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Sample records for actualidad del pensamiento

  1. Actualidad del relativismo cultural

    OpenAIRE

    Sánchez Durá, Nicolás

    2013-01-01

    Este ensayo tiene tres propósitos. En primer lugar, propone examinar las relaciones entre etnocentrismo y relativismo. El etnocentrismo puede tomar tres formas distintas: a saber, la de una universalidad impostada, la del exotismo y la de un particularismo narcisista exacerbado. El relativismo cultural es una postura que asume la inconmensurabilidad de los conceptos y valores que deben ser considerados como válidos dentro de las imágenes del mundo definidas. En segundo lugar, se argumenta que...

  2. Competencia Desarrollo del Pensamiento Creativo

    OpenAIRE

    Rodríguez, Eric; Miceli, Francisco; Tiburcio, Georgina; Gómez, Orlando

    2012-01-01

    1. ¿Qué significa la competencia Desarrollo del Pensamiento Creativo? 2. ¿Por qué es relevante que adquiera la competencia Desarrollo del Pensamiento Creativo en mi formación? 3. ¿Cómo aprendo la competencia Desarrollo del Pensamiento Creativo? 4. ¿Cómo aplico la competencia Desarrollo del Pensamiento Creativo? 5. ¿Cómo puedo autoevaluar mi competencia (con miras a un constante crecimiento)?

  3. La responsabilidad subjetiva. Actualidad del planteamiento freudiano

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    MEGDY DAVID ZAWADY M.

    2005-01-01

    Full Text Available Partiendo de la ubicación del sujeto freudiano como responsable de aquello en lo que no se reconoce, el psicoanálisis delimita el campo de la responsabilidad subjetiva en tanto diferenciada de la responsabilidad ciudadana. Mientras que el discurso que prima en la actualidad tiende a excluir de la reflexión al sujeto tenido en cuenta en su particularidad, desde el psicoanálisis se puede plantear la pregunta por el modo posible de articular el sujeto a lo jurídico, sin que ello implique la elisión de su singularidad.

  4. Actualidad del discurso resocializador en Argentina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Karina Gabriela Mouzo

    2014-03-01

    Full Text Available En el presente artículo, describiremos sucintamente el surgimiento del modelo de “cárcel terapéutica” y a partir del análisis de un programa de resocialización para jóvenes adultos que se aplica en el Servicio Penitenciario Federal Argentino, buscaremos dar cuenta de cuáles son las técnicas que se utilizan para transformar las conductas de los jóvenes presos. Asimismo, indagaremos cuáles son los sentidos que la noción de resocialización alberga en la actualidad y a partir de allí argumentaremos por qué consideramos que la noción de resocialización, aunque ha mutado, sigo siendo un pilar de la “justificación imposible” de la prisión. 

  5. El lenguaje del pensamiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alberto Andreu Marín

    2017-09-01

    Full Text Available ¿Somos capaces de interpretar las señales eléctricas que genera nuestro cerebro cuando estamos pensando? Lo que a priori parece ciencia ficción comienza a ser factible gracias a los avances recientes en técnicas de registro cerebral y en aprendizaje automático. Nos encontramos en el inicio de una nueva era en lo que al conocimiento del cerebro se refiere.

  6. Pensamiento y lenguaje, productos del desarrollo social

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jesús Rodríguez-Cotorruelo

    2017-11-01

    Full Text Available En el artículo se hace una valoración sobre la relación dialéctica entre el pensamiento y el lenguaje desde una posición materialista, señalando que el pensamiento es el reflejo del mundo objetivo en la mente del hombre siendo material por su contenido, pero subjetivo por su forma, solo existe en forma de idea y puede transmitirse mediante su envoltura material, el lenguaje. El pensamiento y el lenguaje son productos del desarrollo social y existirán siempre que existan seres humanos. El desarrollo científico tecnológico dará origen a nuevas formas de transmitir el pensamiento, pero siempre será mediante el lenguaje desarrollado por el hombre.

  7. ESCUELAS E INTERPRETACIONES DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO

    OpenAIRE

    Francisco Velásquez Vásquez

    2002-01-01

    El artículo siguiente presenta el proceso evolutivo que ha tenido el pensamiento administrativo a lo largo del siglo XX. Se distinguen tres etapas y en cada etapa se identifica una escuela de pensamiento. Esas escuelas son: la escuela Clásica, que tuvo su desarrollo durante el período comprendido entre 1900-1930, en el mundo occidental y en los contextos culturales de los Estados Unidos, Francia y Alemania. La escuela de las Relaciones Humanas y del Comport...

  8. ESCUELAS E INTERPRETACIONES DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Velásquez Vásquez

    2002-01-01

    Full Text Available El artículo siguiente presenta el proceso evolutivo que ha tenido el pensamiento administrativo a lo largo del siglo XX. Se distinguen tres etapas y en cada etapa se identifica una escuela de pensamiento. Esas escuelas son: la escuela Clásica, que tuvo su desarrollo durante el período comprendido entre 1900-1930, en el mundo occidental y en los contextos culturales de los Estados Unidos, Francia y Alemania. La escuela de las Relaciones Humanas y del Comportamiento, que surge entre los años de 1930-1960 y finalmente la escuela Holística que aparece a partir de 1960. Las dos últimas escuelas se han desarrollado con mayor énfasis en el contexto norteamericano. Frente a cada escuela se describen los enfoques teóricos de los autores más representativos y se señala la caracterización de su paradigma. Adicionalmente, se presentan ESCUELAS E INTERPRETACIONES DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO FRANCISCO VELÁSQUEZ VÁSQUEZ Director del Programa de Administración de Empresas Diurno en la Universidad Icesi. Ingeniero Electricista de la Universidad del Valle. Magíster en Administración de Empresas del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey. fvelasq@icesi.edu.co los cambios que posibilitaron el surgimiento de las escuelas y el artículo finaliza con un análisis metafórico como instrumento interpretativo para las distintas escuelas de pensamiento.

  9. colectivos de pensamiento del Caribe colombiano

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yidy Páez Casariegos

    2008-01-01

    Full Text Available Juan Méndez Nieto es un medico judío-portugués formado en la Universidad de Salamanca, quien llega a Cartagena hacia 1.569, huyendo posiblemente de la Inquisición, desde Santo Domingo - por su condición de "cristiano nuevo;-. En Tierra Firme despliega una intensa actividad médica, en la cual se conjugan los saberes de una problemática modernidad peninsular con los saberes prehispánicos. En su obra, Discursos Medicinales (1.607-1.608 el primer texto de medicina escrito en estas tierras- se puede leer el interés de un "etnógrafo; por las condiciones socio-culturales del síntoma y la praxis del clínico sujeta a la tensión de un ethos "barroco‟ que arrastra en su diáspora los estilos de pensamiento protomodernos de ultramar que hacen crisis frente a los colectivos de pensamiento local dominados por las imágenes y los medios de coerción y punición del Santo Oficio. En este ensayo se intentará hacer una lectura hermenéutica de la vida y obra de Juan Méndez Nieto, utilizando como "determinativos; de interpretación las nociones de estilo y colectivo de pensamiento del médico y sociólogo de la ciencia, Ludwig Fleck.

  10. Aprendizaje basado en el pensamiento. Las rutinas del pensamiento en Educación Infantil

    OpenAIRE

    Buena Jorge, Alba

    2017-01-01

    El pensamiento, su visibilización y los factores que intervienen en su desarrollo, conforman el marco teórico de este trabajo. La utilización de las rutinas del pensamiento como herramienta para el desarrollo del pensamiento, el razonamiento y la resolución de problemas, han dado forma al diseño de actuación e intervención que se ha llevado a cabo, como respuesta a la necesidad de hacer el pensamiento visible en Educación Infantil. A continuación se elabora un análisis de la intervención real...

  11. Realidad y actualidad. Una primera aproximación al tema del cuerpo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Espinoza Lolas, Ricardo

    2013-04-01

    Full Text Available This article explores the later thought of Zubiri, i.e. so-called noology, from viewpoint of the trilogy of intelligence: sentient intelligence (1980-1983 and writing on the concept of matter, the links between reality and actuality as the conceptua underpinning for an understanding of a philosophy of the human body that integrates both the philosophy of Zubiri over the course of his work and also enables us to understand man in his radical constituent bodily unity in the cosmos and the world.El presente artículo indaga en el pensamiento del último Zubiri, esto es, llamado noología, y desde la trilogía de la inteligencia: Inteligencia sentiente (1980-1983 y del escrito El concepto de materia, la articulación entre realidad y actualidad como soporte conceptual para comprender una filosofía del cuerpo humano que integre, por una parte, la filosofía zubiriana a lo largo de su obra y, por otra parte, que nos posibilite entender al hombre en su radical unidad corporal constitutiva tanto en el cosmos como en el mundo.

  12. Paradigma del Derecho a la salud en la actualidad Argentina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mónica Alejandra Canteros

    2012-11-01

    Full Text Available El presente artículo tuvo como objeto describir el estado del arte en el que se encuentra el Derecho a la salud en la actualidad argentina, por medio de la revisión de los paradigmas reconocidos, sostenidos y recogidos en este país en los últimos treinta años.Este modelo ha sido plasmado en el Proyecto del Nuevo Código Civil y Comercial, hoy en debate.Tratándose de un trabajo cuyo diseño es de tipo bibliográfico, se buscó como objetivo general describir el paradigma actual del derecho a la salud argentina, tomando como fuentes, la lectura y el análisis de la legislación y doctrina nacional.Se arribaron a los siguientes resultados: en los últimos treinta años el derecho a la salud tomó expresa jerarquía constitucional, lo que significó el estallido de la legislación protegiendo especialmente al paciente, en búsqueda de una regulación tan protectoria como efectiva. El paradigma vigente, en la Argentina de hoy, resalta la no discriminación y el valor social quetiene el concepto de salud. Destaca derechos personalísimos, como la integridad personal, dignidad,intimidad, muerte digna, y otros derechos como la autodeterminación, derecho a una información sanitaria, libre elección y adhesión a un sistema de salud. 

  13. Cinco puntos clave del pensamiento de Unamuno

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rafael Gómez Miranda

    2009-05-01

    Full Text Available El pensamiento de Unamuno es complejo y problemático. Realizar una lectura de los escritos de este autor, sin tomar previamente en consideración ciertos aspectos, puede resultar estéril y contradictoria. Examinando, a través de textos del propio autor, cómo concibe la “razón”, el “lenguaje”, la “filosofía” y la “realidad”, junto a la descripción de ciertos rasgos de su “personalidad”, queremos mostrar el talante verdaderamente filosófico de Unamuno, tantas veces puesto en cuestión. El presente artículo tiene como objeto exponer algunos puntos clave que pueden servir como indicadores para descubrir la riqueza y profundidad que encierra la obra del filósofo vasco.Palabras clave: Unamuno; Razón; Lenguaje; Filosofía; Realidad.ABSTRACTThe philosophical thinking of Unamuno is complex and problematic. Trying to interpret his writings previously taking into consideration certain aspects of his work could result fruitless and contradictory (paradoxical. The analysis of his conception of subjects like reason, language, philosophy and reality in his texts, together with the description of certain traits of his personality lead us to the real philosophical nature of his work, which has been repeatedly questioned by some authors. This paper is going to explain the main aspects of his work, which are the indicators to discover the true nature of the enriching and profound characteristics of the work of this Basque philosopher.Key words: Unamuno; Reason; Language; Filosofia; Reality.

  14. Desarrollo de habilidades del pensamiento en forma de conceptos

    OpenAIRE

    Fernández, Violeta; Toledo, Tania

    2005-01-01

    Para un aprendizaje activo y significativo y con el fin de lograr el desarrollo del pensamiento, se necesita la preparación del docente sobre: el análisis que debe realizar de los programas de estudios respecto a las habilidades del pensamiento a desarrollar según el nivel de enseñanza y el diagnóstico que posee de sus estudiantes. El objetivo es, exponer una propuesta didáctica para la formación de alumnos de la Facultad de Profesores Generales Integrales (PGI) y que pueda ser consultada por...

  15. Otro mundo es posible: crítica del pensamiento neoliberal y su visión universalista y lineal de las relaciones internacionales y el sistema mundial

    OpenAIRE

    Samuel Sosa Fuentes

    2012-01-01

    El presente artículo tiene por objeto exponer la visión universalista y lineal del pensamiento neoliberal de las relaciones internacionales y el sistema mundial contemporáneo. Dichas reflexiones resultan de gran importancia y actualidad, toda vez que, en un contexto de profunda crisis mundial del pensamiento, la ideología y modelo económico neoliberal, surge la necesidad de replantear otras formas y contenidos del conocimiento y otras formas de organización y participación social alternativas...

  16. Desarrollo del Pensamiento Crítico y Ética Profesional

    OpenAIRE

    Castelazo Rendón, Luz Ma.; Gómez Gómez, Adriana; López Pérez, Mónica A.; Macías López, María de los Ángeles; Robles Colunga, Karina E.

    2011-01-01

    Introducción Tema 1: ¿Qué significa la competencia del desarrollo del pensamiento crítico? Tema 2: ¿Por qué es relevante que adquiera la competencia del desarrollo del pensamiento crítico en mi formación? Tema 3:¿Cómo aprendo la competencia del pensamiento crítico? Tema 4: ¿Cómo aplico la competencia del pensamiento crítico en la ética profesional? Tema 5:¿Cómo puedo autoevaluar la competencia del pensamiento crítico en la ética profesional (con miras a un constante crecimi...

  17. Estilo de pensamiento del alumnado y profesorado universitario. Implicaciones educativas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pedro ALLUEVA TORRES

    2010-01-01

    Full Text Available En el estudio se tomaron datos del alumnado de 1º curso, egresado y profesorado de 1º curso de la Universidad de Zaragoza en el curso 2008-2009, con el fin de analizar los diferentes perfiles de estilos de pensamiento predominantes para poder determinar qué metodologías y sistemas de evaluación en el proceso de enseñanza- aprendizaje pueden favorecer el aprendizaje y desarrollo de habilidades y aptitudes del pensamiento en el alumnado. Al realizar el análisis de los datos por grupos, áreas de conocimiento y sexo, se aprecian diferencias significativas en los perfiles de los estilos de pensamiento de los participantes.

  18. El mito del zombi en la actualidad: desmembramiento sacrificial colectivo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carcavilla Puey, Lorenzo

    2013-12-01

    Full Text Available For several decades the zombie myth maintained the same symbolic structure as literature and cinematography regarding the perverse use of animal magnetism and hypnosis, the genealogy from which it descends. In the last third of twentieth century the myth underwent a profound transformation, which nevertheless represented a continuation of its previous unconscious meaning. The analysis of the new archetypal elements that it included, closely related to a nuclear aspect of the spirit of twentieth century art, enables us to develop an interpretive approach to a mythical framework and its underlying psychological process currently running through the collective psyche: respectively, the initiation death and the solvent and disintegrative dynamic of the soul. It will be based in the analytical psychology theoretical framework and we will use the historical-comparative method.El mito del zombi conservó durante varias décadas la misma estructura simbólica que la literatura y cinematografía acerca del uso perverso del magnetismo animal y la hipnosis, su genealogía. En el último tercio del siglo XX el mito sufre una profunda transformación que, no obstante, supone la continuación de su anterior sentido inconsciente. El análisis de los nuevos elementos arquetípicos que va a incorporar, estrechamente relacionados con un aspecto nuclear del espíritu del arte del siglo XX, nos va a permitir realizar una aproximación interpretativa a cierto entramado mítico y su proceso psicológico subyacente que atraviesa actualmente la psique colectiva: la muerte iniciática y la dinámica disolvente y desintegradora del alma, respectivamente. Nos basaremos para ello en el marco teórico de la psicología analítica y haremos uso del método histórico-comparativo.

  19. DESORDEN DEL PENSAMIENTO: UNA VISIÓN DESDE EL LENGUAJE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Janeth Hernández Jaramillo

    2008-10-01

    Full Text Available La esquizofrenia, los trastornos de personalidad, el autismo y los disturbios del ánimo suelen acompañarse de alteraciones en el lenguaje, la memoria de trabajo, la función ejecutiva y la memoria episódica. Uno de los síntomas más llamativos es la irregularidad del pensamiento, que se deriva de modelos mentales ilógicos o confusos. En casos como la esquizofrenia, el lenguaje puede resultar absurdo y obstaculizar la comunicación. Presentamos en este ensayo académico dos asuntos críticos e interrelacionados: cómo y por qué ocurren estos disturbios y cuál es su naturaleza, intentando diferenciarlos como un desorden de pensamiento o un desorden en la producción del lenguaje.

  20. Rol de la enfermera en la actualidad deportiva del escolar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Medina de Forero Nubia

    1992-12-01

    Full Text Available

    En este trabajo se presenta una propuesta del rol de la enfermera escolar, ya que como integrante de equipos multidisciplinarios, debe desempeñar un papel importante en la planeación, desarrollo y seguimiento de programas de adecuación física, dirigidos a escolares y adolescentes. Se presenta un formato de valoración basado en patrones funcionales, el cual permite detectar riesgos relacionados con la práctica del ejercicio.

  1. La insuficiencia de las disposiciones del pensamiento para cubrir la brecha del pensamiento crítico a la acción crítica

    OpenAIRE

    Murcia Bermúdez, Claudia Carolina

    2013-01-01

    En esta tesis se evalúan las disposiciones del pensamiento crítico; se demuestra la circularidad de sus enunciados y, consecuencia de ello, su insuficiencia para cubrir la brecha que va de las habilidades del pensamiento crítico a la acción crítica.

  2. Actualidad y futuro del derecho procesal. Principios, reglas y pruebas

    OpenAIRE

    Cangrejo Cobos, Luis Augusto; Cavero Ruiz, Hugo; Calvinho, Gustavo; Ciancia, Olga Edda; Cornejo Valdivia, Óscar; Guarín Ariza, Alfonso; Gumerato Ramos, Glauco; Guzmán Caballero, Andrés; Hernández Villarreal, Gabriel; Marín Charris, Luis Felipe; Marcial González, Robert; Rincón-Cárdenas, Erick; Vallet, Hilda Eleonora

    2010-01-01

    A la administración de justicia suelen formulársele todo tipo de críticas; sin embargo, una de las formas en que desde la academia podemos contribuir al mejoramiento de la misma consiste en conocer y estudiar con rigurosidad científica los diversos mecanismos que el legislador con apoyo en la doctrina y la jurisprudencia ha concebido para su puesta en práctica. Con ese propósito, en este libro conmemorativo de la expedición de los 40 años del Código de Procedimiento Civil colombiano el lector...

  3. Particularidades del pensamiento reflexivo en el escolar primario

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Roxanne Mastrapa-García

    2017-11-01

    Full Text Available En Cuba la estimulación del pensamiento reflexivo desde los primeros grados de la escuela primaria constituye una necesidad, pues este permite a los escolares autorregular su proceso de aprendizaje y asumir una posición activa en la búsqueda de soluciones a los problemas que enfrentan. El objetivo de este artículo es caracterizar el concepto pensamiento reflexivo y determinar las particularidades de este en la etapa escolar. Se analizan sus principales expositores en el escenario mundial y la valoración de su situación actual en Cuba con el empleo de los métodos análisis- síntesis e histórico-lógico.

  4. La mediatización del pensamiento rumiativo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jennifer Delgado Suárez

    2013-10-01

    Full Text Available ResumenLa prevalencia creciente de los accidentes cerebrovasculares a nivel mundial compulsa a la realización de investigaciones que analicen la influencia de los factores de riesgo de índole psicológica para obtener una perspectiva más integral de esta patología. El pensamiento rumiativo ha sido descrito como un determinante esencial para la aparición de los estados ansiosos, el estrés y la depresión; es por esto que el presente estudio se centra en caracterizar el pensamiento rumiativo antes de la aparición del accidente cerebrovascular (n= 45. Para la obtención de información se utilizaron las técnicas: While-Bear Supresión Inventory (WBSI y la entrevista psicológica estructurada de retest. Finalmente se delimitaron algunas generalidades: el pensamiento rumiativo es más frecuente en las personas de mayor edad y en las mujeres y, el pensamiento supresivo está relacionado con los diferentes niveles de escolaridad y los estratos socio-económicos. (Duazary 2008; 1: 15 - 23AbstractThe increasing prevalence of stroke at world-wide level lead to investigations that analyze the influence of psychological factors in order to obtain an integral perspective about that pathology. Rumiative thinking has been described as an essential cause to the appearance of anxious states, stress and depression; that is why this study is focused in characterize ruminative thinking before the appearance of stroke (n=45.To obtain the information were used: While-Bear Supresión Inventory and psychological retest interview. Finally some patterns were defined: ruminative thiking is more common in old ages and women and suppressive thinking is related with different levels of schooling and socio-economical stratum.Key words: ruminative thinking; suppressive thinking; stroke.

  5. Entre el poder y el saber: Recuento del pensamiento latinoamericano

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Ramiro Beltrán Salmón

    2008-12-01

    Full Text Available Refiere el texto un resumen y análisis del libro "Entre el Saber y el Poder: Pensamiento comunicacional Latinoamericano". Libro de notable ejercicio de reflexión, de visión holística y totalizadora que recupera y sistematiza lo que se ha pensado sobre la comunicación y sus correspondientes dilemas en la América hispano-lusitana. La primera parte "la comunicación en las tramas del poder": con dos secciones, la una dedicada a la coyuntura de la Guerra Fría y la segunda dedicada a la coyuntura de la Globalización. La segunda "La comunicación en el umbral del saber" con dos secciones: la primera recoge materiales de la Educación para la comunicación y la otra la investigación de la comunicación.

  6. Desarrollo del pensamiento científico en el contexto de las ciencias naturales.

    OpenAIRE

    Espinoza Guajardo, José R.

    2010-01-01

    Introducción Evaluación diagnóstica Tema 1 ¿Cómo se conceptualiza la competencia del desarrollo del pensamiento científico en el contexto de las Ciencias Naturales? Tema 2. ¿Por qué es relevante la competencia del desarrollo del pensamiento científico en el contexto de las Ciencias Naturales para una sociedad basada en conocimiento? Tema 3. ¿Cómo las personas desarrollan la competencia del desarrollo del pensamiento científico en el contexto de las Ciencias Naturales? Tema ...

  7. Actualidad y permanencia del 'Tratado de Derecho Administrativo' de Enrique Sayagués Laso

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Daniel Hugo Martins

    2014-02-01

    Full Text Available Más de medio siglo ha transcurrido desde la publicación de los tomos I (noviembre de 1953 y II (noviembre de 1959 del “Tratado”, concebido en cuatro tomos, pero que la trágica muerte de su autor, en 1965, impidió completar.No obstante el tiempo transcurrido, la actualidad y permanencia de sus opiniones son notorias: basta leer los repertorios de sentencias del Tribunal de lo Contencioso Administrativo, de los Tribunales de Apelaciones y de la Suprema Corte de Justicia, para comprobar que son numerosas las citas de la obra del maestro; lo mismo ocurre en los trabajos publicados por los profesores uruguayos y latinoamericanos.El secreto de la actualidad y permanencia de sus opiniones consiste en que las mismas fueron formuladas luego de profundos estudios del derecho comparado y del derecho positivo y jurisprudencia nacionales.

  8. ¿CUÁL ES EL PENSAMIENTO DEL DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA DE LA UNIVERSIDAD DE NARIÑO?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julian Sabogal Tamayo

    2000-11-01

    Full Text Available Se plantea la necesidad de reflexionar sobre los paradigmas fundamentales del pensamiento económico, según quedó planteado en el proceso de reforma curricular. A continuación se intenta una evaluación descriptiva del pensamiento del Departamento de Economía, vista a través del pensamiento de sus docentes, más concretamente de los profesores que publican artículos o libros. Finalmente se expone el pensamiento económico del autor. Para concluir en que no existe un pensamiento del Departamento de Economía.

  9. Referencias identificatorias en la constitución subjetiva del adolescente en la actualidad

    OpenAIRE

    Soler, Ana Lucia

    2012-01-01

    p. 135-140 El trabajo busca situar los ejes ordenadores de la estructuración psíquica en las coordenadas sociales actuales. Desde una perspectiva del Psicoanálisis de la Orientación lacaniana articula tres conceptos fundamentales: identificación, sexualidad y pubertad. Se trabajan, fundamentalmente, aquellos elementos que en la actualidad sustituyen y/o complementan la referencia lábíl al ideal y posibilitan la construcción de la personalidad.

  10. La insuficiencia de las disposiciones del pensamiento para cubrir la brecha entre pensamiento crítico y acción crítica

    OpenAIRE

    Murcia Bermúdez, Claudia Carolina

    2013-01-01

    En este artículo se evalúan las disposiciones del pensamiento crítico; se demuestra la circularidad de sus enunciados y, consecuencia de ello, su insuficiencia para cubrir la brecha que va de las habilidades del pensamiento crítico a la acción crítica.

  11. Pensamiento del afuera”, conocimiento y pensamiento en educación: conversaciones con Michel Foucault

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cinthya Regina Ribeiro

    2013-01-01

    Full Text Available El presente trabajo busca problematizar la supuesta constitución virtuosa entre educación y conocimiento, oriunda de cierta herencia cultural de la modernidad occidental. La problemática se apoya en la indagación difusa, aunque insistente, que se repite en el campo de la educación: “¿De qué se trata el acto de pensar, en educación, en la contemporaneidad?”. El tomar las condiciones actuales de pensamiento como un problema de investigación en educación, pone en duda la histórica articulación entre conocimiento y pensamiento reflexivo, lo que obliga a la confrontación de ciertas mezclas pedagógicas preciadas en el campo educativo moderno. Tal enfrentamiento se realiza a la luz de las reflexiones de los pensadores Michel Foucault y Friedrich Nietzsche, dada la relevancia estratégica de sus producciones, especialmente sobre el lenguaje, la producción de verdad y sus implicaciones en los modos de conocer y pensar. Se busca construir una crítica del lenguaje en dirección a una crítica del pensamiento en educación, en el centro de una problematización ético-política. En este trabajo, tal plataforma analítica se configura a partir de las discusiones de Michel Foucault, tanto en relación a la cuestión del pensamiento del afuera, como en relación al pensamiento de la diferencia, tal como fue formulado por Gilles Deleuze. Sugerimos que la explotación de ese debate, puede actuar como un ejercicio de exterioridad o de pensamiento diferencial en el juego con el conocimiento y con el pensamiento reflexivo presentes en el campo de la educación, sea en el ámbito de las tareas pedagógicas cotidianas en la escuela, o en el campo de la producción de la investigación en la educación.

  12. Consideraciones preliminares entorno del pensamiento pedagógico del Profesor

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    JEFFER HARVEY CABEZAS

    2011-01-01

    Full Text Available El pensamiento pedagógico del profesor, como un mar insondable, es hoy en día, un referente primordial dentro del devenir propio de la Educación, adquiere sentido a partir de lo que el profesor siente, piensa, dice y hace. Por eso, esta reflexión surge como producto de la necesidad de establecer un miramiento entorno del pensamiento pedagógico del profesor desde algunas tipologías pedagógicas que en marcan la práctica pedagógica del profesor, las cuales sugieren una manera de cómo el profesor asume la pedagogía, y por tanto, se visibiliza en las acciones de aula, en donde ella se piensa desde las posibilidades individuales y colectivas del profesor. En donde la pedagogía es la oportunidad de la reflexión, para aminorar la brecha existente entre la teoría y la práctica, para tejer las relaciones que se enmarcan en los ambientes de aprendizaje; es decir, en ese espacio conceptual, donde estudiantes y profesores son sujetos epistemológicos, éticos y políticos que conforman parte activa de la sociedad.

  13. Otro mundo es posible: crítica del pensamiento neoliberal y su visión universalista y lineal de las relaciones internacionales y el sistema mundial

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Samuel Sosa Fuentes

    2012-01-01

    Full Text Available El presente artículo tiene por objeto exponer la visión universalista y lineal del pensamiento neoliberal de las relaciones internacionales y el sistema mundial contemporáneo. Dichas reflexiones resultan de gran importancia y actualidad, toda vez que, en un contexto de profunda crisis mundial del pensamiento, la ideología y modelo económico neoliberal, surge la necesidad de replantear otras formas y contenidos del conocimiento y otras formas de organización y participación social alternativas, de construir otros paradigmas plurales e incluyentes de la teoría internacional que, basados en la diversidad cultural, tal y como ocurre en América Latina, conduzcan a nuevas relaciones internacionales que avancen, por un lado, en la construcción de la vida en común y por el bien común, de una nueva relación humana con la naturaleza y el medio ambiente del planeta y, por el otro, que impulsen el establecimiento de una nueva ética global del encuentro, del reconocimiento, de la igualdad, de la justicia, de la equidad y el respeto entre las culturas, las sociedades y los Estados-nación del planeta.

  14. Reflexiones sobre la actualidad del relativismo cultural: respuesta a Nicolás Sánchez Durá

    OpenAIRE

    Jacorzynski, Witold

    2013-01-01

    Este ensayo propone entablar una discusión con las tesis contenidas en el artículo de Nicolás Sánchez Durá, "Actualidad del relativismo cultural". En primer lugar, se analizan el etnocentrismo y el relativismo como dos respuestas éticas distintas al fenómeno de la diversidad cultural. En segundo lugar, se desarrollan la formulación del relativismo y el concepto de cultura propuestos por Sánchez Durá para analizarlos a la luz de la epistemología elaborada por el Wittgenstein tardío. En tercer ...

  15. El desarrollo del pensamiento lógico verbal y abstracto en educación inicial

    OpenAIRE

    Pérez Narváez, Marco Vinicio

    2016-01-01

    El presente trabajo académico consiste en presentar un marco teórico sobre el desarrollo del pensamiento lógico verbal y abstracto en educación inicial, a través del análisis de la propuesta curricular emitida por el Ministerio de Educación del Ecuador.A partir de estainvestigaciónse plantean estrategias para desarrollar el pensamiento lógico verbal y abstracto en el nivel educativo inicial uno y dos. Se analiza el concepto de inteligencia y desarrollo del pensamiento; así como diversos enfoq...

  16. Marcas del pensamiento de Rousseau en las reflexiones kantianas acerca de las mujeres

    OpenAIRE

    Kaufmann, Carolina

    2012-01-01

    El presente artículo delimita la impronta de la obra de Jean- Jacques Rousseau en el pensamiento de Immanuel Kant con respecto al modo de ser y de aparecer de las mujeres en el marco de la sociedad moderna e ilustrada. El mismo propone, además de un ejercicio de lectura y recuperación de obras claves de los autores mencionados, una contextualización del pensamiento. Así, con base en los aportes que desde el presente ofrecen autores como Pierre Bourdieu y Francoise Hertier, discute la diferenc...

  17. Desarrollo del pensamiento crítico mediante la aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Verónica Lara Quintero

    Full Text Available Resumen El proceso educativo actual involucra al docente y al estudiante con roles activos aplicando nuevas estrategias. El objetivo del estudio fue determinar si la aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas a estudiantes de Ingeniería Biomédica de una universidad privada de Bogotá, favorece la obtención de competencias genéricas, especialmente el pensamiento crítico. El tipo de estudio fue de naturaleza mixta, cuasi-experimental y transaccional. Se utilizó para el enfoque cuantitativo el cuestionario de las Competencias Genéricas Individuales validado por Olivares y Wong (2013 asociado a tres dimensiones del pensamiento crítico: interpretación, juicio e inferência. A su vez, se evaluó de manera cualitativa mediante rúbrica de cuatro categorías relacionadas con la estrategia didáctica: autonomía, participación, comunicación y disposición al pensamiento crítico. Aunque el enfoque cuantitativo no arrojó resultados determinantes en el cambio del pensamiento crítico, si se encontraron cambios a través del análisis cualitativo, especialmente en análisis, interpretación y evaluación.

  18. Las matemáticas y el bachillerato a lo largo del tiempo (2.ª parte: LOE hasta la actualidad)

    OpenAIRE

    Tébar, Fernando

    2013-01-01

    En este trabajo se analiza cómo afectan a los estudios del bachillerato y en concreto a las matemáticas, las variaciones legislativas desde la LOE hasta la actualidad. La constitución de 1978 trajo la democracia y también cambios en el sistema educativo al asumir las CCAA competencias educativas. En concreto, se estudian las enseñanzas mínimas y los currículos de las matemáticas en el bachillerato en la comunidad Autónoma de Madrid. Para finalizar, se reflexiona sobre los problemas y el futur...

  19. Presentación del monográfico: Emociones, protestas y acciones colectivas en la actualidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adrián Scribano

    2017-07-01

    Full Text Available El número monográfico que presentamos tensiona desde geopolíticas y geoculturas diversas las bandas de una cinta de moebio donde emociones, protestas y acciones colectivas inundan los actuales procesos de estructuración social. El sufrimiento a distancia, el femicidio, la represión, la segregación racializante, entre otros modos del padecer, aparecen dialectizados con resistencias, disruptividades e intersticialidades que colorean la pintura del mundo de las políticas de las sensibilidades vigente. Entre muchas maneras de reconstruir conceptualmente el conjunto de artículos que aquí introducimos las vinculaciones/desvinculaciones entre dolor social y topologías del rechazo es una que permite sintetizar el “estado” de las conexiones entre emociones, protestas y acciones colectivas en la actualidad.

  20. Aproximación filosófica del concepto de fe en la teología de Karl Rahner: aplicaciones y actualidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maynor Barrientos Amador

    2014-01-01

    Full Text Available Este trabajo pretende delinear los principales aportes del teólogo alemán Karl Rahner al concepto de la fe con base en una revisión de su herencia teológica y filosófica. El concepto de fe en Rahner está marcado por la influencia del pensamiento místico jesuita, el pensamiento filosófico del idealismo alemán y el trabajo revisionista de los teólogos afines a la “nueva teología”.

  1. Europa y el pensamiento político del Imperio. Hacia una crítica del modernismo imperial.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Peter Wagner

    2005-03-01

    Full Text Available Este ensayo sugiere que cierta forma de pensamiento ha alcanzado una posición central en la filosofía política contemporánea —una combinación de liberalismo individualista y racionalismo instrumental—. Aeste pensamiento lo denomino modernismo imperial porque se basa en una interpretación concreta del compromiso moderno con la autonomía, sesgado hacia la hegemonía. Desde ese planteamiento se procura mostrar que ésta no es la única interpretación sostenible de la modernidad y que puede estar surgiendo una auto-comprensión normativa concreta de la modernidad europea que se diferencie del modernismo imperial. El texto intenta elucidar esta tesis en dos pasos. Primero, ofrece una comparación algo esquemática del pensamiento social y político en Europa y EE.UU., muestra los rasgos básicos del modernismo imperial e indica algunas razones —históricas y contingentes— de su predominio en EE.UU., pese a que sus fuentes estén en Europa. Dado que este paso muestra que el individualismo y el instrumentalismo son los rasgos clave del modernismo imperial, el segundo paso discutirá las consecuencias de una posible futura hegemonía de ese pensamiento explorando en particular cómo la cuestión de lo común se ha vuelto problemática en la filosofía política desde el ascenso del liberalismo individualista.

  2. Epistemología económica del pensamiento neokeynesiano

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Idana Beroska Rincón Soto

    2013-07-01

    Full Text Available El presente artículo tiene como finalidad analizar la corriente del pensamiento neokenesiano desde su visión epistemológica desde las ciencias económicas. Dentro del contexto del desarrollo de esta escuela del pensamiento, y atendiendo a las propuestas keynesianas, alude que los gobiernos de los países industriales iniciaron una activa política de intervención aumentando progresivamente sus gastos y el peso del sector público. El keynesianismo fue adoptado como paradigma dominante en todas las universidades occidentales, liderada por las propuestas de Samuelson quien realiza la síntesis teórica entre las diversas corrientes dando lugar al neokeynesianismo como una fusión de la teoría neoclásica con la keynesiana. La síntesis neoclásica, término introducido por Samuelson refiere el proyecto de integrar las visiones neoclásicas con la keynesiana. Una tesis central de esa síntesis es que uno de los objetivos principales tanto de los gobiernos como de los bancos centrales es la obtención y mantenimiento del pleno empleo, a fin de asegurar que la noción neoclásica de la escasez de recursos tenga validez práctica.

  3. Desarrollo del pensamiento táctico en edad escolar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    David Gutiérrez Díaz del Campo

    2011-03-01

    Full Text Available La investigación realizada sobre los modelos de Enseñanza Comprensiva del Deporte se ha centrado en el cómo, en la metodología, sin embargo el qué y el cuándo no ha tenido una atención científica. Llenar este vacío ha sido el propósito de la presente tesis, en la cual se han evaluado los conocimientos previos de alumnos de Educación Física. De esta forma se pretende, por un lado, aportar datos sobre los que diseñar progresiones de enseñanza acordes con las capacidades de los alumnos, y por otro trazar el mapa del desarrollo del conocimiento táctico durante la etapa escolar. Para alcanzar estos objetivos se evaluaron los conocimientos teórico y práctico de los participantes: 74 alumnos y alumnas de entre 7 y 14 años, pertenecientes a los cursos de 2º, 4º, 6º de Educación Primaria y 2º de ESO. Se diseñaron dos instrumentos de evaluación: un instrumento codificado para evaluar el rendimiento de juego (IERJ y un instrumento para evaluar el conocimiento de base. La novedad del IERJ reside en que se han tenido en consideración dos niveles en el componente de toma de decisión: la selección de respuesta con respecto al elemento técnico táctico; y la adecuación al contexto táctico de juego o principio de situación. El marco teórico incluye un detallado estudio sobre las teorías constructivistas y los modelos de ECD, poniendo de manifiesto la clara fundamentación constructivista que poseen los modelos de ECD. En el capítulo de discusión de los resultados se incluye un apartado sobre aplicaciones didácticas, en las que se establece una propuesta de progresión para deportes de invasión para cada uno de los grupos de edad evaluados. Algunas de las conclusiones del estudio fueron: existe una mejora del rendimiento de juego y conocimiento de base asociada a la edad; existen argumentos de peso que sustentan la utilización de la ECD como método de enseñanza de los juegos deportivos en edad escolar; importancia de la

  4. Percepción y pensamiento espacial. La veta reduccionista del enfoque enactivo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ignacio Ávila Cañamares

    2015-01-01

    Full Text Available En este ensayo exploro cierta veta reduccionista del enfoque enactivo de Noë. Primero argumento que su concepción de nuestro encuentro perceptual con las propiedades intrínsecas de los objetos requiere una metafísica relacional revisionista para ser exitosa. Luego argumento que la propuesta de Noë sobre el rol de la percepción para el pensamiento espacial exige una concepción revisionista de nuestros conceptos espaciales cotidianos. Finalmente, sugiero que a la base de estas formas de revisionismo está una comprensión reduccionista de la egocentricidad perceptual que debe abandonarse si queremos una concepción más substantiva de la percepción y su rol explicativo en el pensamiento.

  5. TRIZ, la herramienta del pensamiento e innovación sistemática

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Wilmer Córdova Ames

    2008-12-01

    Full Text Available La teoría de la solución de problemas de inventiva (TRIZ, por sus siglas en ruso es una poderosa metodología que aprovecha el proceso de pensamiento sistemática. Está basada en el conocimiento y las experiencias de las mentes más ilustres de la historia, y nos brinda una serie de herramientas que permiten llegar a soluciones innovadoras, crear nuevos productos e incrementar nuestra habilidad creativa.Existen otras metodologías conocidas que generan innovación, como el brainstorming (lluvia de ideas, mapas mentales, seis sombreros, lenguajes de neurolinguistica, etc. Estas metodologías están basadas en patrones de conducta, emociones, e inercia psicológica; otra desventaja respecto a estas metodologías es que el conocimiento es su limitante. Una vez agotadas todas las búsquedas de posibles soluciones, se llega a soluciones forzadas o de compromiso; en cambio, TRIZ es una metodología basada en el estudio del conocimiento humano (patentes y que nos presenta el pensamiento sistemático.El presente artículo revela una poderosa herramienta del pensamiento sistemático con el fin de resolver o conseguir soluciones concretas a cualquier problema, ya sea de ingeniería, administración o cualquier campo, que pueda aportar a la comunidad el pensamiento sistemático, así como brindar herramientas para lograr la ansiada innovación.

  6. El desconocimiento del sí mismo: presupuestos epistemológicos nietzscheanos en el pensamiento freudiano

    OpenAIRE

    Juan Elías Campos García

    2013-01-01

    Se realiza una reflexión epistemológica para develar no sólo las coincidencias y paralelismo entre Nietzsche y Freud, sino también para indagar sobre la influencia del pensamiento nietzscheano como marco de referencia que permite entender el desarrollo conceptual del padre del psicoanálisis. El pensamiento filosófico de una época se diluye y forma parte de una manera de entender al hombre y desde esta premisa, posiblemente la filosofía irracional de Nietzsche contribuyó para los novedosos pla...

  7. Concepción del bien común en el pensamiento de Salvador Cisneros Betancourt: fundamento ético de un pensamiento político

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lic. Yudith Sotomayor-Gil

    2015-10-01

    Full Text Available Este trabajo se centra en el tratamiento teórico y desarrollo histórico de la categoría ética de bien común y su presencia, como fundamento, en el pensamiento político de Salvador Cisneros Betancourt, figura notoria y controversial de la historia de Cuba. Este tema, que se revela como continuidad de la tradición ética en que se sostiene el pensamiento cubano desde su momento fundacional, no ha recibido un tratamiento sistemático en la literatura filosófica cubana actual. El análisis de los documentos, en especial los que se inscriben entre 1902 y 1914, permite apreciar que, aunque no la aborde de forma explícita, la concepción del bien común permea el quehacer intelectual de Cisneros en esos años.

  8. De las emociones a la construcción del pensamiento creativo

    OpenAIRE

    Pérez Portillo, Fátima

    2015-01-01

    La siguiente experiencia educativa expone que partiendo de las emociones del propio alumnado, el aprendizaje de nuevas actitudes y nuevos contenidos se produce de manera más eficaz y duradera. El trabajo que presentamos a continuación pretende un acercamiento a la literatura haciendo consciente a los estudiantes de sus propias emociones respecto a un texto literario como es “Relato de un Náufrago”. A través de las distintas actividades, los alumnos y las alumnas construyeron pensamientos crea...

  9. William Stanley Jevons: Precursor del pensamiento económico neoconservador

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Emmanuel Borgucci

    2006-01-01

    Full Text Available El siguiente ensayo tiene el objetivo de demostrar que el pensamiento económico neoconservador (neoliberal no nació con las ideas que en materia económica porponían los teóricos de la oferta, las expectativas racionales, los monetaristas o los seguidores de la nueva hacienda pública conservadora. La economía neoconservadora tuvo en W.S. Jevons a uno de sus precursores más importantes. Esta afirmación se sustenta en tres razones: Su método de estudio, sus aportaciones en el campo de su teoría del intercambio, los precios relativos y su teoría del trabajo. Se concluye, que el discurso económico propuesto por W.S. Jevons contribuyó de manera decisiva al desarrollo y consolidación de un tipo de pensamiento económico que privilegia el uso del análisis formal y que se adapta a la forma moderna de hacer negocios en el mundo capitalista.

  10. VIAJEROS POR LOS PAISAJES DE ESPAÑA: DEL SIGLO XVIII A LA ACTUALIDAD

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Félix Pillet Capdepón

    2016-01-01

    Full Text Available Continuando con los estudios realizados sobre los viajeros ilustrados y románticos por el conjunto de España, tanto extranjeros como españoles, haremos una relectura de estos autores, para detenernos en sus descripciones paisajistas, con el fin de seguir analizando el proceso durante el modernismo, el realismo social, el paisajismo franquista, y por último, la situación actual, donde tanto el hiperrealismo, como el neo-romanticismo vienen a demostrar que la literatura de viajes sigue vigente, aunque con enfoques distintos en los últimos momentos. El objetivo del estudio consiste en analizar a lo largo del proceso cómo fueron cambiando los medios de transporte y cómo los paisajes que interesaron a los viajeros pasaron de los naturales-rurales a los urbanos.

  11. Desarrollo del lenguaje, del pensamiento y su relación con el rendimiento escolar de los estudiantes sordos

    OpenAIRE

    Cabezas Guerrero, Rocío

    2010-01-01

    Si bien este es un reto para todos los sectores de la educación, lo es más aún para la educación de las personas sordas, donde es menester comprender el impacto que tiene el desarrollo del lenguaje, sobre el desarrollo del pensamiento y por ende en su rendimiento, tomando en consideración que hasta el momento la tendencia que ha subsistido en el campo de la educación especial ha sido la de recortar los programas educativos y atribuir los limitados progresos a la dificultad de a...

  12. RESEÑA HISTÓRICA, DESARROLLO Y ACTUALIDAD DEL HERBARIO DE LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA (HPUJ

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    M. Alvear-Pacheco

    2007-06-01

    Full Text Available Se presenta una reseña histórica sobre el origen, consolidación, actualidad y perspectivas del Herbario de la Pontificia Universidad Javeriana (HPUJ. Entre los sucesos más importantes se destaca la inscripción en el Index Herbariorum bajo el acrónimo HPUJ en 1986 y el registro oficial ante el Instituto Alexander von Humboldt en 2001 (Registro No. 11, según la Resolución 1115 de 2000 del Ministerio del Medio Ambiente. El objetivo del HPUJ es ser una colección de referencia científica reconocida y centro de docencia e investigación de la flora de Colombia, que cumpla con las funciones de conservación,investigación, docencia, exhibición y servicio. Actualmente el HPUJ reúne cerca de 42 000 ejemplares organizados en dos grandes grupos uno la colección general que comprende las Spermatophyta(Angiospermae y Gymnospermae y un segundo grupo denominado colecciones menores que incluyen colecciones de tipos, pteridofitos, briofitos, líquenes, algas macroscópicas, micoteca (macrohongos,antoteca (flores en preservante líquido, carpoteca (frutos y semillas, xiloteca (muestras de madera, palinoteca (muestras de polen, colección en sílica gel, ilustraciones botánicas y productos etnobotánicos. Actualmente el herbario tiene su mayor fortaleza en la flora de alta montaña colombiana y en la familiaOrchidaceae.

  13. POSIBILIDAD, SENTIDO Y ACTUALIDAD DE LA FILOSOFÍA DEL DERECHO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rafael Enrique Aguilera Portales

    2007-01-01

    Full Text Available El presente artículo intenta examinar y reivindicar la función y sentido actual de la filosofía del derecho en un contexto de renovado y creciente interés de los propios juristas hacia esta materia. Desgraciadamente hemos convertido la enseñanza del Derecho en una cuestión técnico-jurídica fuertemente especializada en las distintas ramas que componen el mundo jurídico desde una visión de enclaustramiento y monacato poco interdisciplinar. La fuerte orientación profesional de las facultades como fábrica de abogados para el mundo de los negocios empobrece fuertemente la formación humanista-cívica de los futuros profesionales del Derecho. La filosofía jurídica cumple desde esta perspectiva una función didáctica irreemplazable que conecta el derecho con sus presupuestos éticos e implicaciones políticas. El trabajo trata de hacer un breve recorrido histórico sobre la evolución y origen de este saber filosófico-jurídico hasta llegar al debate actual entre iusnaturalismo y iuspositivismo para concluir posteriormente profundizando en la función de la filosofía del derecho como saber metajurídico y metacientifico en su doble versión metodología jurídica y teoría de la justiciaThe present article tries to examine and to vindicate the function and present sense of the philosophy of the right in a context of renewed and increasing interest of the own jurists towards this matter. Unfortunately we have converted the teaching of the Right in a technical-legal question hardly specialized in the different branches that compose the legal world since a vision of isolation and in a little interdisciplinary monasticism. The strong professional direction of the law schools as a factory of lawyers for the business world strongly impoverishes the humanist-civic future formation of the professionals of the Right. The legal philosophy satisfies from this perspective an irreplaceable didactic function that connects the right with its ethical

  14. Lego Serious Play: hacia la permeabilidad del pensamiento crítico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miriam Peña-Zabala

    2018-01-01

    Full Text Available INTRODUCCIÓN. La presente investigación indaga sobre la importancia de relacionar la enseñanza-aprendizaje con el acto de reflexionar. La hipótesis parte de la creencia de que reflexionar favorece el desarrollo del pensamiento crítico en el alumnado, y así, la comprensión y asimilación de las prácticas educativas vinculadas al arte contemporáneo en la formación inicial de profesorado. MÉTODO. Una vez definidas las preguntas de investigación, se ha optado por el método Lego Serious Play (LSP para llevar a cabo una sesión en la que se dialoga en torno a prácticas artísticas desarrolladas en el aula. Este método analiza la idea del juego simbólico como constructor de conocimiento y, por tanto, como una posible herramienta canalizadora hacia el pensamiento reflexivo. RESULTADOS. Los relatos extraídos han permitido ver resultados significativos que posibilitan mediar entre las prácticas artísticas desarrolladas y experiencias de vida, demostrando el uso de LSP para dicho cometido. DISCUSIÓN. Se pone en valor la diversidad y versatilidad que ofrece el acto de reflexionar, lo cual supone una vía significativa hacia el pensamiento crítico. También se subraya la idea de rescatar el juego como una herramienta eficaz en la educación adulta.

  15. El desarrollo del pensamiento interpretativo del estudiante universitario desde un enfoque didáctico-matemático

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eurico Wongo Gungula

    2016-05-01

    Full Text Available Uno de los retos más importantes de la Universidad actual es su adaptación a los cambios que la sociedad le exige, tanto en relación a la mejoría de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, como de las investigaciones científicas que realiza. El presente artículo es resultado de la construcción teórica y práctica de una tesis doctoral desarrollada en la dinámica del proceso de formación interpretativa en la Matemática Superior (Gungula, 2014. Su objetivo es contribuir al desarrollo del pensamiento interpretativo del estudiante universitario desde un enfoque didáctico-matemático, dadas las inconsistencias analíticas e interpretativas que se aprecian en los estudiantes angolanos que ingresan a la Educación Superior contemporánea. La estructura y la articulación del procedimiento metodológico seguido en su construcción son consecuentes con el Enfoque Holístico Configuracional y las propuestas de De Guzmán (2007, Fuentes (2009 y Matos y Cruz (2011. Además, la concepción metodológica que emerge del sistema de relaciones que se establece entre dichas construcciones es coherente con los subprocesos y eslabones requeridos para el desarrollo del pensamiento lógico e interpretativo del estudiante universitario. La sinergia de la estrategia didáctica propuesta como vía de instrumentación de la construcción teórica en la práctica educativa emerge de la pertinencia formativa de su aplicabilidad en el perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática en la Educación Superior. Los resultados derivados de su aplicación práctica, así como de las valoraciones emitidas por los expertos, evidencian la pertinencia científica y metodológica de la construcción teórica y práctica realizada para el proceso de desarrollo del pensamiento interpretativo del estudiante universitario.

  16. Dinámicas emergentes de la realidad: del Pensamiento Complejo al Pensamiento Sistémico Autopoiético

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Wilmar Peña Collazos

    2008-01-01

    Full Text Available Las metáforas que se tejen en torno al pensamiento complejo y al pensamiento sistémico autopoiético generan distintas visiones y aprehensiones de la realidad, apreciaciones muy polémicas que merecen un análisis detallado y juicioso, pues afectan problemáticas de orden ontológico y epistemológico definitivos en el abordaje científico. La visión moriniana de pretender una conciencia planetaria que religue las voluntades parece estar muy lejana de las crisis de la realidad. El mito del desarrollo es una concepción reduccionista que olvida las principales claves de la humanidad. Para comprender la realidad humana es necesaria una verdadera afirmación sobre la naturaleza biológica, psicológica o espiritual, de lo humano. Para H. Maturana y F. Varela el conocimiento es "vida" y la representación no es simplemente una imagen del mundo, sino una reconstrucción interna del propio organismo y su sistema. El organismo está predestinado con esquemas para reconstruirlo.

  17. El papel del travestismo en el pensamiento político de Judith Butler

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mariela Nahir Solana

    2014-11-01

    Full Text Available El objetivo de este artículo es examinar el papel del travestismo en la obra temprana de Judith Butler. Para ello, se mostrará la importancia del análisis de las actuaciones travestis en El género en disputa en relación con su concepción de la performatividad de género y de la subversión política. A su vez, se evaluarán algunas críticas a su pensamiento político, en general, y a su tratamiento de la parodia drag, en particular, y se demostrará de qué modo ambos tópicos han evolucionado en su libro posterior

  18. La cadena de valor: Una herramienta del pensamiento estratégico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Johana Quintero

    2006-09-01

    Full Text Available El instrumento más utilizado para realizar un análisis que permita extraer implicaciones estratégicas para el mejoramiento de las actividades es la Cadena de Valor, la cual identifica el valor para los clientes, fuente confiable de la ventaja competitiva. El Pensamiento estratégico bajo la perspectiva del Enfoque de Morrisey (1985 es intuitivo y está muy ligado al arte, tiene que ver con el punto de vista del estratega de los negocios. Esto permitió concluir que el desempeño superior se logrará a través de la cadena de valor, práctica que desde el punto de vista competitivo que contiene un carácter estratégico fundamental.

  19. Un estudio sobre el desarrollo del pensamiento aleatorio usando recursos educativos abiertos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yenny Patricia Pinzón Triana

    2015-04-01

    Full Text Available Este estudio presenta los resultados de un proyecto de investigación sobre la implementación de la enseñanza probabilística con recursos educativos abiertos (REA, diseñados en la plataforma Edmodo, y que está dirigido a estudiantes de tercer grado de educación básica secundaria de Bogotá, Colombia, y Tuxtepec, México. El fin era evidenciar sus preconceptos, nociones y evaluar el resultado de la instrucción en términos de su pensamiento probabilístico y dar respuesta a la interrogante ¿cuál es el efecto de la instrucción en probabilidad usando Edmodo en estudiantes de tercer grado de educación básica secundaria respecto a la valoración de fenómenos aleatorios de la vida cotidiana, sus conjeturas y la toma de decisiones? Se empleó un enfoque cualitativo a partir del método de estudio de casos, desde el análisis particular a lo general (Stake, 2005. Para la implementación, se consideró el estudio de Fishbein (1975 sobre el desarrollo del pensamiento probabilístico y el de Marzano (2000, relacionado con las dimensiones del aprendizaje. Estos elementos sirvieron para establecer el impacto del uso de los REA, en especial el de la plataforma Edmodo en el desarrollo de competencias en los estudiantes. Los instrumentos consistieron en una prueba de entrada, actividades de apoyo interactivo desde Edmodo y una prueba de salida para determinar los niveles de aprendizaje; mediante triangulación de datos, se evidenciaron alcances de niveles adecuados de desempeño acordes con los requerimientos de los estándares nacionales e internacionales.

  20. El Cambio de Actitudes hacia Uno Mismo en el Contexto Organizacional: El Efecto del Formato de Pensamiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Beatriz Gandarillas

    2010-01-01

    Full Text Available La visión que tienen las personas de sí mismas influye sobre distintos comportamientos organizacionales. Por tanto, resulta esencial entender cómo se pueden modificar las actitudes hacia uno mismo tanto en el contexto personal como el organizacional. El cambio de actitudes depende fundamentalmente de la dirección (favorable o desfavorable de los pensamientos con respecto a uno mismo. En el presente trabajo se propone estudiar, además de la dirección, también el formato de dichos pensamientos. Se llevaron a cabo dos experimentos en los que se pidió a los participantes que pensaran sobre sus fortalezas o debilidades (manipulación de la dirección del pensamiento de forma continua o dicotómica (manipulación del formato. Los resultados indican que la dirección de los pensamientos influyó de forma directa o inversa sobre la auto-estima según el formato. Se ofrecen distintas interpretaciones de estos resultados destacando la posibilidad de que el pensamiento dicotómico resultara difícil en este contexto de alta relevancia. Finalmente, se sugieren implicaciones potenciales de los resultados para el comportamiento organizacional.

  1. La influencia del manual en el pensamiento económico colombiano durante el siglo xx

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alberto Mayor Mora

    2017-02-01

    Full Text Available El uso de los manuales en economía ha sido masivo en su profesionalización y ha repercutido en las ideas económicas colombianas. Durante el siglo XX se presentaron cuatro etapas; la primera de ellas se dio a inicios del siglo, cuando predominó el autodidactismo en los manuales franceses, entre profesores, políticos y hombres de empresa de Bogotá y Medellín. La segunda etapa se caracterizó por el contacto de algunos protoeconomistas con el pensamiento económico original en el exterior, lo que ocasionó el inicio de la crítica a la utilización de manuales. La tercera surgió con las primeras facultades de Economía, en los años 40, época en que se reemplazó el manual francés por el anglosajón neoclásico; y la última etapa se inicia desde 1980, cuando se hace una crítica coherente al manual y comienza la producción de textos “criollos”, que ofrecen facilidades pedagógicas con pensamiento teórico de vanguardia.

  2. Habilidades para el desarrollo del pensamiento crítico en el currículo del primer año

    OpenAIRE

    Illescas Ortega, Janeth Guadalupe

    2011-01-01

    En el Ecuador existen niños y niñas que carecen de habilidades de pensamiento crítico, es decir no son capaces de tomar decisiones, de resolver problemas fundamentándose en criterios razonablemente adecuados, sino que presentan emociones, pareceres o ideas impuestas. Es por ello que la presente investigación analiza los contenidos específicos del currículo del primer año de educación básica con las habilidades del pensamiento crítico, en un intento de presentar estrategias para estimular este...

  3. Entre Carl Schmitt y Thomas Hobbes . Un es tudio del liberalismo moderno a partir del pensamiento de Leo Strauss

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Daniel Parra Quintero

    2010-01-01

    Full Text Available El presente ensayo es una lectura sobre el liberalismo moderno desde el pensamiento de Leo Strauss. A partir de su análisis del Concepto de lo político de Carl Schmitt y su crítica de la "despolitización y neutralización" liberal, Strauss responde con una afirmación del problema del derecho natural, para lo cual es fundamental como primer paso estudiar la filosofía política de Thomas Hobbes. Desde allí Strauss se plantea un punto de contraste hacia una consideración clásica del derecho natural que pueda hacer frente al nihilismo político o cosmopolitanismo apolítico en la modernidad tardía, resultado ambos tanto del histori-cismo radical como del positivismo metodológico. Strauss antepone a la afirmación de la voluntad del poder soberano la búsqueda del derecho natural como representación de la idea de la justicia.

  4. El fundamento humanista del pensamiento de izquierda latinoamericano. ¿De qué humanismo hablamos?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dra. Vilda Rodríguez-Méndez

    2015-10-01

    Full Text Available La cuestión del humanismo ocupa un importante lugar en los estudios latinoamericanos actuales, sin embargo, la reflexión teórica en torno a esta problemática no ha conseguido la atención que la actualidad está demandando de los investigadores. En el presente estudio se hace un análisis de los factores que, a juicio de la autora, influyen en la visión fragmentada y parcial que prevalece en el enfoque histórico del humanismo, particularmente aquellos que han dejado su huella en las investigaciones cubanas, las cuales han estado fuertemente influenciadas por la visión del marxismo. Al mismo tiempo, se propone la consideración de algunos elementos, esenciales para la comprensión más cabal del humanismo, desde una perspectiva que integre la historia con la lógica del propio concepto.

  5. LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS Y EL FORO PRESENCIAL: SU CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rosa Inés Lira Valdivia

    2010-01-01

    Full Text Available Este artículo pretende concienciar acerca de la importancia de las metodologías activas y del foro presencial. Ambos términos constituyen estrategias metodológicas aptas para promover el desarrollo del pensamiento crítico en el aula. Mediante la utilización de mecanismos participativos, estas metodologías promueven la eficacia de los mensajes y la asertividad de la comunicación de los estudiantes, durante los procesos de diálogo que se preparan para tal efecto en el aula universitaria. Los hallazgos o formas cognitivas y actitudinales han sido sustentados en un estudio investigativo que sistematizó la opinión y la percepción de los estudiantes en relación con la utilización del foro como metodología que propicia el desarrollo del pensamiento crítico.

  6. Los Hábitos del Pensamiento Critico; Entrevista a John Searle.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Traducción del Ingles por el Prof. Edison Otero Bello

    2007-05-01

    Full Text Available El filósofo John Searle continua siendo un voz relevante del debate filosófico actual así como de la discusión sobre la universidad como institución además, es considerado uno de los pensadores mas críticos sobre las nociones de inteligencia artificial actualmente endiscusión. La presente traducción corresponde a la entrevista realizada al filosofo en 1999 por Harry Kreisler en la Universidad de California Berkeley resultando de especial utilidad como una primera aproximación a las ideas centrales del pensamiento de este filosofo.Agradecemos al profesor Edison Otero la oportunidad de publicar esta traducción que se encuentra originalmente como parte del libro “La Universidad Desafiada, el ataque Postmodernista en las Humanidades y las Ciencias Sociales” Universidad Central de Chile yBravo-Allende Editores, 2003, publicación donde se recogen además otros ensayos del autor donde reflexiona críticamente sobre la universidad como institución y su futuro.

  7. Una mirada sociocultural del pensamiento algebraico desde la teoría cultural de la objetivación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    John Gómez Triana

    2014-01-01

    Full Text Available Cuando se habla de pensamiento algebraico suele pensarse en la representación de los objetos matemáticos por medio de un registro semiótico compuesto principalmente por signos alfanuméricos. Entonces, podría pensarse que la manipulación de los símbolos algebraicos, por parte del estudiante, se convierte en un indicador del grado de desarrollo del pensamiento algebraico del mismo. En contraste a lo anterior, algunos investigadores en educación matemática han postulado que el lenguaje alfanumérico propio del algebra tradicional no es la única herramienta semiótica que da cuenta de la naturaleza y desarrollo del pensamiento algebraico de los individuos. En este artículo se presenta una evidencia de este hecho realizando una mirada del pensamiento algebraico que permite examinar aspectos de la forma como piensan, sienten y son los estudiantes frente a lo indeterminado y explorar cómo operan con las cantidades desconocidas para finalmente indagar sobre la herramienta semiótica que utilizan para representar una situación en la que interviene alguna cantidad desconocida. La evidencia presentada corresponde a un análisis realizado a la actividad matemática de un grupo de estudiantes al desarrollar una Tarea sobre generalización de patrones de una secuencia figural. El análisis se sustenta teóricamente con la Teoría Cultural de la Objetivación y tiene como propósito poner de manifiesto la importancia de reconocer que en los procesos de pensamiento de los estudiantes intervienen una serie de aspectos histórico culturales que influyen directamente en la forma de representar, semióticamente hablando, los objetos algebraicos. En otras palabras, el objetivo es argumentar teóricamente del por qué es importante ampliar la mirada de los signos que dan cuenta de la naturaleza y el desarrollo del pensamiento algebraico desde una teoría que se inscribe en una perspectiva semiótico cultural de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.

  8. Las astillas del racionalismo: la crisis del pensamiento moderno en la narrativa mexicana contemporánea

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lilia Leticia García Peña

    2011-01-01

    Full Text Available Una de las grandes herencias de la modernidad es el ejercicio del racion alismo, su cuestion amiento y fragmentación es la cons tante de las formas subvertidas del pensamiento a partir de la segunda mitad del siglo veinte. La narrativa mexicana contemporánea muestra esta realidad a través de la representación de personajes que piensan obsesivamente, así como del cuestion amiento intenso de los límites neuronales y racionales del ser humano. El trabajo analiza el imaginario simbólico de este proceso de la narrativa mexicana en cuatro casos fundantes del siglo veinte, Juan Rulfo, José Revueltas, Rosario Castellanos y Luis Carrión, y en cuatro obras de los albores del siglo veintiuno de Aline Pettersson, Pedro Áng el Palou, Patricia Laurent Kullick y Socorro Venegas. Desde el punto de vista de losos referentes teórico-o-críticos literarios, el trabajo parte de los planteamientos mitocríticos de Gilbert Durand, discursivos de Mijaíl Bajtín y semióticos de Iuri Lotman.

