigación de tipo pre-experimental, se aplicó una prueba previa al tratamiento, luego se administró este, finalizando con una prueba posterior, la cual tuvo por objeto establecer la viabilidad de las actividades lúdicas grupales para mejorar la calidad de la lectura y las relaciones personales en una muestra de veinte (20 alumnos de 4 grado de la Escuela Nacional Bolivariana (E.N.B. Antonio María Martínez del Municipio Mariño del Estado Nueva Esparta, utilizándose como técnicas la entrevista, la observación y una prueba de lectura oral. La realización de este trabajo se justifica porque las actividades destinadas al aprendizaje de la lectura no resultan divertidas al no considerar el trabajo grupal, ni la colaboración y participación de los/las estudiantes, aspectos necesarios para el ser, el conocer y el convivir. La aplicación de un Plan de Atención contó con la participación de los niños en la selección de los temas y de las actividades lúdicas. Finalizado el mes, se evaluó a los alumnos, observándose mejores resultados, producto del empleo de los juegos computarizados, que son significativos para el desarrollo integral de los mismos.

  18. Evaluación de la monotonía en la percepción del mensaje en la lectura en voz alta en inglés

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lidia Soler

    2013-01-01

    Full Text Available La lectura en voz alta comunicativa implica el empleo de opciones prosódicas que permiten al lector organizar el texto oral para facilitar su interpretación. En la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional de Córdoba, Argenti­na, la lectura en voz alta forma parte central de la asignatura "Fonética y Fonología II" de las carreras de grado en inglés. Puesto que, a pesar de ese entrenamiento, un número importante de estudiantes realizan lecturas ineficientes, se decidió estudiar si, fuera del contexto de la asignatura, los estudiantes empleaban adecuadamente los rasgos pro­ sódicos básicos de prominencia, tono, altura tonal y pausa. En este artículo de investigación describimos la organización fonológica de una lectura evaluada como ineficiente y monótona por jueces externos. Además, indagamos sobre el nivel de comprensibilidad de esa lectura. Los resultados indican que los rasgos prosódicos básicos no fueron utilizados eficientemente y que el nivel de comprensibilidad estuvo por debajo de lo esperado.

  19. Ciegos que ahora ven: Presupuestos teóricos y pistas didácticas para la lectura de la imagen cinematográfica (I

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Erasto Antonio Espino Barahona

    2003-01-01

    Full Text Available Este artículo –del cual se presenta aquí una primera parte– constituye un entramado teórico-didáctico para la lectura de la imagen cinematográfica. Se trata del resultado de una investigación etnográfica que, desde la observación sistemática y la entrevista en profundidad a expertos, se articula con fuentes teóricas pertinentes con la pretensión de generar una propuesta didáctica para superar el analfabetismo icónico imperante y transitar, así, de una actitud consumista frente a la imagen cinematográfica a una experiencia productora de sentido.

  20. Comparación del perfil matemático de estudiantes con y sin dificultades de aprendizaje en matemáticas y en la lectura

    OpenAIRE

    Fernández Andrés, María Inmaculada; Tárraga Mínguez, Raúl; Acosta Escareño, Gabriela; Colomer Diago, Carla

    2013-01-01

    Las Matemáticas son una asignatura en la que normalmente suelen fracasar los alumnos debido a la necesidad de utilizar conjuntamente los procesos cognitivos, metacognitivos y una acumulación de conocimientos académicos matemáticos y lectores. Objetivo. Estudiar cuáles de estos conocimientos matemáticos suelen diferenciar entre aquellos que tienen buen y mal rendimientos en las matemáticas y en la lectura. Muestra. Participaron en la investigación estudiantes 128 alumnos de cuarto de primaria ...

  1. La lectura crítica, creativa e investigativa para el desarrollo de las competencias comunicativas, cognitivas e investigativas en la educación superior

    OpenAIRE

    Cely, Alexander; Sierra Villamil, Gloria

    2012-01-01

    El cuaderno de investigación evidencia la necesidad de proporcionar a los estudiantes universitarios un modelo de desarrollo adecuado de las competencias lectoras que faciliten la apropiación del lenguaje hacia la producción del conocimiento. Es así como este trabajo pretende incrementar las habilidades de los estudiantes en materia de una lectura crítica, creativa e investigativa. Se muestra una síntesis acerca de distintas miradas teóricas sobre el desarrollo del pensamiento crítico, la lec...

  2. Construcción social de procesos de lectura y percepción ambiental del hábitat y la vida local: pautas y orientaciones

    OpenAIRE

    Escobar R., Iván

    1997-01-01

    Se presentan aquí las pautas y orientaciones con que el Taller de Estudios del Territorio y el Paisaje, ha emprendido un proceso vivencial, cognoscitivo y simbólico de lectura y percepción ambiental, de una múltiple variedad de lugares, en diferentes sistemas territoriales del país, como entornos de la vida cotidiana y expresión de una memoria colectiva, un factor esencial en la planeación territorial del ambiente. En este proceso se han desarrollado las siguientes iniciativas: crear un...