  9. Sobre la obsolescencia del positivismo jurídico (Una aproximación desde la historia del pensamiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis M. Lloredo Alix

    2011-06-01

    Full Text Available RESUMEN Una de las cuestiones más debatidas en la filosofía del Derecho de los últimos años es la de la obsolescencia del positivismo jurídico: ¿sigue siendo el iuspositivismo una corriente de pensamiento vigente? ¿Hemos trascendido sus fundamentos, entrando así en una nueva era? ¿O bien estamos asistiendo a un momento de quiebra de sus bases, es decir, a caballo entre dos etapas? El objetivo de esta comunicación es encarar esta pregunta desde una aproximación no muy transitada para afrontar este problema en la discusión contemporánea: la historia del pensamiento. Concretamente, veremos cómo la caracterización canónica del positivismo no sirve para dar cuenta de un largo elenco de teorías positivistas decimonónicas y cómo, desde este prisma, se puede iluminar la cuestión acerca de la pretendida obsolescencia que se le achaca en los últimos años.   ABSTRACT One of the most debated questions in contemporary Law’s Philosophy is the problem about the obsolescence of legal positivism: is still legal positivism a valid theory of law? Have we transcended its constitutive basis, stepping into a new era? Or are we rather just watching the moment in which those fundaments sink, that is, at the middle of two different periods? The aim of this paper is to face this question from an unusual approach in the current discussion about legal positivism: the History of Legal Thought. Concretely, we will try to proof how the canonical definition of positivism does not provide an adequate frame to understand a significant number of positivist theories from 19th century. Furthermore we will see how the problem of its pretended obsolescence can be better faced from that point of view.

  10. Sobre la obsolescencia del positivismo jurídico (Una aproximación desde la historia del pensamiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis M. Lloredo Alix

    2011-06-01

    Full Text Available RESUMEN Una de las cuestiones más debatidas en la filosofía del Derecho de los últimos años es la de la obsolescencia del positivismo jurídico: ¿sigue siendo el iuspositivismo una corriente de pensamiento vigente? ¿Hemos trascendido sus fundamentos, entrando así en una nueva era? ¿O bien estamos asistiendo a un momento de quiebra de sus bases, es decir, a caballo entre dos etapas? El objetivo de esta comunicación es encarar esta pregunta desde una aproximación no muy transitada para afrontar este problema en la discusión contemporánea: la historia del pensamiento. Concretamente, veremos cómo la caracterización canónica del positivismo no sirve para dar cuenta de un largo elenco de teorías positivistas decimonónicas y cómo, desde este prisma, se puede iluminar la cuestión acerca de la pretendida obsolescencia que se le achaca en los últimos años. ABSTRACTOne of the most debated questions in contemporary Law’s Philosophy is the problem about the obsolescence of legal positivism: is still legal positivism a valid theory of law? Have we transcended its constitutive basis, stepping into a new era? Or are we rather just watching the moment in which those fundaments sink, that is, at the middle of two different periods? The aim of this paper is to face this question from an unusual approach in the current discussion about legal positivism: the History of Legal Thought. Concretely, we will try to proof how the canonical definition of positivism does not provide an adequate frame to understand a significant number of positivist theories from 19th century. Furthermore we will see how the problem of its pretended obsolescence can be better faced from that point of view.

  11. Transformaciones territoriales contemporáneas: Desafíos del pensamiento latinoamericano

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Silvia Gorenstein

    2015-01-01

    Full Text Available En este artículo, la discusión gira en torno al ascenso teórico y político de la dimensión espacial en su tránsito a la actual jerarquización de la referencia territorial· Con particular énfasis en el pensamiento y experiencias latinoamericanas, se estilizan aportes del referencial teórico-metodológico que parecen más adecuados para interpretar las nuevas dinámicas socioespaciales del capitalismo. Estos procesos son ilustrados por medio de la lectura de las nuevas tendencias tecno-económicas en cadenas productivas basadas en la explotación de recursos naturales, teniendo en cuenta aquellas que repercuten en ciudades y regiones, tanto en sus articulaciones externas como en su propia dinámica y configuración interna. Finalmente, se esboza una reflexión más general sobre contenidos de la futura agenda de investigación en el campo urbano regional, reposicionando la problemática de la acumulación bajo la particular incidencia del nuevo paradigma científico-tecnológico (ciencia propietaria.

  12. DE HENSLOW A HOOKER: DARWIN Y LOS INICIOS DEL PENSAMIENTO EVOLUTIVO EN BOTÁNICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Favio Antonio Gonzalez Garavito

    2009-10-01

    Full Text Available La obra de Darwin es con frecuencia asociada a diversas especies animales (p. ej. Sulloway, 1982, incluído el ser humano. Aunque estas contribuciones fueron importantes en la revolución darwiniana, su obra botánica (Fig. 1 no ha sido analizada con la misma frecuencia o énfasis, a pesar de que en ella se encuentra una gran cantidad de evidencia empírica para la teoría evolutiva. El presente artículo destaca la obra botánica de Darwin, principalmente en conexión con dos autores, uno de ellos su profesor en Cambridge, reverendo John Steven Henslow (1796-1861, y el otro su colega y amigo en Kew, Joseph Dalton Hooker (1817-1911, y con la incorporación de la teoría evolutiva en la botánica de la segunda mitad del S. XIX y de los comienzos del S. XX. Al mismo tiempo, se resalta el influjo que tuvieron las teorías darwinistas en el pensamiento biológico en otros países, y en el desarrollo y consolidación, como disciplinas modernas, de la fitogeografía, la biología reproductiva, la sistemática botánica y finalmente, la genética evolutiva del desarrollo (evo-devo en plantas.

  13. Una mirada sociocultural del pensamiento algebraico desde la teoría cultural de la objetivación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    John Gómez Triana

    2014-09-01

    Full Text Available Cuando se habla de pensamiento algebraico suele pensarse en la representación de los objetos matemáticos por medio de un registro semiótico compuesto principalmente por signos alfanuméricos. Entonces, podría pensarse que la manipulación de los símbolos algebraicos, por parte del estudiante, se convierte en un indicador del grado de desarrollo del pensamiento algebraico del mismo. En contraste a lo anterior, algunos investigadores en educación matemática han postulado que el lenguaje alfanumérico propio del algebra tradicional no es la única herramienta semiótica que da cuenta de la naturaleza y desarrollo del pensamiento algebraico de los individuos. En este artículo se presenta una evidencia de este hecho realizando una mirada del pensamiento algebraico que permite examinar aspectos de la forma como piensan, sienten y son los estudiantes frente a lo indeterminado y explorar cómo operan con las cantidades desconocidas para finalmente indagar sobre la herramienta semiótica que utilizan para representar una situación en la que in terviene alguna cantidad desconocida. La evidencia presentada corresponde a un análisis realizado a la actividad matemática de un grupo de estudiantes al desarrollar una Tarea sobre generalización de patrones de una secuencia figural. El análisis se sustenta teóricamente con la Teoría Cultural de la Objetivación y tiene como propósito poner de manifiesto la importancia de reconocer que en los procesos de pensamiento de los estudiantes intervienen una serie de aspectos histórico culturales que influyen directamente en la forma de representar, semióticamente hablando, los objetos algebraicos. En otras palabras, el objetivo es argumentar teóricamente del por qué es importante ampliar la mirada de los signos que dan cuenta de la naturaleza y el desarrollo del pe nsamiento algebraico desde una teoría que se inscribe en una perspectiva semiótico cultural de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas

  14. Tipología y caracterización del pensamiento apocalíptico en la literatura Medieval Inglesa

    OpenAIRE

    Castro Carracedo, Juan Manuel

    2010-01-01

    [ES] Esta tesis consiste en un estudio de la identificación y clasificación de los distintos elementos procedentes del pensamiento apocalíptico que se pueden hallar dentro del marco específico de la literatura inglesa medieval, o lo que es lo mismo, una determinación más concluyente del fenómeno apocalíptico en esta época y en este ámbito. [EN] This thesis is a study of identification and classification of the different elements from the apocalyptic thinking that can be found within the sp...

  15. La dimensión política del pensamiento amoroso

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rosana Rodríguez

    2015-04-01

    Full Text Available En este trabajo nos interesa indagar los efectos de las estructuras sociales sobre las experiencias corporales de las mujeres, en relación con el pensamiento amoroso en tanto sistema cultural. En este sentido, indagamos los mecanismos de control/regulación que el amor romántico, en tanto ideología, produce y reproduce, favoreciendo las condiciones de desigualdad que están a la base de la violencia patriarcal. Nos aproximamos también a lasimplicancias que dichos mecanismos tienen en las experiencias corporales de las mujeres,y a las estrategias de resistencias subjetivas y colectivas que éstas construyen. El modelo hegemónico de concebir el amor en nuestras sociedades, integra una ideología que funciona como fuente configuradora de prácticas sociales e individuales, formando parte del proceso de construcción de las relaciones de género. Esta ideología cultural se erige y construye como un aspecto fundamental de la vida de las mujeres, jugando un rol central en el mantenimiento y perpetuación de la subordinación social de éstas. Así ha servido históricamente para justificar la opresión y la violencia patriarcal contra las mujeres. Reflexionar sobre el amor supone reconocer su dimensión política, que no sólo se expresaen las instituciones sociales, leyes, políticas públicas (infancia, familia, atención a la discapacidad, entre otras; sino también en la construcción de sujetos social y subjetivamente. Repensar la construcción hegemónica del amor “heteropatriarcal y capitalista” nos permite desenmascarar sus funciones en la jerarquización del orden social y la reproducción de la desigualdad entre varones y mujeres".

  16. El pensamiento "economicista", base ideológica del modelo neoliberal

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luca Marsi

    2009-12-01

    Full Text Available El presente trabajo propone una reflexión crítica sobre cómo puede enfocarse el estudio de la ideología dominante del modelo neoliberal. A partir de un análisis de los rasgos propios de la llamada sociedad postmoderna, se estudian los aspectos fundamentales del pensamiento “economicista”, fundación ideológica y axiológica sobre la que descansa el poder de las élites económicas dominantes. Dentro de este marco analítico, se hace especial hincapié en el papel desempeñado por las multinacionales para la elaboración e implementación del proyecto ideológico neoliberal, pero sin olvidar que la labor de dichas empresas forma parte de un intenso y coherente “trabajo de equipo”, llevado a cabo por múltiples y variadas instituciones políticas, sociales, económicas y culturales._____________________ABSTRACT:This paper intends to study the predominant ideology of neoliberalism. Starting from the analysis of the features of the so called post-modern society, it studies the nature of the “economicism”, that is, the ideological and axiological foundation on which the economic elites build their political power. This paper stresses, in particular, the role of the multinational companies to conceive and to implement the ideological strategies of the neoliberal system. However, it also emphasizes that the task of the multinational firms is only one part of a wider “teamwork”, carried out by a complex network of political, social, economic and cultural institutions.

  17. Una historia del pensamiento indianista Ukhamawa Jakawisaxa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Salmón, Josefa

    2008-12-01

    Full Text Available The objective of this article is to show the contribution that the autobiography os the Aymara leader, Luciano Tapia has made to the official Bolivian history and at the same time to expose the foundations of his indianista thought. The characteristics of his thought deal with the recognition of his own culture, the transposition of Andean notions to an urban context, the imbalance of political praxis with the notion of complementarity of theory and praxis, thought as an event, and ethinicity as a process instead of identity. I have done research in the Archives of the Cámara de Diputados in La Paz and I have consulted academic articles on Andean culture and history.

    El objetivo de este trabajo es mostrar la aportación de la microhistoria, principalmente a través de la autobiografía del líder político aimara Luciano Tapia, a la historia oficial boliviana y exponer su pensamiento indianista. En éste destacan la revaloración cultural, el replanteamiento de nociones andinas en la urbe, los desajustes entre la práctica política y el principio de complementariedad, el pensar como evento, y la etnicidad en tanto proceso y no como identidad. He consultado los Archivos de la Cámara de Diputados en La Paz y textos académicos sobre la cultura e historia andina.

  18. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO POR MEDIO DE LA METODOLOGÍA DE GRUPOS INTERACTIVOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Katherine Lavín Arteaga

    2014-01-01

    Full Text Available Este artículo presenta los principales hallazgos de una investigación que tiene por objeto de estudio el desarrollo de habilidades cognitivas en la asignatura de Ciencias Naturales en estudiantes con alta vulnerabilidad socio - económica, a través del proyecto de transformación social y educativa “Enlazando mundos”. La metodología utilizada fue la comunicativa (Gómez y otros, 2006, con un diseño cualitativo, lo cual permite reconocer que la realidad es una construcción mediada por la intersubjetividad. El estudio contempló la construcción de cuatro estudios de caso y, para la recolección de la información, se utilizaron las técnicas de entrevista comunicativa y el grupo de discusión comunicativo. Luego, el análisis se realizó en base a dos dimensiones, la dimensión transformadora y la exclusora. Entre los principales resultados, se encontró un conjunto de habilidades científicas de Orden superior, asociadas al pensamiento científico, las cuales dan cuenta de la presencia de dimensiones transformadoras en todos los estudiantes.

  19. Revisitar los fundamentos del constructivismo: las bases éticas y religiosas del pensamiento psicopedagógico del joven Piaget

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria FORMOSHINO

    2014-12-01

    Full Text Available El pensamiento de Piaget se basa en un marco conceptual ecléctico integrado por varias líneas teóricas. Así, el presente estudio tiene como objetivo explicitar las bases metafísicas y teológicas del proyecto intelectual del joven Piaget para demostrar la relativa unidad y continuidad entre las categorías forjadas para tratar cuestiones teológicas y éticas y las categorías biopsicopedagógicas, prestando especial atención a la dialéctica inmanencia-trascendencia y conflicto-cooperación. En efecto, si la importancia formativa de las primeras exploraciones biológicas de Piaget ya fue estudiada cuidadosamente, las cuestiones referidas a los fundamentos religiosos o teológicos del pensamiento del joven Piaget en los años 1910-1920 han sido menos desarrolladas. Sin embargo, sostenemos que la elucidación de su ética protestante inmanentista ofrece una valiosa clave hermenéutica para entender la necesidad lógica de la transición de Piaget a la experimentación psicológica y, por lo tanto, a la construcción de conceptos explicativos en la epistemología genética, permitiendo reconocer el valor de la Educación Activa, defendida y praticada en el Instituto J.-J. Rousseau.

  20. Una Propuesta de Cambio Curricular: Integración del Pensamiento Algebraico en Educación Primaria (Proposal of a Curricular Change: Integration of Algebraic Thinking in Elementary Education

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marta Molina

    2009-03-01

    Full Text Available Se describe una propuesta curricular basada en la integración de modos de pensamiento algebraicos en el currículo de la educación primaria, la cual está siendo objeto de numerosas investigaciones en la actualidad. En este contexto, partiendo del constructo pensamiento relacional, se presentan resultados de un experimento de enseñanza, basado en el trabajo con sentencias numéricas, que ejemplifica el potencial de dicha propuesta y permite evidenciar la capacidad de alumnos de tercer curso de educación primaria para trabajar en aritmética de un modo algebraico. We describe a curricular proposal, based on the integration of algebraic ways of thinking in the elementary curriculum, which is currently aim of numerous research studies. In this context and by using the construct relational thinking, we present some results from a teaching experiment based on working with number sentences. It exemplifies the potential of this proposal and allows us to evidence third grade students´ capacity to work algebraically in arithmetic.

  1. La exhortación de las cualidades sensibles Una descripcion existencial del mundo inmediato a partir del pensamiento de Heidegger

    OpenAIRE

    Johnson, Felipe

    2018-01-01

    RESUMEN Se discute la posibilidad de comprender la presencia sensible del mundo y de una caracterización existencial de las cualidades sensibles según las cuales este comparece desde el punto de vista de los análisis heideggerianos del existir humano o Dasein. Pese a las ocasionales referencias a dicho problema en el pensamiento de Heidegger, se enfatiza que la relación fáctica del existir con el ente inmediato radica en un hallarse concernido del propio Dasein. Se analiza el papel de las cua...

  2. EL PENSAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DE UN DOCTORADO EN EDUCACIÓN. UNA VALORACIÓN DEL PROGRAMA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    JULIO HERMINIO PIMIENTA PRIETO

    2014-01-01

    Full Text Available En este artículo se presentan los hallazgos de un estudio cualitativo, con el objetivo de indagar en el pensamiento de los estudiantes que han concluido un programa doctoral de educación dirigido a la evaluación educativa en una universidad privada de la Ciudad de México, de tal forma que valoraran la trayectoria académica recorrida y los procesos implicados en la formación. Para ello, se han llevado a cabo entrevistas en profundidad a los diez estudiantes de la décimo primera generación del programa. La información obtenida se ha analizado utilizando el software Atlas.ti, con el que primeramente se realizó una codificación para pasar a su categorización o agrupamiento semánticamente y llegar a una estructuración, como expresión gráfica del pensamiento de los estudiantes. Finalmente, la estructura ha permitido emerger la teoría que subyace al pensamiento de los doctorandos, en la que se apunta en un primer gran momento, a reconocer las fortalezas del programa, dentro de las que destacan: la calidad académica del claustro; así como su compromiso con la cátedra y la formación de investigadores y por otro, dan luz acerca de la necesidad de fortalecer el proceso de admisión, fundamentalmente en los aspectos relacionados con la estadística y la evaluación educativa, dado el carácter cuantitativo del trayecto académico a recorrer.

  3. La naturaleza del mal en el pensamiento de Hannah Arendt | The nature of evil in Hannah Arendt’s thinking

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Cristina Hermida del Llano

    2016-12-01

    Full Text Available RESUMEN. La cuestión del mal ocupa un lugar central en el pensamiento de Hannah Arendt al constituir un concepto transversal que recorre todos sus trenes de pensamiento. Se somete a análisis la “naturaleza del mal” a través del estudio de su obra y de su propia experiencia vital, especialmente al cubrir el juicio de Eichmann en Jerusalén, donde ella afirmaría que éste representaba “la banalidad del mal”. Se trata de averiguar si en su particular concepción del mal influyó Voltaire, por qué surge el mal, por qué se manifiesta de forma permanente en la historia y si puede ser destruido   ABSTRACT. The topic of evil has a central place in Hannah Arendt’s thinking as it lies at the core of all her trains of thought. We analyze the “nature of evil” in Hannah Arendt’s philosophy through the study of her work and of her life experience, especially when she covered the trial of Eichmann in Jerusalem where she pointed out that Eichmann represented “the banality of evil”. Our goal in this contribution is to understand whether the philosophy of Voltaire could have influenced Arendt’s conception of evil, why it arises, why it persists throughout history, and whether it can be destroyed

  4. Habilidades de pensamiento social en una práctica de enseñanza y aprendizaje del concepto de conflicto en el aula con estudiantes del grado tercero del liceo la gran aventura de Pereira

    OpenAIRE

    Moreno Bedoya, Lina María; Impatá Álvarez, Diana Marcela

    2015-01-01

    La presente propuesta de investigación pretende describir las habilidades de pensamiento social que se identifican a través de la aplicación de una unidad didáctica completa sobre el concepto del conflicto en el aula. La pregunta generadora responde a: ¿Qué habilidades de pensamiento social se identifican en una práctica de enseñanza y aprendizaje del concepto de conflicto en el aula apoyado con medios audiovisuales en estudiantes del grado tercero del Liceo La Gran Aventura de la ciudad de P...

  5. Las posibilidades y peligros del pensamiento basado en imágenes en la resolución de problemas matemáticos

    OpenAIRE

    Presmeg, Normal

    1999-01-01

    El planteamiento de los problemas permitidos en la reflexión sobre algunas de las posibilidades y peligro del pensamiento vas a ver imágenes de matemáticas. Se introduce las definiciones de imaginería, de pensamiento basadas en imágenes de visualización, y se presentan a través de ejemplos diferentes tipos de imaginería visual.

  6. Congruencia del pensamiento complejo de Edgar Morín en la metodología de la educación a distancia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Monica de Jesus Chacón-Prado

    2015-09-01

    Full Text Available El filósofo francés Edgar Morín propone estudiar la verdad a través del pensamiento complejo. Este es un abordaje al conocimiento que apoya el uso de múltiples perspectivas o enfoques y niega la fragmentación del objeto durante su estudio. Por ello, este documento escribe desde la visión filosófica como el pensamiento complejo es especialmente útil en la educación a distancia porque fomenta convivir con la incertidumbre y la inestabilidad del mundo de hoy.

  7. La polémica influencia de Adolfo Posada en el pensamiento de los catedráticos de derecho de la generación del 900

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Raquel García Bouzas

    2014-10-01

    Full Text Available Contenido: Las razones de la influencia de Posada entre los juristas rioplatenses. Un particular enfoque del krausismo. Receptividad y difusión de su pensamiento. Concepción organicista del estado. El sufragio como un deber.Valoración de su influencia en nuestra historia intelectual

  8. Pensamiento prospectivo: visión sistémica de la construcción del futuro

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Mera Rodríguez

    2014-01-01

    Full Text Available En un mundo globalizado y complejo como el de hoy, se hace necesario que las personas, las organizaciones, las redes y los sistemas en general conozcan y utilicen una herramienta vital para la construcción del futuro: el pensamiento prospectivo y la prospectiva estratégica. En este documento, pretendemos conocer los antecedentes y las diferentes conceptualizaciones de la prospectiva, y sus aplicaciones en los diferentes ámbitos; por último, se presenta uno de los modelos y las metodologías utilizados actualmente en el desarrollo de ejercicios prospectivos.

  9. LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN MATEMÁTICA, DE ESCOLARES DE QUINTO GRADO EN COSTA RICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Natalia Araya Ramírez

    2014-01-01

    Full Text Available Este es un artículo en el cual se analizó cómo las habilidades de pensamiento de la observación, la inducción, el razonamiento hipotético-deductivo y la abstracción en la resolución de problemas, se presentan y potencian en los escolares de quinto grado, y cómo impactan en el aprendizaje al ser estimuladas durante el proceso de mediación pedagógica, en una escuela pública de la Dirección Regional de San José, circuito 02, en 2012. La metodología para recolectar la información consistió en: aplicar un pretest y un postest a 2 grupos de quinto grado (uno era el grupo control y el otro, el experimental, la muestra total fue de 60 estudiantes. Los test contaban con ejercicios para evaluar los procesos que intervienen en las habilidades del pensamiento investigadas; luego de aplicar el pretest al grupo experimental, se administró un plan institucional didáctico inteligente en matemática, con un enfoque constructivista; asimismo se sistematizaron los logros de los discentes en un diario de campo, y en una hoja de observación se anotaron los roles del educando y el docente, mientras se desarrollaba la lección. Finalmente, se entrevistó a una docente de quinto grado del grupo control, que imparte la asignatura de matemática. Los resultados obtenidos reflejaron que, si los procesos que involucran las habilidades del pensamiento son potenciados, el educando adquiere conocimientos y habilidades cada vez más complejas, que le permitan tener conciencia de cómo aprende. Se concluye que es necesario establecer en el aprendizaje de la matemática, un programa gradual para potenciar las habilidades de pensamiento por nivel escolar, respetando la madurez y el nivel cognitivo de los educandos.

  10. Apuntes para una historia del pensamiento administrativo colombiano: la administración en la sociedad muisca

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Ernesto Romero Ortiz

    1986-04-01

    Full Text Available RESUMEN  El presente artículo tiene su origen en un trabajo de investigación que el autor ha venido  desarrollando  acerca de la historia del pensamiento administrativo colombiano, el cual intenta dar los primeros pasos para llenar un vacío sentido en la academia por la falta de material de estudio  con relación a este tema. Los resultados que se ofrecen son de carácter preliminar y dejan plateados diversos problemas de investigación que se deverá resolver con nuevos estudios

  11. Predictores de la supresión de pensamientos en jóvenes y adultos mayores: preocupación y vivencias

    OpenAIRE

    Rodríguez-Martín, Boris Camilo; Cárdenas-Rodríguez, Rosalía; Molerio-Pérez, Osana

    2012-01-01

    El artículo presenta los resultados de la investigación “Predictores de la supresión de pensamientos en jóvenes y adultos mayores: preocupación y vivencias”, adscrita al proyecto del Centro de Bienestar Universitario (cbu) y llevada acabo por estudiantes y profesores de la Facultad de Psicología de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas (uclv) en el periodo mayo-julio del 2010. La Supresión de Pensamientos (sp) es un tema de gran actualidad, en el que el rol de la vivencia a travé...

  12. Periodismo y nuevas tecnologías: los ejes del pensamiento hegemónico y una posible contra agenda

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Florencia Saintout

    2013-12-01

    Full Text Available La relación entre periodismo y nuevas tecnologías ha sido pensada históricamente escindida de la dimensión del poder, separando la técnica de su espesor social desde una perspectiva instrumental de la misma funcional a una concepción administrativa liberal del periodismo. En la actualidad la pregunta por ese vínculo implica indagar si el periodismo asume la explicación neoliberal del mundo que lo condena a ser mera herramienta de un orden reproductor de la palabra de unos pocos; o si se posiciona en los procesos de construcción de emancipación de su pueblos ayudando a parir las voces, los olores, los sonidos, las imágenes y  la lengua de aquellos que luchan por un horizonte de justicia.

  13. Las vivencias como estrategia de fortalecimiento del pensamiento crítico en educación rural

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Doris Lilia Torres Cruz

    2017-05-01

    Full Text Available Este artículo presenta los resultados obtenidos al implementar una estrategia pedagógica encaminada a fortalecer el pensamiento crítico a través de la argumentación oral, fundamentada en las vivencias y contexto del estudiante, lo cual generó espacios de interacción que le permitieron entender y tomar postura frente a las problemáticas sociales y ambientales de su entorno y experiencias de vida. Para ello, se recurrió a los planteamientos de Henry Giroux (1990 y de Paulo Freire (2005, quienes proponen “un pensar reflexivo y crítico que cuestione, analice e interprete la realidad en la que se vive”. Los aspectos relevantes en el diseño de la estrategia, estructurada en cuatro etapas, son: tematización, apropiación vivencial, problematización y argumentación basada en el uso de secuencias argumentativas, que brindan la oportunidad de expresar en forma verbal saberes, inquietudes, conocimientos, argumentos razonados y proponer soluciones a problemáticas del contexto rural. Se concluye que al enfrentar al niño con su realidad desde la praxis, intereses y vivencias, se desarrollan habilidades de pensamiento que fortalecen la construcción de conocimientos significativos, que lo hacen un agente activo, participativo y con conciencia crítica frente al proceso de enseñanza aprendizaje.

  14. La cuestión de Dios en Heidegger: metafísica, pensamiento del ser, pensamiento según la poesía

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    NÉSTOR CORONA

    2008-01-01

    Full Text Available El artículo plantea la cuestión de Dios a partir de la crítica de Heidegger a la metafísica. En primer lugar, se presenta el carácter derivado del proceder lógico fundamentante causalístico, para mostrar luego que, según Heidegger, el fundamento verdadero que se ha ocultado, dando lugar así al fundamentar óntico, es el ser mismo (abismo que, manifestado como tal, anula el preguntar "¿por qué?". Desde allí queda criticado el ente supremo, causa primera, que la metafísica onoto-teo-lógica ha identificado con Dios. Dios se presenta en su divinidad, según Heidegger, en primer lugar en la palabra de Hólderlin, donde el ser-Cuarteto, con sus Divinos, señala hacia ese Dios, que así aparece más allá de tal ser-Cuarteto. El pensamiento tiene entonces su tarea propia en el seguimiento de ese poetizar. Tanto el poeta, como el pensador del ser que llega hasta lo Ereígnísy el pensador que piensa en seguimiento de la poesía acaban en el silencio. En tal silencio, precedido por "nombres que no nombran", se hace presente propiamente el Dios divino, el Dios "verdadero" según Heidegger.The article sets out the question of God from the starting point of Heidegger's criticism of metaphysics. In the first place, the derivative character of the fundamentally causal, logical procedure is presented in order to then show that, according to Heidegger, the true fundamental that has been hidden, resulting in this way in ontic fundamentation, is Being itself (abyss that, manifested as such, annuls the questioning "Why?" From there the Supreme Being, First Cause, that onto-theo-logical metaphysics has identified with God, is criticized. God is presented in His divinity, according to Heidegger, in the first place in the word of Hólderlin, where the Quartet-being, with his Divine beings, points towards that God, which thus appears beyond such a Quartet-being. Thinking then has as its own task the following of that poetic language. The poet as much as

  15. Pensamiento social en estudiantes del programa de derecho de la Fundación Universitaria del Área Andina Seccional Pereira

    OpenAIRE

    Muñoz Guzmán, Blanca Elena

    2016-01-01

    La finalidad de la presente investigación consiste en comprender, analizar, categorizar e interpretar las habilidades de pensamiento social que se identifican a través de la ejecución de una unidad didáctica integral y completa sobre el concepto de seguridad social, concretamente en su componente de pensión de vejez en el régimen de prima media con prestación definida en los estudiantes de sexto semestre del programa de Derecho de la Fundación Universitaria del Área Andina Seccional Pereira. ...

  16. Actualidades de las características del hierro y su uso en pediatría

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tania Tostado-Madrid

    2015-05-01

    Full Text Available Se revisan diversos aspectos del hierro: datos epidemiológicos y fisiológicos recientes, factores que regulan su absorción y que aumentan o reducen su biodisponibilidad; se evalúa el contenido y porcentaje de biodisponibilidad del hierro de diferentes alimentos y productos a través de tablas comparativas. Se destaca la importancia y la razón de un adecuado suplemento y la elección apropiada de fuentes alimentarias.

  17. APORTES DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA ENSEÑANZA DE LA AUDITORÍA Y EL CONTROL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diego Felipe Arbeláez C

    2012-07-01

    Full Text Available El medio en que vivimos nos presenta retos constantes que modifican nuestras percepciones de la realidad las cuales influyen en los propósitos de formación profesional, de esta manera el concepto de contexto es asumido según los planteamientos de Giroux, como aquellas interpretaciones de la realidad, que son interiorizadas por el individuo mediante el proceso de socialización, así mismo se considera que el contexto social, cultural y educativo permea de manera directa las representaciones internas y las actitudes ante la vida. Por lo tanto pensar en la educación contable, en particular el área de auditoría y control, nos conlleva a reflexionar en alternativas a la educación tradicional impartida en la formación del contador público y del Administrador de empresas desde el proceso de enseñanza y aprendizaje. En consecuencia, se reflexiona desde la óptica del pensamiento crítico, los aportes: Filosófico, psicológico, sociológico, pedagógico y didáctico en torno a la práctica de la enseñanza del área de auditoría en la Facultad de Ciencias Contables, Económicas y Administrativas de la Universidad de la Amazonia y se propone fomentar el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo y la interacción entre los diversos actores, sujetos y objetos de la educación para coadyuvar a la autonomía y la democracia desde un enfoque pedagógico mediacional e interactivo.

  18. Pensamiento del alumno sobre la educación física según la edad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Antonio Moreno Murcia

    2006-06-01

    Full Text Available El pensamiento del alumno de Educación Secundaria Obligatoria hacia la Educación Física es un tema de gran interés entre los docentes. Existen numerosas variables que determinan dicho pensamiento. En nuestra investigación hemos analizado cómo se relaciona la edad (12-13 y 14-15 años del alumno con otros aspectos de la Educación Física: la importancia y el interés que el alumno concede a la Educación Física, la práctica físico-deportiva extraescolar y el contexto en el que se realiza dicha práctica (fe­derada o por su cuenta. Para ello hemos utilizado el Cuestionario para el Análisis del Pensamiento del Alumno en Educación Física (C.A.P.A.E.F. elaborado para esta investigación, aplicándolo a una muestra de 1499 estudiantes de primer y segundo ciclo de Enseñanza Secundaria Obligatoria de la Región de Murcia. Para el análisis de resultados hemos realizado estadísticos descriptivos de todas las variables, así como análisis de independencia entre variables mediante las pruebas de Chi-cuadrado de Pearson completada con análisis de residuos tipificados corregidos. Las principales conclusiones a las que hemos llegado han sido: la Educación Física gusta más a los alumnos de 12-13 años que a los de 14-15 años, encontrándola muy importante y útil, ya que les ayuda a relacionarse con lo demás y a ser más inteligentes. La Educación Física es ante todo competición y diversión, para los alumnos de 12-13 años, por ello los contenidos más importantes son la Condición Física y la Salud, los Juegos y Deportes y las Actividades en el medio natural, en cambio, la Expresión Corporal no recibe la misma consideración. A los alumnos de 12-13 años les gusta que el profesor sea bueno, alegre, justo, les anime, les corrija en clase y vista ropa deportiva.

  19. Actualidad de una clínica del a-sujeto. el ejemplo de la toxicomanía

    OpenAIRE

    Dubo-Ceballos, Claudia; Gaspard, Jean-Luc; Rojas, Adriana

    2007-01-01

    La mayoría de trabajos de orientación psicoanalítica avanza la función de cortocircuito del fantasma en la toxicomanía, que en la neurosis es una operación que apunta a neutralizar lo que está en juego en la castración. A partir de testimonios sobre la el

  20. Los sustentos científico-filosóficos en las raíces del pensamiento pedagógico cubano. Consideraciones para un debate

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dr. C. Homero Calixto Fuentes-Gonzáles

    2015-10-01

    Full Text Available Si bien no se pretende agotar el estudio del pensamiento filosófico cubano, se revelan aspectos relevantes, que constituyen hitos significativos de donde emerge un pensamiento que fue capaz de aunar lo filosófico y lo pedagógico, como factor mediador entre la ciencia y la patria, donde se explayan el método electivo del Padre Caballero, como forma primaria y espontánea de escoger, de resumir y consolidar, desde un reconocimiento lógico a los conocimientos, ascendiendo de forma natural; la estabilidad de los conocimientos adquiridos con la experimentación de Félix Varela; la dialéctica espontánea con la introducción de la práctica en José de la Luz y Caballero, la aparición del humanismo ético universal de José Martí y la proyección gnoseológica, antimetafísica, si bien positivista, de Enrrique José Varona, hasta llegar a la consabida contraposición entre las corrientes del pensamiento filosófico de la década del veinte, que a partir de la segunda mitad del siglo XX se inserta, lo que ya desde Julio Antonio Mella se proyecta, el pensamiento Marxista y la Dialéctica Materialista, que con la visión política y educativa de Fidel transforma la Educación Cubana en su quehacer práctico e ideológico, con una mirada de futuro, que debemos integrar a las raíces de un pensamiento pedagógico cubano genuino en una auténtica continuidad histórica, lo cual es una urgencia y reto de nuestros días.

  1. Las competencias que demanda el mercado laboral de los profesionales del campo económico-empresarial en la actualidad

    OpenAIRE

    Ana Becerra; Karlos La Serna

    2010-01-01

    "El presente estudio identifica, organiza y analiza las competencias que demanda actualmente el mercado laboral peruano de los jóvenes profesionales egresados de carreras vinculadas directamente al campo económico-empresarial. La metodología del trabajo consistió en seleccionar una muestra de empresas importantes, luego de lo cual se entrevistó a profundidad a los responsables de la selección de personal de dichas organizaciones, hasta que se cubrió el criterio de saturación que exige la inve...

  2. La actualidad de los clásicos y las teorías del comportamiento colectivo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    ENRIQUE LARAÑA

    1996-01-01

    Full Text Available Una idea central en este trabajo es que en las teorías contemporáneas sobre los movimientos sociales se está produciendo un proceso de convergencia entre supuestos de la tradición interaccionista del comportamiento colectivo y las teorías constructivistas que se desarrollan en Europa y Estados Unidos desde hace diez años. La continuidad entre estos enfoques se considera que es consecuencia de la vigencia que siguen teniendo algunos supuestos formulados por el primero que plantean cuestiones básicas para la sociedad occidental, como el significado social de las formas de participación en la vida pública, la importancia de los movimientos sociales en los procesos de definición colectiva de los problemas sociales y los aspectos de desidentificación individual asociados a la modernización. Otros elementos aquí analizados para explicar la persistencia de esta aproximación clásica en la investigación de los movimientos sociales son el énfasis en su reflexibilidad y en sus elementos dramatúrgicos y su capacidad para revisar algunos supuestos que constituyeron elementos de sesgo hace treinta años, como la contraposición entre comportamiento colectivo y organización social, que subyace a la concepción del primero como "desviado" e irracional.

  3. Las consecuencias del diagnóstico oncológico en los dos sistemas de pensamiento y su relación con la inteligencia emocional

    OpenAIRE

    Vicente Martínez, Pilar

    2016-01-01

    [ES]El diagnóstico de la patología oncológica produce una ruptura con el trascurso de la vida cotidiana, afectando a todos los ámbitos de la persona. El afrontamiento de la enfermedad supone una reorganización a nivel mental, que en este trabajo se ha enfocado desde las teorías duales del pensamiento. Estas teorías defienden que las personas funcionan mediante dos sistemas de pensamiento con características muy diferentes, el Sistema 1 que es rápido y económico y el Sistema 2 que es reflexivo...

  4. Adaptación y validación del Inventario de Estilos de Pensamiento de Sternberg (TSI en la Provincia de Entre Ríos - Argentina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    MARISEL GUTIERREZ

    2012-01-01

    En relación a la confiabilidad, se estudió la consistencia interna mediante el coeficiente alpha de Cronbach y se obtuvo un valor general de .93. También se calculó la confiabilidad de cada factor por separado, obteniendo resultados aceptables. La versión del Inventario de Estilos de Pensamiento resultante de esta investigación es un instrumento confiable y válido para la muestra estudiada, quedando conformado por 92 itemes, que evalúan los estilos de pensamiento por medio de tres factores.

  5. PENSAMIENTOS SUICIDAS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DEL ESTADO DE TLAXCALA (MÉXICO)

    OpenAIRE

    Martha Córdova Osnaya; Luz de Lourdes Eguiluz Romo; José Carlos Rosales Pérez

    2011-01-01

    El propósito de la presente investigación fue identificar a través de indicadores independientes la incidencia de pensamientos suicidas, de acuerdo al sexo, en estudiantes universitarios. Participaron 583 estudiantes de nuevo ingreso de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (México), hombres y mujeres. Los instrumentos aplicados fueron dos cuestionarios; uno sobre identificación personal y otro que contenía preguntas relativas a la ideación suicida. Se presentan los resultados en términos de po...

  6. Predictores del pensamiento referencial: análisis de sujetos clínicos y controles

    OpenAIRE

    Rodríguez Testal, Juan Francisco; Senín Calderón, María Cristina; Perona Garcelán, Salvador Félix; Ruiz Veguilla, Miguel; Fernández Jiménez, Eduardo

    2012-01-01

    Antecedentes: El pensamiento referencial (PR) es una característica común de la actividad mental humana. En psicopatología, el PR se suele asociar a las psicosis. Este estudio analiza las diferencias en PR (auto-referencias, AR) entre una muestra clínica y de control. Se identifican variables que predicen el PR. Método: 120 adultos (70 pacientes, y 50 controles de población general), edad media: 34.49 años (DE: 10.63); 60% mujeres. Resultados: El número de AR entre los pacientes, ...

  7. Actividades Prácticas para el Desarrollo de Habilidades Básicas del Pensamiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Flormaria Olarte Mendez

    2016-12-01

    Full Text Available La investigación buscó determinar el efecto de la aplicación de actividades prácticas sobre el desarrollo de habilidades de pensamiento de comparación y clasificación en estudiantes de quinto año. Se fundamentó en las teorías de habilidades cognitivas y cultura de pensamiento. Metodológicamente fue de tipo explicativa con diseño cuasiexperimental con pretest-postest y un grupo control. La población de veintiséis (26 estudiantes, conformó dos (2 grupos previamente homogeneizados y aleatoriamente asignados como grupo control y grupo experimental. A los dos (2 grupos se aplicó una prueba administrada como pretest y postest. El tratamiento consistió en la realización de actividades prácticas para comparar y clasificar objetos, figuras geométricas, situaciones, aplicadas al grupo experimental como estrategia para desarrollar los procesos de comparación y clasificación. Los resultados arrojaron diferencia significativa de media, evidenciando la efectividad de la aplicación intencionada de actividades prácticas para el desarrollo de habilidades de pensamiento para comparar y clasificar. Palabras clave Habilidades de pensamiento, comparación y clasificación, actividades prácticas Basic Activities for the Development of Basic Thought Skills Abstract This research sought to determine the effect of the implementation of practical activities on the fifth year High-School student’s comparison and classification thinking skills development. It was based on the theories of cognitive skills and thinking culture. It was an explanatory type investigation with a quasi-experimental pretest, posttest and control group design. Twenty-six High-School students formed this study population. They were divided into two groups previously homogenized and randomly assigned in one control group and experimental group. A survey by the form test with opened and closed questions, was applied in both groups in two stages as pretest and posttest. The

  8. Kant, autoconciencia y actualidad del principio de apercepción en la literatura analítica reciente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diego LAWLER

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: Esta nota crítica consiste en una aproximación a la literatura analítica reciente que discute con mayor o menor interés algunas aristas del principio de apercepción kantiano. Prestando especial atención a la forma en que esta literatura acoge el enlace entre actividad judicativa y apercepción, se identifican grosso modo tres líneas interpretativas. Si bien entrañan teorías generales sobre la mente humana, aquí se trata de ver cómo cada una de ellas propicia una hipótesis de lectura sobre qué es lo que subyace a los argumentos kantianos que enlazan la capacidad de juzgar con la capacidad de apercibir.ABSTRACT: This critical commentary depicts an approximation to the recently analytical literature that discusses, both from different angles and with dissimilar philosophical interest, the Kantian apperception principie. Focusing on the way this literature looks at the link between judgement activity and apperception, three interpretative paths are broadly identified. Even though each of them involves a general theory of mind, this commentary pays attention only to the hypothesis promoted by those paths in order to examine whatsoever issues underlie the Kantian arguments that connect the capacity to judge with the capacity to apperceive.

  9. La versión débil de la hipótesis del pensamiento en lenguaje natural

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Liza Skidelsky

    2009-11-01

    Full Text Available Normal 0 21 false false false ES X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} Entre los filósofos que consideran que pensamos utilizando representaciones simbólicas, P. Carruthers ha defendido, versus la hipótesis del ‘lenguaje del pensamiento' (LDP, una versión débil de la hipótesis delpensamiento en lenguaje natural' (PLN. En este trabajo, me ocuparé, en primer lugar, de mostrar las razones por las cuales Carruthers, en su defensa de la hipótesis débil del PLN, siembra cierta confusión en la polémica entre el LDP y PLN. En segundo lugar, intentaré esbozar una salida de esta confusión, ofreciendo y evaluando dos opciones posibles, i.e. la estrategia trascendental y la de la inferencia a la mejor explicación revisada, para quien desee sostener una versión débil del PLN que no desvirtúe la polémica.Among the philosophers who believe that we think with symbolic representations, P. Carruthers has defended -against the ‘language of thought' hypothesis (LOT- a weak version of the ‘thinking in natural language' hypothesis (TNL. In this paper, I will firstly state the reasons why I think that Carruthers throws the LOT-TNL debate into some confusion. Secondly, I will try to outline a way out of this confusion, offering and evaluating two possible options -i.e., the

  10. Curso de precálculo apoyado en el uso de geogebra para el desarrollo del pensamiento varacional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Enrique Fiallo Leal

    2014-09-01

    Full Text Available En este artículo se presentan los resultados iniciales del diseño, experimentación y evaluación de un curso de precálculo, planteado como una alternativa preventiva para afrontar la problemática actual de deserción y repitencia en los curso de Cálculo Diferencial en la Universidad Industrial de Santander. El propósito principal de dicho curso es aportar herramientas para desarrollar en estudiantes de primer nivel universitario su “pensamiento variacional”, con el fin de favorecer en ellos un nivel matemático pertinente a las exigencias del curso de Cálculo Diferencial. El trabajo en el aula está orientado al trabajo activo de los estudiantes en un proceso de resolución de problemas, en el que se involucre el razonamiento, la comunicación, la representación, las conexiones y la tecnología como claves para la producción de aprendizajes significativos, alrededor de las dos ideas centrales del Cálculo Diferencial: la variación y la acumulación.

  11. La importancia del pensamiento estadístico en la Ingeniería de Fiabilidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Raquel Caro

    2012-10-01

    Full Text Available Existe de modo creciente una notable inquietud por el control de la calidad en el tiempo, lo que ha dado lugar a la búsqueda de métodos capaces de abordar eficazmente el análisis de la fiabilidad. Los estudios de Grado y Máster de Ingeniería suelen ofrecer asignaturas tales como Estadística, Estadística Industrial, Control y Gestión de la Calidad o similares, donde se estudia la importancia de la fiabilidad y la calidad de los sistemas. En el ejercicio de sus atribuciones los ingenieros deberían desarrollar una nueva forma de pensar. El pensamiento estadístico es una manera de pensar, de comportarse, de actuar, de trabajar, de interacción con otros.

  12. Competencia para el desarrollo del pensamiento crítico con énfasis en habilidades cognitivas

    OpenAIRE

    Cruz Meléndez, Arturo

    2010-01-01

    ¿Cómo se conceptualiza la competencia para desarrollar el pensamiento crítico con énfasis en habilidades cognitivas? ¿Por qué es relevante la competencia para desarrollar el pensamiento crítico con énfasis en habilidades cognitivas para una sociedad basada en conocimiento? ¿Cómo las personas desarrollan la competencia para desarrollar el pensamiento crítico con énfasis en habilidades cognitivas? ¿Cómo es posible enseñar la competencia para desarrollar el pensamiento crítico con énfa...

  13. Epistemología del individualismo y orden espontáneo en el pensamiento de F.A. Hayek

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alí Javier Suárez-Brito

    2017-04-01

    Full Text Available El artículo tiene como objetivo analizar la epistemología de las nociones de individualismo y orden espontáneo en el pensamiento del economista y filósofo F.A. Hayek. En virtud de esto, se recurre al método hermenéutico con diseño documental para interpretar la información bibliográfica y reflexionar en torno a las ideas centrales. Del análisis se deriva que las referidas nociones no pueden entenderse de forma separada, por cuanto una supone a la otra: el individualismo no es tan sólo un método, ni mucho menos una metodología particular, aunque la presupone; se trata de una teoría social que intenta explicar la forma como los individuos actúan y cooperan en un orden espontáneo que no ha sido creado deliberadamente.

  14. Fomento del desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de grado décimo desde situaciones cotidianas en la asignatura de Filosofía

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Miguel Lara Rodríguez

    2016-12-01

    Full Text Available Resumen Este artículo presenta el fomento del desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de grado décimo B del Instituto de Educación Distrital Técnico Jesús Maestro, que dirige Fe y Alegría de Barranquilla (Colombia, mediante la atención a situaciones cotidianas en la asignatura de Filosofía, implementando la metodología investigación-acción. Esta investigación encontró en dichos estudiantes deficiencias de pensamiento crítico, que se evidencian en temas propios de la asignatura de Filosofía. Se ideó fomentar el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes atendiendo una situación cotidiana relacionada con un tema filosófico. Se aplicó un instrumento diagnóstico que evaluó las habilidades: interpretación, análisis y explicación, en relación con una situación cotidiana, cuyos resultados tuvieron un nivel bajo. Posteriormente se aplicaron estrategias para mejorar estas habilidades y, en general, el problema detectado. Finalmente se ejecutó un instrumento diagnóstico, similar al inicial, que evidenció mejoría en los estudiantes, pues pasaron de un nivel bajo a básico. Abstract This article presents the results of a descriptive research work with Third semester students of different academic programs of a private university, whose main objective consisted in describing its learning auto regulation. The sample includes 130 students chosen at random stratified from a population of 370. The instrument used was the MSLQ (MotivatedStrategiesforLearningQuestionnaire designed by Pintrich, Smith, García y McKeachie (1991 translated into Spanish. The results indicate that students in its majority have metacognositive strategy levels over the media, although there are some program differences.  In the case of Medicine, it has been observed that the highest grading were for nearly all the dimensions of evaluated auto regulation, however, in these students higher levels of anxiety were found in relation to

  15. COMPLEJIDAD AMBIENTAL: PROPUESTAS ÉTICAS EMERGENTES DEL PENSAMIENTO AMBIENTAL LATINOAMERICANO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Noguera de Echeverri Ana Patricia

    2008-07-01

    Full Text Available En este artículo, se recogen las propuestas ético ambientales más importantes de la Escuela de Pensamiento Ambiental Latinoamericano, que ha ido construyéndose desde hace 30 años. Se destacan autores de primera línea en el campo de la construcción de Pensamiento Ambiental filosófico, como el Filósofo y Pensador Colombiano, de trascendencia latinoamericana, Augusto Ángel Maya, quien plantea la posibilidad de construir una Filosofía Ambiental Ético estética, dado que la Filosofía Moderna ha sido Metafísica, aún en sus corrientes empiristas, positivistas y neopositivistas. Se destaca la obra de Enrique Leff, mexicano, que propone los conceptos de Complejidad y Saber Ambiental, como puntos de partida de una ética en la educación, la ciencia y la tecnología, dentro de unas relaciones sistémicas y holísticas. Igualmente la propuesta ético estética compleja de Julio Carrizoza, colombiano, se hace presente en este ensayo, como una propuesta política fundamental ante problemas colombianos como son la violencia y la exclusión. Las propuestas de Filósofos colombianos de gran importancia en el campo de la Filosofía Política y Moral, que han desembocado en la propuesta de una Ética Ambiental, Pública y Comunicativa, como es el caso de Guillermo Hoyos Vásquez y de otros pensadores tanto de Colombia como de otros países latinoamericanos, se presentan en este espacio, con el fin de recoger de manera crítica nuestras ideas acerca de la posibilidad de una ética ambiental, es decir una ética descentrada, sin sujeto y sin objeto, una ética sistémica, donde los valores se construyen en las relaciones y donde la intricada trama de la vida, que ha venido construyéndose desde hace más de 2.500 millones de años, y de la cual somos meros hilos, pasa de ser objeto a ser valor primero en su más genuino sentido.

  16. Influencia de la formación inicial al inicio del módulo sobre enseñanza de las ciencias en el pensamiento docente de un grupo de futuros profesores de secundaria

    OpenAIRE

    Membiela Iglesia, Pedro

    2017-01-01

    Se ha investigado el pensamiento docente de un grupo de profesores de secundaria durante la formación inicial. Mediante un cuestionario de preguntas abiertas, se han recogido datos sobre los componentes principales del pensamiento docente. Los resultados obtenidos muestran que la influencia de la formación inicial recibida ha sido limitada en la conformación del pensamiento como futuros profesores de secundaria, al inicio de la específica en enseñanza de las ciencias y prácticamente sin exper...

  17. Fabular la lengua. Consideraciones en torno del “origen anfibio de la lengua” en el pensamiento filosófico contemporáneo

    OpenAIRE

    Franca Maccioni

    2015-01-01

    El presente artículo propone explorar el modo en que ciertos filósofos contemporáneos (en especial Pascal Quignard, Michel Foucault y Giorgio Agamben) fabulan un “origen anfibio de la lengua” en un intento por pensar una experiencia con el límite del lenguaje en donde vida y palabra se articulan necesariamente. Desarrollamos principalmente los lugares del pensamiento de estos autores en donde el origen-límite del lenguaje se postula como no-histórico, trazándose esencialmente como fabula (est...

  18. La lectura crítica como estrategia para el desarrollo del pensamiento lógico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gloria Elizabeth Arias Vivanco

    2018-01-01

    Full Text Available La Lectura Crítica aporta ampliamente al desarrollo del pensamiento dado que permite analizar desde diferentes aristas el lenguaje y la forma de percibir y entender el mundo. Ayuda a comprender e identificar la realidad histórico–social, de manera contextualizada, siendo indispensable para entender el texto. El estudiante logra ubicarse e interesarse en la lectura cuando se potencializa la motivación que requiere antes de enfrentarse a un proceso lector. Es una estrategia importante que desarrolla el razonamiento lógico, tomando como base el signo lingüístico. Así se logra adquirir el vocabulario de forma lógica y asociándolo a su realidad, pues se traslada a todas o la mayoría de usos de dicho signo. Esta herramienta permite razonar, analizar, percibir, las situaciones cotidianas que no son decodificadas completamente. El currículo es planteado desde la Estructura Social como la mejor y mayor forma de garantizar el conocimiento lingüístico, cognitivo y comunicativo en prácticas permanentes. La práctica educativa cuenta con un sinnúmero de métodos y técnicas que buscan ante todo mejorar y optimizar el proceso enseñanza aprendizaje de la lectura; pero si no cuenta con la motivación y empatía entre alumno –docente en vano se promueve la formación de un ser holístico. Otorgarle el carácter social y cultural a la lectura, significa transcender de una lectura lineal a una entre líneas identificando la ideología de cada actor. La propuesta busca legitimar una estrategia metodológica que parte del análisis como una práctica cotidiana; donde convergen el goce estético y el análisis. El docente debe estar consiente que la didáctica de la enseñanza es quizá la premisa determinante a la hora de aplicar procesos lectores. En ese momento es cuando se abre el canal adecuado para el tratamiento de la macro destreza; así los estudiantes se sienten identificados con lo que leen, concientizan el poder que tendrá en la

  19. Gerencia cognicional: la integración del pensamiento y las emociones en la gerencia de las organizaciones

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Arteaga*

    2009-09-01

    Full Text Available En el presente artículo se analiza la integración entre inteligencia emocional con las habilidades intelectuales o capacidades cognitivas del gerente para desarrollar la función gerencial desde una perspectiva holística que favorezca la gestión de las relaciones interpersonales, el clima organizacional y el desempeño laboral, aspectos que repercuten de forma determinante en el éxito de las organizaciones. A partir de los planteamientos de Goleman (2000, Cooper y Sawaff (1998, Thomson y Rodríguez (2000, Edvinson y Malone (1998, autores expertos en Inteligencia Emocional, Capital Emocional y Capital Intelectual respectivamente, se presenta una forma de gerencia moderna que no se distancia de los lineamientos tradicionales, basados en los aspectos cognitivos del líder, sino que los integra con sus aptitudes emocionales, compenetrando así el capital intelectual con el capital emocional, para promover el optimismo, el entusiasmo, la confianza motivación y el aprendizaje en la organización. Es así como sustentado en la revisión y análisis teórico de dichos autores, respecto a la relevancia del capital emocional y el capital intelectual, considerados en la actualidad activos intangibles generadores de competitividad y riqueza empresarial, se propone un estilo de gerencia que integre “mente y emociones” denominado Gerencia Cognicional;como parte de la propuesta se establecen los principios básicos es los que debe estar sustentada, con el fin de orientar la actitud del gerente en cualquier tipo de organización.

  20. El software matemático como herramienta para el desarrollo de habilidades del pensamiento y mejoramiento del aprendizaje de las matemáticas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marisol Cuicas Avila

    2007-01-01

    Full Text Available La investigación tuvo como propósito el desarrollo de habilidades del pensamiento y el mejoramiento del aprendizaje en alumnos y alumnas de la asignatura Matemática II, del Decanato de Ingeniería Civil de la Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado” (UCLA, mediante el empleo de estrategias instruccionales basadas en el uso del software matemático. La investigación, de diseño cuasi-experimental, usó para el contraste de hipótesis la prueba t para muestras relacionadas. Además se aplicaron dos pruebas, tres asignaciones, una lista de cotejo y una entrevista semiestructurada. Los datos recogidos se analizaron utilizando estadística descriptiva. Los hallazgos del estudio fueron: (a los conocimientos de los discentes mejoraron; y (b estos pusieron en práctica sus procedimientos (sus habilidades cognoscitivas y metacognitivas. Por lo tanto, el estudio aportó evidencias para usar el software matemático bajo una metodología constructivista.

  1. ESTUDIO DEL PENSAMIENTO DE LOS ENTRENADORES SOBRE EL PROCESO DE DETECCIÓN DE TALENTOS EN BALONCESTO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    A. Lorenzo

    2010-09-01

    Full Text Available

     

    RESUMEN

    Este artículo presenta una investigación realizada para conocer el pensamiento de los entrenadores sobre el proceso de detección de talentos en baloncesto. Partiendo de la nueva orientación de dicho proceso, considerando a dicho proceso fundamentalmente formativo y, asumiendo, por tanto, la importancia del entrenador en dicho proceso; el objetivo de la presente investigación es conocer qué es lo que piensan los entrenadores encargados de realizar dicho proceso, en qué aspectos se fijan, qué factores consideran claves para realizar dicho proceso. Para ello, la investigación la hemos divido en dos apartados. En primer lugar administramos un cuestionario a distintos entrenadores implicados en dichos procesos, y en segundo lugar, hemos realizado una entrevista en forma de reunión de grupo. En general, observamos que el pensamiento de los entrenadores se corresponde con la nueva orientación del proceso de detección de talentos, "bottom-up", y que el concepto de talento que manejan se aproxima al concepto de experto encontrado en la literatura.
    PALABRAS CLAVE: Detección, talentos, cuestionario, entrenadores, baloncesto.

    ABSTRACT

    This study analyses coaches'thinking about talent detection in basketball. The aim of this article is to know what the coaches think about the new direction in the process of discovering new talent, which aspects they observe and which aspects they consider important in this process. To reach this aim, we have divided the investigation in two parts. First of all, we did a general survey of coaches, and secondly, we conducted individual interviews. In general, we observed that the coaches'thinking is in line with the new approach of the talent detection process

  2. Habilidades del pensamiento creativo asociadas a la escritura de textos multimodales. Instrumento para su evaluación en la Educación Básica Primaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dora Inés Chaverra-Fernández

    2016-12-01

    Full Text Available El estudio que aquí se reporta tiene un carácter exploratorio y fue desarrollado a partir de una metodología mixta con estudiantes de quinto grado de una institución educativa rural. Tiene como propósito general contribuir al uso pedagógico de las tic en la Educación Básica Primaria mediante la indagación de las habilidades del pensamiento creativo y la escritura de textos multimodales. El artículo se enfoca en la presentación de los resultados relacionados con: a el diseño y la validación del instrumento para evaluar las habilidades del pensamiento creativo vinculadas a la escritura de textos multimodales; b la asociación existente entre estas dos variables; y c la posibilidad de potenciar este tipo de pensamiento en la escuela mediante actividades de escritura digital intencionadas, representativas y transversales al currículo escolar.

  3. Las transformaciones de la democracia contemporánea y el pensamiento de Manuel García-Pelayo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Josu de Miguel Bárcena

    2009-05-01

    Full Text Available En el presente trabajo se analiza el concepto de democracia constitucional en el pensamiento de Manuel García – Pelayo. Para ello, se aborda el contenido y la actualidad de una de sus obras más importantes, Las transformaciones del Estado contemporáneo. Para García – Pelayo, las características dominantes de la democracia fundada por el Estado del bienestar, son el peso de los intereses y el pluralismo constitucional, elementos que como intentaremos demostrar en nuestro estudio, permanecen inalterables en las propuestas participativas realizadas por la teoría liberal de la gobernanza

  4. El modelo de propaganda de Noam Chomsky: medios mainstream y control del pensamiento

    OpenAIRE

    Pineda, Antonio

    2001-01-01

    El objetivo de este trabajo es ofrecer una panorámica del modelo de propaganda desarrollado por el lingüista y activista político norteamericano Noam Chomsky, con especial incidencia en el análisis realizado por Chomsky y Edward Herman en «Los guardianes de la libertad». Recorreremos el mecanismo institucional, la estructura operativa de los medios, los efectos y los presupuestos ideológicos de los que parte el modelo, destacando las aportaciones del modelo chomskyano para el estudio del func...

  5. EL PENSAMIENTO SOCIAL EN LA PROPUESTA DE LA PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO DE PAULO FREIRE

    OpenAIRE

    MONTOYA PÉREZ, JULIO ALBERTO

    2013-01-01

    consideraron cinco aspectos que son el resultado del análisis a las categorías, estos tienen que ver fundamentalmente con el proceso emancipatorio, la comunión docente-discente, la acción comunicativa, la concepción del amor, la concientización como proceso de aprendizaje, la perspectiva humanista en el aula y la pedagogía crítica.

  6. Consideraciones básicas del pensamiento complejo de Edgar Morin, en la educación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Miguel Pereira-Chaves

    2010-06-01

    Full Text Available Recibido 18 de noviembre de 2009 • Aceptado 02 de diciembre de 2009 • Corregido 09 de mayo de 2010     Este ensayo consiste en una breve descripción y un análisis del pensamiento complejo de Edgar Morin; para ello se hace mención al enfoque sistémico el cual se refiere a la interconexión y a las interacciones entre los objetos, las personas y el ambiente como un todo, lo cual sirve de fundamento para la propuesta educativa, en la que el conocimiento se debe abordar de manera integral y no fragmentado. Por lo anterior, el conocimiento humano debe fomentar la toma de conciencia de que somos tan sólo una parte componente de un sistema más general (complejo, y en constante interacción, en el que la educación puede ser el medio efectivo para que los alumnos desarrollen la capacidad de comprender otros sistemas complejos, además de los seres vivos. Aquí cobran importante interés las “nuevas ciencias” y las humanidades.

  7. Los Trastornos del Pensamiento y las Enfermedades Psicosomáticas.

    OpenAIRE

    Alfonso Sánchez Medina

    2006-01-01

    Apartir de un enfoque médico-psicoanalítico se plan tean las principales teorías psicosomáticas relacionadas con el proceso del pensar. El aspecto clínico se ilustra mediante seis historia les de pacientes con trastornos psicosomáticos tratados mediante un enfoque psicoanalítico. Al llevar a cabo una integración entre las teorías de otros autores con las propias, se busca dilucidar algunos de los mecanismos psicológicos que intervienen en el proceso por medio del cual un sent...

  8. Comunicación asertiva en la construcción del pensamiento crítico. Experiencia con estudiantes de grado sexto en San Antonio Norte

    OpenAIRE

    Rivera Sanabria, Margoth

    2017-01-01

    Este proyecto está inscrito en la línea de investigación en Didácticas de las Ciencias Sociales, así mismo en el macro proyecto de pensamiento Social-crítico para la comprensión, interpretación y transformación del conocimiento escolar en contextos socio-culturales e históricos. Los derroteros de este proyecto fueron potenciar las habilidades para la vida que les permitan fortalecer las destrezas psicosociales necesarias a los jóvenes del grado sexto para la construcción de procesos personale...

  9. El modelo de propaganda de Noam Chomsky: medios mainstream y control del pensamiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonio Pineda Cachero

    2002-01-01

    Full Text Available El objetivo de este trabajo es ofrecer una panorámica del modelo de propaganda desarrollado por el lingüista y activista político norteamericano Noam Chomsky, con especial incidencia en el análisis realizado por Chomsky y Edward Herman en «Los guardianes de la libertad». Recorreremos el mecanismo institucional, la estructura operativa de los medios, los efectos y los presupuestos ideológicos de los que parte el modelo, destacando las aportaciones del modelo chomskyano para el estudio del funcionamiento propagandístico del sistema de medios de comunicación. ABSTRACT The objective of this work is to offer a panoramic of the model of propaganda developed by the North American linguist and political activist Noam Chomsky, with special incidence in the analysis made by Chomsky and Edward Herman in “Manufacturing Consent”. We will study the institutional mechanism, the operative structure of the media, the effects and the ideological beliefs from which it´s developed the model, emphasizing the contributions of the chomskyan model for the study of the propagandistic operation of the mass media system.

  10. Apropiaciones del pensamiento foucaultiano en la investigación histórico-educativa Appropriations of Foucault's Thought in the Historical - Educational Research

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diana Milena Peñuela Contreras

    2012-06-01

    Full Text Available Resumen En el año 2005, el Ministerio de Educación Nacional de Colombia desarrolló un programa a nivel nacional asumiendo los riesgos y potencias de plantear procesos de ''apropiación'' de una forma de pensamiento y en el marco de la controversia que el pensamiento de Foucault ha generado en distintos campos de conocimiento, este artículo se propone poner en diálogo dos de las apropiaciones que para el campo socio-educativo se han hecho del pensamiento foucaultiano en los procesos de investigación histórico-educativa en nuestro país: la perspectiva decolonial-postcolonial y la perspectiva arqueológica-genealógica. Para ello, se realiza un análisis de los puntos de sinergia y distanciamiento entre las mismas, a partir de los usos que las dos realizan del pensamiento de este filósofo-historiador francés.Abstract Assuming the risks and benefits of the ''appropriation'' of a particular line of thought, and within the frame of the controversy that Foucault's thought has generated in different fields of knowledge, this paper seeks to put into dialogue two social-educational appropriations that have been postulated on Foucault's thought in Colombian historical-educational research: the decolonial-postcolonial and the archaeological-genealogical perspectives. Consequently, an analysis of the synergic and distant points between them is made, appealing to the uses that both perspective do of the French philosopher's historic thought.

  11. EL LUGAR DEL CINE EN EL PENSAMIENTO FILOSÓFICO DE ALAIN BADIOU

    OpenAIRE

    García Puchades, Wenceslao

    2012-01-01

    La presente tesis pretende estudiar los textos fílmicos del filósofo francés Alain Badiou con el objetivo de sustraer el papel que juega el cine en su proyecto de (re)comienzo de la filosofía. De esta manera hemos dividido su exposición en dos partes: el estudio de su proyecto de (re)comienzo filosófico y el estudio del papel que juega el cine en dicho proyecto y de su teoría fílmica implícita. En la primera parte trataremos de justificar en qué medida su proyecto puede ser entendido como un ...