  3. Software Lectura y Cognición : Su aplicación para la evaluación del Lector Independiente

    OpenAIRE

    Agudo de Córsico, María Celia; Amiconi, Diego; Camarelli, Fernando; Pedragosa, María Alejandra; Palacios, Analía Mirta; Riera, Alicia Beatriz

    2004-01-01

    El software “Lectura y Cognición”, desarrollado en el marco del proyecto “Habilidades y Competencias del lector independiente”, basándose en el lenguaje de programación Microsoft Visual Basic 6.0, es una herramienta que se aplica para la evaluación diagnóstica de la mayoría de los aspectos básicos comprendidos entre los que definen a un lector independiente. Su valor particular se encuentra sobre todo en la posibilidad de obtener una gran cantidad de información acerca del desempeño del / ...

  4. Relación entre la motricidad ocular y los problemas de lectura y aprendiza-je en alumnos de 6 a 9 años

    OpenAIRE

    Ortiz-Enamorado, Blanca Dolores

    2013-01-01

    Objetivo: En este trabajo se ha estudiado, dentro de un grupo de 56 alumnos, la relación entre movimientos de seguimiento ocular, distancia al plano y movimientos sacádicos con respecto a los problemas de lectura en cuanto a velocidad y comprensión y con respecto a las dificultades de aprendizaje Material y métodos: Las variables se estudiaron en una muestra de 56 sujetos de eda-des comprendidas entre 6 y 9 años. A la muestra se le han practicado una serie de prue-bas para medir las difere...

  5. Efecto de la estrategia de comprensión de la lectura en un entorno virtual en estudiantes de educación superior

    OpenAIRE

    María Gregoria Benítez Lima; Élfego Ramírez Flores; Itzel Nallehly Hernández Uresti

    2014-01-01

    El propósito de esta investigación en un segundo experimento fue determinar el efecto de la aplicación de una estrategia instruccional integradora para la comprensión de la lectura (EIICL) aplicada en un entorno virtual y diseñada para desarrollar habilidades para la comprensión de textos en ciencias sociales y administración en los estudiantes del primer semestre de las licenciaturas en Contaduría y Administración de una universidad pública mexicana. El método aplicado fue un diseño correlac...

  6. Bajo la advocación de Urganda la desconocida: continuidad, ruptura y cambio en los protocolos de lectura del Quijote

    OpenAIRE

    Gerber, Clea

    2009-01-01

    Este trabajo se propone efectuar una lectura del aparato prologal del Quijote de 1605 tomando como eje la noción de "innovación" allí presente, que permite vincular la figura de autor, personaje protagónico y libro homónimo. A partir de la afirmación de que "cada cosa engendra su semejante" que sintetiza en el primer párrafo la relación entre el autor y su obra, el prólogo despliega una compleja dinámica de identidad, ruptura y cambio, que continúa luego en los sonetos laudatorios y establece...

  7. La construcción de la identidad arquitectónica norteamericana de cambio de siglo 1880-1940 una lectura desde el intercambio y aportación española : la obra de la compañía Guastavino en Estados Unidos

    OpenAIRE

    Loren Méndez, María del Mar

    2003-01-01

    Henr y James expresa su desolación a la vuelta a Norteamérica en 1904, frente a un entorno urbano que no reconoce, con el que no se identifica. La ciudad se reinventa a sí misma en una reproducción perfecta del sistema capitalista de producción. Escritore

  8. Otredad, lectura, cultura : Reflexiones sobre la lectura a partir de el queso y los gusanos, de Carlo Ginzburg

    OpenAIRE

    Segura, Ramiro

    2007-01-01

    El lugar de la lectura en el ya clásico trabajo “El queso y los gusanos” del historiador italiano Carlo Ginzburg es el punto de partida del presente ensayo que a la vez que se propone reconocer la productividad de la hipótesis de Ginzburg acerca de la lectura como práctica productiva y como posible locus para conocer los modos de conocer del otro, su matriz cultural, busca señalar también ciertos dilemas y tensiones no resueltas a la hora de analizar la práctica lectora e identificar operacio...

  9. Un pequeño aumento en el espaciado entre letras favorece la lectura en niños disléxicos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Victoria Panadero

    2012-09-01

    Full Text Available Varias investigaciones recientes han mostrado que un ligero aumento del espaciado entre las letras (respecto al espaciado estándar produce tiempos de lectura más rápidos en los niños con dislexia, así como mejoras en la comprensión de los textos. Si bien el aumento en el espaciado de las letras no “cura” la dislexia, sí permite una mejora en el proceso de lectura. Es importante remarcar que la posibilidad de modificar el espaciado entre letras se encuentra disponible en los programas de procesamiento de texto. Creemos que dicha opción debería estar disponible próximamente en los libros electrónicos.

  10. Estudio de prevalencia de dificultades de lectura en niños escolarizados de 7 años de Barranquilla (Colombia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos De los Reyes Aragón

    2008-01-01

    Full Text Available Este artículo muestra los resultados preliminares de una investigación en la que se establece el nivel de prevalencia de dificultades en la lectura en niños de siete años, pertenecientes a 4 colegios privados no bilingües de estrato socioeconómico medio alto de la ciudad de Barranquilla (Colombia. Para esta investigación se utilizaron el CEPA, WISC-R Abreviado, Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI. Se determinó que la prevalencia de dificultades de lectura en la población de estudio fue de 3.32%.