  12. La Discapacidad en el Marco del Pensamiento Intelectual Latinoamericano: entrevista con Anahi Guedes de Mello

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Belén Arvili

    2016-12-01

    Full Text Available Anahi Guedes de Mello es una de las más importantes teóricas emergentes de la discapacidad en Brasil. Antropóloga de formación, es diplomada y licenciada en Ciencias Sociales, con maestría en Antropología Social por la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC. Actualmente es estudiante de doctorado en el Programa de Posgrado en Antropología Social de la UFSC, investigadora vinculada al Núcleo de Identidades de Género y Subjetividades (NIGS del Departamento de Antropología de la UFSC; y al Núcleo de Estudios de la Discapacidad (NED del Departamento de Psicología de la misma universidad. Es también investigadora asociada de la Anis – Instituto de Bioética, ubicada en Brasilia. La entrevista fue realizada con Anahí Guedes de Mello a través de medios electrónicos por María Belén Arvili, Victoria María Novelli y María Victoria Tiseyra, de la Universidad de Buenos Aires, en el marco del proyecto UBACYT 2014-2017 coordinado por Mario Pecheny.

  13. El software matemático como herramienta para el desarrollo de habilidades del pensamiento y el mejoramiento del aprendizaje de las matemáticas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alvarez Vargas, Zulma

    2007-08-01

    Full Text Available Resumen: La investigación tuvo como propósito el desarrollo de habilidades del pensamiento y el mejoramiento del aprendizaje en alumnos y alumnas de la asignatura Matemática II, del Decanato de Ingeniería Civil de la Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado” (UCLA, mediante el empleo de estrategias instruccionales basadas en el uso del software matemático. La investigación, de diseño cuasi-experimental, usó para el contraste de hipótesis la prueba t para muestras relacionadas. Además se aplicaron dos pruebas, tres asignaciones, una lista de cotejo y una entrevista semiestructurada. Los datos recogidos se analizaron utilizando estadística descriptiva. Los hallazgos del estudio fueron: (a los conocimientos de los discentes mejoraron; y (b estos pusieron en práctica sus procedimientos (sus habilidades cognoscitivas y metacognitivas. Por lo tanto, el estudio aportó evidencias para usar el software matemático bajo una metodología constructivista.ABSTRACT: The purpose of this research project was to develop thinking skills and improve learning abilities of university students attending Math II, at the School of Civil Engineering at the University Centroccidental “Lisandro Alvarado” (UCLA, by utilizing instructional strategies, based on the use of mathematical software. The quasi experimental design of the study performed, to contrast the hypothesis, utilized test t for related samples. Additionally, the following instruments were applied: two exams, three assignments, a checking list and a semi structured interview. The information collected was analyzed using descriptive statistics. The research findings were: (a the students’ knowledge improved; and (b the students put into practice their procedures, that is to say, their cognitive and metacognitive skills. Hence, the study contributed to evidence the utilization of the mathematical software using a constructivist instructional methodology.

  14. La derecha radical española y el pensamiento antiliberal francés en el primer tercio del siglo XX. De charles Maurras a Georges Valois

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miguel Ángel PERFECTO GARCÍA

    2013-05-01

    Full Text Available El objeto de este ensayo sobre la derecha radical española es analizar la vía emprendida por el conservadurismo español desde su adhesión a un liberalismo oligárquico, característico de comienzos del siglo XX, a la formación de una derecha antiliberal que culmina en el fascismo durante la segunda república. En este camino hacia posiciones antidemocráticas, corporativas y autoritarias jugará un papel fundamental la recepción del pensamiento antiliberal francés desde el neotradicionalismo de acción Francesa hasta los movimientos fascistas impulsados por Georges Valois y continuados por alguno de sus discípulos en años posteriores. La relación entre ese pensamiento antiliberal de raíz francesa y la evolución fascistizante de la derecha española será el núcleo central de este trabajo. El artículo se estructura en tres grandes partes: en la primera estudiamos los orígenes del pensamiento antiliberal europeo a partir de dos aspectos fundamentales: 1. la crisis de la conciencia europea a finales del siglo XIX que se tradujo en la aparición de un conjunto de elementos ideológicos antiliberales, nacionalistas y corporativos entre los grupos conservadores de Europa, caldo de cultivo de un pensamiento de derecha radical que culminaría con los fascismos. 2. la Primera Guerra mundial y sus consecuencias que engendraron un mundo nuevo polarizado alrededor del bolchevismo y el fascismo. El pensamiento antiliberal, nacionalista, antidemocrático y corporativo se extiende por toda Europa e impregna de diversas maneras a los grupos conservadores europeos empujándoles a posiciones cada vez más autoritarias y dictatoriales, proceso que algunos historiadores han denominado la «fascistización» de la derecha europea. En segundo lugar, analizamos la formación de la derecha radical española desde sus inicios a comienzos del siglo xx hasta la dictadura de miguel Primo de rivera haciendo hincapié en la contribución del pensamiento

  15. Enfoques intraindividual e interindividual en programas de pensamiento crítico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Javier Ossa Cornejo

    Full Text Available Resumen En la actualidad, hay diversas conceptualizaciones acerca del pensamiento crítico, clasificándolo mayoritariamente en definiciones, perspectivas metodológicas e instrumentos. Este artículo de revisión teórica tiene por objetivo realizar una clasificación de orden ontológico, analizando las finalidades que definen al pensamiento crítico como praxis humana; proponiéndose dos enfoques, uno como proceso intrapersonal, considerándolo un proceso de filtro interno de información; otro, como proceso interpersonal, donde el pensamiento es de naturaleza interactiva y culturalmente situada. Se realiza además una revisión bibliográfica, analizando programas aplicados en educación superior, relacionando programas y estudios en ambos enfoques, en base a objetivos y procedimientos de trabajo. Se concluye que el pensamiento crítico es un proceso complejo, que ha experimentado una evolución conceptual y epistemológica que lo orienta actualmente hacia una praxis social más que meramente individual, puesto que se encuadra en contextos y acciones que promueven la interacción entre personas.

  16. La filosofía para niños en el fortalecimiento del pensamiento superior

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ramiro Llanos Bolívar

    2015-08-01

    Full Text Available ResumenEste artículo muestra que a través de la filosofía para niños se puede dar una educación distinta a la ofrecida cotidianamente, y con la cual niños y jóvenes mientras participan activamente en el programa construyen sus propias herramientas para vivir en comunidad, es decir, van creando espacios necesarios para la formación de un nuevo ciudadano: disertación, diálogo y comunicación; el trabajo, además, presenta la implementación del proyecto en una institución educativa, Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla, considerándola como centro de formación en ciernes de un arquetipo de maestros. AbstractThis paper shows that through philosophy for children, an education which is different from the one offered daily can be taught. With this type of education, children and young people alike can participate actively in the program while they build their own tools to live together; that is to say, they create spaces necessary for the formation of a new citizen: lecture, dialogue and communication. Furthermore, the work also presents the implementation of the project at “Escuela Normal Superior del Distrito” in Barranquilla, considering it as a training center in the making of an archetype of teachers.

  17. Aprendizaje basado en problemas, como potencializador del pensamiento matemático

    OpenAIRE

    López Ordoñez, Jairo; Hidalgo Paredes, Hernán Darío; Mera Gutiérrez, Eduardo Andrés; Patiño Giraldo, Luz Elena

    2015-01-01

    Artículo (Maestria en Educación desde la Diversidad). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 2015 La investigación tuvo como propósito determinar la incidencia de la estrategia didáctica del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), en el mejoramiento de los resultados obtenidos de las pruebas SABER11 en el área de matemáticas, teniendo como sujetos a los educandos de la Institución Educativa “JORGE VILLAMIL CORDOVÉZ” de Pitalito (Huila). Esta estrategia didáctica...

  18. Historia del Pensamiento Político Premoderno 05 Fin de la polis. Alejandro Magno

    OpenAIRE

    Sanz Díaz, Benito

    2010-01-01

    Tema 5 El fin de la polis y el surgimiento de nuevas escuelas filosóficas 1.- El declive de la polis griega 2.- Transformación, decadencia y fin de las polis griegas 3.- Filipo II de Macedonia 4.- Alejandro Magno 5.- Helenismo y nuevas concepciones políticas 6.- Epicureismo. Epicuro de Samos 7.- Los cínicos. Ni hogar ni patria, ni ciudad ni ley 8.- El estoicismo. El estoico es un ciudadano del mundo. El cosmopolitismo. La stoa 9.- Las Meditaciones de Marco Aurel...

  19. Evolución paleoambiental del sector meridional del Parque Nacional de Doñana desde el Plioceno Inferior a la actualidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ruiz, F.

    2013-12-01

    Full Text Available The analysis of the geological units and the ostracod assemblages of a long core collected in the southern Doñana National Park (SW Spain permits to deduce an evolution from shallow marine palaeoenvironments (Lower Pliocene to a brackish lagoon (Upper Pleistocene-Holocene and the deposit of aeolian sediments (El estudio de los materiales geológicos y las asociaciones de ostrácodos presentes en un testigo largo obtenido en el sur del Parque Nacional de Doñana (SO de España permite inferir una evolución paleoambiental desde medios marinos someros (Plioceno Inferior hasta un lagoon salobre (Pleistoceno Superior-Holoceno y la implantación de sistemas eólicos (<1.900 años BP, con un estadio intermedio aluvial durante la mayor parte del Pleistoceno. En el Holoceno Superior, se detecta un evento tsunamigénico caracterizado por la erosión de sedimentos eólicos y su depósito sobre medios submareales.

  20. Hacia una nueva clasificación de los modelos pedagógicos: el pensamiento configuracional como paradigma científico y educativo del siglo xxi

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alexander Ortiz Ocaña

    2013-10-01

    Full Text Available En este trabajo, resultado del proyecto MODEPED: Identificación, caracterización y elaboración del modelo pedagógico de las instituciones educativas públicas del Caribe Colombiano, se hace una nueva clasificación de los modelos pedagógicos en cuatro grande grupos: la pedagogía tradicional (Ignacio Loyola; la escuela nueva (Jhon Dewey, Decroly, Cousinet; la tecnología educativa (B. F. Skinner y la escuela del desarrollo integral (E. Pichón Riviere, P. Freyre, L. S. Vigotsky, A. N. Leontiev, S. L. Rubinstein, A. R. Luria, V. Davidov, I. A. Galperin, L. Zankov, N. Talízina, C. Rogers, Hamachek, A. Maslow, J. Bruner, D. Ausubel, R. Sternberg, J. Piaget, R. Feuerstein, J. de Zubiría, M. de Zubiría. Finalmente, se propone una alternativa emergente, tanto para la investigación científica como para la educación. Se propone el paradigma científico neuroconfiguracional para hacer ciencia humana y social, y un nuevo paradigma educativo para el siglo XXI: el Pensamiento Configuracional (Alexander Ortiz. En este sentido, se define la noción de pensamiento configuracional y se proponen sus bases, sus dimensiones, particularidades, indicadores, estadios, proceso y requerimientos.    

  1. Diseño de una estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de educación básica superior

    OpenAIRE

    Toalombo Toapanta, Mirian Aracely

    2017-01-01

    1. Introducción. -- 2. Planteamiento de la Propuesta de Trabajo. -- 3. Marco Teórico.-- 4. Metodología de investigación. -- 5. Resultados del Diagnóstico. -- 6. Propuesta. --7. Conclusiones y Recomendaciones. La presente investigación tiene como objetivo el diseñar una estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de Educación Básica Superior. Este proyecto permitirá mejorar el desarrollo del pensamiento crítico, en donde los estudiantes puedan mejorar ...

  2. Del pensamiento filosófico sobre las libertades a la coacción y condicionamiento de las libertades y derechos políticos: caso Venezuela

    OpenAIRE

    Carol Herrera

    2016-01-01

    El catálogo de derechos sociales, civiles y políticos en Venezuela ha estado signado por la progresividad, desde las disposiciones losócas planteadas en el Supremo Congreso de Venezuela del año 1811. Con base en el pensamiento filosófico sobre las libertades se analizan los antecedentes de la Asamblea Nacional Constituyente de 1999 y los principios losócos, sociales e históricos que determinaron la “Democracia participativa y protagónica” y “Estado social de derecho y justicia” presentes en l...

  3. DEL PENSAMIENTO FILOSÓFICO SOBRE LAS LIBERTADESA LA COACCIÓN Y CONDICIONAMIENTO DE LAS LIBERTADESY DERECHOS POLÍTICOS: CASO VENEZUELA

    OpenAIRE

    Carol, Herrera

    2016-01-01

    El catálogo de derechos sociales, civiles y políticos en Venezuela ha estado signado por la progresividad, desde las disposiciones filosóficas planteadas en el Supremo Congreso de Venezuela del año 1811. Con base en el pensamiento filosófico sobre las libertades se analizan los antecedentes de la Asamblea Nacional Constituyente de 1999 y los principios filosóficos, sociales e históricos que determinaron la"Democracia participativa y protagónica" y"Estado social de derecho y justicia" presente...

  4. La enseñanza de la Historia en Educación Primaria a través del pensamiento histórico

    OpenAIRE

    Torralva-Climent, Vicente

    2016-01-01

    Tradicionalmente, la enseñanza de la Historia en la escuela se ha enmarcado en un modelo positivista y tradicional, un modelo centrado en el aprendizaje memorístico y en la transmisión de un relato nacional lineal y cerrado. El presente Trabajo Fin de Grado propone, sin embargo, un modelo de enseñanza alternativa de la Historia basado en la construcción del pensamiento histórico, un modelo que, integrando conocimientos y competencias sobre Historia, permita a los alumnos representar el pas...

  5. Ambientes de aprendizajes para favorecer el desarrollo del pensamiento y lenguaje matemático: la aventura de pensar en clase de matemática

    OpenAIRE

    Herrera Salas, Adriana

    2014-01-01

    No hay nada más básico en una disciplina que su modo de pensar. No hay nada más importante en su enseñanza que proporcionar al niño una temprana oportunidad para aprender ese modo de pensar (Bruner, J). Sabemos que los conocimientos disciplinares, por sí solos, pueden resultar de escasa utilidad, por consiguiente, el énfasis debiera focalizarse en el desarrollo de habilidades de pensamiento que permitan la construcción, reconstrucción y significación del conocimiento que facilite la transfere...

  6. El programa filosofía para niños en el desarrollo del pensamiento de alto nivel: el caso de la Unidad Educativa Porvenir

    OpenAIRE

    Alvarez Torres, Carmen Rosa

    2011-01-01

    El Desarrollo de Pensamiento dentro del aula de clases ha desatado una importante actividad investigativa que promueve la aplicación de múltiples programas que buscan ubicarse como el más adecuado para alcanzar este objetivo en forma efectiva y verificable a corto plazo. En este sentido, el programa propuesto por Matthew Lipman se presenta como la propuesta más efectiva si consideramos que la lectura aún es el medio de expresión más efectivo entre los niños, niñas y adolescentes. La lectura d...

  7. El Cambio de Actitudes hacia Uno Mismo en el Contexto Organizacional: El Efecto del Formato de Pensamiento

    OpenAIRE

    Beatriz Gandarillas; Pablo Briñol

    2010-01-01

    La visión que tienen las personas de sí mismas influye sobre distintos comportamientos organizacionales. Por tanto, resulta esencial entender cómo se pueden modificar las actitudes hacia uno mismo tanto en el contexto personal como el organizacional. El cambio de actitudes depende fundamentalmente de la dirección (favorable o desfavorable) de los pensamientos con respecto a uno mismo. En el presente trabajo se propone estudiar, además de la dirección, también el formato de dichos pensamientos...

  8. Dualidad y diálogo postcolonial: desmarginalización de la lengua popular y del pensamiento andino en Rosa Cuchillo, de Óscar Colchado Lucio

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Víctor Quiroz

    2014-06-01

    Full Text Available En este artículo examinaremos cómo se inscribe la dualidad, aspecto fundamental de la racionalidad andina, en un texto literario. De este modo, estudiaremos la presencia activa de la dualidad tanto en el plano del contenido (el mundo representado cuanto en el plano de la expresión (el lenguaje y los mecanismos discursivos de Rosa Cuchillo (1997, la novela más importante del escritor peruano Óscar Colchado Lucio. Planteamos que la actualización de la dualidad en este texto contribuye a la desmarginalización y descolonización de la racionalidad andina con el fin de proponerla como un modo de pensamiento alternativo desde el que se pueden replantear los términos del diálogo entre lo occidental y lo andino más allá de las jerarquías coloniales.

  9. Metacognición y pensamiento crítico en estudiantes de Lenguas, Literatura y Comunicación de la Universidad Nacional del Centro del Perú

    OpenAIRE

    Cerrón Lozano, Alberto; Pineda Lozano, Marilú

    2016-01-01

    La investigación tuvo como problema general: ¿qué relación existe entre metacognición y pensamiento crítico en estudiantes de la Escuela Profesional de Lenguas, Literatura y Comunicación de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional del Centro del Perú en el año 2016? Esta investigación es de tipo aplicada, nivel descriptivo y con diseño descriptivo correlacional. Se aplicaron los métodos científico y descriptivo. La muestra fue de 161 estudiantes. El resultado del coeficiente de cor...

  10. Implementación de blended learning como medio para potenciar el pensamiento científico en las estudiantes del grado sexto, en el área de Ciencias Naturales del colegio Marymount

    OpenAIRE

    Bernal Palacio, Marcela

    2013-01-01

    Propuesta de incorporación de las TIC a través de una metodología blended learning en la clase de Ciencias Naturales para las estudiantes del sexto grado del Colegio Marymount de la ciudad de Medellín (Colombia) con el fin de fomentar el desarrollo del pensamiento científico y crítico, el trabajo colaborativo y el aprendizaje significativo. Para ello se utilizó el modelo ADDIE, el cual propone un ciclo de análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación. Basados en esta metodología, ...

  11. El pensamiento económico de Juan de Lugo. Un estudio sobre sus teorías del precio justo, del dinero y del interés

    OpenAIRE

    Monsalve Serrano, Favio

    2002-01-01

    Esta tesis aborda el pensamiento económico de Juan de Lugo y, más concretamente, sus teorías del precio justo, del dinero y de la usura. También aborda un breve análisis comparativo entre Juan de Lugo y escolásticos coetáneos, principalmente Luis de Molina, así como una proyección de las ideas de Lugo sobre el análisis económico moderno. La teoría del precio justo se aborda desde un enfoque analítico mostrando cada uno de los elementos que componen dicha teoría (respeto a la justicia, teor...

  12. El desarrollo del pensamiento interpretativo del estudiante universitario desde un enfoque didáctico-matemático

    OpenAIRE

    Eurico Wongo Gungula; Raquel Diéguez; Eglys Pérez

    2016-01-01

    Uno de los retos más importantes de la Universidad actual es su adaptación a los cambios que la sociedad le exige, tanto en relación a la mejoría de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, como de las investigaciones científicas que realiza. El presente artículo es resultado de la construcción teórica y práctica de una tesis doctoral desarrollada en la dinámica del proceso de formación interpretativa en la Matemática Superior (Gungula, 2014). Su objetivo es contribuir al desarrollo d...

  13. La preparación del docente en la concepción curricular y formación de las acciones mentales: necesidad y actualidad en la atención a las necesidades educativas especiales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Agripina Colás Pons

    2017-11-01

    Full Text Available Para Vigotsky el niño no percibe directamente el propio déficit, sino las dificultades sociales que se derivan de él; surge entonces la necesidad de enmarcar un currículo desde y para la atención a la diversidad de los alumnos en el que se transforme el modo de organización de la respuesta en general y, particularmente, frente a las necesidades educativas especiales. Así que se explica la importancia que tiene para la concepción del currículo, en la actualidad, las etapas de la formación de las acciones mentales, las que, al aplicarse correctamente por parte del docente garantizan un aprendizaje desarrollador y mayor calidad en los resultados deseados .

  14. Aspectos Conceptuales y Didácticos del Pensamiento Algebraico / Conceptual and Teaching Aspects of Algebraic Thinking

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Andrés González Rondell

    2017-06-01

    Full Text Available En el campo de la Educación Matemática lo atinente al álgebra educativa ha ido ganando un espacio específico; desde finales de la década del 70, luego del Tercer Congreso Internacional de Educación Matemática (ICME 3 celebrado en Alemania, se han estado desarrollando investigaciones que consideran la didáctica del álgebra y el pensamiento algebraico como focos de interés lo cual ha quedado expresado en una diversidad de constructos, enfoques, autores de referencia, líneas de investigación, además de libros y reuniones en las que se divulgan los hallazgos en este ámbito. Teniendo esto en mente, en este artículo presentamos el análisis de algunos aspectos conceptuales y didácticos relacionados con el álgebra escolar con el propósito de mostrar, discutir y dilucidar algunos de sus rasgos más relevantes. La información se obtuvo a partir de la revisión de distintas fuentes, impresas (artículos, libros y trabajos de investigación de maestría y tesis doctorales y electrónicas (artículos, revistas y libros en línea, de autores venezolanos y extranjeros; también se tomaron en cuenta los trabajos presentados en algunos eventos de divulgación propios de la Educación Matemática, nacionales y extranjeros, tales como, RELME, CERME, CIBEM, ICME, CIAEM y COVEM. Abstract In the field of mathematics education it pertains to educational algebra has been gaining a specific space; since the late 70s, after the Third International Congress on Mathematics Education (ICME 3 held in Germany, have been developing research that considers the teaching of algebra and algebraic thinking as foci of interest which it has been expressed in a variety of constructs, approaches, authors reference, research, as well as books and meetings in which the findings are reported in this area. With this in mind, in this article we present the analysis of some conceptual and didactic aspects related to school algebra in order to show, discuss and clarify

  15. La promoción del pensamiento crítico en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Un análisis a partir de los instrumentos de medición

    OpenAIRE

    Guillem Antequera Gallego

    2011-01-01

    [spa] La literatura científica sobre el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) ha dedicado una atención creciente a la cuestión del pensamiento crítico a lo largo de las dos últimas décadas. Los trabajos de investigación que se han llevado a cabo en los distintos contextos disciplinares de la educación superior presentan definiciones e instrumentos de medición del pensamiento crítico dispares. El presente artículo parte de dicha apreciación y trata de revisar sistemáticamente los mencionados t...

  16. Habilidades cognitivo lingüísticas de pensamiento social en estudiantes de la Escuela Pedro Emilio Gil a través de la enseñanza y aprendizaje del derecho de opinión

    OpenAIRE

    Londoño Londoño, Saulo

    2016-01-01

    La presente investigación que tuvo como objetivo interpretar las habilidades cognitivo lingüísticas de pensamiento social que emergen de una unidad didáctica respecto al derecho de opinión en estudiantes del grado segundo. Se sitúa dentro de la metodología cualitativa, abierta, flexible y participante. Trata cuestiones relacionadas al derecho de opinión como parte de la formación del pensamiento social. La estructura metodológica que se desarrollo es el Estudio de Caso según Stake (1999) y Yi...

  17. Análisis del "Curso sobre la Evolución del Pensamiento Juslaboralista" del Profesor Emérito Héctor-Hugo Barbagelata (El espejo retrovisor del Derecho del Trabajo y los Principios del Dr. H. H. Barbagelata

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Helios Sarthou

    2014-01-01

    Full Text Available Los que sabíamos que el profesor Emérito de “Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social" Dr. Hector Hugo Barbagelata, tenía en preparación un libro sobre Evolución del pensamiento Juslaboralista –de algún modo en la senda del Curso que había fundado en nuestra Facultad de Derecho- lo considerábamos de altísima importancia, no sólo en el plano técnico-jurídico, sino también por las implicancias históricas, sociales y políticas que la temática implicaba.- Y esto es así en esta época, en que el pensamiento neoliberal no obstante el camino ya recorrido, continúa buscando incidir en el Derecho del Trabajo, recurriendo a excusas para el retorno al Derecho Civil, o para alcanzar la flexibilidad con mengua del respeto a los principios de tuitividad y justicia social que debe garantizar el Derecho del Trabajo o, en otros casos directamente promoviendo la irrelevancia técnica de la disciplina en beneficio del Derecho Civil o del Derecho Procesal, en su caso.-

  18. Hacia el pensamiento universitario / Toward university thinking

    OpenAIRE

    Morán García, Eduardo

    2012-01-01

    El “pensamiento universitario” puede analizarse desde un enfoque tridimensional psico-docencial-filosófico. La psicología ofrece sus aportes científicos facilitando la reflexión filosófica de varios aspectos que se viven en el ejercicio de la docencia universitaria. Siendo la universidad adalid del desarrollo de la nación, su pensamiento nace del conocimiento científico y enseñar a pensar es una de sus misiones, junto con la investigación. Si los pensamientos guían las acciones, entonces las ...

  19. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES EN UNA ESCUELA DE SECUNDARIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Robert Eduardo Causado-Escobar

    2015-07-01

    Full Text Available Este estudio tuvo como objetivo describir cómo se desarrolla el pensamiento crítico en el área de ciencias naturales en una secundaria pública colombiana. Para ello se siguió un diseño cualitativo a través de la aplicación de una entrevista semiestructurada y la observación como técnicas de recolección de datos; y guías de observación y matrices de análisis como instrumentos.  La muestra estuvo formada por 12 estudiantes de grado noveno a undécimo y 2 docentes de ciencias naturales, todos de una institución educativa oficial. Los resultados demostraron que tanto estudiantes, como docentes se encuentran entre los niveles retado y principiante, dado que se enfrentan con problemas en su pensamiento, siendo muchas veces incapaces de expresarlos al exterior. Se pudo demostrar que en la institución existe un compromiso con el desarrollo de los procesos de pensamiento crítico pero no se cuenta con programas educativos que respondan por el desarrollo de los mismos. Además no hay una práctica educativa generalizada y concreta entre los maestros en torno al pensamiento crítico; De esta forma se observa que los docentes no tienen claro qué es pensar críticamente o cómo pueden intervenir pedagógicamente para fomentar dicha habilidad.

  20. Los organismos internacionales y su incidencia en el desarrollo latinoamericano: la gravitación del pensamiento y las estrategias del Banco Mundial en las políticas públicas mexicanas

    OpenAIRE

    Enríquez Pérez, Isaac

    2016-01-01

    El informe de investigación correspondiente a la Tesis Doctoral titulada Los organismos internacionales y su incidencia en el desarrollo latinoamericano, la gravitación del pensamiento y las estrategias del Banco Mundial en las políticas públicas mexicanas presenta un estudio sobre la relación orgánica suscitada entre las directrices de desarrollo diseñadas y difundidas por los organismos internacionales especialmente por el Banco Mundial y las políticas públicas de una nación subdesarrollada...

  1. El paradigma abya-yalista, cuna del pensamiento indígena y la educación intercultural, otra visión de la orientación humana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mónica Valencia Bolaños

    2017-01-01

    Full Text Available El abordaje conceptual de una educación intercultural desde el pensamiento indígena ecuatoriano a través del paradigma abya-yalista, es el objetivo de este trabajo. Asimismo, la aproximación a la cosmovisión del diálogo horizontal sumado al respeto, la corresponsabilidad social, las orientaciones del sabio anciano y el cultivo del hombre en respeto a la madre tierra son, entre otras aristas, las ideas básicas para profundizar en este pensamiento y develar la trascendencia de la escuela como el centro de su organización social. La metodología empleada fue la documental. Los resultados apuntan a lo axiológico y están dirigidos a la valoración de un modelo educativo originario que enfatiza en una orientación del buen vivir desde el ser para el convivir.

  2. La actividad de juego temático de roles en la formación del pensamiento reflexivo en preescolares

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    CLAUDIA XIMENA GONZÁLEZ-MORENO

    2009-01-01

    Full Text Available Actualmente, la neuropsicología infantil aporta la elaboración de métodos útiles para la solución de problemas del desarrollo. Este artículo presenta los resultados de la aplicación del método de juego de roles, en una población colombiana del último nivel de preescolar (48 niños entre los 5 y 6 años de una institución educativa regular privada, en la formación del pensamiento reflexivo. Al grupo experimental se le aplicó el método de juego temático de roles que, de acuerdo con la concepción de Vygotsky y Elkonin, garantiza la adquisición de las neoformaciones psicológicas de la edad preescolar. El análisis pre-test / post-test permitió observar cambios importantes en la actividad escolar de los niños del grupo experimental después de la intervención.

  3. Situaciones didácticas y comprensión textual en el orden del pensamiento inferencial a través del cuento en niños y niñas del grado 3° de la Institución Educativa Rosalía Mafla, del municipio de Jamundí

    OpenAIRE

    Díaz Viveros, Walter

    2016-01-01

    Este trabajo de investigación ha sido desarrollado desde la perspectiva del enfoque cualitativo con énfasis de intervención en el aula, y se orientó en torno al análisis de la teoría de las situaciones didácticas de Guy Brousseau para desarrollar la capacidad de la comprensión textual en el orden del pensamiento inferencial a través del cuento en niños y niñas del grado 3° de la Institución Educativa Rosa Lía Mafla, del municipio de Jamundí.

  4. Las rutinas de pensamiento ambiental : estrategias pedagógicas para visibilizar la realidad ambiental del entorno escolar

    OpenAIRE

    Barreto Tovar, Carlos Humberto

    2017-01-01

    Ante la constante preocupación por aportar desde el trabajo de aula a los objetivos de la Educación Ambiental en la escuela, surgió la propuesta de visibilizar el pensamiento científico de los estudiantes frente a las realidades ambientales de su contexto como una estrategia pedagógica que permitiera involucrar más a los niños, niñas y jóvenes en la lectura de su entorno y fueran ellos quienes identificaran, analizaran y propusieran alternativas de solución ante situaciones cotidianas para el...

  5. Potencialidades del pensamiento estético martiano para el desarrollo de la educación estético-literaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Reinaldo Marrero-Zaldívar

    2012-01-01

    Full Text Available El artículo aborda las potencialidades axiológicas de la obra martiana para el desarrollo de la educación estética. Presenta un estudio sistematizado de los principales acercamientos estéticos y el análisis de la singularidad de su proyección para el cumplimiento de dicho objetivo. El autor, a partir del estudio de la obra martiana y las direcciones del abordaje de su crítica literaria y artística, sintetizó ideas que se integran como núcleos conceptuales del pensamiento estético martiano, las cuales constituyen pilares esenciales para el desarrollo de la educación estética. En correspondencia con el análisis realizado se elaboró una metodología la cual ha sido aplicada en centros del la educación preuniversitaria de la provincia y en el Programa de Introducción a la Didáctica en el Curso de Formación Básica de la Universidad de Ciencias Pedagógicas "José de la Luz y Caballero".

  6. Las habilidades del pensamiento y el aprendizaje significativo en matemática de escolares de quinto grado en Costa Rica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Natalia Araya Ramírez

    2014-05-01

    Full Text Available Este es un artículo en el cual se analizó cómo las habilidades de pensamiento de la observación, la inducción, el razonamiento hipotético-deductivo y la abstracción en la resolución de problemas, se presentan y potencian en los escolares de quinto grado, y cómo impactan en el aprendizaje al ser estimuladas durante el proceso de mediación pedagógica, en una escuela pública de la Dirección Regional de San José, circuito 02, en 2012. La metodología para recolectar la información consistió en: aplicar un pretest y un postest a 2 grupos de quinto grado (uno era el grupo control y el otro, el experimental, la muestra total fue de 60 estudiantes. Los test contaban con ejercicios para evaluar los procesos que intervienen en las habilidades del pensamiento investigadas; luego de aplicar el pretest al grupo experimental, se administró un plan institucional didáctico inteligente en matemática, con un enfoque constructivista; asimismo se sistematizaron los logros de los discentes en un diario de campo, y en una hoja de observación se anotaron los roles del educando y el docente, mientras se desarrollaba la lección. Finalmente, se entrevistó a una docente de quinto grado del grupo control, que imparte la asignatura de matemática. Los resultados obtenidos reflejaron que, si los procesos que involucran las habilidades del pensamiento son potenciados, el educando adquiere conocimientos y habilidades cada vez más complejas, que le permitan tener conciencia de cómo aprende. Se concluye que es necesario establecer en el aprendizaje de la matemática, un programa gradual para potenciar las habilidades de pensamiento por nivel escolar, respetando la madurez y el nivel cognitivo de los educandos. This article discusses how thinking skills of observation, induction, hypothetical-deductive reasoning and abstraction in solving problems arise and strengthened in fifth grade students and how the learning process is impacted when they are

  7. Present conditions and perspectives of the standardization of the energy efficiency in Mexico; Actualidad y perspectivas del programa de normalizacion de la eficiencia energetica en Mexico

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Chu Pulido, Henry Anli; Sanchez Ramos, Itha [Instituto de Investigaciones Electricas, Cuernavaca (Mexico)

    1999-12-31

    The first energy efficiency standards of compulsory type were implemented in some states of the U.S. and in 1990 this country`s Federal government adopted them, since then, they have spread all over the world. This paper describes that under the frame of the National Program for Energy Modernization (1900-1994) and the National Development Program (1995-2000) of Mexico were considered as a priority the rational use of the energy, the conservation of the energy resources and the environmental protection. It is particularly mentioned, the standardization program of energy efficiency that has been developed that includes the limiting specification of the energy consumption or equipment efficiency, an essay method to determine the energy performance and the description of the label that will inform the users of the equipment energy performance [Espanol] Las primeras normas de eficiencia energetica de tipo obligatorio se implantaron en algunos estados de Estados Unidos y en 1990 las adopto el gobierno federal de ese pais, a partir de entonces se han difundido por todo el mundo. En el presente trabajo se describe que en el marco del Programa Nacional de Modernizacion Energetica (1900-1994) y del Plan Nacional de Desarrollo (1995-2000) de Mexico, se consideran como prioridad el uso racional de energia, la conservacion de recursos energeticos y la proteccion al medio ambiente. Se menciona particularmente, el programa de normalizacion de eficiencia energetica que se ha desarrollado incluye la especificacion del limite de consumo energetico o eficiencia del equipo, un metodo de ensayo para determinar el rendimiento energetico y la descripcion de la etiqueta que informara a los usuarios sobre el comportamiento energetico del equipo

  8. Present conditions and perspectives of the standardization of the energy efficiency in Mexico; Actualidad y perspectivas del programa de normalizacion de la eficiencia energetica en Mexico

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Chu Pulido, Henry Anli; Sanchez Ramos, Itha [Instituto de Investigaciones Electricas, Cuernavaca (Mexico)

    1998-12-31

    The first energy efficiency standards of compulsory type were implemented in some states of the U.S. and in 1990 this country`s Federal government adopted them, since then, they have spread all over the world. This paper describes that under the frame of the National Program for Energy Modernization (1900-1994) and the National Development Program (1995-2000) of Mexico were considered as a priority the rational use of the energy, the conservation of the energy resources and the environmental protection. It is particularly mentioned, the standardization program of energy efficiency that has been developed that includes the limiting specification of the energy consumption or equipment efficiency, an essay method to determine the energy performance and the description of the label that will inform the users of the equipment energy performance [Espanol] Las primeras normas de eficiencia energetica de tipo obligatorio se implantaron en algunos estados de Estados Unidos y en 1990 las adopto el gobierno federal de ese pais, a partir de entonces se han difundido por todo el mundo. En el presente trabajo se describe que en el marco del Programa Nacional de Modernizacion Energetica (1900-1994) y del Plan Nacional de Desarrollo (1995-2000) de Mexico, se consideran como prioridad el uso racional de energia, la conservacion de recursos energeticos y la proteccion al medio ambiente. Se menciona particularmente, el programa de normalizacion de eficiencia energetica que se ha desarrollado incluye la especificacion del limite de consumo energetico o eficiencia del equipo, un metodo de ensayo para determinar el rendimiento energetico y la descripcion de la etiqueta que informara a los usuarios sobre el comportamiento energetico del equipo

  9. Fabular la lengua. Consideraciones en torno del “origen anfibio de la lengua” en el pensamiento filosófico contemporáneo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Franca Maccioni

    2015-01-01

    Full Text Available El presente artículo propone explorar el modo en que ciertos filósofos contemporáneos (en especial Pascal Quignard, Michel Foucault y Giorgio Agamben fabulan un “origen anfibio de la lengua” en un intento por pensar una experiencia con el límite del lenguaje en donde vida y palabra se articulan necesariamente. Desarrollamos principalmente los lugares del pensamiento de estos autores en donde el origen-límite del lenguaje se postula como no-histórico, trazándose esencialmente como fabula (esto es, como palabra pero también como invención que encuentra en el agua su materia imaginaria privilegiada. La propuesta, finalmente, es la de pensar que esta experiencia anfibia original (lógica y a-histórica con el lenguaje, hace posible un recomienzo (histórico y parcial de nuestra lengua en donde se conjuran ciertos rasgos de negatividad y muerte que se asocian al lenguaje humano articulado y significante.

  10. La Racionalidad Medicalizadora: Contornos del pensamiento de la enfermería policíaca The medicalized rationality: Outline of nursing as a government agent knowledge

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Xabier Irigibel-Uriz

    2010-09-01

    Full Text Available La contextualización del ejercicio profesional de la enfermería en los sistemas sanitarios medicalizadores, caracterizados por la influencia de las lógicas de mercado y los cálculos políticos de las fuerzas hegemónicas, permite desarrollar una descripción, narrativa e histórica de los principales rasgos y características del contorno del pensamiento, las lógicas y racionalidades que sustentan el ejercicio de la enfermería policiaca. Una aproximación a las prácticas discursivas desde donde se cuestiona la hegemonía biomédica, el reduccionismo al que remiten las tendencias fenomenológicas de las principales teorías y la influencia de la ideología liberal en el conocimiento de enfermería.The contextualization of the infirmary professional exercise in the medicalizated sanitary system, characterized by the influence of the market's logic and political calculus that belong to hegemonic powers let's us; develop a historical and narrative description of the leading traits and characteristics surrounding the thought, it's logic and rationalities that substain the exercise of nursing as a government agent. An approximation to the discursive practice from where the biomedical hegemony, the reductionism to which the phenomenological tendencies of the main theories and the influence of a liberal ideology in the nursing knowledge are questioned.

  11. Modelo Pedagógico Crítico para el Desarrollo de Capacidades del Pensamiento Científico de los Estudiantes del Area de Ciencia -Tecnología y Ambiente de la I.E. Mayta Capac de Educación Secundaria.

    OpenAIRE

    Mendoza Urquizo, Consuelo Lourdes

    2017-01-01

    l presente trabajo de tesis Modelo Pedagógico Crítico para el Desarrollo de Capacidades del Pensamiento Científico de los Estudiantes del Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente de la I.E. Mayta Capac de Educación Secundaria, surge como respuesta de la problemática de bajo nivel de desarrollo de capacidades del pensamiento científico en los estudiantes, condicionado por diversos factores, de los cuales la enseñanza inapropiada constituye el factor de mayor relevancia. El objetivo que se persi...

  12. Actualidades del catéter de flotación pulmonar en cirugía cardíaca

    OpenAIRE

    Fernández Rivera,Bernardo Javier

    2006-01-01

    El catéter de flotación pulmonar fue introducido hace más de 30 años en la clínica, una de sus principales aplicaciones ha sido la cirugía cardíaca, los valores hemodinámicos obtenidos de su uso se han tratado sin éxito de sustituir por medios no invasivos, existen áreas de controversia acerca de su utilidad, encontrando en la literatura estudios contradictorios acerca del valor de su uso, estos estudios se refieren en general al paciente quirúrgico, y no existen estudios concluyentes en ciru...

  13. Alcances y límites del análisis de redes sociales en la actualidad: una reflexión sobre tres deseables extensiones

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge E. Miceli

    2011-01-01

    Full Text Available El análisis de redes sociales (ARS ha experimentado un creci - miento incesante en los últimos años, generando expectativas de consolidación que exceden nuestra capacidad reĚexiva. En este artículo he abordado dos tipos de limitaciones devenidas de distintas etapas de cualquier proceso investigativo. Por un lado hago referencia a perspectivas epistemológicas que implican ciertas limitaciones al momento de pensar la investigación sobre redes sociales. Por el otro, tengo en cuenta algunas imposibilida - des surgidas del desarrollo práctico del soĞware y de los disposi - tivos y heurísticas de cálculo usados. En particular, destaco aquí las cuestiones relacionadas con la ausencia de una perspectiva temporal en ARS, con el uso de la intuición naturalista en la re- presentación de las redes y con la suposición de la aleatoriedad relacional como la norma típica en las redes que de forma empí- rica existen.

  14. El bajo peso al nacer y la programación temprana de la vida, un problema de actualidad y del futuro

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rafael Jiménez García

    Full Text Available El hecho de que el desarrollo fetal pueda ser un factor influyente en el desarrollo humano durante todo el ciclo de la vida ha sido explorado desde la primera mitad del siglo XX, cuando Kermack y otros analizan las tasas históricas de mortalidad en Gran Bretaña y Suiza, y observan que la expectativa de vida estaba determinada por las condiciones existentes durante las etapas tempranas de la vida. Los estudios de Forsdhal, en 1977, determinaron como factor de riesgo cardiovascular los estados de pobreza, seguidos de prosperidad durante la infancia y la adolescencia. Estas observaciones conllevaron a Barker a conformar su hipótesis acerca de la relación entre el bajo peso al nacer y el riesgo cardiovascular, la resistencia insulínica y la diabetes tipo II en la adultez. Aunque no se ha podido demostrar una relación causal única entre el bajo peso al nacer y el desarrollo de las enfermedades crónicas no transmisibles (siendo esta una relación multicausal, tanto los estudios in vitro como in vivo, han demostrado que un medio intrauterino deficiente, independiente de su causa, puede incrementar el riesgo de padecer esas enfermedades, al igual de que si persiste el medio adverso durante la infancia y la adolescencia (estados nutrimentales carenciales, se perpetúa el riesgo. El presente reporte tiene el objetivo de analizar algunos aspectos teóricos relacionados con la programación temprana de la vida y su relación con el desarrollo de las enfermedades crónicas no transmisibles, así como su importancia para el médico de familia y el pediatra general en la práctica médica diaria, encaminado a su prevención en etapas ulteriores del desarrollo humano.

  15. LA ESTIMULACIÓN DE LOS DIFERENTES TIPOS DE PENSAMIENTO CREATIVO EN NIÑOS ENTRE LOS 8 Y LOS 11 AÑOS, A TRAVÉS DE LA ESCRITURA DE MITOS SOBRE EL ORIGEN DEL UNIVESO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Silvia Angélica Puertas Céspedes

    2016-01-01

    Full Text Available Esta investigación estudió si se producía una estimulación de todos los tipos de pensamiento creativo en niños entre los 8 y los 11 años, a través de la escritura de mitos sobre el origen del universo. Para tal fin, se aplicó a los participantes, como pretest, la Evaluación Multifactorial de la Creatividad (Sánchez, 2006. Posteriormente, se realizó un taller de escritura de mitos para potencializar el pensamiento creativo y, al finalizarlo, se aplicó como postest el mismo instrumento del pretest, con el fin de cuantificar el aumento en la creatividad. Se observó un aumento del 11.3% en el desempeño de los individuos en el postest con respecto al pretest. Los niños, el grado quinto y los participantes de 9 años fueron quienes incrementaron principalmente la creatividad. Se recomienda una investigación futura sobre herramientas literarias para la estimulación del pensamiento creativo, alternativas a las que comúnmente se usan en el área educativa.

  16. Yo no soy ilógico, simplemente sustituyo. Una reflexión y análisis del lenguaje en pacientes con diagnóstico de Trastorno del Pensamiento desde una Semántica Conceptualista

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diana Patricia

    2015-11-01

    Full Text Available El discurso de individuos diagnosticados con trastorno del lenguaje como en el caso de la esquizofrenia, ha sido alta y comúnmente estudiado desde enfoques que observan el procesamiento cognitivo en la memoria, la atención o el acceso léxico (Maher, Manschreck, Hoover, & Weisstein, 1987; Spitzer, 1997; entre otros o la localización y funcionamiento neuronal. El presente artículo en cambio, presenta y propone una reflexión y análisis de la forma de la información en las representaciones mentales a partir de una Semántica Conceptualista que incluye la combinatoria de interfaz físicas/perceptivas y de inferencia o razonamiento para la formación del pensamiento y del lenguaje. A partir de un método de análisis deductivo indirecto sobre las sustituciones que operan en las estructuras conceptuales mediatizadas por las interfaces de la percepción, y el proceso de recursividad en la reparación de la referencia, se infiere que no necesariamente se trata de un trastorno del lenguaje o del pensamiento sino más bien de procesos relacionados directamente con la racionalización de los conceptos en las estructuras conceptuales; donde la sustitución es una forma común de representar la identidad de objetos. Identidad que resulta abstracta e inteligible a los oyentes en tanto que no se han satisfecho las necesidades de referencialidad.

  17. Implementación de la estrategia didáctica del desarrollo del pensamiento crítico-reflexivo en el análisis literario de Hamlet de Shakespeare

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Norman Marín-Calderón

    2014-01-01

    Full Text Available Este ensayo se concentra en el proceso de ejecución del desarrollo del pensamiento crítico- reflexivo como una estrategia didáctica universitaria en la enseñanza de una clase de literatura, más específicamente, de la obra de William Shakespeare, Hamlet (1603. Dicha estrategia se basó en una serie de actividades comunicativas que se propusieron observar el desarrollo de las habilidades cognitivas, el proceso de crítica y análisis, la reflexión personal a través de experiencias vivenciales, así como el desarrollo de técnicas de argumentación y pensamiento crítico de los estudiantes. El propósito en la implementación de la estrategia fue la de potenciar la calidad académica de las producciones críticas y argumentativas de los estudiantes, al momento de analizar Hamlet en tanto texto literario.

  18. Pensamiento crítico y rendimiento académico de estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional del Centro del Perú

    OpenAIRE

    Pineda Lozano, Marilú; Cerrón Lozano, Alberto

    2015-01-01

    La investigación tuvo como problema general: ¿Qué relación existe entre el pensamiento crítico y el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela Académico Profesional de Lenguas, Literatura y Comunicación de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional del Centro del Perú-Huancayo en el año 2013? Es de carácter cuantitativo, de tipo aplicada y nivel descriptivo con diseño descriptivo correlacional. Se aplicó el método científico, como método general y el descriptivo como espe...

  19. La promoción del pensamiento crítico en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP. Un análisis a partir de los instrumentos de medición.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Guillem Antequera Gallego

    2011-11-01

    Full Text Available La literatura científica sobre el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP ha dedicado una atención creciente a la cuestión del pensamiento crítico a lo largo de las dos últimas décadas. Los trabajos de investigación que se han llevado a cabo en los distintos contextos disciplinares de la educación superior presentan definiciones e instrumentos de medición del pensamiento crítico dispares. El presente artículo parte de dicha apreciación y trata de revisar sistemáticamente los mencionados trabajos con un doble objetivo: por un lado, esbozar una clasificación de los instrumentos de medición del pensamiento crítico de estudiantes de ABP y, por el otro, mostrar una panorámica de las evidencias hasta ahora obtenidas; todo ello con la finalidad de animar a profesores, estudiosos y autoridades académicas a seguir avanzando en esta línea de investigación.

  20. Del pensamiento filosófico sobre las libertades a la coacción y condicionamiento de las libertades y derechos políticos: caso Venezuela

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carol Herrera

    2016-01-01

    Full Text Available El catálogo de derechos sociales, civiles y políticos en Venezuela ha estado signado por la progresividad, desde las disposiciones losócas planteadas en el Supremo Congreso de Venezuela del año 1811. Con base en el pensamiento filosófico sobre las libertades se analizan los antecedentes de la Asamblea Nacional Constituyente de 1999 y los principios losócos, sociales e históricos que determinaron la “Democracia participativa y protagónica” y “Estado social de derecho y justicia” presentes en la Constitución, que bajo la premisa de derechos, la libertad, la igualdad, la propiedad, la seguridad y la justicia, permite a todos los ciudadanos, en teoría, el goce de los derechos y libertades. La Constitución vigente dene al sistema democrático como “Estado social de derecho y Justicia”, el cual supone como fundamento la igualdad entre los ciudadanos para ejercer sus deberes y derechos políticos. Del análisis de los elementos que integran la democracia participativa y de los derechos se concluye el advenimiento postconstitucional de un estado paralelo denominado “estado comunal” tras la promulgación de leyes orientadas a sectorizar la participación ciudadana bajo la ideología del sector ocial y el desconocimiento de los derechos humanos ante las sentencias emitidas por la Corte Interamericana de los Derechos Humanos

  1. Otro socialismo y la cuestión del indio: la política en el pensamiento de Mariátegui

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Christian Fajardo Carrillo

    2015-07-01

    Full Text Available La reflexión de Mariátegui acerca de una política no-colonial gira alrededor de una concepción particular del socialismo. Desde esta apuesta se deriva el llamado que hace el pensador peruano, en el tercer aniversario de la revista Amauta, a una generación para “situar” el pensamiento sobre la emancipación de los pueblos del Perú. Ahora bien, para comprender esta invitación es preciso mostrar cómo Mariátegui, en los Siete ensayos sobre la interpretación de la realidad peruana, busca redefinir un socialismo propio de la realidad peruana sin crear una oposición dicotómica entre Indoamérica y Europa. De ahí que se pueda decir que el elemento fundamental que definiría un socialismo Indoamericano no consiste en suscribir dicha oposición, sino más bien someter a crítica las condiciones que hacen posible que exista una frontera de sentido que separa, de una manera dicotómica, Indoamérica y Occidente o incluso lo mismo y lo otro. Para sostener esta hipótesis el siguiente texto hará un recorrido por la comprensión quechua de lo común y de la religión y, para finalizar, se analizará la perspectiva de Mariátegui sobre el papel que jugó la literatura alrededor a la cuestión del indio.

  2. LAS CREENCIAS EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA. INCIDENCIAS EN LA TRANSFORMACIÓN DE SU PENSAMIENTO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Onofre Ricardo Contreras Jordán

    2002-01-01

    Full Text Available El artículo recoge un trabajo de investigación de carácter cualitativo, mediante el que se ha tratado de conocer como cambia el pensamiento del profesorado de Educación Física en formación inicial con respecto a los motivos que le han impulsado a estos estudios, concepto de cuerpo y de Educación Física y teorías implícitas sobre los contenidos de la materia, a través de los instrumentos de cambio (programa de la asignatura Bases teóricas de la Educación física y los instrumentos de detección de creencias (autobiografías, cuestionarios, entrevistas individuales y grupales y diarios. Los resultados se han obtenido por un sistema de triangulación o control cruzado de diferentes fuentes de datos: personas, instrumentos, documentos o la combinación de estos.

  3. “Las señales de los últimos tiempos”. Laicidad y escatología en el pensamiento católico hispanoamericano del siglo XIX

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cid, Gabriel

    2014-06-01

    Full Text Available This article analyzes, from the perspective of the intellectual history, the laicism process during the nineteenth century in Hispanic America, focusing on the eschatological reading on the part of certain Catholic intellectuals. The argument is that eschatological thought must be understood beyond its theological dimensions, considering it as an apocalyptic reading of the social and cultural changes that political modernity brought about for religion and its role in the public sphere during the 19th Century.El artículo examina, desde la perspectiva de la historia intelectual, el análisis del proceso de laicidad en el siglo XIX iberoamericano, y su lectura en clave escatológica desde algunos sectores de la intelectualidad católica. El texto argumenta que este pensamiento escatológico debe ser estudiado más allá de sus dimensiones teológicas, sino también como una forma particular de leer apocalípticamente los cambios sociales y culturales que la modernidad política implicó para la religión y su lugar en el espacio público en el siglo XIX.

  4. Ambientes de aprendizajes para favorecer el desarrollo del pensamiento y lenguaje matemático: la aventura de pensar en clase de matemática

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adriana Herrera Salas

    2014-02-01

    Full Text Available No hay nada más básico en una disciplina que su modo de pensar. No hay nada más importante en su enseñanza que proporcionar al niño una temprana oportunidad para aprender ese modo de pensar (Bruner, J. Sabemos que los conocimientos disciplinares, por sí solos, pueden resultar de escasa utilidad, por consiguiente, el énfasis debiera focalizarse en el desarrollo de habilidades de pensamiento que permitan la construcción, reconstrucción y significación del conocimiento que facilite la transferencia a campos de experiencia y contextos amplios de aplicación. En este artículo se plantea una forma diferente de focalizar la Formación Inicial de Profesores de Educación Básica con Mención en Matemática. Ello supone la instalación de espacios y ambientes de aprendizaje que permitan a los futuros profesores “Aprender a pensar matemáticamente para enseñar a pensar matemáticamente a los estudiantes de Enseñanza a Básica.”

  5. Luis de Valdivia y Alonso Mejía: Una relación personal en los orígenes del pensamiento valdiviano (1602-1604

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Manuel Díaz Blanco

    2015-03-01

    Full Text Available Este estudio indaga en la influencia que el P. Alonso Mejía pudo ejercer sobre el decisivo cambio intelectual experimentado por el P. Luis de Valdivia en Lima entre los años 1602 y 1604. Para resolver la cuestión, utiliza una metodología comparativa, con la que se entrecruzan las biografías de ambos jesuitas y se analizan individualmente sus escritos más relevantes para la cuestión, un memorial de Mejía de 1603 y una relación de Valdivia de 1604. Gracias a la información que tal análisis proporciona, se constatan las similitudes intelectuales entre los dos, así como las coincidencias biográficas que los unieron personalmente, permitiendo sustentar la conclusión de que, efectivamente, Mejía debió de ejercer una influencia importante en la definición del pensamiento político de Valdivia.

  6. Competencias docentes en la era digital. La formación del pensamiento práctico

    OpenAIRE

    Pérez Gómez, Ángel I.; Pérez Granados, Laura

    2013-01-01

    Las grandes transformaciones tecnológicas y las nuevas formas de concebir la enseñanza y el aprendizaje plantean la necesidad de volver a pensar el sentido y la naturaleza de la profesión docente. En este escenario, la investigación educativa se ha centrado en conocer cuáles son las competencias que los docentes necesitan para afrontar de manera satisfactoria los nuevos retos profesionales. Este artículo reflexiona, precisamente, acerca del sentido holístico del controvertido t...

  7. La constitución del ser humano como sujeto fundamento para repensar la teología de la liberación y para reconstruir el pensamiento crítico

    OpenAIRE

    Angarita Sarmiento, Carlos Enrique

    2012-01-01

    El presente trabajo doctoral se inscribe dentro de la tradición teórica reconocida como Pensamiento Crítico. A su desarrollo contribuyó en América Latina la Teología de la Liberación, junto con otras corrientes de pensamiento, siguiendo los aportes provenientes de la teoría crítica europea. Pero también pretende ser una autocrítica de estas dos expresiones del conocimiento. En tal sentido, a la crítica de la racionalidad medio-fin se le suma la crítica a la vertiente que también impugnó aquel...

  8. PENSAMIENTO EDUCATIVO DE ANTENOR ORREGO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elmer Robles Ortiz

    2009-01-01

    Full Text Available Este artículo ensaya una reflexión del pensamiento de Orrego sobre educación, y se refiere a su definición y fines, contenidos y agentes educativos, estrategias del proceso de enseñanza-aprendizaje, educación universitaria, así como a la integración latinoamericana educativa y cultural. Precisamente, el presente trabajo busca reflexionar en torno a los aportes de Orrego en materia educativa, analiza y alcanza una interpretación de sus principales ideas, ubicándolas en el contexto histórico en el que fueron expuestas, y se las proyecta a nuestros días. Se utiliza una metodología que aborda el pensamiento del autor estudiándolo en la perspectiva de la historia crítica del hecho educativo, y cuyo análisis hace posible encontrar una mirada prospectiva de su pensamiento en este campo. Las fuentes primarias y específicas de nuestro estudio son escasas, pero la producción bibliográfica referida a Orrego está en crecimiento, hecho notorio a partir de la publicación de sus Obras completas que incluyen una dispersión temática sobre educación, sobre todo las tomadas de periódicos y revistas. Nuestro personaje conceptuó a la educación como herramienta para formar al hombre culto y al ciudadano, para terminar con la tiranía de la ignorancia, para formar la conciencia de nuestra realidad, y de la imperiosa necesidad de transformarla. Ubicó al educando en el centro del quehacer pedagógico, para cuya formación se deberían considerar contenidos actualizados, al ritmo del vertiginoso desarrollo científico, poner en práctica métodos dinámicos y contar con docentes de elevada formación. El artículo concluye que la americanización de América, el logro de su conciencia por sí misma, obra del nuevo hombre del continente que surge en medio del crisol de razas y culturas, con su mente fijada aquí, no en espacios foráneos. Sus ideas educacionales están enlazadas con su teoría del pueblo-continente o del integracionismo

  9. El razonamiento como eje transversal en la construcción del pensamiento lógico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lidia Alejandra Pachón Alonso

    2016-07-01

    Full Text Available En el presente artículo se dan a conocer las formas de razonamiento intuitivo que emplearon los estudiantes del grado 5 de la Institución Educativa Rural del Sur en el aula de clase, para identificar estas formas, se desarrollaron tres etapas, inicialmente se realizó un reconocimiento de la población, en segundo lugar, se observaron y se grabaron algunas clases de asignaturas como español, inglés y matemáticas, en las cuales se identificaron las principales formas de lenguaje cotidiano empleadas por los estudiantes en el aula: atribución de sentido e interacción, por último, partiendo de los planteamientos de la teoría fundamentada, se analizó la información recaudada en el software Atlas.ti con el fin de identificar las categorías emergentes e inductivas presentes entre los datos, y sus respectivas relaciones, que pusieron de manifiesto las formas de razonamiento, se logró establecer que los estudiantes que participaron en la investigación usaron principalmente la paráfrasis y aposición como una forma de razonamiento cotidiano, además, se observó que la experiencia fue un factor de gran influencia en la interpretación de situaciones del entorno.

  10. El cuidado paliativo en la actualidad, una mirada reflexiva

    OpenAIRE

    Bravo, Jorge Roberto

    2012-01-01

    Los cuidados paliativos y el cuidado de la salud se enfrentan a innumerables dilemas éticos en la actualidad, casi siempre referidos al deber de decir la verdad respetando la autonomía del sujeto en oposición con el deber de maximizar su bienestar y no provocar daños. Hospital Interzonal General de Agudos "Prof. Dr. R. Rossi"

  11. Los esquemas lógicos: influencia en el pensamiento creativo del profesor en la asignatura Historia de Cuba

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rafael Ángel Cepero-Gómez

    2017-11-01

    Full Text Available Se exponen ejemplos que ilustran cómo dar tratamiento a la asignatura Historia de Cuba a través del uso de los esquemas lógicos de una manera creativa. La idea fundamental es poner énfasis en ellos como medios de enseñanza y la necesidad de emplearlos en la asignatura, pues estos consisten en representar los modelos, hechos, fenómenos y los procesos objeto de estudio mediante palabras clave combinadas con figuras geométricas que expresan las relaciones esenciales de dichos procesos o fenómenos.

  12. Las controversias del pensamiento económico en el análisis de las actividades de maquila internacional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandro Mungaray Lagarda

    1988-01-01

    Full Text Available Este trabajo ofrece una reflexión acerca de los aspectos controversiales de la investigación económico-social como constante histórica en el desarrollo del conocimiento. La ubicación de fenómenos como el crecimiento industrial global vía maquiladora en un cuerpo teórico amplio es aún insuficiente. El enfoque considerado aquí como globalizante y más crítico es el de la nueva división internacional del trabajo. Se establece que la explotación capitalista no es privativa de este tipo de producción y por tanto no es cuestionable, al mismo tiempo que argumenta que son acciones que "han contribuido a desarrollar más ampliamente que nunca el crecimiento industrial en la frontera y en la transformación de todos los aspectos de la dinámica tradicional en la región".

  13. Algunos aportes de “Estigma” (1963 al pensamiento criminológico de la segunda mitad del siglo XX

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marcela Parada Gamboa

    2014-12-01

    Full Text Available La teoría del etiquetamiento se superpuso al movimiento en contra de los principios positivistas y etiológicos que estudiaban la reacción y los problemas sociales. El interaccionismo desde el campo criminológico se integró a la Teoría del Etiquetamiento. Aunque no puede hablarse de un discurso uniforme, sí se pueden nombrar algunas características comunes. Erving Goffman, por ejemplo, presenta una obra rica en aportes sociológicos. Este autor ha sido considerado como un desviado con una continuidad teórica desde el orden de la interacción. De esta manera, y dada la diversidad de conceptos en la obra de Goffman, el principal objetivo es analizar uno de sus libros más importantes: Estigma. La identidad deteriorada. Esta obra, publicada inicialmente en 1963, recoge precisiones vitales para la sociología de la desviación y la criminología en particular.

  14. LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS Y EL FORO PRESENCIAL: SU CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO (ACTIVE LEARNING METHODOLOGIES AND SYNCRONOUS FORUM: ITS CONTRIBUTION TO THE DEVELOPMENT OF CRITICAL THINKING

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lira Valdivia Rosa Inés

    2010-04-01

    Full Text Available Resumen:Este artículo pretende concienciar acerca de la importancia de las metodologías activas y del foro presencial. Ambos términos constituyen estrategias metodológicas aptas para promover el desarrollo del pensamiento crítico en el aula. Mediante la utilización de mecanismos participativos, estas metodologías promueven la eficacia de los mensajes y la asertividad de la comunicación de los estudiantes, durante los procesos de diálogo que se preparan para tal efecto en el aula universitaria. Los hallazgos o formas cognitivas y actitudinales han sido sustentados en un estudio investigativo que sistematizó la opinión y la percepción de los estudiantes en relación con la utilización del foro como metodología que propicia el desarrollo del pensamiento crítico.Abstract:This article aims to raise awareness about the importance of active learning methodologies and the synchronic forum. Both concepts are considered appropriate methodologies to facilitate and promote critical thinking in the classroom. By using participatory mechanisms in the university classroom, these methods promote the effectiveness of messages and assertive communication of students during classroom activities. The cognitive and actitudinal findings have been supported in a research study that systematized the perception and opinion of students regarding the use of synchronous forum as a methodology that fosters the development of critical thinking.

  15. Desarrollo del pensamiento matemático y su didáctica I, 2009-10

    OpenAIRE

    López Esteban, Carmen

    2009-01-01

    I. Materiales de clase: PRESENTACIÓN-INTRODUCCIÓN: Las matemáticas en la Educación Infantil; TEMA 1: DIDÁCTICA DE LA LÓGICA Y LOS CONJUNTOS. Partes Psicológica y Didáctica y Bibliografía; TEMA 2: DIDÁCTICA DEL NÚMERO NATURAL: Partes Psicológica y Didáctica y Bibliografía; Sistema de Numeración. II. Ejercicios y prácticas. III. Bibliografía Esta asignatura pretende formar a futuros profesores de Educación Infantil en el área Lógico-Matemática, proporcionándoles los fundamentos matemáticos, ...

  16. Sobre las dimensiones del pensamiento queer en Latinoamérica: teoría y política

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Alberto Leal Reyes

    2016-07-01

    Full Text Available En el presente artículo se analiza lo queer en América Latina como una posibilidad política y teórica así como su vínculo con las luchas emprendidas por las sexualidades periféricas en la conformación de ciudadanías sexuales donde se busca la inclusión de las maneras plurales de vivir y ejercer la sexualidad. En particular, vemos que en Argentina las formas de participación política del colectivo LGTB se desenvuelven de forma compleja mediante discursos y acciones encaminadas a construir un espacio público donde poder integrar las múltiples dimensiones de la sexualidad con transformaciones colectivas centradas en reconocimiento la diferencia como instancia de lucha.