  11. Lectura y escritura como prácticas culturales : La investigación y sus contribuciones para la práctica docente

    OpenAIRE

    Sawaya, Sandra María; Cuesta, Carolina

    2016-01-01

    Es un hecho conocido que la psicología ha sido una de ciencias que más ha influenciado la política y las reformas en el campo de la lectura y la escritura en América latina. El impacto de las teorías psicológicas sobre el desarrollo de la lengua, y del aprendizaje de la lectura y de la escritura, se han extendido en las últimas décadas, a la definición de las propias prácticas pedagógicas en las instituciones escolares. El examen crítico de las transposiciones de estas teorías a las prácticas...

  12. Lecturas vinculares: un análisis de los libros sobre hábitos, dirigidos a la infancia en edad temprana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nati Calvo Buil

    2010-03-01

    Full Text Available Partiendo del concepto de lectura vincular, como inicio del proceso lector infantil, del estudio de la oferta editorial actual destinada a la pequeña infancia (0 a 3 años y del papel de los agentes implicados en ella: editores, autores, familia y mediadores, se presenta una propuesta de análisis metodológico de libros seleccionados sobre el aprendizaje de los hábitos del niño/a. El objetivo de la investigación es analizar en profundidad esta selección literaria para dar a conocer la complejidad que se esconde tras este tipo de producto cultural y la influencia que las lecturas pueden llegar a tener en el aprendizaje y en el desarrollo literario infantil.

  13. Animación a la lectura: análisis de hábitos lectores en 6º de Primaria

    OpenAIRE

    Jiménez Espinazo, Ana Isabel

    2013-01-01

    El gusto por la lectura viene determinado desde los primeros años de vida de los niños dependiendo de cómo haya sido su relación con los libros. Este gusto, viene marcado principalmente, por la importancia que le den a este aspecto en el seno familiar desde el principio, y posteriormente por cómo se enfoque el tema desde los primeros años de escolarización. Hay que tener en cuenta que en la escuela, no sólo se debe enseñar a leer, sino que además la lectura hay que enfocarla de una manera atr...

  14. Descubriendo La Lectura: An Application of Reading Recovery in Spanish.

    Science.gov (United States)

    Escamilla, Kathy; Andrade, Anna

    1992-01-01

    Research suggests that use of a child's native language in initial literacy instruction is beneficial. The Descubriendo la Lectura (DLL) Spanish-language application of the English Reading Recovery Program is described as implemented for one Spanish-speaking first grade boy. The DLL program capitalizes on strengths children demonstrate in reading.…

  15. Descubriendo La Lectura: An Interview with Yvonne Rodriguez.

    Science.gov (United States)

    Rodriguez, Yvonne; Askew, Billie; Frasier, Dianne

    1997-01-01

    Through an interview with educator Yvonne Rodriguez, this article discusses Descubriendo La Lectura (DLL), the result of educators' efforts in the Collaborative for Reading Recovery in Spanish. It discusses background information about DLL, how it may be implemented, requirements for and means of teacher leader training, and the requirements for…

  16. Descubriendo la lectura: An Early Intervention Spanish Language Literacy Project.

    Science.gov (United States)

    Escamilla, Kathy; And Others

    During the 1989-90 school year, Descubriendo la Lectura, a Spanish-language adaptation of the English Reading Recovery project was implemented in a large urban school district in Arizona. The program is designed to identify first-grade students at risk of becoming poor readers and to provide a series of intense short-term learning experiences that…

  17. Una propuesta para optimizar la eficacia comunicativa en el servicio de justicia de la provincia de Buenos Aires

    OpenAIRE

    Cristini, Cintia; Pérez De Stefano, Laura; Rojas, Edgardo Gustavo

    2015-01-01

    La adecuación del lenguaje jurídico a las necesidades de la ciudadanía constituye un imperativo legal que, progresivamente, ha ocupado la atención de la comunidad académica en pos de brindar herramientas para avanzar en tal sentido. Si bien en nuestro país se trata de experiencias incipientes, la Provincia de Buenos Aires ha recogido el guante de este cambio de paradigma en las políticas públicas y la investigación científica, iniciativa que se ha implementado a través del Campus Virtual del ...

  18. Los procesos metacognitivos: La metacomprensión y la actividad de la lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Kathia Alvarado Calderón

    2003-01-01

    Full Text Available Este estudio tiene como objetivo describir teóricamente la relación entre los aspectos comprendidos bajo el nombre de procesos metacognitivos, la metacomprensión y la realización exitosa de la actividad de la lectura en todo sujeto lector. Es ya reconocido que el término ‘metacognición’ designa los trabajos en el dominio de la psicología cognitiva resultado de las investigaciones de J. Flavell, H. Wellman y A. Brown. En las definiciones sobre ‘metacognición’ encontramos una especie de consenso que integra dos vertientes principales. La primera centrada en los conocimientos del sujeto sobre sus procesos cognitivos, la segunda vertiente, la que concierne a la regulación de los procesos cognitivos a través de las estrategias de control de los progresos en un aprendizaje cualquiera. Esta orientación, sin duda, abre posibilidades para el sujeto en términos de aprendizaje de contenidos escolares, pero también y principalmente en relación con su participación como sujeto comprometido activamente con su propio proceso de aprendizaje. Los procesos metacognitivos juegan un papel fundamental en la comprensión del texto y en el recuerdo de eso que ha sido leído. Estos procesos facilitan la comprensión y permiten al lector ajustarse al texto y al contexto. En el proceso de lectura el primer componente de la metacognición comprende los conocimientos que el sujeto lector posee sobre sus procesos cognitivos asociados con la lectura, cuando el sujeto opera desde este conocimiento demuestra que está comprometido en un proceso de investigación, de comprensión y de autoevaluación. El segundo componente es el de la regulación o del control cognitivo en la actividad de la lectura. Los autores reconocen este tipo de conocimiento bajo el nombre de metacomprensión, con dos componentes , el conocimiento de los procesos en tres vías: el lector, la tarea y las estrategias; y la gestión de los procesos cognitivos o comportamientos eficaces

  19. Los procesos metacognitivos: La metacomprensión y la actividad de la lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alvarado Calderón, Kathia

    2003-12-01

    Full Text Available Este estudio tiene como objetivo describir la relación entre los aspectos comprendidos bajo el nombre de procesos metacognitivos, la metacomprensión y la realización exitosa de la actividad de la lectura. Es ya reconocido que el término ‘metacognición’ designa los trabajos en el dominio de la psicología cognitiva resultado de las investigaciones de J. Flavell, H. Wellman y A. Brown. En las definiciones sobre ‘metacognición’ encontramos una especie de consenso que integra dos vertientes principales. La primera centrada en los conocimientos del sujeto sobre sus procesos cognitivos, la segunda vertiente, la que concierne a la regulación de los procesos cognitivos a través de las estrategias de control de los progresos en un aprendizaje cualquiera. Esta orientación, sin duda, abre posibilidades para el sujeto en términos de aprendizaje de contenidos escolares, pero también y principalmente en relación con su participación como sujeto comprometido activamente con su propio proceso de aprendizaje. Los procesos metacognitivos juegan un papel fundamental en la comprensión del texto y en el recuerdo de eso que ha sido leído. Estos procesos facilitan la comprensión y permiten al lector ajustarse al texto y al contexto. En el proceso de lectura el primer componente de la metacognición comprende los conocimientos que el sujeto lector posee sobre sus procesos cognitivos asociados con la lectura, cuando el sujeto opera desde este conocimiento demuestra que está comprometido en un proceso de investigación, de comprensión y de autoevaluación. El segundo componente es el de la regulación o del control cognitivo en la actividad de la lectura. Los autores reconocen este tipo de conocimiento bajo el nombre de metacomprensión, con dos componentes , el conocimiento de los procesos en tres vías: el lector, la tarea y las estrategias; y la gestión de los procesos cognitivos o comportamientos eficaces para desarrollar sus estrategias de

  20. La construcción del concepto de lectura en el interior del aula de lengua

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nina Crespo Allende

    2001-09-01

    Full Text Available Este artículo se propone dar cuenta de la concepción que docentes y estudiantes de cuarto año básico tienen de lectura para vislumbrar en qué medida dichas concepciones inciden en el proceso de enseñanza/aprendizaje. La recolección e interpretación de los datos se han realizado combinando técnicas cuantitativas y cualitativas. Así, mientras los niños participaron en entrevistas semiestructuradas, cuyos contenidos fueron posteriormente analizadosy organizados en categorías, los maestros respondieron cuestionariosestructurados cuyos resultados fueron tabulados cuantitativamente. Los principales datos recogidos permiten entrever en los niños la idea de que leer es fundamentalmente decodificar en voz alta, aunque también aparecen asociados algunos conceptos alternativos y empieza a surgir la noción de un hacer lector estratégico y variable. Esta teoría inicial de la tarea guarda, en parte, relación con conceptos que los docentes poseen sobre la lectura y se ve claramente moldeada por ellos. Sin embargo, en otros aspectos no lo hace. Una posible explicación para ello podría ser que esta porción de saber se forje en la experiencia íntima del niño con la lectura. (This paper attempts to explain the manner in which both teachers and fourthgrade pupils understand the reading task, in order to determine the degree of incidence of that concept in the teaching/learning process. The collection and interpretation of data included a combination of qualitative and quantitative techniques. Thus, while pupils participated in semi-structured interviews whose contents were later analyzed and organized in categories, the teachers answered structured questionnaires and the results were tabulated in quantitative terms. The data collected allow us to perceive in children the notion of reading as basically "reading aloud", even though some alternative concepts are also associated to it, and the first hints of a strategic and variable reading