  17. Análisis del de consumo de información en los artículos publicados en la revista electrónica “Actualidades Investigativas en Educación” (2001-2005

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Madrigal Vargas, Yorlenny

    2007-12-01

    Full Text Available Resumen: En este artículo presentamos los resultados del trabajo de investigación “Análisis bibliométrico a la Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación del Instituto de Investigación en Educación (INIE de la Universidad de Costa Rica. El objetivo fue estudiar los indicadores métricos en la Revista, a partir de los artículos publicados en ella durante el período 2001-2005. Se trabajó con 108 artículos a los cuáles se les identificó: el uso de información por parte de quienes publicaron, aplicación de Bradford para distinguir las revistas más utilizadas, citas por autores personales e institucionales, contribuciones por autor aplicando Ley de Lotka, distribución geográfica, capacidad idiomática y tipología documental. Para medir la visibilidad se trabajó tanto con el contador de visitas a la página web como con los trabajos de graduación y los programas de estudio de las escuelas de Formación Docente, Orientación y Educación Especial de la Facultad de Educación de la Universidad de Costa Rica. En los resultados se destaca que el promedio de citación es de 20.06 citas por número artículo en la revista, y presenta una desviación estándar de 4.46. En cuanto al uso de las revistas dentro del núcleo de las más utilizadas, se encontró que siete títulos son nacionales y cuatro son directamente referidos a educación. En cuanto a visibilidad por medio de los ficheros log se identificó que la mayor cantidad de visitas por países fueron registradas en México por medio de REDALyC y Costa Rica por el sistema de suscripción en la página de la revista y con respecto a los programas y TFG se determinó que este recurso no es utilizado frecuentemente por los profesores ni por los estudiantesAbstract: In this article we presented the results of the work of investigation "Bibliometrics Analysis to the Electronic Journal Actualidades Investigativas en Educación” of the Institute of Research in

  18. Panorama actual del pensamiento español en torno al género y los derechos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cristina Monereo Atienza

    2011-06-01

    Full Text Available RESUMEN Este trabajo muestra el enfrentamiento entre dos modelos que, para solucionar la cuestión femenina, ofrecen su particular definición del sujeto. Desde la posición denominada de la Igualdad de género, el sujeto se define por una esencia mínima común al ser humano, abierta al diálogo y referente a unas cualidades humanas conectadas con la dignidad. Se añade la absoluta compatibilidad de esa esencia igual con las diferencias de todos los individuos entre sí. Por su parte, el modelo que, paradójicamente, se ha denominado Ideología de género afirma una esencia humana prefijada por naturaleza y completamente indisponible. Junto a ella, se entiende la existencia de dos tipos de persona o identidad, que son la del hombre y la mujer cuyo sexo biológico fija su modo de ser natural. Para ellos, la diferencia también entra en otro plano que es el de la identidad sexual prefijada. Así, sólo es posible hablar de hombre o mujer y no cabe una opción por el sexo. Expuestas las corrientes, este texto realiza algunas críticas al modelo de la Ideología de género, buscando los mejores argumentos para fundamentar la definición de un sujeto universal a partir de una esencia abierta y sin distinción entre los sexos, concibiendo al sexo como objeto de elección individual.   ABSTRACTThis paper shows the confrontation between two models that offer their particular definition of the subject in order to solve the woman question. From the position called Gender Equality, the subject is defined by a minimum common essence of human beings, that is opened to dialogue and concern human qualities connected with dignity.  Besides, this position defends the complete compatibility of that essence with the differences of all individuals. On the other hand, the model oddly called Gender Ideology supports the existence of a human essence that is predetermined by nature and totally unavailable. Moreover, this model believes in the existence of two types

  19. EL USO DE LA PLATAFORMA MOODLE CON LOS RECURSOS DE LA WEB 2.0 Y SU RELACIÓN CON LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN EL SECTOR DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALE

    OpenAIRE

    MORALES CORDERO, CARLOS

    2012-01-01

    La presente investigación busca responder al foco problemático generado entre las relaciones que se pueden establecer en el uso de los entornos virtuales de aprendizajes (específicamente la plataforma Moodle), con los recursos de la web social o 2.0, y la adquisición de las habilidades del pensamiento crítico en estudiantes de Primer año Medio de un establecimiento municipal de la comuna de Estación Central. Es en esta perspectiva, que la determinación de las relaciones entre los recursos TIC...

  20. Sociedad tecnocrática y el neo-tribalismo: una discusión acerca del pensamiento contemporáneo y las nuevas tecnologías de comunicación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Carolina Sampaio Coelho

    2012-12-01

    Full Text Available Se presenta un recorrido histórico a través de las ideas que caracterizaron el pensamiento de la sociedad moderna, donde imperó la cultura del texto impreso, hasta la pos-modernidad, donde surge el contexto de la cultura digital. A partir de teóricos como Manuel Castells, Jean Baudrillard, Paul Virilio y Michel Maffesoli, discutimos como las nuevas tecnologías de la comunicación han cambiado la manera en que las personas viven y se interrelacionan en sociedad.

  1. Apropiación de la Redes sociales para la aplicación del método Socrático en el pensamiento crítico

    OpenAIRE

    DIANA SUÁREZ LÓPEZ; CLARA COLÓN LÓPEZ; JESÚS COHEN JIMÉNEZ; EMMA COLPAS

    2016-01-01

    La presente investigación se llevó a cabo con el fin de implementar el uso de redes sociales como estrategia de aprendizaje para analizar el efecto del diálogo socrático en el pensamiento crítico en un grupo de estudiantes de primer semestre en educación superior. La metodología utilizada fue de enfoque cuantitativo con un diseño cuasi- experimental en un grupo control y un grupo experimental; el grupo control trabajó en forma tradicional y el grupo experimental lo hizo a través de ...

  2. Elementos del pensamiento sistémico en la elaboración de explicaciones sobre el fenómeno de la caída de los cuerpos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Clara Inés Chaparro Susa

    2012-04-01

    Full Text Available Se busca consolidar una opción pedagógica y didáctica para la enseñanza de la física mediante la elaboración de explicación de los fenómenos naturales y el desarrollo del pensamiento sistémico de los estudiantes. En este trabajo se aportan elementos en la explicación de la caída de los cuerpos desde la perspectiva de los sistemas dinámicos en dos niveles de educación: básica y universitaria.

  3. Fortalecimiento de habilidades de pensamiento e inteligencia emocional: los desafíos del docente policial de cara a los nuevos escenarios institucionales

    OpenAIRE

    Torres Prieto, Camilo; Sastre Cifuentes, Asceneth María

    2016-01-01

    Estudio documental de corte exploratorio orientado a identificar y analizar las habilidades de pensamiento y de inteligencia emocional necesarias para desempeñarse de manera exitosa como Comandantes de una Estación de policía, de cara a los retos que suponen los nuevos escenarios institucionales. Mediante un análisis de los diferentes tipos de habilidades de pensamiento e inteligencia emocional en relación con las funciones, se determinó cuales presentaban una mayor prevalencia. Con base en ...

  4. El pensamiento crítico-analítico en estudiantes del área de Biología de la Universidad de Guayaquil, Ecuador

    OpenAIRE

    López Silva, Byron Orlando; García Rodríguez, Idalmys Yelivi; Hernández Navarro, Marlene Isabel; López Córdova, Byron Alfredo; López Córdova, Marcel Orlando; Barbies Rubiera, Amarilis

    2016-01-01

    Fundamento: el pensamiento crítico-analítico es un proceso intelectual necesario en los estudiantes universitarios para su desarrollo profesional. Objetivo: indagar sobre las necesidades sentidas de estudiantes y profesores para desarrollar el pensamiento crítico-analítico en el primer año de la carrera de Medicina en el área de Biología en la Universidad de Guayaquil. Métodos: se desarrolló un estudio descriptivo en el período comprendido entre mayo y diciembre de 2015 en la Facultad de Medi...

  5. La ruta Atlántica del pensamiento afrodescendiente. Hacia un referencial teórico afro sobre la historia de la trata transatlántica, la esclavitud perpetua y la invención del sofisma racial

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Christianne Silva Vasconcellos

    2014-01-01

    Full Text Available Este artículo tiene el propósito de presentar un referencial teórico escrito en las rutas del Atlántico por personas africanas y afrodescendientes, entre los siglos XVIII y XIX. En particular se abordará la interpretación de tres procesos históricos relevantes en la historia de América: la trata transatlántica, la esclavitud perpetua y la invención y uso del sofisma racial. Las autoras y autores que aquí señalaremos teorizaron las experiencias que atravesaron en el seno de sociedades esclavistas y racialistas en América, el Caribe y Europa a punto de forjar un pensamiento propio que está registrado en cartas, poemas, novelas, autobiografías y tesis académicas. Lo que aquí se propone es que estas versiones conforman un referencial teórico capaz de descolonizar la comprensión de la historia de la Diáspora Africana en los centros educativos y académicos en América.

  6. Conciliación y salud laboral: ¿una relación posible?: Actualidad en el estudio del conflicto trabajo-familia y la recuperación del estrés

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Isabel Sanz Vergel

    Full Text Available Los cambios económicos y sociales de los últimos años han generado nuevas estructuras organizacionales y familiares que afectan a los trabajadores. Aparecen así nuevos riesgos psicosociales, como el conflicto entre la vida laboral y familiar. Para poder enfrentarse a las demandas del trabajo y de la familia, es necesario tener un tiempo para recuperarnos del esfuerzo realizado. Así pues, para mejorar la calidad de vida del empleado, es necesario atender al bienestar de la persona en su conjunto. El objetivo del presente artículo es revisar las principales líneas de investigación surgidas en las últimas décadas en torno a estos temas. En primer lugar, se analizan los factores antecedentes del conflicto trabajo-familia así como sus consecuencias y diversas variables que intervienen en este proceso. Posteriormente, se examina la literatura reciente sobre "recuperación del estrés", atendiendo a las estrategias que pueden ayudar a los trabajadores a superar los esfuerzos llevados a cabo en la rutina diaria. Por último, se presentan las principales líneas de prevención e intervención a nivel organizacional e individual, dirigidas a reducir los estresores laborales, promover políticas de conciliación y desarrollar estrategias de recuperación.

  7. Otra educación es posible: rutinas de pensamiento, PBL, mapas mentales, evaluación por rúbricas

    OpenAIRE

    Casado, Carlos

    2016-01-01

    Introducción de la cultura del pensamiento con aplicación de rutinas y destrezas de pensamiento en el aula para desarrollo del pensamiento. Enfoque del pensamiento visible “Visible Thinking” en Project Zero. Pasos y estrategias fundamentales para aplicar el aprendizaje basado en problemas y proyectos de manera efectiva en el aula, descripción de herramientas TIC y técnicas de trabajo cooperativo. Nuevas herramientas y estrategias ...

  8. Los estudiantes universitarios del siglo XXI en México: de la pasividad a la autonomía y al pensamiento crítico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Zúñiga Sánchez

    2012-07-01

    Full Text Available Normal.dotm 0 0 1 173 987 Universidad de Salamanca 8 1 1212 12.0 0 false 18 pt 18 pt 0 0 false false false /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;} El siglo XXI ha traído consigo una enorme cantidad de transformaciones en muchas esferas de la vida social, educativa, tecnológica, científica y familiar. Estas transformaciones han tocado de manera particular el ámbito educativo, con reformas en sus modelos educacionales y con ello los estudiantes universitarios hacen una ruptura con paradigmas de corte positivista en donde el alumno era visto como una fuente restringida por los arreglos contingenciales del profesor programador, los cuales se establecen incluso antes de la situación instruccional (Hernández Rojas, 1998. Aquel sujeto cuyo desempeño y aprendizaje escolar podía ser arreglado desde el exterior, se encuentra en un proceso de emancipación y toma conciencia ahora participa activamente en su propio aprendizaje. Muchas universidades en México trabajan para dar un giro decisivo proporcionando autonomía en sus estudiantes, mediante modelos como el constructivista, al mismo tiempo que se requiere tengan un pensamiento crítico, pero; esa autonomía no es auténtica, los estudiantes se subsumen al currículo de su institución y generan aprendizajes que se limitan a lo  que se les evaluará, aun así el estudiante es reificado.

  9. Modelo de implementación de foros virtuales como instrumento para promover aprendizaje colaborativo y desarrollo del pensamiento crítico

    OpenAIRE

    Garita González, Gabriela; Chacón Ballestero, Xinia

    2013-01-01

    El artículo presenta los foros virtuales como una estrategia metodológica que estimula el aprendizaje colaborativo y el pensamiento crítico y ofrece un procedimiento apropiado, paso a paso, para implementar un foro en un curso en línea.

  10. El así, la ira y la indigencia: la recuperación filosófica del símbolo religioso en el pensamiento de Rodolfo Kusch

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Damián J. Burgardt

    2010-01-01

    Full Text Available Rodolfo Kusch pertenece a esa generación de pensadores argentinos —y latinoamericanos— que se atrevió a abordar filosóficamente el problema de lo humano desde el pensamiento popular de nuestro subcontinente. Estas páginas proponen una breve presentación de su recuperación filosófica del saber contenido en los símbolos religiosos populares y del modo en que estos operan, centrándose en el análisis de dos obras tempranas: América profunda y El pensamiento indígena y popular en América . En estos escritos, Kusch elabora una primera aproximación al símbolo religioso popular como puesta en juego de una determinada configuración de la totalidad, es decir, de un horizonte de ultimidad en que se despliegan y reúnen las posibilidades de la existencia: el mundo, el dios y el hombre aparecen —en el mutuo darse de su “mero estar”— como el así , la ira y la indigencia.

  11. Pensamiento computacional: rompiendo brechas digitales y educativas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mauricio Javier Rico

    2018-03-01

    Full Text Available Este artículo describe una iniciativa pragmática de colaboración internacional en el ámbito de la formación del Pensamiento Computacional de los jóvenes estudiantes de Colombia. El proyecto “Introducción del Pensamiento Computacional en las escuelas de Bogotá y Colombia” (RENATA/EHU involucra el pensamiento computacional en el currículo escolar de una manera asequible y eficaz para los estudiantes, los docentes y los centros educativos. Las nuevas generaciones de este país tienen ahora la posibilidad de adquirir habilidades del siglo XXI al igual que las nuevas generaciones de otros países donde la computación es parte del currículo educativo desde los primeros años escolares. Este proyecto está en su fase de implementación en escuelas de diferentes regiones de Colombia; puede ser un ejemplo de cómo romper brechas digitales y educativas utilizando las TIC y la educación como principales herramientas de transformación social.

  12. El bienestar subjetivo: Actualidad y perspectivas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Guillermo Díaz Llanes

    2001-12-01

    Full Text Available Se realizó una revisión de los trabajos sobre bienestar subjetivo publicados en el mundo en los últimos años y se analizaron críticamente los resultados obtenidos tomando en consideración algunos de los fundamentos epistemológicos que les sirvieron de sustento. La enorme vigencia de los estudios sobre bienestar subjetivo en la actualidad pone de manifiesto la creciente conciencia de los investigadores acerca de la importancia del estudio de los factores que tributan a la salud desde una perspectiva positiva. La comprensión de la compleja madeja de interacciones que determinan el bienestar subjetivo en los niveles macrosocial, microsocial e individual, resulta requisito indispensable para la instrumentación de intervenciones en el nivel primario de atención y así elevar dicho indicador, tan ligado a la salud.A review of the papers on subjective well-being published in the world during the last years was made. The results obtained were critically analyzed taking into account the epistemological foundations that served as a sustenance. The fact that the studies about subjective well-being are still in force shows the increasing awareness of the investigators about the importance of studying those factors influencing positively on health. The understanding of the complex skein of interactions determining the subjective well-being at the macrosocial, microsocial and individual levels is an indispensable requirement for the implementation of interventions at the primary health care level and for elevating this indicator so closely related to health.

  13. El desarrollo de las emociones haciendo el pensamiento visible

    OpenAIRE

    Cascales Ribera, María del Carmen

    2016-01-01

    El presente Trabajo Final de Grado (TFG) permite desarrollar la competencia emocional del alumnado de Educación Primaria haciendo el pensamiento visible a través de rutinas de pensamiento. El presente TFG presenta un programa de actividades educativas relativas al área de educación emocional, que permite manejar las propias emociones, reconocer las emociones en los demás y establecer relaciones. Educación Psicología

  14. Niveles de pensamiento y resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del programa psicología de una universidad pública de Santa Marta (Magdalena

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Liliana Quintero Díaz

    2013-10-01

    Full Text Available Title: Levels of thinking and solving mathematical problems students program in psychology of a public university Santa Marta (Magdalena.ResumenEl objetivo de la presente investigación fue determinar las diferencias entre los niveles de pensamiento lógico y la resolución de problemas matemáticos de los estudiantes de primero a octavo semestre del programa Psicología de una Universidad Pública, a través de un tipo de estudio descriptivo-correlacional, aplicando instrumentos que miden el nivel de pensamiento lógico (TOLT, y la resolución de problemas matemáticos (PRP. Se encontró a nivel general un 56.7% en pensamiento concreto, un 37.4% en transición y el 5.8% en formal; en cuanto a resolución de problemas matemáticos, el 50.9% se encuentra en un nivel bajo, 19.9% en medio, y 29.2% en alto. Los resultados señalan la existencia de diferencias entre los niveles de pensamiento y resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de primero a octavo semestre del programa de Psicología de una Universidad Pública a una t=-4.676, significancia bilateral de 0.00. (DUAZARY 2012 No. 2, 123 - 131AbstractThe objective of this research was to determine the differences between the levels of logical thinking and solving mathematical problems of students from first to eighth semester of the program psychology of a public University, through a kind of descriptivo-correlacional study, using instruments that measure the level of logical thinking (TOLT, and mathematical problem solving (PRP. Was found at a general level a 56.7% in particular thinking, a 37.4 per cent in transition, and 5.8% in formal; in mathematical problem solving, the 50.9% is located in a low level, 19.9% in the Middle, and 29.2% high. The results indicate the existence of differences between the levels of thinking and mathematical problem solving in students from first to eighth semester of the programme of psychology of a public University, with a t =-4.676 to bilateral

  15. Expresión de habilidades comunicativas para el desarrollo del pensamiento en niños de 5 a 6 años con el método filosofía para niños

    OpenAIRE

    Valverde Limbrick, Helen Roxana; Vargas Mora, Mónica Paola; Hidalgo Chinchilla, Rosa María; Núñez Picado, Dagoberto

    2014-01-01

    Esta es la síntesis de una iniciativa de investigación microetnográfica que dio seguimiento a una experiencia de Filosofía para Niños (FpN) desarrollada en un jardín de niños en San José, en el año 2010. Para su ejecución se realizó una dinámica interactiva entre la docente y el grupo investigador quien ofreció capacitación previa y durante el proceso a la educadora en lo que es Filosofía para niños. Con fin de incentivar el pensamiento filosófico del grupo se hace uso de las lecturas del lib...

  16. Un episodio del pensamiento francés de la autonomía. Benjamin Constant y las idées très ingénieuses

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Gelman Constantin

    2014-03-01

    Full Text Available UN EPISODIO DEL PENSAMIENTO FRANCÉS DE LA AUTONOMÍA Benjamin Constant y las idées très ingénieuses   Francisco Gelman Constantin Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires     Abstract – This paper attempts a consideration of the significance of Benjamin Constant’s aesthetic thoughts within the context of the history of the concept of “aesthetic autonomy”. With that in mind it reevaluates his transformation of the German tradition, by way of its binding to the social theory corresponding to the cultural and historical analysis of early French Romanticism. Taking the coinage of the expression “art for art’s sake” as a starting point, this paper reconstructs the whole of Constant’s thought-system, as well as its exchanges with some of his contemporaries –namely Mme. de Staël and Henry Crabb Robinson– in the means of understanding the proper reach of the conceptual novelties brought in by him, as can be seen from the standing point of Begriffsgeschichte. The paper deals not only with his postulates referring specifically to a negative relationship towards the mercantile society, but also with the analogies he establishes between art, love, religion and morality, while it furthermore examines his theory of social autonomy. The reflexive setting together of this different elements, assembled from his political essays, his journals, the novel Adolphe and other writings, brings to the light a general form of a thought of the autonomous, which explains the manner in which Constant understands aesthetic autonomy in particular, by way of his collaboration and dissent with his European colleagues.   Keywords: autonomy; Constant; art for art’s sake; Begriffsgeschichte; religion     Resumen – Este trabajo se propone reconsiderar la importancia de las reflexiones estéticas de Benjamin Constant en el contexto de la historia del concepto de autonomía estética. Para ello reevalúa las transformaciones

  17. Experiencias metodológicas construidas a partir de la expresión artística, del conocimiento, de las teorías implícitas y de los modelos de pensamiento del docente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julieta Castro Bonilla

    2006-01-01

    Full Text Available En el presente artículo se expone parte de los resultados de una investigación que se refie-re a la práctica pedagógica que se construye a par-tir de las creencias, concepciones y estilos de pensa-miento del personal docente, en el que la expresión artística le permite a la población estudiantil la concreción de sus aprendizajes. Participaron investigadores universitarios, docentes de los nive-les de preescolar, educación primaria y secunda-ria, incluyendo los estudiantes de éstos. El trabajo investigativo que hasta la fecha se ha desarrollado demuestra que el estudio, la inda-gación, la reflexión y la búsqueda constante y sistemática de conocimientos y experiencias peda-gógicas y artísticas intervienen en la organización de actividades para enseñar.La planificación de situaciones de aprendizaje en diferentes contextos hace posible la construcción de proyectos artístico-pedagógicos planteados desde una perspectiva globalizadora y lúdica, que a la vez permiten el logro de aprendizajes cognitivos, socioafectivos y psicomotores, fundamentales para el desarrollo de una personalidad integral.

  18. Del pensamiento espacial al conocimiento geográfico a través del aprendizaje activo con tecnologías de la información geográfica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rafael de Miguel González

    2015-07-01

    Full Text Available Las nuevas tecnologías de la información geográfica suponen enormes ventajas para la enseñanza y el aprendizaje de la Geografía en las etapas escolares de la Educación Secundaria. A pesar de su escasa consideración en el currículo y en los libros de texto, su uso es creciente por los profesores de Geografía en la educación secundaria de todo el mundo. En sistemas educativos anglosajones ha quedado demostrado la efectividad de las tecnologías geoespaciales, en escritorio y on-line, no sólo para el aprendizaje escolar de una disciplina científica como es la Geografía, sino especialmente para el desarrollo y la formación del pensamiento espacial, y para la adquisición de la competencia en ciudadanía espacial, por medio de la aplicación de metodologías de aprendizaje activas. Las tecnologías geoespaciales resultan muy atractivas y motivadoras para el alumno, pero sobre todo permiten que éste ejercite procedimientos y habilidades propias de la información geográfica a partir de estrategias didácticas basadas en el aprendizaje por descubrimiento.

  19. El pensamiento estratégico postmodernista

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jesús Cendrós Guasch

    2003-01-01

    Full Text Available El postmodernismo se ha convertido en un tema de estudio vinculado a las diferentes áreas del conocimiento humano. Con este trabajo se pretende discutir las características mas resaltantes que expresa la gerencia y el pensamiento estratégico bajo la óptica de lo que se entiende como postmodernismo. A través de una revisión bibliográfica se presentan las diferentes definiciones y conceptualizaciones del modernismo y el postmodernismo y de cómo se entiende el pensamiento estratégico a la luz de éstas. Se hace una revisión exhaustiva de diversos autores y se comparan las diferentes visiones y particularidades que identifican al modernismo y al postmodernismo. Igualmente se analiza el pensar estratégicamente como una función del ser humano. Se concluye que el pensamiento estratégico no acepta ubicación histórica en particular y que el gerente debe entender y estar preparado para actuar frente a una condición posmodernista caracterizada por la incertidumbre, lo efímero y el desorden.

  20. Estimulando el desarrollo del pensamiento crítico en una clase de inglés mediante las leyendas urbanas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mariela Leal Hernández

    2015-11-01

    Full Text Available Vivimos en una sociedad en la que los conflictos sociales como la inseguridad, el crimen, y la pérdida de valores, entre otros, son parte constante de la realidad. Estos conflictos no están desligados de la vida escolar. Por ello, este artículo describe un estudio de investigaciónacción llevado a cabo en una clase de inglés como lengua extranjera que exploró el desarrollo de las habilidades de pensamiento crítico de estudiantes de grado once mediante la discusión de temas sociales relacionados con sus vidas. Para tal efecto, se utilizaron varias leyendas urbanas estadounidenses como medio para desarrollar el pensamiento crítico. Se recogieron datos de las opiniones de los estudiantes y de sus trabajos en clase así como de las notas de campo escritas por los profesores investigadores durante la intervención pedagógica. Los hallazgos revelan que los estudiantes desarrollaron en distintos grados las habilidades de pensamiento crítico, tales como evaluar, criticar, y crear, mientras que mejoraron las habilidades comunicativas en la lengua inglesa.

  1. Reflexiones sobre los desafíos del Sistema de Estudios de Posgrado, en el marco de la celebración del 40 aniversario de la UNED, y de cara a las exigencias sociales y educativas en la actualidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jenny Seas Tencio

    2017-11-01

    Full Text Available Las universidades como organizaciones educativas que han ido transformándose a lo largo de su historia, a raíz de cambios políticos, sociales, económicos y del trabajo; están llamadas a seguir reinventándose para mejorar e innovar su quehacer, de forma tal que su existencia, responda a las necesidades, retos y desafíos, de manera pertinente, oportuna y de calidad. Los sistemas de posgrado, como parte de la organización universitaria, se ven llamados a liderar y acompañar los procesos de cambio desde su propia gestión, de manera colaborativa con las distintas unidades y en las áreas prioritarias de este tipo de institución educativa, como son, la docencia, la investigación, la extensión y la innovación.

  2. Emancipación e indagaciónaportes del pensamiento pedagógicode Valentín Letelier para una discusión de la categoría de acto didáctico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    ADRIÁN RODRIGO BAEZA ARAYA

    2015-01-01

    Full Text Available El objetivo del presente artículo es recuperar las ideas pedagógicas del pensador chileno Valentín Letelier (1852-1919, desde un punto de vista crítico al estado del arte en torno a la noción de acto didáctico. Se examina, en primer lugar, el marco histórico dentro del cual Letelier produce su principal texto pedagógico: Filosofía de la educación (1892. Tomándose como base diversos textos del pensador, se carac-teriza primeramente su discurso pedagógico, desde el punto de vista didáctico, para luego tomar distancia de la arista de la construcción de una pedagogía del desarrollo. En dicho proceso, se focaliza constantemente el ejercicio de resistencia teórica de Letelier –a veces consciente, a veces no– frente a los discursos metropolitanos. Aprovechando ideas de Said (2001 y de Jorge Medina (2006 sobre la resistencia, se explicitan los posicionamientos didácticos visibles de Letelier en sus reinscrip-ciones del discurso europeo, en la reintegraciónde sus fisuras, en sus intervencio-nes e interferencias alegóricas, al mismo tiempo que en sus deudas y tributos con esos discursos metropolitanos. Desde esta perspectiva, el pensamiento de Letelier es considerado una manera de resistencia que permite pensar configuraciones más auténticas del evento didáctico que las existentes en el consenso teórico contempo-ráneo de una didáctica del objeto.

  3. Evaluación de habilidades de pensamiento por computadora

    OpenAIRE

    Mejía-Arauz, Rebeca; Félix, Alfonso

    1992-01-01

    Se presenta un programa computarizado para la evaluación de habilidades de pensamiento, que constituyó un intento de trabajo interdisciplinario entre entre la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales y el Departamento de Investigación Social del ITESO. Se explicitan los planteamientos básicos del proyecto, las características generales del sistema diseñado, así como las ventajas del programa.

  4. Toda historia lleva implícita una antropología. Una indagación en la historia del pensamiento occidental

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cardesín Díaz, José María

    2015-12-01

    Full Text Available Why do anthropology and history seem to be two completely autonomous disciplines? When did they split up? Do they keep talking? –at least in order to raise their common offspring… Three will be my points. Firstly, as anthropology is a “logos” about “anthropos”, history is not possible without some anthropology. I think that a short tour through the history of Western thought, from Ancient Greece to Enlightenment, will show it clearly. Secondly, we will analyze how history and anthropology approached the issue of social change in the 19th century, how they became autonomous academic disciplines by the end of the century, and cut off in the interwar period, by the 1920s and 1930s. But “underground” contact was kept, waiting for more favourable circumstances. Third, I think that historians should try to understand that anthropology that always underlies on the writings of those who taught us our job. We will look for examples in two historiographical traditions: the French “Ecole des Annales” and the British “Group of Cambridge” of the 1950s.¿Por qué constituyen antropología e historia dos disciplinas separadas, de cuándo data esa separación, cuál es el grado de permeabilidad que se registra entre ambas? Estas son las preguntas que intentaré responder en este artículo. Centraré mi argumentación en tres cuestiones. La primera, que dado que la antropología es un “logos” acerca del “anthropos”, podemos argumentar que no puede existir historia carente de antropología: es lo que intentaremos mostrar en un breve recorrido por la historia del pensamiento occidental, desde la Grecia Clásica a la Ilustración. A continuación analizaremos cómo antropología e historia se enfrentaron al problema del cambio social en el siglo XIX, se diferenciaron como disciplinas académicas a finales de siglo y parecieron “cortar amarras” en el periodo de entreguerras, en las décadas de 1920 y 1930. Pero, aún en esas dif

  5. Una propuesta para introducir el pensamiento funcional y el concepto de función real

    OpenAIRE

    Carlos Armando Cuevas Vallejo; Miguel Delgado Pineda; Magally Martínez Reyes

    2018-01-01

    El artículo identifica factores importantes en el fracaso de los estudiantes en el primer curso de cálculo diferencial, donde el factor principal fue la carencia del concepto de función. La investigación tuvo como objetivo incorporar al inicio del curso de cálculo un reforzamiento del pensamiento matemático básico, al incluir el pensamiento funcional. Para validar el modelo se aplicaron a una muestra de 45 estudiantes, actividades didácticas que promovieron el pensamiento matemático; resultad...

  6. El Aprendizaje significativo como medidor para desarrollar las habilidades básicas de pensamiento : observar, comparar, relacionar, clasificar y describir en las alumnas de octavo año de Educación Básica del Colegio Jacarandá de la ciudad de Guayaquil.

    OpenAIRE

    Pástor Lizarzaburu, Susana

    2009-01-01

    La teoría del aprendizaje significativo, la psicología cognitiva y la teoría sociocultural constituyen las bases teóricas que sustentan esta investigación. Al ingresar a octavo año de educación básica de esta institución, las aprendices presentan entre otros problemas los siguientes: desconocimiento del proceso del aprendizaje significativo, ejecución de aprendizajes memoristas, carencia de conocimiento metacognitivo y estratégico, nivel de desarrollo del pensamiento bajo....

  7. EL SISTEMA GRÁFICO DE LA MÚSICA DE LA TRADICIÓN OCCDIDENTAL: UN LUGAR PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MUSICAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Myriam Arroyave

    2014-07-01

    Full Text Available Dado que una transferencia de pensamiento entre geometría y música marca el origen de la escritura musical, en la partitura se consolida un "mundo-música" cuyos objetos se piensan, se miden, son organizados y jerarquizados. Música y matemáticas tienen en común que ambas se escriben y sus escrituras tienen un carácter diagramático; ambas piensan y calculan con letras, números, figuras y gestos. La actividad musical está marcada por el gesto de distanciamiento característico de la relación con el escrito, necesario para el desarrollo de la reflexividad. Por esta relación, en la actividad musical sobresalen dos condiciones lógicas, una ligada a la proporción y el ordenamiento, y otra relacionada con la simbolización y el discurso.

  8. El sistema gráfico de la música de la tradición occidental: un lugar para el desarrollo del pensamiento musical

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Myriam Arroyave

    2014-01-01

    Full Text Available Dado que una transferencia de pensamiento entre geometría y música marca el origen de la escritura musical, en la partitura se consolida un “mundo-música” cuyos objetos se piensan, se miden, son organizados y jerarquizados. Música y matemáticas tienen en común que ambas se escriben y sus escrituras tienen un carácter diagramático; ambas piensan y calculan con letras, números, figuras y gestos. La actividad musical está marcada por el gesto de distanciamiento característico de la relación con el escrito, necesario para el desarrollo de la reflexividad. Por esta relación, en la actividad musical sobresalen dos condiciones lógicas, una ligada a la proporción y el ordenamiento, y otra relacionada con la simbolización y el discurso.

  9. La estatización bancaria en México: Una interpretación desde la perspectiva del pensamiento económico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eduardo Turrent Díaz

    2011-12-01

    Full Text Available A 25 años de distancia, no contamos con una explicación convincente de por qué tuvo lugar la expropiación bancaria de 1982. En este trabajo se argumenta que el hecho tuvo su origen en posturas de pensamiento heterodoxas de las cuales derivó una propuesta de política económica alternativa a la que se había aplicado de 1958 a 1970. En general, la nueva propuesta de política económica contenía contradicciones que desembocaron en una crisis cambiaria de gran intensidad. En lo específico, el expansionismo fiscal y monetario implícito en esa política era incompatible con el mantenimiento de la estabilidad cambiaria. En congruencia con las posturas de pensamiento subyacentes en la política económica alternativa que se adoptó, la solución sugerida al presidente López Portillo por sus asesores económicos "reformistas" fue expropiar la banca y aplicar un control integral de cambios.25 years have passed since expropriation of private banks was decreed in Mexico in 1982. Since then, no convincing explanations of that decision have been presented. In this paper it is argued that the origins derived from heterodox currents of thought based on which an alternative economic policy was adopted, different to the one applied from 1958 to 1970. In general terms, that alternative economic policy implied strong contradictions, and its application derived in an intense devaluation crisis. Specifically, the fiscal and monetary expansionism implicit in the economic policy adopted, was incompatible with the maintenance of exchange stability. Based also on those heterodox currents of thought, the solutions suggested by his "Reformist" economic advisors to the president Lopez Portillo were to expropriate the private banks and apply a general exchange control.

  10. Cuestionar las evidencias, educar en la reflexión: Robert H. Ennis, el estudio del pensamiento crítico y su influjo en la pedagogía del deporte. [Questioning the evidence, educate reflection: Robert H. Ennis, the study of critical thinking and its influence on the pedagogy of sport].

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Angel de-Juanas

    2013-07-01

    Full Text Available Los escenarios sociales modernos demandan a los ciudadanos una mayor preparación para pensar y actuar de manera crítica. En este sentido, uno de los procesos cognitivos de mayor interés para la comunidad científica, desde comienzos del siglo pasado, es el pensamiento crítico. Numerosos estudiosos han establecido teorías en torno a este constructo tratando de dar respuesta a las necesidades sociales que atañen al conjunto de la ciudadanía. Estos trabajos no han dudado en señalar que el pensamiento crítico resulta ser un elemento clave en la toma de decisiones vocacionales y cívicas que contribuyen a la construcción y mantenimiento de los sistemas democráticos.Desde que comenzó a utilizarse el término, muchos autores realizaron grandes esfuerzos por conceptualizar el pensamiento crítico (Dressel y Mayhew, 1954; Siegel, 1989; Stratton, 1999; entre otros. De un modo simple, pensar críticamente fue considerado como un proceso autónomo y racional para decidir qué creer o hacer. Asimismo, se ha observado que el pensamiento crítico se ajusta a un modelo de juicio reflexivo que aumenta con la edad y con las experiencias educativas (Perry, 1970. Sobre la base de este planteamiento, el último logro de la identidad de los sujetos consiste en llegar a pensar de un modo reflexivo, lo que permite determinar si unos juicios son más razonables que otros, con la certeza de que todas las aportaciones deben ser evaluadas y re-evaluadas (Hofer y Pintrich, 1997.

  11. Desarrollo de la hipótesis como herramienta del pensamiento científico en contextos de aprendizaje en niños y niñas entre cuatro y ocho años de edad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Beatriz Isabel Collantes de Laverde

    2016-01-01

    Full Text Available El objeto de la presente investigación se centró en analizar el desarrollo de la hipótesis como herramienta del pensamiento científico, en contextos de aprendizaje, en niños y niñas entre cuatro y ocho años de edad, de los niveles educativos de prejardín, jardín, transición, primero y segundo año de primaria. La muestra fue de 44 niños y niñas. Se utilizó un diseño cuasi experimental: preprueba, postprueba con grupo de control. En la preprueba se estableció el estado inicial de los sujetos respecto del nivel de desarrollo de sus hipótesis. Se realizó un análisis cualitativo sobre la producción, formulación, razonamientos, desempeños y argumentaciones que hacen los niños frente a la elaboración de sus hipótesis. Para comparar los cambios en el desarrollo de la hipótesis entre la preprueba y la postprueba, se obtuvo una significancia estadística de p≤0.001 con relación al objetivo y la hipótesis de investigación utilizando la prueba de rangos de Wilcoxon. Se puede afirmar que las experiencias pedagógicas, en términos de solución de problemas, favorecen el desarrollo de la hipótesis como herramienta del pensamiento científico. Abstract The purpose of this research was to analyze the development of the hypothesis as a tool of scientific thinking, in learning contexts, among children between the ages of 4 and 8, from the educational levels of pre-kindergarten, kindergarten, transition, first and second grade. The sample was 44 children. A quasi-experimental design was used: pre-test, post-test with control group. During the pre-test, the initial state of the subjects was established regarding the level of development of their hypothesis. A qualitative analysis was performed on the production, formulation, reasoning, performances and arguments that make children when developing their hypothesis. The Wilcoxon ranges test was used to compare changes in the development of the hypothesis between the pre-test and post

  12. Pensamientos de un violador en serie

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier Urrá

    2006-01-01

    Full Text Available El presente artículo corresponde a un estudio de caso, en el que el autor describe material obtenido de trabajar directamente con V.S.R., con el fin de ilustrar los pensamientos de un violador en serie y, a la vez, esclarecer algunos elementos teóricos del psicópata. El documento describe a V.S.R. como un condenado a pena de prisión de 20 años por tres violaciones consumadas, al cumplir 23 años y estando en un centro de reforma, puede reingresar a prisión o bien quedar en la calle con una medida de libertad vigilada. Se solicita informe del Psicólogo Forense adscrito a la Fiscalía para su evaluación y orientación de la medida. A través de las entrevistas y análisis del expediente llegaremos a conocer los verdaderos pensamientos y patología de un agresor sexual reiterativo.

  13. Confucio: padre de la nación más antifua del mundo

    OpenAIRE

    Rojas, Héctor

    2007-01-01

    A continuación se presentará un desarrollo teórico conceptual del nacionalismo y el perenialismo, para continuar con algunos de los aportes de Confucio al pensamiento colectivo a partir de sus enseñanzas y finalmente intentar evidenciar que la producción intelectual de Confucio permeó las fibras de la sociedad China al punto de continuar siendo replicadas en la actualidad. En ese sentido, podría considerarse a Confucio como el padre, o por lo menos, un personaje ampliamente influyente en la a...

  14. MUÑOZ-ALONSO, G. y VILLASEÑOR, I. Descubriendo el pensamiento a través del documento: las Historias de la Filosofía en las Bibliotecas de la Red Madroño

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    L. Fernando Ramos Simón

    2011-03-01

    Full Text Available El libro, Descubriendo el pensamiento a través del documento, tiene su punto de arranque, tal y como se nos advierte en el mismo, en los años noventa. Por dos caminos, aparentemente separados, tanto Isabel Villaseñor, docente de la Facultad de Ciencias de la Documentación de la Universidad Complutense de Madrid, como Gemma Muñoz-Alonso, docente de la Facultad de Filosofía de esa misma Universidad, y docente hasta hace poco vinculada a la docencia en la Facultad de Ciencias de la Documentación, dedicaban sus investigaciones a temas relacionados con las Fuentes de Información Documentales. Después de la tesis doctoral, y la publicación de la obra Fuentes de Información en Filosofía Jurídica española (siglos XIX-XXI, de Isabel Villaseñor, ambas autoras decidieron colaborar en una obra en la que pudieran, por fin, plasmar conjuntamente sus inquietudes intelectuales. En una palabra: el libro tiene dos autoras, cuya participación en el mismo ha sido complementaria, la mirada del profesional de la Documentación, y el profesional de la Filosofía.........

  15. Construcción de bases conceptuales de la gestión ambiental en clave del pensamiento ambiental estético complejo. Estudio de caso de las organizaciones ambientales de la Universidad Nacional Sede Manizales = Conceptual construction of environmental management in terms of complex environmental aesthetic thought. Case study of environmental organizations at the National University at Manizales

    OpenAIRE

    Villota Martínez, Doris Adriana

    2012-01-01

    La investigación se forja desde nuevas perspectivas para abordar el tema de la gestión ambiental, una que tiene como base las urdimbres del orden que se muestran a través del discurso decolonial de Arturo Escobar, sobre el desarrollo aplicado al discurso de las cumbres ambientales internacionales y de las políticas nacionales. El otro pilar se configura con las tramas de la vida evidenciadas por medio del pensamiento estético complejo, que retoma las nociones de las teorías de la compleji...

  16. El pensamiento de los primeros administrativistas españoles y su plasmación enla estructura de la administración del estado

    OpenAIRE

    González Leonor, María del Carmen

    2004-01-01

    El objeto del presente trabajo de investigación lo constituye el proceso de formación del modelo de Estado español decimonónico. Elementos esenciales de este proceso son los individuos que lo formularon teóricamente. De ahí la importancia del estudio de sus figuras. Para explicar este proceso se ha divido en varias etapas que se corresponden con cada uno de los capítulos de esta tesis doctoral, realizando un recorrido desde los últimos años del reinado de Femando VII, momento en el cual los a...

  17. Voces y prácticas enfermeras: evolución del pensamiento enfermero a través de sus protagonistas

    OpenAIRE

    Ferrando Forés, Cristina; Ortega Pearson, Caterina; Franch Broch, Nuria; Martín Sánchez, Jessica; Gato Alcalá, Sara; Igual Segura, Judit; Martínez López, Cristina

    2012-01-01

    Desde mediados del siglo XX Enfermería ha desarrollado un cuerpo de conocimientos propio que la ha situado, como una disciplina más, en el espacio general de la Ciencia. Los avances científico-técnicos y las transformaciones sociales del mundo contemporáneo han condicionado cambios importantes en los estilos de vida y nuevos requerimientos en relación a los procesos de salud, enfermedad y atención sanitaria. La Enfermería, la ciencia del cuidado de la vida, no ha quedado al margen de estos ca...

  18. La representación de la homosexualidad en series de televisión del nuevo milenio

    OpenAIRE

    Real Zafra, Laura

    2017-01-01

    La televisión es un medio que influye en la forma de pensar que tiene la sociedad, y que puede modificar los pensamientos que esta tiene sobre un tema concreto. Las series de televisión están viviendo un auge en la actualidad y sus contenidos pueden ayudar a normalizar algunos de los aspectos que más debate ocupan en el mundo actual, en este caso, la homosexualidad. Se estudian así cuatro series estadounidenses del nuevo milenio, Pequeñas mentirosas (Pretty Little Liars, ABC Family, 2010...

  19. Los cambios en la representación de la estructura capitalista y su incidencia en la cotidianeidad de la masa marginal entre mediados del siglo XX y la actualidad. El caso de los habitantes de una villa de emergencia de la ciudad de San Nicolás

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cánepa Moretti, Elizabeth

    2013-09-01

    Full Text Available El presente trabajo se propone analizar los cambios operados en la forma de representación de la estructura capitalista y de su incidencia en la cotidianeidad de los habitantes de Villa Tranquila, de la ciudad de San Nicolás, a partir de los años de reconversión neoliberal del Estado argentino, sobre todo en la década del ’90.El asentamiento en el que se desarrolla este estudio tiene una historia muy particular, puesto que hace décadas formaba parte de un barrio mucho más grande, llamado Villa Pulmón, nacido a partir del asentamiento de personas provenientes del norte del país, que encontraron empleo en la construcción de la empresa siderúrgica SOMISA. A finales de la última dictadura militar, Villa Pulmón es desalojada, resistiendo sólo el pequeño barrio donde centraremos nuestro estudio, ocupado por aproximadamente 40 familias. En el gran terreno que antes ocupaba la Villa Pulmón se instaló el santuario de la Virgen María, ya en los primeros años de la democracia. Durante el gobierno de Carlos Menem, SOMISA fue privatizada y San Nicolás perdió en parte su perfil industrial para convertirse en una ciudad orientada a los servicios, con gran influencia del turismo religioso al santuario.Este trabajo, además, recoge la memoria construida en Villa Pulmón, referenciada en un Estado nacional con un proyecto industrialista y una presencia fuerte en la gestión de sectores estratégicos de la economía, para contraponerlo con la realidad de los habitantes actuales de Villa Tranquila, entre quienes encontramos las características propias de los sectores urbano-marginales de la actualidad, relacionadas con la desafiliación del mundo del trabajo formal y de otras instituciones que antes marcaban el pulso de la clase trabajadora, como la escuela pública, los sindicatos, etc. Las fuentes utilizadas son, entrevistas a habitantes de Villa Tranquila de distintas edades: mujeres adultas, generalmente madres, y adolescentes varones de

  20. El pensamiento transdisciplinar en la enseñanza de la administración una pesquisa por su estado del arte entre el año 2000 y 2015

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ricardo Antonio Escobar

    2017-02-01

    Full Text Available El presente artí­culo de revisión es con el fin verificar cómo el pensamiento transdisciplinar se incorpora en los modelos educativos, pedagógicos y didácticos que fundamentan la visión, los contenidos y las prácticas de enseñanza La metodologí­a que se utiliza es la exploración descriptivo transversal, a partir de la búsqueda de los artí­culos en las bases de datos Scielo, Pubmed, Lilacs, Biblioteca Virtual de Salud, ProQuest, Ebrary, Elibro, Medline, Google Academic, Redalyc, Hinary, Scopus y ScienceDirect. Se obtuvieron en total 78 artí­culos de los cuales 49 fueron seleccionados, se agruparon tres cortes cronológicos a saber: 2000 - 2005, 2006 - 2010, 2011- 2015. Finalmente, se concluye que la emergencia de nuevos lenguajes conduce a la aceptación de la transcomplejidad, como una nueva episteme para abordar los procesos que son inherentes a la reflexión por la importancia del será y el quehacer cientí­fico, pedagógico y social de la administración.

  1. Identificar y análizar los elementos comunicacionales que se generan en la actualidad en la Fiesta de la Mama Negra de Noviembre del 2010 en la ciudad de Latacunga en la provincia de Cotopaxi.

    OpenAIRE

    Cobo Insuasti, Karina Elizabeth; Quisigüiña Lucero, Karina Lileth; Ubilla Freire, Rosa América

    2012-01-01

    La Fiesta de la Mama Negra, es el lugar de la memoria, es una fiesta en la cual se evidencia el mestizaje, por la mezcla de sus personajes y símbolos vivenciados en las dos celebraciones la de Septiembre y la de Noviembre objeto de estudio. La investigación del presente trabajo se basó en la comunicación para entender la Fiesta Novembrina en sus dimensiones comunicacionales, partiendo desde las distintas ideologías que predominan en los sectores subalternos y hegemónicos; y los...

  2. la circulacion entre mundos en la tradicion oral y ritual y las categorias del pensamiento quechua: en hanansaya ccullana ch’isikata (Cusco, Peru)

    OpenAIRE

    Carlos Ríos, Eugenia

    2015-01-01

    Esta tesis se ubica en el campo de la antropología auto-etnográfica. En ella se estudian las posibilidades que ofrece la lengua quechua para realizar la auto-etnografía sin tener que limitarse al problema de la objetivación y la subjetivación. Provengo de la comunidad de Ch’isikata, ubicada en la puna peruana de la región del pueblo Yauri Espinar (departamento del Cuzco, Perú). Mi familia me formó e instituyó como cuenta cuentos, siguiendo los pasos maternos, y también como tej...

  3. Georg Simmel: Un sociólogo moderno y un sociólogo de la modernidad. Recuperación del pensamiento de Georg Simmel y revalorización de su filosofía de la vida como elemento de crítica al capitalismo moderno y a la sociedad capitalista de consumo.

    OpenAIRE

    Gutiérrez Gutiérrez, Eduardo

    2016-01-01

    El objetivo del trabajo es el de exponer las principales ideas de la sociología y la filosofía de Georg Simmel. En Simmel, como descubriremos durante el transcurso del texto, las ideas sociológicas se apoyan sobre convicciones filosóficas y viceversa, discurriendo sociología y filosofía como un todo asistemático a fin de mostrar la importancia que cobra su pensamiento para el debate actual en torno a la cuestión de la sociedad y el individuo moderno. Dicho en otras palabras, este trabajo pret...

  4. El Muntu: la diáspora del pensamiento filosófico africano en Changó, el gran putas de Manuel Zapata Olivella

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diana Carolina Sierra Díaz

    2016-01-01

    Full Text Available La problemática del fenómeno diaspórico en América es un elemento notable en Changó, el gran putas. En esta novela el éxodo africano se encuentra estrechamente relacionado con la filosofía Muntu. Esta filosofía agrupa unos saberes africanos compuestos de diversos elementos que resurgen en América transformándose dentro de un contexto de intercambio cultural postcolonial. En Changó, el Muntu nos permite analizar no solo la posibilidad de tejer una alianza africana y mestiza en pos de libertad en América, sino que constituye además una metáfora del mestizaje americano, una oportunidad de ver la Historia de este continente desde un punto de vista literario involucrando asimismo diferentes dimensiones del ser humano. Proponemos una reflexión en torno a la manera como las diferentes categorías filosóficas del Muntu (Kintu, Kuntu, Hantu y Muntu son abordadas y ad[a/o]ptadas desde una perspectiva filosófico-literaria, cuestionando su relevancia dentro de la obra.

  5. La poesía escénica de Joan Brossa a la luz del pensamiento europeo de la primera mitad del siglo XX: análisis estructural de La Ciutat del Sol

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Manuel Aramendía Zuazu

    2013-11-01

    Full Text Available En La Ciutat del Sol, Joan Brossa enfoca las problemáticas relaciones individuo-sociedad y de diferentes estratos sociales entre sí. El modo en que Brossa nos ofrece esta obra es esquemático y abierto a la interpretación. La dificultad interpretativa y la irrepresentabilidad de la obra se desvanecen si la leemos aplicándole los valores definidos en los grupos de 4 o grupos de Klein. Dicha aplicación del modelo de Klein a La Ciutat del Sol nos permite evidenciar el orden interno de la obra y desvelar la incógnita planteada en torno a la naturaleza de la relación entre los dos personajes opuestos que aparecen en la misma sin tener que recurrir una la lectura maniquea.

  6. Modelo de gestión del talento humano por competencias para la empresa Copifull servicios digitales y el desempeño laboral

    OpenAIRE

    Manzano Martínez, Jorge Eduardo

    2016-01-01

    El reconocimiento de la Importancia de las personas dentro de las organizaciones ha sido motivo de mucho interés, con frecuencia se exigen resultados, eficiencia y eficacia sin considerar sus sentimientos, pensamientos y aportes, es por ello que debido al avance de la tecnología sobre los procedimientos de recursos humanos, la globalización y nuevas formas de gestionar las empresas, la gestión del talento humano se ha vuelto un reto en las empresas de hoy. En la actualidad l...

  7. Enseñanza de la contabilidad como disciplina académica: Concepciones de ciencias del profesorado y pensamiento crítico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marlón David García-Jiménez

    2014-01-01

    Full Text Available La presente investigación surge de un proceso de indagación sobre las realidades de la enseñanza de la contabilidad, desde una postura que busca un análisis más trascendente que los propuestos desde la pedagogía contable y el discurso pedagógico tradicional. Se muestran los avances teóricos y los primeros resultados del proyecto de investigación “Modelos de conocimiento científico escolar en un grupo de maestros de programas universitarios de Contaduría Pública”, el cual busca mediante saturaciones teórico-conceptuales (Teoría fundamentada generadas a través de revisión teórica, mediciones de intencionalidad y análisis del discurso, establecer el estado actual de la formación contable a la luz de la enseñanza de las ciencias, planteando elementos para la comprensión de la enseñanza de la contabilidad como disciplina académica, problematizando el acto formativo y determinando razones para las prácticas tradicionales de enseñanza en programas de Contaduría Pública y el rezago en términos de evolución conceptual del estudiantado.

  8. Los clivajes Estado/Iglesia y centro/periferia en el México del siglo XXI. Reflexiones respecto a la actualidad y funcionalidad de la teoría de clivajes para el caso mexicano

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rubén Torres Martínez

    2012-09-01

    como el mexicano. A partir de 2000, es posible observar dos proyectos de nación históricamente opuestos. Dichos proyectos hoy son representados por dos partidos políticos : el Partido Acción Nacional, y el Partido de la Revolución Democrática. En la misma lógica es posible observar dos clivajes existentes : a El clivaje Estado-iglesia ; y b El clivaje centro-periferia, o hacia el nacionalismo mexicano. A partir del empleo del concepto de clivaje como herramienta de análisis es posible validar líneas de ruptura y confrontación existentes en el México contemporáneo.

  9. The agricultural cooperatives in Argentina today: Three cases from the perspective of social capital El cooperativismo agropecuario argentino en la actualidad: Presentación y análisis de tres casos desde la perspectiva del capital social

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mario Lattuada

    2011-01-01

    Full Text Available In this paper, we present a characterization of the agricultural cooperatives in Argentina. In particular, we are interested in the capacity of these organizations to generate social capital. In order to this, we present some specific cases. Thus, the work, that takes part of a larger investigation, is divided in two sections and conclusions. Firstly, we emphasize in the theoretical aspects about social capital and cooperative organizations. Secondly, we show, with this theoretical key, three cases of cooperatives of different types: FeCoVita, AFA and SanCor. Regarding with the methodology, we considerer a literature review related to the topic of social capital and, for the cases, we take institutional material provided for the organizations and specialized studies and interviews.En este trabajo, presentamos una caracterización sobre el cooperativismo agropecuario en la Argentina de los últimos tiempos desde una lente en particular: la capacidad de estas organizaciones para generar capital social, traducida en la presentación de algunos casos concretos. De este modo, el trabajo -que forma parte de una investigación mayor- se divide en dos apartados y conclusiones. En el primero de ellos destacamos los aspectos teóricos en torno al capital social y las organizaciones cooperativas. En el segundo, mostramos, desde la clave teórica anterior, tres casos de cooperativas, de distinto tipo, de larga data en nuestro país: FeCoVita, AFA y SanCor. En cuanto a la metodología utilizada, se consideró una exhaustiva revisión de bibliografía vinculada al tema del capital social y, para la preparación de los casos, se tuvieron en cuenta información institucional provista por cada organización, estudios especializados y entrevistas en profundidad.

  10. ANÁLISIS DEL PENSAMIENTO DE DOCENTES NÓVELES EN EDUCACIÓN FÍSICA MEDIANTE LA UTILIZACIÓN CONJUNTA DE TÉCNICAS CUANTITATIVAS Y CUALITATIVAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    J. Granda

    2010-09-01

    Full Text Available

    RESUMEN

    En el ámbito de la investigación educativa en particular, y en el de las ciencias sociales en general, encontramos posiciones enfrentadas entre los defensores de los dos grandes paradigmas o perspectivas de investigación: la investigación positivista o cuantitativa y la investigación naturalista (también denominada etnográfica, fenomenológica, interpretativa o cualitativa. Son muchas las voces que abogan por adoptar posiciones eclécticas, donde ambos paradigmas se complementen y enriquezcan la investigación, en contraposición a situaciones de rigidez conceptual, de reduccionismo intelectual que perjudican en vez de favorecer el avance del conocimiento. El estudio que se recoge en este artículo utiliza esta vía de complementariedad entre ambos métodos, con objeto de encontrar relaciones entre las diferentes categorías halladas en el estudio del comportamiento docente de maestros-especialistas noveles en Educación Física.
    PALABRAS CLAVE: Metodogías de investigación educativas. Pensamiento del Profesor. Formación Inicial. Maestros noveles de Educación Física

     

    ABSTRACT

    In the ambit of the educational research in particular, and in that of the social sciences as a rule, we find positions faced between the advocates of the large two paradigms or perspectives of research: the positivist or quantitative research and the naturalist (also designated etnography, phenomenologic, interpretive or qualitative research. They are many the voices that advocate by adopting eclactical positions, where both paradigms are complemented and enriched with this the research, in contrast to conceptual inflexibility situations, of intellectual reductionism that prejudice instead of favoring the advance of the background. The study that is collected in this I articulate

  11. A construção do sujeito narrador: pensamento discursivo na etapa personalista La construcción del sujeto narrador: pensamiento discursivo en la etapa personalista The construction of the narrator subject: discoursive thought in the personalist stage

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vivian Hamann Smith

    2007-12-01

    Full Text Available A narrativa é uma forma de pensamento discursivo que permite à criança pré-escolar construir progressivamente um sentido de si própria, enquanto se situa num mundo de relações e práticas sociais. Neste trabalho, conceitos de Wallon sobre o desenvolvimento e a linguagem na etapa personalista são utilizados como base teórica para discutir as contribuições de estudos sociointeracionistas contemporâneos sobre narrativas. O estudo do desenvolvimento da narrativa possibilita acompanhar o processo de incorporação, pela criança, de elementos dos outros e da cultura, ao mesmo tempo em que ela se diferencia como indivíduo, colocando-se como narradora e avaliando aquilo que conta. A apropriação de formas convencionais de contar histórias contribui para a organização e sofisticação do pensamento discursivo e da imaginação criadora, possibilitando que a criança desenvolva recursos cognitivos e afetivos para interagir com um mundo multidimensional, complexo e em constante processo de mudança.La narrativa es una forma de pensamiento discursivo que permite al niño preescolar construir progresivamente un sentido de sí propio mientras se sitúa en un mundo de relaciones y prácticas sociales. En este trabajo conceptos de Wallon sobre el desarrollo y el lenguaje en la etapa personalista son utilizados como base teórica para discutir las contribuciones de estudios sociointeraccionistas contemporáneos sobre narrativas. El estudio del desarrollo de la narrativa posibilita acompañar el proceso de incorporación, por el niño, de elementos de los otros y de la cultura, al mismo tiempo en que él se diferencia como individuo, colocándose como narrador y evaluando lo que cuenta. La apropriación de formas convencionales de contar historias contribuye para la organización y sofisticación del pensamiento discursivo y de la imaginación creadora, posibilitándole al niño desarrollar recursos cognitivos y afectivos para interaccionar con

  12. Pensamiento del profesorado y alumnado sobre la integración de las TIC y su uso en los centros de adultos de Canarias

    OpenAIRE

    Morales Almeida, Paula

    2014-01-01

    Programa de doctorado: Formación del profesorado [ES] La educación de adultos ha ido adquiriendo una gran importancia en los últimos años como resultado de la educación permanente desarrollada por la sociedad de la información y la comunicación pero para que la educación de adultos tenga éxito debe contar con profesores formados en diversas áreas y que conozcan sus características de aprendizaje. Además, en esta nueva sociedad, las TIC han adquirido una vital importancia, ya que se encuent...

  13. La Representación del Otro en las elites intelectuales europeas y latinoamericanas: Un siglo de pensamiento racialista 1830-1930

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marta Elena Casaús Arzú

    2011-12-01

    Full Text Available Objetivo general de éste artículo es analizar – durante cien años, a partir de las Independencias aproximadamente 1830 – las profundas imbricaciones entre el positivismo y el liberalismo, en las elites europeas y latinoamericanas, en relación a los indígenas y a los africanos en la América ibérica. Nos centraremos en aquellos debates que se producían por parte de las elites intelectuales europeas y americanas en donde se debatía acerca del ‘problema racial del indio y del negro’. Para ello haremos un breve repaso de las teorías raciales europeas que surgen a raíz del darwinismo social, la eugenesia y el degeneracionsmo y su influencia en las elites intelectuales americanas en la construcción de las nuevas naciones, haciendo referencia a las diferentes imaginarios que se buscan para integrar, asimilar o fusionar a los indígenas y a los africanos al proyecto de nación homogénea. Haremos énfasis en aquellos tópicos que elaboran las élites intelectuales para imaginar al Otro y que inciden no solo en la construcción de su propia identidad socio-racial, como blancos, criollos, mestizos, mulatos o ladinos sino también de su identidad regional como hispano/latinoamericanos. English: This article covers one hundred years, starting with the years of independence approximately 1830. Its main purpose is to analyse the profound interdependency of positivism and liberalism within the European and Latin American elites in relation to the indigenous peoples and Africans in Iberoamerica. The article focuses on the debates where the intellectual European and American elites discussed ‘the Indian and Negro racial problem’. A short review is made of the European racial theories that emerged from social Darwinism – eugeneism (racial hygiene and degenerationism – and their influences on the American intellectual elites in the construction of new nations. References are made to the different imaginaries that were used to integrate

  14. Enseñanza de la contabilidad como disciplina académica: Concepciones de ciencias del profesorado y pensamiento crítico

    OpenAIRE

    Marlón David García-Jiménez

    2014-01-01

    La presente investigación surge de un proceso de indagación sobre las realidades de la enseñanza de la contabilidad, desde una postura que busca un análisis más trascendente que los propuestos desde la pedagogía contable y el discurso pedagógico tradicional. Se muestran los avances teóricos y los primeros resultados del proyecto de investigación “Modelos de conocimiento científico escolar en un grupo de maestros de programas universitarios de Contaduría Pública”, el cual busca mediante satura...

  15. La influencia del marxismo en el pensamiento y los debates de la campaña por la escuela cubana en Cuba Libre en 1941

    OpenAIRE

    Algramonte Rosell, Regina de la Caridad

    2014-01-01

    Resumen: El presente trabajo es resultado de una investigación sobre un hecho de importancia trascendental en la Cuba de 1941: la campaña Por la escuela cubana en Cuba Libre, luego de las sesiones de debate de la Asamblea Constituyente de 1940. Se determinó como objetivo central analizar el lugar del marxismo en la atmósfera intelectual-cultural cubana en los años 40, para lo cual resultó necesario un acercamiento a los principales debates sobre la educación propiciados por el Partido Comunis...

  16. La religión en el mundo secular : trascendencia e individualidad. Un estudio del problema desde el pensamiento de Charles Taylor

    OpenAIRE

    Sepúlveda del Río, Ignacio

    2013-01-01

    Las teorías clásicas del secularismo vaticinaron, durante decenios, el lento declinar de las religiones, su marginación al espacio privado y, finalmente, su disolución y muerte. Con todo, las profecías seculares no se han cumplido. Las religiones siguen gozando de relativa buena salud y siguen estado muy presentes en el espacio público. De esta manera, la religión está siendo ¿y vaticinamos que lo seguirá siendo en el futuro- un fenómeno importante, que continuará marcando, de una u otra mane...

  17. Violencia de género y pensamiento profesional: una investigación sobre la práctica del Trabajo Social

    OpenAIRE

    Pilar Ríos Campos

    2010-01-01

    Las casas de acogida para mujeres maltratadas han sufrido un proceso de transformación desde que fueron creadas. Inicialmente fundadas a partir de los principios y la filosofía del movimiento feminista, han ido siendo absorbidas por las administraciones públicas. Esto ha supuesto un cambio hacia la burocratización y la adaptación de las mujeres al sistema, antes que convertirlas en agentes de cambio social como se pretendía en un principio. En este artículo hacemos un somero análisis de est...

  18. Posibilidades del escalamiento subjetivo como técnica de análisis del pensamiento espontáneo del profesorado de ciencias en formación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pedro Álvarez-Suárez

    2013-01-01

    Full Text Available El método de las comparaciones binarias es una técnica multivariante de Escalamiento Multidimensional basado en la comparación de objetos o estímulos, aunque se encuentra escasamente utilizado. El objetivo de este estudio es mostrar la utilidad de dicho método para analizar la valoración que realiza el profesorado de Ciencias en formación, en el contexto del nuevo Master de Educación Secundaria, sobre algunos de los problemas que presentan la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Experimentales. Los resultados muestran las posibilidades del método empleado como punto de partida en la planificación de proyectos de formación para este profesorado.

  19. La Representación de la Mujer y los Ideales del Pensamiento Colombiano de Finales del Siglo XIX y Comienzos del Siglo XX: la Metáfora de la Falsa Inclusión

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adriana Yamile Suárez Reina

    2014-01-01

    Full Text Available A finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX el proceso de construcción de la nación colombiana transitó por dos cami- nos adversos: el Periodo Radical -de corte liberal- y el Periodo de la Regeneración -de tinte conservador-. A partir de este contexto histórico-social se analiza la representación que se hace de la mujer durante este cambio de siglo, con el ánimo de evidenciar que el imaginario de género que se construyó allí está marcado por la metáfora de la falsa inclusión, es decir, que cada periodo a través de la noción que configura del poder, incluye a la mujer para, paradójicamente, excluirla. A partir de dicha metáfora este texto termina con un breve acercamiento a la propuesta de Tomás Carrasquilla y su personaje de Bárbara Caballero en La Marquesa de Yolombó y cómo este muestra la diatriba a la que se enfrentaba la mujer: tradición vs. independencia.

  20. Ciencia emancipadora, pensamiento crítico e interculturalidad

    OpenAIRE

    Breilh, Jaime

    2010-01-01

    Es necesaria una mirada crítica a las corrientes de la ciencia “domesticada” que se ha impuesto en muchas universidades, centros de investigación y entidades del aparato científico oficial. Debemos activar un cuestionamiento profundo al trabajo científico que se ha funcionalizado a la lógica del sistema, y que opera como una herramientas de hegemonía. En estas páginas se parte de una reflexión sobre la situación del pensamiento crítico en América Latina, tras enfocar las características centr...

  1. DIALÉCTICA DE LA SIGNIFICACIÓN Y DIALÉCTICA DEL PODER EN EL PENSAMIENTO POLÍTICO DE CORNELIUS CASTORIADIS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    HAROLDO VALENCIA LÓPEZ

    2015-06-01

    Full Text Available Partimos tratando la dialéctica entre poder y significación, esto es, mostrando cuáles son las relaciones entre constituir sentido, dar significación, otorgar validez, y el poder. Cómo dicha relación interviene desde la génesis del sujeto social, cómo se va dando el movimiento de la palabra y el poder en la medida en que desde las distintas etapas de constitución del psiquismo se va fraguando un sujeto “apto” para desenvolverse en un medio social. Continuamos tematizando qué tipo de subjetividad podría poner en cuestión las significaciones imaginarias sociales instituidas en una constelación social determinada y cuál es la relación de esta subjetividad que denominaremos “subjetividad reflexiva y deliberante”, con el proyecto de sociedad autónoma que plantea Castoriadis y con la concreción política de dicho proyecto en el régimen democrático. Finalizamos mostrando en qué sentido la democracia como régimen, planteada por Castoriadis, se constituye en una teoría crítica de la sociedad.

  2. La función del pensamiento y el discurso en Hannah Arendt. De los juicios reflexivos a los juicios políticos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Catalina Barrio

    2015-01-01

    Full Text Available Se sostiene que los juicios reflexivos suponen un sujeto actuante que se determina por sus funciones discursivas. Para demostrar que hay un sujeto discursivo o narrativo en Arendt es preciso referir a las siguientes cuestiones. En primer lugar, hay una relación directa entre el sujeto político y su espacio de aparición o grado de publicidad. En este sentido, el sujeto no es cualquier sujeto. Es más bien el que tiene la posibilidad u oportunidad de aparecer frente a otros. Esta experiencia conduce a pensar la acción humana en determinada dirección. El juicio reflexivo opera sobre un caso particular que hace posible la aparición del sujeto discursivo orientando la acción. En segundo lugar, el propósito de este análisis consiste en averiguar si es posible o legítimo pensar al discurso como recurso estrictamente narrativo y, en este sentido, indagar sobre la posición de Arendt al respecto: ¿se pueden pensar los juicios reflexivos a partir de lo narrado? Esta pregunta conduce a la conclusión del presente trabajo puesto que la posibilidad de pensar lo narrado a partir de los juicios reflexivos supone un sujeto específico con determinadas características previas que habilitan las categorías de lo visible, invisible, apariencia y realidad.

  3. La ocupación significativa como mediación para la educación del pensamiento y el desarrollo de la emocionalidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eliana Isabel Parra Esquivel

    2010-01-01

    Full Text Available Este artículo presenta una revisión sobre la importancia de las ocupaciones significativas en la educación y el desarrollo de las emociones. En primera medida se analizan las nociones tanto negativas como positivas de la emoción y cómo ésta influencia los estados cognitivos. De la misma manera, se rescata cómo la comprensión imaginativa se desarrolla a través de una serie de etapas, cumpliendo así un papel importante en las ocupaciones que tienen lugar en la infancia. En un segundo momento, se evidencia que el juego no es la única ocupación significativa en el niño, sino que el uso del tiempo libre también tiene un papel importante, que cobra mayor relevancia durante la adolescencia, como medio para la educación y el desarrollo. Se rescatan entonces estas dos ocupaciones (juego y uso del tiempo libre como instrumentos que permitirán tener herramientas para el individuo; en consecuencia, deben ser valoradas desde la escuela. Lo anterior orienta a concluir que una adecuada organización y juicio en la utilización de ocupaciones significativas pueden influenciar emociones y aspectos cognitivos.

  4. El pensamiento religioso de Vicente Rocafuerte

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fazio Fernández, Mariano

    2006-12-01

    Full Text Available This is evident in his deeds as president and also in his writings, and hence he is a significant example of the predominant mentality of some of the Latin-American intellectual circles in the years between 1820 and 1845. The prevail-ing circumstances in Ecuador at that time forced Rocafuerte to adapt his more radical theoretical positions, although without totally renouncing his liberal and imperial vision that will become the precedent to the confrontation between the Church and the State in the second half of the 19th Century.

    Vicente Rocafuerte (1783-1847, presidente del Ecuador entre 1835 y 1839, presenta un pensamiento religioso rico en matices, que se manifestará en sus acciones de gobierno y en sus escritos, configurando un ejemplo significativo de la mentalidad dominante de algunas élites intelectuales hispanoamericanas entre 1820-1845. Las circunstancias del Ecuador de ese momento obligaron a Rocafuerte a adecuar las posiciones teóricas más radicales, aunque sin desmentir completamente su visión religiosa liberal y regalista, que constituirá un precedente del enfrentamiento entre Iglesia y Estado en la segunda mitad del siglo XIX.

  5. La in-creíble actualidad del misterio de Cristo: Intento de aproximación a los desafíos a la credibilidad de la revelación enfrentados en el Concilio Vaticano II

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Andrés Arteaga

    2004-01-01

    Full Text Available Abordar los aportes del Concilio Vaticano II a la credibilidad es el objetivo de esta reflexión, que permite volver sobre la gracia que el Concilio ha significado para la Iglesia y para nuestro tiempo. Para ello es necesario aclarar lo que comprendemos por credibilidad. Para ello, se proponen como principios la `concentración cristológica' y la `referencia cristológica' (§1. Luego se expone el Concilio Vaticano II como un acontecimiento clave para entender la marcha y la situación de la Iglesia católica en el siglo XX y en este cambio de milenio (§2. Posteriormente, se intenta una aproximación global al tema de la credibilidad en la asamblea conciliar, preguntándose si acaso el Vaticano II nos habló de Cristo y de la salvación cristiana hoy. No podemos negar que el Concilio ha deseado, ha intentado y de alguna manera ha logrado hablar de Cristo y de la salvación cristiana al hombre y mujer de hoy (§3. En un siguiente paso se esboza cómo las cuatro constituciones conciliares hacen un aporte específico a la cuestión de la credibilidad de la revelación cristiana en su dimensión cristológica, eclesiológica, soteriológica, antropológica y cosmológica (§4. Finalmente, se enuncian aspectos no abordados por el Vaticano II, materias aún pendientes respecto a la credibilidad, destacando el valor de credibilidad que tiene para este tiempo la `caridad cristiana' (§5. Podemos concluir, que a la pregunta por los desafíos actuales de la credibilidad, el Concilio ha realizado un aporte, que debe aún ser recepcionado y actualizado por los creyentes. Falta hacer operativos e impregnar nuestras prácticas pastorales e instituciones con los renovados conceptos de `revelación' e `Iglesia' formulados por la asamblea, y actuar las orientaciones de los señalados principios cosmológico _ antropológico _ cristológico _ soteriológico _ eclesiológico de credibilidadThis article looks at he contribution of the Vatican Council II on the

  6. Repensando o ser enfermeiro docente na perspectiva do pensamento complexo Repensando el ser enfermeiro docente en la perspectiva del pensamiento complejo Rethinking the to be a nurse teacher in the perspective of the complex thought

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dirce Stein Backes

    2010-06-01

    Full Text Available Estudo qualitativo com características de pesquisa-ação. Objetivou-se, repensar o ser enfermeiro docente na perspectiva do pensamento complexo. Com a formação de uma comissão, em maio de 2009, responsável pelo desencadeamento das discussões acerca metodologias de ensino-aprendizagem, foi elaborado um projeto, com etapas seqüenciais de intervenção. Participaram do estudo, aproximadamente 380 discentes e 30 docentes do curso de enfermagem do Centro Universitário Franciscano. A análise temática das informações, obtidas por meio de encontros coletivos, possibilitou delimitar a categoria: Necessitando desenvolver a liderança e a habilidade didática para o ensino superior. A docência no ensino superior, não constitui um processo centrado na pessoa do professor, mas requer o envolvimento ativo e efetivo do estudante, como autor e protagonistas de sua própria história.Estudio cualitativo con características de pesquisa-acción. Se propuso pensar el ser enfermero docente en la perspectiva del pensamiento complejo. Con este objetivo, se constituyó, en mayo de 2009, una comisión, responsable por el desencadenamiento de discusiones sobre metodologías de enseñanza-aprendizaje. Fue elaborado un proyecto, con etapas secuenciales de intervención. Participaron del estudio alrededor de 380 estudiantes y 30 docentes del curso de Enfermería del "Centro Universitário Franciscano". El análisis temática de las informaciones, obtenidas por medio de encuentros colectivos, posibilitó delimitar la categoría: necesidad de desarrollar el liderazgo y la habilidad didáctica para la enseñanza superior. La docencia en la enseñanza superior no constituye un proceso centrado en la persona del profesor. Al contrario, requiere el involucramiento activo y efectivo del estudiante, como autor y protagonistas de su propia historia.Qualitative study with characteristics of research and action. The purpose was to consider the nurse teacher in the

  7. Violência familiar na perspectiva do pensamento complexo Violencia familiar en la perspectiva del pensamiento complejo Domestic violence in the perspective of complex thinking

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dirce Stein Backes

    2011-12-01

    Full Text Available Tendo em vista as múltiplas dimensões que envolvem o ser humano e os fenômenos sociais, este trabalho objetivou compreender o significado da "violência familiar", a fim de ampliar e contextualizar o cuidado de enfermagem nos diferentes espaços de inserção social. Os dados foram coletados por meio de uma entrevista semi-estruturada com indivíduos, do município de Santa Maria-RS, Brasil, entre os meses de maio e junho de 2009. Os dados codificados e analisados sob o referencial teórico da análise temática resultaram em quatro eixos temáticos: questionando o papel da mídia; percebendo a influência do meio; repensando os métodos de ensino-aprendizagem e violência silenciosa. Os resultados evidenciam que contemplar as múltiplas variáveis que envolvem o fenômeno "violência" implica a apreensão do indivíduo, seja ele vítima ou agressor, como um ser singular e multidimensional, bem como na articulação dos diversos saberes profissionais.Tomando en cuenta las múltiples dimensiones que involucran al ser humano y los fenómenos sociales, este trabajo tiene por objetivo comprender el significado de la "violencia familiar", a fin de ampliar y contextualizar el cuidado de enfermería en los diferentes espacios de inserción social. Los datos se recolectaron a través de una entrevista semi-estructurada con individuos del municipio de Santa Maria - RS, Brasil, entre los meses de mayo y junio de 2009. Los datos codificados y analizados bajo la referencia teórica del análisis temático resultaron en cuatro ejes temáticos: cuestionamiento sobre el papel de los medios; percepción de la influencia del medio; reconsideración sobre los métodos de enseñanza-aprendizaje y violencia silenciosa. Los resultados demuestran que contemplar las múltiples variables que involucran el fenómeno "violencia" implica la aprehensión del individuo, bien sea éste la víctima o el agresor, como un ser singular y multidimensional, así como en la

  8. Mujeres, derechos y ciudad: apuntes para la construcción de un estado del arte desde el pensamiento y la teoría feminista

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Milena Montoya

    2012-01-01

    Full Text Available Las ciudades modernas han nacido de los procesos de industrialización-urbanización, caracterizados por su carácter violento, traducido en desigualdades sociales, segregación espacial, lucha por la supervivencia, autoritarismos de los poderes públicos y el establecimiento de excluyentes órdenes de género, que han impedido el goce diferencial de los derechos. Con el propósito de comprender estas complejidades y transformar las relaciones de poder que en ella se desarrollan y reproducen, este artículo analiza los principales aportes teóricos y enfoques metodológicos que los estudios feministas y de género han realizado sobre la ciudad, el espacio urbano y el derecho a la ciudad, los cuales constituyen valiosos aportes para la definición del derecho a la ciudad de las mujeres como derecho colectivo en construcción universal.

  9. ¿Qué nos muestran las pantallas?: La mirada crítica adolescente en el marco de las industrias culturales y del pensamiento actual

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Ignacio Aguaded-Gómez

    2015-06-01

    Full Text Available La investigación presenta la situación mediática actual donde proliferan una ingente cantidad de pantallas que conforman la identidad del adolescente; asimismo hace referencia a las industrias culturales que condicionan la mirada de la ciudadanía, especialmente de aquellos que poseen un menor desarrollo de su personalidad moral. En este sentido, destaca el papel de unos y otros como agentes que configuran la mirada, comportamiento y actitudes del sujeto; por ende, en este trabajo, a través de una metodología descriptiva, se revisa la literatura referida a los adolescentes y al contexto mediático; se trata de referencias que permiten la detección de los principales obstáculos. En esta línea, el análisis de la situación conlleva a la formulación de distintos interrogantes articulados en torno a las medidas que pueden adoptarse para disminuir los efectos, no siempre positivos, que las múltiples emisiones ejercen sobre el colectivo adolescente. Para ello y como conclusión se propone el alcance de la mirada crítica con base en la autonomía mediática. Se entiende esta última como la capacidad de empoderar al receptor para convertirse en prosumer, audiencia activa capaz de valorar y analizar los contenidos autónomamente. Su alcance requiere de la formación permanente que auspicie el desarrollo de las seis dimensiones que conforman la competencia mediática y de un giro en la pedagogía y en su forma de materializarse en el aula.

  10. El pensamiento del solfeo dalcroziano, mucho más que rítmica [The thinking of sol-fa by Dalcroze, much more than eurhythmics

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julia González Belmonte

    2012-06-01

    Full Text Available Resumen:Jacques Dalcroze, compositor y pedagogo suizo, más conocido por su método de enseñanza musical llamado Rítmica Dalcroze, no sólo se dedicó al estudio de los elementos rítmicos mediante el movimiento por el espacio (aspecto más popular del método, si no que su preocupación por elaborar una enseñanza musical adecuada le condujo a crear su propia técnica de solfeo musical. Este artículo examina el concepto que Dalcroze tenía acerca del entrenamiento auditivo y su aplicación en la educación musical, con el fin de desarrollar el oído interno y conseguir un equilibrio en la relación mente-cuerpo de forma consciente. El objetivo de este análisis es mostrar el desarrollo de habilidades musicales, como la audición, a través de la música, y su aplicación en las aulas de Lenguaje Musical de un conservatorio llevado a cabo de forma más efectiva y creativa.Abstract:Jacques Dalcroze, a swiss composer and educator, famous for his musical method called Dalcroze Eurhythmic not only devoted to the study of rhythmic elements with movements through the space (the most popular aspect of this method but also its concerns to develop a proper musical education which led him to create his own sol-fa technique. This article examines the concept that Jacques Dalcroze had about ear training and their application in music education, with the goal of develop the inner ear and achieve a balance of mind-body relationship in a conscious way. The objective of this analysis is to show the development of musical skills, such as listening, through music, and its implementation in the Musicianship's classrooms in a conservatory can be conducted more effectively and creatively.

  11. Acercamiento a la actualidad de Max Weber

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier E. Ortiz Cárdenas

    2012-01-01

    Full Text Available El acercamiento a Weber, como científico social, nos permite encontrar aportaciones teóricas, de método, enfoques y estudios comparativos para entender el funcionamiento de instituciones actuales, tal es el cometido del presente artículo.

  12. Violencia de género y pensamiento profesional: una investigación sobre la práctica del Trabajo Social

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pilar Ríos Campos

    2010-12-01

    Full Text Available Normal 0 21 false false false ES ZH-TW X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 Las casas de acogida para mujeres maltratadas han sufrido un proceso de transformación desde que fueron creadas. Inicialmente fundadas a partir de los principios y la filosofía del movimiento feminista, han ido siendo absorbidas por las administraciones públicas. Esto ha supuesto un cambio hacia la burocratización y la adaptación de las mujeres al sistema, antes que convertirlas en agentes de cambio social como se pretendía en un principio. En este artículo hacemos un somero análisis de este proceso basándonos en los principios de igualdad, potenciación, participación y concienciación, los cuales eran los fundamentos a partir de los que se trabajaba en el origen de estos organismos con el objetivo de conseguir transformaciones tanto individuales como colectivas; y cómo estos principios quedan recogidos actualmente en la forma de intervención con mujeres maltratadas en el centro donde hemos realizado nuestra investigación. Shelters for battered women have suffered a process of transformation since they were created. Initially founded on the principles and philosophy of the feminist movement, they have progressively been taken over by public administrations. This has brought change towards bureaucracy and adapting women to the system, instead of making of them agents of social change as it was pretended in a beginning. In this paper we make an analysis of this process on the principles of equality, empowerment, participation, and raising awareness, which were the foundations of all the work done at the beginning of these organisms, aiming at achieving both individual and collective change; and how these principles are currently contained in the form of intervention with battered women at the center where we conducted our research.

  13. La influencia del marxismo en el pensamiento y los debates de la campaña por la escuela cubana en Cuba Libre en 1941

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Regina de la Caridad Algramonte Rosell

    2014-01-01

    Full Text Available Resumen: El presente trabajo es resultado de una investigación sobre un hecho de importancia trascendental en la Cuba de 1941: la campaña Por la escuela cubana en Cuba Libre, luego de las sesiones de debate de la Asamblea Constituyente de 1940. Se determinó como objetivo central analizar el lugar del marxismo en la atmósfera intelectual-cultural cubana en los años 40, para lo cual resultó necesario un acercamiento a los principales debates sobre la educación propiciados por el Partido Comunista, los marxistas y las personas afines a su política educacional teniendo en cuenta aciertos y desaciertos en los modos de actuación de  las mujeres y hombres que protagonizaron la historia. Palabras clave: Marxismo, educación, Cuba.   Abstract: This paper is the result of a research about a transcendental event in Cuba in 1941: the Campaign for the Cuban school in Cuba Libre after the debate sessions of the Constituent Assembly of 1940. The main objective of this research was to analyze the role of Marxism in the Cuban intellectual-cultural atmosphere in the 40s. To do this, it was necessary to approach the main debates about education that the Communist Party, Marxists and supporters of this educational policy promoted. In addition, the strengths and weaknesses of the way of acting of the leading men and women who took part in history were taken into account. Key words: Marxism, education, Cuba.

  14. UNA REVISITA A LA OBRA Y EL PENSAMIENTO DE FRANZ HINKELAMMERT

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    Henry Manuel Mora Jiménez

    2011-09-01

    Full Text Available Catalogado por el también connotado Enrique Dussel, como el filósofo más prominente en la actualidad en América Latina, Franz Hinkelammert es, en efecto, un pensador y crítico social de gran trayectoria en nuestro continente, desde su llegada a Chile en 1963. Autor de obras de gran relevancia en el campo de la economía, la filosofía y la teología de la liberación, Hinkelammert se desempeña actualmente como miembro del equipo de investigadores del Departamento Ecuménico de Investigaciones (DEI, con sede en San José de Costa Rica.Con Franz Hinkelammert nos une una amistad de varios años, lo mismo que un vínculo de colaboración con la Escuela de Economía de la UNA, donde asiduamente un grupo de académicos y estudiantes trabajamos y discutimos sus obras. Recordamos en especial sus tesis sobre el subdesarrollo, la teoría del valor, el fetichismo mercantil, y sobre la deuda externa. Su obra es realmente prolija y sugerente, al mismo tiempo que reúne la singular característica de la multidisciplinariedad en la mayoría de sus trabajos. Por estos, y muchos otros motivos, hemos considerado extraordinariamente valioso presentar a los lectores de Economía y Sociedad una síntesis de su pensamiento, a través de los resultados de esta entrevista que tuve el honor de realizar y editar. La misma está estructurada en quince preguntas, numeradas de forma consecutiva. No obstante, y dado que cada pregunta abarca en realidad un área temática, aparecen preguntas o comentarios adicionales de mi parte que se identifican en letra negrita y que son antecedidas por las siglas H.M. La entrevista se realizó a mediados de enero del 2000, y el trabajo de edición finalizó a finales de febrero.

  15. The enlightened agrarian thought in the Río de la Plata: a study of Semanario de Agricultura, Industria y Comercio (1802-1807 El pensamiento agrario ilustrado en el Río de la Plata: un estudio del Semanario de Agricultura, Industria y Comercio (1802-1807

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    Pablo F Martínez

    2009-01-01

    Full Text Available We carefully study the Semanario de Agricultura, Industria y Comercio, edited by Juan Hipólito Vieytes from 1802 to 1807, in order to expose the main lines of the reformist enlightened thought. Specifically, we analyse the new economical ideas, which were gradually incorporating liberalism through physiocratic and classical Smithian thought. Even more specifically, proposals for betterment and growth of agrarian production produced by this reformist thought are considered. We also analyse different aspects of the newly born journalistic discourse, such as its dissemination's strategy and the actors involved, the emphasis on practical knowledge and the transmission of European ideas, and the changes that took place in the periodical itselfA partir del estudio detenido del Semanario de Agricultura, Industria y Comercio, editado por Juan Hipólito Vieytes entre 1802 y 1807, en este trabajo se plantean las líneas centrales del pensamiento reformista ilustrado. Específicamente, se analizan las nuevas ideas del discurso económico, con la gradual incorporación del liberalismo a partir de la fisiocracia y el discurso clásico de Adam Smith, y más específicamente aún, las propuestas para mejorar y aumentar la producción agropecuaria surgidas de ese pensamiento reformista. Además, se analizan diversas dimensiones del incipiente discurso periodístico, como su estrategia de difusión y los actores involucrados, el énfasis los saberes prácticos y la transmisión de ideas de origen europeo y los cambios que se dieron en el propio periódico

  16. Del pensamiento a la acción…, creando valor público. Herramientas de la gestión estratégica para la integración de las competencias en el Sistema Educativo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paulino Martín Seco

    2014-07-01

    Full Text Available La evolución de los sistemas educativos en las últimas décadas, han llevado implícitos cambios en los espacios, en los medios, en los objetivos, pero sobre todo en los procesos. Esta evolución del proceso está ligada al desarrollo de la educación basada en competencias, que implica el desarrollo del aprendizaje por la vía de la experimentación, y que posibilita a las personas ser lo que puedan y quieran llegar a ser. Esta “novedosa” visión del aprendizaje, fue descrita por Confucio, quinientos años antes de nuestra era, “…me lo contaron y lo olvidé, lo vi y lo entendí, lo hice y lo aprendí…”. Pero, evidentemente, en la actualidad las competencias necesarias para integrarse y desarrollarse en la sociedad, han cambiado, al igual que lo han hecho los objetivos, los medios y las necesidades. En este artículo, proponemos la utilización de herramientas y modelos de gestión de la calidad para conseguir integrar la educación por competencias en todo el sistema educativo, desde la perspectiva de la gestión estratégica, alineando los objetivos de las políticas educativas actuales, de mejora de la calidad del sistema, de desarrollo económico y de cohesión social, con una metodología de gestión de dichas políticas, de forma que la mejora de las competencias básicas, profesionales e interpersonales sean el camino para alcanzar dichos objetivos, a través de políticas públicas que garanticen la eficacia, la eficiencia y la efectividad en la gestión de los recursos disponibles en la administración, para la generación de valor público en los ciudadanos y en la sociedad en su conjunto. The evolution of education systems in the last decades, changes have been implicit in places, in the media, on objectives, but especially in the process. This evolution in the process will be linked in the coming years to the development of competency-based education, which involves the development of learning via experimentation, and

  17. Actualidades en alimentación complementaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Augusto Cuadros-Mendoza

    2017-05-01

    Full Text Available La introducción de nuevos alimentos, alimentación complementaria, en niños, siempre ha sido motivo de controversia; muy seguramente este debate continuará, debido a las diferencias que existen en cada grupo étnico y culturas en la población mundial, lo que hace necesaria la reunión frecuente de los diferentes grupos internacionales dedicados al estudio y manejo de la nutrición en pediatría. Anteriormente, era del dominio médico considerar que la introducción de alimentos se hacía con base en la experiencia personal: “cada maestro tiene su librito”. El departamento de gastroenterología y nutrición pediátrica del Instituto Nacional de Pediatría, México, analizó las diferentes guías existentes que hacen referencia a este tema, y con base en las recomendaciones actuales que rigen esta práctica y la experiencia de los autores, se elaboró un documento consenso adaptado a las tradiciones y patrones de alimentación de nuestro país, y en general aplicable a toda Latinoamérica, con información útil para la práctica diaria en la consulta de pediatría. En este documento se especifican las bases fisiológicas por las cuáles y el por qué se debe iniciar la introducción de nuevos alimentos a la dieta, así como la forma adecuada en la que la alimentación complementaria debe indicarse, según la edad del paciente, considerando las recomendaciones de las guías que actualmente rigen la nutrición de los niños.

  18. Actualidades en alimentación complementaria

    OpenAIRE

    Carlos Augusto Cuadros-Mendoza; Miguel Ángel Vichido-Luna; Erika Montijo-Barrios; Flora Zárate-Mondragón; José Francisco Cadena-León; Roberto Cervantes-Bustamante; Erick Toro-Monjáraz; Jaime Alfonso Ramírez-Mayans

    2017-01-01

    La introducción de nuevos alimentos, alimentación complementaria, en niños, siempre ha sido motivo de controversia; muy seguramente este debate continuará, debido a las diferencias que existen en cada grupo étnico y culturas en la población mundial, lo que hace necesaria la reunión frecuente de los diferentes grupos internacionales dedicados al estudio y manejo de la nutrición en pediatría. Anteriormente, era del dominio médico considerar que la introducción de alimentos se hacía con base en ...

  19. La agonía del Eros, Han (2014.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Laura Díaz Traversa

    2016-11-01

    Full Text Available Byung-Chul Han, Dr. en Filosofía de origen coreano, realizó sus estudios en Alemania, donde reside actualmente y se desempeña como docente de Filosofía y Estudios Culturales en la Universidad de las Artes de Berlín. Desde el punto de vista teórico-académico se inscribe en el Pensamiento Crítico de la escuela de Frankfurt, siendo alumno privilegiado de Honneth. Es considerado una de las voces filosóficas más prestigiosas de dicho país, y sus obras se caracterizan por ser breves, de fácil lectura, sorprendiendo al público por su fuerza y pertinencia en la actualidad. La agonía del Eros es la tercera obra del autor traducida al castellano y promete seguir el mismo camino que las anteriores, es decir, convertirse en una obra fundamental del Pensamiento Crítico.

  20. CIENCIA Y PENSAMIENTO MÁGICO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Guillermo Sánchez Medina

    2014-12-01

    Full Text Available Guillermo Sánchez Medina presenta hoy su más reciente libro y uno de los más novedosos de su producción; “CIENCIA Y PENSAMIENTO MAGICO” en el que trata sobre un conjunto de disciplinas de diverso orden: cultural, histórico, científico, psicológico, religioso, pseudo-científico, parapsicológico y mítico en las cuales el pensamiento irracional o mágico predomina ocasionalmente sobre el racional, o lo sustituye. Se ocupa además del Conocimiento en su definición, sus grados y las distintas formas de acceder a él. El libro está compuesto por algo más de 900 bien concebidas y bien escritas páginas distribuidas en veinte capítulos, el prefacio, la introducción, la síntesis y conclusiones y el prólogo que tuvo a bien confiar a mi cuidado. Ha querido Guillermo, con generosidad que agradezco hondamente, que mi nombre quede asociado al suyo en la autoría de este importante libro en razón a la colaboración que he podido prestarle al estudiar con detenimiento la forma y el contenido de su espléndida obra; y en razón además a mi participación en ella consistente en observaciones sobre algunos de los temas que trata, comentarios aquí y allá, acotaciones, notas breves y ocasionales sugerencias, que a veces pudieran parecer extrañas o inusuales, que el ilustre académico incorpora en los textos o incluye como notas de pié de página en el libro. De todo ello ha surgido entre nosotros, que solemos tener intereses similares o iguales en diversos campos del pensamiento, un diálogo fraternal, enriquecedor, fecundo y grato pleno de ideas que son de común aceptación por el autor y el comentarista de la obra, no exento desde luego de ocasionales divergencias. Un diálogo que evita a toda costa convertirse en monólogo y que invita más bien a ajustarse al modo de pensar de Diego Nuñez de Alba que lo definía sencillamente como “un razonamiento entre dos”. Un diálogo, en fin, que se asemeja a la antigua

  1. Sujetos Invisibles, pensamiento Criminológico y Seguridad Ciudadana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Farid Samir Benavides Vanegas

    2011-07-01

    Full Text Available En este texto me ocupo de los desarrollos que nos llevan de una teoría feminista a una teoría de sexos en la criminología, para luego mostrar su potencial crítico en dos campos en particular: el de la relación entre sexos y seguridad y el de la relación entre jóvenes y seguridad. El desarrollo de una teoría determinada y su fortalecimiento nos permitirá construir un pensamiento crítico alternativo que haga frente a esta involución autoritaria del pensamiento criminológico y de las políticas públicas que le siguen.

  2. EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO GERENCIAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Eduardo Martínez Fajardo

    2004-07-01

    Full Text Available Este artículo analiza el proceso de transformación que ha generado la producción de conocimiento en la teoría de gestión de organizaciones a partir de tres hechos históricos cruciales: La crisis de los años treinta, los desarrollos después de la segunda postguerra y los cambios que han llevado a la sociedad de la información, desde la irrupción de Internet en las dos últimas décadas. Se identifican los nuevos tipos de estructura en red de organizaciones mediante contratación (outsourcing y nuevos criterios estratégicos como la reingeniería y la referenciación competitiva con visión mundial (benchmarking. Igualmente se analizan dos nuevas perspectivas epistemológicas aplicables en el desarrollo de la teoría administrativa y en el análisis organizacional: El enfoque teórico de gestión sistémico complejo (TGSC y el enfoque Teórico de Gestión Neoinstitucional (TGNI.

  3. Las etapas del pensamiento de Savater

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rivera, Juan Antonio

    2014-12-01

    Full Text Available Marta Nogueroles is the first Spanish author who has written an intellectual biography of Fernando Savater, the most widely read philosopher in Spain and one of the most influential in the world. The book examines the intellectual history of Savater from 1970-2000, and distinguishes three stages in that trajectory, from the anarchism of his early years to the enlightened, cosmopolitan and anti-nationalist humanism in his mature phase.Marta Nogueroles es la primera autora española que ha escrito una biografía intelectual de Fernando Savater, el filósofo más leído en España y uno de los más influyentes en el mundo. El libro estudia la trayectoria intelectual de Savater desde 1970 a 2000, y distingue tres etapas en esa trayectoria, que van desde el anarquismo de sus primeros años hasta el humanismo ilustrado, cosmopolita y antinacionalista de su fase de madurez.

  4. Relación entre las disposiciones cognitivas y el pensamiento científico, utilizados en entornos escolares por estudiantes de primero de primaria

    OpenAIRE

    Rojas Sánchez, Luz Elena

    2010-01-01

    Esta investigación busca reconocer la relación entre la disposición cognitiva y el pensamiento científico, utilizados en entornos escolares por estudiantes de primero primaria, basada por una parte en la teoría de las Disposiciones cognitivas del profesor Ritchhart, que sostiene que existen al menos tres disposiciones de pensamiento : Disposición cognitiva hacia el pensamiento creativo, el reflexivo y el crítico| por otra parte el concepto de pensamiento científico, se basa en reflexiones ela...

  5. Batallas del pasado en tiempo presente. «Guerra antigua», civilización y pensamiento local en Lípez (dpto. de Potosí, Bolivia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    2005-01-01

    Full Text Available Batailles du passé au temps présent : «guerre ancienne», civilisation et pensée locale à Lípez (dép. de Potosi, Bolivie Résumé: Cette étude considère que la tradition orale à propos de la «guerre ancienne» peut contribuer, de façon intéressante, à l’interprétation de la violence dans le passé. Nous nous rapprocherons ainsi, à partir de la pensée locale, de l’analyse que les gens de Lípez (dép. de Potosí, Bolivie font sur certaines ruines et à un registre archéologique qui révèle des indices de situations de tension à l’intérieur du groupe et de conflits armés aux époques pré-incasique et incasique. Pour ce faire, nous comparerons les résultats obtenus en archéologie avec cette autre recréation historique en provenance d’une tradition orale qui, outre les allusions à la conception du Temps, approfondit la conception même de l’Autre et réfléchit sur les origines et les formes de la guerre dans le passé. Este trabajo considera que la tradición oral acerca de la «guerra antigua» puede contribuir de manera interesante a la interpretación de la violencia en el pasado. Nos acercaremos así al análisis que, desde el pensamiento local, aplican las gentes de Lípez (dpto. de Potosí, Bolivia a unas ruinas y a un registro arqueológico que apuntan a situaciones de tensión intergrupal y conflictos armados en épocas preincaica e incaica. En este sentido, contrastaremos los resultados obtenidos por la arqueología con aquella otra recreación histórica proveniente de una tradición oral que, además de hablar de la concepción del tiempo, ahonda en la propia concepción del Otro pretérito y reflexiona sobre los orígenes y formas de la guerra en el pasado Battles of the past in present time: «ancient warfare», civilization and local knowledge in Lípez (Department of Potosi, Bolivia Abstract: This paper argues that oral tradition about “ancient warfare” can contribute to the interpretation of

  6. Pensamiento critico y motivación hacia el pensamiento crítico en estudiantes de Psicología

    OpenAIRE

    Galván Acosta, Francy Elena; Bejarano, Lina Marcela; López Jiménez, Beatriz

    2013-01-01

    Tesis (Maestría en Educación y Desarrollo Humano). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. CINDE, 2014 Este estudio se desarrolló con el objetivo de describir las habilidades en pensamiento crítico y las características motivacionales hacia el pensamiento crítico en estudiantes del programa de psicología de la ciudad de Barrancabermeja. La investigación se realizó con un enfoque cuantitativo y el diseño utilizado fue descriptivo. Se aplicaron dos instrumentos, el...

  7. Pensamiento y lenguaje: una propuesta de intervención en un programa de verano a través de rutinas de pensamiento

    OpenAIRE

    Bartolomé Álvarez, Andrea Aida

    2017-01-01

    Existe una gran relación entre el lenguaje y el pensamiento, ya que ambos dependen directamente entre ellos, aspecto fundamental a consideran sobre todo durante su periodo de desarrollo. Pretendemos profundizar en estos dos temas importantes, partiendo de bases teóricas sobre el pensamiento, para a continuación hablar del lenguaje y finalmente ver la relación que existe entre ellas. Lo fundamental cuando tratamos con niños es la intervención educativa, que debemos basar siempre en unos ...

  8. Influencia de curso pre cálculo en ecuaciones diferenciales y desarrollo de pensamiento variacional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mawency Vergel Ortega

    2018-01-01

    Full Text Available La investigación sigue un enfoque cuantitativo con apoyo del enfoque cualitativo, descriptivo, diseño cuasi experimental. En esta investigación se plantearon los objetivos: estudiar si mejoran las competencias en pensamiento variacional y didácticas de los estudiantes con la utilización de curso precálculo utilizando plataforma virtual respecto a enseñanza tradicional; examinar la influencia en desarrollo del pensamiento matemático y su enseñanza; así como analizar qué tipología de alumnos obtiene mejores resultados en relación a su nivel de competencia digital. Se han obtenido los siguientes avances: el grupo experimental ha obtenido una mejora estadísticamente significativa de sus competencias interpretativas y de pensamiento matemático respecto al grupo control.

  9. Book Review: Aullón de Haro, P. (ed. (2015. Historiografía y Teoría de la Historia del Pensamiento, la Literatura y el Arte. Madrid: Dykinson.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Esther Zarzo

    2016-04-01

    Full Text Available Historiografía y Teoría de la Historia del Pensamiento, la Literatura y el Arte is the latest publication by the Research Group "Humanism-Europe", led by Prof. Aullón de Haro from the University of Alicante, Spain. A radically comparative work, prepared with a team spirit, that presents in a single volume the result of a body of research that has been maturing for two decades. Since 1994, when the Research Group was first founded -with the aim to highlight the relevance of Juan Andrés as the creator of the History of universal and comparative literature through the Group's publication of his work Origen, progresos y estado actual de toda la literatura (1997-, a reflection on the Historiography and the Theory of History has been an on-going work, having been partially published in the now defunct university magazine Teoría/ Crítica (1994. During the maturation of this work other very remarkable works by the Group have been brought to light, such as Metodologías Comparatistas y Literatura Comparada (2012, and the seven volumes that make up the Teoría del Humanismo (2010. Now, with the approaching of the bicentennial of Juan Andrés’ death (1740-1817, Historiografía y Teoría de la Historia del Pensamiento, la Literatura y el Arte has been published as the first contribution to the marking of this anniversary. The need for this reflection on Historiography lies, as the director of the Group explains in the Preface, in the need to overcome the progressive reductionism established in modern times, which has led to the current-day situation. Synthesizing its argument, while it is true, in the opinion of Prof. Aullón de Haro, that during modernity Historiography reached its highest relevance and depth, it is also true that due to the progressive internal and external fragmentation of its object into various specialized and disconnected branches, besides the divisions of country and language, it has lost sight of what its specific objective

  10. Revista Actualidades Investigativas en Educación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sonia Parrales Rodríguez

    2014-01-01

    Full Text Available El presente artículo científico expone los resultados de una investigación realizada en el año 2012 para caracterizar las estrategias de aprendizaje y la motivación de la población estudiantil de la Escuela de Orientación y Educación Especial, Facultad de Educación, Universidad de Costa Rica. Ambas carreras tienen un compromiso con la calidad y requieren contar con información que permita un mayor acercamiento a las formas en que cada estudiante se organiza para aprender, así como los aspectos que contribuyen a alcanzar el logro académico. En la investigación participó el estudiantado del Bachillerato en Ciencias de la Educación con énfasis en Educación Especial y del Bachillerato y la Licenciatura en Ciencias de la Educación con énfasis en Orientación. Se utilizó una adaptación de los instrumentos Cuestionario de Técnicas de estudio. Se seleccionaron los ítems que presentaron propiedades psicométricas para un total de 25 ítems con un Alfa de Cronbach de α=0.785. Como parte de los hallazgos de la investigación se obtiene que las estrategias de estudio que utiliza el grupo de estudiantes son: el repaso, el uso de esquemas, de los mapas conceptuales y del subrayado; pensamiento crítico, la metacognición, la autorregulación y el manejo de recursos. En el aspecto de motivación el estudiantado recurre a la motivación extrínseca e intrínseca y siente poca ansiedad ante los exámenes. This scientific article presents the results of an investigation conducted in 2012 to characterize learning strategies and motivation of the student population of Counseling and Special Education, Faculty of Education, University of Costa Rica. Both careers have a commitment to quality and require information that allows a better approach to the ways in which each student organizes for learning, as well as the aspects that contribute to reach academic achievement. The research involved students of the Bachelor of Science in Education

  11. Lévi-Strauss en el pensamiento filosófico latinoamericano. : Claude Lévi-Strauss: El pensamiento de un siglo. "Psicoanalisis y Antropologia hoy"

    OpenAIRE

    Gonzalez , Patricia; de Pablo , Elisabeth; Winkler , Lisette; Borie , Cesar

    2008-01-01

    Corpus "ASA-SHS"; Nacido en 1908, Claude LEVI-STRAUSS, es considerado el fundador de la antropología estructural e introductor a las ciencias sociales del enfoque estructuralista basado en la lingüistica estructural de Saussure. Por la influencia de su obra, dentro y fuera de la antropología, es considerado uno de los intelectuales más influyentes del siglo XX. Con motivo del aniversario del antropólogo, el Coloquio internacional "Claude Lévi-Srauss: el pensamiento de un siglo “psicoanalisis ...

  12. CONOCEOS A VOSOTROS MISMOS. Un estudio sobre la relevancia democrática del fisgoneo, a partir de Plutarco

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alicia M.ª de Mingo Rodríguez

    2012-01-01

    Full Text Available El chismorreo puede parecer un comportamiento anecdótico en el contexto de una microsociología de la vida cotidiana. Sin embargo, cuando los medios de comunicación lo convierten en un tema masivo y rentable, cabe pensar que el conocimiento que ofrecen de la vida privada o íntima de los otros tiene relevancia ética y política en la imagen peculiar y ejemplarizante de la humanidad y de la propia comunidad, así como en las opciones axiológicas, con inevitables repercusiones en el prestigio de la democracia. Para indagar este tema, se parte del estudio sobre la actualidad o inactualidad del pensamiento de Plutarco sobre el fisgoneo.

  13. Planeamiento didáctico estratégico para el desarrollo del pensamiento crítico del estudiante, una visión desde la práctica profesional docente

    OpenAIRE

    Páez, Haydée

    2006-01-01

    Desde 1980 una finalidad de la educación es la formación de un individuo crítico. Esa formación es, indubitablemente, responsabilidad de los educadores, quienes deben asumir su liderazgo. El mismo puede cristalizarse en la planificación, ejecución y evaluación estratégica de un proceso instruccional centrado en el estudiante, fortalecedor de sus estructuras cognitivas, a través del aprender haciendo, descubriendo y siendo. Un proceso donde se apliquen estrategias variadas, basadas en la parti...

  14. Pensamiento meta-analítico: educación estadística

    OpenAIRE

    Frías-Navarro, Dolores; Badenes-Ribera, Laura; Pascual-Soler, Marcos; Monterde-i-Bort, Hector

    2013-01-01

    El procedimiento de significación de la hipótesis nula ha sido la estrategia de análisis dominante en el área de las ciencias sociales y de la salud. Sin embargo, también han sido muchas las críticas que han atacado el pensamiento dicotómico que implica dicho procedimiento. El movimiento de la reforma estadística plantea un cambio de perspectiva desde la significación estadística a la estimación de efectos. Desde esta nueva perspectiva destaca el desarrollo del pensamiento meta-analítico como...

  15. Critical thinking and accuracy of nurses' diagnoses. Part I: risk of low accuracy diagnoses and new views of critical thinking Pensamiento crítico y precisión de los diagnósticos de enfermería. I Parte: riesgo de diagnósticos de baja precisión y nuevas perspectivas del pensamiento crítico Pensamento crítico e acurácia dos diagnósticos de enfermagem. Parte I: risco de diagnósticos de baixa acurácia e novas visões do pensamento crítico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Margaret Lunney

    2003-06-01

    Full Text Available Interpretations of patient data are complex and diverse, contributing to a risk of low accuracy nursing diagnoses. This risk is confirmed in research findings that accuracy of nurses' diagnoses varied widely from high to low. Highly accurate diagnoses are essential, however, to guide nursing interventions for the achievement of positive health outcomes. Development of critical thinking abilities is likely to improve accuracy of nurses' diagnoses. Newer views of critical thinking serve as a basis for critical thinking in nursing. Seven cognitive skills and ten habits of mind are identified as dimensions of critical thinking for use in the diagnostic process.La diversidad y complejidad en la interpretación de los datos de los pacientes contribuyen al riesgo de que los diagnósticos de enfermería sean menos precisos. Pese a que los hallazgos en investigación confirmen este riesgo, debido a la enorme variación en la precisión, son esenciales diagnósticos exactos para orientar las intervenciones de enfermería en el logro de resultados positivos en la asistencia a la salud. Desarrollar habilidades para el pensamiento crítico es mejorar la precisión de esos diagnósticos. Las nuevas perspectivas del pensamiento crítico ofrecen una base para el alcance de este objetivo. Fueron identificadas siete habilidades cognitivas y diez formas de pensar como dimensiones del pensamiento crítico en el uso del proceso de diagnóstico.A diversidade e complexidade na interpretação dos dados dos pacientes contribuem para o risco de menor acurácia dos diagnósticos de enfermagem. Embora os achados em pesquisa confirmem esse risco pela enorme variação na acurácia, diagnósticos precisos são essenciais para direcionar as intervenções de enfermagem para o alcance de resultados positivos na saúde. É provável que o desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico melhore a acurácia dos diagnósticos feitos pelas enfermeiras. Novas visões do

  16. Evolución del pensamiento sobre la mujer en España desde finales del siglo XIX al siglo XXI: Romanticismo, mercado de trabajo, violencia e igualdad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Pérez Fernández

    2016-01-01

    Full Text Available Resumen La importancia del trabajo femenino en el contexto español es de todo punto incuestionable al ser, como poco, uno de los puntales sobre los que se ha construido el edificio histórico de la igualdad de la mujer. En este contexto, y desde sus mismos comienzos, la mujer ha gozado de diferentes enfoques conceptuales y tratamientos que estarían, en relación directa, por un lado, con la evolución social y cultural de España a lo largo del último siglo y, por otro, con las condiciones de incorporación al mercado laboral de que el sector femenino pudo gozar en cada momento. Sin embargo, la reflexión sobre el hecho de “ser mujer” y el consiguiente debate de género se vio muy retardado por la peculiaridad sociopolítica española en el contexto in- ternacional. De hecho, las demandas del feminismo español, que culminaron con el reconocimiento político y jurídico de la igualdad de la mujer en España, se pospuso hasta finales del siglo XX y, más allá de la realidad laboral de la mujer, se construyó desde la visibilización del fenómeno de la violencia de género y su extracción del ámbito privado. En este trabajo se realiza un recorrido histórico y crítico que trata de analizar y comprender este proceso. Abstract This paper focuses on a critical analysis of the role of women over the course of Spanish history. The importance of women’s work in Spanish context is unquestionable; it is one of the pillars which form the basis to build historical processes aimed at achieving gender equity. Throughout its history, Spanish’s concept of women has evolved, because of its social and cultural changes. A core aspect to promote gender equality was female participation into the labour market. However, an authentic reflection on the fact of “being a woman”, as well as the ensuing debate, was greatly retarded by Spanish people due to their sociopolitical crisis that was out of the ordinary in an

  17. Materialismo e inmortalidad en el pensamiento de García Bacca

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ignacio IZUZQUIZA

    2009-11-01

    Full Text Available En este breve ensayo abordaré la relación entre dos conceptos que parecen oponerse de forma paradójica, y que el pensamiento de García Bacca se esfuerza en conectar de un modo radical, con interesantes consecuencias. Los conceptos «materialismo» e «inmortalidad», constituyen una privilegiada perspectiva desde la que puede analizarse el conjunto de la obra del filósofo: ello es una muestra del valor que esos conceptos tienen para García Bacca. Pero más importante, aún, será analizar su conexión, pues ambos conceptos para ser caras distintas de una misma moneda. Veremos cómo el estudio de esta conexión revelará no sólo aspectos importantes del pensamiento de nuestro autor, sino la dirección de uno de los movimientos más importantes de su pensamiento: como puede suponerse, ello equivale a considerar ese pensamiento desde su misma constitución interna.

  18. Rodolfo Kusch: La búsqueda del sí-mismo a través del encuentro con el otro

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Graciela Maturo

    2007-09-01

    Full Text Available El artículo presenta la importancia que tiene el pensamiento de Rodolfo Kusch para la actualidad de las ideas filosóficas, éticas, políticas, estéticas, que se desarrollan en la América Latina. Desde un enfoque fenomenológico se definen las principales características de quién es el “otro” en su condición cultural y personal, el indígena, en este caso, que forma parte de una alteridad compartida y convivida. El “otro” se interpreta como sujeto de encuentro, desde su presencia a partir de la intersubjetividad y una ética del reconocimiento.

  19. The XXI century college students in Mexico: from passivity to autonomy and critical thinking Los estudiantes universitarios del siglo XXI en México: de la pasividad a la autonomía y al pensamiento crítico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Zúñiga Sánchez

    2012-07-01

    -style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;} El siglo XXI ha traído consigo una enorme cantidad de transformaciones en muchas esferas de la vida social, educativa, tecnológica, científica y familiar. Estas transformaciones han tocado de manera particular el ámbito educativo, con reformas en sus modelos educacionales y con ello los estudiantes universitarios hacen una ruptura con paradigmas de corte positivista en donde el alumno era visto como una fuente restringida por los arreglos contingenciales del profesor programador, los cuales se establecen incluso antes de la situación instruccional (Hernández Rojas, 1998. Aquel sujeto cuyo desempeño y aprendizaje escolar podía ser arreglado desde el exterior, se encuentra en un proceso de emancipación y toma conciencia ahora participa activamente en su propio aprendizaje. Muchas universidades en México trabajan para dar un giro decisivo proporcionando autonomía en sus estudiantes, mediante modelos como el constructivista, al mismo tiempo que se requiere tengan un pensamiento crítico, pero; esa autonomía no es auténtica, los estudiantes se subsumen al currículo de su institución y generan aprendizajes que se limitan a lo  que se les evaluará, aun así el estudiante es reificado.

  20. SOSTENIBILIDAD: ACTUALIDAD Y NECESIDAD EN EL SECTOR DE LA CONSTRUCCIÓN EN COLOMBIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    ACEVEDO AGUDELO HARLEM

    2012-07-01

    Full Text Available La construcción, además de ser indispensable para el desarrollo de la sociedad, es también uno de los principales responsables de la generación de residuos, contaminación, transformación del entorno y uso considerable de energía. Estas razones no le permiten ser indiferente a la actual problemática ambiental. El presente artículo, dirigido a la comunidad académica y profesional, presenta a manera de diagnóstico la situación actual del sector de la construcción en Colombia, en relación al impacto ambiental que genera. Para ello, expone un contexto general de la construcción en relación con su impacto ambiental, hace un recorrido cronológico a través de las prácticas y estrategias que, tanto históricamente como en la actualidad, contribuyen a la disminución del impacto ambiental y, por último, presenta los resultados de una encuesta realizada a una muestra representativa de empresas constructoras del Valle del Aburrá, Antioquia, donde se indagan aspectos referentes al concepto que se tiene de la construcción sostenible y de las acciones que la empresa desarrolla en torno al tema ambiental.

  1. Conciliación y salud laboral: ¿una relación posible?: Actualidad en el estudio del conflicto trabajo-familia y la recuperación del estrés Work-family balance and occupational health: Is this relationship possible?: Current situation in the study of work-family conflict and recovery from stress

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    Ana Isabel Sanz Vergel

    2011-01-01

    Full Text Available Los cambios económicos y sociales de los últimos años han generado nuevas estructuras organizacionales y familiares que afectan a los trabajadores. Aparecen así nuevos riesgos psicosociales, como el conflicto entre la vida laboral y familiar. Para poder enfrentarse a las demandas del trabajo y de la familia, es necesario tener un tiempo para recuperarnos del esfuerzo realizado. Así pues, para mejorar la calidad de vida del empleado, es necesario atender al bienestar de la persona en su conjunto. El objetivo del presente artículo es revisar las principales líneas de investigación surgidas en las últimas décadas en torno a estos temas. En primer lugar, se analizan los factores antecedentes del conflicto trabajo-familia así como sus consecuencias y diversas variables que intervienen en este proceso. Posteriormente, se examina la literatura reciente sobre "recuperación del estrés", atendiendo a las estrategias que pueden ayudar a los trabajadores a superar los esfuerzos llevados a cabo en la rutina diaria. Por último, se presentan las principales líneas de prevención e intervención a nivel organizacional e individual, dirigidas a reducir los estresores laborales, promover políticas de conciliación y desarrollar estrategias de recuperación.The economic and social changes of the last years have created new organizational and family structures that affect workers. As a result, new psychosocial risks appear, as the conflict between work and family life. To meet work and family demands, people need time to recover from the expended effort. Thus, to improve the quality of life of the employee, it is necessary to attend to the well-being of the person in general. The aim of this paper is to review the main lines of research emerged during the last decades on these topics. First, we analyze the background and consequences of work-family conflict as well as the main variables affecting this process. Second, we examine recent literature on

  2. Pensamiento pop en Black Mirror. El monstruo y su linchamiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Martínez Lucena

    2014-11-01

    Full Text Available El artículo trata de explorar la manifestación en la teleserie Black Mirror de lo que denominamos pensamiento pop: un tipo de narrativa del entretenimiento que puede funcionar también como herramienta de reflexión crítica sobre el mundo presente. Partiendo de la base de que la sociedad proporciona imaginarios sociales para facilitar la orientación individual, se analiza críticamente el imaginario del castigo manifestado en la serie. Ello se realiza conectando los fines del castigo en la teoría penal (prevención, retribución y resocialización con las dos principales imágenes que se desprenden del capítulo 2.2.: la del monstruo y la del linchamiento. El producto de entretenimiento se transforma, contra lo que piensan sus críticos, en una herramienta de reflexión crítica.

  3. Claude Lévi-Strauss: El pensamiento de un siglo. "Psicoanalisis y Antropologia hoy"

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    2009-12-01

    Full Text Available Presentación (en español Nacido en 1908, Claude lévi-Strauss es considerado como el fundador de la antropología estructural e introductor a las ciencias sociales del enfoque estructuralista basado en la linguística estructural de Saussure. Por la influencia de su obra, dentro y fuera de la antropología, es uno de los intelectuales más influyentes del siglo XX. Con motivo del aniversario del antropólogo, el Coloquio internacional "Claude Lévi-Srauss: el pensamiento de un siglo “psicoanalisis ...

  4. Pensamiento de diseño y aprendizaje colaborativo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Teemu Leinonen

    2014-01-01

    Full Text Available El artículo presenta el pensamiento de diseño como un enfoque alternativo para realizar investigaciones sobre aprendizaje colaborativo con tecnología. Se describen dos resultados de investigación a fin de debatir las posibilidades y los retos de aplicar métodos de diseño para diseñar e investigar herramientas de construcción de conocimiento colaborativo. El texto comienza definiendo el aprendizaje colaborativo con nuevas tecnologías como un problema complejo que puede afrontarse mejor mediante la adopción de una actitud de diseñador. Se presenta el Diseño Basado en la Investigación (DBI como un ejemplo de pensamiento de diseño basado en la construcción social del conocimiento con las personas que más adelante utilizarán las herramientas. Se describen las fases clave que caracterizan el método DBI (investigación contextual, diseño participativo, diseño de producto y software como hipótesis y defiende la necesidad de adoptar un enfoque de diseño centrado en las personas. Los dos prototipos presentados son la cuarta versión de Future Learning Environment (Fle4, un software para la construcción de conocimiento colaborativo, y Square1, un conjunto de dispositivos y aplicaciones para entornos de aprendizaje auto-organizados. Ambos son ejemplos de DBI y contribuyen a la discusión sobre el rol de los artefactos como resultados de investigación. A través de estos casos, se afirma que el pensamiento de diseño es un enfoque significativo en la investigación sobre el aprendizaje colaborativo mediado por ordenador.

  5. PHILOSOPHIA ANCILLA LITTERARUM? EL CASO BORGES PARA EL PENSAMIENTO FRANCÉS CONTEMPORÁNEO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Andrés Lema-Hincapié

    2005-01-01

    Full Text Available El pensamiento crítico francés de la segunda mitad del siglo XX tiene en la obra de Jorge Luis Borges una de sus fuentes de inspiración más fuertes y atrayentes. Particularmente, las ficciones y los ensayos borgesianos se presentan como anticipaciones y acicates de tesis centrales de ese pensamiento, como por ejemplo, la muerte del autor, la omnipresencia anónima de la obra de arte, el tejido intertextual de todo escrito, la sospecha hacia el pretendido mimetismo realista de los discursos, o la desestabilización de categorías absolutas para clasificar las cosas del mundo. Exploro estas tesis en la recepción de la obra de Borges en cuatro autores franceses: Maurice Blanchot, Paul de Man, Gérard Genette y Michel Foucault.

  6. Introducción de las rutinas de pensamiento en alumnos de Educación Infantil

    OpenAIRE

    Arnáiz Yagüe, Carmen

    2017-01-01

    En el trabajo se presenta una aproximación al concepto de pensamiento, así como los procesos cognitivos que requiere y las habilidades relacionadas, dando lugar a la importancia que adquiere esta habilidad en el aula, como las bases teóricas del documento. Además, se describe una pequeña intervención llevada a cabo con alumnos del tercer curso de Educación Infantil, que ha proporcionado la oportunidad de introducir las rutinas de pensamiento como un modo de trabajar éste en la etapa educativa...

  7. Pensamiento constructivo y variables sociodemográficas en estudiantes de primero a tercer semestre de la facultad de psicología de la Universidad Autónoma de Bucaramanga

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Leonardo Yovany Álvarez Ramírez

    2007-01-01

    Full Text Available El objetivo de este estudio fue establecer la modalidad de pensamiento constructivo de acuerdo con algunas variables sociodemográficas en estudiantes de primero a tercer semestre del programa de Psicología de la UNAB. La muestra estuvo compuesta por 70 estudiantes. A dicha muestra se le aplicó el inventario de pensamiento constructivo y algunas preguntas sociodemográficas. Los resultados indican que los estudiantes varones presentan una mejor puntuación en pensamiento constructivo que las mujeres. Además, los estudiantes mayores presentan mayor puntuación en pensamiento constructivo que los jóvenes.

  8. ABSURDO, BULO E IRONÍA: PILARES DEL HUMOR ESCRITO DEL SUPLEMENTO ARGENTINO SÁTIRA/12

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Pedrazzini

    2010-01-01

    Full Text Available El suplemento argentino Sátira/12 del diario Página/12, publicado de forma ininterrumpida desde 1987, es el periódico satírico-humorístico más antiguo del período postdictadura en la Argentina, que comienza en 1983. Pese a ello, no conocemos estudios previos que analicen su producción. Desde una perspectiva semiótica y retórico-estilística y de un análisis de contenido, estudiamos los recursos que son puestos en juego no sólo para criticar, ridiculizar y descalificar a la figura presidencial, sino también para subvertir las formas y contenidos propios del género periodístico, y más particularmente, del diario del cual este suplemento depende. Componentes metatextuales, autorreferenciales y polifónicos se unen a los más característicos del género satírico, dando lugar a una trama compleja e interesante. Estudiamos todos los títulos que hacen referencia al presidente Carlos Menem durante dos períodos históricos (inicio de su primer y segundo mandato. De todas las figuras retóricas, las de pensamiento, macroestructurales, emergen como elementos clave del discurso. Las mismas trascienden el discurso de la noticia al incorporar elementos extratextuales, y proponen un tratamiento irónico, absurdo y ficticio de los hechos de actualidad. Lo verosímil del género periodístico parodiado contrasta con lo inverosímil del contenido, a partir del bulo o la falsa noticia, que representa el 42% de los títulos considerados. Este análisis es además enriquecido con una entrevista en profundidad al fundador y director del suplemento.

  9. Violencia de género en los juicios del pasado y del presente : Análisis crítico de la violencia sexual y la violencia de género durante la última dictadura militar (1976-1982) y construcción de significaciones vinculadas al género en los juicios de la actualidad

    OpenAIRE

    Bilbao, Bárbara Soledad

    2011-01-01

    Las violaciones y los delitos de género en la dictadura son parte de la historia argentina y actualmente considerados delitos de lesa humanidad. Las violaciones sexuales hacia las mujeres en centros clandestinos de detención fueron una práctica habitual por parte de los genocidas materiales durante el terrorismo de Estado. Las diversas narrativas respectivas a los delitos por parte del Estado han marcado y dejado huella en la sociedad argentina, latinoamericana y mundial. Argentina ha sido un...

  10. Escuelas filosóficas y científicas como referentes para pensar las escuelas de pensamiento de la Universidad de La Salle

    OpenAIRE

    Coronado Padilla, Jorge Augusto; Lukomski Jurczynski, Andrzej

    2015-01-01

    ¿Cuándo y cómo surgieron las escuelas de pensamiento? Este es el interrogante que se ha tratado de responder en este escrito. Se ha recurrido a la historia del pensamiento filosófico y científico desde Tales de Mileto hasta nuestros días, con el ánimo de encontrar las claves y el sentido de la existencia de las múltiples corrientes y escuelas de pensamiento, que han nacido, se han desarrollado y han perdido vigencia en la historia de la humanidad. Conocer su desarrollo y entender su dinámica ...

  11. Estratégias de ensino das habilidades do pensamento crítico na enfermagem Estrategias de enseñanza de las habilidades del pensamiento crítico en enfermería Strategies for teaching the critical thinking abilities in nursing

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria da Graça Oliveira Crossetti

    2009-12-01

    Full Text Available Objetivou-se caracterizar estratégias de ensino utilizadas na enfermagem para desenvolver habilidades do pensamento crítico. Elaborou-se uma revisão integrativa nas bases de dados Web of Science e Cumulative Index of Nursing and Allied Health Literature (CINAHL, com os descritores critical thinking, nursing e teaching, no período de 1987 a 2008. A amostra constitui-se de 64 artigos e a análise permitiu a identificação de 27 estratégias de ensino do pensamento crítico aplicadas na enfermagem. Dentre estas, as cinco mais citadas foram: questionamento, estudo de caso, ensino online e aprendizagem interativa, mapa conceitual e aprendizagem baseada em problemas. Diferentes estratégias reveladas neste estudo evidenciam uma gama de possibilidades que poderão ser aplicadas no ensino e na prática clínica. Conclui-se que o desenvolvimento de habilidades do pensamento crítico por meio destas estratégias pode proporcionar a formação de profissionais mais críticos e reflexivos.El objetivo es caracterizar estrategias de enseñanza utilizadas en enfermería para desarrollar habilidades del pensamiento crítico. Fue elaborada una revisión integrativa en las bases de datos Web of Science y Cumulative Index of Nursing and Allied Health Literature (CINAHL, con los descriptores critical thinking, nursing y teaching, en el período de 1987 a 2008. La muestra se constituye de 64 artículos cuyo análisis permitió la identificación de 27 estrategias de enseñanza del pensamiento crítico aplicadas a la enfermería. Entre estas, las cinco más citadas fueron: cuestionamiento, estudio de caso, enseñanza online y aprendizaje interactivo, mapa conceptual y aprendizaje con base a problemas. Diferentes estrategias reveladas en este estudio evidencian una gama de posibilidades que podrán ser aplicadas a la enseñanza y a la práctica clínica. Se concluye que el desarrollo de habilidades del pensamiento crítico a través de estas estrategias puede

  12. EL PENSAMIENTO ECONÓMICO EN LOS ESTUDIANTES DE ECONOMÍA DE CHILE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Felipe Correa Mautz

    2016-01-01

    Full Text Available En este artículo reportamos los resultados de una encuesta representativa realizada a los estudiantes de economía de Chile, de pre y posgrado de cinco universidades sobre temas de pensamiento económico. Una comparación entre estudiantes de las universidades chilenas que imparten economía permite concluir diferencias entre éstos, con características propias que se estarían imprimiendo como un sello en los estudiantes de las distintas casas de estudio. Por último, una comparación entre los estudiantes de posgrado chilenos, europeos y estadunidenses permite verificar en varios sentidos las particularidades del pensamiento económico en los estudiantes de economía del país.

  13. Fernando González, educador latinoamericano: pensamiento y rebeldía

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diana Milena Peñuela Contreras

    2010-01-01

    Full Text Available El artículo pretende mostrar algunas de las potencialidades del pensamiento del filósofo antioqueño Fernando González, que lo configuran como educador latinoamericano, a partir de una mirada a sus procesos de creación de formas diferentes de existencia, caracterizadas por la rebeldía y el ejercicio de libertad, las cuales permiten impensar las comprensiones contemporáneas sobre lo educativo. Para ello, se presenta una reconstrucción biográfica que analiza los distintos momentos de su producción escritural, desde una mirada a su ser maestro y a su visión sobre la escuela, la juventud y la educación, que permiten nuevas formas de pensamiento y existencia.

  14. El CmapTools en estudiantes universitarios para desarrollar pensamiento crítico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martha Adriana Sánchez Uceda

    2016-06-01

    Full Text Available El pensamiento crítico en la gran mayoría de estudiantes universitarios, es deficiente; por ello, los docentes proponen métodos, generalmente haciendo uso de tecnologías de la información y de la comunicación, como es el caso de software educativos que, ayuden a desarrollar en los estudiantes, un juicio crítico que les permita enfrentar los retos de la vida profesional en la que deberán desenvolverse; es por ello, que se pensó en la aplicación de CmapTools, como herramienta tecnológica, para ayudar a los estudiantes a desarrollar este tipo de pensamiento superior. La investigación es explicativa y aplicada, de diseño cuasi experimental. Los grupos control y experimental fueron seleccionados al azar, a partir de grupos pre existentes, cada uno de ellos consideraba a los estudiantes matriculados en una asignatura durante el primer semestre del año 2015 en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Privada Antonio Guillermo Urrelo. Para el estudio se elaboró y validó un cuestionario que respondieron los estudiantes de los grupos control y experimental antes y después de la aplicación del programa conteniendo actividades con CmapTools. Los resultados indican que antes de la aplicación del programa, la mayoría de estudiantes nunca o casi nunca hicieron uso de las dimensiones del pensamiento crítico; pero, luego de la aplicación del mismo se observó que, mientras en el grupo control los resultados fueron similares a lo obtenido en el pretest, para el grupo experimental el 1,09% nunca hizo uso de las dimensiones del pensamiento crítico; el 24,12% a veces lo hizo; el 48,75% casi siempre lo hizo y el 25,53% siempre utilizó estas dimensiones.  Se concluye que el programa con actividades utilizando CmapTools, favorece el desarrollo del pensamiento crítico, en los estudiantes universitarios.