  1. Lectura e internet: dos tecnologías Reading in Internet: two technologies

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adolfo Rodríguez Gallardo

    2005-06-01

    Full Text Available Este trabajo aborda el estudio de la lectura y la escritura como dos tecnologías asociadas que dan origen a un binomio fundamental para el desarrollo de la humanidad, y una tercera tecnología mucho más reciente: Internet. Para ello, se recurre a analizar las innovaciones tecnológicas aplicadas a la bibliotecología y las opiniones que han dado origen a la formación de grupos con posturas divergentes. Se identifican fundamentalmente dos grupos: los tecnólogos y los conservadores. Los primeros cifran sus esperanzas en que la tecnología será la solución a todos los problemas que enfrenta la bibliotecología, en tanto que los segundos se resisten al cambio, sobrevalorando lo existente. Como resultado del embate tecnológico ha surgido la preocupaci��n respecto de la desaparición tanto de la lectura y de la escritura, como de los materiales impresos, de la biblioteca y de la profesión bibliotecaria. Sin embargo aquellos especialistas que han pronosticado el desplazamiento de instituciones y profesionales, no han analizado con profundidad las condiciones que deben reunir las tecnologías de la información para satisfacer efectivamente las necesidades de información. La condición fundamental para el uso de las tecnologías de información y comunicación siguen siendo las ancestrales técnicas de lectura y escritura.The paper focuses on reading and writing as two associated technologies that give origin to a fundamental binomial for the development of humanity, and on a much more recent technology: Internet. Thus, an analysis of the technological innovations applied to library science is made, and the opinions that have given birth to the formation of groups with divergent positions are identified. The article centers on two groups: the technologists and the conservatives. The former base their hope on the idea that technology will be the overall solution to library science problems, whereas the latter resist change and over estimate

  2. Metal pollution (Pb, Zn, Ni and Cr) in air, road and soil sediment in a high traffic area; Contaminacion por metales (Pb, Zn, Ni y Cr) en aire, sedimentos viales y suelo en una zona de alto trafico vehicular

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Manchado, Anali; Garcia, Neyma; Garcia, Cezar; Acosta, Lorena; Cordova, Alberto; Linares, Maria; Giraldoth, Debora [Centro de Investigaciones CEDEGAS, Facultad de Ingenieria, Universidad del Zulia, Maracaibo (Venezuela)]. E-mail: analimachado@yahoo.com; amachadop@luz.edu.ve; Velasquez, Harvi [Facultad Experimental de Ciencias, Universidad del Zulia, Maracaibo (Venezuela)

    2008-11-15

    Due to the important health effects of inhalable particles (PM10) and its associated metals, levels of four trace metals (Pb, Ni, Zn, Cr) generated by mobile sources with variable toxicity incorporated to PM10 atmospheric samples in a high density traffic area were evaluated. Samples were collected at two different sites (being considered as emission and dispersion areas) during a dry-wet season period, using a low volume air sampler equipped with quartz fiber filters; after an acid extraction, samples were analyzed by atomic absorption spectrometry. PM10 concentrations were two times higher in the emission area than in the dispersion area for both climatic regimens, but exhibited a better correlation between sites during the dry season. All the elements showed statistically significant differences between monitoring sites. On the other hand, when the total sampling period for PM10 is compared for all the tested metals, significant differences between sites and between meteorological seasons can be appreciated. The Venezuelan air quality standard for Pb was not exceeded, but a mean concentration of 1.13 {mu}g/m{sup 3} -very close to Venezuelan and USEPA standard- was obtained at the emission site. Nevertheless, Pb and Ni reported levels for both locations were above the Organizacion Mundial de la Salud (OMS) allowed limit during the whole sampling period. Further, the statistical analysis demonstrated the selection of the monitoring areas was adequate, confirming that motor vehicles are the main emission source of these atmospheric pollutants. [Spanish] Debido a la importancia del efecto sobre la salud de las particulas inhalables PM10 y los metales asociados a ellas, se evaluaron los niveles de cuatro metales traza (Pb, Ni, Zn y Cr) generados por fuentes moviles de dichas particulas, en sedimentos viales y suelo en una zona de alta densidad vehicular. Las muestras fueron colectadas en los sitios considerados como de emision y dispersion durante las epocas de

  3. Air

    Science.gov (United States)

    ... house) Industrial emissions (like smoke and chemicals from factories) Household cleaners (spray cleaners, air fresheners) Car emissions (like carbon monoxide) *All of these things make up “particle pollution.” They mostly come from cars, trucks, buses, and ...

  4. Physical modeling of the impingement of an air jet on a water surface; Modelado fisico de la incidencia de un chorro de aire sobre una superficie de agua

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Solorzano-Lopez, J.; Ramirez-Argaez, M.A.; Zenit, R.

    2010-07-01

    The use of gas jets (oxygen) plays a key role in several steelmaking processes as in the Basic Oxygen Furnace (BOF) or in the Electric Arc Furnace (EAF). Those jets improve heat, mass and momentum transfer in the liquid metal, mixing of chemical species enhancing and govern the formation of foaming slag. In this work experimental measurements were performed to determine the dimensions of the cavity formed at the liquid free surface caused by a gas jet impinging on it; also velocities vectors were measured in the zone affected by the gas jet. avities were measured from images from high speed camera and the vector maps were obtained with a Particle Image Velocimetry (PIV) technique. Both velocities and cavities were determined as a function of the main process variables: gas flow rate, distance of the nozzle from the free surface and lance angle. Cavity dimensions were statistically processed treated as a function of the process variables and also as a function of the proper dimensionless numbers that govern these phenomena. It was found that Weber and Froude numbers govern the cavity geometry. Liquid flow driven by the jet is mainly affected by the air flow rate, lance height and angle. (Author).