  15. ASESINATOS Y MUERTES DE CAMPESINOS EN LA ACTUALIDAD ARGENTINA: LA VIOLENCIA COMO VECTOR (DESTERRITORIALIZADOR

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diego Ignacio Dominguez

    2013-06-01

    Full Text Available El sistema agro-industrial-alimentario de Argentina, en el actual contexto de globalización económica, está signado desde algunas décadas ya, por el despliegue de un patrón de acumulación capitalista denominado como agronegocios. Se trata de un proceso, de transformación multidimensional y multiescalar, que presenta rupturas y continuidades con la expansión del anterior modelo de la agroindustria orientado al mercado interno a partir de regulaciones estatales. Según nuestras investigaciones desde la Comunidad de Estudios Campesinos (CEC pudimos identificar cinco dispositivos según los cuales el agronegocio se territorializa: económico-financiero, jurídico-normativo y de políticas públicas, legitimación ideológica, formación y desarrollo tecnológico, coercitivo (CEC, 2009. Nos interesa abonar a la caracterización del despliegue del último de los dispositivos del agronegocio: el de la violencia. En esta oportunidad presentamos un análisis del conjunto de los asesinatos o muertes de campesinos e indígenas en conflictos de tierra en Argentina, desde la desregulación económica hasta la actualidad. En este sentido nos proponemos indagar el significado de la violencia sobre los cuerpos de campesinos/as e indígenas que registramos desde 1991. Nuestra hipótesis se orienta a explicar la vinculación entre la violencia rural y la desterritorialización de la emergente intencionalidad campesina.

  16. Algunos elementos sobre la teoría clásica del empleo y la versión Keynesiana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Cristina Argoti Chamorro

    2012-01-01

    Full Text Available El propósito de este artículo es presentar algunos elementos sobre la teoría de los economistas clásicos con relación al empleo y confrontar sus ideas con lo que dentro del pensamiento económico se ha denominado como la moderna teoría del empleo: La versión Keynesiana. Es decir, se pretende retomar algunos de los argumentos de los autores clásicos en lo referente a la teoría del empleo, tratando sobre todo de establecer las similitudes y las diferencias entre dichas teorías y la concepción keynesiana, sin ninguna pretensión de originalidad de mi parte, sino más bien con el propósito de hacer una reflexión frente al tema del empleo, tan pertinente y a la vez preocupante, no solo para los economistas, sino para profesionales de diferentes disciplinas. El artículo hace referencia a los fundamentos principales que definen el mercado de trabajo y el problema del desempleo presentando un contraste entre la corriente de pensamiento ortodoxa y la teoría keynesiana. Se concluye que la teoría general no es la única ni la más completa argumentación del desempleo tal y como se presenta en la economía en la actualidad, pero tiene el mérito de haber brindado una explicación y alternativas de solución al flagelo del desempleo vivido en Estados Unidos en los años treinta del siglo pasado.

  17. Aproximación crítica al pensamiento dicotómico “indios amigos” versus “indios enemigos” bajo el gobierno del Marqués de Baides, Chile,1639-1646

    OpenAIRE

    Jimena Obregón Iturra

    2008-01-01

    En este artículo nos proponemos cuestionar la diferenciación binaria entre indios amigos e indios enemigos, ampliamente difundida durante el siglo XVII para calificar a los distintos grupos araucano-mapuches del sur de Chile. Restringiendo el análisis al funcionamiento de esta categorización dual bajo el gobierno del Marqués de Baides, mostramos cómo el primer Parlamento de Quillín enuncia y consagra la partición entre los “enemigos” ausentes del parlamento y los “amigos” que han dado las pac...

  18. Pensamento Lean e cuidado do paciente em morte encefálica no processo de doação de órgãos Pensamiento Lean y cuidado del paciente con muerte encefálica en el proceso de donación de órganos Lean thinking and brain-dead patient assistance in the organ donation process

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Aline Lima Pestana

    2013-02-01

    Full Text Available A doação de órgãos é um processo complexo que desafia os profissionais e gestores do sistema de saúde. Este estudo objetiva apresentar um modelo teórico de organização do cuidado ao paciente em morte encefálica e o processo de doação de órgãos, balizado pelas principais ideias do pensamento Lean que possibilitam a melhoria da produção a partir de ciclos de planejamentos e criação de um ambiente propício para o sucesso da sua implementação. O pensamento Lean pode tornar mais eficaz e eficiente o processo de doação de órgãos e contribuir com a sua melhoria, a partir da sistematização das informações e capacitação dos profissionais para a excelência do cuidado. O modelo apresentado configura-se como um referencial disponível para validação e aplicação pelos profissionais e gestores de saúde e enfermagem na prática da gestão do cuidado ao paciente potencial doador de órgãos em morte encefálica e respectiva demanda por transplante.La donación de órganos es un proceso complejo que desafía a profesionales y gerenciadores del sistema de salud. Se objetiva presentar un modelo teórico de organización del cuidado al paciente con muerte encefálica y el proceso de donación de órganos, orientado por las principales ideas del pensamiento Lean que posibilitan la mejora de producción mediante ciclos de planificación y creación de ambiente propicio para el éxito en su implementación. El pensamiento Lean puede mejorar eficacia y eficiencia del proceso de donación de órganos y contribuir a su mejora, a partir de la sistematización de informaciones y capacitación de los profesionales para la excelencia del cuidado. El modelo presentado configura un referencial disponible para validación y aplicación por parte de profesionales y administradores de salud y enfermería en la práctica de la gestión de cuidado al paciente potencial donante de órganos con muerte encefálica y las respectivas solicitudes de

  19. Los mandalas y el pensamiento espacial y geométrico en el pre-escolar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Isabel Troncoso

    2018-04-01

    Full Text Available El mandala es un concepto de origen oriental que significa pensamiento contenido en un círculo. Cuenta con una representación gráfica particular, siendo una figura circular organizada concéntricamente con simetría en varios niveles visuales. Se ha incorporado en Occidente y, especialmente, en el ámbito de la educación como una estrategia pedagógica que aporta a la atención, concentración y el desarrollo emocional de los niños. El artículo explora el aporte del mandala en el desarrollo del pensamiento espacial y geométrico en niños de pre-escolar de 4 y 5 años de la Ciudad de Cali (Colombia a través de la creación y desarrollo de experiencias de aprendizaje construidas con base en ambos conceptos. Se espera a través de esta investigación poder enriquecer el trabajo del aula de los docentes y así promover procesos de comprensión y de pensamiento más profundos en los niños gracias a la interiorización de conceptos abstractos necesarios para la vida.

  20. La teoría de los valores en Miguel Reale : fundamento de su pensamiento filosófico-jurídico

    OpenAIRE

    Mateos García, María Ángeles

    1996-01-01

    La presente tesis estudia la teoría iusfilosofica de Miguel Reale en torno a una tesis principal: que su teoría del valor es el fundamento de su pensamiento filosófico-jurídico. Para demostrar este supuesto he estructurado el trabajo en 3 partes, persiguiendo dos objetivos básicos: 1.-mostrar el desarrollo y evolución del pensamiento iusfilosofico de Miguel Reale en torno a un hilo conductor: su teoría del valor. 2.-interpretar su axiología en relacion con otras explicaciones; desentrañando l...

  1. El pensamiento económico de los primeros economistas colombianos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Germán Raúl Chaparro

    2015-07-01

    Full Text Available Este trabajo ofrece una aproximación al pensamiento económico de los economistas colombianos de mediados del siglo XIX. Se toman como referencia algunos de los más influyentes: Florentino González, Salvador Camacho Roldán, Aníbal Galindo y Miguel Samper, y se analiza la forma en la que la doctrina del libre cambio se fue incorporando en el pensamiento de los estadistas colombianos, principalmente con respecto a la concepción del Estado. La metodología usada es el estudio de los textos y su retórica. Se concluye que las prescripciones políticas del liberalismo económico, que incluyen la promoción del libre cambio, la teoría de la ventaja comparativa en el comercio internacional, el rechazo de los monopolios y la sospecha sobre la acción del gobierno ejercieron una influencia parcial en la cimentación del proyecto liberal decimonónico.

  2. El Pensamiento pedagógico de Philippe Meirieu: Tres conceptos claves de su momento filosófico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Armando Zambrano Leal

    2011-12-01

    Full Text Available En el artículo se analizan tres conceptos claves del pensamiento pedagógico de Philippe Meirieu. Se trata, particularmente, de sus conceptos de libertad, autonomía y ética –este último retoma en sus trabajos el nombre de educabilidad–. Dichos conceptos, inherentes al momento filosófico, muestran el carácter reflexivo de la pedagogía en Meirieu, permiten comprender un ejercicio crítico respecto de su dimensión positiva y describen un modo de pensamiento potente en su propio proceso de formación como pedagogo.

  3. Social utopia and technological utopia in the Argentinean lefts wingsthinking in order to change agrarian capitalism, 1890-1945 Utopía social y utopía tecnológica en el pensamiento de las izquierdas argentinas para la transformación del capitalismo agrario, 1890-1945

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Osvaldo Fabián Graciano

    2010-01-01

    Full Text Available The objectives of this work are to rebuild the Communist and Socialist thinking and the political proposals used, between 1890 and 1945, to set a new model of economics and society within the agrarian sector in the Pampas Region, and which, on its basis, include elements of social and technological utopias. Along the first half of the twentieth century, the left wings developed several projects aimed to transform the agrarian economics and society in Argentina and thus, tried to influence the modifications of social and economics rural relations dominant in the country, and in particular in the Pampas Region. Those proposals started to throw the imaginary of a rural world different to the current upon the speech and the political thinking of the left wings. In many of them shaped as a social utopia and in others shaped as a technological utopia, for its realization.Este trabajo tiene como objetivos reconstruir el pensamiento socialista y comunista y las propuestas políticas con las que buscaron entre 1890 y 1945, concretar un nuevo modelo de sociedad y economía en el agro pampeano y que en sus fundamentos inscribían elementos de las utopías sociales y las tecnológicas. A lo largo de la primera mitad del siglo XX las izquierdas formularon diversos proyectos para la transformación de la economía y la sociedad agrarias argentina, intentando con ellos incidir en la modificación de las relaciones económicas y sociales rurales dominantes en el país y en particular en su región pampeana. Esas propuestas fueron proyectando en el discurso y en el pensamiento político de izquierdas el imaginario de un mundo rural alternativo al vigente, tomando en muchas de ellas la forma de la utopía social y en otras la de la utopía de tipo tecnológico para su realización.

  4. Aproximación crítica al pensamiento dicotómico “indios amigos” versus “indios enemigos” bajo el gobierno del Marqués de Baides, Chile,1639-1646

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jimena Obregón Iturra

    2008-07-01

    Full Text Available En este artículo nos proponemos cuestionar la diferenciación binaria entre indios amigos e indios enemigos, ampliamente difundida durante el siglo XVII para calificar a los distintos grupos araucano-mapuches del sur de Chile. Restringiendo el análisis al funcionamiento de esta categorización dual bajo el gobierno del Marqués de Baides, mostramos cómo el primer Parlamento de Quillín enuncia y consagra la partición entre los “enemigos” ausentes del parlamento y los “amigos” que han dado las paces, haciendo desaparecer los términos medios. Paralelamente, planteamos que retomar de manera acrítica categorías heredadas del pasado colonial, que además conllevan tal carga ideológica, dificulta la comprensión de una compleja realidad fronteriza que dista mucho de ser dicotómica. Finalmente, recalcamos los arduos problemas plan- teados por la polémica figura de Carl Schmitt que, a lo largo del siglo XX, dejó su engorrosa impronta en la conceptualización amigos/enemigos.

  5. Pensamiento crítico dominioespecífico en la didáctica de las ciencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Óscar Eugenio Tamayo Alzate

    2015-03-01

    Full Text Available En primera instancia se hace una discusión general acerca del objeto de estudio de la didáctica de las ciencias y su relación con el campo de la pedagogía; esta lleva a establecer algunos límites y tensiones entre la formación y el pensamiento crítico en dominios específicos del conocimiento, como eje central de la didáctica de las ciencias, el cual desborda los convencionales propósitos centrados en la enseñanza y en el aprendizaje de las ciencias. A lo largo del texto se privilegia la tesis del desarrollo del pensamiento crítico de dominio específico, lo cual nos lleva, en segundo lugar, a presentar resultados de investigación sobre la expresión del pensamiento crítico en niños, niñas y maestros de grados cuarto y quinto de educación básica primaria de 56 instituciones públicas de la ciudad de Manizales, en el campo de las ciencias naturales. El estudio fue de naturaleza mixta y las categorías investigadas fueron solución de problemas, metacognición y argumentación, las cuales se consideran constituyentes del pensamiento crítico en los estudiantes. Para la recolección de la información se diseñaron diez talleres en los cuales se presentaban situaciones problema sobre diferentes temáticas de ciencias. Los análisis se realizaron con 224 niños y 5 maestros. El estudio se adelantó en tres momentos, en cada uno de los cuales se realizó el análisis de cada una de las categorías, así como el análisis de las relaciones entre ellas. Se presentan los resultados independientes para cada una de las tres categorías investigadas, así como un análisis comprensivo de la relación entre ellas en función de comprender la expresión del pensamiento crítico en los niños investigados. Se describieron comprensivamente las concepciones de los maestros acerca del pensamiento crítico.

  6. La Circulación entre mundos en la tradición oral y ritual y las categorías del pensamiento quechua hanansaya ccullana ch'isikata (Cusco, Perú) /

    OpenAIRE

    Carlos Ríos, Eugenia

    2015-01-01

    Esta tesis se ubica en el campo de la antropología auto-etnográfica. En ella se estudian las posibilidades que ofrece la lengua quechua para realizar la auto-etnografía sin tener que limitarse al problema de la objetivación y la subjetivación. Provengo de la comunidad de Ch'isikata, ubicada en la puna peruana de la región del pueblo Yauri Espinar (departamento del Cuzco, Perú). Mi familia me formó e instituyó como cuenta cuentos, siguiendo los pasos maternos, y también como tejedora, al igual...

  7. Estrategias para trabajar la creatividad en la Educación Superior: pensamiento de diseño, aprendizaje basado en juegos y en proyectos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carina Soledad González González

    2014-01-01

    Full Text Available Existen prácticas docentes que estimulan una mayor participación de los estudiantes, dando lugar a un trabajo motivador que estimula el pensamiento creativo e innovador, que potencia su autonomía y facilita el aprendizaje de competencias transversales y profesionales. En este trabajo, presentamos una experiencia de innovación educativa en la enseñanza de la ingeniería y del diseño, en donde se han aplicado estrategias de enseñanza-aprendizaje basada en proyectos (PBL y aprendizaje basado en juegos, así como incorporado técnicas de pensamiento de diseño (Design Thinking, pensamiento visual (Visual Thinking, pensamiento de juegos (Game Thinking al proceso de enseñanza-aprendizaje.

  8. La isla y el viaje turístico – una interpretación del filme de Michael Bay, desde el psicoanálisis y el pensamiento filosófico moderno y contemporáneo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maximiliano Korstanje

    2010-11-01

    Full Text Available La mayoría de las culturas y las mitologías hace referencia a un paraíso o mundo idílico donde todos los sufrimientos del hombre son erradicados (cielo, pero a la vez contraponen un escenario en donde “los desviados” son sometidos a las más cruentas torturas y pesares (infierno. El problema de perder el derecho a disfrutar del paraíso por las propias decisiones pone a los hombres en una carrera contra sí mismos por recuperarlo. La vida se presenta actualmente como dura, injusta y caótica, empero no siempre ha sido así. La unión entre trabajo y ocio se encuentra fundamentada por las enseñanzas de los dioses. El viaje turístico se constituye como ese intento, humano e imperfecto, de recuperar el paraíso perdido. Dentro de este contexto, el siguiente trabajo examina discursivamente los elementos fundantes del viaje turístico en la película La Isla dirigida por M. Bay y protagonizada por E. MacGregor y S. Johansson. Los objetivos del trabajo se encuentran asociados a interpretar el discurso del mencionado film y su posterior relación con temas de evidente debate público como la clonación, el proceso antropológico de territorialización e identidad, el utilitarismo económico y el viaje como productor de alteridad y fijación normativa (coacción.

  9. Pensamiento constructivo como medida de inteligencia emocional en patología dual

    OpenAIRE

    Albalat Alcaraz, Caridad; Fernández Ros, Encarnación; López García, Juan José

    2014-01-01

    Introducción: El objetivo de este estudio es comparar el pensamiento constructivo, una medida de inteligencia emocional, entre una muestra clínica de pacientes adultos diagnosticados de patología dual y una muestra no clínica. Método: Mediante un diseño de investigación comparativo, una muestra no clínica de 835 sujetos se comparó con una muestra de 180 sujetos diagnosticados de patología dual: 78 con trastornos clínicos o del Eje I y102 con trastornos de la personalidad o del ...

  10. Pensamiento social en estudiantes universitarios en la Universidad Tecnológica de Pereira

    OpenAIRE

    Ribero Ángel, Ana Milena

    2016-01-01

    El presente trabajo de investigación se enmarca bajo un enfoque interpretativo de un estudio de casos sencillo que centra sus resultados en la identificación de las habilidades cognitivo-lingüísticas: Argumentar, Describir, Explicar, Justificar, a la luz del pensamiento social en la interacción entre los estudiantes de inglés del curso quinto, nivel pre-intermedio de la Universidad Tecnológica de Pereira. El modelo pedagógico que guía es el socio-constructivista en donde se concibe l...

  11. Actualidad y proyecciones de la maternidad subrogada en el derecho internacional privado argentino

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Brodsky, Jonathan M.

    2013-12-01

    Full Text Available La maternidad subrogada, y en general las técnicas de reproducción humana asistida, son hoy una realidad de la que el derecho interno e internacional no pueden desentenderse. El silencio en la materia de la normativa argentina es insostenible, mas el Proyecto de Código Civil y Comercial de la Nación acierta en hacerse cargo de regular la gestación por sustitución, tanto a nivel interno como en la sección dedicada especialmente al derecho internacional privado. Tras una sucinta evaluación de la (inconveniencia de admitir legislativamente la institución, el presente trabajo se centrará en los requisitos de procedencia exigidos para dicha práctica en el Código proyectado (porque son de orden público internacional, así como en los criterios de atribución de jurisdicción y ley aplicable en la especie, y el reconocimiento de la filiación habiendo nacido el hijo, a través de la maternidad por otro, en un país extranjero (y cuya ley lo permite. Finalmente, se abordará el juego del orden público internacional con el principio del interés superior del niño, y se examinará la aplicación analógica de las soluciones propuestas ante supuestos que se pudieran plantear en la actualidad, frente al actual vacío normativo.

  12. Pensamiento único y contabilidad: la posibilidad de la contabilidad como disciplina moral

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mauricio Gómez Villegas

    2007-01-01

    Full Text Available Los caminos para consolidar a la contabilidad como disciplina son diversos. La mirada convencional, que busca constituirla en una disciplina científica económica y positivista, está basada en presupuestos que deben juzgarse con rigor argumental, suficiencia histórica e imaginación crítica. La posibilidad de construir a la contabilidad como una disciplina moral, se muestra como una necesidad ante las evidencias de su aporte en la expansión del “pensamiento único”. Este documento muestra las relaciones de la contabilidad por partida doble con el pensamiento único y discute algunos elementos para generar un debate entorno a la posibilidad de la contabilidad como una disciplina moral.

  13. Bioética global y pensamiento complejo. Hacia una emergente manera de ser

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sergio Néstor Osorio García

    2008-01-01

    Full Text Available La Bioética global como el pensamiento complejo sólo pueden entenderse en su novedad, si las comprendemos como estrategias emergentes que buscan enfrentar y responder a los desafíos de nuestra era planetaria. Desafíos que retan como nunca nuestra creatividad histórica para habitar la tierra. La consolidación y desarrollo de estas dos importantes estrategias del pensamiento y la acción, nos podrían ayudar en la construcción de un mundo más decente para los humanos y menos destructivo para con los ecosistemas no-humanos.

  14. Carl Schmitt y el pensamiento del orden concreto: una crítica de la interpretación decisionista de la teología política schmittiana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Navarrete, Roberto

    2015-06-01

    Full Text Available This paper presents a critique of the decisionist interpretation of the concept of sovereignty which Carl Schmitt proposes in Political Theology. Starting from Schmitt’s theory of secularisation, I try to show that the capacity for decision on the state of exception which defines the Schmittian sovereign is not absolute but remains determined by an immanent concrete order that the State must represent. I question thereby the Hobbesian roots of Schmitt’s political theology, which rather is in debt with Hegel’s theory of the State, and I expose the juridic-political reason of Schmitt’s disagreement with National Socialism.El presente artículo ofrece una crítica de la interpretación decisionista de la doctrina de la soberanía postulada por C. Schmitt en Teología política. Partiendo de la teoría de la secularización del jurista alemán, se mostrará que la capacidad de decisión sobre el estado de excepción definitoria del soberano schmittiano no es absoluta sino que permanece determinada por un orden concreto inmanente cuya representación es tarea del Estado. Así, se pondrá en cuestión la raigambre hobbesiana de la teología política schmittiana, deudora en mayor medida de la teoría hegeliana del Estado, y se presentará la razón jurídico- política de la desavenencia de Schmitt con el nacionalsocialismo.

  15. Pensamiento crítico e inflexión en el pensamiento social brasileño: las políticas de acción afirmativa en Brasil

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paulo Alberto Dos Santos Vieira

    2014-11-01

    Full Text Available Se pretende hacer un acercamiento y analizar las convergencias y tensiones presentes en las relaciones entre los distintos grupos étnicos y raciales en el Brasil contemporáneo. El texto se basó en el análisis del pensamiento de Florestan Fernandes y del Movimiento Negro, así como en los acontecimientos de los años sesenta y setenta, cuya importancia radica en los nuevos abordajes teóricos para los temas de la emancipación, la desigualdad, la diferencia y la democracia. Tales perspec-tivas parecen estar enraizadas en las polémicas que han posibilitado la elaboración de críticas y la inžexión al interior del pensamiento social brasileño.

  16. El misterioso tesoro de la libertad en El misterio de los santos inocentes de Charles Péguy. Estudio de las metáforas a partir del pensamiento de Paul Ricoeur

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Rodríguez Falcón

    2015-04-01

    Full Text Available Este trabajo surge en el marco de un camino de profundización en la teoría hermenéutica de Paul Ricoeur, a partir del cual tenemos como objeto encontrar modos viables de su aplicación a la literatura. Nos centraremos en el estudio de La metáfora viva (1975, y realizaremos, desde algunos conceptos claves de esta obra, un análisis de las metáforas de la libertad presentes en El misterio de los Santos Inocentes (1912 de Charles Péguy (1873-1914.

  17. Las uniones de pareja en la actualidad y su eficacia internacional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ruben Santos Belandro

    2010-07-01

    Full Text Available Intentar definir en la actualidad qué debemos entender por matrimonio sobre el plano internacional debe ser una de las tarcas más complejas a las que se ve enfrentado un operador jurídico. Esta dificultad no se debe únicamente al hecho de que en Occidente las uniones de pareja han estallado en múltiples formulaciones sino también, a un mayor conocimiento de las civilizaciones no occidentales y a un mayor respeto de sus razones de ser. Hasta hace muy pocos años el matrimonio era definido como "la unión celebrada ante una autoridad civil o religiosa entre un hombre y una mujer capaces, basada en la singularidad de la relación y en el carácter permanente e indisoluble de la misma". Al día de hoy esta postura se encuentra tan alejada de la realidad, que conviene realizar un repaso de los principales hechos que han producido el desmoronamiento de este modelo.Contenido:  El matrimonio. El matrimonio en Uruguay. El matrimonio en Oriente. El matrimonio entre personas del mismo sexo. El matrimonio en la América indígena. Parte segunda: el concubinato. Parte tercera: el matrimonio, la poligamia, el repudio y demás cuestiones de familia y su relación con los derechos humanos. Conclusiones

  18. La importancia de la Historia de la Química en la enseñanza escolar: análisis del pensamiento y elaboración de material didáctico de profesores en formación The importance of the History of Chemistry in school education: analysis of teachers in training process' thought and elaboration of didactic material

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luigi Cuellar Fernández

    2010-01-01

    Full Text Available El reconocimiento de la importancia de incorporar disciplinas metacientíficas en la reflexión sobre la práctica profesional docente es uno de los aspectos en los que se trabaja actualmente en la investigación en Didáctica de las Ciencias. En el presente estudio se analizan diversos factores del pensamiento de un grupo de Profesores en Formación en relación a las implicaciones didácticas de incluir la historia de la Química en las secuencias de enseñanza. En un orden progresivo de autonomía, en la primera fase se valora a nivel teórico, en la segunda se analizan materiales con diferentes enfoques didácticos, y en la tercera fase se crean materiales inéditos. En la cuarta fase se analiza el grado de coherencia en las tres fases anteriores, y se elige una muestra representativa entre los participantes, a los que se entrevista en la quinta fase.The recognition of the importance of incorporating metascientific disciplines in the professional educational practice is one of the aspects in which the research in Didactics of the Sciences is focusing nowadays. In this study we analyze several factors found in the thought of a group of teachers in relation to the didactic implications of including the history of the Chemistry in the sequences of education. In a progressive order of autonomy, in the first phase it is valued to theoretical level, in the second one, materials are analyzed by different didactic approaches, and in the third phase they create their own materials. In the fourth phase we analyze the coherence degree in the previous phases, and a representative sample is chosen among the participants, to be interviewed in the fifth phase.

  19. Revisión crítica de una interpretación del pensamiento de virginia Henderson: Acercamiento epistemológico al libro de Luis, Fernández y Navarro Critical revision of one interpretation of the thought of Virginia Henderson: epistemological approach to the book of Luis, Fernandez and Navarro

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Xabier Irigibel-Uriz

    2007-09-01

    Full Text Available La construcción teórica en enfermería se presenta como el camino por donde deben acontecer las transformaciones de la disciplina. En ese caminar este artículo tiene por objetivo contribuir al debate de la adecuación o no de la teoría de Virginia Henderson, así como de la interpretación que se hace de la misma. Para ello y por medio de la metodología historicista, se realiza un acercamiento epistemológico del libro "De la teoría a la práctica, el pensamiento de Virginia Henderson en el siglo XXI", escrito por tres enfermeras docentes de la Universidad de Barcelona. Los resultados ofrecen una lucha paradigmática en la que la ideología que impregna a las autoras dificulta una concepción innovadora de los Metaparadigmas de enfermería.The theoretical construction as it relates to nursing, presents itself as the way where all disciplinary transformations happen. Within the context of this particular way, the article contributes to the debate regarding the suitability or not of Virginia Henderson’s theory, as well as its interpretation. For this purpose, using the Historicism methodology, an epistemological approach is used towards "From theory to practice, Virginia Henderson’s approach in the XXI century", book written by three nurses, teachers at the University of Barcelona. The conclusions this article presents, offer a paradigm, a struggle, where the ideology which impregnates the authors, make difficult the conception of innovative metaparadigms in nursing.

  20. MESIANISMO EN EL PENSAMIENTO AMBIENTAL LATINOAMERICANO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sánchez Buitrago Dairo

    2008-07-01

    Full Text Available Se procura mostrar las formas de autoritarismo simbólico con las cuales las ideologías mesiánicas presentes en el pensamiento ambiental latinoamericano mantienen su cohesión ideológica, evidenciando las configuraciones simbólicas y las acciones que muestran la manera como estas simbologías se observan. Para ello, se argumentará la distinción y la coevolución entre el sentido antropocéntrico y el sentido diferenciado no­antropocéntrico.

  1. EI pensamiento organizacional estrategico: una perspectiva diacronica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mauricio Sanabria

    2004-12-01

    Full Text Available El artículo recorre los principales elementos que han permitido configurar el pensamiento organizacional estratégico. Este campo, inscrito en la disciplina administrativa, cuenta con destacadas contribuciones fundamentalmente durante las últimas cinco décadas. Se reconstruye su desarrollo conceptual, ubicándolo en un contexto histórico particular; más que una crítica profunda, se presenta un panorama general, resultado de una aproximación diacrónica, en la que es imposible no postular una serie de ideas, planteamientos y reflexiones específicas.

  2. Formación del pensamiento reflexivo en estudiantes universitarios (Training Reflexive Thinking in University Students (Formation de la pensée réflexive chez les étudiants universitaires (Formação do pensamento reflexivo em estudantes universitários

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Claudia Ximena González-Moreno

    2012-06-01

    Full Text Available ResumenSe parte del soporte científico y conceptual del enfo- que histórico-cultural de Lev Semiónovich Vygotsky para presentar los resultados de una investigación des- criptiva, sobre el quehacer educativo en el aula por lo que se establece una interacción dialéctica entre teoría y práctica. El objetivo fue la formación del pensamien- to reflexivo en estudiantes universitarios en la licencia- tura en Pedagogía Infantil, en la clase Teorías cogniti- vas del aprendizaje. Los resultados muestran que las acciones pedagógicas pueden impactar positivamente la consolidación de los procesos de aprendizaje y que el pensamiento reflexivo se constituye en el motor del cambio mediante el uso intencionado del lenguaje.AbstractThe starting point of this paper is the scien- tific and conceptual framework of Vygotsky's cultural-historical approach, which is used to present the results of a descriptive research work on classroom activities, establishing a dialectic interaction between theory and practice. The aim was to train reflexive thin- king in university students of the teacher training course in Children's Pedagogy, more specifically a subject in Cognitive Theories of Learning. The results show that pedagogical actions can have a positive impact on the consolidation of learning processes. Reflexive thinking is an agent of change through inten- tional use of language.RésuméLe point de départ de cette étude est la base scientifique et conceptuelle de la perspective historico-culturelle de Vygotsky pour présen- ter les résultats d'une recherche de type des- criptive, par rapport au travail éducatif dans la salle de classe, c'est pourquoi on a établit l'interaction dialectique entre la théorie et la pratique. L'objectif a été la formation de la pensée réflexive chez les étudiants univer- sitaires dans la carrière de Pédagogie pour l'enfance, à travers le cours Théories Cogni- tives de l'apprentissage. Les résultats mon- trent

  3. Los límites físicos de la economía en la historia del pensamiento económico antes de la revolución marginal.

    OpenAIRE

    Santos Redondo, Manuel

    1994-01-01

    Uno de los aspectos en que insiste la crítica ecológica a la economía es señalar que la actividad económica está en interacción con los aspectos biológicos o físicos de la vida, y por tanto tiene unos límites físicos claros. El primer Informe del Club de Roma hizo que esta cuestión pasase a ser discutida abiertamente por los economistas. Sin embargo, en el pasado los propios economistas resaltaban los límites físicos en que se desarrollaba la actividad económica. (La revolución neoclásic...

  4. Estéticas regionales contemporáneas: digresiones sobre política cultural, acción artística y la singularidad del pensamiento estético

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mario Madroñero Morillo

    2014-06-01

    Full Text Available La reflexión sobre la posibilidad de unas estéticas regionales contemporáneas pretende poner en escena —y en abismo— problemáticas referidas a la concepción del arte, la teoría estética, la enseñanza del arte y las acciones artísticas en un contexto regional. Ella trae, además, la posibilidad de un manifiesto por el "derecho de artes" que implica la comprensión del arte como acontecer político en diferencia. Este derecho conllevaría una concepción de creación anterior a la ley en cuanto técnica (por lo tanto an-árquica que permitiría la comprensión de la estética de la existencia y de la libertad del arte.ABSTRACTThe reflection on the possibility of contemporary regional aesthetics aims to put on stage problems related to the concepts of art, aesthetic theory, art education and artistic activities in a regional context. It also brings about the possibility of a manifesto for the "Right of Arts" which involves the understanding of art as a political event "in difference". This right would entail a conception of creation anteceding law as technique (hence an-archic that would in turn allow an understanding of the aesthetics of existence and the freedom of art.RÉSUMÉLa réflexion sur la possibilité d’esthétiques régionales contemporaines vise à mettre en scène -et en abime- les problématiques liées à la conception de l’art, la théorie esthétique, l’enseignement de l’art et les actions artistiques dans un contexte régional. Elle apporte, également, la possibilité d’un manifeste pour le «droit des arts» qui implique la compréhension de l’art comme événement politique différencié. Ce droit entraînerait une conception de création antérieure à la loi en tant que technique (d’où an-archique qui permettrait la compréhension de l’esthétique de l’existence et de la liberté de l’art.RESUMOA reflexão sobre a possibilidade de umas estéticas regionais contemporâneas pretende pôr em

  5. El tren de los pensamientos: cómo responde nuestro cerebro al entorno mientras evocamos imágenes mentales o generamos un discurso interno

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mario Villena-González

    2016-03-01

    Full Text Available Cuando nuestra atención se orienta internamente hacia nuestros pensamientos existe una atenuación del procesamiento cerebral a estímulos externos. Algunos estudios han demostrado que pensar en imágenes o en palabras activa regiones del cerebro implicadas en la percepción visual o auditiva, respectivamente. Sin embargo, se desconocían los efectos potenciales que podrían tener los diferentes contenidos mentales sobre el procesamiento atencional. Un estudio reciente de nuestro laboratorio mostró que la imaginación visual inhibe el procesamiento de estímulos externos visuales en mayor medida que el pensamiento auditivo/verbal. Estos resultados demuestran que diferentes tipos de pensamientos afectan diferencialmente nuestra atención y el procesamiento cerebral de estímulos externos.

  6. Sexo/género, feminismos y clase: reflexiones y prácticas “Tres feministas materialistas” en las Jornadas de Pensamiento Crítico en la Universidad Nacional del Sur

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mónica Fernández Avello

    2013-07-01

    Full Text Available Resumen: Lectura de la obra “Tres feministas materialistas” de reciente edición en Chile, relecturas en torno a los textos de filósofas feministas desde una perspectiva materialista, quienes pensaron las relaciones sexo/género – raza y clase y que nuestras autoras recuperan para pensar la violencia política respecto de las mujeres en el contexto del Terrorismo de Estado de los años ’70 en Argentina. Un trabajo que nos invita a seguir reflexionando,  estudiando y problematizando  el sentido de la teoría que se genera y dónde se genera, justamente porque quienes escriben lo hacen también desde ámbitos no estrictamente académicos sino también militantes. Las autoras nos convocan a volver una vez más en torno al debate clásico entre idealismo y materialismo y puntualmente en torno a la categoría marxista de “apropiación” para pensar, para comprender y explicar los procesos históricos y en particular los atravesamientos entre  sexo-género, raza, clase en la historia reciente de modo de construir teoría que permita fortalecer procesos de memoria, verdad y justicia. Palabras clave: Apropiación, sexo/género, sexaje.

  7. Comentario a la presentación del libro "Psicoanálisis y la Teoría de la Complejidad (una metáfora"

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Felix Patiño Restrepo

    2003-06-01

    El Nobel Peter Medawar hablaba del "pensamiento duro" versus el "pensamiento blando". Pensamiento duro es pensar en términos que transmitan un significado preciso, plantear ideas que puedan ser comprobadas, que merezcan análisis crítico y atracción intelectual. En contraste, el pensamiento blando hace planteamientos que son atractivos a través de las emociones, que trata de persuadir como verdades intelectuales por métodos no intelectuales...

  8. Historia y actualidad de la Pedagogía Waldorf

    OpenAIRE

    Marcos Martín, María Jesús

    2014-01-01

    El presente trabajo es una revisión teórica del modelo pedagógico descrito por Rudolf Steiner. Con este objeto se realiza un análisis del contexto histórico en el que surge este modelo y una breve reseña biográfica de su creador. Así mismo se estudian los principios y fundamentos que sustentan este modelo pedagógico y la metodología seguida en las Escuelas Waldorf. Además, se hace referencia a la situación actual de la Pedagogía Waldorf y se analiza la motivación que ha llevado a las famili...

  9. Actualidades en el tratamiento y profilaxis de la toxoplasmosis

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Manuela de la Caridad Valdés Abreu

    1996-08-01

    Full Text Available Se ofrece una revisión teórica actualizada sobre la terapia, la prevención y el control de la toxoplasmosis a partir de la literatura revisada en las bases de datos MEDLINE, LILACS y la de Literatura Cubana de Medicina de los años 1989 a 1995, también se incluyen algunos clásicos propios de la temática localizados en los órganos de información del Sistema Nacional de Información de Ciencias Médicas. Se tratan otros aspectos de interés como el modo de transmisión, los hospederos (definitivos e intermediarios y las manifestaciones clínicas más notables. Se destaca la importancia de realizar el examen parasitológico a nivel primario de salud y con carácter masivo a partir del proceso de captación de la embarazada y de llevar a cabo el seguimiento, con vistas a detectar tempranamente la presencia del parásito o la enfermedad y evitar las consecuencias negativas que esta conlleva.

  10. De la complementariedad a la voluntad de Aplanar los Andes: representaciones de la naturaleza y pensamiento económico y político en el Perú del siglo XX

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    2001-01-01

    Full Text Available DE LA COMPLÉMENTARITÉ À LA VOLONTÉ D’APLANIR LES ANDES : REPRÉSENTATIONS DE LA NATURE ET PENSÉE ÉCONOMIQUE ET POLITIQUE AU PÉROU AU COURS DU XXÈME SIÈCLE. La représentation la plus courante du territoire péruvien à l’échelle nationale est celle qui le divise en trois régions dites “naturelles”, la costa, la sierra et la selva. Mais cette division et chacun de ses éléments peuvent prendre différents sens et ont orienté la réflexion politique tantôt vers l’idée d’une complémentarité entre ces trois ensembles et entre les “étages écologiques” qui les composent, tantôt vers celle d’une opposition insurmontable entre les Andes et leur piémont côtier - le piémont amazonien n’étant que plus rarement au centre des débats -. Cette seconde “traduction” de la nature semble aujourd’hui la plus influente et la représentation “négative” de la montagne comme espace de pauvreté et d’isolement tend dans le contexte du néolibéralisme à l’emporter sur celle, plus positive et tout aussi construite, qui présente les Andes comme un territoire ayant permis la conservation d’une culture indigène authentique. La representación más común del territorio peruano a nivel nacional es la división en tres regiones consideradas como “naturales”, la costa, la sierra y la selva. Pero esa división y cada uno de sus elementos pueden tener diversos significados, de tal forma que guiaron la reflexión política en ocasiones hacia la idea de una complementariedad entre las tres partes y entre los pisos ecológicos que las componen, y otras veces hacia la de una oposición insalvable entre los Andes y su piedemonte costeño (mientras el amazónico suscitaba menos interés. La segunda de estas “traducciones” de la naturaleza parece ser hoy en día la más influyente: la representación “negativa” de la sierra como espacio de pobreza y de aislamiento tiende, dentro del contexto del neoliberalismo, a prevalecer sobre aqu

  11. Características del discurso escrito de los estudiantes en clases de ciencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Oscar Eugenio Tamayo

    2005-10-01

    Full Text Available La importancia que en la actualidad tienen los estudios acerca del lenguaje para la Educación en Ciencias reside, entre otros aspectos, en sus funciones como vía comunicativa privilegiada en la enseñanza y en el aprendizaje y como mediador y regulador del desarrollo del pensamiento de los estudiantes. Se presentan primero algunos aspectos de la función comunicativa del lenguaje y algunos elementos relacionados con su función semiótica y su función de regulación de procesos centrales en la Educación en Ciencias. Se presentan en seguida resultados parciales del análisis de textos escritos elaborados en el campo conceptual de la respiración por estudiantes del grado llamado “primero de bachillerato” en el sistema educativo español (16-17 años, siendo los objetivos centrales del análisis caracterizar el lenguaje usado por dichos estudiantes, analizar la coherencia discursiva y el tipo de representación lingüística de los textos escritos por ellos e identificar posibles obstáculos lingüísticos para el aprendizaje. Dentro de los principales resultados se encuentran la elaboración de textos con coherencia local únicamente. Asimismo, son frecuentes las secuencias de oraciones relacionadas mediante conectores causales en las que no es clara la función de cada oración dentro del texto completo. Se encontró baja estructuración global de los textos de los estudiantes y una mezcla de diferentes modelos explicativos de la respiración.

  12. EVOLUCIÓN Y ACTUALIDAD DE LA CONCEPCIÓN DE FAMILIA: UNA APRECIACIÓN DE LA INCIDENCIA POSITIVA DE LAS TENDENCIAS DOMINANTES A PARTIR DE LA REFORMA DEL DERECHO MATRIMONIAL CHILENO The evolution and update of the family concept, an approach to the positive effect of the predominant tendencies, from the chilean marriage law reform

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge del Picó Rubio

    2011-01-01

    Full Text Available Las reformas específicas introducidas al Derecho de familia en las últimas décadas, tanto en Chile como en la experiencia comparada, han tenido como marco de referencia ineludible una compleja y dinámica discusión sobre el concepto de familia que, delimitado normativamente, ha sido recogido en el Derecho positivo. El trabajo, a partir de las particulares circunstancias del proceso de reforma al Derecho matrimonial chileno, iniciado en 1991 y concluido en 2004, ofrece una revisión de la concepción de familia tenida en vista con ocasión de la discusión desarrollada en dicha oportunidad, tanto en sede legislativa como doctrinaria, abordando los problemas de la delimitación conceptual, las opciones disponibles y su fundamentación ideológica, una visión contemporánea de sus funciones, la evolución apreciada de las concepciones sociales dominantes y su incidencia positiva, para concluir con una aproximación crítica a la familia en su expresión nuclear. Sobre el análisis precedente, constata la agudización del proceso de debilitamiento del modelo tradicional de ordenación familiar, propone un enfoque particular de las causas de la crisis de la familia, advierte las consecuencias jurídicas y sociales del predominio acusado de la autonomía individual en este campo y procura instalar las bases para discutir una revalorización de la familia en perspectiva social y comunitaria, en su expresión natural.The specific modifications made the past decades to the Family Law, as well in Chile as in the compared experience, have had as an unavoidable frame of reference a complex and dynamic discussion about the legally restrained family concept, which has been collected in the positive Law. This work, from the particular circumstances of the Chilean Marriage Law reform process, started in 1991 and finished in 2004, offers a revision of the family conception taken into consideration during the discussion developed in that opportunity

  13. Sobre libertad y tolerancia (a propósito del On liberty de J. S. Mill

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Montoya Saenz

    2012-03-01

    Full Text Available En la actualidad somos afortunados de vivir en sociedades donde las libertades de pensamiento y de expresión se dan por supuestas y son amparadas por la constitución y por la leyes; e incluso fuera del marco legal, por determinadas instituciones y por la opinión pública. En este sentido, el objetivo del presente artículo es tratar críticamente los dos conceptos fundamentales en la obra On liberty de J .S. Mill, a saber, "tolerancia" y "libertad". Especialmente se aborda su justificación a partir del segundo capítulo de dicha obra, titulado "of the liberty of thought and discussion".Nowadays we are fortunate to live in societies where freedom of thought and expression are taken for granted and protected by constitutions and laws, and even outside the legal framework, by certain institutions and public opinion. In this vein, the present paper aims to critically address thetwo essential concepts in on liberty by J.S. Mill, namely, "tolerance" and "liberty". In particular, the second chapter of this work, "of the liberty of thought and discussion" provides the starting point for discussion of its justification.

  14. Sociedad, cultura y actualidad artística en la España de fines del siglo XIX a través de las publicaciones periódicas musicales: Zaragoza y la revista El Correo Musical, 1888. (I

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gimeno Arlanzón, Begoña

    2005-12-01

    Full Text Available This paper deals with the cultural movement, especially the musical one, in Saragosse at the end of the 19th century, by analysing and studying a local periodical called El Correo Musical, and the eighteen scores there included. This first part offers an analysis of the changing styles and fashions, the usual musical activities and the then common theatre and concert programmes in the period surrounding the review. I will reflect on the context of the period, related musical periodicals, societies, musical circles and associations, academies and schools of music, local centres with musical activity -coffee-houses and theatres-, and I will reach some.Este estudio, en su totalidad, pretende reflejar el movimiento cultural y, en concreto, el musical en Zaragoza a finales del siglo XIX, a través del análisis y estudio de una publicación periódica, la revista El Correo Musical, que incluye dieciocho partituras de música de salón. En esta primera parte se refleja un análisis de los "gustos" y modas, actividades musicales frecuentes y programaciones lírico-teatrales y de concierto en los años que rodean al de la publicación de la revista. En este sentido, se tratarán temas como las publicaciones periódicas musicales, sociedades, círculos y asociacionismo, centros de enseñanza musical y centros locales de actividad musical -cafés y teatros-, repasando, a continuación, las representaciones de zarzuela y ópera que en el año natural de 1888 se dieron en el Teatro Principal de Zaragoza, para concluir con unas valoraciones finales.

  15. La subjetividad desde la perspectiva histórico cultural: un tránsito desde el pensamiento dialéctico al pensamiento complejo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Oscar G. Hernández

    2008-01-01

    Full Text Available En el presente artículo se expone conceptualmente la categoría de la subjetividad y los elementos que la sustentan desde las propuestas provenientes de la psicología histórico cultural. Para ello se hizo una revisión de las principales ideas de la filosofía del materialismo dialéctico, y de los elementos en la obra de L.Vigotsky que se relacionan con su develamiento. Adicionalmente, se realizó una breve exposición de las contribuciones más destacadas que desde la psicología soviética, facilitaron una concepción particular de la subjetividad humana. Finalmente, se muestran los principios del pensamiento complejo propuesto por E. Morin y su articulación respecto a la propuesta actual de la subjetividad como campo de investigación psicológica.

  16. O pensamiento educativo e existencial de Vergílio Ferreira

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Manuel ABELHO CUNHA

    2009-10-01

    Full Text Available RESUMEN: Vergilio Ferreira es uno de los escritores y pensadores más destacados del siglo XX en Portugal. Su pensamiento pedagógico, muy próximo al existencialismo en filosofía, propone una posición pesimista sobre la vida, y el puesto que ocupa la educación.ABSTRACT: Virgilio Ferreira is one of the most important writers and philosophers in Portugal 20th century. His pedagogical thought, very linked to philosophical existencialism, proposes a pessimist position about the life, and the education.

  17. La Renta de la Tierra en el Pensamiento de J.S. Mill y H. George

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alberto José Figueras

    2008-12-01

    Full Text Available El año 2008 ha visto a la sociedad argentina enfrascada en un debate sobre los impuestos a las exportaciones agrícolas. Uno de los puntos centrales fue quién soportaría finalmente el costo de este tributo, su impacto sectorial, grupal y territorial. Ahora bien, cuando surgen estas controversias suele ser útil mirar hacia atrás para descubrir qué fue lo que opinaron los grandes autores del pasado en circunstancias similares, mutatis mutandi. Se revisan ideas y pensamientos de William Petty, Adam Smith, Henry George , David Ricardo y John Stuar Mill entre otros.

  18. El pensamiento alemán en el derecho penal argentino

    OpenAIRE

    Guido L. Croxatto; Eugenio R. Zaffaroni

    2014-01-01

    El objetivo de este ensayo es abordar desde una perspectiva histórica la influencia del pensamiento alemán (la filosofía alemana, la dogmática alemana) en el derecho penal argentino, rescatando la forma en que distintos teóricos alemanes fueron leídos y receptados en Argentina. Se pretende pensar la codificación penal argentina como un diálogo – muchas veces como una mera recepción acrítica – entre los juristas y codificadores latinoamericanos y los pensado...

  19. Algunas consideraciones sobre la relación pensamiento – lenguaje

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    MSc. Rubén Congo Maldonado

    2018-01-01

    Full Text Available En la psicología moderna, pensamiento y lenguaje son categorías polémicas y objeto de análisis por autores de renombre a nivel mundial, entre ellos Jean Piaget, L. S. Vygotsky, J. S. Bruner y A. R. Luria, los cuales pese a las diferencias en sus concepciones se devela una estrecha relación entre ellas. En el presente trabajo se realiza un análisis desde los planteamientos teóricos de estos autores respecto a cómo se relacionan estas categorías y su influencia en el desarrollo del individuo. Se concluye que las categorías pensamiento – lenguaje, no es posible separarlas; su relación es geneticamente variable; su evolución no es ni paralela ni uniforme; ellas se juntan, se separan, se cruzan repetidamente, se alinean paralelamente, incluso llegan a fundirse e inmediatamente dividirse en algún momento. Se coincide en los planteamientos teóricos cuando se afirma que el niño en el proceso de adquisición del lenguaje requiere la interacción de bases cognitivas como la herencia, la maduración, la experiencia y sobre todo la interacción social, aspectos esenciales a trabajar para el desarrollo del individuo como ser social

  20. Actualidad y prospectiva de La electrónica en Colombia y en el mundo

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    Adolfo Mora Villate

    1997-05-01

    Full Text Available En muchos artículos y ponencias se ha resaltado la importancia que ha adquirido la electrónica en los últimos lustros, en primer lugar por la creciente influencia que ejerce sobre la automatización y por consiguiente sobre la productividad de la industria, y en general sobre la productividad de todos los sectores de la economía, influencia que es muy notoria en casos como los de la banca y el comercio. En segundo lugar la electrónica se destaca por haberse constituido en la industria de mayores ventas en el mundo, las que en 1992 llegaron a 1013 billones de dólares (1 billón = 1000 millones, superando incluso a la industria automotriz. En tercer lugar, la industria electrónica se ha convertido en la principal industria empleadora de los países avanzados: en los EEUU ya ocupa más trabajadores que las industrias automotriz, del acero y aeronáutica juntas. Cuando se trata la actualidad y la prospectiva de la electrónica no se puede omitir el tema de la microelectrónica, un sector considerado como el factor dirigente de la industria electrónica. Pero ¿Qué es la microelectrónica? Vocablo tan trajinado y que algunos mencionan aparentemente sin entender su significado. Esta es una de las preguntas que se tratara de resolver en la siguiente sección.

  1. PENSAMIENTO Y ESTADO. LEWCOWICZ Y LA FILOSOFÍA (POLÍTICA

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    Germán Alejandro Díaz

    2014-12-01

    Full Text Available Este artículo se propone indicar la posición y el aporte de I. Lewcowicz a la filosofía política contemporánea, a la vez que intenta dar cuenta de la actualidad de sus reflexiones sobre el concepto de Estado a la luz de los sucesos políticos de la última década en Latinoamérica, con los que el autor no pudo confrontarse. Para este último propósito analizaremos las relaciones entre los actores principales dentro de la serie temporal aludida: los movimientos sociales y el Estado. El enfoque desde el que problematizaremos esta relación será el de la cuestión de los derechos, que articula relaciones posibles entre una instancia y otra. Sostendremos, a este respecto, que un pensamiento post-estatal como el de Lewcowicz resulta todavía fértil para pensar esta relación y para considerar algunos de sus aspectos problemáticos.

  2. ¿Es posible salir del objeto pensado?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alberto Sánchez León

    2017-05-01

    Full Text Available Esbozando el carácter limitado del pensamiento objetivo nos preguntamos, al hilo del pensamiento de Polo, si cabe una alternativa y hacia dónde nos lleva dicha alternativa. Fiel al método del abandono de la presencia, atisbamos la luz que proporciona la antropología trascendental de Polo para esclarecer el acto de ser personal que somos cada uno.

  3. El análisis didáctico en la línea de investigación "Didáctica de la Matemática. Pensamiento Numérico"

    OpenAIRE

    Lupiáñez, José Luis; Molina, Marta

    2011-01-01

    Presentamos la introducción a un seminario centrado en los diferentes significados y usos del término "análisis didáctico" en las investigaciones realizadas en el seno del Grupo de Investigación FQM193 "Didáctica de la Matemática. Pensamiento Numérico".

  4. Estilos de aprendizaje y estilos de pensamiento en estudiantes universitarios. Aprender a aprender y aprender a pensar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Allueva Torres, Pedro

    2011-12-01

    Full Text Available The questionnaire Honey-Alonso about Learning Styles (CHAEA and the questionnaire Sternberg-Wagner about Thinking Styles were passed to a sample of first-year students of the different Degree of the University of Zaragoza with the aim of being able to determine their kind of learning styles and thinking styles. Moreover, data were analysed in order to study the potential correlation between the Learning Styles and the Thinking Styles of the aforementioned questionnaires. The knowledge of the learning and thinking styles will facilitate students their metacognitive knowledge, as well as helping them to learn to learn and to learn to think, facilitating in such way the learning process of the different subjects and the development of learning and thinking abilities.

    Con el fin de poder determinar con qué estilos de aprendizaje y estilos de pensamiento llegan los estudiantes a las distintas titulaciones a la Universidad de Zaragoza, se les pasó, a una muestra de estudiantes de 1.º curso, el Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA y el Cuestionario de Estilos de Pensamiento de Sternberg-Wagner. Asimismo, se realizaron análisis de los datos para estudiar las posibles correlaciones existentes entre los Estilos de Aprendizaje y los Estilos de Pensamiento de dichos cuestionarios. El conocimiento de los estilos de aprendizaje y pensamiento por parte de los estudiantes les facilitará el conocimiento metacognitivo, así como, que aprendan a aprender y aprendan a pensar, facilitando así el proceso de aprendizaje de las distintas materias y el desarrollo de habilidades de aprendizaje y del pensamiento.

  5. On the development of early algebraic thinking (Sobre el desarrollo de pensamiento algebraico temprano

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Radford

    2012-06-01

    Full Text Available This article deals with the question of the development of algebraic thinking in young students. In contrast to mental approaches to cognition, we argue that thinking is made up of material and ideational components such as (inner and outer speech, forms of sensuous imagination, gestures, tactility, and actual actions with signs and cultural artifacts. Drawing on data from a longitudinal classroom-based research program where 8-year old students were followed as they moved from Grade 2 to Grade 3 to Grade 4, our developmental research question is investigated in terms of the manner in which new relationships between embodiment, perception, and symbol use emerge and evolve as students engage in patterning activities. Este artículo aborda la cuestión del desarrollo del pensamiento algebraico en estudiantes jóvenes. En contraste con los enfoques mentales de la cognición, sostenemos que el pensamiento está compuesto por componentes materiales y del mundo de las ideas tales como el discurso (interior y exterior, formas de imaginación sensitiva, gestos, tacto y acciones reales con signos y artefactos culturales. Con base en datos obtenidos de un programa de investigación longitudinal basado en el aula en el que se siguió el paso de estudiantes de 8 años de segundo grado a tercero y a cuarto, nuestra pregunta de investigación acerca del desarrollo es investigada en términos de la forma en que surgen y evolucionan nuevas relaciones entre el cuerpo, la percepción y el inicio del uso de símbolos a medida que los estudiantes participan en actividades sobre patrones.

  6. Rasgos de la «Lebensphilosophie» en el pensamiento de María Zambrano

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cristina de la Cruz Ayuso

    2018-01-01

    Full Text Available El artículo analiza los puntos de encuentro del pensamiento de María Zambrano con la «Lebensphilosophie», concepto bajo el que se reúnen diferentes corrientes filosóficas surgidas en Alemania y Francia en el siglo XIX, y de la cual Unamuno es considerado uno de sus máximos representantes en España, conjuntamente con Ortega y Gasset. Algunos rasgos de la «Lebensphilosophie» están presentes en algunas categorías del pensamiento de María Zambrano. La primera parte de este trabajo aborda esta cuestión y se detiene, en segundo lugar, en su noción de piedad que, en su obra, queda definida como un saber de trato específico con la realidad, con lo diferente, con el misterio. La autora va descifrando el sentido de su noción de piedad a través de continuas referencias a la herencia de una dilatada cosmovisión religiosa y en su despliegue se pone de manifiesto su estrecha relación con algunas de las principales motivaciones y preocupaciones intelectuales de la «Lebensphilosophie».

  7. Cólera: historia y actualidad Cholera: history and present

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Laura Margarita González Valdés

    2011-12-01

    Full Text Available Se revisó la bibliografía actualizada sobre el tema a partir de los principales buscadores, y reuniones internacionales realizadas sobre las pandemias de cólera. Se tratan los aspectos relacionados con la historia, aparición de la pandemia, la biología de la enfermedad, epidemiología, el cuadro clínico, tratamiento y el pronóstico y la prevención. El cólera es un infección intestinal aguda causada por la ingestión de Vibrio cholerae, una bacteria presente en aguas y alimentos contaminados por heces fecales, que suele transmitirse a través de estos, y sigue constituyendo un riesgo permanente en muchos países. El riesgo mayor se registra en las comunidades y los entornos sobrepoblados, donde el saneamiento es deficiente; sin embargo, ante una comunidad preparada y con tratamiento oportuno, la letalidad no sobrepasa el 1%. Las manifestaciones clínicas pueden ser leves, moderadas o graves, el tratamiento de elección es la doxiciclina, pero el más importante es el de la deshidratación. Solo se usa antibióticos en los casos graves. Es indispensable la adecuada educación sanitaria de la población y el tratamiento del agua de consumo y de los alimentos, además de la disposición adecuada de residuales.Current medical literature about the theme was reviewed from the main web searching engines, and from international meetings concerning cholera pandemics. Characteristics related to the history, onset, the biology of the disease, its epidemiology, clinical chart, treatment, prognosis and prevention were analyzed. Cholera is an acute intestinal infection caused by the ingestion of Vibriocholerae, a bacterium that lives in waters and food contaminated by fecal matters, which is transmitted through these elements, representing a permanent risk in several countries. The major risk is observed in communities and overpopulated locations with deprived sanitary conditions; however in a well-educated and well-prepared community having

  8. Actualidad de las quinolonas Present situation of quinolones

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Manuel Cué Brugueras

    2005-04-01

    Full Text Available Las quinolonas son los antimicrobianos que han tenido un mayor desarrollo en los últimos años. Después de obtenerse el ácido nalidíxico, en 1962, se desarrollaron varios compuestos con características muy similares, que solo se establecieron como antisépticos urinarios, y que constituyeron la primera generación de quinolonas, hasta que en 1978, mediante la adición de un grupo piperacinil en posición 7 y un átomo de flúor en posición 6 comenzó a desarrollarse un conjunto de agentes antibacterianos llamados piperacinil fluoroquinolonas o simplemente fluoroquinolonas. El primero de ellos fue el norfloxacino, con el cual se logró una mayor actividad antimicrobiana del grupo y su uso sistémico. Durante años las fluroquinolonas fueron consideradas como un grupo homogéneo de antibióticos, con propiedades semejantes y, por tanto, como la segunda y última posibilidad de generación de quinolonas, pero las posibilidades de transformación de su estructura química ha producido un desarrollo vertiginoso de este grupo, que lo ha convertido en el más acelerado dentro de los antibióticos, con compuestos de mayor espectro antibacteriano, penetración tisular y seguridad, y con menor manifestación de resistencia antimicrobiana, demostrada hasta el presente, lo cual ha hecho que actualmente existan 4 generaciones de quinolonas, que se haya ampliado su uso y que continúe su desarrollo. Por tal motivo, se presenta una revisión que incluye espectro y mecanismo de acción, resistencia bacteriana, farmacodinamia y farmacocinética, interacciones medicamentosas, efectos adversos, indicaciones y dosificación de las más usadas.The quinolones are antimicrobial agents that have attained their highest development in the last years. After obtaining nalidixic acid, in 1962, several compounds were developed with similar characteristics that were only established as urinary antiseptics and that were the first generation of quinolones until 1978, when

  9. Uma investigação do ser-aí do menino selvagem à luz do pensamento heideggeriano Una investigación del ser-ahí del niño salvaje a luz del pensamiento heideggeriano An investigation of the Dasein of the wild boy through Heidegger's thought

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Maria Lopez Calvo de Feijoo

    2012-08-01

    Full Text Available Este trabalho busca, na história de Victor de Aveyron, elementos para discutir o modo pelo qual a existência humana se constitui. Por não ter convivido em ambiente humano, Victor foi motivo de intensas discussões no meio científico, especialmente entre os empiristas e os racionalistas. Nesta pesquisa assumimos uma postura fenomenológica, trazendo a história do menino selvagem à discussão por meio da fenomenologia hermenêutica de Heidegger, apontando, assim, para o caráter de indeterminação, o "ter de ser", e de singularidade da existência, sempre em jogo na constituição do modo de ser do homem.Este trabajo busca en la historia de Víctor de Aveyron elementos para discutir el modo por el cual la existencia humana se constituye. Por no haber convivido en ambiente humano, Víctor ha sido motivo de intensas discusiones en el medio científico, especialmente entre los empiristas y los racionalistas. En esta investigación asumimos una postura fenomenológica, trayendo la historia do menino salvaje a discusión por medio de la fenomenología hermenéutica de Heidegger, apuntando, así, para el carácter de indeterminación, o "tener de ser", e de singularidad de la existencia, siempre en juego en la constitución del modo de ser del hombre.This work aims to find, in the story of Victor of Aveyron, elements to discuss the way in which human existence is constituted. For not having lived in the human environment, Victor was the subject of intense discussions within the scientific community, especially among empiricists and rationalists. In this research we take a phenomenological approach, bringing the story of the wild boy into the discussion through the Heidegger's phenomenology hermeneutic, pointing to the character of indeterminacy, mineness; and the singularity of the existence, always presented in the constitution of man's way of being.

  10. El pensamiento de Ortega y Gasset a la altura de nuestro tiempo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jefferson Martins Cassiano

    2014-05-01

    Full Text Available Este artículo pretende abordar la manera en que las críticas de José Ortega y Gasset, expresada en la obra La rebelión de las masas, tiene repercusiones en el contexto actual de las nuevas tecnologías. A través de este análisis del pensamiento de Ortega y Gasset, se propone una nueva perspectiva en la que demuestra la insurrección del hombre-masa también según el efecto de la rebelión de las nuevas tecnologías. Las nuevas tecnologías se instalan nuevas circunstancias que implican a un hombre un nuevo modo de bien-estar-en-el-mundo, destacando su ambivalencia impuesta a la cultura actual. En este sentido, las concepciones acerca de la técnica analizada por el filósofo español se enfrentan a la condición radical del hombre en quehacer de su vida y el desarrollo de la tecnicismo autómata y su legitimación por la eficiencia técnica. Para esto se observa como los temas propuestos en la obra La rebelión de las masas, especialmente el hombre de ciencia, están conectados en las meditaciones orteguianas, destacando la continua preocupación del autor con los peligros que amenazan a nuestro tiempo. Por tanto, es investigar el sentido de crisis de la razón en su relación con el hombre-masa, la tecnología y la cultura, y la forma de interpretar el pensamiento de Ortega y Gasset puede reconstituirse a la altura de nuestro tiempo.

  11. El pensamiento alemán en el derecho penal argentino

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Guido L. Croxatto

    2014-01-01

    Full Text Available El objetivo de este ensayo es abordar desde una perspectiva histórica la influencia del pensamiento alemán (la filosofía alemana, la dogmática alemana en el derecho penal argentino, rescatando la forma en que distintos teóricos alemanes fueron leídos y receptados en Argentina. Se pretende pensar la codificación penal argentina como un diálogo – muchas veces como una mera recepción acrítica – entre los juristas y codificadores latinoamericanos y los pensadores alemanes, en sus distintas vertientes y etapas históricas. Se analizan distintos debates –como la polémica entre el causalismo y el finalismo- tanto por la forma en que se sucedieron en Alemania, como por la forma en que se dieron en Argentina (el debate causalismo-finalismo se sucedió en los complejos años setenta en Argentina, tomando en cuenta sobretodo los contextos políticos en que surgieron esas polémicas; qué significado tuvieron estas discusiones – y qué significaba asumir determinadas posiciones – en función de los contextos políticos donde se evidenciaron. De este modo se espera trazar un panorama de la discusión actual en el derecho penal argentino, haciendo énfasis en el análisis histórico de las problemáticas que aún enfrenta el Derecho Penal, tratando de generar, al mismo tiempo, un pensamiento penal crítico, consciente – pero no rehén – de las influencias provenientes de Europa, es decir, un pensamiento penal crítico que tome en cuenta las particulares condiciones sociales e históricas de la región en que se aplica el Derecho.

  12. Relaciones entre las actividades de investigación científica, desarrollo tecnológico y producción material desde 1850 hasta la actualidad: Implicaciones para el desarrollo humano

    OpenAIRE

    Valdés Castro, Rolando; Tricio Gómez, Verónica; Rodríguez Cano, Luis R.

    2015-01-01

    A través del estudio de publicaciones científicas y patentes son detectadas algunas tendencias estadísticas de la evolución de las actividades de investigación y de desarrollo tecnológico, desde 1850 hasta la actualidad. Esas tendencias son interpretadas sobre la base del análisis de las relaciones entre investigación científica, tecnología y producción material en diferentes fases de la historia. Se introduce el concepto de revolución tecnológica del consumo social. Se enuncia la hipótesis d...

  13. Construcción histórica del tratamiento jurídico del adolescente infractor de la ley penal colombiana (1837-2010

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Guiselle N. Holguín Galvis

    2010-06-01

    Full Text Available El objetivo de este artículo es presentar un recuento histórico del tratamiento jurídico que se le otorgaba al adolescente que infringía la ley penal colombiana, desde el siglo XIX hasta la actualidad, describir el procedimiento y las medidas de corrección que se les aplicaban, así como el surgimiento de los primeros establecimientos de corrección para su tratamiento. En Colombia, en el siglo XIX, cuando los adolescentes infringían la ley penal, no se preveía un tratamiento jurídico ni sancionatorio diferente al que se les otorgaba a los adultos, no se atendía a sus condiciones especiales de desarrollo físico y síquico, era como si la categoría "niño", como sujeto, no existiera. En 1920 se crea una jurisdicción especializada para los adolescentes infractores de la ley penal; a pesar de que se les otorga un tratamiento diferente, son vistos como objetos de protección y no como sujetos de derecho. Finalmente, a partir de la Convención de los Derechos del Niño, ratificada por Colombia por medio de la Ley 12 de 1991, se habla de un sujeto de derecho. Sin embargo, aún se evidencian sistemas de pensamiento que persisten en una visión del sujeto adolescente como objeto de protección y en un tratamiento fundamentado en la disciplina, acompañado de serias violaciones a los derechos fundamentales de los adolescentes infractores de la ley penal. Por medio de esta investigación se mostrará el surgimiento y avance histórico del tratamiento social, legislativo, procedimental y correccional de los adolescentes infractores de la ley penal, y se buscará sacar a la luz sistemas de pensamiento institucionalizados en torno al tratamiento del adolescente, que han persistido a lo largo de la historia y que se consideraban superados.

  14. La ecología en la actualidad: propuesta para desarrollar la comprensión escrita en la clase de ELE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elena Carrión Guerrero

    2017-01-01

    Full Text Available La vida diaria en nuestra lengua 1 (L1 está plagada de actualidad: las noticias nos rodean, se encuentran en todos nuestros dispositivos. Esa actualidad nos recuerda constantemente el estado del medio ambiente, desde qué podemos hacer para conservarlo, las políticas que se implantan en esta línea o los desastres naturales que no cesan de ocurrir. Este artículo propone integrar esa información en el aula dándole un formato y convirtiéndola en una revista electrónica para trabajarla en la clase de Español como Lengua Extranjera como una unidad de trabajo a través de Flipboard. Esta intervención didáctica busca desarrollar la comprensión escrita de los aprendientes así como ampliar sus conocimientos de la lengua española y cultura hispana al tiempo que se forman como ciudadanos del siglo xxi en la sociedad de la información en la que vivimos.

  15. Arturo Escobar y sus fuentes críticas en la construcción de pensamiento latinoamericano

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Patricia Botero

    2010-01-01

    Full Text Available Este artículo realiza una meta-lectura a la propuesta teórica de Arturo Escobar al señalar las fuentes críticas a las que acude como construcción y deconstrucción de pensamiento latinoamericano tales como: antropológica, ecológica; post-estructuralista y post-marxista en sociedades globales y locales las cuales componen la propuesta del postdesarrollo en la pluriversalidad. La construcción del pensamiento de-colonial en la política permite al lector reconocer rutas de reflexión y movilización en prácticas teóricas y teorías en la práctica a partir de la comprensión de comunidades locales de afirmación que se constituyen en referentes al descolocar la mirada universal y homo céntrica propuesta en el modelo modernidad/colonialidad en la separación: individuo, comunidad, naturaleza y cultura. Esta propuesta transita a una perspectiva bio-céntrica de la realidad en la cual se reconoce la producción de conocimiento que formula las preguntas desde Latinoamérica misma, rompiendo con el modelo civilización-barbarie que ha negado sistemáticamente las historias de pluralidad. En este sentido, Escobar recupera el locus de enunciación a partir de la deconstrucción de las neocolonizaciones del pensamiento en las teorías del desarrollo hacia la configuración de conocimientos de otro modo.

  16. El docente como estudiante: pensamiento, actitudes y rendimiento académico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mª TERESA ESQUIVIAS SERRANO

    2005-01-01

    Full Text Available La finalidad de esta investigación es describir las actuaciones de un grupo de profesores en su papel como estudiantes, en términos de la manifestación del pensamiento productivo, las actitudes y el aprovechamiento académico en este proceso formativo, como un aspecto relevante a considerar dentro en la contextualidad de la calidad docente. Para ello se trabajó con un grupo de cinco participantes a quienes denominaremos como: (profesores-estudiantes en dos cursos (semestres de estudios de posgrado en Enseñanza de las Ciencias con Especialidad en Química, en una Universidad de prestigio pública al norte de México. La investigación que se llevó a cabo fue de corte mixto, de tal forma que los resultados que arrojan ambas líneas enriquecen las conclusiones obtenidas. Los hallazgos son relevantes, dada la implicación que tiene en un profesor su vivencia como estudiante y la manifestación de su pensamiento creativo y actitudinal en la trascendencia de su profesión.

  17. Los aportes de una antropología americana en el pensamiento de Rodolfo Kusch

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dina Picotti

    2010-01-01

    Full Text Available El presente texto versa sobre la propuesta de Rodolfo Kusch en torno a una antropología del hombre americano a partir de un recorrido por algunas obras insignes de su pensamiento antropológico. El trabajo parte de la pro - blematización de la categoría de situación. A partir de ciertas distinciones filosóficas establecidas entre ser y estar , la autora aborda la cuestión de la identidad americana como pueblo , para indicar la manera en que el habla popular, en su nombrar y callar, es la base de lo que pueda ser el hombre ame - ricano. Después de la descripción de la consolidación del hombre americano tras el dualismo mito-razón y la formulación de la inconmensurabilidad del hombre americano ante criterios que resultan discordes, se sugiere otro modo de pensar, en este caso, de concebir una antropología, otra línea de encarar lo humano en relación con el orden vigente. De esta manera, se postula la idea de que el problema de América es el de recuperar toda la potencialidad del pensar y saber apostar al futuro, lo cual se realiza a partir de la revisión de los niveles económicos, educativos y artísticos del hombre americano.

  18. Desarrollo de pensamiento estratégico en la escuela de negocios

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miguel Ángel Corona Jiménez

    2012-01-01

    Full Text Available En ambientes de creciente competencia e incertidumbre por la innovación, característica rampante de la globalización, el uso de la inteligencia y la estrategia se ha vuelto casi indispensable; pensar estratégicamente es crucial porque ante la vorágine se requiere, en primer lugar, de una visión de futuro y, en segundo lugar, de pensar la forma en cómo llegar a ella considerando el comportamiento de los demás. En este trabajo se presentan los resultados de una experiencia al formar pensamiento estratégico en estudiantes del área de economía y negocios, mediante una metodología que integra la teoría como sustento básico del aprendizaje, su aplicación con una herramienta tecnológica que simula el ambiente de los negocios, cuyos resultados se comparan en el nivel internacional, complementada con una intervención en una organización, generalmente micro y pequeña, para diseñar su planteamiento estratégico. La aportación de este trabajo, además de la metodología, es la comprobación del avance en el pensamiento estratégico desde la óptica de los mismos sujetos de aprendizaje, los estudiantes, quienes a través de un instrumento de autoevaluación permiten identificar sus principales avances en términos de competencias: conocimientos, habilidades y actitudes para la dirección estratégica.

  19. Exploración sobre las decisiones estratégicas desde el pensamiento complejo.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luz María Rivas Montoya

    2013-12-01

    Full Text Available La racionalidad, las decisiones estratégicas y el pensamiento complejo motivaron la construcción del problema de esta investigación, planteado en términos del carácter limitado y reduccionista de los criterios y referentes de decisión en la visión gerencial tradicional frente a una visión compleja de la realidad humana. La exploración de este problema se realizó desde y para el campo académico de la estrategia, con el propósito de mostrar algunas de las dificultades que se presentan en la definición e implementación de una estrategia corporativa en particular. El trabajo de campo se realizó en una empresa multinegocio del sector asegurador colombiano; los datos se obtuvieron a través de entrevistas semiestructuradas realizadas adiversos actores de la organización. El pensamiento complejo desde la perspectiva de Edgar Morin (1990 se constituyó en el marco de referencia teórica.   La hermenéutica de la acción de Ricœur (2010 iluminó la interpretación de los datos cualitativos; para su análisis se utilizó el sistema de codificación abierta, axial, selectiva y de procesoque proponen Strauss y Corbin (2002. En términos generales, tres fueron las categorías que emergieron de los datos: sinergia, como decisión estratégica relevante; des-humanización,como uno de los efectos de la decisión estratégica en los individuos, y rupturas de tejidos relacionales, como uno de los impactos que deja la sinergia en la organización bajo estudio.

  20. Genoma humano. Actualidades y perspectivas bioéticas. (Ensayo I Human genome: Bioethical novelties and perspectives (Essay I

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diana Martín Ross

    2002-04-01

    Full Text Available Una de las investigaciones más fabulosas, sorprendentes y gigantes, comparada por muchos con el Proyecto Apolo o el Proyecto Manhattan, es el Proyecto Genoma Humano (PGH mediante el cual se intenta ubicar y conocer el papel de los genes que constituyen al ser humano. De manera que los genes y el genoma, de forma particular y la Genética en general se han convertido en el “terremoto de la ciencia contemporánea” por ello hemos decidido incursionar en el empeño de conocer mas de cerca lo intrincado y misterioso del “Poder de los Genes” y los dilemas bioéticos que promueven las actuales investigaciones y la aplicación de sus resultados. En esta primera parte de este ensayo exponemos de forma precisa aspectos relacionados con la historia y actualidad del Proyecto Genoma Humano y la Terapia Génica, así como los beneficios y riesgos potenciales que implican, tanto para los países desarrollados como para los países del SurOne of the most fabulous, surprising and enormous investigations, compared by many with the Apollo Project or the Manhattan Project, is the Human Genome Project (HGP by means of which it is intended to locate and to know the role of human genes. In this way, genes and genome, particularly and Genetics in general have become the "earthquake of contemporary science". That's why, we have decided to deepen into people's endeavour of knowing closely the entangled and mysterious world of “Genes' Power", as well as the bioethical dilemmas that the current investigations and the application of their results promote. In this first part of this essay we expose clearly aspects related to the history and novelties of the Human Genome Project and Genic Therapy, and also the benefits and potential risks that they imply, for developed and underdeveloped countries

  1. Educación Intercultural Bilingüe: actualidad y desafíos periodísticos para una educación inclusiva

    OpenAIRE

    Abdala, Paula E.

    2015-01-01

    El presente trabajo pretende ser un análisis crítico sobre la actualidad de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) en Argentina. La EIB es una de las modalidades obligatorias del sistema escolar nacional según la Ley de Educación n° 26206 sancionada en el año 2006 que garantiza el derecho a la educación pública de todos los habitantes de la Argentina. En el capitulo XI, artículo 52 de la misma refiere a la modalidad de Educación Intercultural Bilingüe como “la modalidad del sistema educati...

  2. Un estudio de la evolución del pensamiento matemático : el ejemplo de la conceptualización del conjunto de los números reales y de la noción de completitud en la enseñanza universitaria

    OpenAIRE

    Bergé, Analía

    2004-01-01

    En esta tesis, enmarcada dentro del campo de Didáctica de la Matemática, se estudia la evolución en la conceptualización del conjunto de los números reales por parte de los estudiantes de nivel universitario. Se toma como referencia las carreras de Licenciatura y Profesorado en Matemática de la Universidad de Buenos Aires. ¿Qué se quiere expresar con “el estudio de la evolución..."? Los alumnos establecen un primer contacto con los números reales temprano en su escolaridad. En un primer momen...

  3. Efectividad de un programa de prevención en salud mental mediante el diálogo socrático y el pensamiento crítico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nora Londoño Arredondo

    2016-01-01

    Full Text Available Objetivo: El propósito de este estudio fue analizar el impacto del programa de prevención mediante el diálogo socrático y el pensamiento crítico, en la depresión y la ansiedad. Materiales y métodos: Participaron 110 universitarios que accedían al primer año de la carrera; se utilizó un diseño experimental aleatorizado con grupo experimental y control. La variable independiente fue el diálogo socrático y el pensamiento crítico, y las variables dependientes fueron la sintomatología depresiva y/o ansiosa y los pensamientos negativos, positivos y ansiosos. Como instrumentos se utilizaron la Escala de depresión del Centro de Estudios epidemiológicos (CES-D, el Cuestionario revisado de 90 síntomas (SCL-90R, el Cuestionario de Pensamientos Automáticos Revisado (ATQ-TP, y el Cuestionario de Automanifestaciones Ansiosas (ASSQ. Resultados: Al comparar los resultados entre los dos grupos, se observó que el programa resultó efectivo en la reducción de los pensamientos negativos para el grupo experimental, aunque no se identificaron otros efectos. Conclusiones: El dialogo socrático y el pensamiento crítico - en el marco de un programa de prevención, reducen los pensamientos negativos en los universitarios de primer año.

  4. Historia y actualidad de productos para la piel, cosméticos y fragancias. Especialmente los derivados de las plantas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco José González Minero

    Full Text Available Resumen Objetivo: aportar notas históricas sobre el empieo de los recursos vegetales en la elaboración de productos para el cuidado de la piel y recoger hechos científicos que nos definen la actualidad del tema. Método: búsqueda bibliográfica a través de las bases de datos: Scopus, WOS, Google Scholar y The Plant List y otras web botánicas. Resultados y discusión: el cuidado de la piel y la cosmética forman parte de nuestra vida diaria, de ahí que el uso de preparados para este fin haya aumentado significativamente en los últimos aňos. A partir de una bibliografia reciente, citamos 78 taxa botânicos (algas, helechos y plantas con semilla, hongos incluídos relacionados con hechos históricos y conocimientos científicos actuales. Conclusión: Los derivados de los vegetales se consideran seguros para la salud, suponen una gran fuente de metabolitos secundarios y han sido y son materia prima para la elaboración de productos que cuidan la piel.

  5. Las nuevas investigaciones traductológicas y la actualidad científica de Freud

    OpenAIRE

    Luiz Alberto Hanns

    2011-01-01

    En este artículo presento algunas de mis investigaciones sobre la traducción de Freud y su impacto en una lectura contemporánea de su obra. Partiendo de la palabra «Trieb» (pulsión/instinto) trato de mostrar que la teoría freudiana es de actualidad por ser integradora de cuerpo, cerebro y mente.

  6. Vigencia del Darwinismo

    OpenAIRE

    Lessa, Enrique P

    2009-01-01

    En este ensayo se presenta una revisión histórica del signifcado y legado del darwinismo, con énfasis en el último siglo. La principal conclusión es que la visión darwiniana de la evolución, con las modifcaciones requeridas para dar cuenta de los grandes desarrollos de la disciplina, se ha impuesto y mantiene vigencia en nuestros días. En particular, el papel del azar, la evolución como proceso de “descendencia con modifcación” a lo largo de diversas ramas del árbol de la vida, el pensamiento...

  7. Los aportes de Eduardo Wiesner al pensamiento económico colombiano

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    González , Jorge Iván

    2006-06-01

    Full Text Available El artículo resume las principales líneas del pensamiento de Eduardo Wiesner, quien ha ejercido gran influencia en la política pública colombiana. Wiesner conoce las discusiones fundamentales de la teoría económica contemporánea y logra concretarlas en proyectos de ley. Desde diversos ángulos muestra la relevancia de los incentivos del mercado sin negar el papel central de las instituciones. Su aproximación cuidadosa no se ha reflejado en las normas, que terminan contaminándose del espíritu simplista de la tecnocracia. Wiesner examina el paso de la elección individual a la elección colectiva desde la óptica de la elección pública y le resta importancia a las imposibilidades que se derivan de la teoría de la elección social. El artículo critica esta opción porque lleva a pensar, de manera equivocada, que la lógica del mercado se puede aplicar a una amplia gama de bienes entre los que se incluyen la educación y la salud.

  8. INTUICIÓN, LA EXPERIENCIA Y EL TIEMPO EN EL PENSAMIENTO DE BERGSON

    OpenAIRE

    Ruiz Stull,Miguel

    2009-01-01

    Esta indagación sobre la relación entre experiencia y tiempo en la obra de Henri Bergson tiene como propósito articular ambas nociones a partir de un análisis de la operación de la intuición en el contexto del pensamiento bergsoniano. De este modo, será posible considerar que el método de la intuición cobra un rol esencial en la emergencia de conceptos como duración, memoria y elan vital, los cuales colocan en relieve el singular empirismo con que puede ser ilustrado el discurso filosófico de...

  9. Carlos Rafael Rodríguez: pensamiento y acción revolucionarios

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dr. C. Vicente E. Escandell-Sosa

    2015-10-01

    Full Text Available Carlos Rafael Rodríguez fue un revolucionario erudito, intelectual y sencillo. Fue un hombre de su tiempo. Es necesario destacar en él que, sin negar su formación intelectual ni abjurar de ella, se consideraba un militante revolucionario. Reconocía que si en lugar de dedicarse totalmente a las obligaciones políticas se hubiera dedicado a escribir, habría elegido un rumbo y casi seguro se hubiera dedicado al ensayo literario y la interpretación histórica, porque él pensaba que nunca hubiera podido ser un investigador, pues le faltaba la paciencia propia del historiador acucioso. En el trabajo se expone la formación de su agudo pensamiento y su accionar como paradigma de intelectual revolucionario.

  10. Cuestión de alteridades: la aciaga vida del Tupã guaraní en la literatura de los “blancos” y en la vital versión oral de los mbyá

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Irma Ruiz

    2009-12-01

    Full Text Available Durante siglos, parte del mundo letrado estuvo atento a las opiniones de los blancos sobre el pensamiento y las acciones de los guaraní ; eran tiempos exclusivos de la antropología sobre el Otro. En la actualidad, se pretende dar cuenta también de la antropología del Otro sobre nosotros. A fin de mostrar ambas caras, en este artículo se confrontan voces autorizadas de blancos que escribieron sobre los guaraní , con otras de los mbyá-guaraní que hablaron sobre su cultura y la de los blancos. El eje escogido es la figura de Tupã , de cuyo nombre se apropiaron los evangelizadores coloniales para construir su discurso monoteísta. En este juego de alteridades, se analiza primero la infausta “vida literaria” del personaje para luego oír voces de los aún damnificados por ese hecho histórico. Esta confrontación, además de revelar inconsistencias prejuiciosas en algunos escritos y estrategias guaraní para proteger su politeísmo, permite apreciar la magnitud de la violencia simbólica ínsita en la evangelización. Palabras clave: Alteridad, Guaraní, Mbyá, Cosmología, Tupã

  11. Qué es el pensamiento creativo What is the creative thought

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pilar Almansa Martínez

    2012-09-01

    Full Text Available El proceso creativo es un método de solución de problemas. Cuando surgen nuevos o viejos problemas que no podemos resolver con las respuestas conocidas, se pone de manifiesto la necesidad de pensar de una manera distinta, de reinventar, de redefinir, de crear soluciones novedosas y originales. La creatividad es una capacidad universal e innata, que todos poseemos en diferentes grados y es una cualidad necesaria en el desarrollo de cualquier actividad artística o científica. Sin embargo, ha sido muy poco estudiada desde la Enfermería a pesar de que hablar de pensamiento creativo es hablar del mundo de las ideas, de progreso y de futuro. El objetivo de este trabajo es reflexionar sobre la importancia del estilo de pensamiento en la creatividad y la necesidad de estimularla y potenciarla desde los diferentes entornos enfermeros. Dado que la creatividad se puede aprender, para aumentar las aportaciones creativas en el colectivo enfermero es necesario desarrollar el pensamiento creativo individual desde el entorno educativo e institucional.The creative process is a method of solution of problems. When there arise new or old problems that we cannot solve with the known answers, there is revealed the need to think in a different way, to reinvent, to re-define, to create new and original solutions. The creativity is a universal and innate capacity, which we we all possess in different degrees and is a necessary quality in the development of any artistic or scientific activity. Nevertheless, it has been very little studied from nursing in spite of the fact that to speak about creative thought is to speak about the world of the ideas, about progress and about future. Objective: To think about the importance of the style of thought in the creativity and the need to stimulate her and nurses to promote it from the different environments nurses. Provided that the creativity can be learned, to increase the creative contributions in the collective nurse is

  12. El PENSAMIENTO CREATIVO EN ESCOLARES DE 5º AÑO BÁSICO PERTENECIENTES A ESTABLECIMIENTOS MUNICIPALIZADOS CON JORNADA ESCOLAR COMPLETA

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    Valeska P. Miranda Labra

    2007-01-01

    Full Text Available Uno de los objetivos de la Reforma educacional impl ementada en nuestro país ha sido potenciar el desarrollo de habilidades creativas, para lo cuál s e han implementados diversos talleres realizados durante la extensión de la jornada escolar. La pres ente investigación pretende determinar si existen diferencias entre los talleres desarrollados en est ablecimientos municipalizados distintos, en cuanto al nivel de desarrollo del pensamiento creativo de sus alumnos. Mediante el “Test Figurativo de Pensamiento Creativo ” de Paul Torrance, se logró establecer que existen diferencias en el nivel de pensamiento creativo, siendo el Taller de Arte el q ue obtuvo una mayor puntuación que el Taller de reforzamiento de Lenguaje. En base a éstos resultados será posible entregar la s herramientas necesarias al establecimiento que obtuvo una menor puntuación, permitiéndole potencia r a tiempo el pensamiento creativo de sus alumnos. Actualmente se está trabajando con los alu mnos que obtuvieron bajas puntuaciones, de manera de poder identificar factores inhibidores qu e obstaculizan sus procesos creativos.

  13. Imaginario colectivo musical. Convenciones en el proceso de interpretación del sentido de la música

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eddy L. Borges Rey

    2012-04-01

    Full Text Available La sociedad humana se ha construido a sí misma con el pasar de los años. A cada nueva revolución de pensamiento, los modelos sociales se han modificado; como resultado, los procesos que tenían como finalidad establecer los cimientos de una red de relaciones de todo ámbito desembocaron en aquello que los seres humanos percibimos en la actualidad como nuestro entorno.Sin embargo, no sólo se ha construido aquello que se aprecia a simple vista, sino también otras complejas abstracciones que han pasado desapercibidas pero que dan sentido de manera tácita a numerosos elementos del vivir cotidiano. A nuestro alrededor, miles de signos son interpretados a velocidades inimaginables. Sobre esos sistemas de significación se reescriben las convenciones en una eterna actualización de códigos.Es así como llama la atención en particular el caso de la música como discurso que genera una interpretación. Desde la óptica del estudio del significado, la música despierta una respuesta en la dimensión encargada de comprenderla, pero el cómo se genera esa respuesta sigue siendo objeto de acaloradas y apasionadas discusiones entre los teóricos.La intrincada relación de conceptos generados y reforzados en el tiempo por medio de la interacción social construyen nuestra interpretación musical. Por ello, y para comprender en su totalidad el proceso, repasaremos estudios como el de “Social Constructionism”, enfoques cognitivos, Generativismo, Social Representation o Interaccionismo Simbólico para enmarcarlos en el campo de la experiencia de la música y acercarnos a la comprensión del fenómeno del imaginario colectivo musical.

  14. Tomás Romay Chacón y Carlos J. Finlay Barres hitos de pensamiento cubano en salud

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Elena Macías Llanes

    Full Text Available El objetivo del texto radica en resaltar algunos elementos de pensamiento en salud de los notables médicos cubanos Tomás Romay y Carlos J. Finlay. Se analizan sus posturas y connotación acerca del nexo entre la ciencia y la sociedad. El método investigativo utilizado ha sido la revisión documental en publicaciones periódicas, libros y repositorio de tesis. Destaca en este acercamiento la conmemoración en agosto del centenario de la muerte de Finlay (La Habana, 20 de agosto de 1915. Por lo cual este sucinto trabajo constituye un homenaje a su obra y, a su vez, al ideario de vanguardia manifiesto en la labor médica de ambos hombres de ciencia.

  15. Contribuições do pensamento sistêmico à prática do psicólogo no contexto hospitalar Contribuiciones del pensamiento sistémico para la práctica de psicólogo en la instituición hospitalar Contributions of systemic thinking to the work of psychologist in the hospital context

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carmen L. O. Ocampo More

    2009-09-01

    Full Text Available O presente artigo visa apresentar contribuições do pensamento sistêmico ao trabalho do psicólogo na instituição hospitalar, sendo esta entendida como um sistema aberto, dinâmico, complexo e imprevisível no seu cotidiano, constituindo-se num grande contexto gerador de significados, que constantemente está afetando à conversação terapêutica. Após breve resgate histórico das conquistas, contradições, avanços e pressupostos epistemológicos da escuta psicológica no hospital, apresenta-se a análise dos diferentes contextos que o conformam, visando resgatar as peculiaridades das metáforas que afetam decisivamente a intervenção psicológica, determinando os rumos das ações. As metáforas, enquanto fortes simbologias presentes na dinâmica hospitalar, constituem-se como elementos necessários de análise, para organizar e tornar mais estratégica a atuação e melhor sustentar os diálogos interdisciplinares. Se não estiver atento a isto, o psicólogo corre o risco de se tornar em mero executante da queixa e das ordens implícitas dos encaminhadores, sustentado assim ações fragmentadas e preconceitos relacionados ao paciente, à equipe de saúde e ao contexto.El presente artículo presenta las contribuciones del pensamiento sistémico para el trabajo de psicólogo en la institución hospitalar. Se considera esta última como un sistema abierto que se presenta dinámico, complexo e imprevisible en su cotidiano, constituyéndose en un gran contexto generador de significados, que constantemente está afectando a la conversación terapéutica. Después de una breve síntesis histórica de las conquistas, contradicciones y desenvolvimientos y marcos epistemológicos de la escucha psicológica en el hospital, se presenta un análisis de los diferentes contextos que constituyen el mismo, con el objetivo de rescatar las peculiaridades de las metáforas presentes y que afectan decisivamente la intervención psicológica determinando

  16. Creatividad y pensamiento crítico

    OpenAIRE

    Martínez Duran, Anna; Lois Alcázar, Sergi

    2017-01-01

    La comunicación presenta la asignatura de Composición II, a través de dos acciones: las presentaciones en grupo (happening), y la redacción del artículo crítico individual. La libertad en ambos ejercicios es alta y el grado de respuesta muy bueno.En el happening se presenta el objeto de estudio de una forma creativa, buscando el debate y la participación: maquetas, muebles, detalles, murales, videos, instalaciones, performances, juegos, etc. El artículo crítico pretende, con las palabras e im...

  17. Antony Flew Del ateísmo al teísmo por la razón científica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier Monserrat

    2015-01-01

    Full Text Available Nos hemos referido principalmente en los últimos números de Pensamiento a lo que se ha venido en llamar en la última década el Nuevo Ateísmo, representado por Richard Dawkins, Daniel Dennett, Sam Harris y Christopher Hitchens. Stephen Hawking no pertenece a este grupo, pero sus ideas han sido comentadas con frecuencia en relación a la cuestión de Dios. Por ello, hemos abordado también una discusión de su idea del universo y su referencia a Dios. El Nuevo Ateísmo da por supuesto que la ciencia moderna excluye taxativamente la existencia de Dios. Sin embargo, estos no son los únicos ateos. Tanto desde el campo de la ciencia (vg. Steven Weinberg, Carl Sagan, el mismo Roger Penrose, como igualmente desde el campo de la filosofía en los últimos siglos y en la actualidad, numerosos pensadores han llenado las filas del ateísmo. La filosofía clásica de la modernidad dogmática fue atea en gran parte; de ahí la dificultad, mantenida durante siglos, de que se entablase un diálogo entre el teísmo cristiano antiguo y aquel ateísmo dogmático de la modernidad.

  18. Diseño de estrategias para el uso pedagógico de las redes sociales a fin de mejorar el bajo rendimiento académico en la asignatura desarrollo del pensamiento filosófico del primer año de bachillerato en la Unidad Educativa Julio Moreno Espinosa

    OpenAIRE

    Ramón Orellana, Edison Manuel

    2013-01-01

    El ser humano en los inicios de la historia se puede decir que se educó o aprendió solo, con el avance social fueron apareciendo filósofos (Sócrates, Platón, Aristóteles) y mentes brillantes que de a poco se fueron convirtiendo en “profesores” para sus comunidades. Los conocimientos se compartían a través de ideas y no necesariamente se necesitaban de cuatro paredes para desarrollar la ciencia del conocimiento y por más primitiva que sea la sociedad el hombre se ha educado. Las bases de la ed...

  19. LA COMPOSICIÓN DE LA PERSONA EN EL PENSAMIENTO RARÁMURI

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Isabel Martínez Ramírez

    2007-12-01

    Full Text Available El objetivo de este artículo es identificar la composición de la persona rarámuri y describir cada uno de sus elementos. Más allá de reconocer la noción de cuerpo y de las entidades que lo animan, en el análisis se enfatizarán las relaciones que dan pie a nuevos componentes de tipo emocional, cognitivo y onírico. La salida del alma es un eje fundamental en el pensamiento rarámuri, a través de ella se explican los estados de salud-enfermedad y vida-muerte. El presente es un texto etnográfico que busca contribuir al conocimiento antropológico de las culturas del norte de México, particularmente del noroeste.   ABSTRACT The proposal of this paper is to identify the composition of the raramuri person and, to describe each part of its components. Beyond recognizing the notion of the body and the entities that animate it, this investigation emphasizes those relations that allow new emotional, cognitive and oniric components to be formed. The outcoming of the soul is a fundamental axis in the Raramuri thought by which the status of the health-illness and life-death is explained. The following ethnographic text pretends to contribute to the anthropological knowledge about the cultures in northern, particularly north-western, Mexico.  

  20. Naturaleza, religión y cultura tradicional: Un ensayo sobre el pensamiento rústico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Calavia Sáez, Óscar

    1997-06-01

    Full Text Available This study focuses on the natural elements in the religious lore of La Rioja, in northern Spain: mainly trees, bulls and bees in myth and ritual. It stresses their sociological and cosmological meanings: patterns of kinship, marriage and group identity, ideas about gender, body and ultimately «nature». Furthermore, it this study proposes on implicit «rustic mind», contemporary wilt but apart from Christian taught (not a mere survival of the past and discusses the role of this «mind» in the history of Spanish Catholicism.Los elementos naturales presentes en el folklore religioso de La Rioja, en el norte de España, árboles, toros y abejas, en primer plano, son analizados en este estudio en sus componentes sociológicos (las ideas que reflejan sobre consanguinidad, alianza e identidad de grupo y organizados en una sucinta cosmología, que incluye nociones sobre el cuerpo, los géneros y la propia «naturaleza». Se explora la virtualidad de un «pensamiento rústico», diferente del cristianismo pero contemporáneo suyo (no una mera supervivencia del pasado y el lugar que ocupa en la historia del catolicismo español.

  1. La interacción lenguaje-pensamiento y la construcción de los conceptos matemáticos en primaria

    OpenAIRE

    Figueras, Elvira

    1994-01-01

    En la actualidad ha desaparecido la idea de la enseñanza de las matemáticas, en los niveles básicos, como ciencia puramente deductiva y se tiende a considerarla como proceso de inducción y construcción empírica de conocimiento. Valoramos la importancia del lenguaje en la construcción de los conceptos matemáticos y entendemos la matemática como un lenguaje.

  2. Actualidad de la capacitación en Inteligencia de Negocios brindada por organizaciones latinoamericanas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Kuna, Horacio Daniel

    2013-04-01

    Full Text Available En la actualidad no se ha identificado un programa de capacitación que defina con claridad las estrategias didácticas y pedagógicas adecuadas para la formación de usuarios finales de soluciones de Inteligencia de Negocios (BI en al ámbito de organizaciones en BI en Latinoamérica, e identifica un conjunto de características de las alternativas de capacitación ofrecidas, con el objetivo de permitir la generación de planes de capacitación adecuados para la realización de las organizaciones regionales.

  3. IAA : Información y actualidad astronómica (29)

    OpenAIRE

    Toro, José Carlos del; López de Lacalle, Silbia; Claret dos Santos, Antonio; García, Emilio José; Alberdi, Antxón; Garrido, Rafael; Gorosabel, Javier; Márquez, Isabel; Jaramillo, José Luis; Santos Sanz, Pablo; Osorio, Mayra

    2009-01-01

    Sumario : Sunrise, una aventura polar.-- Nuestra tormentosa estrella.-- ¿Son válidos los modelos de atmósferas estelares?.-- ¿Viajaremos más rápido que la luz?.-- HISTORIAS DE ASTRONOMÍA. Últimas tardes con Hipatia.-- DECONSTRUCCIÓN Y otros ENSAYOS. Edwin Hubble.-- EL “MOBY DICK” DE... Antxon Alberdi (IAA-CSIC).-- ACTUALIDAD.-- Betelgeuse en ebullición.-- ¿Qué supone el hallazgo de glicina en el cometa 81P/Wild?.-- ¿Existe el cinturón de Gould?.-- Cosmología d...

  4. Competencia transversal pensamiento crítico: Su caracterización en estudiantes de una secundaria de México

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Candelaria Molina-Patlán

    2016-01-01

    Full Text Available Recibido 24 de noviembre de 2014 • Corregido 6 de noviembre de 2015 • Aceptado 17 de noviembre de 2015El presente artículo deriva de un trabajo de investigación cuyo objetivo fue determinar las características del estudiantado de secundaria considerado con dominio de la competencia transversal desarrollo del pensamiento crítico. El estudio tuvo un enfoque post positivista. Empleó la metodología mixta en su modalidad de secuencial exploratoria. En la fase cualitativa se recolectaron datos aplicando entrevistas semiestructuradas a seis estudiantes de primero y segundo de secundaria; los resultados fueron analizados mediante una codificación inductiva. En la fase cuantitativa se aplicó un autorreporte con escala Likert a 50 estudiantes de secundaria. Los datos de esta etapa se sometieron a análisis descriptivo, psicométrico y de relaciones. Se descubrió que el alumnado de secundaria competente en desarrollo de pensamiento crítico tiene habilidades de resolución de problemas, de emisión de juicios y de disposición hacia el pensamiento crítico. Se destaca su solidaridad, el gusto por compartir su conocimiento y por ayudar a quien se lo solicita. También se encontró que es mínima la diferencia de esta competencia entre hombres y mujeres, aunque en el contexto del aula se reflejen más las capacidades de las mujeres. Estos hallazgos pueden ser tomados en cuenta en la práctica educativa para impulsar el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes y, a la vez, su aprendizaje; puesto que al fortalecer la competencia del pensamiento crítico mediante la práctica, se ponen en juego diferentes habilidades, conocimientos y actitudes, lo cual es afín al enfoque de educación actual en México, al enfoque basado en competencias.

  5. La metáfora geométrica en la música: una transferencia de experiencias de pensamiento entre dos disciplinas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Myriam Arroyave

    2012-09-01

    Full Text Available Este texto elabora, por medio de una metáfora geométrica, una transferencia de experiencias de pensamiento entre geometría y música. La metáfora permite la construcción del espacio gráfico y la elaboración conceptual de la música occidental. Con el sistema de líneas y puntos de la notación diastemática, algunos principios de la construcción geométrica —orden, proporción, periodicidad— devienen el motor del razonamiento musical. El problema fundamental que plantea el desarrollo de esta escritura es la construcción racional del tiempo musical. La metáfora geométrica abre un campo de transiciones conceptuales en música, el cual materializa el pasaje del registro auditivo al registro visual. La competencia entre ojo y oído genera conflictos de temporalidad y de espacialidad. Lo geométrico se convierte en un género particular de articulación del espacio y del tiempo en música. La praxis de un pensamiento que se despliega en el dominio de las formas espacio-temporales se manifiesta en el sistema escrito de la música tradicional occidental.

  6. Hacia la definición de un nuevo liberalismo. El pensamiento tardío de Ortega y Gasset

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Villacañas Berlanga, José Luis

    2011-08-01

    Full Text Available This essay shows the theoretical Ortega’s inability to understand Tocqueville’s thinking. This inability was established by a number of positions/ideas and prejudices about the destiny of the American way of life, by a wrong active euro-centrism and a badly understood liberalism. The main consequence was undoubtedly the impossibility of assuming the main Tocqueville’s thesis: the democracy as a destiny. The sudden interruption of the reading of the French author, back to the Spanish exile became a symptom of the bankrupt of a philosophical thinking.

    Este ensayo muestra la incapacidad teórica de Ortega para hacerse con el pensamiento de Tocqueville. Esta incapacidad estaba determinada por una serie de posiciones y prejuicios sobre el destino de la vida americana, por un eurocentrismo militante inadecuado y por un liberalismo mal entendido. La consecuencia desde luego fue la imposibilidad de asumir la tesis principal de Tocqueville, la democracia como destino. La interrupción abrupta de la lectura del autor francés, al regreso del exilio español, se convirtió así en un síntoma de la bancarrota de un pensamiento.

  7. La inteligencia y el pensamiento creativo: aportes históricos en la educación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vivian María Pacheco Urbina

    2003-01-01

    Full Text Available El propósito de este artículo es presentar información que permite establecer un marco conceptual y referencial de diversos autores que aportan posiciones teóricas sobre el desarrollo de la inteligencia y el pensamiento creativo en la educación. Se destacan personas que a través de la historia se han considerado inteligentes, por su acierto en la toma de decisiones y por el papel que han desempeñado en una serie de actividades, cuyas actuaciones marcan un cambio en los procesos sociales, políticos y científicos. Se realiza un análisis sobre elementos fundamentales del pensamiento creativo desde la perspectiva de que la educación debe promover en el individuo la apertura a un mundo más amplio, lleno de nuevas oportunidades para el desarrollo de su potencial creativo, considerando que al tener confianza para aceptar los cambios, va a recibir la más extensa variedad de conocimiento y de experiencias enriquecedoras para el desarrollo personal. En el artículo se describe la transformación paulatina del concepto de talento intelectual, el cual deja de estar limitado por el resultado de las pruebas de C.I., para incorporar las habilidades potenciales que el individuo tiene en una diversidad de áreas y que son fundamentales para realizar contribuciones a la sociedad

  8. Análisis bibliométrico y de calidad de la revista Signo y Pensamiento (1982-2006

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Orlando Gregorio Chaviano

    2007-01-01

    Full Text Available Se hace un análisis teórico-conceptual e histórico de las disciplinas métricas, así como un recorrido por sus principales conceptos y aplicaciones, con el objetivo de dar a conocer su surgimiento, evolución histórica e importancia actual para la toma de decisiones y la formulación de políticas. Se presentan los datos obtenidos del análisis bibliométrico a la revista Signo y Pensamiento en el periodo comprendido entre 1982-2006, editada por el Departamento de Comunicación de la Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia. Se analizan indicadores como producción por países, distribución de artículos según el número de autores, autores más productivos, contenidos de mayor relevancia (palabras clave, producción por instituciones, distribución de volúmenes y artículos por año, entre otros elementos. Se tienen en cuenta criterios de calidad de algunos servicios de indexación y resumen importantes de la región, con el objetivo de tener una visión del estado actual, perspectivas y normalización editorial de Signo y Pensamiento.

  9. Modelo unificado de planeación y aprendizaje colaborativo, para el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico desde la biblioteca escolar

    OpenAIRE

    de la Vega Doria, Gloria Alejandra

    2004-01-01

    La presente investigación pretende hacer una aportación para mejorar la calidad de la educación formal escolarizada al incrementar en el alumno de Tercero de Secundaria sus habilidades de pensamiento crítico, Information Literacy o cultura de la información y lectura de comprensión, en el marco de un aprendizaje colaborativo. Así mismo, aspira a cambiar, por medio del modelo unificado, la percepción que tienen los directivos, maestros, alumnos y padres de familia del bibl...

  10. La evaluación de los procesos de pensamiento de los maestros en contextos urbanos: un estudio de caso en escuelas primarias de Guatemala

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alfredo J. Artiles

    1998-03-01

    Full Text Available Research on teacher thought processes is alarmingly scarce in the developing world. This case study addressed this important need by assessing the cognitions of three experienced and three novice teachers in urban elementary schools in Guatemala City. The case study aimed to discern (a differences in the cognitions of these groups of teachers, (b the link between teacher cognitions and teacher instructional practices, and (c the impact of thinking and teaching variables in student engagement rates. Teacher attributions for student failure, teacher interactive thinking, teacher instructional practices, and student engagement were assessed. Although distinct patterns of teacher thinking were identified in these two groups of teachers, differences in their teaching styles and student outcomes were not identified until these data were analyzed in the contexts in which the cognitive variables were collected. Arguments related to the stages of teacher professional development and to the urban school contexts are used to discuss the findings and their implications. La investigación sobre los procesos de pensamiento del profesor es alarmantemente escasa en el mundo desarrollado. Este estudio de caso aborda esta importante necesidad evaluando las cogniciones de tres profesores con experiencia y otros tres novatos en colegios urbanos de Primaria en la ciudad de Guatemala. Este estudio de caso pretendió discernir (a las diferencias en las cogniciones de estos grupos de profesores, (b el vínculo entre las cogniciones del profesor y sus practicas instruccionales, y (c el impacto del pensamiento y las variables de profesor sobre los niveles de implicación de los alumnos. Fueron evaluadas las atribuciones del profesor sobre el fracaso de los alumnos, el pensamiento interactivo del profesor, las practicas instruccionales de los docentes y la implicación de los alumnos. Aunque distintos patrones de pensamiento del profesor fueron identificados en estos dos

  11. Abordaje terapéutico sobre el pensamiento referencial en un caso de Trastorno Esquizotípico de la Personalidad

    OpenAIRE

    Senín Calderón, María Cristina; Rodríguez Testal, Juan Francisco

    2011-01-01

    En el presente estudio se describe el procedimiento de evaluación y abordaje terapéutico de un caso con trastorno esquizotípico de la personalidad. La intervención llevada a cabo fue de corte cognitivo-conductual. Paralelamente se realiza un seguimiento de una medida fundamental de dicho trastorno: del pensamiento referencial, por medio de series temporales breves. En dicho análisis se obtiene una evidente, aunque progresiva, disminución del criterio. Los resultados post-tratamien...

  12. Notas sobre epistemología del lenguaje

    OpenAIRE

    Quesada, Juan Diego

    2012-01-01

    Presenta las dos corrientes de pensamiento: la idealista y la materialista. Seguidamente se presentan el origen y la evolución del lenguaje, las teorías lingüísticas, los tópicos epistemológicos orientados, además se desarrollan los temas de lenguaje y pensamiento, lenguaje y sociedad y, por último, lenguaje y arte.

  13. Naturaleza metodológica y actualidad de las «Disputaciones metafísicas» de Francisco Suárez

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martin GRABMANN

    2009-09-01

    Full Text Available RESUMEN: Las primera de las conmemoraciones en torno al pensamiento del teólogo y filósofo español Francisco Suárez (1548-1617, que después serán repetidas de forma regular, se produjo en el ámbito académico occidental entorno a la celebración del tercer centenario de su muerte. La universidad de Munich rindió tributo con la publicación del volumen colectivo titulado P. Franz Suarez, S. I. De entre aquellas páginas hemos querido recuperar y adaptar a la lengua castellana el estudio del prestigioso medievalista Martin Grabmann. La referencia a éste entre los especialistas en el pensamiento suareciano es un lugar común a la hora de precisar el carácter sintético y ecléctico de la obra metafísica de Suárez, así como para ilustrar la tesis de la penetración de sus ideas en el ámbito protestante. Es nuestra pretensión que la traducción que aquí presentamos auxilie tanto al historiador, a modo de recordatorio de un valor que generalmente no encuentra asiento en nuestros escritos ni en nuestras aulas, como al especialista, en la justa ponderación de sus rasgos y en especial, de su influencia.ABSTRACT: The first of the conmemorations about the thinking of the spanish theologian and philosopher Francisco Suárez (1548-1617, who later will be repeated of regular, was sucessed in the academic western area into around the celebration of the third centenary of his disappearance. The University of Munich, had shown tribute, printing the collective book called P. Franz Suárez, S. I. The reference to this study between the learners of Suárez is a common place at the moment of specifying the synthetic and eclectic character, of the Suárez’ metaphysical work, as well as reinforcement to the thesis of his fret in the Protestant area of the ideas. It is our pretension that the translation that we present helps so much the historian, as followup of a value that generally finds seat neither in our writings or in our lectures rooms, and

  14. Estilos de pensamiento Cognitive styles: an approach to autonomous learning in L2 adult students

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Atehortúa Atehortúa José Nicolás

    2010-01-01

    Full Text Available El siguiente artículo resume los resultados de una investigación descriptivo-cualitativa sobre estilos cognitivos o de pensamiento, llevado a cabo con miembros del programa de extensión académica en la UPB, con el objetivo de describir los estilos de pensamiento de los estudiantes que les permitan reconocer y utilizar estrategias meta cognitivas para desarrollar un nivel consciente de responsabilidad y autonomía en el aprendizaje de una lengua extranjera. El marco teórico de este estudio se basa en conceptos tales como estilos cognitivos, estrategias meta cognitivas, aptitud, así como la autonomía y la responsabilidad en el aprendizaje. Los instrumentos diseñados para la recopilación de datos fueron un test sobre estilos cognitivos, en segundo lugar, un cuestionario semiestructurado con los siguientes ítems: proceso de toma de decisiones, la auto descripción como aprendices, las percepciones del estudiante sobre el papel del profesor, incluido el uso de estrategias meta cognitivas, tercero , una entrevista abierta con el objetivo de medir el impacto que tiene el concebir un proceso de aprendizaje de una lengua extranjera desde la perspectiva de los estilos de pensamiento. Los resultados mostraron la expectativa de los estudiantes para reconocer las capacidades humanas, la necesidad de adquirir la competencia estratégica, la necesidad real de participar abiertamente en la planificación de metas y objetivos, y en la auto-evaluación formativa del proceso de aprendizaje, así como el deseo de pasar de un proceso centrado en tareas, a un proceso centrado en la autonomía. The following article sums up the findings of a descriptive-qualitative research on cognitive styles carried out with members of the Academic Extension program at the UPB, aiming at describing the cognitive styles of students that enable them to recognize and use metacognitive strategies in order to develop a conscious level of autonomy and responsibility in learning

  15. La presencia de Max Weber en el pensamiento español. Historia de una doble recepción

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ruano de la Fuente, María Yolanda

    2007-08-01

    Full Text Available This paper examines two diverse and confronted receptions of Max Weber’s thought in the Hispanic world which we have described as “conservative” and “liberal” lines of interpretation. This analytical scheme allows us to group and highlight some of the most distinguished Spanish intellectuals whose work was influenced by Max Weber’s thought. We will review the context and the particular mode in which these intellectuals assimilated the German author’s work, the meaning of their interpretations and their labour of translation. In short, we will focus on the works of some renowned Hispanic philosophers, jurists and sociologists belonging to the “first interpretative generation” at work from the 1920’s to the 1940’s.Este artículo examina una doble y contrapuesta línea de recepción del pensamiento de Max Weber en el mundo hispanoparlante, que hemos denominado línea “conservadora” y línea “liberal”. Este esquema interpretativo permite agrupar y reseñar a algunos de los más destacados intelectuales españoles, cuyas obras estuvieron marcadas por la influencia del pensamiento de Max Weber. Revisamos el contexto, el sentido de la recepción, la labor de traducción y el modo peculiar en que asimilaron el trabajo del autor alemán. Nos centramos, en suma, en la obra de algunos renombrados filósofos, juristas y sociólogos de habla hispana, si bien limitamos nuestro análisis a la “primera generación receptora”, que fechamos en las décadas de los años 20 a los 40 del siglo XX.

  16. Pensamiento crítico de los jóvenes ciudadanos frente a las noticias en Chile

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    2018-01-01

    Full Text Available Fortalecer el pensamiento crítico de ciudadanos frente a noticias de Internet representa un desafío educativo clave. Los jóvenes ciudadanos parecen vulnerables frente a noticias de mala calidad u orientaciones ideológicas poco explícitas. Desde la ciencia de datos se desarrollan técnicas informáticas y estadísticas para recopilar prensa digital en tiempo real y caracterizarla automáticamente. Sin embargo, existe poca investigación interdisciplinar para diseñar plataformas de exploración de datos al servicio de un proceso educativo de ciudadanía crítica. Este artículo investiga esa oportunidad, mediante un estudio de caso en Chile que analiza la capacidad crítica del alumnado frente a noticias de un hecho social relevante: la movilización social «No+AFP». A partir de cuatro tareas en línea ?realizadas por 75 estudiantes de secundaria, 55 estudiantes universitarios y 25 especialistas en comunicación? preguntamos en qué medida los jóvenes son capaces de calificar titulares de prensa y orientaciones ideológicas de medios de comunicación. Por otra parte, analizamos la influencia de la marca del medio y de la subjetividad que, frente al movimiento social «No+AFP», imprime cada participante al pensamiento crítico. Los resultados obtenidos destacan la relevancia del trabajo en grupo, la influencia de la marca del medio de prensa y la correlación entre tener una opinión definida y la capacidad crítica.

  17. Significado presente del CSIC

    OpenAIRE

    Garrido Gallardo, Miguel Angel

    2000-01-01

    Not available

    Este artículo, elaborado en 1999, ofrece una panorámica de la realidad del Consejo Superior de Investigaciones Científicas en la actualidad. Repasa su organización, su volumen de publicaciones, sus indicadores de productividad, su capacidad de obtener recursos y, en suma, su lugar en el conjunto del sistema español de Ciencia y Tecnología, considerado en sí mismo y en relación con la Universidad. Como conclusión del repaso de datos, se afirma que, aunque la fó...

  18. Escrituras subversivas: pensamiento crítico desde Centroamérica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Pablo Gómez

    2014-02-01

    Full Text Available ¿Qué significa escribir durante la guerra? ¿Qué posicionalidades y sensibilidades se producen a partir de estas experiencias límites y de qué forma nos pueden ayudar a comprender el pasado y el presente? Para responder estas preguntas analizamos la política de escritura de tres pensadores centroamericanos: Ignacio Martín-Baró, Ricardo Falla e Ileana Rodríguez. A través del método etnográfico de la historia propuesto por Cristina Rivera Garza, postulamos que estos intelectuales nos permiten establecer un puente para presenciar el pasado. Cada uno de ellos nos ofrece una imagen del pasado reciente de tres países de la región. El pensamiento producido desde Centroamérica durante los contextos revolucionarios y de guerra nos permite dialogar críticamente con el pasado, a la vez que nos da luces para pensar los cambios que continúan pendientes hoy.

  19. HABILIDADES DE PENSAMIENTO SIMBÓLICO: URDIMBRES DE SIGNIFICADO, SOCIEDAD Y TIC

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    Miguel A. Romero Morett

    2012-01-01

    Full Text Available El objetivo y el contenido de esta intervención radica en problematizar la construcción de pensamiento simbólico en el contexto de una sociedad definida por las Tecnologías de la Información y la Comunicación que, a su vez, configuran la actual identidad y vocación de la colectividad humana, creadora, de suyo y por derecho propio, de las cargas de significado y de creación de sentido de los acontecimientos humanos y de los fenómenos naturales. Particularmente el acceso a esta problematización tiene como fuente la puesta en relación entre autores, la recuperación de la experiencia docente en la Maestría en Estudios Humanísticos del TEC de Monterrey y en el el Departamento de Filosofía de la Universidad de Guadalajara, y la constatación cuantitativa de la importancia del uso de las tecnologías de información y comunicación en México y en el Estado de Jalisco, con lo cual se conforma un triángulo cuyos vértices se remiten recíprocamente.

  20. Del abismo de la escritura o el silencio de la creación:Mallarmé, Hassan, Pizarnik y Cortázar

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    Alejandra Jaramillo Morales

    2006-01-01

    Full Text Available Frente al fracaso del pensamiento tradicional metafísico para encontrarun lenguaje que logre asir la realidad, la literatura es un intentode hallar un lenguaje que se escape al pensamiento logocéntrico ydé cuenta de lo inasible. El artículo desarrolla est

  1. Perfiles aptitudinales, estilos de pensamiento y rendimiento académico Ability Profiles, Cognitive Styles And Academic Achievement

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    Gustavo González

    2008-12-01

    Full Text Available El estudio tiene por objetivo identificar perfiles aptitudinales y estilos de pensamiento en distintos grupos de carreras universitarias y encontrar factores predictores de rendimiento académico sobre la base de un amplio conjunto de variables cognitivas, socio-demográficas y culturales. Se presentan resultados correspondientes a una muestra de 298 estudiantes universitarios cursantes en cuatro facultades disímiles en cuanto a sus áreas disciplinares (Cs. Exactas, Ingeniería, Cs. Sociales y Psicología. Se administraron las pruebas de Matrices Progresivas (Raven, cinco pruebas integrantes del DAT-Forma T, el Inventario de Estilos de Pensamiento (Sternberg y una Escala de Autoevaluación de Aptitudes. Se han podido definir perfiles diferenciales para la mayoría de las habilidades y competencias cognitivas estudiadas. Se obtuvieron diferencias significativas por carreras en la escala de autoevaluación de aptitudes y en los estilos de pensamiento. La conjunción de razonamiento verbal, habilidad de cálculo y razonamiento abstracto se muestra como un buen predictor de rendimiento académico.This study has as its main goal to identify aptitude pro- files and cognitive styles in university students enrolled in different careers paths. A secondary goal was to find predictors of academic achievement taking into account cognitive, cultural and sociodemografic variables. Participated of the study a sample of 298 university students of four schools in different disciplinary areas (Math, Engineering, Social Sciences and Psychology. Raven's Progressive Matrices Test, Differential Aptitude Test (T Form, Cognitive Styles inventory (Sternberg and a self evaluation aptitude scale were administered. Differential profiles were obtained considering the aptitude variables included in the study. Significant difference were obtained between careers in the self evaluation aptitude scale and cognitive styles. Verbal reasoning, calculus ability and abstract

  2. Pasajes: el pensamiento como puesta-en-camino Freud, Heidegger, Derrida

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    Meloni, Carolina

    2007-02-01

    Full Text Available This article carries out a parallel reading of Derrida’s 1968 lecture “La Différance”, Heidegger’s Unterwegs zur Sprache, and the Freudian concept of Umweg, which is already formulated in the Traumdeutung. Derridian différance inherits a double affiliation: on the one hand, to the Freudian concepts of delay and differing which are characteristic of the psychic apparatus - it is this value of Umweg or diverted path that Freud employs to indicate the relations existing between the reality principle and the pleasure principle; on the other hand, to the Heideggerian concepts of the destining and destiny of Being. In this crossroads we find the keys to understanding the whole reach of the movement of destination in Derrida, as well as the possibility of a thought of Being in différance.Este artículo realiza una lectura en paralelo de la conferencia “La Différance”, pronunciada en 1968 por J. Derrida, la obra de Heidegger Unterwegs zur Sprache, y el concepto freudiano de Umweg, el cual aparece ya formulado en la Traumdeutung. La différance derridiana posee como herencia esta doble filiación: por una parte, los conceptos freudianos tanto de retraso como de diferimiento, propios de la estructura del aparato psíquico. Este valor de Umweg o camino desviado es el que utiliza Freud para señalar las relaciones existentes entre el principio de realidad (PR y el principio de placer (PP. Por otra, los conceptos heideggerianos de envío y destino del ser. En esta encrucijada encontramos las claves para comprender todo el alcance del movimiento de la destinación en Derrida, así como la posibilidad de un pensamiento del ser en différance.

  3. CONSIDERACIONES SOBRE EL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO DE PORTER Y DE SENGE

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    Julio Enrique Lora Suárez

    2004-07-01

    Full Text Available En este artículo se reseñan los aportes conceptuales de dos de los más importantes analistas de la teoría administrativa: Michael Porter y Peter Senge. Ventajas competitivas, cadenas de valor y estrategias de valor son algunos de los principales desarrollos de la reflexión de Porter en torno a la administración de las organizaciones contemporáneas; en cuanto a la obra de Senge, se reseñan en este artículo los temas de aprendizaje en la organización y pensamiento sistémico.

  4. El pensamiento político de la Contrarreforma y la razón de estado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ivo Comparato, Vittor

    2016-06-01

    Full Text Available This article reconstructs the history of political thought from the sixteenth to the first decades of seventeenth century: a period of strong conflicts between the religious sphere and the political changes of the states in their trajectory towards absolutism. The analysis of the polemic against Machiavelli, Bodin and the politiques shows how it was questioned at the conceptual and practical levels the autonomy of politics from religious morality and the tendency of the states to evade ecclesiastical control respectively. The schools of thought discussed here –from anti-Machiavellism to the encomiastic literature of the existent governments, from Tacitism to the reason State, to the critical writings of the society, mainly utopia- outline on the one hand, the effort to preserve an image of politics as just government, with a virtuous prince, but on the other, the inevitable commitment to the praxis of political realism, well represented by the developments of the concept of reason of State in Botero and other writers from the seventeenth century. It was only with the arrival of Modern natural law which brought to the fore the questions of the origin and purpose of civil society, that political thought partly detached from the eternal conflict between morals and political praxis opening the era of rational and scientific research and individual rights.Este artículo reconstruye la historia del pensamiento político de la segunda mitad del siglo XVI a las primeras décadas del siglo XVII: un período de fuertes conflictos entre la esfera religiosa y los cambios políticos de los estados más avanzados hacia el absolutismo. El análisis de la polémica contra Maquiavelo, Bodin, y los politiques muestra como fueron cuestionados en el plano conceptual la autonomía de la política de la moral religiosa y en el plano práctico la tendencia de los estados a sustraerse del control eclesiástico. Las corrientes de pensamiento que se analizan aquí –del

  5. Los signos del extravío: retos del pensamiento en colombia

    OpenAIRE

    Restrepo R., Luis Carlos

    2010-01-01

    Catarsis para expurgar el bien: en medio de un desborde sangriento que arrasa, de un solo tajo, con la vida de letrados y analfabetos, de niños, dirigentes o simples empleados, no podemos soslayar la presencia de complejas redes de actitudes y símbolos que atizan el fuego de la intolerancia, volviéndonos ineptos para dialogar con la diferencia. Estos símbolos nos poseen, hablando a través de nuestros cuerpos mientras se alimentan de una milenaria tradición cultural, dificultando cualquier ref...

  6. El aspecto socio-cultura del pensamiento y del lenguaje: visión Vygotskyana

    OpenAIRE

    Mota de Cabrera, Carmen; Villalobos, José

    2007-01-01

    Una premisa básica de la teoría vygotskyana es la de que toda forma de actividad mental humana de orden superior es derivada de contextos sociales y culturales y que la misma es compartida por los miembros de ese contexto debido a que estos procesos mentales son ajustables. De acuerdo con la teoría sociocultural de Vygotsky, el conocimiento es un fenómeno profundamente social y este fenómeno moldea las formas que el individuo tiene disponibles para pensar e interpretar el mundo. En esta exper...

  7. del caribe colombiano

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Amar A.

    2006-01-01

    Full Text Available La investigación indagó acerca de la construcción de conceptos económicos en una muestra de 50 estudiantes universitarios, residentes en una ciudad multifinanciera de la región Caribe colombiana. Para conocer las conceptualizaciones se aplicó una entrevista en profundidad que permitió indagar sobre la función, valor y circulación del dinero y la emisión y acuñación monetaria. Se encontró que sólo el 24% de los jóvenes universitarios alcanza el nivel de pensamiento económico inferencial, y no hay diferencias significativas de acuerdo con el programa académico al que pertenecen. Los resultados indican que los jóvenes presentan un desfase en cuanto a nivel de pensamiento económico, de acuerdo con el contexto internacional.

  8. FORMACION DEL DISCURSO EN SALUD MENTAL EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mónica Mojica Perilla

    2013-03-01

    Full Text Available La formación del discurso en salud mental durante la primera mitad del siglo XX tiene en el Movimiento de Higiene Mental y en el Comité Nacional de Higiene Mental sus principales influencias. Como depositarios de un estilo de pensamiento biomédico, los dos entes mencionados tomaron la vocería en el campo de la salud mental, el cual para la época bajo estudio adolecía de una clara diferenciación conceptual. Con el objeto de comprender la influencia que ejerció este estilo de pensamiento en la formación del discurso en salud mental durante la primera mitad del siglo XX, se desarrollo una revisión de literatura de la época, empleando para tal fin una propuesta teórica que combinó el análisis del discurso de Michel Foucault y la sociología del conocimiento de Ludwik Fleck. Los resultados evidencian una hegemonía del estilo de pensamiento biomédico para abordar la salud mental, representada principalmente en el empleo de la prevención como estrategia de trabajo; de igual forma se constató que fueron los médicos, psiquiatras y salubristas de la época quienes asumieron para sí, como colectivo de pensamiento, la autoridad para hablar y actuar sobre la salud mental de la población, relegando a un segundo plano otros colectivos de pensamiento.

  9. Rasgos postmodernos de la educación ambiental. Una formación pertinente con las nuevas corrientes de pensamiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Javier Perez Rodriguez

    2015-02-01

    Full Text Available Los problemas ambientales que se suscitan a escala global son evidencia de una crisis, la cual es expresión de una coyuntura más profunda que trastoca los fundamentos del pensamiento de la humanidad en toda una era. Esta situación tiene sus causas primigenias en el modo general de conocer que desde el Renacimiento se implantó en gran parte del mundo occidental y que erigió al desarrollo y al progreso como idearios, hecho que finalmente se tradujo en una relación insostenible entre los humanos y la naturaleza. Esto expone la necesidad que desde las canteras de la educación se dé apertura a una formación ambiental cónsona con las nuevas corrientes de pensamiento. Es por ello que este ensayo pretende esgrimir los rasgos postmodernos de la Educación Ambiental como proceso pedagógico formal y no escolarizado en los planos epistemológicos, ontológicos y axiológicos, estableciendo la pertinencia del estudio de los problemas ambientales a partir de la crítica a los logos de la ciencia clásica, dando a su vez apertura a la concatenación de ideas y tópicos para la generación de un pensamiento complejo, un conocimiento interdisciplinario y saberes con grandes cimientos éticos que garanticen el cumplimiento de los propósitos de la Educación Ambiental.

  10. Lenguaje, pensamiento y enseñanza de una lengua extranjera

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Carlos Tordera Yllescas

    2011-01-01

    Full Text Available Por experiencia propia y ajena, sabemos que dominar una lengua extranjera puede llevar no pocos años y su consecución no siempre es todo lo deseable que debería. Y, sin embargo, mientras que el aprendizaje por parte de un adulto de una lengua extranjera se revela como una tarea compleja y, en ocasiones, poco fructífera, la adquisición de una lengua materna rara vez conduce a tales frustraciones y fracasos (salvo trastornos específicos del lenguaje y se realiza en un relativamente corto espacio de tiempo (en torno a los cuatro años, se ha consolidado el inventario fonológico, se cuenta con un ya aceptable caudal léxico y se ha adquirido la morfosintaxis básica de la lengua. En este trabajo, se va a tratar de poner de relieve las relaciones que existe entre el pensamiento y la lengua materna y se intentará extrapolar este conocimiento para el aprendizaje de una lengua extranjera.

  11. Lenguaje, pensamiento y enseñanza de una lengua extranjera

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Carlos Tordera Yllescas

    2012-08-01

    Full Text Available Por experiencia propia y ajena, sabemos que dominar una lengua extranjera puede llevar no pocos años y su consecución no siempre es todo lo deseable que debería. Y, sin embargo, mientras que el aprendizaje por parte de un adulto de una lengua extranjera se revela como una tarea compleja y, en ocasiones, poco fructífera, la adquisición de una lengua materna rara vez conduce a tales frustraciones y fracasos (salvo trastornos específicos del lenguaje y se realiza en un relativamente corto espacio de tiempo (en torno a los cuatro años, se ha consolidado el inventario fonológico, se cuenta con un ya aceptable caudal léxico y se ha adquirido la morfosintaxis básica de la lengua. En este trabajo, se va a tratar de poner de relieve las relaciones que existe entre el pensamiento y la lengua materna y se intentará extrapolar este conocimiento para el aprendizaje de una lengua extranjera.