  5. La Memoria Visual Como Predictor del Aprendizaje de la Lectura Visual Memory as Predictor of Reading Acquisition

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mónica Pino

    2005-05-01

    Full Text Available Se presentan los resultados de un estudio longitudinal realizado en alumnos de escuelas municipales de Santiago de Chile, cuyo objetivo fue investigar la relación entre el reconocimiento visual-ortográfico, la percepción y la memoria visual con la lectura inicial. Especialmente se analizó la relación predictiva entre el reconocimiento perceptivo visual de la Figura Compleja de Rey, la memoria visual y el reconocimiento visual-ortográfico con el aprendizaje inicial de la lectura. La muestra estuvo conformada por 105 alumnos de primero básico. Los niños se evaluaron mediante nueve pruebas destinadas al reconocimiento perceptivo visual y visual-ortográfico y una prueba utilizada para evaluar el aprendizaje de la lectura. Los resultados mostraron que la prueba de la Figura Compleja de Rey, que evalúa capacidad de percepción visual, predice significativamente el aprendizaje lector en el nivel inicial.The aim of this article is to present the results of a longitudinal study of a group of public school pupils on their visualperception, visual memory and visual-orthographic recognizing of words and their predictivity on early reading. The sample was comprised of 105 first grade students. The children were assessed using nine tests to measure visual and visual-ortographic perceptual recognition, and a test to measure their reading ability. Results show that Rey's test, which assesses visual perception ability, has a predictive value on initial reading in Spanish speaking Chilean children.

  6. Lectura, escritura y democracia de la cultura: experiencias con la creación literaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Amando López Valero

    2010-12-01

    Full Text Available En este artículo tratamos de mostrar una línea de pensamiento que tiene que ver con la esencialidad del uso de lo lingüístico en la construcción y desarrollo de las sociedades. Aludimos a la creación literaria, la cual, teniendo la lectura y la escritura como ejes fundamentales, posibilita que exista la democracia de la cultura. Observamos la combinación de lo instrumental y de lo cognoscitivo ya que el uso de las habilidades lingüísticas básicas puede orientarse a un uso meramente instrumental pero si unimos a esa funcionalidad una vertiente relacionada con el pensamiento y la creación, dotamos a la personas de mejores cualidades para su cotidianeidad. La creación literaria será el medio que se muestre en este texto como exponente de la transformación social y cultural pretendida.

  7. La lectura y a escritura en las tesis de maestría

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ochoa Sierra Ligia

    2009-12-01

    Full Text Available El artículo centra su atención en la lectura y la escritura como factores que pueden favorecer u obstaculizar la terminación de una tesis de maestría. Los datos de esta investigación provienen de entrevistas semiestructuradas a estudiantes que terminaron su tesis y se graduaron, a estudiantes que nunca la terminaron, y a directores o asesores de tesis de maestría de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Colombia. Los resultados muestran que escribir una tesis supone capacidades cognitivas previas como las relacionadas con la capacidad de soportar críticas y la habilidad de revisar un documento pero también requiere de procesos que solo se desarrollan a propósito de la elaboración de la tesis, como reseñas críticas, escritura académica, manejo de diversas fuentes.

  8. LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LAS TESIS DE MAESTRÍA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ligia Ochoa Sierra

    2009-12-01

    Full Text Available El artículo centra su atención en la lectura y la escritura como factores que pueden favorecer u obstaculizar la terminación de una tesis de maestría. Los datos de esta investigación provienen de entrevistas semiestructuradas a estudiantes que terminaron su tesis y se graduaron, a estudiantes que nunca la terminaron, y a directores o asesores de tesis de maestría de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Colombia. Los resultados muestran que escribir una tesis supone capacidades cognitivas previas como las relacionadas con la capacidad de soportar críticas y la habilidad de revisar un documento pero también requiere de procesos que solo se desarrollan a propósito de la elaboración de la tesis, como reseñas críticas, escritura académica, manejo de diversas fuentes.

  9. Una experiencia de comunidad de aprendizaje virtual. El uso de nuevas TIC en el desarrollo colaborativo de recursos WWW para una asignatura

    OpenAIRE

    Miguel Quesada, Francisco J.

    2010-01-01

    Se presenta una experiencia de innovación docente dirigida a potenciar las competencias de búsqueda, evaluación crítica y gestión de la información, junto con otras estrategias cooperativas de aprendizaje y resolución de problemas. Se muestra el uso de diversas TIC en la elaboración cooperativa de un glosario de términos fundamentales para una asignatura. Se constata la generación de una dinámica de colaboración entre el alumnado de una asignatura en cuanto a las tareas de lectura, selección,...

  10. Lectura complementaria 1 (tema 1) de la asignatura de Lingüística (grupo 5)

    OpenAIRE

    Muñoz Baell, Irma María

    2011-01-01

    Lectura complementaria 1 - Módulo I de la asignatura (Tema 1. Definición. Características y funciones del lenguaje). El objetivo de estas lecturas complementarias es ayudar a los estudiantes, si lo necesitan, a repasar, profundizar y/o poner en práctica algunos conceptos básicos de los diferentes módulos de la asignatura. Por ello, se trata de lecturas de reflexión opcionales.

  11. Lectura complementaria 2 (tema 1) de la asignatura de Lingüística (grupo 5)

    OpenAIRE

    Muñoz Baell, Irma María

    2011-01-01

    Lectura complementaria 2 - Módulo I de la asignatura (Tema 1. Definición. Características y funciones del lenguaje). El objetivo de estas lecturas complementarias es ayudar a los estudiantes, si lo necesitan, a repasar, profundizar y/o poner en práctica algunos conceptos básicos de los diferentes módulos de la asignatura. Por ello, se trata de lecturas de reflexión opcionales.

  12. Lectura complementaria 3 (tema 1) de la asignatura de Lingüística (grupo 5)

    OpenAIRE

    Muñoz Baell, Irma María

    2011-01-01

    Lectura complementaria 3 - Módulo I de la asignatura (Tema 1. Definición. Características y funciones del lenguaje). El objetivo de estas lecturas complementarias es ayudar a los estudiantes, si lo necesitan, a repasar, profundizar y/o poner en práctica algunos conceptos básicos de los diferentes módulos de la asignatura. Por ello, se trata de lecturas de reflexión opcionales.

  13. Nuevas formas de leer II. Diccionario de nuevas formas de lectura y escritura

    OpenAIRE

    Mar Campos Fernández-Fígares

    2013-01-01

    Segunda selección de términos en los que se presentan contenidos muy diversos con respecto a la lectura y la escritura. En esta ocasión mostramos los siguientes:Alfabetización Informacional (ALFIN)BlogsComunidad de aprendizajeEducación socialInclusiónLectura clínicaLiteratura fantásticaMediador de lecturaOralidadParacosmos

  14. Air

    International Nuclear Information System (INIS)

    In recent years several regulations and standards for air quality and limits for air pollution were issued or are in preparation by the European Union, which have severe influence on the environmental monitoring and legislation in Austria. This chapter of the environmental control report of Austria gives an overview about the legal situation of air pollution control in the European Union and in specific the legal situation in Austria. It gives a comprehensive inventory of air pollution measurements for the whole area of Austria of total suspended particulates, ozone, volatile organic compounds, nitrogen oxides, sulfur dioxide, carbon monoxide, heavy metals, benzene, dioxin, polycyclic aromatic hydrocarbons and eutrophication. For each of these pollutants the measured emission values throughout Austria are given in tables and geographical charts, the environmental impact is discussed, statistical data and time series of the emission sources are given and legal regulations and measures for an effective environmental pollution control are discussed. In particular the impact of fossil-fuel power plants on the air pollution is analyzed. (a.n.)

  15. Humanização: uma leitura a partir da compreensão dos profissionais da enfermagem Humanización: una lectura de la comprensión de los profesionales de enfermería Humanization: a reading from the understanding of nursing professionals

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria de Lourdes Custódio Duarte

    2010-12-01

    Full Text Available O estudo busca compreender de que forma os profissionais de enfermagem realizam as suas práticas profissionais pautadas pela humanização. É uma investigação qualitativa, realizada em uma unidade de internação oncológica pediátrica de um hospital geral no Rio Grande do Sul. Os sujeitos do estudo foram enfermeiros e técnicos de enfermagem, totalizando 11 profissionais. A partir da análise dos dados emergiram três categorias: compreensão de humanização, concretização da humanização na prática e o levantamento de sugestões para um trabalho humanizado. Concluímos que cada profissional determina a forma de realizar suas práticas para tornar o cuidado humanizado, no entanto, isto implica em escuta ativa e relações interpessoais consolidadas através de debates e reuniões periódicas.El estudio trata de comprender cómo el personal de enfermería llevar a cabo SUS prácticas profesionales cuando por humanos. Es una investigación cualitativa realizada en una unidad de oncología pediátrica hospitalaria del Hospital General en Río Grande do Sul. Los sujetos del estudio eran enfermeras y técnicos de enfermería, un total de once profesionales. El análisis se llevó a cabo a través de tres categorías: la comprensión de la humanización de la humanización de progreso en la práctica y elevar sugerencias para una obra humana. Se concluye que cada profesional determina cómo llevar a cabo sus prácticas para hacer que el cuidado humanizado, sin embargo esto requiere una escucha activa y las relaciones interpersonales consolidado a través de la discusión y reuniones periódicas.The study seeks to understand how the nursing staff carry out their professional practices guided by human. It is a qualitative research conducted in a pediatric oncology inpatient unit of a general hospital in Rio Grande do Sul. The study subjects were nurses and nursing technicians, totaling eleven professionals. The analysis was carried out

  16. Animación a la lectura en la escuela: propuesta de intervención

    OpenAIRE

    Sánchez Zamorano, Sandra

    2014-01-01

    La lectura no es importante porque divierta, o porque transmita información, o porque nos permita conocer nuestra literatura, su trascendencia va más allá: la lectura está directamente relacionada con la inteligencia ya que esta es lingüística. Pero para que haya un acercamiento voluntario a la lectura, debe encontrarse placer en ella. Este placer o gusto por la lectura viene necesariamente determinado por cómo los niños y niñas se relacionan con los libros desde los primeros momentos de su ...