  12. Robin Hood Gardens: una interpretación desde el pensamiento topográfico de los Limites Romani

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    David Casino

    2014-02-01

    Full Text Available El estrecho vínculo con el territorio que poseían los Limites Romani demostraba, según Alison Smithson, un profundo “pensamiento topográfico”: un compromiso con el lugar basado en un posicionamiento estratégico en el paisaje, una constante adaptación a las condiciones cambiantes del terreno y un intenso modelado de la superficie del suelo. Aspectos fundamentales de estas fortificaciones fronterizas romanas cuya esencia podemos identificar en algunos proyectos clave de Alison y Peter Smithson. Proyectos enraizados que centraban su atención en el plano del suelo, en articular el contacto de los edificios con el terreno y en configurar sus espacios exteriores. Entre estos, los Robin Hood Gardens mostraban de un modo elocuente la fascinación que sentían los Smithson por la condición topográfica de aquellas obras de ingeniería romana. Un interés que les llevaría a explorar conceptos como “límite” y “protección”, así como a recuperar el conjunto de alteraciones topográficas defensivas convirtiéndolas —despojadas de su naturaleza militar— en operaciones clave para radicar en el lugar (del latín radicare: echar raíces, enraizar: una sofisticada apropiación que gravitó “de la defensa al enraizamiento”

  13. Lesmes, Daniel; Cabello, Gabriel; Massó Castilla, Jordi (Coords.: Georges Didi-Huberman. Imágenes, historia, pensamiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Jesús Torres

    2017-01-01

    Full Text Available Coordinado por Daniel Lesmes (Universidad Complutense de Madrid, Gabriel Cabello (Universidad de Granada y Jordi Massó Castilla (Universidad Complutense de Madrid, el número 246 de la revista Anthropos está íntegramente dedicado al pensamiento de Georges Didi-Huberman (Saint-Étienne, 1953, investigador de innegable trascendencia en el estudio sobre las imágenes y cuya recuperación del legado de Aby Warburg ha situado a la historia del arte ante un necesario replanteamiento de sus conceptos originarios, llevando, además, la reflexión sobre las imágenes a una nueva dimensión ética, emocional y gestual. Imágenes traidoras, en aquel sentido de Magritte, insostenibles sin la presencia de otros saberes diferentes y a priori dispares como la propia historia del arte, el psicoanálisis, la filosofía posestructuralista y la antropología. Desentrañar las relaciones que como seres culturales mantenemos con ellas ha sido el motivo del trabajo de Didi-Huberman, capaz de mostrar la importancia de esa dependencia revelando nuestra esgrima con el pasado y, de esta manera, nuestro trato con el presente, su legitimación y las posibilidades de transformación que este ofrece.

  14. Norma Z39.50, actualidad, posibilidades. ¿Es necesario un cambio de actitud?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    de la Rosa Piñero, A.

    1998-12-01

    Full Text Available Z39.50 standard based systems technology offers many quite promising possibilities for the future: systems connectivity, retrieval of high structured information, redefinition of applications (as search engines, agents and so forth, integration within proprietary software, online or CD-ROM publishing systems, protocols... However, the situation nowadays is very little advantageous in order to develop Z39.50 based systems. This paper analyses the range of possibilities offered by the mentioned standard

    La tecnología de los sistemas basados en la norma Z39.50 ofrece numerosas posibilidades, a priori bastante prometedoras. Conectividad de sistemas, recuperación de información muy estructurada, redefinición de aplicaciones (robots de búsqueda, agentes..., integración con sistemas propietarios, edición online y CD-ROM, protocolos... Sin embargo, en la actualidad se está favoreciendo muy poco el desarrollo de sistemas basados en esta norma. En este artículo se analizan las diversas posibilidades que ofrece la misma.

  15. Desarrollo de habilidades cognoscitivas y de pensamiento crítico desde una problemática ambiental

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yesica Carvajal Alfonso

    2009-10-01

    Full Text Available En las ultimas décadas se han visto diversos e interesantes cambios en la forma como se dan los procesos de enseñanza y aprendizaje en la escuela y en aula (Bermúdez, Escobedo & Jaramillo, 2.002, razón por la cual se planea un análisis teórico reflexivo en el cual se proponen algunas posibles herramientas didácticas para generar habilidades cognoscitivas que fomenten y fortalezcan el pensamiento critico y reflexivo en los estudiantes frente a la química tomando como punto de referencia aspectos de la problemática ambiental que se está viviendo actualmente, y la importancia que está generando la producción e implementación de combustibles alternativos debido a la necesidad de lograr un desarrollo sustentable y menos contaminante del medio ambiente.

  16. Vigencia y pertinencia de los conceptos de “Reforma” y “Contrarreforma” en el pensamiento politico de los siglos XIX-XX

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luna-Fabritius, Adriana

    2016-06-01

    Full Text Available The objective of this volume is to review the validity and relevance of the concepts of “Reformation” and “Counter- Reformation” as categories of analysis of Catholic political thought of the XVI-XIX centuries.El objetivo de este volumen es revisar la vigencia y pertinencia de los conceptos de “Reforma” y “Contrarreforma” como categorías de análisis del pensamiento político católico de los siglos XVI-XIX.

  17. Estrategias para trabajar la creatividad en la Educación Superior: pensamiento de diseño, aprendizaje basado en juegos y en proyectos.

    OpenAIRE

    González González, Carina Soledad

    2015-01-01

    Existen prácticas docentes que estimulan una mayor participación de los estudiantes, dando lugar a un trabajo motivador que estimula el pensamiento creativo e innovador, que potencia su autonomía y facilita el aprendizaje de competencias transversales y profesionales. En este trabajo, presentamos una experiencia de innovación educativa en la enseñanza de la ingeniería y del diseño, en donde se han aplicado estrategias de enseñanza- aprendizaje basada en proyectos (PBL) y aprendizaje basado en...

  18. La relación entre las dicotomías cultura-naturaleza, hombre-mujer y humano-animal en el pensamiento feminista

    OpenAIRE

    Rodríguez Carreño, Jimena

    2016-01-01

    Gran parte del pensamiento feminista ha combatido el dualismo hombre/mujer al tiempo que ha tolerado el que enfrenta a la naturaleza con la cultura y a los humanos con los animales. Lo cierto es, sin embargo, que estos tres dualismos se encuentran tan vinculados que, para combatir uno de ellos, hay que combatirlos todos. Mostrar esta relación esencial entre dichas dicotomías es el objetivo fundamental de este trabajo. Al analizar tales dualismos, surgen otros también de gran importan...

  19. Caracterización de procesos cognitivos de memoria, lenguaje y pensamiento, en estudiantes con bajo y alto rendimiento académico

    OpenAIRE

    Edilberto Mejía Quintero; Hugo Escobar Melo

    2012-01-01

    Este artículo presenta la caracterización de los procesos de memoria, lenguaje y pensamiento de cuatro grupos de estudiantes con bajo, medio, alto y superior rendimiento académico, entre los años de primero y quinto de primaria, con un rango entre seis y once años de edad, de un centro educativo de Bogotá-Colombia. Se aplicaron diez sub-pruebas delWISC-IV, para describir dichos procesos. El rendimiento académico se corroboró mediante informes escolares. Los resultados se procesaron con el SPS...

  20. TÉCNICA ESTUDIO DE CASO PARA FOMENTAR EN PENSAMIENTO CRÍTICO EN TORNO A LA VIOLENCIA EN LA PAREJA ADOLESCENTE

    OpenAIRE

    María Luisa Morales Bautista

    2017-01-01

    El objetivo de la investigación se centró en diseñar, implementar y evaluar una propuesta didáctica de intervención en un grupo de 25 estudiantes de quinto semestre, cursantes de la asignatura de psicología de un bachillerato de la Universidad Nacional Autónoma de México, con el objeto de desarrollar algunas habilidades del pensamiento crítico, que les permitiera generar una opinión analítica que reflejara relaciones excluyentes de violencia y con ello identificar factores de riesgo en su rel...

  1. Capítulo IV. El desarrollo de un pensamiento de los movimientos de liberación, nacionalismos e identitarismos radicales, 1920-1950

    OpenAIRE

    Devés Valdés, Eduardo

    2018-01-01

    El período que fue entre las dos guerras mundiales, incluidas ambas y hasta un poco más tarde (1950), estuvo marcado por la confrontación-posiblemente la más fuerte de la historia del pensamiento periférico-entre posiciones centralitarias e identitarias, con polarizaciones muy extremas. Este período de marcado énfasis identitario se cerró hacia 1950 con la instalación de las ciencias económico-sociales en diversas regiones periféricas y, casi siempre, éstas comprometidas con las teorías de la...

  2. El juego simbólico en los niños de cinco años: influencia en el pensamiento creativo

    OpenAIRE

    Suárez Mendieta, Rita Isabel

    2010-01-01

    El presente trabajo, tiene el objetivo de desarrollar una propuesta basada en el juego simbólico, la cual será llevada a la práctica a través de los patios pedagógicos; por lo tanto considero al juego simbólico como una estrategia fundamental para el desarrollo del pensamiento creativo en los niños y niñas de cinco años. Con la finalidad de sustentar y validar dicha propuesta, en la presente tesis se han recogido algunos elementos teóricos básicos fundamentados en las exposiciones y aportes ...

  3. Entre el pensamiento lógico y la reivindicación de la condición humana. Una mirada desde la obra de Ernesto Sábato

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Wilfer Yepes Muñoz

    2017-12-01

    las abstracciones, al pensamiento mágico, del soñador irremediable e inconforme con las leyes de la lógica de hierro y que, empero, no niega su condición doble: piensa y sueña, sufre y desea; y esta misma dualidad la precisamos en todo momento, porque sin ella morimos, o a causa de la cosificación deshumanizante, o a causa de la ilogicidad extrema.

  4. EL GÉNERO CIENTÍFICO. LA RELACIÓN DISCURSO-PENSAMIENTO Y LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ángela Camargo Uribe

    2011-01-01

    Full Text Available Este trabajo presenta una caracterización del discurso de divulgación científica desde la perspectiva del género discursivo propuesta por Bajtín. Luego de una descripción lingüístico-textual del género discursivo correspondiente a lasciencias naturales, el trabajo explora las conexiones entre esta forma particular de discurso y la modalidad de pensamiento lógico-científica propuesta por Bruner. Finalmente, se realiza una reflexión sobre la necesidad de asumir los planteamientos bajtinianos a fin de lograr una educación científica efectiva e incluyente.

  5. EL GÉNERO CIENTÍFICO. LA RELACIÓN DISCURSO-PENSAMIENTO Y LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ángela Camargo Uribe

    2011-12-01

    Full Text Available Este trabajo presenta una caracterización del discurso de divulgación científica desde la perspectiva del género discursivo propuesta por Bajtín. Luego de una descripción lingüístico-textual del género discursivo correspondiente a las ciencias naturales, el trabajo explora las conexiones entre esta forma particular de discurso y la modalidad de pensamiento lógico-científica propuesta por Bruner. Finalmente, se realiza una reflexión sobre la necesidad de asumir los planteamientos bajtinianos a fin de lograr una educación científica efectiva e incluyente.

  6. Metodologías para el desarrollo del pensamineto multidimensional y el aprendizaje significativo de las matematicas y geometrìa.

    OpenAIRE

    Tapia Barrera, Jesús Ramiro; Oswaldo Gonzalo, Pulla Salinas

    2011-01-01

    Este trabajo analiza los elementos que puede aportar el pensamiento multidimensional al aprendizaje significativo de las matemáticas en estudiantes de educación básica del Colegio Agronómico Salesiano de Paute. En la parte teórica recogemos los aportes del pensamiento complejo, desarrollo cerebral, pensamiento multidimensional, constructivismo y pedagogía conceptual. Nos hemos basado en Morín, de Bono, Freire, Lipman, Acorrinti, Zubiría, de Gregory, desde luego Ausubel, Piag...

  7. DEL EDITOR. LA IMPORTANCIA DE LLAMARSE AFINIDAD QUÍMICA. PARTE II: LA SEMILLA GERMINA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    GUILLERMO SALAS-BANUET

    2013-01-01

    Full Text Available El concepto de afinidad química abre su desarrollo desde la protohistoria. Se alimenta del pensamiento creativo, liberándose de las creencias de la época y de posiciones de poder, nutriéndose del intercambio de ideas, absorbiendo conocimientos de Egipto y Babilonia. El pensamiento griego -representado por un grupo de jonios y atenienses- centrado en Aristóteles, lleva al inicio de la germinación del concepto de la afinidad química, con los conceptos de átomo, elemento y materia y con la noción de atracción y repulsión entre elementos, que es la precursora de la “afinidad”. Esta época, centrada en el conocimiento, pensamiento y sentido común de Aristóteles, fue la base del pensamiento occidental. La experimentación, la práctica, para responder a situaciones y necesidades que se presentaban, corrió a su ritmo desde la edad de bronce, pero independiente del desarrollo del pensamiento griego. Mediante ésta, se conocen y dominan aleaciones, procedimientos y sustancias, y se reconocen otros que intervienen o son subproductos de procesos y reacciones debidas a la afinidad química.

  8. Boletín DTCENS de actualidad jurídico laboral nº 2

    OpenAIRE

    Gimeno Díaz de Atauri, Pablo; Nieto Rojas, Patricia; Aragón Gómez, María Cristina; Mercader Uguina, Jesús Rafael; Moreno Solana, Amanda; Muñoz Ruiz, Ana Belén; Pérez del Prado, Daniel

    2010-01-01

    Este boletín recopila normativa y jurisprudencia comunitaria en materia social, normativa jurídico-laboral estatal publicada en el BOE, así como las principales sentencias del Tribunal Constitucional. No publicado

  9. DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO A LA SOCIEDAD DEL RIESGO

    OpenAIRE

    Abdala Cardona, Alejandro

    2013-01-01

    El tiempo en el que vivimos: el siglo XXI, presenta a la vez, retos y exigencias al conjunto global de los habitantes del mundo, puesto que, no solo se nos presenta la actualidad como aquella coyuntura histórica en los que el cambio de los acontecimientos gira en torno al rol central del conocimiento, sino también, en torno al potencial que dicho conocimiento trae tras de sí; es decir, el presente siglo impone al conjunto de personas el rótulo de "sociedad del conocimiento" donde se puede enc...

  10. La gobernanza del envejecimiento activo en Bizkaia

    OpenAIRE

    Urrutia Serrano, Aitor

    2017-01-01

    351 p. Se realiza un análisis de la gobernanza del envejecimiento activo para una persona ciudadana del Territorio Histórico de Bizkaia. Para ello, además del marco lógico, se procede a la elaboración de una propuesta de análisis de gobernanza del fenómeno del envejecimiento activo y un vaciado de políticas públicas al respecto. Además se han realizado entrevistas a determinados responsables públicos y sociales desde 1978 hasta la actualidad.Se analiza la propuesta que ofrece el paradigma ...

  11. Actores sin sistema y sistemas sin actores: Apuntes para una lectura de la epistemología social desde el pensamiento de la complejidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Miguel Aguado Terrón

    2006-01-01

    Full Text Available El presente artículo aborda una revisión genealógica de las implicaciones epistemológicas del pensamiento sobre lo social, planteando su articulación a partir de la dicotomía entre actores y sistemas, por una parte, y entre intra-determinación y extra-determinación de los sujetos sociales, por otra. La inclusión de las capacidades cognitivas de los sujetos en la teoría social plantea, además de un debate teórico en torno a la complementariedad individuo/colectividad, un problema epistemológico vinculado a la recursividad observacional. Desde esta perspectiva, el pensamiento de la complejidad aporta una vía conceptual de solución para las paradojas epistemológicas del pensamiento sobre lo social en la forma de una teoría general de la organización compleja capaz de englobar coherentemente al observador, la acción observadora y los fenómenos observados.The present paper poses a genealogical approach to the epistemological debate on social theory, departing from its configuration upon a dichotomy between systems and actors, on one side, and between intra-determination and extra-determination of social subject, on the other side. The insertion of social subject’s cognitive capabilities into the theoretical reflection on social phenomena poses, beyond the conceptual debate on the complementarity between individual and collectivity, a deep epistemological problem related to observational recursiveness. From this point of view, the complexity paradigm offers a theoretical path that allows solving some of the epistemological paradoxes in the Social Sciences. It makes this possible by posing a general theory of organizational phenomena that coherently involves the observer, the action of observing and the observed phenomena

  12. Sacrificio cortoplacista adaptativo 2opt (SCA_2opt: Una heurística inspirada en el pensamiento sistémico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Pérez Rave

    2014-03-01

    Full Text Available Se detalla el origen de dos noveles heurísticas para el TSP simétrico, inspiradas en el pensamiento sistémico: Sacrificio Cortoplacista Adaptativo 2-opt (SCA_2opt y SCA_2_opt_r. Estas surgen del análisis sistémico de la regla de decisión Vecino más cercano, identificándosele el arquetipo "Soluciones contraproducentes". El SCA se basa en que el agente viajero renuncie en un momento dado a una ciudad inmediatamente cercana, y se traslade hacia la segunda ciudad más cercana disponible. A partir de ello, se continúa con la regla del vecino más cercano. Cada que se realiza el SCA (búsqueda global se efectúa una búsqueda local 2_opt. Considerando el binomio eficacia y eficiencia, las dos heurísticas se muestran prometedoras en comparación multicriterio contra 19 metaheurísticas. Se evidencia que el pensamiento sistémico es un campo de inspiración viable para el desarrollo de métodos de optimización combinatoria; se plasman preguntas emergentes para desarrollos futuros, que permitan continuar integrando elementos de la optimización clásica con el pensamiento sistémico; áreas tradicionalmente vistas como antagónicas, pero cuyo diálogo se muestra favorable en este artículo.

  13. La luz del origen del universo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Casas, Alberto

    2015-10-01

    Full Text Available Penzias and Wilson discovered the cosmic microwave background, a luminous echo of the Big Bang, in 1965. The amount of information encoded in this relic of the early universe is truly extraordinary. At present, the most precise data about the origin and structure of the universe comes from the study of this primordial light, the full potential of which has yet to be explored.En 1965 se descubrió el fondo de radiación de microondas, un eco luminoso de la Gran Explosión (Big Bang. La cantidad de información contenida en esta reliquia del universo primitivo es verdaderamente extraordinaria. En la actualidad los datos más precisos sobre el origen y estructura del universo provienen del estudio de esta luz primigenia, que aún no ha sido explorada en todo su potencial.

  14. Discurso y Pensamiento en el Aula Matemática Chilena Discourse and Thought in the Chilean Mathematics Classroom

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    David Preiss

    2011-11-01

    Full Text Available Este estudio tuvo por objetivo explorar la naturaleza de los procesos de pensamiento matemático presentes en el discurso de profesoras y profesores que enseñan en el segundo ciclo de educación básica de escuelas públicas en Chile. Se codificaron 77 videos de clases de profesores participantes en el Sistema de Evaluación Nacional Docente del Gobierno de Chile, en base a una rúbrica que distinguía 4 formas de pensamiento matemático: resolución mecánica de problemas, resolución razonada de problemas, presentación mecánica de la información y presentación razonada de la información. Se realizaron análisis descriptivos y análisis multivariados de varianza. Los resultados evidencian que el pensamiento matemático docente está focalizado en la presentación mecánica de información y la resolución mecánica de problemas. Los profesores que enseñan en 5° y 6° grado dedican significativamente menos tiempo a resolución de problemas que los profesores que enseñan en 7° y 8° grado. Los resultados son coherentes con evidencia proveniente de otros estudios que muestran la adherencia de los profesores chilenos a una pedagogía intuitiva externalista, centrada en la práctica repetida de procedimientos.The goal of this study was to explore the nature of the processes of mathematical thinking evidenced in the discourse of teachers working at Chilean middle-school level public schools. Seventy seven classroom videos filmed as a part of the Chilean Government National Teaching Assessment System were coded according to a rubric that distinguished 4 forms of mathematical thinking: mechanic problem solving, reasoned problem solving, mechanic information presentation, and reasoned information presentation. Descriptive analysis and multivariate analyses of variance were performed. The results evidence that teachers' mathematical thinking is focused on mechanic information presentation and mechanic problem solving. Teachers working in 5th

  15. Filosofía educativa del P. Félix Varela y Morales en el contexto de Cuba a finales del siglo XVIII y primera mitad del XIX

    OpenAIRE

    Fors Castillo, María de las Nieves

    2017-01-01

    232 p. El trabajo de investigación que se presenta: Filosofía educativa del P. Félix Varela y Morales en el contexto de Cuba a finales del siglo XVIII y primera mitad del XIX es de tipo analítico-explicativo, ya que en él se profundiza en el análisis de las ideas filosófico-educativas de Félix Varela ¿resultado del pensamiento de la Ilustración- y cómo éstas influyen en la formación y desarrollo del pensamiento cubano.Para alcanzar los objetivos de la investigación se valora la importancia...

  16. Actualidad de la concepción cartesiana de las emociones

    OpenAIRE

    Casacuberta, David,

    1999-01-01

    Científicos y pensadores se han empeñado en ubicar a Descartes en una simplista visión de lo que son las emociones. No hay mejor ejemplo que el libro del neurofisiólogo Antonio Damasio "El Error de Descartes" en el que Damasio acusa a nuestro filósofo de ser un poco padre del olvido total que se ha tenido de las emociones en nuestra historia de indagaciones teóricas. No deja de resultar molesto que este filósofo que parece estar en la lista negra de los que se ocupan de neurociencia olviden q...

  17. La energia geotermica en la actualidad: Geothermal Today (Spanish version - 2003)

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    None

    2003-09-01

    Por encargo del Secretario Abraham, la Oficina de Eficiencia Energética y Energía Renovable suministra el liderazgo a nivel nacional para impulsar las tecnologías de eficiencia energética y energía renovables, para saltar por encima de las limitaciones del status quo, y para alcanzar beneficios ambientales notables. El Programa de Tecnologías Geotérmicas, parte crítica de nuestro esfuerzo conjunto, está avanzando a grandes zancadas para aumentar la viabilidad y el despliegue de electricidad ...

  18. Materialismo e idealismo en la poética y en el pensamiento político de Percy B. Shelley

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pablo San Martín Varela

    2012-04-01

    Full Text Available Este ensayo es una lectura de las relaciones que hay entre el pensamiento político y estético del poeta romántico inglés Percy Bysshe Shelley. Su análisis se centra en las principales obras teóricas de este autor, pero también intenta establecer algunas relaciones generales con distintos momentos de su producción poética. La lectura desarrolla la contradicción que plantea la conjunción de un materialismo histórico de ascendencia godwiniana y un idealismo político de tradición humanista. En este contexto, propone que el vaso comunicante entre el pensamiento político y estético de Shelley es el presupuesto idealista de una continuidad entre conciencia, voluntad y realidad social, que le permite identifi car su proyecto poético con su política. Por último, entiende esta contradicción dentro de la lógica del socialismo utópico tal y como éste ha sido explicado por Perry Anderson.

  19. Desafios históricos da enfermagem à luz do pensamento bioético Desafíos históricos de la enfermería a la luz del pensamiento bioético Historical challenges of nursing through bioethical issues

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marylane Viana Silva

    2010-10-01

    Full Text Available Reflexão teórica sobre a bioética do cuidar, a partir da perspectiva histórica do cuidado em saúde e suas contribuições para a ampliação da produção de conhecimentos em Enfermagem, como proposta de intervenção mais humana e democrática no exercício do cuidar; através de conceitos baseados no respeito à pessoa humana, na formação de profissional comprometido com realidade social. A enfermagem como profissão priorizou os avanços técnico-científicos, em detrimento ao cuidado humanizado, decorrentes das demandas impostas pelo mundo capitalista. Neste sentido, se coloca como desafio a sistematização do cuidado, o que possibilitará a melhoria da qualidade de vida da clientela, sendo necessário para isto o estabelecimento de interlocuções de saberes com outros profissionais, consolidando a legitimidade da enfermagem como profissão.Reflexión teórica sobre la bioética del cuidar, a partir de la perspectiva histórica del cuidado en salud y sus contribuciones para la ampliación de la producción de conocimientos en Enfermería, como propuesta de intervención más humana y democrática en el ejercicio del cuidar, a través de los conceptos basados en el respeto de la persona humana en la formación del profesional comprometido con la realidad social. La enfermería como profesión priorizó los avances técnico-científicos en detrimento al cuidado humanizado, como consecuencia de las demandas impuestas por el mundo capitalista. En este sentido, se coloca como desafío la sistematización del cuidado, lo que posibilita la mejoría de la calidad de vida de la clientela siendo necesario para esto el establecimiento de interlocutores de saberes con otros profesionales, consolidando la legitimidad de la enfermería como profesión.This is a theoretical discussion of the bioethics of care from the historical perspective of health care and its contribution to the expansion of knowledge roduction in Nursing, which is presented

  20. Doble Vínculo: "Tejer de la Arquitectura y el Arte; en el entorno del Arte Conceptual"

    OpenAIRE

    Muñoz Pardo, María Jesús

    2008-01-01

    Desde los comienzos de mi actividad investigadora he estado interesada en la bipolaridad comunicativa _Doble vínculo entre la Arquitectura y el Arte, así como en un pensamiento dialógico en el que teoría y práctica sean indisociables. ¿Qué acciones pueden forzar las coordenadas de un Pensamiento Crítico de la Arquitectura (en estos momentos)? Dice B. Russell: >. Esta frase que he elegido para iniciar mi presentación hace referencia a la doble condición del pensamiento, a ese doble v...

  1. La reflexión: un pasadizo entre el pensamiento y la acción

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Dolores DÍAZ NOGUERA

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: Este escrito pretende acercarse al término reflexión. Para ello nos formulamos una serie de interrogantes como: ¿qué es reflexión? ¿qué es acción? ¿qué aspectos determinan la configuración del pasadizo que nos conduce del pensamiento a la acción? ¿Cómo se transita por el pasadizo de la reflexión?. La revisión de la literatura nos conduce a analizar términos como diálogo permanente, deliberación, comprensión, transformación, interacción y comunicación como claves que nos conducen a la reflexión. El salto entre el pensamiento y la acción viene de la mano de la imaginación y la experiencia. Es por todo esto, por lo que argumentamos que la reflexión es un pasadizo profundo y oscuro donde nosotros vamos a continuar investigando.ABSTRACT: The aim of the present work is to address the issue of reflection. To do so, a series of questions is posed, such as: what is reflection?; what is action?; what aspects govern the configuration of the passageway that leads one from thought to action? How does one go through the passageway of reflection? A review of the literature prompted us to analyze such terms as permanent dialogue, deliberation, understanding, transformation, interaction and communication as keys that will lead to reflection. The jump between thought and action goes hand in hand with imagination and experience. It is argued that reflection is a deep and dark passageway that deserves further research.RÉSUMÉ: Cet écrit preterid se pencher sur le terme de reflexión. Nous formulons done dans ce but une serie de points d'interrogation tels que: qu'est-ce que la reflexión? qu'est-ce qu'une action? Quels aspeets déterminent la configuration du passage qui nous conduit de la pensée a Taction? Comment peut-on circuler á travers le couloir de la reflexión? La littérature nous conduit a analyser des termes tels que dialogue, délibération, compréhension, transformation, interaction et communication comme

  2. Feo, inútil, inestable: pensamiento crítico contemporáneo y procesos proyectivos en arquitectura = Ugly, useless, unstable: contemporary critical thought and projective processes in architecture

    OpenAIRE

    Paredes Maldonado, Miguel

    2015-01-01

    La presente tesis doctoral persigue dos objetivos simultáneos: Determinar el alcance de los criterios clásicos para la evaluación de arquitectura y poner en crisis la prevalencia de esos mismos criterios dentro del marco crítico y productivo actual. En concreto, esta tesis se interroga sobre la posible contribución de determinadas corrientes del pensamiento post-estructuralista y neo-materialista a las tareas de expansión y transformación de los criterios clásicos antes mencionados. Asimismo,...

  3. Aprender a aprender en educación compensatoria : diseño e implementación de un programa centrado en estrategias de pensamiento en educación primaria y educación secundaria

    OpenAIRE

    Fernández Calle, Francisco Javier

    2012-01-01

    Partiendo del análisis de una realidad concreta, la del alumnado de Educación Compensatoria y sus necesidades personales y escolares, se ha planteado el desarrollo y la implementación de un programa de estrategias de aprendizaje basadas en el pensamiento. Este program pretende servir a este alumnado para desarrollarse y mejorar sus posibiliades tanto escolares, como sociales así como para una futura inserción en el mercado laboral. Grado en Educación Primaria

  4. La actualidad médico social. La verruga andina y su nuevo foco colombiano

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Daniel Mackehenie

    1940-01-01

    Full Text Available Copia tomada de "La Reforma Médica", Año xxv.  N° 317, Lima (Perú, octubre 15 de 1939. La comunicación que insertamos, leída en la Academia Nacional de Medicina el día 29 del mes próximo pasado, por el doctor Daniel Mackehenie la mayor autoridad hoy en materia de Bartonellosis con que cuenta el Perú, confirma plenamente que la Fiebre del Guáitara, descubierta por el doctor Luis Patiño Camargo en el departamento de Nariño, Colombia, es seguramente idéntica a la Enfermedad de Carrión. Es al menos el testimonio inobjetable que se obtiene del examen de la sangre de los enfermos que han caído bajo la observación del probo investigador colombiano, sangre que nos fue confiada para someterla a interpretaciones como la que ha hecho el doctor Mackehenie. No anduvimos descaminados, cuando desde estas mismas columnas, nos inclinamos a considerar la Fiebre del Guáitara, una bartonellosis, estrechamente similar a la verruga de los Andes, tenida por cosa absolutamente vernacular en el Perú. La internacionalización de la Bartonellosis carriónica se confirma y con ello, nuevos trabajadores se sumarán a los numerosos que entre nosotros han edificado, con ciencia y con trabajo tenaz el capítulo de ésta hasta ahora pocos años enigmática dolencia.

  5. Sostenibilidad: actualidad y necesidad en el sector de la construcción en colombia

    OpenAIRE

    ACEVEDO AGUDELO, HARLEM; VÁSQUEZ HERNÁNDEZ, ALEJANDRO; RAMÍREZ CARDONA, DIEGO ALEJANDRO

    2012-01-01

    La construcción, además de ser indispensable para el desarrollo de la sociedad, es también uno de los principales responsables de la generación de residuos, contaminación, transformación del entorno y uso considerable de energía. Estas razones no le permiten ser indiferente a la actual problemática ambiental. El presente artículo, dirigido a la comunidad académica y profesional, presenta a manera de diagnóstico la situación actual del sector de la construcción en Colombia, en relación al impa...

  6. El mundo del libro: Mayo de 1966

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Agustín Rodríguez Garavito

    1966-05-01

    Full Text Available -DIARIO. Por Hernando Téllez. -DIAS DE BELLO EN CARACAS. Por Héctor Parra Márquez- Italigráfica. Caracas. -CON LOS POBRES DE AMÉRICA. Pensamiento político de Tomic, Montoro, Cornejo, Caldera y Frei. -ACTUALIDADES "ECOPETROL". Publicaciones de Relaciones de ECOPETROL. -REMINISCENCIAS DE SANTAFE Y BOGOTÄ. Por José María Cordovez Moure, Biblioteca Shering. Bogotá. Colombia. -EL ESTADO FUERTE. Por Alfonso López Michelsen, Ediciones Populibro. -LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA. Por Alejandro Bernal Escobar, Andrés Benoit, Bertha Corredor e Isaac Wust. Oficina Internacional de Investigaciones Sociales de FERE-Lovaina-Bélgica. -LA PICUA SE VA. Por Lucy Barco de Valderrama. Ediciones Lerner.

  7. EL SISTEMA DE ADMNISTRACIÓN PÚBLICA EN LA NUEVA GRANADA SEGÚN EL PENSAMIENTO FLORENTINO GONZALEZ. ENTRE FEDERALISMO Y ESTADO UNITARIO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Carlos Villalba Cuellar

    2009-01-01

    Full Text Available La Nueva Granada luego de su independencia del reino español vivió un sufrido proceso de maduración de sus instituciones políticas y administrativas en medio de arduas tensiones políticas y sociales. La forma de ser del Estado determinaría la manera en que los entes territoriales y administrativos condujeran los asuntos públicos, por eso mismo, la tensión entre adoptar un sistema de organización estatal unitario, con centralización política o preferir el sistema federal, se convirtió en una discusión permanente entre los hombres políticos de la época. Florentino González, fue protagonista de primer orden de esos debates y de manera erudita su pensamiento evolucionó en lo referente a la conveniencia del sistema federal para Colombia. Este artículo recoge el pensamiento de González sobre el tema con base en los escritos políticos, jurídicos e incluso de opinión publicados por el autor en libros y periódicos de la época, con la finalidad de ubicar los fundamentos teóricos y filosóficos de sus posturas intelectuales, las cuales sin duda contribuyeron a las reformas constitucionales que vivió nuestro país en aquella época y lo posiciona hoy en día como pionero del derecho administrativo en Colombia.

  8. La investigación un acto cotidiano de relacionamiento y comprensión del entorno: memorias soatenses

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adriana María Galvis Cardona

    2017-03-01

    Full Text Available El presente texto aborda la relación educación – investigación, como un acontecimiento bello y complejo que trata de dar respuesta a una serie de interrogantes cotidianos en el plano de la educación. Por ejemplo, a la articulación del conocimiento científico con el campo estético, en jóvenes de corta edad y con lecturas iniciales. Se recoge un proceso generado entre un equipo de estudiantes de grado 10 de la institución educativa Juan José Rondón, del municipio de Soatá, norte de Boyacá, y un grupo de abuelos y viejos del pueblo; familiares, conocidos y recuerdos de lugares que activan la infancia y las primeras experiencias de acercamiento al lenguaje, como el recuerdo y la curiosidad mediados por la palabra a través de las historias, el contacto oral y el hilo de la memoria. La reflexión se centra en el desarrollo del pensamiento crítico e interpretativo de los estudiantes, de formación de personas autónomas, que participen activamente en la vida política, social y cultural; aspectos que implican el ejercicio reflexivo y la responsabilidad social de los individuos que conforman una sociedad tan disímil como la colombiana. El modelo pedagógico fue “La escuela transformadora” de Giovanni Iafransesco, mediante el cual se resalta el papel del lenguaje y las relaciones establecidas entre entrevistadores y entrevistados. Se presentan algunos fragmentos de los relatos proporcionados por los abuelos, narraciones que evidencian parte de la propuesta estética trabajada. En síntesis, se destaca la necesidad de estimular la actitud creativa y la sensibilidad estética y social, como elementos prioritarios que la educación debe tener en cuenta en la actualidad, si lo que desea es promover seres humanos y sociedades que enfrenten sus problemáticas de forma racional y sensible.

  9. El estatuto del juicio como función de atenencia

    OpenAIRE

    Haya-Segovia, F. (Fernando)

    2014-01-01

    El estatuto kantiano del juicio, descrito como función de atenencia, establece un ejercicio disminuido de la afirmación, en correspondencia con el predominio del pensamiento negativo, cuya raíz metódica es de orden modal. El aseguramiento de la objetividad del fenómeno a través del juicio supone la devaluación tanto del estatuto del entendimiento como del rango del objeto intelectual abstracto. The statute of kantian judgment described as “matter falls function” establishes a decreas...

  10. Doncel según Doncel: pensamiento poético y reinvención de autor

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fernando Andú Resano

    2017-08-01

    Full Text Available El artículo pretende mostrar la deriva del pensamiento poético de Diego Doncel (Malpartida, Cáceres, 1964 desde la meditación serena de índole filosófico-religiosa característica de sus primeras obras hasta la asunción de una fuerte conciencia crítica social y política en sus últimas entregas. Por encima de la utilización de estrategias antagónicas en la autorrepresentación del yo, un permanente ejercicio de reinvención de autor parece subyacer en el conjunto de la producción lírica de Doncel, tal vez explicable en función de la ironía, reivindicada con insistencia por el poeta extremeño, o, tal vez, para espectadores más escépticos con respecto a una evolución tan singular, simplemente en términos de palinodia.

  11. Una lectura “contrailustrada” de la modernidad: sujeto, carencia y desamparo en el pensamiento de Weber

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marcelo Carlos Altomare

    2016-06-01

    Full Text Available El pensamiento político de la Aufklärung ha modelado un concepto de sujeto caracterizado por tres dimensiones axiológicas universales: el hombre de la modernidad es simultáneamente un sujeto portador de autonomía moral, un sujeto portador de razón ilustrada y un sujeto portador de valor en sí mismo. Frente a esta mentalidad secular y optimista, La ética protestante y el espíritu del capitalismo muestra que el proceso de modernización social supone la emergencia de una ideología religiosa y pesimista que impugna la versión del sujeto de la Ilustración. Rechazando de raíz la existencia de bienes universales de salvación, la idea de hombre de la ética puritana ha forjado la representación de un sujeto heterónomo en tanto predestinado por la decisión de Dios, un sujeto de desconocimiento debido a su incapacidad para conocer su destino salvífico y, finalmente, un sujeto instrumental en razón de estar ofrendado a glorificar a Dios.

  12. ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO LÓGICO, CREATIVO Y CRÍTICO DESDE LA ASIGNATURA FÍSICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eduardo Felipe Domínguez Nápoles

    2014-08-01

    Full Text Available El presente trabajo propone perfeccionar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física mediante el diseño de estrategias orientadas hacia el desarrollo local y sostenible, sustentadas en una concepción dinámico-integral de aprendizaje de las ciencias, se elaboran acciones estratégicas centradas en la solución de problemas físicos relacionados con el desarrollo local y sostenible del territorio tunero y favorece la motivación, el desarrollo del pensamiento lógico, reflexivo, creativo y crítico y contribuye a mejorar la calidad del bachiller que aspira a ingresar a la universidad. La investigación forma parte del proyecto Aprendizaje, Ciencia y Sociedad (ACSOC que se desarrolla en el Centro de Estudios de Dirección de la Universidad de Las Tunas.PALABRAS CLAVE: enseñanza de la Física; aprendizaje de las ciencias;  resolución de problemas; desarrollo local y sostenibleSTRATEGIES TO DEVELOP THE LOGICAL, CREATIVE AND CRITICAL THOUGHT FROM THE PHYSICAL MATTERABSTRACTThe present work intends to perfect the process of teaching-learning of the Physics by means of the design of strategies guided toward the local and sustainable development, sustained in a dynamic-integral conception of learning of the sciences, strategic actions are elaborated centered in the solution of physical problems related with the local and sustainable development of the territory tunero and it favors the motivation, the development of the logical, reflexive, creative and critical thought and it contributes to improve the high school's quality that aspires to enter to the university. The investigation forms part of the project Learning, Science and Society (ACSOC that is developed in the Center for Studies of Management of the University of Las Tunas.  KEYWORDS: teaching of Physics; learning of the sciences;  problema solving; local and sustainable development

  13. Estudio descriptivo de las principales dietas proteinadas que existen en la actualidad para el tratamiento de la obesidad

    OpenAIRE

    Franguillo Fernández, Raquel

    2014-01-01

    El propósito de este trabajo es conocer algunas de las distintas dietas proteinadas que se están utilizando en la actualidad como tratamiento en la obesidad. El problema de la obesidad, como indican los últimos cálculos de la Organización Mundial de la Salud (OMS) realizados en 2010 (1), estima que esta enfermedad ha alcanzado proporciones epidémicas a nivel mundial y de seguir en esta línea en 2040 la totalidad de la población europea tendrá sobrepeso (2). Las dietas proteinadas son un...

  14. Ontología e historia en el pensamiento de Joseph Ratzinger

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rodrigo Polanco F

    2011-01-01

    Full Text Available El texto estudia la relación entre historia y ontología, a partir del pensamiento eclesiológico de J. Ratzinger. El acontecimiento pascual-pneumatológico ha hecho presente lo escatológico en la historia, es una escatología, en un cierto sentido, ya realizada y, por lo tanto, históricamente verificable. Escatología significa, en este caso, «Dios con nosotros», esto es, «recapitulación de todas las cosas en Cristo» (Ef 1, 10, koinonía sacramental en la Iglesia. La centralidad pneumatológica y escatológica de Cristo se perpetúa eclesialmente al concebir a la Iglesia como sacramento de unidad. Es Cristo perpetuado sacramentalmente en la Iglesia. Ella es pueblo y casa de Dios, lugar en donde los hombres participan del servicio de Cristo a la humanidad, porque allí -de manera cultual y existencial, en la liturgia y en la caritas- aprenden a ser una ofrenda permanente conforme al Logos, al ser «uno en Cristo Jesús» (Gál 3, 28.The text explores the relationship between history and ontology based on the ecclesiological thought of J. Ratzinger. The pneumatological Easter event has made eschatology present in history; this is an eschatology that in a certain sense is already realized, and therefore, historically verifiable. Eschatology means, in this case, "God with us," that is, "recapitulation of all things in Christ" (Eph 1.10, sacramental koinonia in the Church. The pneumatological centrality and eschatology of Christ is perpetuated ecclesiastically by conceiving the Church as the sacrament of unity. Christ is sacramentally perpetuated in the Church. The Church is the people and house of God, the place where men participate in Christ's service to humanity, because there, in a cultual and existential way, in the liturgy and in the caritas, they learn to be a permanent offering in accordance with Logos, to be "one in Jesus Christ" (Gal 3.28.

  15. Recepción de Agustín en el pensamiento de Lutero

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Joan Busquets D.

    2002-01-01

    Full Text Available "Consciente de su responsabilidad como doctor y como pastor", Lutero se apoya en su experiencia interior y en el estudio intensivo de la Sagrada Escritura, y es "conducido a redescubrir la misericordia de Dios, en medio de la angustia e incertidumbre de su tiempo". Se trata del "descubrimiento reformador", que consiste en "reconocer la justicia de Dios, como justicia que da y no como justicia que exige y que condena al pecador". El justo vive por la fe, es decir "vive de la misericordia que Dios nos da por Jesucristo" (55. Este descubrimiento, liberador para él, encuentra confirmación en la doctrina de su maestro, san Agustín. Es innegable la presencia de la teología agustiniana en el tema de la justificación. Sin embargo, por ser la adhesión a la doctrina de Agustín posterior al "descubrimiento" de Lutero, este recibe más influencia del agustinismo posterior que de la doctrina estricta del santo obispo de Hipona. Lo más exacto es constatar en Martín Lutero un agustinismo desviado. En su combate contra la Escolástica, Lutero se sirve de Agustín. Este enfrentamiento, dominado por el subjetivismo y la desazón, le conduce a radicalizar su postura y a adaptar la teología agustiniana a su Reforma. Así interpreta abusivamente a Agustín como teólogo antiescolástico, antiaristotélico y, en definitiva, el anti-Tomás. La Orden de san Agustín mantuvo la tradición de su escuela teológica y levantó la bandera del pensamiento agustiniano, antes y después del reformador alemán. La hipótesis de la historiografía actual, sobre una vinculación entre el pensamiento de san Agustín, la teología de su orden y la del ex fraile agustino Lutero me parece sostenible (56. Este agustinismo teológico también encontró eco y alianzas en las corrientes "devotas", evangelistas y erasmistas de la prerreforma y la reforma católica. No debe olvidarse el ambiente devocionalista y reformista de los conventos que pertenecían a congregaciones de

  16. DELEUZE Y EL PENSAMIENTO DE LA SENSACIÓN.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ricardo Etchegaray

    2015-06-01

    Full Text Available Este artículo indaga sobre un problema singular de la estética de Gilles Deleuze: el del objeto de la pintura. La cuestión se desarrolla siguiendo la presentación que el autor hace en su Lógica de la sensación, tomando los ejemplos de la obra del pintor británico Francis Bacon.

  17. Actualidad de la fenomenología en psicología

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rebeca Treviño Montemayor

    2007-01-01

    Full Text Available Si bien la fenomenología como proyecto filosófico en la versión de Husserl, abrió una serie de debates que llevaron a considerarlo un proyecto fallido, en términos metodológicos sigue ostentándose como una herramienta fundamental para la comprensión de los fenómenos en psicología; en esta misma disciplina, el aporte de Merleau-Ponty y su idea de la fenomenología de la percepción, proveniente de los experimentos de la Gestaltpsycologie, introduce una idea fundamental para aproximarse a entender la complejidad del fenómeno psicológico en tanto lo concibe más allá de la pura dimensionalidad científica sujeto-objeto, y lo instaura como un proyecto de sujeto en el mundo en una relación circular y ambigua. Lacan hará una crítica importante de esta visión que conviene recordar; sin embargo, la contribución de Merleau-Ponty sigue presentando posibilidades explicativas y comprensivas en tanto reconocemos en ella un sistema de relaciones constitutivas que se establecen entre la conciencia y el cuerpo, el sujeto y el mundo, entre el yo y el otro; relaciones que hacen de la fenomenología de la percepción un trabajo de análisis del sujeto. La dialéctica cuerpo-mundo hace de la conciencia perceptiva un medio mediante el cual el mundo es recreado y reconstituido a cada momento. En este sentido, este trabajo reintroduce el tema de la fenomenología en psicología, lo que permite salvar del pandeterminismo de la ciencia positiva y comprender al hombre como un campo abierto de posibilidades.

  18. Universitarias en España: De los inicios a la actualidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Guil Bozal

    2015-01-01

    Full Text Available En este artículo se ofrece un análisis de la evolución cuantitativa de la presencia de mujeres en las universidades españolas, desde las pioneras decimonónicas hasta el comienzo del nuevo milenio. Partiendo de la hipótesis de que el contexto social y la mentalidad generalizada acerca de la condición femenina no favorecían ese tipo de decisiones, el objetivo es dar a conocer el evidente y progresivo crecimiento en las aulas universitarias, primero de alumnas y más tarde de profesoras. La metodología utilizada ha partido de una revisión de la bibliografía disponible sobre esta temática, no muy abundante pero sí precisa en los datos e informaciones que ofrece; a continuación se ha buscado en las fuentes primarias que custodian los archivos universitarios y de la administración del Estado, en las series históricas de los anuarios estadísticos de alcance nacional e internacional. La síntesis, contraste y sistematización de todos los datos localizados nos ha permitido cubrir la finalidad prevista y ofrecer una imagen diacrónica de las mujeres que eligieron la universidad como proyecto primero de formación y luego profesional. La lectura de estas páginas permite comprobar algunas de las características de una cadencia temporal de largo plazo, casi ciento cincuenta años, y de la situación a la que se ha llegado a comienzos del siglo XXI, en que aún no se han logrado auténticas y reales oportunidades de igualdad en los ámbitos universitarios.

  19. Aspectos tributarios de las plataformas digitales en Colombia: actualidad y retos

    OpenAIRE

    Cabrera Cabrera, Omar Sebastián

    2017-01-01

    Los agigantados avances en las tecnologías de la comunicación y la información han labrado el terreno para el arribo de la economía digital. Esta situación lleva a señalar que es una realidad ineludible que la mayoría de las operaciones de negocios se canalizan hoy a través del comercio electrónico, donde las últimas décadas atestiguan el auge y revolución de todas las formas de las plataformas digitales. No obstante, estos nuevos modelos digitales de negocios conllevan importantes intrincaci...

  20. Células madre limbocorneales: actualidades y aplicaciones terapéuticas

    OpenAIRE

    Villarreal Villarreal, Rogelio; Vela Barrera, Iván Daryl; Villarreal Guerra, Pablo; Moreno Treviño, María Guadalupe; Rivera Silva, Gerardo

    2015-01-01

    Las células madre son aquellas células poco diferenciadas capaces de autorrenovarse y diferenciarse hacia células especializadas en el cuerpo. Se encuentran en todos los tejidos autorrenovables como son los epitelios. En el caso del epitelio corneal se ha encontrado que las células madre están alojadas en la región límbica, y más concentradas en la región superior e inferior. Algunos de los marcadores que se utilizan para identificarlas son: p63, ABCG2, C/EBPd, Bmi1, Notch1, K19, vimentina, e...

  1. Influencia de Gregorio de Nisa sobre Juan Escoto Eriúgena: Aproximación a partir del Periphyseon

    OpenAIRE

    Pachas, José Antonio

    2004-01-01

    A partir de los cinco libros del Periphyseon el autor intenta un acercamiento entre el pensamiento de Juan Escoto Eriúgena y Gregorio de Nisa, buscando sobre todo las principales influencias del segundo sobre el primero. Encuentra una plataforma de amplia base común entre ambos pensadores, marcada principalmente por un tipo de pensamiento circular según el esquema: procesión y retorno. Sin embargo, es notoria la influencia del Niseno sobre el Carolingio, principalmente cuando se trata de plan...

  2. Discurso del Presidente Entrante

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gilberto Rueda Pérez

    1994-09-01

    Full Text Available

    Santafé de Bogotá, D.C., 17 de mayo de 1994

    Señoras y señores:

    Estoy profundamente conmovido y emocionado, al escuchar los elogiosos comentarios de quienes me precedieron en el uso de la palabra, pues, aunque inmerecidos, naturalmente me enorgullecen sobremanera.

    Quiero, antes de iniciar mi discurso, agradecer a la noble Academia de la Lengua, a su presidente doctor Jaime Posada y a los miembros de su Junta Directiva, la generosa hospitalidad en este precioso auditorio que contribuye a dar realce a esta sesión solemne.

    Muchas Gracias.

    Deseo manifestar, que los conceptos que vaya emitir, reflejan mi pensamiento y por tanto, de ellos soy responsable. No pretendo con ellos criticar, ni mucho menos ofender, a personas o instituciones, son más que todo reflexiones, que me llevan a propuestas de trabajo para el futuro y espero que así sean percibidas y analizadas por esta distinguida audiencia.

    El día 3 de enero de 1873, el joven médico Abraham Aparicio, reunió en su residencia, en las primeras horas de la fría noche santafereña, a sus colegas Manuel Plata Azuero, Nicolás Osario, Liborio Zerda, Leoncio Barreta y Evaristo García, con el propósito de crear una sociedad científica, para el estudio y adelanto de las ciencias médicas y naturales, así como para solidarizar al cuerpo médico y darle unidad al ejercicio profesional en el país. Así nació la Sociedad de Medicina y Ciencias Naturales que posteriormente sería elevada a la categoría de Academia Nacional de Medicina, por la Ley 71 de 22 de noviembre de 1890.

    Sin embargo, bien vale la pena rememorar los orígenes aún más remotos, de esta insigne institución.

    El 29 de diciembre de 1816, el Dr. Pablo Fernández de la Reguera, médico cirujano, químico y boticario mayor del ejército expedicionario, inspector de los hospitales, en comunicación dirigida al Sr. Brigadier Don Juan Sámano, Gobernador militar y político de la

  3. Adaptación argentina de la escala de fusión pensamiento-acción: resultados preliminares de su aplicación en pacientes con trastorno obsesivo compulsivo, otros trastornos de ansiedad y población no clínica Argentinian adaptation of the thought action fusion scale: preliminary data about its aplication in obsessive compulsive disorder patients, patients with others anxiety disorders and a non clinical sample

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    Ricardo Rodríguez Biglieri; Ana Laura Maglio; Eduardo Keegan

    2007-01-01

    La presente investigación se inserta en el marco de una tesis doctoral tendiente a evaluar el perfil cognitivo de los pacientes con Trastorno Obsesivo Compulsivo (TOC). Algunos modelos cognitivos sostienen que los pacientes con TOC presentan creencias de tipo fusión pensamiento-acción que predispondrían a la aparición y mantenimiento de los síntomas. Los objetivos del estudio fueron: 1) Realizar una adaptación lingüística y conceptual de la Escala de Fusión Pensamiento-Acción (Thought Action ...

  4. Desarrollo del lenguaje oral en el niño :

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    Ara Acín, Belén

    2012-01-01

    El desarrollo del lenguaje oral es un aspecto fundamental del niño/a, ya que cumple una función no solamente de comunicación, sino también de socialización, humanización, del pensamiento y autocontrol de la propia conducta. Por todo ello, es muy importante la estimulación por parte del ambiente familiar, un entorno rico en estímulos, experiencias, contacto y afecto contribuirá al buen desarrollo del lenguaje en el niño/a

  5. Visibilidad e invisibilidad: Acerca del trabajo y las mujeres

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    Collado,Patricia Alejandra

    2009-01-01

    La crisis del empleo conjuntamente con las teorías del fin del trabajo, pusieron en discusión la centralidad del trabajo. Frente a esta situación, se observa que los debates en torno al trabajo en general (sus esferas productivas y reproductivas), su vinculación con el empleo y las formas visibles e invisibles de realizarlo han sido abordadas por una de las tradiciones más negadas del pensamiento social: el feminismo. Esta corriente intentó disputar el sentido sobre el trabajo y el no-trabajo...

  6. MATERIALISMO E IDEALISMO EN LA POÉTICA Y EN EL PENSAMIENTO POLÍTICO DE PERCY B. SHELLEY

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pablo San Martín Várela

    2012-04-01

    Full Text Available Este ensayo es una lectura de las relaciones que hay entre el pensamiento político y estético del poeta romántico inglés Percy Bysshe Shelley. Su análisis se centra en las principales obras teóricas de este autor, pero también intenta establecer algunas relaciones generales con distintos momentos de su producción poética. La lectura desarrolla la contradicción que plantea la conjunción de un materialismo histórico de ascendencia godwiniana y un idealismo político de tradición humanista. En este contexto, propone que el vaso comunicante entre el pensamiento político y estético de Shelley es el presupuesto idealista de una continuidad entre conciencia, voluntad y realidad social, que le permite identificar su proyecto poético con su política. Por último, entiende esta contradicción dentro de la lógica del socialismo utópico tal y como éste ha sido explicado por Perry Anderson.This essay presents a reading of the relationship between the poetics and political thinking of the English Romantic poet Percy Bysshe Shelley. The analysis centers on his main theoretical works, but also endeavors to establish some general relations to different moments of his poetic production. The reading develops the contradiction that is posed by the conjunction of a historical materialism of Godwinian origin and a political idealism more proper to the humanistic tradition. In this context, this paper proposes that the communicating vessel between Shelley's political and aesthetic thinking is the idealistic assumption of continuity between conscience, will and social reality, which enables him to identify hiss poetic project with hiss politics. The essay concludes by understanding this contradiction within the logic of Utopian socialism, as it has been characterized by the historian Perry Anderson.

  7. El humanismo del Che Che's Humanism

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    Avelino Fernández Espert; Cristina Fernández Rivero

    2004-01-01

    Los autores, estudiosos de la raigal influencia del pensamiento y la obra del Comandante Dr. Ernesto Guevara de la Serna (Che) en Cuba y América, proyectan la estampa humanista de este revolucionario médico, con el empleo de las más trascendentes pinceladas históricas de un amplia hoja de vida en distintas latitudes del mundo. El Che, joven estudiante, médico graduado con prometedoras dotes que sabe ubicar al ser humano y sus valores por encima de un promisorio futuro como científico y profes...

  8. Pensamiento en salud pública de los precursores "sabios" de la independencia Colombiana

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    Borrero Ramírez, Yadira Eugenia; Cardona, Álvaro; Castañeda, Paola; Diaz, Margarita R.

    2010-01-01

    Objetivo Conocer el pensamiento de los precursores de la independencia de la Nueva Granada acerca de los problemas de salud de las poblaciones que habitaban el territorio en los años finales de dependencia política de España y relacionar sus ideas en ese campo con las corrientes de pensamiento social y político de la época. Metodología Se realizó un estudio histórico basado en los documentos escritos por los más reconocidos intelectuales que estimularon el proceso de independen...

  9. La aparente actualidad en el debate sobre los inmigrantes y refugiados

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paz Molero Hernández

    2016-07-01

    Full Text Available En este trabajo se analiza si las raíces de la crisis actual de los refugiados e inmigrantes son propias de nuestro tiempo. Para ello, se compara con otra crisis que tuvo lugar en Europa en el siglo xvi, a raíz de la prohibición de la mendicidad, concretamente en España, en 1545. En ese año se aprobaron un conjunto de disposiciones jurídicas que seguían, a su vez, un movimiento que se estaba difundiendo en toda Europa para regular el ejercicio de la limosna y prohibir una costumbre hasta entonces bastante tolerada: la mendicidad. Domingo de Soto, dominico y uno de los principales integrantes de la Escuela de Salamanca, publicó un comentario titulado Deliberación sobre la causa de los pobres, a la que replicó, poco tiempo después, el benedictino Juan de Robles, dando lugar entonces a lo que se llamó “El debate sobre los pobres”. Se analiza también si las claves del problema son propias de nuestro tiempo o si se repiten y, por último, sin dar una solución concreta —porque dadas las dimensiones del problema parece imposible— se intenta dar luces para la reflexión de las distintas alternativas y posibilidades que se abren ante esta crisis humanitaria.

  10. Perfil del incendiario forestal español: aplicación del perfilamiento criminal inductivo

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    Sotoca, Andrés; González, José Luis; Fernández, Santiago; Kessel, Dominique; Montesinos, Olga; Ruíz, Miguel Ángel

    2013-01-01

    La técnica del perfil criminológico, entendida como el proceso de inferir características identificativas de un delincuente analizando las evidencias obtenidas en la escena del delito que ha cometido, ha recibido críticas por su dudoso carácter científico y su falta de apoyo teórico y empírico. No obstante, en la actualidad ha surgido un modelo que trabaja en la profesionalización del análisis del comportamiento delictivo en los cuerpos policiales mediante la aplicación de los conocimient...

  11. La filosofía de Marcel: del idealismo al realismo, del realismo a la filosofía concreta

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julia Urabayen

    2016-10-01

    Full Text Available En estas páginas se reflexiona acerca del significado del pensamiento de Marcel para delimitar qué es la filosofia concreta. Se incide en su formación neoidealista y su contacto con Bergson, que le conduce a una crítica del pensamiento sistemático que se agudiza tras la Primera Guerra Mundial. En segundo lugar, se produce un acercamiento al realismo, pero aparece un punto de desavenencia: para Marcel el ser está más allá del juicio predicativo. De ahí que opte por una filosofía existencial basada en dualismos y que se desarrolla como una serie de acercamientos al ser y no como una ontología.

  12. La evolución del concepto formación en la dimensión educativa Costarricense durante la primera mitad del siglo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ma. Eugenia Venegas Renauld

    2004-01-01

    Full Text Available En este artículo se identifican las concepciones teóricas afines al concepto de formación como concepto pedagógico en el pensamiento de tres educadores de influencia en la vida educativa de Costa Rica, durante la primera mitad del siglo XX y en el pensamiento de Skinner que también influenció la vida educativa costarricense. Este artículo es uno de los productos de la investigación del concepto formación en la Ley Fundamental de Educación de Costa Rica y en sus raíces en el pensamiento pedagógico de Occidente.

  13. Las desigualdades educativas en Europa : una cuestión de actualidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marie Duru-Bellat

    2010-01-01

    Full Text Available Este texto analiza el progreso de las políticas educativas europeas, precisamente en un período de crisis económica cuando las preocupaciones por la eficiencia se ponen de relieve con más facilidad y se trasladan al ámbito educativo donde consiguen una atención privilegiada. Relanzar el crecimiento exigiría invertir masivamente en la enseñanza superior para estimular la innovación, y también desarrollar intensamente la formación de adultos, especialmente en sectores de población menos cualificados, con menor nivel de instrucción y más expuestos a los riesgos del paro y a las exigencias de reestructuración. En este sentido, Europa no ha esperado al periodo de crisis actual para hacer de la educación un instrumento de una política económica competitiva global. Así surge la Estrategia de Lisboa, en el año 2000. Además durante los últimos años, el objetivo de reforzar la cohesión social ha cobrado cada vez más importancia, llegando a convertirse en complemento del objetivo prioritario de eficacia económica. En la última parte, aborda de forma amplia el alcance de las políticas escolares en este contexto.This text analyzes the progress of European education policies, precisely at a time of economic crisis when efficiency concerns are more easily highlighted, and relocated into the educational environment wherethey get privileged attention. To strengthen growth would require massiveinvestment in higher education in orderto stimulate innovation, as well asdeveloping adult training intensely, especially in areas of population that are less qualified, less educated and more exposed to the risks of unemployment and the demands for restructuring.In this regard, Europe has not waited for the arrival oftoday´s current crisis period to make education an instrument of global competitive economic policies. Thus arises the Lisbon Strategy in 2000. Also in recent years, the goal of strengthening social cohesion has become increasingly

  14. El pensamiento económico de Caldas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Publio Restrepo Jaramillo

    1960-06-01

    Full Text Available Solamente hasta el año de 1821, cuando se reunió el Congreso de Cúcuta, se vino a tener en Colombia un principio cierto de legislación en materia de moneda para regular las relaciones económicas del hombre americano que acababa de salir a la vida libre.

  15. Enfermedad por el virus del Ébola (EVE) : estudio del impacto del Ébola en alumnos de enfermería

    OpenAIRE

    Puente González, Carlos

    2015-01-01

    La autora hace primero un estudio histórico del virus, desde su aparición en 1976 hasta la actualidad. Posteriormente profundiza en todos los aspectos del virus (clasificación, taxonómica, morfología, mecanismo de transmisión, reservorio y fuente de infección) y de la enfermedad (clínica, diagnóstico, tratamiento, prevención y control)

  16. Nuevas terapias en el tratamiento del VIH

    OpenAIRE

    Garrido Estévez, Julieta

    2017-01-01

    Desde hace décadas, los avances en el tratamiento del VIH han conseguido controlar la infección y disminuir su progresión hacia SIDA. La eliminación del VIH, virus capaz de evadir e incapacitar al sistema inmune, que es el que nos protege de otras infecciones, es en la actualidad uno de los retos más importantes en la investigación científica, pretendiendo con ello las ansiadas prevención y curación de la enfermedad. Objetivo: Definir la situación actual del tratamiento de la infección por...

  17. DESARROLLO Y ACTUALIDAD DE LA PROTECCIÓN SOCIAL EN AMÉRICA LATINA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Silvia Gabriela Fernández Soto

    2016-01-01

    Full Text Available El presente trabajo tiene como objetivo problematizar las recientes estrategias de protección social en América Latina, observando la expansión e institucionalización de los programas de transferencia de renta condicionada. Se basa en un estudio exploratorio, bibliográfico y documental. Es en el contexto de crisis y conflictividad social de fines de siglo XX y principios de siglo XXI, en un contexto de desocupación y extensión de las condiciones precarias de trabajo; que cobran relevancia los Programas de Transferencias de Renta Condicionadas (PTRC. Se han instalado en el repertorio de políticas sociales desarrollados por la mayoría de los países en América Latina para el contingente creciente de desocupados y pobres, configurando estrategias político- institucionales que se hacen masivas a inicios del Siglo XXI, institucionalizándose en los formatos de protección social emergentes. Estos programas se identifican por estar focalizados hacia los hogares pobres, con el objetivo de mejorar las condiciones de vida de las familias con niños y niñas en “situación de vulnerabilidad”, con una perspectiva de “capital humano”, incluyendo condicionalidades en educación y salud. Se enmarcan en el debate de la protección social centrada en un tipo de "universalismo" adjetivado como “mínimo/básico”, que pretende romper el “círculo intergeneracional de la pobreza”. Analizamos el sentido socio-histórico que adquieren estos programas en relación a transformaciones sociales más generales.

  18. Más allá de las modas administrativas: el pensamiento sistémico para los administradores

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mike C. Jackson

    1994-01-01

    Full Text Available Este escrito hace una comparación entre el trabajo de investigación que se está llevando a cabo en la administración científica, en especial con el enfoque sistémico, y el relacionado con las llamadas 'modas administrativas' ofrecidas en el mercado, como lo son las teorías de los gurús, el Control Total de la Calidad (CTC, el proceso de reingeniería de negocios y el tema referente a las organizaciones que aprenden (Leamíng organízation. Esta comparación favorece al enfoque sistémico, el cual con sus fundamentos teóricos, parece ofrecer mucho más a los administradores que las modas administrativas. Ampliando el debate más allá de la administración, una de las secciones finales del presente escrito analiza la relación entre el pensamiento sistémico y el post-modernismo, siendo éste último pesimista respecto a adoptar cualquier enfoque sistémico o sistemático.

  19. INTUICIÓN, LA EXPERIENCIA Y EL TIEMPO EN EL PENSAMIENTO DE BERGSON Intuition, experience and time in the thinking of Bergson

    OpenAIRE

    Miguel Ruiz Stull

    2009-01-01

    Esta indagación sobre la relación entre experiencia y tiempo en la obra de Henri Bergson tiene como propósito articular ambas nociones a partir de un análisis de la operación de la intuición en el contexto del pensamiento bergsoniano. De este modo, será posible considerar que el método de la intuición cobra un rol esencial en la emergencia de conceptos como duración, memoria y elan vital, los cuales colocan en relieve el singular empirismo con que puede ser ilustrado el discurso filosófico de...

  20. Comercio y virtud en el pensamiento de Montesquieu

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Daniel Mansuy

    2016-01-01

    Full Text Available Se examina la relación de Montesquieu con la idea republicana a partir del concepto de república comercial. Si el principio de la república es la virtud, el carácter de esta última es por momentos problemático; pero todo indica que la república comercial busca preparar al lector para acoger la posibilidad comercial encarnada en el modelo inglés.