  17. Habilidades metalingüísticas, operaciones metacognitivas y su relación con los niveles de competencia en lectura y escritura: un estudio exploratorio

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Flórez Romero Rita

    2005-06-01

    Full Text Available El propósito de este estudio fue explorar las habilidades metalingüísticas, las operaciones metacognitivas y su relación con las competencias en lectura y escritura. Para evaluar las habilidades metalingüísticas se construyó un instrumento basado en la propuesta de van Kleeck (1995, relacionada con la arbitrariedad del lenguaje y  el lenguaje como sistema. Para evaluar las operaciones metacognitivas se diseñaron dos pruebas, una para metacognición en lectura y otra para escritura. Para evaluar las competencias en lectura y escritura se aplicaron los instrumentos del proyecto de Evaluación Censal de Competencias Básicas en Lenguaje diseñados por la Secretaría de Educación del Distrito y por la Universidad Nacional. En el análisis de datos se utilizaron estadísticos descriptivos, como medidas de tendencia central y distribución en caso de las variables continuas y distribuciones de frecuencia y tablas de contingencia en el caso de las variables nominales.

  18. Habilidades metalingüísticas, operaciones metacognitivas y su relación con los niveles de competencia en lectura y escritura: un estudio exploratorio

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rita Flórez Romero

    2005-06-01

    Full Text Available El propósito de este estudio fue explorar las habilidades metalingüísticas, las operaciones metacognitivas y su relación con las competencias en lectura y escritura. Para evaluar las habilidades metalingüísticas se construyó un instrumento basado en la propuesta de van Kleeck (1995, relacionada con la arbitrariedad del lenguaje y el lenguaje como sistema. Para evaluar las operaciones metacognitivas se diseñaron dos pruebas, una para metacognición en lectura y otra para escritura. Para evaluar las competencias en lectura y escritura se aplicaron los instrumentos del proyecto de Evaluación Censal de Competencias Básicas en Lenguaje diseñados por la Secretaría de Educación del Distrito y por la Universidad Nacional. En el análisis de datos se utilizaron estadísticos descriptivos, como medidas de tendencia central y distribución en caso de las variables continuas y distribuciones de frecuencia y tablas de contingencia en el caso de las variables nominales.

  19. Pruebas que se usan para predecir adquisición de lectura en la ciudad de Guatemala: Validez predictiva y reanálisis del ABC

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    C. Enriqueta Salazar

    1996-01-01

    Full Text Available En la ciudad de Guatemala, a los niños generalmente se les aplican tests para predecir el logro escolar. Consideramos que es importante evaluar la futura habilidad de lectura porque es fundamental para el éxito académico. Para evaluar si se mide esta variable, el Estudio 1 consistió en encuestar a todas las escuelas privadas que estaban en las páginas amarillas del Directorio Telefónico, y averiguarles acerca de los instrumentos que utilizaban en la evaluación. De las escuelas que usaban tests, el 63.23% utilizaban el ABC, que es una prueba de habilidad de lectura. El Estudio 2 lo diseñamos para establecer la validez predictiva de este test. Con los subtests del ABC estudiamos a 185 niños que habían comenzado a leer, y 14 meses después cuando ya habían aprendido a leer. Los análisis correlacionales, de regresión simple y múltiple sugieren que el test ABC carece de validez predictiva. Las proporciones de varianza que se explican no fueron estadísticamente significativas: la correlación entre la lectura oral y el ABC fue de -.10 para niños y de.13 para niñas. Concluimos que el test ABC, a pesar de su popularidad, carece de validez predictiva.

  20. La lectura como proceso de comprensión y conocimiento científico Reading as a scientific knowledge and comprehension process

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Héctor Guillermo Alfaro López

    2010-04-01

    Full Text Available Se plantea, a partir de la ejemplificación de un texto sobre la teoría de la relatividad de Albert Einstein, la diferencia entre leer ciencia y hacer ciencia. Se explica también la complejidad del proceso de lectura de la literatura científica, a través de la comprensión que se deriva de ella y que pasa por tres fases (concepciones de la lectura: lingüística, psicolingüística y sociocultural; que ayudan a conformar un bagaje cultural científico. Paralelamente se menciona la conformación de un conocimiento científico sustentado por medio de la lectura en los conceptos de apropiación lectora y la subjetivización del conocimiento, todo lo cual deriva en una visión personal en el mundo del lector, marcada científicamente.Based on a text on Einstein's theory of relativity, the difference between reading science and doing science is outlined. The complexity of the reading process of scientific literature is also explained through its comprehension, which passes through three phases (reading conceptions: linguistic, psycholinguistic and socio-cultural, which helps to forge a scientific and cultural background. Similarly, the building of scientific knowledge assimilated though reading the concepts of reader appropriation and the subjectification of knowledge is mentioned all of which results in a personal view in the world of the reader, markedly scientific.